教师工作量化考核方案

教师工作量化考核方案

为适应新的形势要求，更加合理、客观科学地评估教师的工作，促进我校教学教育工作的规范化管理，充分调动和发挥教师的工作积极性，根据教育局教师工作评估方案，结合我校实际，在上学年的基础上修订制定本方案。

一、考核项目、分值(基础总值410分)

（一）考勤（100分）

（二）教学教研（200分）

（三）考绩（100分）

（四）奖分（扣）分（另计分）

（五）学生评教（10分）

二、考核标准。

＜一＞考勤（100分）

1、升国旗仪式（10分）

①旷一次扣2分②事假一次扣1分。③病假一次扣0.5分。

2、上课（50分）

①旷课一节扣5分。②事假一节扣1分。③病假一节扣0.5分。

3、会议及集体活动（20分）

4、教研活动（20分）

扣分：以上（3、4）两项①旷一次扣5分。②事假一次扣1分。③病假一次扣 0.5 分④迟到或早退一次扣0.5分。

注：①对于1、3、4等项，若该天已请病事假（非仅该项活动请假）者，不扣分。②确因危急病住院治疗者，不扣分。③考勤各项扣分，扣完100分为止④升国旗和校级会议及活动由办公室考勤；级组会议及活动由级组长考勤；上课由教导处考勤；教研活动由科组长考勤。

＜二＞教学教研（200分）

1、计划、总结、成绩表，学生档案鉴定（15分）。

（1）计划、总结、学生档案鉴定各占3分。（2）成绩表（单元测验表2分，中考成绩表2分，期终成绩表2 分）6分。（3）以上各项不上交或不按要求填写上交者，扣完该项得分；不按时上交者扣1分。

2、教案（65分）

①教案缺一个扣2分。②不按要求书写（不规范）扣0.5分-2分）。③课型不齐扣0.5-2分。④不填写教学计划和进度表扣2分。

3、作业、作文批改（40分）

①每缺一次扣2分(作文缺一次扣3分).②批改马虎有明显错误或量严重不足

扣2分。

4、测试（20分）

①每缺一次扣3分。②让学生批改一次扣3分。

5、辅导（25分）

辅导为早读下班、晚自修下班，培优或兴趣小组上课。

①每旷一次（节）扣3分;②请假一次扣1分③迟到或早退一次扣0.5分。

6、听课（10分）

①每缺一节扣10/n分（n为规定听课节数）。②缺综合意见与建议（半数以上）扣2分。

7、公开课（10分）

上公开课并交公开课教案者得10分、只上公开课不交教案者得5分、不上公开课者不得分。

8、论文（5分）

①论文由教导处评出三个等次，每一个等次各占1/3，各等次依次得5、 4、3分。

②不上交论文者不得分。

9、课题立项（10分）

有课题立项者得5-10分。

注：①本项目扣分，扣完200分为止。②本项目中计划、总结成绩表和学生档案由教导处计分，其余项目由科组长和教导处计分。

＜三＞考绩（100分）

1、初中考试科目按教育局教研室所规定的质量评价公式算出名次（重点班

2、高中考试科目按质量评价分排名次，（重点班质量评价分=该班实际质量

3、图、音、体、劳技、体健、计算机等科目把学生评教分和抽考（抽考方案待定）考试成绩结合起来定出名次，按初中标准得分

4、每位科任所得分等于所任各班科目的平均值。

5、初中质量评价分公式：综合指数=（100分－低分率百分点＋优秀率＋及格率百分点）÷3

质量平均分=综合指数÷全级最高综合指数× 60＋平均分÷全级最高平均分×40

高中质量评价分＝平均分＋高分百分点＋及格率百分点－低分率百分点。

＜四＞奖分、扣分。

1、第一项满勤者奖3分。

2、期终评比教案（四等），评为一、二、三等者，分别奖

3、2、1分。

3、全学期作业批改足量且认真者，奖2分。

4、教师业务竞赛，科技艺术作品，教具制作等教学教研成果获县级三等奖以上，教育教学教研论文获县级三等奖以上或者发表在县级以上刊物（教育行政科研部门组织或主办）者，给予奖1-10分（见奖分标准表）。

5、学生参加学科竞赛获县级三等奖以上者给予奖1－10分（见奖分标准表），该科指导老师平分获奖分。各类考试，竞赛成绩较差，（差标准：统考抽考科目全县排队低于13名以后者，全国比赛没有市三等奖以上者，县级比赛没有县二等奖以上者）由教导处提出扣分（扣1-10分）意见，经校长办公会议决定（见奖分标准表）。

6、抽检没有资料或资料不全者，由教导处提出扣分（扣1－10分）意见，经校长办公会议决定。

7、抽考科目：初中全县前三名奖10分，全县前4－6名奖7分，全县前7-10名奖4分。高中排在一中前3名（含3名）者奖10分，排在一中前4-6前奖7分。排在一中7至末位奖4分。

8、管理加分：

①对象：班主任、级组长、备课组长、科组长、中层领导、校级领导。

②加分方法：期终评价班主任、级组长、备课组长、科组长、中层领导、校级领导评为四等，分别加5、4、3、2分。班主任按政教处标准方案评定，备课组长由科组长与同级级组长评分定等级。级组长、科组长由中层以上校领导评分定等级。中层干部根据其所在部门完成任务成绩与指导工作情况由校级领导、级组长、科组长评分定等级，按三个等级分别加5、4、3分。校长、书记取管理奖最高分、副校长取管理奖前3名平均值。③身兼数职者可累计加分。

（五）学生评教（10分）

学生学生评教分100分制。评教分“优、良、中、差”四个档次。90－100分为优，得10分；75－89分为良，得7分；60－74分为中，得5分； 60分以下为差，得2分。

