在我国思想政治教育以马克思主义为指导

在我国思想政治教育以马克思主义为指导，主要包括政治制度和意识形态教育，现行路线、方针、政策教育，社会主义民主与法制教育等。我国高校思想政治教育我国高校思想政治教育体系是比较稳定的，针对我国高校学生的政治思想的道德实际的特点来安排的内容，主要内容的基础是道德教育，核心是爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育。

一、马克思主义理论教育，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为重点。

二、理想信念教育，我国高校思想政治教育的内容包括以理想信念教育为核心，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立在中国共产党领导下坚持走具有中国特色的社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念的目标下，积极开展科学发展观学习，使我国高校学生认识社会的发展规律，确立自己的社会责任。

三、爱国主义教育，开展爱国主义教育，弘扬和培育民族精神，我国爱国主义的教育方式主要是通过中国历史教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育深入开展的。爱国主义教育的重点历史教育和国情教育。

四、我国在进行道德品质教育的时候，要求必须是建立在公民道德规范基础上，

以大学生全面发展为目标，深入进行综合素质教育

一、知识点在内容上包括了有世界历史、德国历史、经济理论模式、国内外政治等

二、中学阶段，其内容主要是通过与历史课、政治课相融合从何进行渗透。历史课主要用来传授德意志民族历史，使学生对爱国主义精神和民族精神有更深刻的了解，引导学生正确看待纳粹统治和国家社会主义的意识形态和政治学说；政治课主要目的是激发学生的政治兴趣，使他们在政治分析、判断上能具有独立的思考能力，提高其社会政治参与的能力，以此达到使其政治社会化的目的。与中学阶段那种重点在于基本的政治知识与技能的思想政治教育相比，大学阶段的内容则是在此基础上，通过实践体验生化大学生的政治品格。在大学阶段，德国没有专门的政治教育学科内容，而是“显性教育”并不明显，其学校政治教育而是倾向于政治素养的“自我养成”，在实践中更加注重和依托哲学社会科学的“隐性教育”。在这种情况下，哲学、文学、历史学、法学、社会学、经济学等等学科在一定程度上都承载起了政治教育的功能

三、首先，德国高校强调个性的发展，每个人都有尊严，有获得自由的权利，有平等的权利等等，而德国高校德育教育具体是指学生在尊严、自由、平等、健全人格的基础上，重点培养高校学生的道德理性和批判能力。其次，德国高校学生崇尚社会公平和利他价值。根据张可创对中德大学生理论、经济、审美、政治、社会、宗教等六种价值的比较，可以看出德国大学生在六种价值取向上的强弱程度由强到弱依次为:社会、审美、理论、宗教、经济和政治取向。将这六种取向按强弱分为四个层次:社会取向最强，为第一层次审美和理论取向为第二层次宗教取向为第三层次;政治与经济取向最弱，为第四层次。也就是说，德国高校学生对社会公平和与人为善最感兴趣。他们崇尚慈爱和利他价值，其次追求自我独立和科学理论，再次认同宗教价值，对于政治经济价值则缺乏兴趣。德国大学生更关注社会公平和别人的幸福，关注宗教价值，重视实证、推理和科学价值。以上内容就是得过高校思想政治教育的主要内容，通过研究分析，可以使我们了解到一下几个方面的内容，德国高校非常重视思想政治教育，在内容方面，虽然没有明确的课程设置，可是覆盖范围确实在高校所有专业科目中。

一、统治阶级对思想政治教育产生主导性的影响，换句话说，思想政治教育是为国家服务的。要完成这样的目的，首先这就需要让公民对本国现行的主导政治思想和价值观体系产生认同感并坚决维护，从而使本国公民对自己的国家产生强烈的民族自豪感。虽然思想政治教育的

名称在中德两国不尽相同，我国称为爱国主义教育，在德国的名称是公民教育。尽管名称各不相同，但就其本质内涵来说都是相似的，都是在教育和引导学生的民族意识和国家价值观念。

二、比较两国高校的思想政治教育内容，分别都在强调学生个性健全的发展与和谐的发展；强调培养学生自立的个性和自身的创造性。做好学生个性教育的培养，也是对当前社会科技迅猛发展、经济迅速德变革、产业结构快速的调整和劳动市场积极的波动下人才培养的先决条件。因而，重视高校学生个性教育的内容，已经成为了国家目前和未来人才培养、教育发展和改革的基本思想。

三、中德两国都对法治教育十分重视，法制教育的目的可以概括为树立人们遵纪守法的观念。只有强化了人们对守法观念的认识与理解，才能更好的维护稳定正常的社会秩序，确保社会的长治久安，确保统治阶级的意志得到贯彻，使得经济社会处于良好的环境氛围中，利于经济的增长，确保执政党落实其路线、方针、政策

四、统治阶级为巩固自身统治者的政治地位, 需要通过道德观教育来向公民灌输统治阶级的思想道德意识, 并将道德意识转化为公民的道德品质, 进而实行道德义务。两国高校都提出学生只有具备高尚的品德素质，才可以适应目前社会发展进步的基本道德修养。因此，社会稳定和进步的前提是道德教育建设，是思想政治教育的主题。

五、随着时代的不断发展，中德两国高校的在思想政治教育方面都也有了新的发展，而在发展的过程中，心理问题目前己成两国高校思想政治教育比较重视的问题。由于中德两国社会政治经济发展的同时，青少年面对许多社会情况和人际关系的复杂问题，在这些社会发生的同时，青少年的心理问题是其中比较突出的，青少年心理健康的发展，是日后思想政治教育重要的核心问题。因此，心理教育现己成为两国思想政治教育共同的重要内容。

