社区矫正精品课教案 汇编

第三单元：社区矫正运行机制（二）

第四单元：审前社会调查

第五单元：社区服刑人员的接收

第六单元：社区服刑人员危险评估

第七单元：社区服刑人员教育矫正

第八单元：社区服刑人员心理矫治

第九单元：社区矫正帮困扶助和安置帮教

第十单元：社区服刑人员监督管理

第十一单元：社区服刑人员奖惩种类及程序

第十二单元：社区服刑人员期满解除矫正

第十三单元：社区矫正对象矫正方案制作

第十四单元：矫正终止和委托矫正

第十五单元：社区矫正法律文书制作

第十六单元：社区矫正档案管理

社区矫正每周工作计划 社区矫正工作情况汇报 精品

社区矫正每周工作计划社区矫正工作情况汇报,使接收的社区服刑人员未一例漏管、脱管,未一例重新犯罪 注重人性化管理.社区服刑人员居住分散,大多无固定工作、无固定收入、无固定休息日、文化素质低的农村人,以务农和打工为主要生活,管理难度大.特点将社区服刑人员每月到所里报到的都定在月初的前3天,由社区服刑人员自行,既了对社区服刑人员日常工作生活的,又了社区服刑人员能按时到所里报到.公益劳动由改为与分散相的.即由社区服刑人员所在村级帮教社区服刑人员早、晚两头的业余和不的休息就近安排社区服刑人员参加公益劳动,使公益劳动预期的目的和.特殊时期,管理,在2019年奥运、2019年60周年国庆等重大时期,司法所制定措施,强化安保工作,制定了《社区服刑人员管理的实施方案》,与社区服刑人员签订了书,各村帮教填写、核实了《社区服刑人员情况表》,监控,本辖区秩序安全稳定. 注重每个教育环节.每月组织学习教育一次,内容包括政策、法律法规、社区矫正文件精神、公民道德等.并将区司法局印制的社区矫正知识手册、明白卡发到每个社区服刑人员手中,要求业余自学,多种教育内容和,遵纪守法意识.在日常监管工作中,注重对社区服刑人员的谈话教育,运用面对面的谈心教育,每月不地对社区服刑人员心理矫正.陈某是我所接收社区服刑人员当中年龄最小的,2019年入矫时刚满15岁,因交友不慎,法律意识淡薄,因抢劫罪被判二年缓三年,在上门走访中,到陈某是初中一年级的学生,次的错误现在辍学在家,与陈某的交谈,到他还有求学的愿望,并表示要是能够再上学的话好好学习法律知识.得知此人情况后,立即与其父母和沟通和,帮助陈某了上学的梦想. 注重帮困解难.注重社区服刑人员的帮困解难工作.在工作中,社区服刑人员的现实思想、生活状况,以帮助解决和问题,社区服刑人员不脱管、不失控,并安心改造,最大限度的预防其重新犯罪.团瓢村的王某在聚众斗欧过程中失去右手,定为伤残,父母均无工作,以务农为主要生活,家庭生活,司法所的工作人员经情况后,为其了低保. 四是注重个性化矫正.分类施教,因人施教,的悔罪意识、自新意识,转变的思想观念是教育社区服刑人员的方法.教育过程中,注重正面教育,使其正面认识社会,迷途知返,并一人的教育转化以点带面、的作用.今年2月22日,双塔山镇司法所接收3名社区服刑人员,一名社区服刑人员郭某被判受贿罪,心理过大,加之年岁已高（现年75岁）,疾病缠身,在签订社区矫正帮教协议书时,嘴里不停地念

社区矫正对象集中学习备课教案之一

社区矫正对象集中学习备课教案之一 公民道德规范概述 名词解释 1.孔子提出的君君臣臣、父父子子、夫夫妻妻和仁义礼智信伦理道德观念的意思：这句话出自《论语·颜渊》：“齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、 臣臣、父父、子子。” 译文： 齐景公问孔子如何治理国家。孔子说：“做君主的要像君的样子，做臣子的要 像臣的样子，做父亲的要像父亲的样子，做儿子的要像儿子的样子。” 春秋时期的社会变动，使当时的等级名分受到破坏，弑君父之事屡有发生，孔 子认为这是国家动乱的主要原因。所以他告诉齐景公，“君君、臣臣、父父、 子子”，恢复这样的等级秩序，国家就可以得到治理。 关于三纲：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲 正确的理解应该是，君主应该成为臣下的表率，父亲应该成为儿子的表率，丈 夫应该成为妻子的表率，身处某种位置，就要承担相应的责任，正人先正己， 三纲非但不是奴役压迫，反而是对上位者的约束，三纲并非是为臣、子、妻定的，而是给君、父、夫定的！ 仁义礼智信（简称为五常） 五常 ”指“仁、义、礼、智、信”的五常之道，“五常”是做人的起码道德准则，此为伦理原则，用以处理与谐和作为个体存在的人与人之间的关系，组建 社会。 仁：仁者，人人心德也。心德就是良心，良心即是天理，乃推己及人意也。所以仁字，从二人相处，因为人不能离群而独存，别人之观念立，人之人格显，方能雍容和谐，以立己立人，发挥老吾老幼吾幼之怀抱，以及己所不欲。勿施 于人，事物为人，而不为己，发为恻隐之心，宽裕温柔，仁也。 义：义者，宜也，则因时制宜，因地制宜，因人制宜之意也。所当做就做，不该做就不做。见得思义，不因果滥取不义之财物。子曰：「君子喻於义，小 人喻於利，不义而富且贵，於我如浮云。」所以人发为羞恶之心，发为刚义之气，义也。 礼：礼者，说文：礼，履也，所以事神致福也。释名：礼，体也，得其事 证也，人事之仪则也。进退周旋得其体，乃是正人身之法也。尊卑长幼有序， 处事有规，淫乱不犯，不败人伦，以正为本，发为恭敬之心，斋庄中正之态， 礼也。 智：智者，知也，无所不知也。明白是非、曲直、邪正、真妄，即人发为 是非之心，文理密察，是为智也。

