六年级科学上册

班级：__________ 姓名：____________

单元一：《工具和机械》

★要求：①流利熟练地一课一课背诵，家长、组长背一课签一课字。

②黑体字打头的只提示黑体字内容，没有黑体字的全句背诵。

③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看。

④背诵是为了积累、理解和掌握，希望同学们自觉地理解性背诵，按时完成。

第一课使用工具

1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。

2.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。

第二课杠杆的科学

1.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。杠杆有（3）个点。支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。

2.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。

3.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。

费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。

不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。

4、杠杆定律：左边的质量乘以左边的距离等于右边的质量乘以右边的距离。

第三课杠杆类工具的研究

1.杠杆举例：

省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳…

费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿…

不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板…

第四课轮轴的秘密

1.轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。当轴一样大时，轮越大越（省力）。

2.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手…

3.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密

我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。

研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀，2枚螺丝钉、1块木板

研究的方法：（1）分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中；

（2）比较2把螺丝刀所用力的大小。

研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力，刀柄细费力。

第五课定滑轮和动滑轮

1.定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的

2.动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是能（省力），但不能（改变力的方向）。

3.同一种工具，用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬罐头盖，运用了（杠杆）的工作原理。

第六课滑轮组

1.滑轮组：把（动滑轮）和（定滑轮）组合在一起使用，就构成了（滑轮组），它的

作用是一定（省力），不一定能（改变力的方向）。滑轮的组数越多，就越（省力）。

定滑轮动滑轮滑轮组滑轮组

既不也不省力不变方向省力变方向省力不变方向

第七课斜面的作用

1.斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（斜面）。

2.斜面省力大小和什么有关：斜面能（省力），省力大小和（坡度）有关；坡度越小，斜面越（省力），坡度越大，斜面越（不省力）。

3.斜面机械：大桥的引桥、螺丝钉、楼梯、斧刃、盘山公路…

4.有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是（杠杆）和（斜面）的组合。

5.盘山公路修成“S”形是为了：降低斜面的坡度，使汽车上山更省力。

6.实验：斜面能省力吗？

我的猜想：斜面能省力。

研究的材料：斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸

实验方法：

（1）用弹簧测力计测出直接提升小车所用额力，并记录；

（2）把小车放在斜面上，用弹簧测力计测出沿斜面拉动小车所用的力，并记录；（3）比较直接提升小车和沿斜面拉动小车所用力的大小。

7.实验：斜面坡度大小与省力的关系

我的猜想：斜面坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。

研究材料：坡度不同的两个斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸

改变的条件：斜面坡度的大小

不改变的条件：玩具小车的轻重、斜面的光滑程度

实验方法：

（1）用弹簧测力计测出在较小的斜面坡度上拉动小车所用力的大小，并记录；

第八课自行车的简单机械

1.大小齿轮：用大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动比大齿轮（快）；

用小齿轮带动大齿轮，大齿轮转动比小齿轮（慢）。

3.自行车上的简单机械：

杠杆：刹车、车铃按钮、后架上的弹簧夹

轮轴：车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮

滑轮：车轮和车轴、脚蹬板和脚蹬轴

斜面：螺丝钉

单元二：《形状与结构》

第一课抵抗弯曲

1、纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系：（增加纸梁的宽度，纸梁的抗弯曲能力增强）。

2、纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系：（增加纸梁的厚度，纸梁的抗弯曲能力大大增强）。

3、横梁的放法：横梁一般都是（立着）放的，这样更能增加横梁的（抗弯曲）能力。

4、影响横梁抗弯曲能力的因素：横梁的抗弯曲能力与（材料）、（长短）、（宽度）、（厚度）等因素有关。材料的宽度和厚度中，（厚度）更多地影响材料的抗弯曲能力。

5、实验：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关？

我的猜想：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关。

改变的条件：纸梁的厚度

不变的条件：纸梁的宽度、放垫圈的位置、书本的距离

实验材料：厚度不同的纸梁、垫圈、书本、记录纸

实验过程：

（1）把薄的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。

（2）把厚的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。

（3）比较厚度不同的纸梁承载的垫圈数。

第二课形状与抗弯曲能力

1、材料改变形状的目的：把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的（宽度），却增加的材料的（厚度），增加（厚度）是能大大增强（抗弯曲能力）的。

2、增加材料的抗弯曲能力的方法有：（增加宽度）、（增加厚度）、（改变形状）三种。其中最能增加材料抗弯曲能力的是（改变形状）。

3.纸包装箱用的材料叫瓦楞纸板

第三课拱形的力量

1、拱形承载重量的特点：拱形承载重物时，能把压力（向下向外）传递给相邻的部分，拱形会产生一个（向外推）的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。

2、古代的城门、桥梁造成拱形，是为了：（更加牢固）。

第四课找拱形

1、圆顶形的特点：圆顶形可以看成（拱形）的组合，它有拱形（承载压力大）的特点，而且不产生（向外推）的力。

2、球形的特点：球形在各个方向上都可以看成（拱形），使得它比任何形状都要坚固。

3、圆顶形、拱形、球形承载压力从大到小的是：球形、圆顶形、拱形。

4、生物体中的拱形：人的头骨、肋骨、足弓、乌龟壳、蛋壳、贝壳。

第五课做框架

1、框架结构：像铁塔这样（骨架式）的构造叫做（框架结构）。框架结构中的斜杠，起着（推或拉）的作用，从而不易变形。优点：有利于抗震，节省材料。

2、框架结构稳固的原因：框架结构中，斜杠使长方形的框架变成（三角形），三角形具有（稳定性），从而使框架更牢固。

第六课建高塔

1、框架结构的铁塔不容易倒塌的原因是：（上小下大）、（上轻下重）、（框架结构能有效减小风的阻力）。

2、塑料瓶怎么放不容易倒：塑料瓶（倒放）容易倾倒，是因为（上大下小）；塑料瓶（正放）不容易倒，是因为（上小下大）；如果（在塑料瓶内装一些水），塑料瓶就更不容易倾倒，是因为（上轻下重）。

