中国的自然资源(人教版)

第三章中国的自然资源

第一节自然资源总量丰富人均不足

课程标准及教材分析：

本节教学内容，是本章的第一节，依据《标准》，这是一节

向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技

能，增强学生的生存能力”的一课。本节选用了“自然资源和

我们”、“资源丰富，人均不足”两个标题，表述了自然资源与

人类生产生活的密切联系以及中国资源丰富、人均不足且破坏

严重的国情，为后面具体学习各种资源打下基础。

学情分析：

1、初二学生已经具备了一定的读图分析能力，能够满足从

图文资料中获取信息探究新知识的要求。

2、学生在前面的学习中对我国的地形、气候、河流等自然

环境有了了解，为本章节学习打下了基础。

教学目标：

★知识与能力：

1．使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源，自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。

2．自然资源的归类分析

3．知道怎样合理使用自然资源。

★过程与方法：

1．通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。

2．通过对收集资料的对比分析。使学生学会正确分析我国资源现状，学会简单的数字分析和对比方法，初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。

★情感态度与价值观目标：

1．使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。

2．使学生能够正确认识我国资源的现状，学会用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。

教学重点：

1．人类生产生活与自然资源的重要关系。

2．合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法

3．我国自然资源总量丰富，人均不足的现状及其利用自然资源方面存在的

问题。

4．运用资料、数据分析问题的方法。

教学难点：

1．对自然资源的归类分析。

2．对地大物博的正确剖析。

3．对具体案例的分析评价。

教学方法：讲授法和练习法；对比和分析法；讨论法

教学准备：制作相应课件、地图册、教材图片、搜集相关资料

教学设计：

【导入新课】我国是一个幅员辽阔，人口众多的国家，自然资源总量大，种类多，这些自然资源与我们生产和生活有何关系？在数量上有何特征？我们应当如何看待和对待我国的自然资源状况呢？今天我们就学习第三章中国的自然资源

【讲授新课】第三章中国的自然资源

第一节自然资源总量丰富人均不足

【复习提问】什么是自然资源？

【学生回答】回忆小组竞赛回答问题

【教师总结】自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生活的物质和能量，它是自然环境的重要组成部分。

【提问】自然资源有哪些种类？举例说明

【学生活动】读图3.1 并分析、概括，小组讨论

【学生竟答】土地资源、水资源、矿产资源、森林资源

【教师补充】还有气候资源。自然资源还可以分为可再生资源和非可再生资源。

【提问】哪些是可再生资源？

【学生回答、教师补充总结】可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用的，属于可再生在原。例如：水资源、气候资源、森林资源、土地资源等。水资源、气候资源可以循环再现，土地资源可以重复使用，生物资源可以不断的生长繁殖。所以都是可再生资源。

非可再生资源：是指在人类历史时期用完了就不可能再产生，

或使用后在较短时间内难以恢复的资源。煤、石油、矿石等矿产资源形成周期很长，在人类历史时期使用完以后就无法再生，所以是非可再生资源。

【设计意图】通过导学案，锻炼学生的信息搜集能力，激发了学生的求知欲和学习兴趣。

【承转】自然资源是从自然界中直接获取的用于生产和生活的物质和能量。

那么，同学们能否举例说明资源与我们生活的关系？

【学生活动】小组活动，总结：人类的生产与生活离不开自然资源

【教师展示课件】生活离不开资源

【板书】一.自然资源与我们

【承转】自然资源为我们提供所需要的物质和能量，那么，如何利用这些资源呢？可再生资源是取之不尽用之不竭的吗？

【学生活动】阅读教材P65-66内容并小组讨论，竞赛回答

【教师小结】对可再生资源：合理利用，注意保护和培育

对非可再生资源：珍惜和节约使用

【学生活动】完成P66活动2

【教师小结】水资源——利用不合理——污染、断流——不可利用一或没有可利用的--取之尽，用之竭。

土地—水土流失、荒漠化--生产力下降，消失——取之尽，用之竭。【承转】自然资源是人类文明和社会进步的物质基础，地球上自然资源的数量是有限度，那我国的自然资源现状怎样？

【教师提问】请找出资源人均不足的原因？

【学生活动】小组讨论，竞争回答

【教师总结、板书】人口的继续增长，人口总量大

社会经济的发展，对自然资源的需求将持续增长

对资源利用不当，破坏和浪费资源等

【承转】那么，你们怎样认识“地大物博”这个常用的形容词？对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。

【学生讨论】略

【教师小结、课件演示】我们既要看到我国资源的优势，也要看到人均资源不足，相对短缺。同时，一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长；另一方面，生活水平和生产能力的提高，自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保

护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。所以，我们既要为我国丰富的资源而自豪，也要看到资源的危机，树立危机意识，更好地、合理的利用、节约、保护资源。

