(新)苏科版物理八上《3.1光的色彩 颜色》公开课(教案)
3.1光的色彩颜色
教学目标
1.知识与技能：
〔1〕了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
〔2〕了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。
〔3〕了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。
2.过程与方法：
(1)通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
(2)探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程，尝试用实验比照法
来研究物理问题。
3.情感、态度与价值观：
〔1〕通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。
〔2〕通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习科学知识打下根底。
〔3〕通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。
教学重点
光源的要领及知道白光是一种复合光。物体的颜色
教学难点
色光的混合
教学方法
实验探究法、启发引导法、讲授法、演示法等
教学过程
一、创设情境导入新课
导语一师：同学们，我们生活在五光十色的世界中，白天太阳光给我们温暖，晚上洁白的月光让我们产生无限遐想。光对我们来说至关重要，从今天开始我们来学习一些光的知识。导语一师：让我们来看一组图片：太阳日出景象、落日余辉、闪电、五光十色的舞台灯光变幻等。
二、合作交流解读探究
1．什么是光源
【做一做】学生利用自备器材〔蜡烛、火柴、手电筒、打火机等〕发光。
【点拨】师：像这类点燃的蜡烛、翻开的手电筒等“能自行发光〞的物体叫做光源。
【讨论】学生交流讨论：假设蜡烛没有点燃、手电筒没有翻开，它们是不是光源？
【小结归纳】〔板书〕
〔1〕光源：——光源是指自身能发光的物体。
强调：光源必须满足两个条件：①有光发出；②是自身发光。
【思考】下面物体哪些是光源？萤火虫、放映幻灯片的银幕、太阳、月亮、恒星、点燃的蜡烛等。并思考什么是天然光源和人造光源？
【归纳】天然光源就是自然界存在并能自行发光的物体。如：太阳、恒星、萤火虫、发光的水母等；人造光源就是在人为条件下使其发光的物体。如：正在发光的电灯、点燃的蜡烛等。非光源是指看起来也亮但不是自身发光而是靠反射其他光源的光的物体。如：月亮、宝石等。
2、光的色散现象
【想一想】人们认为白色的阳光是最单纯的，你认为这是真的吗？
【做一做】让一束阳光通过三棱镜，用光屏来接收经过三棱镜后的光线。如书中图３－８所示。
【提示】教师进行指导，帮助学生进行实验探究，提醒学生注意观察。
【点拨】师：通过实验同学们知道了白色的光是由多种色光组成的，并不是单一色光，这个现象在物理学上被称为光的色散现象。
【小结归纳】〔板书〕
〔２〕白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，这个问题现象叫做光的色散。【想一想】既然知道白光是由七种色光组成的，同学们能否将七种色光再复合出白光呢？【做一做】再用另外一块三棱镜〔倒置〕放在彩色光带通过的地方，彩色光带又集合成一条白色光束，这就是光的复合现象。
３、色光的混合
【做一做】透过红色〔或蓝色、绿色〕玻璃纸观察周围的景物，它们还是原来的颜色吗？【猜一猜】当白光透过红色〔或蓝色、绿色〕玻璃纸时，同学们音乐会看到什么现象？【演示】分别用红色、蓝色、绿色的玻璃纸蒙在手电筒的镜头上，翻开手电筒，让同学们观察光束的颜色。
【小结归纳】〔板书〕
〔３〕红色玻璃纸只能透过红色光；蓝色玻璃纸只能透过蓝色光；绿色下班纸只能透过绿色光。
【补充】透明物体的颜色是由它能透过的色光的颜色决定的。
不透明物体的颜色是由它反射的色光颜色决定的。
【演示】〔拉上窗帘，让房间暗一些〕，分别用红色、蓝色、
绿色的玻璃纸蒙在三只手电筒的镜头上，一次翻开两只手
电筒，让光线照在白色银幕上，观察所制造的颜色组合。
【小结归纳】〔板书〕
〔４〕光的三原色是指：红、绿、蓝三种色光。
４、颜料的混合
【做一做】
取一些黄色、红色和蓝色颜料置于三个不同的容器中，将这三种颜色的颜料，两两组合，观察所获得的是什么颜色，并把观察结果填入表格中。
【讨论交流】
〔1〕将红色、黄色、蓝色三种颜料混合，它的颜色是什么？
〔2〕颜料混合与色光的混合相同吗？
【小结归纳】〔板书〕
〔５〕颜料的三原色是指：红、黄、蓝三种颜色。
５、光具有能量
【议一议】我们的生活离不开光，它可以让我们看见物体，给我们带来温暖，除了这些，光还能为我们做些什么呢？
【点拨】师：光周围世界变得明亮，变得温暖，还能使植物茁壮成长，使胶卷感光，所以光具有能量。这种能叫做光能，它可以转化为电能、内能、化学能等。
植物的光合作用太阳能汽车太阳能热水器
【小结归纳】〔板书〕
〔６〕光具有能量。
三、应用迁移稳固提高
类型一: 什么是光源
[例1] 以下物体哪个不是光源〔 C 〕
A．点燃的火炬儿 B．太阳 C．月亮 D．萤火虫
[变式1]以下物体中，属于自然光源的是〔1〕〔3〕〔6〕；
属于人选光源的是〔2〕；
不是光源的是〔4〕〔5〕。
〔1〕太阳〔2〕正在发光的电灯〔3〕萤火虫儿〔4〕白墙〔5〕月亮
〔6〕发光的水母
类型二: 光的色散现象
[例2]关于光的色散说法正确的选项是〔 B 〕
A．光的色散是由单色的白光分解成复色的七色光
B．光的色散是由复色的白光分解成单色的七色光
C．光的色散是由七种色光分解为白光
D．上述说法都不正确
类型三: 色光的混合
[例3]彩色电视机可以反映出画面的真实色彩，是因为其颜色〔 C 〕
A．是由七种色光混合而成的 B．是由颜料的三原色混合而成的
C．是由色光的三原色混合而成的 D．是显像管上本来就有的
[变式]据“湘江晚报〞报道：“湘江河灯饰景观工程全长6千米，每千米每小时耗电8千瓦时，比普通灯管要节约电能30%—40%，灯光可以有七色同步、七色渐变、七色追逐等变化……〞由此可以知道，灯管内光源有几种色光源
A．7种 B．5种 C．3种 D．1种
四、总结反思拓展升华
【总结】
〔1〕光源。〔2〕光的色散。〔3〕色光的混合。
〔4〕颜料的混合。〔5〕光具有能量。
【拓展】
物体的颜色
斑斓的色彩，虽然让人眼花缭乱，但原理却很简单：太阳光以白光的形式照射在有色物体外表上，然而除与有色不透明物体相同的光被反射，其他的全部被物体吸收；而照射到透明物体时，它能透过与该物体颜色相同的色光，其余的光也被吸收掉了。黑色的物体则将所有的色光全部吸收，没有光反射或透过，因此人的眼睛看这些物体时接收不到任何光，所以，只能是漆黑一片；白色物体则将所有的光全部反射或透过，因此，入射的是白光，反射或透过的仍然是白光。
【思考】暗室里是用红光照明的，当暗室里的灯亮时，我们看到暗室里的所有物体呈现的色彩有两种？它们分别是红色和黑色。
【解析】根据不透明物体的颜色是由它反射的色光颜色决定的，透明物体的颜色是
由它透过的色光颜色决定的。可以判断暗室里的色彩只有两种：即红色和黑色。物体
只有红色或白色可以反射红色光，其他颜色的物体对红光只有吸收，所以看起来是黑
色。
第3节
学习目标
1．知识与技能
知道动能势能的概念．
在探究实验中理解影响动能势能的因素．
用能量的初步知识理解分析简单的实际问题．
2．过程与方法
通过观察认识动能势能的存在．
通过归纳概括得到动能势能的概念．
在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素．
3．情感态度与价值观
通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意讽
教学重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素．
教学难点：势能的概念
教学方法：实验探究法、举例说明法
教学用具：斜面、钢球、木块、弹簧、皮球、投影仪及自制投影片等
学习过程：
一、创设情境
出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功？
利用学生分析的结果“钢球对木块做了功〞引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
二、自主探究，交流合作三、展示汇报
【自学指导】
一、阅读课本,知道什么是能量以及能量的单位是什么.
