生物人教版七年级下册第二节 人的生殖

第二节人的生殖

知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构,说明它们的功能。

能力目标：1.描述受精过程以及胚胎发育过程，培养学生的思维和语言表达能力。

2.运用观察的方法，有关的插图和模型，培养学生的识图能力。

情感态度价值观目标：

1.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。

2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。

重点、难点分析

1.男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能是本节课的重点。

2.如何理解生殖的过程和胚胎的营养是本节课的难点。

教学准备：

①排卵、受精和开始怀孕的动态多媒体课件。

②胎儿与母体物质交换多媒体课件示意图。

③男性和女性生殖系统侧面剖图挂图。

④印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。

教学过程

引言大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了根据老师的讲解，逐渐进入问题情景。

【

引言解到被子植物的生殖发育，那么人类新个体的产生也要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体。这一过程是靠人体的什么系统来完成？组成这个系统的器官都有那些呢？每个器官又有什么功能呢？……

生殖

系统请同学们观察与思考图3

出示挂图：男性生殖系统挂图对照图3仔细观察

仔细读图确认各器官的位置

正确填写图4的各部分名称。

请同学们观察与思考图5

出示挂图：女性生殖系统挂图对照图5仔细观察

仔细读图确认各器官的位置

正确填写图6的各部分名称。

对于重要器官的功能，结合男性和女性成人的第二性征，有助于学生理解睾丸和卵巢的功能。听讲后结合身边的成年人进行思考，理解掌握睾丸和卵巢的功能。

生殖

过程

边示多媒体课件边讲解：

1.精子的特点；

2.卵细胞的特点；

3.排卵、受精和开始怀孕的动态课件。仔细观察，认真听讲，深刻领会，从而理解生殖的过程。

请同学们阅读教材11页图IV-8理解从胚胎到新生儿产出的大致过程。

阅读教材11页图IV-8理解从胚胎到新生儿产出的大致过程。区分胚胎和胎儿。

胚胎或胎儿在母体内是如何生活的呢，对照12页图IV-9听老师的讲解。完成老师的习题：胚胎或胎儿与母体进行的物质交换。

示动画：分娩的过程。

由此可知，父母的生育不容易，特别是母亲，为了你的诞生，要经历生与死的考验，作为子女的你应该怎样做。交流：描述自己来到这个世界上时，父母的

《第二节人的生殖》

【讲新课】首先了解什么叫生殖。生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

【展示】男性生殖系统挂图（侧剖图）。

【讲解】首先让学生明确图中各部分的位置（用投影幻灯片），最后归纳如下：

1．内生殖器：

（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。

（2）附睾：贮存和输送精子。

（3）输精管：输送精子的通道。

2．外生殖器：阴囊、阴茎。

从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。

男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。

下面介绍女性生殖系统和构造。

【展示】女性生殖系统的挂图（侧剖图）。

女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。

1．内生殖器：

（1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。

（2）输卵管：输送卵子的通道。

（3）子宫：胚胎发育的场所。

（4）阴道：胎儿产出的通道。

2．外生殖器：（外阴）。

由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。

女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0．1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。

【建议】在讲到子宫时是否考虑可增加一点关于它的位置、结构及分娩时变化方面的知识。（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。）讲到阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。

卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。（看多媒体课件）

【建议】学生这时肯定会想到，如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，应提示学生，这正是下次课要讲的内容之一（月经的由来）。为下节课内容打下伏笔。

最后讲胚胎的形成和发育时是否可以把本节课内容前后串联起来，使学生对本节课的内容形成一个完整的印象。

胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘（图Ⅳ-9）从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的，

因此，妇女在怀孕的九个多月的时间里担负着自己和胎儿两个人的代谢负担，要适当注意营养和休息，以保证自己的健康和胎儿的正常发育，同时照顾好孕妇是大家的责任。

【课上作业】

练习：课时练

课后作业：填写问卷调查（请看小资料部分）。

最新人教版七年级生物下册《人的生殖》精品教案

第二节人的生殖 自学目标 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。（重点） 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。（重点） 3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。（难点） 4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 （一）自学过程： 【任务一】知识内容： 观察图片4-5到4-7并阅读P9内容，完成下列问题： 1．分别标出图4-6、 4-8中各生殖器官的名称。 2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和 。 4．子宫是的场所。 5．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？ 【任务二】知识内容： 阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案，看谁找得最好。 1．人的生殖细胞包括产生的和产生的

