高三第二次全市联考语文质量分析

高三第二次全市联考语文质量分析高三第二次全市联考语文质量分析

一、存在问题

1.优生定位不准，成绩不稳定、不突出；

2.基础知识掌握不牢固，知识迁移能力不足；

3.书写退步较大，知识返生现象明显，对答题规范遗忘较多，答题术语使用不准确，格式不规范，尤其是应用文的格式；

4.学生阅读能力不足，阅读速度慢，语感差，不能对关键

信息梳理整合，有效组织；

5.学生审题意识不强，读题时遗漏信息，导致主观题得分

不高。

二、后期复措施

1.注重积累，回归基础。在考前复的关键阶段，特别注重

识记积累。重视教材的使用，回归文本，夯实基础。加强双基

训练，注重基础知识的训练，对要求背诵默写的诗词文章要烂熟于心，逐篇过关。对文言文翻译要坚持练，字字落实。

2.专题复，强化训练。结合自身实际，针对薄弱点进行专

题强化训练。建立题档案，总结反思典型错例，而非盲目做题。反复钻研历届高考真题，对典型题做好归档工作。

3.关注热点，引导拓展。平常的教学中应结合社会热点、

焦点问题，引导学生关注社会生活，确立研究语文的正确态度和方法，将“语文研究的外延与生活的外延相等”的理念落到实处。

4.强化阅读，提升能力。始终重视学生的语感培养，注重

发展学生把握语言各方面要素以及语文的综合运用能力；着重培养学生筛选语言信息的能力、对现代文阅读快速阅读的能力、筛选和捕捉相关信息的能力，以及分析和解决问题的能力。

5.方法指导，注重实效。加强古诗文阅读能力的训练，指

导学生借助注释去理解文本，掌握基本的答题规范，并在实际的语境中灵活运用古诗文名句；将课内外相关的或有联系的知识内容联系起来识记。注意阅读速度的训练以及强化结构分析能力的训练。

高三第二次省统测语文质量分析

高三第二次省统测语文质量分析 云南省砚山县一中田锦宁 总体情况：两个文科班（17－18）,17班参考人数为34人，总分为3134，平均分为92.18，及格人数为22人，及格率为64.7%；18班参考人数为36人，总分为3320，平均分为92.22，及格人数为18人，及格率为47.4%。两班合起来，总人数为70人，总平均会为92.2，在文科平行班中暂时居于前列。 从试卷的结构上看，由字形，熟语的运用，病句判断，语句排序，科学说明文阅读，文言文阅读，文言文翻译，诗歌鉴赏，散文阅读，仿写，扩写，缩写，作文。这完全是按高考的模式操作，从这个意义上说，本次统测，真正达到了考前练兵的目的。下面，就各题得失情况作简要分析： 1、错别字辨析。得分24人，不到总人数的一半。应该说，这道题的难度不算大，出错的原因，有相当一层是将“姗姗来迟”中的“跚”及“凭心而论的”“凭”误判成是正确的，“姗姗来迟”“平心而论”，这两个词语怎么说也算是个常用词。可想而知，这部分学生的所掌握的词汇量还相当贫乏。 2、成语运用。两个班共有30人得分，得分率也不到总人数的一半。考查的成语有：“触类旁通”“李代桃僵”“心驰神往”“空前绝后”，其中后三者运用错误。通过分析知道，问题多出在对成语本身的不理解。这些也同样是常见的成语，这进步说明多数学生的语言基础层面

还相当薄弱。 3、辨析病句。考查的内容有歧义，滥用因果关联词“所以”，修饰不当（“种出来的鸡蛋”），两个班得分人数共36人，情况是稍好一些，但跟高考的要求还有一定的距离。 4、句子排序。两个班得分人数共38人。这方面，情况也同样不容乐观。 5、科技说明文（之一）。理解“药片机器人”的含义。其中A项夸大了这种机器人的功用，成绩居于中等水平的学生，可以说是一眼就可以看出来。此题得分的人数也相对稍多一些，两个班共有48人得分，得分率超出了一半。 6、科技说明文（之二）。表述不符合原文的一项。A项“将使成千上万的癌症患者”的说法很显然是不符合原文的意思，因为原文的“约片机器人”，只针对胃癌。以偏概全。此题两个班得分仅为15人。说明多数考生在科技说明文的阅读中，对信息的筛选能力不，对信息的整合能力还有待于提高。 7、科技说明文（之三）。推断正确的一项。A项“已彻底改变了传统的诊疗技术”“医生不必再依靠”，此推断很显然是错误的，这完全是主观臆断。B项的推断则是没有依据，D项“已经广泛运用”，其错误更是显而易见。此题两个班得分人数为43人，超过总人数的一半。 8、文言文阅读（之一）。文言词语的理解。“不若毋知之为愈也”中的“愈”解释为“更加”。用代入法，译成现代没语，整句话的意

