中国农业大学高水平运动队建设自评报告

第一部分学校体育工作基本情况

一、学校简介

中国农业大学是国家“211工程” 和“985工程”重点建设的教育部直属高校，是我国现代农业高等教育的起源地。其历史起自于1905年成立的京师大学堂农科大学。

1995年9月，经国务院批准，北京农业大学与北京农业工程大学合并成立中国农业大学，江泽民同志亲自题写校名。2003年5月4日，国务院总理温家宝视察中国农业大学，发表了重要讲话。2005年10月13日，全国人大常委会吴邦国委员长视察中国农业大学，祝贺农大建校百年，鼓励学校再创辉煌。2009年5月2 日中共中央总书记、国家主席胡锦涛视察中国农业大学与师生代表亲切座谈，对青年学生提出了殷切期望，对学校提出了“加快建设世界一流农业大学步伐”的要求。

历经百年的世纪风雨，中国农业大学已经发展成为一所以农学、生命科学和农业工程为特色和优势的研究型大学，形成了特色鲜明、优势互补的农业与生命科学、资源与环境科学、信息与计算机科学、农业工程与自动化科学、经济管理与社会科学等学科群。

截至2009年底，全校共设有14个学院，涉及农学、工学、理学、经济学、管理学、法学、文学、医学、哲学等9大学科门类；设有研究生院和继续教育学院。学校具备培养学士、硕士、博士及博士后的完整教育体系，拥有 12个博士学位授权一级学科， 71个博士学位授权点，136个硕士学位授权点；56个本科专业，其中生物学、化学两个学科被列入“国家理科基础学科研究和教育人才培养基地”。现有全日制本科生 14170 名，全日制硕士研究生 3420 名，全日制博士研究生 2141 名，成人教育学生及网络教育学生 40753 名，留学生 84 名。

中国农业大学拥有雄厚的师资力量和先进的研究条件，全校专任教师1526人，其中教授（含研究员）476人、副教授（含副研究员）723人，有中国科学院院士5人、中国工程院院士6人。学校拥有6个国家重点一级学科；6个国家重点二级学科；19个省部级重点学科；12个博士后流动站；3个国家级重点实验室，1个国家工程实验室，27个部级重点实验室，1个生物安全三级实验室；6个国家级研究中心，8个省部级研究中心；1个国家野外观测研究站，4个部级野外科学观测试验站等。

中国农业大学在保持传统基础学科领先的同时，近年来，在应用学科领域和许多前沿交叉学科领域也取得了重大发展。学校注重同国外大学、研究机构合作交流，目前，已同39个国家和地区的188所大学、研究单位和国际组织建立了友好合作关系。同时，每年邀请大批世界著名学者来校讲学。

国富民殷、强农为本。解民生之多艰，育天下之英才，是我校百年不变的追求。数代农大人情系乡土，忧患苍生，为实现中国人千百年来的温饱和富庶之梦不遗余力，与祖国和人民保持着最紧密的血肉联系，形成了学校特有的勤勉持重、爱国忧民的精神传统和严谨求实、厚德博学的办学传统。今天的中国农业大学，保持着农业优势学科，发展着多种新兴学科，同瞬息万变的世界紧密相连，与日新月异的科技同步发展，正朝着世界一流农业大学的目标阔步迈进。

二、中国农业大学体育与艺术教学部概况

【队伍状况】

体育与艺术教学部于2004年由体育教学部与校艺术中心合并组建，体育教学部现有教职工57人，其中专职教师51人、干部3人、教辅人员3人。教师队伍中，教授4人、副教授26人、讲师18人、助教2人，教师1人。从学历结构来看，双学位1人、硕士学位15人、运动健将4人、国家级裁判9人，队伍的专业、年龄、性别、职称、学历等结构较为合理，有7名教师分别在北京市高校单项协会和农业系统协会担任重要职务。体育教学部的教职工队伍是一支求真务实，肯于奉献的队伍，在学校体育工作中发挥着积极作用。艺术中心教师现有9人。具有在读硕士及硕士以上学历者7人，学士学位2人。毕业于艺术专业8人，教育专业1人。其中副教授2人，讲师1人，助教5人，教师1人。同时还聘请了社会知名的艺术家作为特聘教授，加强我校艺术教育的工作力度和影响力。

【体育教学】

体育教学的主要任务：坚持以人为本、健康第一的教育理念，以学生为主体，以健康为核心组织体育教学；面向全校学生开设体育类课程。课程设置丰富多彩、形式多样，满足不同层次学生的需求：一、二年级开设体育必修课。共开设基础体育课、体育选项课、公共选修课、体育保健课、运动训练课5种类型课，共计20门。包括篮球、排球、足球、网球、乒乓球、武术散手、武术套路、健美操、形体舞蹈、体育舞蹈、触摸式橄榄球、野外运动、国际摔跤、体育保健、器械健身、保健按摩、初级摄影、高尔夫球、健身瑜伽等课程。

体育与艺术教学部统一制定教学方案，教学实行教研组长负责制，按教学大纲内容，以一学年或一学期为基本单元安排教学进度，统一教学内容和教案格式，通过集体备课、观摩分析、集体评议等多项措施；在部督导组的督导下，加强对体育教学的督导和管理。

【教学条件】

目前我校有田径场2块，体育馆1座，篮球场26块，排球场12块，网球场11块，专用足球场2个，专用橄榄球场1个, 橄榄球场和足球场合用场地1个，并装备有专门的器械健身区。我校西区场地占地面积达58921平方米，东区体育场馆占地达56203平方米，总面积达115124平方米，目前生均面积已达到5.37平米/人，基本能够满足体育教学和学生活动的需要。

【课内外一体化】

坚持课内外一体化，广泛开展内容丰富、形式多样的课外体育活动，每年定期举办全校性运动会和新生运动会，举办篮球、排球、足球、乒乓球、踺绳、橄榄球等比赛。每年10月份开始对全体本科生体质健康进行测试。2008年获得北京市高校贯彻落实《学校体育工作条例》优秀学校；中国农业大学主管体育工作的副校长傅泽田教授获北京市高校贯彻落实《学校体育工作条例》优秀校长荣誉称号。

【科研工作】

中国农业大学体育与艺术教学部注重科研，成果显著。仅2009年就有2人主持完成校级教学改革课题，3人申请校级教学改革课题3项。此外，还有1人参与了1项国家级课题，2人参与了2项省部级课题。在各级公开出版物上发表论文20余篇。参与完成著作、教材7本，论文涉及的领域涵盖了教学、训练、健身、体育理论、运动医学、运动生物化学、体育信息、奥林匹克文化等多方面。

【竞赛代表队概况】

中国农业大学竞赛代表队工作，是学校面貌的一个窗口。在学校的支持下，体育与艺术教学部的重视下，完成了举办大型竞赛活动和竞赛代表队建设的任务。经过多年努

力和积淀，在招生、训练、比赛、学籍管理、奖惩办法等方面，已形成较系统的规章制度和可行做法。通过广大教练员和运动员的刻苦努力，取得了丰硕的成果，不仅扩大了学校的社会影响，也带动了校园体育文化的发展。目前竞赛代表队有男女橄榄球队、田径队、男子足球队、女子篮球队、男女乒乓球队、抢花炮队等多支队伍。2008年北京市高校体育工作总结会上荣获“2008年北京高校高水平运动队建设检查评估优秀学校”奖， 2009年再度荣获“2009年北京高校高水平运动队建设检查评估优秀学校”二等奖。

