教科版六年级科学上册PPT课件

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《找拱形》形状与结构PPT下载第一部分内容：新课探究圆顶形和球形的承载能力研究内容圆顶形、球形的承载能力实验材料乒乓球、书本实验步骤 1.观察乒乓球，看一看球壳的厚...

•《找拱形》形状与结构PPT 第一部分内容：圆顶形和球形生活中有很多圆顶形与球形的物品，你注意到了吗？观察剖开的乒乓球壳，看一看、捏一捏，它的厚...

•《拱形的力量》形状与结构PPT教学课件第一部分内容：导入新课为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？ ... ... ... 拱形的力量PPT，第二部分内容：新课学习...

•《拱形的力量》形状与结构PPT下载第一部分内容：新课学习测试纸拱的承重能力观察纸拱的形状，这个纸拱受压后就伸展平了，说明承受不了太大的重量。如果把拱足抵住，能承受多大的重量呢？发现：没有抵住拱纸足时，纸拱受压后就伸展平了，承受不了太大的...

•《拱形的力量》形状与结构PPT 第一部分内容：测试纸拱的承重能力做一个纸拱，试试它能承受多大的重量。纸拱是怎样变形的？拱在受压力时，拱脚会向两边推，会产生向外推的力。怎样使纸拱的形状保持不变？用两本书把拱足固定，测试纸拱能承载多大的重量。...

•《形状与抗弯曲能力》形状与结构PPT下载第一部分内容：导入新课通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力，但这样就要增加材料的用

量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？ ... ... ... 形状与抗弯曲能力PPT，第二部分内容...

•《形状与抗弯曲能力》形状与结构PPT 第一部分内容：学习新课讨论：一张平展的纸横梁能承重多少？用同样的纸折成不同形状的纸横梁能承重多少？为什么改变形状能提高材料的抗弯曲能力？小结：改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。为什么改变材料...

•《抵抗弯曲》形状与结构PPT教学课件第一部分内容：导入新课我们知道房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。可见横梁承受的压力很大，那么横梁抗弯曲能力怎么样呢？今天我们就来研究一下。 ... ... ... 抵抗弯曲PPT，第二部分内容：新课学习看看下面的房子和桥...

•《抵抗弯曲》形状与结构PPT下载第一部分内容：探究实验横梁的抗弯曲能力与什么有关（一）注意事项： 1.选用0.5毫米左右厚的卡纸，将纸裁成长大约25厘米，宽3厘米、6厘米、12厘米的纸条。 2.为了纸条不被过度弯曲而能够多次使用，在实验中，纸条垫起的高度...

•《抵抗弯曲》形状与结构PPT 第一部分内容：横梁的抗弯曲能力与什么有关推测横梁抗弯曲能力与哪些因素有关？为什么这样推测？与材料有关，材料不同抗弯曲能力是不同的呀。材料长了容易弯，材料短就不容易弯。又宽又厚的大梁最不容易弯了我们用厚纸搭一个...

•《自行车上的简单机械》工具和机械PPT教学课件第一部分内容：导入新课我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？学习完这课后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。 ... ... ... 自行车上的...

•《自行车上的简单机械》工具和机械PPT下载第一部分内容：学习探究（一）自行车上的链条和齿轮两齿轮是指脚踏板大齿轮和驱动小齿轮自行车上的大齿轮有44个齿，小齿轮有18个齿人脚蹬的力是靠链条和齿轮传递到自行车上的，链条和两个齿轮啮合，起到传递作...

•《自行车上的简单机械》工具和机械PPT 第一部分内容：自行车上的链条和齿轮自行车是依靠人的力量前进的，人脚蹬的力是怎样传到车轮上去的？链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。两个齿轮的大小对改变轮子转动的快慢有什么作用？测量...

•《斜面的作用》工具和机械PPT下载第一部分内容：新课讲解（一）斜面的作用像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力吗？注意事项： 1.改变的是物体的重量，不改变斜面的坡度。 2.测力计的拉力是匀速的。 3.分析实验数据，整理小组的...

•《斜面的作用》工具和机械PPT 第一部分内容：斜面有什么作用你选哪种方式把木桶移动到高台上去？人们常在低处和高处之间设一个斜坡，以便把重物从低处移到高处，这个斜坡叫做斜面。斜面也是一种简单机械。我们怎样来研究斜面是否能够省力呢？注意： 1.使...

•《滑轮组》工具和机械PPT教学课件第一部分内容：导入新课不管是在城市还是在农村，都有许许多多的建筑工地，参观这些忙碌的建筑工地时，你有什么发现？知道起重机是怎样把重物送到高空去的吗？ ... ... ... 滑轮组PPT，第二部分内容：新课学习在建筑工地...

•《滑轮组》工具和机械PPT下载第一部分内容：新课探究（一）观察起重机上的滑轮起重机是指在一定范围内垂直提升和水平搬运重物的多动作起重机械。思考：起重机是怎样

将那么重的建筑材料运送到高处的？因为起重机上有定滑轮和动滑轮定滑轮可以改变力的方...

•《滑轮组》工具和机械PPT 第一部分内容：观察起重机上的滑轮数一数塔式起重机上一共有多少个定滑轮和动滑轮。这么多的滑轮有什么作用呢？起重机是怎样将那么重的建筑材料运送到高处的？把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。滑轮组有什么作...