另一方面来看，中德两国的历史和国情毕竟有很大的差异，因此，这就从根本上难以避

免使两国高校思想政治教育的具体内容产生一定的不同性。

首先，中德两国在对待宗教的认识及地位有所不同，与之相对应，两国在思想政治教育中宗教教育有着明显的区别。宗教教育在德国高校教育中作为思想政治教育的重要组成部分。对比中国高校思想政治教育而言，宗教教育并不是包括在其中的主要内容，相对来说，我国对伦理道德教育更为看重。

其次，中国思想政治教育的重要特点，就是把社会主义理论教育正式纳入了思想政治教

育理论的体系，可以很直观的使学生了解到思想政治教育内容。而德国则是把有关与思想政治教育的内容融合在在有关政治学、历史学和社会学等方面的课程体系中，是间接给学生进行这方面的介绍。

当前农村思想政治教育问题及对策研究

当前农村思想政治教育问题及对策研究 农村的思想政治教育工作的状况如何，不仅直接关系到农村的物质和精神建设，而且关系着整个社会转型的成败。当前我国农村思想政治教育工作的能力还很薄弱，新问题、新情况也不断产生。如何突破这一瓶颈，正确分析当前农村思想政治教育工作存在的问题，探索农村思想政治教育的新思路、新方法是社会转型时期农村工作的一项重要任务。 标签：农村；思想政治教育；问题；对策 自改革开放以来，伴随在我国农村经济和社会迅速发展同时，我国农村的思想政治教育工作也取得了一些重要的成绩，这主要体现在：首先，农村思想政治教育的环境不断地优化，农村的社会风气有了很大的转变，农村的精神建设正融入物质建设当中，农村的思想政治工作也正融入到时代背景中；其次，关于农村思想政治教育的工作机制和工作方法不断成熟，农村思想政治教育的体系框架不断完善；再次，作为农村思想政治教育对象、受教育者的农民自身的素质也在不断提高，他们的思想、道德、行为有了很大的提升，在实践中他们意识到思想政治建设与农村经济发展和自身发展的重要相关性。这些都为社会转型的新时期思想政治教育的深化和进一步普及奠定了扎实的基础。但是，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，社会进入全面转型时期，人们思想观念不断的发生变化，农村思想政治工作的环境、任务、内容和对象也发生了一些新的变化，农村思想政治工作也出现了不少新情况、新问题，影响或改变了农村思想政治工作原有的格局。 1 当前农村思想政治教育存在的问题 1.1 思想政治教育对象的主体结构分化 随着市场经济的发展，农村经营方式和经营范围的改变，农村经济结构也跟着改变，这就造成了在农村农民的结构也在变化。社会转型时期的农民依据自身的经济实力已经划分成不同的阶层，贫富差距不断扩大。同时，农村生产经营方式的改革，农民的社会活动空间更为广阔，人员流动越来越快。许多青壮年农民长年在外打工，使教育对象主体的很大一部分长期脱离组织管理，成为思想政治教育的“盲区”。这些都造成农村思想政治教育过程中主题的差异性变大，接受思想政治教育的思想和观念参差不齐，思想政治教育工作难以统一开展。 1.2 农村思想政治教育机制不健全 当前农村的思想政治教育缺乏一套完整的工作机制，工作零散，从事基层农村思想政治教育工作的专职人员配备不足，多为基层干部兼职，这些同志虽有工作经验，但大多文化程度低，理论素养差，很难胜任复杂多样的新情况新问题。加之在思想政治工作上又舍不得投入，造成思想政治工作阵地建设落后，教育设备陈旧。人力的短缺和物力的匮乏，导致农村思想政治工作陷入窘迫的境地。

浅论加强思想政治教育的重要性以及途径

浅论加强思想政治教育的重要性以及途径摘要：精品学习网为您整理了思想政治教育论文—浅析加强思想政治教育的重要性以及途径，希望帮助您提供更多想法。 随着信息时代的到来,网络以独特的方式影响着人们的生活节奏。在当下各大高校内,互联网技术对大学生的行为模式、价值取向、心理发展影响重大,既为大学生思想政治教育提供了难得的历史机遇,也提出了更高的要求和严峻的挑战。高校必须及时把握大学生思想的新动向,改变工作思路,采取有效措施,将大学生引导到正确的发展轨道上来,形成大学生网络思想政治工作的新格局。进一步提高对大学生思想政治教育重要性的认识。为了实现思想政治教育培育社会主义合格接班人的根本目标,高校要从思想上、行动上正确处理好教学、科研与思想政治工作的关系,既要改变重教学科研、轻思想教育的片面认识,努力增强“渗透”意识,提高“结合”本领,把高校思想政治工作渗透到教学科研业务之中,努力避免思想政治工作与业务工作“两张皮”,进一步增强思想政治教育工作的实效性;也要努力处理好思想政治工作中加强与改进、继承与创新的关系。 建立一支高素质的网络思想政治教育队伍。思想政治教育要迎接新挑战、取得新成绩、开创新局面,为社会主义现代化事业做出新贡献,关键在于打造一支政治意识强、熟悉网络技术的思想政治教育工作队伍。思想政治教育工作者应有较高的素质,一方面要具备马克思