高三二模语文课质量分析

藤州中学高三二模语文课质量分析 一、网上教学的总结与反思 2月份，我们学校开始布置网上教学，我校语文采取了以专题练习为主的形式指导学生复习。每天一练一写一讲，练主要是教师通过“猿辅导”“班级小管家”“微信学习群”等平台布置作业（语用，诗歌，文言文，小说等专题练习）。写主要是要求学生每天收看时事热点，摘抄素材（要求写上日期正式开学上交）。讲主要是教师录视频讲知识点，评讲练习发送学习群或小管家，或直接用钉钉等平台直播。除此之外，每天安排学生收看“升学E网通”，广西中小学“空中课堂”等网络平台的优秀网课。 但是学生的自觉性较差，网上教师监督有限，一开始觉得新鲜，一部分学生能按老师要求完成任务，每天拍照作业上交。渐渐地很多学生都是偷懒应付，只有很少的一部分学生能坚持下来。还有一部分学生思想认识不足，自觉、自律能力差，加之外部网络因素，几乎没有参与过网上学习。总的来说，网上教学所收甚微，效果不佳。 二、二模数据分析 本次二模考试，我校语文各小题平均分与同等学校相比，总体差距较大。文理科语文平均分总排名分别是第16、17名，其中理科语文现代文阅读第6题，古文翻译第13题，作文第22题分别排名是第18、20、19名。而文科文学常识第12题，古文翻译第13题，诗歌鉴赏客观题第14题，诗歌鉴赏主观题第15题，作文22题分别排名第17、20、19、18、17名，这些题排名拖了后腿。其中理科生的筛选并整合文中信息的能力以及整合文中信息进行推断的能力不足。总的来说，我校学生语文科，古文阅读和作文落后明显，虽然经过一轮复习和疫情期间的反复练习，但是学生本来基础就差，加之一贯以来的畏难心理，古文阅读对于他们来说就像天书一样。对于写作题，我校语文组从高三开始就要求每周观看视频，积累素材。但学生的写作水平实在是有限，很多学生的作文都未成型，随意而为，结构散乱，素材堆砌，语言平淡。可见我校学生综合能力语文素养较差。 通过本校和其他科目平均分排名对比，我校理科总分排名14，语文排17、数学排13、英语排16，理综排14。文科总分排名14，语文排16，数学排11，英语排15，文综排14。由此可见我校语文排名严重落后，这与学生平时不重视语文，认为语文提分太难，更愿意花时间学习其他科知识有直接的关系。教师

江西省重点中学盟校2022至2023学年高三下学期第二次联考语文试题

江西省重点中学盟校2022至2023学年高三下学期第二次联考语文试题近日，江西省各重点中学联合举行了2022至2023学年高三下学期第二次语文联考，试题难度适中，紧贴教材，考查了考生们对于语文知识的掌握情况以及对于文化素养的综合运用。 试卷总分为120分，共三个部分：选择题、非选择题和作文，下面对试卷中的内容进行分析。 第一部分选择题 本部分共计50分，共10小题，考查考生对于基础知识的掌握情况，难度适中。其中，文言文的题目涉及较多的是经典名篇，阅读理解的题目非常实用，侧重于对于文本的简单分析和推理。 第二部分非选择题 本部分共计40分，共两个大题，主要考查考生对于文言文和现代文的理解以及综合运用的能力。其中，文言文一般涉及古诗词及经典篇目，现代文的题目范围相对广泛，形式多样。

第三部分作文 本部分共计30分，要求考生自己构思文章，寓意深刻，条理 清晰，语言优美，注重锤炼考生的文学素养和表达能力。作文题 目为“诗意江南”，要求考生运用自己所掌握的语言知识和文化素养，表现江南之美，引领读者进入自己的世界。 整个试卷难度适中，考查重点全面，积极引导学生加强文化素 养的综合运用，丰富了学生的知识面，也为学生们找到了自己的 写作方向。对于考生们来说，应该加强对于经典名篇和现代文化 的关注，增强对于文学素养的认识和运用能力，同时，注重在写 作中体现自己的生活体验和人生感悟，融入自己对于生活的领悟，从而写出更加优美的文章。 总体而言，江西省重点中学联合举行的2022至2023学年高三 下学期第二次语文联考试题贴近教材，把握考生的知识点，加强 对于文化素养的综合运用和表达，是一份高水平的考试试卷。同 时也提醒考生们，在日常学习中注重阅读，提高自己的文化素养，为语文联考和高考做好充分准备。

2023年昭通市高三第二次统测语文试卷评析

2023年昭通市高三第二次统测 语文试卷评析 本次统测语文试题依据《高中语文课程标准》《中国高考评价体系》和2023年度高考蓝皮书《中国高考报告（2023）》的精神与理念并参照新高考和第一、二次省统试题命题，一定程度上落实了中国高考评价体系“一核四层四翼”的具体要求。试题在继承中发展，在借鉴中出新，聚焦“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，紧密结合高三复习内容，突出高中语文的主干知识点，覆盖面广，以真实、具体、典型的语文实践活动情境为载体，要求学生在特定情境中完成相关任务。本次统测充分体现了以“考”促“教”的理念，从题型和考点分布看，能够帮助我们在“考”中找寻真正的“星”，帮助我们查漏补缺，为我们指明备考方向。 本次统测遵循客观题分值减少，主观题分值增加的原则。《新课标》“多设置主观性、开放性的题目，展现学生智慧……”2022年甲卷客观题33分，乙卷30分，新高考Ⅰ卷30分，新高考Ⅱ卷27分，本次省统测卷客观题仅占24分，语文阅读和表达将成为主流，主观题增多，书写量相对增加，需要考生集中注意力，提高阅读速度与作答速度，确保在规定时间内完成考试任务。 一、总体评价 （一）弘扬优秀文化，厚植家国情怀。 选材聚焦核心价值，落实立德树人根本任务，弘扬中华优秀传统

文化、中国革命文化、社会主义优秀文化和爱国精神，引导考生坚定理想信念、厚植家国情怀、增强“四个自信”培养奋斗精神。信息类文本阅读材料摘编自王澄霞的《谈汪曾琪小说“我的小说里回响着归有光的余韵》，肯定归有光散文创作开拓出中国散文创作的新领域，介绍让文学语言鲜活灵动起来的具体方法；文学类文本阅读《夜》节选自王愿坚小说，这篇革命小说，塑造周副主席疲累至极，却还挂念着行军部队的感人精神，弘扬了红色革命文化；文言文选自《战国策·秦策一》，展现苏秦、于华屋游说才能，无论是高谈阔论，还是口若悬河，都将纵横空的形象跃然纸上。语言文字运用材料是总书记给复旦大学《宣言》展示馆志愿服务队的回信，为我们展示了社会主义优秀文化的魅力。 （二）聚焦核心素养，考察关键能力。 依据《中国高考评价体系》：“关键能力是指进入高等学校的学习者，在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题时，必须具备的高质量地认识、分析、解决问题的能力。”科学考查语文学科关键能力，既是深化高考考试内容改革的基本要求，也是高考语文命题的一贯追求。本次统测语文试题以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等六项关键能力为突破点，着力实现对学科关键能力的考查。 1.着力考查阅读理解能力和信息获取概括能力。 阅读是获取知识信息，提高认知的基本途径，为适应社会信息化发展趋势，高考语文加大了对考生实用信息处理能力的考查力度。甄

