教师教学成绩量化考核方案

教师教学成绩量化考核方案

为进一步调动教师的教学积极性，提高我校的整体教学质量，更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。根据县教育局督导评估方案和我校实际，制定本方案。教师的教学量化考核成绩，是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案.

一、教师教学量化考核成绩的构成

教学考核=教学过程考核(占40％)+教学质量考核（占60%）+奖励分—应扣分。

二、教师教学过程考核项目及考评办法(基本分为40分）

过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目构成。考核实行扣分制,扣完为止，不计负分。教师实得过程考核量化成绩=基本分(40分)+奖励分—应扣分。扣分标准如下：

1、师德师风。凡体罚学生或变相体罚学生；有严重的师德师风问题。并造成严重负面影响且经调查属实每次扣1～12分。

2、计划总结。正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结,并按时交教导处,迟交每次扣1分,缺交每次扣2～5分，拒交每次扣8分。

3、备课。课前必须备课，具备教案的基本要素写详案，教导处每学月检查一次,并结合年级组教研组提供的平时检查情况进行考核.凡不按要求备课者，每次视情况扣3分及以下.

4、上课。教师必须不断提高课堂教学艺术，努力提高课堂教学效益.教导处每期进行1～2次教情调查，凡满意率低于70％或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的，每次扣1～3分。

5、听课。听课没达到规定量差一节扣1/5分，弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。

6、出勤。教师必须准时到岗到点（含会议、集合、早晚自习等）,迟到早退(以规定时间8分钟为基准，但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责)扣1/5分，旷课扣2分，累计。

7、作业批改.以教导处、年级组、教研组检查记载为依据，每少一次扣1/5分,累计。

8、完成临时性工作。必须无条件服从学校工作安排,完成教导处、年级组、教研组、质量组交办的临时性工作。不服从者扣5分,未完成者扣2分。

9、在班务管理、学科教学、维护学校声誉、临时任务等工作中有突出贡献者（须校行政、年级组、教研组、质量组和相关人员集体讨论且公示无异议）酌情奖励1～10分.

三、教师教学质量考核办法（基本分60分）

教师终结教学质量以期末统考成绩为考核依据,优生率占5分，平均成绩占45分，合格率占10分。教师终结教学质量量化考核成绩=基本分(60分)+奖励分-应扣分。量化标准如下：

（一)、统考学科任课教师

1、合格率。（10分)

任教学科合格率与县平均合格率相比，波动幅度在5个百分点及以内,可得基本分(10分)高于5个百分点每个百分点奖1分；低于10个百分点每个百分点扣1分。

2、平均分。（45分）

与县平均分相比,有3分的波动幅度，可得基本分（45分）；高于县平均分每高1分加考核分1分；低于县平均分5分每低1分扣考核分1分,均累计.

3、优生率。(5分）

与县平均优生率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（5分）高于5个百分点每个百分点奖1分;低于10个百分点每个百分点扣1分.

(二）、非统考学科任课教师

重点考查教学过程（占80％）；行政和质量组根据教师上课情况进行综合考核（分别占10％）。均公示无异议后记入考核表。

(三）、名次加分

任教学科在学年统考中获全县前1、2、3名分别奖10、8、6分。（四）、其它加分

经验文章、宣传稿件（严禁抄袭，文责自负）在国家、省、市、县发表(获奖）依级别加8、6、4、2分。获国家、省、市、县、乡各类奖励或荣誉称号依级别加5、4、3、2、1分。

四、教师教学总考核分的生成

A总分=[B教学过程考核分+C教学质量考核分+D加分—E应扣分］

五、考核结果的使用

见教学管理方案第五部分“建立激励竞争机制”.

六、本方案使用说明

1、本方案经全校教职工讨论通过并报孙校长审批后执行.

2、本方案生效后至少使用一学年，期满如教职工有改进意见或建议应具备书面材料集中交教导处，教导处将收集的意见或建议交校行政研究后,提出初步修改意见并交全校教职工讨论.

3、本方案由教导处负责解释.

教师绩效考核的实施方案(通用8篇)

教师绩效考核的实施方案(通用8篇) 教师绩效考核的实施方案篇1 一、考核对象： 团西二小现任具体学科教学岗位的专业任课教师。 二、考核时间范围： 每年的春学期开始至当年的秋学期结束。 三、考核细则： （一）业务素质（10%） 本科学历记6分，专科记4分，中师记2分；完成指定教科研任务(课题和论文)的“学科带头人”省、市、县级分别记5分、4分、3分，完成指定教科研任务的“教学能手”省、市、县级分别记4分、3分、2分，未完成指定教科研任务的的减半记分。当年新增各级“学科带头人”、“教学能手”、“名教师”、“名校长”称号的另加1分，总分不超过10分。 （二）计划的制订与总结（5%） 每学期计划总结各记2 .5分,各类学科计划、小结不全或不符合要求的-0.1分/份，按学期分别计算，对应学期计划或总结分数扣完为止。 （三）备课20% 集体备课计8分，每学期4分。材料不符合学校统一要求的-0.1分/次，未按时上传学校网站的-0.1分/次，对应学期的分数扣完为止。 个案备课计12分，每学期6分。检查或抽查中发现备课材料质量较差被点名通报的-0.4分/次，备课节次不足的-0.2分/课时，对应学期的分数扣完为止。

