一年级上册语文复习教案5篇

一年级上册语文复习教案5篇

一年级上册语文复习教案篇1

设计意图：许多教师上复习课的时候都有这样的体验，大量的复习和练习使课堂显得很枯燥，往往是教师教得口干舌燥，学生学得没精打采。为转变这种状况，在上人教版小学语文第一册的《复习三》时，依据孩子们的年龄特点，我把一年级复习课设计成一个完整的童话故事，以故事做导航，让孩子们参加进来，把复习题穿插其中，孩子们学得乐趣无穷，整堂课教师学生其乐融融。

一、创设情景

师：今日，拼音王国可出大事了!(生：怎么了?)老国王最最疼爱的小公主突然不见了，这下可把老国王急坏了，他都想哭了。正在这时候，有个人向他透漏了一个消息：听说是老巫婆把小公主带走的，她想把小公主变成坏人呢!这怎么能行呢?拼音王国可没有一个坏人呀，我们肯定得想方法把小公主从老巫婆的手里救出来!可是老巫婆住的地方特殊远，一路上困难重重，要过五关才能到达那里。老国王年纪大了，不能亲自去，只有英勇和善的人才能完成拯救任务，谁来帮忙老国王去救小公主呢?

(全班同学举起了手)

出示幻灯：拼音王国历险记第一集《小公主遇难》

二、勇过四关

师：好!同学们都是热心人，让我们赶快动身吧!假如晚了，老巫婆很可能就对小公主下毒手了。我们先走进一片沙漠，(出示课件，背景是沙漠)遇到了第一关“我会读”(书上第一题)，假如同学们都能把第一关的题读对，我们就可以进入其次关了。

(课件出示第一题，以各种形式让孩子们读第一题，并辨别几个复韵母的异同)

师：你们可真能干!我宣布：你们顺当通过第一关。

生：耶!

师：我们接着要潜入海底。(出示课件，背景是海底)查找其次关“我会拼”(书上其次题)。大家可要抓紧拼出这些音节，才能进入第三关。(以各种形式拼读其次关的音节词。若看到不仔细拼的，我会说：“有一个同学不好好读，就会被扣掉一分，假如连续被扣掉五分，我们就无法进入下一关了。同学们听了，个个精神抖擞，不敢懈怠，用心拼读。) 师：真不简单，我们最终闯过了其次关。别停留，快些走，我们一起飞上蓝蓝的天空，(出示课件，背景是天空)那里会消失第三关“我会认“(书上第三题)，看看我们的本领怎么样?(以各种形式认读汉字) 师：庆贺和善的勇士们闯过了第三关!

师：我们开头踏上了茫茫的草原，(出示课件，背景是草原)进入第四关“读儿歌”(书上第四题)。(以各种形式读儿歌，学会认儿歌中的字。)

师：太棒了!还有最终一关，我们立刻就可以找到小公主了，抓紧时间呀!

三、拼音拓展

师：我们来到密密森林里查找，突然，一个勇士在树洞里发觉了一个纸条。原来这个纸条是小公主偷偷留下的线索。怎样才能找到小公主呢?我们进入了第五关。(出示课件)小天使见我们这么和善和英勇，忙飞来帮助。她告知我们：‘只要拼对字条上的拼音，就能找到小公主了。’那我们赶快拼一拼吧!

(这道题是拼读句子的练习，孩子们接触的少，拼起来有肯定的难度，教师可帮助同学们一起拼读。字条用拼音写着：‘我在大树下，有一头小毛驴和我在一起，老巫婆不在家，大家快来救我呀!’句子都是用孩子们已把握的音节组成，只要仔细，孩子们都能渐渐拼出来，易引起他们拼读兴趣。)

四、完成任务

趁着老巫婆不在家，我们赶快根据小公主的字条开头查找吧!

(放轻松音乐，孩子们随着音乐自由做动作，表示在前进。也是孩子们课间放松的时候。)

啊!最终找到了!(出示图片：一个小公主在大树下和一头小毛驴在一起。)我们救出了小公主，你们看她怎么说的?(生一起拼读图片上用拼音写的“感谢大家!”)我们完成了任务，老国王授予我们“最正确小勇士”

的称号，大家庆贺一下吧!

由于童话故事的串联，使散乱枯燥的复习题连成了一体，每个孩子都进入了童话的世界，孩子们是和善的，也是得意的，由于自己扮演着“小勇士”的角色，所以过关时不敢有丝毫马虎，个个感动万分，都想为救小公主出把力呢!下课了，很多同学还意犹未尽，缠着我还要过关呢!新课程新理念，让孩子们欢乐的学习，是每个教师的义务。

一年级上册语文复习教案篇2

看菊花》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复习稳固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。

3.激发学生对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的名贵品质。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课9个生字。

3、指导朗读其次自然段。

教学难点：

1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2.“放”的笔顺。

教学过程：

一.谈话导入，激发兴趣。

1.导入：今日我们学校迎来了很多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热闹的欢送客人们的到来。你们喜爱菊花吗?喜爱它什么?

2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢?

3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟教师一起写题目;想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮忙理解

4.指导读题。

二.初读全文，整体感知。

1.过渡：看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，留意读准字音，不添字不漏字。

2.生自由读文，师行间巡察，了解学生朗读状况。

3.初学生字。

(1)课件出示一组生字(都会读了吗?别焦急，我们先来看看生字把握得怎么样了)。

(2)自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。

(3)去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去很

多一点儿

(4)开火车读;齐读。

4.检查读书状况，指名分节读文，师相机正音。

三.细读课文，品尝语言。

(一)第一自然段。

1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样?瞧你说得多快乐呀!能不能把这种开心的心情带到第一自然段中呢?你来试试。

2.指名读第一段;自由练读;再指名读。

(二)其次自然段。

1.过渡：要到公园看菊花了，多快乐呀，让我们赶快动身吧!

2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。

公园到了，看到菊花，你想说……指名说。

教师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。

3.指导读，你也想这样说吗?指名读，说一说“好看极了”什么意思;再读读看。

4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真美丽呀!谁情愿来试着读读看。

5.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗?