三、我校体育活动介绍

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，加强学校体育工作，丰富校园体育文化，促进青少年学生体质健康水平的提高，每年举办一次校田径运动会和新生运动会，按计划开展篮球、排球、足球、乒乓球、橄榄球等群体比赛，保证了每月组织群体比赛。学生成立了30多个体育俱乐部，在我部的指导下引导广大学生参与开展内容丰富、形式多样的体育活动，努力实践 “每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的号召。

我校认真贯彻落实国家教育部门颁发的《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》等文件精神；2006至2009年分别对全校学生进行体质测试，在学校领导的支持下，全体教师努力工作，顺利完成测试工作，成绩统计、分析向教育部上报。2007年达标率为97.33%；2008年达标率为95%。

我校被北京市教委评为2008年北京市高校贯彻落实《学校体育工作条例》优秀学校；副校长傅泽田获北京市高校贯彻落实《学校体育工作条例》优秀校长荣誉称号。

四、申报高水平运动队目的、意义

1.建设高水平运动队的目的是为国家培养全面发展的高水平体育人才，目标是完成世界大学生运动会及国际、国内重大体育比赛的参赛任务，为国家奥运争光计划和竞技体育可持续发展作贡献。

2.加强国、内外交流，培养复合型人才，提高学校运动水平，为校争光的重要力量，为创建世界一流农业大学服务。

3.高水平运动队同时也是带动学校体育活动开展，丰富校园体育文化，促进素质教育，增强学生体质健康。

第二部分 中国农业大学高水平运动队建设项目自评报告

(足球项目)

前言

二十一世纪的社会发展对体育改革提出了新的要求。当前，在中国的国情下，竞技体育的发展如何走出单一体制实现多元化发展格局；普通高等院校如何发挥教育与科技优势培养国家级优秀大学生运动员；如何把粗放型的训练体制变成集约、高效型的训练体制，保证竞技体育可持续发展等等这些问题都是对国家二十一世纪体育事业发展全局有重大影响的问题，如何从实践和理论上做出科学的回答都是非常重要的。

足球队是我校的传统项目队，自2003年建队以来，不断总结经验，完善和规范学籍管理、训练与生活管理等方面的条例，设立专项经费保证运动队的训练和比赛，逐步完善运动队训练所需的专用场地设施，取得了显著的成果。但因该项目还不是正式的高水平运动队，在招生方面受到一定的局限，如能成为正式的高水平运动队，在学校和体育部的支持下，教练员和运动员的努力下定将为学校、北京市乃至国家获得更多的荣誉。我校高水平运动队已有橄榄球、田径等项目，足球队在多年的建设中各方面执行我校对高水平运动队的各项管理规定。

1.组织领导机构

1.1校领导重视

我校领导一贯重视学校体育工作，非常关心高水平运动队建设工作。在主管校长的主持下，每年均召开体育运动委会的专题会议，总结前一学年高水平运动队建设、招生、管理、训练、比赛、文化学习等方面所取得的成绩，指出存在的问题并提出整改措施，汇报新学年高水平运动队工作计划，对试办过程中所遇到的各种困难和问题予以研究和解决。在学校各项经费都比较困难的情况下，对高水平运动队建设所需资金尽可能给予支持，使我校高水平运动队的日常经费、训练场地、学生住宿、训练时间、文化课学习等方面得到了有力保证。

1.2机构健全

我校高水平运动队建设是在校体育运动委员会的直接领导下，由体育教学部、教务处、学生工作部、招生就业处等部门组成高水平运动队管理小组，全面负责实施工作。（附件1）

1.3政策支持

为了保障试办工作的顺利进行，在主管校长领导和学校相关部门的大力支持下，经过多年经验的总结及各部门的积极配合，从1998年起，我校制定和逐步完善了一系列的高水平运动队建设管理文件（附件2、附件3、附件4、附件5、附件6、附件7、附件8、附件9、附件10、附件11），为高水平运动队可持续发展提供了政策依据。

1.4规划合理

经过近10多年的实践和总结，我校确定了符合学校实际和特点的发展规划，确立了以橄榄球为龙头项目，辅以田径、足球、乒乓球等中学发展基础较好的项目，加大“体教结合、资源共享”的建设力度，发展目标定在橄榄球项目代表国家参赛，取得奖牌，田径、足球、乒乓球等项目争取在全国及全国大学生体育比赛中夺取奖牌的发展规划。

2. 教练员队伍建设

2.1主教练员介绍

我校足球队主教练丁峰，1971年出生，副教授，1994年毕业于北京体育师范学院，研究方向运动训练学，具有丰富的足球专项运动经历和执教经历。

1981—1983 北京市海淀区业余体校

1984—1985 北京少年集训队

1986—1990 北京市海淀区八一中学代表队

1990—1994 北京体育师范学院代表队

2003至今 中国农业大学足球队主教练

在体育部领导的支持下，丁峰带领教练员组总结出一套适合高校足球队的训练方法和手段，主编、副主编多册足球教学训练专著，发表专门性论文多篇。丁峰在训练中注重理论与实践的相结合，取得显著效果，从建队至今多次为我校夺得优异成绩，具体成绩见6。

2.2建设与管理

中国农业大学足球队共有3名教练员，其中具备正高级职称的1名，副高级职称的2名，整个教练员队伍具备了培养高水平运动员的师资条件。

在运动队教练员队伍的建设与管理上，足球队教学训练管理工作实行主教练负责制。教练组定期进行专业训练、召开技术会议，研究足球技术、战术，制定训练计划。

体育与艺术教学部对教练员们专门制定了考核标准、业务档案、教练员工作量计算办法和精神、物质奖励办法，并争得校方同意制定了教练员晋升职称的特殊规定。（附件12、附件13）

2.3教练员素质

我校足球队教练员队伍是一支政治素质可靠、作风正派、具备强烈事业心与责任心的队伍。由于教练员们都是本单位精心选拔的，对教练员有比赛成绩的要求，并实施考核。教练员多年从事训练工作，积累了丰富的经验，我校对于职称评定工作也都有学术上的要求，教练员们在训练工作之余也撰写了许多具有价值的专门性著作、教材和质量较高的文章。

2.4培训与提高

首先我们注重对教练员政治素质的培养，加强育人工作教育，其次，在业务提高方面，每年都参加全国大学生足球教练员培训、交流，主教练丁峰还获得中国足协颁发的B级教练员证书。另外，我们还邀请了有关专家来我校讲课，通过这些学习，不断提高了教练员的业务水平，以利于更好地提高运动员的运动训练水平