（四）上课25% 为他人代岗但实际未到岗的-0.5分/次，代岗而未按时到岗、上课不备课或备课与上课明显不符造成课堂纪律混乱的、体罚或变相体罚学生的-0.4分/例，未经教导处同意私自调课或不按教导处课表上课的－0.2分/例，上课迟到、拒绝学生听课、因教师责任造成的学生上课不全且无严重后果的（有严重后果的另外处罚）、中途离开课堂、课堂上接听电话－0.1分/例。教学工作检查或抽查听课被评为差课的-0.5分/次，总扣分不超过10分 （五）作业与辅导20% 作业辅导每学期各记10分，布置学生书面完成的作业有连续未批阅或错批的－0.1分/例，教学工作检查或抽查中发现作业质量较差或批阅不符合学校要求的-0.2分/次，对应学期的分数扣完为止。 （六）考查与评价4% 每学期考查各记2分，未按学校要求完成期末学情调研或考查任务的-0.5分/科，未按要求完成质量分析报告的、统一阅卷中积分错误或错批的-0.1分/例，考核学期内分数扣完为止。 （七）学习教研16% 教师参与集中政治学习和业务学习各记0.1分/周，学习无详实记录的减半记分；参与教研组集中活动记0.2分/周，学习无记录的减半记分，不参加活动不得分。 四、考核办法 积分从高到低排名，前十名为优秀级，后十名为合格级，其余为良好级。每级奖金相差250元。

教师绩效考核方案(大全7篇)

教师绩效考核方案(大全7篇) 最新教师绩效考核方案(大全7篇) 方案是在案前得出的方法计划。为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案。下面是小编为大家整理的关于最新教师绩效考核方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 最新教师绩效考核方案（精选篇1） 推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。 一、师德表现（权数10分+奖励分）（无限制名额数） 1、优秀（10分）：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。 有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀： ①有明显体罚或变相体罚学生现象； ②有有偿家教、有偿补习现象； ③有搞第二职业、影响本职工作的现象； ④工作态度消极应付，接受任务推三托四； ⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。 ⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。 2、合格（8分）：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。 3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。 有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格： ⑴ 严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；

⑵同期违反计生政策，被查处者； ⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的； ⑷严重失职，酿成重大责任事故的； ⑸严重违反规章制度，教育不改的； ⑹擅离职守，较长期不在岗的； ⑺搞第二职业，严重影响本职工作的； 4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。（帮扶贫困生、捐资助学50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分） 二、出勤情况（权数10分） 学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1—2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。 1、有下列情况者分别给予扣分。 ①病假：当季度累计5天以上扣1分，长假（病假）不得分。 ②事假；（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。 ③旷课每节扣1分； ④无原因迟到、早退（包括护导）、私自调课每节课扣0.5分； ⑤学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议，应参加的教师又没有请假者每缺1次扣0.5分； ⑥没有考勤登记的按60%计算，以下参照计算。 三、教学常规（权数10分） 每季度对教师的教学计划、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、考试（期中、期末）质量分析等，按照教学常规管理要求进行一次全面检查。 1、以下各项要求，每次每缺一项扣1分： ① 期初制定教学计划、并按时送交学校； ② 期末写好总结并按时送交学校；

教师教学成绩考核方案

教师教学成绩考核方案 •相关推荐 教师教学成绩考核方案（通用11篇） 为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的教师教学成绩考核方案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 教师教学成绩考核方案篇1 一、考核原则 1、激励性原则 考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。 2、全面性原则 在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。 3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。 4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。 二、考核内容 考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。考核总分100分，附加分40分。

考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。 根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。 三、考核方法 1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。 2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。 3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。 教师教学成绩考核方案篇2 一、考核原则 1、激励性原则考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。 2、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。 3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。 4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献 二、考核内容 我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是20XX年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学

教师教学成绩量化考核方案.

