一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版

一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版

（实用版）

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序言

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一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版

一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版（精选12篇）一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版篇1

一、教学内容：

1、聆听《大海摇篮》

2、聆听《海上风暴》

3、表演《海》

4、表演《云》

二、教学总目标：

1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

三、教材分析：

1.歌曲《大海摇篮》

《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。

2.管弦乐《海上风暴》

《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。剧情为：乡村破落子弟培尔·金特生性粗野又耽于幻想。其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。在一次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的女儿，遭众妖凌辱与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖魔星散而去，培尔才死里逃生。但培尔不能安分度日，旋又去森林冒险。奥萨终日盼儿归来，积思成疾。在她弥留之际，培尔赶回家中，奥萨听着儿子漫无边际的海外奇谈，溘然长逝。失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。几经磨难后，培尔想起了自己忠实的爱人和自己的家乡，而且从现实中猛省过来：世界上最大的幸福就是回到自己的祖国和家乡，见到自己的亲人和同乡。最后他终于回到了家乡，回到了爱人的怀抱里。而《海上风暴》是第二组曲的第3曲。描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。

3.歌曲《海》

《海》是一首日本儿童歌曲。是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。

4.歌曲《云》

《云》是一首热情的儿童歌曲。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏

跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望----愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。

四、学情分析

本课的歌曲和大海有关系，同学们见过海得不多，多数是从电视上，画报上见过，教师可以给学生方有关海的影碟，提高学生的学习积极性。本课的内容学生学习起来有一定的困难，教师要适时地进行指点。

课时安排：二课时

第一课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《大海摇篮》

2、学唱歌曲《海》

3、表演歌曲《海》

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。

2、听唱法学习歌曲《海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

小练习：学习利用身边的物品模仿声音。

二、新课学习：

1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。

（1）初听前谈谈“海”等有关常识；

（2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

（3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

2、听歌曲录音《海》；引导学生边拍边轻声随唱，

3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5、通过自编游戏表演歌曲《海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏）从学生的自创

运用中选编成游戏进行表演。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《海上风暴》

2、学唱歌曲《云》

3、表演歌曲《云》

教学目标：

1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。

2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。

二、新课学习：

1、欣赏乐曲《海上风暴》

（1）简单谈谈大海变化无常的习性。

（2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。

（3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。

2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，

3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版篇2

《语文教案－大海的歌》

教学目标：

1.认识本课的2个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。

3.按照“阅读提示”的要求，读懂句子，把握课文的主要内容，了解作者的观察方法。

教学过程：

第一课时

学习目标：

整体感知课文。

教学步骤：

（一）导入

同学们，这节课我们来学习第24课《大海的歌》。

（二）初步感知

出示预习提纲：

1.朗读课文，生字词多读几遍，不懂的词或联系上下文理解。

2.作者出海参观都到了哪几个地点，分别在哪几个自然段中描写的？

3.把你读不懂的地方画出来。

（三）交流预习情况

1.出示带生字的词语卡片，检查生字词认读情况。纠正字音（注意“佛”是多音字，不要读成：“fó”）

2.作者出海参观了哪几个地点？分别在哪几个自然段中描写的？

码头（第1自然段）

海港（第2自然段）

大海（第3～5自然段）

（四）布置作业

朗读课文

第二课时

学习目标：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。

教学步骤：

（一）导入

这节课我们继续学习第24课《大海的歌》。

（二）学习第一自然段

1.指读，思考：作者在码头看到了什么？心情怎样？你是怎样理解的？

明确：作者在码头上看到了蓝天、白云、大海和正从东方升起的朝阳。作者的心情很高兴。

2.指导朗读。

（三）学习第二、三自然段

作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海轮，那么他在海港里看到了什么呢？

1.自由该第二、三自然段。想一想，作者为什么感到大海在唱着

欢乐的歌？

明确：作者在码头上看到了海上日出的壮观景色，心里十分高兴，在海港里又看到了许多装卸吊车和海轮繁忙地工作着，心里感到很欢乐，所以感到大海唱着欢乐的歌。

2.读一读，比一比，下面两个句子有什么不同？

（1）只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。

（2）只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。

明确：第一句简单，第二句具体。第二句写出了吊车的高大，数量也很多；海轮数量多，排列得很整齐。也写出了吊车和海轮工作的繁忙。

你从哪些词语看出吊车多、海轮多？

明确：从“有如密林”、“数不尽”看出吊车多；从“飘着各色旗帜”“密密层层”看出海轮多。

从哪儿看出用车高大呢？工作很繁忙呢？

明确：“钢铁巨人一般”；“数不尽的巨臂上下挥动”

