一年级上册语文复习课教学设计

一年级上册语文复习课教学设计

一年级上册语文复习课教学设计范文

篇一：人教版一年级语文上册复习一教案教学设计

教师：饶玉苹

班级：一年级一班

一、教材分析

本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分。教材的开头将过去的“入学教育”改成“我爱上学”，围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共14课，学习拼音的同时认识46个常用字。而后是识字（一）、12篇课文，识字（二）、8篇课文。两个识字单元各3课，每课认字6—10个。20篇课文分5个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。1、全面复习本册书要求会认的313个生字，要求会写其中的116个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。二、学情分析一年级三班共有学生52人。经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态，因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。

因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关。

二、复习进度

四、复习措施

1、充分利用课时，有效地利用音、体、美课，有计划、有目的、有层次地进

行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。

3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

5、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

6、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

篇二：一年级语文上册复习课教学设计

教学目标：

1. 复习形近字。

2. 复习反义词、数量词、叠词。

教学重难点：

辨析形近字，并能熟练运用形近字组词。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，这个学期，我们认识了许多的生字，其中，有些生字的样子长得特别相似，我们把这些字叫做形近字。（课件出示“形近字”）现在，老师把我们这个学期学过的形近字来了一次大搜查（课件），考考大家，看你们是否能把这些形近字分清楚，有信心接受我

的挑战吗？就让我们一起来看看吧！

二、形近字大比拼

1.开火车认读带拼音的生字。（课件出示带拼音的形近字）

2.去掉拼音，齐读生字。（课件出示去掉拼音的形近字）

3.同学们的`生字掌握的真不错，老师把生字里边的一部分抽了出来结对子，想一想，这些结对的生字有什么关联吗？（课件出示结对的形近字）学生说一说发现。

4.说的真好，就让我们来进行形近字大变身（课件）。

5.口头练习：加一笔变新字。（学生说，课件相机出示答案。）

6.形近字组词。（学生说，课件出示答案后齐读）

7.拼音加汉字。（课件出示题目，学生在纸上完成，课件出示答案，齐拼读）

三、复习儿歌

1.同学们真棒，把这么多形近字都分辨清楚了，老师奖励大家，来看一段动画吧。（FLASH出示《比一比》课文动画）

2.咱们也来读一读这首儿歌吧！拍手读儿歌。

四、反义词、数量词、叠词的归纳

1.在我们刚才读的这首儿歌里边，藏着两对反义词（课件），你找出来了吗？

2.我们学过的生字里边，也有不少的反义词，让我们来看一看吧！（课件出示反义词练习）

3．儿歌里边，还藏着数量词呢，下边，就让我们来做一做练习吧！（课件出示数量词，齐读）

4．这个学期，我们学过的知识还真不少，下边咱们再来看看叠词。有AABB类型的，读一读。（课件出示AABB词）你能照样子说几个吗？还有ABAC类型的，读一读。（课件出示ABAC词）照样子说一说。

五、小结

【一年级上册语文复习课教学设计范文】

小学一年级语文上册复习计划教案五篇

小学一年级语文上册复习计划教案五篇教案一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好成效，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必定会使学生失去学习爱好，而精心设计好一个教案，会增强其学习爱好，下面作者给大家带来关于一年级语文教案。 一年级语文教案1 《影子》 一、知识与技能 1.会写七个生字及新词，能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，认识新部首“宝盖头”。 2对前后左右各个方位有明确的认识并能辨论。 3.正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。 二、进程与方法 创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发觉、自我实践中学生字。 三、情感态度和价值观 让孩子产生酷爱科学、探索生活中的科学的愿望。 【教学重点】朗诵课文，并有感情、有韵律地背诵课文。 【教学难点】对各个方位有明确的认识并能辨论。 【教学方法】交换法、浏览法、资料补充法。 【课前准备】多媒体课件、相干资料。 【课时安排】1课时 【教学进程】 一、趣味导课 1.播放视频《手影》。 2.同学们，你们玩过手影游戏吗?你在玩的进程中发觉了什么有趣的地方?来跟大家交换交换吧 3.是的，我们的影子是黑色的;影子会牢牢随着它的主人;影子的方向会变化。今天老师就领着小朋友们一起跟成心思的影子来做游戏。

