浅谈公共卫生服务及人才培养

浅谈公共卫生服务及人才培养

本文主要讲了公共卫生的现状及做好公共卫生服务的重要性，通过分析当前人才培养的现状，笔者提出了几点改进措施，

标签：公共卫生人才培养

2011年新的《国家基本公共卫生服务规范》发布，新的规范内容丰富，涵盖面广泛。包括11项内容，即：城乡居民健康档案管理、健康教育、预防接种、0～6岁儿童健康管理、孕产妇健康管理、老年人健康管理、高血压患者健康管理、2型糖尿病患者健康管理、重性精神疾病患者管理、传染病及突发公共卫生事件报告和处理以及卫生监督协管服务规范。

一公共卫生概述

公共卫生与普通意义上的医疗服务是有差别的，它指的是指运用局部的、国家的乃至国际的各种资源解决影响人群健康的所有问题的过程。公共卫生有着非常广泛的内涵和外延，与人群健康、疾病有关的一切问题、因素都可以纳入公共卫生的理念范畴。公共卫生人才是卫生人才的一部分，是指在公共卫生领域中，为人们提供疾病预防保健、健康教育与促进、疾病康复，从而有效的预防和控制疾病，保护人们健康的相关人员的总称。其承担着对各种疾病和影响人们健康的社会因素以及环境因素进行预防、控制和监测，为人群提供健康防护和保障的作用。

二我国公共卫生人才培养状况

早在上世纪六十年代，我国就开始了对公共卫生人才的培養。时至今日，我国绝大部分的医学院校都开设了预防医学专业，很多学校有专门的公共卫生学院。目前，公共卫生在学位设置上分为专科、本科、学位型公共卫生硕士和专业型公共卫生硕士（MPH）以及公共卫生博士等几类。课程设置上以三大卫生、流行病学、卫生统计学、卫生毒理学、社会医学和卫生事业管理学为主。

我国的公共卫生教育沿袭传统的模式，处于封闭的状态。多年来的教学体系一成不变，与当前高速发展的前沿科学新理论、新技术严重脱节，方法和手段更是远远落后于科学技术进步的步伐。落后的实验教学方式使学生动手机会少，不能自主学习，不利于个性发展，严重地阻碍了学生的学习积极性、主动性、创造性以及科学思维方法的形成。此外，课堂教学与实践不能得到紧密的结合，导致公共卫生人才培养与实践脱节，学生知识的灵活应用能力较差，分析与解决问题的能力得不到充分的发挥，从而影响了公共卫生人才的质量。

目前，我国对于预防医学的重视程度远远不及临床医学这一块。在医学院校里面，临床医学专业绝对是占主导地位的，很多学生都趋之若鹜地想进入这个专业学习。而预防医学专业招生人数本来就少，许多人都是因服从志愿分配而学

公共卫生与预防医学人才培养的建议

公共卫生与预防医学人才培养的建议 公共卫生与预防医学在当今社会发挥着越来越重要的角色。随着各种疾病的高发和传染病的全球化趋势，培养高素质的公共卫生与预防医学人才成为了当务之急。然而，在如今医学教育中，对于公共卫生与预防医学的培养还有待进一步加强和改进。本文将对公共卫生与预防医学人才培养提出几点建议。 首先，培养机构应更加注重公共卫生与预防医学的基础知识和实践技能的培养。为了能够有效应对多种疾病的防控和管理工作，学生们需要具备扎实的公共卫生和预防医学的基础知识。因此，培养机构应制定相应的课程，包括公共卫生学、预防医学等基础科目，并将其纳入全科医学或者医学专业的必修课程中。此外，学生们还需要通过实践活动，如疫苗接种、饮用水处理等，提高他们的实践技能。 其次，加强公共卫生与预防医学实践教学的重要性。公共卫生与预防医学是一门实践性较强的学科。仅仅通过理论课程的学习是远远不够的。因此，培养机构应加大对实践教学的投入，提供更多的机会让学生们参与到公共卫生和预防医学工作中去。这可以通过学生实习、参加社区公共卫生项目、参与公共卫生研究等方式实现。通过这些实践活动，学生们能够更好地了解公共卫生和预防医学工作的实际情况，提高他们解决实际问题的能力。 另外，建立公共卫生与预防医学人才培养的多学科合作体系也是十分重要的。公共卫生与预防医学工作通常需要多个领域的专业人才的协作，包括医学、流行病学、环境科学、社会学等等。因此，培养机构应与其他相关专业建立紧密的合作关

系，开设跨学科的课程，共同培养具备多领域知识的学生。这样的合作体系能够为学生提供更广泛的知识视野，帮助他们理解公共卫生和预防医学的复杂性，并培养他们与其他领域专业人员有效合作的能力。 最后，继续加强公共卫生与预防医学领域的研究，推动人才培养的持续发展。公共卫生与预防医学的知识和技术是不断更新和发展的。培养机构应鼓励教师积极参与科学研究，推动公共卫生与预防医学的创新。同时，培养机构也应为学生提供更多参与科研项目的机会，培养他们的科研能力和创新精神。通过持续的研究和创新，公共卫生与预防医学的人才培养将能够适应社会发展的需求。 总之，培养出高素质的公共卫生与预防医学人才对于社会的发展和人们的健康至关重要。通过加强基础知识和实践技能的培养，加大实践教学的力度，建立多学科合作的培养模式以及不断推动科研的发展，我们能够培养出更多具备公共卫生与预防医学专业知识和实践技能的人才，为社会的健康事业做出更大的贡献 综上所述，公共卫生与预防医学的人才培养是一个综合性的系统工程，需要加强基础知识和实践技能的培养，注重实践教学的重要性，建立多学科合作的培养模式，并推动科研的持续发展。只有通过这些措施的综合实施，我们才能够培养出更多具备公共卫生与预防医学专业知识和实践技能的人才，为社会的健康事业做出更大的贡献。公共卫生与预防医学人才的培养不仅仅关乎个体的发展，更是对社会的责任和担当。因此，我们应当共同努力，提高培养质量，为建设健康中国贡献力量