主义的价值观和高度的责任感,努力提高政治理论水平;另一方面要提高信息把握和处理方面的素质,能够熟练使用网络、及时解决网络传播中出现的问题,努力使网络思想政治教育变得生动形象,具有强烈的吸引力和感召力。这支队伍不仅要有较高政治理论水平、懂得思想政治工作艺术,又要懂得网络信息技术的新型思想政治,还要具有思想政治教育的理论修养与实践经验,掌握计算机网络的基本理论并能熟练进行网络操作,可以从网上搜集信息,掌握社会动态,准确把握大学生的思想脉搏。 主动占领网络思想政治教育新阵地。“网络作为新的信息传播媒体,已经成为高校学生获取知识和各种信息的重要渠道,可以说,在当今世界,谁掌握了网络这个思想舆论的制高点,就意味着谁掌握了斗争的主动权。”因此,高校必须积极主动地占领网上思想政治教育新阵地。首先,大力建设优秀网站,使网络成为传播中华民族优秀文化的阵地,宣传党的方针政策,用丰富多彩的内容和生动活泼的形式引导学生树立正确的价值观。同时,组织力量制作一批思想性高、教育性强、趣味性强、适用于网络运行的教学资源,让学生能够在网上轻松而愉快地接受思想政治教育,增强对实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感,不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质。其次,加强校园论坛建设,及时了解大学生的思想状况,积极回答其提出的各种问题,以提高思想政治教育的有效性和针对性。对于社会热点和焦点问题,校园论坛要给予特殊关注,进行正确的思想引导,既严格把好政治关,又

一、为什么必须坚持以马克思主义为指导讲解

一、为什么必须坚持以马克思主义为指导？ 1、因为，马克思主义是被100多年来世界历史发展进程，特别是我国革命、建设和改革实践反复证明了的科学真理，具有鲜明的科学性和真理性，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。我们的事业需要马克思主义。只有坚持以发展着的马克思主义为指导，中国特色社会主义事业才能沿着正确方向胜利前进。 2、指导思想不能搞多元化。坚持以马克思主义为指导，就要回答为什么在意识形态领域指导思想只能是一元的，而不能搞多元化。实际上，古今中外，任何国家和社会，不管社会形态多么不同，不管社会思想多么复杂，但在意识形态领域，占支配地位的思想总是统治阶级的思想，或者说指导思想都是一元的。 3、指导思想一元化不会影响思想文化的繁荣。坚持指导思想一元化，不会妨碍哲学社会科学的繁荣和发展；坚持指导思想一元化，不会影响我们贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针；坚持指导思想一元化，不会影响我们吸收和借鉴包括西方发达国家在内的、世界各国人民创造的有益思想文化成果。 4、坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。 ⑤坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。

二、为什么说只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国？ 党的十六届四中全会《决定》在总结我们党执政５５年来的历史经验时指出：只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。这是我们党几十年来探求救国救民之路和强国富民之路得出的必然结论，是实践已经证明并将继续证明的科学真理，也是我们党在领导人民夺取政权、代表人民执掌政权过程中树立的坚定信念。 1.社会主义是中国人民的历史选择。一是中国社会经济政治状况不允许走资本主义道路；二是时代条件和国际环境的新特点促使中国人民选择走社会主义道路；三是中国革命的领导力量决定了中国必然走社会主义道路。 2.只有中国特色社会主义才能繁荣发展中国。30多年来，走中国特色社会主义道路的伟大实践，给我国带来了历史性的重大变化；走中国特色社会主义道路，我国获得了自近代以来从未有过的长期快速稳定发展；走中国特色社会主义道路，我国社会主义制度的优势得到进一步发挥，社会主义制度更加巩固。中国特色社会主义道路，不但得到了中国人民的高度认同，而且受到世界各国人民越来越广泛的关注。 3.中国为什么不能搞民主社会主义？民主社会主义的思想理论

学生思想政治教育的实施方案

学生思想政治教育的实施方案 未成年人是祖国的未来，民族的希望。加强和改进未成年人思想道德建设，是培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人，确保党和国家事业后继有人的重要举措。未成年人问题是我国现代化进程中必须始终关注和重视的课题之一。推进未成年人思想道德建设，学校是主渠道、主阵地、主课堂。为了推进我市中小学生思想道德建设，力争经过一至二年的不懈努力，逐步建立和形成我市中小学生思想道德建设的工作机制，特制定本方案。一、指导思想和基本原则 我校加强和改进大学生思想政治教育工作的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会对高职人才培养要求的实际，以就业为导向，以服务为宗旨，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养适应经济社会发展需要的德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 我院加强和改进大学生思想政治教育工作的基本原则是：坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为学院的根本任务，把思想政治教育摆在各项工作的首要位置。一是坚持教书与育人相结合；二是坚持教育与自我教育相结合；三是坚持政治理论教育与社会实践相结合；四是坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；五是坚持教育与管理相结合；六是坚持普遍教育与个体教育相结合；七是坚持继承优良传统与改进创新相结合。 二、组织领导机构 加强和改进大学生思想政治教育是一项系统工程，为加强对该项工作的组织领导，学院成立由党委书记任组长、院长和主管副书记任副组长的加强和改进大学生思想政治教育工作领导小组。领导小组下设办公室，由主管副书记兼办公室主任，学院党政办主任、学生工作处处长任办公室副主任，各党总支书记、教务处、“两课”部、院团委、院工会等相关部门负责人为办公室成员。形成党委统一领导、党政工团齐抓共管、专兼职队伍相结合、全院紧密配合的领导机制和工作机制。 三、目标任务 1、以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念、社会主义观念，引导大学生不断追求更高的目标，树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

