热动专业剖析报告

辽河石油职业技术学院

热能动力设备与应用专业剖析报告

系别：机电工程系

专业负责人：ххх

日期：2010年 2月 10日

目录

第一部分专业基本情况

一、专业概况

（一）专业沿革

2007年我院应辽河油田发展需要，申办了热能动力设备与应用专

业，同年我院的机电工程系相应的成立了热能动力设备与应用专业教研室，学院配备了专业理论教师，实训教师，实训基地和实训设备、教学设备也逐渐到位。从2008年开始招生，自今为至，学院已招收2届热动

专业学生。

（二）专业背景

根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神，结合我院对辽河油田生产实际情况的调研以与辽河油田“十一五”发展规划，辽河油田缺乏大量的具备一定专业知识和掌握较高操作技能的热能动力设备与应用方面的专门技能型人才。为此，我院为满足辽河油田生产发展的需要，开办热能动力设备与应用专业。

首先，辽河油田是全国第一大稠油产区，稠油的开采必须应用热能动力设备。在辽河油田“十一五”发展期间，扩充从事热能动力设备与应用方面的人员和装备，逐步形成200人的专业设计队伍、2000人的注气采油专业化队伍和3000人的提供稠油热采设备专业化队伍。但从目前油田的实际情况看，现从事热能动力设备与应用方面的专业技术人员和岗位操作人员不足3500人，明显缺口1700人。其次,在稠油开采方面,辽河油田处于世界领先地位，在哈萨克斯坦、苏丹和委内瑞拉等国已开展了热注稠油开采业务。

通过对上述情况的分析，按辽河油田“十一五”规划每年至少需增加350人热能动力设备与应用方面的专业技术人员和岗位操作人员，我院开办热能动力设备与应用专业具有良好机遇和有利条件，开办热能动力设备与应用专业不仅是非常必要的，而且是十分可行的。

（三）人才培养情况

我们学院自2006年成立之后，先后为辽河油田培养有关热动方面人员1000多

人次，主要是转岗的、在岗培训的以及岗前培训等，人员培训方面得到用人单位的

肯定。

二、专业现状

（一）师资队伍

我学院现有热动教研室一个，现有全日制教育专任教师4人和1名实验员。专业理论教师教龄均有20余年，一直在教学一线从事教学工作，所学专业均是机械类的。

表1 热动专业教师基本情况

（二）实践教学条件

实验条件：现拥有与该专业相关的计算机绘图实验室，工程力学实验室，机械零件实验室，机械原理实验室，课程设计实验室，PLC实验室，单片机实验室、电工实验室，电子实验室，电机实验室，热处理实验室等十一个实验室。

实训条件：现拥有与该专业相关的实训基地5个。其中校内1个，锅炉实训中心，拥有设备3台套，校外有辽河油田的热电厂、总机械厂、曙光采油厂、高升采油厂4个校企合作的实训基地。在渤海校区建完一个9吨的注汽锅炉实训基地，主要进行水处理、锅炉的操作、仪表维护等项训练。

（三）在校学生情况

学院现有08级、09级两届热动专业学生，2个班次，总计69 名学生。其中男生 ?人，女生 ? 人。

三、专业定位和培养目标

（一）专业定位

本专业主要为油田热注领域方面培养人才。

毕业生职业面向

（1）油田注汽锅炉的改造、安装、调试、操作、维护岗位；

（2）热能动力锅炉的安装、调试、操作、维护岗位；

（3）油田矿区公用事业服务系统采暖锅炉的操作与维护岗位；

（4）热能设备的管理与技术改造岗位；

（二）培养目标

培养掌握热能动力设备与应用等方面的专业知识与专业技能，面向辽河油田与石油行业热注稠油开发领域第一线，从事热能动力设备的改造、安装、调试、维护、管理等工作需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高素质、高技能人才。

通过三年的培养和训练，本专业毕业生应具有良好的科学素质和心理素质以及较扎实的数学、动力工程及工程热物理等方面的基础理论和基础知识，能较系统地掌握各种能量转换和有效利用的理论和技术，能从事热能设备的运行、安装、维护、管理的工作，毕业生应获得以下知识和能力：

1、扎实的数学自然科学基础知识，较好的人文科学基础以及计算机应用技能，英语语言能力；

2、流体力学、热工基础、机械基础和电子技术和自动控制的基础理论、基本知识和基本技能；

3、热能设备、电机、PLC等的设计与计算；

4、热能设备的选择、检验、调试和管理技术；

（三）培养规格

应届的高中毕业生，在校学习三年，理论课与实践教学为一比一，目的培养学生既有理论知识又有实践技能的高技能型人才。

第二部分专业建设的主要举措与成效

一、专业建设与改革

（一）师资队伍建设

专业建设的一个最为重要的关键点是教师队伍的建设，本专业的难点也在建立一支高水平的教师队伍。我们将采取内部培养和从外引进高学历高职称教师并重的措施来建立高水平的教学和科研队伍。

目前的教师队伍是经过几年的有计划地建设形成的，截止2010年4月，现有各类教学人员5人，教师4人，实验员1人，基本满足了教学的需要。

（二）教学环境建设

自热能动力设备与应用专业始建之初，学院就非常重视教学环境的建设。先后投入？资金，购买教学、实训设备？台套；建完一个9吨的注汽锅炉实训基地，建立了CAD/CAM实验室与测绘实验室等有关的实验室？个。基本上满足了热动专业教学的要求。

（三）课程体系与课程建设（教学改革与创新方面内容）

热能动力设备与应用专业是我学校升格为高职学院后，新成立的专业，为了保证教学质量，我们虚心借鉴他人经验，并结合我院实际情况，经过不断摸索、改革创新，有以下经验体会。

1.教学改革

面向生产实际，压缩理论课程教学课时，增加实践环节教学课时，

使理论学时与实践学时的比例基本达到1：1。

理论课程教学内容，按照“必须、够用”的原则，去掉一些单纯理论推导，保留基本的、基础的、原则的，作到“必须、够用、实用”。

在学生中开展专业岗位技能考证工作，学生在毕业时既有证毕业证、又有专业认证，如中级以上司炉工操作工证书等。

2.科目课程改革

合并部分相关理论课程，使之结合更紧密，内容更紧凑。如将将电工、电子学、电机控制等整合为《电工与电子技术》；把《工程力学》、《金属工艺学》、《机械传动》、《机械零件》等课程合并为《机械基础》，把《工程热力学》、《传热学》、《换热器》等课程合并为《热工基础》等。

