青岛版五年级上册科学教案(全册新版)

青岛版五年级上册科学教案(全册新版)

一、教材分析

1. 教材内容

《青岛版五年级上册科学》共有6个单元，分别为：

1.季节变化

2.植物的生长

3.动物的生长和变化

4.物质的变化

5.太阳系和地球

6.生态环境

通过学习以上6个单元内容，孩子们可以对自然科学的一些基本知识有所了解，拓宽视野，培养科学思维和实践能力。

2. 教材特点

《青岛版五年级上册科学》以图文并茂的方式来讲解知识，让孩子们更加生动

直观地理解和掌握所学内容。同时，教材还设计了大量实验和活动，让孩子们能够在实践中学习、探究，提高实验设计和科学实践能力。

二、教学目标

1. 知识与能力

1.通过学习，了解季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等

方面的基本知识。

2.通过实验与活动，提高对科学实验的理解和实践能力。

2. 教育与思想

1.关注并尊重自然，培养保护环境的意识。

2.培养勇于探究、敢于创新的精神。

三、教学重点与难点

1. 教学重点

1.季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。

2.实验的设计和实践能力。

2. 教学难点

1.物质的变化的概念和表达方法。

2.太阳系的组成和人类对宇宙的认识。

四、教学内容与教学方法

1. 第一单元《季节变化》

教学内容

1.季节变化的特点和原因。

2.季节变化对人类、动植物的影响。

教学方法

1.通过观察季节变化的现象，引导孩子们感知季节变化的特点和原因。

2.利用图片资料、视频资料等辅助资料，让孩子们更加生动形象地了解季节变化的影响。

2. 第二单元《植物的生长》

教学内容

1.植物的生长需要光、水、温度等条件。

2.植物的生长过程。

教学方法

1.利用实验，让孩子们亲身探究植物的生长需要哪些条件。

2.通过观察植物的生长过程，分析植物的生长特点和规律。

3. 第三单元《动物的生长和变化》

教学内容

1.动物的生长需要食物、水、空气等条件。

2.动物的各种变化过程。

教学方法

1.利用实验和模型，让孩子们了解各种动物的生长和变化过程。

2.通过观察和分析，让孩子们探索动物的生长和变化规律。

4. 第四单元《物质的变化》

教学内容

1.物质的性质和变化方式。

2.物质的分类。

教学方法

1.利用实验，让孩子们观察并探究物质的性质和变化，提高实验设计和

实践能力。

2.通过图片、视频等辅助资料，让孩子们了解物质的分类和常见物质的

性质。

5. 第五单元《太阳系和地球》

教学内容

1.太阳系的组成和特点。

2.地球的运动和特点。

教学方法

1.利用图片、图表、视频等辅助资料，让孩子们了解太阳系的组成和特

点。

2.利用实验和模型，让孩子们深入了解地球运动和特点。

6. 第六单元《生态环境》

教学内容

1.生态环境的基本概念和意义。

2.生态系统的组成和特点。

教学方法

1.利用图片、视频等辅助资料，让孩子们了解生态环境的基本概念和意

义。

2.利用实验和模型，让孩子们了解生态系统的组成和特点。

五、教学策略

1. 循序渐进的教学法

《青岛版五年级上册科学》中的知识难度不同，需要采用循序渐进的教学方式，让孩子们掌握一些基础知识后再逐步深入学习。

2. 实验探究的教学法

实验探究是这个年龄段孩子学习的一种比较好的方式，可以让孩子们亲手操作

并获取实验数据，提高实验设计和实践能力。

3. 直观生动的教学法

通过图片、视频等直观性的辅助资料，可以让孩子们更加生动直观地了解知识，提高学习兴趣。

六、教学评价

1. 学生评价

通过学生问卷调查和班级小测验等方式，了解孩子们学习情况和学习效果，及时调整教学策略和教学进度。

2. 教师评价

教师要对孩子们实验和探究的过程进行观察和分析，了解孩子们的实验设计和实践能力，并进行矫正和改进。同时，教师还需要对孩子们参与活动的情况进行累积和总结，为教师后续的教学提供参考。

七、教学反思

在教学过程中，我发现孩子们对于一些抽象概念的理解比较困难，需要通过实验和教学辅助资料等方式辅助讲解。另外，教师在教学过程中要注重培养和鼓励孩子们的思考能力和探究精神，引导他们学会自己探究、自己创新。同时，教师也要注意及时调整教学策略，帮助孩子们更好地掌握所学内容。

