泰山版小学信息技术第三册(下) 第二单元 算法思想初步 第9课 算法的概念
义务教育山东省小学课本
泰山版小学信息技术第三册（下）第二单元算法思想初步
第9课算法的概念
教学目标：
1、初步理解算法思想；
2、掌握并理解算法的概念和描述方法；
3、学会算法的优化原理。
教学重点：
重点：掌握并理解算法的概念和描述方法
难点：算法的优化原理
教学准备：计算机、小学信息技术第三册下、田忌赛马、曹冲称象等课件
教学方法：讲授法、讨论法
课时：1课时
教学过程：
导入、谈话：
同学们，你们都从电视上看到过赛马比赛吗？在我国古代司马迁编写的《史记》中有这么一则故事：有一天，齐王要田忌和他赛马，规定每个人从自己的上、中、下三等马中各选一匹来赛；并规定，每有一匹马来比赛；并约定，每有一匹马取胜可获千两黄金，每有一匹马落后要付千两黄金。
当时，齐王的每一等次的马比田忌同样等次的马都要强，因而，如果田忌用自己的上等马与齐王的上等马比，用自己的中等马与齐王的中等马比，用自己的下等马与齐王的下等马比，则田忌要输三次，因而要输黄金三千两。但是结果，田忌没有输，反而赢了一千两黄金。这是怎么回事呢？
原来，在赛马之前，田忌的谋士孙膑给他出了一个主意，让田忌用自己的下等马去与齐王的上等马比，用自己的上等马与齐王的中等马比，用自己的中等马与齐王的下等马比。田忌的下等马当然会输，但是上等马和中等马都赢了。因而田忌不仅没有输掉黄金三千两，还赢了黄金一千两。
上面这则故事表明，在有双方参加的竞赛或斗争中，策略是很重要的，采用的策略适当，就有可能在似乎一定会失败的情况下取得胜利。
那么，在计算机处理问题的过程中，有没有“策略”呢？答案是有的，计算机科学把解决问题的方法叫做“算法”。在计算机科学中，上述的“策略”其实就是一种优化的“算法”，
通过教师谈话并展示“田忌赛马”课件，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的学习内容。
一、算法的概念
同学们在小学中都学过“曹冲称象”的故事吧！谁能给大家描述一下“曹冲称象”的故事呀？当时年仅6岁的曹冲用一个极其简单的方法就解决了许多大人都无法解决的问题，给我们留下了深刻的印象。曹冲的这种方法，也是一种“策略”，在计算机科学上，也是一种优化了的“算法”。那么什么是“算法”呢？
算法可以简单地理解成解决问题的方法。在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理、求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述。同学们读一下课文中的例子，你还能举出几个算法的例子吗？
为了把算法更加正确、清晰、简洁地表达出来，人们采用了以下方法，分别是自然语言、流程图、程序设计语言等。
二、自然语言描述算法
哪个同学能用语言描述一下曹冲称象的步骤呀？
曹冲称象的方法叫做“等效替代法”，用自然语言描述他的算法就是：
第一步：把大象牵到船上，在水面处的船身上做一个记号。
第二步：牵走大象，再往船上装石块，使船下沉到原记号处为止。
第三步：称出这些石块的总重量，就可以知道大象的重量了。
用自然语言描述算法一般比较容易理解，但语句往往比较冗长，容易产生二义性。例如“小明对小亮说他的作业本掉在地板上了”这句话，我们既可认为“小明的作业本掉在地板上了”，也可以认为“小亮的作业本掉在地板上了”。
三、流程图描述算法
流程图是人们经常用来描述算法的工具，它是用规定式样的图形、指向线和文字说明组合起来表示算法的。流程图和优点是直观、清晰、易懂，便于检查、修改和交流。
符号符号名称功能说明
起止框算法的开始和结束
处理框各种处理操作
判断框根据某一条件决定执行哪一条路径
输入输出框输入、输出操作
流程线指向流程的方向
展示课件：用流程图表示：7～12岁儿童的标准参考体重
四、算法的优化
算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。从田忌赛马中我们可以看出不同的算法有优劣之分。如何更有效、更快速、更准确地解决问题，是算法优化所要考虑的事情。
同学们阅读一下我们著名数学家华罗庚爷爷在《统筹方法》一文中，给出的几种“烧水泡茶”的算法，并讨论各种算法的优缺点。
试一试：用自然语言描述出下列过程的最优算法：
早晨起床，刷牙，洗脸、整理书包，熬稀饭，吃饭。
五、加油站
算法的五个特征
1.每个算法都有零个或多个原始数据输入，即给定计算的初值。
2.一个算法至少有一个有效的信息输出，也就是问题求解的结果。
3.算法的计算规则及相应的计算步骤必须惟一、确定。
4.算法的每一步骤都是可以在有限的时间内完成的操作。
5.一个算法必须保证在执行有限步骤之后结束。
六、问题口袋：
通过本节课的学习，你学会了哪些知识？还存在什么疑惑？
七、大显身手
1.请用流程图给出判断一个整数是否为奇数的算法。
2.农夫、狼、山羊和蔬菜过河问题。一个农夫带着一条狼、一头山羊和一篮蔬菜过河，但只有一条小船，并且每次只能让农夫带一样东西过河。农夫在场的情况下一切相安无事，一旦农夫不在，狼会吃羊，羊会吃蔬菜。问聪明的农夫如何解决过河问题。
通过教师的介绍学生理解算法的概念，并举一反三，举出几个算法的例子，