物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______.
二、阅读课本,答复以下问题:
1、____________________________叫动能.
2、_____________________________叫重力势能.____________________叫弹性势能.
3、_____________________________叫势能.__________和_________统称为势能.
针对练习
1.以下物体中具有重力势能的是_______________;具有弹性势能的是____________
A.因挤压而变形的气球
B.在水平路面上奔驰的小轿车
C.正在下坠的桩锤
D.停在空中不动的直升机
E.钟表中卷紧的发条
F.高山上的石头
G.三峡水库中的水H.被推开的弹簧门的弹簧I.跑百米的运发动
2. “黄河远上白云间〞说明黄河水具有____________能.
3、“滚滚长江东逝水〞说明黄河水具有____________能.
查看课本小资料中表一的内容,分组讨论后答复以下几个问题:
1、速度大的物体动能一定大吗?
2、质量大的物体动能一定大吗?
3、你认为物体的动能与什么因素有关?
三、认真阅读课本上的实验,然后通过观察教师的演示，答复以下问题:
1.实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?
2.实验中是怎样探究动能与质量的关系的?
3.实验中是怎样探究动能与速度的关系的?
4.这个实验是用什么方法探究的?
5.这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上.
物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____.
四、阅读课本的探究实验,然后分组讨论以下问题:
(1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的?
(2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?
(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?
(4)这个实验所采用的探究方法是什么?
(5)根据日常生活经验,把课本上的结论填写完整.
课堂作业
1.关于运动的物体具有的动能,以下说法正确的选项是( )
A 速度大的物体动能一定大
B 质量大的物体动能一定大
C 速度和质量都大的物体动能一定大
D 动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关
2.关于能的概念,以下说法中正确的选项是( )
A 高山上静止的石头不具有能
B 物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多
C 只要物体能够做功,说明物体具有能
D 只有正在做功的物体才具有能
3.如下列图,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,答复以下问题:
(1)设计本实验的目的是研究_____________________________________.
(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了___________________________.
(3)此实验得出的结论是_________________________________________.
(4)下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据.
分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是_________,你这样判断的依据是__________________________________________________.
典型例题
1.物体所具有的能的判断.
例1.以下物体具有什么形式的能,请写在空白处.
(1)在水平公路上行驶的汽车__________(2)竖直上抛的小球在最高点时________
(3)静止在空中的气球_________(4)从空中降落的雨点__________
(5)被压缩了的弹簧___________.(6)飞流之下的瀑布_______________
思路引导:解答此类问题的方法是:判断跟动能和势能有关的因素是否存在.判断物体是否有动能的关键是判断物体是否运动;判断重力势能关键是判断物体是否具有高度.
2.动能、势能、变化的判断.
例2.直升飞机在空中匀速上升过程中,它的( )
A 重力势能增大,动能减小
B 重力势能和动能增大
C 动能不变,重力势能增大
D 动能和重力势能减小
思路引导:动能的大小跟_______和_______有关,重力势能跟_______和______有关.
当直升飞机在空中匀速上升时,它的质量______,速度________,所以它的动能______,但是它的高度逐渐_______,所以重力势能逐渐________.(填“增大〞、“不变〞或“减小〞)
解答此类题目的关键是:判断好跟动能和势能有关的因素如何变化.
针对练习
1.以下物体中重力势能最大的是( )
A 放在一楼窗台上的质量是4kg的石块
B 放在三楼窗台上的质量是4kg的陶罐
C 放在五楼窗台上质量是4kg的一盆花
D 晾晒在五楼窗台上的质量是1.5kg的球鞋
2.以下物体既具有动能又具有重力势能的是( )
A 在轨道上行驶的火车
B 从坡顶向坡下跑的运发动
C 江河中的流水
D 空中静止的飞机
3.空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机,正在向灾区空投物资,在空投过程中,飞机的动能和重力势能的变化情况是( )
A 动能和重力势能都增大
B 动能和重力势能都减小
C 动能减小,重力势能增大
D 动能增大,重力势能减小
4.有一辆汽车和一列火车,假设以相同的速度行驶,则_______具有的动能大;处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较,_______的重力势能大.
5.洒水车匀速行驶在平直路面上洒水,则在此过程中洒水车的动能逐渐______,
6.跳水运发动从最高点向水面下落的过程中,他的速度逐渐_______,所以动能逐渐_______,重力势能逐渐______(填“增大〞、“不变〞或“减小〞)
7.自行车下坡时速度越来越大,它的动能逐渐_______,重力势能逐渐_______.
四、拓展提升
1.物体___________________,表示这个物体具有能量.在物理学中,能的单位是______,简称______,符号是______.
2.物体由于_______而具有的能,叫做动能.物体动能的大小跟它的_______和______有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_____.
3.物体由于被_______而具有的能量,叫做重力势能.物体的重力势能跟它的_______和______有关.对于高度相同的物体,质量越大的势能越______;对于质量相同的物体,高度越高的势能越______.
4.物体由于_____________而具有的能量叫做弹性势能.
5.___________和___________统称势能._________和_________统称机械能.
6.滚摆下降时,它的重力势能越来越______,动能越来越_____,________能转化为____能.滚摆上升时,它动能越来越______,重力势能越来越______,______能转化为________能.
7.在只有_____能和______能的相互转化时,机械能是守恒的.
8.人造地球卫星在近地点的动能最______,势能最_____;在远地点的动能最______,势能最_____.当它从近地点向远地点运动时,_______能转化为__________能.
9.课本上“探究动能的大小与什么因素有关〞和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关〞这两个实验用的方法是_______________.
10.在“探究动能的大小与什么因素有关〞的实验中,要探究动能和质量之间的关系,应该选质量_______的小球,从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块,观察木块被推出的距离. (填“相同〞或“不同〞)
11.在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关〞的实验中,要探究重力势能与高度之间的关系,应该让同一重锤从_______高度落下,打击小桌,观察小桌陷入沙中的深度.
12.一个木箱重100N,某人用20N的水平推力推动它前进了5m,则此人所做的功是多少?假设把这个木箱搬到5m高的楼上,在此人做功又是?