2019-2020年青岛版五四制小学《科学》五年级上册全册教案

青岛版小学科学五年级上册教案 2019-2020年青岛版五四制小学《科学》五年级上册全册教 案 一：学生情况分析： 我校五年级共两个班69人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 二：教学目标： （一）情感态度与价值观 重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 （二）知识目标 1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。 2.了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能认识到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼，注重个人保健；了解人类需要那些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。 3.了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；人光可以改变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色游戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。 4.知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。 5.知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 （三）能力培养 1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。

青岛版五年级上册科学教案(全册新版)

青岛版五年级上册科学教案(全册新版) 一、教材分析 1. 教材内容 《青岛版五年级上册科学》共有6个单元，分别为： 1.季节变化 2.植物的生长 3.动物的生长和变化 4.物质的变化 5.太阳系和地球 6.生态环境 通过学习以上6个单元内容，孩子们可以对自然科学的一些基本知识有所了解，拓宽视野，培养科学思维和实践能力。 2. 教材特点 《青岛版五年级上册科学》以图文并茂的方式来讲解知识，让孩子们更加生动 直观地理解和掌握所学内容。同时，教材还设计了大量实验和活动，让孩子们能够在实践中学习、探究，提高实验设计和科学实践能力。 二、教学目标 1. 知识与能力 1.通过学习，了解季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等 方面的基本知识。 2.通过实验与活动，提高对科学实验的理解和实践能力。 2. 教育与思想 1.关注并尊重自然，培养保护环境的意识。 2.培养勇于探究、敢于创新的精神。 三、教学重点与难点 1. 教学重点 1.季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。 2.实验的设计和实践能力。

2. 教学难点 1.物质的变化的概念和表达方法。 2.太阳系的组成和人类对宇宙的认识。 四、教学内容与教学方法 1. 第一单元《季节变化》 教学内容 1.季节变化的特点和原因。 2.季节变化对人类、动植物的影响。 教学方法 1.通过观察季节变化的现象，引导孩子们感知季节变化的特点和原因。 2.利用图片资料、视频资料等辅助资料，让孩子们更加生动形象地了解季节变化的影响。 2. 第二单元《植物的生长》 教学内容 1.植物的生长需要光、水、温度等条件。 2.植物的生长过程。 教学方法 1.利用实验，让孩子们亲身探究植物的生长需要哪些条件。 2.通过观察植物的生长过程，分析植物的生长特点和规律。 3. 第三单元《动物的生长和变化》 教学内容 1.动物的生长需要食物、水、空气等条件。 2.动物的各种变化过程。 教学方法 1.利用实验和模型，让孩子们了解各种动物的生长和变化过程。 2.通过观察和分析，让孩子们探索动物的生长和变化规律。 4. 第四单元《物质的变化》 教学内容 1.物质的性质和变化方式。 2.物质的分类。

青岛版小学科学五年级上册教案(全册)

青岛版小学科学五年级上册教案 1 地球内部有什么 教学目标 1、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。 2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆。 3、知道可以用模型方法来研究科学问题。体会科学探究中建立模型的意义。体验探究的球的乐趣。 教学重点难点 学生通过玩模型和学具，知道地球的构造，地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法， 教学准备老师准备教具 活动过程 一、导入新课 1、师：说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？请问大家地球是什么形状的？（配课件） 2、我们都知道地球是一个圆球，那么我们有没有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题） 导入2： 上个世纪，法国有个科幻小说家凡尔纳，他写了许多地理科幻小说，其中《从地球到月球》幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行；他的另一部小说《地心游记》则幻想到地球中心去探险，这两部小说代表了人类“上天入地”的梦想。１００多年过去了，现在已有６０００多颗人造卫星飞上了天，月球旅行也已实现，甚至有航天器飞出了太阳系。人类对外层空间的探索已经超出了凡尔纳的想象，而对地球内部的探索情况如何呢？我们生活在地球的表面，地表以下的地球内部是个什么样子？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题） 二、探究活动 活动一：猜测地球内部有什么 1、我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢？让我们来猜测一下好吗？ 2、学生交流（生：我觉得有好多的石油。生：我觉得有好多的煤炭。生：我想还有许多矿物，如：铁、铝等。生：我猜想还有许多水。生：我想还有许多岩石。生：我觉得地球应该有一个很硬的壳。……）教师适当评价 活动二：人们是怎样了解地球内部的？ 1、师：同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗？但直到目前，钻得最深的井，也只有１２千米，这个数目还不到地球半径的１／５００。那科学家们又是怎么去了解地球内部的呢？让我们一起交流一下资料。 2、学生分组交流收集的地球构造资料（课前布置学生收集有关地球内部构造的资料）。 3、过渡：查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法，但很花时间和精力，如果没有兴趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。今天**小组的成员就做得非常好！我们要向你们组学习。 4、讨论：通过同学们的资料，我了解了科学家已经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？ 5、师生交流 第 1 页

