精品课教学设计模板

精品课教学设计模板

一、设计理念与思路

精品课程设计应以学生为中心，以培养学生的自主学习能力为目标。为此，本教学设计将采用多元化的教学方法和手段，如任务驱动、问题导向、协作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过科学合理的教学评价，确保学生的学习效果和教学质量。

二、教学内容分析

本课程教学内容包括XX、XX、XX等几个方面。每个知识点都是课程的重要内容，且具有相对独立性。在教学过程中，应注重知识点之间的联系，形成系统化的知识体系。此外，针对不同层次的学生，教学内容应有所侧重，以确保教学效果的针对性。

三、学习者特征分析

本课程面向的学生群体主要是XX专业的大二学生。他们已经具备一定的学科基础和自学能力，但缺乏实际操作能力和综合运用知识的能力。因此，在教学过程中，应注重实践操作和案例分析，以提高学生的综合应用能力。

四、教学方法与组织形式

1.任务驱动教学法：通过设定具体任务，引导学生自主学习和探究，培养其解决问题的能力。

2.问题导向教学法：以问题为出发点，引导学生思考和讨论，培养其批判性思维和创新意识。

3.协作学习法：鼓励学生相互协作，共同解决问题，提高其团队合作能力和沟通技巧。

4.多种教学方法的综合运用：根据教学内容和学生的实际情况，灵活选择和运用多种教学方法，以提高教学效果。

五、教学流程设计

1.导入阶段：通过引入案例或实际问题，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.探究阶段：学生根据教师布置的任务或问题，进行自主学习和探究，尝试解决问题。

3.协作阶段：学生分组进行协作学习，共同讨论和解决问题，提高其团队合作能力和沟通技巧。

4.展示阶段：学生展示自己的成果或作品，分享学习经验和感受。

5.评价阶段：教师和学生共同对学生的学习成果进行评价和反馈，以改进教学方法和手段。

六、教学资源与工具

本课程将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，以生动形象地展示教学内容。同时，还将利用网络平台和技术工具（如QQ群、微信群、电子邮件等）与学生进行实时和非实时的交流和互动。在教学工具方面，将采用多媒体教室、网络教学平台和数字资源库等现代化教学手段，以提高教学效果和质量。

七、教学时间安排与课时分配

本课程总计X个学时，其中每个知识点的学时分配可根据实际情况进行调整。同时，为了确保学生的学习效果，建议教师在课前布置预习任务，并留出一定的时间让学生进行自主探究和协作学习。

八、教学评估与反思

为了确保学生的学习效果和质量，本课程将采用多种方式进行教学评估和反思。包括：学生自评、学生互评、教师评价、教学效果反馈等。通过教学评估和反思，教师可以了解学生的学习情况和问题，从而改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。

(精品教案)【必备】讲课稿模板6篇

（精品教案）【必备】讲课稿模板6篇 整理的讲课稿6篇，希翼可以帮助到大伙儿。 讲课稿篇1 本次口语交际位于人教版一年级下册的语文园地八中，话题是“将来的桥”。学生能够在现实中，与同伴的交流中，生发出形形群群的对将来的桥的设想。本单元的口语交际话题与本单元的专题紧密相关，阅读课及相应的预备活动成为了口语交际的重要知识背景。如此的话题，有利于调动学生的知识积存，进展他们的想象力和制造力；既联系课文，又贴近学生日子，使学生有话愿讲，有话可讲，利于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。 依照《语文课程标准》的要求，环绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探索的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素质得到全面提高，本课的目标定为： 1、发挥想象，激发表达欲望，使学生乐于交际，善于交际。 2、在活动中能主动与人交流，慷慨地向他人介绍自个儿的作品。 3、在师生互动、生生互动中学习聆听、质疑、评价。 教学重点是引导学生大胆表述、质疑，主动与人交流。教学难点是学习聆听、质疑、评价。

依照以上教学目标，教学过程我设计了4个环节，分不是：一、创设情境，谈话导入；二、语言训练，借画学讲；三、再创情境，提升讲话；四、总结。下面我就每个环节的简单谈谈自个儿的设计理念： 一、创设情境，谈话导入； 1、谈话，引出“桥”。 2、展示资料，讲一讲喜爱的桥。 【设计理念：在课堂开始，学生尤其想向教师和同学展示自个儿的课前预备事情，主动介绍和讲明的表达欲望非常强，借此机遇，引出话题，让他们有话可讲，让学生联系日子实际，讲讲自个儿熟悉的桥，并在那个过程中交流经验，展示作品，体现学生的成功感、自豪感，激励和提倡学生的主动学习精神。】 3、讨论：如何把桥讲好。 【设计理念：口语交际课的重要目标是培养学生的口语表达能力。为幸免使学生讲一些烦琐的、无序的语言，或是循规蹈矩地用指定地句式讲，在第一具同学介绍完之后，我安排了“他是如何把这座桥讲好的？”如此一具简要的指导和点评，目的是训练学生关注到讲话的有序性和目的性，为后面同学的介绍以及全体同学的个人交流做好示范及指引。】 二、语言训练，借画学讲； 1、揭题：将来的桥 2、宣布进行桥梁设计竞赛，提名“奖项”。 【设计理念：学生举行口语交际，教师须对交际办法作相应的指