3、教学方法、教学手段改革

随着学院教学软硬件条件的不断改善，在教学方法、教学手段方面，也进行了一些改革，具体体现在下面几个方面：

大部分课程都能使用多媒体课件、投影仪、实物模型等方式进行教学，增强了学生的感性认识。

锅炉结构、水处理等课程，到锅炉实训基地或实验室参观，进行现场教学，增强教学的直观性。

认识实习、实训项目等，有的是生产实际中的题目，又在生产中寻找答案，由工厂的生产技术人员进行答辩，在生产中进行验证，真正做到了理论联系实际。

AutoCAD，单片机等课程，全程使用计算机教学，保证了上机时间。

（五）教学管理与质量监控建设（教学环节以及教学管理与质量监控建设的内容）

（六）素质教育与学风建设（职业关键能力与素质教育等内容）

（七）产学研合作

高职高专教育的培养目标是为工业生产第一线培养工程技术应用性人才，产学研结合是培养应用性人才的有效途径。这是我院多年来不断深入研究的一种新的教育教学方法。在产学研合作教育过程中，注意以学生就业为导向，以培养学生做人做事的本领为目标，努力培养社会急需的技能型人才。通过产学研紧密结合提高学生的综合素质、动手能力和解决实际问题的能力,提高学生对社会主义市场经济的适应能力,缩短学生走上工作岗位后的适应期。

我院非常重视教育教学改革工作，形成了浓厚的教学改革氛围，积累了经验和成果，围绕产学研合作教育组织了多次全院的教育思想大讨论，统一思想，明确目标，提高了全院师生参加产学研合作教育的自觉性和积极性。

我系坚持走产学研结合的专业改革发展道路，将产学研合作的思想融入到教学体系之中。树立了以行业、企业为依托的产学研结合的专业建设理念，成立了以行业、企业专家、专业技术人员、管理人员为主要成员的产学合作教育委员会和专业指导委员会，组织、制定了产学研工作计划和制度，并开展了有效的工作。

二、专业教学成效

（一）人才培养质量（学生素质的内容，包括：职业技能、必备知识、基本素质等）

针对培养目标构建了人才培养的知识、能力与素质结构。

（１）基本素质部分

1.热爱祖国，树立正确的人生观、世界观，遵纪守法；

2.热爱岗位，具有高度的责任感和良好的职业道德；

3.掌握市场经济的基本知识；

4.掌握科学锻练身体的基本方法；

5.掌握语言工具的基本知识。

（２）基本专业理论分析技能

1.电工电子、流体力学的基本知识；

2.热工基础、机械基础的基本知识；

3.计算机软、硬件的基本知识；

4.水处理、热工仪表等专业理论的基本知识；

5.工程图、管道图的基本知识；

6.自动控制系统的基本知识及分析问题的能力；

7.定量分析与计算的能力；

8.机械设计与分析的能力；

9.管道的阅读、分析与设计能力；

10.企业管理理论与市场分析能力。

（３）专业实际操作能力

1.计算机在自动控制系统中的应用能力；

2.电机原理与应用的能力；

3.锅炉设备原理与检修能力；

4.PLC原理与应用能力；

5.安全用电与电工维护能力；

6.热工仪表的识别与选用能力；

7.汽轮机设备的选用与检修能力；

8.专业英文资料的阅读与翻译能力；

9.计算机、仪表控制系统的选择、维护、开发能力；

（４）锅炉系统操作与分析能力

1.锅炉设备的选择、安装、调试、运行、维护的能力；

2.热工仪表系统自动控制的操作与维护能力；

（５）计算机应用能力

1.计算机实际操作能力；

2.计算机软件编程的应用能力；

综合素质上充分体现我院以培养面向生产、建设、管理、服务第一

线，下得去，留得住，用得上，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才为目标的人才定位的特色。

第三部分专业特色与创新项目说明

专业特色：根据我校热能动力设备与应用专业的特点以及时代发展的需要，本专业的毕业生应具备按照最新的国内、外标准规范从事工程设计、制造、运行维护与安全管理的能力。因此，在制订新的专业培养计划时，加强了外语能力、计算机应用能力和工程实践能力的培养。

第四部分存在的主要问题及整改思路

（一）存在的主要问题

热能动力设备与应用专业是我学院开设的一个新专业，对本专业的教师，要求具有机械、计算机、电与自动化、司炉操作等综合素质。。

（二）整改思路

热动专业对教师的实践能力要求较高，可以采取进修学习、到企业进行专业实践、加强实践教学环节训练、鼓励取得技能等级证书等措施，提高教师的教学能力和实际动手操作能力，全面提高我院的热动专业教师专业水准和现场实际操作能力。

专业评估自评报告

专业评估自评报告 学院：机械工程学院 专业：机械设计制造及其自动化 负责人：舒小平乔斌

二零一四年七月

规划与实施 专业设置 机械设计制造及其自动化本科专业设置于年，年获工学学士学位授予权。年成为淮海工学院特色专业，年成为省特色专业。所对应“机械制造及其自动化”二级学科，经过～年建设通过省重点建设学科验收，并进入第二轮建设（～年）；年月，“机械工程”一级学科入选省重点（培育）学科。年以机械设计制造自动化为核心专业的机械类专业成为省十二五重点专业。年机械工程一级学科成为硕士授权学科。 专业定位与发展目标 淮海工学院地处北，是市唯一的省属普通高等学校。在刚刚召开的第三次党代会上学校明确提出了建设海洋特色鲜明、区域优势显著、多科协调推进、注重实践应用、服务地发展的综合性大学的奋斗目标。基于学校的发展定位形成了我专业的定位与发展目标 专业定位：建立以服务地主导产业发展为主的学科专业结构。逐步形成与省、市优势产业、装备制造业紧密关联，结构合理、特色鲜明的学科专业体系。 服务定位:立足、服务、辐射全国，努力为区域经济建设、科技进步和社会发展做出贡献。 培养目标定位：适应社会主义建设需要，培养具备机械设计与制造的基本知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等面工作的应用型高级工程技术人才。 发展目标定位：力争到“十三五”末期，达到省同类院校领先水平，在国有一定影响。 培养目标与社会需求的接轨情况 制造业、特别是装备制造业是市重点发展的支柱产业之一。年底，市装备制造业成为首个千亿产业集群。目前，市规模以上装备制造企业近家，占全市规模以上企业数的两成多，产值过亿元的装备制造企业有多家，装备制造企业的规模和总量都在快速增长。有家企业为高新技术企业，这些企业研发了碳纤维制造设计、大功率叶片、工程钻机、煤矿连采设备快速搬运车和级风电机组智能独立变桨控制系统等一批填补国空白的重大技术装备、高新技术产品和高新技术，装备行业的创新能力明显增强。在的装备行业的产业格局已经形成，培育了市开发区风电装备、市开发区汽车级零部件生产、灌河船舶修造、海州区工程机械和纺织

网络工程专业分析报告

网络工程专业分析报告 一、行业 网络工程师是指基于硬、软件两方面的工程师。根据硬件和软件的不同、认证的不同，将网络工程师划分成很多种类。大家比较认可的是安全方面的网络工程师。网络工程师是通过学习和训练，掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员。网络工程师能够从事计算机信息系统的设计、建设、运行和维护工作。 全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试，网络工程师是通过学习和训练，掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员。 具体来说，我们可以从企业信息化的岗位体系中作一些了解。企业（或政府）信息化过程中需要以下四种人： 1、企业信息化主管：负责信息化建设中的目标与方案决策，信息化建设中的方向研究； 2、工程技术人员：负责信息化系统的设计、建设，包括设备、系统、数据库、应用系统的建设； 3、运行维护人员：负责信息化系统的运行、维护、管理以及基本的开发； 4、操作应用人员：主要应用信息化系统进行本职工作。