3. 条件保障

3.1训练场地设施

我校共有标准足球场地4块，训练器材（包括力量房等）设备完善（附件15）。基本满足了足球项目高水平运动员的训练要求。

3.2训练辅助、康复设施与设备

目前我校具备为高水平运动队项目提供观看比赛转播和录像的电化教室和进行身体素质练习的辅助的场地设施与专门的训练器械，为高水平队进行高水平专项辅助性练习提供了保障。我们为所有的高水平运动员交纳了医疗保险，配备了急性运动伤病的急救箱，运动员康复的理疗设备，以及少部分保障运动员训练的科学实验仪器。在队伍集训时期，以自助餐的形式保证运动员的营养，平时给运动员发放训练补助，以保证运动员营养的需要。（附件16）

4. 经费投入

随着我校高水平运动队运动水平不断提高，学校对高水平运动队的经费投资力度逐年加大。自2006年以来，学校每年为足球队单独拨款7万元、自筹每年约8万元，以购置各种训练器械，为球队外出比赛提供资金，为队员提供训练和伙食补贴。另外，学校还根据我们参赛的实际情况，做到一事一议，从校长机动经费中拨付我们外出参赛的经费，每年能达到5万元左右。

5. 教学管理

我校足球队自成立以来，完全能够采取针对性强、时效性明显和富有特色的教学训练与学籍管理规定，往届学生均获得毕业证书和学位证书，毕业率和获得学位率为100﹪。在读学生成绩优异，名列前茅，学生在校学习期间能遵守学校的校规校纪，学习认真、纪律严明。同时为推动学校的群众体育工作也做出了积极贡献，有部分学生获得了“优秀学生”称号和“优秀干部”称号，并获得奖学金。

6. 该项目已取得的竞赛成绩

自2003年建队以来，我校足球队多次为校夺得优异成绩。自2006年足球队参加各项比赛取得成绩如下：（附件14）

竞赛时间 竞赛名称 竞赛名次

2006.11 “盟多”杯北京高校足球甲级联赛第一名

2007.6 北京高校足球甲级联赛第七名

2008.11 “合力万盛”杯北京高校足球甲级联赛第二名

2009.5 “李宁”中国大学生足球联赛（北区决赛）第七名精神文明奖。

2009.6 “合力万盛”杯北京高校足球甲级联赛第二名

2009.11 “合力万盛”杯北京高校足球甲级联赛第一名

小结

综上所述，我校高水平运动队建设工作在教育部、北京市教委的关心、扶持下，在校领导重视和支持下，运动队管理，教练员队伍建设，场地设施及经费保障，教学与训练效果等方面均有很大的提高和发展。通过近十多年来的高水平运动队的建设工作，取得宝贵的经验，按照“体教结合”的培养模式，利用学校的教学资源、科研能力和运动队的场地设施、经费、教练员资源，达到培养目标。通过高水平运动队建设的自评，充分认识到作为一所部属高等院校，在首都全国重点院校林立的大环境下，我校的高水平运动队建设工作是成功的，运行是规范的，效果是明显的，成绩是突出的，我校有信心、有能力继续做好这项工作。新一轮高水平建设工作的序幕已经拉开，接下去还有很长的一段路要走。我们相信，在教育部和市教委的坚强领导下在各高校的共同努力下，我校高水平运动队建设工作一定能稳步、持续向前推进，北京的体育、教育事业必将迎来更加美好的明天。我校将为国家和北京争取更多的荣誉，培养更多高水平、高层次的体育人才，做出应有的贡献。

中国农业大学

2010年5月3日

广西师范大学申报高水平运动队建设足球项目自评报告

广西师范大学申报高水平运动队建设足球项目自评报告 2010年6月10日发布????体育学院????浏览次数：1009 根据《教育部关于开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运动队评审确定工作的通知》（教体艺函[2010]3号）的精神，为了进一步加强我校高水平运动队的建设，我校按照《“新申请学校”高水平运动队建设项目评审指标体系》的要求，对我校开展较好的足项目申请建设高水平运动队进行了认真自评，认为我校足球运动开展基础好，有传统，成绩较突出，训练设施齐备，教练员队伍结构合理，管理制度和经费投入有保障，达到了申请建设高水平运动队的要求。现将自评情况报告如下： 第一部分学校概况 广西师范大学是广西省属重点大学。学校现有25个二级学院（含独立学院--漓江学院），在职教职员工2180多人，全日制本科生15100余人，博士生59人，各类硕士研究生（不含研究生班学员）4600余人。建校七十八年来，学校为国家尤其是广西培养了近20万名教师和其他专业人才。 我校总建筑面积为80多万平方米，分设三个校区，三个校区功能布局合理，条件优良。王城校区位于桂林市中心，是国家4A级旅游景区（目前正在积极申报5A级旅游景区）；育才校区位于桂林国家高新技术开发区，目前是学校的主校区；雁山校区位于桂林市教育园区，正逐步建设为现代化校园。 我校是广西具有博士授权的三所高校之一，拥有1个博士后科研流动站、3个二级学科博士学位授权点、5个一级学科硕士学位授权点、88个二级学科硕士学位授权点、5个专业硕士学位授权点和49个全日制普通本科专业，有12个广西（高校）重点学科，2个广西（高校）重点建设学科。学校先后与40个国家（地区）的180多所高等院校和机构建立了合作与交流关系。 学校重视师资队伍建设，拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有专任教师1282人，其中具有高级职称635人，占50%，具有硕士（含）以上学位905人，占71%。教师中获国家“百千万人才工程”人选等国家级人才称号16人，广西优秀专家等省部级人才称号39人，“全国模范教师”等国家级和省部级荣誉称号20人。 多年来，我校高度重视体育工作，成立了以校党委副书记为主任的广西师范大学体育运动委员会，成员由党办、校办、教务处、学工部（处）、团委和体育学院等相关单位负责人及各学院党委副书记组成，校体委下设办公室、训练竞赛部、群体部和高水平运动队领导小组等机构，负责领导、组织、协调全校的体育工作。 全校共有体育教师122人，其中教授13人，副教授40人，高级职称教师占总数的42%；博士5人，硕士36人。近5年来，体育专业教师主持和完成的各种科研课题项目40余项，其中两项成果分别获得第十次广

xx小学教师队伍建设专项督导自查报告

大庙小学教师队伍建设专项督导自查报告 根据教体局通知要求，我们依据督导工作方案，就我校教师队伍建设情况进行了认真调研。从调研情况看，近年来，在各级政府和教育主管部门的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩。教师队伍及时得到补充，教师队伍结构不断得到改善，教师队伍的整体素质进一步提升，优秀人才的培养与选择机制不断完善。现将自查具体情况报告如下： 一、教师队伍建设现状 全校共有15位专任教师，高级教师1人,一级教师6人，二级教师7人，工人1人。15位教师中，本科学历10人，大专学历5人，合格率为100%，高层次学历达标率为100%。 二、教师队伍建设整体情况 （一)、组织与领导建设。我校十分重视教师队伍建设，把教师队伍建设纳入了重要议事日程，摆在了突出地位。 (二)、经费与保障建设 1、不断加大对教师队伍建设的投入力度。 2、努力完善教职工工资管理体制。建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，正确发挥对教师的激励导向作用。 (三)、制度与管理建设 1、强化教师师德师风建设。根据教体局的文件精神，