精品课程教案

精品课程教案 精品课程教案 一、课程内容 本课程主要介绍21世纪发展趋势——新变革的挑战、新全球化 的影响、新网络与信息技术及新社会原则与全球格局的变化等主要议题。通过讨论新变革的挑战、新全球化的影响、新网络与信息技术及新社会原则与全球格局的变化，帮助学生深入理解全球变革的趋势和影响，并探讨新变革下的发展机遇、挑战和对策，加强学生对国际问题的研究能力和综合分析能力。 二、课程原则 本课程以发展动态和市场经济规律的实践作为必修课基础，以国际化的视野进行深度讨论，以定向的教学目标为本，倡导学生以科学的态度、系统的认知和创新的精神去探索实践真理。 三、教学目标 （1）认知：能够准确理解21世纪发展趋势，如新变革的挑战、新全球化的影响、新网络与信息技术及新社会原则与全球格局的变化。 （2）知识：掌握必要的政治、经济、外交等方面的基础知识， 熟悉国际关系及趋势的发展过程，并且能够灵活运用，增强学生的综合能力。 （3）能力：提高学生对国际问题的研究能力和独立分析能力， 加强学生分析解决国际问题的能力。 （4）态度：激发学生对新全球化的趋势及其影响的关注和重视，

培养学生积极思考、创新思维的习惯，为创新社会及全球化社会阶段的发展做出更多的贡献。 四、教学方法 （1）讲授：通过对新变革的挑战、新全球化的影响、新网络与信息技术及新社会原则与全球格局的变化等内容的系统讲解，介绍21世纪发展趋势的基本情况。 （2）研讨：结合学生的实际生活，引导学生结合事例进行团体研讨，落实课堂内容。 （3）练习：学生以小组形式，进行练习，以巩固所学知识。 五、教学步骤 （1）学生自学：让学生预习相关知识，准备教学活动。 （2）老师讲解：老师结合教学资源，系统讲解21世纪发展趋势的主要内容及变化。 （3）研讨小组：让学生分成小组，结合实际教学案例，进行讨论，总结学习内容。 （4）老师总结：老师对小组讨论的内容进行归纳总结，帮助学生加深理解。 （5）课后练习：教师出题让学生进行课后练习，巩固所学知识。

《白鹅》优质课优秀的教学设计模板(通用8篇)

《白鹅》优质课优秀的教学设计模板（通用8篇）《白鹅》优质课优秀的教学设计1 一、谈话导入。 1、这节课，老师给大家带来了一位动物朋友，（出示课件：丰子恺的白鹅图）这小家伙，大家一定不陌生吧？我们一起来呼唤它吧！ 2、《白鹅》这幅画是当代著名画家丰子恺先生所画，（课件出示丰子恺图像：简介丰子恺：这位老人，多才多艺，他精通音乐，擅长书法、绘画，还是一位颇有成就的作家）瞧，他不仅把白鹅栩栩如生地画了出来，还给它写了一篇__──这就是接下来我们将要学习的第13课——白鹅（课件出示题目），板书、齐读课题。 过渡：老先生写了怎样一只白鹅呢？ 二、初读课文，整体感知 昨天，我们已经预习了课文，现在，请同学们打开课本，自由、大声读课文，边读边想：这是一只什么样的白鹅？ （课件出示：填空：这是一只_________的白鹅。） 三、品读课文，感受白鹅的高傲有趣，体会作者的情感 （一）学习第一自然段。 通过模仿白鹅的姿态，理解并朗读句子："好一个高傲的动物！" 1、同学们都认为这是一只高傲的白鹅，丰子恺先生第一次见到它时，心里就暗自说——"好一个高傲的动物！"他为什么这样说呢？

（课件出示：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道："好一个高傲的动物！"） 2、"左顾右盼"是什么意思？同学们用动作表示一下。 3、同学们想想，这白鹅的脖子已经够长了，它还要伸长了头颈左顾右盼，难怪作者说："好一个高傲的动物！"板书：高傲 （二）学习第二自然段。 它的高傲更表现在哪些地方呢？（学生读第二自然段：鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。）出示课件板书：叫声、步态、吃相 （三）学习第三自然段。 感受鹅的叫声高傲。 1、鹅的叫声高傲，从哪些词句可以看出？为什么？ 请同学们自由读第三自然段，边读边画出描写鹅叫声高傲的词句。 2、汇报 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。（出示课件） a、学生读句子，说说原因。 b、"严肃郑重、厉声呵斥"：师小结：是啊！平时都是人去呵斥小动物，可这却是白鹅呵斥"人"，都倒过来了，多高傲啊！ C、读这句话的时候你最想重读哪几个词语？你愿意带着你的体会来读一读这句话吗？ ②凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。（出示课件）