不要求学生举的例子一定是最优化的算法。
学生通过教师的动画演示进一步观察了解曹冲称象方法。理解自然语言描述法的优缺点。
在学生熟练掌握流程图的描述方法并通过自己的参与提高学生的学习兴趣。
指导学生阅读课文，理解算法的优化，并通过做一个小练习加深理解。
指导学生阅读理解算法的五个特征。
板书设计
第9课算法的概念
一、算法的概念
二、自然语言描述算法
三、流程图描述算法
四、算法的优化
小学信息技术教案(泰山版)
第1课：拼音写汉字 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。 2、能用拼音输入汉字。 重点、难点： 智能ABC输入法的基本使用方法。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。 四、小结： 第2课：拼音写词组 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。 2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。 重点、难点：
智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。 二、学习汉字翻页： 词呢？ 二、学习词组的输入： 1、师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao -----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。 2、师领学生一起做。 3、其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。 4、学生练习：电脑实验祖国联想同学教育团结美丽 5、简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。
三、特殊词组的输入 1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver -----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上‘当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。 2、师生一起重新输入nv‘er观察效果。 3、学生练习输入：平安方案安全对个别学生纠正。 四、综合练习：输入美满友好快乐高大效率守株待兔不学无术有 3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。 四、练习。 第五课：写信交流 教学目标：熟练掌握字、词及标点符号的输入。 重点、难点：通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。 教学方法：练习指导 教学过程： 一、导入
泰山版小学信息技术第三册(下)教案
泰山版小学信息技术第三册（下）教学计划 一、教材分析： 教材的编排体系：本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第三册下教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，并根据学生年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块，锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力，帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。 教材的编排特点： 教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动。编写时力求根据各册内容的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法指导同学们"边讲边操作，边听边动手"，使大家在做中学、学中练，从而使教材易懂、易教、易学。 教材的内容结构特点： 教材设置的模块包括 新知园通过给出的"任务"或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡，以达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。 大显身手通过设置问题或项目引导同学们练习、研究，以i检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。