两种。 2．受精是指和相结合的过程 ．． 3．受精卵形成的部位是。 4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。 【任务三】知识内容： 阅读P10及P9内容，完成下列问题： 1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。 2．胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。 3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。 4．胎儿与母亲的血液是相通的吗？ 。 【任务四】知识内容： 阅读课文P12观察图4-12，完成下列问题： 1．分娩是指。 2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。 3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是

七年级生物下册 第四单元 第一章 第二节《人的生殖》教案 新人教版

《人的生殖》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）通过观察和思考内容掌握男性生殖系统和女性生殖系统的结构和功能。 （2）通过播放人的受精、胚胎发育和分娩学习生殖过程。 2.过程与方法 （1）通过考眼力环节，突出本节课的重点知识的学习，培养学生的观察能力。 （2）播放人的受精、胚胎发育和分娩学习形象演示生殖过程。 3.情感态度和价值观 通过展示母亲怀孕期间的身体变化图片和表格，培养对父母的感恩情感，学会珍爱生命。【教学重点】 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育。 【教学难点】 受精过程和胚胎的发育过程。 【教学方法】 师生互问互答完成课堂问题、视频播放形象展示受精、发育和分娩过程。 【课前准备】 1.教师准备：人的生殖视频，胚胎发育视频，分娩过程视频，试管婴儿和前列腺文本内容。母亲怀孕期间的身体变化图片和表格。 2.学生准备：收集与试管婴儿和前列腺有关的知识。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 播放视频《受精过程》。 提问：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？你知道受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿吗？ 带着这些问题，今天我们一起来学习《人的生殖》，看看我们是怎样来到世上的吧！

二、新课讲解 教师：在学习新课之前，我们首先来回顾一下植物的生殖过程是怎样的呢？ 学生回答：植物的生殖指胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。 教师展示图片进行小结。 教师讲述：人类新个体的产生，也要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产生的过程。这一过程主要是靠生殖系统完成的。下面我们就先来学习与生殖系统有关的内容。 知识点一：生殖系统 过渡：人体的生殖就是产生生殖细胞繁殖新个体的过程。男性和女性的生殖系统不一样，因此，人体的生殖系统分男性生殖系统和女性生殖系统。下面我们通过观察图片分别学习两者的结构和功能。 【观察与思考】教师利用多媒体展示男性生殖系统示意图，同时讲解它的组成和功能。 教师讲解：男性生殖系统分为内生殖器和外生殖器。内生殖器由生殖腺(睾丸)、输精管道（附睾、输精管和尿道）和附属腺(精囊腺、前列腺)组成。外生殖器包括阴囊和阴茎。 利用多媒体展示女性的生殖系统示意图，同时讲解它的组成和功能。 教师讲解：女性生殖系统包括内、外生殖器官。内生殖器包括阴道、子宫、输卵管及卵巢。女性外生殖器指生殖器官的外露部分，又称外阴。 教师提出问题：通过刚才的讲解，请同学们思考下列问题： 1.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 学生阅读教材回答：男性的主要生殖器官是睾丸。睾丸的功能是产生精子，分泌雄性激素。附睾是贮存精子的器官，精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外。 女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向子宫方向移动。 2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 学生回答：有关；子宫是胚胎发育的场所，可以说它是孩子的宫殿，因此称为子宫。 教师提问：新出生的婴儿，你能准确判断出是男孩还是女孩吗？依据是什么？ 图片展示新生儿，由学生判断回答：看长相、猜测、通过外生殖器等。 教师小结：第三幅图的判断就不容易了。只能凭感觉猜测。所以要准确判断是男孩还是 2

1.2人教版生物七年级下册教案人的生殖

人的生殖 教学目标： 知识目标： 1.能概述男性生殖系统的结构和功能 2.能概述女性生殖系统的结构和功能 3.能描述受精过程和胚胎发育的过程 能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 教学重点和难点： 重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 难点：胚胎的发育过程 课前准备： 教师：挂图、写好内容的纸条、胶条、录象 学生：课前预习、分出男女生代表组 课时安排：1课时 教学设计： 学习内容教师活动学生活动 第二节人的生殖 一、生殖系统的结构与功能 二、生殖发育过程 受精→受精卵发育→胎儿分娩由作为物种的人的由来引出个 体的人是怎样生殖发育的。 出示挂图，观察思考，说明分 组竞赛的规则，得出正确结论 放录像 学生回答 观察准备小组活动 小组按规则活动 结果展示在黑板上 认真观看 课堂小结以提问的形式引导学生总结回顾所学知识，归纳总结 布置课下作业投影展示 1.向妈妈了解生育自己的过 程 2.为妈妈进一份孝心 教学过程：（P 8---P 12 ）