浅谈农村思想政治教育工作 论文

广播电视大学“一村一名大学生计划” 毕业论文论文（作业）题目浅谈农村思想政治教育工作 Word文档

摘要 本文对农村的思想政治教育工作做了详细的了解，分析了存在的问题和原因，并提出了切实可行的解决方法。农村思想政治教育工作，直接关系到新农村的建设，关系着新型城镇化建设的成败。当前我国农村思想政治教育工作还没有受到高度重视，制度安排没有落实到实处，新问题、新情况层出不穷。在这种形势下，如何正确分析当前农村思想政治教育工作，如何正确解决农村思想政治教育存在的问题，是推进新型城镇化建设的重要途径。因此探索农村思想政治教育工作的新思路、新方法是建设新农村工作的重大政治任务。 【关键词】：新农村；思想政治教育；存在问题；解决方法

目录 一、我国现阶段农村思想政治教育存在的问题。 (2) (一) 农村思想政治教育不重视。 (2) （二）一部分群体的思想和观念参差不齐。 (2) （三）工作方法跟不上形势要求。 (2) （四）农村思想政治教育体制不完善。 (3) 二、当前农村思想政治教育存在问题的原因。 (3) （一）新农村经济和社会的发展变化。 (3) （二）“政策之治”的改革开放路径，违背了市场原则。 (3) （三）西方思潮和价值观的影响。............................ (3) （四）农村思想政治工作机制和理论方法的滞后。 (3) 三、对于农村思想政治教育工作存在问题的解决方法。 (4) （一）发展是根本，努力发展农村经济。 (4) （二）政府加大对农村思想政治教育的资金和人才投入。 (4) （三）完善农村思想政治教育的工作机制。 (4) （四）创新农村思想政治教育的工作方法。 (5)

加强思想政治教育 促进学生健康成长

加强思想政治教育促进学生健康成长 摘要：中学生是我国未来社会主义现代化建设事业的生力军，思想政治教育的整体质量和实际效果的好坏，直接关系到人才培养的质量。文章在对中学生思想政治教育现状分析的基础上，提出了加强中学生思想政治教育的对策。 关键词：中学生；思想政治教育；现状；对策 中图分类号：g633.2 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2012）15-0082-02 中学生正处于人生观和价值观初步形成的阶段，具有多变性和不稳定性，是一生之中的最关键时期。加强中学生的思想政治教育工作，促进中学生健康成长，事关国家前途的大局。改革开放以来，我国在中学思想政治教育方面取得了一定的成效，但仍然存在着一些问题。 一、中学生思想政治教育现状分析 1.对中学生思想政治教育的认识不足。伴随着社会主义市场经济的建立和发展，人们的思想和行为被普遍的实用主义论影响着，所以人们普遍认为思想政治教育不能为自己带来直接的经济利益：（1）学校认识不足。很多学校面对着升学的压力，很多情况下不得不加强学生的文化知识的教学，而忽视了学生的思想政治教育。在“重智育，轻德育”的情况下，学校即使安排课时，也都是所谓的“主科”后面的“副科”，而且很多学校还出现思想政治课被一

些“主科”占用的情况。 （2）教师认识不足。专业教师是思想政治教育的主体，他们自身素质的高低直接影响到思想政治教育的实效。部分教师在付出辛苦劳动后，学生、家长和学校不给予重视，觉得思想政治教育可有可无，无疑让专业老师失去上课的热情。有些学校对思想政治教育不够重视，学校里教不了别的课的老师就去上思想政治课，思想政治课成了谁都能上的大众课，而专业教师得不到及时的进修和培训，教师因为没有权威性而无心钻研教学。 （3）学生认识不足。我国的思想政治教育是对学生进行道德品质，包括健康的心理、顽强的意志、艰苦奋斗的精神、适应社会的能力，尤其是正确的世界观、人生观、价值观、爱国主义、集体主义和社会主义的思想信仰等方面的教育。[1]相当一部分学生对思想政治教育没有正确的认识，仅仅认为思想政治课就是理论说教，没有现实意义。 （4）家长认识不足。在追求高分的年代，家长注重的是学生的学习成绩和升学，而忽视了学生的思想政治教育。很多家长认为思想政治教育就是学校上的思想政治课，和家长没有什么关系，这是学校的责任和义务。忽视了学生在道德培养的过程中家长、家庭的教育作用，使得学校教育失去了家长和家庭这强有力的支持力量。2.中学生思想政治教育缺乏创新。在过去的中学思想政治教育工作中，通过很多途径和方式，取得了不少的成绩。但是在这个教育

对学生的思想政治教育

学生的思想政治教育 “思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。思想政治教育要从小抓起，从道德修养的过程看，道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。 对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入手： 一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。 1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。由于受儒家思想的影响，老师以权威的角色出现在学生的面前，学生处于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表，对学生进行 道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离，枯燥的说教只会让学生昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞，教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。小学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。通过讨论交流，学生提高了辨别是非的能力，而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，而是学生内化的结果。 新型的师生关系的核心是教师对学生无微不致的爱。只有真正心中有学生的教师才会真正地尊重学生，才会在进行思想政治教育活动的时候做好学生的伙伴，“导游人”；当学生有错的时候不是一味地苛责，而是宽容、理解和帮助。在思想政治教育活动中，教师与学生不再是师对生这样单一的关系，教师可以向学生提出问题，学生也可以向教师提问，学生之间可以相互交流。教师还可以是其中一个大组的成员，与其他成员是平等的。这种多向的交流方式使得师生间的关系更为密切。 2、给学生以积极的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛围的重要途径。 教育是教育者与受教育者心灵接触的过程，教师的期待效应是师生间真挚感情的体现和外露。教师的期待是教育过程中是一种潜在的、暗含的力量，也是一种难以估量的，强大的力量。心理学的研究充分证明了这种期待的效应。要潜移