最新-社区矫正人员思想汇报 思想汇报范文3000字,树立正确人生信仰 精品

社区矫正人员思想汇报思想汇报范文3000字,树立正确人生 信仰 农讲所全名为中国农****动讲习所,其旧址位于市武昌红巷13号,是第一次国共合作时期同志倡议创办的一所培养全国农****动干部的学校.这就是农讲所几句简单的介绍.但是这简单的楼宇却饱含太深沉的意义.走进馆内,发现很多像**土豪劣绅….耕者有其田的标语,在讲堂内是上百条矮小的板凳,一个不住一米长的讲台,在那光辉的岁月的有像瞿秋白、李立三、恽代英、彭湃、方志敏、陈荫林、于树德、李汉俊、何翼人、李达这样一些有名望的进步人士的授课.在场的工作人员还给我们讲了,就在那个不大的院子里面,学员还需要出操,进行军事训练.在讲习结束以后,大多数学生被委任为农民协会特派员,深入农村开展农****动.大革命失败后,许多师生参加了党领导的武装起义.在长期坚苦卓绝的中国革命斗争中,农讲所师生为新中国的诞生做出了不朽的贡献. 在这里的学员来自全国各地,他们齐聚一堂,我在想为什么他们能突破重重阻隔,来到这里后来甚至大部分人都献出了自己宝贵的生命.是什么样的力量让他们为了一个共同的理想,风云际会于此间简陋的房屋,这个问题萦绕在我的脑海. 在农讲所不远处还有,五大召开的旧址,简陋的会议厅里,似乎荡漾着为全国人民的呼声,有着为革命的慷慨激扬的呐喊.那些英勇的战士,那些革命的青年,在历史的长河里注定必将永远耀光辉.与之毗邻的就是伟大领袖同志的故居,同样的简单,和古旧,和寻常百姓家其实更本就没什么两样,可以想象曾经在挑灯夜战,奋笔疾书,字里行间的深深殷切希望,时而含烟瞭望窗外长江,时而低头深思.让我们深刻体会那个时候革命之艰苦,重温了人在中国倡导的抗日战争统一战线旗帜下,经过十四年的英勇斗争和浴血奋战,以落后的武器装备,打败经济实力和军事装备远比自己强大的敌人,创造. 了半殖民地弱国打败帝国主义强国的奇迹. 短短的两个小时里带着我回到了那段艰苦的岁月,军阀割据,帝国蹂躏,祖国的山河正淌着血,人民的眼里流着泪,国不为国,家不成家,整个社会几近一片黑暗.作为全国最大的都市之一,这着历史的篇章里,谱满了辛酸的旋律,农讲所资料管里处处可见历史摩擦后留下的痕迹.鲁迅说过不在沉默中爆发,就在沉默中

社区矫正工作制度(精品)

社区矫正工作制度 第一章目的和原则 第一条为正确执行刑罚，加强对社区矫正人员规范管理、准确考核、实施奖惩，根据《社区矫正实施办法》以及《XX省贯彻落实〈社区矫正实施办法〉细则》，结合我省社区矫正工作实际，制定本规定。 第二条社区矫正人员的日常管理，应当按照管理类别实施相应的管理措施。 社区矫正人员的考核，应当坚持实事求是和依法、公正、公开的原则。 第三条县级司法行政机关负责组织实施和处理社区矫正人员管理考核日常业务工作。司法所负责社区矫正人员管理考核工作的具体实施。 社区矫正工作人员应当直接管理考核社区矫正人员。 第四条社区矫正人员考核的结果，作为对其实施分类管理，给予表扬、评定社区矫正积极分子，建议减刑，给予警告，建议治安管理处罚，建议撤销缓刑、假释、暂予监外执行提出收监执行的依据。 第二章管理类别及措施 第五条社区矫正人员的管理类别分为普通管理、重点管理和特殊管理，不同的管理类别采取相应的管理措施。管理类别由县级司法行政机关批准确定。 重点时段、重大活动期间或者遇有特殊情况，对社区矫正人员的管理措施不受其对应的管理类别限制，可以根据实际需要增加报到、教育学习、社区服务的时间和次数。 第六条社区矫正人员经一个考核周期，被考核认定为合格的，在下一个考核周期，实施普通管理。 普通管理的措施：

（一）每周至少一次向社区矫正工作人员电话报告本人行踪及活动情况； （二）每月至少一次到司法所当面报告并提交书面思想汇报； （三）每月至少一次参加司法所组织的教育学习； （四）每月至少一次参加司法所组织的社区服务； （五）每月完成教育学习、社区服务规定时间； （六）每月至少一次接受个别谈话教育、实地走访检查； （七）请假经批准可以外出； （八）应当接受电子监控。 第七条社区矫正人员被登记接收后的第一个考核周期，或具有第十六条第二款规定的情形，或经评估为再犯罪风险高，在下一个考核周期实施重点管理。 重点管理的措施： （一）每周至少二次向社区矫正工作人员电话报告本人行踪及活动情况； （二）每月至少二次到司法所当面报告并提交书面思想汇报； （三）每月至少二次参加司法所组织的教育学习； （四）每月至少二次参加司法所组织的社区服务； （五）每月完成教育学习、社区服务规定时间； （六）每月至少二次接受个别谈话教育、实地走访检查； （七）申请外出一般不予批准； （八）应当接受电子监控。 第八条社区矫正人员被提出撤销缓刑、假释、收监执行建议，属于犯组织利用邪教组织破坏法律实施罪等可能实施危害国家安全、严重扰乱公共秩序、对社会稳定有重大不良影响行为的，在批准确定的时限内实施特殊管理。 特殊管理的措施：

社区矫正专业本科课程设置

社区矫正专业本科课程设置 1. 引言 社区矫正是一种重要的刑罚执行形式，旨在通过对犯罪分子进行教育、培训和监督，帮助其重新融入社会。为了培养具备专业知识和实践技能的社区矫正人才，社区矫正专业本科课程设置应该兼顾理论与实践，培养学生的专业素养和实践能力。 2. 专业课程设置 2.1 基础课程 •刑法学：介绍刑法基本原理和相关法律条文，培养学生对刑法的基本理解和适用能力。 •犯罪学：研究犯罪现象、原因和预防，培养学生对犯罪学理论的理解和应用能力。 •社会学：介绍社会学基本理论和研究方法，培养学生对社会问题的认识和分析能力。 •心理学：研究人类心理过程和行为，培养学生对犯罪心理学知识的掌握和运用能力。