浅谈公共卫生服务及人才培养

浅谈公共卫生服务及人才培养 本文主要讲了公共卫生的现状及做好公共卫生服务的重要性，通过分析当前人才培养的现状，笔者提出了几点改进措施， 标签：公共卫生人才培养 2011年新的《国家基本公共卫生服务规范》发布，新的规范内容丰富，涵盖面广泛。包括11项内容，即：城乡居民健康档案管理、健康教育、预防接种、0～6岁儿童健康管理、孕产妇健康管理、老年人健康管理、高血压患者健康管理、2型糖尿病患者健康管理、重性精神疾病患者管理、传染病及突发公共卫生事件报告和处理以及卫生监督协管服务规范。 一公共卫生概述 公共卫生与普通意义上的医疗服务是有差别的，它指的是指运用局部的、国家的乃至国际的各种资源解决影响人群健康的所有问题的过程。公共卫生有着非常广泛的内涵和外延，与人群健康、疾病有关的一切问题、因素都可以纳入公共卫生的理念范畴。公共卫生人才是卫生人才的一部分，是指在公共卫生领域中，为人们提供疾病预防保健、健康教育与促进、疾病康复，从而有效的预防和控制疾病，保护人们健康的相关人员的总称。其承担着对各种疾病和影响人们健康的社会因素以及环境因素进行预防、控制和监测，为人群提供健康防护和保障的作用。 二我国公共卫生人才培养状况 早在上世纪六十年代，我国就开始了对公共卫生人才的培養。时至今日，我国绝大部分的医学院校都开设了预防医学专业，很多学校有专门的公共卫生学院。目前，公共卫生在学位设置上分为专科、本科、学位型公共卫生硕士和专业型公共卫生硕士（MPH）以及公共卫生博士等几类。课程设置上以三大卫生、流行病学、卫生统计学、卫生毒理学、社会医学和卫生事业管理学为主。 我国的公共卫生教育沿袭传统的模式，处于封闭的状态。多年来的教学体系一成不变，与当前高速发展的前沿科学新理论、新技术严重脱节，方法和手段更是远远落后于科学技术进步的步伐。落后的实验教学方式使学生动手机会少，不能自主学习，不利于个性发展，严重地阻碍了学生的学习积极性、主动性、创造性以及科学思维方法的形成。此外，课堂教学与实践不能得到紧密的结合，导致公共卫生人才培养与实践脱节，学生知识的灵活应用能力较差，分析与解决问题的能力得不到充分的发挥，从而影响了公共卫生人才的质量。 目前，我国对于预防医学的重视程度远远不及临床医学这一块。在医学院校里面，临床医学专业绝对是占主导地位的，很多学生都趋之若鹜地想进入这个专业学习。而预防医学专业招生人数本来就少，许多人都是因服从志愿分配而学

培养新时代公共卫生人才

培养新时代公共卫生人才 作者：刘芳时秋芳 来源：《群众》2020年第13期 习近平总书记强调，确保人民群众生命安全和身体健康，是我们党治国理政的一项重大任务。要针对这次疫情暴露出来的短板和不足，抓紧补短板、堵漏洞、强弱项，完善重大疫情防控体制机制，健全国家公共卫生应急管理体系。认真学习、深刻领会习近平总书记重要指示要求，我们要自觉把公共卫生应急管理放到健康中国建设的战略布局、放到“以治病为中心转变为以人民健康为中心”大局中定位和推进，着眼治理能力和治理效能，努力构建系统完备、科学规范、运行有效，能够有力应对各种已知未知风险的公共卫生应急管理体系。人才是公共卫生应急管理体系的关键力量，著力建设与当前发展相匹配的公共卫生人才队伍，为群众提供高质量的公共卫生服务，成为迫切需求。 公共卫生人才培养面临新要求 当前，公共卫生面临新发传染病流行、突发公共卫生事件频发等严峻挑战，这对公共卫生人才提出了更高要求和标准。 人才数量存在缺口。当前很多地方的疾病预防控制人员编制数量，远低于国家规定。近年来，苏州经济快速发展、人口稳步增长，疾病预防控制工作业务量不断增加，但公共卫生人才储备不足，与经济社会发展程度不相匹配。今后，急需大量高水平、高层次公共卫生技术人才投入到社区服务、健康养老工作，以及突发公共卫生事件的应对中。 人才队伍不够稳定。近年来，长三角等经济发达地区公共卫生专业人才都有不同程度的流失，队伍稳定性不够。主要原因在于，公共卫生技术人员收入水平普遍较低，低于当地卫生行业平均水平;公共卫生单位绩效工资不能较好地体现公共卫生人员的劳动价值，缺乏有效激励。此外，基层公共卫生人员落实医改具体任务，其工作强度和压力较大。工作环境、职业发展机会都影响着这支队伍的稳定性。 人才结构急需优化。以苏州市疾控中心为例，2019年公共卫生专业技术人员本科占比27.9%，硕士研究生占比38.3%，博士研究生占比2.5%;初级职称占比18.4%，中级职称占比41.9%，高级职称占比39.7%。可见，高学历、高水平、综合性人才相对缺少，对公共卫生科研创新和职能履行不利，公共卫生事业后续发展缺乏强有力支撑和保障。经过此次重大公共卫生事件检验，我们明显感觉到实用性、复合型高层次人才欠缺，需要进一步优化人才结构、增强队伍力量。 核心能力有待强化。公共卫生人才的核心能力，是指为社会提供更好公共卫生服务而必须具备的良好个人综合能力，如精湛的专业知识和技术水平、高效的应急反应能力等。在应对此

公共卫生人才的培养

公共卫生人才的培养 以公共卫生人才的培养为题，本文将探讨公共卫生人才的培养意义、培养路径以及培养策略等方面的内容。 一、公共卫生人才的培养意义 公共卫生是保障人民健康的重要领域，而公共卫生人才的培养则是实现公共卫生事业发展的基础。公共卫生人才的培养意义重大，主要体现在以下几个方面： 1. 提高疾病防控能力：公共卫生人才具备疾病预防、监测和控制等方面的专业知识和技能，能够有效应对各类传染病和突发公共卫生事件，提高社会的疾病防控能力。 2. 促进健康教育普及：公共卫生人才具备健康教育的专业知识和能力，能够向公众传达正确的健康知识，提高人们的健康素养，促进健康生活方式的普及和推广。 3. 推动公共卫生政策制定与实施：公共卫生人才熟悉公共卫生政策的制定和实施过程，能够提供科学的建议和意见，为政府和相关部门决策提供科学依据，推动公共卫生政策的制定与实施。 4. 加强公共卫生应急响应：公共卫生人才具备应急管理和危机处理的能力，能够在突发公共卫生事件中迅速响应、组织救援和管理危机，保障公众的生命安全和身体健康。

