秋人音版音乐二年级上册第7课《大海》优秀教案(重点资料).doc

《大海的歌》教案及教学反思

一、教学目标：

（一）、情感态度与价值观：

1、通过通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。

2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。

（二）、过程与方法：

1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

（三）、知识与技能

1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，用体态语言表达自己的情感

2、感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。

3、能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

二、教学难点：

掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，引导学生。

三、教具学具：

电脑﹑多媒体课件、电子琴

四、教学过程

【激兴导入】

1、教师多媒体出示几种图画背景，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？

2、导入这节课的主题——大海

3、启发学生说出大海的景色？问：你现见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）

4、问大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）

5、教师多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。并欣赏各种大海的声音。（多媒体发出海浪的各种音响效果）

【寓教于乐】

1、欣赏歌曲《大海》（要求学生跟着老师做律动）

2、欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求

学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）

3、教师一边弹琴一边范唱

4、欣赏视频歌曲《大海》，要求学生轻声哼唱。

5、出示歌谱，指出这首歌曲的难点－－x. x这个节奏型，抽出来让学生掌握。教师弹琴教唱；熟唱后，启发学生有表情地唱《大海》这首歌（跟录音伴奏唱）让我们坐在船上用最美的声音一起来唱《大海》这首歌吧。

6、分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。

【拓展延伸】

多媒体出示“海洋污染”的图片，请学生谈想法。请同学们谈谈这节课的“收获”，然后再请同学们看看多媒体出示“海洋污染”的图片，教师引导学生说出学习的内容，想到的事物。

【完美结课】

要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的地球，做一个文明的好学生。

【教学反思】

新课程的实施以来，我深深地感触到：自己在困惑中逐渐有意识地实践新课程所倡导的“自主合作探究”的理念，努力追寻“审美与情感共鸣”，让师生、生生之间相互学习，彼此分享，体验成功，共同提高。

第2课时

一、聆听《云》伴奏音乐

1、谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏; 变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2、讨论:

(1)出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?(《海上风暴》片段)

(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)

3、随机反馈教学

(1)根据音乐想象情绪画旋律线

(2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

(3)自由模拟“云飘”律动

以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

二、寓教于乐

1、录音范唱教师范唱

2、看方格谱尝试按节奏念歌词

3、学唱歌词第一段，随机指导:

A、一字多音及音准

B、高位置演唱及气息控制

4、自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱

5、完整演唱歌曲

6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7、自由组合表演: 分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8、组合表演:打击乐器、表演、演唱组合

挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

9、谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”

10、自由组合创编填词练习。(小黑板出示)

11、按自由组合读拍填词。

12、配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐)

13、尝试演唱填词的歌谣。

14、创编歌谣表演唱。挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

【拓展延伸】

1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”

2、“超级变变变”:听组合音乐“水声·云·小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3、听组合音乐律动出教室。通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

【教学反思】

《云》这首歌歌曲节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。教学中我充分调动各种手段让学生在短短的

四十分钟内得到美的体验，指导学生在演唱中发挥想象，在编创中得到发展。

第3课时

一、教学目标：

1、情感态度：通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养积极参与教学活动教学活动的意识。

2、知识技能：（1）、感受音乐的所表达的情感、内容和情绪。

（2）、用画线条的方式表达自己对音乐的感受。

3、过程方法：观看影像资料、聆听、讨论、画线条。

二、教学重点难点：（1）、感受音乐的所表达的情感、内容和情绪。

（2）、用画线条的方式表达自己对音乐的感受。

三、教学设计思路：

播放影像资料，用直观的教学手段进行教学。使学生了解离学生较远的生活场景，便于后边的教学。欣赏时，注意让学生进行多次的聆听，让学生充分感受音乐。一年级的学生语言表达能力有限，每个学生对音乐的感受和理解也各有不同，所以采用画线条的方式跟方便学生表达出自己的感受。

四、教学准备：

磁带《大海摇篮》、《海上风暴》、录音机、打击乐器、水彩笔或油画棒。

五、教学资料：

《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特》第二组曲。培尔金特是农村青年，他爱幻想（换句难听话就是，他爱信口开河地撒谎），很穷。有一天，他在一个婚礼上，把新娘拐走了。但他并没有与那姑娘白头偕老，而是抛弃了她，开始满世界地流浪。他与山妖为伍，还与

山妖的女儿有了私生子。他在老人院里为母亲送葬，然后闯荡天下，靠走私黑奴和珠宝成为富翁，又在一次沉船中失去了一切。他流落到阿拉伯，他被关进疯人院，最后，他踏上了回乡之旅，在家乡总结了一生的经验。

