(冀人版)六年级科学上册第21课 废物再利用(教学课件)(共19张PPT)

（冀人版）六年级科学上册第21课废物再利用（教学课件）(共19张PPT)

(共19张PPT)

第五章自然资源的保护和利用

地球上的自然资源种类丰富、数量巨大。这些资源对人类的生产、生活起着非常重要的作用。人类在开发、利用时对这些资源造成了哪些影响和破坏我们又应该怎样保护自然资源呢

第五章自然资源的保护和利用

21 废物再利用

学习目标

了解废旧物品的回收和利用

知道如何利用废旧物品。

导入

在日常生活中，每天会产生很多各种各样的垃圾。

有人却说：垃圾是放错位置的资源。

对于垃圾你是怎么理解的？

产生的垃圾中，有些是可回收的，有些是不可回收的。我们能够按照可回收与不可回收给垃圾进行分类吗？

你知道废旧物品还可以怎样重复使用和回收利用吗？

第一部分调查废旧物品的回收和利用

话题一：我们周围有哪些常见垃圾？

生活中的塑料袋、包装绳、包装箱、玻璃瓶、旧衣服等废旧物品，随手扔掉就成了垃圾，如果把它们回收后重复利用，不仅能再现它们的价值，还能减少垃圾排放。

对于这些废旧物品，人们是怎样给它们分类的

回收后又是怎样利用的

针对这些问题，让我们自学一下课本68页。

自学成果展示

1.整理收集到的信息的方法有哪些？

分析、比较、归纳等

2.如何呈现整理好的信息？

可以采用概念图、调研报告等形式呈现整理好的信息。

3.回收废旧物品有什么意义？

每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，既节约能源，又节约矿产资源，保护了不可再生资源。

自学成果展示

4.一般哪些废旧物品是可以回收的？

纸类、塑料、金属、旧衣物、玻璃、家电等。

5.废旧物品是怎么分类的？

可以根据材料分类。

6.小结：

①废旧物品回收利用都可成为资源。

②废旧物品一般先按照可重复利用和不可重复利用进行分类，再按

照材料进行分类。

通过这一部分的学习你知道废旧物品如何分类了吗？

废旧物品分为两种：可回收资源和不可回收资源。

像纸类、塑料、金属、玻璃、织物等回收后经过再加工可以成为某些生产原料或者是经过整理后还可以再利用的废旧物品，都是可回收的资源。在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草枝叶等都是不可回收的资源。

我们现在知道了废旧物品的分类，那么针对于可回收资源，我们如何做到“巧用”呢？

第二部分巧用废旧物品

让我们以易拉罐为例探索一下如何巧用废旧物品。

我是废旧易拉罐，千万别把我们随手扔掉，创造性地使用，我们的价值可大着呢!

让我们一起制作一个易拉罐作品，来体会易拉罐再利用的价值。

小制作：易拉罐移动垃圾桶

材料:

去顶盖的易拉罐1个、长轴2个、轮子4个、废弃的带孔塑料板1块、双面胶、线绳等。制作方法:

1.将2根长轴分别穿过塑料板上的小孔，再将4个轮子分别固定在轴的两端。

2.将线绳从塑料板前面小孔穿过。

3.用双面胶将易拉罐固定在塑料板上。

4.拉起线绳，易拉罐垃圾桶随之移动。

易拉罐壁薄锋利，制作时注意安全！

易拉罐还能做什么呢？给大家几个参考

应用与拓展

了解生活垃圾的分类与投放

生活垃圾的分类投放，有利于实现垃圾减量和回收再利用，有利于改善人居环境，让人们更健康。怎样对生活垃圾进行分类与投放呢让我们通过查阅资料来获取有关信息。

垃圾分类：

生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类。可回收物。适宜回收和可循环再利用的废弃物，包括废玻璃、废金属、废塑料、废纸张、废织物等。

有害垃圾。对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的零星废弃物，包括废弃电池、废灯管、废药品等。

厨余垃圾。易腐烂的生物质废弃物，包括剩菜剩饭、瓜皮果核、花卉绿植、肉类碎骨、过期食品等。

其他垃圾。除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾外的其余生活垃圾，包括宠物粪便、灰土、破旧陶瓷、烟蒂、保鲜膜等。

垃圾投放：

投放前:纸类应尽量叠放整齐，避免揉团;瓶罐类应将容器内物品用完后再投放;厨余垃圾应装袋、密封后投放。

投放时:应按垃圾桶分类标识，分别投放到规定的桶内，要轻放，避

免垃圾袋破损导致垃圾被抛洒到桶的外面。

投放后:要盖好垃圾桶盖，避免垃圾污染周边环境，预防蚊蝇滋生。小活动(连一连)：

塑料瓶

易拉罐

废口罩

西瓜皮

枯树枝

废电池

冬瓜皮

装菜塑料袋

啤酒瓶

废铁丝

小学科学教科版六年级上册全册知识点整理汇总(共28课)(2021)

小学科学教科版六年级上册全册知识点整 理汇总(共28课)(2021) 第一单元微小世界 第1课放大镜 1.比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片 1）放大镜中央厚、边缘薄，能放大图像。 2）玻璃片无厚薄，不能放大图像。 3）近视眼镜镜片中央薄、边缘厚，不能放大图像。 2.放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。 3.不同放大倍数镜片的凸度不同，放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。凸度越大,放大倍数越大。 4.我们可以用一个烧杯、烧瓶、玻璃杯和矿泉水瓶等中央厚、边缘薄的透明加满水制作成一个放大镜。也可以在透明的塑料膜或玻璃片上滴一滴水制作成一个放大镜。 5.放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。 6.使用放大镜观察物体的方法 1)方法一：保持观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。