公共卫生人才的培养路径主要包括学历教育和继续教育两个方面。 1. 学历教育：学历教育是公共卫生人才培养的基础。学历教育主要包括本科、硕士和博士等层次的培养。学生在学习期间，需要学习公共卫生基础理论知识、专业技能以及实践操作能力，并进行相关实习和实训，提高专业素养和实践能力。 2. 继续教育：继续教育是公共卫生人才培养的重要补充。继续教育主要包括职业培训、短期培训和专业认证等形式。工作中的公共卫生从业人员可以通过参加各类培训班、研讨会、学术交流等形式，不断提升自身专业水平和技能。 三、公共卫生人才的培养策略 公共卫生人才的培养策略应当综合考虑以下几个方面： 1. 制定专业培养计划：针对不同层次的公共卫生人才，制定相应的专业培养计划，明确培养目标、培养内容和培养要求，确保培养的全面性和针对性。 2. 加强实践环节：公共卫生人才的培养需要注重实践操作能力的培养。加强实践环节，提供实习机会和实训设施，让学生在实践中掌握实际操作技能，提高解决实际问题的能力。

公共卫生与预防医学人才培养模式

公共卫生与预防医学人才培养模式 下文为大家整理带来的公共卫生与预防医学人才培养模式，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 公共卫生与预防医学人才培养模式 1创新能力的培养意义重大 目前，随着我国经济的快速发展，社会转型和人民生活方式的不断变化，疾病的治疗方式也日益变化，死亡率和人口老龄化的趋势也在不断的上升，公共卫生的领域有着前所未有的挑战，肩负着重大的责任。这巨大的挑战并不能难道我们的科学发展，见招拆招，最大化的推进预防医学的人才培养，要将传统的预防医学有利的方面与现在的医学相结合，转变以前已有的思想，培养出适应社会发展的，创新型人才，这也是新型创造性的预防医学人才作为人才培养的目标。创新型的预防医学人才不仅仅要具备扎实的基本知识和理论知识，还要将实践融合起来，更需要具备较强的创新意识，要有着穿创新的思维和能力，这样才能为社会做出更大的贡献，也能更好的适应社会快速发展对公共卫生服务的需求。预防医学的创新型人才的培养已经得到广泛的重视，一些高校开始设立相关的课程，有些科目也今早的开设，并且还开展了教学改革和实践。将以往的传统教学模式革新，重视学生的创新能力和思维的培养。并且对预防医学与科研相结合的重要性给与足够的重视，也将创造性人才的培养理念落到实处。知识的制约性要得开放，要在教育思维上下工夫，着重培养学生的创

造力和创新思维。应试教育的模式不利于学生创新思维的开发，在一定程度上制约了学生发挥创造性的思维。同时也抑制了学生创新能力的培养。传统的教学模式有着根深蒂固的惯性，很大程度上制约了管理者的管理水平。所以。预防医学的教师施教能力和学生的创造行学习方式有着紧密的关系，创新意识和创新能力的培养是为公共卫生服务提供很关键的一步。 2公共卫生服务的重要性优化实践教育平台 我们要坚持“宏观与微观”相结合，理论与实践相结合，传统与现代相结合，教学模式的革新，这些一系列的转变才能为培养人才创造机会和方式，同时，还要坚持以人为本，强调素质教育，培养创新型人才，。医学的专业性强，知识性强。需要专业的医学人才。要给与一定的重视。实验室教学是预防医学实践教学的基本形式，为培养预防医学的专业学生解决公共卫生实际问题能力和创新能力。在实验中，能够了解预防医学实际工作过程，方法和技术，实验中综合运用多门专业课知识，要做到融会贯通，理论联系实际，提高综合分析问题的能力，也提升解决实际问题的能力，更重要的是将预防医学和公共卫生很好的结合。在实验室的教学中，引入开放式的实验内容，让学生们在已有的知识基础上，有着创新的思维。并且让学生们总结实验的经验并且得出结论。这一过程能够充分调动学生们的主观的能动性，也怕恶恶扬了学生们的科研思维和创新能力。另外，预防医学的实践性很强实习是实践教学中特别关键和重要。为此，要创建大样本的社区人群健康基线研究基地来满足学生们来开展现场点差以及开设综合实验课的需求。为学生们实习教学开辟了一条道路，也为科

加强公共卫生服务体系人才队伍建设

加强公共卫生服务体系人才队伍建设 前言 近年来，随着人们生活水平的提高、疾病谱的变化以及新发传染病的不断出现，公共卫生服务工作变得越来越重要。为了建立健全的公共卫生服务体系，加强公共卫生服务人才队伍建设势在必行。 当前形势 人才队伍质量不高 目前我国公共卫生服务体系面临着人才队伍质量不高的问题。首先，医疗人员 分布不平衡，特别是在偏远地区和农村地区，医疗卫生资源短缺。其次，公共卫生服务人员专业水平不高，很多医生、护士缺乏基本的公共卫生知识。再者，缺乏一支能够应对突发公共卫生事件的专业队伍。 人才队伍缺乏整体规划 目前我国公共卫生服务体系人才队伍建设缺乏整体规划，各个地区、部门之间 缺乏协调、合作。在公共卫生服务工作发现问题时，部门之间反应不及时协调，导致应急事件处理不到位。 对策建议 提高人才培养质量 要解决现有人才队伍质量不高的问题，首先要提高人才培养质量。加强对公共 卫生人才的基础性、专业性培训，注重实践环节的训练，使其具备良好的专业素质和实际工作能力。另外，要加强对青年人才的培养，为公共卫生服务队伍的长远发展打下坚实的基础。 加强人才队伍建设规划 为了加强公共卫生服务体系人才队伍建设，我们必须制定一个整体规划。在人 才梯队建设中，要采取分层次、分领域的方法，建立健全的人才培养、引进、使用、激励机制。各个地区、部门之间要加强协调、合作，实现统筹规划。 建立应急响应机制 公共卫生服务工作要应对健康风险，特别是突发公共卫生事件的处理，需要在 人才队伍建设方面做好应急响应机制的建立。构建应急响应机制，要注重与各医疗机构、公共卫生机构以及地方政府之间建立联系，形成合力.