第七课桥的形状和结构

1、现在大跨度拱桥的特点：拱一般在桥面的（上方）。

2、桥的分类：桥根据建造桥的材料分，有（石桥）、（木桥）、（钢铁桥）、（混泥土桥）等；根据桥梁的结构分，有（拱桥）、（钢索桥）等。

3、钢索桥的桥塔建那么高是为了：（减少钢缆的拉力）。

4、拱桥：美观、牢度强。直梁桥：施工简单、常用。

钢框架桥：省料、抗风、牢固。钢索桥：跨度大，牢度强。

第八课用纸造一座“桥”

1、许多植物的茎、动物的的骨头、生活中的钢管都是空心的，是因为：（同样多的材料，空心的管状比实心的棒状粗得多而且任何方向的抗弯曲能力都相同）。

2、实验：比较普通报纸和普通白纸的抗弯曲能力

我的猜想：普通白纸的抗弯曲能力比报纸强。

改变的条件：纸的材料

不变的条件：纸的宽度、厚度、长度，放垫圈的位置，书本的距离

实验材料：长20cm、宽20cm的报纸和普通白纸各一张、垫圈、书本、记录纸

实验步骤：（1）把普通白纸放在两堆书上，在纸的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。

（2）把报纸放在两堆书上，在报纸的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。

（3）比较报纸和普通白纸承载的垫圈数。

第三单元能量

第一课电和磁

1、第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针（发生偏转），电流越大，偏转角度（越大），而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。

2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。

第二课电磁铁

1、电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。

2、电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。

3、电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。

4、实验：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关吗？

5、实验：电磁铁的南北极与电流的方向有关吗？

第三课电磁铁的磁力（一）

1、电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和（线圈的圈数）、（电流的大小）、（铁芯的粗细）等因素有关。

2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数关系的实验。

3、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：线圈多，磁力大；线圈少，磁力小。

第四课电磁铁的磁力（二）

1、电磁铁的磁力大小与电流的大小关系的实验。

2、电磁铁的磁力大小与电流的大小有关：电流大，磁力大；电流小，磁力小。

3、制作一个强磁力的电磁铁，方法有：增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。

效果最好的是（增加线圈的圈数）。

第五课神奇的小电动机

1、电动机：电动机是用（电）产生动力的机器，工作原理是：用（电）产生磁，利用（磁）的相互作用转动。

2、电动机中换向器的的作用是：（接通电流并转换电流的方向）。

3、小电动机的组成：小电动机由（外壳）、（转子）、（后盖）三部分组成。外壳中有（磁铁），转子中有（线圈）、（铁芯）和（换向器），后盖中有（电刷）。

第六课电能和能量

1、电能：电具有的能量，叫（电能）。能量的主要形式有（电能）、（热能）、（声能）、（动能）、（化学能）等。

2、用电器：所有的用电器都是一个（电能）的转化器，能够把输入的（电能）转化成其他形式的能量。

1、电池的种类：干电池（化学能—>电能）；太阳能电池（太阳能—>电能）；蓄电池（化学能<——>电能）

2、电动机和发电机：（电动机）把电转化成磁，利用磁的相互作用移动。（发电机）能够把磁转换成电。所以当电动机被用来发电时，就应该叫它（发电机）了。

3、用手转动小电动机，线圈中的指南针会发生偏转，说明：导线中有电流，小电动机发出电来了。

第八课能量与太阳

1、煤的成因：煤是几亿年前的（植物）被埋在地下，与（空气）隔绝，长期受（高温高压）的作用慢慢变成的。

2、石油、天然气的成因：石油、天然气是几亿年前的（低等生物）被埋在地下经过长期、复杂的变化形成的。

3、不可再生能源：我们今天使用的煤、石油、天然气是存储的亿万年的（太阳能），是（不可再生能源）。

4、可再生能源：我们今天大力开发的新能源有（风能）、（水能）、（太阳能）、（沼气）、（地热）、（核能）等都是（可再生能源）。

单元四：《生物的多样性》

第一课校园生物大搜索

1、物种数量：到目前为止，已经发现并分类记载的生物超过（200万）种，估计地球上现存的物种应该有（200万—450万）种。

第三课多种多样的植物

1、科学家分类植物的方法：科学家主要根据植物的（特征）对植物进行分类。如他们根据植物有没有花把植物分成了（开花）的植物和（不开花）的植物。

2、植物的种类：在植物中，已发现的种类约有（30多万）种，开花的植物约占（一半以上）。

3、不开花的植物：在不开花的植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花植物一样，自己进行（光合作用）制造养料，（菌类）不能自己制造养料。

4、举例：

开花的植物：月季、凤仙花、桃花、水仙、玫瑰蕨类：金钱蕨、铁线蕨藻类：海带、紫菜、石花菜、海藻苔藓类：葫芦藓、地钱、青苔

第四课种类繁多的动物

1、科学家分类动物的办法：（分类）是研究动物的一种基本方法。

科学家根据动物（骨骼的特征）将动物分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）两大类。身体中有（脊柱）的动物叫（脊椎动物），没有（脊柱）的动物叫（无脊椎动物）。

3

第五课相貌各异的我们

1、每个人的相貌都是（唯一）的，世界上找不到两个一模一样的人。

第六课原来是相互关联的

1、生物的形态结构：植物和动物所具有的形态结构，使它们与（生活环境）相适应。仙人掌将叶退化成尖刺是为了（减少体内水分的蒸发）

香蕉长着又宽又长的叶子是为了（加速体内水分的蒸发），调节自身温度。

2、猫的爪长有厚厚的肉垫是为了（减少行走时发出的声音）

鸟的爪长成钩状是为了（便于抓住树干和捕食），

鸭的蹼脚是为了（便于游泳时划水），

苍耳的钩刺是为了（便于钩住动物的皮毛传播种子）

莲子的外壳是为了（便于在水中漂流）

在蒲公英的带绒毛的种子是为了（便于随风飘散传播种子）。

第七课谁选择了他们

1、地球从出现简单生命到现在丰富多彩的生命世界，地球（环境变化）是主要原因。第八课生物多样性的意义

1、生物的多样性：指的是地球上生物圈中所有的生物，即（动物）、（植物）、（微生物），以及它们所拥有的（基因）和（生存环境）。

2、生物多样性：生物多样性包括（物种多样性）、（遗传多样性）和（生态系统多样性）。（中国）是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。

