江西师范大学高水平运动队建设报告

江西师范大学高水平运动队建设评估报告

江西师范大学是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基础能力建设工程高校。学校融文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、教育学、艺术学等十大学科门类于一体，对江西的政治、经济、文化和社会发展有较大影响，被江西省人民政府确定为优先发展的省属重点（师范）大学。

江西师范大学有着优良厚重的体育传统。从1940年创建的国立中正大学到如今的江西师大，走过重重坎坷，历经风雨沧桑，见证了江西师大体育的辉煌。2016年体育学院将迎来80周年院庆，从1936年的国立江西体育师范专科学校到现在的江西师范大学体育学院，历经国立南昌大学体育专修科、江西体育学院、江西师范学院体育系和江西师范大学体育系等历史沿革。是国内办学历史较早、办学规模较大、办学条件较好的体育院（系）。

承载往昔光荣，传承体育精神，在历届领导的重视下，我校的体育工作也在不断向前发展，特别是在高水平运动队建设方面更上层楼，成绩斐然，不但提高了学校的社会知名度，更是带动了学校群众体育的开展，提升了学校体育文化的品位。通过本次评估又给学校带来一个极好的总结、学习和提高的机会，学校将以评促改，以评促建，促进高水平运动队稳步、快速发展。

一、高水平运动队简介

根据国家教委（87号）教学字008号《关于部分普通高等学校试行招收高水平运动员工作的通知》精神，我校是国家教委批准的首批办高水平运动队的高校（51所）之一。

近三十年来，我校高水平运动队越办越好，成绩喜人。特别是近几年来捷报频传，为我校高水平运动队的建设锦上添花。我们深深的感觉到这些成绩的取得与学校党政的正确领导、关怀和支持分不开，与教练员、运动员的刻苦训练、努力拼搏分不开，更与国家教育部和省教育厅对我校高水平运动队的重视和扶持分不开。

1、领导重视，保障有力

为了认真贯彻教育部办好高水平运动队的指示精神，我校把高水平运动队建设工作列入学校培养高素质人才的系统工程之一，并将此作为推动全校体育工作快速发展的动力源。校领导在学校年度工作报告中多次明确指出，试办高水平运动队不仅是在比赛中为学校、江西省和国家争光的问题，更是全面推进素质教育和育人系统工程的重要组成部分，是学校精神文明建设的窗口。学校形成上下齐鼓劲，用集体的合力把我校高水平运动队推向新台阶，努力做到人无我有，人有我优，人优我特。

学校党委书记田延光教授、校长梅国平教授不但热爱体育而且懂体育，他们经常深入到教练员和运动员之中，关心他们，为他们解决一些实际问题，并且经常与教练员、体育教师一起探讨交流国内外学校竞技体育先进经验。多年以来，许多校领导都关心和热爱体育，并积极参与组织、协调，身体力行，发挥模范带头作用。2014年江西省运动会，黄加文副校长、韩建明处长作为队员参加了高校男子篮球赛，为江西师大荣获冠军立下了汗马功劳。

学校成立了高水平运动队管理领导小组，校长梅国平教授担任组长，主管体育的校领导丁晖教授担任副主任，成员由校体委、体育学院、招生就业处、教务处、学生处、后勤保障处、体育学院等单位负责人组成。每年领导小组多次召开会议，组织研究高水平运动队的有关工作，协调解决招生、运动训练、竞赛、教学、学籍管理、经费、日常管理、医疗保障等各项工作，为我校高水平运动队建设工作的顺利开展奠定了基础。

2、以人为本，科学管理

高水平运动队的管理是项系统工程，主要分为招生管理、学习管理、训练和竞赛管理、日常管理几大块。高水平运动队的工作重点是上层次，上水平。要上层次，上水平，首先管理工作要上台阶。学校每年都召开专门会议，研究和讨论高水平运动队的管理问题，先后出台了《江西师范大学高水平运动员学习成绩管理办法的若干规定》、《江西师范大学关于学生运动员训练、比赛伙食营养补助及奖励办法》、《江西师范大学高水平运动员管理规定》、《挂靠运动员管理规定》、《高水平运动员学费奖补办法》、《江西师范大学运动队管理条例》、《江西师范大学高水平运动队建设与发展规划》等一系列管理文件，这些管理文件在江西师大高水平运动队的发展过程中起到了决定性作用。

（1）招生管理

江西师范大学的招生录取工作一贯严谨，学校招生就业处是全省高校的先进单位。每年招收高水平运动员，学校都成立高水平运动员招生领导小组，分管招生工作的副校长赵明教授担任组长，成员主要有招生就业处、校体委、纪委、监审处、体育学院等相关人员组成。按照国家和省教育厅的有关文件要求，学校高水平运动员招生领导小组在考试前两周对考生资格进行审查，将合格名单报省教育厅进行二级审查，最后将合格者在学校张榜公布，接受监督。同时组织考生参加由省教育厅组织的统一专项考试。

（2）学习管理

集中管理，实行单独编班、半学半训的教学方式，即上午学习文化课，下午训练，既保证学生运动员达到教学目标的基本要求，又保证运动训练质量，提高运动训练水平。体育学院对所有参加正常训练和比赛的运动员，综合其平时学习情况、遵守训练管理规定的表现和比赛中运动成绩等因素，按照《高水平运动队管理规定》对他们的课程成绩加10-30分。

运动员外出参加比赛，必须由体育部开具证明，报教务处批准，向运动员所在学院

办理请假手续。参加省级以上大型比赛，由体育学院报主管校长批准，报教务处备案，到学院办理请假手续。外出比赛所缺课程，由体育学院、任课教师，双方协商补课事宜。因训练、比赛需要办理缓考手续的，学生可于考试前二周提交缓考申请，报教务处批准。

目前，我校每年招收高水平运动员名册齐全，中国大学生体育协会注册材料齐全，“在校、在读、在训”学生达到98%。

（3）训练和竞赛管理

学校制定了《江西师范大学高水平运动员管理规定》，明确规定了学校职能部门、体育学院的工作职责任务，尤其是在教学训练管理进行了有益的探索。

为了确保我校高水平运动队能尽快提高自身的实力水平，近三十年来我校高水平运动队的教练班子始终坚持科学的组织与训练，力争从运动员的实际出发制定训练计划、安排训练时间，以增强训练的实效性，建立了教练员业务档案。每年的训练计划、训练总结、比赛总结和比赛成绩等都有详细的记载。各高水平运动队按照有关规定，确保周训练时数达到10—12小时，保障了运动队的竞技水平持续稳定的向上发展。

（4）日常管理

普通高校高水平面运动队选材招生、文化学习、训练竞赛、生活后勤、师资培训、经费管理、毕业指导等方面，都有着自身的特性，正是这些特性，决定了建立、完善和形成适应我国国情高水平运动队教育、训练管理体系的难度，同时也是高水平运动队试点学校所共同面临的一个亟待实践和探索的课题。

我们为高水平运动员配备兼职管理干事，负责为他们解决学习、生活等方面问题；运动员们外出比赛返校后，学院安排各科老师专门为他们补课；学校则挑选高水平的教师负责他们的训练，教练们为每个队员量身定制全套教学计划。这样一来，我校的高水平运动员生活上有人悉心照顾，学习上严格要求，训练上坚持高标准，学习、训练两不误，学校坚持把他们培养成一名合格的本科生和优秀的运动员。

高水平运动员在江西师大健康成长，有的高水平运动员光荣的加入了中国共产党，大部分高水平运动员在各院系都担任了学生干部。不少运动员都是奖学金获得者，“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”中不少就是高水平运动员，有些高水平运动员毕业留校任教或担任行政干部，这些高水平运动员为他们的师弟师妹做出了好的榜样，也使我校高水平运动员的管理工作起到了良性循环作用。

3、教练员队伍建设

（1）编制与结构

江西师大有健美操、田径、篮球、排球、足球、跆拳道等10余支代表队，其中田径、健美操、跆拳道、足球为高水平运动队。为了保证我校高水平运动队训练、竞赛工作正常开展和运动水平不断提高，根据《江西师范大学高水平运动员管理规定》规定，专门为运动队配备了专职教练员。现有专职教练员14人。运动员是体育代表队的根本，教练员是体育代表队发展的基础。我校高水平运动队教练员的年龄结构、职称层次、学历情况都比较合理，目前我校教练员队伍中博士后1人、博士2人，研究生11人，其余教练员都是高级职称，都是国家一级以上裁判员，其中国家级裁判员12人、国际级裁判员4人。他们事业心强，工作量大，严格管理，教研结合，奋发向上，业绩突出。

（2）建设与管理

我校对教练员有较合理的教练员工作量计算办法。教练员的任用根据《江西师范大学教练员的聘任与考核》采取竞聘上岗，实行目标管理。建立了激励和约束机制。教练员业务档案完整、齐全。因工作需要，高水平运动队的教练员同时还承担了少部分本科生体育课教学任务，他们的工作态度、教学效果同时也纳入体育学院教师业务考核中，在职称晋升、表彰奖励方面，根据思想表现、教学与训练态度、运动成绩，享受学校规定的相关政策。