浅谈基层医疗公共卫生服务存在的问题及建议【最新】

浅谈基层医疗公共卫生服务存在的问题及建议 “看病难”、“看病贵”一直是社会关注的焦点问题，一方面群众就医难，就医贵，大医院“一床难求”等问题亟待解决，另一方面居民对乡镇卫生院及小的社区卫生服务机构不信任，有病就到大医院甚至是三甲医院去就诊，社区卫生服务机构病人少，造成大医院的病人“人满为患”，而社区卫生机构“门庭冷落”。问题如何解决，矛盾如何化解。近期，在全省基本公共卫生医疗服务项目中，上级相关部门在关注公共卫生专项资金管理使用过程中存在的问题的同时，还应通过走访、现场询问、调阅资料等方式，就主管部门，医疗机构，患者等各方反映强烈的基本公共卫生方面热点、难点、重点询问进行了汇总和梳理。笔者发现，近年来国家大力发展基本公共卫生服务，而很多乡镇卫生院及社区医疗人员甚至是医疗机构领导认为乡镇卫生院及社区卫生机构的总体实力较差、设施设备缺乏或落后、无法和大医院相比，因此得不到居民的认可，病人量不足，入不敷出。同时在政府补贴有限的情况下还要承担公共卫生服务，对已经薄弱的基层医疗机构来说是难以为继。而通过深层次研究，笔者发现，基本公共卫生服务实施是为基层卫生医疗机构发展壮大提供了契机和平台，因为基层医疗机构发展至今，原来的挂号、坐堂行医经营模式已经不能适应当前社会环境，而发展社区基本公共卫生服务可以让基层医疗机构改变在老百姓心目中的印象，赋予的政府职能，同时还给予了一定的经济补贴。而且社区卫生服务机构还可以通过公共卫生服务的各项活动大力

自我宣传，同时每年诸多的免费活动如:健康体检，免费测量血压、血糖、慢性疾病管理，新农合报费、乡村医生签约等等，能让居民真正得到实惠，自然会让乡镇卫生院及社区卫生服务机构收获民心。反而很多私立医疗机构是自己出钱做宣传，私立医院做宣传大多具有明显的商业目的，有图利之嫌，老百姓有抵触心理。而社区公共卫生服务的宣传是不以赢利为目的，是名正言顺的政府行为，加上真正的用心去做社区卫生服务，把居民当朋友一样去接近，社区医疗机构的服务量就越来越多，收入自然就会增加，既缓解了“看病难”“看病贵”的现实问题，又助推基层医疗机构自身发展。笔者认为，当前基层卫生院、社区卫生服务中心主要存在三个问题:一是全科医务人员数量有限，业务和服务水平有待加强提高。工作缺乏主动性，群众信任度不高;二是基层医疗机构设备落后，实施基本药物零利润，治疗药物品种不齐全，部分药品价格过低或者过高有待调整;三是宣传力度不够，未能与许多大医院建立“双向转诊”的医疗体系。作为医疗服务机构中最基层的医疗单位，如何借助基本公共卫生服务平台，构建基层公共卫生医疗机构服务品牌，如何扎根于社区，密切可行走近家庭和社区人群，如何能够在社区构建一个集医疗、预防、保健、康复、健康教育和计划生育技术指导“六位一体”的多功能卫生服务体系，笔者有以下几点建议:1.转变服务观念和工作思路，变“坐堂行医”为“上门服务”。做到有需求，就有服务。笔者发现，自古以来的“医不叩门”的观念让社区卫生服务机构的医务人员和领导很难迈出“坐堂行医”这 一步，一方面羞于主动去服务居民，另方面不善于市场营销，让医生

公共卫生人才的培养

公共卫生人才的培养 随着社会的发展和人口的增长，公共卫生问题日益引起人们的关注。为了保障人民的健康和安全，培养一支专业的公共卫生人才队伍显得尤为重要。公共卫生人才的培养涉及到多个方面，包括教育体系的完善、专业知识的全面掌握以及实践经验的积累等。 公共卫生人才的培养需要建立健全的教育体系。教育是培养公共卫生人才的基础。各级教育机构应当提供专业的公共卫生课程，培养学生对公共卫生问题的认识和理解。此外，学生还应接受相关实践教学，提高他们解决实际问题的能力。教育体系应该与医疗机构和政府部门紧密合作，为学生提供实习和就业机会。 公共卫生人才需要全面掌握专业知识。公共卫生涉及到多个学科领域，包括流行病学、环境卫生、健康教育等。公共卫生人才应该具备扎实的医学、生物学和社会科学等基础知识，同时还需要掌握统计学和信息技术等专业技能。只有全面掌握专业知识，才能在公共卫生领域发挥更大的作用。 公共卫生人才的培养需要注重实践经验的积累。理论知识只有通过实践才能得到验证和完善。学生应该参与到公共卫生项目中，亲身体验和解决实际问题。实践经验的积累能够提高学生的实际操作能力和问题解决能力，使他们能够更好地应对复杂的公共卫生挑战。

公共卫生人才的培养还需要注重培养学生的综合素质。公共卫生工作需要有团队合作精神、沟通能力和领导力等综合素质。培养学生的综合素质应该贯穿于整个教育过程中，通过课程设置和实践活动等方式培养学生的综合能力。 公共卫生人才的培养还需要加强国际交流与合作。公共卫生问题是全球性的挑战，各国应加强交流与合作，共同应对。学生应具备国际视野，了解国际公共卫生领域的最新动态，学习国际先进经验，为国际合作做出贡献。 公共卫生人才的培养是一项系统工程，需要教育机构、医疗机构、政府部门和学生本身的共同努力。通过建立健全的教育体系、全面掌握专业知识、积累实践经验、培养学生的综合素质以及加强国际交流与合作，我们可以培养出一支专业的公共卫生人才队伍，为保障人民的健康和安全作出贡献。只有不断提高公共卫生人才的培养水平，才能更好地应对当前和未来的公共卫生挑战。