6.指名读，齐读。

7.导入下一句：它们穿得那么美丽，在干什么呢?……的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。

8.课件消失一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢?板书“丛”，别焦急，教师送你一个词，再数;数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力气一起来数吧，齐读。

9.谈话：咦，这儿怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢!指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

10.看着这么美的，这么不怕寒冷的菊花，人们怎么舍得离去呢?指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。

11.课件出示其次自然段内容，齐读。

12.尝试背诵(师范背，你能学着教师这样吗?)。

(三)三、四自然段。

1.人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢?指名说。

2.课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。

3.指名读第三自然段。

4.听了爸爸的话，你有什么感想?课件出示第四自然段内容。

5.指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。

四.学写生字，把握写法。

1.课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。

2.自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮忙记忆。

3、师范写生字，讲清书写要求。

4、在书上描红。

5、完成《习字册》。

自我评析：

新课标》指出：要让学生主动地去学习语文，要让学生经受学习过程。我觉得我的教学设计中就注意了新课标的这种精神，能够让学生经受这种学习的过程，让他们在一种轻松、愉悦的环境中去学习。

一年级上册语文复习教案篇3

教学目标：

1、认读本课生字，重点指导“房、顶”两个字。

2、力量目标：能有感情地朗读课文。

3、情感目标：了解课文内容，通过朗读，知道小动物们是怎样帮忙小兔的，懂得同学之间要团结友爱，相互帮忙。

教学重点：

1、指导学生能有感情朗读课文。

2、认读生字，重点指导“房、顶”。

教学难点：

了解课文内容，通过朗读，知道小动物们是怎样帮忙小兔的，懂得同学之间要团结友爱，相互帮忙。

学会本课中的生字，仔细工整地写好“房、顶”两个字。培育学生良好的书写习惯。

教学预备：

生字卡、课件

教学过程：

一、引入

1、出示课件：谜语板书蘑菇图

蘑菇长在树下，多么的顺理成章呀，可我们今日观察的这个蘑菇却长在了哪呢?(房顶)简笔画房子并知道书写房顶俩字。

古人把单扇门叫做“户”，把这种方方正正的建筑叫做房子，所以在户下加一个方字就念“房”，指名读字音。户在这里做偏旁，应当叫什么?熟悉户字头。

记住这个字了吗?在桌子上写一写。

2、出示卡片读“顶”，你怎样记顶字?假如你记住了，写给你的同桌看。

3、翻开本，伸出小手我们一起在田字格中写好这两个字。

师：大家的字写的不错，今日我们一起学习11课板书课题齐读

蘑菇为什么会长在房顶上呢?

二、初读课文

1、自己读课文

要求：1)读准字音，不多字不少字2)读不好的词句多读几遍。

读词句

2、再读课文

要求：边读边标出自然段

三、整体感知深入了解

学习第一自然段

1、指板书：这是谁的房子?这是一座怎样的房子?

加上“矮矮的”一词更能详细的让我们了解到小兔子的家什么样。以后我们在练习写句子时也可以照这样做，想方法把句子写详细。

2、学习其次自然段

过渡：瞧，下雨了(出示课件)不好，小兔的屋顶漏雨了，听，滴答!滴答，雨水淋湿了小兔的衣服和被子。小兔多焦急呀!快来帮帮它吧!快看都谁赶来了?又是怎样帮忙它的?

指两名学生读其次和第三自然段。其他学生用“——”标出帮忙小兔的小动物，用“-----”标出这些小动物是怎样帮忙它的。

3、集体沟通

a、小熊-------新衣服。贴小熊图

出示课件比照：

小熊知道了，给小兔送来了衣服。

小熊知道了，给小兔送来了新衣服。

(体会：小熊的一片心愿，新衣服更保暖)

师：快把你这份心愿告知小兔。学生练习对话

指导朗读：还有哪只小熊情愿把自己的这份心愿用读的形式说给小兔听。

b、小山羊-------厚棉被。

课件：

小山羊知道了，给小兔送来了棉被。

小山羊知道了，给小兔送来了厚棉被。

(体会：为了不让小兔着凉，生病，厚棉被更温和)

师：快把你这份浓浓的爱意告知给小兔。学生对话练习

指导朗读

c、小猴----------雨伞。

对话练习指导朗读

(充分表达学生主体，a、b、c学生先说哪一个都行)

4、句式练习

看，森林里的小动物多和善啊!

出示课件

对比板书把句子添完整，记住这些和善的小生灵。

其实，树林里还有许多的小动物，也来帮忙小兔了，想一想还有谁会来，给小兔送来什么?

5、回读其次自然段。

小兔多感动啊!让我们一起在重温一下大家的那份浓浓的爱意吧!记住肯定要让小兔知道咱们的心愿呦!师引读其次自然段。

6、学习第三自然段

小兔多幸福呀!但有些事在有的时候就是不近人义，事以愿违。尽管这么多小动物来帮助，但小兔的困难并没有解决。

到了晚上，雨还在下，小兔子撑着雨伞坐着，不能躺下睡觉，多难过啊，这个时候，谁来了?它又怎样帮忙小兔的?

小松鼠送来蘑菇

师：你为什么要送给小兔蘑菇呢?学生答复

确实是我们大家的心声。赶快唱一唱吧!

哟，蘑菇没有长呀，怎么没有变化呢?是没听见，还是我们唱的不好听?哪只小松鼠在唱一唱。再指学生读

看有变化了，蘑菇长大了一点，真奇妙，但还不够大挡不住水花。这回我们一起来帮忙小松鼠来唱一唱，记得要唱的好听呀，不然蘑菇就长不大了。

学生齐读儿歌并伴随课件长大蘑菇。

师：瞧蘑菇真的长大了，快乐吗?齐读最终自然段。看来真是人多力气大啊!

7、板书小结

小熊、小山羊、小猴子送来的新衣服、厚棉被，雨伞，都是自己的心爱之物，在小兔有困难的时候，它们毫无保存的献了出来，献出了自己的爱心，你感觉它们怎么样?你想对它们说些什么?

四、发散思维

当别人遇到困难，我们又该怎样做呢?同学之间，假如都有爱心，相互帮忙，那我们就是一个暖和的大集体。

五、课外延长

今日，我们学习了一篇童话，童话大多都是表达了人们的美妙愿望，教师向大家推举一本书《格林童话连环画》，这本书有图有文，特别生动。我们可以让爸爸妈妈给我们讲一讲，也可以自己看图看文。这本书中有我们熟识和宠爱的多篇童话，有《小红帽》、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等。教师还要向大家推举一首歌，叫《爱的奉献》，教师唱两句，“这是心的召唤，这是爱的奉献……”这首歌告知我们只要人人都献出一点爱，去关怀别人，帮忙别人，那世界将变得更加美妙!