2)方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。 第2课怎样放得更大 1.一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把物体放得更大。 2.制作一个组合凸透镜 1)制作方法： ①用一个放大镜观察书上较小的文字，当图像放到最大并且清晰时，坚持这个放大镜的位置 1 不动。 ②在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜彼此平行，上下移动第二个放大镜，当图像放到最大并且清晰时，丈量这两个凸透镜之间的距离。 ③把两个凸透镜用纸筒固定。 2)当放大镜离书本较近时，图像清晰但放大的倍数较小；当放大镜离书本较远时，图像模糊但放大的倍数较大；必须找到一个合适的位置，这个位置上的图像是清晰的，放大倍数也相对较大。

电子白板使用培训心得(精选3篇)

电子白板使用培训心得(精选3篇) (实用版) 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

(冀人版)六年级科学上册第21课 废物再利用(教学课件)(共19张PPT)

（冀人版）六年级科学上册第21课废物再利用（教学课件）(共19张PPT) (共19张PPT) 第五章自然资源的保护和利用 地球上的自然资源种类丰富、数量巨大。这些资源对人类的生产、生活起着非常重要的作用。人类在开发、利用时对这些资源造成了哪些影响和破坏我们又应该怎样保护自然资源呢 第五章自然资源的保护和利用 21 废物再利用 学习目标 了解废旧物品的回收和利用 知道如何利用废旧物品。 导入 在日常生活中，每天会产生很多各种各样的垃圾。 有人却说：垃圾是放错位置的资源。 对于垃圾你是怎么理解的？ 产生的垃圾中，有些是可回收的，有些是不可回收的。我们能够按照可回收与不可回收给垃圾进行分类吗？ 你知道废旧物品还可以怎样重复使用和回收利用吗？ 第一部分调查废旧物品的回收和利用 话题一：我们周围有哪些常见垃圾？

生活中的塑料袋、包装绳、包装箱、玻璃瓶、旧衣服等废旧物品，随手扔掉就成了垃圾，如果把它们回收后重复利用，不仅能再现它们的价值，还能减少垃圾排放。 对于这些废旧物品，人们是怎样给它们分类的 回收后又是怎样利用的 针对这些问题，让我们自学一下课本68页。 自学成果展示 1.整理收集到的信息的方法有哪些？ 分析、比较、归纳等 2.如何呈现整理好的信息？ 可以采用概念图、调研报告等形式呈现整理好的信息。 3.回收废旧物品有什么意义？ 每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，既节约能源，又节约矿产资源，保护了不可再生资源。 自学成果展示 4.一般哪些废旧物品是可以回收的？ 纸类、塑料、金属、旧衣物、玻璃、家电等。 5.废旧物品是怎么分类的？ 可以根据材料分类。 6.小结： ①废旧物品回收利用都可成为资源。 ②废旧物品一般先按照可重复利用和不可重复利用进行分类，再按

冀教版六年级科学上册教学设计 冀人版科学六年级上册教学计划(5篇)

冀教版六年级科学上册教学设计冀人版科学六年级上册教学计划 (5篇) 冀教版六年级科学教学设计冀人版科学六年级教学计划篇一 这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的.好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。 这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

我们以培养小学生的科学素养为目标，积极倡导学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探索欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探索和解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打下良好的基础。 １、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。 ２、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。 ３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。 ４、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式；

小学科学第一单元《生命的延续》复习课件学年六年级科学冀人版()上册

小学科学第一单元《生命的延续》复习课件学年六年级科学冀人版（）上册 生命的延续是小学科学第一单元的重要内容之一。通过学习这个单元，学生可以了解到生命的起源、繁殖和延续的过程，培养对生命的敬畏之情和保护生命的意识。本文将为大家带来一份复习课件，帮助大家更好地复习这个单元的知识。 【第一部分：生命的起源】 生命的起源是生物学研究的核心问题，也是本单元的重点之一。从古代的生命观念到现代生物进化理论，生命起源的研究不断深入发展。生命的起源有两个主要学说：创世论和进化论。创世论认为生命是由神创造的，而进化论认为生命是通过自然选择和基因变异逐步演化而来的。现在，我们已经有了越来越多的证据支持进化论。 【第二部分：生物的繁殖】 生物的繁殖是生命延续的重要方式之一。在这一部分，我们将学习到不同生物的繁殖方式和过程。首先，我们来讨论无性繁殖。无性繁殖是指单个生物通过自身的方式来繁殖后代，常见的方式有分裂、萌芽和孢子等。然后，我们将学习有性繁殖。有性繁殖是指两个生物通过交配的方式来繁殖后代，这样可以产生更多的遗传变异，增加种群的适应性。 【第三部分：动植物的繁殖】 在这一部分，我们将重点学习动物和植物的繁殖方式和特点。首先，我们将了解动物的繁殖。动物的繁殖方式有两种主要类型：卵生和胎生。卵生是指动物通过产卵的方式来繁殖，如鱼类、鸟类和爬行类。胎生是指动物在母体内孵化和发育后再出生，如哺乳动物。然后，我们将学习植物的繁殖。植物的繁殖方式多样，有性