六年级科学上册

班级：__________ 姓名：____________ 单元一：《工具和机械》 ★要求：①流利熟练地一课一课背诵，家长、组长背一课签一课字。 ②黑体字打头的只提示黑体字内容，没有黑体字的全句背诵。 ③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看。 ④背诵是为了积累、理解和掌握，希望同学们自觉地理解性背诵，按时完成。 第一课使用工具 1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。 2.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。 第二课杠杆的科学 1.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。杠杆有（3）个点。支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。 2.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。 3.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。 费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。 不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。 4、杠杆定律：左边的质量乘以左边的距离等于右边的质量乘以右边的距离。 第三课杠杆类工具的研究 1.杠杆举例： 省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳… 费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿… 不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板… 第四课轮轴的秘密 1.轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。当轴一样大时，轮越大越（省力）。 2.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手… 3.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密 我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。 研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀，2枚螺丝钉、1块木板 研究的方法：（1）分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中； （2）比较2把螺丝刀所用力的大小。 研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力，刀柄细费力。 第五课定滑轮和动滑轮 1.定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的

人教版六年级上册科学知识点

人教版六年级上册科学知识点六年级科学上册知识点 第一单元工具和机械 1、工作时能使我们省力或方便的装置叫做机械。螺丝刀、剪刀这些机械构造简单叫做简单机械,各种各样的工具就是简单机械。 2、杠杆有三个点:用力点、支点和阻力点。 3、用力点离支点远,阻力点离支点近,是省力杠杆;用力点离支点近,阻力点离支点远,是费力杠杆;用力点离支点的距离等于阻力点离支点的距离,是不省力也不费力的杠杆。 4、省力的杠杆有开瓶器、核桃夹。费力的杠杆有镊子、筷子、火钳。不省力不费力的杠杆有订书机、跷跷板。 5、像水龙头那样,轮和轴固定在一起,可以转动的机械叫做轮轴。 6、在轮轴的轮上用力能省力;在轴上用力就费力。轮越大越省力。 7、常见的轮轴有方向盘、自来水龙头开关、门把手、扳手。 8、定滑轮固定在一个地方,不能随着重物的移动而移动。定滑轮可以改变力的方向,但不省力。

9、动滑轮是随着重物移动的滑轮。动滑轮不能改变力的方向,但省力。10、定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。滑轮组能改变力的方向,可以成倍地省力。11、斜面都能省力,坡度越小越省力,坡度越大越费力。12、生活中的斜面有:斧头、菜刀、剪刀、楼梯、盘旋的山路、立交桥引道、螺丝钉等。13、自行车上的简单机械有车把是轮轴,刹车是杠杆,脚蹬子是轮轴,螺丝是斜面。 第二单元形状与结构 1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”,柱比梁的抗弯曲能力强。 2、增加梁的宽度可以增加抗曲折能力,增加梁的厚度可以大大增加抗曲折能力。 3、改变材料的形状,如把薄板性材料弯折成“V”“L”“U”“T”“工”字形状,实际是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度,大大增强了材料的抗弯曲能力。 4、拱形承载重量时,可以把压力向下和向外传递给相邻的部分,抵住这个力,拱就能承载很大的压力。 5、圆顶形可以看成拱形的组合,承载的压力大,而且不产生向外推的力。

六年级科学上册知识归纳

教科版六年级科学上册知识归纳 第一单元微小世界 第一课《放大镜》 1.放大镜可以把物体（放大）。 2.放大镜的特点是透明、中间（厚）边缘（薄）。所以放大镜又叫（凸透镜）。 3.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的（视野）。 4.老花眼镜是运用（凸透镜）制作的，近视眼镜是运用（凹透镜）制作的。 第二课《怎样放得更大》 1.自制简易显微镜是由两个（凸透镜）组成，是用一个放大镜把另外一个放大镜（放大）形成的像进一步（放大）。 2.显微镜主要分为（光学）显微镜和（电子）显微镜。 3.光学显微镜里，靠近物体的透镜叫做（物镜），靠近眼睛的透镜叫（目镜）。 4.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数，即（物镜）的倍数×（目镜）的倍数。 第三课《观察身边微小的物体》 1.使用（放大镜）能够看清许多用肉眼观察不到的细微之处，使用（显微镜）可以看到肉眼看不见的物体的细微结构。 2.蝴蝶的翅膀是由许多彩色的鳞片组成，其实是（扁平的细毛）。 第四课《观察洋葱表皮细胞》 1.物体必须制成（薄而透明）的玻片标本才能在显微镜下观察清楚。 2.使用显微镜时要双眼睁开，用（左眼）看目镜进行观察，右眼协助记录。 3.1663年英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一样的物质，把它命名为（细胞）。 4.显微镜放大倍数越大，观察的视野就越小，视野内的细胞数量就越少，细节越明显。 第五课《观察更多的生物细胞》

1.自然界中的大多数的生命体都是由（细胞）构成的，是生物体最基本的（功能）和（结构）单位。 2.植物的叶表皮上有（气）孔，它的主要作用是（蒸腾）和（呼吸）。 3.生命体细胞具有（消化）、（呼吸）、（生长发育）、（繁殖遗传）、（运动）、（排泄）等功能。 4.显微镜主要由（物镜）、（目镜）、（反光镜）、（载物台）、（调节旋钮）等部分构成。 第六课《观察水中的微小生物》 1.微生物也是（生物），它具有同其他生物一样的共同特征，如：（呼吸）、（繁殖）、（排泄）等。 2.我知道的水中的微生物有（草履虫）、（衣藻）、（绿藻）等。 3.观察微生物时为了限制微生物在水中的运动，我们可以在玻片上放一些（棉纤维）。 第七课《微生物与健康》 1.许多微生物对人体有益，如（酵母菌），还有一些对人体会造成伤害。 2.随着观察工具的不断改进，人们发现霍乱、肺结核、伤寒等可怕的疾病都是由（细菌）或（病毒）引起的。 4.第一个指出微生物和人类健康关系的人是（巴斯德）。 第二单元地球的运动 一、抵抗弯曲 1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。 2．提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。 3．纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。 4．研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？ 实验材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈 实验假设：有关，纸越宽的抗弯曲能力越大 实验步骤：①把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈； ②放两张纸，最多能承受几个垫圈；③放三张纸，最多能承受几个垫圈； ④比较结果，得出结论。