课后记：
(新)苏科版物理八上《3.1光的色彩 颜色》公开课(教案)
3.1光的色彩颜色 教学目标 1.知识与技能： 〔1〕了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 〔2〕了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。 〔3〕了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。 2.过程与方法： (1)通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 (2)探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程，尝试用实验比照法 来研究物理问题。 3.情感、态度与价值观： 〔1〕通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。 〔2〕通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习科学知识打下根底。 〔3〕通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。 教学重点 光源的要领及知道白光是一种复合光。物体的颜色 教学难点 色光的混合 教学方法 实验探究法、启发引导法、讲授法、演示法等 教学过程 一、创设情境导入新课 导语一师：同学们，我们生活在五光十色的世界中，白天太阳光给我们温暖，晚上洁白的月光让我们产生无限遐想。光对我们来说至关重要，从今天开始我们来学习一些光的知识。导语一师：让我们来看一组图片：太阳日出景象、落日余辉、闪电、五光十色的舞台灯光变幻等。 二、合作交流解读探究 1．什么是光源 【做一做】学生利用自备器材〔蜡烛、火柴、手电筒、打火机等〕发光。 【点拨】师：像这类点燃的蜡烛、翻开的手电筒等“能自行发光〞的物体叫做光源。 【讨论】学生交流讨论：假设蜡烛没有点燃、手电筒没有翻开，它们是不是光源？ 【小结归纳】〔板书〕 〔1〕光源：——光源是指自身能发光的物体。 强调：光源必须满足两个条件：①有光发出；②是自身发光。 【思考】下面物体哪些是光源？萤火虫、放映幻灯片的银幕、太阳、月亮、恒星、点燃的蜡烛等。并思考什么是天然光源和人造光源？ 【归纳】天然光源就是自然界存在并能自行发光的物体。如：太阳、恒星、萤火虫、发光的水母等；人造光源就是在人为条件下使其发光的物体。如：正在发光的电灯、点燃的蜡烛等。非光源是指看起来也亮但不是自身发光而是靠反射其他光源的光的物体。如：月亮、宝石等。 2、光的色散现象 【想一想】人们认为白色的阳光是最单纯的，你认为这是真的吗？ 【做一做】让一束阳光通过三棱镜，用光屏来接收经过三棱镜后的光线。如书中图３－８所示。 【提示】教师进行指导，帮助学生进行实验探究，提醒学生注意观察。 【点拨】师：通过实验同学们知道了白色的光是由多种色光组成的，并不是单一色光，这个现象在物理学上被称为光的色散现象。
苏科初中物理八上《3.1 光的色彩 颜色》word教案 (4)
课题一、光的色彩颜色自主空间 教学目标1、知识目标： 了解光源，知道光源分为天然光源和人造光源； 知道太阳光是由各种色光组成； 知道光的三原色； 知道光具有能量。 2、能力目标： 能进行光的色散实验的探究； 会正确表达“光的色散”实验现象； 能根据实验现象初步归纳出结论。 3、情感目标： 对光的色彩、颜色产生兴趣，能进行有关色光、物体颜色的交流与讨论。 重点难点 重点：光的色散和光的三原色； 难点：色光的混合； 关键：组织好“分解太阳光”和“色光的混合”的探究活动。 实验准备平面镜、三棱镜、光屏、红绿蓝玻璃纸、投影仪、投影片 教学流程 [新课引入] 教材P53 导图，介绍“光现象”将要研究的主要内容。 [新课学习] 提出问题：在生活中，见过哪些光？ ——太阳光、电灯光、月光、闪电、烛光、萤火虫、正在放映的电影银幕等。 在这些发光的物体中，有些是物体本身发出的，有些并不是它自身发出的。 光源：自身能发光的物体叫光源。 思考：上述发光物体中哪些是光源？ 例：太阳、开亮的电灯、点燃的蜡烛、萤火虫 另：月亮、放电影的银幕、人眼、钻石……不是光源 天然光源自然光源太阳、闪电 光源生物光源水母、萤火虫 人造光源火焰、激光、开亮的电灯 教材P54 图 1、光的色散 用平面镜将阳光反射到墙壁观察其色彩为白色 思考：白色的阳光是否最单纯？
探究活动：分解太阳光 观察并交流，师生一起归纳得结论：太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。 这一现象叫做光的色散，首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿，此实验证明了白光是由不同的色光组成的。 2、色光的混合 探究活动：观察色光的混合 看一看：透过红色玻璃纸观察周围景物仍是原来颜色吗？ 猜一猜：当白光通过红色（蓝色或绿色）玻璃纸时，会看到什么颜色？ 试一试：发现红色玻璃纸只能通过红光；蓝色玻璃纸只能通过蓝光； 绿色玻璃纸只能 通过绿光 结论：透明物体的颜色是由它能透过的色光决定的。 试一试：将任意两种色光投射到屏幕上，观察重叠区域的光斑颜色。 发现：不同颜色的光能混合成另一种颜色的光 红+绿=黄；红+蓝=品红；蓝+绿=青 而红、绿、蓝三种色光是无法用其他色光混合而成的。 光的三原色：红、绿、蓝 3、物体的颜色 探究活动：观察彩色图片图3-10（鹦鹉） 结论：不透明物体的颜色是由被它反射的色光的颜色决定的。 4、光具有能量 阅读教材P57 图3-11至3-15， 讨论：这些图中光照射后能量怎样转化？ 太阳能电池板、太阳能发电站光能——电能 植物光合作用光能——化学能 太阳能热水器光能——内能 太阳能汽车光能——电能——机械能 【典型例题】 1．透过蓝色透光的玻璃,进行下列观察,结果是（） A.观察黄色物体,可以看到绿色 B.观察绿色物体,可以看到蓝色 C.观察红色物体,可以看到黑色 D.观察任何颜色物体,看到的都是蓝色 2.在无其他任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白上衣、绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣是色，裙子是 色． 3.在太阳光下我们能看到红色的花是因为（） A.花发出的光是红色的 B.花能反射太阳光中的红色光 C.花发出的光是白色的 D.花能吸收太阳光中的红色光 4.使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是 （） A.白色 B.黄色 C.无色 D.黑色 5．用放大镜看正在工作的彩色电视机，可以看到 三色。如图所示，为色光三原色的示意图，图中区域1 应标色，区域2应标色。
苏科版八年级物理上册课课练(含答案)——3.1 光的色彩 颜色