•《定滑轮和动滑轮》工具和机械PPT教学课件第一部分内容：导入新课升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。 ... ... ... 定滑轮和动滑轮PPT，第二部分内容：...

•《定滑轮和动滑轮》工具和机械PPT下载第一部分内容：探究新课（一）旗杆顶部的滑轮像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。我们的发现：定滑轮提升重物时，需要向下用力，说明定滑轮能够改变力的方向。小结：定滑轮可以改...

(精品)教科版小学六年级科学上册第四单元第1课各种形式的能量

第1课各种形式的能量 (教材P59～60) 授课时间：______________累计____1____课时

探索与研讨2.布置任务：指导学生分组讨论，并将讨论结果填写在班级记录表中。 组内研讨帮助卡 主持人：我们身边有哪些能量形式？它们使物体发生了哪些变化？ 学生1：我们身边有电能，它使电风扇的叶片转动、使电视机有声音和动画。 学生2：我们身边有光能，它使太阳能热水器中的水变热。…… 主持人汇总大家的发言。 3.研讨汇报。 集体汇报帮助卡 主持人：请各小组代表依次汇报你们组的讨论结果。 小组1：我们发现我们身边有声能、光能、电能、热能、磁能等各种能量形式，它们能使物体发生变化，如电能使电风扇的叶片转动、使电视机有声音和动画，热能使菜烧熟了等。 主持人：其他小组对小组1的汇报内容有疑问或补充吗？小组2：我们有补充。我们发现物体发生变化时，能量的形式也发生了变化，如灯泡发光时，电能转换成了光能和热能。 主持人：大家同意小组2的补充吗？ 其他小组：同意。 主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。 4.讲解：物体发生变化的时候，往往伴随着能量的转换与转移，也就是能量从一种形式转换为另一种形式或从一个物体转移到另一个物体。在我们所观察到的这些现象中，尽管能量的表现形式各有不同，但它们都可以转化为一种新的能量形式——机械能。机械能可以使物体运动起来。【设计意图】此环节让学生联系生活实际，通过小组交流，共同回忆生活中诸多的能量存在形式以及能量带来的变化，加深他们对能量的理解。

探索与研讨研讨：能量与变化的关系 1.布置任务：(教学提示：出示教材上的公园场景图。)引导学生观察，找一找公园里存在着哪些能量形式，并说一说这些能量存在的证据。(预设：公园里存在着风能，证据是风筝在空中飞翔；公园里存在着太阳能，证据是天上有太阳；公园里存在着机械能，证据是有人在划船、跳舞、跑步；公园里存在着电能，证据是摩天轮在转动，音响和耳机在播放音乐；……) 2.小结：公园里存在的能量形式有太阳能、热能、生物能、风能、电能、声能、水能、机械能等，能量存在的证据有太阳会发光、发热，植物进行光合作用制造养料，风筝在天上迎风起飞，电池给音响供电发出声音，摩天轮在转动，人划着船在水中向前行驶等。 3.谈话：由此可见，物体的变化与能量有关。例如太阳能为植物的生长提供了能量，风为风筝的飞翔提供了能量，电给音响播放音乐提供了能量，电给摩天轮的转动提供了能量，人握船桨在水中划动给船的运动提供了能量等。【设计意图】对公园场景中存在的能量形式的讨论，是一个再次回到生活、联系生活、应用知识的过程，通过这种形式，引导学生理解物体变化时，总有各种各样的能量在起作用，而且伴随着能量形式的转换。 拓展与小结1.小结：自然界存在化学能、电能、太阳能(光能)、磁能、声能、热能、机械能等不同形式的能量，它们能使物体发生一定的变化，在变化的过程中，会伴随着能量的转换与转移。 2.拓展：出示家用电器记录表。要求学生课后调查家里使用最多的10种用电器，查看并记录用电器说明书或铭牌上标注的功率、容量等信息。和家人一起估算这些用电器每天使用的时长，了解家里的用电状况。 【设计意图】电能是学生平时接触得最多的一种能量形式，他们熟悉却不一定关注。通过调查家用电器，让学生对电能有一个更具象的认识，也为下一课“调查家中使用的能量”做好铺垫。 拓展与小结 4.1各种形式的能量 能量的形式：化学能、电能、太阳能(光能)、磁能、 声能、热能、机械能等 能量的作用：使物体发生变化

教科版六年级科学上册 3 人类认识地球运动的历史(课件11张PPT+实验记录单+微课)

教科版六年级科学上册 3 人类认识地球运 动的历史（课件11张PPT+实验记录单+微课） (共11张PPT) 教科版六年级上册《地球的运动》单元 2.3人类认识地球运动的历史 地球与太阳相对运动的方式究竟是怎么样的？ 聚焦 聚焦 “地心说” “日心说” 克罗狄斯·托勒密 尼古拉·哥白尼 古希腊天文学家：托勒密——地心说 要点： 1. 地球是球体。 2. 地球处于宇宙中心，而且静止不动。 3. 所有的日月星辰都绕着地球旋转。 探索 波兰天文学家：哥白尼——日心说 要点： 1. 地球是球形的。