又进步了通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。 问题口袋引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。 聪明驿站提出与"任务"或活动相关而需要进一步探索、|研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。 单元分析 本册书共分四个单元： 第一单元：排演我的童话剧。认识PPT常用的基本操作、制作简单的演示文稿，能使用动画。 第二单元：LOGO编辑真精彩，通过对绘图基本命令、过程的定义、过程的保存与调用、带参数的过程等知识的学习，渗透计算机程序语言和编程等方面的知识，培养学生利用计算机语言解决问题的能力和兴趣。 第三单元：感受动漫。认识动漫产生的过程，学做简单的动漫，体验信息技术在生活中的应用，感受科技的魅力。 第四单元：我们神奇的好伙伴——机器人。了解机器人的简单组成，会装配见得的机器人，了解机器人在生活中应用与普及。 附录：探索神秘的实验室。感受微电脑技术的发展。 教学重点： 正确操作应用PPT。 正确使用LOGO命令进行设计。
小学信息技术泰山版第三册下
第一课：走近LOGO王国 学习目标 学会PC LOGO的启动、退出 熟悉PC LOGO的窗口 学会几条简单的绘图命令 教学过程： LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。 一、教学生启动LOGO 单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO 的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！ 二、认识LOGO的窗口 三、前进命令 前进命令: FD 步数 作用：小海龟向前移动指定步数 教师演示：小海龟向前进100步。 在命令窗口中输入FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。 强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。 试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。 1、FD 50的执行结果是。 2、FD50的执行结果是。 四、清屏命令 想清除绘图窗口中的内容，怎么办？ 清屏命令: CS 作用: 清屏 五、左转、右转命令 如何让小海龟转弯呢？ 左转命令: LT 度数 作用：小海龟向左旋转指定的度数。 右转命令: RT度数 作用：小海龟向右旋转指定的度数。 小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。 学生练习： 【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。 六、后退命令 后退命令: BK 步数 作用：让小海龟向后退指定步数。 七、退出命令 退出命令: BYE 作用：退出LOGO 在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。 让小海龟画一个“日”字。把你的命令填入下边的命令窗口。
小学信息技术课程纲要
小学信息技术课程纲要 为让国家课程校本化，让我乡小学信息技术教师对这一学期的课程规划有个整体了解，让老师们明确我们这一学期要让我乡小学生具备什么样的素质，特制定本学期小学信息技术 课程纲要如下： 课程类型：必修 教材：泰山版小学信息技术第三册下 授课时间：19 课时 设计：陈科峰 王海琳 授课对象：六年级 课程目标 通过本模块的学习，你将能达到如下能力： 1、操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。（2）学习常用软件的使用方法。（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。 2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。 3、想象能力：根据画图过程想象图画的样式等。 4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。 课程内容 第一堂课向学生介绍整学期的课程纲要，让学生对本学期的任务有个整体了解。 教 学 进 度 课 号 内 容 课 时 周 次 一 走进LOGO 王国 2 1-2 二 LOGO 命令训练营（一） 1 3 三 LOGO 命令训练营（二） 1 4 四 省时省力来画图 2 5-6 五 美妙的万花筒世界 1 7 六 奇妙有趣的新本领 2 8-9 七 大小图形轻松画 2 10-11 八 美妙动听的LOGO 音乐 1 12 九 算法的概念 1 1 3 十 算法的实现 1 1 4 十一 五彩的信息世界 1 1 5 十二 什么是信息技术 1 1 6 十三 身边的信息技术 1 17 十四 信息安全与信息道德 2 18-19