2023届陕西省安康市高三第二次质量联考语文作文写作分析

安康市2023届高三年级第二次质量联考·语文试卷 写作分析 阅读下面的材料,根据要求写作。 美学家朱光潜有一段时间喜欢作诗填词,兴之所至,常信笔直书,想到什么, 便写什么,自觉不错。后来将习作拿给朋友看,却碰了壁:“你的诗词来得太容易,你没有下过力,你喜欢取巧。”一语点醒梦中人。他由此方悟,最后词作达到精妙境界。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 审题分析： 本题为材料作文，所选材料为美学家朱光潜的故事。命题考查了学生审读材料，分析材料，运用联系、比较、全面的思维认识问题并表达自我观点的能力。 题目中有两句话值得深思细品，一是“兴之所至，信笔直书，想到什么便写什么”，这种创作的随意性自然是建立在个人兴趣之上的，随性随心之作虽有天然风姿，但“没有下过力”用心斟酌，自然会偏于“取巧”和“轻浮”，“来太过容易”意味着作品缺乏深刻审视和悉心雕琢。朋友直言不讳，朱光潜虚心改正，最终词作方能有所成就。 故事的前后形成对比，通过以果溯因的方法，我们可以得出创作时既需要兴趣（创作天性），也需要“下力”（后天雕琢），做事不能投机取巧的结论。填词如此，人生更是如此。以此可以类比现实经验，“兴之所至，信笔直书，想到什么便写什么”，这种创造态度非常接近泛信息化时代现状，人们在各种社交媒体上接触广博的信息量，但都是“兴之所至”，以自身兴趣为出发点和落脚点，而过于容易地获取“思考成果”，缺乏深度地“咀嚼”、“消化”，最终一个个成为智能时代的“空心人”。又如阅读和写作，“兴之所至”的泛阅读或者“不肯下力”地流水账式写法最终会导致阅读和写作的浅薄化，而“下力”的深度钻研、反复修改、孜孜以求才能真正吸收学习到知识。 意境经过洗练，用词经过推敲，才能百炼成钢，达到精妙境界。遣词造句如此，人生更是如此。未经磨砺的灵魂，是没有深度的。只有经历崎岖坎坷，体验艰辛困难，才能真正构成完整而丰富的人生。

2023届天津市部分区高三二模(质量调查二)语文试题

2023届天津市部分区高三二模（质量调查二）语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题组 阅读下面一段文字，完成下面小题。 英文纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》最近引发（①）。在这部片子里，英国历史学家追随杜甫当年的脚步，重走杜甫走过的路，请英国戏剧家用“莎士比亚腔”朗诵杜甫的诗作，与中外学者对话，和中国老百姓交流，在日新月异的中国寻找“杜甫”的影子。这位西方探访者将杜甫与西方最伟大的文学家并列，并发出感慨：“在当代，往昔以前所未有的速度离我们远去，寻旅者却（②）可以在中国找到传统文化的价值。” 是啊，在中国提到杜甫，人们总是心领神会。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，三岁小孩就能吟诵；他的律诗（③），是中国古典文学的典范；他的笔下有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的沉郁顿挫，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的人间疾苦，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民……。“文章千古事，得失寸心知”，就像一棵扎根大地、枝繁叶茂的大树，一代代中国人从杜甫的诗心中汲取营养，从文学到人生再到家国。 1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（） A．争议仍然浑然一体 B．热议仍然浑然天成 C．热议总是浑然一体 D．争议总是浑然天成 2．下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（） A．尽管一生颠沛流离，甚至九死一生，但身上有一股广大的关怀，没有拘于一己之欢B．他尽管九死一生，甚至颠沛流离，但没有拘于一己之欢，他的身上有一股广大的关怀 C．尽管一生颠沛流离，甚至九死一生，但他没有拘于一己之欢，他的身上有一股广大的关怀 D．他尽管九死一生，甚至颠沛流离，但他的身上有一股广大的关怀，没有拘于一己之欢 3．对选文中涉及的文学常识解说不恰当的一项是（） A．杜甫，字子美，号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，代表作有《春望》《登高》《登岳阳楼》。

河南省五市2023-2024届高三下学期第二次联考语文试卷(含答案)

河南省五市2023-2024届高三下学期第二次联考语文 试卷(含答案) 河南省五市2023届高三下学期第二次联考语文试卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下题。 在轴心时代，希腊和中国等一些文明古国就开始奠定各自独特的文化传统及自我反思的普遍框架，每种文化传统在道德价值判断领域也呈现出某种相似性。其中，最为经典的案例就是，孔子和亚里士多德都曾用“中庸”来界定德性。 “中庸”一词在《论语》中只出现过一次，却被孔子视为德性的试金石。《论语》对“中庸”未展开系统性的说明，只提醒人们“中庸”涉及了“性与天道”“过犹不及”“忠恕”等诸多方面的内容。经过长期积淀后，儒家学者才凭借《中庸》向人们阐释了“中庸”的思想意蕴。 首先，《中庸》强调，孔子及先秦儒家所谓的“中庸”肇始于某种特殊的人性理论：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”作为一切生命的源泉，“天”与其所生成的万物有相同的本质。遵循从“天”那里获得的“性”或人之为人的本质也就成为“道”，即评价人们情感、行为的根本尺度。更为重要的是，所谓的“道”尽管广大、精微，其实质又与“庸言”“庸行”相融合。 其次，《中庸》试图把“中庸”演绎为成就德性的有效方法。一方面，君子应该懂得“慎独”的重要性。正是由于对“性与天道”的敬畏，君子才会深刻省察其“独”，即自己的动机。或者说，“慎独”就是要把“性”或人之为人的本质主宰生理欲望作为动机。另一方面，合乎“性与天道”的君子可以达致“中和”。“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和”，《中庸》认为，喜怒哀乐源于人的生理欲望，并且有可能使得“性”或人之为人的本质偏离正确的道路。因此，人们只有借助“慎独”才能处于“中”的状态，也就是以正确的方式运用“性”或人之为人的本质。在此基础上，“和”则是实现“中”的结