一般来说，IT企业的IT技术职位根据职能可以分为管理岗位：企业信息主管CIO、总监、IT经理、项目经理等；工程技术岗位：规划设计师、网络工程师、系统工程师、软件工程师和数据库工程师等；运行维护岗位：数据库管理员、系统管理员、网络管理员、服务器管理员等；操作岗位：办公文员、CAD设计员、网页制作员、多媒体制作员等。 根据企业规模大小，规模较小的企业，一个岗位可能涵盖几个岗位的内容，系统管理员既要负责系统管理，又要承担网络管理；大企业则会分的比较专业，有网络设计师、系统集成工程师、网络安装工程师、综合布线工程师和系统测试工程师等。 工作内容 1、负责机房内的网络联接及网络间的系统配置。 2、负责系统网络的拓扑图的建立和完善，并做好系统路由的解析和资料的整理。 3、负责机房线路的布置和协议的规范工作。 4、负责计算机间的网络联接及网络共享，并负责网络间安全性的设置。 5、负责对网络障碍的分析，及时处理和解决网络中出现的问题。 6、利用网络测试分析仪，定期对现有的网络进行优化工作。

数控技术专业人才需求论证报告11之令狐文艳创作

数控技术专业专家论证报告 令狐文艳 数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段；数控机床是国防工业现代化的重要战略装备，是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志。专家们预言:二十一世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争。 一、调研活动开展情况 2002年10月，教育部有关领导对国家数控系统工程技术研究中心关于数控技术职业教育教学改革思路提出了若干问题：近年来，我国的职业院校培养了大量数控技术应用型人才，许多学生已取得了劳动与社会保障部门颁发的数控技能等级证书，为什么我国的数控技术人才仍然非常短缺？教育部门培养的数控技术人才是否能满足企业的需求？企业到底急需什么类型的数控技术人才?对其知识和技能结构有什么要求？目前，我们的职业院校的数控教育体系现状如何？是否能保证培养出社会急需的数控技术人才？如何深化数控技术专业教学改革？ 必须要开展社会调研，解决这些为什么。为此，我校对苏北沿海地区部分企业，另通过网络和报纸，进行了“关于数控人才需求与数控专业建设”的调研任务。 （一）对部分学校的调研 调研组对XXXXX中等专业学校、盐城机电高职校、海门中等专业学校、XXXXX职业技术学院、淮海工学院、盐城技师学院等十余所学校进行了调研。调研的主要内容是数控人才的需

求状况、培养现状、知识结构、教学体系、实训基地建设模式、数控人才技能考核体系、数控教育教材建设等方面。 （二）对部分企业的调研 本次被调研的企业共计20家，其中，国企2家，占10%；民营企业2家，占10%；外资企业16家，占80%（见表2-1）。 应该说，被调研的大部分企业是所在行业的龙头企业，具有一定的代表性。 表2-1.调查企业体制背景. （三）网络调研 调研组通过搜狐网、网易、新浪等大型网站进行了调研，在网上搜集了大量相关资料，并对一些专业网站进行专门调研。 （四）报纸调研 在注意到江苏省大型报纸，如XXXXX日报、苍梧晚报、扬子晚报等报纸，发现其在社会影响力较大后，对所载新闻进行了调研和分析。 二、企业数控人才现状分析 （一）人才现况统计 表3是本次被调查企业的数控技术人才现状统计表。 表3-1 数控技术人才现状统计表 调研数据表明，数控技术人才中专及以下学历占78.5%，

数控技术专业行业背景和专业背景对比分析

数控技术专业行业背景和专业背景对比分析 一、社会发展背景 随着经济体制改革的不断深入和市场经济的快速发展，以及世界加工制造业转移和工业化进程的加快，中国正在成为“世界制造中心”。传统的机械制造行业在经历了设备改造、技术革新之后出现了前所未有的发展势头，国外高新技术、新工艺迅速涌进，机械行业的加工手段越来越多，加工精度、自动化程度也越来越高，对人才的需求提出了更高的要求。数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段；数控机床是国防工业现代化的重要战略装备，是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志，当今社会机械制造业竞争的实质是数控技术的竞争。因此，大力培养数控技术人才，是加快发展我国制造业发展、实现向制造业强国转变的重要途径之一。 二、行业发展背景 吉林做为东北老工业基地，同时中国一汽汽车厂和客车厂坐落在长春市，在长春市经济委员会的《长春制造业战略升级的行动纲要》中指出，加快推动制造业的战略升级，坚定地走新型工业化道路，是实现向制造业强国转变的需要，也是长春建立新型产业体系，提高城市综合竞争力，坚持“四个中心”的客观要求。长春制造业战略升级的重点包括，重点发展电子信息和现代生物与现代医药制造业；交通运输设备制造业重点发展汽车、轨道交通、船舶、航空航天；装备制

造业重点发展大型成套设备、电站设备、新能源和新型环保设备制造业；原材料制造业重点发展石油化工和精细化工、精品钢材制造业；生产性服务业重点发展制造业物流、技术服务等产业；大力发展就业广、清洁型的都市型工业。上述产业都与数控技术应用密切相关，而长春各类机电产品生产的厂家众多，给数控技术专业的毕业生提供了广阔的就业前景。 三、人才需求 1.行业人才需求 根据对机械行业调查表明，机械行业现有规模以上企业约4万个，总资产约25000亿元，制造业需求人员总数约1300万。在这1300万个制造业岗位中，从事数控类岗位需求量大约有800万，现如今数控类岗位在岗人员约为450万，岗位空缺大，而且市场上数控技术人才缺乏，众多企业纷纷用高薪聘用，这让我们越来越强烈地感到制造业对高素质技能型数控技术人才的迫切需求，目前从事数控类职业的相关岗位主要有以下几种： （1）三维造型设计人员：约占数控岗位的20%左右； （2）数控工艺员：约占数控岗位的1５%左右； （3）数控编程员：约占数控岗位的1５%左右； （4）数控操作人员：约占数控岗位的50%左右； 2. 我院数控专业培养状况 （1）开设课程 根据人才培养方案，我院数控技术专业现开始课程主要有：