农村思想政治教育论文：农村思想政治教育对象研究

思想政治论文：农村思想政治教育对象研究【摘要】随着城乡一体化进程的加快，许多农民脱离了农业生产劳动，进入城市工作，农民参与到了社会的各个阶层，有的还占据了重要领导岗位，所以开展有针对性的思想政治教育工作势在必行，也是我党面临的一个迫切问题。本文通过对农民思想政治现状的调查研究，提出了提高农民思想政治道德的有效方法。 【关键词】思想政治农民素质教育 思想政治教育是我党的优良传统和政治优势，是社会主义精神文明建设的一项基础性工作，是实现党的奋斗目标、完成党的政治任务的中心环节，是人类社会实践的一个重要方面。自阶级形成和国家产生以来，这项实践活动就是一种客观存在。以马克思主义为思想基础和理论指导的国际共产主义运动，一开始就非常重视对工人阶级和人民群众进行思想政治教育。在过去的革命战争年代以及社会主义建设时期，思想政治教育都发挥过巨大作用，在进行社会主义市场经济建设的新时期，要重视对广大农民进行思想政治教育的作用。正确认识和分析农村思想政治工作的教育对象，是思想政治教育的起点和基础。农村思想政治工作的对象是以农民为主体的广大农村居民，只有提高农村思想政治教育工作的针对性和有效性，对他们采取切实有效的教育措施，才能

够更好地推进社会主义新农村建设。 一、当前农民的思想道德素质调查 农民的思想道德素质状况决定着农民的社会经济行为，是农民素质的重要方面。改革开放以来，我国农民思想道德素质出现了很大的改变，他们以胡锦涛主席“八荣八耻”的重要思想为指导，树立了科学的态度，破除了封建愚昧思想，衷心拥护党在新农村建设中的各项方针政策，高学历、高层次人员倍出，民主意识逐渐增强，生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村发展态势逐渐凸显。尽管取得了这些可喜的变化，但农民的思想道德素质在社会主义市场经济建设中依然存在着诸多问题。 1、迷信思想尚未减弱 农村的科普宣传工作相对滞后，使得封建迷信思想在农村地区没有得到彻底根除，愚昧落后的封建习俗在很多地区依然严重。逢年过节要上香磕头，拜佛、建寺庙、塑神像、修坟墓、看风水的现象极为普遍。农民把好收成都寄托到求神诵经上，生病首先想到的是去找所谓的“半仙”。此外，农村聚众赌博的现象也屡见不鲜。这不仅影响了农村的经济发展和社会治安，而且还破坏了原本淳朴的民风。封建迷信思想不仅阻碍了农民文化素质的提高，而且还影响了农村地区的经济发展。

中国人民大学进一步加强和改进学生思想政治教育工作实施方案

中国人民大学进一步加强和改进学生思想政治教育工作实施方案 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），根据《中共北京市委、北京市人民政府关于进一步加强和改进首都大学生思想政治教育的实施意见》（京发〔2005〕13号），结合我校实际，为切实加强和改进我校学生思想政治教育工作，制定本方案。 高校学生是十分宝贵的人才资源，要使其成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质，使大学生与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗。加强和改进学生思想政治教育，是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”，是实践“三个代表”重要思想、办好让人民满意的教育的“民心工程”，是提高全民族素质、建设社会主义精神文明的“基础工程”。我校作为国家哲学社会科学、经济管理科学教育研究基地和战略人才培养基地，在育人工作中始终高度重视学生思想政治教育工作，为革命、建设和改革开放培养和输送了大批优秀的建设者和可靠的接班人。学习、贯彻、落实好中央和上级有关部门文件精神，要求全校师生必须从战略和全局高度认识加强和改进学生思想政治教育工作的重要性、紧迫性和现实针对性。 加强和改进学生思想政治教育的指导思想：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针和中央关于加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，紧密结合建设社会主义和谐社会实际，遵循高等教育规律和学生成长成才规律，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，把学生培养成为具有民族精神、国家观念和国际视野的青年，培养成为具有良好思想品质、责任意识和行为能力的优秀人才，培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 加强和改进学生思想政治教育的工作原则：坚持教书与育人相结合、教育与自我教育相结合、政治理论教育与社会实践相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、教育与管理相结合、继承优良传统与改进创新相结合，实现“全员育人、全过程育人、全方位育人”，在继承党的思想政治工作的优良传统的基础上，积极探索新形势下学生思想政治教育工作的新途径、新方法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。 加强和改进学生思想政治教育的工作目标：要进一步加强组织领导，理顺工作机制，完善工作体系，创新工作模式，全面推进学生素质拓展，构建与社会主义市场经济发展相适应

小学生思想政治教育工作总结

小学生思想政治教育工作总结 （2013-2014学年） “思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。思想政治教育要从小抓起，从道德修养的过程看，道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。 对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入 手： 一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。 1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。由于受儒家思想的影响，老师以权威的角色出现在学生的面前，学生处于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表，对学生进

行道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离，枯燥的说教只会让学生昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。 师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞，教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。小学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。通过讨论交流，学生提高了辨别是非的能力，而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，而是学生内化的结果。 新型的师生关系的核心是教师对学生无微不致的爱。只有真正心中有学生的教师才会真正地尊重学生，才会在进行思想政治教育活动的时候做好学生的伙伴，“导游人”；当学生有错的时候不是一味地苛责，而是宽容、理解和帮助。在思想政治教育活动中，教师与学生不再是师对生这样单一的关系，教师可以向学生提出问题，学生也可以向教师提问，学生之间可以相互交流。教师还可以是其中一个大组的成员，与其他成员是平等的。这种多向的交流方式使得师生间的关系更为密切。