六、作业

把故事读给爸爸妈妈听。

一年级上册语文复习教案篇4

教学目标：

1、会认8个生字，会写其中4个。

2、熟悉句号。

3、学习有感情地朗读课文。

4、知道我国是一个多民族国家。

教学重、难点：让学生积极主动、开心地参加学习。

课前预备：

1、《五十六个民族，五十六朵花》的vcd音乐带。

2、生字卡片。

3、中国地图。

4、布置学生收集有关少数民族的资料。

课时安排：1课时。

教学过程

一、板书课题

二、谈话引入

中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首美丽的歌曲。

三、放《五十六个民族，五十六朵花》的vcd音乐带

请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，小组沟通)

四、借助拼音自读课文

1、用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。

2、检查生字熟悉状况。

3、提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。

五、投影展现图画，以图助读

1、看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。

2、读课文，进展句子训练，熟悉句号。

(1)教师范读。

(2)用提问方式引读句子。

(3)练习用“……是……”说话。

3、分角色表演。

甲：我是汉族。

乙：我是回族。

丙：我是苗族。

全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。

4、理解“祖国”一词。

出示中华人民共和国地图。

师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示) 星星是太阳的孩子，

浪花是大海的孩子。

花朵是春天的孩子。

小草是大地的孩子。

雄鹰是蓝天的孩子。

我们是祖国的孩子。

5、自主识字。沟通评议。

电脑显示生字书写挨次。

6、提出问题，争论互答。

(1)你从这一课中学到了哪些学问?

(2)你还知道中国有哪些少数民族?

(3)你还想知道些什么?

关于这些问题，下课后，我们可以共同争论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的学问。

一年级上册语文复习教案篇5

一、复习生字，导入新课

师：上节课，小燕子带着我们一起去看了“冬瓜”和“黄瓜”，让我们发觉了他们的不同，这节课，小燕子还想带我们接着去看看，但是小燕子有一个小小的要求：同学们必需把它身边的生字朋友都认全，这样他才能带着我们去看呢？你们能做到吗？（播放课件）

二、讲授新课

1、学习第三自然段

（1）师：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他发觉了：冬瓜是大的，茄子是小的。回来的时候，妈妈夸奖了他，妈妈说什么了？

（2）指名读妈妈所说的话，要读出“说的对”中所表达的感情（夸奖）。读出“再去一次，还有什么不一样？”中的鼓励。

（3）小燕子又一次去了，这次回来他又发觉了什么不同？这次发觉的和上次的一不一样？他回来是怎么和妈妈说的？

（4）学生自由读，比比谁学小燕子学的最像。

（5）同桌之间互换角色，分角色读小燕子和燕子妈妈之间的对话。

（6）把2、3自然段结合起来读，让学生读出这两次去看发觉的不同，初步体会燕子的进步。

学习第4自然段

师：当燕子妈妈听到小燕子又发觉了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸奖小燕子的？

师：可是燕子妈妈觉得的小燕子观看的还是不够，于是让他“认真”的观看。这次小燕子又能发觉什么呢？

（出示课件，课件上突出：冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺）师：这一次小燕子又发觉了：冬瓜和茄子的不同。哪么，妈妈的夸奖和以前的还一样吗？

师：小燕子为什么能发觉冬瓜和茄子这么大的不同呢？

师：由于小燕子的“认真”观看使他发觉了冬瓜和茄子的更大不同，通过此句话，让学生理解“认真”的意思。指导学生用“认真”造句。

三、分角色朗读课文，扩展表演

1、同桌之间互读

2、组内读

3、小组之间比一比看谁读的好

同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰，到讲台前给同学们表演一下。

四、指导写字

1、学生认真的观看，发觉问题，让学生感受一次比一次进步

学生没有发觉的问题赐予指导：（1）“会”要先写里面的小口，后关门。（2）“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出。（3）“是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向“皮”字的中心。

五、扩展活动

1、完成课后“说说，读读”

2、拿出实物：两种蔬菜或水果让学生认真观看发觉他们的特点，找出缺乏。

板书设计：

一次比一次有进步

冬瓜茄子

第一次大小说得好

小燕子其次次绿紫很好

第三次皮有细毛柄有小刺一次比一次有进步

人教版一年级上册语文复习教案五篇

人教版一年级上册语文复习教案五篇 老师深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律，优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。因此，认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平无疑是很有价值的。下面小编给大家带来人教版一年级上册语文教案,希望对大家有帮助。 人教版一年级上册语文教案1 《世界多美呀》教案 《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。本课教学过程设计如下： 一、导入新课，激发兴趣 1、今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。 2、板书课题，齐读课题。 [注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。 二、初读课文，整体感知 1、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事? 2、借助拼音，自读课文。(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。 3、指名读文，师生评议。 4、同桌轮读，相互正音。 5、跟着课文录音轻声读。 [注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。

三、理解课文，感情朗读 1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事? 2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。 师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得—— (出示：整个世界都是黄色的呀!) 指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 3、老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么? (1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。 指名朗读，(评价：你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试?)再次指名读。 (2)师述：小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美! 出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 ①轻声自由读，想象画面。 ②指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。 ③带着脑海中的画面朗读给大家听。 (评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画;再读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音，试试看!) ④再次指名试读。 ⑤师：谁来说说你刚才看到了什么?用“我看到了”的句式说。 ⑥世界是五彩缤纷的，让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么景色? 引导学生带着感情说出“——是的。”如：花朵是红的，稻子是金灿灿的……

小学一年级语文上册复习计划教案五篇

小学一年级语文上册复习计划教案五篇教案一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好成效，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必定会使学生失去学习爱好，而精心设计好一个教案，会增强其学习爱好，下面作者给大家带来关于一年级语文教案。 一年级语文教案1 《影子》 一、知识与技能 1.会写七个生字及新词，能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，认识新部首“宝盖头”。 2对前后左右各个方位有明确的认识并能辨论。 3.正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。 二、进程与方法 创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发觉、自我实践中学生字。 三、情感态度和价值观 让孩子产生酷爱科学、探索生活中的科学的愿望。 【教学重点】朗诵课文，并有感情、有韵律地背诵课文。 【教学难点】对各个方位有明确的认识并能辨论。 【教学方法】交换法、浏览法、资料补充法。 【课前准备】多媒体课件、相干资料。 【课时安排】1课时 【教学进程】 一、趣味导课 1.播放视频《手影》。 2.同学们，你们玩过手影游戏吗?你在玩的进程中发觉了什么有趣的地方?来跟大家交换交换吧 3.是的，我们的影子是黑色的;影子会牢牢随着它的主人;影子的方向会变化。今天老师就领着小朋友们一起跟成心思的影子来做游戏。