2. 地球是在运动，并且24小时自转一周。 3. 太阳不动，处于宇宙的中心。 探索 日心说更可靠 1.有长期的观察数据支撑。 2.伽利略观察到木星的卫星以木星为中心 旋转，而不是围绕地球旋转，否定了地 球是宇宙中心的说法。 3.傅科通过傅科摆证实了地球在自转。 任何的观点都需要众多的证据支持，经得起实践的检验！聚焦 地球与太阳相对运动的方式究竟是怎么样的？ 地球和太阳的运动状态 地球绕太阳转 地球绕地轴自转 地轴是倾斜的 地球自转一周的时间是24小时 昼夜交替现象模拟实验 1.改进我们的地球模型； 2.在地球模型上分别贴上几个反光的小圆片； 3.用较强的光源照射地球模型，同时让地球模型自转。 4.画图记录下我们的观察结果。

探索 昼夜交替现象产生的原因 地球自转一周24小时 昼夜交替一次24小时 地球自转 谢谢观看《人类认识地球运动的历史》实验记录单 班级：姓名：日期： 实验目标了解人类认识地球运动的历史，解释昼夜交替现象的成因。实验准备地球模型、手电筒、小圆片 实验步骤准备好实验材料，做好实验准备。学生甲手握地球模型，学生乙在地球模型上贴上几个小圆片。学生甲转动地球模型，学生乙用手电筒照射。4、将观察到的现象记录下来。 实验结论托勒密、哥白尼。地球绕太阳转，地球绕地球。地球自转一周的时间是。昼夜交替一次。

教科版六年级科学上册 2 昼夜交替的现象(课件11张PPT+实验记录单+微课)

教科版六年级科学上册 2 昼夜交替的现象（课件11张PPT+实验记录单+微课） 活动：《昼夜交替的现象》实验记录表 假设示意图示意图（用圈、箭头表示运动方向）是否产生昼夜交替现象是否产生昼夜交替现象 地球不动，太阳围着地球转 太阳不动，地球围着太阳转 地球自转 地球围着太阳转，同时地球自转 我的发现： 以轻空 以轻空 以轻空 以轻空(共11张PPT) 教科版六年级上册 2.2 昼夜交替现象 聚焦 观察这两幅图，你从中发现了什 聚焦 什么是昼？什么是夜？ 地球是不透明的球体，总有一半被太阳照亮称为昼；一半没被太阳照

亮称为夜。 什么是昼？什么是夜？ 地球是不透明的球体，总有一半被太阳照亮称为昼；一半没被太阳照亮称为夜。 聚焦 聚焦 画图说明，你对昼夜交替现象的解释。 形成我们的假设。 探索 (1)假设可以归纳成以下四种： 地球不动，太阳围着地球转 太阳不动，地球围着太阳转 地球自传 地球围着太阳转，同时地球自传 聚焦 模拟实验 点击播放资源《昼夜交替模拟》 聚焦 昼夜交替现象成因实验记录 假设 示意图(用圈、箭头表示运行方向) 是否产生昼夜交替现象

地球不动，太阳围着地球转 太阳不动，地球围着太阳转 地球自转 地球围着太阳转，同时地球自转 能 能 能 能 聚焦 四种假设都能产生昼夜交替现象，但是在不同的假设中，昼夜交替变化的周期不同。 实 验 结 论 聚焦 谢谢观看 义务教育教科书 科学 KEXUE 六年级上册 艺盘有导野风西

九 I ○ 夜半球 昼半球 地理意义：昼夜更替 地球不动，太阳围着地球转 太阳不动，地球围着太阳转 地球自转 地球围着太阳转，同时地球自转 地球自转。 JIACE YD-89150 佳格题丽 昼夜交替现象成因实验记录 假设 示意图（用圈、箭头表示运行方向）能否产生昼夜交替现象 地球不动，太阳固着 能 地球转

(冀人版)六年级科学上册 第15课瓶子中的科学(教学课件)(共27张PPT+视频)

（冀人版）六年级科学上册第15课瓶子中的科学（教学课件）(共27张PPT+视频) (共27张PPT) 15.瓶子中的科学 冀人版六年级上册 目录 情境导入 新知讲解 课堂归纳 课堂练习 情境导入 同学们，你有没有看过狼图腾呢？ 情境导入 你赞成谁的说法呢？ 新知讲解 同学们，如果生态系统中少了某种生物，可能会造成什么影响呢？新知讲解 新知讲解 黑尾鹿与大灰狼 1906年，米国将一个森林公园划为动物保护区，以便保护珍贵的黑尾鹿群，并开始猎杀黑尾鹿的天敌——大灰狼。保护工作很有效，到

1924年黑尾鹿由原来的4000头猛增至30000头，同时，消灭了至少6500只美洲狮、猞猁和大灰狼。 新知讲解 黑尾鹿没有了天敌，年老的鹿和一些生病的鹿也照样活着，与健壮的鹿争夺食物。森林中的柳树和山莓几乎被吃光，鹿群受到了饥饿的威胁。直到1992年，人们决定将几只狼送回森林。由于狼的捕食，鹿群的增长受到控制，更由于狼群的追逐，才有利于鹿群在奔跑中强健体力。因此，森林中又恢复了原来的一片生机。 新知讲解 当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统带来怎样的影响呢？ 新知讲解 生态系统中的某一类生物突然减少或消失时，会对生态系统带来一系列的影响，甚至整个生态系统会被破坏。 新知讲解 有没有得到什么启发呢？ 生态系统中的生物之间、生物与非生物之间有着密切联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。 新知讲解 如果电影中的狼减少了会造成什么影响呢？ 狼数量大量减少，则羊、兔、黄鼠的数量短期内会增加，造成植被减少，草地荒漠化，结果导致草原生态系统被破坏，牧民们养的羊因缺