2.2 专业课程 •社区矫正理论与实践：介绍社区矫正的基本理论和相关实践经验，培养学生对社区矫正工作的了解和操作能力。 •社会工作理论与实践：学习社会工作的基本理论和实践技巧，培养学生在社区矫正中的工作能力和沟通技巧。 •特殊矫正对象心理调适：研究矫正对象的特殊心理问题和心理调适技巧，培养学生对特殊矫正对象的心理援助能力。 •暴力犯罪与轻微犯罪的区别：探讨暴力犯罪和轻微犯罪的特征和处理方式，培养学生对不同犯罪类型的分辨与处理能力。 2.3 实践课程 •社区矫正案例分析：分析真实案例，培养学生对社区矫正实践问题的分析和解决能力。 •实地调研与报告撰写：到社区矫正机构实地考察，撰写实地调研报告，锻炼学生的实践能力和科研能力。 3. 专业实训 除了理论课程和实践课程，社区矫正专业本科课程设置还应该包括专业实训环节。专业实训是学生将课堂知识应用到实践中的重要环节。

3.1 社区面试训练 通过面试模拟训练，培养学生的面试技能和沟通能力，为将来的社区矫正工作做 好准备。 3.2 矫正行为观察与记录 学生到社区矫正机构进行实地观察与记录，培养学生对矫正行为的观察和记录能力。 3.3 矫正方案制定与实施 学生通过制定和实施矫正方案的实践活动，培养学生的矫正方案制定和实施能力。 4. 结语 社区矫正专业本科课程设置应该综合考虑基础课程、专业课程和实践课程的设置，培养学生的专业素养和实践能力。通过合理的教学安排和实训环节，学生将能够在社区矫正工作中发挥他们的专业能力和职业素养，为社会的和谐与稳定做出贡献。

1.1 法安天下,德润人心(教案)-【中职专用】高二思想政治《职业道德与法治》同步精品课堂

1.1 法安天下，德润人心（教案）-【中职专用】高二思想 政治《职业道德与法治》同步精品课堂教案 课程名称：职业道德与法治 课时数：1课时 教学目标： 1.了解法律的意义和功能。 2.了解法律的基本原则和法治的本质。 3.明确职业道德与法治的联系和差异。 4.了解国家法律体系和相关法律法规。 5：学习并认识如何依法维权，学会自我保护。 教学内容及教学过程： 1.引入 （1）由《人民的名义》等影视剧引发，了解学生参加社区矫正和社区服务的情况。 （2）用简单的语言向学生介绍“法治”概念，并讨论法治的重要性和作用。 2.主题 （1）了解职业道德与法治的联系 向学生讲述中职学生在美容美发、烹饪、服务业等行业的职业道德，并讨论如何做到有良好的职业道德。 （2）了解基本法律原则及其应用

温习中学法律教育的基础知识，如立法过程、法律制定方式、法律效力等基本知识，强调法律的权威性和约束力。 （3）了解国家法律体系和诉讼程序 了解中国的国家法律体系和相关法律法规，让学生认识中国法 律体系的运作方式和诉讼程序。 （4）学习依法维权和自我保护 讲解维权和自我保护概念，以及如何避免遇到法律问题和如何 处理法律问题。 3.小结 总结本节课所学内容，强调职业道德和法治作为基本的社会规 范和标准的重要性，以及维权和自我保护的必要性。 4.作业 （1）通过在线调查或其他方式，调查学生对法律的立场和看法。 （2）学生自行查找相关国家法律法规信息并做好笔记。 5.教学反思 本节课的主要任务是让学生了解职业道德和法治概念的相关性，强调法治的重要性，并特别介绍了如何依法维权和自我保护。本节 课能够启发学生对法律的认识和提高他们的法制素养，同时在未来 的学习和职业生涯中更好地遵守社会规范。教学反思中需要更好地 概括本节课的亮点和不足之处，以便更好地为下一节课做准备。

最新-社区矫正审前社会调查分析 精品

社区矫正审前社会调查分析 摘要社区矫正审前社会调查作为社区矫正的一项前置程序，对于落实宽严相济的刑事司法政策具有重要的保障作用，彰显了司法的温度。 但当前在司法实践中存在审前社会调查不严格、不规范、法律不明确等突出问题，在一定程度上背离了设立该制度的初衷，影响了实际执行效果，需要从完善立法入手，综合施策，确保司法裁判不枉不纵，真正使司法人文关怀落到实处。 关键词社区矫正；审前社会调查；评估效力一、社区矫正审前社会调查制度的渊源与定义社区矫正是是指对某些符合法定条件的被告人或罪犯，由县级司法行政机关及其派出机构乡镇司法所在法院、公安、检察、社区等相关部门和帮教监护人的协助下，在判决或裁定确定的期限内，安置在居住地或户籍地所在社区，通过参加社区劳动改造、思想教育训诫等社会化服刑方式，促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。 社区矫正审前社会调查制度是指法院、检察院、监狱管理机关等有关单位，拟对刑事案件的被告人或服刑罪犯实行社区矫正前，委托被告人或罪犯居住地县级司法行政机关对被告人、罪犯的个人及家庭情况、一贯表现、社会背景、社区服刑影响等进行调查，由受委托的司法行政机关向委托机关提交书面调查报告并提出是否符合适用社区矫正的工作建议的活动。 根据我国２０１２年出台的《社区矫正实施办法》规定，审前社会调查是社区矫正的一项前置程序。 二、审前社会调查的实施现状及存在的问题———以福建某县为例一审前社会调查实施现状。 某县审前社会调查工作正式起步于２０１１年，２０１４年至２０１６年，该县所辖的七个乡镇司法所共开展审前社会调查６９人次，其中作出同意／不同意社区矫正的评估意见各６２人次／７人次。 法院审查后采纳评估意见６７人次，其中宣告缓刑６１人次、裁定假释１人、不予社区矫正６人次；未采纳评估意见２人次，其中决定适用缓刑１人。 近三年来，该县法院缓刑适用的人数及开展审前调查的比例情况如下２０１４年、２０１５年、２０１６年判决适用缓刑的分别为１３件１９人、１５件２３人、１６件２５人、其中在判决前开展审前社会调查的合计６２人，占适用缓刑总人数的９２．５％。