(板书课题)5.影子(齐读课题) 二、整体感知 1.教师范读课文，学生认真聆听，注意不认识的生字。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.学习生字词。出示带音生字： 影、前、常、后、跟、着、黑、狗、它、朋、友 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字，集体纠正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 (注意指导：读准后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翘舌音“常、着”。简单区分“黑”与“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。) 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗? 影子、前面、常常、后面、随着、黑狗、它们、朋友 4.过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢? 5.学生同桌交换识字方法：和你的同桌说一说吧! 6.教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。 (1)预设： 生1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。 生2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。 生3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。 生4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。“左”和“右”也是一对反义词。 生5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，在后面。 生6：我用加一加的方法记住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。 教师相机出示“宀”，教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一样都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。

小学一年级上册语文的复习教案

小学一年级上册语文的复习教案 一、板书：fù xí 二、识读声母表 1.出示小黑板：bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2.指名读23个声母。 3.分两个大组轮读。 4.这是一张南瓜母表，表上声母排列的.顺序是不能随便改动的。我们在教学声母时，先教z c s，后教zh ch sh r，这是为了便于同学们学习，但在记诵这张声母表时，必须把顺序调整过来。 5.齐读表上的23个声母。 三、识读韵母表。 1.出示小黑板：ɑ o e ⅰu ü ɑⅰeⅰuⅰɑo ouⅰu ⅰe üe er ɑn en ⅰn un ün ɑng eng ing ong 2.指名读24个韵母。 3.分四个组，每个读一行韵母。 4.这是一张韵母表。谁能说说表上4行韵母是按怎样的顺序排列的? 5.齐读表上24个韵母。 四、识读整体认读音节表。 1.出示小黑板：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 2.分4个组，每组读一行音节。 3.这是一张整体认读音节表，表上共16个整体认读音节。整体认读音节的特点是要整体识读，不用拼读。 4.齐读表上16个整体认读音节。

五、依照表上顺序，把23个声母、24个韵母、16个整体认读音节抄写一遍。 1.出示课题：hàn yǔ pīn yīn ér gē 指名读课题，齐读课题。现在我们要来复习，重点不是听说，而是认读它们。 2.依次认读汉语拼音儿歌。 3.总结谈话。 小朋友们，我们已经认读了6首《汉语拼音儿歌》，大家学得很有成绩。到今天为止，汉语拼音集中教学阶段已经结束。今后，我们将通过各种分散性的练习和复习，会继续学到有关汉语拼音的知识，并有来帮助识字和读书。 一年级上册语文复习教案2 教学目标： 1. 复习形近字。 2. 复习反义词、数量词、叠词。 教学重难点： 辨析形近字，并能熟练运用形近字组词。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，这个学期，我们认识了许多的生字，其中，有些生字的样子长得特别相似，我们把这些字叫做形近字。(课件出示“形近字”)现在，老师把我们这个学期学过的形近字来了一次大搜查(课件)，考考大家，看你们是否能把这些形近字分清楚，有信心接受我的挑战吗?就让我们一起来看看吧! 二、形近字大比拼 1.开火车认读带拼音的生字。(课件出示带拼音的形近字) 2.去掉拼音，齐读生字。(课件出示去掉拼音的形近字) 3.同学们的生字掌握的真不错，老师把生字里边的一部分抽了出来结对子，想一想，这些结对的生字有什么关联吗?(课件出示结对的形近字)学生说一说发现。

部编本一年级语文上册部编版一年级上册复习教案

第一单元复习教案 本单元包括《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。 第一课时 一、会写字 一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十 一（一天）（一只）（一个）二（二十）（二人）（二个） 三（三只）（三月）（三个）上（上下）（天上）（上山） 口（口水）（口头）（口语）目（目光）（目的）（双目） 耳（耳朵）（木耳）（右耳）手（左手）（小手）（右手） 日（日子）（日月）（节日) 八（八十）（八月）（八天) 十（十八）（十月）（十天) (要求：1、会写笔顺，知道每一笔是什么，这个字有几笔。 2、每个字最少用学过的字组两个词。) 二、会认字 天、地、人、你、我、他、一、二、三、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、雨、云、风、花、鸟、虫（要求：1、会按结构归类；2、积累识字方法；3、会比较并会组词。） 三、新笔画 横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折、提 四、背诵 1、金木水火土 2、对韵歌 3、咏鹅 五、反义词 天——地上—下

第二课时 第二、三单元复习教案（拼音） 第一课时 1、掌握汉语拼音三表。(一定要按顺序默背)