职业教育精品课-教学设计模板

职业教育精品课-教学设计模板 一、课程信息 - 课程名称：职业教育精品课 - 授课对象：高等职业教育学生 - 学时：90分钟 - 教学目标：通过本课程的研究，学生能够掌握相应职业技能，并提高实际操作能力，为就业做好准备。 二、教学内容与安排 1. 教学内容 1.1 理论知识讲解：介绍相关职业背景、工作流程和主要产品等。 1.2 实际操作演示：以实际案例为例，逐步演示核心操作步骤。

1.3 学生实际操作：学生按照演示步骤进行实际操作，加强技能掌握。 2. 教学安排 2.1 上课前准备：检查实验室设备与材料，准备教学PPT和实际操作配套资料。 2.2 教学引入：通过提出问题或讲述相关职业背景，引起学生的兴趣。 2.3 理论知识讲解：通过PPT讲解相关知识点，确保学生对职业背景和工作流程有全面的了解。 2.4 实际操作演示：以PPT为辅助，进行实操演示，并强调操作要点和注意事项。 2.5 学生实际操作：学生根据演示步骤进行实际操作，并配合教师的指导和纠正。

2.6 练与巩固：提供额外的练题和案例，巩固学生的操作技能。 2.7 总结与评价：对学生的操作情况进行总结评价，对重要要 点再进行一次强调。 2.8 课后作业：布置相关作业，以巩固学生所学知识。 三、教学方法和手段 3.1 模块化教学法：将课程内容划分为不同模块，每个模块有 明确的研究目标和教学活动。 3.2 实践导向教学法：通过实际操作演示和学生实际操作，提 高学生的实际操作能力和职业技能。 3.3 问题驱动教学法：通过提出问题，引导学生思考和探究， 激发学生的研究兴趣。 3.4 多媒体教学手段：使用PPT、演示视频等多媒体教学资源，提升教学效果。

教案模板3篇

教案模板3篇 精品教案模板1 学前识字也是幼儿园的一门很重要的课程。可是由于学前的孩子们特别是中小班的孩子们，不认识什么笔画结构之类的，甚至连组词也很困难。这就给我们的识字教学带来一定的困难。去年我带中班时，正赶上领导布置新的识字教学任务，只有一个多月了要我们的孩子认会50个字。经过左思右想，反复尝试。我发现并总结了几个让幼儿很快认识字的方法。 首先对字进行分类：象形字、会意字、指示字、难认的字 1、不用教孩子什么是象形字、会意字、指示字。教师心理明白就行。对于象形字最好的办法就是画图，让孩子们从图中找字，从字中画图。如“山”可以边画大山边解释中间的山高两边的山低。等。指示字的教学只要抓住这个字中的某个笔画告诉孩子们它指示的是什么就可以了。如“上下”只要告诉孩子一个竖朝上一个竖朝下，孩子就记住了。 2、会意字，可以编成一个小故事孩子会很快记住的。如“回”我会编成“小正方形回家了”等。 3、那么对于比较难认得字该怎么办呢，我们可以把他与孩子门生活中熟悉的东西或词或故事联系起来。如“聪”孩子们怎么也记不住，我告诉他们我家的孩子名字就叫“聪聪”因为他很聪

明。孩子们一下就记住了。再有对于难认的字我们要天天认才能认会。坚持一段时间就认会了。 现在我们的孩子升大班了，他们要求认会100个字，不到一个月就认会60多个字了。 精品教案模板2 （一）揭题，导入新课 今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样？ 谁能用数量词说说教室里的事物？ 今天要学的是哪些事物的数量词呢？请借助拼音，自由轻读课文。 （二）读文讨论，感知内容 课文有几节？每一节描绘的是什么地方的哪些景物？ 出示下表，小组学习讨论： 第几节什么地方哪些景物数量词第一节海边海鸥、沙滩、军舰、帆船一只、一片、一艘、一条第二节农村秧苗、稻田、鱼塘、果园一畦、一块、一方、一座第三节公园小溪、石桥、翠竹、飞鸟一道、一孔、一竿、一群第四节活动场面队旗、铜号、“红领巾”、欢笑一面、一把、一群、一片 （三）创设情境，激趣识字