此时作者看到阳光照耀下的闪着金光的无边的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么样呢？

明确：欢乐

3.指导朗读。

（四）学习四、五自然段

船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝，表明了什么？

明确：船已驶进深海处。

这时作者向远处望去，又看到了什么？

1.自由读第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？为什么感到大海在唱着一曲新歌？

（1）作者在大海上看到了什么？

明确：咱们自己的石油钻探船

（2）为什么作者感到大海在唱着“一曲新歌”？

明确：因为作者极目瞭望透过雾气朦朦胧胧地看到，像是有座城堡耸立海天之间，那是咱们自己的石油钻探船。过去我们在陆地上探测开采石油，而且使用的都是进口设备，现在作者却看到了咱们自己的石油钻探船在海底开采石油，想到我国开采石油的技术有了新的发展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱着一曲新歌。

2.从课文中找出带有“瞭望”、“极目瞭望”这两个词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能互相调换，为什么？

明确：不可以调换，因为第二自然段中的“瞭望”指在驾驶室里往远处看，看到的是海港的景色，“极目瞭望”是指极尽自力向远处看。看的是深海处的景色，再加上有雾气，必须极尽目力才能看见，所以不能调换。

指名读描写我“极目瞭望”看到的景象。

理解：“朦朦胧胧”“耸立”的意思。

“像一座城堡”“耸立”说明了什么？

明确：咱们自己的石油钻探船又高又大。

3.从文中找出带有“欢乐的歌”、“一曲新歌”这些词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能调换？为什么？

明确：不能调换，因为作者看到海港一片繁忙景象，心里感到欢乐，才觉得大海在唱着“欢乐的歌”；当作者看到我们自己的石油钻探船时，想到了祖国有了新的发展，感到自豪。才觉得大海在唱着“一曲新歌”，它们的含义不一样，所以不能调换。

4.感情朗读第4～5自然段。

（五）朗读全文，再次体会作者的心情

（六）总结

这篇课文作者按照观察点的变换顺序，讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。借助大海的唱歌，表达了他对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。

（七）布置作业

有感情地朗读课文。

（八）板书设计

教案点评：

这是一篇略读课文，课前，出示预习提纲，使学生通过自学自读课文，质疑等初步理解课文内容及理清课文脉络。课上通过投影，电脑演示海港繁忙景象，理解大海在唱着欢乐的歌及一曲新歌的含义—

—借助大海唱歌表达作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。使学生了解祖国社会主义建设的高速发展，从而更加热爱祖国，充满民族自豪感。

探究活动

课后搜集有关祖国海洋、港口建设方面的文字和图片，举办一次祖国、港口建设成就展。

一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版篇3

教学要求：

l、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。

2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。

3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。

4、学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语，并积累词语12个。

5、背诵课文第二节。

教学重点：

1.在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头——海港——大海”三个地点的转移兴写景抒情的。

2.初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。

教学难点：

通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。

教具准备：投影片

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学要点：初读课文，了解大意，理清层次。

一、启发谈话，导入新课

你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。

今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。

板书：14.大海的歌

齐读课题

二、默读课文，自学课文

1.读准字音，认清字形

2.联系上下文理解词语的意思

3.读通课文

三、检查自学课文情况

1.指名分句读课文

2.出示卡片

①登要读准后鼻音

②装卸指名书空“卸”的左半部

“卸”的反义词是什么么？“装卸”这是一个由一对反义词组成

的词语。

③瞭望“瞭望”是什么意思？再说出几个表示“看”的词语。

④飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅？

四、默读课文，了解大意，理清层次：

1.“我们”分别来到了哪些地方？

板书：码头海港大海

2.课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-（5）

3.师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。

第二课时

教学要点：讲读课文，理解内容，总结全文。

一、复习

1.抽读卡片（课后4（1）中的词语）

2.齐读全文

二、学习课文第1节：

1.默读第1节，回答：我在码头看到了什么？

2.句子比较：

展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。

展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海和正从东方升起的朝阳。

（第2句抓住了不同景色的颜色特点）

3.你看到这些美丽、壮观的海天景色，会有什么样的心情？

朗读第1节，读出兴奋、激动的心情。

三、学习第二节

1.默读第二节，回答：“我”在海港里看到了什么？

2.齐读书上有关的句子

3.作者为什么把装卸吊车比作密林？

板书：装卸吊车多

巨臂是什么？“数不尽的巨臂上下挥动”说明什么？

板书：吊杆灵活

为什么把海轮比作卫队？

板书：海轮很多

4.比较句子：

①海港两岸装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。

②海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗子的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。

（第2句）运用比喻手法，使句子显得更加生动、形象

5.齐读第2节

师：海港里真是一片繁荣的景色。

四、学习第3～5节

1.师：我们的船出了海港，驶进大海，景色更美了。默读第3～5节，我在大海上看到了什么？

2.找出哪些词语写出了大海的美丽？

板书：闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝

师：大海太美了，浪花也唱起了欢乐的歌，我们的心情也很欢乐。

3.还看见了什么？板书：石油钻探船耸立在海天之间。为什么把石油钻探船比作一座城堡？

4.看到祖国欣欣向荣的景象，作者发出由衷的赞叹，有激·情地读第5节。

五、总结全文

1.文中几次写到大海在唱歌？大海为什么要唱歌？

2.“啊，我仿佛听见大海正唱着一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表达了作者怎样的心情？（激动、自豪的心情）