（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（23个） 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 单韵母：a o e i u ?单韵母都只有一个字母 2、读准声调。 （1）字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀。 （2）汉语拼音标调规律： 有α先找α，（韵母中凡是有α的，标在α上。） 无α找 o e ，（没α，有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei 标在e上） i上标调点去掉。 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） （3）注意?上的两点要省写规则。 拼读音节时,以?开头的韵母与声母j、q、x、y相拼时，?上的两点要省去，如：巨人（jù r?n），以?开头的韵母与声母n、l相拼时，?的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lù dì）、绿地（lǜ dì）。 3.▲?变成u的情况： j——（?）——ju x——?——xu q——（qu ） y——?——（yu） 4.▲变成整体认读音节： z——zi c——ci s——si zh——zhi ch——chi sh——shi r——ri i——yi u——wu ?——yu

最新部编版一年级语文上册复习教案(分单元+分类)

部编版一年级语文上册复习教案(分单元+分类) 第一单元复习教案 本单元包括《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课,内容丰富,渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字. 第一课时 一、会写字 一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十 一（一天）（一只）（一个）二（二十）（二人）（二 个） 三（三只）（三月）（三个）上（上下）（天上）（上山） 口（口水）（口头）（口语）目（目光）（目的）（双目） 耳（耳朵）（木耳）（右耳）手（左手）（小手）（右手） 日（日子）（日月）（节日) 八（八十）（八月）（八天) 十（十八）（十月）（十天) (要求：1、会写笔顺,知道每一笔是什么,这个字有几笔. 2、每个字最少用学过的字组两个词.) 二、会认字 天、地、人、你、我、他、一、二、三、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、雨、云、风、花、鸟、虫 （要求：1、会按结构归类；2、积累识字方法；3、会比较并会组词.） 三、新笔画 横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折、提 四、背诵 1、金木水火土

2、对韵歌 3、咏鹅 五、反义词 天——地上—下 第二课时

第二、三单元复习教案（拼音） 第一课时 1、掌握汉语拼音三表.(一定要按顺序默背) （1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23个） 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母 2、读准声调. （1）字音的高、低、升、降变化叫声调,它是音节中不可缺少的部分,很重要,有区别字义的作用.相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音,也同时表示不同的意思.普通话只有四种声调,分为阴平（-）,阳平（）,上声（）,下声（）,它们的读法是：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降. 声调符号标在音节的主要母音上,可记口诀. （2）汉语拼音标调规律： 有α先找α, （韵母中凡是有α的,标在α上.） 无α找 o e , （没α,有o 或e的,标在 o 或e 上.如lou标在o上,lei 标在e上） i上标调点去掉. 单个韵母不必说.（单个的韵母,当然就标它上面了） （3）注意ü上的两点要省写规则. 拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x、y相拼时,ü上的两点要省去,如：巨人（jù rén）,以ü开头的韵母与声母n、l相拼时,ü的两点不能省写,因为声母n、l还能与韵母u相拼.如陆地（lù dì）、绿地（lǜ dì）. 3.▲ü变成u的情况： j——（ü）——ju x——ü——xu q——（qu ）

部编人教版小学一年级语文上册单元复习课教案(全册)

部编版一年级语文上册 第一单元复习教案 本单元包括《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。 第一课时 一、会写字 一二三上口目耳手 日田禾火虫云山八十 一（一天）（一只）（一个）二（二十）（二人）（二个） 三（三只）（三月）（三个）上（上下）（天上）（上山） 口（口水）（口头）（口语）目（目光）（目的）（双目） 耳（耳朵）（木耳）（右耳）手（左手）（小手）（右手） 日（日子）（日月）（节日) 八（八十）（八月）（八天) 十（十八）（十月）（十天) (要求：1、会写笔顺，知道每一笔是什么，这个字有几笔。 2、每个字最少用学过的字组两个词。) 二、会认字 天、地、人、你、我、他、一、二、三、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、雨、云、风、花、鸟、虫 （要求：1、会按结构归类； 2、积累识字方法； 3、会比较并会组词。） 三、新笔画

横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折、提 四、背诵 1、金木水火土 2、对韵歌 3、咏鹅 五、反义词 天——地上—下