青岛版小学五年级科学上册教案全册

青岛版小学五年级科学上册教案全册第一课地球内部有什么 教学目标： 1、熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果；能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。 2、知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。 3、体会科学研究中建立模型的意义；体验探究地球的乐趣。 教学准备：有关地球内部情况的资料(图片、课件、视频图像)；熟鸡蛋、三种颜色的橡皮泥、搜集的资料。 教学过程： 一、导入新课 1．谈话：上堂课我们了解了美丽的地球表面有山有水，风光无限，那么地球内部有什么呢？今天这节课我们就一起来探究地球内部有什么？（板书课题） 二、探究活动 活动一：猜想地球内部有什么

谈话：根据你的知识经验，同学们猜想一下地球内部有什么？ 学生猜测。（石油、矿产、水） 看来大家知道的还真不少，老师这里有一些关于地球内部的录像想不想看？（教师播放火山、地震的录像资料。）提问：看了刚才的录像，你认为这些现象的产生能告诉我们什么呢？你认为地震发生时、火山喷发的时候有什么特征？ 学生讨论交流。 小结：这些事实说明地球内部并不像表面看到的一样平静，每时每刻都在不停地运动，正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。而且我们从这些现象里还可以知道地球内部的温度是很高的，连岩石都成了液体形态的岩浆了。 活动二：人们是怎样相识地球内部的 谈话：我们怎样才能知道地球内部是什么样的？---- 学生：通过钻探可以了解地球内部特点，你怎么知道？--你还知道科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况，看来查资料能帮我们了解很多科学知识。） 活动三：认识地球内部的结构特点 1．谈话：科学家通过这么多方法了解地球内部特点，地球内部到底是什么样的呢？课前同学们都搜集了好多关于地球

小学科学全册(教案)五年级上册科学青岛版

小学科学全册（教案）五年级上册科学青岛 版 科学青岛版小学五年级上册教案 一、教学目标： 1. 了解科学青岛版小学五年级上册的内容和教学重点； 2. 掌握适合五年级学生的科学知识和实验技能； 3. 培养学生的科学观察能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心； 4. 培养学生的合作学习能力和创新思维能力。 二、教学内容及重点： 1. 第一单元：生物世界 - 探究生物的特征和分类方法； - 了解植物的特征和生长过程； - 认识动物的特征和饲养条件； - 复习植物的传播方式。 - 体验观察实验，培养学生的观察力和实验设计能力。 2. 第二单元：科学探究 - 学习科学探究的基本方法和步骤； - 通过实验探究声音的传播；

- 了解空气的特性、组成和运动； - 通过实验探究光的传播和反射规律。 - 体验实验课程，培养学生的动手实践能力和科学思考能力。 3. 第三单元：地球与太阳系 - 了解地球的位置和形状； - 探索地球的运动原理； - 认识地球的自转和公转； - 了解地球的影子和昼夜变化； - 体验太阳系的探索实验，培养学生的观察和实验设计能力。 4. 第四单元：物体的性质和变化 - 了解物体的性质和分类方法； - 学习物体的热传导和热膨胀； - 了解物体的密度和浮力； - 探索固态、液态和气态的变化过程； - 进行物质变化实验，培养学生的实验操作能力。 三、教学步骤： 1. 导入：介绍科学青岛版小学五年级上册的内容和教学重点，让学生对即将学习的内容有一个整体的了解。 2. 分单元教学：根据教材的顺序，逐单元进行教学。每个单元包括讲授、示范实验、合作探究和小结等环节。