公共卫生体系营养人才队伍建设探讨

公共卫生体系营养人才队伍建设探讨 摘要：公共卫生体系营养人才队伍建设是保障国民健康的重要举措之一。随 着我国社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，营养健康问题日益引起广泛 关注。然而，当前我国营养人才队伍建设面临着诸多挑战，如公共卫生人才匮乏、数量不足、结构不合理等问题，导致营养健康服务能力不足，影响了公共卫生工 作的质量和效率。因此，加强公共卫生体系营养人才队伍建设具有重要的现实意 义和深远的历史意义。本文旨在对公共卫生体系营养人才队伍建设进行探讨，并 提出相应的建议，以期为我国营养健康事业的发展做出积极贡献。 关键词：公共卫生体系；人才队伍；存在问题；有效措施 随着社会经济的快速发展和人们生活水平的提高，营养健康问题已经成为公 共卫生领域面临的一大挑战。在我国，各类慢性病的发病率不断增加，而营养不 良等问题也依然存在。加之我国在该领域的人力资源远远落后于发达国家，在一 定程度上直接影响公共为生的发展。因此，加强公共卫生领域的营养健康工作， 提高人民群众的健康水平，已经成为当前公共卫生事业的重要任务。 一、公共卫生体系营养人才队伍建设存在的问题 1、营养人才队伍建设资金投入不足 当下，由于在公共卫生体系方面的传统思想观念的桎梏，尚未转换到医疗建 设层面，同时公共卫生领域的资金投入与医疗建设相比仍然较少，这也导致了公 共卫生领域人才队伍建设的资金不足。同时，对于公共卫生领域的科研项目，大 部分都是以短期资助为主，缺乏长期支持，这也会影响到公共卫生领域人才队伍 的建设。 2、专业人才结构分布不合理 当下，公共卫生领域内专业人才的分布结构较为不合理，各级卫生机构之间 的专业人员数量严重不足，与我国所规定的人数存在一定差距。往往相对贫困的

疾病预防控制机构公共卫生人才培养的现状及思考

疾病预防控制机构公共卫生人才培养的 现状及思考 摘要：本文从公共卫生医学保健专业技术人员培养三个阶段层次的教育为切入点，对疾控中心医学专业技术人才的培养现状和存在的问题进行了剖析，并指出相应的策略，以此全面提升医学专业技术工作者的综合素质。 关键字：疾病预防控制；公共卫生；人才培养 目前，中国慢性疾病发病率不断上升，新发传染病频发，突发公共卫生事件频发，环境污染加剧，公共卫生事业面临着严重的挑战【1】。为了适应人民群众日益增长的医疗保健需要，国家对传染病防治中心进行了大量的建设投入，在此背景下，医疗保健人才的培养是传染病防治中心的关键。 一、当前公共卫生专业技术人员的发展状况 我国的公共卫生教育可以追溯到20世纪初期，其主要包括院校教育、毕业后教育和继续教育三个时期。 （一）目前，我们已经形成了一个相对成熟的公共健康教育系统，主要为本科、硕士、博士三个层次为主体的医学专业教育，为不同类型的医学机构提供了大批的医学专业技术人才。 （二）缺乏一个清晰标准的规范化训练系统。实施规范化训练，是对学校教育的一个重要补充，可以弥补雇主对应聘人员迅速适应工作岗位的能力需求差距缺口，以此培育“防治结合”的优秀医务人员，保证新进医务人员的能力和素质的提高【2】。 （三）继续医学教育是一种持续的、全员性的、终身的教育，主要指在毕业之后学习新理论、新知识、新技术、新方法的过程，因此，在疾病预防控制工作

中，强化继续医学教育对疾病预防控制工作的指导作用十分重大【3】。各级政府 和各级疾病预防控制中心都应该发挥其教育培训的作用。 二、我国公共卫生专业技术人员培训中的关键问题 第一，目前我国的公共卫生人才培养与实际需要严重脱节，还存在着大量的 公共健康教育和教育资源短缺等问题，同时我国的医疗卫生专业技术人员数量与 医疗卫生事业发展的需要相比，存在着很大的差距，尤其是高素质的复合型专业 技术人员更是如此。 第二，是公共卫生队伍人员的总体素质偏低。在新情况新形势下，在岗位胜 任能力方面对公共卫生人员提出了新的要求，他们不仅要有知识，还要有技能， 更要具备能够让他们能够将这些技能进行有效的运用和运用的品质，来应对疾病 谱更为复杂的群体。 第三，院校教育的人才培训与实际工作需要之间存在着一定的距离。当前我 国大部分高校都采取了“以教师为中心”或“以书本为中心”的 LBL传统的授课 方式，以此导致了学生只注重理论知识的学习，无法满足创新型、应用型人才的 需求【4】。 第四，缺乏一套规范、统一、有质量保障的毕业后教育培养制度。我国疾病 预防控制中心对公共卫生医师进行标准化训练，但由于公众健康状况复杂，仍需 要逐步探索和积累经验。 三、我国疾病预防控制机构人才培养相关建议 （一）构建政府主导，多部门协作，全社会共同参与的公卫人才培养体系 目前，我国疾病预防控制中心及基层医院中，卫生服务人员短缺、待遇不高、社会地位不平等等现象十分普遍，尤其是县级/区县级疾病预防控制中心及基层 医院更是如此【5】。在保证人员数量和待遇的基础上，继续加大对公共卫生产业 的吸引力度，加大资金的投资力度，并制定相应的培训措施【6】。 （二）建立院校教育－毕业后教育－继续教育贯通的综合型人才培养模式

乡镇卫生院人才培养与队伍建设的建议与思考5篇

乡镇卫生院人才培养与队伍建设的建议与思考5篇乡镇卫生院人才培养与队伍建设的建议与思考（一）乡镇卫生院是农村卫生服务网络体系中的〃枢纽〃，负责提供公共卫生服务和常见病、多发病的诊疗等综合服务，并承担对村卫生室的业务管理和技术指导等工作。近年来，我县12所乡镇卫生院医疗业务用房已全部完成了改、扩建任务，卫生基础设施建设明显改善，服务功能也日趋完善，基础设施建设已不再是制约乡镇卫生院发展的主要问题。但乡镇卫生院人才匮乏的问题已成为目前制约农村卫生事业进一步发展的瓶颈。由于历史的原因，特别是受二元制社会结构的影响，云梦县卫生资源和其它地方一样存在着主要资源集中在城市，特别是人力资源分布倒置的现象也相当严重。农村基层卫生技术人员少、素质低，严重制约着农村卫生事业发展，不能完全满足农民群众日益增长的基本医疗卫生服务需求， 、乡镇卫生院人才队伍基本现状 根据县卫生局的统计资料显示，全县12个乡镇卫生院在岗人员1025人，占总人数的39.9%。其中在编人员687人，离退休人员210 人,非在编人员128人。在岗人员中，医疗卫生专业技术人员571人, 占36.5%。有执业（助理）医师340人，千人拥有量0.72人；有执业（注册）护士160人，千人拥有量0.34人。在医疗卫生专业技术人 才的学历构成上，专科以上学历91人，占15.9%；中专及中专以下