六、教师主导与学生主体活动设计：

【导入】

1、播放有关大海的影像资料：（1）、风和日丽天气下的大海;(2)\出现风暴的大海

2、这两个资料片段表现了怎样的大海？

【聆听】

一、《大海摇篮》

1、完整播放音乐。问：你听了这首歌曲后，你的心情怎样？这首歌曲唱了什么内容？

2、再听音乐，问：音乐的速度怎样？如果用更快或更慢的速度演唱，音乐的情绪会发生什么变化？

3、教师分别用两种速度演唱，唱后，请学生说说两种不同的感受。

4、再次播放录音。让学生随着音乐轻轻晃动身体，感受音乐情绪。

5、播放录音，学生用彩笔再数P42上画符合音乐情绪的线条，表达自己对音乐情绪的感受和理解。

6、展示几个学生画的线条，大家评一评，议一议。

【编创与活动】

1、根据刚才听到的音乐，用各种适当的声音表现不同的大海。教师命题：早晨的大海

2、学生分组讨论：用身边的物品和老师分发的打击乐器表现大海中的各种声音。

3、分组汇报表演，师生共同评议。

二、聆听《海上风暴》

1、问：说说你知道的海上风暴是怎样的？

2、初听全曲。问：音乐表现的海上风暴和你想象的一样吗？

3、再听，问：这段音乐告诉我们大海有了什么变化？

4、请个别学生模仿其中的声音。

5、学生评议，

6、再听。学生边听边用笔画线条，表达自己对音乐的感受。

【创编与活动】

1、根据刚才听到的音乐，用各种适当的声音表现不同的大海。教师命题：海上风暴

2、学生分组讨论：用身边的物品和老师分发的打击乐器表现大海中的各种声音。

3、分组汇报表演，师生共同评议。

【完美结课】

小结，下课！

【教学反思】

音乐欣赏课是教学的重要内容，是培养学生音乐兴趣、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。在这两周的音乐欣赏课内容中，我发现大部分的学生对音乐欣赏课不感兴趣，当我一播放欣赏歌曲的时候，这帮孩子听都没

听就叫着：“老师，能不能不要听啊，好难听啊，能不能听流行音乐啊。。。”等等。我发现这是一个非常严峻的问题，让孩子懂得欣赏音乐，到学会听音乐欣赏，这一过程，对于我来说，是一个非常大的一个值得思考，也是值得挑战的任务。

二年级上册音乐教案第7课大海的歌云人音版

《云》唱歌课 一、教学目标： 1、聆听歌曲，初步感受音乐形象。复习巩固三拍子强弱规律， 能够为歌曲准确整齐地做三拍子律动； 2、认识换气记号，了解其乐理概念。小组合作讨论正确的换 气姿势，能够按照谱例要求自然准确整齐换气。展学总结 规范歌唱中的换气技巧，能够用柔软优美的歌声、均匀连 贯的气息准确歌唱； 3、通过本课的学习，从歌曲音乐形象感受大自然的美好，地 球是人类赖以生存的家园。保护大自然、保护地球妈妈是 每个人的责任，增强环保意识。 二、教学重难点 1、歌曲节奏；（注意连音线、休止符的出现对时值的改变） 2、小组合作对换气记号的讨论与展示、关于换气记号的规范 动作（换气自然，动作避免夸张，教师及时纠正提胸、耸 肩、仰头等错误动作），展学的补充质疑，教师一定要及 时处理、及时深入。 三、教学过程 一、组织教学练声 二、导入 1、猜谜语（课堂请来了新朋友，猜猜她是谁） 2、观察生活，你都见过哪些形状、哪些颜色、哪些种类的云？

三、新课 1、（聆听伴奏\1 初步感受音乐形象）你感受到了什么画面？音乐中的云是什么样的？哪一幅图最适合这段音乐？为什么？ 2、生自由回答，教师板书（音乐形象的分析速度、力度、情绪~~~~） 3、出示课题，聆听录音\1 歌曲是几拍子？演唱形式是什么？ 4、聆听录音\2 为歌曲做三拍子律动 四、学唱 1、（教师弹主旋律) 白云很调皮，想要跟大家玩捉迷藏的游戏，看谁的耳朵最灵敏，能准确地找到她？出示不完整谱例，学生音符填空。 2、出示谱例（播放伴奏\2）划拍默唱歌谱 3、（播放伴奏\3）师画旋律线调皮的云朵高低不平，终于要出来跟大家见面了，我们一起去看看她长什么样子呢？ 4、生合钢琴用wu 模唱歌曲旋律。（教师引导口腔舌头的放松，空空的腔体，高位置，假声。脸颊放松，口腔打开，嘴巴圆圆） 5、钢琴伴奏师生（男女）接龙合作第一段歌词 6、学生合钢琴唱第一段歌词 （随机应变处理孩子的声音） 7、自学第二段歌词