教师教学成绩量化考核方案 为进一步调动教师的教学积极性，提高我校的整体教学质量，更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。根据县教育局督导评估方案和我校实际，制定本方案。教师的教学量化考核成绩，是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案。 一、教师教学量化考核成绩的构成 教学考核=教学过程考核（占40%）+教学质量考核（占60%）+奖励分-应扣分。 二、教师教学过程考核项目及考评办法（基本分为40分） 过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目构成。考核实行扣分制，扣完为止，不计负分。教师实得过程考核量化成绩=基本分（40分）+奖励分-应扣分。扣分标准如下： 1、师德师风。凡体罚学生或变相体罚学生；有严重的师德师风问题。并造成严重负面影响且经调查属实每次扣1~12分。 2、计划总结。正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结，并按时交教导处，迟交每次扣1分，缺交每次扣2~5分，拒交每次扣8分。 3、备课。课前必须备课，具备教案的基本要素写详案，教导处每学月检查一次，并结合年级组教研组提供的平时检查情况进行考核。凡不按要求备课者，每次视情况扣3分及以下。 4、上课。教师必须不断提高课堂教学艺术，努力提高课堂教学效益。教导处每期进行1~2次教情调查，凡满意率低于70%或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的，每次扣1~3分。 5、听课。听课没达到规定量差一节扣1/5分，弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。 6、出勤。教师必须准时到岗到点（含会议、集合、早晚自习等），迟到早退（以规定时间8分钟为基准，但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责）扣1/5分，旷课扣2分，累计。 7、作业批改。以教导处、年级组、教研组检查记载为依据，每少一次扣1/5分，累计。 8、完成临时性工作。必须无条件服从学校工作安排，完成教导处、年级组、教研组、质量组交办的临时性工作。不服从者扣5分，未完成者扣2分。 9、在班务管理、学科教学、维护学校声誉、临时任务等工作中有突出贡献者（须校行政、年级组、教研组、质量组和相关人员集体讨论且公示无异议）酌情奖励1~10分。 三、教师教学质量考核办法（基本分60分） 教师终结教学质量以期末统考成绩为考核依据，优生率占5分，平均成绩占45分，合格率占10分。教师终结教学质量量化考核成绩=基本分（60分）+奖励分-应扣分。量化标准如下：（一）、统考学科任课教师 1、合格率。（10分） 任教学科合格率与县平均合格率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（10分）高于5个百分点每个百分点奖1分；低于10个百分点每个百分点扣1分。 2、平均分。（45分） 与县平均分相比，有3分的波动幅度，可得基本分（45分）；高于县平均分每高1分加考核分1分；低于县平均分5分每低1分扣考核分1分，均累计。 3、优生率。（5分） 与县平均优生率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（5分）高于5个百分点每个百分点奖1分；低于10个百分点每个百分点扣1分。 （二）、非统考学科任课教师 重点考查教学过程（占80%）；行政和质量组根据教师上课情况进行综合考核（分别占10%）。均公示无异议后记入考核表。 （三）、次加分 任教学科在学年统考中获全县前1、2、3名分别奖4、6、8分；班平总分在学年统考中获全县前1、2、3名分别奖4、6、8分，但平均分特差（低于县平均分5分及以下）的学科教师不享受，其加分由平均分特优（高于县平均8分及以上）的学科教师享受。 （四）、其它加分

小学教师教学成绩考核方案(通用5篇)

小学教师教学成绩考核方案（通用5篇） 小学教师教学成绩考核方案（通用5篇）1 为了客观评价全体工作人员的道德修养与业务水平，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，不断提高工作效率，进一步提升教职员工团队凝聚力和学校社会影响力。现根据实际情况，特制定本实施方案。 一、考核原则 学校年度考核工作，坚持客观公正、公平合理、公开透明、全面准确的原则，考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩。 二、考核对象 在校全体工作人员（新进或产假人员，及返聘教师参加考核，但不评等次）。 三、考核时间 考核时间跨度为本年度1月1日至12月31日。 四、考核内容 根据个人年度工作情况，从德、勤、能、绩四个方面对考核对象进行考核，重点考核工作实绩，突出工作实效。 德（20分） 主要考核政治思想表现和职业道德表现。即在工作中遵纪守法，严于律己，自觉抵制有偿家教不良之风；热爱学校、安心本职、依章执教，严谨治学；团结同事、关心学生、互助协作、尊重谦让；服从学校安排，遵守学校规章制度，努力完成工作任务；关心集体、团结协作，开展批评与自我批评。

勤（20分） 主要考核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。即在工作中遵守各项规章制度，自觉履行岗位职责，不无故缺勤、迟到早退等；工作中有事业心、责任感，精益求精，踏实勤奋；积极参加工作会议和业务学习，无缺勤。 能（30分）： 主要考核业务技术的运用发挥，业务水平的提高以及知识更新等情况。即在工作中能胜任所承担的任务并独立完成；有较高的政策水平和较强的决策、指挥、协调能力、教科研能力、家校沟通能力、班级管理能力及较好的工作方法；精通业务，知识更新快，专业技术能力较强或提高较快；工作中有改革创新成果。 绩（30分） 主要考核履行职责情况，包括完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平和社会效益以及经济效益。即在工作中是否很好地履行本职岗位职责，积极完成年度工作任务，工作效率高，工作效果良好，没有出现责任事故。 考核结果分为优秀、良好、合格（基本合格）、不合格四个等次。 五、考核标准和比例 （一）优秀：政治思想表现、职业道德及工作态度好，工作能力强，业务水平高，出色地履行岗位职责，工作实绩显著，在工作人员中有突出表现，年度考核分数90分以上，比例10-15%。 （二）良好：政治思想表现、职业道德及工作态度比较好，工作能力较强，廉洁自律，业务水平能胜任本岗位工作要求，较好地履行岗位职责和完成工作任务，年度考核分数75～89分，比例45-50%。