学历480人，占84.1%。在医疗专业技术人才的职称构成上，其中高 级职务7人，占1.3%；中级108人，占18.9%；初级456人，占79.9%o 我所在的清明河乡卫生院，地处云梦城西云安垸南端，东临府河, 西靠漳河，三面环水,俗称〃夹河〃，辖17个行政村，7426户，32950 人。卫生院现有人员62人，在岗50人，其中非在编人员5人。专科以上学历人员4人，占6.5%；中专学历有44人，占70.9%；取得执业医师（助理）以上有18人，注册护士16人。年接诊人次万人；年业务收入290万元；参合农民27678人，参合率84%。辖区设有11个村卫生室，聘用乡村医生30人，其中中专学历24人，占80%。村卫生室全部按〃甲级村卫生室〃标准建设，是云梦乡村卫生组织一体化管理较好的乡镇。 二、乡镇卫生院人才队伍存在的问题 1、卫生人才总量相对不足，结构不合理，分布不均衡。一是全县乡镇卫生院卫生人才总量不足且不断减少，千人拥有量与省级标准有差距，主要是自然减员和人员流动后没有得到补充。二是人员结构不合理，年龄老化现象较为突出，卫生技术人才呈现出青黄不接的局面。三是卫生专业技术人才“城““乡”分布不均衡。主要表现在业务技术骨干、中级以上专业技术职务人员近70%集中在县级医疗卫生机构,乡镇卫生院由于医疗条件、工资待遇等方面的原因，难以留住优秀的卫生专业技术人才。 2、乡镇卫生院人才队伍不稳，人员补充机制不健全。近年来，我

调研报告：关于加强公共卫生专业人才队伍建设现状、存在问题及对策建议

调研报告：关于加强公共卫生专业人才队伍建设现 状、存在问题及对策建议 ※背景情况※ XX在全球城市建设的新形势和新要求下，未来城市规模的不断扩大，XX城市人口密集、国际交往频繁，在各种新发、突发、输入性传染病防控重大压力面前，从现代城市安全角度来看，突发公共卫生事件的风险增加，所以拥有高警觉防范、高效率、高水平的应急反应的公共卫生保障队伍不仅是XX全球城市建设的基本配套和保障广大市民安全的重要手段，更是构建XX未来核心城市功能的战略举措。目前，大环境整体上对公共卫生工作的关注度并不高，公共卫生专业人员流失严重，存在明显的人才紧缺问题，公共卫生体系建设面临诸多困境。 ※问题及分析※ 1、基层公共卫生发展没有形成良好的学科建设和发展愿景，能力发展受到限制 目前公共卫生专业人员流失严重，存在明显的人才紧缺问题。特别是社区卫生服务中心对标健康XX2030的目标，公共卫生从业人员缺口大。疾控中心人员的编制配备根据中央编办的要求，原则上按照XX市常住人口万分之1.75的比例核定。2021年底XX市常住人口是2418.33万，理论上疾控中心人员按要求总量需配备4232人。实际上根据XX市疾控中心2021年的统计数据，全市疾控机构人员总数是2904人，

编制配备仍有1328人的缺口。 2、公共卫生增量工作不断增加，绩效没有同步提升，激励缺失，导致人才流失 大部分项目工作都是基本公共卫生服务之外的增量，由社区卫生服务中心来实施完成的话，实际是超出其绩效范围的工作量，且目前社区实施是没有额外绩效兑现的。基本公共卫生服务的工作量逐年成倍增长，而绩效水平却无法同步提升，薪酬竞争力在全社会的人才竞争中逐年下降，造成“招人难，留人难”的困境。 3、疾控中心属全额财政拨款单位，绩效工资难以突破 绩效工资实施后，由于收支两条线，收入不能用于劳动力报酬的再分配，影响了很多检测、监测工作的开展，业务开展缺乏活力和积极性，导致专业人员技术荒废、能力下降。分配上存在“平均主义”、“大锅饭”倾向，存在“不愿意多干”问题。 4、公共卫生工作没有纳入政府所关注的医改工作中 为了能解决老百姓看病难看病贵的问题，政府大力关注并推动医改，但是从综合型医院改革到社区综改，从来没有把公共卫生工作、疾控系统放在主要目标和对象上。从政府的重视程度来讲，公共卫生的改革是远远不能和医疗的改革相提并论的，医改也并没有让三级医院去承担公益性事业。 ※建议※

怎样提高国家基本公共卫生服务规范培训内涵与质量

怎样提高国家基本公共卫生服务规范培训内涵与质量 2023年，随着人民生活水平的不断提高，人们对于基本公共卫生服务的需求也越来越高。作为国家政策制定者和服务提供者，如何提高国家基本公共卫生服务规范培训内涵与质量成为了一个需要关注的问题。本文将从以下几个方面来探讨如何提高国家基本公共卫生服务规范培训内涵与质量。 一、加强培训师资队伍建设 在提高国家基本公共卫生服务规范培训内涵与质量的过程中，人才培养是非常关键的一环。当前，面对不同群体、不同阶段的人员，需要有不同类型、不同专业的人才进行培训。因此，需要有一支高水平、多元化、专业化的培训师资队伍。这些培训师应该具备知识渊博、技能突出、教学经验丰富、语言表达能力强等素质。同时，需要通过考核、评定和评估等方式，来保证师资队伍的质量和能力。 二、强化培训课程体系建设 对于国家基本公共卫生服务规范培训内涵与质量，培训课程设置是至关重要的一环。当前，需要将基本公共卫生知识、技能、态度等内容，分阶段、分群体、分专业进行科学布置，充分满足参训者的个性化需求。课程体系应该以现代化的医学、卫生学、教育学理论为切入点，将国家基本公共卫生服务规范、相关政策法规和技能操作相融合，形成一个系统完整、科学合理的课程体系。 三、注重培训方法创新 不同的人群有不同的培训需求，为了更好地满足这些需求，需要注重培训方法的创新。当前，应该借助多媒体、网络、互动等现代化

手段，使培训方式更加丰富多彩、交互性更强、针对性更加明显。例如，可以组织国家基本公共卫生服务规范培训的网络学习平台，开通在线答疑、讨论群，使学员得到良好的互动学习体验。 四、强化培训效果评估 在提高国家基本公共卫生服务规范培训内涵与质量的过程中，必须注重培训效果评估。培训过程应该定期开展效果反馈，通过问卷、考试、实操评估等方式来对培训的效果进行评估，以便及时发现不足，优化完善培训内容和形式。 五、加强政策宣传和引导 在推广国家基本公共卫生服务规范培训内涵与质量的同时，还必须加强政策宣传和引导，使更多的人认识到国家基本公共卫生服务的重要性和必要性。政府部门可以通过多种形式，如广告、宣传册、会议等，加强宣传推广，增强公众的意识和参与度，最终将国家基本公共卫生服务规范落实到位，发挥其应有的作用。 总之，提高国家基本公共卫生服务规范培训内涵与质量对于保障全民健康，提高群众幸福感和满意度具有重要意义。只有通过全社会的共同努力，才能实现国家基本公共卫生服务规范培训内涵与质量不断提升，为全民健康事业作出更大的贡献。