教学措施 1．问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。因课时限制，该教法用于主干知识的课堂教学。 2．合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动、实验等。课堂外成立学习互助小组，培植合作的意识，习得合作的方法和技能。 3．模型方法：以模型来表征概念、判断、推理过程，对核心的概念、原理、规律主要通过指导学生构建实物模型、具象模型和思想模型加以解决。 4．讲授和训练：精讲主干知识，精练结构化知识，练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。 课程评价 一、采用多元化的评价方法 让学生参与评价过程，反思自身的学习状况，并对教师的教学状况提出自己的看法。 二、评价内容全面化 既要评价学生的操作能力，又要考察学生在学习过程中的情感态度与科学探究的方法与能力、学习的行为与习惯等方面的变化与进步。 三、评价的全程化 评价的目的是为了促进学生的学习和发展，因此评价应伴随于教学过程之中，而不是在学习过程结束之后再进行。教师应在课堂上随时关注学生的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性的指导性的评价。 四、评价结果 建议采用上机考核的方式，要求学生将信息的查找、筛选、处理、输出、保存等操作揉进作品中。以学生的作品完成情况评价学生的信息能力。 实验技能测评形式：学校统一组织实验技能测试。实验技能测评等级：A等优秀，B等合格，C等不合格，需补考。 课程资源 1．教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。 2．练习：课本后的“思考与练习”，《学程评价》的“目标达标检测”。 3．多媒体教室：充分利用现有设备，开发实用教具，以提高实验和探究性教学的效率。 4．其它资源： 自制：根据需要制作图片，录像或课件等。 审议意见 《小学信息技术课程纲要》审议意见 该课程纲要，结构完整，有明确的课程目标，内容均以大纲的形式呈现。课程目标来源于课程标准，4条目标涉及到了操作能力、思维能力、想象能力和创造能力的培养。课程内容依据目标对教材进行高度概括，19课时的教学分配合理。依据课程目标涉及课程实施和教与学的方式，教学注重理论与实践的密切结合，小组讨论、合作探究等学习方式有实效，可操作性强。本课程以小组为单位开展评价，通过自评、互评、教师评价等形式展开。方式科学合理，实现了评价与关键目标的对接，体现了过程性评价和终结性评价相结合的原则。
FLash知识点大全 (小学信息技术第三册下册)
第1课时 一、打开flash软件的操作方法： 1、新建一个flash文档： 点击开始》程序》Macromedia》macromedia flash 8》创建新项目》flash 文档 2、打开一个flash文档： 点击开始》程序》Macromedia》macromedia flash 8》打开》找到flash文件 二、Flash工作窗口布局与界面： 1、标题栏、菜单栏、面板区、工具箱、时间轴、图层、工作舞台（编辑区）、属性面板、帧。 2、Flash独特的五个项目： （1）帧：Flash动画中最小单位的单幅影像画面，，相当于电影胶片上的一格镜头。（1帧就是影片中的一幅画） （2）时间轴：显示动画中各帧的排列顺序。 （3）属性面板:设置文档、颜色、字体等相关属性的面板。 （4）图层：显示动画中的前后排列顺序。 （5）工具箱：绘制和修改图形的工具。 3、动画原理：快速连续播放静止的图片，给人眼产生的感觉就是画面会连续动起来。静止的页面叫做帧。一张图片是一帧，播放速度越快，动画越流畅。例如：电影胶片的播放速度就是24帧/秒，即每秒连续播放24幅图片。
三、如何使用flash软件播放影片： 方法1、单击“控制”菜单》“播放”选项（或者直接按回车键）。（方法1是在原来的工作区播放动画，默认播放到最后一帧会自动停止） 方法2、单机“控制”菜单》”测试影片“选项（或者按CTRL+回车键）（方法2是以一个独立的窗口播放，关闭测试窗口可以返回主场景）四、保存和退出功能 保存文件；单击“文件”菜单》单击“保存”选项》选择作品保存位置》输入作品名称》单击“保存”按钮。 退出flash软件：单击“文件”菜单》单击“退出”按钮》按“确认”。在创作作品时，为了避免中途断电或发生接手机重启等意外而丢失信息，可以适时选择“保存”操作，把作品以文件的形式保存在计算机的硬盘中。 第2课时 一、运用flash工具箱中的工具，我们可以进行图像的绘制、涂色、选择、和修改。 二、“线条”工具是flash中最常用的工具之一，它不但能绘制出简单的实线，还能绘制出多种效果的线条，如虚线、点状线、斑马线等。 三、很多时候，我们要画的图形不是规则的直线、矩形、椭圆，此时，利用“箭头”工具的拖曳功能，或者对线条或图形进行调整和变形，就能变出我们需要的图形。
泰山版小学信息技术第三册(下) 第二单元 算法思想初步 第9课 算法的概念