3.齐读全文

板书：

14.大海的歌

码头天、云、海和朝阳

海港装卸吊车多，吊杆灵活，海轮也很多

大海闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝

石油钻探船耸立在海天之间欢乐、激动、自豪

一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版篇4

审美教育，是深化语文教学改革的一个重要课题。正如苏联教育家凯洛夫所言：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。”因

而，审美教育是一项十分重要的培养目标。这里仅就《大海的歌》(六年制第六册)一课的教学，拟定出“三美”设计。

一、领会景色的美

课文的第一段(第1自然段)，者出海前，在码头上看到的景色。按照由上到下(蓝天、白云→碧绿的海)，由近及?眼前的。正从东方升起的朝阳)的空间位置描绘了码头上景色的绚丽美。在讲读过程中，要让学生细心地领会，从而受到美的熏陶。可按如下三步进行。

第一步：默读感知美

首先可让学生独立默读第一段，划出描写景色的词语(蓝天、白云、碧绿的海、朝阳)，然后再用自己的话描绘一番这幅画面的色彩美。

第二步：轻语品味美

在抓住了描写景色的重点词语、对美丽的景色有了初步的感知之后，可让学生放缓速度，轻声地品读这段课文，然后说出描写的顺序(由上到下，由近及远)。最后再让学生合上书，闭目想象景色美的画面，自然就会品味出码头上美丽景色的空间美。

第三步：听读领会美

在感知码头上美丽景色的基础上，再让学生听一听教师(学生也可)高水平的配音朗读(可配用有关歌颂海上风光的乐曲)，使学生在情境和氛围中领会出码头上的画面的绚丽，进一步深入理解景色的美。

二、体验景物的美

作者登上一艘海轮，在驾驶室里瞭望，看到了海港里壮丽的景物。

在讲读的过程中，要让学生很好地体验，受到美的感染。可按以下三步操作。

第一步：领读揣摩美

在讲读第二段(第2自然段)的时候，可找一名朗读能力较高的学生领读。并令其在听和读的过程中，认真地揣摩海港里的景物美，同时找出有关的重点词语(吊车有如密林——多的美，海轮有如卫队——神圣的美)，然后说出这些词语的意思(比喻意)。

第二步：齐读体验美

在抓住了本段课文重点词语的基础上，可让学生齐读课文，并思考作者观察海港里景物的顺序(登上海轮→到驾驶室瞭望→驶出海港→驶进大海)，是按事物发展的经过来叙述的。让学生反复体验并能说出对景物美的内心感受。

第三步：背读理解美

由于第二段是重点段，文质兼美，所以要强化朗读和背诵的训练。教师要指背思路(我们登上一艘。海轮，马达开动了。静静地航行，船长邀我们。瞭望，海岸岸边。巨臂上下挥动，飘着。海轮。驶进大海)。在朗读的基础上，加深理解，在理解的前提下练习背诵。如此地读读背背，背背读读，读背结合，很快地就会掌握要求背诵的课文内容，较好地实现教学目标。

三、感悟景象的美

在对码头上绚丽的景色、海港里壮丽的景物有了较深刻的美的感觉之后，就要引导学生去感悟大海中奇丽的景象美。可按以下三步点

拨。

第一步：朗读追寻美

第三段(第3、4自然段)和第四段(第5自然段)内容较多，着重写了奇丽的海中景象并抒发了豪迈的感情。这就有必要进行严格的朗读训练，采用“读读想想”、“读读议议”，“读读讲讲”的方法交替进行。可分三层来。

第一层(第3自然段)：阳光→闪烁金光→迎着海风瞭望→浪花→唱着欢乐的歌；

第二层(第4自然段)：

海的颜色→绿→蓝→墨蓝→极目远望→浅褐色的雾→像城堡→石油钻井船；

第三层(第5自然段)：

自己的钻井船→大海正在唱着一曲新歌。

这样，就会收到读中思美、读中议美、读中讲美的朗读训练效果。

第二步：讲读推敲美

在讲读三、四段的过程中，可抓住两个重点句来推敲美。即：①“船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌”，引导学生去追忆第二段内容，讲出其重点句的含义(作者看到海港里壮丽的景物，心里感到欢畅，所以听到浪花飞溅的声响，就像听到了一首欢乐的歌)；②“啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”，引导学生回忆第4自然段内容，讲出其重点句子的含义(作者看到了石油钻井船，这是我国石油工人开发海底石油资源的壮举，说明祖国社会主义建设的新发展，所以，

人音版音乐一年级下册全册教案

一年级音乐下册教学设计 一、学生情况分析： 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 二、教学内容 一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、本期教学要求： 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 4、培养乐观的态度和友爱精神。 四、教学重难点： 1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。 2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。 3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审

新人音版小学音乐一年级下册教案01

小学一年级第二册音乐教案

小学音乐第二册教学进度表

音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操 课程表

课题:聆听《春天》课时：１——１ 教学目标： 1、通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春 天。 2、通过对“春天”万物的描述，提高学生 的观察力，想象力。在“春天”主题的 理解上聆听乐曲和歌曲。 教学重点：聆听音乐，感受春天 教学难点：感受音乐，培养能力 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔 画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲 击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、聆听《小燕子》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三结束部分：小结。结束全课。 课题：表演《春天》课时：１——２