3.1 光的色彩颜色 1．________发光的物体叫作光源．光源分为________光源和________光源．下列物体：①正在放映电影的银幕、②太阳、③月亮、④地球、⑤点燃的蜡烛、⑥金光闪闪的金条、⑦萤火虫、⑧闪电，能称为天然光源的是 ________________，不属于光源的是________________． 2．英国物理学家牛顿1666年观察到了光的色散现象，下列光现象与光的色散成因相同的是（） A．镜中的人像 B．桌面苹果的影子 C．月食 D．被放大镜放大的图案 3．我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状．”据《杜阳杂编》记述，这个实验流传甚广，当时连长安的儿童都能表演．那么“人工虹”是由于( ) A．水在太阳光下变色后形成的 B．水喷到影子中形成的 C．光的色散形成的 D．水被喷出后受热汽化形成的 4．若一个物体能反射所有色光，则该物体呈现________色；若一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现________色． 5．下列各种单色光中，不属于三原色光之一的是（） A．黄光 B．红光 C．蓝光 D．绿光 6．夜间，灯光照在窗帘上，如果我们看到的窗帘是红色的，下列分析错误的是( ) A．灯光是白色的，窗帘是红色的 B．灯光是红色的，窗帘是红色的 C．灯光是红色的，窗帘是白色的 D．灯光是蓝色的，窗帘是红色的 7．生物学研究表明，绿色植物的生长需要光，而物理学研究表明，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，由此可以初步推测，不利于绿色植物生长的光是( ) A．红光 B．黄光 C．绿光 D．紫光 8．如图，一束太阳光通过三棱镜射到贴有蓝纸的光屏上，则蓝色光屏上看到的颜色是（）
苏科版八上物理 3.1光的色彩 颜色 教案
“光的色彩颜色”教学设计 一、设计思路： “光的色彩颜色”是苏科物理八上的内容，主要包括“光源、光的色散、色光的混合、物体的颜色、光具有能量”等多个知识点。它们之间看似分散，实际暗藏了人类认识、发现和利用“光”的历史。因此教学中我们充分利用多媒体来突破时间、空间的限制，设计了一条“历史之旅”，既让学生看“风景”，较好地激发了探究物理的愿望，又让他们扮演小“科学家”，进一步增强了研究物理问题的兴趣、提高了动手能力。 二、教学目标： 1．知识与技能： ①知道光源及分类②知道色散现象，知道白光是由七种色组成 ③知道光的三原色和物体的色彩形成原因 ④了解光具有能量，以及生产、生活中的应用 2．过程与方法： ①通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 ②探究色光的混合和物体色彩的形成原因，获得有关的知识，体验探究的过程。 3．情感态度和价值观： ①通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。 ②通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习科学知识打下基础。 ③通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，激发学生进一步探究颜色之迷的兴趣，使学生领略色彩世界的缤纷多彩，培养他们亲近自然、热爱自然的美好情感。 三、教学重点、难点：光的色散、色光的混合、探究物体颜色的形成 四、器材准备：三棱镜、各种有色玻璃纸、手电筒、暗箱、布若干（红、白、蓝、绿、黑等） 五、教学过程： 课前预习： 1．分别将红、黄、蓝三种颜料中的任意两种涂两个圆圈中，观察重叠区域的颜色。 2．用放大镜观察正在播放节目的彩电屏幕，你能看到什么现象？ 3、向父母请教（或通过网上搜索）了解彩虹是如何形成的？ 课堂教学： （一）引入新课 播放视频：国庆天安门夜景 国庆天安门夜景非常壮观，点缀其中的是就各种各样、色彩丰富的灯光。除此之外，你还见过哪些物体能发光？ （二）新课教学 1．光源：在学生交流的基础上，教师展示一些图片，如“太阳”、“闪电”、“烟花”、“极光”、“发光的水母”、“完全燃烧的煤气火焰”、“不完全燃烧的煤气火焰”等。 结合课本内容，学生将以上发光物体的特点进行归纳：①可以自行发光（称为光源）；②可分为人造光源和天然光源；③不同的光源发出光的色彩也不同。在此基础上让学生争论：月亮与太阳一样也能普照大地，月亮是光源吗？ 2．光的色散：太阳是我们看到的最大的天然光源，太阳光是什么颜色的？给你一块三棱镜，你能通过哪些办法来获得太阳光的彩色光带？并交流各自的做法： ①通过三棱镜观察开着的日光灯； ②学生走到教室外用三棱镜将太阳光引到教室墙面上…… 学生观察，并初步获得太阳光可以分解成“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”等色光、“太阳光不单纯”等结论。 太阳光可分解成多种色光的现象叫光的色散，最早通过实验研究光的色散现象的是科学家牛顿。 教师用多媒体展示牛顿“光的色散实验”。生活中你是否也见过类似的多彩现象呢？引导学生回忆“夏日雨后的彩
2019苏科版八年级物理上册课课练(含答案)——3.1光的色彩 颜色巩固提优
3.1光的色彩颜色 1.戴红色镜片看白纸，白纸变成红色，下列说法中正确的是（） A.白纸反射来的光通过镜片时，被镜片染成红色 B.白纸只能反射红色光 C.眼镜片挡住了白纸反射光中的红色光 D.以上说法都不对 2.彩色电视机给我们带来了丰富多彩的世界，彩色电视机的光屏上呈现的多种颜色，是由三种基本色光混合而成．下列不属于这三种基本色光之一的是（）A.红 B.黄 C.绿 D.蓝 3. 太阳能可以发电，这说明光是具有的，太阳能电池板是把能转化成能的装置；植物的光合作用把能转化成能；太阳能热水器是把能转化成能的装置. 3. 能量光电光化学光内 4.太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明（） A.太阳光是由各种色光混合而成的 B.三棱镜中有各种颜色的小块 C.三棱镜具有变色功能 D.三棱镜可以使单色光变成多色光 5.物理课上，同学们正以“科技创新让上海世博更精彩”为主题开展活动．以下是几位同学介绍世博会中的物理知识，其中不正确的是（） A.中国馆主要部分呈现红色，是因为反射日光中的红色光 B.园区多处使用太阳能光伏发电系统，将太阳能转化为电能 C.多数场馆顶部有雨水回收系统，水从顶部流下时重力势能变小 D.游客等待区大量采用喷雾降温技术降低气温，主要利用水液化吸热 6. 20世纪中叶科学家发明了红光LED和绿光LED，为与这两种LED组合，产生白色LED光源，日本科学家又探寻到一种LED，它是（） A. 紫光LED B. 黄光LED C. 蓝光LED D. 橙光LED 7.生物学研究表明，绿色植物的生长需要光；而物理学研究表明，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的.由此可以初步推测，不利于绿色植物生长的光是（） A.红光 B.黄光 C.绿光 D.紫光 8.如果用一块蓝色玻璃对着红字看，看到的字是（） A.红色 B.蓝色 C.紫色 D.黑色 9. 在阳光下切开一个西瓜，瓜皮是绿色的，这是因为瓜皮把光反射到了我们的眼睛，而吸收了其余的色光；瓜瓤是红色的，这是因为瓜瓤把光反射到了我们的眼睛，而吸收了其余的色光；现在把西瓜放在绿色的灯光下，瓜皮看起来是色的，瓜瓤看起来是色的.小明透过红色的太阳镜来观察一块绿皮红瓤的西瓜，绿皮看起来是色的，红瓤看起来是色的，这是因为红色的太阳镜镜片只能透过光.