教科版小学科学六年级上册全册教案课件

教科版小学科学六年级上册 教 学 设 计 与 反 思 备课教师：赵宝明

《使用工具》 【教学目标】 科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】 记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 【教学过程】 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、我们用过什么工具 1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。 3、小组讨论填表

4、小组汇报： 请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。 5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后） 三、选用什么工具好 1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）， 1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 3）说说你选择这些工具的理由 2、小组长领材料，组织小组成员开展实验 3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。 四、完成三项任务的工具选择 1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。 并且说说你选择的理由。 2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。 4、请大家看P3工具的定义，深入理解。 五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？ 【教学反思】： 《杠杆的科学》 【教学目标】

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量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？ ... ... ... 形状与抗弯曲能力PPT，第二部分内容... •《形状与抗弯曲能力》形状与结构PPT 第一部分内容：学习新课讨论：一张平展的纸横梁能承重多少？用同样的纸折成不同形状的纸横梁能承重多少？为什么改变形状能提高材料的抗弯曲能力？小结：改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。为什么改变材料... •《抵抗弯曲》形状与结构PPT教学课件第一部分内容：导入新课我们知道房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。可见横梁承受的压力很大，那么横梁抗弯曲能力怎么样呢？今天我们就来研究一下。 ... ... ... 抵抗弯曲PPT，第二部分内容：新课学习看看下面的房子和桥... •《抵抗弯曲》形状与结构PPT下载第一部分内容：探究实验横梁的抗弯曲能力与什么有关（一）注意事项： 1.选用0.5毫米左右厚的卡纸，将纸裁成长大约25厘米，宽3厘米、6厘米、12厘米的纸条。 2.为了纸条不被过度弯曲而能够多次使用，在实验中，纸条垫起的高度... •《抵抗弯曲》形状与结构PPT 第一部分内容：横梁的抗弯曲能力与什么有关推测横梁抗弯曲能力与哪些因素有关？为什么这样推测？与材料有关，材料不同抗弯曲能力是不同的呀。材料长了容易弯，材料短就不容易弯。又宽又厚的大梁最不容易弯了我们用厚纸搭一个... •《自行车上的简单机械》工具和机械PPT教学课件第一部分内容：导入新课我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？学习完这课后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。 ... ... ... 自行车上的...

教科版六年级科学上册PPT课件

教科版六年级科学上册PPT课件•《电磁铁》能量PPT 第一部分内容：制作铁钉电磁铁在铁 钉上绕线圈。用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕50圈～100圈，导线两头留出10厘米～15厘米做引出线。固定导线两头，以免松开。用砂纸把导线头磨光亮。像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。... •《电和磁》能量PPT教学课件第一部分内容：导入新课100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。你们想知道这个秘密是什么吗？今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。 ... ... ... 电... •《电和磁》能量PPT下载第一部分内容：导入新课奥斯特，全名汉斯克里斯蒂安奥斯特（1777.8.141851.3.9），丹麦物理学家、化学家。他发现了什么呢？ 1820年，奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类... •《电和磁》能量PPT 第一部分内容：通电导线和指南针组装一个点亮小灯泡的电路，试试小灯泡亮吗？回忆电在电路中流过的路线。在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，指南针指向什么方向？把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。接通电流... •《用纸造一座桥》形状与结构PPT教学课件第一部分内容：导入新课我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。今天，让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。 ... ... ... 用纸造一座桥PPT，第二部分内容：新课学习纸桥设计...

•《用纸造一座桥》形状与结构PPT下载第一部分内容：动手实践明确纸桥的制作要求：在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座桥，要求桥能跨越35厘米宽的峡谷，宽度大于10厘米，能承载200克重的车辆。需考虑的问题：第一，要考虑纸的特性；第二，... •《用纸造一座桥》形状与结构PPT 第一部分内容：造桥标准在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座桥。要求：桥能跨越35厘米宽的峡谷宽度大于10厘米能承载200克重的车辆 ... ... ... 用纸造一座桥PPT，第二部分内容：造桥要考虑的问题我们要像真... •《桥的形状和结构》形状与结构PPT教学课件第一部分内容：导入新课谁能说说什么是桥？我国著名桥梁专家茅以升说过：桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑 物。 ... ... ... 桥的形状和结构PPT，第二部分内容：新课学习让我们来搜集有关桥的图片和资... •《桥的形状和结构》形状与结构PPT下载第一部分内容：情境导入这些桥是什么形状和结构的？桥能使我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍，是我们生活中常见的建 筑。 ... ... ... 桥的形状和结构PPT，第二部分内容：新课学习各式各样的拱桥西藏拉萨铁路大桥... •《桥的形状和结构》形状与结构PPT 第一部分内容：各式各样的拱桥观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同，各有什么优点？都有桥拱、桥面、桥墩桥面在拱下方桥面在拱上方桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推力，减少桥墩的负担。桥面较低而且平坦，方便通行... •《建高塔》形状与结构PPT教学课件第一部分内容：导入新课我们利用框架结构可以用较少的钢材建造很高的铁塔。你知道我们的家乡有哪些高塔，世界上有哪些著名的高