【提问】保护和节约自然资源，我们能够做些什么？

【学生活动】完成课件中的倡议书。可将学生分成两大组作为正方和反方，针对倡议书的内容答辩。

【设计意图】答辩可以培养学生分析问题、解决问题的能力，可以锻炼学生的组织材料和语言表达能力，有利于达到思维对话的目的。通过答辩还可以对学生进行情感、态度、价值观的教育。【课堂小结】通过本课的学习，我们了解了自然资源总量丰富，人均不足，使我国自然资源数量上的特征。地大物博，人口众多是我国的基本国情。我们要正确看待总量和人均占有量，我觉得人均占有量的现实意义更大。所以我们要反思我们以前的行为，正确认识我国资源的现状，养成正确的行为习惯，为保护我们的生存环境做出我们的贡献。

课后反思：

本节课力求关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度、价值观的培养，尽可能体现《标准》的要求，注重图导，在课堂上运用多媒体的优势和学生互动，突出重点，淡化难点，激发学生主动学习的潜能，充分调动学生的积极性。但由于知识水平和学习经验的差异，小组成员间的差异很大，因而个别同学没有真正参与进来，还需教师在组织教学和驾驭课堂的能力上有所提高。

八年级地理上册第三章中国的自然资源知识点总结(新版)新人教版

八年级地理下册： 第三章中国的自然资源第一节合理利用土地资源 一、我国土地资源的主要利用类型： （1）类型：耕地、林地、草地A（比重最大） （2）耕地占世界第四位，林地占世界第六位 二、几类土地资源的分布： （1）耕地、林地主要分布在东部季风区； （2）草地、难以利用的土地分布在西部内陆地区； （3）我国三大林区:a东北林区（最大的自然林区）；b西南林区（树种最丰富的林区）c 东南林区（最大的人工林区） 三、我国土地资源的特点： ①总量丰富，人均占有量少； ②山地多，平地少。（山区为山地、崎岖的高原、丘陵地区的统称） ③后备耕地资源缺乏。（主要分布在新疆、黑龙江等边远省区） 四、我国土地政策的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 八年级上册第三章中国的自然资源第二节节约与保护水资源 一、水资源： （1）通常所说的水资源指可用的淡水资源。 （2）中国利用的淡水资源：河流水和淡水湖泊水。 （3）目前人类可利用的淡水资源：江河水、淡水湖泊水和浅层地下水。 （4）陆地上的淡水资源主要来自于大气降水。一个国家水资源的多少主要以径流量来衡量。

（5）我国水资源总量居世界第六位。 二、水资源的时空分布特点及解决办法： ①时间分配不均匀→夏秋多，冬春少―――――――（修建水库）。 ②空间分布不平衡→南多北少，东多西少―――――（跨流域调水）。 三、我国水资源紧张的原因及解决措施： 原因：①水资源时空分布不均；②水资源污染和浪费严重。 措施：①修建水库和跨流域调水；②节约用水和防治水污染。 四、水资源的利用和保护：我国北方水资源污染最严重的河流：淮河、海河、辽河。 五、跨流域调水工程包括： A:引滦入津、B:引黄入晋、C:引黄济青、D:引滦入唐、E:南水北调东线方案、F:南水北调中线方案、G:南水北调西线方案 南水北调：把我国长江流域的水调往缺水的华北、西北地区，分为东线方案、中线方案、西线（主要缓解西北地区缺水）方案。 八年级上册第三章中国的自然资源活动课合理利用与保护自然资源 自然资源及分类： （1）含义：人类直接从自然界获得，用于生产和生活的物质和能量。（源于自然界、有用性）如土地、矿产、森林、水能、太阳能等。 （2）分类：在较短时间内更新、再生、或循环利用的资源叫可再生资源（合理利用，保护和培育），如土地、森林、水、水能等；用一点少一点，短时间（或人类历史时期）不可再生叫非可再生资源（珍惜和节约），如矿产资源。 （3）我国自然资源现状：总量丰富，人均占有量少。

人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》教案学案

八年级地理上册第三章《中国的自然资源》教案学案 第一节自然资源的基本特征学案 【学习目标】 1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。 2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联 系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。 3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。 【学习重点】 1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。 2.懂得节约利用和保护资源的重要性。 【学习难点】 1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合 理利用和保护，也将变成非可再生资源。 2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且 破坏严重的国情现状。 【学习过程】 【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！ 一：可再生资源与非可再生资源 学法提示：把课本文字内容和图结合起来 1、看课本图片以及课本内容，回答问题： （1）自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，请举出例子？（2）什么是自然资源？可以分为那两大类？完成63页活动题1。（3）可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？结合教材64页活动2题图文资料谈谈你的看法。 二：总量丰富人均不足 1、在资源方面我国的国情是怎样的？ 2、根据课本给出的数据如何理解“丰富”和“不足”谈谈你的想法？【交流展示】同桌或小组交流学习结果