（3）培训与提高

江西师范大学办学历史悠久，办学规模较大，体育代表队的规模和水平一直在省内居前，要巩固世界层次，充实国内层次，发展省内层次是我们的出发点。因此，对教练员各方面的素质要求就越来越高。为了不断提高他们的业务素质，对外鼓励教练员积极参加国内一运动会的裁判工作，不但可以扩大他们的视野，同时也是一种很好的学习机会，在此基础上利用寒暑假送他们参加国家举办的教练员学习班。学校领导的重视还体现在关心教练员队伍的建设，亲自参加高水平运动队教练员的聘任大会，并作重要讲话。把运动训练课纳入到学校正常的教学管理，教练员不但享有其他学科教师的同等待遇，而且在学校的有关文件中把教练员所带队的比赛业绩列入教师的科研工作量，在评优和职称评定中优先考虑。除此之外，根据成绩学校给予教练员和运动员一定的奖金。2012年健美操教练员席毅林老师荣获得由国家体育总局颁发的体育荣誉奖章。运动训练离不开科学研究，训练与科研相结合是我校一大特点，每年发表与运动训练相关的科学论文几十篇，有效地促进了运动水平的提高。

4、设施完善，经费保障

江西师范大学体育设施齐全，有专项训练场馆和设施，完全能够满足高水平运动队的训练和比赛要求。近年来，学校不断加大对体育场地、设施投资力度，使运动场馆设施建设在省内处于领先水平。我校现有四个室外塑胶田径场，两个室内田径馆，两个力量训练馆；一座多功能综合体育大楼，两座室内综合体育场，内设篮球馆、排球馆、体操馆（含体育舞蹈）、健美操馆、羽毛球馆、武术馆、跆拳道馆、乒乓球馆、散打馆等；六个足球场、两个网球场、三个游泳池；能容纳5000观众的大型体育馆一座。每年用于高水平运动员的经费由原来的几万元发展到近百万元。近两年来，用于运动员和教练员的奖金平均每年都在30万以上。同时添置了一大批运动训练器材，近几年学校投资的体育训练设备费就700多百万元，购置一批先进的训练科研仪器设备。2011年5月，我校

与江西省体育局联合组建了水上项目训练监控与干预重点实验室，其目的在于充分发挥两家的优势，服务于我省优先发展“小、巧、水”的竞技体育总体规划，提升科技对竞技体育的支撑作用，保持我省水上运动项目在我国的优势地位。

二、训练效果与竞赛成绩

近几年，我校高水平运动员在国内外竞技赛场上摘金夺银，为国争光，为校争光，取得了巨大的社会影响和声誉。在省内高校竞技赛场上，我校竞技体育更如龙头引领着高校体育，历届省运会高校组竞赛中金牌总数、奖牌总数和团体总分都遥遥领先。在2014年江西省第十四届运动会上，我校体育健儿勇夺田径、篮球、排球、足球、武术、健美操、体育舞蹈、游泳、乒乓球、羽毛球、网球、跆拳道等14个大项共225枚金牌，再次获金牌总数第一、奖牌总数第一、团体总分第一，并获“优秀组织奖”，尤其在集体项目中的篮球、足球均获冠军，取得历史性的突破。

近三年我校女子足球队一直保持全国高校前八名；在第十二届全国大学生田径锦标赛上，我校孙家辉同学获男子5000米金牌，并荣获“校长杯”，2011年全国大学生田径锦标赛上耿志耀同学获得男子10000米竞走金牌、李帅同学获得男子3000米障碍铜牌，2013年全国大学生田径锦标赛耿志耀同学获得20000米竞走铜牌；我校跆拳道代表队任静同学在2011第七届全国大学生跆拳道锦标赛荣获女子46公斤级冠军，2012年中国大学生跆拳道联赛于佳音同学荣获女子53公斤级冠军，侯慧青同学荣获女子57公斤级冠军，邬雄风同学荣获男子54公斤级冠军，2012年中国大学生跆拳道总决赛任静同学荣获46公斤级冠军，2013年中国大学生跆拳道锦标赛张占启同学荣获男子68公斤级冠军、于佳音同学荣获57公斤冠军，同年张占启同学代表中国大学生参加13届世界大学生跆拳道锦标赛，2014中国大学生跆拳道锦标赛他荣获58公斤级冠军。

值得一提的是我校健美操高水平运动队，近几年在国内外健美操的各种比赛中捷报频传，取得骄人的战绩。2013年获得在保加利亚举行的健美操世界杯赛系列赛团体总分冠军；2014年获得在墨西哥举行的世界健美操锦标赛有氧踏板冠军；2015年获得在葡萄牙举行的世界健美操公开赛男单冠军，女单亚军和季军，混双亚军，五人冠军等等。

回首近30多年来我校办高水平运动队的风雨历程，我们信心百倍，展望未来，我们

更加斗志昂扬。国家教育部和省教育厅为我们高校办高水平运动队铺设了新的道路，学校校导班子又非常重视。这是千载难逢的机遇，我们决心把握机遇，实事求是，与时俱进，开拓创新，不断总结经验，以过去的成绩为起点，把我校高水平运动队的建设推向新的台阶，朝新的目标奋勇前进。

三、学校群体工作状况

我校高水平运动队在改革中不断进取，同时大大推动了我校体育教学和群众性体育工作的开展，校园体育氛围浓厚。学校领导认为，高校是培养高级专门人才的地方，高校体育在培养全面发展的合格人才过程中承担着不可代替的重要使命。大学生作为一个特殊的群体，是社会主义现代化建设的生力军，是国家的栋梁。所谓“体者，载知识之车而寓道德之舍者也。”培养一支高水平运动队，不但在竞技上为国家输送人才，更能带动全校群众体育活动的开展，这是学校领导的共识。

1、《国家学生体质健康测试标准》实施

我校从2002年开始全面实施《国家学生体质健康标准》，投资了20万元购置了4套测试仪器，成立了学生体质健康测试中心，选派专职人员作为测试员。学校制订了管理制度和详细的工作计划，根据每年学生体质测试情况写出了分析报告。同时体育学院根据测试成绩分析学生体质健康状况，制定了个别辅导、选择锻炼项目、提高教学质量等干预措施。学校充分发挥《学生体质健康标准》的教育功能、指导功能，使其真正成为激发学生自觉锻炼，提高学生体质健康水平的重要手段。2014—2015学年上学年按照标准测试本科生26956人，专科生49人；分别占全体本专科学生总数的比例为95%和100 %。多年来我校都顺利完成了《国家学生体质健康标准》的测试工作和数据上报工作，并受教育部委派每年赴邻近省份复查学生体质测试工作。

2、学生群众性课外体育竞赛

为了贯彻执行中共中央、国务院关于《加强青少年体育、增强青少年体质的意见》、教育部《关于进一步加强高等学校体育工作的意见》等文件精神，为培养广大师生员工锻炼积极性，学校领导提出了“全校师生人人有体育爱好、日日有体育活动、院院有体育特色”的口号。我校是全省高校唯一坚持开展春秋两季运动会的高校，春季运动会是按照以群体为主、以娱乐为主、以传统体育项目为主的原则开展的群众体育活动，到今

年已召开了七届，极大活跃了学校群众体育氛围。

学校建立了校级、学院和学生社团（包括各单项俱乐部）三级管理体制，制定了完善的课外体育锻炼和运动竞赛管理办法。体育学院联合校团委每学年、每学期都有计划、有目的地组织开展校级各类丰富多彩的群体竞赛活动、早操锻炼，积极支持和协助各学院、学生体育协会、俱乐部开展篮、排、足、乒、网、健美操、红旗接力赛等项目的业余训练和竞赛活动，在全校范围内形成了人人热爱体育、人人参与锻炼的良好风气，极大地推动了我校群众性体育活动的开展，丰富了校园文化生活，促进了学校体育运动水平和学生体质健康水平提高。

结束语: 回顾过去，展望未来，我校对高水平运动队的工作更加充满信心。多年来，江西师范大学在江西省教育厅和学校党政的领导下，开展高水平运动队建设工作成绩显著，积累了相关的经验和条件。学校将严格执行有关政策，规范高水平运动员的招收工作，建立高水平运动队建设的管理和保障制度，曾经的试办经历为学校运动队建设工作的发展奠定了基础，也取得了学校历史上从未有过的优秀运动竞赛成绩，推动了学校体育工作的开展。

当前，高校竞技体育工作处在重要的战略机遇期。我们清楚地认识到，今后几年是学校竞技体育建设发展的关键时期，高校之间综合实力的激烈竞争使我们既面临着难得的发展机遇，又面临着严峻的挑战。形势逼人，“不进则亡、进慢则退”。我们将始终坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，增强忧患意识、机遇意识、发展意识和创新意识，与时俱进、埋头苦干，抓住后奥运时代中国竞技体育发展多元化这一历史性机遇，不断提高办高水平运动队的训练和管理水平，增强我校竞技体育综合实力，实现我校竞技体育的跨越式发展，为国家、江西省竞技体育的发展做出更大贡献。