新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第七课大海的歌

新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第七课大海的歌 一、教学内容： 1、聆听（大海摇篮） 2、聆听（海上风暴） 3、表演（大海） 4、表演（云） 二、教学总目标： 1、通过表演（大海）、（云），感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 2、通过聆听分辩大海的不同，并能用划线条的方法表现出来。 3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能精确地读拍。 4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。 课时安排：二课时 第—课时 教学内容： 1、观赏乐曲（大海摇篮） 2、学唱歌曲（大海） 3、表演歌曲（大海） 教学目标： 1、通过观赏乐曲（大海摇篮），引导学生练习用简单的图形谱〔线段图〕表现音乐的形象。 2、听唱法学习歌曲（大海），完整地聆听录音范唱，并通过提示分辩歌曲描绘的“海〞的形象。并能有感情地演唱歌曲。 3、通过为（大海）创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与感情，要求学生通过小组商量或个人设计表演歌曲的方法方法。

教学打算： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1、随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。 2、复习前课内容：表演及唱。 小练习：学习利用身边的物品模仿声音。 二、新课学习： 1、观赏乐曲（大海摇篮）（引导学生认真听乐曲，分辩歌曲唱出的内容，并采纳图谱〔线段图〕表示的方法。 1〕初听前谈谈“海〞等有关常识； 2〕完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。 3〕复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。 2、听歌曲录音（大海）；引导学生边拍边轻声随唱， 3、歌词学习：提示式学习歌词，〔边听录音边读歌词〕活泼课堂气氛。 4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱〔录音伴奏〕。 5、通过自编游戏表演歌曲（大海），要求自创动作〔引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏〕，从学生的自创运用中编选成游戏进行表演。 三、小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。 第二课时 教学内容： 1、观赏乐曲（海上风暴） 2、学唱歌曲（云） 3、表演歌曲（云）

小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第7课大海的歌-二年级音乐《大海》教案

二年级音乐《大海》教案 一、教学目标 1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正确的运用。 2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的思想感情。 3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。 二、教学重难点 感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。 三、教具 钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程： （一）看图联想，导入课题 1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？ 2、导入这节课的主题——大海 3、启发学生说出大海的景色？ 问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？） 4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。并欣赏各种大海的声音。（多媒体播放海浪的各种音响效果）（二）学唱歌曲 1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。 2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？” 学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。 3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。”小声跟范唱一遍。 4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？

X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。 现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。 跟着范唱边唱边拍。 5、处理歌曲 同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？ 稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音 好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。 6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？ 老师演唱。 提问：“哪里不一样？” 出示渐强和减弱记号。渐强，表示声音由弱变强，渐弱:表示声音由强变弱。 老师还用了一个记号仔细看，出示f,它是表示强的力度记号，现在老师要同学们猜一猜，老师刚才唱的时候，把它放在了歌曲的哪一句？为什么？ 7、现在，我们把这些记号用在歌曲的演唱中，一起来完整的唱一唱。 跟伴奏完整演唱。 8、分组表演：一组演唱歌曲，另一组用身体的律动来表现歌曲。 （三）小结：同学们，大海非常美，而且有很多丰富的海资源供我们人类利用，我们非常热爱大海，特别是常年生活在海边的人，大海是她们的故乡，你们听，海的声音：放音乐《大海啊故乡》 还有很多赞美大海的音乐,有兴趣的同学可以课下自己上网查一下,听一听都可以,好, 这节课我们就到这里，同学们，下课！

秋人音版音乐二年级上册第7课《大海》优秀教案(重点资料).doc

《大海的歌》教案及教学反思 一、教学目标： （一）、情感态度与价值观： 1、通过通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。 （二）、过程与方法： 1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。 2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。 3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 （三）、知识与技能 1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，用体态语言表达自己的情感

2、感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。 3、能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 二、教学难点： 掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，引导学生。 三、教具学具： 电脑﹑多媒体课件、电子琴 四、教学过程 【激兴导入】 1、教师多媒体出示几种图画背景，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？ 2、导入这节课的主题——大海 3、启发学生说出大海的景色？问：你现见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等） 4、问大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？） 5、教师多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。并欣赏各种大海的声音。（多媒体发出海浪的各种音响效果） 【寓教于乐】 1、欣赏歌曲《大海》（要求学生跟着老师做律动） 2、欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求