繁殖通过花粉和卵细胞的结合来进行，无性繁殖通过植物的地下茎、根茎和根等部分来进行。 【第四部分：人类的生殖】 在这一部分，我们将重点学习人类的生殖过程和相关知识。人类的生殖是通过 性别特征的男女交配来实现的。男性的生殖器官有睾丸、输精管和阴茎，女性的生殖器官有卵巢、输卵管、子宫和阴道。当男性的精子和女性的卵子结合后，就会形成受精卵，受精卵会经过子宫内膜的滋养而发育为胚胎，在子宫内生长和发育九个月后，最终通过分娩来出生。 【第五部分：生命的保护】 生命的延续是我们共同的需求和责任。在这一部分，我们将学习如何保护生命。首先，我们要尊重生命，不伤害他人和动物。其次，我们要爱护大自然，保护生态环境，减少污染和破坏。最后，我们要注重个人卫生和健康，保持良好的生活习惯和饮食结构，锻炼身体，预防疾病。 通过本次复习课件，我们回顾了小学科学第一单元《生命的延续》的重要知识点。希望同学们在复习中能够加深对生命的理解，培养对生命的敬畏之情，并积极参与到生命保护和生态环境保护中来。生命是宝贵的，让我们共同努力，保护生命，让生命延续下去。感谢大家的聆听！

第四单元生物与环境(复习讲义)六年级科学上册单元速记巧练(冀人版)

六年级科学上册第四单元知识点归纳 第十二课 1.植物学家发现，在阳光的照射下，叶片能够源源不断的产生养分；在黑暗中几乎不能产生养分。 2.植物体的养分可能来自于阳光、二氧化碳和水 3.绿色植物的叶和根吸收外界的水和二氧化碳，并通过阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时释放氧气，这就是绿色植物的光合作用。 4.绿色植物会无法进行光合作用，地球上的能量和物质无法循环。人和动物将缺少食物和氧气，最终也无法生存。 5.绿色植物生存的意义：(1)人和动物离不开绿色植物，人和动物必须依靠绿色植物提供的氧气生存。 (2)人的衣食住行离不开绿色植物。 (3)绿色植物维持着大气成分的平衡 (4)调节气候、减少噪音和空气污染。 6.阳光下绿色植物真的能释放氧气。 第十三课 7.动物所需要的能量都是从食物中获取的。 8.有些动物只以植物为食物，叫植食性动物；有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物；而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物。 9.蝗虫吃植物，蛙吃蝗虫，蛇吃蛙，鹰吃蛇，它们分别从各自的食物

中获得了物质和能量。 10.像这样动物与植物之间、动物与动物之间存在“吃”与被“吃”的食物关系，根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条有很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间由于食物而形成的一种联系叫做食物链。 11.食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物结束。 第十四课 12.池塘的水面上有蜻蜓、青蛙、鸭子；水里有乌龟、鱼、虾、田螺等动物，还有荷花、水草等植物，还有看不见的浮游生物和微生物。 13.池塘能为这些生物生存提供所需的阳光、水、空气、土壤、温度等；池塘中各生物之间有完整的食物链和复杂的食物网。 14.像池塘这样为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、空气、水、适宜的温度、食物等必备条件，我们把这样的生活环境称为栖息地。 15.池塘中的其他生物也会受到直接或间接的影响。可见池塘中的生物与生物之间是相互影响、缺一不可的。 16.当外界条件发生变化时也会对这里生存的动植物造成影响。可见，池塘中的生物与非生物之间也是相互依存，相互作用的。 17.像池塘这样的栖息地，由水草、鱼、虾和各种细菌等生物以及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。 18.栖息地为生物的生存提供了必要的土壤、水、空气、阳光、适

第三单元宝贵的能源(复习讲义)六年级科学上册单元速记巧练(冀人版)

六年级科学上册第三单元知识点归纳 第九课各种各样的能源 1.飞机在天上飞，汽车、火车在地上跑，动植物的繁衍生息以及人类的衣食住行都离不开能量。 2.像太阳这样在自然界中，能够产生、提供某种能量的物质或资源叫能源。太阳能、风能、水能、煤、石油、天然气等都是常见的能源，能源可以分为可再生能源和不可再生能源。 3.太阳能、风能、水能、地热能、海洋能、生物质能为可再生能源；煤炭、石油、天然气、核能等矿物能源为不可再生能源。 4.太阳灶与煤火灶或燃气灶相比有哪些优点？ ①热量高。 ②节约能源。 ③环保。 ④操作方便。 5.生活中对太阳能的应用：太阳能热水器、太阳能发电、太阳能供暖、太阳能汽车、太阳能灯。 第十课煤炭、石油、天然气 6.煤炭、石油、天然气是人类迄今为止最常用的三种能源。 7.煤炭是最早被大规模开采的能源，长期被用于为各种机器提供动力，还是火力发电的主要原料，被称为“工业的粮食”。 8.石油是各类交通工具、机械设备和军事装备不可缺少的能源，被誉为当今世界的第一能源。

9.天然气作为一种高效、清洁的能源，已经走进了千家万户，还成为火力发电厂的首选燃料、优质的汽车燃料。 10.煤炭、石油、天然气是大自然经过漫长的地质演变，由几千万年甚至数亿年前的微生物和动植物在高温、高压等条件的作用下形成的。 11.煤炭、石油、天然气中的能量都来自于储存在远古动植物、微生物中的太阳能。 12.平均每开采1万吨煤炭会造成农田塌陷0.2公顷，平均每开采1吨原煤要排放2吨污水，给水源和江河造成严重污染。 13.开发利用煤炭和石油会造成田地塌陷、空气污染、水体污染等环境问题。 第十一课节约能源和开发新能源 14.夏季使用空调时，合理温度一般为26℃，而不是越低越好。这是因为26℃既能保证人体舒适，还能有效的节约能源。 15.我国面临的能源问题是人均能源资源拥有量较低和能源资源分布不均衡。 16.煤炭资源主要分布在华北、西北地区，水力资源主要分布在西南地区，石油、天然气资源主要分布在东、中、西部地区和近海海域。能源消费地区集中在东南沿海经济发达地区，资源分布与能源消费的地域存在明显差别。 17.生活中的能源浪费现象有：白天一些商场内的灯具也是全部打开、堵车时，汽车引擎空转、自动扶梯在无人使用时，空转浪费电能等。 18.新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或

