观察记录 户外大班
观察记录户外大班
1.确定观察的对象，填写观察者的基本信息。
2.接着再起一页，在中间写上我的观察记录等标题。
3.制作一个简单的观察表格，涵盖时间、天气、表现和个人感受等主要板块。
4.由于观察者的不同，表格的填写可以多样化，可以简单。
大班户外观察记录（精选10篇）
认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通，去了解她们的需求。下面是小编带来的大班户外观察记录（精选10篇），仅供参考，希望对你有帮助。
大班户外观察记录1
观察幼儿手部小肌肉动作协调能力和幼儿间分享合作能力。
观察时间：
20xx年6月5号
观察教师：
王秀娟
观察对象：
张福涛·高新皓·江俊杰·高瑞浩·高彤辉。
观察目的：
观察幼儿感知泥巴特点的能力和体验民间游戏乐趣的能力。
活动实录：
户外活动时间到了，今天的活动内容是“摔响碗”孩子们欢呼雀跃着涌向室外。张福涛这一组选择了草坪的一角作为活动场地，在老师示范后开始做泥碗。
老师看到高瑞浩·高彤辉迟迟未动，就走过去问：“你们俩怎么没做响碗？”“老师，我也想玩，可泥巴太脏了，妈妈都是不让玩的”“奥，没事，你们试着玩玩，老师会帮你们洗干净的”听了老师的建议他们俩高兴地玩了起来。原来是家庭的教育原因，老师记住这点，以后多和家长沟通。
分析解读：
在老师示范后，张福涛、高新皓和江俊杰马上就行动起来了，但是高瑞浩和高彤辉还在犹豫观望。这说明张福涛、高新皓和江俊杰非常主动，而高彤辉和高瑞浩性格胆小被动。
一个个泥碗做好了。
孩子们试着摔响碗，先把泥碗举高高。嘴里喊着“东洼里，西洼里，都来看我放花滴。东胡同，西胡同，都来给我打补丁”
一边说着，一边用力往下甩，碗口要朝下。
用力摔下去！
嘭！嘭！响碗开花了！一个个响碗开花了！打补丁，补响碗，把响碗重新补好，开始第二轮摔碗。
时间到了，孩子们赶紧打扫战场，活动在孩子们的笑声和恋恋不舍中结束。
分析解读：在这次活动中，我观察的是张福涛·高新皓·江俊杰一组，这组孩子是特调皮，特好动的一组，但却是积极主动，在班级里起着领导作用。而高瑞浩·高同辉，却遇事犹豫，不主动，在以后的活动中，老师要多鼓励。
回应策略：
1.遇到有特殊表现的孩子，老师要问明原因，以便有针对性的指导。
不同个性的幼儿在活动中的表现不同，有时候老师没了解事情的原委就急于介入或者干预，可能会误导幼儿的行为，向这次活动中的高瑞浩·高彤辉。老师只有问明原因，才能有正对性的加以指导。
2.避免盲目表扬，应有针对性的评价和引导幼儿。老师一般会对活动中积极主动的孩子进行表扬，教师的表扬会对幼儿的行为起到正强化的作用，但幼儿年龄小，有时候他们会盲目的为了赢得表扬而做事。因此，老师表扬幼儿时切忌简单敷衍，要弄明白原因，使幼儿明白道理。
大班户外观察记录2
观察时间：
20xx年xx月xx日
观察对象：
全班幼儿
观察资料：
晨间活动时，孩子们又向往日一样三三两两的进行自我喜爱的活动。等到大部分孩子都来了后，我说：小朋友，我们准备走圈圈了同时，录音机里放了运动员进行曲的音乐只见孩子们很快的到了走线的开始处我走在了前面，一开始，还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音，很快，就很有序的跟在了后面构成了一个圈，我们手拉手，围着圆圈跳起了欢快的舞蹈，时而左跑，时而右跑，时而向中集中，时而变回圆圈孩子们开心极了。之后，我们进行谈话活动，这天我们的题目是开心的事我先说了起来，之后让孩子们挨着坐的顺序起来说，观察了这天分享愉快经验后，我让孩子们互相找朋友拥抱，但有个要求，多找几次，多和同伴们拥抱，并且还要说：我喜欢你孩子们很快的与同伴拥抱起来，一开始，有的小朋友还很小声的说，但很快的就大方起来许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我拥抱，连平时经常挨批评的唐一还一次又一次的主动过来与我拥抱，一次又一次的在我耳边轻轻说：杨教师，我喜欢你这是些多么可爱的孩子呀！
观察反思：
作为教师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的闪光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表此刻每一天，我都看到孩子们给我的惊喜，他们每一天都在成长，都在提高。
在这天的活动中，每一个说的孩子都那么认真，主动的说，没有往时的吵闹，每一个听的孩子也都那么专注，就连平时老是喜欢抢玩的唐一都学着尊重同伴，虽然想玩，但还是默默的站在后面看着等待，这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么！这给了孩子们一个表达爱的机会，向同伴、向教师表达自我的爱。
大班户外观察记录3
观察时间：
20xx年9月
观察方式：
随机观察
观察过程：
请小朋友把玩具收好。话一落音，杨雄凯就很快把自我的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。
教育措施：
1、教师要和杨雄凯多交流，告诉哪些事情是就应做的而哪些事情是不就应做的，如：收积木时就应收自我的，将积木轻轻的一块一块放进筐里，不允许哗啦啦把自我和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都抢着送，而使得一个也送不成，浪费了时间。
2、推荐家长在家时多给杨雄凯做一些安静的活动。
大班户外观察记录4
观察时间：
晨间活动时间
环节：
晨间活动中主角游戏环节
关注点：
幼儿对活动的参与性
镜头一（8：10——8：15）：幼儿入园时间，小宇是最终一个入园，显得有点儿不自在，妈妈离园后，他还追到窗口叫妈妈回来。教师握住他的手，哄他回到座位上，他克制住了，同组的小朋友都热情和他说话，聊天，这样他的注意力就分散了。