(板书课题)5.影子(齐读课题) 二、整体感知 1.教师范读课文，学生认真聆听，注意不认识的生字。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.学习生字词。出示带音生字： 影、前、常、后、跟、着、黑、狗、它、朋、友 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字，集体纠正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 (注意指导：读准后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翘舌音“常、着”。简单区分“黑”与“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。) 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗? 影子、前面、常常、后面、随着、黑狗、它们、朋友 4.过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢? 5.学生同桌交换识字方法：和你的同桌说一说吧! 6.教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。 (1)预设： 生1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。 生2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。 生3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。 生4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。“左”和“右”也是一对反义词。 生5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，在后面。 生6：我用加一加的方法记住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。 教师相机出示“宀”，教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一样都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。

部编本一年级语文上册部编版一年级上册复习教案

第一单元复习教案 本单元包括《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。 第一课时 一、会写字 一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十 一（一天）（一只）（一个）二（二十）（二人）（二个） 三（三只）（三月）（三个）上（上下）（天上）（上山） 口（口水）（口头）（口语）目（目光）（目的）（双目） 耳（耳朵）（木耳）（右耳）手（左手）（小手）（右手） 日（日子）（日月）（节日) 八（八十）（八月）（八天) 十（十八）（十月）（十天) (要求：1、会写笔顺，知道每一笔是什么，这个字有几笔。 2、每个字最少用学过的字组两个词。) 二、会认字 天、地、人、你、我、他、一、二、三、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、雨、云、风、花、鸟、虫（要求：1、会按结构归类；2、积累识字方法；3、会比较并会组词。） 三、新笔画 横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折、提 四、背诵 1、金木水火土 2、对韵歌 3、咏鹅 五、反义词 天——地上—下

第二课时 第二、三单元复习教案（拼音） 第一课时 1、掌握汉语拼音三表。(一定要按顺序默背)

（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（23个） 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 单韵母：a o e i u ?单韵母都只有一个字母 2、读准声调。 （1）字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀。 （2）汉语拼音标调规律： 有α先找α，（韵母中凡是有α的，标在α上。） 无α找 o e ，（没α，有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei 标在e上） i上标调点去掉。 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） （3）注意?上的两点要省写规则。 拼读音节时,以?开头的韵母与声母j、q、x、y相拼时，?上的两点要省去，如：巨人（jù r?n），以?开头的韵母与声母n、l相拼时，?的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lù dì）、绿地（lǜ dì）。 3.▲?变成u的情况： j——（?）——ju x——?——xu q——（qu ） y——?——（yu） 4.▲变成整体认读音节： z——zi c——ci s——si zh——zhi ch——chi sh——shi r——ri i——yi u——wu ?——yu

最新部编版一年级语文上册复习教案(分单元+分类)

部编版一年级语文上册复习教案(分单元+分类) 第一单元复习教案 本单元包括《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课,内容丰富,渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字. 第一课时 一、会写字 一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十 一（一天）（一只）（一个）二（二十）（二人）（二 个） 三（三只）（三月）（三个）上（上下）（天上）（上山） 口（口水）（口头）（口语）目（目光）（目的）（双目） 耳（耳朵）（木耳）（右耳）手（左手）（小手）（右手） 日（日子）（日月）（节日) 八（八十）（八月）（八天) 十（十八）（十月）（十天) (要求：1、会写笔顺,知道每一笔是什么,这个字有几笔. 2、每个字最少用学过的字组两个词.) 二、会认字 天、地、人、你、我、他、一、二、三、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、雨、云、风、花、鸟、虫 （要求：1、会按结构归类；2、积累识字方法；3、会比较并会组词.） 三、新笔画 横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折、提 四、背诵 1、金木水火土

2、对韵歌 3、咏鹅 五、反义词 天——地上—下 第二课时

第二、三单元复习教案（拼音） 第一课时 1、掌握汉语拼音三表.(一定要按顺序默背) （1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23个） 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母 2、读准声调. （1）字音的高、低、升、降变化叫声调,它是音节中不可缺少的部分,很重要,有区别字义的作用.相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音,也同时表示不同的意思.普通话只有四种声调,分为阴平（-）,阳平（）,上声（）,下声（）,它们的读法是：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降. 声调符号标在音节的主要母音上,可记口诀. （2）汉语拼音标调规律： 有α先找α, （韵母中凡是有α的,标在α上.） 无α找 o e , （没α,有o 或e的,标在 o 或e 上.如lou标在o上,lei 标在e上） i上标调点去掉. 单个韵母不必说.（单个的韵母,当然就标它上面了） （3）注意ü上的两点要省写规则. 拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x、y相拼时,ü上的两点要省去,如：巨人（jù rén）,以ü开头的韵母与声母n、l相拼时,ü的两点不能省写,因为声母n、l还能与韵母u相拼.如陆地（lù dì）、绿地（lǜ dì）. 3.▲ü变成u的情况： j——（ü）——ju x——ü——xu q——（qu ）

一年级语文复习教案(精选5篇)

一年级语文复习教案(精选5篇) 一年级语文复习教案精选篇1 教学目标： 1、学会8个一类生字，10个二类生字。 2、了解古诗的大概内容，熟读背诵古诗。培养学生热爱祖国壮丽河山的思想情感。 3、培养学生探究性学习的能力、以及口语表达能力、激发学生的创造性思维，发挥他们的想象力。 教学重点： 1、背诵古诗。 2、区别形近字。 3、认读一类字，正音。 教学难点： 1、指读，开火车分句读。 2、指导有感情的朗读全文。 (一)学习生字 引导学生在小组合作探究之中采用多种方法识字。 送：半包围结构 字义：1把东西从甲地运到乙地2赠送3送行，陪伴人到某一地点