【合作探究】 1、如何利用可再生资源和非可再生资源？生活中我们如何去做？ 2、到目前为止，我国人口和资源的矛盾是否已经不再进一步激化了呢？ 3、谈谈如何保障我国资源供给。 【我的收获】 【学后质疑】通过前面的学习，你还有不能解决的问题吗？ 【同步演练】 （一）填空题 1．可再生资源是指______________________________________的自然资源；非可再生资源是指 ________________________________________________。 2．我国自然资源的基本特征是总量________________，人均________________。 （二）选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的）1、下列属于自然资源的是（）A．布匹 B．煤炭 C．钢材 D．水泥 2、下列属于可再生资源的是（）A．草地 B．煤炭 C．冶金 D．稻米 3、下列属于非可再生资源的是（）A．阳光 B．河水 C．生物 D．铜矿 4、下列关于我国自然资源在世界地位的叙述，正确的是（）A．土地面积居世界第三位，人均土地占有量与世界人均值相当B．耕地面积居世界第四位，人均耕地占有量相当于世界人均值的1／3 C．森林总面积居世界第一位，人均森林占有量相当于世界人均值的1／3 D．河流年径流量居世界第六位，人均仅相当于世界人均值的1／4 5、我国能源产量居世界第一位的是（）A．石油 B．天然气C．煤炭 D．核能 6、关于我国自然资源基本国情的说法，正确的是（）

2021年人教版中考地理备考专题29《中国的自然资源》(含答案)

2021年人教版中考地理备考 专题29《中国的自然资源》 一、选择题 1.下列选项与我国实情不符的是( ) A.我国自然资源的人均占有量可能减少 B.我国人口的年龄结构老龄化，社会养老负担会加重 C.我国的环境状况、资源利用等方面面临的问题依然严峻 D.我国劳动力充足，经济快速发展，已进入发达国家行列 2.我国铁矿储量最多的三个省是（） A.四川、辽宁、河北 B.山东、江苏、安徽 C.海南、湖南、贵州 D.福建、浙江、广东 3.华北平原是我国缺水最严重的地区之一，下列对其缺水原因的分析错误的是( ) A.工农业发达 B.城市、人口众多 C.水污染严重 D.泥沙淤积严重 4.以下自然资源中，属于非可再生资源的是（） A.森林 B.石油 C.阳光 D.草地 5.如图表示我国土地资源分布情况，其选项与图中内容相符的是（） A.①水田②林地③旱地④荒地 B.①水田②旱地③林地④草地 C.①旱地②水田③荒地④草地 D.①旱地②水田③荒地④林地 6.针对我国水资源地区分布不平衡的状况，主要采取的水利工程措施是( ) A.节约用水 B.兴修水库 C.兴建跨流域的调水工程

D.防治水污染 7.我国耕地面积较小，人均耕地不足，为了解决粮食问题，你认为应该（） A.多开垦荒地，扩大耕地面积 B.科学种田，提高单位面积产量 C.把草原、山坡开垦为耕地 D.围湖造田，围海造陆 8.漫画“我想有个家”所反映出的问题是（） A.草地沙化 B.洪涝灾害 C.乱砍滥伐 D.环境污染 9.下列属于自然资源的是（） A.闪电石油 B.风景风 C.毒蛇钢 D.课桌汽油 10.下列土地利用类型与主要分布地区搭配正确的是（） A.耕地——内蒙古高原 B.林地——大兴安岭 C.草地——华北平原 D.林地——塔里木盆地 11.在我国的土地利用类型中，比例最大的是（） A.草地 B.林地 C.耕地 D.建设用地 12.某市中小学实行课本循环使用，一学期就少订课本3.2万册，课本的循环使用对下列哪种资源具有直接的保护作用（） A.煤炭 B.森林 C.土地 D.石油 13.我国矿产资源丰富，在利用时，你认为应该（） A.为了提高效益，只开采富矿 B.为了降低成本，只冶炼单一矿产 C.可以大规模任意开采矿产 D.节约利用，综合利用

初中人教版八上地理第三章 中国的自然资源

初中地理学习材料 鼎尚图文制作整理 第三章中国的自然资源 3.1 自然资源概况 自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。 自然资源分可再生资源（如土地、森林、水、水能、风、风能、太阳能等）和非可再生资源（如矿产资源、污水、核能等）。对可再生资源，要实现永续利用；对于不可再生资源，则要十分珍惜和节约，并积极寻找替代资源。由于我国人口数量大，自然资源的人均占有量低于世界平均水平。 我国的自然资源总量仅次于美国和俄罗斯，但人均不足（总量丰富，人均不足）。 3.2 土地资源 根据土地的用途和土地利用的情况，我们将土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地。耕地、林地、草地为农业用地；建设用地为非农业用地。由于我国土地类型齐全，所以利于因地制宜发展农业。我国土地资源的空间分布不平衡，比例构成不合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足等，尤其是人与耕地的矛盾极为突出。 耕地后备资源是指自然条件好，但尚未开垦的宜耕土地，是仅次于耕地的优质土地资源。 气候湿润的东部季风区，是我国农、林、渔的主要分布区，且土地利用程度较高，是耕地和林地的主要分布地点。 耕地分布：季风区，（半）湿润地区，平原及低缓丘陵，东部； 林地分布：季风区，（半）湿润地区，山地和崎岖丘陵，东北部（自然林）、西南部（自然林）、东南部（人工林）；