教师教学质量考核方案13篇

教师教学质量考核方案13篇 为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的教师教学质量考核方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师教学质量考核方案1 一、指导思想 以x市教育局苏教基〔20xx〕37号文件《关于深化素质教育，加强教学“六认真”工作，切实提高教学质量的意见》和《x市教育局、教育工会教学“七认真”工作考核参考细则》为指导思想，结合我校的教学实际，全面落实教学“七认真”工作的具体要求，切实加强对教学“七认真”工作的领导，有效建立教学“七认真”工作的保障机制。本方案立足人本、致力发展，将过程性考核与形成性考核结合起来，体现考核工作的诊断性、激励性和导向性作用，为科学和谐地提高教学质量担当重要保证。 二、考核内容及要求 （一）认真备课（18分）： 1．坚持独立备课和集体备课相结合，备课组每周至少活动一次，活动时组内教师要各抒己见，有初稿、修改意见和修改稿。 2．备课内容坚持做到“四定”（即定时间、定地点、定内容、定主备人）、“三研究”（研究教材、研究学生、研究教法），做到“五说”(以详细

说课的形式，说课堂重点，说难点，说学生的能力发展点，说教学程序，说教法与学法)。 3．要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，备课过程中要充分关注学生情智状态、学习过程和正确的价值观念。 4．备课要有课后反思环节，备课组成员要经常总结教学得失，经常集体研讨教学方案和反馈教学情况。三年以内新教师要求课课有反思，三年到十年的教师课后反思不得少于50％，十年以上的.教师每单元至少有一课教学反思。 （二）认真上课（18分）： 1．严格执行新课程计划，各学科教师严格按课表上好课，严禁随意调课，避免挤占现象，各学科保质保量完成教学计划。教师因病假、外出学习时间较长等需要别的老师代课，由代课老师向学生说明，免得使学生产生挪用课时的误会。教导处安排代课的老师，必须认真地履行代课的职责，绝不能敷衍了事。 2．坚决杜绝听到铃声不进教室、坐着上课、上课接听手机、拖课、言行不文明等现象。 3．课堂教学体现“新课程标准”的理念，抓住课堂教学改革这个中心环节，认真处理好学、教、练三者的关系，着重培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。 4．上课时帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学质量绩效考核方案

教学质量绩效考核方案 教学质量绩效考核方案（通用5篇） 为了确保事情或工作有序有力开展，往往需要预先制定好方案，方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家整理的教学质量绩效考核方案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学质量绩效考核方案1 一、考核目的： 为实现“强基固本，铸南苑品牌”的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案。 二、考核对象：在职一线教师 三、考核原则：公平、公正、公开 四、各类学科考评： 学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科 (一)文化考试学科： 1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2，按N2-N1的大小排序。各年级的各学科综合得分算式为： 初一：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30% 初二：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30% 初三：均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40% 2、起始学科：文科以语文进班考核成绩为依据，理科以数学进班考核成绩为依据。 3、优分标准：以卷面分的90%(语文学科为80%)为标准，及格分以卷面分的60%为标准。 (二)考查学科：

1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖。 2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。 3、课堂教学水平及能力，以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占30分，学生评教占15分。 4、奖项设置：一等奖全年奖金为300元/人，二等奖为200元/人，三等奖为100元/人。 (三)会考学科： 初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩(设合格率为m)，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%>m>90%,则按100元/班发放，若90%>m>85%,则按50元/班发放,若合格率低于85%则不享受奖金。公办参照民办降一等次发奖，若公办m值低于80%不享受奖金。初二班主任享受该班学科考核奖。 初三体育满分率设为m，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%>m>90%,则按100元/班发放，若满分率低于90%则不享受奖金。 (四)初三中考的奖励政策另行制定。 说明： (1)参加考核的学生以期初各年级组核定为准，中途转进的学生按进班后第一次考试的成绩计入，重新计算综合得分后按相应学科的方案考核，转出(因故未能参加考试)的学生，仍按期初分班的时该学生的位次所对应的分数计入考核;擅自流失的学生，班主任所教学科的成绩以0分计入，其他学科按缺考学生处理。 (2)一等奖占该年级班级数的30%，二等奖占该年级班级数的40%，三等奖占该年级班级数的30%。 (3)语文、数学、英语的期中、期末奖励金额各为200元/班;物理、

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教师量化考核方案3篇 Quantitative assessment scheme for teachers 汇报人：JinTai College

教师量化考核方案3篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师量化考核方案 2、篇章2：教师量化考核方案 3、篇章3：教师量化考核方案 篇章1:教师量化考核方案 为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、 细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。 一、实施办法 对教师工作的考核主要分为三个方面： 1、教学业绩，考核占50%。