镜头二：（10：15——10：20）：区域活动时间，小宇选择的是建构游戏，海海也来和他一齐搭积木造房子，一会儿海海来报告：小宇用积木敲我脑袋。教师赶紧过去了解这件事情，原先小宇不愿意海海和他一齐玩积木，他大的房子自认为很漂亮，不想被人
分享，于是他就赶海海离开，可是海海很倔强，就是不肯离开，还用脚把小宇搭的房子踢坏了，这令小宇怒不可遏，抓起积木就揍海海。
分析：
小宇有着良好的独立思考本事，喜欢独自探索，不喜欢别人一齐参与到自我的游戏中来，对于海海强硬的做法他很排斥，于是就采取了驱赶的做法，可是这个方法非但没赶走执着的海海，海海甚至还踢飞了自我苦心造起的房子，于是就用了极端的方法予以还击。这点反映了小宇独立，自我，不能容纳他人的性格。
措施：
教师在充分了解情景之后，对小宇和海海都给予了批评和引导，引导海海要尊重别人的想法，不能很强硬地参与游戏，能够用温和的口气和小宇商量参与到游戏中来，这样别人才乐于理解。对于小宇，教师同样用了循循善诱的教育和引导，引导小宇在碰到别人强硬介入游戏时，能够告知教师，由教师出面解决其中的矛盾，而不是拔拳相向，伤害他人。从安全方面，教师引导两位幼儿要团结友爱，不把好事变成坏事，高高兴兴互动游戏。可能在游戏中，你会发现别人也有更妙的注意和方法。两位幼儿互相道歉后，开始一齐游戏了。
大班户外观察记录5
观察地点：
大班教室
观察对象：
石xx
观察目的：
经过观察分析来了解幼儿不愿吃饭的原因，并用适宜的方式来鼓励幼儿吃饭，养成良好的吃饭习惯。
观察实录：
大班幼儿经过一个多月的幼儿园生活，很多方面都慢慢的适应了，可是在吃饭方面我们班的幼儿还是需要加强。石咏希小朋友在我们班上是吃饭还能够的，可是最近发现他吃饭时很爱发呆，还时不时地告诉我：教师，我不想吃了。每次问他原因，他都不说。一次，无意见听到他说饭太多了，他吃不完。了解这个情景后，我告诉他：以后吃饭你能吃多少就尽量吃多少，可是不能骗教师，教师给你盛多少饭教师是明白你能吃完这些的，明白吗？我明白了。此刻他吃饭都会给我看碗里还有多少饭，每次表扬他后，都会很快的吃完。
分析措施：
1、不爱吃饭的原因可能是遇到自我不爱吃的菜，或者不是很饿，甚至是觉得碗里的饭太多，有一种胆怯的心理。
2、针对这一情景我鼓励他吃饭，同时也会经常在他座位附近看着他吃饭。
观察效果：
幼儿是需要经常鼓励的，这样他们就会觉得自我是很棒的。最近一段时间发现他吃饭时发呆的次数少了，尽管吃的很慢，但还是很有提高了。
大班户外观察记录6
活动地点：
操场
活动记录：
孩子们喜欢的户外活动开始了，今日我们玩的是大型玩具和塑料拼插区，当我走在组合玩具区时，孩子们只是随意的拿起塑料玩具开始拼搭，过了一会儿二宝和张楚涵小朋友一齐过来用玩具开始拼搭，孩子们在一齐商量拼出一条通往小兔的家，是一条平坦的路，孩子们走的很开心，过一会儿二宝小朋友说，路上还有一些障碍物呢，这是孩子们又开始给路中间搭建障碍物，到了之后还要跳过去，在增加障碍物后张楚涵小朋友显得有点退缩。我说怎样不玩了，孩子说她有点害怕，我说那教师能够帮忙你先牵着你的手来走，渐渐地孩子能够自我去走，最终再去跳，不需要教师的帮忙。
分析措施：
孩子们对于拼搭玩具还是兴趣很高，平时张楚涵小朋友还是有点胆小，这时应当多鼓励幼儿不怕困难，同时开展丰富多用，适合
幼儿年龄特点的各种身体活动，创造条件和机会，促进幼儿的手脚动作灵活协调，以增强幼儿的自信心，愿意去尝试。
大班户外观察记录7
观察实录：
益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮忙小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在教师的引导下开始相互交流，思瑶观察得很仔细，好像发现了什么，小手开始去拿水彩笔。绳洁好像有点过于着急，拿到操作图就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的一丹没经过仔细观察也匆忙地涂起来。在教师的进一步提醒下，绳洁、一丹最终发现了涂色规律，并很快完成了任务。在大家的帮忙下，小白兔顺利地过了河，为了感激大家，小白兔带来了好多小朋友们喜欢的小旗贴纸，但要请小朋友们为这些小旗贴纸按照前面的规律排好队，排的正确的才能拿到小旗贴纸。在拿到第二张操作图时，孩子们没有像拿第一张时那么着急，而是仔细地观察小旗的颜色，找到规律后再动手操作，所有来益智区的孩子都拿到了属于自我的贴纸，成功的喜悦令孩子们兴奋不已。
反思：
本次益智活动的直接目的是学习形式排列ABAB型，间接目的是培养大班幼儿观察、分析和解决问题的潜力、涂色潜力。活动由故事导入，以优美的情景和搞笑的情节吸引幼儿主动参与，整个活动中，幼儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚，每个环节过度的都十分自然。但由于个别幼儿年龄小，理解力受限，关键环节仍需教师及时有效地引导。从操作材料完成状况看，本次活动目标的达成度较高。不足之处在于：同操作材料（一）比，操作材料（二）难度非但没有提升，反而有些降低。应适当提高操作难度，让幼儿跳一跳才能够得着。
大班户外观察记录8
观察时间：
10月
观察地点：
户外球类游戏区
观察班级：
大班
升入大班后，孩子们开始练习拍球。经过一段时间的练习，小小的篮球在孩子们的手中拍出了各种花样——单手拍、双手拍、双手交替拍、转身拍、两人对拍、双手同时拍、两球交换位置拍等。一个月后，原有的单一拍球游戏已经满足不了孩子们的需要，他们开始主动在拍球的过程中添加辅助材料，由此演变出来更多的拍球
形式——在轮胎上拍球，在梯子上拍球……孩子们的拍球热情越来越高涨，他们仍然探索新的玩法。
情景再现：
10月的一天上午，户外活动开始了，孩子们自主选择了辅助器材，开始各自玩球。有的幼儿正在玩呼啦圈，有几个人小朋友呼啦圈转不起来，觉得很气馁，不想玩了。这时候井芳华说：“你们拍球，我给你们举着呼啦圈，你们灌篮吧”。张嘉怡和高瑜涵齐声说：“太好了！”他们正玩着灌篮，其他小朋友看见后，也纷纷加入灌篮的队伍。
幼儿解读：
