小小土豆在广西大有前景等2则

小小土豆在广西大有前景等2则

作者：暂无

来源：《农家之友》 2012年第3期

小小土豆在广西大有前景

本刊讯3 月5 日,中国冬季马铃薯产业合作与发展大会在广西南宁召开。来自农业部、中

国作物学会马铃薯专业委员会、中国国家马铃薯产业技术体系和广东、贵州省农业厅的领导、

专家、学者、企业代表，广西农业厅领导、厅相关处室及直属单位以及14 个市、30个主产县（市、区）农业局（农委）主要负责人，越南、泰国、老挝、菲律宾、柬埔寨等国家农业部

门有关官员、学者、企业代表约200 人参加会议。

会议总结了近年来我国南方各省（区）冬季马铃薯产业发展情况，研讨当前中国—东盟各国马铃薯产业发展的机遇与挑战、新形势下如何提升中国—东盟各国马铃薯产业发展水平、维

护区域粮食安全和推进各方马铃薯产业合作交流等问题。会上举行了马铃薯产销合作协议签约

仪式和发布《中国冬季马铃薯产业合作与发展大会南宁共识》。共识共四项：一是积极培育南

方冬季马铃薯产业带；二是进一步深化南北省区马铃薯产业合作；三是强化马铃薯产销信息平

台交流；四是务实推动中国—东盟马铃薯科技交流。

会议期间，与会代表先后参观了广西南宁市武鸣县宁武镇香蕉套种马铃薯种植基地、双桥

镇冬季马铃薯高产高效技术试验示范基地及火龙果套种马铃薯种植基地，他们充分肯定和高度

赞扬了广西创新发展马铃薯产业的做法和取得的成效。

中国作物学会马铃薯专业委员会主任委员、宁夏回族自治区副主席屈冬玉在武鸣县双桥镇

冬季马铃薯高产高效技术试验示范基地看到长势良好、一望无际的马铃薯基地后感叹道，广西

马铃薯产业前面十年“ 小试锋芒”，今后二十年将“锐不可挡”。他说，广西马铃薯产业经过十年发展，目前面积已发展到160 万亩，按每亩农民纯收入2000 元计，每年就可为全区农民

增收22 亿元，而投入算下来还不到2 亿元，这就是现代农业、高效农业的魅力和潜力所在！

在双桥镇火龙果套种马铃薯的示范区，中国农业发展集团董事长刘身利看着个头硕大的金灿灿

的马铃薯不停地说：“了不得，了不得。”他表示，将为广西提供更多的优良马铃薯种，同时

将广西的套种方法推介到国外去。农业部种子管理部负责人说，马铃薯是保证世界粮食安全的

新的增长点，广西不仅挤进了主产区的行列，而且成绩斐然。中国农业资源开发公司总经理包

峰评价道：广西“资源换产业、土豆换钱粮”的做法很好，小小土豆在广西大有前景。

（本刊记者谢青夏）

要大力推进水果玉米特色产业

本刊讯最近，“全区水果玉米产业培育工作会议”在南宁召开，广西农业厅厅长张明沛出

席会议时强调，要加大力度用特别措施，推进广西水果玉米特色产业发展。

张明沛指出，广西发展水果玉米产业有三大优势：一是气候生态独特，水果玉米产业优势

凸显。广西地处南亚热带，气候温暖、雨量充沛、光照充足，具有沿海、沿江、高海拔、河谷、平原等多种生态条件，利用这些气候生态差异，广西一年四季都可以种植水果玉米，保证鲜苞

全年均衡供应市场；二是区位时机兼备，水果玉米市场优势凸显，广西水果玉米有四大市场：

粤港澳市场、东盟市场、广西市场、北方市场；三是领导重视政策到位，水果玉米产业地位凸显。张明沛要求，坚定抓好水果玉米产业的决心和信心，做到三到位：一是科技支撑要到位，

要充分发挥和利用好华南农大和广西区主席院士顾问团雄厚的技术力量；二是措施办法要到位，大力示范推广“超级稻＋水果玉米＋冬季马铃薯”耕作模式；三是管理人员和资金要到位。

甜玉米是上世纪80 年代以来开始风行世界的“保健食品”。广西是全国最早引种水果玉米成功的省区，目前广西甜玉米种植达50 多万亩。广西水果玉米生产取得的成绩，得到著名玉米专家戴景瑞、荣廷昭院士，以及全国玉米栽培专业专家赵久然教授的高度称赞，一致建议广西要发挥亚热带温光优势，大力发展粮经兼用的鲜食玉米产业。

（本刊记者谢青夏）

小小土豆教案

【活动目标】 1、了解土豆的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。 2、知道到土豆的食用方法，喜欢吃土豆。 【活动准备】 图片：食用土豆的图片，生长的土豆，发芽的土豆。 【活动过程】 一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？ 幼儿讨论教师：这就是我们平时说的"土豆"，它还有一个名字叫"马铃薯"。今天我们来认识土豆。 二、认识土豆及其生长过程 1、出示图片：土豆教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？ 2、出示发芽的土豆图片。 请小朋友看看这个土豆有什么不同？ 教师：仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽？ 猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗？ 3、了解土豆的生长过程 （1）让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？

（2）教师：土豆的根和芽一天天长出来。你知道芽朝哪里长吗？ 往地里长还是往有阳光的地方长？ 幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。 （3）教师：什么时候长出叶子了,看到你种的土豆已经长出嫩嫩的叶子了，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。 （4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？ （幼儿自由讨论。） （5）教师：土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？ 原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！ （6）提问：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来？ （7）出示图片，观察地里成熟后的土豆。 教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。 4、教师小结土豆生长的过程： 把发芽的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，土豆就长大了，我们就可以吃了。 三、土豆的食用 1、提问：是不是所有的土豆都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？