义务教育山东省小学课本 泰山版小学信息技术第三册（下）第二单元算法思想初步 第9课算法的概念 教学目标： 1、初步理解算法思想； 2、掌握并理解算法的概念和描述方法； 3、学会算法的优化原理。 教学重点： 重点：掌握并理解算法的概念和描述方法 难点：算法的优化原理 教学准备：计算机、小学信息技术第三册下、田忌赛马、曹冲称象等课件 教学方法：讲授法、讨论法 课时：1课时 教学过程： 导入、谈话： 同学们，你们都从电视上看到过赛马比赛吗？在我国古代司马迁编写的《史记》中有这么一则故事：有一天，齐王要田忌和他赛马，规定每个人从自己的上、中、下三等马中各选一匹来赛；并规定，每有一匹马来比赛；并约定，每有一匹马取胜可获千两黄金，每有一匹马落后要付千两黄金。 当时，齐王的每一等次的马比田忌同样等次的马都要强，因而，如果田忌用自己的上等马与齐王的上等马比，用自己的中等马与齐王的中等马比，用自己的下等马与齐王的下等马比，则田忌要输三次，因而要输黄金三千两。但是结果，田忌没有输，反而赢了一千两黄金。这是怎么回事呢？ 原来，在赛马之前，田忌的谋士孙膑给他出了一个主意，让田忌用自己的下等马去与齐王的上等马比，用自己的上等马与齐王的中等马比，用自己的中等马与齐王的下等马比。田忌的下等马当然会输，但是上等马和中等马都赢了。因而田忌不仅没有输掉黄金三千两，还赢了黄金一千两。 上面这则故事表明，在有双方参加的竞赛或斗争中，策略是很重要的，采用的策略适当，就有可能在似乎一定会失败的情况下取得胜利。 那么，在计算机处理问题的过程中，有没有“策略”呢？答案是有的，计算机科学把解决问题的方法叫做“算法”。在计算机科学中，上述的“策略”其实就是一种优化的“算法”， 通过教师谈话并展示“田忌赛马”课件，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的学习内容。 一、算法的概念 同学们在小学中都学过“曹冲称象”的故事吧！谁能给大家描述一下“曹冲称象”的故事呀？当时年仅6岁的曹冲用一个极其简单的方法就解决了许多大人都无法解决的问题，给我们留下了深刻的印象。曹冲的这种方法，也是一种“策略”，在计算机科学上，也是一种优化了的“算法”。那么什么是“算法”呢？ 算法可以简单地理解成解决问题的方法。在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理、求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述。同学们读一下课文中的例子，你还能举出几个算法的例子吗？ 为了把算法更加正确、清晰、简洁地表达出来，人们采用了以下方法，分别是自然语言、流程图、程序设计语言等。
五年级上学期信息技术教学计划大全(8篇)
五年级上学期信息技术教学计划大全（8篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、演讲致辞、述职报告、心得体会、工作总结、工作计划、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, speeches, job reports, insights, work summaries, work plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
泰山版(2018版)小学信息技术第3册教学计划
2019-2020学年度小学信息技术教学计划 （2018泰山版第三册） 一、教材分析 小学信息技术第三册，内容是全新的。内容包括两个单元：体验图形化编程和指挥机器人行动。第一单元主要内容为图形化编程工具Scraino的使用，以活动为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本的编程思想，从简单的“移动”和“说话”积木入手，到绘图编辑器、循环语句、逻辑判断语句到最后能够用“积木”搭建一个简单的、完整的小程序，进而通过软件与硬件的结合，感受编程的魅力，体验程序的美妙，享受搭建“积木”的乐趣。第二单元带领大家从最简单的机器人组装入手，体验机器人是如何感受外界环境、控制连接部件的动作的；通过硬件与软件的结合，赋予机器人以智慧和生命。 二、学情分析 从基础知识情况来看，学生已经具备了初步知识，能较好的利用所学知识解决一些简单的问题，但是学生的水平参差不齐，孩子的电脑知识的掌握情况也不尽相同。有部分学生由于平时存在错误的认识、习惯了不规范的操作，形成了“粗看小能手，细看负水平”的现象，“负水平”现象目前普遍存在，对于教学效果会有一定的影响，所以课堂上教师要给予适当的指导和引领，着重纠正学生已有的错误认识。 从学习习惯上来看，本年级学生遇到问题大都能积极动脑思考，学习风气比较浓厚，大部分同学学习态度端正，上课专心听讲，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，
勤学好问，但每班都有几个同学课上学习不够认真积极，对学习要求不高，对电子游戏有迷恋倾向。 三、教学目标 1.知识与技能 掌握Scraino软件的基本概念和操作方法，认识和感受图形化编程，通过搭建各种具备不同功能的“积木”程序，培养学生初步的编程能力，同时培养学生通过思考、制定算法快速解决生活中实际问题的能力。运用Scriano与进行交互，认识传感器，利用计算机控制风扇、小车等实物。 2.过程与方法 从学生的生活实际入手，从贴近学生生活的小事，如制作节日贺卡、口算题快速测试等小问题入手，通过学生“搭积木”的过程，让学生认识和感受图形化编程，进而通过软件与硬件的结合，感受编程的魅力，掌握简单的图形化编程方法。 3.情感、态度与价值观 培养小学生利用信息技术解决实际问题的意识和对信息技术的积极体验。加强学科整合，体会信息技术的应用价值。培养学生的创造精神与创造意识。 四、教学措施 1、通过微型课题研究培养学生良好的学习习惯和上机规范。 2、通过任务驱动，学生自主学习，发展学生思维，拓展学生学习空间。