第二、三单元复习教案（拼音） 第一课时 1、掌握汉语拼音三表。(一定要按顺序默背) （1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（23个） 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 单韵母：a o e i u û单韵母都只有一个字母 2、读准声调。 （1）字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀。 （2）汉语拼音标调规律： 有α先找α，（韵母中凡是有α的，标在α上。） 无α找 o e ，（没α，有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou 标在o上,lei标在e上） i上标调点去掉。 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） （3）注意û上的两点要省写规则。 拼读音节时,以û开头的韵母与声母j、q、x、y相拼时，û上的两点要省去，如：巨人（jù rãn），以û开头的韵母与声母n、l

人教版一年级上册语文复习教案(10篇)

人教版一年级上册语文复习教案 （10篇） 一年级上册语文复习教案篇1 教学目标： 1、通读课文，大概了解课文大意。 2、认识“司、假”等13个生字。 3、会写“吓、叫”两个生字 教学重点： 认识“司、假”等13个生字 教学用具： 生字卡片 教学过程： 一、导入 老师都知道同学们喜欢看电影、电视。今天，就请大家看一场小电影，好不好?(好。用课件播放司马光救人的故事短片)现在我们就一起来看看。 二、初步了解课文内容 1、 (当播放到小孩子掉到水缸里就暂停播放)小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?现在请同学们自由朗读

2、学生自由朗读 3、自由朗读后教师重提问“小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?”在学生的回答中，老师对学生的回答作适当的指导，对学生的回答作出评价并给以鼓励，从而达到使学生初步了解课文内容的目的。 三、学习生字 在刚才的朗读中，同学们是不是发现了一些字，我们看起来有点陌生呢?(是)大家看看黑板，是不是这些?(生字卡片出现生字)哦!原来这些就是我们今天要学习的生字。那现在就让我们一起来认识认识他们! 1、出示带拼音的生字。 2、认读生字 (1)请个别学生选读生字，可以是几个，也可以是全部一起。前面两个学生就请其他同学读其进行评价，然后由帮其正音的同学带读他帮忙纠正读音的，并对帮忙纠正读音的学生给以鼓励。如果这个学生都能读准确，就由其带读一次。 (2) 再请1~2个学生选读，然后就开火车练读生字。 3、识记生字 同学们认读生字真有办法，一会儿就能读好了，老师相信同学们记住这些生字也一样有办法。我们试试看! (1) 学生在黑板上的生字卡片里选择自己会的生字来给大家讲讲自己的'认识方法。(要求学生认真倾听别人说话)

语文一年级复习课教案

语文一年级复习课教案 语文一班级复习课教案1 内容简析 这是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图，与课文内容全都，有助于学生理解课文。设计理念 本课教学设计力求体现自主、合作、探究的方式，并在具体的语言环境中认识生字。教学目标 1.能力目标：能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 2.知识目标：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字，会写“又、手、书、本”四个字。 3.情感目标：培育学生从小爱看书的好习惯。重点难点 重点：正确、流利地朗读课文。 难点：指导学生掌握“手、书”两个字的书写。教具准备 课文插图、录音带。教学时间 一课时。教学流程 一、激趣引入 1.拿出各种各样的书，激发学生：你看过这些书吗?平时在家里，你爸爸、妈妈喜欢看些什么书?谁来告诉老师? 2.告诉学生：读书的好处很多，今天，我们也来学习以《看书》

做题目的课文。 板书“看书”，读题。 师：读了课题，你想知道些什么? 二、整体感知 1.自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，拼读准确了，再往下读。 2.再读课文，一边读，一边画出生字词，读得不好的可请教同学，或者问问老师。 3.同桌互相检查。(同桌互当小老师，仔细听对方读，互相纠正读音。) 4.出示生字卡片，检查认读，然后再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。 5.指名分节读课文，看谁读得正确。并想想：文中写了谁在看书? 三、看图学句 (一)读第一节课文。 1.看图一：图上画的是谁?(爸爸、妈妈和“我”。)他们手里拿着什么? 2.他们手上的书像什么?出示第一段课文，读一读，看看课文是怎样写的，看谁找得最快。 3.指导朗读。 师：看他们读得多仔细啊!你们能这么仔细地读书吗? (1)自由练习读。先一句一句地读好，再连起来读。