主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方 案分为三个等次，分别为10分、7分，4分，带多班取平均值。每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。 2、教研成绩，考核占30%。 主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校集体备课情况等。 ⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教 学反思等。在国家级刊物上发表加5分，在省级刊物发表加3分，在市级刊物发表加1分，在学校网站发表加1分。 ⑵鼓励教师参与教学比武活动。获省级一等奖加10分， 省级二等奖加8分，市级一等奖加5分，市级二等奖或校级一等奖加3分，校级二等奖加1分。 ⑶鼓励教师积极参与教研活动。各组进行集体备课，有 电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加1分;举行集 体备课展示，人均加1分，中心发言人加2分。 ⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。在校际交流活动或 教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教务处，加2分。

教师绩效考核的方案(8篇)

教师绩效考核的方案(8篇) 教师绩效考核的方案篇1 一、指导思想： 以绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用。在考核分配中坚持多劳多得、优绩优酬，充分调动教师的工作积极性，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，努力推进学前教育事业持续健康快速发展。 二、基本原则： 本方案坚持以尊重规律、以人为本；以德为主、注重实绩；激励先进、促进发展；客观公正、简便易行为原则。 三、组织领导： 成立绩效工资考核工作领导小组，负责绩效工资实施发案的制定及实施工作，绩效领导小组由园委会成员组成，根据要求认真做好本部门的量化工作。 四、考核内容： 奖励性绩效工资由基本奖励和特殊奖励两部分组成。奖励性绩效工资，由幼儿园统筹安排，按教师绩效考核结果量化分配。 五、实施方法：奖励性绩效工资（300元人/月） （一）基本津贴发放标准（100元） 班主任教师在教委工资中已经体现的，幼儿园不再考虑。其他兼职如会计、保健员每月给予工作量补贴30元，（此费用由幼儿园出）。 （二）出勤奖发放标准（50元） 教师在本月内出满勤，无病事假、无旷工、迟到现象视为全勤，全勤工资为每学期每月50元，按月发放。 1.旷工：事先不请假，到园后不补假。或补假理由不充分为旷工；已经到园，班内时间不请假离岗外出视为旷工，且补假无效；旷工一天扣50元。 2.病假：请病假必须持医院医生证明，否则以事假计算；病假一天为20元。 3.事假：请事假必须事先通知，遇到情况确实无条件请假，要事后补假；事

假一天为30元。 4.迟到、早退一次10分钟以内扣5元，20-30分钟以内扣10元。零星请假时间累计8小时为一天。 5.婚、丧假、产假、按规定不扣出勤奖，超出部分根据情况扣出勤奖。 6.女教师哺乳起定为一年，年内每天一小时的时间回家哺乳，不扣缺勤奖。 7.例会：不参加一次扣10元，迟到一次扣5元。 8.空岗10分钟扣20元；10分钟以上扣50元； 9.因特殊工作需要加班可顶替正常请假。 10.班中因故需其他教师代班每代班一天奖3分。 11.孩子、家属、直系亲属得重病住院，需要照顾连续一星期给予1天公假。 12.教职工的出勤奖当月出现负数，从其它津贴中扣除。 13.教师一学期未请过任何假为满勤，教师满勤每学期奖10分。（幼儿园经费出） 14.批准权限：一周以内的病事假由园长批；一周以上的病事假由教委办幼教辅导员批，每月汇总公布。 （三）效益津贴（150元） 效益津贴发放主要通过德、勤、绩、能考评，以记分制表现每个教师工作中师德表现、工作态度、工作成绩。具体评定方法： 1.师德表现：（50元）按国家教委颁发的《教师职业道德规范》安排考评；学期内出现以下情况之一者，本项不得分： 1.违法乱纪，违反园规园纪，不遵守社会公德，有损幼儿园名誉；10分 2.体罚、变相体罚（罚站、罚吃、罚睡、推拉、打骂、讽刺、挖苦、起绰号）扣5分，情节严重的做出书面检查。 3．衣着整洁，不留披肩发、超短裙、吊带服、拖鞋等，户外活动不穿高跟鞋。违反一次减1分。 4．不吃不拿幼儿食物。不私分幼儿园财产和食品，不侵占孩子的利益。若违反一次，扣10分 5．工作人员言行要规范。不说不做对工作、对团结不利的话和事。若违反扣

教学成绩量化考核方案

教学成绩量化考核方案 一、背景介绍 近年来，随着教育的发展与改革，教学成绩的评价与考核也成为教育界和社会关注的焦点。为了提高教师教学质量和学生学习效果，学校需要制定科学合理的教学成绩量化考核方案。 二、目标和原则 1. 目标：确保教学成绩评价公正客观，促进教师专业成长和学生全面发展。 2. 原则： a) 客观公正：评价指标要具有客观性和公正性，不受个人主观因素的影响。 b) 综合评价：综合考虑学生的各方面表现，从多角度评价学生的学习成绩。 c) 突出特色：根据学校、年级、科目等特点，制定相应的评价指标和权重。 三、评价指标 1. 学生学习表现 a) 作业完成情况：作业完成准时、认真程度、答案的准确性等。 b) 课堂参与度：积极回答问题、互动讨论、合作学习等。