2023年3月岳阳市高三语文第二次教学质量监测卷附答案解析

2023年3月岳阳市高三语文第二次教学质量监测卷 2023.3 试卷满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1—5题。 材料一：《狂人日记》是鲁迅首次将“拿来主义”理论运用于创作实践中并取得完全成功的代表作品。 作为兼取中外文学精华而独创的艺术结晶，它体现了“拿来主义”理论的基本精神及其与实践的有机结合，折射出独具的特色。 首先，《狂人日记》是借鉴外国特别是俄国文学写成的。它吸收俄国诸作家之长，但取法果戈理尤为明显。这是因为中国和俄国都在封建专制之下，人民有着大致相同的命运和革命要求，而取法于果戈理这位现实主义大师，来表现对中国封建社会的“忧愤”和反抗，尤为适合。鲁迅曾说，自己写这篇小说，“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学上的知识”，这是鲁迅善于博采众长的一个绝好的注脚，也是他的谦逊之词。 诚然，《狂人日记》带有明显的模仿痕迹，但读者尤应看到，鲁迅不只善于“拿来”，更贵在独创。只要把两篇《狂人日记》稍加比较，便可见其一斑。 果戈理以二十则狂人日记，写一个主张“国不可一日无君”、看不起下等人、一心想往上爬的“九品文官”，由于职衔低微，没有权力去爱他的司长的女儿莎菲，因而忧郁发狂。鲁迅则是写一个备受封建桎梏折磨的“迫害狂”，他把诊脉的医生当成是化了装来摸肥瘦的刽子手，把围观的人看作是吃他的团伙。他看透了吃人的社会，识破了吃人的方法，并顽强地进行揭露和斗争，最后发出“救救孩子”的呼声。同是日记，鲁迅却以代狂人整理日记供医家研究为序，写得煞有介事，铺厚垫实，出手不凡。尤为可贵者，借助这种日记体和截取生活横断面的写法，一举突破了中国小说传统的章回体和从头至尾慢慢道来的写法，因而更适于表现风雷激荡的“五四”时代风貌和反封建的战斗精神。其“格式的特别”，不但为时人所欢迎，即在今天来看也是新颖脱俗的，仅此亦堪称现代文学的开山奠基之作。鲁迅运用所学医学知识，把狂人的错觉、幻觉、病态心理刻画得更显细腻、真切、合理，貌似多疑而思想敏锐，语言荒唐却多含哲理，一再预言“将来是容不得吃人的人”，道出了历史的必然趋势，于弥天大夜中追求光明，敢于反抗，借以塑造了一个清醒的、彻底的、英勇无畏的反封建战士的典型形象。恰如鲁迅自评:“后起的《狂人日记》意在暴露家族制度和社会的弊害，却比果戈理的忧愤深广。”因此，它作为“五四”反封建的第一声号炮，震撼中外文坛。取法外国而有中国式的独创，体现了鲁迅指出的一条重要途径:“采用外国良规，加以发挥，使我们的作品更加丰满是一条路。” 鲁迅还同时指出:“择取中国遗产，融合新机，使将来的作品别开生面也是一条路。”他正是这样实践的。考诸狂人形象，并不始于外国，其渊源却在中国。早在唐代，大诗人李白就以其狂放的歌喉，唱出了“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的千古佳句，这狂人最早嘲笑的也正是礼教之鼻祖孔丘；那上下求索、感而为骚的三闾大夫屈原，也正是一个“楚狂人”；近代的革命先行者孙中山，也曾被称为“狂人”；而鲁迅却又是被称为狂人的章太炎的学生，狂人门下自有狂人弟子。且鲁迅自谓:“因为神经不好，所以容易说愤话。”言下大有以狂人自慰之意。就这个意义上，与其说狂人形象仿效于果戈理，毋宁说是鲁迅把中华民族历代愤世嫉俗、敢于反抗、勇于改革的“狂人”择取过来加以典型化的产物，进而不妨说是鲁迅本人的写照。同时我们还可以窥见，作品所透射出的辛辣讽刺的锋芒，是对《儒林外史》笔法的发扬光大；清峻、通脱的韵致，则是对魏晋风骨的升华；那严谨的章法，酣畅的行文，洗炼的语言，白描的技巧等等，也无不受益于中国优秀文学传统的滋养。 （选自张宗田《从〈狂人日记〉看“拿来主义”》） 材料二：日本人善于“境外学习”，是实行“拿来主义”的典范。日本人对“三国”的感情和研究并不亚于中国人，三国文化在日本有着深厚的积淀。现代日本翻译三国作品的第一人吉川英治略去冗长的战斗描