领导高度重视群体蓬勃发展

江西师范大学具有优良的体育文化传统，学校历届领导班子都非常重视群众性体育，关心学生的健康发展，关注各项群众性体育活动的开展。学校成立了“江西师范大学体育工作委员会”，各学院下设“体育工作领导小组”。在校、院二级领导的关心和支持下，学校各项体育活动开展得如火如荼,大大地丰富了学生的娱乐生活，增进学生的健康水平，形成了具有鲜明特色的师大体育文化。

历届校领导在校运会上

校领导陪同国家体育局领导视察

群众体育活动的蓬勃开展，大大丰富了我校校园体育文化，在增强学生体质、增进健康水平等方面成效卓著。我校被国家教育部授予“贯彻《学校体育工作条例》先进单位”称号，国家教育部、国家体育总局、卫生部、国家民委、国家科学技术部联合授予“全国学生体质健康调查研究工作先进单位”称号。

校领导熊永华为红旗接力赛发令

“春光暖、万物辉”，“幽优育桃李，默雅留芬芳”。多年来，“春光、桃李”杯排球赛的举行，让学生充分地感受和体验师德、师风的无私与伟大，也让他们以活力与健康来回馈师恩。

为了吸引更多普通同学的参与到全民健身活动中来，我校定期举办群体运动会，开展长龙跑、列车跑、持球迎面持力，集体跳绳等集体游戏项目，受到同学们的热烈欢迎，各院系也积极地组织参加，奖项遍及多个学院，可谓处处开花！

“运动、青春、锻炼、健康、幸福”成为我校群众体育活动的主题，青春健身运动和每天锻炼一小时的倡议在我校得到同学们的积极响应和支持。

“青蓝”、“振兴杯”篮球赛的举办，推动了学生参加篮球活动的积极性，增加对篮球运动和篮球文化的了解，让他们在比赛中更多地感受篮球、感受运动，感悟生命。

龙舟运动已成为同学门喜爱的体育运动项目之一。我校龙舟队在一系列比赛上团结拼搏、勇往直前、力争上游，展示了师大风采，增进了体育交流。

江西师范大学高水平运动员队管理规定

根据国家教育部和省教育厅有关文件精神，为提高我校在国内的知名度，保持体育在省内高校的领先地位，规范高水平运动员管理，鼓励高水平运动员努力学习专业文化知识，积极完成学校交给的各项训练和比赛任务，为学校争取更多的荣誉，现结合我校实际，制定本规定。

一、总则

（一）高水平运动员是指根据国家教育部的文件精神，经省教育厅组织的体育专项测试和学校组织的文化考试，运动技术等级达到国家一级及武术武英级以上的优秀运动员。运动训练专业的学生达到国家一级运动技术等级视为高水平运动员。

（二）校体育代表队成员是指代表学校最高运动技术水平，经学校批准参加国际、全国或省级体育竞赛和长年集训的运动员。校体育代表队主要由高水平运动员以及我校体育专业优秀学生组成。

二、日常管理

（一）高水平运动队和运动员属校体委领导，体育学院具体管理。体育学院指定一位院领导分管，由该院运动训练系组织训练，实行运动项目教练组（员）负责制。

（二）高水平运动员学生（四个年级）由学校聘任一名有管理经验的干部或教师担

任专职辅导员，实行集中住宿、集中训练、随专业班上文化课。

（三）高水平运动员未经许可不得接受外聘参加比赛，如特别需要，必须经体育学院同意，并与聘用单位签订协议书，确保高水平运动员的专业学习和人身安全不受影响。

（四）高水平运动员应遵纪守法，自觉遵守《江西师范大学学生手册》和《江西师范大学体育代表队管理条例》中的规定，规范自己行为，尊敬师长，团结同学，关爱他人，努力使自己成为合格的大学生。如有严重违纪或不服从管理，学校可视其情节轻重给予劝其退学或勒令退学处分。

（五）高水平运动员要处理好与其他统招学生的关系，互帮互学，虚心向他们学习专业知识，带领和指导他们参加体育锻炼，开展群众性体育活动，成为学校群众体育活动的骨干。

三、教学管理

（一）高水平运动员被我校录取后，可根据自己的专业爱好、特长及实际文化水平选择能正常完成学业的专业学习。

（二）高水平运动员必须努力学习，正确处理专业学习和体育训练与竞赛的关系。高水平运动员的文化学习一般选择上午或者晚上，专业训练一般安排五次，每次三课时，每周一至周五下午或周六的上午。在校高水平运动员的学习、训练纳入学校教学管理、毕业学分最低达到120分，每学期训练和比赛按4学分进行计算。体育学院组织实施，学籍由体育学院专人管理。

（三）高水平运动员在校学习期间必须参加高等学校英语应用能力考试和国家计算

机等级考试。完成实习和毕业论文（毕业设计）。

（四）选择非体育类专业学习的高水平运动员免修公共体育课程，该课程学习成绩由教练员根据训练和竞赛成绩给予评定。

（五）高水平运动员修完主要课程，或保持一级以上运动水平，并代表学校参加省级以上重大比赛成绩特别优秀，在国家队期间为国争夺荣誉、为校争夺荣誉的高水平运动员，经学校全面考核已达到毕业生的基本要求，由学校颁发本科毕业证书。符合学士学位授予条件者，授予相应的学士学位。根据国家有关文件规定，对德、智、体全面发展，运动专项成绩特别突出，对学校体育工作作出较大贡献的，在国内、国际有一定影响的高水平运动员，学校可保送硕士研究生。

四、高水平运动员的奖励

（一）成绩加分

因高水平运动员和入选校体育代表队的运动员的训练和比赛占用了一定的学习时间，影响了各科课程的成绩，学校可根据其体育训练和比赛成绩酌情给各科成绩加分，具体规定为：

1、代表学校参加省级体育比赛获前4—8名者本年度各科成绩加15分，如获奖牌（前3名）者加20分，积极参加训练课，而又未获名次者加10分。

2、代表学校全国体育比赛获前4—8名本年度各科成绩加20分，如获奖牌（前3名）者本学期其他各科成绩加25分，积极参加训练课，而又未获名次者加15分。

3、在校级运动会上打破学校记录者，本学期其他各科成绩加20分，打破省大学生

记录者加30分，打破全国记录者加50分。

4、在校级比赛中，获前三名者，本学期各科成绩加15分，获前4—8名者，本学期各科成绩加10分。

5、成绩在75分以上的科目不予加分。凡享受加分的科目，其成绩以75分为限，超过75分者按75分计。75分以下按加分后的实际分数计；加分不予累计，如一学年内获得两项以上的加分项目，则只加高分一项。

6、在省级以上竞赛中获得加分奖励，只能在读学年中（两个学期）考试科目中加分。

7、高水平运动员参加各级比赛，都必须遵纪守法，凡有损精神文明建设和学校名誉者，取消加分资格。

8、高水平运动员参加校常年代表队的训练和竞赛纳入学校教育管理范畴，每学期按4学分计算。由教练员每学期初报运动员名单，期末报训练成绩。

9、统招普通学生（包括体育专业学生）入选体育代表队参加省级以上体育训练比赛，可参照高水平运动员加分办法减半执行。

10、以上高水平运动员参加训练和比赛的加分，由体育学院在比赛结束后两周内报教务处审批，记入学籍。

（二）比赛与奖金

1、高水平一级运动员被我校录取后，奖励两年学费。为鼓励运动员不断进取，高水平一级运动员代表学校参赛获得省级比赛冠军、国家级比赛前三名（集体项目前六名）、代表中国参加世界级比赛均可奖补两年学费。

2、高水平运动员参加学校常年代表队训练，每年按10个月计算，健将级以上的运

动员，每人每月营养补助费200元；国家一级运动员，每人每月营养补助费100元，比赛期间的营养补助，国家二级运动员每人每月营养补助50元。比赛期间的营养补助按有关文件规定执行。

3、高水平运动员代表学校参加比赛，运动成绩达到下列要求者，除按照比赛成绩加分管理等办法执行外，另给予一次性奖金；

（1）代表学校在全国运动会、全国大学生运动会等国内大型综合性运动会获得金牌每人每项次奖励10000元，银牌8000元，铜牌7000元，获4—8名每人每项次奖励依次为6000元、5000元、4000元、3000元、2000元。

（2）代表学校在全国单项体育协会主办的和全国大学生的体育单项比赛，以及全国高师协会主办的同等级别的比赛获得金牌每人每项奖励5000元，银牌4000元，铜牌3000元，获4—8名者每人每项次奖励依次为2000元、1600元、1400元、1200元、1000元。

（3）代表学校在省级比赛中获得金牌每人每项次奖励依次为1000元、800元、700元、500元、450元、400元、350元、300元。

（4）集体项目的奖励办法与单项比赛名次的奖励办法相同。

（5）为鼓励三大球出成绩，篮、排、足比赛的奖励为：篮球、排球按单项奖励×9，足球按单项奖励×13计算。奖金由教练根据运动员贡献大小及平时训练情况列表分配。其他集体项目的比赛奖励按参赛人数参照“三大球”奖励办法执行。