三、考核奖惩。

1、学年度考核分排在全校前50名者作为学校年度评优、评先进对象。50名

外有特别贡献者可由校长办公会提名为评优对象。

2、学年度考核分达到总分（410分）的75%者为合格；考核分不合格者，全校通报批评，扣发本年度奖金；考核分连续三年不合格者作为停岗留用对象。

3、提高奖：上一年度考核分不合格，下一年度考核分在合格以上者，补发上年度所扣奖金。

4、本考核方案对全体教师（包括领导）适用，员工考核由总务处考勤、级组长、和组长中层以上领导评分定等级。

教师绩效考核的实施方案(通用8篇)

教师绩效考核的实施方案(通用8篇) 教师绩效考核的实施方案篇1 一、考核对象： 团西二小现任具体学科教学岗位的专业任课教师。 二、考核时间范围： 每年的春学期开始至当年的秋学期结束。 三、考核细则： （一）业务素质（10%） 本科学历记6分，专科记4分，中师记2分；完成指定教科研任务(课题和论文)的“学科带头人”省、市、县级分别记5分、4分、3分，完成指定教科研任务的“教学能手”省、市、县级分别记4分、3分、2分，未完成指定教科研任务的的减半记分。当年新增各级“学科带头人”、“教学能手”、“名教师”、“名校长”称号的另加1分，总分不超过10分。 （二）计划的制订与总结（5%） 每学期计划总结各记2 .5分,各类学科计划、小结不全或不符合要求的-0.1分/份，按学期分别计算，对应学期计划或总结分数扣完为止。 （三）备课20% 集体备课计8分，每学期4分。材料不符合学校统一要求的-0.1分/次，未按时上传学校网站的-0.1分/次，对应学期的分数扣完为止。 个案备课计12分，每学期6分。检查或抽查中发现备课材料质量较差被点名通报的-0.4分/次，备课节次不足的-0.2分/课时，对应学期的分数扣完为止。

（四）上课25% 为他人代岗但实际未到岗的-0.5分/次，代岗而未按时到岗、上课不备课或备课与上课明显不符造成课堂纪律混乱的、体罚或变相体罚学生的-0.4分/例，未经教导处同意私自调课或不按教导处课表上课的－0.2分/例，上课迟到、拒绝学生听课、因教师责任造成的学生上课不全且无严重后果的（有严重后果的另外处罚）、中途离开课堂、课堂上接听电话－0.1分/例。教学工作检查或抽查听课被评为差课的-0.5分/次，总扣分不超过10分 （五）作业与辅导20% 作业辅导每学期各记10分，布置学生书面完成的作业有连续未批阅或错批的－0.1分/例，教学工作检查或抽查中发现作业质量较差或批阅不符合学校要求的-0.2分/次，对应学期的分数扣完为止。 （六）考查与评价4% 每学期考查各记2分，未按学校要求完成期末学情调研或考查任务的-0.5分/科，未按要求完成质量分析报告的、统一阅卷中积分错误或错批的-0.1分/例，考核学期内分数扣完为止。 （七）学习教研16% 教师参与集中政治学习和业务学习各记0.1分/周，学习无详实记录的减半记分；参与教研组集中活动记0.2分/周，学习无记录的减半记分，不参加活动不得分。 四、考核办法 积分从高到低排名，前十名为优秀级，后十名为合格级，其余为良好级。每级奖金相差250元。

教师绩效考核方案(大全7篇)

教师绩效考核方案(大全7篇) 最新教师绩效考核方案(大全7篇) 方案是在案前得出的方法计划。为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案。下面是小编为大家整理的关于最新教师绩效考核方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 最新教师绩效考核方案（精选篇1） 推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。 一、师德表现（权数10分+奖励分）（无限制名额数） 1、优秀（10分）：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。 有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀： ①有明显体罚或变相体罚学生现象； ②有有偿家教、有偿补习现象； ③有搞第二职业、影响本职工作的现象； ④工作态度消极应付，接受任务推三托四； ⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。 ⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。 2、合格（8分）：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。 3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。 有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格： ⑴ 严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；

⑵同期违反计生政策，被查处者； ⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的； ⑷严重失职，酿成重大责任事故的； ⑸严重违反规章制度，教育不改的； ⑹擅离职守，较长期不在岗的； ⑺搞第二职业，严重影响本职工作的； 4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。（帮扶贫困生、捐资助学50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分） 二、出勤情况（权数10分） 学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1—2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。 1、有下列情况者分别给予扣分。 ①病假：当季度累计5天以上扣1分，长假（病假）不得分。 ②事假；（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。 ③旷课每节扣1分； ④无原因迟到、早退（包括护导）、私自调课每节课扣0.5分； ⑤学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议，应参加的教师又没有请假者每缺1次扣0.5分； ⑥没有考勤登记的按60%计算，以下参照计算。 三、教学常规（权数10分） 每季度对教师的教学计划、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、考试（期中、期末）质量分析等，按照教学常规管理要求进行一次全面检查。 1、以下各项要求，每次每缺一项扣1分： ① 期初制定教学计划、并按时送交学校； ② 期末写好总结并按时送交学校；

教师绩效考核方案(5篇)

教师绩效考核方案（5篇） 老师绩效考核方案【篇1】 为推动我校教职工嘉奖性绩效工资安排的顺当实施，进一步调动广阔老师工作的乐观性、主动性和制造性，促进学校各项工作又好又快进展，依据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。 一、基本原则 1.坚持有利于调动教职工的工作乐观性和制造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。 2. 坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。嘉奖性绩效工资以工作业绩考核结果作为安排的主要依据。 3.坚持公开、公正、公正原则。公开嘉奖性绩效工资考核安排的全过程，切实做到公开、公正、公正。 4．坚持科学合理原则。学校教职工嘉奖性绩效考核工作安排方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。 二、实施范围和时间 实施范围：当年在职在编的教职工。 实施时间：从20__年2月25日起实施。