此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持2 板书设计教师主导活动学生主体活动 第二节人的生殖 一、生殖系统结构与功能 二、生殖发育过程 受精 ↓ 受精卵发育 ↓ 胎儿分娩引言：作为物种的人是怎么来 的？作为个体的人又是怎么 来的？你知道父母生养你的 过程吗？ 新课：这节课同学们和我一起 探讨个体的人究竟是怎么来 的。 请看男女生殖系统结构挂图 同学们课前做了大量准备，下 面听好规则组与组竞赛。黑板 上有4幅男女生殖系统结构模 式图，讲台上有写好的结构名 称及功能的纸条，有胶条，请 男女生代表组在最快的时间 内把纸条贴到相应的位置。 生殖系统是人体八大系统之 一，现在同学们都能正确地认 识其结构与功能，但我们知道 人类在进化过程中，即使没有 布的时候，都知道用树叶、兽 皮包住露在体外的生殖器官， 为此，生殖系统是一个隐秘的 器官。 请看录象 请概括一下录象内容？ 是由森林古猿进化来的 父母生的 回答（略） 认定了新的学习目标 看图、识记结构与功能 按规则活动（活动过程略） 聆听、思考树立正确的伦 理观 认真观看 精子怎样进入卵细胞；受 精卵在母体中发育；胎儿 通过胎盘、脐带与母体发 生联系；胎儿的分娩。 课堂小结：这节课你学习的主 要内容是什么？在思想上有 何启发？ 课后作业：1.阅读P 13 科学技术 社会内容，可继续关注这方面 的信息。 2.为父母做一些力所能及的 事情。 进行知识总结；谈感受 （略） 定期由组长检查

人教版七年级生物下册教案：第一章第二节人的生殖

课标要求 1.概述男性生殖系统的结构和功能。 2.概述女性生殖系统的结构和功能。 【活动建议】观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。 课标解读 1.根据课标要求，要能描述出如下相关的内容：(1)概述男性生殖系统的结构和功能。①概述男性生殖系统主要包括睾丸、输精管、阴茎、附睾、阴囊等；②说明睾丸是男性的主要生殖器官，其功能是产生精子，并分泌雄性激素，附睾是贮存和输送精子的器官，阴囊可以保护睾丸和附睾；③说明雄性激素对男性第二性征的发育和维持具有重要作用。(2)概述女性生殖系统的结构和功能。①概述女性生殖系统主要包括卵巢、子宫、输卵管和阴道； ②说明卵巢是女性的主要生殖器官。卵巢可以产生卵细胞，并分泌雌性激素，子宫是胚胎和胎儿发育的场所；③说明雌性激素对女性第二性征的发育和维持具有重要作用。 2.处于青春期的学生对于本节内容比较敏感，对相关知识充满了好奇，本节内容有必要在教师的正确引导下进行学习，含糊其辞、遮遮掩掩反而对学生身心健康成长不利；但在教学设计中也需注意“深度”的问题，避免一些“难登大雅之堂”的内容在课堂上过度讨论。

(续表) 教学目标[来源:ZXXK]知识目标[来源:ZXXK] 概述男性生殖系统的结构与功能；概述女性生殖系统的结构与功 能。[来源:ZXXK][来源学#科#网Z#X#X#K] 能力目标运用观察的方法，识别有关的插图，培养学生的读图能力。 情感态度 与价值观 培养学生正确的学习态度和严谨的生物学素养。 重点难点重点男、女生殖系统的结构与功能。 难点认识男、女生殖系统的正面观和侧面观图。 教学准 备 课前调查表统计数据的分析；男、女生殖结构图或模型。 教学策略 学生对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，但往往又怀有羞怯的心情。教师应当理解学生这样的心理活动，有针对性地设计本节教学。在引导学生观察与思考时，教师最好让每个学生自主地阅读和分析。一般地说，男生和女生大都更加愿意了解对方的情况。在观看插图和模型前，教师要指导学生如何观察，如观察结构时要逐一明确各个结构的名称和主要功能，并联想一下一些结构在自己身体上的位置，等等。观察之后，可以引导学生填写男女生殖系统的侧剖面图。教师在掌握学生观察与思考活动的情况后，可以通过师生间适当地交流，使学生加深对有关基础知识地理解。 教学环节教师活动学生活动 设疑导入 学生展示课前问卷统计结果：父母 是如何解释你的出生过程的？ 提问： 人究竟是如何诞生的呢？ 师：人类的产生要经历男女生殖系 统产生的生殖细胞的结合，在母体内 完成胚胎发育，再由母体产出的过 程，这一过程主要是靠生殖系统完成 的。 男、女生殖系统是由什么组成的以 及各器官有什么功能？今天，我们就 来学习一下。 根据统计结果思考各种说法的科 学性。 思考。