六年级上册科学知识点12篇

六年级上册科学知识点12篇 【导语】科学，是建立在可检验的说明和对客观事物的情势、组 织等进行猜测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。作者为 大家准备了以下内容，期望对大家有帮助。1.六年级上册科学知识点 1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。 2．1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发觉通电的导线靠近指南针时，指南针产生了偏转。 3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以 要尽快断开。 4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近 线圈的中心，指南针偏转的角度。 5．电磁铁有南北极。电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方 向有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁的线 圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。2.六年级上册科学知识点 1．桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且平整，方便通行。 2．钢缆能承当庞大的拉力，人们用它们建造的钢索桥，大大增加 了桥的跨过能力。 3．钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成。钢缆是桥承重的主 要构件，桥塔是支承钢缆的主要构件。桥塔修得高，是为了着落钢缆的 拉力。 4．用框架结构可以建起很高的建筑而花费的材料却很少，框架结 构以三角形为基本构造。 5．框架铁塔结构特点：①上小下大；②上轻下重；③风阻小等。3.六年级上册科学知识点

1．像铁塔这样骨架势的构造叫做框架结构。三角形框架具有稳固 性的特点。 2．长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形，可 以起到加固作用。 3．拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱 形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力， 抵住了这个力，拱就可以承载很大的重量。 4．抵住拱足，能使拱的形状保持不变，拱就可以承载更大的重量。 5．同样多的材料，做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多， 而且任何方向的抗曲折力都相同，即重量轻、强度高。管状的手臂骨、 腿骨，植物的杆、茎，钢管都是运用了这个原理。4.六年级上册科学知 识点 1．圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的优点，而 且不产生向外的推力。 2．球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要 坚固。（如手捏鸡蛋不易碎） 3．塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形，中部为圆柱形。最厚最硬 的地方在瓶口，最薄最软的地方在瓶身。 4．人体的结构非常奇妙。头骨近似于球形，可以很好的保护大脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形——足弓，它 可以更好的承载人体的重量。 5．生活中的拱形：肋骨、足弓、拱门，拱窗，拱桥；圆顶形：龟壳，贝壳；球形：蛋壳，果实，头骨。5.六年级上册科学知识点 1．自行车运用了杠杆（如：刹车、车铃的按钮）、轮轴（如：把手、脚蹬）、斜面（如：螺丝钉）等简单机械的原理。这些简单机械起 到省力或方便的作用。

六年级上册科学知识点汇总

第一单元植物角里的科学 1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中(各种因素)的影响。小麦的生长发育不仅受到（阳光）、(温度)、（水）（肥料）（空气）等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。 2、（实验）是验证猜想的有效方法之一。制定实验方案时，根据(研究内容)，找出实验所涉及的因素。 3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（植物的生长具有向光性），根系向着有水的一面伸展的原因是（植物的根具有向水性）。 4、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部分水后来又由(叶片)蒸发到空气中。 5、(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶具有（向光生长）的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的（根具有向水性），有利于吸收足够的水分，植物的根还具有（向地生长的特性），既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。植物的向光性、向地性、向水性都是植物长期进化的结果。 6、阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。 7.不同的植物对阳光、水、空气等的需求不同。如竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死。高大的苹果树喜欢得到更多的阳光，而树下的苔藓却喜欢在背阴的环境里乘凉。 8.植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。 简答题汇总 1.植物的生长发育受哪些因素影响？ 植物的生长发育不仅受到阳光、温度、水分、肥料、空气等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗鼠等生物因素的影响。 2.排除不合理猜想的方法有哪些？

教科版六年级上册科学知识点

教科版六年级科学上册知识点汇总 第一单元微小世界 第一课《放大镜》 1.放大镜可以把物体（放大）。 2.放大镜的特点是透明、中间（厚）边缘（薄）。所以放大镜又叫（凸透镜）。 3.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的（视野）。 4.老花眼镜是运用（凸透镜）制作的，近视眼镜是运用（凹透镜）制作的。 第二课《怎样放得更大》 1.自制简易显微镜是由两个（凸透镜）组成，是用一个放大镜把另外一个放大镜（放大）形成的像进一步（放大）。 2.显微镜主要分为（光学）显微镜和（电子）显微镜。 3.光学显微镜里，靠近物体的透镜叫做（物镜），靠近眼睛的透镜叫（目镜）。 4.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数，即（物镜）的倍数×（目镜）的倍数。 第三课《观察身边微小的物体》 1.使用（放大镜）能够看清许多用肉眼观察不到的细微之处，使用（显微镜）可以看到肉眼看不见的物体的细微结构。 2.蝴蝶的翅膀是由许多彩色的鳞片组成，其实是（扁平的细毛）。

第四课《观察洋葱表皮细胞》 1.物体必须制成（薄而透明）的玻片标本才能在显微镜下观察清楚。 2.使用显微镜时要双眼睁开，用（左眼）看目镜进行观察，右眼协助记录。 3.1663年英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一样的物质，把它命名为（细胞）。 4.显微镜放大倍数越大，观察的视野就越小，视野内的细胞数量就越少，细节越明显。 第五课《观察更多的生物细胞》 1.自然界中的大多数的生命体都是由（细胞）构成的，是生物体最基本的（功能）和（结构）单位。 2.植物的叶表皮上有（气）孔，它的主要作用是（蒸腾）和（呼吸）。 3.生命体细胞具有（消化）、（呼吸）、（生长发育）、（繁殖遗传）、（运动）、（排泄）等功能。 4.显微镜主要由（物镜）、（目镜）、（反光镜）、（载物台）、（调节旋钮）等部分构成。 第六课《观察水中的微小生物》 1.微生物也是（生物），它具有同其他生物一样的共同特征，如：（呼吸）、（繁殖）、（排泄）等。 2.我知道的水中的微生物有（草履虫）、（衣藻）、（绿藻）等。