数控专业毕业生自我评价

数控专业毕业生自我评价 人往往都是在学习中进步，在进步中逐渐成长，在学校的生活总是多姿态彩，刻苦的学习，丰富的开展活动，营造了充实的生活;同时，在这样的环境，这样的过程，便让我从一个懵懂的初中生蜕变成一个满怀壮志的中专生，一个对未来充满憧憬的青年。中专是技能培才的摇篮，身处其中，我已经慢慢成长起来。丰富了知识，提高了能力，对于人生观，社会观也有了更好的锤炼。在这三年里，我的综合素质得到了大大提高。 技能方面熟悉的掌握vb程序/能使用autocad二维制图和pro/e三维制图等专业课程机械设计基础/机械制图/机械制造基础/ autocad 数控编程/工程力学/机械cad/cam 模具设计基础/液压与气压传动/塑料成型加工工艺/冲压与塑料/冷冲压与模具设计等。 学习上，我勤奋认真，不但掌握了本专业知识，还常在图书馆阅读课外书，开阔视野;生活中，我乐观向上，积极进取，待人真诚，多次代表学院参加各种活动、竞赛; 工作中，积极主动，能够坚持不懈，尤其能与同学友好合作，我认真负责，既做好本份工作，又敢于创新，同时善于团结集体，共同完成工作。走向社会，迎接挑战，我将不断学习进取，完善自己的人生。 我为人正直、勤奋踏实、认真仔细、团结合作、乐于助人、吃苦耐劳、敢于挑战、诚实守信、坚韧执着、工作认真负责、责任心强、我性格开朗、幽默，为人友善热情，能和周围同学、朋友、导师和睦相处。富有团队精神、具有较强的沟通能力、管理能力、敬业精神与创业精神，做为新世纪的中专生，我非常注重各方面能力的培养。除了学好专业知识外，我还积极参加班、系、组织的各项活动和社会实践。作为班、系主要学生干部，积极配合和组织各项工作的顺利开展。 我将会不断的使自己的知识水平、思想境界、技能操作等方面都迈上了一个新的台阶。我深信：只有掌握知识，技能，才能有更好的未来!

数控技术专业剖析报告

数控技术专业剖析报告机械工程系数控技术教研室

目录 一、数控技术专业发展的历史沿革 （一）专业设置 （二）专业设置的社会背景、行业背景和依据 （三）专业的社会需求分析 （四）专业定位与办学思路 （五）专业建设现状简述 （六）专业特色 二、数控技术专业建设规划与实施 （一）专业建设的基本思路 （二）专业建设的实施方案 三、数控技术专业人才培养模式 （一）数控技术专业人才培养模式 （二）专业培养目标与业务规格 （三）实施“1233”型模式框架下的教学主线图（四）教学要求 四、数控技术专业教学基本条件 （一）师资队伍建设 （二）实践教学条件 （三）教学经费投入 （四）教材与图书资料 五、数控技术专业教学改革与教学管理 （一）数控技术专业培养目标的确定 （二）职业能力的分解与“双证书”结合 （三）核心课程的整合与确定 （四）教学方法与手段改革 （五）实践教学 （六）教研教改成果

（七）教学管理 （八）教学质量控制 六、数控技术专业产学研结合与专业人才培养质量 （一）产学研结合 （二）基础理论与专业知识 （三）职业能力与素质 （四）学生满意度 (五) 社会评价 七、数控技术专业特色 八、数控技术专业建设的保障措施 （一）思想保障 （二）组织保障 （三）政策保障 （四）资金保障 九、数控技术专业建设可行性论证 十、存在的问题及改进措施

一、数控技术专业发展的历史沿革 （一）专业设置 机械工程系的前身是原国家级重点中专—甘肃省农业机械化学校机械制造专业科，2003年开始招收“数控技术应用”专业中职学生，2004年6月经甘肃省人民政府批准与甘肃畜牧学校合并组建为普通高职院校，2005年开始招收“数控技术”高职生，到目前为止，数控技术专业招生五届，2005届高职数控技术专业学生69人，2006届高职数控技术专业学生138人，2007届数控技术专业高职学生69人，2008届高职数控技术专业学生72人，2009届高职数控技术专业学生63人。 数控技术专业有专业教师15人，其中副教授6人，讲师6人，实训指导教师3人。具有硕士研究生学历的教师2人，“双师型”教师5人。形成了一支年龄层次、职称结构合理，教学水平、技能水平较高，全部具有本科以上学历的教师队伍，能较好地满足目前教学的需要。 我们还聘请了长期工作在生产第一线、具有丰富实践经验的科研院所、厂矿企业的高级工程师、工程师和高级技师作为兼职教师或实习指导教师，对数控技术专业的产学研结合起到了较大推动作用。 正是有这样一支结构基本合理、稳定实干的专兼职教师队伍，使我院数控技术专业的教学质量和教学水平不断提高。 （二）数控技术专业设置的社会背景、行业背景和依据 数控技术是机械制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高机械制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段；数控机床是国防工业现代化的重要战略装备，是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志。专家们预言：二十一世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争。根据教育部等部门调查研究和分析预测，我国劳动力市场技能型人才短缺问题在数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等４个专业领域尤为突出。走新型工业化道路，不仅需要一大批拔尖创新人才，也需要数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者。调查表明，我国要成为“世界加工工厂”，需要培训和造就数十万数控技术应用领域的操作人员、编程人员和维修人员，职业教育承担着培养技术、技能型人才的重要责任。我国技

旅游管理专业剖析报告

旅游管理专业剖析报告 旅游管理专业是我院2001年批准设置的专业，按教育部高职高专专业目录设定专业名称，专业代码为640101。经过四年的发展，本专业以其广泛的市场需求、鲜明的办学特色和过硬的办学质量赢得了企业、学生和家长的认可。我院旅游管理专业办学规模不断扩大，广大学子对我院旅游管理专业表现出极大的兴趣，学习旅游管理专业的人数逐年增加，2003届、2004届、2005届、2006届我院旅游管理专业学生人数统计见表 旅游管理专业学生人数统计表 为了更好地总结办学经验，找差距，定目标以及加强专业建设，现从十二个方面对本专业的建设和发展状况进行专业剖析。 一、专业设置和培养目标 （一）专业设置背景 本专业的设置，充分适应了市场发展的需求。我们对四川省旅游公司、旅行社、宾馆饭店等用人单位人才需求情况作了全面调查后认为：在中国旅游向世界化进程中，我省对旅游管理与服务专业人才、特别是高素质人才的需求缺口很大，而旅游教育、专业设施跟不上人才需求增长速度。四川省是个旅游大省，旅游资源丰富，随着四川省旅游业的迅速发展，旅游业已不被定为四川省的经济支柱产业。所以，学生良好的就业前景为我院旅游管理专业的设置和人才培养提供了依据。同时随着中国的对外开放，WIO的加入，出入境旅游及国内旅游将进一步深化，市场对旅游人才需求量越来越大。正是在这样的背景下我院旅游管理专业应运而生了。 （二）专业培养目标 本专业的培养目标是：培养拥护党的基本路线，适应我国社会主义现代化建设和