a. 讲授环节：通过教师的讲解、举例和展示等方式，引导学生了解相关的科 学知识和概念。重点解释重要的概念和原理，并鼓励学生参与讨论。 b. 示范实验：教师进行示范实验，让学生观察和记录实验现象。通过实验的 视觉和操作体验，加深学生对科学知识的理解和记忆。 c. 合作探究：学生分组进行实验和探究活动，教师引导学生合作、讨论和总结。鼓励学生动手实践，培养他们的合作学习能力和创新思维能力。 d. 小结环节：每个单元结束时，进行小结和复习。教师可以组织学生进行知 识点复述、练习题讨论等活动，帮助学生巩固所学的内容。 3. 实践活动：通过参观科技馆、实地考察等实践活动，增强学生对科学的实际 应用的认识和兴趣。 4. 评价与反馈：根据学生的表现和作品，进行个人评价和小组评价。通过评价 和反馈，激励学生对科学学习的主动参与和进一步探索。 四、教学手段： 1. 教具与材料：教科书、实验用具、幻灯片、投影仪等。 2. 教学策略：讲授、示范、合作探究、小组合作、讨论和实践活动等。 3. 教学环境：整洁、安全、宽敞的实验室或教室，供学生进行实验和探究活动。 五、教学反思： 综合了解科学青岛版小学五年级上册科学教案的内容和教学目标，有助于我们 确定教学重点和教学步骤。在教学过程中，我们需要灵活运用不同的教学策略，如示范实验、合作探究等，来培养学生的实践能力和创新思维能力。同时，我们也要鼓励学生参加实践活动，加强他们对科学知识的实际应用和实践操作的认识。通过评价和反馈，激励学生在科学学习中保持主动性，提高他们的学习成绩和科学素养。

青岛版五年级上册科学教案

青岛版五年级上册科学教案 教案标题：探究物质的变化与性质——青岛版五年级上册科学教案教学目标： 1. 知识与技能： a. 了解物质的变化与性质的基本概念； b. 掌握常见物质的变化过程与性质的变化； c. 能够观察和描述物质的变化与性质。 2. 过程与方法： a. 培养学生观察、实验和探究的能力； b. 培养学生合作与交流的能力； c. 培养学生总结和归纳的能力。 3. 情感态度与价值观： a. 培养学生对科学的兴趣与好奇心； b. 培养学生的实验守则和安全意识。 教学重点： 1. 物质的变化与性质的基本概念； 2. 常见物质的变化过程与性质的变化。 教学难点： 1. 物质的变化过程与性质的变化的关系。 教学准备： 1. 教师准备：教学课件、实验器材、实验材料； 2. 学生准备：学生课本、笔记本、实验记录本。

教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用课件或实物引发学生对物质变化的思考，例如：展示水的凝固和融化过程，引导学生思考水的变化是如何发生的。 二、探究与讨论（20分钟） 1. 学生小组合作进行实验，观察不同物质在加热和冷却过程中的变化，并记录实验结果。 2. 学生根据实验结果，讨论不同物质的变化过程和性质的变化，并归纳总结。 三、概念讲解（10分钟） 1. 教师通过课件或黑板，向学生讲解物质的变化与性质的基本概念，并引导学生进行思考和提问。 2. 教师通过示意图或实例，向学生解释物质的变化过程与性质的变化之间的关系。 四、实践应用（15分钟） 1. 学生个体或小组完成课本上的练习题，巩固对物质的变化与性质的理解。 2. 学生通过实际生活中的例子，分析和描述物质的变化与性质。 五、总结与展示（10分钟） 1. 学生回顾本节课所学内容，进行小结，并归纳出物质的变化与性质的关系。 2. 学生展示自己的实验结果和总结，与同学分享。 六、拓展延伸（5分钟） 1. 教师提供一些拓展性的问题或实验，引导学生进一步思考和探究物质的变化与性质。