冀人版科学(2017)六年级上册第六单元《创意车模》全单元教学设计

冀人版科学（2017）六年级上册第六单元《创意车模》全单元教案 6.22《创意车模大比拼（一）》教学设计 【教材分析】 本课以工程实践过程为主线设计了三个活动。“任务”的目的是通过创设情境，明确具体制作创意车模的任务。根据任务提出需要解决的主要问题，为后面的项目实践活动奠定基础。“调研”的目的是指导学生通过多种方式进行调研，获取与主要问题有关的信息。“设计”的目的是引领学生运用能量转换、新能源等知识，结合通过调研获取的信息，利用概念图进行设计分析，利用“组合法”“和田十二法”构思多样的作品方案，利用草图把构思的方案呈现出来，并进行交流与筛选。通过本课的学习，培养学生明确任务、确定主题、获取信息、设计方案、表达交流、反思评价等科学探究能力及创新思维能力和技术设计能力;激发学生利用新思路、新材料、新方法设计制作创意车模方案的兴趣;帮助学生树立能与他人合作学习、沟通交流，形成集体观点的科学态度。本课重点是设计创意车模的方案。 【教学目标】 科学观念： 1.能举例说出某种汽车进行能量转换的过程。 2.能说出创意车模的种类和结构。 3.能说出设计创意车模使用的材料、工具、方法和过程。 科学思维： 1.能根据活动的任务和要求,确定具体的车模项目，提出需要解决的主要

问题。 2.能通过调查、书籍、网络等方式获取主要问题的相关信息。 3.能用概念图、图表、草图等方式呈现设计创意车模的过程和结果。 4.能对自己或他人的设计方案进行分析与筛选。 探究实践： 1.能对设计创意车模表现出浓厚的探究兴趣。 2.能采用新的思路、新的方法、新的材料,完成创意车模方案的设计。 3.能接受别人的批评意见,反思、调整自己的车模设计方案。 4.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家的意见,形成集体的观点。态度责任： 1.他说出人类的好奇心和社会的需求是汽车技术发展的动力。 2.能说出汽车技术的发展和应用影响着人类社会的发展。 【教师准备】 课件、汽车模型等。 【学生准备】 课前搜集新型环保创意汽车资料、《科学学生活动手册》、绘图工具、笔等。【教学过程】 课时安排:建议安排2课时。第一课时完成“任务”和“调研”。第二课时 完成“设计”。 第一课时 （一）创设情境，明确任务 1.引导：（出示汽车与石油能源、新能源汽车等多种情境的课件）汽车是现代文明的重要标志之一，也是现代工业发展的一颗“明珠”。随着现代社会

冀人版科学(2017)六年级上册20《保护自然资源》教学设计

冀人版科学（2017）六年级上册5.20《保护自然资源》教学设计 【教材分析】 本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“自然资源分类”日的是通过复习、分类等活动，指导学生认识自然资源分为可再生资源和不可再生资源。活动2“保护自然资源”旨在通过阅读、游戏等活动，引导学生了解我国自然资源非常短缺的现状和浪费资源的现象，懂得通过自己力所能及的行为保护自然资源的举措。应用与拓展“以资源枯竭了”为题，写篇科学小论文，目的是让学生站在资源枯竭的角度进一步理解保护资源的重要性，体现科学与语文的整合。通过本课的学习。培养学生提出问题、设计制作、收集信息、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究保护自然资源的兴趣;树立学生与他人合作学习、交流沟通，综合考虑大家的意见，形成集体观点的科学态度;帮助学生形成保护自然资源的意识。本课重点是认识一些自然资源是可再生的，一些自然资源是不可再生的,列举自己力所能及保护自然资源的举措。 【教学目标】 科学观念： 1.能说出一些自然资源是可再生的，一些自然资源是不可再生的。 2.能说出自己力所能及的保护自然资源的举措。 科学思维： 1.能从人类生活与资源的联系中提出探究性问题。

2.能利用回忆、游戏等方式来获取自然资源分类和保护的信息。 3.能用科学的语言、概念图等方式记录整理信息，表述探究结果。 4.能通过分析、比较等方法得出活动结论。 5.能对探究活动进行过程性反思和总结性评价。 探究实践： 1.能表现出对自然资源进行科学探究的兴趣。 2.能与其他同学合作学习、交流沟通，并综合考虑众人的意见，形成集体的观点。 态度责任： 能说出地球上的资源是有限的，人类应该自觉地采取措施保护自然资源。 【教师准备】 准备与自然资源有关的图片、文字、视频等资料。 【学生准备】 《科学学生活动手册》、笔等 【教学过程】 课时安排:建议用1课时完成 (一)创设情境，提出问题 1.引导:(出示衣服的图片)观察这些衣服是用什么布料制作的?我们学的衣服有的是用棉、麻、丝绸制作的，有的则是用腈纶、涤纶、尼龙等制作的。不管哪种布料，它们都是来自于大自然的资源。你们知道吗?这些自然资原并非取之不尽，用之不竭，甚至有些自然资源正