小小土豆在广西大有前景等2则

小小土豆在广西大有前景等2则 作者：暂无 来源：《农家之友》 2012年第3期 小小土豆在广西大有前景 本刊讯3 月5 日,中国冬季马铃薯产业合作与发展大会在广西南宁召开。来自农业部、中 国作物学会马铃薯专业委员会、中国国家马铃薯产业技术体系和广东、贵州省农业厅的领导、 专家、学者、企业代表，广西农业厅领导、厅相关处室及直属单位以及14 个市、30个主产县（市、区）农业局（农委）主要负责人，越南、泰国、老挝、菲律宾、柬埔寨等国家农业部 门有关官员、学者、企业代表约200 人参加会议。 会议总结了近年来我国南方各省（区）冬季马铃薯产业发展情况，研讨当前中国—东盟各国马铃薯产业发展的机遇与挑战、新形势下如何提升中国—东盟各国马铃薯产业发展水平、维 护区域粮食安全和推进各方马铃薯产业合作交流等问题。会上举行了马铃薯产销合作协议签约 仪式和发布《中国冬季马铃薯产业合作与发展大会南宁共识》。共识共四项：一是积极培育南 方冬季马铃薯产业带；二是进一步深化南北省区马铃薯产业合作；三是强化马铃薯产销信息平 台交流；四是务实推动中国—东盟马铃薯科技交流。 会议期间，与会代表先后参观了广西南宁市武鸣县宁武镇香蕉套种马铃薯种植基地、双桥 镇冬季马铃薯高产高效技术试验示范基地及火龙果套种马铃薯种植基地，他们充分肯定和高度 赞扬了广西创新发展马铃薯产业的做法和取得的成效。 中国作物学会马铃薯专业委员会主任委员、宁夏回族自治区副主席屈冬玉在武鸣县双桥镇 冬季马铃薯高产高效技术试验示范基地看到长势良好、一望无际的马铃薯基地后感叹道，广西 马铃薯产业前面十年“ 小试锋芒”，今后二十年将“锐不可挡”。他说，广西马铃薯产业经过十年发展，目前面积已发展到160 万亩，按每亩农民纯收入2000 元计，每年就可为全区农民 增收22 亿元，而投入算下来还不到2 亿元，这就是现代农业、高效农业的魅力和潜力所在！ 在双桥镇火龙果套种马铃薯的示范区，中国农业发展集团董事长刘身利看着个头硕大的金灿灿 的马铃薯不停地说：“了不得，了不得。”他表示，将为广西提供更多的优良马铃薯种，同时 将广西的套种方法推介到国外去。农业部种子管理部负责人说，马铃薯是保证世界粮食安全的 新的增长点，广西不仅挤进了主产区的行列，而且成绩斐然。中国农业资源开发公司总经理包 峰评价道：广西“资源换产业、土豆换钱粮”的做法很好，小小土豆在广西大有前景。 （本刊记者谢青夏） 要大力推进水果玉米特色产业 本刊讯最近，“全区水果玉米产业培育工作会议”在南宁召开，广西农业厅厅长张明沛出 席会议时强调，要加大力度用特别措施，推进广西水果玉米特色产业发展。 张明沛指出，广西发展水果玉米产业有三大优势：一是气候生态独特，水果玉米产业优势 凸显。广西地处南亚热带，气候温暖、雨量充沛、光照充足，具有沿海、沿江、高海拔、河谷、平原等多种生态条件，利用这些气候生态差异，广西一年四季都可以种植水果玉米，保证鲜苞 全年均衡供应市场；二是区位时机兼备，水果玉米市场优势凸显，广西水果玉米有四大市场： 粤港澳市场、东盟市场、广西市场、北方市场；三是领导重视政策到位，水果玉米产业地位凸显。张明沛要求，坚定抓好水果玉米产业的决心和信心，做到三到位：一是科技支撑要到位， 要充分发挥和利用好华南农大和广西区主席院士顾问团雄厚的技术力量；二是措施办法要到位，大力示范推广“超级稻＋水果玉米＋冬季马铃薯”耕作模式；三是管理人员和资金要到位。

幼儿园中班科学教案《小小土豆》

幼儿园中班科学教案《小小土豆》 知道到土豆的食用方法，喜欢吃土豆。以下是出国留学网小编为大家整理的幼儿园中班科学教案《小小土豆》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。 【活动目标】 1、了解土豆的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。 2、知道到土豆的食用方法，喜欢吃土豆。 【活动准备】 图片：食用土豆的图片，生长的土豆，发芽的土豆。 【活动过程】 一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么?你们吃过吗?这是用什么做成的? 幼儿讨论教师：这就是我们平时说的”土豆”，它还有一个名字叫”马铃薯”。

今天我们来认识土豆。 二、认识土豆及其生长过程 1、出示图片：土豆教师：这是什么?它还有一个名字呢，知道叫什么吗? 2、出示发芽的土豆图片。 请小朋友看看这个土豆有什么不同? 教师：仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽? 猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗? 3、了解土豆的生长过程 (1)让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情? (2)教师：土豆的根和芽一天天长出来。 土豆的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗? 往地里长还是往有阳光的地方长? 幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。

(3)教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。 (4)教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢? (幼儿自由讨论。) (5)教师：土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗? 原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了! (6)提问：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来? (7)出示图片，观察地里成熟后的土豆。 教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。 4、教师小结土豆生长的过程： 把发芽的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯

马铃薯调查报告(共8篇)