如何抓好农村群众思想政治教育

如何抓好农村群众思想政治教育 当前，脱贫攻坚工程是各级党委、政府的主要任务，大部分贫困群众脱贫致富的同时，纷纷感谢党的好政策，但也存在个别贫困群众思想不解放，存在等、靠、要思想，甚至受了党的恩惠却不感党恩，思想素质有待提升，，引导群众听党话、跟党走、感党恩，笔者认为，可采取以下四方面的措施。 一是宣传方针政策，提升思想素质。充分利用无线广播平台每周播放两次党在农村的路线方针政策，开展“党的声音进万家”活动。由司法、综治、公安、法庭共同组建法治宣传队，每月深入村组开展寓教于戏、寓教于趣、寓教于乐的法治宣传活动，全面推进法治建设“八个一”工程，引导全民形成知法、懂法、守法、用法思维。 二是开设道德讲堂，树立道德标杆。开展“浸润式”教育，每月开展一次道德讲堂、农民夜校、文艺演出进村组活动，通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式，弘扬践行社会主义核心价值观，“讲好中国故事，传递好中国声音”，宣传“中国梦”和“身边的感动”，促进全镇道德文化建设。 三是干群定期见面，解决民生问题。每月开展一次，干群见面会上，镇、村干部宣传党的政策，信息员反映收集到

的社情民意，镇、村干部针对问题，共同商量解决措施，对能当场解决的，要当场答复解决；对不能当场解决的，要做好解释，以便信息员向群众作解释，同时报镇党委研究解决。开展“村企共建”活动，可合作开发项目，参与公益事业建设，共同促进农民就业，合力培育村企文化。可开展技术培训、走访慰问、文体活动等。 四是开展评比活动，彰显村规民约。村支两委组织召开村民大会制定完善村规民约，并通过各种形式进行宣传。成立村规民约监督小组，对违反村规民约的村民，采取公开教育、集中培训等方式转变思想。同时搞好“守法公民”、“五好文明户”、“好婆婆、好儿媳”等评选活动，选树典型，促进群众自我管理、自我教育、自我服务。

浅谈新形势下如何加强民警思想政治教育

浅谈新形势下如何加强民警思想政 治教育免费文秘网免费公文网 随着市场经济发展和改革开放不断深入,不良社会思潮对民警思想冲击也越来越大，导致一些民警心理失衡。近年来虽然开展了一系列思想政治教育活动，队伍建设取得了一定成效，但仍然存在着冷横硬推、办事拖拉、推诿扯皮、效率低下；工作作风不严谨、不注重警察形象、工作责任心不强等问题，而且具有一定的普遍性。这些问题看起来是“小节”，但如果不能引起足够的重视并切实加以改正，任其发展蔓延下去对公安机关在群众心目中的形象将会带来极大的影响。“千里之堤，溃于蚁穴”，近几年来，一些发生在基层所的违法违纪案件就充分证明了这一点。针对基层

所队中存在的这些问题，如何加强民警思想政治教育，笔者结合当前队伍建设的实际，以及民警的思想状况谈几点粗浅看法，不到之处望大家指正： 一、目前基层所队思想政治工作中存在的问题 近年来，针对队伍实际现状，虽然开展了一系列专项教育活动，队伍建设取得了显著成效，但离上级党组织和新时期公安工作要求还相差甚远。主要表现在以下方面：一是由于基层基础工作日益繁重，基层所队警力相对紧张，业务工作布署相对较多，专门坐下来进行政治思想学习的时间很少；二是有些业务干部一味强调业务工作的重要性，认为思想政治工作是“虚”的，从思想上重视不够，不能正确引导民警积极开展思想政治学习；三是专项教育活动太多太频繁，民警有厌烦情绪，从而淡化对政治思想工作的重要性，致使队伍的政治思想工作流于形式；四是民警的政治思想根基不牢，思想松懈，主观能动性不能得到

充分发挥，直接影响到各项工作的顺利开展，甚至出现违法违纪现象，使队伍建设跟不上形势，不能很好地适应经济和社会发展的需要。 二、产生上述问题的原因 产生这些问题的原因是多方面的，除民警个人因素外，与当前公安机关基层思想政治薄弱、教育管理不力、文化生活单调、缺乏正确教育方法有很大关系。 （一）对新形势下加强思想政治工作的重要性认识不足。没有真正深刻理解胡锦涛总书记提出的“在全部公安工作中，队伍建设是根本，也是保证”重要指示精神的深刻内涵，未能将思想政治工作摆上重要工作日程，对民警的思想情况了解不深、不细，对新时期思想政治工作中出现的新情况、新问题，解决的方法、力度不够。 （二）存在重业务工作，轻思想政治工作。由于对思想政治工作在认识上存在偏差，队伍中重业务工作，轻思想

学生日常思想政治教育工作汇报

Xxxx学院xx年度学生日常思想政治教育 工作汇报 思想政治教育工作是培养高素质人才的生命线。随着市场经济体制的深层转型，经济全球化趋势的日趋明显，网络社会的到来，高校思想政治教育工作面临着新的形势，出现了一些新的情况、新的问题。在新形势下，高校如何适应时代要求，拓展思想政治教育内容，改进思想政治教育方法，提高思想政治教育实效。大学生思想政治教育工作，是关系到高校人才培养方向和质量。因此学院党政领导坚持政治家办教育，“两手抓，两手都要硬”的治校理念。具体从以下几个方面着手： 一、加强思政队伍建设 1、学院实行院处系三级管理，人员实行竟聘上岗，选拔了一批 优秀年轻的教师充实到学生管理工作中去 2、贯彻全员育人的教育理念，教师担负着教书育人的双重职 责。每学期对新教师和新担任班主任的老师进行培训，尽早 帮助他们适应教育教学岗位 3、通过一年一度的思政论坛，为学院院思政工作人员、学生管 理人员、班主任、后勤服务人员提供一个互相交流学习的平 台 4、积极送培学生管理人员参加全国思政年会及教育厅、教育工 委举办的各种学习、培训。提高了认识、促进了工作。 二、加强校园文化建设