一边拍球一边灌篮，需要孩子们做到一心二用：既要控制好拍球的节奏，又要看好灌篮的最佳位置，保证篮球能顺利通过呼啦圈，这需要手、眼高度协调、统一配合才可以完成。呼啦圈的加入使游戏更加富有挑战性和趣味性。
情景再现：
张嘉怡：“咱们轮流玩吧。” 高钰涵：“轮流举着呼啦圈，不然一直举呼啦圈，会很累的。”大家齐声说：“好的。”他们的游戏规则自己协商制定好了。
幼儿解读：
大班的幼儿有自己协商解决问题的能力以及自己协商制定规则的能力。幼儿能及时发现问题并且想出解决问题的方法或者方式。
井芳桦：“糖糖，你不要砸我的头。”徐浩轩：“你把呼啦圈举过头顶，糖糖你把球瞄准呼啦圈的空，用力直接投篮。”糖糖在徐浩轩的指导下，顺利的把篮球投进呼啦圈，充分体验到了成功的喜悦。其他的小朋友也纷纷效仿。
幼儿解读：
放手让孩子自己探索、创新游戏的玩法，确实可以开动脑筋，乐于挑战。可见，问题的出现为幼儿提供了自主学习、主动探索的机会。在解决问题的过程中，幼儿应用原有的知识经验，通过不断的尝试获取了新的知识和经验。
回应策略：
1、分享经验，培养幼儿自主解决问题的意识和能力。
2、创设宽松的氛围，为幼儿的挑战提供心理上的支持。
3、提供辅助材料，满足幼儿不断挑战的愿望。
大班户外观察记录9
观察地点：
小一班教室娃娃家活动区
观察实录：
今日是尹可欣、王若语、余子星、付梓坤这四位小朋友玩娃娃家。娃娃家的主角牌有两个，爸爸和妈妈。孩子们进区后，一会儿传来了争吵的声音，我要当妈妈，我就要当妈妈，我不当宝宝。原
先是尹可欣和王若语小朋友都争着要当妈妈，而其他三个小朋友都已经分配好主角了，睁着大眼睛看着这两位小朋友。我一走近，小朋友们立刻用求助的目光看着我。我蹲下身子问尹可欣和王若语：你们为什么都要当妈妈呢可欣抢先回答：因为我最喜欢妈妈，我觉得当妈妈好玩一些，我想做菜。小语也说：我也喜欢妈妈，当宝宝不好玩。想到我们刚刚学过的一个故事《幸福的一家》，我就立刻问娃娃家的宝宝：为什么说是幸福的一家呢家里有些什么人一旁的爸爸余子星说：有爸爸、妈妈和哥哥。哥哥坤坤也在一边补充道：家里还有宝宝呀！我之后说：对啦！我们一家人在一齐很幸福，是因为我们有一大家的人，大家在一齐相亲相爱！可欣点点头说：我也觉得，我们家也是这样的。小朋友们都点点头，我之后说：在我们的'家里，每一个人都很重要，今日娃娃家的宝宝们也是一家人，小朋友们要当好每一个主角，我们来试试当不一样的主角好不好小朋友都说好。我转过头看看边上那两个分配好主角的小朋友说：爸爸和哥哥真棒，不争不抢的选好自我的主角。我又看看可欣和小语说：教师提个提议，今日可欣来当‘妈妈’，小语当‘宝宝’，到下一次游戏的时候我们就互换主角，看看谁当的‘妈妈’或者‘宝宝’当的好能够吗经过调节和劝说，可欣最终当上了妈妈，小语当上了宝宝。刚开始宝宝还撅着小嘴巴，可过了一会儿，宝宝就开心的投入到主角中去了。
分析：
1、孩子们到娃娃家，有了初步的规则意识（如：已有两位小朋友自我分配好主角了。）
2、我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁大部分孩子都回答的是妈妈。虽然大班的孩子还不能用语言去表达。但孩子们心中就是觉的妈妈是温柔漂亮能干的，相比之下，宝宝在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色一些。所以当有妈妈和宝宝的主角选择时，就会出现以上案例中的一幕：两个孩子都争着当妈妈的主角。
3、我最初是想培养孩子的独立性，给孩子自主的权利，让孩子自我去选择主角。所以让娃娃家的孩子们自我分配。其实孩子们对于主角扮演有着浓厚的兴趣。但有的孩子碰到自我喜欢的主角就会争论不休，这也与孩子自我为中心的状态有关。
措施：
1、在日常的生活学习中，加强孩子的亲情观念的培养，明白家里的成员都是很重要的。
2、孩子在游戏中出现问题，教师要及时的出现，并用亲切的语言和适宜的方式去引导孩子。比如：两个孩子都争选妈妈的主角，我及时的用回顾故事的方式，让孩子停止了争吵。并加以提问，加深孩子们对家庭主角的认识。
3、教师还是要引导孩子自我去分配主角，不能硬性的指派孩子去担当什么样的主角。我用提议的方式让两位孩子协商和分配谁当
妈妈，虽然孩子刚开始还是有点不高兴，但当孩子投人到游戏当中的时候，能立刻忘掉不开心，这也是大班幼儿的心理特点。
4、大班孩子在自选主角这个规则意识上是比较薄弱的，孩子无法协商主角的选择时，教师要酌情参与指导，制定轮换主角的规则，并用图片的形式记载孩子表演过主角的轨迹，让每个孩子都有机会担任自我喜欢的主角。当孩子得到自我喜欢的主角时，要给孩子提出游戏的要求，让孩子学会珍惜自我的机会，同时对能自主协商分配主角和谦让的小朋友进行表扬。帮忙小朋友逐步学会协商、合作，学会克制自我，遵守规则，加强孩子的社会交往本事的培养。
5、在评价环节，运用情景再现法，让全班孩子发现问题，并寻求解决问题的方法。孩子把遵守规则内化，逐步培养他们自愿、自觉的遵守轮换规则的好习惯。
大班户外观察记录10
观察对象：
全班幼儿
观察内容：
晨间活动时，孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动。等到大部分孩子都来了后，我说："小朋友，我们准备走圈圈了".同时，录音机里放了运动员进行曲的音乐。只见孩子们很快的到了走线的开始处。我走在了前面，一开始，还听到了后面有孩子们
推挤或说话的声音，很快，就很有序的跟在了后面形成了一个圈，我们手拉手，围着圆圈跳起了欢快的舞蹈，时而左跑，时而右跑，时而向中集中，时而变回圆圈.孩子们开心极了。接着，我们进行谈话活动，今天我们的题目是开心的事.我先说了起来，接着让孩子们挨着坐的顺序起来说，观察了今天分享愉快经验后，我让孩子们互相找朋友拥抱，但有个要求，多找几次，多和同伴们拥抱，而且还要说："我喜欢你".孩子们很快的与同伴拥抱起来，一开始，有的小朋友还很小声的说，但很快的就大方起来。许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我拥抱，连平时经常挨批评的冯志勋还一次又一次的主动过来与我拥抱，一次又一次的在我耳边轻轻说："王老师，我喜欢你".这是些多么可爱的孩子呀!