马铃薯调查报告（共8篇） 第1篇：马铃薯调查报告 把“小土豆”真正做成“大文章” ---关于加快发展蒲县马铃薯产业的调查与建议 蒲县农业资源开发中心卢志俊 蒲县农业资源开发中心组建于2002年，是县政府为发展蒲县特色产业而组建的事业职能部门。中心成立以来，在各级领导的帮助支持下，努力使烤烟生产稳定发展的同时，全面开发蒲县马铃薯产业并取得阶段性成绩。本次县上要求各部门献言献策，我们在深入调查和全面论证的基础上撰成此文，以期为领导决策提供参考并为蒲县振兴发挥作用。 （一）为什么要在蒲县“小土豆”上做文章？ 1、蒲县农业的落后局面与蒲县经济发展现状不相称。近年来,蒲县工业经济呈快速发展势头, 县域整体实力显著增强。但农业方面不论横比还是纵看都处于落后和缓慢发展状态（横比指和周边县比，纵比是指和蒲县的历史比）,许多项目虽取得了局部成功和小区域优势,但都没有真正发展成支柱产业，种植业尤为如此。与周边县相比，蒲县的工业和财政收入都取得了引人注目的成绩。但在农业方面，蒲县却没有大品牌、大项目和大支柱。隰县有梨、吉县有苹果、永和有枣，我们说是有小杂粮，其实什么也没有。在全市农业方面，我们由于没有“摆到桌面上的东西”而处于一种落后和被动的地位，也就是“低人一头”。尽快找出蒲县农业的品牌和支柱，是我们上上下下共同面临的课题。 2、实现“全市争上游、全省创特色”及构建和谐蒲县的目标，农民增收不能拖后腿。蒲县共9个乡（镇），103个村民委员会，254个村民小组。全县共97678口人，其中农业人口80180人，占总人口的82.1%。农业劳动力40512个，人口密度为每平方公里50人。全县农业用地面积为37067公顷，占总土地面积的24.54%。每个农业人口平均为3.9亩。在这样的条件下实现“争上游、创特色”，不能只是工业争上游和财政收入争上游，如果没有农业方面的上游和农民收入方面的上游，蒲县的整体形象是会受到影响的。部分人的上游、部分人的富裕不能代表全蒲县的上游和富裕。目前，蒲县的劳动力出现了大量转移现象，为蒲县农民收入的提高提供了另外途径，但留在村里的农民实实在在需要靠土地增收、靠在土地上劳动致富。而目前除局部的一些产业如烟叶、中药材、香料之外，还没有形成真正的特色、高效产业。因此，必须有一种普遍的、高效产业可以帮助他们实现这一目标。 3、发展蒲县农业经济、实现农民增产增收需要主导和支柱。提高农民收入，过去有过一村一企、一村一品的尝试，但效果不佳，主要原因是形不成产品、产业和规模优势，没有生成与之相配套的社会化服务体系，从而也就是没有形成支柱，没有形成全县范围内的优势。这些产业有的很快夭折，有的则长期在低水平徘徊，有的在小范围内存在，总之都不能对蒲县农业产生全局性、根本性的影响。要改变这一状况，需要找一个支柱。 4、主导和支柱产业应综合体现区域特色、市场优势与技术基础。从许多成功的经验的失败的教训中不难看出，一个地区的产业培育是不是成功，其要素有三：一是这项产业能不能最大限度地发挥地域优势；二是能不能符合市场的直接需求和潜在需求； 三是有没有相应的技术和经营条件，也就是说这项产业有没有人做、能不能做成。我们要培育的支柱也必须符合这些条件才不至于劳民伤财。经长时间调查研究，我们认为在蒲县作马铃薯这篇文章，正好符合上述要求。 当前，农业产业化建设是现代农业发展的必然要求和趋势。通过建立专用马铃薯生产基地，可以延长产业链条效应，进一步开发马铃薯系列产品，形成规模化、产业化生产，这样一来马铃薯产业不但可以成为蒲县农业产业化的主角，为农民带来明显实惠，还可以促进全县农业的整体推进和相关产业的发展。从长远考虑，发展马铃薯产业对缩小县东县西及城乡差距、加快小康和新农村建设进程、全面构建和谐蒲县无疑具有非常广泛、深远的影响和重要意义。 （二）蒲县的“小土豆”能不能做成大文章？这里要回答的是蒲县的土豆能不能搞成、有没有潜力、能不能长远搞下去的问题。我们认为蒲县种植马铃薯历史悠久虽已无法准确考证，但在现阶段发展的条件却是得天独厚，主要表现在自然、市场、技术、交通等多个方面： 1.发展马铃薯产业在自然条件上具有明显优势 蒲县地处吕梁山南段西坡，平均海拔1000米，年均气温8.6℃，年降水量560mm，全县80% 的耕地为丘陵旱地，昼夜温差大，降雨相对较充沛，土层深厚，质地优良，其地理位置和气候与世界优质马铃薯产地相似，全国著名马铃薯专家孙慧生和我省著名马铃薯专家杜珍研究员考察后都认为该区域是“晋南难得的种马铃薯的好地方”。具体优势是： （1）雨热同季，降水集中。我县年降水量主要集中在 六、 七、八3个月，占全年降水量的70%左右，而马铃薯整个生育期总需水量为300～500mm，其中苗期需水量占10～15%，块茎形成和膨大期占75%，淀粉积累期占10%，因此，我县自然降水规律与马铃薯需水规律基本吻合，加之雨热同季，对马铃薯生长发育十分有利。 （2）海拔高，土层厚，气候冷凉，昼夜温差大。我县马铃薯产区海拔基本在1000米以上，是临汾市最高的。高海拔形成日照充足、昼夜温差大的特点，对于性喜冷凉的马铃薯生长发育非常有利。产区≥10℃的有效积温在1,800～3,000℃之间，无霜期130～150天，均可满足马铃薯生长发育的需要，特别是马铃薯结薯期的 七、八月份平均气温17～21℃，非常适于马铃薯种薯生产。由于气候冷凉、昼夜温差大，加之海拔高、空气干燥，有利于马铃薯块茎膨大、干物质积累，因而我县生产的马铃薯种薯及商品薯质量上乘，在全省尤其是晋南马铃薯生产中占有较大优势。（3）日照时间长，辐射强度大。马铃薯是喜光作物，也是长日照作物，日照长短对马铃薯植株的生长和块茎形成起决定性作用。我县年平均日照总时数为2555.2小时，年总辐射量为149.6千卡/平方厘米，生理辐射为72.82千卡/平方厘米，年日照百分率在58%左右。完全可满足马铃薯生长发育对光照的要求，而且光能利用潜力很大。 2、发展马铃薯面临良好的市场机遇 过去人们把马铃薯作为“穷人的口粮”，而现在由于其高营养、低热量将迅速过渡到“富人的调剂”。世界马铃薯消费 水平平均为每年28㎏/人，在发达国家高达74㎏/人，发展中国家为14㎏/人。因此，随着我国经济的发展和对马铃薯营养价值的认识，我国将成为全国最大的马铃薯消费国并维持在一个较高水平。从2003年以来，全国马铃薯价格一直在高价位运行就充分说明了这一趋势。 在加工方面，国际市场的变化也对中国马铃薯的生产产生着直接影响。进入20世纪90年代以来，一些国家经过几十年的研究开发，以马铃薯为原料加工的产品得到空前发展。主要产品已发展到上百种，如：薯条、薯片、雪花粉、薯块、淀粉、罐头、去皮薯、薯粒、薯酥、沙拉及化工产品茄碱等。加工产品的多样化和加工产品市场的扩大，必然带动专用薯种植面积的扩大，这一趋势已经在我们国内产生连锁反应。目前进入中国市场的马铃薯快餐企业都已经在国内建立基地。还有几家企业通过科研部门对我们的生产能力进行过考察。此外我县的马铃薯龙头企业对马铃薯需求量和潜力都很大。 蒲县鲜食马铃薯已取得初步市场份额，并时常处在供不应求的局面。由于独特、优越的自然条件，蒲县土豆及产品已成为晋南土豆市场上的抢手货。所产薯由于表皮光滑、芽眼浅、肉质细嫩、口感独特、薯形均匀，深受客户青睐。据统计，2003年以来每年入冬后的临汾尧丰市场上蒲县马铃薯批发价都在0.7—1.6元之间。2006年末和2007年初的当地价格已经达到每市斤0.5元。 3、发展马铃薯产业具有优越的交通支持篇二：马铃薯调研报告 1、脱毒马铃薯良种繁育基地生产情况: (1)、2008年快繁脱毒苗80万株,其中陇薯3号70万株,爱德华国等国外引品种10万株,在坪庄繁育基地原原种网棚田进行无土栽培6.1亩;2007年培育脱毒苗60万株,收获微型薯105万粒。(2)、2007年栽培原种网棚田90亩,亩产1750公斤,收获原种12.3万公斤。2008年栽培原种网棚田130亩。(3)、2007年栽培一级良种田209亩,平均亩产为2768公斤,总产量57.85万公斤。2008年栽培一级种薯繁育田750亩。