2021六三制新青岛版五年级科学上册全册教案共23课时

2021六三制新青岛版五年级科学上册全册教案 课题：《认识光》教案 教学时间：课时： 教材分析： 《认识光》是青岛版小学科学（六三学制）五年级上册第一单元《光》的第一课时。本节课以学生的生活经验为引领，认识光源，接下来让学生经历观察——猜想——实验验证的过程，认识光是沿直线传播的，最后通过交流探讨，感受光与生活的密切关系。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，首先从观察生活现象入手认识光源，再研究光源发出的光是怎样在空气中传播的，最后回归生活，研究光在生活中的作用，充分体现了“科学来源于生活，又回归生活”的理念。 学习目标： 1、认识光源，知道光在空气中是沿直线传播的。 2、能对光的传播方式做假设性解释，并能制定比较完整的探究计划。 3、了解光沿直线传播在日常生活中的应用。 教学准备：直纸筒、弯曲的纸筒、蜡烛、手电筒、记录单、激光笔、纸屏、带孔的纸板、课件、记录表。 教学过程：

板书设计：课堂检测：教后反思：

课题：《光的反射》教案 教学时间：课时： 教材分析： 本节课教学是光是怎样传播的延续，研究行进中的光遇到物体时传播的特点，通过观察用平面镜反射太阳光的现象，及探究我们怎样看到物体，认识光的反射规律，然后通过交流探讨，认识光的反射现象在生活中的应用。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过探究实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深地思考，体现探究的进阶性。 学习目标： 1、知道行进中的光遇到物体时，会发生反射，光的传播方向会发生变化。知道我们看 到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。 2、能够通过观察和实验，探究光的反射。能够运用分析、比较、推理、概括等方法得 出科学探究的结论，认识我们看到物体的条件。 3、了解光的反射在日常生活中的应用。 教学准备：镜子等。 教学过程：

2021青岛版科学五年级上册全册教案

2021青岛版科学五年级上册全册教案 备课本 青岛版五年级第一卷 科学 整卷课程计划课程日期______ 1 青岛科学五年级第一册教学计划 教师_______日期_______ 一：学术分析： 经过二年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知 识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣， 增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生 活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二：教学目标： （一）情感态度和价值观（每个单元的要求） 1.对待科学学习;尊重证据；愿意合作交流。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。 2.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人的工作和成就。对待 自然：你可以从自然中获得美的体验，并以某种方式赞美自然。对待科学：认识到科学在 不断发展。 3.对待科学学习：想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作交流；能参 与中长期科学探究活动。 4.对待科学学习：尊重证据；愿意合作交流。对待科学：认识到科学在不断发展。对 待科学、技术和社会之间的关系：愿意用所学的知识改善生活；关注与科学有关的社会问题；在实现科学技术对人类的好处的同时，它也可能产生负面影响。 5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科 学技术给人类与社会发展带来好处。 6.对待科学学习：能够参与中长期的科学探究活动。对待科学：认识到科学在不断发展。对待自然：认识人与自然和谐相处；珍惜生命。对待科学、技术和社会之间的关系： 愿意用所学的知识改善生活；关注新技术产品和日常生活中的新产品

青岛版五四制小学五年级科学上册全套教案

病毒 【教学目标】 （一）科学知识： 1．知道一些由病毒感染的病的种类、主要传播途径和预防措施； 2．了解病毒是一类什么样的生物。 （二）过程与方法： 1．能提出与病毒相关的问题； 2．会查阅与病毒相关的书刊和其信息源； 3．能制作有关病毒的剪贴报； 4．会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。 （三）情感、态度与价值观： 1．愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动； 2．尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，愿意合作与交流。 【教学重难点】 重点：病毒的特征及与人类的关系。 难点：病毒的种类。 【教学方法】 观察、讲述与谈话相结合。 【教学准备】 1．教师准备：有关病毒的资料。 2．学生准备：了解有关病毒的有关知识。 【教学过程】 （一）调查常见病毒传染病的种类，交流病毒是一类怎样的生物。 1．以查阅相关图书、走访、上网的方式搜集由病毒感染的疾病有哪些以及该如何预防。 2．教师讲解： （1）流感