第21课《废物再利用》教案-冀人版六年级科学上册

第21课《废物再利用》教案-冀人版六年级科学上册 【教学内容】 本节课教授废物再利用的概念、意义和方法。 【教学目标】 1.了解废物的概念，并明确废物对环境的危害。 2.认识废物再利用的概念、意义和方法。 3.通过案例学习，了解废物分类、回收的过程和重要性。 【教学重点】 1.废物再利用的概念、意义和方法。 2.废物分类的方法及其作用。 【教学难点】 1.让学生明白废物回收重要性。 2.让学生学习废物分类的方法，带领学生参与环保行动。 【教学方法】 1.讲授法：了解概念、意义和方法、废物分类的方法及作用等。 2.合作学习法：分成小组，合作完成教师分配的任务。 3.案例学习法：搜集相关资料，介绍废物分类的实际例子。 4.互动式教学法：通过问答形式，让学生进行思考和交流。 【教学资源】 教案、PPT、黑板、电子白板、废物分类相关图片和海报。 【教学过程】

一、导入（5分钟） 1.画面呈现：废弃物品的照片或视频。 2.引导学生思考废弃物品的去处，并带领学生思考废弃物品的 影响和危害。 3.引导学生讨论关于废弃物品的问题，并调查废弃物品的数量 和去处，引导学生认识到废物问题的严重性。 二、讲授（15分钟） 1.定义废物：未被人们利用还保存着的资源和产生的污染物。 2.探讨废物对人类和环境的影响：污染环境、威胁人类健康等等。 3.讲解废物再利用的概念、意义和方法：减少废物数量、节约 资源、保护环境等等。 4.讲解废物分类的方法及其作用：有机废物、可回收物、有毒 废物等等。 三、案例学习（25分钟） 1.介绍废物分类的实际例子，让学生了解废物分类的重要性和 实用性。 2.让学生自由讨论和提出问题，并逐一解答。 3.老师可以展示废物分类相关的图片和海报，让学生了解废物 分类是一项很重要的环保行动。 四、小组合作（10分钟） 1.将学生随机分成小组，并交待任务：选取学校内形成的废弃 物品，进行分类精准投放，将分类结果整理成列表形式。 2.进行策划和制定方案：小组充分讨论，提出有效措施和方法，制定具体行动方案。

第21课《废物再利用》教案-冀人版六年级科学上册

第21课废物再利用 一、教学目标 知识目标：1、能区分可回收垃圾和不可回收垃圾 2、能利用废旧物品制作手工艺术品 3、了解生活垃圾的分类和投放方.法，能将生活垃圾分类投放能力目标：培养学生收集、分析、比较、归纳、设计、制作等科学探究能力和动手能力。 情感目标：1、激发学生对垃圾回收、利用的探究兴趣 2、感受环境保护带来的乐趣，树立环保意识 3、通过创作一件变废为宝的艺术品，陶冶生活情趣 二、教学重难点 重点：废旧物品的回收和利用 难点：设计调研报告，动手制作易拉罐艺术品 三、教学准备 PPT课件、易拉罐、长轴2个，轮子4个、废弃的带孔塑料板1块、双面胶、线绳、相关视频等 四、教学过程 （一）情景与问题 2023年3月两会期间，全国人大代表黄细花带来了一份“关于进一步优化规范餐厨垃圾处理的建议”。她表示，餐厨垃圾是一项系统工程，必须牢固树立“减量化、无害化、资源化”的理念。且我国餐厨垃圾水、油、盐、有机质含量高,如不能进行妥善处理，易造成病菌滋生、环境污染等问题。 在日常生活中，每天除了餐厨垃圾外，还会产生很多其他的各种各样的垃圾，这些垃圾不仅占用了大量的土地，而且对人类赖以生存的水、土壤、空气等环境造成污染，进而威胁人类的健康。当然这些垃圾也并非一无是处，有些垃圾是可以回收再利用的，对垃圾的回收利用，不仅节约了资源，还能保护环境。 那么，你知道垃圾是怎样被回收和利用的吗？ 这一节我们学习第21课废物再利用 课题：21废物再利用 （二）探究与发现

1、调查废旧物品的回收和利用 当前，在我们身边，人们在每天的日常生活中，往往会造成很多的废旧物品。如生活中的塑料袋、包装绳、包装箱、塑料瓶、玻璃瓶、旧衣服、旧家电、旧家具、废电池、废报纸等各种纸张、废金属物品如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。而人们对废旧物品的惯用处理方法，就是把它们扔到垃圾桶里或垃圾堆上，.再无利用价值。其实它们很大一部•分是可以回收再利用的。如果把它们回收后重新利用，不仅能再现它们的价值，还能减少垃圾排放。 那么，对于这些废旧物品，人们是怎样给它们分类的？回收后又是怎样利用的呢？ 针对这些问题，让我们制定计划进行调查，并将调查的结果记录下来。 废旧物品的分类和利用调查方案： 调查目的：①让学生了解废旧物品的分类和回收，使学生从小树立保护环境、减少污染、节约资源的意识 ②培养学生的协作精神，社会实践能力 调查对象：废品收购站 调查方法：访谈法 调查主题：可回收的废旧物品是怎样分类的？这些废旧物品有什么用途？活动过程： ①成立废旧物品回收利用调查小组，设计调查表。 ②到废品收购站在在负责人的指导下认识废旧物品，了解哪些物品可回收，是怎样分类的？ 了解废旧物品回收利用的诸多方法。 ③整理收集到的信息，写出调查报告 ④写调查感言，进行交流。 展示第一小组的调研报告 通过以上探究活动，我们可以得出什么结论？ 像纸类、塑料、金属、玻璃、织物等回收后经过再加工可以成为某些生产原料,或者经过整理后还可以再利用的废旧物品，都是可回收的资源；在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草枝叶等都是不可回收的资源。 2、巧用废旧物品 在家庭,生活中，常有些废旧物被当做垃圾扔掉了，其实不少看似无用之物加以改动，还是大有用处的。比如旧凉席、草编凉席用旧了或出现破损后，可以避开破损部分，按照