幼儿园中班科学《小小土豆》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学《小小土豆》教学设计 一、教学背景 本次教学是针对幼儿园中班，科学课程中的《小小土豆》主题进行的教学设计。《小小土豆》是幼儿园科学课程中常见的主题之一，其主要内容是在生活中学习土豆的生长过程及土豆是如何被利用的。本次教学应用了多种教学方式，如激发幼儿兴趣、自主学习、参与性和互动性教学等，旨在提高幼儿的科学意识、观察能力和手工能力。 二、教学目标 本次教学的目标是： 1.知识目标 通过本次教学，学生应该能够： •掌握土豆的生长过程。 •理解土豆在生活中的应用。 •学会利用土豆进行手工制作。 2.能力目标 通过本次教学，学生应该能够： •发展幼儿的科学意识和观察能力。 •培养幼儿对科学实验的兴趣和参与性。 •锻炼幼儿的手工制作能力。 三、教学内容 1.预习活动 在进行正式教学前，教师可以通过图片或实物引导幼儿了解土豆，为此，可以 采用以下教学活动： •由教师带领幼儿观察土豆的形状、颜色。 •学生们可以通过摸、贴画的方式来了解土豆的外观。 •通过播放一些小视频，来帮助幼儿们加深对土豆的印象。

2.正式教学 在采用预习活动引导幼儿对土豆有了初步了解之后，可以开始正式教学环节。具体内容如下： （1）生长过程 由教师先简要介绍土豆的生长过程，可以让学生们参与其中，以帮助幼儿充分了解土豆的生长过程。教师适时地可以阐述一些农业知识点，同时可以指导幼儿参与其中，如种植土豆、浇水、防治病虫害、采摘等。 （2）手工制作 在生长过程的学习之后，教师可以引导幼儿进行手工制作。教师可以先给每个幼儿发放“小小土豆”材料，让学生自己动手剪、拼、贴出自己设计的土豆，锻炼幼儿的动手能力和创造能力。 3. 实际操作 通过设置“小小农场”或“自己动手”等项目，让学生们真正参与到土豆的种植、收获和家庭应用中来。设置这样的活动可以帮助提高幼儿们对于土豆知识的理解和记忆，同时增强他们的动手能力和实际操作能力。 四、教学反思 通过本次教学活动，我深深感受到幼儿科学教育的重要性。在教学过程中，我尝试了差异化教学方法，通过调整教学内容和教学方式的方式，帮助学生们更加深入地理解和学习。同时，我也意识到幼儿园教师应该注重科技教育和手工制作教育的结合，使用多媒体教学和动手教学的方法，更加注重幼儿自主探究和学习，鼓励幼儿的创造力和探究能力的提高。 还有一些需要改进的地方，比如教学时对学生们的动手操作能力能有更多引导和指导，同时在幼儿的实际操作中，教师应该更加亲近和合作，帮助幼儿们建立起更加密切的师生关系。希望这些体验和反思能够对今后的科学教育教学有所帮助。

中班科学教案《小小土豆》

中班科学教案《小小土豆》 中班科学教案《小小土豆》 【活动目标】 1、了解土豆的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。 2、知道到土豆的食用方法，喜欢吃土豆。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 【活动准备】 图片：食用土豆的图片，生长的土豆，发芽的土豆。 【活动过程】 一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？ 幼儿讨论教师：这就是我们平时说的"土豆"，它还有一个名字叫"马铃薯"。今天我们来认识土豆。 二、认识土豆及其生长过程 1、出示图片：土豆教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？ 2、出示发芽的.土豆图片。 请小朋友看看这个土豆有什么不同？ 教师：仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽？ 猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗？ 3、了解土豆的生长过程

（1）让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里 会发生什么事情？ （2）教师：土豆的根和芽一天天长出来。 土豆的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？ 往地里长还是往有阳光的地方长？ 幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。 （3）教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。 （4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？ （幼儿自由讨论。） （5）教师：土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？ 原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！ （6）提问：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来？ （7）出示图片，观察地里成熟后的土豆。 教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。 4、教师小结土豆生长的过程： 把发芽的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后 开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了， 土豆就长大了，我们就可以吃了。 1、提问：是不是所有的土豆都可以吃？长芽的，已经变绿了的 可以吃吗？ 教师：长芽的，已经变绿的土豆有毒素是不可以可以吃的。 2、提问：土豆可以怎么吃呢？