2023届河北省邯郸市魏县第五中学高三第二次联考语文试卷含解析

2023年高考语文模拟试卷 注意事项 1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回． 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置． 3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符． 4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗． 1、阅读下面的文字，完成各题。 近二三十年，书面阅读与数字化体验的迅速普及，湮没了民间文学口头讲述的生活现场。同时，信息社会文学艺术的发展趋势是融合创新，受众的审美意识变得新奇自由，而传统民间文学的审美表达以传承性和群体性为主，其走向衰落似乎是一种必然。 每个时代的民间文学既反映着历史环境，又彰显出时代背景，还承担着文化传承功能，是中华儿女文化认同的重要基础。由乡音、乡俗和家乡故事传说而编织起来的童年记忆，往往在人们心中孕育出“底色的乡愁”并镌刻在人的一生中。中国各民族各地区的民间文学，反映着民族友好、；j土会和谐的中华文明主题，有对孔子、屈原、诸葛亮等人物的思想品格认同，对牛郎织女、孟姜女、白蛇传、梁祝等故事类型用各自的方式接受并传承。从某种意义上讲，在千百年的历史演进中，分散在中华大地上的群众，通过民间文学的形式传承中华民族共同的价值观。 如今，中国民间文学的人物形象、故事类型、叙事结构等被外来的文学系统挤压，尤其儿童成长初期所接受的童话几乎全是西方文本--白雪公主替代了田螺姑娘、小红帽替代了阿凡提。长此以往，孩子们对中国民间文学逐渐陌生以致淡忘。 面对严峻的传承危机，亟须采取有效措施增强民间文学的创新能力和传承能力，使其重新回归曰常生活，有效融入当代社会。首要的是深度发掘中国民间文学的智慧资源，汲取中国民间文学宝库中的教育资源、伦理资源、政治资源和文化资源，增强人们接受本土智慧资源的信心。比如，以中国民间文学资源为素材，开发原创游戏产品,让中国民间文学资源进入当代文化消费领.域。最近几年，有关部门组织实施的中国经典民间故事动漫创作工程就是很好的尝试。通过对盘古开天辟地、精卫填海等民间故事进行再创作，让故事里的经典形象重新立起来，让传统民间故事得到保护和传承。 传统民间文学的传承多是口口相传，在失去原有传承场景的情况下，需要采取新的传承方式。在这方面，我们可以借鉴国外的一些做法。比如，英国的《魔戒》《哈利•波特》等吸纳了西方的神话资源，让传统故事焕发出新的生命力。而在日本,《幽灵公主》《千与千寻》等也都取材于广泛流传的民间故事。这些作品，将传统民间文学资源与现代人的审美需求进行了有效嫁接，找到了传统民间文学资源与现代文艺作品的转化路径。 需要指出的是，由于年代久远，很多民间文学的表达方式和思维观念都与现代社会有所脱节，有时即便用很精彩

山西省忻州市2022-2023学年高三上学期第二次联考语文试题及参考答案解析WORD版含解析

山西省忻州市2022-2023学年高三上学期第二次联考语文试题及参考答案解析WORD版含解析 山西省忻州市2022-2023学年高三上学期第二次联考语文试题WORD版含解析 高三语文试题 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 对于节气准确性的追求，贯穿了整个中国天文历法史。我们熟悉的祖冲之、郭守敬等我国古代学者，都对节气的算法做出了杰出贡献。当然，今天历法计算的基础是牛顿力学和现代天文观测。可以说，在观测自然、解决生产生活中的实际问题时，古今中外的科学家们面临的是同样的问题，不同民族发展出了不同的处理方法，并最终汇聚成为现代科学，成为现代文明的基础。 注重观测记录和规律总结，是中国古代科技的一大特点，沈括的《梦溪笔谈》、宋应星的《天工开物》中，都有着至今都令人赞叹的闪光点。在天文、地理、气象、农学等领域，古人勤勉的记录可谓汗牛充栋。这些不可复现的历史记录为后人追溯和重现历史现象，发现长期规律提供了宝贵的资料。如对于四百年以前新星、超新星的研究，中国古代记录几乎是唯一的目击资料，为现代天体物理研究者所重视。而竺可桢先生正是从古代史书和笔记中，梳理出了中长期历史物候的变迁。 科技史研究，其意义不仅仅在于对某一学科的具象上的启迪，它拥有着更多内涵。 诺贝尔物理学奖获得者斯蒂文·温伯格在《第三次沉思》中指出，我们在研究古代科学的同时，不得不采取某种程度的辉格史观倾向，以现代标准来评判古代科学的进展水平。从这个意义上说，二十四节气及中国古代对日月运行的算法，在唯象理论上达到很高的水平，（与古希腊传统对比）在唯理层次上略有欠缺——中国天文学始终持“天圆地方”模型，在二维球面上用代数方法描述（拟合）日月运行，缺