观察反思：
作为老师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的闪光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表现.在每一天，我都看到孩子们给我的惊喜，他们每天都在成长，都在进步。
在今天的活动中，每一个说的孩子都那么认真，主动的说，没有往时的吵闹，每一个听的孩子也都那么专注，就连平时老是喜欢抢玩的唐一都学着尊重同伴，虽然想玩，但还是默默的站在后面看着等待，这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么!这给了孩子们一个表达爱的机会，向同伴、向老师表达自己的爱。
幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇
幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共 五篇 幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例 观察一：滑梯区域 日期：2021年5月10日 观察人：王老师 观察内容： - 孩子们在滑梯上的活动情况 - 孩子们之间的互动情况 - 安全措施的执行情况 观察结果： - 孩子们喜欢在滑梯上玩耍，有的下滑梯很快，有的比较慢 - 孩子们之间会互相鼓励、帮助，有的会排队等候 - 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理，并提醒孩子们注意安全
观察二：草坪区域 日期：2021年5月12日 观察人：李老师 观察内容： - 孩子们在草坪上的活动情况 - 孩子们对草坪的反应 - 玩耍时的涉及安全问题情况 观察结果： - 孩子们喜欢在草坪上跑跳，有的玩捉迷藏，有的踢足球 - 孩子们对草坪充满好奇，会摘起一些花草观察 - 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全，发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助 观察三：秋千区域 日期：2021年5月15日 观察人：张老师 观察内容：
- 孩子们在秋千上的活动情况 - 孩子们对秋千的喜爱程度 - 安全措施的有效性 观察结果： - 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去，有的很高兴，有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座，以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千，确保安全 观察四：沙池区域 日期：2021年5月18日 观察人：陈老师 观察内容： - 孩子们在沙池中的活动情况 - 孩子们制作沙雕的兴趣度 - 沙池的清洁度和维护情况 观察结果：
- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子，有的孩子会合作制作沙雕 - 孩子们对沙子的触感很感兴趣，会用手捏成各种形状 - 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁，并定期添加新的沙子维护沙池的质量 观察五：爬山架区域 日期：2021年5月20日 观察人：刘老师 观察内容： - 孩子们在爬山架上的活动情况 - 孩子们对爬山架的使用情况 - 安全措施的实施情况 观察结果： - 孩子们喜欢在爬山架上攀爬，有的勇敢尝试较高的难度，有的选择简单的部分 - 孩子们之间互相帮助，有的会给其他孩子提供支撑和帮助
大班户外观察记录20篇
大班户外观察记录20篇 大班户外观察记录（一）： 观察对象：朱嘉良 记录者：刘捷 时间： 10月8日 地点：操场 班级：大二班 观察环节：体育游戏 现象记录 朱嘉良小朋友运动技特发展异常好，跑的异常快。今日在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！ 现象分析 这说明朱嘉良小朋友弹跳性异常好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！ 实施措施及效果 分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚配合练习，帮忙他掌握正确的跳绳方法。教师并时常给予鼓励。
让他充满自信。 大班户外观察记录（二）： 观察教师：夏婷婷 班级:大四班 观察时光：20XX年11月 被观察者：彭琪轩 观察情景记录： 在早操活动中，彭琪轩今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时光，可是没过一会又开始乱跳了。 评价与分析： 1。该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。 2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法指导与措施： 针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，彭琪轩是一个异常爱表现的孩子，于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给