精品课教学设计模板

精品课教学设计模板 一、设计理念与思路 精品课程设计应以学生为中心，以培养学生的自主学习能力为目标。为此，本教学设计将采用多元化的教学方法和手段，如任务驱动、问题导向、协作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过科学合理的教学评价，确保学生的学习效果和教学质量。 二、教学内容分析 本课程教学内容包括XX、XX、XX等几个方面。每个知识点都是课程的重要内容，且具有相对独立性。在教学过程中，应注重知识点之间的联系，形成系统化的知识体系。此外，针对不同层次的学生，教学内容应有所侧重，以确保教学效果的针对性。 三、学习者特征分析 本课程面向的学生群体主要是XX专业的大二学生。他们已经具备一定的学科基础和自学能力，但缺乏实际操作能力和综合运用知识的能力。因此，在教学过程中，应注重实践操作和案例分析，以提高学生的综合应用能力。 四、教学方法与组织形式 1.任务驱动教学法：通过设定具体任务，引导学生自主学习和探究，培养其解决问题的能力。 2.问题导向教学法：以问题为出发点，引导学生思考和讨论，培养其批判性思维和创新意识。 3.协作学习法：鼓励学生相互协作，共同解决问题，提高其团队合作能力和沟通技巧。

4.多种教学方法的综合运用：根据教学内容和学生的实际情况，灵活选择和运用多种教学方法，以提高教学效果。 五、教学流程设计 1.导入阶段：通过引入案例或实际问题，激发学生的学习兴趣和积极性。 2.探究阶段：学生根据教师布置的任务或问题，进行自主学习和探究，尝试解决问题。 3.协作阶段：学生分组进行协作学习，共同讨论和解决问题，提高其团队合作能力和沟通技巧。 4.展示阶段：学生展示自己的成果或作品，分享学习经验和感受。 5.评价阶段：教师和学生共同对学生的学习成果进行评价和反馈，以改进教学方法和手段。 六、教学资源与工具 本课程将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，以生动形象地展示教学内容。同时，还将利用网络平台和技术工具（如QQ群、微信群、电子邮件等）与学生进行实时和非实时的交流和互动。在教学工具方面，将采用多媒体教室、网络教学平台和数字资源库等现代化教学手段，以提高教学效果和质量。 七、教学时间安排与课时分配 本课程总计X个学时，其中每个知识点的学时分配可根据实际情况进行调整。同时，为了确保学生的学习效果，建议教师在课前布置预习任务，并留出一定的时间让学生进行自主探究和协作学习。 八、教学评估与反思

精品课程 教学设计案例

精品课程教学设计案例 精品课程教学设计案例： 1. 课程名称：《创意写作与思维拓展》 教学目标：通过培养学生的创造力和思维能力，提高其写作水平和表达能力。 教学内容：创意写作技巧、思维拓展方法、文学作品欣赏、写作练习等。 教学方法：讲授、讨论、小组合作、写作指导等。 教学评价：学生的创作作品、课堂参与度、课后反馈等。 2. 课程名称：《科学实验探究》 教学目标：培养学生的科学探究能力和实验操作技能，提高其科学素养。 教学内容：科学实验设计、实验操作技巧、数据分析与展示、实验报告撰写等。 教学方法：实验演示、实验操作、讨论、实验报告评价等。 教学评价：实验操作的准确性、实验数据的分析能力、实验报告的质量等。 3. 课程名称：《数学思维培养》 教学目标：提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养其数学学科兴趣。 教学内容：数学思维方法、问题解决策略、数学推理与证明、数

学竞赛技巧等。 教学方法：讲授、讨论、数学建模、数学竞赛辅导等。 教学评价：数学思维的运用、问题解决的能力、数学竞赛成绩等。 4. 课程名称：《英语口语表达与演讲》 教学目标：提高学生的英语口语表达能力和演讲技巧，培养其英语沟通能力。 教学内容：口语表达技巧、演讲结构与内容、声音语调与肢体语言等。 教学方法：示范、角色扮演、演讲比赛、讲评等。 教学评价：口语表达的流利度、演讲的说服力、演讲成绩等。 5. 课程名称：《创业与就业指导》 教学目标：帮助学生了解创业与就业的基本知识和技能，提高其创业就业竞争力。 教学内容：创业与就业市场分析、创业与就业策略、创业与就业资源获取等。 教学方法：案例分析、团队合作、创业项目策划、模拟面试等。 教学评价：创业项目的可行性、就业能力的提升、模拟面试表现等。 6. 课程名称：《艺术欣赏与创作》 教学目标：培养学生的艺术欣赏能力和艺术创作能力，提高其审美水平。

教学设计方案6篇(精品模板)