一年级上册语文复习教案5篇

一年级上册语文复习教案5篇 一年级上册语文复习教案篇1 设计意图：许多教师上复习课的时候都有这样的体验，大量的复习和练习使课堂显得很枯燥，往往是教师教得口干舌燥，学生学得没精打采。为转变这种状况，在上人教版小学语文第一册的《复习三》时，依据孩子们的年龄特点，我把一年级复习课设计成一个完整的童话故事，以故事做导航，让孩子们参加进来，把复习题穿插其中，孩子们学得乐趣无穷，整堂课教师学生其乐融融。 一、创设情景 师：今日，拼音王国可出大事了!(生：怎么了?)老国王最最疼爱的小公主突然不见了，这下可把老国王急坏了，他都想哭了。正在这时候，有个人向他透漏了一个消息：听说是老巫婆把小公主带走的，她想把小公主变成坏人呢!这怎么能行呢?拼音王国可没有一个坏人呀，我们肯定得想方法把小公主从老巫婆的手里救出来!可是老巫婆住的地方特殊远，一路上困难重重，要过五关才能到达那里。老国王年纪大了，不能亲自去，只有英勇和善的人才能完成拯救任务，谁来帮忙老国王去救小公主呢? (全班同学举起了手) 出示幻灯：拼音王国历险记第一集《小公主遇难》

二、勇过四关 师：好!同学们都是热心人，让我们赶快动身吧!假如晚了，老巫婆很可能就对小公主下毒手了。我们先走进一片沙漠，(出示课件，背景是沙漠)遇到了第一关“我会读”(书上第一题)，假如同学们都能把第一关的题读对，我们就可以进入其次关了。 (课件出示第一题，以各种形式让孩子们读第一题，并辨别几个复韵母的异同) 师：你们可真能干!我宣布：你们顺当通过第一关。 生：耶! 师：我们接着要潜入海底。(出示课件，背景是海底)查找其次关“我会拼”(书上其次题)。大家可要抓紧拼出这些音节，才能进入第三关。(以各种形式拼读其次关的音节词。若看到不仔细拼的，我会说：“有一个同学不好好读，就会被扣掉一分，假如连续被扣掉五分，我们就无法进入下一关了。同学们听了，个个精神抖擞，不敢懈怠，用心拼读。) 师：真不简单，我们最终闯过了其次关。别停留，快些走，我们一起飞上蓝蓝的天空，(出示课件，背景是天空)那里会消失第三关“我会认“(书上第三题)，看看我们的本领怎么样?(以各种形式认读汉字) 师：庆贺和善的勇士们闯过了第三关! 师：我们开头踏上了茫茫的草原，(出示课件，背景是草原)进入第四关“读儿歌”(书上第四题)。(以各种形式读儿歌，学会认儿歌中的字。)

一年级上册语文复习课教学设计

一年级上册语文复习课教学设计 一年级上册语文复习课教学设计范文 篇一：人教版一年级语文上册复习一教案教学设计 教师：饶玉苹 班级：一年级一班 一、教材分析 本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分。教材的开头将过去的“入学教育”改成“我爱上学”，围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共14课，学习拼音的同时认识46个常用字。而后是识字（一）、12篇课文，识字（二）、8篇课文。两个识字单元各3课，每课认字6—10个。20篇课文分5个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。1、全面复习本册书要求会认的313个生字，要求会写其中的116个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。二、学情分析一年级三班共有学生52人。经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态，因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。

一年级上册语文复习教案(集锦9篇)

一年级上册语文复习教案（集锦9篇） 一年级上册语文复习教案第1篇 一、复习巩固： 1、开火车读词卡。 2、听写生字。 二、整体感知，朗读感悟： 1、结合插图自由地读全文，标出自然段。 2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（1—2自然段写了图1的内容，3—5段写了图2的内容） 3、学习1—2自然段 （1）自读1自然段，说说你知道了些什么？ （2）看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？（鲜艳） 理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。 （3）思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等） （4）读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。” （5）小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？ （分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。）

点拨：“这是什么花呀？”要突出问话的语气。“花生可好吃啦！”要突出感叹的语气，读出儿童的'童真童趣。 4、学习3—5自然段 （1）引读3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？ （学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有？） 结果怎么样？（学生读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”） （2）朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？（指名再读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”） （3）引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？ （电脑出示：“是谁把花生摘走了呢？”读出疑问语气。） 点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语”。 （4）小组合作讨论这个问题。（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。） （5）思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯）（对答得正确的学生奖以花生） 5、有感情地朗读全文。 三、实践活动：