苏科版八年级物理(上册)3.1《光的色彩颜色》课堂互动学习案(无答案)
《3-1 光的色彩颜色》课堂互动学习案 【互动学习目标】 1、知识与技能： ①了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 ②了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。 ③了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。 ④了解光具有能量，以及生产、生活中的应用。 2、过程与方法： ①通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 ②探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程，尝试用实验对比法来 研究物理问题 【互动学习过程】 一、光源 1、光，大家都很熟悉，光使我们看到了周围的世界，感受到无限美妙的自然。光是我们获取信息的主要渠道，有了光人类文明才得以传承。光是地球上最重要的能量来源，有了光才有了生命。 根据生活经验，你能说说一些光来源于什么物体吗？ ________________________________________________________________________________ 电光闪闪霞光万丈探照灯 煤气燃烧的火焰萤火虫萤光闪闪灯光四射发光的云母月光皎洁金光闪闪明亮的烛光眼露凶光2、在上面几幅图中是一些物体发光以及对一些光的描述，请问哪些是物体本身发光的？哪些不是物体本身发光的？ 本身发光的物体___________________________________________________________________ 本身不发光的物体_________________________________________________________________ 3、光源的概念____________________________________________________________________ 光源的分类①_________________________如上面图片中的___________________________ ②_________________________如上面图片中的___________________________ 例：太阳、通电的白炽灯、萤火虫、恒星、激光、闪电、月亮、行星、烛焰、银幕其中是光源的是（）属于人造光源的是（）属于天然光源的是（） 二、光的色散 1、天上的美丽彩虹你一定看过吧，你是否想过彩虹为什么有哪么多颜色呢？ 猜想__________________________________________________________________________ 大家最熟悉的莫过于太阳光了，太阳光（白光）是世界上最单纯的光(单色光)么？ 猜想__________________________________________________________________________ 2、实验：分解太阳光 【提出问题】______________________________________________________________________ 【制定计划与设计实验】 ①___________________________________ ②___________________________________ ③___________________________________ 【实验器材】__________________________ 【实验过程】按制定计划与设计实验实施实验. 【实验现象】在白屏上依次分布着___________________________________________七色光带. 【交流论证】太阳光（白光）是由__________________________________七种色光混合而成的. 上述实验叫做__________________________实验. ★知识拓展:光的色散实验是物理学史上著名的实验之一, 它有力地证明了白光不是_______光,而是由各种色光混合而成的_______光,这个著名的实验是由伟大的物理学家_________最 早完成的, 牛顿不仅让太阳光透过三棱镜分解成各种色光,而且还让分解后的色光照射到倒置的三棱镜上,使之合成为____________,从而非常有力地证明了白光是由各种色光混合而成的. ◆你对彩虹的猜想正确吗?通过学习你现在的理解是 _____________________________________________________________________________ ◆在生活中你还见到过光的色散现象吗? _________________________________________________________________________________ 三、色光的混合 1.获取单色光 太阳光通过红色玻璃纸时，看到的现象是______________ 太阳光通过蓝色玻璃纸时，看到的现象是______________ 太阳光通过绿色玻璃纸时，看到的现象是______________ 实验表明:透明物体只能通过与它颜色___________的色光.
2020年八年级物理上册 3.1 光的色彩 颜色学案 苏科版.doc
2020年八年级物理上册 3.1 光的色彩颜色学案苏科版【学习过程】 观察课本P54图3-1至图3-5并思考：不同光源发出的光，它们的色彩相同吗？ 答：。 信息快递：叫做光源。光源分为光源和光源。 对于不发光的物体，我们也能看到它们的颜色。你是否想过，为什么我们看到的世界是五彩缤纷的？ （一）光的色散 太阳光是白光。很多人认为，在五光十色的世界中，白光是最单纯的。真的是这样的吗？ 活动 3.1 分解太阳光 如图3-6所示，让一束太阳光通过三棱镜，观察置于三棱镜后的光屏，有什么现象发生？ 答：在光屏上可看到由等色光形成的彩色光带。 由探究活动可知： 1、太阳光可以分解为、、、、、、等色光，这种现象叫做光的。 2、光的色散现象表明是由混合而成的。 3、最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家。 （二）色光的混合 色散后的各种色光可以混合还原成白光。那么，只将两种不同的色光混合，能否得到一种新的色光呢？ 活动 3.2 观察白光透过有色玻璃纸的现象 想一想：怎样用简便的方法从白光中得到一种色光？ 答：将太阳光（白光）通过就能得到一种色光。 猜一猜：当太阳光通过红色（或蓝色、绿色）玻璃纸时，你会看到什么现象？ 试一试：通过实验观察到的现象来判断你的想法对吗？ 红色玻璃纸只能通过光；蓝色玻璃纸只能通过光；绿色玻璃纸只能通过
光。 阅读课本P56：生活·物理·社会——“滤色镜” 活动 3.3 观察色光混合的现象 如课本P56图3-9所示，将红、绿、蓝中任意两种色光照射到白纸上，相互重叠的区域是什么颜色？ 进一步研究表明，将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而自身却无法用其他的色光混合得到。 4、红、绿、蓝叫做光的。 （三）物体的颜色 活动 3.4 观察彩色图片 观察课本P57图3-10所示的鹦鹉图片，思考并回答课本上的相关问题。 研究表明，当白光照在物体上时，一部分光被物体，一部分光被物体。 5、我们所看到的物体的颜色，是由它的决定的。 阅读课本P56-57：生活·物理·社会——“光具有能量” 6、光具有能量，这种能量叫做。 二、人眼看不见的光 人眼能感觉到的光称为光。还有一些光，人眼无法察觉，这些光称为光。 1、红外线 （1）在色散光带外侧存在能使物体的不可见光叫做红外线。 （2）红外线的效应比较显著。 阅读课本P59-60：生活·物理·社会——“红外线的应用” （3）红外线的应用 如、、等。 2、紫外线 （1）在色散光带外侧存在能使照相底片的不可见光叫做紫外线。 （2）紫外线最显著的性质是能使物质发光。 （3）紫外线的应用如、等。 （4）紫外线和人类的生活、健康密切相关。 适当的紫外线照射对人体；过量的紫外线照射则对人体。 阅读课本62：生活·物理·社会——“紫外线与臭氧层” 回答：臭氧层是地球的“”，它能吸收绝大部分来自太阳的，使地球上的生物免受强烈的直接照射。但是，由于人类大量使用会破坏臭氧层的，如早期电冰箱中所用的，美发用的、