三、考核内容及分值 1.老师绩效考核基础分为100分。其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。 2.非教学人员绩效考核基础分为100分。以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。 四、嘉奖性绩效工资总量 财政下拨年度嘉奖性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。 五、嘉奖性绩效工资安排计算方法 1.高考科目老师以班级为单位，老师个人绩效工资=班级学期绩效工资总额/班级老师总得分×老师个人得分； 2.非高考科目老师以非高考科目组为单位，老师个人绩效工资=学期绩效工资总额/老师总得分×老师个人得分； 3.非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。 六、嘉奖性绩效工资发放形式 1.老师嘉奖性绩效工资按学期考核，每学期末依据考核结果造册，直接划拨到个人工资账户。 2．计分方法 教学人员绩效考核总分=考勤得分+工作量得分+教育教

教师工作量化考核方案

教师工作量化考核方案 为适应新的形势要求，更加合理、客观科学地评估教师的工作，促进我校教学教育工作的规范化管理，充分调动和发挥教师的工作积极性，根据教育局教师工作评估方案，结合我校实际，在上学年的基础上修订制定本方案。 一、考核项目、分值(基础总值410分) （一）考勤（100分） （二）教学教研（200分） （三）考绩（100分） （四）奖分（扣）分（另计分） （五）学生评教（10分） 二、考核标准。 ＜一＞考勤（100分） 1、升国旗仪式（10分） ①旷一次扣2分②事假一次扣1分。③病假一次扣0.5分。 2、上课（50分） ①旷课一节扣5分。②事假一节扣1分。③病假一节扣0.5分。 3、会议及集体活动（20分） 4、教研活动（20分） 扣分：以上（3、4）两项①旷一次扣5分。②事假一次扣1分。③病假一次扣 0.5 分④迟到或早退一次扣0.5分。 注：①对于1、3、4等项，若该天已请病事假（非仅该项活动请假）者，不扣分。②确因危急病住院治疗者，不扣分。③考勤各项扣分，扣完100分为止④升国旗和校级会议及活动由办公室考勤；级组会议及活动由级组长考勤；上课由教导处考勤；教研活动由科组长考勤。 ＜二＞教学教研（200分） 1、计划、总结、成绩表，学生档案鉴定（15分）。 （1）计划、总结、学生档案鉴定各占3分。（2）成绩表（单元测验表2分，中考成绩表2分，期终成绩表2 分）6分。（3）以上各项不上交或不按要求填写上交者，扣完该项得分；不按时上交者扣1分。 2、教案（65分） ①教案缺一个扣2分。②不按要求书写（不规范）扣0.5分-2分）。③课型不齐扣0.5-2分。④不填写教学计划和进度表扣2分。 3、作业、作文批改（40分） ①每缺一次扣2分(作文缺一次扣3分).②批改马虎有明显错误或量严重不足

教师考核工作方案(5篇)

教师考核工作方案(5篇) 教师考核工作方案篇1 一、指导思想 为促进幼儿园教师专业培养工作的全面开展，提高我市幼儿教师队伍的整体素质，选拔和造就一批骨干教师，全面提升幼儿园保育教育质量。我教育局决定举行全市幼儿园教师专业技能考核活动，要求人人达到技能过关、过硬的目的。 二、考核目标 我们计划用三年的时间，使40岁以下幼儿园教师都达到技能合格以上水平。为培养应用型教师打好坚实的基础。 三、考核对象 40周岁以下(含40周岁)的各级各类幼儿园教师。 四、考核内容与标准 (一)语体音美等专业技能(面试) 1、体育类。 范围： A. 自编一套幼儿体操或演练指定幼儿广播操(徒手、器械均可)。为必考项目。 要求：动作规范、协调，有节奏、有力度，富有美感且符合幼儿年龄特征。完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。 B.技巧(前滚翻、后滚翻)、队形(口令、转法、步伐)。为必考项目。 C.身体素质和运动能力(参照国家学生体质健康初一女生评分标准) 跑：100米跑，优秀8.6〃以上，良好9.2〃以上，及格9.8〃以上，以 下为不及格 跳：立定跳远，优秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下 为不及格 投：掷实心球，优秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下为不及格仰卧起坐(次/分钟) ：优秀43次，良好35次，及格24次，以下

为不 及格 以上四个项目自选二项进行，二项在及格或及格以上为通过。 2、语言类 范围： A、普通话(达到国家语委会普通话等级测试二级乙等) B、讲故事： 要求：脱稿讲述，语言表述清晰、流畅、响亮，声情并茂、较好地反映作品的情感思想。 完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。3、音乐 范围： A.自弹自唱。为必考项目。 要求：能熟练弹唱幼儿园教材中的歌曲。音准、节奏基本无误，演唱连贯，能较好地表现歌曲内容。 完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。B.声乐、舞蹈、器乐(选其中一项) 声乐：演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏，时间不超过5分钟。 舞蹈：独立完整表演一段舞蹈作品，自备伴奏，时间不超过5分钟器乐：演奏一首自选独奏曲，长度不超过6分钟 要求：声音动作优美、音乐完整准确、有一定的艺术表现力 完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。4、美术 范围： A、绘画(画种不限、材料自带)。为必考项目。 由教师自选自命题。在规定90分钟时间内完成。 要求：主题突出、构图合理、色彩协调，有童趣。 完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。B、手工制作(纸工、泥工、小制作选其中一项) 作品内容材料自选。在规定的60分钟内完成 反映幼儿园生活，造型合理、富有美感，具备幼儿园观赏、玩耍、教

教师量化考核方案3篇

教师量化考核方案3篇 Quantitative assessment scheme for teachers 汇报人：JinTai College

教师量化考核方案3篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师量化考核方案 2、篇章2：教师量化考核方案 3、篇章3：教师量化考核方案 篇章1:教师量化考核方案 为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、 细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。 一、实施办法 对教师工作的考核主要分为三个方面： 1、教学业绩，考核占50%。