有组织、有计划地在全校深入开展了师德师风教育和师德师风整顿活动，教育和引导我校教师强化责任意识。同时，每一学期，我校围绕贯彻执行《中小学教师职业道德规范》开展教师职业道德培训。进一步提高了教师的职业道德认识，对教师实行师德表现一票否决制。 2、严格实行教师的任用聘用制度。在教师的管理和使用上，我校根据“平等竞争、严格考核、择优聘用”的原则，对现任教师进行公开招聘，聘期一般为1年，聘任期满根据考核结果对教师进行续聘、缓聘和解聘。由于我校缺少专职英语教师，经上级领导批准，我校领导班子多方把关，代课教师的问题经过协商也得到妥善解决。 3、目前我校无教师进行交流工作。 4、健全激励教师奖惩机制。近年来，我校高度重视教育工作，坚持把教育工作放在优先发展的战略地位，建立并完善教师表彰奖励制度，每年九月份开展优秀教师评选表彰大会，并予以适当的物质奖励，注重教师奖励机制作用的有效发挥。一是积极评选校级优秀教师；二是积极开展“一师一优课，一课一名师”和网上“晒课”“评优”活动，根据上级活动精神，把活动纳入教师绩效考核，以此激发教师的工作热情和提高教师的教学业务水平，促进教师队伍专业成长。 5、加大我校教师的培训力度。大力鼓励教师通过参加

高校师德师风自查报告

高校师德师风自查报告 高校师德师风自查报告开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。 二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位教师不少于1000字)，每位教师有自查自评材料、有心得体

会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。 三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。 六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经

重点体育项目建设自评报告

汶南镇第二初级中学 重点体育项目建设自评报告 在上级主管部门和社会各界的关心支持下，经过全校师生长期不懈的努力，学校各项事业快速发展，在教学质量显著提高的同时，学校体育事业也蓬勃发展，学校先后多次获得了泰安市、新泰市级文明单位、教学先进单位等荣誉称号等荣誉。目前，学校校风严谨、特色显著、办学质量良性发展。现对照《泰安市教育局关于对学校重点体育项目建设检查评估方案》，对我校开展重点体育建设工作进行自我评估。 一、基本条件 （一）领导重视 1、组织机构健全，规章制度齐全。 学校一直来十分重视体育工作，成立以校长任组长，分管领导任副组长，教导处、质量检测中心、体育组教师、部分班主任为成员的校文体工作领导小组，并具有健全的体育组织管理机构，制订相应的管理办法、考核方案、奖惩措施等管理制度。同时，构建了由体育教研组负责组织实施，其他部门全力配合，各班主任分头落实的学校文体工作格局，使学校体育工作纳入规范化、制度化轨道，确保了体育工作正常有序高效开展。 2、制定具体可行的重点体育项目发展规划和各项具体的工作计划。 学校制订有《汶南镇第二初级中学2013---2014田径运动发展规划》《汶南镇第二初级中学2013---2014篮球运动发展规划》《汶南镇第二初级中学 2013---2014排球运动发展规划》《汶南镇第二初级中学2013---2014腰旗橄榄球运动发展规划》《汶南镇第二初级中学2013---2014中国象棋普及与提高发展规划》，将排球、腰旗橄榄球确定为学校的主要特色项目，明确发展的目标、措施和步骤，确保各项工作有序、高效推进。同时，将规划确定的工作任务分解、落实到学校年度工作计划，形成以创建三年规划、学校年度计划、教研组学期计划为主体的学校体育工作计划体系，并由校文体工作领导小组负责协调和实施。各项训练、比赛等工作进展顺利、成效显著。目前，学校初步形成了以排球、腰旗橄榄球为主要内容的办学特色，多次代表新泰市参加泰安市和山东省的比赛，且成绩喜人。

足球特色校自评报告

足球特色校自评报告

林西县大川寄宿制小学 “内蒙古自治区校园足球特色校”工作情况 自评报告 林西县大川寄宿制小学以“办孩子们喜欢的学校”为办学理念，以“让学校成为孩子们期待和怀念的地方”为办学目标，以“成长乐园，心灵家园，幸福校园”为办学愿景，坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实校园足球工作情况进行了认真自评，自评情况如下： 一、学校基本情况 学校占地面积32900平方米，体育运动场馆面积7600平方米，是一所成规模的公办学校。教学班6个，学生114人。教职工总数65人，其中专技教师24人。学历情况：合格率100%，学校有专职体育教师1人。 二、组织领导 （一）健全工作机制，落实国家政策 1.学校成立了“校园足球工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教务教研主任、政教主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展。确保工作真正落到实处。

校园足球工作机构 领导小组： 组长：吴艳波 副组长：张华赵风合 成员：史占凌、王建玲、张玉春、郭建民、李凯锋、徐泽华、张晓敏、王亚丽、房芳、邱海燕。 工作小组 组长：史占凌 副组长：张玉春、郭建民 成员：李凯锋、徐泽华、张晓敏、王亚丽、房芳、邱海燕。 2.严格落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中央7号文件《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家体育总局关于加强全国青少年校园足球工作的意见》、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等文件精神，树立“健康第一、以体育人、全面发展”的体育教学理念，倾力开展校园足球工作，促进学生全面、健康、和谐发展。 （二）高度重视，纳入学校规划 为保证校园足球工作的可持续性发展，我们制定了《大川寄宿制小学足球三年规划》，并将足球工作纳入《学校工作三年规划》、《学校年度工作计划》以及《体育工作年度计划》中，严格执行。 （三）完善规章制度 学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“校园足球训练要求”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。

学院评估师资队伍建设自评报告

加强人才队伍建设精心构筑人才方阵 ——学院近三年师资队伍建设自评报告 师资队伍建设是学院事业发展的关键。教师队伍的素质和水平，是学院办学水平和综合竞争力的重要标志。为适应学院教育事业全面、协调和可持续发展的需要，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构优化、高效精干的师资队伍，学院建校以来，按照高职教育发展需求，立足服务地方区域经济发展，对师资队伍的结构优化、素质提高作了有益的探索。特别是近三年来，师资队伍建设工作，坚持以学科建设需求为导向，紧紧抓住教师引进、师资培养和师德建设等重要环节，不断加大对师资队伍的建设力度，取得了较为显著的成绩。 目前，我院有教职工216人，其中教师108人，校内专任教师97人，校内兼课教师11人。其中教授2人；副教授以上26人，讲师23人，助教19人，未定级27人，硕士研究生62人，国内外访问学者5人。初步形成了一支有较高水平的专业带头人和教学科研骨干队伍，为推动师资队伍建设打下了良好的基础。 一、师资队伍建设现状： 师资队伍规模扩大。随着学院专业建设的拓展，学生数量的增加，为满足教学需求，近年来我院通过严格把关从区内外高校引进了一批素质和能力都较强的高学历、高层次人才担任教师。为规范人才引进制度，确保引进人才质量，我院先后制定了《**学院人才引进和培养实施方案》、《公开招聘教师工作暂行办法》、《公开招聘教师面试工作方案》等文件，在自治区人力资源和社会保障局和司法厅党委的监督指导下，按照公开、公正、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准，责任到人，确保招聘