旅游事业发展所需要的德、智、体全面发展、职业素质和人文素养良好，专业技术和技能较强，市场意识和创业精神较为突出，能在我国各级旅游企业如旅行社、旅游饭店、旅游景区从事管理和具体业务工作的高等技术应用性专门人才。他不同于普通高等教育培养的理论型、学科型人才，也不同于中等职业教育培养的单纯技能型人才。基本学制：全日制三年。 本专业毕业生主要面向的职业岗位（群）为： 1．旅行社业务、导游和管理工作 2．旅游行业行政部门旅游管理工作 3．旅游饭店前厅、客房、餐厅等部门服务与管理工作 4．景区景点讲解服务与管理工作 5、旅游景点的开发、旅游产品开发工作 6、旅游企业的市场策划及营销工作 要求学生具备以下素质： 1．本专业毕业生应具备的素质 （1）思想道德素质 坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱中国共产党，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和文明行为习惯。 （2）职业素质和人文素质 立足生产、建设、管理、服务第一线，脚踏实地，爱岗敬业，具有创新能力和创业精神；具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，个性鲜明、学有所长；有较强的法律意识，能自觉遵纪守法，善于与人合作。 （3）身心素质 具有良好的生活习惯，爱好运动，具有健康的身体；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。 2．本专业毕业生应具备的知识 ●必备的文化基础知识 ●思想道德与法律知识 ●旅游经济学和旅游政策法规知识

机械制造与自动化专业的必要性和可行性论证报告

机械制造与自动化专业的必要性和可行性论证报告 This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.

附件二 增设《机械制造与自动化》专业的 必要性和可行性论证报告 经过长时间的酝酿准备后，我院认为增设械制造与自动化的条件已趋成熟。装备制造业是国民经济发展的支柱产业，是国民经济中发展较完善、需求量最大的产业，也是人才需求最大产业之一，而机械设计与制造则是它的基础。为了更好的推进我市装备制造业发展，我院特申请增设械制造与自动化专业，并提交论证报告如下： 一、专业设置的背景 机械制造业是国民经济的基础工业, 是工业化和信息化的基础工程，是衡量一个国家或地区综合经济实力和国际竞争力的重要标志，它的发展直接影响到国民经济各部门的发展,也影响到国计民生和国防力量的加强,因此,各国都把机械制造业的发展放在首要位置；装备制造业是国民经济发展的支柱产业，是国民经济中发展较完善、需求量最大的产业，我国要实现工业化和信息化,必须依靠机械制造业的支持。 1、我国装备制造业发展概况 经过多年发展,我国装备制造业已经形成门类齐全、规模较大、具有一定技术水平的产业体系,成为国民经济的重要支柱产业。特别是2006年《国务院关于加快振兴装备制造业的若干意见》实施以来,我国装备制造业发展明显加快,重大技术装备自主化水平显着提高,国际竞争力进一步提升,

部分产品技术水平和市场占有率跃居世界前列。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》中明确提出,发展先进装备制造业,调整优化原材料工业,改造提升消费品工业,促进制造业由大变强。2010年10月,《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》中明确提出，要强化基础配套能力,积极发展以数字化、柔性化及系统集成技术为核心的智能制造装备等。 装备制造业对工业经济的支撑作用明显增强：2014年1—11月，轻工业增加值亿元，增长%；重工业亿元，增长%；大、中、小型企业分别实现增加值亿元、亿元和亿元，分别增长%、%和%。实现销售产值亿元，增长%。 2、潍坊装备制造业发展规划与成果 （1）进一步优化产业结构：具有传统优势的内燃机、输变电、仪器仪表、环保、机床、国防装备等六个产业正逐步向产业集群方向发展，其中内燃机、输变电、仪器仪表、国防装备产业产值已达到百亿。风电、轨道、重型铸锻、齿轮箱、制冷装备和特种船舶等六个装备行业正逐步形成新的亮点和竞争优势，其中风电、齿轮箱、特种船舶产业产值已达到百亿。目前，装备制造业已形成“6+6”产业体系，并逐步向大型化、成套化方向发展，产业结构更趋合理，为实现老工业基地向新型工业化基地的转变发挥了重要作用。 （2）进一步培养特色、优势产品：重点发展风力发电装备、轨道交通装备、内燃机、输变电、仪器仪表、环保装备、机床产业、齿轮箱等产业。

机械专业自我评价(完整版)

机械专业自我评价 机械专业自我评价 第一篇： 机械专业实习生的自我评价 以下就分享一则机械专业的实习生的实习自我评价，仅供参考： 1.当我工作以后,我才会发现专业知识是多么的重要.如我学的机电一体化.机械原理,机械制图,电气知识这些是必须知道的,因为在日常工作中要处处用到.但我要想提高我的工作效率,工作质量,这些知识只是知道是远远不行的,而是要精通.做为生产技术,在我们公司来说就是设备方面的权威,若没有扎实的机械知识,在这方面你怎能服人？ 不但有良好的工作态度,而且要有很好的表现力.踏踏实实做人,老老实实做事. 3.团结协作,善于沟通.团结协作指的是部门内部.这个部门不止一个人,部门成员团结起来,发挥集体的力量,善于沟通是指部门之间.任何一个公司都是由众多部门组成的.部门之间的沟通是必要的也是必须的.所以,团结、沟通是非常必要的！ 总之，用知识武装起自己来，学会做人，学会做事，才能成功！ 实习虽已结束，但却有重大的意义。它使我看到了自己的不足，也使我看到了自己的长处，并锻炼了我各方面的能力，感谢公司的培养，感谢我的上级对我言传身教的悉心指导，我一定会以积极主动，自信，充满激情的心态去面对以后的工作。 还有很多相关的文章，请浏览自我评价 第二篇：

机械制造专业自我评价 本人从入学第一天起，一直坚持遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德素质和思想文化素质，各个方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。 在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。我的自我评价可能还不完善，希望老师加以点评。 第三篇： 机械专业毕业生自我评价 自我评价 我出生在一个xx市的一个小镇，成长于一个和谐幸福的家庭。生长在农村的我，从小就比其他孩子懂事早，知道农村的艰辛。但我依然活泼开朗，我有良好的沟通能力，能和他人建立良好的人际关系。

机电一体化专业设置论证报告

机电一体化专业设置论证报告 机电一体化技术专业设置论证报告一、设置的依据：对机电一体化技术人才的需求是社会发展大环境决定的，我国的制造业在世界上有重要影响，制造业的技术进步和全球化发展对机电一体化技术的人才有极大需求。从20世纪80年代以来，一种将“机械、电子、信息、控制”有机结合，以实现工业产品和生产过程整体最优化与智能化的“机电一体化”现代高新技术在全球兴起。“机电一体化”高新技术的发展，使传统的机械如虎添翼，有可能超越操作机械和动力机械的范畴，进入智能化、柔性化、信息化、多功能化、全自动化、微机数字化与网络化控制的新时代，不仅极大地解放了人类的体力劳动，还极大地解放了人类的脑力劳动，是人类高度文明的一大进步。因此，“机电一体化”已成为当今世界工业发展的