新教科版六年级科学上册知识点

新教科版六年级科学上册知识点第一单元微小世界 第一课《放大镜》 1.放大镜可以把物体（放大）。 2.放大镜的特点是透明、中间（厚）边缘（薄）。所以放大镜又叫（凸透镜）。 3.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的（视野）。 4.老花眼镜是运用（凸透镜）制作的，近视眼镜是运用（凹透镜）制作的。 第二课《怎样放得更大》 1.自制简易显微镜是由两个（凸透镜）组成，是用一个放大镜把另外一个放大镜（放大）形成的像进一步（放大）。 2.显微镜主要分为（光学）显微镜和（电子）显微镜。 3.光学显微镜里，靠近物体的透镜叫做（物镜），靠近眼睛的透镜叫（目镜）。 4.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数，即（物镜）的倍数×（目镜）的倍数。 第三课《观察身边微小的物体》 1.使用（放大镜）能够看清许多用肉眼观察不到的细微之处，使用（显微镜）可以看到肉眼看不见的物体的细微结构。 2.蝴蝶的翅膀是由许多彩色的鳞片组成，其实是（扁平的细毛）。 第四课《观察洋葱表皮细胞》

1.物体必须制成（薄而透明）的玻片标本才能在显微镜下观察清楚。 2.使用显微镜时要双眼睁开，用（左眼）看目镜进行观察，右眼协助记录。 3.1663年英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一样的物质，把它命名为（细胞）。 4.显微镜放大倍数越大，观察的视野就越小，视野内的细胞数量就越少，细节越明显。 第五课《观察更多的生物细胞》 1.自然界中的大多数的生命体都是由（细胞）构成的，是生物体最基本的（功能）和（结构）单位。 2.植物的叶表皮上有（气）孔，它的主要作用是（蒸腾）和（呼吸）。 3.生命体细胞具有（消化）、（呼吸）、（生长发育）、（繁殖遗传）、（运动）、（排泄）等功能。 4.显微镜主要由（物镜）、（目镜）、（反光镜）、（载物台）、（调节旋钮）等部分构成。 第六课《观察水中的微小生物》 1.微生物也是（生物），它具有同其他生物一样的共同特征，如：（呼吸）、（繁殖）、（排泄）等。 2.我知道的水中的微生物有（草履虫）、（衣藻）、（绿藻）等。 3.观察微生物时为了限制微生物在水中的运动，我们可以在玻片

六年级上册科学大全

六年级上册科学复习题 一、填空题。 1、（阳光、水、空气）等是植物生长共同依赖的条件。 2（阳光）、（水）等是植物生长最基本的需求。在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶具有（向光生长）的特性，这样有利于接收充足的阳光进行（光合作用），植物的根具有（向水性），有利于吸收足够的（水分），植物的根还具有（向地生长）的特性，既有利于植株的（固定），又有利于从土壤中吸收（水和养分）。这些都是植物（长期进化）的结果。 3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要因素是（植物的茎叶具有向光性），根系向着有水的一面伸展的原因是（植物根的生长具有向水性）。 4、植物是通过（根）吸收水分，并由（茎）输送到叶片，一部分又由（叶片）蒸发到空气中。 5、（实验）是验证猜想的有效方法之一。 6、（阳光）、（水）、（空气）等是植物生存所共同依赖的条件。 7、本身能发光的物体叫（光源）。光从光源发出后沿（直线）传播，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋时期著名思想家、墨家学派的创始人（墨翟）。他在《墨经》中对（影子的形成）和（小孔成像）都做了完整的记录。 8、光照射到一些物体的表面上，光的路线会被（改变），这种现象叫做（光的反射）。不同物体（反射光的能力）也不同。 9、人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外，还发明了（光导纤维）、（放大镜）等来控制光的路线。光导纤维广泛应用于（通讯、医疗）等行业。 10、放大镜又称（凸透镜），平行的光线透过它时，将会发生（偏折），聚集到一个（点）上。人们利用这个属性，发明了（照相机、显微镜）等，有时装满水的圆形瓶子也能产生与（放大镜）类似的作用。 11、一个成功的设计，往往要经历（反复试验）和（不断改进）的过程。对新的改进方案，需要再次用试验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。 12、阳光是由（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）七种颜色组成的，普通的白光是由七种颜色组成的，不同的物体会对不同的色光产生（吸收和反射）作用。比如，红花只反射红色的光，而其他光则被吸收了。 13、（红）、（绿）、（蓝）是最基本的三种颜色，称为光的（三原色）。各种颜色的光都是由这三种色光组成的，（彩色电视机）正是运用了这个原理。 14、我国古典《流水》被录在美国“航天者”号太空飞船携带的一张镀金唱片上，于1977年8月22日发射到外层空间。 15、常见的管弦乐器大致可以分为三大类：（弦乐器），如小提琴。（管乐器），如小号。（打击乐器），如木琴。 16 、声音是由物体的（振动）产生的，振动有规则的、有准确高度的声音叫（乐音）；振动无规则的、无固定音高或音高听起来不明显的声音称为（噪音）。 17、一件乐器仅仅能发出声音是不够的，还必须能使声音的（大小和高低）发生变化，这样才能演奏音乐。 18、乐音有三个要素：响度（或音量）、音高（又叫音调）和音色。（乐音的强弱）叫响度，（乐音的高低）叫音高。不同的乐器都有自己独特的（音色）。 19、弦乐器是通过弹拨琴弦、击打琴弦或用琴弓拉琴弦，使之振动发声的。用手指弹拨琴弦，琴弦的振动会引起琴弦下盒内的空气产生振动，同时空气的振动又引起盒本身的振动，这种现象叫做（共鸣）。共鸣使得（声音变大）。所以，弦乐器都有一个（共鸣箱）。 20、人们以（分贝）为单位来测量声音的响度（音量）。（0分贝）是人能听见的最微弱的声

六年级科学(上册)知识点总结

六年级科学上册知识点总结 第一单元《工具和机械》 1、在工作时,能使我们省力或方便的装置叫作〔机械。 2、〔螺丝刀、〔钉锤、<剪刀>这些机械构造很简单,又叫做<简单机械>。 3、像撬棍这样的简单机械叫做<杠杆>。它有三个点,用力的位置叫<用力点>,克服阻力的位置叫<阻力点>,支撑着杠杆,使杠杆能围绕转动的位置叫<支点>。当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,<杠杆费力>。当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,<杠杆不省力也不费力>。当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,<杠杆省力>。 4、像水龙头这样,<轮和轴>固定在一起,可以转动的机械叫做<轮轴>。 5、像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做<定滑轮>。可以随重物一起移动的滑轮叫做<动滑轮>。 6、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了<滑轮组>。 7、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做<斜面>。斜面的坡度越小,在斜面上提升物体所用的力就小,斜面的坡度越大,在斜面上提升物体所用的力就大。螺丝钉就是利用斜面的原理,螺丝钉的螺纹越密,旋进去就越省力。 8、链条与两个齿轮啮合,起到传递动力而使自行车运动的作用。 9、各种简单机械的比较： 杠杆：省力杠杆：开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤。不省力也不费力杠杆：跷跷板、订书机、天平。费力杠杆：筷子、镊子、钓鱼杆。 轮轴：水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝。 斜面：盘山公路、大桥引桥、螺丝钉。 10、写出各类型滑轮的作用。 滑轮类型作用