人音版小学二年级上册音乐教案(全册)

二年级 第一课问声好个性化备课 教学 内容： 听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。 教学目标知识与技能： 1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。 2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。 过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动 情感态度价值观：我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。 教学重 难点 在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。教学 准备 收音机，打击乐器 教学过程第一课时 教学要求： 1、初步感受速度在音乐表现中的作用。 2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。 3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、复习歌曲 1、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/ 或弹一段前奏问学生歌名。 2、唱一唱。 三、提出本学期要求 1、分组 2、宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法） 3、常规教育 四、新歌教学 1、导入： 听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。 听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。 听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。 2、出示童谣学生朗读 3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。 4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。 6、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。 用‘LU’哼唱。 7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。 8、再跟唱一边，找一找难唱处， 重点练唱： 3 5 1 6 │5 5 │ 摇到外婆桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进， 5拍时值唱足。 9、连唱 边唱边用动作表演（即兴表演）

全新人音版二年级上册音乐教案(全册)

全新人音版二年级上册音乐教案(全册) 全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页）第一课问声好 教学目标： 1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。 教学难点： 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 课时安排： 3课时 教材简析： 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学目标

1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 讲授重点： 能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。 讲授难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动 讲授器具： 琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期研究要求 复上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词

ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║ 什么背上小书包（拍手）。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入： 师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读一读“MORNING” 2、听灌音，感触感染歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自在说。 4、联系拍手、跺脚 5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论 6、教师范唱，边常边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

二年级上册音乐全册教案(人音版)

二年级上册音乐全册教案（人音版）二年级音乐上册全册教案 第一课 问声好 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。 教学方法：听唱法 教具准备：琴、打击乐器等。 总课时：三课时 第一课时 教学内容：表演《早上好》。 教学过程: （一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。 （二）新歌教学：

、出示电脑：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。 2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。 3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。 4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4） 5、老师范唱，利用上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。 6、点击电脑，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。 7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用） 8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿. 9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。 0、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提

二年级第三册第七课歌曲《大海》教案

二年级第三册第七课歌曲《大海》教案 【概述】 《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以抒发对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。本课是融合歌曲、律动、表演、编创为一体的一堂综合课。 【教学目标分析】 （一）情感态度与价值观 1.在学唱歌曲《大海》中，能感悟词曲里蕴含的"美"，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。 2.在音乐教学中，能够真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。 （二）过程与方法 1.完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。 2.可以在轻松愉悦的环境进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。 3.利用集体表演、小组合作等形式，培养良好的合作意识和在群体

中的协调能力。 （三）知识与技能 1.学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和"x. x "这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。 2.能够感受大海的声音并用自己的声音进行模仿，聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。 3.能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。 【教学重点】有表情的、自然的表现歌曲 【教学难点】引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和"x. x"这个节奏型 教学准备：多媒体设备、钢琴、课件、彩虹伞、尤克里里、自制沙盘。 【教学过程】 （一）组织教学走进大海 1.师生谈话。 师：小朋友，你心目中的大海是怎样的呢？老师为你们提供一个道具（彩虹伞）你们能用它表现出你心中的大海吗？ 生：温柔的、神秘的、调皮的…… 2.运用彩虹伞诠释各自心中的大海，教师用沙盘渲染大海的效

二年级上册音乐教案-7《大海》 ︳人音版 (五线谱)

大海教学设计 教材分析: 本单元围绕“大海”这一主题，分别选编了两首不同风格且对比强烈的聆听作品。一首是独唱歌曲《大海摇篮》，另一首是管弦乐曲《海上风暴》片段。让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。进一步累积音乐经验，培养学生良好的听辨能力。本单元歌唱作品选编了两首优美抒情的歌曲《大海》和《云》歌曲《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍子，F大调。其A乐段有四个乐句组成，描绘了一副平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波浪，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，诗画一般的意境，让人遐想。 学生分析： 二年级学生已能“聆听、分析、思考”音乐，大致能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。在这一学期阶段，学生还不具备音乐术语概念，和学生的交流，尽量要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松快乐的游戏来让他们吸收要学的知识，寓教于乐，同时还要多鼓励学生敢于表现自己。在《大海》这课中，学生通过看、听、画、和手势的学习，即了解了音乐知识，也能在实践中学唱歌曲，真正的把音乐和生活练习起来。 教学目标： 1、通过倾听大海的声音，欣赏和学唱《大海》这首歌曲，感受大海自然的美。 2、让学生在想，看，说，做，唱，创等活动中，感受《大海》美的旋律和意境。培养学生表现美、创造美、评价美的能力。 教学重点：通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。 教学难点：培养学生的鉴赏能力。 教学用具：多媒体课件、钢琴、小乐器、纸张 教学过程