c) 课后学习情况：复习和预习情况、主动积累学习资源等。 2. 学生考试成绩 a) 平时测验：通过定期或随堂测验评估学生对知识点的掌握情况。 b) 期中期末考试：考核学生对整个学期所学内容的综合掌握情况。 3. 学生学习过程 a) 学习方法和态度：学生的学习态度、学习方法和自主学习能力等。 b) 课堂笔记和作业规范：学生的笔记规范程度和作业的整洁程度。 四、权重分配 为了确保评价的全面性和准确性，每个评价指标应给予相应的权重。具体的权重分配应根据实际情况而定，例如： 1. 学生学习表现：25% 2. 学生考试成绩：40% 3. 学生学习过程：20% 4. 其他因素（如课堂纪律）：15% 五、评价结果与反馈 1. 评价结果：

a) 教师：通过对学生的评价，反映教师的教学质量，为教师提供 改进教学的依据。 b) 学生：了解自己的学习情况，发现不足并制定改进计划。 c) 家长：了解孩子的学习情况，与学校和教师进行有效沟通。 2. 反馈机制： a) 学生：定期反馈学生的学习成绩和评价结果，鼓励学生及时掌 握自己的学习进展。 b) 家长：通过家长会、家访等形式向家长反馈学生的学习情况。 c) 教师：对评价结果进行分析和总结，及时向学生和家长提供学 习建议和指导。 六、方案实施与管理 1. 实施策略： a) 确定评价指标和权重，并向教师、学生和家长进行宣传和解释。 b) 培训教师：提高教师对评价方案的理解和操作能力。 c) 设立管理机构：成立评价方案管理小组，负责评价结果的分析 和反馈。 2. 监督与改进： a) 开展内外部评估：邀请专家对评价方案进行定期评估，发现问 题并进行改进。

教学岗位量化考核方案

教学岗位量化考核方案 教学岗位是学校中最核心的职位之一，如何对教学岗位进行量化考核，需要把握好指标的选择和数据分析的方法。本篇将从教学目标和教学成果出发，阐述教学岗位量化考核的具体方案。 一、教学目标的确定 教学目标是教育教学工作的核心，是学校的育人理念和教学质量的保障。教学岗位量化考核的第一步，就是明确教学目标，并将其转化为量化指标。具体来说，可以确定以下几个方面的目标： 1、教学内容：教师应该每学期按时按标准完成授课任务，并 且在教学过程中保持对知识的不断深入探究，以提高自己的教学水平。 2、教学方法：教师应该在教学中使用多种教学方法，增加学 生的主动性和参与性，并加强学生对知识的理解和应用能力。 3、学生综合素质：教师应该通过各种方式，对学生的综合素 质进行培养和提升，使学生具备良好的思想、品德、知识、技能和文化素养等。 4、学生学业成绩：教师应该通过合理的教学方法和评价方式，促进学生在学业上的提高，达到学校制定的考核标准。 二、量化指标的选择

根据以上目标的确定，可以将其转化为下面这些可量化的指标： 1、教学内容：教学计划的制定和完成情况；授课课时及课程 设计的质量；相关教学与科研的进展。 2、教学方法：采用的教学方法种类和比例；教学评价方法的 质量和有效性；教学反思和改进的次数和效果等。 3、学生综合素质：学生的思想品德、学习积极性和到课率等；学生的实践与实验能力提升情况；同学之间的团队协作和向心力等。 4、学生学业成绩：学期考试成绩的平均值和课程成绩单项成 绩的及格率或提高率等；学生综合测评的平均得分等。 三、数据的采集和分析 确定好要量化的指标后，就需要进行数据的采集和分析。实现数据采集的方法可以有多种，例如评估表格、教学日记、学生评价、教务部门数据等。通过数据的分析，可以及时发现教学过程中存在的问题，并对教学活动进行调整和改进。 数据分析的方法可以采用交叉比较法、对比分析法、平均值分析法、标准偏差分析法等。需要注意的是，对于数据分析的选择，需要考虑到指标的合理性和可操作性，以及数据的完整性和准确性等多个方面。

教师教学成绩量化考核方案

教师教学成绩量化考核方案 为深入调动教师旳教学积极性，提高我校旳整体教学质量，愈加科学、合理、全面地评估教师旳教学工作。根据县教育局督导评估方案和我校实际，制定本方案。教师旳教学量化考核成绩，是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任旳重要根据。教师旳量化考核成绩装入教师个人业务档案。 一、教师教学量化考核成绩旳构成 教学考核=教学过程考核（占40%）+教学质量考核（占60%）+奖励分-应扣分。 二、教师教学过程考核项目及考核措施（基本分为40分） 过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完毕临时性工作等项目构成。考核算行扣分制，扣完为止，不计负分。教师实得过程考核量化成绩=基本分（40分）+奖励分-应扣分。扣分原则如下： 1、师德师风。凡体罚学生或变相体罚学生；有严重旳师德师风问题。并导致严重负面影响且经调查属实每次扣1~12分。 2、计划总结。正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结，并准时交教导处，迟交每次扣1分，缺交每次扣2~5分，拒交每次扣8分。