教学目标：１，通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地 观察事物，启迪学生热爱大自然。 ２，用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃 圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱 歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 ３复习柯尔文手势。 二基本部分： １、表演《布谷》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 ２、表演《小雨沙沙》 a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。 提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。 B再听范唱。 C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 D分小组创编动作，边唱边表演。

【人音版】音乐一年级下册全册教案 (全册)教学设计

一年级音乐下册教学设计 一、学生情况分析: 一年级学生在上学期已学过一些儿歌, 大部分学生对音乐的学习积极性非常高, 上课纪律也不错, 举手发言的学生很多.在音乐欣赏这一块, 教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲, 因此学生在仔细聆听后能有自己的想法, 并勇于表达自己独特的看法. 二、教学内容 一年级下册总共10课, 分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》, 让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲, 并以审美为核心, 以音乐的美感来感染学生, 以音乐中丰富的情感来陶冶学生, 使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力. 三、本期教学要求: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣. 2、开发音乐的感知力, 体验音乐的美感. 3、能自然地、有表情地歌唱, 乐于参与其他音乐表现和即兴创造. 4、培养乐观的态度和友爱精神. 四、教学重难点: 1、以学生的音乐审美能力发展为核心.努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律, 贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要, 转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念, 加强情感、态度和价值观的教育引导和培养. 2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一.重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵, 注意对学生人格成长的整体关怀, 使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系, 使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶. 3、学生真正成为音乐学习的主体.努力体现以学生发展为本的现代教育理念, 突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导, 在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中, 突出体验、重视实践、鼓励创造与反思, 努力为学生创设生动活泼的审美

一年级下音乐教案大海的歌人音版2

第七课：大海的歌 教学目标 一、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。二、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。 三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。 四、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。 第一课时 一、律动： 聆听《大海摇篮》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听《大海摇篮》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。 提示：歌曲唱出了什么内容，你的心情怎样? 2.复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。 3.将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同? 三、表演《海》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲的范唱录音。 提示：歌曲描绘了怎样的海?你见到的大海是什么样子? 2.听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。 3.听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的大海。 4.教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。 5.随着教师像唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。 四、课堂评价活动： 五、教师小结，下课。 第二课时 一、律动：

聆听《大海摇篮》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听《海上风暴》教学基本要求 1.完整地聆听管弦乐曲。 2.复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。 三、编创与活动 三、表演《云》教学基本要求 1.完整地聆听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下 (拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。边听边感受节拍的强弱。 2.复听录音范唱。 3.听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。 4.分小组听录音，边唱边编创动作。 5.随着录音伴奏，边唱边表演。 四、编创与活动 五、课堂评价活动。教师小结。 第八课：幸福生活 教学目标 一、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。 二、能初步听辨高和低的音。 三、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 四、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 第一课时 一、律动： 聆听《快乐的啰嗦》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听《快乐的啰嗦》教学基本要求 1.聆听乐曲时，教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。

人音版小学音乐一年级下册《大海的歌》教案及反思

《大海的歌》第一课时教案及反思 教案 一、教材分析 大海有着它的宁静,也有着它的汹涌澎湃。本课选用的两个材料《大海》和《天方夜谭》片段正是突出表现了大海这两种性格。在学习中让学生尽情地徜徉在表现大海的音乐世界里,插上他们想像的翅膀,充分感受大海的柔与刚,并用歌声和体态律动来充分展现。二、设计理念 新课标提出:以音乐审美为核心的基础理念,应贯穿音乐教学的全过程。音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。二年级学生好动,爱表现,对音乐美的感知是比较初浅的,所以在本课的教学中我设计了以“海上之旅”为主线,通过课件展示创设情景,让学生在具体的情景中通过听、说、唱、演和模仿几个环节,去体验、感悟、去发现音乐的美,去感受、诉说、创造心中的大海。 三、教学目标 1、知识目标:完整地演唱歌曲《大海》,感受并表现歌曲的意境。 欣赏乐曲《天方夜谭》片段,了解相关知识。 2、能力目标:能体验音乐中“海”情绪的不同,能与同伴创作表 现,培养学生对音乐的感受力、表现力、创造力。 3、情感目标:培养学生热爱大海、表现大海的美好情感。 四、重点、难点