冀人版科学(2017)六年级上册1

冀人版科学（2017）六年级上册1.3《化石里的古生物》教学设计 【教材分析】 本课是在学生认识了生物的后代与亲代的相似与差异之后，进一步通过化石来了解已经灭绝的古生物。本课设计了“探究化石里的古生物”的活动，目的是指导学生运用观察、阅读、参观等方式，认识什么是化石，怎样根据化石推测古代生物的信息。应用与拓展“制作古生物幻灯片”目的是通过搜集、制作活动，引领学生进一步探究古生物的特征。通过本课的学习，培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究化石里的古生物信息的兴趣;树立学生尊重证据、作出判断，与他人合作学习、沟通交流，尊重他人、形成集体观点的科学态度。本课的重点是根据化石资料举例描述已天绝的生物。 【教学目标】 科学观念： 1.能说出化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹 2.能根据化石资料举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛犸象等。 科学思维： 1.能从已天绝的古生物与化石之间的联系中提出探究性问题。 2.能通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取化石的信息。 3.能运用概念图、科学语言记录整理信息，并表述探究结果。 4.能运用分析、比较、推理等方法得出结论。

5.能对探究过程和结果作出评价。 探究实践： 1.能对研究化石所承载的古生物信息表现出探究兴趣。 2.能尊重证据，以事实为依据作出判断。 3.能与他人合作探究、沟通交流，综合考虑大家的意见，形成集体的观点。 科学态度： 能认识到人类研究化石对于揭示古生物与现代生物之间的联系密切相关。 【教师准备】 化石、课件或视频等。 【学生准备】 搜集有关霸王龙化石或其他古生物化石的资料、《科学学生活动手册》等。 【教学过程】 课时安排:建议安排1课时。 (一)创设情境，提出问题 1.引导:(播放恐龙、猛犸象等古生物的图片或视频资料)恐龙、猛别象是地球上已经灭绝的古生物，请你想一想，科学家是怎样知道这些古生物曾经生活在地球上?又是怎样知道它们长什么样子呢?(学生思考后回答)原来，科学家是通过研究化石知道的。 2.提问:化石能告诉我们有关古生物的哪些信息呢?

冀教版(冀人版)科学六年级上册知识点(教参)

六年级下册科学知识点 第1课种豆得豆 1、探究豌豆亲代与后代的相似与差异。 观察方法： A、从植株的高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等方面观察图片中豌豆后代的特点； B、观察豌豆亲代高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等方面的特点； C、观察时可以借助放大镜、尺子等工具，并及时记录。 注意事项：小组同学要分工合作；可以按照从整体到局部的顺序进行观察；注意不要损伤豌豆植株。 结论：豌豆的亲代与后代在花的颜色，叶的颜色、大小与形状等方面非常相似，但也有一些细微的不同。 2、同种植物不同个体之间的果实、种子或茎非常相似，但也会有一些细微的差异。 3、植物的后代与亲代之间或同代之间都会存在一些相似和差异，这种相似体现了植物在繁殖过程中物种的延续性，而这种差异则体现了植物在繁殖过程中物种的差异性，这就是遗传和变异。 4、将普通植物种子搭载于宇宙飞船，经过太空失重、缺氧等特殊环境变化，就形成了太空植物种子。太空植物种子多数都发生了遗传基因突变，返回地面后，经过农业专家多年培养就长成了太空植物。 第2课相似与差异 1、寻找同种动物亲代与后代相似和差异。 方法：小组内先选择几组动物亲代与后代的照片，如鸡妈妈和小鸡、猫妈妈和小猫等，然后从皮毛颜色、外形、外貌等方面寻找动物亲代与后代有哪些相似和差异。 结论：通过对同种动物亲代与后代在毛皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌等特征的观察可以得知，同种动物亲代与后代之间非常相似，但也有一些细微的不同。 2、人类的后代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同。 3、人与人之间有些特征相似，有些特征有差异，没有完全一样的人，每个人都是独立的个体。 第3课化石里的古生物 1、化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物、遗迹。 2、三叶虫化石、植物化石、鱼化石、贝壳化石、恐龙化石属于遗体化石，

教科版六年级科学上册教案(优秀7篇)

教科版六年级科学上册教案（优秀7篇） 六年级科学上册教案篇一 ［教学目标］ 一、深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律，体会博大精深的中国文化艺术之美。 二、学习作者举一反三地说明抽象事理的方法以及深入浅出、明白晓畅的说明语言。 三、培养学生梳理思路和概括内容的能力。 ［教学重点与难点］ 一、体会作者引入音乐、舞蹈、绘画艺术来说明建筑艺术特点的方法。 二、理解“千篇一律与千变万化”如何有机统一。 ［教学设想］ 分汲取、解读（第一课时）与探讨、拓展（第二课时）两个学习步骤，引导学生在深入理解文章内容的基础上，有所拓展，有所发现，体会作者广博的学识，领略中国艺术博大精深之美。 ［教学过程］ 第一课时 一、导入（说明：在于引发学生对作者以及作者的学识深入探讨的兴趣） 你去过西安、见过西安的城墙吗？你能想象如果北京城墙不拆，现在将会是怎样一番景象吗？ “北京的城墙可以建成环城公园，这将是一个长达3975公里、世界上独一无二的立体公园。夏季黄昏，可供数十万人纳凉游憩。秋高气爽的时节，登高远眺，俯视全城，西北苍苍的西山，东南无际的平原，居住于城市的人民可以这样接近大自然，胸襟壮阔——”这段话是著名建筑家、本文作者梁思成在50年代对保留北京城墙的意义所作的形象展望。如今，“文化遗产”意识深入人心，人们保护古建筑的觉悟越来越高，当年，梁思成为保留中国古建筑和北京城墙的奔走呼号被越来越多的人所认可。是什么赋予了这位建筑学家极富穿越感的远见卓识呢？今天我们学习他的文章或许能够找到一些答案。 二、通读全文，整体把握 1蓖ǘ寥文，你能否把握本文的主要内容在哪几段？并试着概括出本文的中心观点。 点拨：学习运用关键句（体现行文思路的句子）确定文章主要内容，学会从各段的重复性语句中提炼概括作者观点。 明确：作者观点——重复与变化的有机统一构成了建筑之美，两者缺一不可。 （可通过关注第1段对“重复与变化”的解题和第2段段尾、第8段过渡段落中反复出现的“统一”一词，作出提炼与概括。） 主要内容在第8段到文章结束，举例谈重复与变化统一的审美原则是如何在建筑上体现的。 （根据第8段明显的过渡语句“上面所谈的那种重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用”可以判断。） 2钡1段到第7段谈的是什么？与文章的主要内容有什么关系？ 学生阅读之后提炼各段内容要点： 第1段是全文的总纲，谈的是在有持续性的艺术作品中，重复与变化缺一不可。 第2、3段，谈在音乐中是通过主题（重复）与变奏（变化），体现重复与变化相统一这一审美原则的。 第4段，谈舞蹈也是通过动作的重复和音乐的重复结合，又给以相应的变化，来突出要