(冀人版)六年级科学上册第21课 废物再利用(教学课件)(共19张PPT)

（冀人版）六年级科学上册第21课废物再利用（教学课件）(共19张PPT) (共19张PPT) 第五章自然资源的保护和利用 地球上的自然资源种类丰富、数量巨大。这些资源对人类的生产、生活起着非常重要的作用。人类在开发、利用时对这些资源造成了哪些影响和破坏我们又应该怎样保护自然资源呢 第五章自然资源的保护和利用 21 废物再利用 学习目标 了解废旧物品的回收和利用 知道如何利用废旧物品。 导入 在日常生活中，每天会产生很多各种各样的垃圾。 有人却说：垃圾是放错位置的资源。 对于垃圾你是怎么理解的？ 产生的垃圾中，有些是可回收的，有些是不可回收的。我们能够按照可回收与不可回收给垃圾进行分类吗？ 你知道废旧物品还可以怎样重复使用和回收利用吗？ 第一部分调查废旧物品的回收和利用 话题一：我们周围有哪些常见垃圾？

生活中的塑料袋、包装绳、包装箱、玻璃瓶、旧衣服等废旧物品，随手扔掉就成了垃圾，如果把它们回收后重复利用，不仅能再现它们的价值，还能减少垃圾排放。 对于这些废旧物品，人们是怎样给它们分类的 回收后又是怎样利用的 针对这些问题，让我们自学一下课本68页。 自学成果展示 1.整理收集到的信息的方法有哪些？ 分析、比较、归纳等 2.如何呈现整理好的信息？ 可以采用概念图、调研报告等形式呈现整理好的信息。 3.回收废旧物品有什么意义？ 每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，既节约能源，又节约矿产资源，保护了不可再生资源。 自学成果展示 4.一般哪些废旧物品是可以回收的？ 纸类、塑料、金属、旧衣物、玻璃、家电等。 5.废旧物品是怎么分类的？ 可以根据材料分类。 6.小结： ①废旧物品回收利用都可成为资源。 ②废旧物品一般先按照可重复利用和不可重复利用进行分类，再按

教科版六年级科学上册第一单元微小世界 第1课 放大镜

1微小世界 世界不仅有我们眼睛看到的宏观的物体及现象，还包括不能直接观察到的“微小世界”。本单元通过引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，使学生开阔视野，丰富认知，同时体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。 本单元共有7课，按人类观察工具的不断发展和观察视野的不断扩大这条线索编写。 第1课“放大镜”和第2课“怎样放得更大”，引导学生体验显微镜发明的历程及不断改进的过程。 第3课“观察身边微小的物体”，让学生通过肉眼、放大镜和显微镜对比观察同一物体，真切地感受到显微镜的发明打开了微观世界的大门，人类观察到越来越精细的物体及结构，对世界的认识也越来越深入。 第4～6课，“观察洋葱表皮细胞”“观察更多的生物细胞”和“观察水中微小的生物”，引导学生利用显微镜观察微小物体，在较长时间内学习一个主题，学得更加深入。借助这样的实践活动，发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等方面的认知。 第7课“微生物与健康”是本单元的拓展和总结。学生将在查阅资料的研讨交流中，了解微生物和人类健康的密切关系，以及人类探索微小世界的成果。与此同时，还鼓励学生提出问题，把观察延续到课外，继续探索奇妙的微小世界。 “微小世界”对学生来说是一个神奇的未知世界。它的神奇之处在于让学生看到了很多日常生活中未曾关注或不易观察到的微小物体。这样有趣而陌生的微小世界，能引起学生强烈的好奇心和求知欲，学生的学习兴趣会非常浓郁。 六年级的学生动手能力较强，在教师的指导下能够很快掌握显微镜的使用方法。只不过在利用显微镜观察时，学生需要边观察边把看到的图像用文字或绘画的形式记录下来。记录是一个难点，一方面记录的内容多而复杂，另一方面需学生一心二用，边看边画。因此，对于记录环节教师应给予较多关注和指导。 1．利用科学阅读丰富学生认知，打开学生视野。人类在探索和利用微生物以及细胞方面获得的成就很多，但学生对这些内容知之甚少。因此，鼓励学生通过资料搜集、调查研究，了解并交流分享人类在探索微小世界方面取得的成果，不仅可以使学生认识到科学技术与人类生活的关系，而且可以帮助学生树立科技服务生活的意识。 2．利用微课讲解引导学生观察，指导学生记录。正确使用显微镜是观察的基础，看书上的操作示范图，大部分学生能够理解，但对于部分动手能力差的学生，还是需要探索更好的讲解方式。所以，基于面向全体学生的原则，微课播放时间短，讲解细致，画面直观，非常适合显微镜操作方法的教学。