草地分布：非季风区，半干旱地区，高原和降水量不足400毫米的西北内陆地区，北部和西部（或内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部）； 牧业在西部内陆地区的农业生产中居主要地位。 我国土地资源的特点：绝对数量大，类型多样，但人均拥有量小，山区面积广大，难以利用的土地多，土地资源状况不容乐观。 我国土地利用中存在的问题：乱占耕地；土地开发不合理，导致土地沙化、盐碱化，耕地面积不断减少；水土大量流失。 “十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”是我国的一项基本国策。 全国土地资源日是6月25日。 3.3 中国的水资源 中国是一个贫水国家，水资源总量为世界第六，而人均占有量更低，约为世界平均水平的1/4。 水资源时空分配不均。受季风气候影响，我国水资源的季节分配与地区分布很不均匀。从时间分配看，我国夏秋降水集中，冬春季则降水少。从空间分布看，我国水资源南丰北缺，华北、西北地区缺水尤为严重。 由于水资源时间分配不均，对水资源的利用必须依靠水利工程建设，以有效控制径流和水量的季节变化。例如：三峡工程和小浪底水利枢纽，对长江、黄河的防洪及水资源调配发挥重要作用。 解决水资源空间分配不均的办法之一就是跨流域调水。如：引滦入津工程，将滦河水引入海河水系；引黄济青工程，将黄河水引入青岛。若要缓解南北方地区的严重缺水，还需实施南水北调引水工程（分东、中、西三线调水至华北、西北）。 夏秋水资源丰富和夏季高温的配合，对农作物生长较为有利，但这种时间上的分配不均也是造成春旱和夏涝的主要原因。 保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一（农业节水、工业节水、家庭节水）。 第四章中国的经济发展 4.1 逐步完善的交通运输网

人教版地理八年级上册第三章《中国的自然资源》知识点

第三章中国的自然资源 第一节自然资源总量丰富人均不足 一、自然资源与我们 【自然资源】 在自然界中，对人类有益用价值的物质和能量的总称。如：土地、阳光、水、水能、矿产、丛林等。 是人类生产、生活的物质基础。 【自然资源的分类】 可重生资源：在较短时间内能够更新、重生或许能够循环使用的自然资源。如，土地、阳光、丛林、水、水能等。非可重生资源：在较短时间内不可以更新，重生或许循环使用的自然资源。如，矿产资源。非可重生资源老是用一些就少一些。 【合理利用自然资源】 关于可重生资源，假如利用合理，并且注意保护和培养，便能够实现永续利用；关于非可重生资源，我们应当十分珍惜和节俭使用。 二、自然资源总量丰富人均不足 【自然资源的基本国情】总量丰富，人均不足。从总量看，我国有很多自然资源位居世界前列，不单总量大，并且种类多，是货真价实的资源大国。但因为人口众多，自然资源人均不足，相对欠缺。 第二节土地资源 一、土地资源的 【土地资源利用种类】 依据土地的用途及土地利用情况，把土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地。 【我领土地资源的优势】 土地资源总量丰富，土地利用种类齐备，为我国就地取材、全面发展农、林、牧、渔业生产供给了 有益条件。 【我领土地土地利用种类的组成特色】 耕地、林地少，难利用的土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾尤其突出。二、土地资源散 布不均 【耕地、林地、草地的散布】 类型主要分布区 名称季风区或非季风区干湿地域主要地形种类 耕地季风区润湿区和半润湿区平原和低缓的丘陵 林地季风区润湿区和半润湿区山地和丘陵 草地非季风区半干旱区和干旱区高原和山地 未利用的土地非季风区半干旱区和干旱区荒漠、沙漠、石山、冰川 【三大林区】 林区名称东北林区西南林区东南林区 散布区大、小兴安岭长白山横断山区、雅鲁藏布江大拐弯处 东南丘陵地域区和喜马拉雅山南坡 主要树种针叶林（兴安落叶 常绿阔叶林（红木、楠木） 经济林（茶树、毛 竹、马尾松、漆松、红松） 树） 林区特色最大的天然林区第二大天然林区人工林区【四大牧区】 牧区名称内蒙古牧区新疆牧区青海牧区西藏牧区分内蒙古自治区新疆维吾尔自治区青海省西藏自治区布 优秀畜种三河牛、三河马细毛羊、伊犁马牦牛、河曲马牦牛、藏绵羊三、合理利用每一寸土地 【我领土地利用的基本国策】