1、歌曲的强弱处理,情绪情感的表现。 2、乐曲《天方夜谭》片段的听赏及乐曲意境的听辨。 一、组织教学 播放《大海》小提琴伴奏音乐,出示大海图片的幻灯片 二、导入 1、师:同学们,今天老师要带大家去一个地方,想知道去哪里吗?请你们闭上眼睛仔细听(播放海浪声、海鸥叫声),我们来到了什么地方?生:...... 2、师:谁来说一下你见到的大海是什么样的?生:...... 3、今天,老师就带你们进入“海上之旅”。听!大海的不远处传来了美妙的歌声。 三、新授 1、初听师:刚刚听到的这首歌曲叫《大海》,歌曲的情绪是怎样的?生:...... 师:听到这么优美的歌曲啊,老师也忍不住想唱一唱。 2、复听教师范唱歌曲描绘了怎样的大海?生:...... 3、三听随音乐律动师:用怎样的动作来表现平静的大海呢?生:...... 师:那 就让我们一起奔向大海的怀抱,感受大海的美吧! 4、学唱用轻声高位的方法跟范唱 5、处理难点 3 3 2 1 1 | 2 2 1 6 | 5 ? 5 2 3 |1 ——||

大海摇篮音乐教案

大海摇篮音乐教案 【篇一：“海”教学设计】 “海”教学设计 【课题名称】：人音版音乐教科书第二册第七单元《大海的歌》 【课型】：以唱歌为主的综合课【授课年级】：一年级【教学课时】：第一课时【学情分析】： 一年级学生活泼好动，对任何事物都爱表现出好奇，探索欲望较强，但注意力难持久，学习音乐的良好品质和习惯还未养成，在学习过 程中自控能力差，喜欢随着自己心情和喜好而选择性地参与学习活动，因而学习情绪波动幅度较大，往往是前半节课学习劲头高涨， 后半节课就不再关注参与，而且学习记忆力不扎实。综上所述在实 施教学活动时就需要教师在教学过程中注重课堂教学的有效组织， 丰富教学形式和内容，优化教法，最大限度地吸引学生关注音乐学 习实践活动，才能提高课堂学习效率。 【教材分析】：《海》是一首日本儿童歌曲，一首海的抒情诗，歌 曲为3／4拍，四乐句构成的一段体结构。歌曲的节奏很有规律，其 旋律前两乐句一伏一扬，第三、四乐句各自形成起伏，使得歌曲的 旋律似大海的波涛起伏跌宕。全曲只用了五个音创编出了极具吟唱 性的曲调，唱起来音调带着一种宁静的美，加上节奏的舒展，使歌 曲旋律显得很宽广，表现出了海的气势。学唱这首歌曲时注意曲中 很多生字一年级学生不认识，为学唱歌曲带来一些障碍，同时歌曲 谱是按照旋律线来展示的，上下起伏的谱面为学生看谱也带来一些 不便，需要教师花费一定教学时间指导，同时在教学时要注意结合 歌曲引导学生体会3／4拍的节拍特点和摇荡感，歌唱时声音要柔美，保持气息的连贯。 《大海摇篮》是一首民歌风的少儿歌曲。采用2／4拍,宫调式，带 再现的单二部曲式。歌曲分为二个部分，第一部分表现了童年的回忆，起句中运用了前倚音和切分音，音调委婉。第二部分是情感的 抒发，衬词“啊”在高音区起句，旋律明朗、振奋，与前段的柔美形 成对比，更为抒情，使人感到大海的宽阔，最后结束句在全曲最高 音上渐弱结束。欣赏本曲只要求学生理解歌曲的内容和所表达的情 感即可，对低年级学生不用做曲式上的分析。【教学目标】：

大海的歌教案优秀3篇

大海的歌教案优秀3篇 大海的歌教案篇一 教学目标： 让学生在想、说、动、唱、创等活动中，学会歌曲《海》，并感受歌曲《海》优美的旋律和意境。培养学生表现美、创造美、评价美的能力。 教学重难点： 1、引导学生用自己喜爱的方式，表现歌曲《海》优美、抒情的情绪以及三拍子旋律的强弱、摇荡之感，提高学生的音乐感悟和表现能力。 2、培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。教学方法：体验、模仿、探究、合作的方法。 教学过程： 一、律动 1、展示一片蓝色提问：你看到这片颜色你想到了什么？（天空、大海） 2、你见过海吗？海是什么样的？（生答：海是蓝色的，很大） 3、还能看到海浪、听到海浪的声音，你们看老师的这个动作像什么？（做波浪的动作）像不像大海中的浪花。 4、那让我来看看谁更像大海中最美丽的浪花（听音乐伴奏第1、2遍） 5、你们真美！谁能模仿一下海浪的声音？你真棒！让我们一起来模仿海浪的声音和动作（听音乐伴奏第3、4遍） 6、你们模仿的真像。今天天气这么好海上风平浪静的，我们举行一次划船比赛怎么样？我们分成两个大组，一组同学听音乐拍手、拍腿、拍腿，看看哪组动作最整齐，小船划的最平稳，另外一组同学继续模仿海浪的声音和动作为他们加油，助威！最后看哪组最棒，我可是有奖励的哦！ 7、第一组（听音乐伴奏第5遍） 8、这组划的真认真，让我们看看另外一组怎么样？准备好了吗？（听音乐伴奏第6遍） 9、看来大家都是划船高手，那我的奖品就奖给全班同学吧！ 10、我的奖品就是一首好听的歌曲，名字就叫《海》，让我们一起来欣赏