他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。 大班户外观察记录（三）： 班户外活动场观察实录：动起来，昊昊 大班操音乐起以后，孩子们都在很进取的做操，昊昊的手只是稍微跟着音乐动，教师提醒大家认真做操，用力做操，他动作稍微大了一些，广播操起的时候又回到原样。分散活动的时候，孩子们在教师的组织下玩游戏，大家都很进取的往前跑，然后跨跳栏杆，爬月亮桥。昊昊爬桥的时候出了一点问题，文文在后面叫他快点，碰到了他，他生气的推了人家一下，然后继续往前。孩子们玩第二轮的时候他走到了队伍的最终面，然后跟浩然跑去玩跷跷板。教师发现了以后提醒他过来，他不太情愿的又加入了游戏。 分析与措施：[由整理] 昊昊因为身体异常胖的缘故，在户外活动中他表现的并不是异常进取，做操能少动就少动。他的自我中心意识也异常强，别人如果触犯到他的时候，他更多的时候会用“打、推”来解决自我的不满。今日的活动中的表现也十分明显。以后教师还是要做到多提醒，多用一些游戏性的方式让他参与体育锻炼。当他出现“攻击性”行为时，要及时给与制止，并用正确的方式让孩子了解这样是不对的，帮忙孩子在愉悦的情绪中锻炼自我。 大班户外观察记录（四）：
新整理大班户外观察记录(20篇)
大班户外观察记录(20篇) 大班户外观察记录第1篇： 观察对象：王圣镈 记录者：庞淑华 时间：9月18日―30日 地点：操场 观察环节：户外游戏 现象记录 今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。可是，我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。我就问她：你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧！她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。 现象分析 每个孩子的性格都不一样，王可欣就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么？ 实施措施及效果 我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂
礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。她看看我点点头。自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。过了几天家长高兴的告诉我：王可欣变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来。经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。 大班户外观察记录第2篇： 观察对象：李丽记录者：顾婷婷 时间9月10―20日 地点大型玩具 观察环节自由活动 现象记录 自由活动时，幼儿玩爬小山。这对于中班的小朋友来说，应当不是很困难，于是我说完注意事项后，就开始让孩子玩。孩子们玩得很顺利，都能经过。就这时，一个小男孩脚卡住了，哭了起来，我赶紧把他扶起来。他哭着说：教师，我过不去，我不想玩了。爬过小山的很高兴，因为他们成功了，但没爬过去小山的幼儿就有一点点失落。 现象分析 每个孩子的发展本事不一样，对于幼儿不能一刀切，异常要关注发展稍弱的幼儿。我对幼儿本事的估计，只研究到了大多数。
大班户外观察记录20篇
大班区域观察记录 【篇一】 编织区的xx小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；梁xx小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。 评析： 针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步进行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。 【篇二】 实地记录：陈xx小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见，陈xx小朋友一个人站在旁边。我就问他：“陈xx：你怎么不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。”我说：“区域
里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。 评价：由于陈xx的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。只有一个人站在旁边看着小朋友玩。 【篇三】 实地记录： xx是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。今天，又到进区域自由游戏的时间了。今天，xx正在搭建积木。别的小朋友也想和他玩，他不愿意。人家一拿积木，他马上动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样子。 评析: 由于，现在的孩子都是独生子女。在家的玩具都是自己一个人玩，没有和别人一起分享玩具的经验。在幼儿园都是大家一起玩，当同伴提出要求一起玩的时候，他就非常不愿意。人家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。结果就动手打人了，还非常的生气。 【篇四】
大班户外观察记录20篇
大班户外观察记录20篇 观察一：春天的花朵 今天，我们到学校的花坛观察春天的花朵。花坛里开满了各种各样的花，有红色的玫瑰花、黄色的菊花、紫色的薰衣草等。我们仔细观察花朵的颜色、形状和大小，还用手轻轻摸了摸它们的花瓣，感受到了花朵的柔软和细腻。我们认为春天的花朵真美丽！ 观察二：夏天的树叶 今天，我们来到了学校的操场，观察夏天的树叶。树叶长得绿绿茂茂的，像一把把绿色的伞盖。我们仔细观察树叶的形状和大小，并用双手摘下一片树叶，感受到了它的光滑和凉爽。夏天的树叶给我们带来了清凉和快乐的感觉。 观察三：秋天的果实 今天，我们来到了学校的果园，观察秋天的果实。果树上挂满了各种水果，有红色的苹果、黄色的香蕉、橙色的橙子等。我们仔细观察水果的颜色、形状和大小，并用手轻轻摸了摸果实的表面，感受到了果实的光滑和饱满。秋天的果实给我们带来了美味和丰收的喜悦。 观察四：冬天的雪花 今天，我们来到了学校的操场，观察冬天的雪花。雪花悄悄地飘落下来，像一朵朵白色的花瓣。我们仔细观察雪花的形状和大小，还用