工作的公开透明，达到了引进高层次人才的目的。自2010年以来，学院通过新增编制，先后五次面向全国招录高学历、高层次人才，引进教师74名，其中具有研究生学历的有60人，中级职称的有6人， 39人为30岁以下的年轻教师。使我院专任教师由过去的47人，增加到现在的108人，专任教师比例由42%提高到现在的50%，师生比达到1:37 。高学历、高层次人才的引进，极大缓解了师资队伍匮乏的现象，使教师队伍焕发出新的生机与活力。 师资队伍结构改善。目前我院专任教师108人，兼任教师11人，教师占教职工总数的50%；专任教师中具有研究生学历的教师由过去的24名，增至现在的50多名，研究生以上学历层次的教师占教师总数的50%，；学院现有专兼职教师中，具有高级职称28人（其中正高2人），占总数的25.9 %，中级职称23人，占总数的21.2 %，40岁以下年轻教师达40人，占教师总数的37%。教师学历、职称、年龄结构不断优化。特别是近三年来，教师中新增加研究生学历30人，教师的学历层次有了大幅度的提升，教师的年龄趋向年轻化，职称结构趋向合理，教师队伍整体结构优化，活力倍增。与此同时，学院非常重视兼职教师和兼课教师队伍建设，结合专业建设，加大聘请具有行业影响力的专家和行业专门人才、经验丰富的一线工作者为兼职教师，充分发挥了兼职教师的作用，促进了人才资源的优化配置，有效补充了师资队伍，满足教学需求。 师资队伍素质显著提高。随着教师队伍的发展壮大，教师整体教学和科研能力也进一步提升。校内专任教师形成了2名教授、名副教授为专业带头人的良好梯队，刑司系刑侦教研室被自治区教育厅列为“优秀教学团队”，为学院更好发展奠定了坚

教师队伍建设年活动开展情况汇报材料

“教师队伍建设年”活动开展情况汇报材料教师队伍建设直接关系到学校的生存和发展，关系到青少年学生的健康成长，关系到科教兴国战略的实施。我校根据区教育局《XX年黄陂区“教师队伍建设年”实施方案》陂教【XX】8号文件精神，对教师队伍建设工作进行了认真的部署和落实，现将此项活动开展情况汇报如下： 一、基本情况 祁家湾中学现有17个教学班，共有学生751名，其中住宿舍学生508名，留守学生268名，贫困生126名。教职工91名，专任教师78名，学历百分百达标，其中专科15名，本科63名。学校现有行政领导10名，其中校级领导3名。45岁以上教师（）名，高级教师（）名，区级骨干教师11名，其中区名师工作室成员（）名，学科带头人4人，优秀青年教师7名。 二、主要做法 1、精心组织，加强管理。 成立了以童校长任组长的教师队伍建设领导小组，教科室具体负责的工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。学校召开两次全体教职工大会专题布置管理年的相关工作，动员广大教师参与通知活动，要求各位员工落实通知要求，组织教师深入活动实践。政教处在每周的班主任例会中，多次布署有效德育相关工作。教务处在教研组长会、备课组长会中布署高效课堂的相关工作，并根据本部门实际制定了相应活动计划和实施方案。 2、建章立制，进一步完善和强化师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德水平。 制定和修订了《祁家湾中学师德师德考评方案》、《祁家湾中学师德建设教师承诺》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关师德队伍建设的规章制度。做好教师师德档案管理。

学校每学年组织教师德育主题活动，并将教师师德活动常态化。如XX的组织的“耕耘祁中感动祁中”师德论坛活动、XX年组织的“校园安全知识暨《义务教育法》知识竞赛”活动、XX年组织的“我为学生作表率”主题演讲活动，有效地促进了学校师德建设。 加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力。 我们每学期召开班主任经验交流会，交流学习心得；坚持每周的班主任例会制度，通过优秀班主任的培训和打造，进而打造优秀班级，孙建伟老师主讲的班会课《学习信义兄弟争做诚信学生》荣获全国中小学主题班会录像课一等奖。通过每日的校务值日，教师值日，学生值日三级值日制度检查督促学生行为，规范班主任绩效考核。 政教处每学期组织学生评教活动，师德评价是其中重要一项内容，对学生评价中反映出的违反师德行为的教师，对其进行批评教育。情节严重的，将在绩效考核，评先评优中给予处理。 学校无乱订教辅资料的现象，也未发生教师有偿家教等违规行为。学校近几年投诉率为零，师德违规发生率为零。 XX年九月我校被评为“黄陂区师德建设先进学校”。 3、领导班子深入教学，身先士卒，发挥模范带头作用。 每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活动。教学活动月期间，班子成员分科负责，确保每节课都有专人深入课堂并积极参加课后交流与反馈。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。 4、解放思想，以全员聘任为载体，依托绩效管理全面提升教师竞争意识。

队伍建设自查报告

队伍建设自查报告范文一：一、按编制标准配备教师：我市中小学各学科教师配备齐全，市区小学教师生师比13.3：1，乡镇小学生生师比16.5：1，市区初中教师生师比15：1，乡镇初中教师生师比16.7：1，普高教师市区生师比11。3：1、乡镇为13.5：1.中小学各学科按标准配备了专业教师，教师学科配置基本合理。职业中专各学科教师配置齐全，能按课程计划开课，生师比为12：1，双师型教师51人，达30%以上。二、建立中小学教师补充的长效机制：近几年按照市委常委确定的新进教师进去平衡原则，每年补充本、专科应、往届毕业生30名，其中补充的教师除一中、职专引进的本科生以外全部到农村，为做好创建省级幼儿园的建设工作，提高幼儿园教师队伍素质，08年又新招聘火花幼儿园教师25名。中小学教师队伍年龄结构合理，全市中小学教师年龄在50岁以上的共151人，占教师比例7.5%。三、教师继续教育实施好，教师学历合格率达到100% 制定和落实教师中长期继续教育规划和年度培训计划，全市每5年进行一次全员性的培训。幼儿教师学历合格率100%,小学、初中教师学历合格率100%，普高教师学历合格率96.7%，职高教师学历合格率90%。四、建立城乡教师交流机制:1、加大了城市学校教师对口支援农村学校力度。我市自2000年开始实施对口支教，从2007年开始，建立了城市学校教师对口支援农村学校制度，采取自愿报名与组织安排相结合的方式，每年30名。2、建立城镇学校教师到乡村任教服务制度。一是在职称评定中，明确规定市区学校教师评定中、高级职称，必须有一年以上农村学校工作经历;二是每年新招聘引进高中阶段教师必须到农村工作一年以上;三是建立骨干教师、学科带头人送教下乡讲师团制度，加强城乡教师教研结合。五、建立教师奖励制度，教师权益得到保障，教师队伍稳定。我市每年教师节由市委、市政府集中表彰一批优秀教师已形成制度，其中2007年市政府拿出10万元奖金表彰十佳教师标兵、百名优秀教育工作者，2008年表彰优秀教师30名。每年年底对教师进行目标考核奖励，并由市政府授予嘉奖、记功等层次的荣誉称号。我市教育大局稳定，未发生侵害教师生命财产的案件，教师队伍稳定，无非正常人员异动。六、建立和完善教育系统各级领导干部管理、考核、培训、激励、监督、流动等制度。我市中小学校长队伍任免权归口教育行政部门管理。所有股级干部由教育局党委研究确定，科级学校正职异动由教育局提名，经市委组织部和教育局共同考察，由市委任命，科级学校副职等班子成员由校长提名、教育局党委研究确定，报市委组织部备案。并制定了教育系统各级领导干部管理、考核、培训、激励、监督、流动等制度。各项制度规范，操作性强。队伍建设自查报告范文二：随着教育教学体制改革的不断深入，回想过去的一年，城东学校的全体教职员工在以校长梁积林、书记姜春华为首的行政领导班子的带领下，共同努力、团结奋进，取得了令人瞩目的成绩，为城东学校今后的腾飞奠定了坚实的基础。下面，就我校在20102011学年教师队伍建设方面的工作情况自查报告如下：一、教师管理方面我校有着深厚的办学底蕴，学校师资力量雄厚。学校在办学过程中确立了团结、民主、创新的办学理念和一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的办学目标;树立了团结、勤奋、严谨、创新的校训;形成了热爱学生、言传身教、教学严谨、勇于探索的教风;勤奋学习、刻苦钻研、严肃认真、一丝不苟的学风。在这一系列理念的指导下来管理和建设教师队伍。为了进一步加强教师队伍管理，我校成立了以校长梁积林为组长，姜春华、谢放文、王志其、李红辉为组员的教师队伍建设领导小组，明确了领导小组人员的分工：梁积林校长负责全面工作;姜春华书记负责人事工作;谢放文、王志其、李红辉负责教师专业发展规划和实施。制作了加强教师队伍建设的横幅标语，加大了学校教师队伍建设的宣传力度。学校非常重视对教师的激励机制，制定了《教育教学成果奖励办法》，鼓励教师积极参加各项竞赛，积极撰写教育教学经验论文，认真组织学生参加各种竞赛活动。同时，学校制定了《教职工培训学习制度》，从财力物力上大力支持教师进修和培训，满足老师们学习上的需要，组织各种工会活动，满足教师娱乐的需要，积极支持和吸收优秀教师加入党组织，满足他们政治上的需要等等。我校的管理工作得到了教师们的