主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方 案分为三个等次，分别为10分、7分，4分，带多班取平均值。每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。 2、教研成绩，考核占30%。 主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校集体备课情况等。 ⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教 学反思等。在国家级刊物上发表加5分，在省级刊物发表加3分，在市级刊物发表加1分，在学校网站发表加1分。 ⑵鼓励教师参与教学比武活动。获省级一等奖加10分， 省级二等奖加8分，市级一等奖加5分，市级二等奖或校级一等奖加3分，校级二等奖加1分。 ⑶鼓励教师积极参与教研活动。各组进行集体备课，有 电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加1分;举行集 体备课展示，人均加1分，中心发言人加2分。 ⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。在校际交流活动或 教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教务处，加2分。

学校师德师风量化考核方案

学校师德师风量化考核方案 学校师德师风量化考核方案（精选5篇） 为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那要怎么制定科学的方案呢？下面是店铺为大家整理的学校师德师风量化考核方案（精选5篇），欢迎大家分享。 学校师德师风量化考核方案1 加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。 一、师德考核领导小组 组长：郭xx 副组长：冯xx 成员：李xx 师德考核工作小组 组长：米xx 副组长：倪xx 成员：路xx 二、考核原则 1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。 2、坚持全员考核和全面考核的原则。 3、坚持定量和定性相结合的原则。 4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。 三、考核对象 本单位在编在岗教师 四、考核内容和评分细则

（一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评） 1、学生评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。 2、学校活动情况（40%） （1）、活动参与（20%）每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。取最高分折算为满分。 （2）、完成工作（20%）按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为满分。 （二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分） 1、教师互评（20%）全体教师参与互评 2、学校师德考核小组评价（20%） 五、组织考核 1、成立师德考核领导小组和工作小组 我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。 2、组织评议 （1）教师互评。以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。 （2）学生评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。 （3）考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。 （4）学校大型活动考勤、记录。 六、确定等次 学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80-89定为良好等次；综合得分在60—79的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不

中小学教师工作量化考核方案

中小学教师工作量化考核方案 一、背景介绍 随着教育行业的发展，中小学教师的工作量逐渐增加，教学、科研、教研和管理等方面都需要教师投入更多的时间和精力。为了合理评估教师的工作量，提高教师的工作效率和工作质量，有必要制定一套科学可行的教师工作量化考核方案。 二、目标与原则 1.目标：建立科学合理的教师工作量化考核制度，提高教师的工作效率和工作质量，推动中小学教育事业的健康发展。 2.原则： （1）公平公正：教师工作量化考核要公平公正，避免主观评价和歧视现象的出现。 （2）科学合理：教师工作量化考核要基于科学数据和实际工作情况，量化指标要能真实反映教师的工作量和工作质量。 （3）综合评价：教师的工作量和工作质量应综合评价，包括教学、科研、教研和管理等方面的工作。 三、考核内容和指标 1.教学工作 （1）教学时间指标：按照学校规定的教学时间来计算，包括课堂教学时间、备课时间等。 （2）课程设置指标：根据教师所负责的课程数量和种类来评估工作量。

（3）学生评价指标：通过学生的评价来衡量教师的教学质量。 （4）教学成果指标：根据学生的学业成绩和学校的教学水平来评估教师的教学成果。 2.科研工作 （1）科研项目指标：教师参与或负责的科研项目数量和质量。 （2）科研成果指标：教师发表的科研论文数量和质量，获得的科研成果等。 （3）科研经费指标：教师申请到的科研经费数量和使用情况。 3.教研工作 （1）教研论文指标：教师参与或负责的教研论文数量和质量。 （2）教研成果指标：教师参与或负责的教研成果，如教材编写、教学设计等。 （3）教研活动指标：教师参与或组织的教研活动数量和质量。 4.管理工作 （1）班级管理指标：教师所负责的班级数量和质量，包括学生表现、卫生情况等。

教师绩效考核的方案(8篇)

教师绩效考核的方案(8篇) 教师绩效考核的方案篇1 一、指导思想： 以绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用。在考核分配中坚持多劳多得、优绩优酬，充分调动教师的工作积极性，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，努力推进学前教育事业持续健康快速发展。 二、基本原则： 本方案坚持以尊重规律、以人为本；以德为主、注重实绩；激励先进、促进发展；客观公正、简便易行为原则。 三、组织领导： 成立绩效工资考核工作领导小组，负责绩效工资实施发案的制定及实施工作，绩效领导小组由园委会成员组成，根据要求认真做好本部门的量化工作。 四、考核内容： 奖励性绩效工资由基本奖励和特殊奖励两部分组成。奖励性绩效工资，由幼儿园统筹安排，按教师绩效考核结果量化分配。 五、实施方法：奖励性绩效工资（300元人/月） （一）基本津贴发放标准（100元） 班主任教师在教委工资中已经体现的，幼儿园不再考虑。其他兼职如会计、保健员每月给予工作量补贴30元，（此费用由幼儿园出）。 （二）出勤奖发放标准（50元） 教师在本月内出满勤，无病事假、无旷工、迟到现象视为全勤，全勤工资为每学期每月50元，按月发放。 1.旷工：事先不请假，到园后不补假。或补假理由不充分为旷工；已经到园，班内时间不请假离岗外出视为旷工，且补假无效；旷工一天扣50元。 2.病假：请病假必须持医院医生证明，否则以事假计算；病假一天为20元。 3.事假：请事假必须事先通知，遇到情况确实无条件请假，要事后补假；事