幼儿园中班科学教案《小小土豆》

幼儿园中班科学教案《小小土豆》 一、教学背景 •年龄段：3-4岁 •教学科目：科学 •教学时长：30分钟 •授课教师：XXX 二、教学目标 知识目标 1.了解土豆的生长环境与生长习性。 2.能够说出土豆的不同外形和颜色。 3.了解土豆可以用来做哪些食物。 能力目标 1.培养学生的观察能力。 2.培养学生的动手操作和团队合作能力。 情感目标 1.培养学生对农作物和食物的热爱和认识。 三、教学内容 课前准备 •提前准备好土豆和工具：刀、勺、盆、水等。 •清理好教材和教具，准备好幼儿的桌椅以及周边环境。 •为每个学生分配一个小组，每组4-5人，组员需要相互协作完成任务。教学过程 第一步：观察土豆 1.教师向学生介绍今天的科学课程内容——土豆。 2.鼓励学生用手、眼、鼻、耳四个感官观察手中的土豆，察看土豆的外形、颜色、质感、气味和声音等，然后让学生口头描述出自己观察到的特点和感受。 3.教师通过对学生观察结果的评论和问答，引导学生逐渐形成对土豆的初步印象。

第二步：发现土豆 1.教师播放一段土豆的成长视频。 2.通过视频，引导学生可以了解到土豆的生长环境和生长习惯，帮助学生发现土豆。 3.教师带领学生进行学习总结，让学生运用观察手段想象自己是土豆在生长，形成了根、叶子和块茎等不同形态，进而深刻理解土豆的特性。 第三步：切开土豆 1.教师向学生演示如何正确地切开土豆，并说明切土豆时需要注意安全。 2.学生分组进行操作，每组至少一名学生参与操作，其他学生起到协助性作用。 3.学生们在轮流操作过程中，教师将对每一个学生进行安全指导和操作技巧补充。 第四步：土豆的食用 1.教师告诉学生土豆可以做成好吃的食物，如土豆泥、土豆糕等，并跟学生展示相应的食物图片。 2.学生进行小组交流，讨论出自己喜欢的土豆食物，分析土豆食品的营养成分和制作方法。 3.最后，每个小组从讨论中选择一种土豆食物，在30分钟内制作出具 有创意和美感的土豆食品，并分享给其他小组品尝。 四、教学考核 •学生可以口头回答教师所提出的关于土豆的知识问题。 •学生可以根据教师所提供的操作步骤自行操作，完成土豆的切割和制作任务。 •学生在小组讨论环节中可以积极发言，并展示出自己的创意。 五、教学反思 •教师应该能够充分发掘学生的想象和创造力，将课堂变成一个自由自在、充满快乐、富有探究感的环境。 •教师应该随时注意学生的安全问题，及时指导和纠正学生不当行为。 •教学过程中应该与学生进行及时的互动交流，不断激发学生的求知欲望和兴趣，让科学变得有趣和更接近生活。

小小土豆大大世界实践活动

小小土豆大大世界实践活动 实践活动的目的就是让我们学会运用，开阔眼界。要想得到结果，需先付出努力和汗水才行！世上无难事，只怕有心人；大家都知道：对于高中生来说能够考上一个好的大学可谓是多么重要呀！但是高中又是三年之后再去拼搏、奋斗的地方…… 一次偶然机会使我了解到了土豆这种农作物，在日常生活当中也经常看见它的身影。于是便决定去乡***验一番做土豆。正巧村里组织了这项活动，还派人专门带着我们前往城郊挖掘土豆，真是太好了！刚进入到地里，各式各样的泥巴印象便映入了眼帘，怎么回事呢？原来每个人手上都沾满了黄泥，这些可恶的小东西竟把我们弄成这幅模样！可想而知我们是多么讨厌它啊。可能正因为它顽皮吧，所以才被选拔出来来进行如此伟大的工程。虽然有点累，但很值得。通过自己亲自参与其中更加深刻认识到土豆的美妙。在老师的指导下，我们开始按照他教给我们的步骤来操作。首先把土豆洗干净，削掉外皮放进一盆清水浸泡几分钟，同时要将坏掉的剥掉。切成块状并整齐摆列起来。最后浇上水静等发芽。整个环节繁琐却井然有序，而且工具也比较简单易找，唯独需要的就是耐性和细致。待水渐渐变少，土豆似乎感受到了温暖，也露出了脸庞，并微微透出了一丝绿意，仿佛在向大家报告自己成功了，这是多么令人兴奋的一件事啊！时间总是过得飞快，没过多久我们便回到了教室，大伙儿围坐在桌子旁边热火朝天地谈论着今天收获。接着从口袋掏出已经发芽长出嫩叶的土豆拿给老师观察，老师连声夸赞说：“做得真棒！”听到老师这句话，我们激动极

了，眼眶湿润，兴奋万分！同时相信同学们通过这次劳动课，一定可以增强体质，积累丰富的生产劳动知识。虽然结束了，但我的感触颇深，在平凡的生活中也许你也曾面临过类似的问题，或者也有疑惑。这些看似不起眼的小事，足以考验一个人的毅力，在这次劳动中就应该培养一颗坚韧的心。在未来的路上，会遇到许许多多坎坷与挫折，希望可以像他们一样坚持不懈，勇敢挑战！也祝愿同学们学习更加进步！我们一定要善于利用一切机会，勤于实践，才能掌握科学文化知识，取得理想的成绩。

哈尔滨欢迎南方小土豆的句子

哈尔滨欢迎南方小土豆的句子 1.在哈尔滨找到你的家，南方小土豆们。 2.探索哈尔滨的大街小巷，感受独特的北方风情。 3.哈尔滨的冬天就像童话中的奇迹，南方小土豆们不要错过。 4.品味哈尔滨的特色美食，一定会让南方小土豆们垂涎欲滴。 5.在冰雪大世界里尽情玩耍，南方小土豆们将化身雪中精灵。 6.哈尔滨的夜晚璀璨夺目，南方小土豆们将感受到无尽的魅力。 7.不论是冬天的冰雪奇观还是夏天的绿意盎然，哈尔滨都值得南方小土豆们的一游。 8.哈尔滨的冰灯艺术将让南方小土豆们惊叹不已。 9.与哈尔滨的冰城相拥，南方小土豆们定会萌发对北方的热爱。 10.哈尔滨的温泉之旅，是南方小土豆们放松身心的最佳去处。 11.哈尔滨欢迎南方小土豆们的到来，准备好享受一段美好的旅程了吗？ 12.在哈尔滨的大街小巷，南方小土豆们将有机会品尝到地道的北方美食。 13.无论是走在飞瀑峡谷还是游览中央大街，南方小土豆们都能感受到哈尔滨的魅力。 14.哈尔滨的冰雪世界是南方小土豆们不可错过的冬季盛宴。 15.在哈尔滨的林园恋雾中，南方小土豆们将享受到大自然的怀抱。 16.哈尔滨的冰雕比赛是南方小土豆们一睹冰雪艺术的绝佳机会。 17.在哈尔滨的夜晚，南方小土豆们将欣赏到绚丽的冰雪灯光秀。