小学信息技术教案算法初步
小学信息技术教案算法初步 信息技术是现代社会中必不可少的一门技能，它的发展不仅为我们提供了更多的学习、工作和娱乐方式，还能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在小学阶段，学生正处于信息技术学习的起始阶段，因此，教案设计需要注意内容的选择和教学方法的灵活运用。本文将介绍一份小学信息技术教案，以算法为主要内容进行初步讲解。 教案名称：算法初步 1. 教学目标 - 了解算法的基本概念 - 能够举一反三，运用算法思维解决简单问题 - 培养学生对逻辑思维的培养和抽象化能力 2. 教学准备 - 教师：计算机、投影仪、教具（例如积木、拼图等） - 学生：笔记本电脑或平板电脑 3. 教学流程 第一步：引入算法 1. 教师向学生简单解释算法的概念，并提供相关的示例（如烧开水的步骤） 2. 与学生一起讨论算法的作用和意义，启发学生思考如何用算法解决生活中的问题 第二步：算法实践
1. 学生分组，每个小组使用教具（如积木）构建一个简单的迷宫 2. 学生利用计算机编写一个程序，通过算法控制一个机器人在迷宫中寻找出口 3. 学生在编写程序的过程中，要求按照逻辑思路将问题分解为多个步骤，并用代码表示 第三步：算法简化 1. 学生尝试简化自己编写的程序，找出可以合并的步骤，减少程序的复杂性 2. 鼓励学生通过代码复用、循环等方式优化自己的算法 3. 学生可以相互交流，分享自己的优化方法，进行相互学习和改进 第四步：算法拓展 1. 学生尝试改变迷宫的形状，要求使用相同的算法解决问题 2. 学生可以自由发挥，编写自己感兴趣的小程序，并与同学分享 第五步：总结与分享 1. 学生对这次算法实践的过程进行总结，分享自己的学习心得和体会 2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，同时提出进一步学习算法的建议 4. 教学评估 - 在算法实践过程中，教师观察学生的参与程度和合作能力 - 学生编写的程序能否顺利实现机器人在迷宫中寻找出口的功能 - 学生能否成功简化和优化自己的算法 5. 教学延伸
小学信息技术_《画几何图形》教学设计学情分析教材分析课后反思
《画几何图形》教学设计 一、教学目标 1、使学生初步了解算法及表述算法的工具，认识编程，通过画图，让学生体验用自然语言、计算机程序语言描述算法的过程。 2、使学生理解顺序语句编写程序的过程，掌握画简单几何图形的算法。 3、培养学生善于观察画图过程、发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。 二、教学重点难点 重点：认识算法与编程，能通过编程绘制几何图形 难点：理解编程语言，能正确运用编程命令绘制几何图形 三、教学时间 四、教学过程 （一）展示图片，激趣导入。 师：今天老师为大家带来了一些图形，请同学们欣赏。 课件出示，学生欣赏 师：看完这些图形说说你的感受。 生：…… 师：这些图形很漂亮。但是这些漂亮的图形不是用画图软件直接画出来的，而是通过编程软件绘制的。今天我们就来学习通过电脑编程画几何图形。 揭示课题 （二）游戏引导，理解算法与编程。 1、师：学习之前我们先放松一下，做一个小游戏，游戏的名字叫做“我说你做”。 （一位同学蒙住眼睛，另一位同学指挥，通过过听指导从一个位置走到另一个位置，途中要有前过、右转、左转） 师：两位同学配合的非常完美。谁能说说刚才指挥的同学都下达了哪些命令。 学生汇报 教师板书：前进XX步右转90度前进XX步米左转90度前进30米 师：刚才，我们通过语言命令这位“盲人”同学完成了移动位置的任务，像这种解决问题的方法和过程我们称为算法。自然语言是表述算法的工具。
课件出示算法的概念 2、认识编程 师：除了自然语言，还有一种描述算法的工具，就是计算机程序语言。现在如果用命令FD代替前进，用RT代替右转、用LT代替左转，谁能重新描述一下刚才那位同学下达的命令？ 生：FD 40 RT 90 FD 100 LT 90 FD 30 教师根据学生叙述板书 师：像这样使用计算机程序语言描述算法的过程就叫编程。 3、上机验证 师：下面就让我们到电脑上验证一下，能否通过编程画出这位同学的行走路线。请大家打开桌面上的PCLOGO4.0。 课件出示软件界面及其简介 师：在命令窗口输入画图命令，按回车键开始执行。 学生尝试性实践，发现问题。 引导学生提出问题，并寻找解决方法。 课件出示命令输入注意事项 学生依据规则尝试练习。展评行走路线图 引导学生产生清屏需求 出示CS命令，指出它的功能是清屏复位。 三、绘制长方形 出示长方形：长150宽100 师：谁能用程序语言描述一下画这个长方形的过程？ 生：FD 50 RT 90 FD 100 RT 90 FD 50 RT 90 FD 100 组织学生在电脑上进行验证 学生实践后展评 教师演示画长方形，最后用home快速结束。 讲解home命令的作用（加家），提出算法的优化 四、综合创作 师：下面就请同学们分小组研究画出下面的图形（课件出示：正方形、三角形、五边形）学生综合实践后展评作品