江苏省盐城市2023-2024学年度第一学期联盟校第二次学情检测高三语文试题及答案解析

2023-2024学年度第一学期联盟校第二次学情检测 高三语文 （总分150分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分。 2.答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题纸上。 3.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题纸的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题纸上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题纸清洁，不折叠、不破损。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 一个被称为“辛普森悖论”的统计学问题：同样的数字可以传达两个完全不同的真相。 2000年到2012年，调整通胀因素后的美国工资中位数上升了0.9%。这似乎是一个好消息。不过，在同一时期，高中辍学生的工资中位数下降了7.9%,高中毕业生的工资中位数下降了4.7%,大学生的工资中位数下降了7.6%,至少拥有一个学位的群体的工资中位数下降了1.2%。简单地说美国每个经济群体的工资都下降了，但总体平均数却出现了上升。这就是它被称为“悖论”的原因。 辛普森悖论的关键是识别群体和子群体的差异。 你是否认为这些子群体(高中辍学生、大学生等)在不同时期是固定的?事实并非如此：如今，美国工人中大学毕业生的比例提高了。换句话说，同2000年相比，工资最高的子群体相对于工资最低的子群体变大了。所以，虽然大学毕业生的工资中位数出现了下降，但是他们人数的增长拉高了整体工资。 大多数人从未听说过辛普森悖论，而且缺乏统计学培训，不知道两个如此矛盾的真相能够同时成立。因此，他们会相信他们听到的版本。如果他们同时听到两个版本，他们可能会完全失去对于统计量的信心。 在国家经济健康的理解上，没有比国内生产总值更加被人密切关注的指标了。在大众看来，如果国内生产总值上升，我们认为普通人的生活水平也会上升。如果国内生产总值连续两个季度下降，我们会宣布经济衰退，并且削减重要支出。国内生产总值影响着我们所有人。 2015年，爱尔兰的国内生产总值增长了26%。对于这个欧元区小国来说，你可能觉得这是一个惊人的成就。印度的国内生产总值增长率是7.6%,中国是6.9%。欧元区的平均增长率是微不足道的1.7%。爱尔兰是如何取得这个成绩的呢? 遗憾的是，国内生产总值的激增和爱尔兰人几乎没有关系。这不是他们创造的，他们也不会获得太大的利益。由于税收原因，一些国外公司宝贵的资产被转移到了爱尔兰。目前，超过700家美国公司的官方总部设在爱尔兰。2015年，3000亿欧元的生产资本流向了爱尔兰。官方出口数据从2200亿欧元增长到了2950亿欧元，但导致这种惊人增长的大多数商品和服务不是在爱尔兰生产的。大多数爱尔兰公民的收入没有受到影响。爱尔兰仍然是世界上人均债务第二多的国家。 爱尔兰是国内生产总值失真的一个极端案例。不过，这个指标对于我们每个人来说都是有问题的。当科罗拉多的摩托车手摔断一条腿时，这对他是坏消息，但对国内生产总值却是好消息：他或他的保险商需要为救护车、医学治疗、医院床位、物理治疗甚至律师和新的摩托车付款。他的不幸意味着经济活动的增长,这将提高国内生产总值。类似地，如果原始雨林被砍伐并被制成木材，或者地震导致新的建设，国内生产总值也会增长。如果汽车制造商

湖南省邵阳市2023届高三第二次联考语文试题及答案解析

湖南省邵阳市2023届高三第二次联考语文试题及答案解析 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一: 英国拍的电视剧《安娜·卡列尼娜》，尽管有这样或那样的缺陷，但我认为基本上是忠实于原著的。但上映以来遭到一些观众的反对，有的说“安娜是破鞋”，卡列宁是“正人君子”。这和有人说“《红楼梦》是吊膀子的书”情况差不多。这反映了某些观众和读者对文艺作品的审美水平还很低，识别能力也很差。这里就有一个文学的启蒙和启蒙的文学的问题。我希望我们文艺理论工作者写一部文学的启蒙书，来提高读者的鉴赏力，使许多优秀作品不致变成卞和献玉那样不被理解，甚至蒙受不白之冤，而让那些趁潮趋时之作仅仅由于其本身迎合猎奇的趣味与别人对它的吹捧而享有虚妄的声誉。 文学需要启蒙，这是一方面，另一方面，我们对高级读物不能与启蒙的通俗读物一样看待，一样要求。文学作品如果不能诱发读者的想像，使他的想像生动活跃，广泛开阔，并产生一种欲望，要用自己的想像去补充作品中似乎言犹未尽的虚线，那就标志着它的失败。同样，文艺理论如果不能激起读者的思想，引起强烈的求知欲，使他头脑中出现许多从未想到过的问题，并渴望去解决它们，那也标志着它的失败。过去，有些理论著作对佛学的论述有些简单化，认为佛学只是“迷信虚妄，蠢国殃民”，几乎一无是处。我觉得对佛学不能一概否定，佛学也有经过批判可以吸收的成分。比如鲁迅翻印的《百喻经》和其他一些佛书，其中一些故事如“唾面自干”、“瞎子摸象”等等，今天已成了家喻户晓的格言。我们实际上已受到不少佛书的影响，甚至在生活用语中也有不少成语、词汇来自佛书。恩格斯在《自然辩证法》中说过，辩证法最早见于古希腊人和古代佛教徒的著作。魏晋时代有个著名僧人鸠摩罗什说过一句话，“有似嚼饭与人，非徒失味，乃令呕秽

广东省六校2024届高三上学期第二次联考语文试题及答案解析

广东省六校2024届高三上学期第二次联考语文试题及答案解析 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 ①在公共生活中的“说理”是一种理性交流、表达看法、解释主张，并对别人可能有说服作用的话语形式。说服就是运用语言来对具体的他人作劝说、解释、说明，以期对他们有所影响。伊索寓言中有一则《太阳与风》的故事：太阳与风进行比赛，看谁能使穿着外套的行人脱掉外套。风刮了又刮，但刮得越凶，那个行人就把外套裹得越紧。然后太阳出来了，照在行人的身上，行人感到身体出汗了，就把外套脱了下来。这个故事可以用作“说服强于强制”的寓言。希腊哲学家芝诺对说服有相似的说法，他称说服是一只摊开的手掌，而不是一个攥紧的拳头。说服是欢迎他人加入对话，不是企图限制他们有自己的看法，更不是威胁他们不准有自己的看法。 ②说理通过说明和协商，而不是暴力或战争来解决人间可能出现的矛盾和冲突，并形成一种可以称之为“讲理”的文明秩序。所有的战争和混乱都是在没有协商，无理可讲的情况下发生的；说理使得人类能够用摊开的手掌，而不是攥紧的拳头来相互交往，人类才得以进入文明社会。然而，当下互联网中的说理常常被当作是攥紧拳头，而非摊开手掌的话语行为。这样的“说理”便成为“占领话语阵地”、“口诛笔伐”、“论战”和向对方报以“投枪”和“匕首”。这种“说理”观念令无数人深受其害而浑然不知。 ③说理是发表意见，但“发表意见”并不就是说理。任何表达看法的陈述，包括骂和谩骂，都可以说是“发表意见”，但并不是说理。说理的“发