a．症状：高烧、喉咙痛、头痛、咳嗽。 b．主要传播途径：通过空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播。 c．预防：保持空气流通、注意卫生、加强锻炼、接种疫苗。 （2）狂犬病 a．症状：特有的恐水、怕风、咽肌痉挛、进行性瘫痪等。 b．主要传播途径：被动物咬伤。 c．预防：管理传染源、正确处理伤口、接种狂犬病疫苗。 （3）脊髓灰质炎 a．症状：发热，全身不适，严重时肢体疼痛，发生分布不规则和轻重不等的弛缓性瘫痪，俗称小儿麻痹症。 b．主要传播途径：被污染的手、食物、用品、衣物、玩具、空气、飞沫。 c．预防：口服免疫、注射免疫。 （4）麻疹 a．症状：发热、上呼吸道炎症、眼结膜炎及皮肤出现红色斑丘疹和颊黏膜上有麻疹黏膜斑，疹退后遗留色素沉着伴糠麸样脱屑。 b．主要传播途径：呼吸道分泌物、飞沫。 c．预防：注射疫苗。 （二）教师给学生提供有关病毒资料，进一步认识病毒。 1．教师用谈话的方式向学生提出问题：知道为什么每个人小时候都要吃“糖丸”，它有什么作用？让学生先进行小组交流，然后引导学生对课前调查了解的由病毒感染引起的传染病及预防措施进行充分地阐明。在学生的交流过程中教师对出现的问题及时引导，适当地补充一些有关病毒性传染病的知识，以拓宽学生的视野。 2．讨论：肉眼看不见的病毒到底是一类什么样的生物呢？由学生结合自己搜集到的有关病毒的资料进行讨论、交流，在交流的基础上，教师可以给学生提供病毒的资料，以“我知道病毒……”的形式启发学生表达、交流自己对病毒的新认识，为学生的日常生活中能提前预防和及时发现病毒引起的疾病打下基础。 3．用资料卡的形式简单说明病毒的结构、大小以及它的生活、繁殖方式。从而扩大学生对病毒的认识，使学生对病毒的形成有一个比较完整的认识。 （三）制作剪贴报

青岛版小学科学五年级上册教案

青岛版小学科学五年级上册教案 形式科学是先验的学科，因此，对于它们是否真正构成一门科学存在分歧。然而，形式科学在阅历科学中起着重要作用。下面是给大家整理的青岛版小学科学五班级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 青岛版小学科学五班级上册教案1 【教学目标】 科学概念： 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 过程与方法： 通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。 用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。 对实验结果做出自己的解释，在小组内沟通结果和想法。 设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。 情感、态度、价值观： 关注自然界的侵蚀现象。 【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。 【教学难点】设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。

【教学准备】 分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器(饮料瓶，瓶盖上扎孔)、水。 老师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。 【教学过程】 一、引入 1、下雨是一种常常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水会不会对土地产生影响?土地会发生什么变化?雨水会发生什么变化? 2、学生讨论沟通。 3、好!今天这节课，我们就来探究一下这些问题。 二、雨如何影响土地 1、我们先来看两幅图。(出示雨水侵蚀土地的图片) 你能说说你看到的景象吗? 你平时看到过类似的景象吗? 你认为出现这样的景象的原因是什么呢? 2、模拟实验：下雨。 学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。 老师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。 学生分组实验。要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态;实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录;实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。

五年级科学上册科学全册教案青岛版(完整版)

第十二课秋季星空 教学目标 1．能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。 2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。 3．知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。 教学准备： 北斗七星、仙后座的录像 教学过程： （一）、导入 播放北斗七星、仙后座的录像。让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。引出课题。 （二）、科学探究 1、学生自主交流课前的观察和发现。 2、引导学生认识秋季的代表星座：仙后座和大熊座。 3、指导学生看星空图。 4、让学生提出自己乐于研究的问题。 可以先以小组为单位在组内开展活动，教师在巡视中有针对性地选择学生提出的问题并进行恰当评价。对一些不太可行的问题，在鼓励学生大胆提出问题的基础上，恰当引导学生提出一些适合学生探究的、有研究价值的问题去研究，不至于使学生的问题成为空想而不能落实。 5、让学生自己制定观察计划。学生制定完观察计划后，给予学生充分的时间让学生互相交流，互相借鉴与补充，教师可在此对学生的观察计划进行恰当的评价。 6、制作观星箱：教师先出示制作观星箱的步骤，再选定物体来试用观察。 三、拓展活动： 建议让学生课后至少再制作一个观星箱，分别用来观察北斗七星及自己选定的星座，坚持不懈地进行长期的观察，发现星空变化的规律。 第十三棵冬季星空 教学目标 1、知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。 2、培养学生会观察、乐探索、原交流的意识，体验学习活动中的乐趣。 3、培养学生良好的长期科学观察的习惯。 重点难点 重点：观察猎户座在一天中不同时刻的变化；观察猎户座在不同日期发生的变化。 难点：长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。 教学准备 教师准备的材料：北斗七星、猎户座的图片。 学生准备的材料：整理好秋季星空的观察纪录。整理好近一个周的观察纪录。 活动设计 教学过程 导入：同学们，我们已经学习了《秋季星空》，了解了秋季星空的主要星座及其运动规律。你们对观察星空感兴趣吗？好我们来继续观察冬季星空，看一看，冬季星空会发生哪些