最新-社区矫正思想汇报范文2019 精品

社区矫正思想汇报范文2019 ⑴标题。 居中写思想汇报。 称谓 ⑵称谓。 即汇报人对党组织的称呼，一般写敬爱的党组织。 顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。 正文 ⑶正文。 写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想情况。 具体内容根据每个人的不同情况而定。 如果对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明;如果对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点;如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育写给党组织;如果遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质估认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场;如果在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益产生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报;为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算写清楚，等等。 结尾 ⑷结尾。 思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。 一般用恳请党组织给予批评、帮助或希望党组织加强对自己的培养和教育等作为结束语。 落款 在思想汇报的最后，要署名和注明汇报日期。

一般居右书写汇报人***。 下一行写上****年*月*日。 敬爱的党组织 港南区司法局在试行社区矫正工作中，不断探索、创新矫正工作机制，规范矫正工作流程，实施多项有效措施，取得了良好效果。 其中，要求社区矫正对象定期向司法所提交书面思想汇报材汇，为司法所全面掌握矫正对象的思想活动等实际情况，有针对性地开展矫正工作打下良好基础。 如下为社区矫正对象近期的思想汇报材料 不辜负期望做有用之材吴某我是一名因过失致人死亡罪而被判缓刑的社区矫正对象。 2019年10月，我到司法所接受社区矫正，在社会上服刑。 在接受社区矫正的这段日子里，我能够严格遵守社区矫正的各项制度，经过多次与社区矫正工作人员的谈话以及本人对国家法律的理解，使我认识到所犯的罪行给别人带来的危害，但是政府并没有放弃我们这些人，而是采用一切措施来挽救我们，我非常感谢政府的关心。 在矫正之初，我对自己的前途十分悲观,精神负担重，心理落差大,自认低人一等，平时闭门在家，不和外界接触，沉默寡言，不愿与家人亲朋好友交流，心态有些不正常。 通过司法所与我促膝谈心，用典型案例教育等方法，鼓励我学习一门技术，掌握技术后，日子会越来越好的，这使我重新燃起了生活的希望。 经请假并获批准后，我即到南宁技工学校学习。 今年四月，我学成归来。 现在贵港城区一家大公司工作。 如今，我生活，过上了正常人的生活。 在社区矫正期间，司法所工作人员经常教育我，要做一个对国家、对社会有用的人，不管我有什么样的困难，司法所都尽可能帮助我解决。 在接受帮助的同时，我也要帮助别人，积极改造，做一个有利于社会的合法的公民，才不辜负政府、社区矫正工和家人对我的关心和帮助。

社区矫正案例分析-社区矫正案例点评

社区矫正案例分析-社区矫正案例点评精品文档 社区矫正案例分析-社区矫正案例点评青少年社区矫正工作案例分析青少年社区矫正工作案例分析 一、个案分析 目前青少年在我区社区矫正试点工作中占的比例不大，考虑到青少年在接受社区矫正的前提条件较为类似，因此采用个案分析的形式对如何做好青少年社区矫正工作进行探讨。通过实例的详细分析，从特殊性中发现一般性，有助于为今后开展青少年矫正工作提供参考。社区矫正对象的基本情况:蔡某，男， 1989年 4月 7日生，汉族，高中文化程度，现在厦门市交通职业中专就读。 xx年 10月 22日下午，蔡某与王某、施某、谢某四人在本市秀德大厦附近，殴打在校生陈某并抢走一部诺基亚 6820型手机及在校生黄某的人民币 10元。 xx年 10月 31日被公安机关抓获，经思明区人民法院审判犯抢劫罪，判处有期徒刑一年三个月，缓刑二年六个月，并处罚金人民币五百元。同时，共同退赔被害人黄某人民币十元，退赔被害人陈某人民币二千三百七十七元。 二、特点分析 从蔡某的案例，可以从中发现青少年犯罪的几个特点: 1. 突发性。由于青少年各项生理基能正在发育之中，身体增长的速度快，但是心里发育却相对滞后，自我控制力 1 / 10 精品文档 不强，因此在某种偶然的诱导和刺激下，容易遇事起意，突然实施犯罪，脑子一热，说做就做，不计后果。本案中蔡某及其同犯就是出于对金钱的渴望，在好奇

和刺激的心理作用下实施了抢劫。事实上蔡某被公安机关抓获时根本没有意识到其和同伴的行为已经触犯了法律，后果会如此严重。 2. 团伙化。由于青少年年纪尚轻，心理承受能力也有限，势单力薄的心理使得他们容易结伙作案，通过结伙成群，互相壮胆，互相煽动，互相利用，互相依存，增强安全感。因此，多是三五成群、七八成伙的共同作案。本案中蔡某以及其他五名被告均是纠集成伙共同犯罪。 3. 低龄化。近年来 ,犯罪的高发期年龄在 18岁左右，其中 14-16岁少年犯罪的比例日渐增大，并呈现越来越低龄化的趋势。本案中，共有 6名被告，均未满 18周岁，其中蔡某及其同案犯王某还未满 16周岁。 4. 反复性。青少年的思想具有极大的可塑性，且心理素质不稳定，容易收到外界的影响，因此如不注意隔离他们与不良习气接触，不注意对他们不良行为的及时纠正和和控制，他们也容易受到坏人坏事的熏染而重新犯罪，具有很强的反复性。本案中，蔡某的其中两名同案犯就在取保候审期间再次实施了抢劫。 三、原因分析 在对于本案蔡某的犯罪原因的分析中，除了自身因素以 2 / 10 精品文档 外，有三个环境因素是最为重要的:家庭因素、学校因素和社会因素。 1. 家庭因素。家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。而蔡某恰恰缺乏了这样一个良好的家庭教育环境。主要表现在: 一是家庭的贫困。市场经济发展的同时，带来了激烈竞争和贫富差距。青少年自我控制能力不强，好奇和攀比的心理容易产生对物质生活的极端追求和滩涂享受。蔡某家庭贫困，父母双双下岗，母亲还是残疾人，家里每月的收入仅来自三百多元的低保金，所以蔡某对物质方面的需求无法得到充分满足，加之