最新人教版八年级上册地理第三章 中国的自然资源-第二节 土地资源 教案

第二节土地资源 教学目标 1．我国土地资源的总特点. 2使学生了解土地资源的利用类型。 3.使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。 教学重点 土地资源的利用类型。 教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策 教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 土地的用途很广：可以种植粮食、蔬菜瓜果，为人类提供食物；可以栽种树木，为人类提供木材；可以生长牧草，提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛等畜产品；可以用来建房、筑路等等。 土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止。 今天我们来学习我国的土地资源. （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （预设：） 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：1我国土地资源的总特点是什么？ 2土地资源的利用类型的分布？ 3.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施有哪些？ （三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟） 自探提示： 1、以小组为单位归纳、整理预习过程中遇到的疑难问题。 2、小组推荐一名代表展示本组找出的有价值的疑难问题。 二、解疑合探（15分钟）

（一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 4 5 展示 1 3 5 评价 2 4 6 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 ⑴明确土地资源基本特征人多地少类型齐全耕地比重小,难利用的土地比重大,后备土地资源不足, ⑵.我国土地资源的利用中的问题土地相对减少。原因：人口增长使人均占有量减少，工矿、交通、城市的发展，使土地资源问题减少。土地资源被破坏（水土流失严重、荒漠化蔓延、草场超载，乱占耕地等现象 采取的措施 依照政策法律，进行土地资源的管理 “开源”、“节约”结合 加强土地资源建设土地资源的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决 请根据已学知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。总量丰富、类型齐全，有利于多种经营 人均占有量少，各类土地资源比例不合理后备资源不足，人地矛盾突出； 四、运用拓展（17分钟） ㈠、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

人教版地理八年级上册 第三章 中国的自然资源

第一节自然资源的基本特征 教学目标 1.使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。 2.使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。 3.使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。教学重点： （1）使学生能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系 （2）使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点： 1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。 2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。探究点： 1．“总量大、人均少”不仅是我国自然资源最主要的特点，而且也是我国的基本国情之一，我们要用一分为二的观点分析我国自然资源的优势和劣势，对优势可以以此自豪但不能盲目乐观，对劣势应积极关注而不能丧失信心。 2．我国自然资源虽然种类很多，各自也有不同的特点，但“总量大、人均少”都是它们共同具备的。这个观点的确立为学习各种具体的自然资源均有重要意义。 教学方法： 讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。 教具：

自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题） 课时： 1课时 教学过程： 1．导入新课 [教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？【板书】第六章中国的自然资源 【复习提问】1．在初一时我们曾经学习过自然资源，请大家回忆一下，自然资源分为几大类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源）2．请大家再回忆，自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产资源等多种） 我们也知道学习地理应遵循总——分——总的学习顺序，所以，今天我们先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。 【板书】第一节自然资源的基本特征 2．讲授新课 【出示图表】请大家先看下面的图表，你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征吗？

人教版地理八年级上第三章第一节《中国的自然资源》(含答案)

中国的自然资源 一、单项选择题〔本大题共10小题 ,共20.0分〕 1.以下有关我国自然资源的说法 ,正确的选项是〔〕 A. 水资源是可再生资源 ,取之不尽 ,用之不竭 B. 煤、铁、石油等矿产资源是非可再生资源 C. 我国是世界上主要的石油出口大国 D. 我国自然资源因为总量缺乏 ,导致人均较少 2.我国自然资源的根本国情是 A. 总量丰富,种类较少 B. 总量丰富,人均占有量大 C. 总量小,种类齐全 D. 总量丰富,人均缺乏 3.以下行为符合节约和保护资源要求的是 A. 大量使用洗涤剂和清洁剂 B. 大量使用一次性消费品 C. 大量互赠纸质贺卡 D. 垃圾分类回收 4.〔2019〕年4月22日是第48个世界地球日 ,本次活动主题为“节约集约利用资源倡导绿色简约生活——讲好我们的地球故事〞。以下做法符合第 48个世界地球日活动主题的是 ①提倡绿色出行②随手关闭水龙头③多使用一次性筷子④减少赠送纸质贺卡 ⑤节约粮食 ,提倡“光盘〞行动⑥上学尽量选择私家车接送 A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ②③④⑥ D. ②④⑤⑥ 5.以下属于自然资源的是〔〕 A. 加碘食用盐 B. 原始森林 C. 自来水 D. 家用煤气 6.以下属于非可再生资源的是〔〕 A. 矿产资源 B. 森林 C. 土地 D. 水能资源 7.有关人类与自然资源的关系,表达正确的选项是〔〕 A. 自然资源可以不断开发利用,不必节约和保护 B. 对可再生资源,也不可以无限制地使月 C. 对非可再生资源,那么应全部控制起来、保护起来,严禁使用 D. 旱涝灾害全部是人类不合理利用自然资源所导致的 8.读图“我国四种新能源主要分布示意图〞 ,完成27-28题。 据新能源分布的特点 ,图中符号与所表示的新能源对应正确的选项是〔〕 A. -地热能 B. -核能 C. -风能 D. -太阳l能 9.以下不属于自然资源的是〔〕 A. 水 B. 玉米 C. 森林 D. 阳光 10.以下对“建设美丽中国〞不利的措施是〔〕 A. 污水处理后达标排放 B. 大力开展火电 1 / 4