主要趋势。我国高新技术研究发展计划纲要，即863计划将“机电一体化” 前沿技术作为国家高新技术重要发展领域，并且初见成效、战果辉煌！按照人事部最新统计预测，“机电一体化”专业技术人才是我国教育市场今后几年急需紧缺的八大最热门专业人才之一；21世纪中国将发展成为世界现代制造业加工中心，“机电一体化”技术正是加工制造业为了适应现代生产环境及市场的动态变化，将微电子技术、计算机技术、信息技术、自动控制技术综合应用于制造加工生产全过程的一批高新复合技术群，已形成“机、电、计算机”三分天下的实际格局，是21世纪国民经济发展所急需的优势学科方向。21世纪中国将需要一大批掌握先进控制技术，能从事数控机床、加工中心、智能机器人以及其他新型机电一体化技术和产品的设计、安装、调试、操纵、编程与开发的高素质高技能复合应用型创新人才。因此，21世纪是科技高速发展的世纪，微

数控机床一般由输入剖析

目录第一部分数控机床 1.1 数控机床的结构组成 1.2 数控机床的种类 1.3 数控机床的主要功能 1.4 数控机床的主要性能指标 第二部分CK933（数控车床 2.1CK9330数控车床的工作原理 2.2CK9330数控车床的工作过程 2.3CK9330数控车床的数控系统 2.4CK9330数控车床的拆装过程 2. 5CK9330数控车床的主轴驱动原理 2. 6CK9330数控车床的进给系统 第三部分实践体会

第一部分数控机床 1.1 数控机床的结构组成 数控机床一般由输入、输出装置、数控装置、可编程控制器、伺服系统、检测反馈装置和机床主机等组成。 1、输入输出装置 输入装置可将不同加工信息传递于计算机。在数控机床产生的初期，输入装置为穿孔纸带，现已趋于淘汰；目前，使用键盘、磁盘等，大大方便了信息输入工作。输出指输出内部工作参数（含机床正常、理想工作状态下的原始参数，故障诊断参数等），一般在机床刚工作状态需输出这些参数作记录保存，待工作一段时间后，再将输出与原始资料作比较、对照，可帮助判断机床工作是否维持正常。 2、数控装置 数控装置是数控机床的核心与主导，完成所有加工数据的处理、计算工作，最终实现数控机床各功能的指挥工作。它包含微计算机的电路，各种接口电路、CRT显示器等硬件及相应的软件。 3、可编程控制器 即PLC,它对主轴单元实现控制，将程序中的转速指令进行处 理而控制主轴转速；管理刀库，进行自动刀具交换、选刀方式、刀具累计使用次数、刀具剩余寿命及刀具刃磨次数等管理；控制主轴正反转和停止、准停、切削液开关、卡盘夹紧松开、机械手取送刀等动作；还对机床外部开关（行程开关、压力开关、温控开关等） 进行控制；对输出信号（刀库、机械手、回转工作台等）进行控制。

电子信息工程(物联网方向)专业剖析报告

电子信息工程(物联网方向)专业剖析报告

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《电子信息工程专业（物联网方向）》专 业剖析报告 一、专业基本情况 物理与电子信息学院由物理系发展而来，是德州学院成立最早的四个系之一，1971年开始专科教育，2000年开始本科教育，2009年开始与山东师范大学联合培养硕士研究生。现有物理学、应用物理学(生物物理方向)、电子信息科学与技术、物联网工程、物联网工程（移动互联）、电子信息工程（物联网方向）、电子信息科学与技术（移动通讯方向）七个本科专业（方向），在校生1300人，拥有山东省生物物理省级重点实验室、生物物理省级重点学科和山东省生物物理实验教学示范中心，是山东省硕士研究生联合培养单位。 电子信息工程专业（物联网方向）颁发本科学历、工学学士学位证书。物电学院工科专业办学历史：1993年开始招收电气专业专科生，2000年开始招收电子信息专业专科生，2001年开始招收电子信息工程专业本科生，2005年，工学学士学士学位授予权2011年与青岛英谷技术有限公司（现更名为青岛英谷科技有限公司、青岛誉金电子科技有限公司）联合开办电子信息工程专业（物联网方向）。 2011年电子信息工程专业（物联网方向）招生，现有一届毕业生，有电子信息工程专业（物联网方向）在校生262人，12级61人、13级70人，14级74人，15级57人。 本专业现有专任教师28人，其中教授2人，副教授8人，高级实验师4人，具有博士学位教师8人。 积极鼓励本专业学生积极参加课外创新活动，在ICAN物联网设计大赛、全国物联网类技术应用大赛、山东省创造力大赛等大学生科技竞赛中，获得国家级奖励3项，省级奖励10项。 本专业可用图书资料丰富，实验仪器设备先进完善，教学科研条件良好。可用教学实验室面积达1400 平米，教学科研仪器设备总值2000余万元。建有数字电子技术、模拟电子技术、单片机、嵌入式、信号与系统、通信原理等专业教学实验室18个，有电工电子实验教学中心、基础物理实验教学中心、山东省生物物理实验教学中心、物联网实验教学中心，建有6个校内实习实训基地和12个校外实习实训基地。

数控技术专业论证报告

长春中航工业技术学校 机械加工与数控技术专业设置 的可行性论证报告 机械加工与数控技术专业的设置不是某些人或某些学校的主观意愿所决定的，而是社会经济发展的内在要求和必然结果。为开办该专业，我校成立了由校长挂帅的专门调查组，实地走访和调查了长春职业技术学院、吉林省技术工程学院等高职院校及长春市的和驻长省企和央企一些企业，对该专业开办的必要性和可行性进一步作了论证，我们认为在我校开设机械加工与数控技术专业是具备发展的必要性和可行性的。 一、专业设置的必要性 1、大力发展职业教育，是我国经济社会发展的战略重点。 2、服务为宗旨，就业为导向，是职业教育的价值取向。 3、实施技能型人才培养培训工程，是省“十一五”职业教育发展规划中的目标任务。 二、专业设置的可行性 1、溧阳机械加工与数控技术应用专业人才需求情况 05年通过调研，对我市数控人才需求情况汇总如下： 机械加工与数控专 企业名称年生产总 值 12亿 6千万业 人才需求数

06年07年08年 长春电信工业有限公司 长春市鼎祥冶金机械配 套厂40 2040 2040 20联合办学联合办学与学校合作形式 1 长春市胜利机械设备配 套有限公司 长春英达电机电动工具 维修中心 德阳长春机械厂 长春贝特泵业制造有限 公司 长春宏利自动化设备机 械厂 长春金工表面工程技术 有限公司 长春一汽四环鸿祥化工

材料有限责任公司 2、外地企业需求情况1.5亿5千万 6.6亿 5千万 6亿 22亿 8千万20 10 15 10 10 20 1220 10 15 10 10 20 1220 10