动滑轮省力 定滑轮改变用力的方向 滑轮组既省力又改变用力方向 11、行车上的各部分应用了哪种简单机械？车把手：轮轴。车上的螺丝钉：斜面。刹车：杠杆。车轮和车轴：轮轴。大齿轮和小齿轮：轮轴。后架上的弹簧夹：杠杆。车铃的按钮：杠杆。脚蹬：轮轴 第二单元《形状与结构》 1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料柱子和横放的材料横梁支撑住的。 它们受压时,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以,如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。 2、材料的宽度越宽,抗弯曲能力越强；材料的厚度越厚,抗弯曲能力越强。材 料的宽度和厚度中,厚度更多地影响材料抵抗弯曲的能力。 3、改变薄板形材料的形状,实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚 度。虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力,但增加了厚度,就大大增强了材料的抗弯曲能力。 4、拱形受到压力时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形受到压力时 会产生一个向外推的力,能抵住这个力,拱就能承载很大的重量。 5、圆顶形可以看成拱形的组合,它具有拱形承载受压力大的优点,而且不产生向外推的力。 6、球形在各个方向上都是拱形,这使得它比任何形状都坚固。生物体中的拱 形：人的头骨、拱形的肋骨、贝壳、乌龟的壳、鸡蛋、接近圆形的水果 7、骨架式的构造叫做框架结构。 8、框架结构中,三角形框架比四边形框架更加稳固,四边形框架容易变形。不容易倾倒的塔结构往往是上小下大,上轻下重的。

新教科版科学六年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)

新教科版科学六年级上册 全 册 知 识 点 汇 总 （含实验问答题）

第一单元 微小世界 1.放大镜 特点：中央(厚)、边缘(薄)的(透明)物体。 功能：能把图像(放大)，显现人眼看不清的(细微)之处，使我们获得更多的信息。 放大镜的镜片又叫(凸透镜)，放大倍数与(凸度)有关；凸度越大，放大倍数越大。 2.光学显微镜：主要由(目镜)、(调节旋钮)、(物镜)、(载物台)、(反光镜)等组成。 3.电子显微镜可把物体的图像放大到大约(200万倍)。 4.显微镜的发明把人类带进了一个崭新的 微观世界 5.光学显微镜的使用可以分5个步骤：安放、对光、上片、调焦、观察。 6.通过(放大镜)能观察到苍蝇的(复眼)、蝴蝶的翅膀上布满的彩色小鳞片是(扁平的细毛)。 7.放大倍数越大，物体的图像越(大)，视野反而越(小)。 8.制作洋葱玻片标本的步骤可以概括为撕、滴、展、盖、染、吸。 9.洋葱的表皮是由(细胞)构成的。洋葱表皮结构像一个个(小房间)，房间内有(小黑点)。 10.第一个发现细胞的人是罗伯特·胡克。发现血红细胞的科学家是简·施旺麦单。 11.细胞的形态生物标本都具有细胞结构，但其形态是(多种多样)的。不同生物体的细胞是(不同)的，生物体不同组织或器官的细胞也是(不同)的。 12.微生物的特征：对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应；会运动，能繁殖。 13.除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞组成的。细胞是生物最基本的结构和功能单位。 14.草履虫、线虫等为单细胞生物。 15.微生物种类：细菌、(霉菌)、病毒等。 16.微生物的运用：可用于处理有机垃圾和污水、(食品发酵)、生物制药、增加土壤肥力等。 第二单元 地球的运动 1.地球内部结构：由(地核)、(地幔)、(地壳)组成。 2.地球表面主要由(海洋)和(陆地)组成。 3.不同的地球模型，表达的(研究方向)和(地球知识)不同，(制作方法)不同。 4.昼夜交替现象是由于地球(自转)引起的。自转方向自西向东，自转一周24小时（一天） 目镜 物镜 调节旋钮 反光镜 载物台

教科版六年级科学上册知识点归纳汇总【完整版】

教科版六年级科学上册知识点总结 第一单元工具和机械 1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。 2.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。 3.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。杠杆有（3）个点。支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。 4.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。 5.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。 费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。 不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。 6.杠杆举例： 省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳… 费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿… 不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板… 7.轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。当轴一样大时，轮越大越（省力）。 8.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手… 9.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密 我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。 研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀，2枚螺丝钉、1块木板 研究的方法： （1）分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中； （2）比较2把螺丝刀所用力的大小。 研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。

10.定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的方向），但不能（省力）。 11.动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是能（省力），但不能（改变力的方向）。 12.同一种工具，用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬罐头盖，运用了（杠杆）的工作原理。 13.滑轮组：把（动滑轮）和（定滑轮）组合在一起使用，就构成了（滑轮组），它的作用是机能（省力），又能（改变力的方向）。滑轮的组数越多，就越（省力）。 14.斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（斜面）。 15.斜面省力大小和什么有关：斜面能（省力），省力大小和（坡度）有关；坡度越小，斜面越（省力），坡度越大，斜面越（不省力）。 16.斜面机械：大桥的引桥、螺丝钉、楼梯、斧刃、盘山公路… 17.有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是（杠杆）和（斜面）的组合。 18.盘山公路修成“S”形是为了：降低斜面的坡度，使汽车上山更省力。 19.实验：斜面能省力吗？ 我的猜想：斜面能省力。 研究的材料：斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸 实验方法： （1）用弹簧测力计测出直接提升小车所用额力，并记录； （2）把小车放在斜面上，用弹簧测力计测出沿斜面拉动小车所用的力，并记录； （3）比较直接提升小车和沿斜面拉动小车所用力的大小。 20.实验：斜面坡度大小与省力的关系 我的猜想：斜面坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。 研究材料：坡度不同的两个斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸

六年级上册科学提纲

第一单元：机械和工具 1．在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做机械。像螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫做简单机械。 2．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆上克服阻力的位置叫阻力点。 3．杠杆省力的秘密：当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时省力；当支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时费力；当支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时不省力也不费力。 4．省力杠杆：钳子、剪刀、撬棍、开瓶器等；费力杠杆：筷子、镊子、钓鱼竿等。不省力也不费力杠杆：天平、扁担、跷跷板。 5．杆秤由秤杆、秤盘、秤砣、提绳几部分组成。它也是一种杠杆类的工具。6．指导学生制作杆秤：首先找到秤杆上的三点，定好位置。接着拴好阻力点和支点的细绳，挂好秤盘，系上秤砣。再用挂钩码的方法，在秤杆上画出重量刻度。7．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。通过观察，我们发现螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些，因此，刀柄是轮，刀杆是轴。8．轮轴的作用：在轮上用力省力，在轴上用力费力；当轴不变时，轮越大越省力。 9．生活中的轮轴：汽车方向盘、水龙头开关、扳手、门锁把手。 10．固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮；可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮；把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。 11．定滑轮能改变用力方向，但不省力；动滑轮不能改变用力方向，但能省力；滑轮组既能改变用力方向，又能省力；滑轮组的组数越多越省力；提起重物用几股绳子，就省几分之一的力。 12．生活中的滑轮：①定滑轮：旗杆顶部的轮子；②动滑轮：工地上提重物的轮子；③滑轮组：起重机。 13．像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫斜面。 14．斜面的作用：斜面能省力，坡度越小越省力，坡度越大越费力。 15．生活中的斜面：刀口、楼梯、盘山公路、引桥、螺丝钉、钉子的钉尖。16．自行车的大齿轮带动小齿轮，转动速度变快，小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢。（转速快，用力大；转速慢，用力小。） 第二单元：形状与结构 1．薄形材料抵抗弯曲的性能都较差，增加厚度或宽度能显著提高材料的抗弯曲能力。要增加抗弯曲能力，增加厚度比增加宽度更有效。

六年级上册科学概念

六年级上册科学概念 第一单元 1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作机械。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械。 2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点,用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点，支撑着杠杆,使杠杆能围绕转动的位置叫支点。 3、杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。 4、当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力。 当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力。 5、像水龙头这样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械叫做轮轴. 6、在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力. 7、像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮. 8、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。 9、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面，斜面可以省力。 10、斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大。螺丝钉的螺纹越密，旋进去就越省力。 11、链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。 12、找出下面杠杆的三个点 13、找出轮和轴 14、各种简单机械的比较： 简单机械 举例 杠杆 省力杠杆 羊角锤、剪刀、开瓶器、切刀、核桃夹、 不省力也不费力 跷跷板、订书机、天平 费力杠杆 筷子、镊子、夹子、钓鱼杆 轮轴 水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝 斜面 盘山公路、大桥引桥、螺丝钉 16、请用线代替绳子将物品和滑轮连接起来，并填空 ①名称: ②名称： ③名称： 17、自行车上的各部分应用了哪种简单机械？ 应用机械的位置 应用机械的类型 应用机械的位置 应用机械的类型 刹车 杠杆 脚蹬子 轮轴 车铃的按钮 杠杆 大齿轮和小齿轮 轮轴 后架上的弹簧夹 杠杆 车轮和车轴 轮轴 车把手 轮轴 车上的螺丝钉 斜面 滑轮类型 作 用 滑轮 定滑轮 改用用力的方向 动滑轮 省力 滑轮组 既省力又改变用力方向

六年级上册科学概念

六年级上册科学概念

教科版小学六年级科学上册复习资料 第一单元工具和机械 一、使用工具 1．机械是能使我们省力或方便的装置。 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。 3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、镊子）。 2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。 5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。

六年级上册科学教案(优秀8篇)

六年级上册科学教案（优秀8篇） 六年级上册科学教案篇一 教学目标： 1、逐步形成主动积极收集资料、依据计划进行研究的探究习惯。 2、能和小组同学合作探究部分建筑物采光不足的原因，知道光是沿着直线传播的。 3、能对实验过程中观察到的现象进行分析，获取科学的结论。 4、探究光的反射原理，了解平面镜的反光作用，知道物体反光能力的强弱与物体表面粗糙程度有关。 5、感受探究成功的喜悦。 教学准备： 教师：下载并整合的远程教育资源中关于光的传播教学课件；镜子，铝板，纸板，凸透镜等。 学生：模拟建筑物（纸箱），电筒，弯管吸管；镜子，铝板，纸板等。 一、谈话导入。 医院的长通道为什么会出现采光问题？ （2）思考：光是怎样传播的？为什么光照不到建筑物的内部？为什么会出现影子？ 学生猜测，大胆假设。 师生共同利用弯管吸管观察日光灯，通过这一小实验探究光的传播路线。 （1）谈话：通过弯管不能看见日光灯，说明了光传播的路线是怎样的？ 学生交流，师生评议。（日光灯不能透过弯管进入我们的眼睛，说明了光是沿着直线传播的。） 了解什么是光源。教师和学生共同列举生活中常见的光源。 （3）课件演示：光是沿直线传播的、影子的形成、小孔成像等。 教师在学生思考的基础上，利用课件直观地演示光直线的传播的现象，了解古人怎样研究和利用光直线传播原理的。（墨翟） 1、谈话：光是直线传播的，能不能让光改变方向？怎样才能解决采光问