教科版六年级科学上册PPT课件

教科版六年级科学上册PPT课件•教科版六年级科学上册《种类繁多的动物》PPT教学课件， 共10页。观察比较：动物的子代和亲代之间有哪些相同和不同？（1）狗妈妈和狗宝宝的毛色与花纹有什么相同和不同？哪些是遗传，哪些是变异？（2）狗宝宝还遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变异... •教科版六年级科学上册《校园生物大搜索》PPT教学课件，共20页。聚焦地球上有多少中生物？目前地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。探索回顾我们知道的校园生物。你在校园中，看到过哪些动植物？尝试将它们写出来。小... •教科版六年级科学上册《电磁铁》PPT教学课件，共14页。电磁铁的磁性强弱可能与哪些因素有关呢？探索1 验证磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关实验步骤 1. 将有绝缘皮的导线在铁钉上缠绕20圈，顶尖那头不固定。 2. 给电磁铁通上电流，用钉帽吸引大头针并记... •教科版六年级科学上册《电和磁》PPT课件下载，共18页。 一、选择题 1. 奥斯特发现通电的导线可以产生磁性，他的初步判断依据是( )。 A. 指南针指示南北方向 B. 磁针发生偏转 C. 电路中的灯泡发光 2. 一根长的直导线在靠近一根原先静止的小磁针过程中，下列说... •教科版六年级科学上册《电和磁》PPT课件，共12页。活动：点亮小灯泡实验器材：电池、开关、灯泡、导线说说电流在电路中的流动路线从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路。聚焦 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指...

•教科版六年级科学上册《各种形式的能量》PPT课件，共17页。这辆汽车是如何运动起来的？汽油为汽车提供了什么？汽油为汽车提供了能量化学能。寻找身边的能量形式回忆生活，交流观察到的现象中存在的能量形式。各种形式的能量都能转换为一种新的能量形式... •教科版六年级科学上册《信息的交流传播》PPT下载，共10页。印刷革命带来了书籍报刊的大量普及，然而现在我们身处信息时代，信息交流已经越来越便捷和准确，书籍只是人类信息交流和传播的一种工具。探索：这些信息交流和传播的工具的特点书本和电脑提供的... •教科版六年级科学上册《信息的交流传播》PPT课件，共12页。探索书本和电脑提供的信息有什么相同点和不同点？它们又是如何传播信息的？任务：制作独轮车制作要求 1.选择自己的信息传播工具：A组使用电脑查看制作信息， B组使用打印好的文稿查看制作信息... •教科版六年级科学上册《地球的公转与四季变化》PPT课件，共23页。聚焦地球除自转外，还在绕太阳公转。你认为地球公转与四季变化有关系吗？探索地球公转什么是公转？关于公转，你都知道哪些？说说你的观点。 1.地球公转一周的时间是多少？方向是什么？ 2... •教科版六年级科学上册《谁先迎来黎明》PPT下载，共12页。模拟实验面向外，手拉手，围成圈，在一位学生胸前贴北京东，她的右手边学生贴乌鲁木齐西。从乌鲁木齐向北京转从北京向乌鲁木齐转地球椅实验相对运动地球椅自西向东转，太阳东升西落。地球椅自... •教科版六年级科学上册《谁先迎来黎明》PPT课件，共18页。聚焦你知道，我国的北京和乌鲁木齐，哪座城市先迎来黎明吗？实验方法面向外，手拉手，围成圈，在一位学生胸

教科版(2023秋) 六年级上册1.紧密联系的工具和技术(课件11ppt+记录单+微课)

教科版（2023秋）六年级上册1.紧密联系的工具和技术（课件11ppt+记录单+微课） (共11张PPT) 六年级上册·科学 第三单元 六年级上册·科学 第一课 我们经常会使用各种各样的工具，也会运用一些技术。举例说说你用过什么工具和技术，用它们来做了什么？它们之间有什么联系？ 探索1 取出核桃仁 不用任何工具，请你尝试徒手取出核桃仁。 探索2 取出核桃仁 借助老师提供的一些工具，如木棍、砖块、羊角锤等，一一尝试取出核桃仁。 安全提示！ 在使用工具中，防止手被砸伤或压伤 ①木棍取出核桃仁 ②砖块取出核桃仁 ③羊角锤取出核桃仁

取出核桃仁 不同的工具，需要不同的技术，效果也不同。使用核桃夹取核桃仁又有怎样的感受？ 尽可能保证核桃仁的完整性。 不使用工具时，要量力而行，不能蛮干。 使用工具时，要注意避免砸到手。 注意事项 探索3 评估你取出核桃仁的过程。 用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程。例如，费劲、费时等。 测试任务用不同工具取出核桃仁并评价测试过程我的方法评价 不使用工具用手捏费力 使用工具木棍 砖块 羊角锤 核桃夹 工具 技术 结合探究过程，完成“工具”和“技术”的关系维恩图

生活中那么多的核桃仁产品，是不是都是手工完成的呢？看来，随着生活需求的不同，工具和技术也是在不断发展和改进的。 拓展 取核桃仁机器 六年级上册·科学1.紧密联系的工具和技术 “取核桃仁”测试记录表 记录时间：______年______月______日 测试任务用不同工具取出核桃仁并评价 测试过程我的方法评价 不使用工具用手捏费力 使用工具 核桃夹 我的发现