人教版七年级下册生物第一章第二节人的生殖及答案

人教版七年级下册生物 第二节人的生殖 1.下列叙述错误的是() A.精子和卵细胞都是生殖细胞 B.精子与卵细胞在卵巢内结合形成受精卵 C.胎盘是胎儿与母体交换物质的器官 D.分娩时常常伴随着剧烈的阵痛 2.人类通过生殖系统实现了生命的延续和种族的繁衍,下列叙述正确的是() A.精子是人体内最大的细胞 B.胚胎发育是从受精卵开始的 C.子宫是产生卵细胞的器官 D.卵巢是胚胎发育的场所 3.下列是描述人从受精卵形成到胎儿成熟产出所经历的过程,按先后顺序排列正确的是() ①胚泡植入子宫内膜②细胞分裂和分化形成胚胎③在输卵管处形成受精卵④初具人形,形成胎儿⑤胎儿发育成熟,分娩⑥受精卵分裂,形成胚泡 A.①③②⑤④⑥ B.③①②⑤④⑥ C.③⑥①②④⑤ D.②①③⑥④⑤ 4.下列关于女性生殖系统各结构的功能的叙述,错误的是() A.子宫是胚胎发育的场所 B.阴道是胎儿产出的通道 C.卵巢是形成受精卵的场所 D.输卵管是输送卵细胞的通道 5.下列有关人的生殖与发育的叙述,正确的是() A.人的发育起始于婴儿的出生 B.精子与卵细胞在子宫内完成受精作用 C.在男性生殖系统中,产生精子和分泌雄性激素的分别是睾丸和附睾 D.胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧 6.右图为女性生殖系统的部分结构示意图,下列说法错误的是()

A.产生卵细胞并分泌雌性激素的是① B.受精卵形成的场所是② C.受精卵形成后植入③的内膜,经分裂、分化形成胚泡 D.胎儿发育的场所是③ 7.人类新生命的孕育和诞生是通过生殖系统来完成的。下列有关人类生殖和发育的叙述,正确的是() A.胎儿在母体子宫内发育 B.胎儿产生的废物通过羊水经母体排出 C.胎儿出生意味着人体发育成熟 D.胎儿与母体进行物质交换的结构是胚盘 8.下列关于人体生殖发育过程概念图的分析,正确的是() A.a是阴茎,b 是卵巢 B.新生命的起点是生殖细胞 C.①过程发生在卵巢 D.②的主要场所是子宫 9.女性在怀孕期间应当尽可能避免感冒,否则感冒药的副作用会对胎儿构成危害,是因为() A.药物可随血液循环进入胎儿体内,危害胎儿的健康 B.药物可随废物排出而进入胎儿体内,危害胎儿的健康 C.药物可随母体吸入的氧气进入胎儿体内,危害胎儿的健康 D.药物可随母体吸入的二氧化碳进入胎儿体内,危害胎儿的健康 10.我国实施全面“二孩”政策后,洋洋的妈妈想再生一个孩子。一年多来,她一直没有怀孕。经检查,原因是输卵管堵塞。输卵管堵塞造成的后果有() A.不能产生卵细胞 B.胚胎的发育得不到营养 C.精子与卵细胞不能结合 D.不能产生雌性激素 11.★正常情况下,从生命开始到胎儿呱呱坠地所经历的全部场所是() ①睾丸②输精管③卵巢④输卵管⑤子宫⑥阴道 A.①②③④⑤⑥ B.①②④⑤⑥ C.②④⑤⑥ D.④⑤⑥ 12.★下图是女性生殖系统的示意图。请据图回答下列问题。

人教版生物七年级下册4.1.2《人的生殖》名师教案

第二节人的生殖

女生组 9页“女性生殖系统示意图〞，了解各构造的作用。 2.完成“女性生殖系统示意图〞贴纸小游戏，并标出各构造的名称。 ——教师巡堂指导，收集学生成果。 【合作探究二】悦纳他人 男生组 1.观察教材第9页“女性生殖系统示意图〞，了解各构造的作用。 2.完成“女性生殖系统示意图〞贴纸小游戏，并标出各构造的名称。 女生组 1.观察教材第9页“男性生殖系统示意图〞，了解各构造的作用。