青岛版小学科学五年级上册精品教案 全册

1、病毒 一、课前准备： 1、调查了解由病毒感染引起的疾病及其预防措施。 2、搜集有关病毒的问自己图片资料。 二、教学目标： 1、通过课前对病毒资料的搜集，学会查阅、整理资料；能用擅长的方式表达与交流研究结果。 2、愿意参与一些有意义的社会活动。 3、认识病毒这一特殊的生物类型，让他们了解有关病毒性传染病的防治措施及对人们生活的影响，激发他们热爱科学、积极参与科学事业的热情。 三、教学过程： （一）谈话导入新课 1、教师可以谈话导入：比如问学生熟悉的一些病症：小时候你们 谁吃过“糖丸”？为什么吃“糖丸”？（可以预防“小儿麻痹症”） 2、激发提问：吃“糖丸”可以预防“小儿麻痹症”，你还想知道 有关病毒的哪些知识？学生可能会提出一些与细菌有关的问题，如： （1）病毒感染的疾病还有哪些？ （2）应该怎样预防？ （3）小时候见过同学得了腮腺炎很难受，我想知道怎样预防？

（4）“小儿麻痹症”是一种什么病? 3、教师谈话：学习了本课，相信你一定会找到答案。激起学生的 学习兴趣。（板书病毒） （二）探究新知： 1、可以先进行小组交流，整理完善自己的研究记录。提示：课前 同学们都对各种病毒性疾病进行了调查了解。你了解了有关这些疾病的什么知识？下面时间根据老师为你们提供的表格先在小组内进行交流、整理。过一会儿，每组选一名代表进行汇报。在这个环节中要给予充足的时间，以掌握学生的调查了解情况，及时纠正可能出现的错误认识，这样有利于学生之间互相取长补短，弥补调查中的不足。 2、学生分组交流、整理病毒性疾病的有关内容。教师巡视，及时 发现学生提出的各种问题，适时指导。如：有的小组可能说不出某种疾病的症状或传播途径，有的小组可能会出现意见簿统一的现象------ 3、汇报评价：各组选派一名代表对本组整理的记录进行汇报，各

青岛版小学科学五年级(上册)教(学)案(全册)

全册教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规的科学探究活动之中。《地球和地表的变化》单元，以学生对地球表面的认识以及对火山、地震现象的了解为主要容，以“解暗箱”为主要探究方式，引导学生经历由表象推测事物部变化规律的科学探究方法；《声音的秘密》单元，学生熟悉的声音为探究主题，在容设置上突出“做”科学的特点，强调体验式、发现式的科学探究方法；《秋冬星空》将星空作为学生长期观察探究的目标，让学生重点研究秋冬星空的显著特征，侧重于培养学生用联系的观点分析观察结果，对星空的变化进行预测。《生活中的材料》以学生熟知的“常见材料”为研究目标，培养学生“自行提出问题”、“自行选择问题”、“自行解决问题”的研究能力，使学生进一步明确科学研究是从“问题”开始的，并让学生在对“问题”的解决过程中，体验试验方法的合理性、实验过程的严谨性、实验材料的多样性对实验结果的影响，培养学生严谨、细致的科学态度；《水循环》单元从学生熟悉的蒸发、沸腾等现象入手，引导学生探究水在自然界中的循环过程，认识水在自然界循环变化的在联系；《研究与实践》引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识解决生活中具有简单联系的具体问题，通过各专题活动引导学生关注身边的科学问题，关注科技发展带来的负面影响，初步培养学生“分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、善于思考、善于动手

青岛版五四制小学《科学》五年级上册全册教案

青岛版小学科学五年级上册教案 五年级科学上册教学计划 一：学生情况分析： 我校五年级共两个班69人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 二：教学目标： （一）情感态度与价值观 重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 （二）知识目标 1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。 2.了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能认识到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼，注重个人保健；了解人类需要那些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。 3.了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；人光可以改变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色游戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。 4.知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。 5.知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 （三）能力培养 1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。 4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和