中国农业大学高水平运动队建设自评报告

第一部分学校体育工作基本情况 一、学校简介 中国农业大学是国家“211工程” 和“985工程”重点建设的教育部直属高校，是我国现代农业高等教育的起源地。其历史起自于1905年成立的京师大学堂农科大学。 1995年9月，经国务院批准，北京农业大学与北京农业工程大学合并成立中国农业大学，江泽民同志亲自题写校名。2003年5月4日，国务院总理温家宝视察中国农业大学，发表了重要讲话。2005年10月13日，全国人大常委会吴邦国委员长视察中国农业大学，祝贺农大建校百年，鼓励学校再创辉煌。2009年5月2 日中共中央总书记、国家主席胡锦涛视察中国农业大学与师生代表亲切座谈，对青年学生提出了殷切期望，对学校提出了“加快建设世界一流农业大学步伐”的要求。 历经百年的世纪风雨，中国农业大学已经发展成为一所以农学、生命科学和农业工程为特色和优势的研究型大学，形成了特色鲜明、优势互补的农业与生命科学、资源与环境科学、信息与计算机科学、农业工程与自动化科学、经济管理与社会科学等学科群。 截至2009年底，全校共设有14个学院，涉及农学、工学、理学、经济学、管理学、法学、文学、医学、哲学等9大学科门类；设有研究生院和继续教育学院。学校具备培养学士、硕士、博士及博士后的完整教育体系，拥有 12个博士学位授权一级学科， 71个博士学位授权点，136个硕士学位授权点；56个本科专业，其中生物学、化学两个学科被列入“国家理科基础学科研究和教育人才培养基地”。现有全日制本科生 14170 名，全日制硕士研究生 3420 名，全日制博士研究生 2141 名，成人教育学生及网络教育学生 40753 名，留学生 84 名。 中国农业大学拥有雄厚的师资力量和先进的研究条件，全校专任教师1526人，其中教授（含研究员）476人、副教授（含副研究员）723人，有中国科学院院士5人、中国工程院院士6人。学校拥有6个国家重点一级学科；6个国家重点二级学科；19个省部级重点学科；12个博士后流动站；3个国家级重点实验室，1个国家工程实验室，27个部级重点实验室，1个生物安全三级实验室；6个国家级研究中心，8个省部级研究中心；1个国家野外观测研究站，4个部级野外科学观测试验站等。 中国农业大学在保持传统基础学科领先的同时，近年来，在应用学科领域和许多前沿交叉学科领域也取得了重大发展。学校注重同国外大学、研究机构合作交流，目前，已同39个国家和地区的188所大学、研究单位和国际组织建立了友好合作关系。同时，每年邀请大批世界著名学者来校讲学。 国富民殷、强农为本。解民生之多艰，育天下之英才，是我校百年不变的追求。数代农大人情系乡土，忧患苍生，为实现中国人千百年来的温饱和富庶之梦不遗余力，与祖国和人民保持着最紧密的血肉联系，形成了学校特有的勤勉持重、爱国忧民的精神传统和严谨求实、厚德博学的办学传统。今天的中国农业大学，保持着农业优势学科，发展着多种新兴学科，同瞬息万变的世界紧密相连，与日新月异的科技同步发展，正朝着世界一流农业大学的目标阔步迈进。

“双师型”教师队伍建设总结报告

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划“双师型”教师队伍建设 总结报告 南阳市宛西中等专业学校

双师型”教师队伍建设项目总结报告 一、项目建设基本情况 （一）项目建设总体情况为确保我校教师队伍能适应职业教育不断发展和专业建设的需要，不断提高教育教学质量，促进学校快速发展, 建立融教学、培训、职业技能鉴定于一体的教学、实训体系，加大从行业企业聘任高技能兼职教师比例，充分发挥行业作用，努力建设一支教学能力强、学识水平高、实践操作能力过硬的“双师型”专业教师团队。使“双师型” 教师占全体教师比例达到95%，总人数占全南阳市第一名。 主干课程教师到本科院校进修5 人。骨干教师参加相关职业技能培训180人。到对口企业参加顶岗实践95 人。参加国家级专业骨干教师培训5 人。专业教师到其它职业学校学习培训319 人。出国考察和培训1 人。聘用兼职教师40 人。重点建设专业专任教师职业资格证率达到60%以上。 （二）、项目建设工作机制与举措 1、项目建设工作机制 从2012 年开始，我校成立了以主抓教学校长为组长的专业教师队伍建设领导小组与课题组。以校内校外、校企双元为培养途径，以企业实践、送高校进修、校本培训或教师自学为基本方式的“双师型”教师队伍建设思路。制定了培养方案，其中体现了“三优先”、“二四层次”、“三联互动”的培训原则与目标措施。 2、项目建设举措 （1）.资金保障建设项目资金学校自筹，总投资20 万元，全部用于师资队伍建设。其中：师资培训10 万元，包括国内进修、企业轮训、出国考察和培训；聘用兼职教师5 万元；专业理论和技能研讨3 万元，制度建设2万元。 （2）. 管理保障制定《宛西中等专业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目实施方案》《宛西中等专业学校国家示范性中等职业学校建设项目绩效考核办法》、《宛西中专教师赴企业实践锻炼实施方案》、《教师队伍建设方案》、《南阳市宛西中等专业学校关于专业带头人、骨干教师、“双师型”教师培养的实施办法（试行）》《宛西中专双师型教师认定标准》等管理文件。各项管理制度上传学校平台，教务科督导各教研室落实。 二、双师队伍建设情况 1. 强化“双师型”师资队伍培训