（6）教练员的奖励可按所带队员（挂靠队员除外）获取的最高奖项标准予以奖励，常年随队的领队的奖励按教练员获取奖励的三分之一金额奖励。

（7）各体育代表队，每年只奖励最高成绩的比赛。如一个赛事含预赛、复赛、决赛

广西师范大学申报高水平运动队建设足球项目自评报告

广西师范大学申报高水平运动队建设足球项目自评报告 2010年6月10日发布????体育学院????浏览次数：1009 根据《教育部关于开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运动队评审确定工作的通知》（教体艺函[2010]3号）的精神，为了进一步加强我校高水平运动队的建设，我校按照《“新申请学校”高水平运动队建设项目评审指标体系》的要求，对我校开展较好的足项目申请建设高水平运动队进行了认真自评，认为我校足球运动开展基础好，有传统，成绩较突出，训练设施齐备，教练员队伍结构合理，管理制度和经费投入有保障，达到了申请建设高水平运动队的要求。现将自评情况报告如下： 第一部分学校概况 广西师范大学是广西省属重点大学。学校现有25个二级学院（含独立学院--漓江学院），在职教职员工2180多人，全日制本科生15100余人，博士生59人，各类硕士研究生（不含研究生班学员）4600余人。建校七十八年来，学校为国家尤其是广西培养了近20万名教师和其他专业人才。 我校总建筑面积为80多万平方米，分设三个校区，三个校区功能布局合理，条件优良。王城校区位于桂林市中心，是国家4A级旅游景区（目前正在积极申报5A级旅游景区）；育才校区位于桂林国家高新技术开发区，目前是学校的主校区；雁山校区位于桂林市教育园区，正逐步建设为现代化校园。 我校是广西具有博士授权的三所高校之一，拥有1个博士后科研流动站、3个二级学科博士学位授权点、5个一级学科硕士学位授权点、88个二级学科硕士学位授权点、5个专业硕士学位授权点和49个全日制普通本科专业，有12个广西（高校）重点学科，2个广西（高校）重点建设学科。学校先后与40个国家（地区）的180多所高等院校和机构建立了合作与交流关系。 学校重视师资队伍建设，拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有专任教师1282人，其中具有高级职称635人，占50%，具有硕士（含）以上学位905人，占71%。教师中获国家“百千万人才工程”人选等国家级人才称号16人，广西优秀专家等省部级人才称号39人，“全国模范教师”等国家级和省部级荣誉称号20人。 多年来，我校高度重视体育工作，成立了以校党委副书记为主任的广西师范大学体育运动委员会，成员由党办、校办、教务处、学工部（处）、团委和体育学院等相关单位负责人及各学院党委副书记组成，校体委下设办公室、训练竞赛部、群体部和高水平运动队领导小组等机构，负责领导、组织、协调全校的体育工作。 全校共有体育教师122人，其中教授13人，副教授40人，高级职称教师占总数的42%；博士5人，硕士36人。近5年来，体育专业教师主持和完成的各种科研课题项目40余项，其中两项成果分别获得第十次广

北京2020高校招生高水平运动队单考招生办法

北京2020高校招生高水平运动队单考招生办法 北京2017高校招生高水平运动队单考招生办法 单考招生办法 获得一级运动员、运动健将、国际健将及武术武英级(或以上)称号之一的考生，可申请参加文化课单独考试。 文化课单独考试2017年起考试方式进行调整，相关考生与报考“普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业”的考生共同参加有关部门统一组织的文化课考试。具体事宜以教育部当年文件为准。 招生院校将本校通过文化单考拟录取考生数据库上传至教育部“阳光平台”，市高招办审核确认后办理录取手续。招生院校录取通过文化单考录取高水平运动队人数不得超过招生院校当年招收高水平运动员总数的20%。 附： 具有举办高水平运动队资格的高等学校名单及运动项目 序号 学校名称 项目 1 北京大学 田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、游泳 2 中国人民大学

田径、篮球、排球、足球、网球、武术 3 清华大学 田径、篮球、排球、游泳、射击、健美操、击剑4 北京交通大学 田径、篮球、排球、羽毛球、跆拳道 5 北京科技大学 田径、篮球、足球、羽毛球、跆拳道 6 中国石油大学（北京） 田径、羽毛球、游泳 7 北京邮电大学 乒乓球、武术 8 华北电力大学 田径、篮球 9 北京化工大学 篮球、网球、健美操 10

中国农业大学 田径、足球、橄榄球 11 北京林业大学 田径 12 北京中医药大学 武术、足球、健美操 13 北京师范大学 田径、篮球、足球、橄榄球、健美操14 北京外国语大学 游泳 15 对外经济贸易大学 篮球 16 中央财经大学 排球 17 中国政法大学 排球、乒乓球、羽毛球

高水平运动队管理办法

高水平运动队管理办法 第一章总则 第一条为了加强我校高水平运动队的管理，实现我校运动竞技水平达到市内领先、国内一流、国际知名的目标，调动教练员的积极性，激励高水平运动员刻苦学习专业文化知识，帮助他们顺利完成学业，提高综合素质，为国家培养新一代优秀的大学生高水平运动人才。根据大学生高水平运动员学习、训练、竞赛和生活的特点，依照学校各项有关学生管理规定，结合我校实际，特制定本办法。 第二条高水平运动员是指根据我校高水平运动队项目建设需要，依照国家有关招收高水平运动员有关规定，在市教委的监督下录取的我校优秀运动员。通过高考正常录取的学生（含单招），经体育部批准，编入学校高水平运动队的管理，参照本办法执行。 第三条高水平运动员的学籍、文化课程学习管理主要由我校教务处和其所在院系负责；训练和竞赛由体育部负责；政治思想工作和日常生活主要由其所在院系和体育部共同负责。 第四条高水平运动员在校期间应严格遵守“高等学校学生行为准则”等各项有关学生管理规定，本办法为上述各项规定的补充。 第二章学籍管理 第五条高水平运动员被我校录取后，由学校根据运动员实际文化水平安排能正常完成学业的专业。 第六条已被录取我校的高水平运动员，必须持《新生录取入学通知书》和新生入学须知中规定的有关证件，按期到校办理入学手续。如因我校安排或我校同意参加的重大赛事或集训，不能按期报到者，须事先持有关证明和书面请假报告，经我校体育部负责人审批签署意见后，向学校学生工作处请假，批准后方为有效。 第七条招收的高水平运动员提供的运动等级证书和运动成绩证明必须属实。凡属弄虚作假者（含隐瞒真实年龄、不宜训练和参赛的慢性病史和运动创伤史等），一经查实，取消学籍，予以退回原籍。 第八条每学期开学时，高水平运动员因我校安排或我校同意参加的赛事或集训，不能按时到校办理注册手续者，必须由其本人书面申请，体育部出示证明，向其所在院系办理请假手续。 第九条高水平运动员在校期间应努力学习，按教学计划修完规定课程，取得规定的学分准予毕业，发给毕业证书，符合学士学位授予条件者，授予相应学士学位。 第十条高水平运动员在校学习期间，因我校安排或我校同意参加的重大赛事及赛前集训，而不能坚持正常必修课程、选修课程及军训、实习等实践性课程的学习和考试者，须持有关部门正式通知，经体育部与教务处审核同意，事后其所在院系和体育部应根据其耽误学业的情况，对其学习和考试另作出具体安排。 第十一条高水平运动员在队训练期间，可免修公共体育课。 第十二条高水平运动员的公共体育课成绩，在学期末由教练员根据其平时

重点体育项目建设自评报告

汶南镇第二初级中学 重点体育项目建设自评报告 在上级主管部门和社会各界的关心支持下，经过全校师生长期不懈的努力，学校各项事业快速发展，在教学质量显著提高的同时，学校体育事业也蓬勃发展，学校先后多次获得了泰安市、新泰市级文明单位、教学先进单位等荣誉称号等荣誉。目前，学校校风严谨、特色显著、办学质量良性发展。现对照《泰安市教育局关于对学校重点体育项目建设检查评估方案》，对我校开展重点体育建设工作进行自我评估。 一、基本条件 （一）领导重视 1、组织机构健全，规章制度齐全。 学校一直来十分重视体育工作，成立以校长任组长，分管领导任副组长，教导处、质量检测中心、体育组教师、部分班主任为成员的校文体工作领导小组，并具有健全的体育组织管理机构，制订相应的管理办法、考核方案、奖惩措施等管理制度。同时，构建了由体育教研组负责组织实施，其他部门全力配合，各班主任分头落实的学校文体工作格局，使学校体育工作纳入规范化、制度化轨道，确保了体育工作正常有序高效开展。 2、制定具体可行的重点体育项目发展规划和各项具体的工作计划。 学校制订有《汶南镇第二初级中学2013---2014田径运动发展规划》《汶南镇第二初级中学2013---2014篮球运动发展规划》《汶南镇第二初级中学 2013---2014排球运动发展规划》《汶南镇第二初级中学2013---2014腰旗橄榄球运动发展规划》《汶南镇第二初级中学2013---2014中国象棋普及与提高发展规划》，将排球、腰旗橄榄球确定为学校的主要特色项目，明确发展的目标、措施和步骤，确保各项工作有序、高效推进。同时，将规划确定的工作任务分解、落实到学校年度工作计划，形成以创建三年规划、学校年度计划、教研组学期计划为主体的学校体育工作计划体系，并由校文体工作领导小组负责协调和实施。各项训练、比赛等工作进展顺利、成效显著。目前，学校初步形成了以排球、腰旗橄榄球为主要内容的办学特色，多次代表新泰市参加泰安市和山东省的比赛，且成绩喜人。