扩词：送信欢送 归：左右结构 字义：1返回，回到本处2趋向3归并合并4由属于5珠算中称一位数的除法。 扩词：归国物归原主归本还原 众望所归 官：上下结构会意字反义词：兵 字义：1政府机关或军队中经过任命的。一定登记以上的公职人员。2指属于政府的或公家的。 字谜：没有各个管。 扩词：官方官司官员官腔官逼民反官运亨通 折：左右结构形生字 字义：1折断2损失3弯曲4佩服5转变方向 字谜：撕去中间/一边接，一边断，接起来，还是断。 扩词：折合折回折旧折扣折中折子百折不挠 胡：左右结构形声字 字义：1我国古代称北方和西方的少数民族。2乱，无道理3文言表示疑问的词，为什么、何故 扩词：胡同胡子胡儿二胡 如：左右结构

字义：1依照2像，相似3到，往4连词 扩词：如果如今 树：左右结构 字义：1木本植物的总称2种植、栽培3立建立 梨：上下结构木部形声字 字义：1梨树2梨树结的果实 字谜：封山育林/木制犁断 扩词：梨花梨树梨园梨汁白梨 (二)学习二类生字 (三)小结，熟读古诗 本节课选的这四行诗主要是写景。作者不仅把风雪严寒的西北景象，写成春意盎然的南国风光，而且用“千树万树”这样广阔的景物设喻，显得气势磅礴，在读的过程中，要把古诗的意境读出来。 (四)采用多种方式读诵古诗。 布置作业 朗读背诵古诗 一年级语文复习教案精选篇2 教学目标： 1.熟读、背诵古诗，感知大意。

语文一年级复习课教案

语文一年级复习课教案 语文一班级复习课教案1 内容简析 这是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图，与课文内容全都，有助于学生理解课文。设计理念 本课教学设计力求体现自主、合作、探究的方式，并在具体的语言环境中认识生字。教学目标 1.能力目标：能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 2.知识目标：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字，会写“又、手、书、本”四个字。 3.情感目标：培育学生从小爱看书的好习惯。重点难点 重点：正确、流利地朗读课文。 难点：指导学生掌握“手、书”两个字的书写。教具准备 课文插图、录音带。教学时间 一课时。教学流程 一、激趣引入 1.拿出各种各样的书，激发学生：你看过这些书吗?平时在家里，你爸爸、妈妈喜欢看些什么书?谁来告诉老师? 2.告诉学生：读书的好处很多，今天，我们也来学习以《看书》

做题目的课文。 板书“看书”，读题。 师：读了课题，你想知道些什么? 二、整体感知 1.自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，拼读准确了，再往下读。 2.再读课文，一边读，一边画出生字词，读得不好的可请教同学，或者问问老师。 3.同桌互相检查。(同桌互当小老师，仔细听对方读，互相纠正读音。) 4.出示生字卡片，检查认读，然后再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。 5.指名分节读课文，看谁读得正确。并想想：文中写了谁在看书? 三、看图学句 (一)读第一节课文。 1.看图一：图上画的是谁?(爸爸、妈妈和“我”。)他们手里拿着什么? 2.他们手上的书像什么?出示第一段课文，读一读，看看课文是怎样写的，看谁找得最快。 3.指导朗读。 师：看他们读得多仔细啊!你们能这么仔细地读书吗? (1)自由练习读。先一句一句地读好，再连起来读。

一年级上册语文复习教案5篇

一年级上册语文复习教案5篇 一年级上册语文复习教案篇1 设计意图：许多教师上复习课的时候都有这样的体验，大量的复习和练习使课堂显得很枯燥，往往是教师教得口干舌燥，学生学得没精打采。为转变这种状况，在上人教版小学语文第一册的《复习三》时，依据孩子们的年龄特点，我把一年级复习课设计成一个完整的童话故事，以故事做导航，让孩子们参加进来，把复习题穿插其中，孩子们学得乐趣无穷，整堂课教师学生其乐融融。 一、创设情景 师：今日，拼音王国可出大事了!(生：怎么了?)老国王最最疼爱的小公主突然不见了，这下可把老国王急坏了，他都想哭了。正在这时候，有个人向他透漏了一个消息：听说是老巫婆把小公主带走的，她想把小公主变成坏人呢!这怎么能行呢?拼音王国可没有一个坏人呀，我们肯定得想方法把小公主从老巫婆的手里救出来!可是老巫婆住的地方特殊远，一路上困难重重，要过五关才能到达那里。老国王年纪大了，不能亲自去，只有英勇和善的人才能完成拯救任务，谁来帮忙老国王去救小公主呢? (全班同学举起了手) 出示幻灯：拼音王国历险记第一集《小公主遇难》

二、勇过四关 师：好!同学们都是热心人，让我们赶快动身吧!假如晚了，老巫婆很可能就对小公主下毒手了。我们先走进一片沙漠，(出示课件，背景是沙漠)遇到了第一关“我会读”(书上第一题)，假如同学们都能把第一关的题读对，我们就可以进入其次关了。 (课件出示第一题，以各种形式让孩子们读第一题，并辨别几个复韵母的异同) 师：你们可真能干!我宣布：你们顺当通过第一关。 生：耶! 师：我们接着要潜入海底。(出示课件，背景是海底)查找其次关“我会拼”(书上其次题)。大家可要抓紧拼出这些音节，才能进入第三关。(以各种形式拼读其次关的音节词。若看到不仔细拼的，我会说：“有一个同学不好好读，就会被扣掉一分，假如连续被扣掉五分，我们就无法进入下一关了。同学们听了，个个精神抖擞，不敢懈怠，用心拼读。) 师：真不简单，我们最终闯过了其次关。别停留，快些走，我们一起飞上蓝蓝的天空，(出示课件，背景是天空)那里会消失第三关“我会认“(书上第三题)，看看我们的本领怎么样?(以各种形式认读汉字) 师：庆贺和善的勇士们闯过了第三关! 师：我们开头踏上了茫茫的草原，(出示课件，背景是草原)进入第四关“读儿歌”(书上第四题)。(以各种形式读儿歌，学会认儿歌中的字。)

一年级上册语文复习课教学设计

一年级上册语文复习课教学设计 一年级上册语文复习课教学设计范文 篇一：人教版一年级语文上册复习一教案教学设计 教师：饶玉苹 班级：一年级一班 一、教材分析 本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分。教材的开头将过去的“入学教育”改成“我爱上学”，围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共14课，学习拼音的同时认识46个常用字。而后是识字（一）、12篇课文，识字（二）、8篇课文。两个识字单元各3课，每课认字6—10个。20篇课文分5个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。1、全面复习本册书要求会认的313个生字，要求会写其中的116个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。二、学情分析一年级三班共有学生52人。经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态，因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。