（一）创设情境，感知旋律： 1、创设情境 师：同学们，你们有试过闭着眼睛去旅游的吗？闭上眼睛听音乐告诉我，音乐把你带到了哪里？那里的景色是怎样的？你的心情又是怎样的？（学生大胆表达自己的想法，我都会给予肯定的表扬） 2、多媒体出示不同情景下大海美丽景象。 师：接下来就请小朋友们跟随老师坐小船一起去看海 师：大海美吗？其实大海是多姿多彩的，它有的时候风平浪静，有时候波涛汹涌。你能用动作来模仿一下风平浪静和波涛汹涌的大海吗？ 3、出示大海歌词老师配乐朗诵。 师：看到这么美丽的大海老师忍不住想为你们献上一首诗歌，但要同学们根据老师朗读的情感，用动作来表现大海。 师：你们想来试试吗？来，我们一起有感情地朗读并加上动作。 （二）探索发现，学习新知 1、熟悉旋律，合作学唱。初听歌曲《大海》 师：这么美的诗，如果我们能用美妙的歌声唱出来那就更美了，我们一起去听听。师：大海的每一次潮起潮落都像是一首歌，让我们跟着音乐拿出小手随老师来画一画大海。这样的大海是风平浪静的还是波涛汹涌的？对了，今天我们就来学习这首风平浪静的歌曲《大海》，请同学们把书本翻到P42 师：刚才我们用诗歌表现大海、用绘画来表现大海，那么小朋友们能不能用自己的身体，跟着音乐旋律来感受美丽的大海。 师：同学们表现的真不错，海风的声音是怎样的？怎样表示合适些？（引导学生用纸抖动的声音来模仿海风的声音效果。） 师：同学们你们吹过海螺吗？哪位小朋友能来模仿一下（奖励奖贴）今天我们没有海螺，我们试着用手中的纸当螺号来吹吹，那怎样才能吹出来。（引导可用把纸张卷起模仿海螺的形状） 师：用“呜”模唱歌曲旋律。然后分组模仿老师抖动纸张和吹海螺声来为歌曲伴奏。（注意要轻点，优美的感觉） 2、师生接唱歌曲

二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》｜花城版

【课题】：《大海》 【课时】：1 【教材分析】：《大海》是一首3/4拍子的歌曲，抒情优美，除了 演唱还可以作配乐朗诵，让学生感受大自然的魅 力，深情的抒发自己的情感。 【教学目标】： 1、知识与技能 （1）学习慢吸慢呼与慢吸快呼技能，感受腹部气息的运用；（2）学习哼鸣及发音“u”,寻找头腔共鸣； （3）训练二声部练习曲，掌握合唱技巧，记忆音准。 （4）学习深情朗诵，掌握咬字准确，情感表达； （5）掌握x. x节奏；掌握3/4拍子； 2、过程与方法 通过游戏，个人朗诵，演唱表演等方式，让孩子们快乐的体会音乐的魅力与乐趣。 3、情感、态度与价值观 培养孩子们如何寻找发现声乐的魅力与乐趣，找到属于自己的亮点，找到自信。通过歌曲《大海》，培养孩子们热爱大自然，保护大自然的高尚品德。 【教学重难点】：学习掌握二声部练习曲，掌握x. x节奏；掌握 3/4拍子； 【教法与学法】：乐器教学，游戏教学，律动、听、唱、玩、演等 方式相结合。 【教学工具】：琴、打击乐器，叶子，小红花，歌谱 【教学过程】： 一、发声练习 1、张嘴律动（1分钟） 教师播放音乐，学生随音乐一起有节奏的张嘴