15 10 10 20 12联合办学联合办学联合办学联合办学联合办学联合办学联合办学我校毕业生除为本地企业的发展服务外，还与外地多家企业合作，联合培养机械加工与数控技术应用人才，昆山单井精密工业有限公司、昆山高晟精密工业有限公司、昆山新莱流体设备公司等十多家企业。 由于学校长期以来确立以市场需求为导向，为企业培养实用型人才的指导思想，有理论与实际紧密结合的教学内容，学生在学校学的基础理论和基本技能比较扎实，到企业后能顶岗、顶用，取得了企业的信任，企业上门预订，有的企业还支付一定的培养费用，有的提供了有关设施设备。 3、我校机械加工与数控专业的发展现状 进入九十年代，我市支柱产业的技术改造有了较大的发展，数控技术与单片机的运用急需一批掌握新技术的应用人才。从98年起，我校对传统的机电专业进行改造，始办了机电一体化专业，受到了上级主管部门的肯定。为更好的满足学生求知的需求，满足企业的需要，使专业得到发展，我们重点抓了两个方面工作，一是师资的培养，通过长春工程学院、吉林工程技术学院、长春职业技术学院等高校联办，请高校教师利用双休日、节假日上课，培养了一批专业骨干教师，同时送教师到上述高校培训及下企业学习，使一批教师成为“理实一体 2 化”骨干教师，发展至现在共有专任专业教师28人。“理实一体化”教师8名。二是实验实训设施设备的建设，现有数控加工中心、磨床、电火花、线切割各一台，数控车床12台，数控铣床5台、数控编程仿真机房31台套，另有2个金工车间，2个钳工车间，PLC实验室，电工电子实验室，高端计算机房等相应实验实习设备，共计总值达1200多万元，基本满足学生实验实习的需求。近

数控机床的故障分析及消除措施

山东广播电视大学 毕业论文（设计）评审表题目___数控机床的故障分析及消除措施 姓名孙中波教育层次专科 学号省级电大山东广播电视大学专业市级电大泰安广播电视大学指导教师于婷教学点宁阳

目录 摘要与关键词 (3) 1、引言 (3) 2、数控机床故障诊断分析 (3) 2.1数控机床的故障规律 (3) 2.2数控机床故障诊断的一般步骤 (4) 2.3数控机床的常用检修方法 (5) 3、数控机床常见故障诊断与维修 (6) 3.1数控机床机械结构故障诊断与维修 (6) 3.2常见伺服系统故障及诊断 (11) 3.3数控机床P L C故障诊断方法 (13) 4、数控机床常见故障诊断及维修实例 (14) 结论 (16) 致谢 (16) 参考文献 (17)

题目：数控机床的故障分析及消除措施 【摘要】本文主要研究数控机床故障分析及消除措施的相关内容。从数控机床故障诊断的基础内容谈起，介绍数控机床故障规律，故障诊断的一般步骤及方法。接着讲述数控机床的常见故障，包括机械故障、伺服系统故障、PLC等电气故障。最后通过实例具体介绍数控机床故障产生后分析处理的过程。从而得知，数控机床维修是一门复杂的技术，要熟悉数控机床的各个部分，理论加实践，提高工作效率。 【关键词】数控机床、故障、诊断、维修 1 引言 数控技术是现代机械制造工业的重要技术装备，也是先进制造技术的基础技术装备。随着电子技术的不断发展，数控机床在我国的应用越来越广泛，但由于数控机床系统及其复杂，又因大部分具有技术专利，不提供关键的图样和资料，所以数控机床的维修成为了一个难题。论文将涉及数控机床简单介绍、故障现象描述或给出典型实例、故障的成因的分析和论证、故障诊断过程及消除故障的措施等内容。本论文将参考相关资料，根据自己的实际工作经验进行编写，力求为广大数控机床维修者提供可借鉴的经验。 2 数控机床故障诊断分析 数控机床是个复杂的系统，一台数控机床既有机械装置、液压系统，又有电气控制部分和软件程序等。组成数控机床的这些部分，由于种种原因，不可避免地会发生不同程度、不同类型的故障，导致数控机床不能正常工作。这些原因大致包括：机械锈蚀、磨损和失效；元器件老化、损坏和失效；电气元件、接插件接触不良；环境变化，如电流或电压波动、温度变化、液压压力和流量的波动以及油污等；随机干扰和噪声；软件程序丢失或被破坏等。此外，错误的操作也会引起数控机床不能正常工作。数控机床维修的关键是故障的诊断，即故障源的查找和故障定位。一般讲根据不同的故障类型，采用不同的故障诊断方法。 2.1数控机床的故障规律： 在整个使用寿命期，根据数控机床的故障频度大致分为 3 个阶段，即早期故障期、偶发故障期和耗损故障期。 1.早期故障期：早期故障期的特点是故障发生的频率高，但随着使用时间的增加

数控大专自我鉴定(完整版)

数控大专自我鉴定 数控大专自我鉴定 第一篇： 数控专业大专毕业生自我评价 我叫xxx，xxx数控xxxx级学生，三年的大专生活即将结束了。回想三年的学习、生活、工作，我对自己的毕业鉴定如下：三年数控机床与数控原理和系统、数控编程、数控加工工艺学、机械制造基础、机械设计基础、数控机床的维修与保养、数控机床的电气控制、auto ad、ug等。而且我还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握auto ad、ug等绘图软件及自动编程，可以进行fanu系统的手工编程。并参加学校组织的资格考试，顺利获得了数控工艺员职业培训证书、数控车床证书、数控中级证书。 在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务，在思想品德上，我人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识并参加了201X年度入党积极分子培训班的培训。 三年的大专生活，我始终坚持着自强不息，立志成材的信念。使我自己的知识水平思想境界，工作能力等方面的迈上可一个新的台阶，在这即将挥手告别的美好地大专生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的自信，高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。不仅使我学习到了专

业知识，可以为以后的走向社会，开始工作做了准备，同时又教会我如何才能成为对社会有用的人才，为社会多做贡献。我深深地感激我的大学，是它让我的人生经历增添了灿烂的一笔。 第二篇： 大专自考 经过几年的辛苦我终于通过了大专自考的所有课程。在这几年的学习中，通过自己的奋力拚搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代社会主义建设者。 政治上，我积极要求进步，关心国家大事，认真学习三个代表的重要思想，拥护党的各项方针政策。 学习上，首先，我端正了明确的学习态度，我深深明白，当今社会是知识社会，科技发展日新月异，必须不断学习，才不会被社会所淘汰;其次，我掌握了正确的学习方法，自学没有老师辅导，必须自己去钻研，学会了用各种思路去考虑问题，不行的话就去书店和网上查资料，这样，日积月累，自学能力得到了提高;再次，我制定了严格的学习计划，由于白天要工作，只能利用业余时间学习，稍微对自己放松要求，就会产生学习上的惰性，因此我给自己制定了严格的学习计划，当天的学习任务绝不拖到明天。 工作上，我没有丝毫放松。我并不觉得工作与自学互相冲突，我在工作中总结问题，并尝试利用自己所学的知识解决这些问题，充分将自己所学的知识应用到工作中，一方面加深理解了自己所学的知识，另一方面提高了自己的工作水平。马上就要毕业了，但我懂得，这不是终点，而是一个新的起点，在未来的学习工作中，我会好好利用在自考期间获得的宝贵财富，把自己的人生不断推向前进!