一年级上册语文复习教案(集锦9篇)

一年级上册语文复习教案（集锦9篇） 一年级上册语文复习教案第1篇 一、复习巩固： 1、开火车读词卡。 2、听写生字。 二、整体感知，朗读感悟： 1、结合插图自由地读全文，标出自然段。 2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（1—2自然段写了图1的内容，3—5段写了图2的内容） 3、学习1—2自然段 （1）自读1自然段，说说你知道了些什么？ （2）看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？（鲜艳） 理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。 （3）思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等） （4）读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。” （5）小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？ （分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。）

点拨：“这是什么花呀？”要突出问话的语气。“花生可好吃啦！”要突出感叹的语气，读出儿童的'童真童趣。 4、学习3—5自然段 （1）引读3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？ （学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有？） 结果怎么样？（学生读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”） （2）朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？（指名再读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”） （3）引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？ （电脑出示：“是谁把花生摘走了呢？”读出疑问语气。） 点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语”。 （4）小组合作讨论这个问题。（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。） （5）思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯）（对答得正确的学生奖以花生） 5、有感情地朗读全文。 三、实践活动：

2022年份一年级语文上册复习教案五篇

2022年份一年级语文上册复习教案五篇 每一份教案制作本身就是综合素养的一种体现，它显现出制对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计教案时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于教案。下面我给大家带来关于一年级语文上册复习推荐教案，方便大家学习。 一年级语文上册复习推荐教案1 《学写字》 一、教学目标： 1、激发学生写字的兴趣。 2、熟读句子，认读本课7个生字; 3、初步知道什么是笔画、笔顺。 4、学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。 二、教学重点：读词语，认读7个生字。 三、教学难点：初步了解关于笔画的知识。 四、教学过程： (一)导入 1、出示挂图：谁说说图上画的是什么?(老师在上语文课，小学生 在听讲。) 小朋友们在怎样听讲?(认真、专心等，启发学生说出不同词语，同

时进行说完整话的训练。) 2、想知道他们在学什么吗?丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。 (二)新授 1、谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么?(指名读，老师指黑板上的词语。)谁愿意带着大家读?(学生上黑板指读，其他学生跟读。) 2、原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢! 你们想学吗?要想学写字，就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗? 课件演示： (1)丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说出名称。(横、竖、点、撇、捺) (2)丁丁的话：“谁记住了?”(指名回答，如果学生回答对了，课件就出现丁丁的声音表扬他。) (3)丁丁的话：“学的真棒!请跟我书空。”课件演示，学生跟着书空。丁丁问：“都记住了吗?” (4)再进行书空。(巩固)课件出示声音表扬。丁丁的话：“汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟!”(初步渗透笔顺知识) 3、丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些?指名带读，学生跟读。

一年级语文上册期末复习教案

一年级语文上册期末复习教案 第一单元复习教案 本单元包括《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。 第一课时 一、会写字 一二三上口目耳手 日田禾火虫云山八十 一（一天）（一只）（一个）二（二十）（二人）（二个） 三（三只）（三月）（三个）上（上下）（天上）（上山） 口（口水）（口头）（口语）目（目光）（目的）（双目） 耳（耳朵）（木耳）（右耳）手（左手）（小手）（右手） 日（日子）（日月）（节日) 八（八十）（八月）（八天) 十（十八）（十月）（十天) (要求：1、会写笔顺，知道每一笔是什么，这个字有几笔。 2、每个字最少用学过的字组两个词。) 二、会认字 天、地、人、你、我、他、一、二、三、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、雨、云、风、花、鸟、虫 （要求：1、会按结构归类； 2、积累识字方法； 3、会比较并会组词。） 三、新笔画 横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折、提 四、背诵 1、金木水火土 2、对韵歌 3、咏鹅

五、反义词 天——地上—下 第二、三单元复习教案（拼音） 第一课时 1、掌握汉语拼音三表。(一定要按顺序默背) （1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23个） 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母 2、读准声调。 （1）字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀。 （2）汉语拼音标调规律： 有α先找α，（韵母中凡是有α的，标在α上。） 无α找 o e ，（没α，有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei 标在e上） i上标调点去掉。 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） （3）注意ü上的两点要省写规则。 拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x、y相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jù rén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lù dì）、绿地（lǜ dì）。 3.▲ü变成u的情况： j——（ü）——ju x——ü——xu q——（qu ） y——ü——（yu）

人教版一年级上册语文复习教案

人教版一年级上册语文复习教案 语文课程中的读课外书，不是仅仅获取信息和知识，是学语文的，学词学句，积累语言，读写结合。所以读课外书，一定要让孩子遇到生字就查字典。为了大家学习方便，本店铺特地准备了人教版一年级上册语文复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 人教版一年级上册语文复习教案1 教学目标： 1.学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。 2.正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。 教学重难点： 理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 课前准备： 1.生字生词卡片。 2.教学挂图或投影片。 3.朗读课文录音带。 4.抄有课后练习4的小黑板。 5.春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。 教学时间：

2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题 上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。板书课题。谁来读课题?学习“灰”。 二、整体感知 1.听课文录音。 2.教师提出学生要求 (1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 (2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。 3.学生按要求自学后，进行检查 (1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。 (2)利用带拼音的生字卡片认读生字。 三、导读课文一至六段 1.教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 2.学习生字“收、菜”。提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。 3.收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他

小学2023一年级上册语文教案5篇

小学2023一年级上册语文教案5篇 小学2023一年级上册语文教案5篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗下面小编带来小学2023一年级上册语文教案5篇，希望大家喜欢。 小学2023一年级上册语文教案篇1 【教学目标】 1、通过认字，引导学生发现识字方法。 2、通过读句子，发现多音字;读音不同，意思也不同。 3、引导学生积累好词好句，优秀段篇。 4、口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。 【重点难点】 自主识字，主动积累词汇。 【教学课时】 3课时。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 师：小朋友们，欢迎来到语文园地!语文园地的主人在向我们致意呢!我们来看看本期园地里有些什么 (出示语文园地四) 二、我发现 引导学生发现规律，自主识字。 请大家翻开书，读一读我的发现这部分的汉字，看一看有什么规律。 学生A：我发现目字旁的字和眼睛有关。 学生B：我发现月字旁的字和身体有关。