五年级科学上册科学全册备课教案青岛版(完整版)

全册备课 教材简说：本册教材共分五个单元：一〈〈地球和地表的变化〉〉；二〈〈声音秘密〉〉；三〈〈秋冬星空〉〉；四〈〈生活中的材料〉〉；五〈〈水循环〉〉 各单元板块主体： 第一单元地球和地表的变化： 地层.化石.卵石.地震是学生日常生活中比较容易接触到的本单元由〈〈地球内部有什么〉〉.〈〈火山〉〉.〈〈地震〉〉.〈〈做一块卵石〉〉.〈〈各种各样的矿物〉〉.〈〈地表的变化〉〉六课组成。 第二单元声音的秘密： 本单元以声音为主要研究对象，通过让学生经历各种探究活动，理解和认识声音是由物体的振动产生的，声音的传播要通过一定的物质，知道影响声音大小和声调高低的因素以及人耳听到声音的过程。 第三单元秋冬星空； 本单元从学生刚入新年级的秋季入手，依据〈〈课程标准〉〉中“让学生参与中长期科学探究活动”，构建了这一研究体系。 第四单元生活中的材料： 本单元通过对常见材料特点的一系列探究活动，使学生了解常见的性能及其用途，培养学生的创新精神和社会责任感。 第五单元水循环 本单元遵循小学生心理和生理的发展需要，依据《科学课程标准》中有关的内容标准构建了〈〈水循环〉〉这一单元。由《蒸发》〈〈沸腾〉〉〈〈.凝结〉〉.〈〈水的三态变化〉〉.和〈〈小水滴的旅行〉〉五课组成。 课时安排：第一单元地球和地表的变化 1.地球内部有什么 2课时 2.火山 1课时 3.地震 1课时 4.做一块卵石 1课时 5.各种各样的矿物 1课时 6.地表的变化 1课时 第二单元声音的秘密 7. 声音的产生 1课时 8. 谁能传播声音 1课时 9. 怎样听到声音 1课时 10. 各种各样的声音 1课时 11. 噪声声的危害与防治1课时 第三单元秋冬星空 12. 秋季星空 2课时 13. 冬季星空 2课时 第四单元生活中的材料 14. 木材 1课时 15. 纸 1课时 16. 陶瓷 1课时 17. 金属 1课时

青岛版五年级上册科学教案

五上科学 1、地球内部有什么 教材简析：生活在地球上的人们对地球内部一直存在着无限的遐想，并产生了许多与此有关的问题，而小学生的这种探究欲望尤为强烈。本课可以帮助学生了解地区地球内部的秘密，解决他们心中的疑惑，使他们对地球的内部结构及特点形成科学知识。本课借助我们观察到的地球表面的一系列现象，帮助学生对地球内部进行猜想和假设，初步了解地球内部的结构特征。 教学目标： 1．知识目标：知道地球由外到内分为地壳、地幔和地核三部分。 2．技能目标：能够运用已有的知识猜测地球内部的构造，会查阅信息源；通过制作地球构造的模型能正确表述对地球构造的探究结果。 3．情感态度与价值观：认识到科学是不断发展的，愿意合作与交流；体验探究的乐趣。 教学重点难点：知道地球由外到内分为地壳、地幔和地核三部分；能用不同颜色的橡皮泥制作地球模型。 资料引用：精品教案及教参 教具学具的准备：熟鸡蛋，不同颜色的橡皮泥，地球内部的有关资料。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境发现暗箱 同学们，作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？课下老师让同学们搜集有关地球的资料，谁来和大家分享一下？学生交流。大家对地球的了解真不少，那么到底地球内部是怎样的呢？这节课就来研究这个问题（板书课题） 二、依据事实，猜测暗箱 1、播放视频资料（采矿、石油、温泉、火山喷发） 2、从这些资料中你看到了什么?这些外部现象透露了地球内部的信息，你能猜猜地球内部有什么吗？ 3、学生猜测：丰富的矿产；丰富的水源；温度很高，压力很大；丰富的天然气等。 三、模拟验证，揭示暗箱 （一）、模拟实验 1、提出问题：同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗？但直到目前为止，钻得最深的井，也只有１２