2、吹叶子游戏（2分钟） 教师发每个学生一张叶子，学生统一吸气后均匀地吹动叶 子，看哪个同学控制得最好，吹的时间最长。 3、吹手指游戏（2分钟） 学生举起食指放嘴前，用力快速吹掉手指上的“小蚂蚁”； 4、哼鸣《小星星》（3分钟） 学生闭上眼睛，想象安静的夜晚满天星星的浪漫情景，随琴 声用“嗯”哼唱《小星星》。 5、开火车游戏（发声练习）模仿开火车随琴声发“u”（8分 钟） 2/4 1 2 ︳3 4 ︳5 - ︳5 4 ︳3 2 ︳1 - ‖ U U 6、发声练习（8分钟） 2/4 3 4 ︳5 6 ︳7 - ︳7 6 ︳5 4 ︳3 - ‖ U u 7、二声部练习（10分钟） 8、2/4 1 2 ︳3 4 ︳5 - ︳5 4 ︳3 2 ︳1 - ‖ 3 4 ︳5 6 ︳7 - ︳7 6 ︳5 4 ︳3 - ‖ Ya ya (课间休息5分钟，教师组织学生安静坐下，需要上厕所的同学可以上厕所) 二、转入新课 1、导入：小朋友，你们见过大海么？有哪位同学和大家描述 下你见到的大海是怎样的？有什么好玩好看的？有什么感 受？（请学生描述表达）今天这节课，我们一起学习一首 歌曲《大海》。（3分钟） 2、教师弹唱歌曲《大海》示范。（3分钟） 思考：这首歌曲是欢快还是抒情的？歌词描写了什么呢？

人音版(五线谱)二年级上册音乐7《云》教案

《云》教学设计 -----人民音乐出版社小学音乐二年级 授课类型 歌曲课 教学内容 人民音乐出版社小学音乐上册第七课《大海》。 教材分析 《云》是小学音乐教材第二册第7课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。 教学目标 根据《音乐课程标准》所确立的阶段目标，我确定本课为一课时，具体目标如下： 1.情感态度与价值观：从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。 2.过程与方法：通过不同形式的音乐活动，增强学生音乐兴趣，提高对音乐的探索欲望，促进学生音乐审美能力的发展。 3.知识与技能：初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。感受三拍子歌曲所构成的音乐形象，通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学重点 1.能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 2.能大胆积极地参与表演。 3.掌握三拍子的强弱规律，并且能用多种方式表达。 教学难点 感受歌曲的优美抒情，并且能够演唱。 教学方法 奥尔夫教学法、听唱法、模唱法、情境导入法 教具准备 多媒体课件、钢琴、丝巾 课时安排 1课时

教学过程 一、组织教学 1.师生问好 2.三分小讲：云的形成 二、导入新课 音乐律动进教室。老师以歌曲云为背景音乐，让孩子充分感受歌曲的意境 设计意图：让学生迅速进入音乐的氛围中，融入音乐课堂。创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。 三、新课教学 （一）感受云 1.感受手中的气泡。 2.听辨气泡的大小。 3.触摸自己的气泡。 设计意图：通过聆听、模唱、律动等活动熟悉歌曲旋律，培养学感受旋律，辨别音乐的能力。 （二）聆听云 1.哪个气泡中的音最高？哪个气泡中的音最低？ 2.教师唱出音高，学生感受。 3.找出气泡中最长的音。 4.师生接龙唱。 设计意图：创设情境，引导学生感受歌曲，学习歌曲主要节奏类型，为学生学唱歌曲做铺垫。 （三）学唱云 1.学唱音符 2.教师讲解换气记号，并带学生练习。 3.出示课题。

二年级上册音乐教案 第七单元《海上风暴(片段)》人音版(简谱)(2014秋)

《海上风暴（片段）》教学设计 （聆听课） 教材分析： 《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔.金特第二组曲》。乐曲开始，先由木管呈现主题。弦乐用震音伴奏，造成一种紧张的气氛：第二小提琴和中提琴用上下翻滚的音型为之伴奏，描写海上的惊涛骇浪，气氛十分紧张。大鼓、定音鼓和低音提琴用震音奏出低沉的音响，进一步烘托了呼啸的狂风和充满恐怖感的电闪雷鸣。预示了船桅杆被狂风折断，船体破裂的险情即将来临。随后，高音声部奏出好似飓风般的音响由弱到强，一切消失在风暴中。 海上风暴渐渐平息了，音乐变得越来越宁静，木管孤寂单调的长音象征海船沉没后的寂静，培尔•金特死里逃生，形影孤单，定音鼓沉闷的音响表现了他忧心忡忡的心境。 教学目标： 1.了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用身体动作表现音乐形象。 2.能够听辨出主题旋律。 教学重难点： 重点：通过聆听分辨大海的不同，感受不同的情绪、表现力的乐曲，增强学生的音乐感知力。 难点：用生活用品表现音乐 教学过程： 一、创设情境，感受平静的大海 1、同学们，你们听！这是什么声音？ 2、出示大海的图片 3就让我们乘坐大船到大海中感受它的魅力吧！ 二、聆听《海上风暴》 过渡语：相信很多同学都去过海边，在大海中嬉戏玩耍。大海给我们留下了许多美好的回忆。今天我们就来感受一下别样的大海。