18.在哈尔滨，南方小土豆们将感受到北国人民的热情和豪爽。 19.哈尔滨的中央大街是南方小土豆们购物和品味美食的理想场所。 20.哈尔滨欢迎南方小土豆们的到来，让我们一同畅游在这座美丽的城市吧！ 21.带着梦想，南方的小土豆们踏上了北方的冰雪之地。 22.哈尔滨是北国的瑰宝，宛如童话世界。 23.在哈尔滨，你可以感受到冬天的浪漫和欢乐。 24.南方的小土豆们，不要害怕寒冷，因为哈尔滨有火炉似的人情味。 25.在哈尔滨，你会和热情的哈尔滨人成为朋友。 26.南方小土豆的笑容，将点亮冰雪世界，融化寒冷。 27.在哈尔滨，南方小土豆们将经历一次难忘的北方之旅。 28.哈尔滨的美食令人流连忘返，南方小土豆们将有满足的味蕾。 29.巷子里的小吃摊、酒店里的大餐，哈尔滨美食让人艳羡。 30.不论是糖葫芦、锅包肉还是饺子，南方小土豆们都要品味一番。 31.哈尔滨是冰雪王国，南方小土豆们将进行一次冰雪探险。 32.冰灯艺术和雪雕艺术将给南方小土豆们带来震撼和惊喜。 33.哈尔滨的冰雪世界是南方小土豆们的童话世界。 34.在哈尔滨，南方小土豆们可以滑雪、冰刀、乘橇，尽情享受冬日的乐趣。 35.哈尔滨的冰雪嘉年华将给南方小土豆们带来欢乐与惊喜。 36.夜晚的哈尔滨，万千灯光将令南方小土豆们陶醉。 37.不论是中央大街的灯光秀还是冰雪大世界的灯光，南方小土豆们都

中班科学教案《小小土豆》含反思

中班科学教案《小小土豆》含反思 中班科学教案《土豆》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道到土豆的食用方法，喜欢吃土豆，了解土豆的生长整 个过程，激发探究植物奥秘的欲望，愿意大胆尝试，并与同伴分享自 己的心得，快来看看幼儿园中班科学《土豆》含反思教案吧。 一、出示薯片，引起幼儿的爱好教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？ 幼儿讨论教师：这就是我们平时说的"土豆"，它还有一个英 文名字叫"马铃薯"。现在我们来认识土豆。 二、认识土豆及其生长投资过程 1、出示图片：土豆教师：这是什么？它还有一个名字呢，知 道叫什么吗？ 2、出示嫩芽的土豆图片。 请小朋友看看这个土豆有什么不同？ 教师：仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽？ 猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会萌发新的土豆吗？ 3、了解土豆的繁殖过程 （1）让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋出现 在土里会发生什么事情？ （2）教师：土豆的根和芽一天天长进来。 土豆的根主要是从地方性有芽的地方长出来的，你知道芽朝 哪里长的吗？ 往地里长还是往有阳光的地方长？ 幼儿讨论后知道，大籽朝着有阳关的地方长。 （3）教师：什么时候绒毛叶子了，看到露出地面长叶嫩嫩的 叶子，你知道就会知道在这个地方有一棵葡萄干了。 （4）教师：叶子越长越多，矿坑发生什么事呢？

（幼儿自由讨论。） （5）教师：土豆宝宝要长上去了，知道宝宝长至在哪里吗？ 原来是长在根的最下端。宝宝在地下长，地里面开出漂亮的花了！ （6）提问：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来？ （7）出示图片，观察地里成熟后的绿豆。 教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的芒果安顿下来了。 4、教师小结土豆生长的过程： 把初生的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充沛的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长的小叶了许多叶子以后开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等待花和叶子枯萎了，土豆就长大了，我们就可以吃了。 三、土豆的食用 1、提问：是不是所有的土豆大多数都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？ 教师：长芽的，已经不吃变绿的土豆有毒素是不可以可以吃的。 2、提问：红薯可以怎么吃呢？ 幼儿讨论 3、出示制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。 教师：想不想吃土豆啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的土豆食品吧！ 教学反思 新《纲要》中一再强调幼儿科学高等教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望。如果在幼儿期能够通过科学教育激发何培养起幼儿的认识兴趣探究欲望，也就是使幼儿儿童具有了终身学习何发展的动力机制，这将使之终身受益。对幼儿来说，科学就是他们每天所做的事。而且，

滚来滚去的小土豆作文300字(精选10篇)

滚来滚去的小土豆作文300字(精选 10篇) 滚来滚去的小土豆作文300字(精选10篇) 滚来滚去的小土豆作文300字〔一〕： 从前，有一个小土豆，它喜欢到处滚。一天，它滚进了一个果园。 它滚进的果园对它来说啊，稀奇古怪。它好奇地滚进了草莓家，见草莓满身是黑点，不禁笑道：;草莓呀，你全身黑点，是时候去整容啦！;你;;你不能这样说！草莓说道。小土豆却立刻滚走了，连头都没有回过。 它又滚进了榴莲家。见榴莲浑身布满了刺，闻起来一阵臭味。就捂着鼻子说：;榴莲啊，你浑身是刺，一阵恶臭，恐怕没有人会和你交朋友了，;你，你;;榴莲年纪大，一时词穷，结结巴巴的对小土豆说道。;哼小土豆做了个鬼脸，滚走了。 它再次滚进了木瓜家。见木瓜目光呆滞，又肥又大，一个个挤成一团糟。就对木瓜嬉皮笑脸的说：;木瓜呀，你可真是一个名副其实的大胖子，又肥又大，又呆呆的，你看我，既娇小可爱，又自由自在。你和我的区别可真大呀！木瓜听了，生气极了，可一时答不上话，小土豆滚走了。 小土豆滚累了，想睡觉，找了一块地方，睡着了。它听见了