1、充分利用校园广播、网络、橱窗、电视等多种形式，宣传先 进文化，力求以高尚的精神影响人﹑以高雅的活动塑造人2、邀请知名专业人士，到我院进行专题讲座，如：心理健康教 育讲座、食品安全讲座、消防安全讲座、交通安全、新的治 安处罚条例等讲座，宣传对学生身心健康有益的知识 3、根据国际国内和新疆的实际情况，每学期我院都组织民族班 级停课两天进行意识形态反分裂再教育专项学习和为期一 个多月班主任与学生“面对面”、“一对一”的谈心活动，并 且要求班主任详细记录谈话内容、学生写出心得体会，有效 的促进我院平安校园、和谐校园建设。 4、增加学院学生文体活动场所、设施，丰富校园文化生活，以 文体促稳定，培养学生积极向上的精神 三、党建带团建，促进学生社团建设 1、积极开展业余团校、党校，引导学生向团、向党组织靠拢， 通过优秀的学生去影响教育周围的学生，扩大教育的覆盖 面，塑造积极向上的当代青年的形象 2、通过党建、团建扩大学生党、团员队伍，增大了要求进步的 学生人生，通过党团的组织纪律建设，学生的素质得到了提 高，学院可依靠的力量增加了，建立了学生信息员，做到“下 情上达、上情下达”能够及时掌控学生一切动态 3、为了强化党团员的工作能力，要求学生党员在确保完成学业 的情况下，必须参加社团组织，全方位锻炼提高自我管理能

加强农民的思想政治教育

晋中学院 本科毕业论文（设计） 题目新农村建设背景下加强农民思想政治教育的有效途径 院系政治与历史学院 专业思想政治教育 姓名王雪莹 学号1216121226 学习年限2012年9月至2016年7月 指导教师王淑琴职称教授 申请学位法学学士学位 2016年4 月22日

新农村建设背景下加强农民思想政治教育 的有效途径 学生姓名：王雪莹指导教师：王淑琴 摘要: 加强农民的思想政治教育是社会主义新农村的客观要求，是社会主义精神文明的重要体现。在新农村建设中，通过加强农民的思想政治教育对其有重要的经济价值、政治价值、文化价值、生态价值以及人的发展价值。但是农民思想政治教育存在着思想政治教育方式单一、内容单调和载体陈旧落后等问题，需要采取有效的途径加强农民的思想政治教育。如加强农村经济发展水平、加强基层党组织的关键作用、加强农村的乡风文明建设以及发挥大众传媒的作用，有利于顺利实施新农村建设。农民思想政治教育要坚持与时俱进，贯彻中国化马克思主义理论的最新成果，加强教育机制体制的改革，探索新农村建设的内容，创新教育的方式和载体，不断促进农村的发展与社会的和谐稳定。 关键词：新农村建设农民思想政治教育有效途径

To strengthen farmars’ ideological an d political education under political education under the new rural construction limited way Author’s Name:wang xueying Tutor: Wang Shuqin Absrate: Strengthening the farmers’ideological and political education is the objective requirement of the new socialist countryside,is the important embodiment of socialist spiritual civilization.In the new rural construction,by strengthening the farmers’ ideological and political education is important for its economic value,political value,cultural value,ecological value and the development value of people.But farmers’ ideological and political education there is a single way of ideological and political education,content is monotonous and carrier falling behind,need to take effective way to strengthen the ideological and political education of farmers.For example,to strengthen the rural economy development level、to strengthen the key role of party organizations at the grass-roots level、strengthen rural local custom civilization construction and the role of the mass media,is conducive to the smooth implementation of the new rural construction. Keywords:the new rural construction farmers ideological and political education an effective way to