广西社区矫正管理制度汇编范文

广西社区矫正管理制度汇编范文 广西社区矫正管理制度汇编 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国矫正法》及相关法律法规，结 合广西社区矫正实际，制定本制度。 第二条广西社区矫正旨在对经过司法裁决的犯罪分子进行社 区矫正，帮助其重新适应社会生活，实现改造和重返社会。 第三条广西社区矫正应当坚持为人民服务、以人为本的原则，尊重矫正对象的人权，保护其合法权益，促进其积极参与社会。 第四条广西社区矫正的任务是通过教育、劳动和思想矫治， 培养矫正对象的法律意识、职业技能和社会责任感，帮助其重塑人生。 第五条广西社区矫正应当建立和完善社区矫正志愿者制度， 充分发挥志愿者在矫正工作中的作用，促进社区矫正的有效实施。 第二章矫正对象的认定与分级 第六条矫正对象的认定须符合《中华人民共和国刑法》的规定，经过法定程序及时进行。

第七条根据矫正对象的社区影响、犯罪情节、危害程度等因素，将矫正对象分为轻型、中型和重型三个等级。 第八条轻型矫正对象为犯罪情节较轻，对社会危害较小的犯 罪分子。其矫正期限一般为1年至3年。 第九条中型矫正对象为犯罪情节较重，对社会危害较大的犯 罪分子。其矫正期限一般为3年至5年。 第十条重型矫正对象为犯罪情节严重，对社会危害极大的犯 罪分子。其矫正期限一般为5年至10年。 第三章矫正计划与目标 第十一条矫正对象须制定个人矫正计划，具体内容包括矫正 目标、参与项目、实施步骤等，并报社区矫正委员会审批。 第十二条矫正目标应以矫正对象的特点和需求为基础，旨在 使矫正对象重新适应社会生活，具备重新就业和积极向上的生活态度。 第十三条矫正对象应参加课堂教育、心理辅导、职业技能培 训等项目，提高其法律素质、职业素质和心理素质。 第十四条矫正对象应参与社会实践活动，积极参与义务劳动，提高其社会责任感和社交能力。 第十五条矫正对象应积极参加思想教育，加强其法纪观念，

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社区矫正思想汇报300字2019年社区思想汇报范文推荐做为一名入党积极分子,经过一段时间社区基层党组织的培养教育,在社区党支部及其他党员同志的帮助下,我对入党有了更深层次的了解.我感到做为一名积极分子一定要时刻以一名党员的标准来衡量自己,以一名党员的条件严格要求自己,只有这样才能有资格加入这个光荣而先进的组织.现就这段时间的学习工作向组织汇报自己的思想： 一、通过学习马克思列宁主义、思想、理论和三个代表重要思想这些科学的理论体系,进一步提高了我对党指导思想的认识,深刻的领会了将三个代表作为指导思想的重要意义.从中我体会到作为一名社区基层工要有强烈的责任意识.在日常工作、学习和生活的各个方面,要更加严格地要求自己,尽力摆正党和人民的利益同个人利益的关系;知道服务的主体主要是社区的全体居民,要有奉献精神.同时要树立干一行、爱一行、乐意吃苦、乐意为人、无私奉献精神,要有崇高的事业心和强烈的责任感,始终不能忘记自己的职责,始终不能忘记做好本职工作,从小事入手,从小事做起,增强自身责任. 二、在工作中必须尽心尽力,了解社情民意,讲究方法,从点滴做好、做实每件事,赢做到社区居民的认同和爱戴.平时工作中要多听多看多走访,将自身融入到社区群众这个大环境中去.随着政府和各部门各项工作逐步深入社区,居民与社区的联系也越来越多,政策、法律咨询的范围也越来越广,作为社区工要不断学习新政策、新方法,理解新政策、新法规,提高政策和法律水平,. 对居民负责,努力保证与党的要求保持一致.自觉接受社区党组织的考察,使自己正确沿着党的方针政策走. 三、在工作中要勇于接受批评,敢于自我批评.这是成为中国的三大优良作风之一,是我们党区别于其他政党的显著标志和政治优势.发扬党的这一优良传统不仅过去需要,而且对于新形势下推进党的建设具有更加重要的现实意义.发扬党的批评与自我批评的优良作风,尤其需要我们勇于批评和自我批评,对社会上不良现象要坚决抵制,从思想觉悟上提升对党的信念和忠诚. 在今后的学习、工作中,我将继续发扬自身优势,改正缺点,不断加强对党的理论知识的学习,继续完善自我,相信自己在党支部关怀和培养下一定能够成为一名真正的、光荣的中国员.

最新-社区矫正人员思想汇报 社区矫正人员思想汇报范本1000字 精品

社区矫正人员思想汇报社区矫正人员思想汇报范本1000字在期间,通过司法工作人员,社区工作人员及我所在单位领导的教育,本人思过悔过,充分认识到所犯罪行的严重性,因自身的法制观念、组织纪律观念淡薄,这件事,已对造成了社会不好的影响、对自己的家庭带来沉重压力和精神负担.社区矫正期间我一直在加强法律知识的学习,对自己在思想、工作、学习等方面有了新的认识： 1、思想上,我牢固树立廉政意识、宗旨意识、服务意识,广泛征求其他人的意见和建议,加强自身自律能力,严谨务实、实事求是,忠实履行职责,有力促进各项工作的发展和提. 高,我将在今后的工作中不断努力克服和改进. 2、生活上,我一生以此为警示,始终保持着这种法律和道德上的清醒!在警醒之后及时地改正错误,要求自己做人必须有良知,讲道德,光明磊落.真正认识到学法、懂法、守法的重要性,在我的心头悬有一把法律之剑,做事三思而行,切莫因一时冲动犯下大错而悔恨终身,所以,今后不该做的事情,我绝对不要做! 3、工作上,改造态度不端正,无视家人的盼望,改造思想不纯,服法不认罪.牢记过去沉痛教训,要正确对待社会,对待人生,做遵纪守法、自食其力,成为社会上有用的好公民,万万不可感情用事了,重蹈履辙、重新犯罪.要做一个真正的有良心的人,要对得起父母的养育,要对得起政府的挽救之情,要让自己不白活一生.从今要老老实实地接受改造,不要辜负亲人对你们的期盼,要真心、有诚意、有恒心、有信心,积极改造、早日回归社会. 接受矫正后,司法所的工作人员会同社区家庭中心社工,及时主动地与我联系,苦口婆心地劝导我,帮我查找犯罪原因,正确认识自己的犯罪行为,使我深刻地认识到‘勿以善小而不为,勿以恶小而为之’、‘君子爱财,取之有道’的道理.同时,他们对我以及对我家人都非常关怀,我在社区服刑没有一点点被歧视的感觉.正是有了社区矫正,为我营造了一个良好的工作和社会环境,使我看到了生活的希望,树立了改过自新、重新做人的信心,渐渐地从阴影中走出来.我深深地感到,社区矫正处处以人为本,矫正工并没有因为我是一名罪犯而对我另眼相看,他们帮助我,教育我,经常走访我的家人,还代表政府给予我和我的家庭极大的关心和照顾.