2022年份一年级语文上册复习教案五篇

2022年份一年级语文上册复习教案五篇 每一份教案制作本身就是综合素养的一种体现，它显现出制对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计教案时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于教案。下面我给大家带来关于一年级语文上册复习推荐教案，方便大家学习。 一年级语文上册复习推荐教案1 《学写字》 一、教学目标： 1、激发学生写字的兴趣。 2、熟读句子，认读本课7个生字; 3、初步知道什么是笔画、笔顺。 4、学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。 二、教学重点：读词语，认读7个生字。 三、教学难点：初步了解关于笔画的知识。 四、教学过程： (一)导入 1、出示挂图：谁说说图上画的是什么?(老师在上语文课，小学生 在听讲。) 小朋友们在怎样听讲?(认真、专心等，启发学生说出不同词语，同

时进行说完整话的训练。) 2、想知道他们在学什么吗?丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。 (二)新授 1、谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么?(指名读，老师指黑板上的词语。)谁愿意带着大家读?(学生上黑板指读，其他学生跟读。) 2、原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢! 你们想学吗?要想学写字，就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗? 课件演示： (1)丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说出名称。(横、竖、点、撇、捺) (2)丁丁的话：“谁记住了?”(指名回答，如果学生回答对了，课件就出现丁丁的声音表扬他。) (3)丁丁的话：“学的真棒!请跟我书空。”课件演示，学生跟着书空。丁丁问：“都记住了吗?” (4)再进行书空。(巩固)课件出示声音表扬。丁丁的话：“汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟!”(初步渗透笔顺知识) 3、丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些?指名带读，学生跟读。

一年级语文上册复习教案3篇

一年级语文上册复习教案3篇 一年级语文上册复习教案篇1 教材分析 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。 全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。 这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。 教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 预设目标 1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 第一课时 一、演示课件，整体感知。 1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片) 2、生自由发言，说说看到的风景。 3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--(诗歌内容) 4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。 二、自由朗读，读通课文。 1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 3、出示生字卡片，检查读音。 a.带拼音指名读，开火车读。 b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容。 1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 2、朗读交流：最喜欢哪一句话为什么 第一句 1)方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。 方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2)换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉) 3)指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他 第二句。 1)生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置， 2)说房子周围的环境美吗美在哪里花果香、树成行图词对应连线。 3)师生想象朗读。 第三、四句。 1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮(请学生用诗句回答) 2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢 3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问

部编本一年级语文上册部编版一年级上册复习教案

部编本一年级语文上册部编版一年级上册 复习教案 第一单元复教案 本单元共包括五篇识字课：《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《日月水火》和《对韵歌》。这些课程内容丰富，涵盖了韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中研究语文，享受识字的乐趣。 第一课时 一、写字练 学生需要掌握每个字的笔顺、笔画数和每一笔的名称。每个字至少要用学过的字组成两个词。 二、认字练

学生需要按照结构将字归类，并掌握多种识字方法。同时，学生需要学会比较字义，并能够组成词语。 三、新笔画 学生需要掌握新的笔画：横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折和提。 四、背诵 学生需要背诵三个内容：《金木水火土》、《对韵歌》和《咏鹅》。 五、反义词 学生需要学会反义词的使用，例如：天——地、上——下。 第二课时 本课程是对第二、三单元的复，主要涵盖汉语拼音的研究。

一、掌握汉语拼音三表 学生需要按照顺序默写汉语拼音三表，包括23个声母和 单韵母：a、o、e、i、u、ü。 二、正确发音 学生需要掌握声调的读法和标记规律。普通话只有四种声调：XXX、XXX、上声和下声。声调符号标在音节的主要母 音上，可以用口诀来记忆。 三、注意事项 学生需要注意ü上的两点要省略写。 拼读音节时，以ü开头的韵母与声母j、q、x、y相拼时，ü上的两点要省去，例如：巨人（jùrén）。以ü开头的韵母与 声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与 韵母u相拼，例如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。