教师队伍建设专项督导评估自查报告

教师队伍建设专项督导评估自查报告随着教育体制的改革，2006年7月，我校从城区中心校管理转变为由北碚区教委直接管理。回想过去的一年，天生桥小学全体教职员工共同努力、团结奋进，取得了长足的进步，为天生桥小学今后的腾飞奠定了坚实的基础。下面，就我校在2006－2007学年度教师队伍建设方面的工作情况自查报告如下： 一、教师管理方面 根据时代发展的要求和学校的实际，我校确定了“打造普通百姓的名校，托起孩子幸福的一生”的办学理念。在这一理念的指导下，学校以“以人为本，尊重教师，依靠教师，发展教师”这一理念来管理和建设教师队伍。在此理念的指导下，我校的管理工作得到了教师们的积极拥护和肯定，团结协作、积极进取成为了我校的主旋律。教师们可以畅所欲言，谈学校的办学理念、谈学校的发展方向，谈学校的工作得失等等，有了意见敢于直接向学校行政反映，有了新的想法敢于直接向学校行政提出。 为了学校的健康发展，为了教师的成长，我校的管理工作还体现在大力提高教师队伍质量，关注教师的继续教育发展方面。在本学年中，学校要求：45岁以下教师每学年至少向教育部门组织的论文评比投稿一篇，进修学院组织的各种竞赛相关人员必须参加。学校的这些要求是为了进一步促进教师的专业成长、发展教师专业水平。令人欣喜的是，老师们不但欣然接受了这些要求，还养成了自觉投稿，积极参加各项竞赛的良好习惯。 为了进一步加强教师队伍管理，我校成立了以校长为组长，王岚畦、邓世平、邓欢欢、伍安华为组员的教师队伍建设领导小组，明确了领导小组人员的分工：校长负责全面工作，邓世平负责人事工作，王岚畦、邓欢欢、伍安华负责教师专业发展规划和实施。 为了进一步规范教师队伍建设，学校建立建立了各项教师管理的规章制度，继续深入推进了人事制度改革。在本学年中，我校根据工作需要，设立了30个教师岗位，每个岗位实行竞争上岗。在实施过程中，教师们首先根据自己的实际情况申请岗位，学校行政经过研究后，确定教师的工作内容。这一制度的实施，虽然给教师带来了一定的工作压力，但也激发了教师的工作热情，使学校的工作进入了一个正确的轨道。 学校还非常重视发挥制度对教师的激励作用，制定了《教育教学成果奖励办法》，鼓励教师积极参加各项竞赛，积极撰写教育教学经验论文，认真组织学生参加各种竞赛活动。同时，学校制定了《教职工培训学习制度》，从财力物力上大力支持教师进修和培训，满足他们学习上的需要，组织工会活动，满足教师娱乐的需要，积极支持和吸收优秀教师加入党组织，满足他们政治上的需要等等。

体育评估自评报告(修改稿)

兰州理工大学技术工程学院 贯彻落实中央7号文件和《学校体育工作条例》 自查报告 兰州理工大学技术工程学院是由兰州理工大学与深圳市华育昌国际科教开发有限公司联合举办的全日制普通本科院校。2004年2月被国家教育部首批确认为“独立学院”。2010年7月被中国独立学院协作会授予“全国先进独立学院”称号。2010年12月，在北京召开的中国品牌年度总评榜颁奖盛典暨第七届中国国际教育品牌创新年会上，学院荣获“2010科教中国行?全国十大先进独立院校”称号。 学院目前有在校生8000余人，设有10个系，5个教学部，55个专业，形成了以机械、电气、土木、材料、化工等工学学科专业为主，兼备理学、文学、管理学专业，特色鲜明的专业结构体系，其中电气工程及其自动化专业为甘肃省高等学校特色专业建设点。学院依托兰州理工大学雄厚的办学实力和优越的教育资源以及深圳市华育昌国际科教开发有限公司在科教资源开发和研究方面的综合优势，根据现代科学技术发展趋势和经济社会发展需求设置学科专业，办学起点较高，办学机制科学，办学质量保证，办学特色鲜明，办学实力雄厚。 一、充分认识高等学校体育工作的重要意义，加强对体育工作的领导 高等学校担负着为国家培养高素质创新人才的重任，健康体魄是高素质人才的物质载体，学校体育是培养高素质专门人才的

重要环节。学院始终认真贯彻党的教育方针，从中华民族伟大复兴的高度，从以人为本，促进人的全面发展的高度，学习践行科学发展观，充分认识做好体育工作的重要意义。学院认真贯彻落实中央7号文件、《学校体育工作条例》和省委114号文件精神，成立了以院长为组长、副院长任副组长、各职能部门负责人为成员的体育工作领导小组。人文体育部下设体育教学与研究工作室。每年不定期召开工作会议，专题研究体育工作，制订年度体育工作计划，安排部署体育教学和体育工作，采取切实有效措施，解决体育工作中存在的实际问题。 二、贯彻落实高等学校体育课程教学指导纲要，加强教学研究与改革，提高体育课程教学质量 学院认真落实国家对高等学校体育课程的规定。将体育课作为学院体育工作的中心环节。紧紧围绕“实践能力强、创新意识强、文化素质高、社会价值高”的高级工程技术应用型人才的培养目标，在课程设置、教学大纲、教材建设、教学条件、教学过程、考核方式和教师队伍等方面狠抓课程建设与课程质量。不断积累和创造条件，基本实现以学生为本的“自主选择教师、自主选择项目、自主选择上课时间”的三自主教学形式。体育课程严格执行规定的学分和学时。将第一学期体育课程设为公共体育课，第二、三、四学期体育课程分为健美操、篮球、排球、乒乓球、跆拳道、体育舞蹈、武术、形体、羽毛球、足球等小项，学生可根据个人爱好选择所修课程，得到了广大学生的普遍欢迎。目前，我院已开设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、跆拳道、体育舞蹈、健美操、形体课、田径、网球、健美、定向运动等多项体育课程。