地理八年级上学期单元知识专项讲练(人教版)专题03 中国的自然资源(解析版)

专题03 中国的自然资源 知识梳理 （一）自然资源总量丰富人均不足 1、定义：在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水能的都是自然资源。 2、分类： （1）可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用的自然资源属可再生资源。（土地、森林、水和水能等） （2）总是用一些就少一些的自然资源属非可再生资源。（石油、矿产资源等） 3、特点：资源丰富，人均不足 （二）土地资源 1、利用类型：耕地、林地、草地和建设用地等。耕地、林地、草地为农业用地。建设用地为非农业用地。 2,利用特点:各类土地所占比例不尽合理,主要是耕地、林地少,难利用土地多,后备土地资源不足,人与耕地的矛盾突出. 3、分布：耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区。草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部内陆地区。 4、合理利用每一寸土地。 （1）土地利用中存在的问题：水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。 （2）基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。（3）全国土地日：6月22日 （三）水资源 1、我们通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源。最多的是冰川，人类可以利用的是江河湖泊水和浅层地下水。 2、受季风气候的影响，我国水资源的季节分配和地区分配很不均匀。 （1）从时间分配看，夏季我国降水集中，冬春季则降水少 （2）从空间分配看，我国水资源南丰北缺。兴建水库可以有效调控径流和水量的季节变化。跨流域调水是解决水资源地区分布不均匀的有效办法 （3）南水北调的路线和意义 3、节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。

综合训练 一．选择题（共15小题） 1．人类的生存离不开自然资源，下列不属于自然资源的是（） A．大洋洲大陆上的古老动物 B．纺织工人生产出的羊毛衫 C．非洲丰富的金矿 D．我国西双版纳的森林 【分析】自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。 【解答】解：自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量。A选项为生物资源，C选项为矿产资源，D选项为生物资源；纺织工人生产出的羊毛衫属于工业产品，不属于自然资源，故选项B符合题意。 故选：B。 2．下列不属于自然资源的是（） A．土地、石油B．阳光、风能 C．天然宝石、水资源D．羊毛衫、皮革 【分析】自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。 【解答】解：自然资源是指自然界中人类可以直接获得用于生产和生活的物质，以上四个选项中，土地、石油、阳光、风能、天然宝石和水资源都是自然资源，羊毛衫和皮革经过了人为加工，不属于自然资源。 故选：D。 3．下列物质中，不属于自然资源的是（） A．土地B．水稻C．森林D．水能 【分析】自然资源主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等，是存在于自然界，并且能够为人类提供福利的物质和能量，自然资源的概念不是一成不变的，随着社会经济的发展和科学技术的进步，自然资源的范围也在不断扩大。 【解答】解：自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量，土地和森林分别属于土地资源和森林资源，是自然界中能够为人类提供福利的物质；水能是水资源的

人教版八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 复习资料

第三章中国的自然资源 一、自然资源的基本特征 1、自然资源基本要素 ①自然界存在；②对人类有价值 2、自然资源分类 ①可再生资源；②非可再生资源 3、对于自然资源的态度 可再生资源：合理利用，注意保护和培育 非可再生资源：珍惜和节约使用 4、我国自然资源的总体特征 总量丰富，种类齐全，地大物博，但人口众多，人均不足。 5、解决我国自然资源短缺的措施 ①扩大资源进口渠道；②改进技术，提高资源利用率；③培养解决意识；④开发新材料，新能源。真题演练： ①石油②水资源③土地资源④太阳能⑤天然气⑥铁矿 A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥ （2）根据材料一判断，我国自然资源的基本特征是______ A．总量丰富，人均占有量也很大B．总量丰富，但人均占有量不足 C．总量贫乏，但人均占有量大D．总量贫乏，人均占有量不足 2017年5月18日，我国在南海首次成功试采可燃冰，可燃冰为一种天然气水合物新矿种。读右图我国海域区 域图，完成下列问题。 （3）我国成功试采“可燃冰”的海域是图中的() A．甲B．乙C．丙D．丁 （4）可燃冰属于() A．水资源B．生物资源 C．可再生资源D．非可再生资源 读2010年我国能源消费结构图，回答下面小题。 （5）下列能源属于可再生能源的是 A.煤炭 B.天然气 C.石油 D.水能 （6）在我国能源消费结构中，比重最大的能源是 A.煤炭 B.天然气 C.石油 D.可再生能源