2.完善“男性生殖系统示意图〞中编号1—8各构造的名称。 ——教师巡堂指导，收集学生成果。 成果汇报：教师展示小组代表成果。 1.请男生组代表上台为女生介绍男性生殖系统组成及男性主要的生殖器官的 功能，由女生提问。 2.请女生组代表上台为男生科普女性生殖系统组成及女性主要的生殖器官的 功能，由男生提问。 〔二〕生殖过程 观看视频：?生殖过程——“我是这样来的〞? 学生边看视频边记录人的生殖过程的主要阶段。师生共同完成人的生殖发育过程图解。 三、应用创新•活化课堂 【应用创新】爱的体验〔背景音乐：?世上只有妈妈好?〕 1.请大家把书包反背在胸前，将书包里的书当做大家“肚子〞里的“宝宝〞。 2.请在确保“宝宝〞平安的前提下，完成起立坐下动作10次，然后弯下腰系系鞋带10次，再爬到椅子上取高处得“物品〞10次。 【亲情作业】爱的抱抱 回家拥抱妈妈，对妈妈说：“我爱您！〞感谢妈妈，孕育了你珍贵的生命，生命于你只有一次，我们都要珍爱生命。 课堂反应： 展示名师训练试题内容，组织学生进展互动学习卡答题，通过即时反应的答题结果选学生进展作答分析或者教师进展补充讲解。 “随堂训练栏目——名师训练——-?人的生殖?互动训练A〞 “随堂训练栏目——名师训练——-?人的生殖?互动训练B〞

人教版-生物-七年级下册4.1.2人的生殖

4.1.2人的生殖 【教材分析】 《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。 【学情分析】 初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。 【教学目标】 1.概述男性生殖系统的结构和功能 2.概述女性生殖系统的结构和功能 3.描述受精过程和胚胎发育的过程 1.通过小组活动培养合作能力； 2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 【教学重点】 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 【教学难点】 胚胎的发育过程 【教学过程】

葛老 曾说 过： “最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品，我们到底是从哪来的呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎么回答的吧！（播放生物兴趣小组的采访录像） 你认为人是从哪来的呢？儿时地记忆，并思考回答人是从哪来的 一、 生命的火种 知识探究（一）生殖系统的组成及功能过渡：我们每个人都是来源于一 个细胞的，这个细胞又是由两个 生殖细胞—精子和卵细胞结合 形成的。看来，是精子和卵细胞 的碰撞燃起了生命之火，它们是 生命的火种（板书） 设疑：生命的火种是什么样的? 它们有什么样的特点呢？（屏幕 出示精子和卵细胞的图片） 过渡：生命的火种是从哪来的？ ——来源于生殖系统 屏幕出示知识探究题： 学 生 学学生看图片，说 出精子和卵细胞的 形态特点 自主学习，了解男 女生殖系统的结构 及功能 小组合作学习，标 出侧面图各部分名 称 学生思考、归纳 通过图片资料，使学生 对精子和卵细胞形成 感性认识 通过自主学习和小组 合作学习，使学生掌握 男、女生殖系统的组成 及功能

人教版七年级下册生物第1章第2节 人的生殖(教案)

课题第二节人的生殖 教学目标： 知识目标： 1.说出男性和女性生殖系统的结构和功能 2.描述受精过程和胚胎发育过程 能力目标： 通过识别有关的插图和模型，培养学生自主观察的能力 情感态度价值观目标： 学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感 重点： 1. 男、女生殖系统的结构及其功能 2. 胚胎发育过程 难点： 胚胎发育过程 教学过程： 【创设情境，引入课题】 孙悟空怎么来的？哪吒怎么来的？种子怎么来的？小鸡怎么来的？那么，你又知道自己是怎么来到这个世界上的吗？（让学生发表意见） 任务一：男、女生殖系统的结构和功能 【问题引导，自主探究】 结合课本8页至9页文字及示意图，进行自主探究，并解决以下问题。 1.男性生殖器官主要有哪些？各有什么作用？并填注图Ⅳ—4. 2.女性生殖器官主要有哪些？各有什么作用？并填注图Ⅳ—6. 3.想一想，图中所示有关结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些还没有发生？ 4.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 5.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 6.类比：请你概括出下列三组器官在功能上分别有什么共同点。 （1）输精管和输卵管（2）阴茎和阴道（3）睾丸和卵巢 【展示交流，释疑解惑】 1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。 2．课件展示男、女性生殖系统图，请各个小组学生回答，教师根据学生的回答检验学生的进行自主学习和小组内合作学习的情况，并给予表扬和肯定！（注意按生殖细胞产生、排出的过程引导学生回答问题）。 3.师质疑：“一个人究竟怎么来的”呢？ 任务二:生殖过程 【问题引导，自主探究】 结合课本9页至12页文字及示意图，进行自主探究，并解决以下问题。 1.什么叫受精？ 2.受精的部位在哪里？ 3.受精卵要发生什么变化？ 4.胚泡要植入什么部位？ 5.你能试描述受精的过程吗？ 6.你能试描述发育的过程吗？