1、初听 （1）完整聆听《海上风暴》 提问：同学们，这次的大海的平时我们看到的一样吗？这次的大海是什么样的呢？ （2）出示课题 这段乐曲名为《海上风暴》，是人们在海上被暴风雨袭击时的场景。（3）作者及作品介绍 管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。 《培尔·金特第二组曲》是根据挪威剧作家易卜生(1828～1906)的五幕诗剧《培尔·金特》所作的戏剧配乐选编而成。 《海上风暴》为第二组曲的第3曲，《培尔·金特回故乡》，又名《海上风暴之夜》。这一曲选自戏剧第五幕间奏曲。描写培尔·金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。 2、分段欣赏 （1）听辨主题旋律，谈谈感受 ①刚刚我们听到的就是《海上风暴》主题旋律，请同学们轻声模唱旋律。 ②这段旋律给我们营造了怎么样气氛？有的同学会觉得害怕，有的同学会觉得紧张。是的，这段旋律将我们带入到风暴中，给我们营造出一种紧张的氛围。 （2）听辨乐器模仿的风暴中的声音 同学们，在乐曲当中，作者使用了一些乐器来模仿风暴中的声音。老师播放几段，你们来听听。看看谁的小耳朵最灵！ ①风声②雷声 （3）模仿 ①提问：你听到海上风暴的哪些声音，能用生活中的材料表现出来吗？ ②教师介绍并示范 纸——刮风塑料瓶——打雷

人音版 二年级上册音乐教案-7《大海》

人民音乐版小学音乐二年级下册第七单元 《大海》教学设计 课题《大海》教学设计 【教学内容1：人民音乐出版音乐二年42页至43页。 ［教材分析］：《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为二段体结构。

歌曲的节奏很规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大 的大海画面。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气 势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境, 让人遐想。 【学情分析】：小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。 【教法与学法】：自主学习法听唱法 【教学目标】：1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。 【教学重点】：学习这是融诗、画、音乐为一体的歌曲 【教学难点】：对学生进行鉴赏能力的培养 【教学准备】：多媒体课件琴乐器 【教学过程】： 一、润——润泽（特色飞杨润泽展示） 1师生问好 2发声练习 二、导一导入（创设情境精彩导入） 下面请同学们随着音乐一起来做动作，谁来说一说刚才老师做的 这个动作像什么？（海鸥，燕子，海浪•••）

三、学——交流（独学探究组内探究） 1下面老师给大家带来了一幅画，请大家静静欣赏看看是什么景物? （师伴着音乐画出大海的美丽景色）2这么美丽的画，老师还为它创作了一首诗（出示歌词），有感情的朗 读歌词。 3有节奏的的朗读歌词 4完整聆听，说一说这首歌曲是什么情绪的歌曲？（优美抒情稍慢） 5师范唱歌曲 6生用“lu”模唱。 7师生接唱 8完整演唱 汇报（组班探究组班交流） 以小组形式加入朗诵，演唱, 舞蹈等形式来表现。 五、拓——练习（巩固练习拓展延伸） 师选出几种乐器，让学生找到适合的乐器为本课伴奏。最后以小组形式加入朗诵，演唱，舞蹈等形式来表现。 六、升——归总（课堂小结归纳汇总） 教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染”的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。

最新秋人音版音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴》教案3.doc

《海上风暴》教案 学情分析： 低年级学生的特点好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以音乐双基的学习就应该在具体的情景中，在游戏中去激发学生学习兴趣，在体验、感悟中去发现音乐的美。通过欣赏，让学生在律动、游戏中感受海上风暴的音乐情绪。 这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此在教学设计中，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。 教学目标： 1、欣赏《海》和管弦乐《海上风暴》，通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。 2、了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海的形象。 3、记住短小的主题旋律。 教学重难点： 重点：通过聆听分辨大海的不同，感受不同情绪、表现力的乐曲，增强学生的音乐感知力。 难点：记住短小的主题旋律。 教学过程 一、创设情景：感受宁静的大海 1．听海浪的声音小朋友，你们听，这是什么声音？ （课件说明：出示海浪的声音） 2．你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？ 3、（课件说明：播放《海》的音乐，做三拍子律动）请小朋友来描述一下大海是什么样的？师：小朋友们，你们听到一个怎么样的大海？ 生：美丽的大海月光下碧波相逐的海面…… 师：我们再来听一遍,这次听,伸出你的手指,来画一画大海吧