（7）关于我国能源消费的叙述，正确的是 A.煤炭在能源消费结构中所占比重不断提高 B.可再生能源的比重增长大于非可再生能源 C.天然气比重的提高可减少大气污染 D.核电比重变化不大，主要是因为核电污染大，国家限制发展（8）造成我国自然资源形势严峻的原因有( ) ①破坏严重②人口增长③种类少④需求量大⑤非可再生资源多 A.①②③④ B.①②④⑤ C.①②④ D.①②③④⑤ 二、土地资源 1、特点：类型齐全，耕地比重小 2、土地资源的类型 ①农业用电：耕地、草地、林地 ②建设用地：城乡建设用地、交通用地、工矿用地 ③难以利用的土地：永久积雪和冰川、戈壁 3、我国土地资源的总体特征 幅员辽阔，土地资源总量丰富 人口众多，人均占有量少 4、我国土地资源利用的现状 难以利用的土地较多，后备耕地不足 5、地区分布不均 ①耕地、林地主要集中分布在东部湿润、半湿润地区。南方为水田，北方为旱地。林地主要分布在山区。 ②草地主要分布在西部干旱半干旱区，主要用于牧业 ③难以利用的土地主要分布在西部内陆 6、合理利用每一寸土地 土地资源属于可再生资源 ①问题：耕地面积减少、质量下降 ②表现

地理人教版八年级上册中国的自然资源

《中国的自然资源》教学设计 一、教材分析 自然资源是我们赖以生存的基本物质条件。本节教材是湘教版中国地理上册第三章《中 国的自然资源》内容。教材从自然资源的概念和特征两个方面分别阐述了我国的自然资源并编排了大量的图片资料和活动辅助说明。 二教学目标: (1) 、知识目标 了解自然资源的概念和类型,并能够说出中国有哪些主要的自然资源 (2)、能力目标 学生能够结合实际概括出自然资源的特征并分析我国各类自然资源在利用中出现 的问题并找出解决对策。 3情感、态度和价值观目标 ①初步使学生感悟到中国地大物博增强学生的爱国主义情感 ②初步使学生形成要保护和合理利用自然资源的正确观念。 三、教学重难点 重点识记中国主要的自然资源 难点 结合实际理解自然资源的特征 四、学情分析 本节内容是复习课学生在初中已经学习过但我们的学生属于平行分班没 有实验班学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生对于自然资源分布就不清 楚所以需要加强记忆。对于有一定的基础学生需要教师指导学生分析各类自然 资源在利用中出现的问题并找出解决对策。 五、教学方法; 1、实例分析法 2、读图分析法 3、讨论法 4、分小组比赛法 六、课前准备 1学生的学习准备预习学案 2教师的教学准备多媒体课件制作插图课前预习学案课内探究学案课后延伸拓 展学案。 七、课时安排1课时 八、教学过程 (一检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑使教学更具有了针对性。 二情景导入、展示目标。 人类的衣、食、住、行和生产离不开土地、阳光、水、森林、矿产等自然资源。这些 都是自然界赐予我们人类的无价之宝与人类关系密切。从本节开始我们了解世界的自然资源。 三合作探究、精讲点拨。 探究一 什么是自然资源 1自由发言让学生结合实际说出自己所知道的自然资源有哪些 2总结概括教师总结概括引出自然资源的概念并对其进行分类。

八年级地理上册期末复习中国的自然资源单元总结含解析新人教版

中国的自然资源 一、自然资源总量丰富人均不足（4月22日世界地球日）

1、自然资源：在自然界中,对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等. 2、分类： ①可再生资源——可以在较短时间内更新、再生,或能够循环使用,如土地、森林、水和水能等. ②非可再生资源——用一些就少一些,如矿产资源. 基本特征： ①自然资源总量大、种类齐全.我国是世界资源大国.不仅如此,我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一. ②人均资源占有量不足,许多资源人均占有量居世界后列. ③自然资源形势严峻.由于利用不当、管理不善,自然资源遭到破坏和浪费的现象严重. 自然资源的特点： ①从那里来→自然界； ②对人类有何意义→有使用价值； 分类： ①可再生资源：可以循环使用的资源,我们应合理利用,并注重保护和培育,实现永续利用； ②非可再生资源：在人类历史时期用一点少一点,我们应十分珍惜和节约使用. 我国的资源现状：资源丰富,人均不足 例：P61、62活动1、2 人口与资源的矛盾： ①我国人口基数大,人口还会不断大量增长； ②人民生活水平和生产能力的提高,自然资源的消耗也持续增长； ③我国资源利用不当,保护不力、管理不善、破坏和浪费严重. 对策：节约资源,保护资源 3、特点：总量大,种类多,但人均不足,相对短缺. 二、土地资源（6月25日世界土地日） 1、利用类型：耕地、林地、草地为农业用地,建设用地为非农业用地. 2、各类土地构成比例不合理：耕地、林地少,难以利用的土地多,后备土地资源不足. 3、我国土地资源的特点： ⑴优势：总量丰富、类型齐全,为我国因地制宜全面发展农林牧副渔生产提供了有利条件；⑵劣势：人均占有量少、比例结构不合理、分布不均、各种土地资源破坏严重.