手伸出去接住一片雪花，感受到了它的凉爽和柔软。冬天的雪花给我 们带来了纯洁和快乐的感觉。 观察五：草地上的昆虫 今天，我们到学校的草地观察昆虫。草地上有红色的蚂蚁、绿色的 蝗虫、蓝色的甲虫等。我们仔细观察昆虫的形状和颜色，并用放大镜 观察它们的细节。我们还用手轻轻地抓住了一只蚂蚁，感受到了它的 细小和爬行的感觉。草地上的昆虫给我们带来了生态多样和奇妙的感受。 观察六：湖边的鸟类 今天，我们来到了学校附近的湖边，观察湖边的鸟类。湖边有白色 的天鹅、黑色的乌鸦、红色的朱雀等。我们仔细观察鸟类的形状和羽 毛的颜色，并用望远镜观察它们的活动。我们还听到了鸟儿欢快的歌声，感受到了大自然的和谐与美丽。 观察七：公园里的小动物 今天，我们到公园观察小动物。公园里有灰色的松鼠、棕色的兔子、黄色的小鸭子等。我们仔细观察它们的形状和行动，还用面包屑喂食 了一只松鼠，感受到了它的柔软和顽皮。公园里的小动物给我们带来 了快乐和亲近自然的体验。 观察八：草地上的花草 今天，我们到草地观察花草。草地上有白色的马蹄莲、粉红色的满 天星、紫色的紫罗兰等。我们仔细观察花草的形状和花朵的香味，并
大班户外观察记录30篇
大班户外观察记录30篇 大班户外观察记录30篇 1. 春天的到来：今天伴随着温暖的春风，我们来到了学校的花园，观察到了嫩绿的树叶和绽放的花朵。我们还看到了一只小鸟在树枝上欢快地歌唱，真是春天的到来啊！ 2. 动物的世界：我们来到了动物园，看到了许多有趣的动物。有大象、长颈鹿、猴子等等。我们观察到了它们的习性和行为，真是有趣的一天。 3. 小溪的探险：今天我们来到了小溪边，看到了清澈的水流和闪烁的鱼儿。我们还发现了一些生长在水中的植物，学到了许多关于水生生物的知识。 4. 山的秘密：我们爬上了一座小山，从山顶上可以俯瞰整个城市。我们观察到了山上的植被和山下的建筑，感受到了大自然的力量。 5. 森林里的奇迹：我们在森林里看到了很多不同种类的树木，还观察到了一些小动物的足迹。我们感受到了森林里的宁静和神秘。 6. 海洋的宝藏：今天我们来到了海边，看到了广阔的海洋和沙滩上
的贝壳。我们还观察到了一些海洋生物，学到了关于海洋生态系统的知识。 7. 昆虫的世界：我们在花园里观察到了不同种类的昆虫，包括蝴蝶、蜜蜂和蚂蚁等等。我们了解到了它们的生活习性和重要性。 8. 植物的奇迹：我们观察到了一些特殊的植物，比如仙人掌和食虫植物。我们学习到了它们的适应能力和生存技巧。 9. 农田的变化：我们来到了农田，观察到了种植的过程和农作物的生长。我们还学到了关于农业和食物生产的知识。 10. 天空的奇观：今天我们观察到了美丽的日出和日落。我们还看到了一些有趣的云朵和彩虹，大自然真是充满了奇迹！ 11. 湖泊的美丽：我们来到了湖边，看到了湖水的清澈和周围的山峦。我们还观察到了一些水鸟和水生动植物。 12. 水果的成长：我们观察到了一些果树，如苹果树和橘子树。我们了解到了水果的生长过程和采摘时间。 13. 昆虫的转变：我们观察到了蝴蝶的蛹和幼虫，学习到了蝴蝶的
幼儿园大班户外活动观察记录20篇
幼儿园大班户外活动观察记录20篇 幼儿园大班户外活动观测记录第1篇 第一篇：幼儿园户外活动观测记录 又是一个欢乐的周五，由于前些天接连的下雨，原本本周我们在草地的，只能转移到学校操场，孩子们自己动手搬了呼啦圈，皮球，羊角球，滚筒，轮胎碰碰车...... 由于学校的场地比较大，轮胎碰碰车也在这大展拳脚了，刚开始，王温心拉着轮胎碰碰车，在吆喝着："有人要坐车吗？一块钱一次。'过了一会，她拉到了她的第一个"客人'童仁坤， 童仁坤上车后，王温心有模有样的问他要上哪去，童仁坤说了个地点，就"开车'了，在拉车过程中，司机还不忘提示乘客，开车途中不要站起来，会摔下车。一边拉一边还在吆喝着："还有位置，还有位置，有人要坐车吗？'拉了一会，司机拉到了她的第二个乘客，司机同样的问了曹诗涵要去哪里，等他们俩坐稳后，车再一次出发。到了目的地后，两人下车，去玩其他的玩具了，王温心见状，也一起去玩了。 过了一会 第二篇：幼儿园观测记录：户外活动时尿裤子了 幼儿园观测记录：户外活动时尿裤子了 观测时间：2021.09.26 观测地点：教室观测幼儿：李振宇 观测目的：让幼儿知道小便要告知老师不能小在身上观测内容： 今日户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋。老师让小便的时候，只有几个小伙伴去。过了一会儿，我们就发觉李振宇的裤子湿了，我想确定是尿裤子了。我去问他："你裤子怎么了？''出汗的'他说，我也没有再说什么，后来回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告知他以后想小便肯定要先跟老师说。观测分析： 由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识掌握不住，尿裤子了，
这些是有情可原的。孩子不情愿承认，缘由有二：一是由于爱怕老师批判；二是由于自尊心的缘由，不情愿让其他小伙伴笑话他。策略及措施： 1、老师在分析了缘由之后，应当在维护孩子的那幼小的"自尊心'的前提下，让他认识到自己的错误，并能让他减削同样事项的发生 2、老师应实时的和家长沟通与沟通，让家长实时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子清除一些不良的习惯。 第三篇：幼儿园中班户外活动观测记录
大班户外观察记录 优选20篇【最新】