The most difficult thing in life is not hard work or struggle, but making the right choices.整合汇编简单易用（页 眉可删） 2021年教学设计方案6篇 教学设计方案篇1 设计意图： 《称赞》是一篇很有趣的童话故事。小獾清晨时还只能做出三只比较粗糙的板凳。傍晚十分，在刺猬的称赞鼓舞下，做成了一把象样的椅子。__中有许多它们俩的对话，言语十分朴实，但每一句都非常暖人心。因此，我设计的着眼点放在这些对话上的朗读上，从读中去体会小獾和刺猬彼此间真诚的赞美，从读中去感受称赞带给人们无穷的力量和快乐，从读中学会怎样的语气适合称赞别人。最后，设计了一首小诗送给学生，一方面让学生在不同的语境中复习本堂课所学的生字，另一方面让学生在诗的韵律中再次加深对课文主题的记忆。 学习目标： １、认识刺、猬、板、凳、椅五个字。会写板、椅两个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，学会由衷地称赞别人，体会称赞带给人们的力量和快乐。 课前准备：

１、制作课件。 ２、准备刺猬、小獾的头饰以及板凳、椅子、苹果等道具。 ３、学生自读课文。 教学流程： 一、看图识字、写字，故事导入。 1、课件演示刺猬、獾、椅子、板凳的图片，学习生字刺、猬、板、凳。 如：（生猜谜：身体虽不大，钢针满身插，遇敌缩一团，谁来都不怕。这是谁呀？（刺猬）（出示 刺猬：这是小刺猬，快和小刺猬打个招呼吧！（生：小刺猬，你好！） 2、课件演示带拼音的词语刺猬、小獾、椅子、板凳。 （自由读同桌互读开火车读） 随机正音：轻声词 刺猬、椅子；前鼻音獾；后鼻音凳。 教学设计方案篇2 课时备课

[教学设计优秀模板]教学设计优秀10篇

[教学设计优秀模板]教学设计优秀10篇 优秀的教学设计模板篇一 《美丽的小兴安岭》是九年义务教育小学语文第五册第六单元的一篇课文。本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题而编写的。《美丽的小兴安岭》一课围绕着美丽、诱人，按春、夏、秋、冬的顺序来写，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。 今天我用三年级的教材在四年级上课，是因为我的教学进度比较慢，元通中心小学三年级已经把这篇课文学完了。又因为我们三年级是新教材，识字量较大，而且我认为三年级和四年级都是中年级。中年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。鉴于以上原因我把课文作了如下处理：第一课时，整体感知，抓住重点词句体会小兴安岭春天的美丽和万物复苏、生机勃勃的景象。第二课时学法迁移，自主学习夏、秋、冬，并感知小兴安岭四季的美丽和物产丰富。第三课时加强朗读、背诵和学生自主介绍，并仿写家乡的一处美景。 1、以读为本，品读感悟 《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。为了让学生在与文本的对话中感知美丽，我安排了自由读、比读、

齐读、表演读、选自己喜欢的段落和句子读等多种形式，提高学生学习文本的兴趣。结合朗读加强指导，提升朗读水平，增强语感。 2、以学生为主体，注重能力训练 整堂课我注重学生听说读写能力的培养。课的开始引导学生听去过小兴安岭的人是怎么介绍的，并反馈获取的信息。欣赏图片后、与文本初次接触后，都让学生谈谈对小兴安岭的感受，尊重学生独特的感知。体会到小鹿的可爱时，请学生发挥想象进行续写。 3、用多媒体辅助教学 一篇文质兼美的文章是情感熏陶、审美鉴赏的最佳教材。文中的情感、意境有时是难以完全言传的。美不是抽象的，美育是感性的，它总伴随着生动的形象出现。如果学生能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会到大自然的美而愉悦，而有所感慨，有所抒发。所以在学生与文本接触前我以四季的图片展现小兴安岭的美景，吸引学生的注意力，使学生主动学习，有所感悟。在讲到春天的美景时，我随机出示小鹿各种各样可爱的形态，为续写作好准备。整体朗读春景前，我播放淙淙的流水声，不仅帮助学生理解，又使学生有身临其境之感。 借班上课，对教师驾驭课堂，处理好预设和生成绝对是一种考验。我还年轻，在教学设计和课堂教学中存在很多不足，请各位老师多提宝贵意见，让我更快地成长。 教学设计模板篇二

(精品教案)讲课稿模板六篇

（精品教案）讲课稿模板六篇 整理的讲课稿6篇，希翼可以帮助到大伙儿。 讲课稿篇1 《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文。它说的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的酬劳;当他在餐盘旁看到他想要的酬劳时，并且也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感觉到了母爱的无私与无价，他羞愧地把索取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义非常强的教材。 1、学习默读课文。 2、读知道课文内容，体味母爱的无私与无价，知道得主动帮父母做事。 3、培养独立的阅读能力，鼓舞和引导学生运用往常学到的阅读办法自读自悟，读知道课文。 其次讲本节课的教学策略