《社区矫正实务》课程大纲

《社区矫正实务》课程大纲 课程代码：00506047 课程学分：社区矫正实务 课程总学时：28 适用专业：社会工作 一、课程概述 （一）课程的性质 1. 《社区矫正实务》是指社会工作介入矫正体系及其过程中，运用专业的价值理念和方法对矫正对象实施矫正的理论和方法。是社会工作方法在矫正领域的应用。通过本课程的学习，使学生掌握社会工作的理论基础、价值观和伦理、工作模式、工作过程、工作方法、社区矫正等内容，帮助学生为以后从事社会工作实践打下深厚的基础。 2. 本课程的前向课程为《社会学概论》、《社会工作导论》、《人类行为与社会环境》、《个案社会工作》、《小组社会工作》、《社区社会工作》。 （二）设计理念与开发思路 1.本课程要求学生在掌握了社会工作概论、社会学概论等基础知识之后再展开学习。主要的学习方法是要坚持理论联系实际的原则，将书本知识与实践相结合，提倡在学中做，在做中学，培养实际操作能力和理论分析能力。在理论学习中要加强案例分析的训练。同时，矫正工作是一门操作性非常强的课程，要求学生能够结合实际，准确评估案主的需要，制定出有针对性的介入措施和计划，真正将矫正工作的实际操作与课堂学习有机结合起来，培养分析问题、解决问题和整合知识的能力。 2.考核课程基础知识的掌握程度；写一份矫正计划书；开展社区矫正活动，并撰写一份评估报告。 3.本课程总学时28课时。 二、课程目标 课程目标是通过该门课的学习，要求学生达到的目标，涵括知识目标、能力目标和素质目标（一）知识目标 《社区矫正实务》的目标是主要在帮助学生了解矫正社会工作相关理论与模式、矫正社会工作在刑事司法体系之应用及未来发展方向。课程开始，先引导学生认识整个刑事司法现况，尤其是矫正机关的特性、组织编制、矫正政策、受刑人的次文化等；其次，说明社会工作与刑事司法的关系，社会工作在刑事司法体系实施的现况、矫正社工员的角色定位与功能及特殊议题与实务策略；最后则就矫正社会工作面临之挑战及未来愿景，以及当前大众较关注的药物滥用与社会工作、少年犯罪与社会工作、暴力犯罪与社会工作及社区矫正等课题予以说明。期许学生早日做

2023《社区矫正管理工作中的问题及对策论文》

社区矫正管理工作中的问题及对策 目录 一、引言 (2) (-)研究背景和意义 (2) (1)理论意义 (2) (2)现实意义 (2) (Z)X县社区矫正工作基本情况 (3) 数据来源：X县司法局社区矫正管理局提供工作数据 (3) 二、X县社区矫正工作中的问题分析 (5) (-)队伍建设总体水平较差 (5) (二)社区矫正方式和内容不规范 (5) (三)社区矫正宣传不到位 (5) 三、完善X县社区矫正工作的对策 (5) (~)进一步强化社区矫正工作队伍建设 (6) (Z)结合实际，优化创新教育模式 (6) (≡)创新社区矫正宣传方式 (6) 四、结论 (6) 【内容摘要】社区矫正指的是在社区中合格的犯罪者。在处罚期间，政府部门联合协助社会志愿者，协助非政府组织和社会组织，纠正他们的行为和心理，帮助他们顺利地融入社会。这被称为服务社会的监狱。建立我国的社区矫正制度,完全建立，加快了符合监禁和禁刑的新型刑事法律制度。这一重大变化是中国的刑事执行制度进入了新的历史阶段。它不仅是一个开放的法律课，而且是一个非常人性的教育场所。现在的中国在和谐社会建设的环境下大力推进，探索中国社区的矫正发展过程和未来有着深远的意义。近年来，X 县的社会矫正工作取得了重大的进展和突破。但是，在实践中，社区的矫正也暴露了很多问题。首先通过文献，理解中国的社区矫正研究的现状，社区矫正的历史，现状和发展的趋势,之后进行综合分析。第二，结合X县社区矫正工作的现状，分析X县社区矫正的工

作问题，分析效果和成因，进一步充实X县的社区矫正工。为了提供其根据，建议根据现有的问题和成果，改善X县社区的矫正管理和改革的工作意见和提案，进行更有效地作用的思考方式和措施。 【关键词】社区矫正、教育模式、问题、对策 一、引言 (一)研究背景和意义 社区的矫正在城市已经成熟,但是农村社区还没有形成完全的社区矫正制度。由于社会经济等原因，X县社区的矫正和发达城市之间有很大的差别。X县社区矫正的工作开始慢，基础弱，对社区矫正工作的认识不明确，整体的发展速度缓慢。 (1)理论意义 农村社区矫正制度的不断发展仍然存在很多问题。因为法制和监督部门不足,各部门不连接，基础设施整备不完善，新的社区建设步伐缓慢，后期的惩罚资金不足。农村社区的矫正制度不被社会接受，农村法制环境薄弱。这些问题仍然限制了这个系统的发展。我们应该重视这些问题。能够充实农村社区和管理，促进中国的法治。研究农村社区的矫正管理的存在问题和对策，可以为政府的相关部门的决定提供参考。面对这个问题，我们可以找到解决问题的方法。随着一系列问题的解决，农村社区的矫正工作逐渐发展起来。这是我国社区矫正的整体的质量提高，城乡社区矫正的同期的和谐发展，促进有帮助。 (2)现实意义 一是提高教育改革的质量,防止违法犯罪,减少,消极因素转变为积极因素，加强公民的法制意识和社会责任感，同时防止犯罪，维持社会和谐稳定，长期国家和平实现安定。二是促进农村社区的稳定发展。由于自然和历史的原因，农村社区相对贫穷。但是，对社区的矫正、农村社区也有着独特的优势和条件。党中央自从建设社会主义新农村以来，通过选拔村委员会的选举制度和大学生，改善了村里干部的素质和知识结构，提高了管理能力。更好地进行社区的矫正。这些都是农村社区的矫正发展的有利因素。我们要加强研究和开发。三是弥补农村社区的矫正“缺陷”,促进社区矫正的整体发展。四建设社会主义新农村做出贡献。