国家基本公共卫生服务项目工作能力提升策略和措施

国家基本公共卫生服务项目工作能力提升策略和措施策略一：加强人才队伍建设 加强对国家基本公共卫生服务项目工作人才的培养，提高基层卫生队伍的技术水平和综合素质，确保基层卫生人员有能力为居民提供全面、准确、及时的公共卫生服务。建立和健全各级卫生行政部门和医疗机构、科研机构之间的人才交流机制，搭建专业知识交流平台，培养和引进一批专业人才，优化卫生人才结构，提高工作效率。 措施： 1.建立并完善基层卫生队伍的培训机制，加强对基础知识和技能的培训，提高卫生人员的综合素质。 2.加大对基层卫生人员的招聘和入职培训力度，吸引更多专业卫生人才进入基层服务。 3.加强卫生人员专业技能考核，及时发现并纠正技能不足问题。 策略二：完善服务体系，推广信息化技术 完善国家基本公共卫生服务项目的服务体系，建设全国公共卫生服务网络，推广信息化技术，提高项目工作效率和服务的覆盖面。 1.建立全国公共卫生服务网络，建设在线医疗咨询、健康教育、预约挂号等服务平台。 2.加强对公共卫生管理信息化建设的支持计划，推广电子医疗记录系统、电子预约平台、公共卫生信息化系统等信息化技术，提高项目管理和服务水平。 3.加强对公共卫生服务信息统计和共享的研发，建立健康大数据平台，促进公共卫生管理信息化、智能化和精准化。 策略三：加强宣传教育，提高公众卫生素养 加强宣传教育，提高公众卫生素养，让居民更好地认识公共卫生服务项目，知晓相关政策，主动参与到项目中来。 1.大力开展公共卫生服务项目宣传教育活动，普及基本卫生知识，宣传服务政策，提高居民对健康与公共卫生的认识和重视度。 2.推广公共卫生服务项目APP、微信公众号等，宣传卫生知识、健康咨询，方便居民就医、咨询等。

浅析基层医疗机构公共卫生服务管理现状及发展策略

浅析基层医疗机构公共卫生服务管理现状及发展策略 随着我国经济的快速发展，人民生活水平得到了显著提升，但与此同时，人们的生活 方式也发生了巨大的变化，现代化的生活方式导致许多健康问题的出现，如心血管疾病、 糖尿病等慢性病的发病率不断上升，公共卫生服务的重要性也逐渐得到关注。基层医疗机 构是我国公共卫生服务的重要承担者，因此对基层医疗机构公共卫生服务管理现状及发展 策略的研究显得尤为重要。 1、医疗卫生服务需求不断增长，但基层医疗机构服务能力普遍不足。由于缺乏足够 的医疗资源以及医护人员的素质和技术水平参差不齐，基层医疗机构往往无法满足人们的 医疗卫生服务需求。 2、基层医疗机构与其他卫生机构之间的协同机制不够完善。在实际工作中，基层医 疗机构与其他卫生机构之间缺乏有效的协同机制，相互之间缺乏信息的共享和互通，导致 不同机构之间的医疗卫生服务质量和效率都无法得到有效提高。 3、公共卫生服务管理体制不够完善。现行的公共卫生服务管理体制主要是以卫生部 门为主导，基层医疗机构的管理责任较为分散，导致监管制度不够完善，医疗资源的分配 和流通不畅，影响了公共卫生服务的效果和质量。 1、提高基层医疗机构的服务能力。通过加强医护人员队伍建设、提升医疗技术水平，改善医疗设施设备等措施，增强基层医疗机构的服务能力，提供更加优质的医疗卫生服 务。 2、加强基层卫生机构之间的协作与合作。通过建立健全的医疗卫生服务协同机制， 实现基层卫生机构之间的协作与合作，提高医疗卫生服务的效率和质量，充分发挥基层卫 生机构的作用。 3、创新公共卫生服务管理体制。建立完善的公共卫生服务管理制度，实行分类管理、专业化管理、社会化服务，使基层医疗机构能够更好地配合国家的公共卫生服务管理工作，为人民群众提供更加优质的医疗卫生服务。 4、加强人才队伍建设。培养具备专业知识和技能、责任心强、服务意识强的医疗卫 生服务人员，提高整体服务水平和质量，增强公共卫生服务的可持续性和稳定性。 三、总结 基层医疗机构公共卫生服务管理的现状与发展策略对于保障人民群众的健康权利具有 重要的作用。为了实现公共卫生服务的全面普及与高质量，需要加强基层卫生机构的服务 能力，建立协作机制，创新管理体制，并注重人才队伍建设等因素，从而为实现“健康中国”战略目标不断做出努力。

我国公共卫生人才培养质量的思考

我国公共卫生人才培养质量的思考 公共卫生人才是保障国民健康和社会稳定的重要支撑，其培养质量直接关系到社会发展和国家治理水平的提高。当前，我国公共卫生人才培养面临着一些问题，为此，我们需要加强对公共卫生人才培养质量的思考。 首先，我们需要进一步提高公共卫生人才的综合素质。公共卫生人才不仅需要具备医学、生物学等学科的专业知识，还需要具备多学科的交叉和综合能力。因此，在公共卫生人才培养过程中，要通过开设跨学科课程和实践教学，提高学生的综合素质。同时，注重对学生的思维能力、创新能力和团队协作能力的培养，使其成为具有领导力和管理能力的专业人才。 其次，我们需要加强公共卫生人才的实践能力培养。公共卫生工作是一项实践性很强的工作，因此，公共卫生人才的实践能力非常重要。为此，我们可以通过开展多种形式的实践教学来提高学生的实践能力。比如，在校内开设公共卫生实验室、公共卫生实践课程、实习等，以及在校外安排相关的实习和实践项目，让学生通过实践，更好地掌握公共卫生工作的技能和经验。 最后，我们需要加强公共卫生人才的国际视野和文化素养。现代科学技术日益发展和交流，公共卫生领域也逐渐变成了一个国际化的领域。因此，我们需要提高公共卫生人才的国际视野和文化素养，让其成为具有国际竞争力的专业人才。与此同时，我们应该注重培养公共卫生人才的国际合作和沟通能力，帮助他们更好地融入国际化背景下的公共卫生工作。