在这篇课文之前，学生差不多学习了三篇同一主题的课文，关于亲情有了一定的体味。但由于如今的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的并且，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在明白妈妈给小彼得的那份账单的含义时也许会有一定的难度，需要老师引导。 依照教材的特点和学生的实际事情，本节课我要紧采纳疑咨询导读法、以读代说法举行教学，力求把“读”的训练贯通在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体味的有机结合，从而产生思想共鸣。 本节课中，学生要紧采纳自主学习法和合作学习法举行学习，使学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探索，共同分享合作的乐趣，感觉成功的欢跃。 接下来我要介绍的是本课的教学程序 我的课堂结构是：激趣导入——质疑定标——品读课文——升华感情。 在新课开始，我先出示了一些日子中常见的账单，告诉学生账单与我们的日子密别可分。然后咨询，你收到过妈妈写给你的账单吗?德国一具叫彼得的小孩就收到了如此的一份账单，这是如何回事呢?让我们一起走进第20课《妈妈的账单》。

精品课教学设计案例

精品课教学设计案例：小学英语口语教学案例 1. 案例背景 在小学英语教学中，口语能力的培养是非常重要的。然而，由于传统的教学方法过于注重于课堂笔头上的知识点，导致学生在实际口语交流中常常感到困惑和不自信。因此，为了提高学生的口语表达能力，本案例设计了一个以游戏为主导的精品课教学方案。 2. 案例过程 2.1 课前准备 教师提前准备好课程所需的教具和游戏材料，包括图片卡片、音频播放器、奖励小礼品等。同时，教师根据学生的实际情况，制定出一个适合他们的教学目标和教学计划。 2.2 课堂引入 教师通过播放一段有趣的英语口语对话，引起学生的兴趣，并激发他们的学习欲望。 2.3 游戏1：角色扮演 教师将学生分成小组，每个小组分别扮演不同的角色，例如卖家和顾客、医生和患者等。通过角色扮演的方式，让学生在真实场景中运用所学的英语口语进行交流。教师可以提供一些常用的口语表达，并引导学生根据角色扮演的情境进行自由对话。 2.4 游戏2：情景对话 教师准备一些图片卡片，每张卡片上都有一个情景，例如在超市购物、在学校问路等。教师将学生分成小组，每个小组轮流选择一张卡片，并根据图片上的情景进行对话。教师可以提供一些问题或者提示，引导学生进行对话，同时纠正他们的口语错误。 2.5 游戏3：口语比赛 教师组织一个口语比赛，学生分成两个团队，每个团队轮流发言并回答问题。教师可以提问一些与学生生活相关的问题，例如他们的爱好、家庭成员等。通过比赛的方式，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的口语表达能力。 2.6 游戏4：情景表演 教师给学生准备一些情景剧本，例如在餐厅点餐、在机场办理登机手续等。学生分组进行表演，并用英语进行对话。教师可以提供一些表演技巧和口语表达，帮助学生更好地完成表演。

在线精品课 教学设计样例

在线精品课教学设计样例 课程名称：英语口语训练课 课程目标： 1. 培养学生的英语口语表达能力； 2. 提升学生的听力理解能力； 3. 增强学生的自信心和流利度。 教学内容： 1. 日常生活用语的练习； 2. 对话模拟训练； 3. 口语情景模拟。 教学步骤： Step 1：引入 教师用一段短视频或图片引入课程内容，让学生对课程主题有初步了解，并激发学生的学习兴趣。 Step 2：日常生活用语的练习 教师通过示范和讲解，向学生介绍一些常用的日常生活用语，如问候、道歉、感谢等。然后，学生分组进行练习，互相模拟对话，加深对这些用语的理解和掌握。 Step 3：对话模拟训练

教师提供一些对话情景，学生分组进行对话模拟练习。教师可以根据学生的水平和能力，选择不同的对话情景，如在餐厅点餐、在商店购物、在机场问路等。学生可以互相扮演不同的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。 Step 4：口语情景模拟 教师为学生提供一些情景背景，让学生进行即兴口语表达。例如，教师可以提出一个旅行的情景，学生需要描述旅行的目的地、交通工具、景点等。学生可以根据自己的经验和想象，进行口语表达练习，提高流利度和自信心。 Step 5：总结和反馈 教师对学生的表现进行总结和反馈，指出学生的优点和不足之处，并给予积极的鼓励和建议。同时，教师可以布置一些口语练习作业，让学生在课后继续巩固所学内容。 教学评估： 1. 学生在对话模拟和口语情景模拟中的表现； 2. 学生对日常生活用语的掌握程度； 3. 学生对课程内容的理解和应用能力。 教学资源： 1. 视频或图片素材； 2. 对话情景练习材料；

3. 口语情景模拟题目； 4. 反馈和评估表。 教学扩展： 1. 鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛，提高口语表达能力； 2. 组织学生进行口语沙龙，分享自己的学习心得和经验； 3. 鼓励学生多与外教或其他英语母语人士进行交流，提高听力和口语能力。