最新-社区矫正人员心得体会精选合辑【三篇】 精品

社区矫正人员心得体会精选合辑【三篇】 社区矫正是与监禁刑罚执行相对应的一种非监禁刑罚执行方式，是指将符合法定条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关在有关部门、社会组织和志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，不脱离社会，矫正其犯罪心理和行为恶习的非监禁刑罚执行活动。 下面更多精彩内容，请持续关注 【篇一】 20年，我街道社区矫正工作在区委、区政府的领导下，坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导，按照衔接好、监管好、引导好的工作思路，扎实有效开展社区矫正工作，为维护社会稳定，构建和谐前卫发挥了用心作用。 一、基本状况 我街道现有在册社区矫正对象4名，其中男性3名，女性1名；假释2名，剥夺政治权利1名，暂予监外执行1名。 该四名社区矫正对象除刘跃新暂未找到外，其余三名矫正对象矫正工作进行顺利。 二、主要做法 一加强组织领导，夯实矫正工作基础。 我街道社区矫正领导小组高度重视社区矫正试点工作，充分认识做好这项工作的特殊性和重要性，切实加强工作领导，落实工作职责，按照分级管理原则，层层抓落实。 二完善工作体系，扎实开展监管教育和帮扶工作。 我街道加大衔接管控体系建设，完善解除矫正与落实安置帮教相衔接等工作机制，及时转发省、市、区有关矫正对象教育管理工作规定，街道领导小组与社区负责成员用心配合、通力合作，用心开展社区矫正对象监管教育帮扶工作，严格执行周报告、月汇报、每月一走访和外出请销假等制度。 三加强管控，力促社区矫正与安置帮教无缝对接。 为使社区矫正工作与安置帮教工作顺利衔接，保证矫正对象解矫后不脱管、不漏管，我街道用心探索社区矫正与安置帮教工作有效结合新思路，落实四个同步，实现社区矫正向安置帮教的无缝对接。

【精品】浅谈社区矫正工作存在的问题及对策

浅谈社区矫正工作存在的问题及对策 （作者：代鸿宾任冰） 社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式，是指将符合社区矫正条件（犯罪性质比较轻微和社会危害性较小）的罪犯置于社区内,由专门的国家机关，在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促使其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。社区矫正的对象是被判处管制、宣告缓刑、裁定假释、暂予监外执行以及剥夺政治权利的5种罪犯。这些人员在矫正期间要按照社区矫正程序严格遵守关于定期汇报、走访、请销假、迁居等制度，通过定期接受谈话、专家心理咨询、社会帮教、参与社会公益劳动等多种形式改正自己的恶习，认罪伏法，重新做人,顺利回归和融入社会,从而降低刑罚执行成本，提高刑罚执行效果。 自2005年以来,我区共接收矫正对象396人,已有233人解除矫正被列入帮教对象，现在册矫正对象163人。其中缓刑106人、假释12人、监（所）外执行8人、管制0人、剥夺政治权利37

人.男性占98％、女性占2％；非农业人员占22%、农业人员占78%；18-45周岁占81％左右、46—60周岁占16％左右、61周岁占2%左右。大学学历占3％左右、高中学历占8%左右、初中学历占49%左右、小学占39%左右、其他占0。7％。从犯罪类型看：抢劫占19%左右、盗窃占18%左右、故意伤害占12％左右、其他(强奸、交通肇事、重婚、诈骗、贪污、受贿等）占52％。 从社区矫正的试点到全面试行，我区同国内其他地区一样,在社区矫正方面进行了许多实践、探索和总结，取得了较好的成效,也积累了不少具有自身特点的经验，但也存在许多问题和困难，需要加以分析、研究和解决。 一、当前我区社区矫正工作存在的突出问题 （一)主观认识不到位.社区矫正是一种新的刑罚执行方式，要求整个社会对它的概念、工作内容、意义、重要性等有一个比较系统的了解和认识，但从司法实践来看，人们对此还缺乏必要的认识，主观能动性还发挥得不够. (二)参与主体间的衔接不够紧密。社区矫正工作是在党委政府统一领导,司法行政部门牵头组织，司法所具体实施，人民法院、人民检察院、公安机关分工负责密切配合，民政、人事劳动、机构编制、财政等部门和工会、共青团、关工委、妇联等单位大力支持，社会力量广泛参与下开展的。但由于缺乏必要的法律支撑和制度约束，缺乏必要的考核奖惩，导致各参与主体职责不明，配合不力，形成司法行政机关单打独斗的工作局面，从而影响矫正工作质量。 （三）