泰山版小学信息技术第一、二、三册下教学计划
泰山版小学信息技术第一册下教学计划
一、教材分析： 小学“信息技术”教科书共分三册，其中三年级学习第一册。课本共分两 个单元：第一单元 汉字输入；第二单元 网上冲浪；共分为 14 课。 第一单元 汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标 点符号等的输入，最终使学生能够熟练的进行写信，或者网上作文等。 第二单元 网上冲浪：指导学生进行上网浏览、网上学习、并对网上的 资源进行下载。 二、教学目的和任务 1、通过学习汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标 点符号等的输入，最终使学生能够熟练的进行写信，或者网上作文等。 2、通过学习网上冲浪：指导学生进行上网浏览、网上学习、并对网上的 资源进行下载。 3、培养学生的操作能力： （1）学习一些计算机的基本操作方法。 （2）学 习常用软件的使用方法。 （3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。 4、利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、 推理能力。 三、学生情况分析： 大部分学生遇到问题能积极动脑思考。两个班相比较而言，二班学生的 整体基础要比一班强一点。总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能 专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。 从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了 许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，教会他们对电脑
汉字输入得操作和网上学习的技巧，为以后的学习打下坚实的基础。 四、教学措施： 1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的 兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方 法，让优生帮助差生学习。 2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则，对于学 生操作中的故障，教会学生处理的方法。 3、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。发挥机多的自然优势搞 好教学。 五、教学进度：
课 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17-20 内 容 课 时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17-20
教 学 进 度
拼音写汉字 拼音写词组 组词大演练 标点符号多输入 写信交流 看图写短文 网上世界真奇妙 关键字查询 目录检索； 期中考试 网页下载与保存 文字下载与保存 网上学习 网上寻宝 才艺展示一 才艺展示二 复习
六、教研课题： 信息技术与课程整合
信息技术标准
小学信息技术课程标准 一课程任务和教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力 各学段的教学目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习 4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识 二教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容 课时安排：
2023年泰山版信息技术第三册教案全册
第1课闪亮登场打招呼 【教学重点】 初步认识Scraino界面，理解坐标旳概念 掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话旳措施 通过搭建“积木”感受编程旳乐趣，激发对科技旳热爱 【教学难点】掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话旳措施 【教具准备】计算机。 【教学措施】讲练结合 【教学过程】 一、导入新课 （一）认识scraino界面。 1、选中角色，将“事件”模块中旳拖动到脚本区中。 2、将“动作”共中旳拖动动到脚本区已经有“积木”下方，设置x、y为舞合中央位置坐标（0，0）。 3．将“外观”块中旳拖动到已经有“积木”旳下方
将“Hello”修改为“大家好”。 4．点击，测试动画效果。 （二）夏季已通过去了小半，夏雨也唤醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。今天我们旳咔嗒小课堂来教大家用Scraino编程软件画一朵荷花，我们先来看看，荷花做出来旳最终样子。 有无觉得很漂亮呢！下面我们就来看看，通过Scraino软件，怎么画出一多漂亮旳荷花，首先我们先定。位，这里我们旳定位是x0，y0。选择你所要面向旳方向90度，接下来设定画板和画笔旳值，先设定将画板上旳东西所有擦除，以免画板上有此前留下旳痕迹。然后再设定画笔旳颜色为红色，画笔旳粗细为3，开始落笔。