综上所述，公共卫生人才的培养质量是保障国民健康和社会稳定的重要支撑。我们需要通过提高公共卫生人才的综合素质、实践能力和国际视野，来保证公共卫生人才的质量和数量，为国家和人民的健康和发展做出更大的贡献。

医疗卫生行业的人才培养与管理

医疗卫生行业的人才培养与管理 随着国家医疗卫生事业的不断发展和人民生活水平的提高，医疗卫生行业的人才培养和管理越来越受到关注。本文就此主题展开讨论。 一、医疗卫生行业人才培养的挑战 医疗卫生行业是一个高度专业化、技术密集的行业，对人才的要求非常高。人才缺口、人才结构不合理、人才流失等是当前医疗卫生行业人才培养面临的挑战。 人才缺口是医疗卫生行业最为突出的问题之一，尤其是高层次、高技能的医学人才缺口更加明显。这不仅对患者的就医体验造成了影响，还在一定程度上制约了医疗卫生事业的发展。 人才结构不合理问题也一直存在，卫生系统中往往存在不同层次、不同专业、不同职能人才之间的资源分配不合理现象，这种情况会影响到卫生服务的质量。 此外，人才流失也是医疗卫生行业需要解决的问题。人才流失会带给医院医疗服务工作带来重大的影响。 以上这些问题在医疗卫生行业中都需要得到妥善的解决。 二、医疗卫生行业人才培养的途径 医疗卫生行业人才培养的途径非常多样化，这个行业的人才培养主要包括以下几个方面： 1.院校教育：这是最重要的人才培养途径之一，医学院校、护理学院、公共卫生学院等都是培养医疗卫生行业专业人才的重要场所。 2.在职培训：在医疗卫生行业工作的人员可以通过各种形式的在职培训，不断提升自己的专业能力，从而达到更高级别的职位。

3.专业考试：专业考试是医疗卫生行业重要的人才评价方式之一，比如医师、 执业护士等各类认证考试都是人才培养的重要环节。 三、医疗卫生行业人才管理 医疗卫生行业人才管理方面，应该注重自身改革和完善。把握住各种人才的培 养机会，拓大人才的晋升通道，在政策制定上加大对医疗卫生行业的支持等，都是人才管理的重点。 医院可以通过制定灵活多变的人才激励工资政策、加强内部晋升机制、完善人 才评价制度、创新人才招聘渠道、加强医护人员培训等方式来吸引、留住医护人才。 同时在提高医疗卫生服务质量的基础上，发挥医护人员的工作成就感和荣誉感，化解他们工作中所遇到的矛盾和问题，从而减少人才流失和医患之间的矛盾。 四、医疗卫生行业人才培养与管理的未来发展方向 未来，医疗卫生行业人才培养和管理的发展趋势还将朝着以下几个方向发展： 1.多元化、个性化的人才培养模式 在传统教育和培训模式的基础上，探索新的人才培养方式并推广，例如开展跨 学科人才培养、协同化人才培养等方面。 2.提高人们的医学素养 医学健康素养是提高公众的健康态度和健康行为水平的重要手段，可以通过推 广开展健康知识普及活动、开展公共卫生教育等多种方式提高公众的健康素养，从而减少就医负担。 3.建立公平、公正的工作环境

加强公共卫生服务的公共卫生规划方案

加强公共卫生服务的公共卫生规划方案 公共卫生是指通过预防、治疗和控制疾病，提高人民健康水平的一系列综合性 措施。随着人口的增长和城市化的加速，公共卫生问题日益凸显。为了加强公共卫生服务，制定一套科学合理的公共卫生规划方案至关重要。本文将探讨如何加强公共卫生服务，并提出一些公共卫生规划方案。 一、加强公共卫生服务的必要性 公共卫生服务的加强对于保障人民健康、提高社会福祉具有重要意义。首先， 公共卫生服务可以提前预防疾病的发生，减少人民的疾病负担。其次，公共卫生服务可以及时发现和控制疫情，保护人民的生命安全。再次，公共卫生服务可以提供全民健康教育，提高人们的健康素养。因此，加强公共卫生服务是一个全面建设小康社会的必要条件。 二、加强公共卫生服务的方案 1. 建立健全的公共卫生体系 建立健全的公共卫生体系是加强公共卫生服务的基础。首先，需要加强公共卫 生监测和预警系统，及时掌握疾病的发展趋势。其次，需要完善公共卫生应急机制，提高应对突发公共卫生事件的能力。同时，还应加大对基层公共卫生机构的支持力度，提高其服务质量和水平。 2. 推进公共卫生法律法规的制定和实施 公共卫生法律法规的制定和实施是加强公共卫生服务的重要保障。应加强对公 共卫生法律法规的研究和制定，确保其科学合理、可操作性强。同时，还应加强对公共卫生法律法规的宣传和普及，提高公众对公共卫生法律法规的知晓率和遵守率。 3. 加强公共卫生人才队伍建设

公共卫生人才是加强公共卫生服务的重要力量。应加大对公共卫生人才的培养 和引进力度，提高其专业素养和能力水平。同时，还应加强对公共卫生人才的激励和保障，提高其工作积极性和创造力。 4. 提高公众健康意识和行为 公众健康意识和行为对于加强公共卫生服务至关重要。应加强对公众的健康教育，提高其健康知识和健康素养。同时，还应加强对公众健康行为的引导和规范，促使人们养成良好的健康习惯和行为。 5. 加强国际合作和交流 公共卫生问题具有全球性特点，需要加强国际合作和交流。应加强与其他国家 和地区的公共卫生合作，共同应对全球公共卫生挑战。同时，还应加强对外公共卫生援助力度，提高我国的国际影响力和地位。 三、总结 加强公共卫生服务是一个长期而复杂的过程，需要各方共同努力。通过建立健 全的公共卫生体系、推进公共卫生法律法规的制定和实施、加强公共卫生人才队伍建设、提高公众健康意识和行为、加强国际合作和交流等措施，可以有效提升公共卫生服务水平，保障人民健康，促进社会发展。公共卫生规划方案的制定和实施是加强公共卫生服务的关键一步，需要政府、专家、学者和公众共同参与，形成合力，共同推动公共卫生事业的发展。只有这样，我们才能建设一个健康、幸福的社会。