2023年基础教育精品课模板

2023年基础教育精品课模板 摘要： 一、基础教育精品课的背景与意义 二、2023 年基础教育精品课的要求与目标 三、基础教育精品课的内容与分类 四、基础教育精品课的制作流程与方法 五、基础教育精品课的评审与推广 正文： 基础教育精品课模板是近年来教育部门为了提高教育教学质量，推动基础教育课程改革而推出的一项重要举措。通过精品课模板的制作与推广，能够激发教师教学热情，调动广大教师投身课堂教学的积极性与创造性，促进教师深入研究课程教材内容，提高教育教学质量。 2023 年基础教育精品课的要求与目标主要体现在以下几个方面：一是提高课程质量，精品课需符合教育部审定的各年级各学科教材中的具体一课（节）所含知识；二是注重课程创新，精品课应充分体现教育教学改革的精神，注重培养学生的综合素质与能力；三是强调实践性，精品课的制作应注重实际教学效果，有助于学生学以致用。 基础教育精品课的内容与分类主要有以下几类：一是学科课程，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等各个学科；二是特殊教育课程，针对残疾学生、少数民族学生等特殊群体的教育需求，提供专门设计的课程；三是实验教学课程，以课堂实录的形式呈现，注重培养学生的实

践操作能力与实验探究能力。 基础教育精品课的制作流程与方法主要包括以下几个步骤：一是选定课程内容，根据教育部审定的教材，选择具体的一课（节）作为精品课的制作内容；二是进行教学设计，对选定的课程内容进行教学设计，明确教学目标、教学方法、教学过程等；三是录制微课视频，采用教师讲解多媒体大屏的形式，适当呈现课程内容；四是编写学习任务单，为学生提供明确的学习指导；五是制作课件，将课程内容以多媒体形式呈现；六是设计作业练习，对学生的学习效果进行检测。 基础教育精品课的评审与推广主要由教育部门负责。教育部门将组织专家对上报的精品课进行评审，评审合格的精品课将颁发证书并在国家中小学智慧教育平台进行展示与推广。

课堂教学设计模板范本 课堂教学设计方案(优秀9篇)

课堂教学设计模板范本课堂教学设计方案（优秀9篇） 小学语文教学设计方案篇一 《爷爷和小树》 一、教材分析 《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。 二、设计意图 1、小学1——2年级要认读生字1600——1800个。同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好10个生字以及5个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。 2、充分发挥学生合作学习的#39;优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。教学设计中，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。 3、运用想象，延伸课外。小学生是最富想象力的。本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维，充分利用学生平时生活经验的积累，给小树加以人物化的想象。本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。 三、教学目标 1、认知目标： （1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 （2）正确、流利地朗读课文。 2、情感目标： （1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。 （2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。 四、教学流程 一、由图片引出课题 1、贴“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。 2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”(1)比较爷——爸(2)教“父”字头 3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？ 4、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？） （1）自由说(2)指名说 看课文是怎么写的。 二、读通课文 1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。 2、同桌互读，检查。 5、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）爷爷和小树暖和不冷了不热了 4、齐读课文。

(精品教案)精选讲课稿模板7篇

（精品教案）精选讲课稿模板7篇 精心整理的讲课稿7篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。 讲课稿篇1 1、教材分析 本课是人教版八年级美术下册教材第一单元美术观赏部分，属于“观赏评述”领域，是新美术课程标准的一具很重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。美术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发学生学习美术的兴趣，并在广泛的文化情境中认识美术。这就意味着，我们首先要从调动学生的学习兴趣入手，因为“兴趣”是最好的老师；其次，要求我们引导学生在广泛的文化情境中认识美术，任何美术作品都别是孤立的，基本上在一定的文化环境中制造出来的。艺术家在创作艺术作品时，别可幸免地受到所处时代和环境的妨碍，经过美术作品，可透视古今中外的自然现象、社会日子、民族习俗以及宗教、神话，乃至政治、经济、文化、军事等，真可谓大千世界无所别包。如此，可帮助学生更好地明白美术作品的内涵及审美价值。 2、学情分析 由于八年级的学习任务重，学习的压力也较大，学生们学习美术的积极性别高，我设计以历史故事导入，是为了激发他们参与观赏美术作品的兴趣。还可结合课本观赏图片找到学生感兴趣的审美话题。如：当今社会流行文化、网络文化对学生的审美思想冲击非常大，啥是真正的美？这也是处在青春期的少男女孩们所感兴趣的话题，也是本课需要教师引导学生认识正确审美思想的一具话题。课本中米洛斯的维纳斯向我们展示了古希腊人高尚而又健康的审美观：女性的漂亮应是外在形体美和内在精神美的高度和谐统一。