[设计意图：这个环节，主要是通过海面，使学生充分发挥想象力，感受平静的大海；通过做三拍子律动，感受三拍子强弱规律，画旋律线感受音乐情绪]。 今天，老师就带你们去海上畅游一番吧！我们出发！（课件说明：多媒体出示大游船出发的场面，然后出现“海面”视频，以歌曲《大海摇篮》作为背景音乐） 小朋友们，我们就休息一会儿吧，请学生们都讲讲你们都有看到了什么？听到了什么？[设计意图：从视觉上感受大海的宁静] 二、听赏《海上风暴》 歌曲中的海是美丽、平静的，可大海永远都是这么美丽平静吗？我们再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情怎么样？ 1、初听《海上风暴》(课件说明：播放《海上风暴》幻灯片) 师：小朋友们,你们听到了一个怎么样的大海？和刚才的大海比有什么不同？你的心情是怎么样的？ [设计意图：海的另一面直接从音响上给学生深刻的感受，他们用语言来诠释对海上风暴的理解] 2、介绍作者、曲名：这段音乐就叫《海上风暴》，是人们在海上被暴风雨袭击时的情景。 3、复听：你听到海上风暴的哪些声音，能用身体动作表现出来吗？ 4、再听：边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。你的心情怎样?试着模仿其中的一个声音，让同学们相互评价]。 [设计意图：音乐是聆听的艺术，通过律动、画旋律线感受音乐作品形象] 5、感受乐曲主题，并唱一唱 [设计意图：通过模仿声音，引出对音乐主题的学习，让学生感受音乐主题紧张的气氛，在听听、唱唱中记住音乐主题] 三、拓展 再次聆听：发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现海上风暴（事先让学生制造大海声响的物品） 师：那我们再来听一次,我请几个小朋友用道具和大海一起发出海上风暴的声音 师：原来美丽的大海发起脾气来也是这么可怕,过了一会儿,海上的暴雨停了,海面上又

二年级上册音乐教案大海的歌(共2课时)｜人音版(简谱)(2022秋)

二年级上册音乐教案大海的歌（共2课时）｜人音版（简谱）（2022秋） 观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。教学目标 一、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。二、通过倾听辨论大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。 三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。 四、能发挥想像力，用打击乐或周围的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。 教学建议

人音版二年级上册音乐教案

人音版二年级上册音乐教案 人音版二年级上册音乐教案1 【教学目标】 情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。 知识与技能： 1、学习用柔美的声音演唱歌曲。 2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。 （三）过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。 【教学重点】 1、学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。 2、对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。 【教学难点】 1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。 【教学过程】 一、导入： 师：同学们，大海是多姿多彩的。有的时候风平浪静，有的时候波涛汹涌。今天，老师带你们去欣赏大海。现在，请同学们静静聆听、认真观看大屏幕。 1、学生安静地听大海的各种声音。（播放课件） 2、师提问：同学们，我们听到了什么声音？都看到了些什么？能不能给我们模仿一下大海的声音和波浪的样子？ 3、学生回答，并模仿。 4、师：大海一望无垠，有海鸥、浪花、小鱼、小虾、还有金色的沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪漫的气息？好吧，下面我们就一起随着音乐去海边看看吧。（伴随音乐欣赏大海的图片）。 二、欣赏小提琴独奏《大海》 1、师：金色的沙滩充满神秘的色彩，一望无际的海水让人陶醉其中，此起彼伏的海鸟使人目不暇接。刚才我们欣赏了许多大海的美景。但是，大海是否在每一个时间段里都是一样的呢？（生回答）。

2、欣赏小提琴独奏《大海》，结合欣赏梵高名画《海滨的渔船》。 3、大海给人的感觉就是美，许多的画家都曾以大海为主题进行绘画，今天，我们就来欣赏绘画大师梵高为我们带来的《海滨的渔船》，下面，我们一边欣赏乐曲，一边欣赏名画，感受一下由乐器所描绘的大海是什么样子的？ 师提问：这是什么乐器？（小提琴） 4、学生回答后，师介绍小提琴，让学生了解“独奏”这一形式。 5、师：小朋友们，这么美的乐曲如能配上充满感情的诗朗诵会更美。（引导学生在音乐的伴奏下朗诵《大海》这首诗歌） 三、学唱歌曲《大海》 1、再次欣赏歌曲《大海》 要求：静静的聆听，在脑海中想象大海。 2、师范唱歌曲《大海》 要求：打着拍子，摇晃身体。 3、用“呜”来模唱歌曲旋律。