3、备课。课前必须备课，具有教案旳基本要素写详案，教导处每学月检查一次，并结合年级组教研组提供旳平时检查状况进行考核。凡不按规定备课者，每次视状况扣3分及如下。 4、上课。教师必须不停提高课堂教学艺术，努力提高课堂教学效益。教导处每期进行1~2次教情调查，凡满意率低于70%或家长、学生意见尤其大并经调查核算属实旳，每次扣1~3分。 5、听课。听课没抵达规定量差一节扣1/5分，弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。 6、出勤。教师必须准时到岗到点（含会议、集合、早晚自习等），迟到早退（以规定期间8分钟为基准，但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责）扣1/5分，旷课扣2分，合计。 7、作业批改。以教导处、年级组、教研组检查记载为根据，每少一次扣1/5分，合计。 8、完毕临时性工作。必须无条件服从学校工作安排，完毕教导处、年级组、教研组、质量组交办旳临时性工作。不服从者扣5分，未完毕者扣2分。 9、在班务管理、学科教学、维护学校声誉、临时任务等工作中有突出奉献者（须校行政、年级组、教研组、质量组和有关人员集体讨论且公告无异议）酌情奖励1~10分。 三、教师教学质量考核措施（基本分60分）

教师教学成绩量化考核方案

XXXX学校 教师学期教学量化考核方案 为进一步调动教师的教学积极性，提高我校的整体教学质量，更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。根据市教育局学期教学考核要求和我校实际，制定本方案。 一、考核目的 教师的学期教学量化考核成绩，是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案。 二、考核内容及等第 教师教学量化考核成绩由教学工作量、教学常规、教学科研和教学质量构成。考核实行加分、扣分相结合，扣完为止，不计负分。 考核结果分为四级，分别为优秀、良好、合格与不合格。考核总分60分及以上的，以2:4:4的比例分别为优秀、良好、合格，60分以下为不合格。 凡体罚学生或变相体罚学生，或有严重的师德师风问题，或有出现教学事故的并造成严重负面影响且经调查属实，评为不合格。 三、考核组织及程序 考核机构：学校考核组以分管教学副校长为组长，教务处主任、教科室主任为副组长，教务处、教科室其他人员、专业部教学干事为组员；教研组考核小组由组长、备课组长组成。 考核程序：教师首先个人总结、自评；然后教研组考核小组进行核查，按比例核定等级，并把考核结果以教研组为单位上报教务处；最后由学校考核组联评确定等级，公布结果并上报校长室。 四、考核指标体系 （一）教学工作量（25分）。 教学工作量除了上课要求的工作量外，还包括早晚自修、各种教学、科研会议、监考、加班等工作。 1.上课工作量（10分）。以10个工作量为满，少一个工作量扣1分，迟到早退一次扣1分，旷缺1节扣3分。 2.监考（5分）监考每学期4场，监考少一场扣1分，旷缺1场扣5分。 3.早晚自修（10分）。迟到早退两次扣1分，旷缺1节扣3分。 4.加班、超工作量。超工作量或服从学校工作安排，完成学校、专业部、教研组交办的临时加班工作，学校视工作情况酌情加1-3分。 （二）教学常规（25分）。 1．计划总结（2分）。正式开学一周内和放假前分别写好各类计划总结，并按时交教研组并汇总上交教务处，迟交每次扣1分，没交的每次扣2分。 2．备课（5分）。课前必须备课，具备教案的基本要素，教务处每学期检查两次，并结合专业部、教研组提供的平时检查情况进行考核。经考核优秀的，每次得3分，合格的每次得2分。 3．上课（5分）。教师必须不断提高课堂教学艺术，努力提高课堂教学效益。专业部每学期进行1~2次教情调查，凡满意率低于70%或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的，每次扣1~3分。 4．听课（5分）。听课没达到规定量差一节扣1分，弄虚作假抄听课笔记每

教学质量考核方案

教学质量考核方案 教学质量考核方案（精选6篇） 教学质量考核方案1 一、考核原则 1、激励性原则 考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。 2、全面性原则 在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。 3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。 4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。 二、考核内容 考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。考核总分100分，附加分40分。 考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。 根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。 三、考核方法

1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。 2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。 3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。 教学质量考核方案2 一、考核原则 1、激励性原则 考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。 2、全面性原则 在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。 3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。 4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。 二、考核内容 我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是2021年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。