一个模糊的，温柔的声音在耳边响起：;滚来滚去的小土豆，你说话要有分寸，要学会尊重别人，好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。恶言恶语会使各人厌恶你，与人善言，暖于布帛，尊重别人，就是等于保护自我，睡吧！你也累了，慢慢长大吧！ 然后，那个声音不见了，但传来了摇篮曲。小土豆睡呀睡，在梦乡里回荡着，记忆着耳边想起的声音，在慢慢的成长;; 滚来滚去的小土豆作文300字〔二〕： 一个春天的夜晚，爷爷和奶奶正在商量着今年地里种点什么，奶奶说种点土豆吧，却不想他们的谈话全部被躲在袋子里的小土豆听到了，于是小土豆便连夜逃跑了。 它扭着肉嘟嘟的屁股冲出了院子，滚下长长的台阶，来到了一个牛场里。正在睡觉的牛群被它惊翻了，一头小牛问：;嘿，小土豆，你要干什么 ;去流浪! 小土豆高声回复，随后又头也不回地向前滚去。 它滚呀滚，又来到了一片草地上，春风轻拂，淡淡的花香将它包围，小土豆快乐极了，它不停地滚哪，跳哇。 哎呀!不好!前面是一个大坡，已经停不下来了，小土豆只得紧闭着眼睛，骨碌碌地滚下去了，屁股摔青了，头也摔破了，小土豆怕极了，觉得自我快死了。 ;小土豆，你怎样了一只青蛙好奇地问它。 ;我受伤了，可能要死了。小土豆对青蛙说。

小小土豆小班科学教案

小小土豆小班科学教案 一、引言 科学教育在幼儿教育中占据重要的地位。培养幼儿的观察力、探索力和动手能力，有助于他们发展创造性思维和解决问题的能力。本教案以小班幼儿为对象，通过引入“小小土豆”主题，设计了一节有趣的科学课，以激发幼儿的兴趣和学习动机。 二、教学目标 1. 培养幼儿的观察力和动手能力； 2. 让幼儿认识土豆，并了解土豆的生长过程； 3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力； 4. 激发幼儿对科学的兴趣和学习动机。 三、教学准备 1. 小土豆； 2. 照片或图片展示土豆的不同阶段； 3. 秤； 4. 刀具（需成人辅助）； 5. 铅笔、纸张等； 四、教学过程

教师可以通过展示土豆的照片或图片，引导幼儿认识土豆，并问一些导入性的问题，如“你们吃过土豆吗？”“你们知道土豆是从哪里来的吗？”等等，激发幼儿的学习兴趣。 2. 观察实验（10分钟） 教师将准备好的小土豆分发给幼儿，让他们仔细观察土豆的外表特征，并用铅笔和纸张画出自己所看到的土豆形状。随后，教师可以帮助幼儿将土豆放在秤上，让他们感受一下土豆的重量。 3. 播放视频（10分钟） 教师可以播放一个有关土豆生长过程的短视频，让幼儿通过观看视频来了解土豆的生长环境、生长时间和生长过程。 4. 小组活动（20分钟） 将幼儿分成若干小组，每个小组分配一块土壤和几颗小土豆。教师向幼儿解释如何种植土豆，并给予必要的指导和帮助。幼儿们可以一起动手，将小土豆种植在土壤中，并进行适当的浇水。 5. 探索实验（15分钟） 为了让幼儿更深入了解土豆的特点，教师可以提供一些实验道具和小试验。例如，让幼儿将一个土豆切成两半，在其中一半土豆上刻字或画画，然后将两个半土豆放置在不同的环境中观察变化。通过这样的实验，幼儿能够对土豆的特性有更直观的认识。

中班科学教案《小小土豆》及教学反思

中班科学教案《小小土豆》及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!

中班科学教案《小小土豆》含反思(精编版)

中班科学教案《小小土豆》含反思 【活动目标】 1、了解土豆的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。 2、知道到土豆的食用方法，喜欢吃土豆。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 【活动准备】 图片：食用土豆的图片，生长的土豆，发芽的土豆。 【活动过程】 一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？ 幼儿讨论教师：这就是我们平时说的土豆，它还有一个名字叫马铃薯。今天我们来认识土豆。 二、认识土豆及其生长过程 1、出示图片：土豆教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？ 2、出示发芽的土豆图片。 请小朋友看看这个土豆有什么不同？ 教师：仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽？ 猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗？ 3、了解土豆的生长过程 （1）让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里

会发生什么事情？ （2）教师：土豆的根和芽一天天长出来。 土豆的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？ 往地里长还是往有阳光的地方长？ 幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。 （3）教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。 （4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？ （幼儿自由讨论。） （5）教师：土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？ 原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！ （6）提问：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来？ （7）出示图片，观察地里成熟后的土豆。 教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。 4、教师小结土豆生长的过程： 把发芽的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，土豆就长大了，我们就可以吃了。 三、土豆的食用 1、提问：是不是所有的土豆都可以吃？长芽的，已经变绿了的

中班科学教案小小土豆

中班科学教案小小土豆 教案目标： 1. 帮助幼儿了解小土豆的外观和特征。 2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。 3. 培养幼儿对小土豆种植及生长的兴趣。 教学准备： 小土豆、裁纸、颜料、彩色笔、胶水、盆栽土。 教学活动： 1. 导入： 教师出示一张关于土豆的图片，引导幼儿观察，并以问题的方式激发他们的思考：“大家看看这是什么？”“你们有没有见过这个东西？” 鼓励幼儿积极回答，并引导他们讨论土豆的外观特征。 2. 感知： 教师分发裁纸、颜料、彩色笔等工具。让幼儿通过观察土豆，用彩色笔和颜料在纸上绘制出它的形状和颜色。同时可以引导幼儿用手触摸土豆的表面，体验它的质感。 3. 认知：