我们需要画出一种菱形，首先将画笔移动90步，然后向右旋转45度后再移动90步，最终右转135度，这时候我们可以变化一下画笔旳颜色，设定画笔旳颜色增长5，稍做等待，反复以上环节2次。 这时一种菱形就画出来了，再画下一种菱形旳时候，将画笔旋转22.5度，反复画菱形旳操作16次，一朵荷花就画好 了，最终我们抬笔，将画笔移出 x-200，y100。 是不是很简朴呢，有爱好旳同学可以 自己试着做一下，画一朵夏日荷花， 慰藉一下自己躁动旳小心情。 了 （三）练一练，根据上面旳讲讲解明 自己练习操作。 （四）课堂小结。通过今天旳学习你 学会了吗？课下自己可以深入练习操 作。
(泰山版)小学信息技术第二册(下)教学设计
泰山版信息技术第二册（下）教学计划 一、教材分析 （一）教材编排体系：本教材根据实际需要，精选了最实用、最新奇的教学内容，同时考虑到学生的年龄、 爱好、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由详细到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要栏目： “新发现”：发现解决问题的方法，体验问题解决的过程。“去探索”：鼓励提出问题，用技术去探索研究。“一点通”：解答疑难或点拨关键操作。 “加油站”：提供操作技巧，为技术提高插上腾飞的翅膀。“知识卡”：既能学科学、学文化，还可以学到相关的英语。 （二）教材内容及特点： 本册教材共三个单元。第一单元是“电子邮件传真情”。主要内容包括申请电子邮箱、收发电子邮件、收发带附件的邮件、整理邮箱等内容。 第二单元是“网上交流乐分享”。主要包括在网络论坛上发帖与回帖、搜索自己感兴趣的话题、即时通讯工具的使用。 第三单元是“小小博客天地大”。主要内容包括创建博客、发布日志、发表评论等。
二、学生基本情况分析 学生知识现状分析：五年级学生在四年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高，输入汉字的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基础操作 学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。在这学期中不仅要让学生会利用与他们年龄特征相符合的媒体资源进行学习，还要进一步提高他们学习计算机的兴趣和使用进算计的能力；既要帮助学生学会与他人沟通，获取和利用网上的丰富的信息资源，又要改进和提高他们的学习的质量，发展他们个人的兴趣、爱好，增强他们的学习自信心。网上交流对学生来说都很新奇，对它有一定的求知兴趣，学生刚接触新的知识，一切都感到很新鲜，求知兴趣非常浓厚，因此要抓住学生的这一特点，因材施教，发展学生的能力，提高学生的能力，强化学生的整体素质。 三、学期教学目标 1、知识与技能目标：掌握注册电子邮箱、登录邮箱、写邮件、收邮件、回复邮件、删除邮件、移动邮件等操作技能；
泰山版小学小学三年信息技术教案全册
小学三年级信息技术教案（泰山版） 1课题：进入电脑乐园 教学目标： 1、了解微机室的规章制度，认识电脑。 2、掌握鼠标的正确握法。 3、掌握鼠标的基本操作。 重点、难点： 1、掌握鼠标的正确握法。 2、掌握鼠标的基本操作 教学方法：讲解、上机指导 教学过程： 一、导入： 了解电脑的发展及应用，激起学生的学习兴趣。（当今生活中处处有电脑、、、、、、老师的办公桌上，班内、、、、。今天我们就一起进入电脑乐园去认识电脑。） 二、学习有关的规章制度。 1、在微机室上课要遵守纪律，不乱动电源插座，不乱摸微机和显示器，微机有时会漏电。 2、不准在微机室大声说话，必须保持安定，不准在微机室吃东西或带入零食。发现要举报。 3、操作中微机出现故障要报告老师，学生不能自己处理。 4、下课后要把键盘推回原位，凳子靠齐等。 三、认识电脑 根据实物认识电脑： 1、主机，微机工作的主要部件。 2、显示器：把信息显示出来让我们看到。 3、键盘：用来向电脑输入信息的。 4、鼠标：象小老鼠，有长尾巴，我们通过鼠标来操作电脑
鼠标的握法：用手掌心握住鼠标，大拇指和小指、无名指轻轻握住鼠标的两侧，食指轻放在左键上，中指轻放在右键上。（学生练习） 四、介绍鼠标的基本操作。以下五条要板书。 1、移动：移动鼠标，使指针指向目标。 2、单击：按下鼠标左键并随即松开。（吧） 3、双击：快速连续地按动鼠标左键两次后松开。（吧吧） 4、右击：按下鼠标右键后随即松开。一般用于打开对象有关的快捷菜单。 5、拖拽：按住鼠标左键不松开，移动鼠标指针到目标位置后再松开。 学生根据操作方法进行练习并尝试、体会。 五、小结。、、、、、、 教后记： 2课题；认识电脑 教学目标： 1、掌握鼠标的正确握法。初步练习鼠标的基本操作。 2、掌握微机的开关机操作。 重点、难点： 练习鼠标的基本操作。掌握微机的开关机操作。