有些情况下，ü会变成u，例如j——（ü）——ju，x——ü——xu，q——（qu），y——ü——（yu）。 还有一些音节会变成整体认读音节，例如z——zi，c——ci，s——si，zh——zhi，ch——chi，sh——shi，r——rii，y——yiu——wu，ü——yu。 轻声是指在词或句子中，一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声，例如“妈妈（ma）”、“试试（shi）”。名词词尾、方位词和趋向动词也常读轻声，例如“木头（tou）”、“天上（shang）”、“走出来（chulai）”等。一些助词也读轻声，例如“好得（de）很”、“快走吧（ba）”。有时双音节的第二个音节也会读轻声，例如“萝卜（bo）”。常用读轻声的字有：地、的、了、着，感叹词：啊、呀、喔、哇等。要区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短”。 以下是一些练词语：爸爸、妈妈、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、葡萄、草地、树林、天空、走路、好的、快走吧、

一年级语文复习教案(精选5篇)

一年级语文复习教案(精选5篇) 一年级语文复习教案【篇1】 教学目标： 1.熟读、背诵古诗，感知大意。 2.认识5个二类生字，会写6个一类生字。 3.处理课后练习，积累词语。 教学重点、难点：用自己的方法识记一类生字，正确书写一类生字。 教学准备：生字卡片、实物投影。 教学时数： 第一课时 教学内容：感悟诗中大意，学习文中二类生字 教学过程： 一、导入 同学们，今天老师和你们一起乘坐时空转换器去远离现代社会久远的唐朝看看去。(展示山行的图片)一条小小的石子路，弯弯曲曲地通到远远的高山上。想不到在峰峦起伏、云遮雾罩的深山里，还有几户人家居住着。我们把车子停下来了，那是因为留恋今晚枫林的景色。啊，经过霜打的枫叶竟比二月的鲜花还要红呢!真美!这节课我们就来学习古诗《山行》，这是唐代一位诗人杜牧看到了这样的情景所写。杜牧的诗歌和散文都写得很好，创作态度非常严谨。在生命的最后时刻，他将自己的作品进行分析、总结，把自己认为不满意的烧掉。1000多篇诗文流传下来的只有450篇。这首诗是他写景的代表作。

二、新授 (一) 读诗、赏诗，感悟诗意 1. 老师配乐范读，提醒学生注意停顿。 远上/寒山/石径斜，白云/深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。 2. 学生朗读，注意读准字音。 3. 学生感悟古诗大意(采取小组合作学习)。 (二)处理文中的二类生字。 1. 出示文中的二类生字，请同学们在诗中找出来，用自己喜欢的方式画出来，进行出声认读。 2. 通过组词的方式学会应用这些二类字。 径、斜、亭、车、霜： 3. 巩固复习二类字 猜字游戏完成 三、朗读、背诵古诗。 四、作业：熟背古诗 第二课时 教学内容：一类生字的认读及其书写 教学过程： 复习导入：1.背诵古诗

一年级上册语文复习教学设计3篇

一年级上册语文复习教学设计3篇 一年级上册语文复习教学设计1 教学目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、能够看图说话，拼读音节。 3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣。 教学重难点 看图说话，拼读音节。 教学准备 带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片； 生字、词语卡片。 教学过程 第一课时 一、第一题：我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读） 2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。 二、第二题：我会写。 1、出示：b__df__tn__mu__ü

先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的'好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。 第二课时 一、第三题：看看读读。 1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ?bɑ、mùtī、yīfu、pùbù、 2、你能用上这些词语来说一句话吗？ 3、读音节。（指名读、开小火车、齐读） 二、第四题：我会连。 1、看看图上画着哪几种动物？ 2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？ 3、画线把动物和相应的音节连起来。 三、第五题：我会认。 1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读） 2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上这些词语说

一句话。 3、游戏：找朋友。 把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。小朋友的本领真大，这节课，小朋友们又认识了一些新的词语，老师真为你们高兴！

部编人教版一年级上册语文复习计划及教案

部编人教版一年级上册语文复习计划及教案 一、指导思想 一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。 二、重难点内容 拼音 1.能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。 识字 2.会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3.会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。 4.能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。 词语 5.能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

句子 6.能把句子补充完整。 7.能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8.能读懂句子，按照要求画出简单的图画。 写话 9.能根据图画写出谁干什么，会加上句号。 三、复习方法: 1.复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。 2.复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3.复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。 4.复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。 5.复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。 6.复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。 7.语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证