科教版六年级科学上册第一单元第4课 观察洋葱表皮细胞

第4课观察洋葱表皮细胞 (教材P9～10) 授课时间：______________累计____1____课时

探索与研讨探索一：制作洋葱表皮玻片标本 1.过渡：为了便于在显微镜下观察洋葱表皮细胞，我们需要先制作一个洋葱表皮玻片标本。 2.播放：出示实验器材图片，简单介绍载玻片、盖玻片等，并播放洋葱表皮玻片标本制作的视频，引导学生仔细观看。 3.布置任务：指导学生分组制作玻片标本，并完成实验帮助卡。 探索二：观察、记录洋葱表皮细胞 1.提问：同学们还记得使用显微镜的五个操作步骤吗？(预设：安放、对光、上片、调焦、观察。) 2.布置任务：指导学生分组实验，完成实验帮助卡。

探索与研讨3.交流:指导学生组内讨论。 组内研讨帮助卡 主持人：你们看到的洋葱表皮结构是怎样的？ 学生1：我看到的洋葱表皮结构是由很多细细长长的细胞紧密排列而成，细胞内有黑色的小点，有大泡泡。 主持人：你们观察到的洋葱表皮结构有什么共同的特点？ 学生2：我们观察到的洋葱表皮结构共同的特点是组成细胞的形状是比较规则的多边形，一个个像小房间似的，里面都有黑色的点点、大泡泡。 主持人：你们看到的洋葱表皮细胞跟罗伯特·胡克观察到的细胞有什么相同与不同？ 学生3：不同处是我们观察到的细胞大很多，我们能看到细节；相同处是细胞长得都像长方形的小房间。 主持人汇总大家的发言。 4.研讨汇报。 集体汇报帮助卡 主持人：请各小组代表依次汇报你们组观察到的洋葱表皮结构是怎样的。 小组1：我们看到的洋葱表皮结构是由很多细细长长的细胞紧密排列而成，细胞内有黑色的小点，有大泡泡。 主持人：其他小组对小组1的描述有什么疑问或补充吗？ 其他小组：没有。 主持人：请小组1继续对思考题作答。 小组1：我们观察到的洋葱表皮结构的共同特点是组成细胞都是比较规则的多边形、一个个小房间似的结构，里面都有黑色的点点、大泡泡。与罗伯特·胡克观察到的细胞相比，不同处是我们观察到的细胞大很多，能看清细节；相同处是细胞长得都像长方形的小房间。 主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。

教科版科学六年级上册第四单元《能量》第6课：《神奇的小电动机》教学设计

6.神奇的小电动机 【教材简析】 本课是六年级上册《能量》单元的第6课。聚焦板块引出了本课的两个驱动性问题，即小电动机里面有什么以及为什么通电后它就会转动。与探究板块的两个活动高度呼应。一是拆解观察小电动机的构造。学生通过拆解小电动机活动，观察小电动机的主要构造，知道小电动机由外壳、转子以及后盖组成。外壳内有两块磁铁，后盖上有电刷。通过检测，学生知道转子实际上是电磁铁；二是探索小电动机的内部工作原理。学生先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测分析。最后拓展认识生活中各种各样的电动机。研讨部分是对电动机应用的拓展，鼓励学生发现生活中更多的电动机的应用场景。 本课的重点是引导学生根据小电动机的构造推测通电后电磁铁与磁铁相互作用使转子转动起来，进而理解小电动机的工作原理。培养学生的探究实践能力，发展科学思维。 【学情分析】 通过前面几课的学习，学生已经知道了电可以产生磁，磁极之间可以相互作用等知识。绝大多数学生通过玩玩具体验知道在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等物品里面都有小电动机，小电动机能够为这些设备的运转提供动力。所以，对学生来说已经具备了一定的学习本节课的知识、技能基础，对电动机的探究欲望很高。但是，对小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动？尤其是小电动机的工作原理大部分孩子都不理解，也缺乏拆解电动机实际观察的经验，所以探究也有一定的难度。 【教学目标】 科学观念：通过拆解观察小电动机的内部活动，认识小电动机的主要构造，知道转子就是电磁铁。通过研究小电动机转动的原因，知道电动机是利用电产生动力的机器，感知电能可以转化为动能。 科学思维：通过观察分析的方法，初步建构小电动机的简易模型。能基于实 验中电动机转动的不同现象进行对比推理。

2023年教科版科学六年级上册全册教案

教科版科学六年级上册全册教案 第一单元机械和工具 第一课使用工具 【教学目标】 1.认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 2.常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 3.意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】 记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 【教学过程】 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、我们用过什么工具 1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。 3、小组讨论填表

4、小组汇报： 请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。 5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后） 三、选用什么工具好 1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）， 1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 3）说说你选择这些工具的理由 2、小组长领材料，组织小组成员开展实验 3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。 四、完成三项任务的工具选择 1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。 并且说说你选择的理由。 2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。 4、请大家看P3工具的定义，深入理解。 五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？ 【教学反思】