中国农业大学高水平运动队建设自评报告

第一部分学校体育工作基本情况 一、学校简介 中国农业大学是国家“211工程” 和“985工程”重点建设的教育部直属高校，是我国现代农业高等教育的起源地。其历史起自于1905年成立的京师大学堂农科大学。 1995年9月，经国务院批准，北京农业大学与北京农业工程大学合并成立中国农业大学，江泽民同志亲自题写校名。2003年5月4日，国务院总理温家宝视察中国农业大学，发表了重要讲话。2005年10月13日，全国人大常委会吴邦国委员长视察中国农业大学，祝贺农大建校百年，鼓励学校再创辉煌。2009年5月2 日中共中央总书记、国家主席胡锦涛视察中国农业大学与师生代表亲切座谈，对青年学生提出了殷切期望，对学校提出了“加快建设世界一流农业大学步伐”的要求。 历经百年的世纪风雨，中国农业大学已经发展成为一所以农学、生命科学和农业工程为特色和优势的研究型大学，形成了特色鲜明、优势互补的农业与生命科学、资源与环境科学、信息与计算机科学、农业工程与自动化科学、经济管理与社会科学等学科群。 截至2009年底，全校共设有14个学院，涉及农学、工学、理学、经济学、管理学、法学、文学、医学、哲学等9大学科门类；设有研究生院和继续教育学院。学校具备培养学士、硕士、博士及博士后的完整教育体系，拥有 12个博士学位授权一级学科， 71个博士学位授权点，136个硕士学位授权点；56个本科专业，其中生物学、化学两个学科被列入“国家理科基础学科研究和教育人才培养基地”。现有全日制本科生 14170 名，全日制硕士研究生 3420 名，全日制博士研究生 2141 名，成人教育学生及网络教育学生 40753 名，留学生 84 名。 中国农业大学拥有雄厚的师资力量和先进的研究条件，全校专任教师1526人，其中教授（含研究员）476人、副教授（含副研究员）723人，有中国科学院院士5人、中国工程院院士6人。学校拥有6个国家重点一级学科；6个国家重点二级学科；19个省部级重点学科；12个博士后流动站；3个国家级重点实验室，1个国家工程实验室，27个部级重点实验室，1个生物安全三级实验室；6个国家级研究中心，8个省部级研究中心；1个国家野外观测研究站，4个部级野外科学观测试验站等。 中国农业大学在保持传统基础学科领先的同时，近年来，在应用学科领域和许多前沿交叉学科领域也取得了重大发展。学校注重同国外大学、研究机构合作交流，目前，已同39个国家和地区的188所大学、研究单位和国际组织建立了友好合作关系。同时，每年邀请大批世界著名学者来校讲学。 国富民殷、强农为本。解民生之多艰，育天下之英才，是我校百年不变的追求。数代农大人情系乡土，忧患苍生，为实现中国人千百年来的温饱和富庶之梦不遗余力，与祖国和人民保持着最紧密的血肉联系，形成了学校特有的勤勉持重、爱国忧民的精神传统和严谨求实、厚德博学的办学传统。今天的中国农业大学，保持着农业优势学科，发展着多种新兴学科，同瞬息万变的世界紧密相连，与日新月异的科技同步发展，正朝着世界一流农业大学的目标阔步迈进。

足球特色校自评报告

足球特色校自评报告

林西县大川寄宿制小学 “内蒙古自治区校园足球特色校”工作情况 自评报告 林西县大川寄宿制小学以“办孩子们喜欢的学校”为办学理念，以“让学校成为孩子们期待和怀念的地方”为办学目标，以“成长乐园，心灵家园，幸福校园”为办学愿景，坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实校园足球工作情况进行了认真自评，自评情况如下： 一、学校基本情况 学校占地面积32900平方米，体育运动场馆面积7600平方米，是一所成规模的公办学校。教学班6个，学生114人。教职工总数65人，其中专技教师24人。学历情况：合格率100%，学校有专职体育教师1人。 二、组织领导 （一）健全工作机制，落实国家政策 1.学校成立了“校园足球工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教务教研主任、政教主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展。确保工作真正落到实处。

校园足球工作机构 领导小组： 组长：吴艳波 副组长：张华赵风合 成员：史占凌、王建玲、张玉春、郭建民、李凯锋、徐泽华、张晓敏、王亚丽、房芳、邱海燕。 工作小组 组长：史占凌 副组长：张玉春、郭建民 成员：李凯锋、徐泽华、张晓敏、王亚丽、房芳、邱海燕。 2.严格落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中央7号文件《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家体育总局关于加强全国青少年校园足球工作的意见》、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等文件精神，树立“健康第一、以体育人、全面发展”的体育教学理念，倾力开展校园足球工作，促进学生全面、健康、和谐发展。 （二）高度重视，纳入学校规划 为保证校园足球工作的可持续性发展，我们制定了《大川寄宿制小学足球三年规划》，并将足球工作纳入《学校工作三年规划》、《学校年度工作计划》以及《体育工作年度计划》中，严格执行。 （三）完善规章制度 学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“校园足球训练要求”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。

高校高水平运动队建设存在的问题及研究对策

第36卷第3期西南师范大学学报(自然科学版)2011年6月V o l.36N o.3J o u r n a l o f S o u t h w e s t C h i n aN o r m a lU n i v e r s i t y(N a t u r a l S c i e n c eE d i t i o n)J u n.2011 文章编号:10005471(2011)03009304 高校高水平运动队建设存在的问题及研究对策① 杨辉 重庆交通大学体育部,重庆400074 摘要:在分析高校高水平运动队所取得的成就和存在的问题的基础上,对高水平运动队的建设提出如下建议:①对高水平运动队的建设,其政策应体现多元功能;②高水平运动队的设置应与国家竞技体育发展战略一致;③完善高水平运动队教练员的培养机制;④高水平运动队的建设应引入竞争机制;⑤为达到竞技体育人才资源的最大化和最优化选择,应建立高水平运动员与国家竞技体育人才选拔的衔接机制三 关键词:高水平运动队;政策;对策;机制 中图分类号:G807.4文献标志码:A 我国普通高校高水平运动队建队20多年来,对中国竞技体育尤其是高校竞技体育的发展起到了推波助澜的作用.本文用历史的眼光审视高校高水平运动队的发展历程,在分析高校高水平运动队所取得的成就和存在的问题的基础上,提出了相关建议. 1高水平运动队产生的历史背景及发展过程中取得的主要成就 高校高水平运动队是中国较早将体育与教育相结合的竞技体育培养模式,它的产生与当时中国竞技体育发展状况二中国体育科学发展二国家需要等多方面的因素分不开. 1.1历史背景 十一届三中全会以来,学校体育作为中国教育事业和体育事业的重要组成部分,受到了当时国家教委和国家体委的高度重视,1986年两委联合发布了‘关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划“,指明学校课余体育训练的目的是发展学校体育,增强学生体质,提高学校体育运动水平.1987年国家教委下发了‘关于部分普通高校试行招收高水平运动员的工作通知“,招收高水平运动员并对其进行培养,以提高他们的竞技运动水平,带动学校体育运动的发展,中国高等院校竞技体育建设的号角正式吹响. 当时中国体育事业最大的一件事情就是重返奥运舞台,在奥运参赛权上取得合法的地位.中华人民共和国奥委会的合法席位在国际奥委会1979年10月的名古屋会议上得以恢复,从1980年莫斯科奥运会开始,中国运动员就可以正式参加奥运会了.但由于多种原因,加上中国竞技体育运动遭受体育 大跃进 和 文革 十年的破坏,竞技体育没有得到很好的发展,竞技运动水平处于一种茫然状况,中国最终未参加该届奥运会.建设新的管理体制和寻求新的竞技体育运动员培养途径是上世纪80年代初中国体育迫切需要解决的问题.于是,中国竞技体育举国体制在1985年应运而生,随即,1987年国家教委下发了‘关于部分普通高校试行招收高水平运动员的工作通知“,开始在学校体育中培养高水平运动员,这就是体教结合模式培养的最初形式. 改革开放以来,中国体育科学得到全面的恢复和发展,体育科研人员也开始活跃起来,有关体育各个方面的研究成果开始逐渐见诸于报刊,人们开始认识到体育的价值,国家关注到体育的价值所在,尤其是在中国重返奥运会赛场的1984年洛杉矶奥运会上,中国体育代表团以15枚金牌二8枚银牌二9枚铜牌的傲 ①收稿日期:20100518 作者简介:杨辉(1976),男,四川邻水人,主要从事体育人文社会学的研究.