人教版一年级上册语文复习教案五篇

人教版一年级上册语文复习教案五篇 人教版一年级上册语文教案1 《世界多美呀》教案 《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。本课教学过程设计如下： 一.导入新课，激发兴趣 1.今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。 2.板书课题，齐读课题。 [注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便 创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。 二.初读课文，整体感知 1.听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事? 2.借助拼音，自读课文。(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。 3.指名读文，师生评议。 4.同桌轮读，相互正音。 5.跟着课文录音轻声读。 [注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。此时，我们可 以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生不错的学习习惯。 三.理解课文，感情朗读 1.朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事? 2.鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够， 好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。

师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得—— (出示：整个世界都是黄色的呀!) 指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 3.老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么? (1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。 指名朗读，(评价：你们才出生不久，力气是那小，啄起来可费劲了，谁再来试试?)再次指名读。 (2)师述：小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美! 出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 ①轻声自由读，想象画面。 ②指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。 ③带着脑海中的画面朗读给大家听。 (评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画;再读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音，试试看!) ④再次指名试读。 ⑤师：谁来说说你刚才看到了什么?用“我看到了”的句式说。 ⑥世界是五彩缤纷的，让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么景色? 引导学生带着感情说出“——是的。”如：花朵是红的，稻子是金灿灿的…… 4.世界真精彩呀，小鸡可高兴了，急着想干嘛? 出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。 (1)指名学生读。 (2)学生上台表演。

部编版小学语文一年级语文上册 复习教案

（一）拼音部分 熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 1．声母表共23个： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 （2）分清b和d、p和q。 （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。 （4）分清翘舌音（zh ch sh r）和平舌音（z c s ）。 2．韵母表共24个： a o e i u ü（单韵母6个） ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个） an en in un ün（前鼻音韵母5个） ang eng ing ong （后鼻音韵母4个） 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。 （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 3．整体认读音节表共16个： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意： yu（y—ü）yue（y—üe）yuan（y—ü—an）yun（y—ün）4．标调规则： （1）按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e，以此类推。 （2）特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

（3）去点原则： ①小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu ②小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu 5．音节的拼读： （1）两拼音节：声母+韵母。 （2）三拼音节：声母+介母+韵母。 （3）零声母除外，如 ài éěr 6．拼音的书写： （1）一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。 （2）区分清楚二声、三声和四声。 （二）生字课文 ★生字与课文部分要求做到： 1．要求会背的课文（包括语文园地里的“日积月累”）一定要熟练背会，做到一字不差。 2．生字分两类： （1）要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个） （2）要求会写的生字100个（写字表），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会注音，其中形近字和同音字要多加注意。3．常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构要分清。4．课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

一年级语文上册复习教案备课教学设计

汉语拼音 一、复习内容 1）声母 23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 A、形近字母： b—d—p—q： n—h、t—f： B、音近字母： n—l、z—zh、 c—ch、s—sh 2）韵母： A、形近韵母： ie—ei、iu—ui、 B、音近韵母： en—eng、in—ing、 二、容易出错的拼音知识点： 1、整体认读音节只有16个，不要把 yan,you,wo, ya,er 等误认为整体认读音节。、 i, u并列和i,e并列时，声调容易标错位置，复习时引导学生要牢记标调儿歌。 j, q, x y只和ｕ相拼，不与u 相拼，j, q, x 和ｕ在一起时，ｕ上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan yu, yue, yun, yuan 6、声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。 7、音节中的介母不要忘记写， 如jia, qia,xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。 8、音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 、牢记：you 不要写成yiu或yiou。

三、拼音复习形式 1）按顺序默写声母或填写声母。 2）正确找出音节中的声母或韵母。 3）分解音节或合成音节。 4）看图把音节补充完整。 5）给音节正确地标出声调。 6）在音节中快速找出整体认读音节和轻声音节。 7）看图连线选择正确的音节词。 8）把错乱的音节词排列成通顺的句子。节 四、复习题型 1、补充音节 f ( ) n ( ) ( )uán( )ōu q ( ) w ( ) 风年船艘桥忘 2、从下列音节中找出整体认读音节 zhi xiɑn yɑnɡ ri zi zhe you yu yun ɡonɡ ɡei yuɑn wu si zuo shuo yinɡ yonɡ yi 复习提纲 一、汉语拼音： 1、字母分三类 p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x z、c、s、 y、w 翘舌音平舌音 6个）a、o、e、i、u、ü、 8个） ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、üe er(特殊韵母) an、en、in、un、ün前鼻韵母（5） ang、eng、ing、ong 后鼻韵母（4） 16个） zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 2、能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang e、en、、ou、er