对加强思想政治教育针对性的几点思考

对加强思想政治教育针对性的几点思考 当前，思想政治教育针对性不强仍然是一个比较突出的问题。从教育中反映出的问题看，要增强思想政治教育的效果，必须在以下方面着力加强教育的针对性。 一、加强思想政治教育指导思想的针对性 为适应我军建设实行“两个根本性转变”的要求，思想政治教育应着眼于为提高部队战斗力服务，努力把部队战斗力的提高作为抓教育的出发点、落脚点。在制定教育计划时，要把思想政治教育放到部队全面建设的大局中来考虑，把对上负责和对下负责统一起来，吃透上槽，摸准下情，形成自己的教育特色。为此，在教育指导思想上，需要处理好三个关系：一是处理好根本目标与具体目标的关系，教育的具体目标不能游离于由党的总任务和我军的性质、特点决定的根本目标，而要实现两者的有机统一；二是处理好长远目标与短期目标的关系，教育计划既要着眼于培养“四有”军人的长远目标，又要从官兵成长的每个阶段的不同特点出发，具体地确定每一个教育的短期目标；三是处理好整体目标与层次目标的关系，制定教育计划要紧紧地扣住提高战斗力这一整体目标，又要针对不同层次对象的思想基础、接受能力等方面的差异，区分不同的层次目标。 二、加强教育准备的针对性 各部队由于工作特点、驻地环境不一样，人员的思想特点也各不相同，在每次教育前，都要及时了解和准确掌握官兵的现实思想情况，使教育计划、方案具有较强的针对性。一是要对官兵的基本情况了如指掌，如本单位的人员构成、存在的倾向性思想问题等。二是要注意掌握官兵思想的细微变化，把握教育时机，如科技干部的成就感一般较强，在科研任务分配、提前晋职晋级、评审专业技术职务、科研成果署名、立功受奖等方面容易出现思想问题。三是注意了解驻地和社会环境变化，特别要注意掌握对部队和官兵可能产生影响的因素，如形势变化、新政策出台、任务转换等。在掌握官兵基本思想情况的基础上，要通过深入调查研究，确实弄清这些问题是什么性质的问题，是个别问题还是倾向性问题，是实际问题还是思想认识问题，产生问题的原因是什么，对个人和部队可能会带来什么影响，其发展趋势如何等等。对不同人员可能出现的不同思想问题，要区别情况，分析研究，根据官兵的思想基础、性格特点的不同，问题性质和产生原因的不同，对症下药，因人而异，因事而异，因时因地而异，选择教育的不同方式方法。 三、加强教育内容选择的针对性 思想政治教育要达到预期的目标，有针对性地选择教育内容至关重要。如果教育内容与单位特点及官兵的思想实际贴得不紧，同样收不到良好的教育效果。增强教育内容的针对性，要从三个方面进行努力：一是要增强教育内容的创造性。对上级布置的教育内容，要做适当的“加减乘除”。对上级第年从宏观范围考虑确定的具有普遍指导意义的教育内容，下级必须紧贴本单位的特点和官兵的实际需求，确定重点，做到有增有减。有分有合，允许“变通”；使教育内容的选择具有灵活性、创造性。二要增强教育内容的务实性。各单位在完成上级指令性教育内容之外，往往还安排了一些随机性教育，这些教育必须紧紧抓住官兵最关心的热点、疑点、焦点、盲点问题进行，防止贪大求全，华而不实。三是要增强教育内容的系

在我国思想政治教育以马克思主义为指导

在我国思想政治教育以马克思主义为指导，主要包括政治制度和意识形态教育，现行路线、方针、政策教育，社会主义民主与法制教育等。我国高校思想政治教育我国高校思想政治教育体系是比较稳定的，针对我国高校学生的政治思想的道德实际的特点来安排的内容，主要内容的基础是道德教育，核心是爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育。 一、马克思主义理论教育，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为重点。 二、理想信念教育，我国高校思想政治教育的内容包括以理想信念教育为核心，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立在中国共产党领导下坚持走具有中国特色的社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念的目标下，积极开展科学发展观学习，使我国高校学生认识社会的发展规律，确立自己的社会责任。 三、爱国主义教育，开展爱国主义教育，弘扬和培育民族精神，我国爱国主义的教育方式主要是通过中国历史教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育深入开展的。爱国主义教育的重点历史教育和国情教育。 四、我国在进行道德品质教育的时候，要求必须是建立在公民道德规范基础上， 以大学生全面发展为目标，深入进行综合素质教育 一、知识点在内容上包括了有世界历史、德国历史、经济理论模式、国内外政治等 二、中学阶段，其内容主要是通过与历史课、政治课相融合从何进行渗透。历史课主要用来传授德意志民族历史，使学生对爱国主义精神和民族精神有更深刻的了解，引导学生正确看待纳粹统治和国家社会主义的意识形态和政治学说；政治课主要目的是激发学生的政治兴趣，使他们在政治分析、判断上能具有独立的思考能力，提高其社会政治参与的能力，以此达到使其政治社会化的目的。与中学阶段那种重点在于基本的政治知识与技能的思想政治教育相比，大学阶段的内容则是在此基础上，通过实践体验生化大学生的政治品格。在大学阶段，德国没有专门的政治教育学科内容，而是“显性教育”并不明显，其学校政治教育而是倾向于政治素养的“自我养成”，在实践中更加注重和依托哲学社会科学的“隐性教育”。在这种情况下，哲学、文学、历史学、法学、社会学、经济学等等学科在一定程度上都承载起了政治教育的功能 三、首先，德国高校强调个性的发展，每个人都有尊严，有获得自由的权利，有平等的权利等等，而德国高校德育教育具体是指学生在尊严、自由、平等、健全人格的基础上，重点培养高校学生的道德理性和批判能力。其次，德国高校学生崇尚社会公平和利他价值。根据张可创对中德大学生理论、经济、审美、政治、社会、宗教等六种价值的比较，可以看出德国大学生在六种价值取向上的强弱程度由强到弱依次为:社会、审美、理论、宗教、经济和政治取向。将这六种取向按强弱分为四个层次:社会取向最强，为第一层次审美和理论取向为第二层次宗教取向为第三层次;政治与经济取向最弱，为第四层次。也就是说，德国高校学生对社会公平和与人为善最感兴趣。他们崇尚慈爱和利他价值，其次追求自我独立和科学理论，再次认同宗教价值，对于政治经济价值则缺乏兴趣。德国大学生更关注社会公平和别人的幸福，关注宗教价值，重视实证、推理和科学价值。以上内容就是得过高校思想政治教育的主要内容，通过研究分析，可以使我们了解到一下几个方面的内容，德国高校非常重视思想政治教育，在内容方面，虽然没有明确的课程设置，可是覆盖范围确实在高校所有专业科目中。 一、统治阶级对思想政治教育产生主导性的影响，换句话说，思想政治教育是为国家服务的。要完成这样的目的，首先这就需要让公民对本国现行的主导政治思想和价值观体系产生认同感并坚决维护，从而使本国公民对自己的国家产生强烈的民族自豪感。虽然思想政治教育的