题？ 学生根据生活经验大胆进行假设。 2、实验探究：我们能利用手中的镜子，让手电筒的光照射到任意一个地方吗？利用其他材料能不能呢？ 师生共同利用镜子做改变光传播路线的实验，教师可以指定某一个方位，让每一组学生利用镜子把手电筒的光照射到指定的地方。在使用镜子之后，再利用文具盒等身边常见的材料再次实验。 师生利用各种粗糙程度不同、颜色不同的材料，依次进行反光实验，通过实验了解各种材料的反光特点。通过实验学生会发现：材料越光滑，反光能力越强；材料颜色越浅，反光能力越强；什么颜色的`材料反射什么颜色的光； 4、小结：通过刚才的实验，我们有哪些发现？把我们的发现记录到记录本上。 学生交流，师生评议。 1、谈话：同学们收集到哪些关于光传播的资料？谁愿意和大家一起共享你的成果？ 2、学生交流收集的资料。 运用远程教育资源中的课件把生活中难以见到的光导纤维等高科技，以直观的图片或视频展示给学生，让学生更好地理解改变光传播路线的新方法。 1、谈话：我们刚才交流了这么多改变光传播路线的资料，我们怎样解决采光不足的问题呢？请各小组利用文字、图画或者图结合的方式，分组设计解决方案。 2、交流展示：我们的方案设计好了，请各小组向大家展示你们的设计，其他小组同学注意倾听，提出好的建议。注意培养学生倾听的习惯。 4、改进方案：请各小组根据刚才同学们的建议，结合科学自助餐里的启示，对自己的方案进行进一步的完善。 实验验证我们的方案能否成功。 六年级上册科学教案篇二 科学知识：

小学六年级科学上册教案优秀8篇

小学六年级科学上册教案优秀8篇 小学六年级上册科学教案篇一 教学目标 1、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。 2、一些物质在变化过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。 教学重点：观察物理变化和化学变化的过程找出它们之间的区别。 教学难点：观察蜡烛燃烧过程中的变化 教学方法：实验、观察、合作探究。 教学准备：每组一杯沙子、一杯黄豆、一支蜡烛、一张白纸、一个勺子、一小包白糖、一根铜丝、一根小棒、一个筛网。 教学过程： 一、复习引入 上一节课我们研究了《身边的物质》，知道世界是由什么构成的？（世界是由物质构成的。）也知道“物质总是在不断地变化”。 师出示铜丝，我不管怎么扭、弯，这还（铜丝）有没有生成新的物质？只是改变了铜丝的形状。师出示一张纸：撕成两半，举半张纸问“这不是纸么”跟原来的纸相比，只是什么不同（大、小） 二、观察混合后的沙子和豆子的变化。 （1）观察沙子和豆子、出示沙子和豆子。请材料员分别倒少量的沙子和豆子在白纸上，大家仔细观察豆子和沙子，看清楚它们的特点了吗？不要动它。 （2）我们把杯里的沙子和豆子混合，看沙和豆会不会发生变化。你的猜测是怎样的？实验。 （3）进行混合、搅拌。（沙子倒在豆子的杯里进行搅拌）师：混合后的豆子和沙子发生了什么变化了呢？有什么证据说明没有发生变化？（用筛子分离沙和豆子进行观察。） （4）分离混合物。与原来的沙子和豆子进行比较、对照，看有没有发生变化？（搅拌产生的碎屑，只说明沙子和豆子形态发生了细微的变化，特征和性

质没有变，沙还是沙，豆还是豆。） 板书：没有产生新的物质。三、观察加热白糖的变化。 （1）、每组一包白糖，展开放桌上观察，将白糖的特点记录在表格中。（2）、预测：给白糖加热，会发生哪些变化，填写在记录表中。 （3）、讲解给白糖加热的方法和注意点 师演示：师先点燃蜡，问：“蜡烛的火焰分三部分，哪部分温度最高？”在观察白糖变化的同时还要观察蜡烛的变化。（4）、学生进行加热白糖的活动，并及时记录观察到的现象。 （5）、交流观察到的现象。（白糖在加热的过程中，首先会发生物理变化，即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，继续加热，白糖的颜色到褐色再到黑色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化。 如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。）状态变化：白色————褐色—————黑色气味变化：白糖香味—————焦味（6）白糖充分加热后留下的黑色的东西还是原来的白糖吗？说明了什么？（说明白糖在加热过程中生成了新的物质。） 板书：产生新的物质。在白糖加热过程中还有一种物质也在发生变化你们发现了吗？（蜡烛）蜡烛燃烧后又有什么变化呢？蜡烛燃烧变成了什么？请同学们阅读资料库。 四、总结物理变化和化学变化的特点。 师讲述：物质的变化一般分成两类：物理变化和化学变化。 像白糖加热、蜡烛燃烧那样会产生新的物质变化，我们称为化学变化。板书：化学变化而像弯曲铜丝，撕碎纸片，混合沙，只改变物质的形状、大小、状态等，没有生成新的物质的变化，称为物理变化。 板书：物理变化出示物理变化和化学变化的概念让学生阅读：物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质形状、体积、状态等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。 有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。你们说物理变化和化学变化的本质区别是什么（物理变化和化学变化的本质区别

六年级科学上册知识点归纳整理

六年级科学上册知识点归纳整理 第一单元显微镜下的世界 1、微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表……都有微生物。水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉菌，病毒都是不同种类的微生物。 2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。 3、荷兰人列文虎克发现了微生物，并制作了显微镜 4、自制酸奶的步骤: 1、制作名称：自已动手做酸奶。 制作准备：鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器 制作过程： （1）在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟 （2）待牛奶冷却到35℃— 40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。 （3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。 （4）保温5—6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。 5、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 6、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有那么粗，他们有三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。 7、细菌也要吃食物，有的细菌利用阳光自己制造食物、有的细菌从动植物身上吸收养料。 8、细菌的繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。 9、细菌的功：利用细菌生产新的食物，利用细菌生产药品和生物塑料。 过：有的细菌会致病。 10、物体在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。 11、青梅分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫青霉素。 12、胡克发现了细胞。 13、细胞是构成生命体的基本单位。 第二单元我们的地球 1、按照火山活动的历史，可分为：活火山、死火山、休眠火山。 2、古代的人们凭直觉来认识地球，提出了“天圆地方”的猜想。 3、麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行。 4、在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。 5、地球赤道周长是40091千米。 6、地球赤道半径是6378千米。 7、我国科学家张衡发明了世界上第一架候风地动仪。 8、地球表面的主要地形地貌有：高原、平原、湿地、峡谷、沙漠、海洋和岛屿。 9、七大洲有：北美洲、南美洲、欧洲、非洲、亚洲、大洋洲、南极洲。 10、四大洋有：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 11、地球的内部分为：地壳、地幔、地核 12、第一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是麦哲伦 13、你的家乡的主要地形地貌是平原 14、目前人类在探地研究中达到的最深深度是14千米 15、产生地震的主要原因是地壳的运用。 第三单元物质在变化 1、蜡块在加热时会从固体变成液体，冷却时会从液体变成固体