冀人版科学(2017)六年级上册4.15《瓶子中的科学》教学设计

冀人版科学（2017）六年级上册4.15《瓶子中的科学》教学设计 【教材分析】 本课按照从认识到实践的过程设计了两个活动。活动1“认识生态平衡”目的是通过搜集资料、分析资料等活动，引导学生认识当生态系统中某一生物突然减少或消失，会对生态系统带来重要影响，建构生态平衡的概念。活动2”做个生态瓶”目的是通过设计、制作、观察等活动，指导学生制作一个生态瓶，并通过观察记录，认识怎样维持生态系统保持平衡。应用与拓展“分析生态农业中物质的流动情况”意在引导学生通过分析生态农业中物质的流动情况，认识生态平衡在农业乃至在生活中的重要意义。通过本课的学习，培养学生提出问题、制订计划、搜集证据、分析信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生利用新的思路、新的方法、新的材料研究生态平衡的兴趣;帮助学生养成以事实为依据作出判断，能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家的意见，形成集体观点的科学态度;引导学生树立爱护动植物、自觉维护生态平衡的环保意识。本课重点是认识什么是生态平衡和怎样维持生态平衡。 【教学目标】 科学观念： 1.能用自己的话说出生态平衡的含义。 2.能说出保护生态平衡的意义。 科学思维：

1.能从生物之间的联系中提出可探究的问题。 2.能对生态系统中缺少某种生物可能造成的影响作出假设。 3.能设计生态瓶的制作方案。 4.能通过查阅资料、制作、观察等方式获取生态平衡的信息。 5.能运用分析、比较、概括等方法得出结论。 探究实践： 1.能对生态平衡的探究表现出浓厚兴趣。 2.能用新的思路、新的方法、新的材料设计多种生态瓶制作方案。 3.能坚持进行长期观察记录。 4.能与同学合作学习、沟通交流，综合考虑大家的意见，形成集体的观点。态度责任： 能认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存的关系。 【教师准备】 电影《狼图腾》片段。有关生态平衡的文本资科和视频资料，制作生态瓶方法的视频等。 【学生准备】 有盖的2升以上的透明玻璃瓶、小鱼（或小虾）2条、田螺2个、水草（如金鱼藻）2棵、洗净的沙砾、河水、《科学学生活动手册》、笔等。【教学过程】 课时安排:建议安排2课时。第一课时完成活动I o第二课时完成活动2及〃应用与拓展”。 第一课时

2022冀人版科学(2017)六年级上全册教学设计(1到18课)

2022冀人版科学(2017)六年级上全册教学设计 生命的延续 1 种豆得豆 2 相似与差异 3 化石里的古生物 4 生物的演变 无处不在的能量 5 各种各样的能量 6 能量的转换 7 电磁铁 8 能量转换中的控制 宝贵的能源 9 各种各样的能源 10 煤炭、石油、天然气 11 节约能源和开发新能源 生物与环境 12 植物的养分 13 动物与能量 14 池塘里的世界 15 瓶子中的科学 16 角马的迁移 17 保护生物 18 和谐相处 自然资源的保护和利用 19 丰富的海洋资源 20 保护自然资源 21 废物再利用 创意车模 22 创意车模大比拼（一） 23 创意车模大比拼（二） 24 创意车模大比拼（三