新版教科版六年级科学上册教材

新版教科版六年级科学上册教材 一、指导思想 新版教科版六年级科学上册教材的编写，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为课程理念，按照最新颁布的《义务教育课程标准》的精神实施，从知识、能力、情感态度和价值观三方面，对学生进行科学知识和思维能力、语言表达能力、探究实践能力、团结协作能力等多方面的培养和训练。 二、教材分析 本册教材的重难点是：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。加强学生动手操作能力，以及研究问题和解决问题的能力。本册教科书特别之处在于：一是精简了具体知识内容，便于学生把重点放在研究方法和活动探究上。二是在活动探究的步骤、方法和目标上加强了指导。三是有意设置了方法角和资料库。四是配备了大量的呈现科学家研究和发现过程的图片、故事、资料等。让学生感受科学家的科学思想、科学精神。本册共有六个单元：奇妙的现象、我们的地球、物质在变化、探索宇宙、走进生物世界、研究与实践。 三、教学措施

1、组织学生开展课外探究活动，培养学生热爱科学的兴趣和独立设计实验的能力。 2、组织好各项实验活动，做好实验准备，指导学生认真填写实验报告。 3、合理使用电教设备，做好教学准备，认真完成每一个演示实验或学生实验，并填写好实验记录。 4、积极与学校领导、老师和学生家长沟通，加强对学生良好的行为习惯养成教育，加强环保教育。 5、积极开展课外科技活动，开阔学生视野，培养他们学习科学的兴趣，加深对科学知识的理解。 6、结合具体教学内容，渗透思想品德教育。 7、耐心辅导学生，尽可能地帮助学生掌握教学进度。 8、认真备课，积极撰写教学反思和教学论文，不断提高自身素质。 四、评价方式 本学期将采用平时考核与期末总评相结合的方式对学生进行评价，即

小学科学教科版六年级上册全册知识点整理汇总(共28课)(2021新版)

第一单元微小世界 第1课放大镜 1.比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片 （1）放大镜中央厚、边缘薄，能放大图像。 （2）玻璃片无厚薄，不能放大图像。 （3）近视眼镜镜片中央薄、边缘厚，不能放大图像。 2.放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。 3.不同放大倍数镜片的凸度不同，放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。凸度越大,放大倍数越大。 4.我们可以用一个烧杯、烧瓶、玻璃杯和矿泉水瓶等中央厚、边缘薄的透明容器加满水制作成一个放大镜。也可以在透明的塑料膜或玻璃片上滴一滴水制作成一个放大镜。 5.放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。 6.使用放大镜观察物体的方法 (1)方法一：保持观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。 (2)方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。 第2课怎样放得更大 1.一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把物体放得更大。 2.制作一个组合凸透镜

不动。 ②在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜相互平行，上下移动第二个放大镜，当图像放到最大并且清晰时，测量这两个凸透镜之间的距离。 ③把两个凸透镜用纸筒固定。 (2)当放大镜离书本较近时，图像清晰但放大的倍数较小；当放大镜离书本较远时，图像模糊但放大的倍数较大；必须找到一个合适的位置，这个位置上的图像是清晰的，放大倍数也相对较大。 (3)组合凸透镜的放大倍数大于其中任意一个放大镜的放大倍数。 3.组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜，位于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜。 4.用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。 5.用电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。 6.显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界。 第3课观察身边微小的物体 1.显微镜的使用 2.用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野(看到的范围大小)均不同。图像越大，视野越小；图像越小，视野越大。

教科版六年级科学上全册课件

教科版六年级科学上全册课件 教科版六年级科学上全册课件 引言欢迎来到六年级科学上册的课程。本课程将为大家提供有关科学知识的全面介绍，帮助大家为未来的科学学习打下坚实的基础。第一章：物质的变化我们将从物质的变化开始我们的科学之旅。在这一章中，我们将学习物质可以发生哪些变化，以及这些变化是如何发生的。我们还将了解什么是化学反应，以及化学反应在日常生活中的应用。 第二章：能量在这一章中，我们将探索能量的概念，包括什么是能量、能量的形式以及能量如何转换。我们将学习如何测量能量，以及如何在日常生活中应用能量。 第三章：动植物的生命过程在这一章中，我们将学习动植物的生命过程，包括生命周期、生殖方式以及生长发育。我们还将探索动植物如何适应环境，以及生物之间的相互依赖性。 第四章：地球在这一章中，我们将学习地球的基本知识，包括地球的构成、地形地貌以及地球的运动。我们还将了解地球上的自然现象和人类活动对地球的影响。 第五章：宇宙在这一章中，我们将探索宇宙的奥秘，包括宇宙的构

成、星系以及宇宙的起源。我们还将了解人类在探索宇宙过程中的成就和面临的挑战。 结语通过本课程的学习，大家将获得科学知识的初步了解，并为未来的科学学习和探索打下坚实的基础。希望大家在学习过程中保持好奇心和求知欲，享受科学带来的乐趣和挑战。 苏教版六年级科学上册全册课件 苏教版六年级科学上册全册课件 第一单元神奇的机械 第1课常见的机械 机械是什么？机械是利用杠杆、滑轮、斜面、螺旋等工具，帮助人们完成某些工作的装置。这些工具被称为机械。 第2课杠杆的科学 杠杆是一种简单机械，它能帮助人们省力。杠杆分为三种类型：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。省力杠杆可以让我们省力，但是费距离；费力杠杆可以让我们省距离，但是费力；等臂杠杆既可以省力，也可以省距离。 第3课滑轮