苏科版八年级物理第3章光现象第1节 光的色彩 颜色 典型例题
【1】一束白光通过三棱镜后，会发生现象，而红光通过三棱镜后，看到的是，这说明了白光是光，红光是光。 【２】不透明物体的颜色由它的色光决定，透明物体的颜色由它的色光决定． 【３】彩色电视机能显现各种颜色，都由三原色混合而成的，光的三原色是光。 【4】能自行发光的物体叫作光源。下列物体属于光源的是（） Ａ太阳Ｂ地球Ｃ月亮Ｄ房屋 【5】太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明。【6】雨过天晴，天空出现了彩虹，由于。 【7】一个苹果在阳光下看起来呈红色，因为（） Ａ红光透过苹果Ｂ苹果只吸收红光Ｃ苹果只反射红光Ｄ红光折射进苹果【8】透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是（） A 观察黄色物体,可以看到绿色 B 观察绿色物体,可以看到蓝色 C 观察红色物体,看有看到黑色 D 观察任何颜色的物体,看到的都是蓝色【9】妈妈用红笔在白纸上写下留言,要亮亮放学后去姥姥加吃饭.可亮亮没有去,家里只开了一盏红色的灯,亮亮说没有看到字条上的留言,原因是: 。 【10】在一张白纸上用绿颜料笔写一个“光”字，把它拿到暗室，当只用红光照射时，你看到的现象是：红纸上面有一个色的“光”字。 【11】条形码由黑白相间的条纹组成，白色条纹能够（填反射或吸收）各种色光。 【12】有时我们能看到太阳周围出现一个七彩“光环”，这就是“日晕”。这种天象形成的重要原因是阳光通过无数小冰晶后发生了色散，其中各色光按红、橙、黄、、蓝、靛、紫的顺序依次排列，说明了阳光是（填单色光或复色光）。 【13】如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现色． 【14】生活中许多物体可以发光，下列物体不属于光源的是（） Ａ水母Ｂ萤火虫Ｃ月亮Ｄ霓虹灯 【15】下列现象中属于白光色散的是（） Ａ太阳光经过棱镜后，被分解成各种颜色的光Ｂ红绿蓝三种色光合成电视画面的各种颜色Ｃ红绿蓝三色光按一定比例混合成白光Ｄ红蓝黄三色颜料按一定比例混合成黑色【16】下列说法中不正确的是（） Ａ有色透明物体的颜色由它透过的色光来决定 B 不透明物体的颜色由它反射的色光的颜色来决定 C 红色的玻璃因为只反射红色的光,所以是红色的 D 纸上的字是黑色的,是由于光在字的表面不发生反射 【17】有一盆花卉，红色的花、绿色的叶、白色的花盆，放在遮光良好的暗室中，用与花色相同的红光照明，看见的是（） A 红花、绿叶、白花盆 B 红花、绿叶、红花盆 C 红花、黑叶、白花盆 D 红花、黑叶、红花盆
2023-2024学年苏科版物理八上同步教学 3.1光的色彩 颜色 同步练习
3.1光的色彩颜色 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．如图所示，一束太阳光通过三棱镜后，下列说法正确的是（） A．光向三角形的顶部偏折 B．白屏上看到白色 C．在白屏上呈现各种色光 D．白屏上只呈现红、黄、蓝三种色光 2．下列物体属于光的是（） A．教室里正在放映的电子屏幕 B．阳光下耀眼的钻石 C．月亮 D．放电影时看到的银幕 3．在一张白纸上用红颜料写一个“学”字，把它拿到暗室，只用绿光照，则看到（）A．白色的纸，红色的字B．绿色的纸，黑色的字 C．绿色的纸，黄色的字D．白色的纸，黄色的字 4．下列物体属于光的是（） A．闪闪发光的钻石B．皎洁的月亮 C．波光粼粼的湖面D．璀璨的霓虹灯 5．我市清平镇，森林覆盖率高达90%以上，年平均气温15℃，气候宜人。青山绿水、雾雪冰霜使得清平镇在每个季节都呈现出美轮美奂的景色。下列说法正确的是（）A．飘落在山间的雪花是水蒸气凝华形成的 B．树叶上的霜是空气中的水蒸气凝固形成的 C．山间的雾是河水汽化形成的 D．“青山”是植物吸收了所有色光所呈现的颜色 6．在没有其他光照的情况下，舞台追光灯发出的红光照在穿黄色上衣、白色裙子的演员身上，观众看到她的（） A．上衣呈黄色，裙子呈白色B．上衣呈黑色、裙子呈红色
C．上衣、裙子都呈红色D．上衣、裙子都呈黑色 7．判断下列哪一组物体都是光（） A．萤火虫和烛焰B．电池和萤火虫 C．月亮和烛焰D．电池和月亮 8．下列物体属于光的是（） A．太阳B．人的眼睛C．月亮D．衣服 9．在各种色光中，光的三原色是（） A．红、黄、绿光B．红、蓝、紫光C．红、绿、蓝光D．红、黄、紫光 二、多选题 10．成语“白纸黑字”喻指证据确凿，不容抵赖和否认，从物理学角度看（）A．白纸比黑字反射光的本领强 B．白纸和黑字分别发出不同颜色的光进入眼睛 C．白纸和黑字分别反射出白光和黑光进入眼睛 D．白纸反射出白光进入眼睛，而黑字不反光 三、填空题 11．彩色电视机上丰富多彩的画面，是由红、_____、蓝三种色光混合而成的；舞台上的演员穿白色上衣，当只有黄色的灯光照到该演员的身上时，上衣呈_____色；我们从各个方向都能看到试卷上的字，是因为光照射到试卷表面上时发生了_____（选填“镜面反射”或“漫反射”）。 12．光的三原（基）色是______、绿和蓝，等量的这三种色光混合后是______色光。 四、实验题 13．探究透明物体、不透明物体的颜色，小明做了如下实验： （1）如图甲所示，让太阳透过硬纸板的圆孔，将红色透明塑料薄膜蒙在硬纸板的圆孔上，在下方白纸上看到的颜色是____； （2）如图乙所示，让太阳光穿过纸板的狭缝射到三棱镜上，经三棱镜分解后的彩色光带通过蓝色玻璃板，在白纸上观察到的光带颜色是____； （3）仍用图乙实验装置，用绿色的纸屏直接吸收经棱镜色散后的彩色光带，观察到纸屏上出现的颜色是____；
2020-2021【名校提分专用】八年级物理上册3.1光的色彩颜色同步测试题新版苏科版
3.1光的色彩颜色 一、单选题 1.太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明（） A. 太阳光是由各种色光混合而成的 B. 三 棱镜中有各种颜色的小块 C. 三棱镜具有变色功 能 D. 三棱镜可以使单色光变成多色光 2.彩色电视机给我们带来了丰富多彩的世界，彩色电视机的光屏上呈现的多种颜色，是由三种基本色光混合而成．下列不属于这三种基本色光之一的是（） A. 红B . 黄 C. 绿 D. 蓝 3.如图所示的鹦鹉在太阳光下可以看到，嘴是红色的，腹部是白色的，而尾部是绿色的.在漆黑的房间内，小华在红光下观察该鹦鹉（） A. 嘴和腹部是红色的，尾部是黄色的 B. 嘴和尾部是红色的，腹部是黑色的 C. 嘴和尾部是黑色的，腹部是红色的 D. 嘴和腹部是红色的，尾部是黑色的 4.在无任何其它光源的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，那么在观众看来她（） A. 全身呈绿 色 B. 上衣呈绿色，裙子呈紫色 C. 上衣呈绿色，裙子呈黑 色 D. 上衣呈绿色，裙子呈红色 5.物理课上，同学们正以“科技创新让上海世博更精彩”为主题开展活动．以下是几位同学介绍世博会中的物理知识，其中不正确的是（） A. 中国馆主要部分呈现红色，是因为反射日光中的红色光 B. 园区多处使用太阳能光伏发电系统，将太阳能转化为电能