人教版七年级生物下册教学设计教案4.1.2人的生殖

第二节人的生殖 教学目的 (一)知识目标 1．能概述男性生殖系统的结构和功能 2．能概述女性生殖系统的结构和功能 3．能描述受精过程和胚胎发育的过程 (二)能力目标 通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。 (三)情感态度和价值观 通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 教学重难点 重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 难点：胚胎的发育过程 教学过程

人的生殖器官介绍 打开准备好的PPT 什么是生殖呢？请同学们翻 开书第八页 男性的主要生殖器官是睾丸。睾丸的功能是产生生殖精子，并且分泌雄性激素。附睾是储存精子的器官。精子从附睾通

生殖过程 刚刚讲了，男性的睾丸产生精子，女性的卵巢产生卵子，那么精子和卵子是怎样结合的，

胎盘是扁圆形的，胎盘靠近脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体

板书设计 第二节人的生殖一、人的生殖系统 1．男性生殖系统

睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎、阴囊等。 睾丸形态： 位置： 功能：产生精子，雄性激素 2．女性生殖系统 卵巢、输卵管、子宫、阴道 卵巢位置： 形态： 功能：产生卵细胞 二、新生命的孕育 精子 卵细胞受精,作用受精卵,(输卵管上部)分裂,进子宫前胚胎子宫内膜,分裂、分化各种组织→器官→系统→(初具人形)胎儿,第二个月末→成熟胎儿 检测案 1．男性产生精子和分泌雄性激素的器官是( B ) A．附睾 B．睾丸 C．精囊腺 D．前列腺 2．产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所是( A ) A．卵巢、输卵管、子宫 B．卵巢、阴道、子宫 C．输卵管、子宫、卵巢 D．卵巢、子宫、子宫 3．胎儿和母体之间进行物质交换必须通过的部位是( B ) A．脐带 B．胎盘 C．子宫 D．子宫内膜 4．下列有关人的生殖发育过程的叙述，不正确的是( A ) A．人体发育的起点是刚出生的婴儿 B．胎儿通过胎盘与母体进行物质交换 C．精子和卵细胞在输卵管内相结合 D．胚胎和胎儿发育的场所是子宫 5．“女大十八变，越变越好看”，与这种变化直接相关的器官是( D ) A．雌性激素 B．子宫

生物人教版七年级下册第四单元第一章第二节人的生殖第一课时

第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第二节人的生殖第一课时 一、教材分析 《人的生殖》是初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节。在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识作知识上的准备，起到承上启下的作用。 《生物课程标准》上面对本节课的具体内容要求是：概述男性生殖系统的结构和功能；概述女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚胎发育过程；活动建议有：观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。 教学重点：1生殖系统的结构和功能，受精的过程； 2胎儿和母体间的物质交换。 教学难点：1胎儿和母体间的物质交换. 2 增进敬爱父母的情感。 二、学情分析 初二年级的学生活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲。本节介绍的是人的个体形成方面的内容，学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计教学过程,经过认真地训练，使每个学生在课堂上都有所发展，有所收获，实现让每一个学生积极主动发展的教育理念。即把学习的自主权真正还给每一

个学生，让每个学生都能主动、快乐发展，每个学生都能在学习中找到成就感。 三、教学目标 知识目标： 1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能； 2、描述受精和胚胎发育的过程。 能力目标： 1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力； 2、收集和处理资料的能力。 情感目标： 1、关注孕妇健康的生活方式和环境； 2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。 四、教学方法 让学生在自学、合作、自练、自测过程中学习知识、提高技能，体验情感。在教法的设计上，体现“以学生为主体”的理念，以引导学生主动探究。学生在学习时以小组合作探究的形式，采用①观察法②资料分析法③归纳总结法学习本节知识。 五、教学流程 揭示课题：课前准备 （1）学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况；