学生C：我发现足字旁的字和脚有关。 学生D：我发现提手旁的字和手有关。 1、我们读一读这些字。 2、指名读要求会认的字： 擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸(老师出示生字卡片)，练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。 3、教师小结： 形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗 (蚊、蚂、蜻)(赶、起)(认、说、话) 三、我会读 积累词汇，丰富语言。 1、教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗 (有的字下面加了点) 2、教师范读，听一听，你发现了什么 (带点的字读音不同，意思也不同) 3、自由读： 注意带点字的读音。 4、指名读，齐读。 第二课时 1、出示图画，提问： 你去过海边吗那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的 2、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。 3、老师范读。 4、学生试读，把句子读通顺、连贯。 5、请同学接龙读短文。 6、说一说：

部编本语文一年级上册教案5篇

部编本语文一年级上册教案5篇 高质量备课，合理设计教学资料备课是教师开展教学的前提，也是提高小学语文教学有效性的基础性工作。为了大家学习方便，小编特地准备了部编本语文一年级上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 部编本语文一年级上册教案1 教学目标： 1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。 2、学习有顺序地观察图画，理解图意。 3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。 4、能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。 5、学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。 教学重点： 1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。 2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。 3、教给学生怎样造句。 教学难点： 1、用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文) 2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。 一、揭示课题，情景识字 1、小朋友们，再次来到我们的录播教室，紧张吗?我们来听一首歌放松一下心情吧!播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音 2、老师来考考你们，听了这首歌，你知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答，板书王二小) 那王二小他会一种本领，这个本领是什么呢?放牛。 3、王二小不仅是位放牛娃，还是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。赶快把他请出来吧!谁来叫叫他的名字，(找一个孩子来读课题)

你把王二小的姓叫的可真准确。王是本课我们需要认识的一个生字，你们以前在哪见过这个字吗? 学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。 大家可真会观察，在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。我们一起再来叫叫他的名字吧! 一个小孩子就能够被称为是小英雄，可真了不起，我们赶紧读读课文，来认识一下他吧!(3分钟) 二、小组合作，解决生字 自学环节一 在读的时候老师有三个要求 1、读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音来读，边读边标出自然段。(3分钟) 2、把你在预习时在课文中圈出的我会认的字，一个字读三遍。(1分钟) 3、自己借助拼音读一读黑板上的词语，不能解决的一会儿小组来解决。(1分钟) 完成一个小任务，请你在下面画一个对号，全部完成用姿势告诉老师。 小组合作环节一 刚才大家读得特别认真，还有哪些词语不认识，赶快问问你的伙伴吧!组长按照任务卡小组内要求完成以下学习任务 1、组长逐个询问伙伴，你们还有哪个词语不认识?然后，小组内其他成员帮助他解决不认识字的字音。(2分钟) 2、组长带领学习伙伴读词语。(可以采用这些方法：齐读、小老师领读、开火车读、男女赛读)(2分钟) 3、小组内讨论展示的方法。(可开火车读、一人读一行、男女赛读)，讨论之后，在组内练习两遍。(1分钟) 刚才大家读得可真认真，想不想来展示一下? 要求：组长先说，我们组怎么读，然后开始读，如果有读错的，其他人来纠正。组长提示读错的人再读两遍 其他小组在读的时候要求先对这组进行评论。然后再展示读。

小学一年级语文上册优秀教案5篇

小学一年级语文上册优秀教案5篇 小学一年级语文上册优秀教案1 一、教学目标： 1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。 2、比较形近字，字的偏旁归类。 3、读词读句，巩固识字和积累词句。 4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。 二、教学重点、难点： 分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。 教学目标：分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类。 (一)我会连 1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。 2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。 3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。 八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。 (二)读读比比 1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。(上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。) 2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。 3、四人小组合作，完成其余几组形近字的'比较，并组词。 4、小组派代表，自选一组来交流。

(三)我会找 1、创设情景：瞧，苹果园到了!谁在干什么，你们还发现了什么? 2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。 3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。 4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。 第二课时 教学目标：读词语，读句说句和读背古诗。 (一)我会读 1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。展示独木桥，桥上有许多“拦路虎(词语)。只有读准它们，才能“过桥夺旗”。 2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。 (1)指名个人“过桥”。(一个读一排词语) (2)四人接力“过桥”(两排词语) (3)男女接力比赛“过桥”(所有的词语) (二)读读说说： 1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢?(让学生自己发现) 2、读句子，学生练读，指名读 3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。 4、指导学生把第二句的“什么地方”用“”画出来，用“——”把“有什么”画出来。 5、变句子说话 联系生活实际说说“我家门口有”，“江上有”。

一年级上册语文教案5篇

一班级上册语文教案5篇 一班级上册语文教案篇1 一、教学要求： 1、学会本课11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得遇事不动脑筋，盲目跟着去做，容易做出傻事的道理。 二、教学难点： 学会本课生字。懂得课文说明的道理。有感情地朗读课文。 三、教学准备： 1、生字卡片。 2、投影片或多媒体课件： ①猴子看到月亮的影子后在井边叫嚷。 ②一只猴子接一猴子倒挂着捞月亮。 3、朗读录音带。猴子头饰多个。 四、教学过程： 第一课时 （一）谈话引入学习新课。

同学们都知道，月亮在天上。可是有那么大群猴子，却从井里 捞月这是怎么回事呢？让我们寻起来读一该这篇有趣味味味的童话 故事吧。 （二）自读课文 要求： 1、读通课文。 2、画降生字；读准字音。 （三）检查自学情况。 1、出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读。注意检查下面字 的读音： “捞、另”的声母是边音，“另”还是后鼻韵母。 “咱”是平舌音，读“劝”，不能读翘舌音，或“劝”；“伸”前鼻韵母，翘舌音。 “碰”是后鼻音。 2、鼓舞学生用自身熟识的方法记忆生字。 3、如“捞、咱、倒、另”，可让学生用学过的熟字加偏旁的方 法识记字形。 4、学生反复读记生字。 5、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。