厦门大学2020高水平运动队入选资格

厦门大学2020xx运动队入选资格 名单厦门大学2017高水平运动队入选资格名单 根据《教育部办公厅关于做好2017年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》(教学厅〔2016〕10号)要求和《厦门大学2017年本科生高水平运动队和优秀退役运动员免试生招生简章》，我校已顺利完成高水平运动队的专项测试。按照全面衡量、择优录取的原则，结合学校高水平运动队建设的实际需要和考生测试成绩，我校择优确定获得我校高水平运动队入围资格名单，现将名单予以公示，公示期为3月17日至3月24日。公示期内如有异议请向我校招生办公室(联系电话：0592-*******)或学校监察部门(联系电话：0592-*******)反映。 我校会将公示后无异议的考生名单报送教育部及考生生源所在地省级招办备案、公示。教育部及有关省级招办审核不通过或公示不合格的考生将被取消入围资格，空缺名额不递补。 ★资格确定及录取要求： 1.申请A类资格考生 (1)资格确定 入围“A类候选”资格的考生：参加国家体育总局统一组织的运动训练、武术与民族传统体育专业单独招生文化课考试，成绩达到我校划定的文化合格分数线的考生将最终入选我校高水平运动队A类资格。 入围A类候选资格的候补(以下简称“A类候补”)的考生：如入围候选资格考生未参加文化课考试或文化课考试成绩不合格，我校将在候补名单中按照缺额数进行递补，递补考生的文化课考试成绩如达到我校划定的文化合格分数线将最终入选我校高水平运动队A类资格。如某一项目加上候补考生计划仍未完成，多出的计划将用于在其他项目所有剩下的候补名单中按照专业测试成绩从高到低的顺序进行递补。其中根据教育部“集体项目每年招生人数不得超过该项目赛事规定的一方最多同时上场人数”要求，男篮最终确定资格人数不超过5人。

文学论文开题报告范文

文学论文开题报告范文 题目：苏童《婚姻即景》中男性形象研究 一、选题意义 苏童作为当代先锋文学的代表作家之一，在文坛上被戏称为“红粉杀手”，他用阴郁凄冷的笔调在《婚姻即景》中塑造了很多的女性形象，并引来很多学者对作品中女性形象的研究，在中国期刊网上搜索，共有约六十篇期刊文献。为了不落窠臼，笔者选择其婚姻小说中的男性作为论文的研究对象，主要采用文本分析法、辅以比较研究法，力求弥补前人对苏童婚姻小说中男性研究的空缺。 苏童《婚姻即景》中对男性形象的塑造有很强的时代或历史意义，其中男性形象的塑造既对推动小说情节起着重要作用，同时也对女性形象的刻画、人性和两性关系的揭示上都有着极其重要的意义。通过对苏童笔下男性形象的研究，可以引起读者对苏童婚姻小说的研究的重视，进一步认识男性命运的悲剧与社会历史、家庭及自身内在的关系，启发读者对人性丑恶面的正视与深思。 二、预期成果 完成一篇不少于8000字的专业学位论文。 三、写作提纲 (一)男性的生存状态及悲剧命运 1.逃无可逃，继续堕落

2.一逃再逃，远离家庭 3.逃无可逃，以死解脱 (二)男性悲剧命运的多重原因 1.社会原因 2.家庭原因 3.自身原因 (三)男性悲剧命运的深刻意义 1.丰富的社会含义 2.人性的丑恶面 3.丰富的美学意味 四、时间安排 —与指导老师联系，确定论文题目和论文提纲，填写 选题审批表; —学生外出调研或收集相关资料，阅读参考文献，填 写任务书，撰写研究综述和开题报告; —指导老师指导学生撰写论文，每周至少见面2次，修改论文4稿以上，迎接学院论文中期检查; —完成论文修改工作，指导老师填写有关审阅意见表; —提交论文定稿，准备论文答辩。 五、参考文献 [1]颜芳艳.论苏童笔下的下层男性形象[j].大众文艺，XX(5).

高校高水平运动队建设中的问题和发展建议

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/d217414553.html, 高校高水平运动队建设中的问题和发展建议作者：王倩刘虹 来源：《世界教育信息》2020年第03期 摘; ;要：在2019年1月召开的上海市高校高水平运动队建设与管理论坛上，专家分析了 上海市高校高水平运动队的发展现状，总结了其在运动员招生与管理、运动队管理运作模式等方面取得的建设成效，同时指出高水平运动队在目标规划、整体水平、学校管理、运动员参赛训练和学业方面存在的问题，并提出了进一步发展的对策建议。此次论坛为今后上海市高校高水平运动队的建设与管理指明了方向，对于促进高校体育科学发展、发挥“体教结合”优势、加快推进体育强国建设具有重要意义。 关键词：上海市高校高水平运动队建设与管理 2019年1月28日，上海市高校高水平运动队建设与管理论坛在同济大学召开。上海市高校高水平运动队评估专家组组长、上海市教育委员会原主任薛明扬，上海市体育学院原院长姚颂平，上海市体育局原副局长、上海市体育局巡视员郭蓓以及全市数十位体育评估专家出席了论坛。通过深入交流，本次论坛全面展现了上海市17所参评高校的90支高水平运动队的实际发展情况，指出了现存的问题，并提出了进一步改革建设与管理机制的建议。 一、上海市高校高水平运动队现状 自1987年原国家教委、国家体委联合颁布《关于普通高校试行招收高水平运动员工作的通告》以来，截至2018年，全国共有275所高校具有高水平運动队招生的资格，其中上海市有17所高校，涉及18个项目。经过了30余年的探索，上海市高校高水平运动队已具备一定规模，部分项目处于全国领先水平，甚至能够在世界级比赛中为国家争金夺银。归根结底，上海市高校高水平运动队取得的成绩离不开各方的配合与支持。上海市政府、党委领导始终秉持“体教结合”办高水平运动队的理念，从顶层设计出发，给予上海市高校高水平运动队建设与管理方面政策指导。上海市各高校也本着“培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的育人目标，为高水平运动队的管理运作提供了制度保障。其他利益相关者，如高校高水平运动队的运动员、教练员、领队等，更是推动高校高水平运动队正常运转、向上发展的主力军。 在本次论坛中，专家一致肯定上海市高校高水平运动队建设至今积累的丰富经验，认为高校高水平运动队在运动员招生与管理、运动队管理运作模式等方面取得了一定的成效。上海中医药大学吴志坤与参会人员分享了上海中医药大学高水平运动队的建设经验。他指出如下五点。第一，学校领导高度重视高水平运动队的建设，能够严格按照教育部规定，在高水平运动队建设中给予3万元人均年投入的支持。第二，学校对于高水平运动队的定位较高，在招生方面有着较高的标准和要求。运动队规模虽小，但一直致力于提高自身竞技水平、发挥引领作

高水平运动员报考流程

高水平运动员报考流程 一、考生报名 12月25日至28日，学生参加高考报名，同时持等级证书、注册证、秩序册、成绩册进行高水平运动员报名，填写《江苏省2007年普通高校招收高水平运动员报名登记表》。 二、资格审核 12月29日，考生所在中学审核同意后报市、县招办；由市、县招办审核汇总后于1月10日前报省教育考试院。 三、了解测试信息 所有有意参加测试的考生需到测试高校的网站（或向测试高校招办）了解测试时间、地点和具体办法。 四、测试名单公示 3月1日前，省教育考试院对准予参加测试的我省考生名单进行公示，随后将公示考生名单发给各高校。 五、参加测试 在公示名单中的考生，自行按照测试高校规定的时间到高校报到、缴费、测试。各校报到、测试时间见各校网站。 六、4月15日前，有关高校将测试合格考生名单报省教育考试院和教育部学生司审核、公示。 七、考生参加高考，并填报所报考高校的志愿。 艺术特长生报考流程

一、考生报名 考生于12月25日-28日在当地参加高考报名，同时进行艺术特长生报名，填写《江苏省2007年普通高校招收艺术特长生报名登记表》。 二、资格审核 1.报考部属高校的，凡符合报名条件、中学同意报考的，市、县招办对考生可予以同意，同时提醒考生除参加省、市组织的艺术特长生报名外，另须按照高校招生简章中要求的方式向高校报名。 2.报考我省省属高校的，须有高校推荐意见，高考报名时未能提供推荐意见的，应在1月10前补齐。 三、了解测试信息 所有参加测试的考生需到测试高校的网站（或向测试高校招办）了解测试时间、地点和具体办法。 四、测试名单公示 1月17日前，省教育考试院对准予参加测试的我省考生名单进行公示，随后将公示考生名单发给各高校。 五、参加测试

体育评估自评报告(修改稿)