大班户外观察记录优选20篇 【导语】 大班户外观察记录优选20篇由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【目录】 篇1：大班户外观察记录 篇2：大班户外观察记录 篇3：大班户外观察记录 篇4：大班户外观察记录 篇5：大班户外观察记录 篇6：大班户外观察记录 篇7：大班户外观察记录 篇8：大班户外观察记录 篇9：大班户外观察记录 篇10：大班户外观察记录 篇11：大班户外观察记录 篇12：大班户外观察记录 篇13：大班户外观察记录 篇14：大班户外观察记录 篇15：大班户外观察记录 篇16：大班户外观察记录
篇17：大班户外观察记录 篇18：大班户外观察记录 篇19：大班户外观察记录 篇20：大班户外观察记录 【正文】 篇1：大班户外观察记录 观察对象：朱嘉良 记录者：刘捷 时间： 10月8日 地点：操场 班级：大二班 观察环节：体育游戏 现象记录 朱嘉良小朋友运动技特发展异常好，跑的异常快。今日在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！ 现象分析 这说明朱嘉良小朋友弹跳性异常好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！ 实施措施及效果 分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚配合练习，帮忙他掌握正确的跳绳方法。教师并时常给予鼓励，
让他充满自信。 篇2：大班户外观察记录 观察教师：夏婷婷 班级:大四班 观察时光：2017年11月 被观察者：彭琪轩 观察情景记录： 在早操活动中，彭琪轩今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时光，可是没过一会又开始乱跳了。 评价与分析： 1。该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。 2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法 指导与措施： 针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，彭琪轩是一个异常爱表现的孩子，于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。 篇3：大班户外观察记录
观察记录 户外大班
观察记录户外大班 1.确定观察的对象，填写观察者的基本信息。 2.接着再起一页，在中间写上我的观察记录等标题。 3.制作一个简单的观察表格，涵盖时间、天气、表现和个人感受等主要板块。 4.由于观察者的不同，表格的填写可以多样化，可以简单。 大班户外观察记录（精选10篇） 认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通，去了解她们的需求。下面是小编带来的大班户外观察记录（精选10篇），仅供参考，希望对你有帮助。 大班户外观察记录1 观察幼儿手部小肌肉动作协调能力和幼儿间分享合作能力。 观察时间： 20xx年6月5号 观察教师： 王秀娟 观察对象： 张福涛·高新皓·江俊杰·高瑞浩·高彤辉。 观察目的： 观察幼儿感知泥巴特点的能力和体验民间游戏乐趣的能力。
活动实录： 户外活动时间到了，今天的活动内容是“摔响碗”孩子们欢呼雀跃着涌向室外。张福涛这一组选择了草坪的一角作为活动场地，在老师示范后开始做泥碗。 老师看到高瑞浩·高彤辉迟迟未动，就走过去问：“你们俩怎么没做响碗？”“老师，我也想玩，可泥巴太脏了，妈妈都是不让玩的”“奥，没事，你们试着玩玩，老师会帮你们洗干净的”听了老师的建议他们俩高兴地玩了起来。原来是家庭的教育原因，老师记住这点，以后多和家长沟通。 分析解读： 在老师示范后，张福涛、高新皓和江俊杰马上就行动起来了，但是高瑞浩和高彤辉还在犹豫观望。这说明张福涛、高新皓和江俊杰非常主动，而高彤辉和高瑞浩性格胆小被动。 一个个泥碗做好了。 孩子们试着摔响碗，先把泥碗举高高。嘴里喊着“东洼里，西洼里，都来看我放花滴。东胡同，西胡同，都来给我打补丁” 一边说着，一边用力往下甩，碗口要朝下。 用力摔下去！ 嘭！嘭！响碗开花了！一个个响碗开花了！打补丁，补响碗，把响碗重新补好，开始第二轮摔碗。
大班户外观察记录
大班户外观察记录 大班户外观察记录（通用27篇） 认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通，去了解她们的需求。 下面是我带来的大班观察记录（通用27篇），仅供参考，希望对你有帮助。 大班户外观察记录篇1 观察对象： 大班户外观察记录篇2 观察教师： 大班户外观察记录篇3 大班操音乐起以后，孩子们都在很进取的做操，昊昊的手只是稍微跟着音乐动，教师提醒大家认真做操，用力做操，他动作稍微大了一些，广播操起的时候又回到原样。分散活动的时候，孩子们在教师的组织下玩游戏，大家都很进取的往前跑，然后跨跳栏杆，爬月亮桥。昊昊爬桥的时候出了一点问题，文文在后面叫他快点，碰到了他，他生气的推了人家一下，然后继续往前。孩子们玩第二轮的时候他走到了队伍的最终面，然后跟浩然跑去玩跷跷板。教师发现了以后提醒他过来，他不太情愿的又加入了游戏。 大班户外观察记录篇4 观察对象： 大班户外观察记录篇5 观察目的： 大班户外观察记录篇6 观察对象： 大班户外观察记录篇7 观察对象： 大班户外观察记录篇8 观察对象： 大班户外观察记录篇9 观察对象： 大班户外观察记录篇10 观察对象： 大班户外观察记录篇11 观察记录：在上周三晨间的户外自主游戏中，孩子们纷纷选择了自我喜欢的运动器械，我注意到在球类器械那，有几个孩子，他们在自主地进行分组，探索8个人玩一个球的方法。在他们分组自由探索玩法的时候我注意观察了他们，发现他们有很大的不一样。一组幼儿在曦曦小朋友的带领下先坐在一齐讨论好玩法再开始探索，另外一组幼儿是由哲哲小朋友负责的，可是球老