假一天为30元。 4.迟到、早退一次10分钟以内扣5元，20-30分钟以内扣10元。零星请假时间累计8小时为一天。 5.婚、丧假、产假、按规定不扣出勤奖，超出部分根据情况扣出勤奖。 6.女教师哺乳起定为一年，年内每天一小时的时间回家哺乳，不扣缺勤奖。 7.例会：不参加一次扣10元，迟到一次扣5元。 8.空岗10分钟扣20元；10分钟以上扣50元； 9.因特殊工作需要加班可顶替正常请假。 10.班中因故需其他教师代班每代班一天奖3分。 11.孩子、家属、直系亲属得重病住院，需要照顾连续一星期给予1天公假。 12.教职工的出勤奖当月出现负数，从其它津贴中扣除。 13.教师一学期未请过任何假为满勤，教师满勤每学期奖10分。（幼儿园经费出） 14.批准权限：一周以内的病事假由园长批；一周以上的病事假由教委办幼教辅导员批，每月汇总公布。 （三）效益津贴（150元） 效益津贴发放主要通过德、勤、绩、能考评，以记分制表现每个教师工作中师德表现、工作态度、工作成绩。具体评定方法： 1.师德表现：（50元）按国家教委颁发的《教师职业道德规范》安排考评；学期内出现以下情况之一者，本项不得分： 1.违法乱纪，违反园规园纪，不遵守社会公德，有损幼儿园名誉；10分 2.体罚、变相体罚（罚站、罚吃、罚睡、推拉、打骂、讽刺、挖苦、起绰号）扣5分，情节严重的做出书面检查。 3．衣着整洁，不留披肩发、超短裙、吊带服、拖鞋等，户外活动不穿高跟鞋。违反一次减1分。 4．不吃不拿幼儿食物。不私分幼儿园财产和食品，不侵占孩子的利益。若违反一次，扣10分 5．工作人员言行要规范。不说不做对工作、对团结不利的话和事。若违反扣

教学岗位量化考核方案

教学岗位量化考核方案 教学岗位是学校中最核心的职位之一，如何对教学岗位进行量化考核，需要把握好指标的选择和数据分析的方法。本篇将从教学目标和教学成果出发，阐述教学岗位量化考核的具体方案。 一、教学目标的确定 教学目标是教育教学工作的核心，是学校的育人理念和教学质量的保障。教学岗位量化考核的第一步，就是明确教学目标，并将其转化为量化指标。具体来说，可以确定以下几个方面的目标： 1、教学内容：教师应该每学期按时按标准完成授课任务，并 且在教学过程中保持对知识的不断深入探究，以提高自己的教学水平。 2、教学方法：教师应该在教学中使用多种教学方法，增加学 生的主动性和参与性，并加强学生对知识的理解和应用能力。 3、学生综合素质：教师应该通过各种方式，对学生的综合素 质进行培养和提升，使学生具备良好的思想、品德、知识、技能和文化素养等。 4、学生学业成绩：教师应该通过合理的教学方法和评价方式，促进学生在学业上的提高，达到学校制定的考核标准。 二、量化指标的选择

根据以上目标的确定，可以将其转化为下面这些可量化的指标： 1、教学内容：教学计划的制定和完成情况；授课课时及课程 设计的质量；相关教学与科研的进展。 2、教学方法：采用的教学方法种类和比例；教学评价方法的 质量和有效性；教学反思和改进的次数和效果等。 3、学生综合素质：学生的思想品德、学习积极性和到课率等；学生的实践与实验能力提升情况；同学之间的团队协作和向心力等。 4、学生学业成绩：学期考试成绩的平均值和课程成绩单项成 绩的及格率或提高率等；学生综合测评的平均得分等。 三、数据的采集和分析 确定好要量化的指标后，就需要进行数据的采集和分析。实现数据采集的方法可以有多种，例如评估表格、教学日记、学生评价、教务部门数据等。通过数据的分析，可以及时发现教学过程中存在的问题，并对教学活动进行调整和改进。 数据分析的方法可以采用交叉比较法、对比分析法、平均值分析法、标准偏差分析法等。需要注意的是，对于数据分析的选择，需要考虑到指标的合理性和可操作性，以及数据的完整性和准确性等多个方面。

教师教学工作量化管理考核方案3

教师教学工作量化管理考核方案 为了认真落实我校教育教学管理工作目标，使教学管理工作系统化、规范化、科学化，从而更好地了解教师的教学工作和教学效果，逐步提高教师的教学水平、调动教师的工作的积极性，提高教学质量，特制定此方案。 一、教育教学工作量化管理考核小组 组长： 副组长： 成员： 二、教育教学量化考核管理内容与要求 每位教师每学期要按照学校的安排与要求认真完成本职工作。教务处从以下几个方面对每位老师进行量化考核，具体内容是： （1）、教学计划（2）、备课（3）、授课情况（4）、课堂管理情况（5）、作业布置批改情况（6）、考试情况（7）、听课（8）、教研活动（9）、教学总结（10）、出勤 三、各项工作任务量化考核评分办法 （1）、教学计划（10分） A、教学内容分配清楚，合理，教学目的明确，作业的布置与批改、测试与考试的安排符合教材内容和学生实际情况，实用性强，（9—10分优秀）。 B、教学计划较完整，符合教材大纲要求，实用性强（8—8.9分良好）。 C、基本完成教学计划，有一定的实用性（6—7.9分及格）。 （2）、备课（10分） 要求备课以书面形式体现，收集各教师教案检查为主要依据，按照《备课制度》执行，遵循先备课，再交教研组长或教务处审查，然后走进课堂，考核办法是：