许多学生平时关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并别多，观赏能力别高；有的学生回答咨询题时总是胆怯出错，老是想在课本中找点标准答案。所以在教学中要多鼓舞学生敢于表达对美术作品的直观感觉，提咨询时所提咨询题别能太专业，尽可能与学生日子经验、学习经验有联系。学生答错咨询题时更别能取笑，以免打消了学习美术的自信心。 3、教学目标 （1）知识目标：使学生在直观审美感觉的基础上，经过探讨作品材质特点、形式、意义来认识明白与体验感悟美术作品的深层意蕴和审美价值。 （2）能力目标：经过对美术作品的分析、明白，提高学生绘画观赏能力，进展审美能力。 （3）情感目标：提高学生审美认识，形成健康的审美情趣。促进个性的和谐进展。 4、教学重点：重点：经过本课观赏，进一步学习以审美感觉为基础并结合理性分析与综合的研究办法举行观赏。使学生发觉和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴含的内在含义、意义或意味。 5、教学难点教学难点教学难点教学难点：对美术作品深层意蕴和审美价值的认识明白和体验感悟。 6、突破重难点的办法突破重难点的办法突破重难点的办法突破重难点的办法：步庖庠痰暮义，分析意蕴的表现；导学生运用对照观赏办法明白作品。以提咨询的方式引导学生经过分析意蕴的表现探索作品价值。

一流课程教学设计样例模板

一流课程教学设计样例模板一流课程教学设计样例模板 1. 课程概述 - 课程名称：（填写课程名称） - 课程编号：（填写课程编号） - 学时：（填写学时） - 学分：（填写学分） - 适用对象：（填写适用对象） - 先修课程：（填写先修课程） - 课程简介：（填写课程简介） 2. 教学目标 - 知识目标：（列出学生应该掌握的知识）- 技能目标：（列出学生应该具备的技能）- 情感目标：（列出对学生情感培养的目标） 3. 教学内容 - （填写教学内容1） - （填写教学内容2） - （填写教学内容3） - （填写教学内容4） - （填写教学内容5） 4. 教学方法 - （填写教学方法1） - （填写教学方法2）

- （填写教学方法3） - （填写教学方法4） - （填写教学方法5） 5. 教学资源 - （列出所需的教学资源，如教材、教具、多媒体等） 6. 教学进度安排 - 第1节课：（填写教学内容及活动） - 第2节课：（填写教学内容及活动） - ...... - 第n节课：（填写教学内容及活动） 7. 教学评估与反馈 - 评估方式：（填写评估方式，如考试、作业、小组讨论等） - 评估标准：（列出评估标准，如知识点、技能、表达能力等）- 反馈方式：（填写反馈方式，如口头反馈、书面反馈等） - 反馈时机：（填写反馈时机，如每节课结束后、每个阶段结 束后等） 8. 教学改进措施 - （填写可能存在的问题及对策） - （填写可能存在的问题及对策） - （填写可能存在的问题及对策） 9. 参考资料 - （列出所使用的教材、参考书等）

以上是一流课程教学设计的样例模板，可以根据具体的教学内容和教学目标进行调整和补充。

2023年基础教育精品课模板

2023年基础教育精品课模板 （原创版） 目录 1.2023 年基础教育精品课的概述 2.精品课制作的具体要求 3.2023 年基础教育精品课的遴选工作 4.教师参与精品课制作的意义 5.如何下载基础教育精品课模板 正文 2023 年基础教育精品课的概述 2023 年基础教育精品课是教育部为了深化教育教学改革，促进基础 教育高质量发展而组织开展的一项工作。该项工作旨在激发教师教学热情、汇集优质教学资源、服务学生教师使用、促进优质均衡发展等四个方面。精品课包括学科课程、特殊教育、实验教学三类，其中学科课程和特殊教育类以微课形式呈现，实验教学类以课堂实录的形式呈现。 精品课制作的具体要求 在制作精品课的过程中，需要遵循一定的要求。首先，学科课程、特殊教育学科课程、特殊教育精品课内容应为教育部审定的各年级各学科教材中的具体一课（节）所含知识（可选择的课程以平台公布的课程节点为准）。一课（节）如有多个课时，需分别制作多个微课，最多不超过 3 个课时。每课时微课包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习。特殊教育类可不提交作业练习。如有实验内容，可提供实验视频。相关模板可从平台下载。 2023 年基础教育精品课的遴选工作 2023 年基础教育精品课的遴选工作已经启动。教育部要求各省、自

治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局积极组织教师参加精品课的遴选。参加精品课遴选的教师需按照官方公布的模板要求，制作出符合标准的精品课。 教师参与精品课制作的意义 教师参与基础教育精品课的制作，不仅可以提高自己的教学水平，还能为学生提供更优质的教学资源。同时，通过参加精品课遴选，教师还可以提高自己的教育教学地位，为自己的职业发展增添亮点。 如何下载基础教育精品课模板 教师可以通过关注基础教育精品课官网，实时下载相关模板。同时，还可以关注相关教育类公众号，获取精品课制作的技巧和方法。