兰州理工大学技术工程学院 贯彻落实中央7号文件和《学校体育工作条例》 自查报告 兰州理工大学技术工程学院是由兰州理工大学与深圳市华育昌国际科教开发有限公司联合举办的全日制普通本科院校。2004年2月被国家教育部首批确认为“独立学院”。2010年7月被中国独立学院协作会授予“全国先进独立学院”称号。2010年12月，在北京召开的中国品牌年度总评榜颁奖盛典暨第七届中国国际教育品牌创新年会上，学院荣获“2010科教中国行?全国十大先进独立院校”称号。 学院目前有在校生8000余人，设有10个系，5个教学部，55个专业，形成了以机械、电气、土木、材料、化工等工学学科专业为主，兼备理学、文学、管理学专业，特色鲜明的专业结构体系，其中电气工程及其自动化专业为甘肃省高等学校特色专业建设点。学院依托兰州理工大学雄厚的办学实力和优越的教育资源以及深圳市华育昌国际科教开发有限公司在科教资源开发和研究方面的综合优势，根据现代科学技术发展趋势和经济社会发展需求设置学科专业，办学起点较高，办学机制科学，办学质量保证，办学特色鲜明，办学实力雄厚。 一、充分认识高等学校体育工作的重要意义，加强对体育工作的领导 高等学校担负着为国家培养高素质创新人才的重任，健康体魄是高素质人才的物质载体，学校体育是培养高素质专门人才的

重要环节。学院始终认真贯彻党的教育方针，从中华民族伟大复兴的高度，从以人为本，促进人的全面发展的高度，学习践行科学发展观，充分认识做好体育工作的重要意义。学院认真贯彻落实中央7号文件、《学校体育工作条例》和省委114号文件精神，成立了以院长为组长、副院长任副组长、各职能部门负责人为成员的体育工作领导小组。人文体育部下设体育教学与研究工作室。每年不定期召开工作会议，专题研究体育工作，制订年度体育工作计划，安排部署体育教学和体育工作，采取切实有效措施，解决体育工作中存在的实际问题。 二、贯彻落实高等学校体育课程教学指导纲要，加强教学研究与改革，提高体育课程教学质量 学院认真落实国家对高等学校体育课程的规定。将体育课作为学院体育工作的中心环节。紧紧围绕“实践能力强、创新意识强、文化素质高、社会价值高”的高级工程技术应用型人才的培养目标，在课程设置、教学大纲、教材建设、教学条件、教学过程、考核方式和教师队伍等方面狠抓课程建设与课程质量。不断积累和创造条件，基本实现以学生为本的“自主选择教师、自主选择项目、自主选择上课时间”的三自主教学形式。体育课程严格执行规定的学分和学时。将第一学期体育课程设为公共体育课，第二、三、四学期体育课程分为健美操、篮球、排球、乒乓球、跆拳道、体育舞蹈、武术、形体、羽毛球、足球等小项，学生可根据个人爱好选择所修课程，得到了广大学生的普遍欢迎。目前，我院已开设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、跆拳道、体育舞蹈、健美操、形体课、田径、网球、健美、定向运动等多项体育课程。

大学开题报告

江西师范大学本科生毕业设计（论文）开题报告

[2]田野.财务报表在企业中的应用[J].财务管理，2011 , ( 7): 39 [3]李慧?浅谈企业财务报表分析的方法[J].中国管理信息化，2010( 17) [4]陈若晴?财务报表分析方法及其改进[J].厦门大学管理学院，2010,( 10)

[5]董双全.资产负债观、公允价值计量与债权性金融资产核算[J]广东商学 院，2010，( 10) [6]陈志霞.浅谈财务报表分析的视角 ------ 以五粮液股份有限公司为例[C]. 理财，2008(11 ) [7]郭莉.浅谈财务报告的粉饰行为及其防范措施[J].财经界(学术版),2012,05:245-246. [8]陈旭青.基于财务报表的企业财务风险识别及防范[J].中国外资,2012,13:128. [9]张磊.财务报表在企业经营管理中的应用[J].商场现代化,2012,20:35-36. [10]李永霞.上市公司财务报表分析[J].内蒙古科技与经济，2012,17:50-52. 【进度安排】 研究进度分为预备阶段、实施阶段和总结三个阶段。 第一阶段：2018.8-2018.9收集与本课题有关的文献资料，确定课题：填写开题报表。 第二阶段：2018.9-2018.10 调查报告，分析、整理资料、按照要求完成毕业论文的任务书 第三阶段：2018.10-2018.11拟定文论提纲，形成论文基础框架：撰写论文，接受中期检查。第四阶段：2018.11-2018.12 修改初稿，定稿，完成论文，参加答辩。 学生签名：2016 年9月12 日 指导教师签名：2016 年9月12 日

合肥师范学院地方应用型高水平大学建设方案

地方应用型高水平大学建设方案 合肥师范学院 二○一五年四月

地方应用型高水平大学建设方案 目录 一、建设基础 (1) （一）抓转型，深化应用型办学定位 (1) （二）强基础，提高应用型办学实力 (2) （三）重内涵，培育应用型办学特色 (4) 二、指导思想 (5) 全面贯彻党的教育方针，遵循教育发展规律，按照省教育厅、财政厅《关于地方高水平大学立项建设分类发展的意见》的要求，坚持“师范性、应用型”办学定位，以“立机制、调专业、建平台、聚队伍、提能力”为主要任务，深化综合改革，强化内涵建设，全面推进办学转型，全面推进依法治校，全面提升应用型人才培养质量，全面提升服务地方经济社会发展的能力，进一步彰显“举行知旗，走应用路，创师范牌”的办学特色。 (5) 三、基本原则 (5) （一）统筹规划，系统设计。《方案》编制坚持与学校合格评估后的整改提高相结合，与研制学校“十三五”改革与发展规划相结合，强化系统设计，统筹改革与建设，统筹校内外各种项目资源，协调内部各要素之间的关系，增强改革和建设的系统性、整体性与科学性，凝聚学校发展合力。 (5) （二）突出重点，分步推进。坚持需求导向，明确目标任务，集中资源实施重点项目建设，形成示范和扩散效应。通过“试点先行，突出重点，分步实施，整体跟进”，形成学校办学核心竞争力。 (5) （三）错位发展，彰显特色。坚持和发扬师范办学传统，始终保持安徽省教师教育重要基地的传统优势，努力打造服务和支持安徽基础教育改革发展的重要基地，切实彰显办学特色。 (6) 四、建设目标 (6) （一）总体目标：围绕“高教强省”、安徽省主导产业发展、合肥市建设“国家科技创新型试点市”等重大战略需求，创新体制机制，创新培养模式，创新服务方式，努力把学校建成一所人才培养质量高，社会服务能力强，应用学科优势初显，教师教育特色鲜明，国际合作形式多样的应用型高水平大学。 (6) （二）具体目标： (6) ——行知文化有传承，引领“两个服务”：服务应用型人才培养，服务安徽“文化强省”建设。 (6) 五、建设内容 (6) （一）适应转型发展需求，实施“开放办学制度创新计划” (7) （二）对接产业升级需求，实施“应用型专业体系建设计划” (8) （三）对接行业岗位需求，实施“人才培养模式优化计划” (9) （四）对接行业技术需求，实施“应用研究水平提升计划” (12)

体育单招高校高水平运动队考试标准-足球

体育单招（高校高水平运动队）考试标准-足球 足球 一、考核指标与所占分值 二、考试方法与评分标准 （一）专项素质 5×25米折返跑 1.考试方法：考生从起跑线向场内垂直方向快跑，在跑动中依次用手击倒位于5米、10米、15米、20米和25米各处的标志物后返回起跑线，要求每击倒一个标志物须立即返回一次，再跑到下一个标志物，以此类推。考生应以站立式起跑，脚动开表，完成所有折返距离回到起跑线时停表，记录完成的时间。未击倒标志物，成绩无效。每人测试1次。 2.评分标准：见表2-1。

（二）专项技术 1.传准（1）考试方法：如图2-1所示，传球目标区域由一个室内五人制足球门（球门净宽度3米，净高度2米）和以球门线为直径（3米）画的半圆组成，圆心（球门线中心点）至起点线垂直距离为男子28米，女子23米。考生须将球置于起点线上或线后（线长5米，宽0.1米），向目标区域连续传球5次，左右脚均可，脚法不限。 （2）评分标准：以球从起点线踢出后，从空中落到地面的第一接触点为准。考生每将球传入目标区域的半圆内（含第一落点落在圆周线上），或五人制球门（含球击中球门横梁或立柱弹出）即得4分。每人须完成5次传准，满分20分

（3）2.运射（1）考试方法：如图2-2所示，从罚球区线中点垂直向场内延伸至20米处，画一条平行于球门线的横线作为起点线。距罚球区线2米处起，沿20米垂线共插置8根标志杆。考生将球置于起点线上，运球依次绕过8根标志杆后起脚射门，球动开表，当球从空中或地面越过球门线时停表，记录完成的时间。凡出现漏杆、射门偏出球门，球击中横梁或立柱弹出，均属无效，不计成绩。每人测试2次，取最好成绩。 （2）评分标准：见表2-2。 （三）实战能力