社区矫正理论与实务精品课说课稿

《社区矫正理论与实务》精品课说课稿 一、课程设置 1-1课程定位（性质与作用） 根据我国司法体制和工作机制改革的需要，根据构建和谐社会的需要，为贯彻宽严相济的刑事政策，社区矫正这种刑罚执行制度在我国登上了历史舞台，为培养急需的社区矫正专门人才，社区矫正理论与实务这门课程应运而生。在我国这是一门全新的课程，具有鲜明的时代感和使命感。 刑罚执行方式主要有两种：监禁式和非监禁式。监禁刑罚执行方式主要在监狱内完成，非监禁刑罚执行方式主要在社区完成，这也就形成了对罪犯的两种矫正方式，即监禁矫正和社区矫正。社区矫正制度的出现是人类文明、进步的表现，目前这种刑罚执行制度已成为世界刑罚适用模式的主导。到20世纪80年代，许多国家的非监禁人数已大大超过监禁人数。 我国于20XX年开始社区矫正试点工作，到20XX年进入全面试行阶段。目前，急需大量社区矫正专业工作人员。因此，开设此门课程主要是为学生提供社区矫正基本理论知识和实务操作技能训练，培养学生的社区矫正工作能力。根据刑事执行专业（社区矫正方向）人才培养目标，“掌握从事基层社区矫正工作的基本知识与应用技能，具有良好的职业道德和敬业精神，能够胜任基层社区矫正工作岗位的实用型高技能专门人才”。其所培养的人才使用规格是学生毕业后主要去河北省各司法局、基层司法所等相关部门和岗位，从事社区服刑人员的监督、管理、教育矫正、心理矫正、帮困扶助等工作。专业面向的职业岗位（群）是司法行政机关工作人员岗位，主要是司法所的社区矫正工作岗位。可见，社区矫正理论与实务是司法行政工作人员尤其是社区矫正工作人员必须掌握的一项工作技能。是刑事执行专业（社区矫正方向）的核心课程。 本课程在刑事执行专业（社区矫正方向）人才培养过程中具有不可或缺的重要地位和作用，是司法所九大工作任务中非常重要的一项任务，是司法所工作人员必须掌握的一项工作技能。本课程的主要作用是通过培养高素质的社区矫正人才，实现矫正社区服刑人员犯罪心理和行为恶习，促进其顺利回归社会的目的，最大限度的增加社会和谐因素，减少社会不和谐因素，维护社会的和谐稳定。通过本课程的教学，能够培养学生逐步树立社区矫正的价值观，熟知社区矫正工作任务，掌握社区矫正工作的基本原理、知识和技巧，熟悉社区矫正工作的流程、社区矫正的方法技能以及社区矫正制度的创新理念，并在此基础上能够初步运用社区矫正工作原理、知识和技巧，开展社区矫正工作，具备对社区矫正工作制度的系统认知能力和完成社区矫正工作能力。从而有效的完成对社区服刑人员的改造教育任务，使其最终

社区社会工作课程教学大纲 精品

《社区工作》课程教学大纲 （2004年制订，2006年修订） 课程编号：080213 英文名：Social work of Community 课程类别：专业主干课 前置课：社会工作概论、社会学、社会研究方法、个案社会工作、团体社会工作 后置课：家庭社会工作、老年社会工作、社会问题研究、人类行为与社会环境 学分：3学分 课时：54课时（其中课程实习21课时） 主讲教师：许爱花等 选定教材：周沛.社区社会工作.北京：社会科学文献出版社，2002年. 课程概述： 社区工作是现代社会工作的重要领域和主要方法之一。本课程从纵横两个方面介绍社区社会工作的思想渊源、理论基础和价值体系，从理论和实践两个层面介绍社区研究、社区建设、社区发展、社区服务的意义和基本原则。针对我国正全面推进社区自治和社区建设的新的历史条件，立足于中国本土性社区工作的历史和社区建设的现实进程，借鉴西方专业社区工作的理论和方法，对中国当代社区工作和社区建设的基本理论、原则、模式、内容、方法、过程和发展趋势作出回答。分析了社区工作的主体即社区工作者的角色、素质和构成。介绍社区照顾与社会保障这两个社区社会工作的工作重点与运作过程，对农村社区社会工作、城市社区社会工作的重要性、主要内容、工作原则和方法分别详尽分析。本大纲适用于本科社会工作专业。 教学目的： 通过《社区社会工作》课程的学习，了解社区，社区社会工作的理论界定、社区社会工作的发展历程；掌握社区社会工作的目标和原则、社区社会工作的模式、社区工作的一般过程和专业方法，重点把握社区工作实施过程中的阶段与方法；明确社区组织、发展的功能和目标、社区服务的基本内容、我国社区服务面临的问题和发展模式，了解社区文化建设、环境建设和社区照顾、社区保障的意义。理解专业社区工作者应该具备的角色和素质。 教学方法：

最新-社区矫正机构不足与完善 精品

社区矫正机构不足与完善 一、刑法对社区矫正机构规定之修正必要一相关刑事法律梳理。 《刑法修正案八》出台以前，我国刑法对于公安机关作为社区矫正执行机关有着明确表述第38条第2款、第76条、第84条规定被判处管制、宣告缓刑、裁定假释的三类犯罪分子由公安机关执行。 对于此三类犯罪分子应当遵守的规定，在第39、75、84条中分别将社区刑罚执行机关表述为执行机关、考察机关、监督机关。 后在社区刑罚执行工作中，公安机关屡现精力不足、工作开展不顺。 作为《刑法》所规定的执法主体，与2003年两高两部《关于开展社区矫正试点工作的通知》司法行政机关牵头的规定相矛盾，造成了长期存在对社区刑罚执行的工作、执法双主体公安是执法主体、司法行政是工作主体的诟病。 最终2011年《刑法修正案八》通过删去具体的社区刑罚执行机关、修改为依法实行社区矫正的方式，规避了双主体问题，同时也回避了执行机关的具体所指。 另外，缓刑、假释的犯罪分子在考验期间应当遵守哪一机关的相关规定，也能体现对其执行刑罚的机关是哪一具体机关。 因此相应地，《刑法修正案八》将第77条第2款、第86条第3款中公安机关的规定改为国务院有关部门，意即回避了公安机关原本作为执法主体的身份。 紧接着2012年《刑事诉讼法》也就社区矫正执法主体问题做出了相对实体法规定的适应性修改，将原有的公安机关予以考察、监督的内容改为第258条中的依法实行社区矫正，由社区矫正机构负责执行。 2016年12月，在提供具体工作法律依据的《征求意见稿》中，规定了国务院司法行政部门主管全国社区矫正工作，县级以上地方人民政府司法行政部门负责其行政区域内的社区矫正工作。 须知当前司法实践中主管社区矫正的是司法部社区矫正管理局这一职能机构，地方政府的司法行政部门则是包含社区矫正在内的多项职能工作的综合性机构，《征求意见稿》中的机构设置未能将社区矫正同其他司法行政工作区分开来，相比《中华人民共和国监狱法》中对于监狱这一行刑机构明确的表述，社区矫正的机构、场所在法律规定中还是相当笼统的，不利于执法工作的开展。 二现有条文凸显机构模糊之局限。