人教版初中地理中考专题复习专题六中国的自然资源、中国的经济发展-学案(无答案)

人教版初中地理中考专题复习专题六 中国的自然资源、中国的经济发展 中国的自然资源 1.我国的自然资源分为__________和__________，基本特征是__________，__________。 2.我国的土地利用类型齐全，耕地比重小： （1）土地利用类型：常见的农业用地是_____、_____ 和_____。 （2）土地利用类型构成特点：我国土地类型_____，但 耕地___，_________的土地较多，_________不足。 3.地区分布不均： 4.合理利用每一寸土地： （1）利用中存在的问题：如_________、草场退化、________、土地污染等。其中，_____面积减少、质量下降等问 题尤为突出。 （2）我国土地基本国策：“__________________________________________________________________”。 5.水资源时空分布不均：（1）水资源：通常把地 球上的_____资源称为水资源。_____水和淡水_____水是我国主要的淡水资源。 （2）我国水资源的时空分布及解决措施。 6.保护水资源： （1）现状：水污染和水浪费严重。 （2）解决措施：_________，保护水资源。 【延伸思考】 土地类型 主要分布地区 耕地 东部_____、_______的平原、丘陵地区 林地 主要分布在东部_____ 草地 西部_____、_______区 难以利用的土地 _________ 特 点 解决措施 工程实例 空间分布 东多西少，______ ______ ________ 时间分配 ____多，____少，年际变化___ ______ 三峡水利枢纽

地理人教版八年级上册中国的自然资源

第一节自然资源总量丰富人均不足 自然资源的属性 自然资源是指直接能从自然界中获得并用于生产和生活的物质与能量。概念中包含了三层含义。（1）作为自然资源必须能直接从自然界中获得，即自然资源必须具备“自然属性”。（2）作为自然资源必须能用于生产和生活，即必须具备“经济属性”，亦即对人类“有用”。（3）自然资源不仅包括了能从自然界中直接获得并用于生产和生活的物质，同时也包括了能用于生产和生活的能量。因此，判断某种物质是否为自然资源，只要看它是否同时具备了“自然”“经济”两种属性。例如甘蔗、铁矿石、小麦、闪电四种物质或能量中，铁矿石是自然资源，而闪电虽然存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接加以利用，即它只具备了“自然属性”，而不具备“经济属性”，所以它不是自然资源。甘蔗、小麦当然对人类有用，具备了“经济属性”，但不是从自然界中直接获得的，而是经过了人类的培育和加工，故不是自然资源。 自然资源与自然环境之间的关系 自然资源是自然环境的重要组成部分。自然资源一定属于自然环境，而自然环境里的物质不一定都是自然资源，因为有的物质虽具备“自然属性”特点，但不一定有用。当然“有用”和“无用”只是相对的，它取决于科技条件。一些过去无用的东西，例如铀、钍、锗等稀有金属，曾作为废石处理，如今已成为重要的自然资源。波浪、潮汐现在也作为资源而加以利用。自然界尚有广阔的天地需要开发，关键在于科技的进步。正因为如此，我们要强调保护人类的自然环境，因为它们蕴含着被人类开发利用的巨大潜力。所以，自然资源不仅具有“自然属性”与“经济属性”，还应具有“发展性”。闪电现在不是自然资源，但当科技发展到能利用它的时候，它就变成自然资源了。 走符合我国人口与资源环境国情的现代化发展道路 我国现代化发展应走“低度消耗资源、适度消费”的道路。为什么呢？因为我国人均资源相对贫乏，严重制约现代化建设的发展进程和人民生活水平的提高。 我国自然资源总量丰富，但人口多，增长快，许多资源的人均占有量在世界上处于低水平。从耕地资源看，其面积仅次于俄罗斯、美国和印度，但人均耕地面积仅及世界平均水平的32%。草原和森林面积在世界上分别位居第四位和第六位，但人均占有量仅为世界平均水平的33%和13%。相当多的资源人均占有量仅为世界平均水平的1/3。