A、很好地计划每章节教学内容，教学目标与所教教材吻合，教学过程符合常规教学，书写工整，教案详实，实用性强，提前一周备课（9—10分，优秀）。 B、每章节教学内容，教学目标比较明确，与所教材吻合，教学过程符合常规教学，提前一周备课（8—8.9分良好）。 C、能计划每章节的教学内容，基本与专业所教教材吻合，教学过程交待较清楚，提前一周备课（6—7.9分及格）。 （3）、授课情况（10分） A：讲课条理清楚，重点突出，善于调动学生的学习积极性，善于引导学生动口、动手，让学生在活动中学，在实践中学，实验实训设备、投影仪利用率达80%以上（9—10分优秀）。 B、讲课较认真，能抓住知识点进行分析，讲解；能够以师生互动形式完成教学任务；教学效果良好，实验实训设备、投影仪利用率达到月课时的60%以上（8—8.9分良好）。 C、基本上能够抓住教材的重、难点，进行分析，讲解，能够围绕教材，设置问题提问，形成“教”与“学”的模式，但教师讲解过多，学生学得乏味，实验实训设备、投影仪利用率达到月课时的40%以上（6—7.9分及格）。 （4）、课堂管理情况（10分） 课堂是教学的主阵地，全体教师要管教管导，严格按照《上课制度》、《班级课堂纪律考评细则》执行，考核办法是： A、善于维持课堂教学秩序，语言组织能力强，注重教书育人，课堂纪律好，无趴睡、玩手机现象（9—10分优秀）。 B、能够维持课堂秩序，能够在正常的情况下完成课堂教学任务。课堂纪律良好（8—8.9分良好）。 C、①不太善于管理课堂纪律，虽然老师管了，但没有出现良好的效果，基本上能完成任务 ②讲课语言较清晰，逻辑性也较强，但是，老师只管讲课，管理纪律效果不明显，上课有趴睡、玩手机的现象（6—7.9分及格）。 （5）作业布置与批改情况（10分） 由于各专业的课程设置不同，学科的教学要求也不一样，作业布置与批改量要求也不同，具体按照《作业布置与批改制度》执行，考核办法是：

2023年中小学教师工作量化考核方案

2023年中小学教师工作量化考核方案 一、考核目的及背景 考核目的： 1.深化教育教学改革，提高教师教育教学质量。 2.促进教师专业发展，激发教师工作积极性和创造力。 3.推动教育公平，优化学校教育资源配置。 4.建立健全教师绩效评价制度，提升教师职业发展水平。 考核背景： 随着教育教学改革的不断推进，教师的角色和职责逐渐发生变化，教师的工作任务也不断增加。原有的教师考核制度已经滞后，不能全面反映教师的工作量和质量，并且存在主观评价较多、标准不明确等问题。因此，为了进一步激励教师的积极性和主动性，提高教师的工作效率和质量，制定新的中小学教师工作量化考核方案有其必要性和紧迫性。 二、考核内容和指标体系 1.教学工作考核 （1）教学任务完成情况：包括课堂教学任务和课外教学任务的完成情况，要求按时完成教学计划。 （2）教学质量评价：通过学生的考试成绩、作业质量、学生评价等指标综合评价教师的教学质量。 （3）教学反思和改进：教师每学期需要进行教学反思和改进，并记录在教学日志中，便于评价。

2.班级管理考核 （1）班级纪律情况：维护良好的班级纪律，确保学生在课堂和校园内的规范行为。 （2）班级学生学业成绩：综合评价班级学生的学业成绩，包括平均分、优秀率等指标。 （3）班级文化建设：推动班级文化建设，如组织班会、开展班级活动等，提高学生的综合素质。 3.科研和教育教学创新考核 （1）科研成果：评价教师在科学研究方面的成果，包括科研项目、发表论文、参与研讨会等。 （2）教育教学创新：评价教师在教育教学中的创新实践，包括设计并开展教育教学改革项目、研发教育教学资源等。 4.师德师风考核 （1）教师廉洁自律：评价教师在工作中的廉洁自律情况，如不收受礼品、不参加商业活动等。 （2）教师职业道德：评价教师在职业道德方面的表现，如尊重学生、积极引导学生等。 三、考核方法和流程 1.工作量化计算 教师的工作量化考核采用绩效得分的方式，根据各项考核内容中指标的权重和教师的实际表现进行综合评分。 2.评价方式

学校教职工工作量考核方案(完美修改)

学校教职工“工作量”考核实施方案 一、资金来源 本部分资金总额=全校教师奖励性绩效工资总额×70%×30% 二、教师教育教学工作量的计算方法。 （一）教师每周的教育教学工作量=教学工作量+兼职工作量+其他工作量。教师每学期的教学工作量=本学期每周的教学工作量之和×本学期的周数。 （二）教师每学期的教育教学工作量(换算成标准分30分)考核得分=教职工总数×30÷教职工教育教学工作总量×该教职工本学期的教育教学工作量。 （三）教学工作量计算方法 教学工作量=任教各学科周课时×各学科系数×(班级系数)×0.5 班级系数=本班实际人数÷全校班级平均人数 （四）各学科的系数为： 1.语文、数学：3 2.三至六年级：科学2.6 英语2.5 道德与法治2.4 3.体育2.2 音乐、美术：2.1 4.一二年级道德与法治、一二年级科学、计算机、综合实践活动、生命与安全、地方课、校本课、劳动、班队活动等：2 （五）兼职工作量 1.语数教研组长：3 其余学科教研组长：2 备课组长：1.5 2. 图书室、实验室、网络教室、档案室管理员：2 3.工会委员：2 支委委员：2 4.食堂管理人员：2 5.心理辅导员：2 （六）管理工作量：校级干部和中层干部的管理工作量等于校实际平均工作量×

管理系数。管理系数为校长1，副校级干部0.8，中层正职干部0.5，中层副职干部0.3，班主任0.1。 （七）其他工作量 1.早自习每节课加1、午自习加1。如时间不足40分钟，按实际时间折算。 2.男满55岁女满50岁的教师每周加3。 三、教育教学常规管理考核办法 （一）备课 1. 对备课的检查实行定期和不定期抽，严格执行先备课再上课。未完成一次扣0.5分。 2.要求备课内容完整（授课日期、总结数、课题、课型、教学重难点、教学准备、教学内容、作业设计、板书设计），课后及时进行反思，未完成一次扣0.5分。 3.未按时上交备课本，一次扣0.5分。 4．集智备课工作考核： ①教师应积极主动参加集智备课，不迟到、不早退，教师无故缺席集智备课活动，一次扣0.5分， ②服从备课组、教研组工作安排，按时上交备课组活动资料，未按要求上交资料一次扣0.5分。 （二）上课 1.无故旷课，一次扣1分。 2.上课迟到或早退，扣0.5分。 3.上课玩手机，接打电话，一次扣0.5分。 4.不得随意调课。如有调课必须完成调课登。私自调课，双方都扣0.5分。占课，双方各扣0.5分。 5.其他不符合教师教学职业规范的行为，视情节轻重采取相应扣分处理。 （三）作业 1.作业设计与布置： 作业设计：课堂作业应具有针对性，实行分层布置，作业原则上应与备课本上的作业相统一。未分层、未与备课本统一，扣0.5分。