表意见”必须包括两个部分：一个是“结论”（也称主张或看法），另一个是“理由”，结论是由理由来支持的。当然，有理由支持的结论未必都确实或可靠，因此需要评估理由是否真的能充分支持主张。 ④说理需要平等、理性地对待不同意见，并不只是出于说理者主观意愿的“宽宏”、“宽厚”或“宽容”，而是由“说理”本身的话语特性决定的。说理离不开价值判断，包括伦理和政治的判断，尽管它并不专门讨论伦理和政治。说理面向所有公众，说的是社会群体中的许多人，而不只是专业小圈子里的专家们所能听得懂的道理。说理不只是发生在说话者的头脑里，而且是必须说给公众听的。放在一个人头脑里的论理或推演是否可靠，是否合理，不说出来，别人又如何去检验呢？说理提出的“看法”无论具有如何充分的理由，都只是一种具有或然性而不是绝对确定性的结论。因此，说理总是可以再说理的，说理是一个过程，不是最终结果。 ⑤说理由哪些主要因素构成？作为修辞术的说理有三个构成因素，分别是亚里士多德在《修辞学》中所说的“逻辑”，“信誉”和“情绪”。 ⑥“逻辑”的意思是“用语言表达思想”，诉诸于“理智”和“理解力”。亚里士多德称逻辑是存在于证明本身之中的。逻辑是说理中最重要的说服手段，有逻辑的说理就说得通，而没有逻辑或是逻辑混乱的说理则说不通。一个人哪怕没受过什么教育，别人也可以与他说理，他也不会完全弄不明白“说得通”与“说不通”的区别；但是，只有通过学习，才能获得比较好的说理能力。 ⑦说理的第二个因素是“信誉”，亚里士多德称其为“存在于说话者品格中的东西”。有信誉的人让别人觉得可靠，这样的人说话才会对别人有说

浙江省台州市2023届高三第二次教学质量评估语文试题

台州市2023届高三第二次教学质量评估语文试题 2023.04 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一: 在中国音乐中有一种“大分野”，而且具有明显的“中国性”。这种“大分野”就是，古琴音乐从其他音乐中分离出来，成为一种特别的音乐。正如高罗佩在《琴道》中开宗明义指出:“古琴作为一种独奏乐器的音乐，与所有其他种类的中国音乐都非常不同:就它的品格与在文人阶层的生活中所处的重要位置来说，它都是卓尔不群的。”琴乐与其他形式的音乐之间的断裂，也完全可以称得上“大分野”，不过这是一种非常不同的“大分野”。戈尔和基维所谓的那种“大分野”，是传统与现代之间的断裂，是历时的;琴乐与其他音乐的“大分野”，是雅乐与俗乐之间的断裂，是共时的。历时的“大分野”发生之后，现代就取代了传统;共时的“大分野”发生之后，雅乐并没有取代俗乐，二者可以同时存在，相安无事。 在高罗佩看来，中国音乐中的这种共时的“大分野”是古已有之，至少可以追溯到两千多年前的春秋时期。高罗佩提到了几个具体的时间:一个是儒家思想确立的时期，一个是汉代，还有一个是魏晋。这与高罗佩对琴乐意识形态的来源的理解有关。在高罗佩看来，琴乐意识形态的建构，受到儒道释三方面的影响，儒家提供了它的社会品格，道家提供了它的宗教品格，佛家提供了它的心理品格。在琴乐意识形态的构成和发展中，尽管还有其他的影响因素，但是在高罗佩看来，儒道释三种因素“必须被认为是起决定作用的因素”。 将儒道释的影响都纳入进来，有助于揭示琴乐意识形态的丰富性，但也有可能模糊它的独特性。在所谓琴乐意识形态的起源和构成上，欧阳霄不同意高罗佩的看法。在起源上，欧阳霄认为，琴作为众乐之统的时间没有高罗佩所说的那么早。琴从众多乐器中脱离出来的时间大约在晚唐，经过宋明理学的洗礼，差不多在明代确立了琴作为士人阶层的文化专属。在思想构成或者来源上，欧阳霄认为，琴乐意识形态的来源主要是儒家，之所以能够看出道家和佛家的影响，是因为宋明理学本身就综合了道家和佛家的思想成就。“儒家作为琴--'圣人之乐’'圣人之器’ 的合法继承者已是不争的事实。在琴乐艺术中，释家琴乐实践参与和琴乐美学旨趣都不足以与儒家抗衡。'正派’'旁流’名分既定，在理学主导时代精神、国家意识形态的17世纪中叶，琴乐艺术实践的主导地位、权威琴论的话语权只可能属于儒家。

河南省许昌平顶山两市2024届高三第二次联考(二模)语文试题试卷含解析

河南省许昌平顶山两市2024届高三第二次联考（二模）语文试题试卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 1、下列各句中，没有语病的一句是 A．卫星激光通信具有通信容量大、传输距离远、保密性好，是建设空间信息高速公路不可替代的手段，也是当前国际信息领域的前沿科学技术。 B．德国各方尽管对中国投资的利益诉求不尽相同，但许多中国对德投资成功的案例，不仅扭转了德国企业原来的亏损状况，更赢得了德方的信任。 C．临床试验的内涵很广，包括预防、诊断和治疗等诸多方面，而药物临床试验，就是一种评价某种药物的疗效或治疗方案的安全性的科学研究。 D．大数据运用有助于引领高等教育创新变革，提升教学、科研水平，应该进一步扩大大数据在高等教育的应用研究，为实现中国梦贡献智慧。 2、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）文天祥《过零丁洋》中，形容国家局势风雨飘摇，如柳絮飘散，无可挽回的一句是：“______” （2）杜牧《阿房宫赋》中分析秦国灭亡的原因时，指出假如国君懂得关心百姓，秦国就会得以延续的两句是“______，___。” （3）在《离骚》一诗中，屈原以博大的胸怀，表达他对广大劳动人民的深切同情的诗句是“_________，__________。” 3、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（） 杏花是诗人的宠物，自古以来，咏红杏的篇什确实数不胜数，新意迭出。相比之下，他人之诗，没有进一步发现一枝红杏背后的盎然春意和万紫千红的整个春天。 ①叶绍翁的《游园不值》，之所以人见人爱，确实有他独到的匠心。 ②叶诗的动人之处就在于虽然他的着眼点是红杏却未止于红否，而是就红杏而观春色。 ③着眼点虽小，而境界宏大。 ④虽然从所写的景致来看，唐宋诸贤之诗，大都与叶诗相似，但都不如叶诗动人。 ⑤透过一枝红杏，见满园春色、无尽的风光以及春天大自然的勃勃生机。 ⑥诸贤之诗着眼点都在红杏，但也仅仅就红杏而观红杏，止于红杏。