武汉大学高水平运动队管理办法

武汉大学高水平运动队管理办法 （讨论稿） 根据国务院批准印发的《学校体育工作条例》和国家教育部印发的《关于试点高校培养高水平运动员的管理办法（试行）》文件精神，进一步加强对我校高水平运动队的管理，规范招生、训练、竞赛、学籍、后勤等各项工作，推动运动水平的不断提高，达到我校高水平运动队的培养目标，特制定本办法。 一、指导思想 1、以四校合并为契机，原四校的高水平运动队为基础，积极做好高水平运动队的管理工作。 2、本着解放思想，实事求是，努力创新的工作作风，力争在21世纪第一个10年内，建设一支在国内高校名列前茅，个别项目重点突出的高水平运动队。 3、发扬武汉大学体育部的优良传统，在现有基础上，想出新办法，创出新路子，形成自己的优势和特色。 4、在计划和建设高水平运动队的同时，我们应该正确处理好长远发展与近期建设的辨证关系，为学校体育事业的发展做出应有的贡献。 二、奋斗目标与任务 以提高体育教学质量，开展课余体育训练和竞赛，培养身心健康的优秀人才为目的，以适应社会主义市场经济发展的需要为动力。在“十五”期间充分发挥体育部和各院系的资源优势，利用武汉大学的品牌，广泛宣传自己，积极主动地瞄准能走向全国，走向世界的优秀体育苗子，为他们提供有利于发展成才的政策和办法，吸引他们报考我校，促进和推动我校体育事业的发展。为此，我们的总目标是，在近期内使武汉大学的高水平运动队

立足湖北，走向全国；争取在不远的将来，使1至2个运动项目立足全国，走向世界。 我们的主要任务： 1、建立高水平运动队管理机构，加强对高水平运动队的组织和领导，健全高水平运动队管理体制和管理制度。 2、重点建立我校传统体育项目，加强对高水平乒乓球队、羽毛球队、男子排球队和田径队的管理。寻求建设一支具有特色的高水平队伍，通过办队，积极探索培养学生运动员的途径与方法。 3、科学选材，严格训练，规范管理，提高运动技术水平，积极参加有关体育竞赛。保持乒乓球队、羽毛球队和男子排球队在全国高校的领先地位，努力使田径队达到省高校的先进水平，个别单项挤进全国高校先进行列。 4、在加强对高水平运动队的建设与管理的同时，注意普通运动队与高水平运动队的发展与建设，处理好普及与提高的辨证关系。 5、努力使高水平运动队教练员的建设工作，在现有基础上通过公平、公开、公正合理的竞聘原则，竞聘上岗。使其有职、有责、有权、有利。充分发挥教练员的积极性，制定奖惩分明的工作制度，提高工作质量和工作水平。 6、根据社会对培养人才的需要，广泛与社会（企业）联系，争取社会（企业）支持，扩大办队经费来源，改善办队条件，提高办队质量，增强办队效益，促进学校体育的不断发展。与此同时，开拓就业市场，为高水平运动员提供就业机会。 三、组织机构 根据国家教育部、湖北省人事厅《关于试点高校培养高水平运动员的管理办法》文件

体育评估自评报告

高平四中《中小学校体育工作评估》自评报告 我校为全面推进素质教育，提高学校体育工作水平，根据《学校体育工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和教育部《中小学校体育工作评估办法》等国家有关规定，认真开展以上工作，现自评如下： 一、组织管理： 1．学校成立有政教、教务、总务、共青团等部门参与的体育工作领导小组，明确职责、落实分工，定期研究工作。 2．将体育纳入学校整体工作计划，制订具体计划，认真组织实施，定期组织检查、考核。 3．学校建立校园意外伤害事故的应急管理机制，制定和实施体育安全管理工作方案，明确责任人，落实责任制。 二、领导重视 4．校长将学校体育列入工作职责，明确一名副校长分管体育工作。 5．每学期校长听体育课不少于4次，分管校长不少于6次。 6．切实减轻学生过重课业负担，严格落实国家体育与健康课时规定。 三、监督检查

7．公布学生阳光体育运动工作方案、基本要求和监督电话。 8．利用公告栏、家长会和校园网，每学期通报一次学生体育活动情况。 四、课程教学 9．体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划齐全。 10．依据课程标准组织体育教学，完成教学任务。 11. 加强教学研究与课程教学改革，提高教学效果。 12. 严格执行体育课考勤和考核登记制度，并将结果放入学生档案。 五、校体育活动 13. 制订阳光体育运动工作方案、基本要求。 14. 将校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入课表，严格实施。 15. 每天上午安排大课间体育活动；没有体育课的当天，下午安排一小时集体体育锻炼。 16. 学校每年召开春、秋季运动会。 17. 开展体育、艺术2+1项目，有85%以上的学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能。 18. 对学生加强体育安全教育。

高校特色专业建设方案

特色专业建设方案 根据《中长期教育改革和发展规划纲（2010—2020年）》的要求酒店管理学院计划通过特色专业建设，探索专业建设实践，丰富专业建设理论，形成专业建设、人才培养与经济社会发展紧密结合的特色专业建设思路与人才培养方案，体现学校办学特色，提高教学质量，积累优秀经验和实践成果，力求对全省同类型专业建设起到示范和带动作用，切实提升高校教学质量与人才培养水平。具体建设目标如下： 一、特色专业建设目标 立足，面向全国，按照“适应市场、突出特色、打造品牌”的建设思路，以培养复合型、应用型、创新型的旅游管理人才为宗旨，依托我校商科大学的学科优势，紧密结合我院应用型人才培养的定位，以“旅游管理”和“酒店管理”两个专业方向为突破口，通过3－5年的建设期，努力探索旅游管理专业建设的实践经验，最终达到如下4个发展目标： （一）形成一套行之有效的特色实验实践教学方法 （二）形成本学科人才培养与旅游实践发展紧密结合的建设思路与人才培养方案（三）建成一支应用技能高、社会服务能力强、教学质量突出的师资团队 （四）集成我校26年来办学的有效经验和研究成果，形成全省旅游管理专业建设中的一个特色鲜明的示范点 （五）丰富旅游管理专业建设的教学理论 二、特色专业发展思路与方案 为在本专业建设期末能够实现上述5个目标，我们计划采取如下发展思路与方案: （一）形成一套行之有效的特色实验实践教学方法 立足本科生专业研究、应用能力，对于旅游实践教学，我们增设旅游规划制图实验室、旅游资源展览展示实验室、旅游电子商务与咨询实验室等，努力提高学生理论联系实际水平。制订校外实训基地五年规划，依托实训实习基地，在满足学生实践的同时，开展双向科研经营活动，为教师提供科研场所，取得一批产学研成果和一定的经济效益。建立新的满足教学要求、合作紧密、实践教学效果良好的校外实践基地，进一步推进以实践教学管理机制创新，实践教学方法改革、实践基地产学研作用发挥等为内容的实践

高水平运动队足球项目

高水平运动队（足球项目） 自 评 报 告 兰州大学体育教研部 二〇一七年八月

目录 一、总体情况 (1) 二、组织与领导 (4) 1.组织机构 (4) 2.领导重视 (6) 3.规章制度 (8) 4.发展目标 (10) 三、教练员队伍建设 (11) 1.主教练基本情况 (11) 2.教练员团队 (12) 四、场馆设施 (15) 五、可提供的保障经费 (18) 六、教学管理 (20) 1. 招生管理 (20) 2. 学籍管理 (20) 3. 训练竞赛管理 (21) 4. 日常管理 (23) 七、足球项目已取得的竞赛成绩 (24) 1.原足球高水平运动队竞赛成绩 (24) 2.本科生代表队近年成绩 (24) 八、国家学生体质健康标准实施情况 (26) 1.实施情况 (26) 2.近年测试及达标情况 (26) 九、学生阳光体育实施情况 (31) 1.建立完善阳光体育活动体系 (31) 2.丰富阳光体育活动内容 (34) 3.别具特色的专业指导 (40) 十、总结 (41)

兰州大学高水平运动队（足球项目）自评报告 大学体育是培养德智体美全面发展的社会主义新时代合格大学生任务的重要组织部分，是国家全民健身计划和奥运争光计划的基础，是为国家培养高素质体育人才的重要基地。普通高等学校高水平运动队的建设是高等教育的有机组成部分，是普通高等学校创办高水平大学的重要方面，同时也是我国竞技体育健康、持续发展的重要途径。 一、总体情况 兰州大学是教育部直属的全国重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。学校创建于1909年，其前身是清末新政期间设立的甘肃法政学堂，是甘肃近代高等教育开端之标志，开启了西北高等教育的先河。1928年扩建为兰州中山大学，1945年定名为国立兰州大学。新中国成立后，兰州大学坚持党的教育方针，坚持正确的办学方向，发展壮大，迅速崛起。在高等学校院系调整中，被确定为国家十四所综合性大学之一；在“开发大西北”、“建立战略后方”的战略目标指引下，成为国家高等教育格局中具有重要战略地位的一所大学，肩负起为国家特别是西部培养高级专门人才与发展科学、技术和文化的历史重任。改革开放以来，学校紧紧抓住国家实施“科教兴国”、“人才强国”战略和“211工程”、“985工程”的历史机遇，以解放思想为先导，以改革开放为动力，全面提高办学水