吧！（听歌曲第1遍） [设计意图：为了使学生能感知歌曲的情绪并表现出歌曲优美抒情的意境，首先从乐曲的角度入手，引导学生通过听、想、表演等直观的方式感知乐曲的基本情绪并展开音乐想象，创设情境，激发学生的学习兴趣，为后面歌曲教学做好铺垫。] 二、新授 1、这首歌曲好听吗？让我们继续划起小船，感受着优美的旋律吧！（听歌曲第2遍） 2、大家划的小船真平稳，让我们随着动听的歌曲再来感受一下美丽的浪花吧！（听歌曲第3遍） 3、让我们为这首歌曲配上动听的海浪声！（听歌曲第4遍） 4、这么美的歌曲我的忍不住想唱一唱了，大家想听吗？（钢琴伴奏，听歌曲第5遍） 5、看来，有的同学也忍不住想唱了，让我们一起来轻声演唱一遍（演唱歌曲第1遍） 6、同学们唱的不错，注意气息，把每个字唱清楚，我们再来演唱一遍（演唱歌曲第2遍） 7、当你看到着美丽的大海的时候你的心情是什么样的？（高兴、愉快的） 8、高兴的时候我们都会笑，我看看大家笑起来是什么样子的？我们就用这种表情来演唱一遍（演唱歌曲第3遍）我们用轻柔的声音唱出对大海的喜爱。 9、我们还是分成两个小组，一组同学演唱歌曲，另一组同学模唱海浪哗哗哗的声音，模仿浪花的动作，为他们伴奏。看看哪组的歌声最动听，哪组的浪花最美丽！（演唱歌曲第4遍） 10、反过来再来一次（演唱歌曲第5遍） [设计意图：学生在对乐曲有一个基本感知的基础上，进入歌曲学习环节。在生生互动、师生互动的教学过程中，学生在教师的引导下学唱歌曲、表演歌曲、表现歌曲的情绪。在学生充分表演唱的基础上，既掌握了歌曲又加强了对音乐的表现力，增强了学生对音乐的美感体验。]

新人音版小学一年级下册音乐第7课《大海的歌》教案教学设计

新人音版小学一年级下册音乐第7课（大海的歌）教案教学设计第七课（大海的歌）〔二课时〕 教学理念： 本课的设计，是依据学生年龄特点，多途径、多手段地引导学生进行音乐的感情体验。以音乐审美为核心，提倡学科综合，从学生最喜闻乐见的内容着手，感受本课内容带来的美的享受，以自己的方法表现本课的音乐内容与所表达的情境。引导学生主动学习，培养学生编创与合作意识，尊重学生个性差异，给学生以开展的空间和条件。 教材组合： 本课共包含聆听：歌曲（大海的摇篮）、管弦乐（海上风暴）；表演：歌曲（海）、（云），以及编创与活动等内容。共安排两课时完成。 教学目标： 一、通过表演（海）、（云）感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 二、通过聆听，分辩大海的不同，并能用划线条的方法表现出来。 三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能精确地读拍。 四、能发挥想像力，用打击乐器或身边物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。 第—课时 教学内容：1、聆听歌曲（大海的摇篮）。2、表演歌曲（海）。 教学目标：1、聆听歌曲（大海摇篮），感受其宁静、抒情的意境，并能用自己喜欢的方法表现歌曲内容。 2、学会、表演歌曲（海） 3、通过歌曲学习体会三拍子的节奏特点。 教学重点:学习歌曲（海） 教具打算:钢琴、放音机、磁带、一张大的白纸

教学过程设计意图 一、 组织 教学1、在歌曲（小白船）的歌声中，学生律动进教室。 2、师生问好。感受三拍子旋律 二、 导入1、学生说一说大海是怎样的？ 2、依据学生答复，模拟海边的音响： 海风：呜—— | 呜—— | 呜——‖ 海浪：哗啦啦| 哗啦啦| 哗啦啦‖ 捡贝壳：捡放放| 捡放放| 捡放放‖ 〔1〕分别练习。 〔2〕依据学生喜好，自由组合练习。〔前两者为声音模拟，后者为动作表演。〕导入与激趣 渗透三拍子 感受三拍子节奏特点 三、 学习 歌曲 （海）1、请学生模拟海边的音响，听歌曲（海）的录音范唱。并请学生说说感受。 2、复听歌曲，用手襞表现歌曲旋律的起伏。 3、听歌曲的伴奏音乐，教师有感情地朗读歌词。 4、听教师范唱歌曲，轻声跟唱。 5、轻声、完整地唱歌词。

人音版一年级下册音乐详细教学计划及教学进度安排

人音版一年级下册音乐详细教学计划及教学进度安排 一、学情分析 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。经过一个学期的反复强调,学生们的唱歌习惯好了很多，基本上不会一开口就喊,慢慢学会了控制自己的声音了。他们爱表现的心理还是比较强烈。 一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲

和几首经典的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 （一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素 （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 （2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。 2、音乐情绪与情感 （1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 （2）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 3、音乐风格与流派 （1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（2）能够感受并描述儿歌、童谣、进行曲和舞曲中力度、速度的变化。 （二）表现 1、演唱 （1）每学年能够背唱歌曲五首。 （2）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 （3）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 （4）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 2、演奏 （1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 （2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 （3）综合性艺术表演 （4）能够参与综合性艺术表演活动。 （5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 （6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 3、识读乐谱 （1）认识简单的节奏符号。

一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版

一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案 人音版 一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版 一、教学内容： 1、聆听《大海摇篮》 2、聆听《海上风暴》 3、表演《海》 4、表演《云》 二、教学总目标： 1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。 3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。 4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。 三、教材分析： 1.歌曲《大海摇篮》 《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗 一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。 2.管弦乐《海上风暴》

《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。剧情为：乡村破落子弟培尔·金特生性粗野又耽于幻想。其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。在一 次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带 到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的女儿，遭众 妖凌辱与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖魔 星散而去，培尔才死里逃生。但培尔不能安分度日，旋 又去森林冒险。奥萨终日盼儿归来，积思成疾。在她弥 留之际，培尔赶回家中，奥萨听着儿子漫无边际的海外 奇谈，溘然长逝。失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。几经磨难后，培尔想起了自己忠实的爱人和自己的家乡，而且从现实中猛省过来：世界上最大的幸福就是回到自 己的祖国和家乡，见到自己的亲人和同乡。最后他终于 回到了家乡，回到了爱人的怀抱里。而《海上风暴》是第二组曲的第3曲。描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后 乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。 3.歌曲《海》? 《海》是一首日本儿童歌曲。是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海 的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的

人音版小学音乐一年级下册教案(全册)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐一年级下册教案(全册) 小学一年级第二册音乐教案 2 小学音乐第二册教学进度表教学进度周内容课时一第一课春天第二课放牧 2 二 2 三第三课手拉手第四课长鼻子编创与活动第五课跳起舞第六课咯咯哒期中复习编创与活动第七课大海的歌第八课幸福生活第九课巧巧手第十课汪汪与咪咪游戏宫愉快的夏令营期末复习期末考核 2 四 2 五 2 六 2 七八九十 2 2 2 2 十一 2 2 2 2 2 2 十二十三十四十五十六 3 教学计划一、本学期教学目标与任务： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。 并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 二、教学分析： 1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。 注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途 1 / 3

径。 中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。 3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。 教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。 避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。 4、综合训练为本课本的重要特色之一, 旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 三、提高教学质量措施： 1、认真备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。 并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及

(人音版)一年级音乐下册全册教案汇总

（人音版）一年级音乐下册全册教案汇总 第一课《春天》 教学目标： 一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。教学过程： 一、聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听《杜鹃圆舞曲》 1.完整聆听全曲。 2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。展示给大家看。 三、表演《布谷》 1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。 2.听歌曲的录音，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 四.聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。 1.完整聆听歌曲《小燕子》。 2.随着复听歌曲的录音，分组表演。 三、表演《小雨沙沙》 1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。 2.再听范唱，尽快用听唱法学会歌曲。 4.分小组编创动作，边唱边表演。 四、复习歌曲《布谷》：

1听录音感受歌曲情绪。 2唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 第二课《放牧》 教学目标 一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的 生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。 三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴 奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。 教学设计 一、聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。 2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。 二、表演《牧童》 1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。 3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。 三、聆听《牧童》 1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。 2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。 3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。 四、表演《放牛歌》 1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提

一年级音乐下册全册教案汇总人音版

一年级音乐下册全册教案汇总（人音版）第一《春天》 教学目标： 一、通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观看事物，启发学生酷爱大自然。 教学进程： 一、聆听《杜鹃圆舞曲》仿照教师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听《杜鹃圆舞曲》 完整聆听全曲。 2复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。展现给大伙儿看。 三、演出《布谷》 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生随着音乐鼓掌、拍腿感受歌曲的节拍。 2听歌曲的录音，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3唱会歌曲后再自编动作边唱边演出。 四聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。 完整聆听歌曲《小燕子》。 2随着复听歌曲的录音，分组演出。 三、演出《小雨沙沙》

完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。 2再听范唱，尽快用听唱法学会歌曲。 4分小组编创动作，边唱边演出。 四、温习歌曲《布谷》： 听录音感受歌曲情绪。 2唱会歌曲后再自编动作边唱边演出。 第二《放牧》 教学目标 一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生酷爱生活，明白得牧童生活的转变。 二、在音乐实践活动中熟悉三角铁，探讨三角铁的敲击方式，把握其演奏姿势。 三、准确有情感地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。 教学设计 一、聆听《牧童哪里去了》仿照教师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 听歌曲前，同窗们猜一猜《牧童到哪里去了》。 2教师完整地播放歌曲录音，学生初听。 二、演出《牧童》