教师工作量考核方案

教师工作量考核方案 随着教育体制的改革和发展，教师工作量考核方案成为教师工作中的一个重要 议题。教师的工作负荷和评价标准直接影响到教师的教学效果、职业满意度和激励机制的建立。本文将从不同角度展开讨论，探讨教师工作量考核方案的制定和实施。 一、教师工作量的界定 教师工作量包括教学任务、科研成果、教育教学研究和管理工作等方面。其中，教学任务是教师工作量的核心，包括教学课时、教学质量和教学效果等维度。科研成果是教师学术能力和研究能力的体现，如教科研论文、科研项目、科研成果等。教育教学研究体现了教师对教育教学改革的贡献，如教材编写、教育教学研究成果等。管理工作包括班级管理、行政工作和学校管理等方面。 二、教师工作量考核的目的 教师工作量考核的目的是通过科学的评价标准，客观公正地评估教师的工作表现，激励教师提高教学质量和教育教学水平。同时，通过合理分配工作量，提高教师工作的效率和质量，增强教师的职业满意度和专业发展动力。 三、教师工作量考核标准的制定 制定教师工作量考核标准需要综合考虑教学任务、科研能力、教育教学研究和 管理工作等方面的要求。考核标准应该具有科学性、可操作性和公平性。科学性要求考核标准与实际工作密切相关，能够客观、全面地评估教师的工作表现。可操作性要求考核标准具有一定的可操作性，能够为教师提供具体的指导和反馈。公平性要求考核标准能够公正评价各类教师的工作表现，不偏袒任何一方。 四、教师工作量考核流程的规范 教师工作量考核流程应该规范化，确保评价工作的科学性和公正性。一般来说，教师工作量考核流程包括任务分配、工作记录、评价指标确定和结果反馈等环节。

任务分配要明确教师的工作职责和任务目标，确保每位教师都能够清楚地知道自己的工作重点。工作记录要求教师按时记录工作内容、教学计划和教学资源，便于后期评价和总结。评价指标的确定需要充分考虑教师的工作实际情况，制定符合实际要求的评价指标。结果反馈是教师工作量考核的最后环节，要及时向教师提供评价结果和帮助改进的建议。 五、教师工作量考核的实施问题 教师工作量考核实施过程中可能会面临一些问题。首先，需要建立完善的数据 统计和信息化系统，确保数据的真实可靠。其次，需要加强教师的自我管理和自我评价意识，主动参与教师工作量考核流程。同时，要避免片面追求数据指标和一刀切的评价方式，注重对教师的实际工作表现进行全面、综合的评价。 六、教师工作量考核与职业发展 教师工作量考核与教师的职业发展密切相关。教师工作量考核可以为教师的职 业发展提供参考和依据。通过对教师的工作表现进行评价和反馈，可以发现教师的优势和不足之处，帮助教师进行自我提升和专业修养。同时，教师工作量考核还可以为教师的职称评定、职务晋升等提供参考依据，促进教师的继续学习和专业发展。 七、教师工作量考核的挑战与对策 教师工作量考核面临着一些挑战，如合理分配工作量、科学评价教师工作、公 正决定教师报酬等问题。为了应对这些挑战，需要制定合理的工作量分配机制，避免教师承担过重的教学任务。同时，要建立科学评价体系，使教师的付出得到公正的回报。公正决定教师报酬，可以提高教师的工作动力和职业满意度，增强教师队伍的凝聚力和稳定性。 八、教师工作量考核的国际经验与借鉴 国际上，各个国家和地区都有不同的教师工作量考核方案。例如，英国的OFSTED评估体系、美国的教师评估和改进系统等。这些国际经验可以为我国教师

师德师风量化考核方案

师德师风量化考核方案 师德师风量化考核方案 为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是店铺收集整理的师德师风量化考核方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 师德师风量化考核方案1 加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。 一、师德考核领导小组 组长：郭xx 副组长：冯xx 成员：李xx 师德考核工作小组 组长：米xx 副组长：倪xx 成员：路xx 二、考核原则 1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。 2、坚持全员考核和全面考核的原则。 3、坚持定量和定性相结合的原则。 4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。 三、考核对象 本单位在编在岗教师 四、考核内容和评分细则

（一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评） 1、学生评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。 2、学校活动情况（40%） （1）、活动参与（20%）每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。取最高分折算为满分。 （2）、完成工作（20%）按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为满分。 （二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分） 1、教师互评（20%）全体教师参与互评 2、学校师德考核小组评价（20%） 五、组织考核 1、成立师德考核领导小组和工作小组 我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。 2、组织评议 （1）教师互评。以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。 （2）学生评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。 （3）考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。 （4）学校大型活动考勤、记录。 六、确定等次 学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80—89定为良好等次；综合得分在60—79的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为