教学质量考核方案

教学质量考核方案 教学质量考核方案（通用6篇） 为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的教学质量考核方案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学质量考核方案1 一、考核目的： 为实现“强基固本，铸南苑品牌”的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案。 二、考核对象：在职一线教师 三、考核原则：公平、公正、公开 四、各类学科考评： 学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科 (一)文化考试学科： 1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2，按N2-N1的大小排序。各年级的各学科综合得分算式为： 初一：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30% 初二：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30% 初三：均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40% 2、起始学科：文科以语文进班考核成绩为依据，理科以数学进班考核成绩为依据。 3、优分标准：以卷面分的90%(语文学科为80%)为标准，及格分以卷面分的60%为标准。

(二)考查学科： 1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖。 2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。 3、课堂教学水平及能力，以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占30分，学生评教占15分。 4、奖项设置：一等奖全年奖金为300元/人，二等奖为200元/人，三等奖为100元/人。 (三)会考学科： 初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩(设合格率为m)，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%>m>90%,则按100元/班发放，若90%>m>85%,则按50元/班发放,若合格率低于85%则不享受奖金。公办参照民办降一等次发奖，若公办m值低于80%不享受奖金。初二班主任享受该班学科考核奖。 初三体育满分率设为m，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%>m>90%,则按100元/班发放，若满分率低于90%则不享受奖金。 (四)初三中考的奖励政策另行制定。 说明： (1)参加考核的学生以期初各年级组核定为准，中途转进的学生按进班后第一次考试的成绩计入，重新计算综合得分后按相应学科的方案考核，转出(因故未能参加考试)的学生，仍按期初分班的时该学生的位次所对应的分数计入考核;擅自流失的学生，班主任所教学科的成绩以0分计入，其他学科按缺考学生处理。 (2)一等奖占该年级班级数的30%，二等奖占该年级班级数的40%，三等奖占该年级班级数的30%。

教师教学成绩量化考核方案

教师教学成绩量化考核方案 LT

教师教学成绩量化考核方案 为进一步调动教师的教学积极性，提高我校的整体教学质量，更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。根据县教育局督导评估方案和我校实际，制定本方案。教师的教学量化考核成绩，是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案。 一、教师教学量化考核成绩的构成 教学考核=教学过程考核（占40%）+教学质量考核（占60%）+奖励分-应扣分。 二、教师教学过程考核项目及考评办法（基本分为40分） 过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目构成。考核实行扣分制，扣完为止，不计负分。教师实得过程考核量化成绩=基本分（40分）+奖励分-应扣分。扣分标准如下： 1、师德师风。凡体罚学生或变相体罚学生；有严重的师德师风问题。并造成严重负面影响且经调查属实每次扣1~12分。 2、计划总结。正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结，并按时交教导处，迟交每次扣1分，缺交每次扣2~5分，拒交每次扣8分。 3、备课。课前必须备课，具备教案的基本要素写详案，教导处每学月检查一次，并结合年级组教研组提供的平时检查情况进行考核。凡不按要求备课者，每次视情况扣3分及以下。 4、上课。教师必须不断提高课堂教学艺术，努力提高课堂教学效益。教导处每期进行1~2次教情调查，凡满意率低于70%或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的，每次扣1~3分。 5、听课。听课没达到规定量差一节扣1/5分，弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。 6、出勤。教师必须准时到岗到点（含会议、集合、早晚自习等），迟到早退（以规定时间8 分钟为基准，但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责）扣1/5分，旷课扣2分，累计。 7、作业批改。以教导处、年级组、教研组检查记载为依据，每少一次扣1/5分，累计。 8、完成临时性工作。必须无条件服从学校工作安排，完成教导处、年级组、教研组、质量组交办的临时性工作。不服从者扣5分，未完成者扣2分。 9、在班务管理、学科教学、维护学校声誉、临时任务等工作中有突出贡献者（须校行政、年级组、教研组、质量组和相关人员集体讨论且公示无异议）酌情奖励1~10分。 三、教师教学质量考核办法（基本分60分） 教师终结教学质量以期末统考成绩为考核依据，优生率占5分，平均成绩占45分，合格率占10分。教师终结教学质量量化考核成绩=基本分（60分）+奖励分-应扣分。量化标准如下：（一）、统考学科任课教师 1、合格率。（10分） 任教学科合格率与县平均合格率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（10分）高于5个百分点每个百分点奖1分；低于10个百分点每个百分点扣1分。 2、平均分。（45分） 与县平均分相比，有3分的波动幅度，可得基本分（45分）；高于县平均分每高1分加考核分1分；低于县平均分5分每低1分扣考核分1分，均累计。 3、优生率。（5分） 与县平均优生率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（5分）高于5个百分点每个百分点奖1分；低于10个百分点每个百分点扣1分。 （二）、非统考学科任课教师 重点考查教学过程（占80%）；行政和质量组根据教师上课情况进行综合考核（分别占10%）。均公示无异议后记入考核表。 （三）、次加分 任教学科在学年统考中获全县前1、2、3名分别奖4、6、8分；班平总分在学年统考中获全县前1、2、3名分别奖4、6、8分，但平均分特差（低于县平均分5分及以下）的学科教师不享受，其加分由平均分特优（高于县平均8分及以上）的学科教师享受。