2023年甘肃省靖远高三第二次联考语文试卷含解析

2023高考语文模拟试卷 注意事项 1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回． 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置． 3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符． 4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗． 1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是 A．从封闭堵塞．（sè）到四通八达，快速崛起的中国交通事业重塑．（sù）了神州大地的时空格局。在新的历史结点上，中共中央印发了《交通强国建设纲要》，描绘了我国从现在到本世纪中叶的交通强国建设蓝图。 B．真正决定人生高度的是借着一股子冲．（chòng）劲儿，屏除干扰，持续学习，不断地强化和精进，让自己羽翼丰满，去争当翘．（qiáo）楚的实际行动。 C．人到中年有各种压力，全社会勿以轻佻．（tiāo）的心态嘲笑中年人，应让其保存着踮．（d iān）起脚尖就能够得到的梦想，助其渡过难关，走出泥淖。 D．与梭子蟹不相颉颃的南极鳞虾，因长期生活在最纯净、无污染的浅海区的黢．（qū）黑石背下而肉质鲜嫩饱满，所以受到坊．（fāng）间“海鲜控”们的追捧。 2、下列对联中，适合悬挂在李白纪念馆的一组是 ①秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心 ②半亭清风山与水一船明月酒和诗 ③盛唐诗酒无双士青莲文苑第一家 ④留得正气冲霄汉著成信史照尘寰 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3、下列句子中标点符号使用正确的一项是（） A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。 B．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” C．发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念，转换脑筋，增强本领，参与竞争，尽快致富。 D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一

高三语文第二次联考试题及答案解析

阅读下面的文字，完成下面小题。 江南梅雨 张波 ①江南的梅雨季节来了。淅淅沥沥的雨水纷沓而至，铺满了整个江南。大地的潮气一天比一天重，屋 里的温度计上，湿度指针定格在80 以上。雨多潮气重，气温也不低，形成高温高湿叠加，人身上的汗总是黏答答的，连厕所的瓷板墙和地上也会冒出水珠来。连绵的阴雨天，江南人称之为“霉雨天”，这个时候它会让橱柜里的衣物长“白毛”。六月正好是梅子熟了的时候，所以人们又把它叫作黄梅天。梅雨天里，江南人头上顶的不是天，而是伞，映入眼帘的也都是含糊一片。 ②雨天里，听着那哔哩啪啦的雨点敲打在房顶的声音，时不时会有一种隐隐的心动感，特殊是看着那 蒙蒙细雨从高空飘下，瓦檐上的水珠落下被摔的粉碎粉碎地化成一缕水雾时，会忍不住有种喉结颤抖的冲动。思绪随这漫天丝雨纷飞，借这漫天风雨来填充已经很久的了无百事的心神，每有雨滴飘落之时，像是 一场灵魂涤污之日，雨落在眼眸，落进心间，慢慢将心浸润，我好像感悟着苍穹寰宇间，至柔至善润物无 声之情。填满了一腔凉薄，打湿了漫天情怀，荡涤尘埃，去除污浊，还自己心中一片碧海晴天。 ③霏霏雨丝倾斜姿，飘飘洒洒织云烟。此时，我很喜欢把手伸出窗外，或者撑起一把伞行，走在那条熟悉的林荫小道上，感受着雨滴落在掌心上的滋味。微风习习，雨水落下，那痒酥酥的冰凉感，像极了 初恋的感觉，让人自心底泛出一种情深深意濛濛之感，不由会眉展眸含情，神昏思绪有点乱。特殊是看 见雨中撑着伞的热恋情侣，你情我侬的姿态，纵情在这林荫小道上斜姿横影的缠绵飞舞，尽现激情的原本 真像时，心中顿生羡慕之情，感叹：岁月易老，年轻真好，真幸福呀。 ④走到一片竹林前，风吹过传来沙沙声响，老竹茁壮，新竹吐翠，经过梅雨的洗礼，越发显得青翠挺 拔了。不远处响起阵阵蛙鸣，此时的蛙叫，听上去好像带着几份亢奋的情绪，是微风细雨驱走了刚刚还很 闷热的天气？还是水塘中蛙儿找到了伴侣？不知。再静下心来，略去蛙声，只听得雨打芭蕉的摇曳声，不 经意间摇起往昔的回顾，蓦然回首，早已再也不拥有它，早没了踪影。“梅雨时节家家雨，青草池塘处处蛙。” 梅子黄时，在江南，家家户户都笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，阵阵蛙声也带着欢喜。宋代赵师秀 在黄梅雨天闲的无聊，静静地听着雨，轻轻敲着棋子等候朋友来下棋，敲击震落了油灯上灯心结出的灯花。就跟现在的我，闲着无事，一人撑着把雨伞在蒙蒙细雨中行，听雨声，听蛙鸣。 ⑤立在竹林前，看着这剪不断的雨丝，“试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”。向来