（四）书写生字。 重点引导下面的字： 猴：左右结构，左边是反犬旁，右边是时候的“候”字少中心一竖。左右要写紧凑些。 脚：中心的“去”高于两旁，“去”在将近全字二分之一处起笔。 接：右下的“女”写大些，托住上方的“立”。 （五）学生练写，老师巡察引导。 （六）课堂完成课后练习第2题。 第二课时 （一）复习本课生字 （二）朗读课文，提出问题。 1、把学生提出的问题分类集中起来，围绕几个紧要问题分成学习小组合作学习，老师与学生共同学习。 2、解答小组里未能解决的问题。 （三）练习有感情地朗读课文 重点引导四个“糟啦：糟啦!”月亮掉在井里啦!”可引导学生想象猴子看到井里的月焦虑焦虑焦急的神态、动作和心情，可借助插图体会。前两个“糟啦”连接紧一些，第二、三个字的声音稍拖

部编本一年级语文上册部编版一年级上册复习教案

部编本一年级语文上册部编版一年级上册 复习教案 第一单元复教案 本单元共包括五篇识字课：《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《日月水火》和《对韵歌》。这些课程内容丰富，涵盖了韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中研究语文，享受识字的乐趣。 第一课时 一、写字练 学生需要掌握每个字的笔顺、笔画数和每一笔的名称。每个字至少要用学过的字组成两个词。 二、认字练

学生需要按照结构将字归类，并掌握多种识字方法。同时，学生需要学会比较字义，并能够组成词语。 三、新笔画 学生需要掌握新的笔画：横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折和提。 四、背诵 学生需要背诵三个内容：《金木水火土》、《对韵歌》和《咏鹅》。 五、反义词 学生需要学会反义词的使用，例如：天——地、上——下。 第二课时 本课程是对第二、三单元的复，主要涵盖汉语拼音的研究。

一、掌握汉语拼音三表 学生需要按照顺序默写汉语拼音三表，包括23个声母和 单韵母：a、o、e、i、u、ü。 二、正确发音 学生需要掌握声调的读法和标记规律。普通话只有四种声调：XXX、XXX、上声和下声。声调符号标在音节的主要母 音上，可以用口诀来记忆。 三、注意事项 学生需要注意ü上的两点要省略写。 拼读音节时，以ü开头的韵母与声母j、q、x、y相拼时，ü上的两点要省去，例如：巨人（jùrén）。以ü开头的韵母与 声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与 韵母u相拼，例如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。

有些情况下，ü会变成u，例如j——（ü）——ju，x——ü——xu，q——（qu），y——ü——（yu）。 还有一些音节会变成整体认读音节，例如z——zi，c——ci，s——si，zh——zhi，ch——chi，sh——shi，r——rii，y——yiu——wu，ü——yu。 轻声是指在词或句子中，一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声，例如“妈妈（ma）”、“试试（shi）”。名词词尾、方位词和趋向动词也常读轻声，例如“木头（tou）”、“天上（shang）”、“走出来（chulai）”等。一些助词也读轻声，例如“好得（de）很”、“快走吧（ba）”。有时双音节的第二个音节也会读轻声，例如“萝卜（bo）”。常用读轻声的字有：地、的、了、着，感叹词：啊、呀、喔、哇等。要区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短”。 以下是一些练词语：爸爸、妈妈、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、葡萄、草地、树林、天空、走路、好的、快走吧、

一年级上语文复习教案

一年级上语文复习教案 The harder you work, the luckier you are

一年级语文复习教案 复习汉语拼音 复习目的：复习声母韵母和整体认读音节,区别形近、音近字母,能够默写并拼读; 复习准备：字母卡片、小黑板; 复习过程： 复习声母 齐读、开火车读、拐弯读、齐背边背边书空、指名比赛背 出示卡片比较说儿歌比较： b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh 默写声母表 复习韵母表 齐读、指名开火车读、 找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母 找出鼻韵母中前后鼻韵母,特殊韵母 出示卡片比较说儿歌比较： ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---ün---üe en---eng in---ing an---ang 齐背两遍、指名背 默写韵母表 复习四声及标调 背四声儿歌 认读：ài ēn òng ún iěíng èr ǘn 复习标调儿歌

练习标调： ang第二声 üe第一声 ui第二声 ou第四声 eng第三声 ei第四声 ua第二声 ao第三声 iu第一声 复习整体认读音节表 齐读、抽读、指明读、背诵 分类： 加哑巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye 加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默写整体认读音节表 复习有关j q x的拼写规则 出示拼读：jú zi chéng qún xuě huā yuè er 将jú qún xuě 这些音节分解声母、韵母和声调 巩固练习 一、分类： zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k ai ie un eng ün s ü ti o u zi e 单韵母： 前鼻音韵母： 后鼻音韵母： 翘舌音声母：

一年级上册语文教案(集锦15篇)

一年级上册语文教案(集锦15篇) 一年级上册语文教案1 课时目标 1、复习巩固生字的读音，指导在田字格中的正确书写。 2、理解课文内容，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学环节 过程性目标 教师活动 学生活动 反思 一、复习巩固 二、学习课文 三、朗读全文 背诵课文 四、指导书写 五、布置作业： 通过复习笔顺和课文，为学习下文打下伏笔。 通过看图和听歌，使学生对升国旗有庄严、神圣的体会，从而更好地理解朗读课文。 从感知到体会，培养学生的说话能力。 通过想象小鸟会说些什么，来培养学生的想象能力和口头表达能力。 通过各种形式，培养学生有感情朗读和背诵。 培养自学生字的能力。 培养良好的作业习惯 1、出示生字 2、请学生书空笔顺

3、齐读课文 学习第一句 1、自由读 2、小组交流：说说你知道了什么？ 3、五星红旗是我们中华人民共和国的代表，是中国人的骄傲，你觉得该怎样读这一句？ 4、指导朗读 学习第二句 1、看图：鲜艳的五星红旗已经升起来了，你知道它是怎样升起来的吗？ 2、听国歌 3、当国旗在庄严的国歌声中升起，你感觉怎样？谁能把它读好？ 4、指导朗读。 学习第三句 1、看图，说说平时升国旗时你是怎样做的？ 2、当你立正，向国旗敬礼时，你心里是怎样想的？ 3、谁会读好第三句话？ 4、指导朗读。 1、有感情地朗读。 2、听着雄壮的国歌声，看着小朋友整齐地敬礼，小鸟也向国旗飞来了，你知道它们在想些什么吗？会说些什么？和你小组的同学说说看。 3、练习背诵。 1、自学生字田字格中的位置。 2、指导逐个书写。 1、朗读背诵课文 2、抄写生字，师巡回指导 一年级上册语文教案2 人教版一年级语文上教案 教学重点：学习生字、词语。