C. 多数场馆顶部有雨水回收系统，水从顶部流下时重力势能变小 D. 游客等待区大量采用喷雾降温技术降低气温，主要利用水液化吸热 6.如图为光的三原色的示意图，图中1和2两个区域应标的颜色分别是（） A. 蓝色、白色 B. 黄色、黑 色 C. 绿色、白 色 D. 黄色、白色 7.在学校举办的元旦晚会上，为了追求更好的舞台效果，将舞台调暗，当只用红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，同学们将会看到她（） A. 全身黑色 B. 全身红色 C. 上衣呈红色，裙子呈黄色 D. 上衣呈红色，裙子呈黑色 8.如果用一块蓝色玻璃对着红字看，看到的字是（） A. 红色 B. 蓝 色 C. 紫 色 D. 黑色 9.电视机屏幕呈现的各种色彩是由三种色光混合而成的，这三种色光是（） A.红黄蓝 B.红绿蓝 C.绿白红 D.黄绿蓝 10.阳春4月，荷兰花海的各种郁金香竞相开放，争妍斗艳，喜迎各地的游客．在太阳光的照耀下，游客看到的鲜艳的红郁金香是因为（） A. 红郁金香能发出红色的 光 B. 红郁金香能反射太阳光中的红色光 C. 红郁金香能发出白色的 光 D. 红郁金香能吸收太阳光中的红 二、多选题 11.下列说法正确的是（） A. 光谱的顺序是红外线、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、紫外线 B. 红外线携带能量，能使温度计示数升高
八年级物理上册 3.1 光的色彩 颜色学案(无答案)苏科版(2021学年)
2016-2０17学年八年级物理上册3.1 光的色彩颜色学案(无答案)（新版）苏科版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（２016-20１7学年八年级物理上册３．1 光的色彩颜色学案（无答案)（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2016-２01７学年八年级物理上册3.1 光的色彩颜色学案(无答案)（新版)苏科版的全部内容。
3.1 光的色彩 颜色 【学习目标】 1.亲历光的色散实验探究过程,知道太阳光是由七种色光组成的; 2.知道光的三原色; ３.能分清透明物体与不透明物体的颜色形成原因； 4．能结合具体实例说明光具有能量. 【师生互动】 欣赏美丽的光现象 一、光源:__＿__＿＿____＿＿____＿__＿_____＿_发光的物体叫光源． 分为(１) :如 、 、 等; （２） ：如 、 、 等。 思考:月亮、闪闪发光的钻石是不是光源？为什么？ 二、光的色散 各种光源发出的光的色彩相同吗？在我们五彩缤纷的世界中有人认为太阳光是最单纯的，你同意吗？ 活动:用三棱镜对着太阳光缓慢的转动,透过三棱镜你观察 到什么现象? 1、太阳光被分解成____、_____、______、_＿___、____、 ＿____、_＿__七种颜色,这表明太阳光是由＿____________组成的. ２、用棱镜可使太阳光发生色散,这种现象叫做 。 3、首先用实验研究这一现象的是英国科学家____＿_＿_＿ 。 练一练: １、太阳光通过三棱镜,在光屏上呈现彩色光带,这说明＿___ ＿_____＿＿__＿______＿＿__;光屏上A 、Ｂ是光带边缘的色 光,则 A 为____＿_光, B 为 光 三、色光的混合 问题：色散后的各种色光可以混合成 ,如果只将两种色光混合能否得到一种新的 色光呢?阅读课本78页“光的三原色” A B
苏科版八年级物理上册 第三章 第1课时 光的色彩 颜色
苏科版八年级物理上册第三章第1课时 光的色彩颜色 填空题 以下物体：①太阳、②月亮、③闪闪发光的宝石、④正在放映的电影银幕、⑤萤火虫、⑥烛焰，其中不属于光源的是，属于天然光源的是． 【答案】②③④；①⑤ 【解析】 试题分析：本题考查对光源的理解，能够发光的物体叫光源，光源分为天然光源和人造光源． 解：太阳本身能发光，萤火虫尽管发光很微弱，但本身也能发光，蜡烛的火焰本身也能发光，这些是光源；月亮是反射太阳的光，宝石也是反射光，电影银幕也是反射光，这些不是光源． 太阳、萤火虫是天然光源；烛焰是人造光源． 故答案为：②③④；①⑤ 填空题 彩色电视机画面上的丰富色彩就是由红、、蓝三种色光混合而成的；彩虹出现在雨过天晴的空中，这是光的现象，该现象是英国
物理学家发现． 【答案】绿；色散；牛顿 【解析】 试题分析：根据我们对色光三原色的认识、彩虹是光的色散现象来作答． 解：用放大镜观察彩色电视画面，可以发现是由红、绿、蓝三种色光混合而成的； 当太阳光射入雨后空气中的小水滴时，太阳光经过折射发生色散，从而形成彩虹； 色散现象是英国物理学家牛顿发现的． 故答案为：绿；色散；牛顿． 填空题 如图甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是不同颜色的光．若在白屏上贴一张红纸（图乙），则光屏上就出现． 【答案】红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(或七种) 红色 【解析】试题分析：太阳光是混合光，照在三棱镜上就会发生光
的色散，出现光谱，根据光谱上各种色光的顺序来作答； 不透明物体只能反射和自身颜色相同的色光． 解：太阳光照在三棱镜上就会发生色散，形成依次为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的光谱； 红纸只能反射红光，吸收其它各种色光，所以我们看到光屏上红光照射的地方是红色的，其余的地方是黑色的． 故答案为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；红色、黑色． 填空题 在无其他任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白上衣、绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣是____色，裙子是____色。 【答案】红；黑 【解析】试题分析：不透明物体的颜色是由它反射的色光所决定的；什么颜色的物体就反射什么颜色的光，白色物体反射各种色光，黑色物体吸收各种色光．舞台追光灯发出的是红光，白上衣可以反射红光，红光进入观众的眼中，观众看到上衣就是红色的；绿裙子只能反射绿光，不能反射红光，没有光线进入我们的眼中，我们就看到裙子是黑色的．故答案为：红；黑． 选择题
2022~2023年苏科版物理八年级上册3.1光的色彩颜色同步检测题
选择题 发现光的色散现象的科学家是( ) A. 艾萨克•牛顿 B. 尼古拉•特斯拉 C. 物理老师•罗 D. 史蒂芬•霍金 【答案】A 【解析】17世纪牛顿首先发现了光的色散现象故A正确。 选择题 在“五岳”之一泰山上，历史上曾多次出现“佛光”奇景．据目击者说：“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样．“佛光”形成的主要原因是 A. 直线传播 B. 小孔成像 C. 光的反射 D. 光的色散 【答案】D 【解析】 试题此题考查光的折射现象，光的一种介质斜射入另一种介质时，发在两种介质的表面发生折射。“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，