教师拿出一个土豆，向幼儿展示并解释土豆的特点：“土豆是一种蔬菜，它的皮是黄色或棕色的，有纹路和小坑。” 幼儿逐个触摸土豆，并描述自己触摸到的感觉。教师可以引导幼 儿观察土豆的大小、形状和颜色。 4. 实践： 教师向幼儿展示一个装满盆栽土的花盆，解释土豆是如何生长的，并告诉幼儿今天要进行土豆种植的活动。 教师向幼儿分发种植工具和土豆，引导幼儿按照以下步骤进行种植： - 将盆栽土倒入花盆中，使土壤平整。 - 将土豆埋入土壤中，埋得稍微深一些。 - 用手轻轻拍实土壤，并给土豆浇水。 鼓励幼儿亲自动手，积极参与种植过程。 5. 总结： 教师引导幼儿回顾今天的活动，提问幼儿：“今天我们学习了什么？”“土豆是如何生长的？” 鼓励幼儿积极回答，并对他们的表现给予肯定。 延伸活动：

1. 观察成长：每天观察花盆中土豆的生长情况，记录下来。教师可 以定期与幼儿分享土豆的生长过程，并让他们观察土豆发芽、长出茎 和叶子的变化。 2. 绘制图画：让幼儿根据自己对土豆的观察和想象，用纸张、彩色 笔等绘制一幅描绘土豆生长的图画。 3. 探索烹饪：在土豆生长成熟后，可以组织幼儿参与烹饪活动，如 制作土豆泥、土豆饼等。通过亲身参与，帮助幼儿了解土豆的用途和 食用方法。 4. 种植其他蔬菜：鼓励幼儿尝试种植其他蔬菜，如胡萝卜、豌豆等。通过种植活动，培养幼儿的耐心、观察力和对植物生长的兴趣。 通过以上活动，幼儿可以通过亲身参与和观察，对小土豆的特征、 生长过程有更深入的认识。同时，这些活动也能培养幼儿的动手能力、观察能力和探究精神，促进幼儿的综合发展。

小土豆的梦想作文（精选30篇）

小土豆的梦想作文（精选30篇） 小土豆的梦想作文（精选30篇） 在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的小土豆的梦想作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 小土豆的梦想作文篇1 一个叫林林的小女孩，十分喜欢吃土豆。一天，林林把买来的小土豆放在了竹筐里。一个小土豆心想：“我才不想被人类吃掉。这样，我的一生就到此结束了！”于是，小土豆趁着夜色跳出了竹筐，开始了它的历险。 小土豆滚啊滚，来到了一家艺术馆门口，小土豆灵机一动说：“我可以当一位艺术家，让所有的小土豆都崇拜我！”小土豆进入艺术馆，只见一幅幅精美的作品挂在墙上，小土豆看了，就立刻拿起笔，在纸上画出了自己的模样，不知不觉它把自己画成了长方形，小土豆看了看自己画的画，感觉实在太难看了。小土豆失望地说：“做艺术家才不适合我呢！” 小土豆又滚啊滚，来到了科技馆门口，自言自语道：“做科学家说不定适合我！”于是，小土豆就好奇地走进来科技馆，小土豆一进门就看见了许多小实验，它已经迫不及待了，它来到一个小实验旁——“让鸡蛋浮起来。”小土豆看起来对科技很感兴趣，就说：“我一定能成为一名科学家！” 就这样，小土豆每天都在研究科学，它在学习过程中，还发现了自己泡在盐水里可以浮起来。日复一日，年复一年的学习，小土豆终于成为了一名名副其实的科学家，这让所有人都崇拜不已。 小土豆的梦想作文篇2 我是一个小土豆，生活在菜园子里，整天梦想着菜园外的生活肯定会是非常快乐的。 我想着想着，滚到一片草丛里在上面快乐的玩耍，和花儿姑娘们

比身姿，与小草弟弟一起感受风的抚摸；想着滚到樱花树下看翩翩若仙的樱花仙子飞下来，在树下松软的泥土里和毛毛虫小朋友睡上一觉；想着傍晚时滚到一片沙滩在那里看着夕阳西下，吹着海风，看着凶猛的海浪朝自己涌来，晚上，还能潜入海底和小鱼儿姐姐和章鱼叔叔们聚在一块儿聊天，或者是在沙滩上看着耀眼的月亮和闪闪发光的星星入睡，这感觉真是太爽了；想着…… 我想的实在是太多太多了，数都数不完，可是这些真的能实现吗？有一天中午，一个小男孩把我摘了下来，他说：“这个土豆真新鲜，长得也嫩，中午就吃这个吧。”我还以为我能去幻想中的地方玩了，但我不知道的是，待会我就将完成一个土豆的使命了……他将我的皮剥去，我的意识也在慢慢的消散，我隐约觉得他将我的身体五马分尸，用沸水了结了我的生命。 梦想是美好的，但现实可能是残酷的，即使这样我们也要心怀梦想，勇往直前，不言弃，不放弃，快快乐乐的过好每一天。 小土豆的梦想作文篇3 从前，有一个长得圆滚滚的小土豆，一直躺在一个阴暗的仓库里。他有一个梦想，那就是出去旅行。终于有一天，他实在受不了了，便独自滚了出去。 他滚啊滚，几天后，小土豆遇到了一堆白萝卜。萝卜们看着土豆纷纷讨论起来，有的说：“那土圆肥是谁呀？怎么没见过他呢？”有的还走到土豆面前让他赶紧走开。于是，土豆只好默默地离开了这里。 土豆滚啊滚，滚到了一条街上。他看见一辆汽车，不禁赞叹道：“哇，世界上竟然有如此庞然大物！”突然，那辆车向他开来，土豆赶紧滚到了一边，吓得他浑身发抖，太惊险了。 土豆喘了喘气，继续上路。这一程，他来到了一条小河。土豆看着眼前这个奇妙的水世界，充满了好奇。这时，河里的鱼儿问：“你是谁？从哪儿来？”土豆回答：“我是来旅行的。”小鱼们看了他一眼就游走了。土豆摸摸自己脑袋，皱了皱眉。 小土豆继续上路，一不小心从瀑布上滚下来，被水冲到了岸边。他一睁眼，看见前面有许多和自己长得一模一样的土豆。土豆们围着