启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 2听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。 3能随着教师的手势、完整准确地演唱歌曲。 三、聆听《牧童》 完整地聆听歌曲《牧童》的录音。 2提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。 3随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。 四、演出《放牛歌》 提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着本中图形谱关于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。 2随着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 第三手拉手 一、教学目标： 、通过听《让咱们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同窗之间的友谊。 二、能完整、准确、有情感地演唱本歌曲。 3、能结合聆听歌曲，制造性地运用冲击乐器表现小鸭的生活。 4、能准确地读出两声部带词的节拍。 二、教学进程： ．听歌曲录音《让咱们手拉手》；（标准要求同窗们聆听

人音版一年级下册音乐教案全集

人音版一年级下册音乐教案全集 第一课《春天》 教学目标 一、通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观看事物，启迪学生喜爱大自然。 三、用严厉的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比拟，说出旋律相像的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲，精确地唱歌。 第一课时 一律动： 倾听《杜鹃圆舞曲》仿照教师的动作，感受音乐的节拍和心情。 二倾听《杜鹃圆舞曲》教学根本要求 1.完整倾听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展现给大家看。 3.想一想用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏，应怎样敲击比拟适宜，分小组争论，分别与乐曲合作。

三、表演《布谷》教学根本要求 1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手教导歌词，想一想哪些音长? 2. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 四、编创与活动 五、课堂评价活动： 六、教师小结，下课。 其次课时 一、律动： 倾听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。 二、倾听《小燕子》教学根本要求 1.完整倾听歌曲《小燕子》。 提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 3.随着复听歌曲的录音，分组表演。 三、表演《小雨沙沙》教学根本要求 1.完整地倾听范唱歌曲，使学生对唱曲有初步的感受。提示：留意听，是

一年上册级音乐教案一年级音乐下册教学计划人音版

一年上册级音乐教案一年级音乐下册教 学计划人音版 一年级音乐下册教学计划人音版 小学音乐一年级下册教学计划(人音版) 一、指导思想 音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。 二、学生情况分析 1、基本情况分析：本学期所带一年级1、 2、5班音乐课，各班人数均在58人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有

意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊! 2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 二、教材简析 1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。 2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：(1)强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”;(2)以审美为中心;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践与创造。

人音版小学一年级第2册音乐教案

目录 第一课：春天 聆听1、手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》2、歌曲《小燕子》 表演1、歌曲《布谷》 2、歌曲《小雨沙沙》 编创与活动 第二课：放牧 聆听1、歌曲《牧童到那里去了》 2、合唱曲《牧童》 表演1、歌曲《牧童》 2、歌曲《放牛歌》 编创与活动 第三课：手拉手 聆听1、歌曲《让我们手拉手》 2、民间打击乐《鸭子拌嘴》 表演1、歌曲《一对好朋友》 2、歌曲《数鸭子》 编创与活动 第四课：长鼻子 聆听1、管弦乐《小象》 2、管弦乐《大象》 表演1、歌曲《小象》 2、歌曲《两只小象》 编创与活动 第五课：跳起舞 聆听1、木琴独奏曲《我是人民小骑兵》 2、器乐曲《挤奶舞》 表演1、歌曲《草原就是我的家》 2、歌曲《小松树》 编创于活动 第六课：咯咯哒 聆听1、管弦乐《公鸡母鸡》 2、童声合唱《我的小鸡》 表演1、歌曲《母鸡叫咯咯》 2、歌曲《下蛋啰》 编创与活动 第七课：大海的歌 聆听1、歌曲《大海摇篮》 2、管弦乐《海上风暴》 表演1、歌曲《海》 2、歌曲《云》 编创与活动 第八课：幸福生活

聆听1、弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》 2、歌曲《阳光下的孩子》 表演1、歌曲《彝家娃娃真幸福》 2、歌曲《乃哟乃》 编创于与活动 第九课：巧巧手 聆听1、歌曲《我有一双万能的手》 2、管弦乐《铁匠波尔卡》 表演1、歌曲《粉刷匠》 2、歌曲《理发师》 编创与活动 第十课：汪汪与咪咪 聆听1、管弦乐《小狗圆舞曲》 2、管弦乐《跳圆舞曲的小猫》 表演1、歌曲《猫咪别淘气》 2、歌曲《谁在叫》 编创与活动 一年级音乐教学计划 （二00四学年第二学期） 一、本册教材分析： （一）、从教育理念上，强调"以学生发展为本"。 （二）、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。 （三）、教材编写的思路是：以审美为中心,以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 （四）、本册教材内容共有十课（春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪与咪咪等），每课内容包含聆听、表演、编创与活动。全册共有聆听歌（乐）曲21首、表演歌曲20首。 二、学生知识能力习惯态度分析： 一年级学生尚未接触到具体的音乐知识部分，大多数是在玩中学歌、听音乐，学生的学习习惯及态度较好。 三、教学目的任务： 1、在音乐教学中体现以人为本，以学生为中心的教学理念。 2、在各种音乐活动中注重实践能力及创新能力的培养。 四、教学内容和基本要求 1、唱歌 （1）学习正确的唱歌姿势，自然的发声，养成良好的唱歌习惯。 （2）学唱歌曲，背唱4-6首。