是被他一人独占，和他一组的小朋友要他和他们一齐玩他就是不愿意。之后，另一组的曦曦小朋友走进去，对哲哲说：“朋友在一齐玩才好玩呢？要不，我们也加入你们吧。”哲哲听了以后，似乎觉得有点羞愧，可是也同意了曦曦的说法。 大班户外观察记录篇12 观察对象：大班小朋友年龄：6岁大班户外观察记录篇13 观察对象： 大班户外观察记录篇14 观察对象： 大班户外观察记录篇15 观察对象： 大班户外观察记录篇16 观察对象： 大班户外观察记录篇17 观察对象：李梦妍记录者：季清香大班户外观察记录篇18 观察对象：鲁展勋 大班户外观察记录篇19 在现实生活中，如果听到“你怎么这么讨厌呀？”“你看你，怎么老是做坏事，新买的汽车又弄坏了？”等等的责骂声，那一定是成人在训斥比较顽皮的孩子。而结果呢，成人是满脸的无奈与愤怒，而孩子则满脸恐惧，不知所措。xx就是这样一位调皮的孩子。 大班户外观察记录篇20 今天是本期末和孩子们呆在一起的最后一天，没有特意的为今天的教育活动准备什么，想着给孩子们一些轻松、愉快的气氛，带领他们游戏一下。 大班户外观察记录篇21 观察实录： 大班户外观察记录篇22 案例描述： 大班户外观察记录篇23 观察记录 大班户外观察记录篇24 观察目的： 大班户外观察记录篇25 涵涵很聪明，记忆力非常好。老师讲过的故事，他只要听一遍就能复述；上课回答问题都能答到要点；他情感丰富，会时不时地过来亲一亲老师，表示对老师的喜欢?? 大班户外观察记录篇26 日常表现： 大班户外观察记录篇27 观察时间：20xx年4月22日观
2021大班户外观察记录(20篇)
2021大班户外观察记录(20篇) 2021大班户外观察记录大班户外观察记录第1篇：观察对象：王圣镈 记录者：庞淑华 时间：9月18日―30日 地点：操场 观察环节：户外游戏 现象记录 今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。可是，我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。我就问她：你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧。她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。 现象分析 每个孩子的性格都不一样，王可欣就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么? 实施措施及效果 我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼
睛，认真听我把话说完，还告诉她：如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。她看看我点点头。自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。过了几天家长高兴的告诉我：王可欣变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来。经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。 大班户外观察记录第2篇： 观察对象：李丽记录者：顾婷婷 时间 9月10―20日 地点大型玩具 观察环节自由活动 现象记录 自由活动时，幼儿玩爬小山。这对于中班的小朋友来说，应当不是很困难，于是我说完注意事项后，就开始让孩子玩。孩子们玩得很顺利，都能经过。就这时，一个小男孩脚卡住了，哭了起来，我赶紧把他扶起来。他哭着说：教师，我过不去，我不想玩了。爬过小山的很高兴，因为他们成功了，但没爬过去小山的幼儿就有一点点失落。 现象分析 每个孩子的发展本事不一样，对于幼儿不能一刀切，异常要关注发展稍弱的幼儿。我对幼儿本事的估计，只研究到了大多数。没能研
新整理大班户外观察记录(20篇)
新整理大班户外观察记录(20篇)大班户外观察记录(20篇) 大班户外观察记录第1篇： 观察对象：XXX 记录者：XXX 时间：9月18日―30日 地点：操场 观察环节：户外游戏 现象记录 今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。可是，我发现XXX小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。我就问她：你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧！她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。 现象分析 每个孩子的性格都不一样，XXX就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么？ 实施措施及效果
我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。我把XXX叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。她看看我点点头。自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。过了几天家长高兴的告诉我：XXX变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来。经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。 买办户外观察记录第2篇： 观察对象：XXX记录者：XXX 工夫9月10―20日 地点大型玩具 观察环节自由活动 现象记录 自由活动时，幼儿玩爬小山。这对于中班的小朋友来说，应当不是很困难，于是我说完注意事项后，就开始让孩子玩。孩子们玩得很顺利，都能经过。就这时，一个小男孩脚卡住了，