与常见的彩虹色彩完全一样，“佛光”形成的主要原因是光在不均匀的介质中传播时，发生的光的色散，也是光的折射现象。正确选D。 选择题 在没有任何其他光照的情况下，舞台追光灯发出的红光照在穿白上衣、蓝裙子的女演员的身上，观众看到她的 A. 上衣是红色，裙子是黑色 B. 上衣、裙子都是红色 C. 上衣是白色，裙子是黑色 D. 上衣、裙子都是黑色 【答案】A 【解析】 解答：白上衣能反射所有的色光，红光照上就反射红光，呈现红颜色；蓝裙子只能反射蓝光，红光照上不反射，呈现为黑色，所以现象A 正确． 故选A． 选择题
如图所示，条形码是通过黑白相间的条纹来记录信息．超市利用商品上的条形码来结算的时候涉及到许多物理知识．那么，关于涉及到的物理知识，下列说法中正确的是 A. 条形码的黑色区域反光比较强 B. 条形码的各个区域对各种色光的反射能力相同 C. 当红光照射到条形码上时，白色区域看起来是红色的 D. 扫描仪获取条形码信息，是利用了条形码对光的折射 【答案】C 【解析】 解答：A .条形码黑白相间的条纹中，白色条纹能够反射所有色光，黑色条纹不反射光，故A 错误；B.条形码黑白相间的条纹中，白色条纹能够反射所有色光，黑色条纹不反射光，故条形码的各个区域对各种色光的反射能力不同，故B 错误；C.因为白色反射所有色光，当红光照射到条形码上时，白色区域看起来是红色，故C 正确；D.扫描仪获取条形码信息，是利用了条形码对光的反射，故D 错误。. 故选C . 选择题
苏科版物理八年级上册3.1 光的色彩 颜色
3.1 光的色彩颜色 一．选择题（共8小题） 1．（2016•云南）如图所示的现象与光的色散有关的是（） A．阳光下的树影B．汽车倒车镜C．“折断”的铅笔D．雨后的彩虹2．（2016•潍坊）在物理学的发展过程中．下列物理学家都做出了杰出的贡献．其中首次通过三棱镜发现光的色散现象的是（） A．牛顿B．伽利略C．阿基米德D．奥斯特 3．（2016•广元）2016年5月某日上午，在广元地区天空出现了罕见的日晕现象，太阳周围出现了一条带有彩色的大圆环，非常好看，许多人纷纷拍照留影．关于彩色圆环的形成原因，可以由下列哪种物理规律解释（） A．小孔成像B．光的直线传播C．光的反射D．光的色散 4．（2016•上海）下列各种单色光中，属于三原色光之一的是（） A．紫光B．红光C．橙光D．黄光 5．在没有任何其它光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、蓝裙子的舞蹈演员身上，观众看到她（） A．全身呈绿色B．上衣呈绿色，裙子呈黑色 C．上衣呈绿色，裙子不变色D．上衣呈绿色，裙子呈青色 6．如图，一束太阳光通过三棱镜射到贴有红纸的光屏上，则光屏上会出现的现象是 （） A．有各种颜色的光B．只有红光 C．有红光和白光D．除红光外的其他颜色的光 7．彩色电视机荧光屏上呈现各种颜色，都是有三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是（） A．红橙黄B．绿红蓝C．橙靛紫D．黄绿蓝 8．2015年5月9日我国多地出现日晕奇观，图为日晕的景象，在5000m的高空，水蒸气遇冷形成小冰晶，太阳光照射小冰晶后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这样太阳周围就出现一个巨大的彩色光环，称为“光晕”．下列说法正确的是（） A．水蒸气遇冷形成小冰晶是凝固现象 B．水蒸气遇冷形成小冰晶需要吸热 C．太阳光照射小冰晶后通过反射分解为七色光 D．太阳光照射小冰晶后分解为七色光是光的色散现象 二．填空题（共7小题）
八年级物理上册3.1光的色彩颜色课时同步检测含解析新版苏科版
第1节光的色彩颜色 一、单选题(共15小题) 1.“红花还需绿叶扶”，从光学的角度解释“红花”的原因是（） A．花自己能发出红光B．花能吸收红光 C．花能反射红光D．以上说法都正确 【答案】C 【解答】解：花不是光源,自己不能发出红光； 我们平常看到的红花反射的是红光，吸收其他颜色的光， 故ABD错误，C正确。 故选：C。 【知识点】光的反射、物体的颜色 2.1930年，“高斯”号探险船在南极被茫茫的冰雪封住了归路。 船员们用撞、砍、锯、砸的方法想弄开厚厚的冰块，甚至用炸药炸都不行，突然有人提出:“把煤屑和黑灰撒在冰面上。” 大家只好一试，果然破冰成功，下列对此说法错误的是（）A．此方法的依据是不同的物体对光的反射和吸收的情况不 同 B．因为黑色的物体吸收光的本领最强，白色的物体吸收光 的本领最弱 C．因为黑色的物体反射光的本领最强,白色的物体吸收光的 本领最强
D．黑煤灰吸收大量的太阳热后又传给冰，使冰逐渐熔化【答案】C 【解答】解：A、此方法的依据是不同的物体对光的反射和吸收的情况不同，故A正确；不符合题意 B、C、因为黑色的物体吸收光的本领最强,白色的物体吸 收光的本领最弱,故B正确，不符合题意;C错误;符合题意; D、黑煤灰吸收大量的太阳热后又传给冰,使冰逐渐熔化, 故D正确，不符合题意。 故选：C。 【知识点】物体的颜色 3。能使各种色光均能透过的透明物体的颜色是（） A．红色B．绿色C．黄色D．无色 【答案】D 【解答】解：无色透明物体能透过所有色光，白色物体能反射所有色光，黑色物体不反射任何色光。有色物体只通过或反射与物体本身颜色相同的色光，如果色光与物体的颜色不相同，则物体看上去呈黑色。 故选：D。 【知识点】物体的颜色 4。摄影中，为了改变拍摄影像的色调，常使用滤镜,其作用是（） A．使相机镜头美观B．只允许某种色光通过 C．可以挡住空气中的灰尘D．以上说法全正确
苏科版物理八年级上册第三章第1节光的色彩颜色.docx
初中物理学习材料 八上第三章光现象 第1节光的色彩颜色 一、填空题 1．有下列常见的光源：①太阳；②恒星；③闪电；④舞台灯光；⑤点燃的蜡烛．其中属于天然光源的有_______，属于人造光源的是_______．（填写序号） 2．太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是光的现象，其中，偏折最大的是_______色光．最早通过实验研究该现象的是英国物理学家_______． 3．色光的三原色是_______、_______、_______，颜料的三原色是_______、_______、_______．色光混合与颜料混合的情况_______（相同／不相同）． 4．透明体的颜色是由_______决定的，不透明物体的颜色是由_______决定的．白光通过绿色玻璃照在绿色的树叶上，树叶呈_______色，照在小白兔身上，小白兔呈_______色，小白兔的红眼睛呈_______色． 5．如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现_______色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现_______色． 6．普通彩色电视机的显像管内有三支电子枪，不同电子束发出的电子轰击到荧光屏上能使荧光屏发出不同的颜色的光，你估计三支电子枪发出的电子束能使荧光屏分别发出色光的颜色是_______、_______、_______． 7．光具有的能量叫做_______，在阳光下的物体温度升高，是光能转化为_______能，硅光电池工作时，将光能转化为______能，通过太阳能热水器可转化为______能． 8．如图所示为色光的三原色的示意图，图中的区域1应标 _______色，区域2应标_______色． 9．如图甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成了一条彩色 光带，其颜色自上而下依次是_______，说明阳光是_______ （单色光／复色光）．若在白屏上贴一张红纸，如图乙所示，则光屏上就呈现_______． 二、选择题 10．下列都属于光源的一组是( )