生命的延续 1 种豆得豆 【教学目标】 一、科学概念目标 1.知道植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。 二、科学探究目标 1.能细致观察、描述、比较不同植物的后代与亲代的相同和不同。 2.能在多个例子的观察比较中发现并归纳出植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异的科学概念。 三、科学态度目标 1.对观察和比较亲代与后代的性状表现出兴趣 2.乐于参加集体交流和讨论活动，积极发表自己的观点。 四、科学、技术、社会与环境目标 1.意识到人类对生物性状的研究，改善着人类的生活。 【教学重点】 通过多个例子的观察比较，发现并归纳出植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异的科学概念。 【教学准备】 孟德尔豌豆遗传实验视频等。 【教学过程】 教学环节教师活动 聚焦 1.回顾：上一节课我们学习父母和孩子，我们了解到动物的后代和亲代之间存在什么样的关系？ 2.提问：那植物的后代和亲代之间也存在这样的关系吗？ 3.提问：中国有句俗语说“种瓜得瓜，种豆得豆”，你怎么解释这句话？ 4.聚焦主题：为什么植物亲代繁殖的后代具有同样的果实和种子？植物的亲代和后代具体的关系是怎样的呢？我们一起来探究。 科学 实践（一）比较同一种类的植物 1.出示不同品种的凤仙花图片，提问：这是什么植物？ 2.提问：这3株植物都是凤仙花，只是品种不同。观察这3株植物，说一说它们的整体结构和性状有哪些相同和不同之处。 3.讲述：同一种类的凤仙花的花和叶的结构是一样的，但是在颜色、大小和形状等性状方面有较大差异。 4.出示同一种类不同品种的辣椒图片，提出观察任务：观察这3株植物，说一说它们的整体结构和性状有哪些相同和不同之处。 5.讲述：同一种类的辣椒的花和叶的结构是一样的，但是在颜色、大小和形状等性状方面有较大差异。 6.提问：通过凤仙花和辣椒的观察，你们得出了什么结论。 7.小结：同一种类植物的茎、叶、花、果实等结构是相同的，但是它们在颜色、大小、和形状等性状方面的差异比较大。 （二）比较植物后代与亲代 1.提问：同一种类不同品种的植物在性状方面存在较大差异，那同一种类植物，亲代和后代中间会有差异吗？ 2.任务驱动：比较油菜的后代与亲代，它们的茎、叶、花在颜色、大小、形状等性状方面的相同和不同，填写活动手册的记录单。

冀人版六年级科学上册21 废物再利用 同步试题(word版 有答案)

21 废物再利用答案 一、填空。 1.生活中的塑料袋、包装绳、包装箱、玻璃瓶、旧衣服等( ),随手扔掉就成了垃圾，如果把它们回收后( )，不仅能再现它们的价值，还能减少( )。 2.我们可以采用( )、( )、( )等方法整理收集到的信息，并利用( )、( )等形式呈现出来。 3.在日常生活中，每天会产生很多各种各样的( )，有些是( )的，有些是( )的。 4.我们可以通过( )等方法来获取信息。 5.废旧物品( )都可成为资源。 6.废旧物品一般先按照( )和( )进行分类，再按照( )进行分类。 7.每回收1吨废钢铁可炼好钢( )吨,比用矿石冶炼节约成本( )，既( )，又节约( ),保护了不可再生资源。 8.像纸类、塑料、金属、玻璃、织物等回收后经过再加工可以成为某些生产原料或者是经过整理后还可以再利用的废旧物品，都是( )的资源。在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草枝叶等都是( )的资源。 9.制作易拉罐桶,需要先设计( ),再根据方案选择( )和( )进行加工制作,最后通过( ),进一步改进自己的作品。 二、选择。 1.我们可以通过( )的方法获取信息。 A.上网查阅信息 B.询问父母和老师 C.自己翻看相关资料 D.查阅书籍 E.与同学讨论 2.下列属于可回收垃圾的是( )。 A.果皮 B.鱼骨头 C.猪肉 D.木头 E.铁箱F报纸 3下列属于不可回收垃圾的是( )。 A.水果 B.蔬菜 C.易拉罐 D.饮料瓶运 E.纸箱子 4.垃圾除了可以做一些手工艺品或一些小用品以外，还可以( )。 A.垃圾发电 B.焚烧 C.食用

5.制作易拉罐移动垃圾桶时,我们应该注意( )。 A.易拉罐的品种 B.易拉罐的大小 C.安全 三、判断。 1.所有我们不用的东西都没有再回收利用的价值，都被称为垃圾。( ) 2.废物利用可以减少垃圾排放。( ) 3.所有的垃圾,只要我们想回收,就都是可以回收的，所以它们都属于可回收垃圾。( ) 4.凡是我们不用的东西,通通扔进垃圾桶就可以了。( ) 5.废旧物品经过一系列处理之后,可以进行回收利用。( ) 6.除了废旧易拉罐可以做成垃圾桶或者玩具以外,其他的垃圾都不具有利 用和回收价值。( ) 7.我们可以把废旧物品分成可回收和不可回收的,可重复利用和不可重复利用的。( ) 8.对于废旧易拉罐,我们最好随手扔掉。( ) 四、分一分。 ①易拉罐②铁桶③饮料瓶④书籍⑤铜管⑥塑料玩具⑦报纸⑧杂志 ⑨电池⑩布娃娃⑪衣服⑫果皮⑬菜叶⑭腐烂的蔬菜 金属制品类回收物: 可重复使用: 塑料制品类: 织物类: 纸张类: 必须单独放置,不能随处乱丢: 不可重复使用: 五、习题解答。 1.你知道废旧物品还可以怎样重复使用和回收利用吗? 2.对于废旧物品，人们是怎样给它们分类的?回收后又是怎样利用的?

冀教版小学科学六年级上册全册教案[1]

冀教版小学科学六年级上册全册教案[1] [河北版科学教案]小学科学六年级上册 第1课小草和大树 教学目标： 知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物； 能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。教学过程： 一、活动一：比较小草和大树（外出观察） 1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2、要求： （1）、以小组为单位，听从小组长的安排； （2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）、认真的观察，及时的做好记录。3、观察 4、整理汇报：

（1）、“我”观察到的小草 （2）、“我”观察到的大树 （3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5、认识：像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本 植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称 为木本植物。 6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活动二：给植物分类 1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？ 2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准； 3、小组内讨论分类的标准； 4、根据分类的标准给植物进行分类； 5、汇报分类的结果； 6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？三、拓展：认识一些 新的植物 绿藻水绵肾蕨 苔藓 板书设计： 小草和大树 草本植物：蟋蟀草