教师工作量考核方案

教师工作量考核方案 老师工作量考核方案1 为全面贯彻党的教育方针，深化学校教育内部管理，充分调动老师的积极性和制造性，全面提高教育教学质量，客观公正的评价每一位老师的工作，依据我校实际状况，特制定老师教学工作考核方案。 教学工作 1、工作量(15分) 由学校考核，满工作量此项总分值，超工作量或不满工作量者按比例增减。中途有更变工按时间划分，按比例计算计分。 2、教学常规考核(45分) ①查备课(4分) 老师需学习讨论新课标从整体入手，通览全册书，把握教学目标找出难点知识，不仅备教材，更要备同学，以备课组为单位，捆绑教学。 ②查教案(10分) 每学期查教案5次，每次2分，优秀2分，合格1分，需要标准，表达沟通、合作、探究、有课后反思，一课一案，内容充盈，提前一周。 ③查课堂教学(10分) 上课老师要以身作那么，每学期一次公开课，仔细上课，不迟到，不压堂(抽查)，无私自调课，无漏课，不违反课堂教学常规。说话文明有度，不允许坐着上课，按计划完成进度。(按学校教学工作常规评价) ④作业批改(8分) 作业批改要求规范，洁净整齐，批改符号运用精确，批改字体规范美观，批改实时、精确，全批全改。同学错题应实时更正。(作文每期批改不少于4次。凡要求同学做的作业一般老师要先做一遍，做到心中有数。)

⑤查记分册(4分) 每学期检查记分册4次，优秀1分，合格0.5分，要表达过程评价和综合性评价的有机结合。 ⑥辅导(2分) 坚持常规(课堂训练辅导、自习作业辅导、阅读辅导)。对学习上临时落后的同学要留意针对他的知识缺漏进行辅导。 ⑦考察总结(1.5分) 考查评价采纳多元评价方式。(激励课堂提问、作业有鼓舞性评语、考试采纳单元测试、月考、期末考试。)考试过后老师都要进行成果统计和卷面分析。 ⑧查听评课记录(2分) 每学期老师听课8节，教研组长每期听课16节。 ⑨教学计划、进度表、总结(1.5分) 开学初每位老师对所交学科应有计划、进度、期末对所做工作进行总结。 ⑩工作立场(2分) 每位老师要听从安排，团结协作，关怀同学，仔细负责，无教学事故。 3、教学成果(17分) ①表彰获奖(7分) 按学校奖惩制度执行。 期末考试(10分) 首先计算出每位老师所教同学的优秀率、及格率、平均分与联合评卷的平均值对比，再综合以上三项得分。最末依次分别排序。第一名的此项的最高分，最末一名得此项最低分，中间五分一个档次排序。 担负非统考科课的老师开学初将本学期教学内容写出试卷的形式命题，交到教育处，知识点掩盖率达60%以上试卷题量相当于两套

教师工作量考核方案

教师工作量考核方案 一、教师工作量计算办法 （一）小学教师工作量考核方案： 说明： 1、学科系数：语文、数学为1.2；英语、思品、自然、社会、美术、体育、音乐、计算机、综合实践为1.1；班会、国防、健教、劳动、科文、地方等为1。

2、年级系数：六年级为1.1；一、二、三、四、五年级为1。 3、班额系数=班总人数÷校点平均人数 平均工作量＝全校总工作量÷定编教学人员数 5、教平行班的备课分，在按实际备课节数计算得分的基础上，每多一个班加0.2分。 6、美术1-6年级每课时均要求有作业，科学(自然)3-6年级每课时均要求有作业，经检查无作业批改者则不计算作业批改分。 7、教学工作量课时分＝(上课分＋备课分＋作业批改分)×学科系数×年级系数 （二）中心幼儿园教师工作量考核方案

说明： 1、学科系数：大班、幼小衔接班语言、计算为1.1；中班、小班的语言、计算及所有年级的美术、体育、游戏、音乐、科学、常识为1；早操为0.2。 2、班额系数=班总人数÷额定班额人数 额定班额人数：幼小衔接班：50人，大班40人，中班35人，小班25人。 3、大班、幼小衔接班的语言、计算、美术每课时均要求有作业。经检查无作业批改者则不计算作业批改分。 4、教平行班的备课分，按实际备课节数计算。每个教师每上一个上午加保育分1分，每上一个下午加保育分0.5分。 5、平均工作量＝全园总工作量÷全园教学人员数 6、教学工作量课时分＝(上课分＋备课分＋作业批改分)×学科系数 二、中心校小学教师各教龄段人员基本工作量标准 1、1----5 年标准工作量+7.5 2、6----10年标准工作量+5 3、11----15年标准工作量+2.5 4、16----20年标准工作量 5、21----25年标准工作量2.5 6、26----30年标准工作量–5 7、30年以上标准工作量–7.5 三、中心幼儿园、村小各教龄段人员基本工作量标准

新教师考核工作方案(精品10篇)

新教师考核工作方案(精品10篇) 新教师考核工作方案篇1 根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案（试行）。 一、指导思想 以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的学校及教职工考核评估制度，全面提高学校整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。 二、成立组织 成立__中心校教师绩效考核领导小组； 组长：__。 副组长：__。 组员：__。 三、实施对象 各中小学在编在岗的工作人员。 退休、退职、退养人员均执行生活补贴。其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放；退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定；退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。 四、考核原则

1、分类管理，区别对待。因各中小学校情差异很大，不便于集中统一管理，把学校分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。同类学校之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。 2、效率优先，兼顾公平。要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。 3、激励先进，注重实绩。建立考核体系，完善考核内容，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，特别注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。 4、导向驱动，杠杆调节。绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，特别要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。 5、客观公正，便于操作。坚持实事求是，民主公开；程序规范，公平公正；简便易行，利于操作。 五、绩效工资的分配 1、中心校奖励基金：每学期按__元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。 2、各中小学校长绩效工资：教学点、村小和五大校校长（含中心校办公室人员）分别按__乡实际人均水平的1、1、1、2和1、3设立基金，由中心校统一组织对以上人员的专项考核。 3、切除以上两块后，中心校按各校上岗教师数，并结合教师余缺数和__乡人均水平等有关情况，分配到各学校作为班主任（含管理人员）、考勤、工作量或超课时、教育教学过程和成果等奖项津贴资金。 六、奖励性绩效工资的实施