通信技术专业剖析报告

通信技术专业剖析报告 1、专业设置和专业培养目标 1.1专业设置的针对性、灵活性和适应性 （1）专业概况：我院的“通信技术”专业始建于2006年，是经省教育厅批准幵设，已毕业7届（298个）学生。目前在校39名学生。 （2）专业设置分析：进入21世纪，通信技术已从传统意义的电报、电话发展成为信息产业技术。实现了通讯技术与信息技术的交汇熔合。网络信息在通讯技术搭建的功能平台上为人类提供了史无前例的信息资源享用空间。大容量、快速迅捷已超过并有替代原有通讯技术和各种媒体传闻的趋势。应用软件日臻完善，并趋于智能化、为低文化层次的人群提供了使用现代通信技术的手段。可以这样说，人们每时每刻已离不幵通信技术。 通信技术从有线到无线，发展到现在的微波和光缆技术，使该学科领域的专业性和先进性超过其他学科领域而成为领军学科（工程）。这种现 象可从人们的手机功能不断升级换代而可见一般。 从行业人才汇集的层次分析，该行业人才层次要求是其他产业、行业不可比拟的高层次人才汇集地。因为行业具有良好地发展前景和高层次人才需求。因而该行业人均收入被列为目前高收入10大行业之首。成为大 学生向往的就业目标和岗位群。 基于以上分析，我院于2006年，决定报批成立通信技术专业。 （3）专业优势分析:

A、学院于2003年升格，在电子信息工程专业和计算机应用技术专业的基础上成立了信息工程系，多年的发展历程，使我院形成了一支强有力 的领导班子和管理队伍。在专业设置上能跟上社会发展和人才市场的需要。通信技术专业在这种环境下，2006年申报通信专业并幵始招生。 B、我院地处山区，主要依托水电行业在水电专业方面得到了长期的 发展和巩固。但随着通信技术的发展，通信技术已深入各行各业，遍及县乡村。随之省及各地区的通信企业也得到快速的发展，结果是长期急需一大批通信专业的人才，而且信息产业的龙头企业各地分公司一中国移动、中国电信和各类商务信息服务公司都为通信技术专业学生提供了便捷的实训场所。这是本专业得天独厚的区域优势。 （4）毕业生就业率（专业适应性分析） 以满足企业的需求作为课程幵设的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”式教育与培训的机制。关注企业对人才需求的变化，及时调整专业方向，确定培养规模，设计、实施相应的教育与培训方案。本专业的大部分毕业生顶岗实习的岗位专业对口，毕业就业率达90%以上。 总之，我院充分利用区位优势和人才优势，每个专业都成立了“专业指导委员会”，成员由校内外专家组成。参与专业建设各方面工作，为人才培养出谋划策。从而使我院在专业设置的针对性、灵活性和适应性有所依托。 1.2专业名称科学规范 （1）我院通信技术专业是经省教育厅审批，批准文号 为：。 专业名称是根据“教育部普通高校高职高专指导性专业目录”确定。 专业代码为590301。

16、数控技术应用专业人才需求和岗位能力调研报告

数控专业人才社会需求和岗位能力调研报告 为了使我系数控专业人才培养的目标和规格显示职业教育的针对性、实践性和先进性，缩小与用人单位需求的距离，今年暑假，我系对有数控专业毕业生的几家企业进行了回访与调研，与已毕业就业的学生、用人单位进行了现场交流、问卷调查和座谈，重点了解了我系数控专业毕业生职业岗位及企业人才需求状况，调查了我系数控专业毕业生就业职业岗位状况，从而分析数控专业人才需求情况。主要调查企业有江苏江淮动力股份有限公司、盐城市振翔汽车机械有限公司、盐城市轩一石油机械装备制造有限公司、布雷维尼（盐城）行星减速机有限公司、盐城建德模塑有限公司等企业，调查结果汇总如下: 企业基本情况： 企业性质：外企1家私企3家国企1家 1、数控技术应用专业毕业生面向的岗位群定位（被选项打“√”） 2、您认为贵单位数控技术人才来源的渠道为（在选项下划“√”） 3、人才规格的定位为（被选项打“√”）

4、您所在单位数控技术相关岗位劳动组织形式按员工数目由高到低依次为_________________ A．流水线2 B.岗位轮换 C. 一人多岗5 D.其他________ 5、您所在单位数控技术应用专业学生就业后顶岗前培训时间约为（）。 A．2周以内 B.2周至1个月 C. 1至2个月4 D.2至3个月1 E.3个月以上 6、您所在单位数控技术应用专业毕业生所操作设备为（）。 A．数控车床5 B.数控铣床2 C.加工中心2 D.车削中心 E.数控电加工设备 7、您所在单位同一产品连续生产批次少于（）一年。 A．少于300件 B.300～1000件 C.1000～2000件1 D.2000件以上 4 8、数控技术应用专业人才所需的知识结构（被选项打“√”或在其它栏内填上您的意见）

专业设置调研论证报告

桦甸市职业教育中心 专业设置调研论证报告 从大的方向来讲，专业设置调研旨在反映我市中等职业学校专业设置结构及其发展趋势和变化的情况，建立起我市各职业学校专业整体调整的平台，为“优化课程设置，优化人力资源，统一协调各校重点建设专业”夯实基础，并为吉林市中等专业学校在“十二五”期间有长足的发展和质的飞跃指明方向，本项调研是我市中等职业学校教育教学研究和优化专业设置的基础工作，对我市在2011年的开展的中等职业学校专业建设的活动具有指导作用。 从小的角度来说，专业设置的调研也反映出现在的人力资源需求状况，毕业生的就业分配情况，我校在未来几年中专业设置的调整状况，使我校在专业设置及招生分配时能有长远规划，为学校制定长远发展目标提供了有力的事实依据，为我校的教研组织与管理工作，课程改革以及教学改革工作、教学指导工作、专业开设工作起到指导性的作用。 一、组织开展情况 为确保调研工作组织到位，落实到位，我校组成了以一把校长为组长，主管招生就业的副校长、业务校长、书记及各中层领导、部分专业骨干教师参加的调研组，调研组共有20人，分成四个小组，下到本市及外埠相关企事业单位去实地调研考查。历时十三天，为调研报告的形成获得了第一手的资料，具体分工如下： 第一组：组长、李云翔 组员：崔季玉、金平、张秀芬、迟增林 （重点负责外埠毕业生就业单位的调研） 第二组：组长：孙继刚 组员：凌捷、张爱民、张原飞、王春双 （重点负责本埠毕业生就业的事业单位及其它准备分配毕业生的事业单位）第三组：组长：于世良 组员：张宏才、李晓波、金毅、曹延金 （重点负责本埠毕业生就业的企事业单位对在岗的毕业生进行调研）第四组：组长：李云峰 组员：刘跃芳、王国增、刘东飞、石琳琳 （重点负责本埠毕业生就业的企业单位及正在建设中且有发展前景的企业）