2019年教师队伍建设工作总结

教师队伍建设工作总结 20xx年上期，我校以xx大精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针，以推进创新教育为主线，以提高教育教学质量为中心，以巩固提高“两基”成果为重点，突出重点工作，注重工作落实，创新实践，培养特色，实现学校重点工作有了新突破，各项工作有了新发展。回顾20xx年上期，我们主要做了以下几个方面工作： 一、加强教师职业道德建设，打造高素质的干部和教师队伍。 1、加强教师职业道德建设。全面开展教师师德规范教育、《公民道德建设实施纲要》教育，认真组织教师学习xx大会议精神、教育法律法规，抗震救灾英雄模范人物，提高了教师队伍政治素质和政策水平，深入开展“社会尊师重教，教师回报社会”活动，不断加深教育工作者“热爱人民、热爱事业、热爱学生”的美好感情。如汶川“5.12”大地震，全体师生踊跃为灾区人发捐款，金额达6500余元，表现出较高的思想政治素质和职业道德水平和“一方有难，八方支援”的民族精神。 2、加强了对学生的政治思想教育。建立以校长为第一责任人的德育工作领导小组。利用朝会、团队活动，开展中学生日常行为规范教育，继续以多种活动为载体，以爱国主义教育为主线，融社会主义荣辱观、法制教育等于一体，以开展“校园卡拉ok赛”、“迎奥运.庆五四”、“向抗震英雄的少年学习”活动为主要形式，培养学生良好的道德品质和高尚的共产主义情操。先后有雷珊、唐微微等5名同学获市区两级三好学生、优秀学生干部等不同殊誉，陈文静、杨玉梅

等14名同学分获省教厅、市教育局“少年百科知识竞赛”二、三奖等。尽管如此，乱窜寝室、索要钱物、骂人打架、与教师顶嘴现象时有发生，加强未成年人思想道德建设任重道远。 3、加强干部队伍建设。我们班子成员做到了精诚团结、紧密配合，大胆创新、勇于开拓，充分发挥了领导集体战斗堡垒作用;其次，班子成员既分工又合作，保证了各项工作的顺利开展;加强业务学习，努力探索管理之道，随时准备局管理水平测试。 4、加强教师队伍建设。一是加强教师队伍提高教育，建设高素质教师队伍，目前有多名教师函授或自考大学本科，在教师学历全面达标的同时，本科学历教师占总数的50%以上;二是加强教师培训工作，先后派遣10人次到教科所、六中等地进行各类培训，提高了队伍素质;三是抓好了教师继续教育工作，积极组织教师参加市普通话二级甲等和三笔字三级考试;四是深化职称改革，实现职务和岗位相结合的聘任机制，优化了教师队伍结构;五是做好了教师资格认定和职称确认工作。因此一支结构合理，素质精良，充满生机和活力的队伍已经形成，为学校教育可持续发展提供了可靠的师资保障。 二、加强行政推动，不断提高教育事业发展水平。 1、以全面贯彻党的教育方针为指针，以项目年目标申报为准绳，以不断提高全体师生思想素质为目的。我们做到新学期开学，全体校务会成员提前返校，研究部署新学期工作，及时召开开学典礼，表彰取得优秀成绩的学生，对新一学期工作、学习目标提出一定的要求。同时召开教师大会，通报学校工作计划，对学期工作提出奋斗目标及

体育评估自评报告

高平四中《中小学校体育工作评估》自评报告 我校为全面推进素质教育，提高学校体育工作水平，根据《学校体育工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和教育部《中小学校体育工作评估办法》等国家有关规定，认真开展以上工作，现自评如下： 一、组织管理： 1．学校成立有政教、教务、总务、共青团等部门参与的体育工作领导小组，明确职责、落实分工，定期研究工作。 2．将体育纳入学校整体工作计划，制订具体计划，认真组织实施，定期组织检查、考核。 3．学校建立校园意外伤害事故的应急管理机制，制定和实施体育安全管理工作方案，明确责任人，落实责任制。 二、领导重视 4．校长将学校体育列入工作职责，明确一名副校长分管体育工作。 5．每学期校长听体育课不少于4次，分管校长不少于6次。 6．切实减轻学生过重课业负担，严格落实国家体育与健康课时规定。 三、监督检查

7．公布学生阳光体育运动工作方案、基本要求和监督电话。 8．利用公告栏、家长会和校园网，每学期通报一次学生体育活动情况。 四、课程教学 9．体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划齐全。 10．依据课程标准组织体育教学，完成教学任务。 11. 加强教学研究与课程教学改革，提高教学效果。 12. 严格执行体育课考勤和考核登记制度，并将结果放入学生档案。 五、校体育活动 13. 制订阳光体育运动工作方案、基本要求。 14. 将校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入课表，严格实施。 15. 每天上午安排大课间体育活动；没有体育课的当天，下午安排一小时集体体育锻炼。 16. 学校每年召开春、秋季运动会。 17. 开展体育、艺术2+1项目，有85%以上的学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能。 18. 对学生加强体育安全教育。

全区教育系统师资队伍建设情况汇报

全区教育系统师资队伍建设情况汇报全区教育系统师资队伍建设情况汇报 强化师资队伍建设构筑教育人才高地 XX区聚XX市的滨江、商贸、金融、人文历史丰富的中心城区，总面积207平方公里，常住人口25万，下辖6个街道办事处、4个乡镇。现有中小学校27所，在职在编教师931人，在校学生13622人。XX教育先后荣获全国学校艺术教育工作先进单位、全国特教先进区、全国中小学生课外文体活动工程示范区等国家级荣誉称号8个，省教育强区、省推进义务教育均衡发展实验区、省学前教育先进区、省教育信息化首批试点区等省级先进称号17个，区属学校受到国家及省各类表彰达百余项。 百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。一直以来，我区高度重视教师队伍建设，始终将其作为教育事业的重要战略，坚持把推进教育现代化的着力点放在师资队伍现代化建设上，认真制定并实施师资队伍建设规划，建立和完善师德教育、学历提高、教师资格、专业培训、考核评价、表彰激励机制，努力建设具有以爱与责任为核心的职业道德、以现代教育思想为指导的教育教学知识与技能、以名优

骨干教师为支撑的适应教育现代化建设的师资队伍，为促进我区乃至全市教育事业又好又快发展提供了重要保证。下面，就我区师资队伍建设的现状、做法和成效等方面情况，汇报如下： 一、坚持以区委政府牵头，全面提升教师队伍建设战略地位 XX区历来就有浓厚的尊师重教的优良传统。多年来，区委、区政府就把教育事业发展规划纳入全区社会发展总体规划中，并把师资队伍建设摆到教育发展的突出位置，组织、制定、实施师资队伍建设规划，扎实抓好师资队伍建设的各项工作。 一是优先加强师资队伍建设组织领导。我区始终坚持”教师兴校、人才强教”战略，把教育放在优先发展的地位，把师资队伍建设作为促进教育发展的第一要素来抓，最大限度地调动各方力量，形成政府统一领导、教育行政部门牵头总抓、有关部门各司其职、社会广泛参与的良好局面。在教师招聘、教师交流、教师培训、干部竞聘等关键事件、重大项目上，区委政府都会主动牵头领导和统筹协调。比如在教师招聘工作中，都会成立由常务副区长任组长，组织部长、分管区长为副组长，人社、纪检、监察等相关部门为成员的领导小组，亲自把好教师招聘入口关；在暑期骨干教师培训等大规模的教师培训中，分管副区长就是再忙都亲自到会做重要讲话，对培训学习提出要求，以实际举措表示区委政府关注教育事业、关心教师成长的决心和力度。 二是优先加强师资建设政策引领。为了使教师队伍建设获得更好的政策支持和保障，区委政府总是以政府的名义出台相关政策方案，

学校体育工作自评报告

学校体育工作自评报告 ——关马中心学校 我校是一所近400名师生的学校，教学班11个，专职体育教师1人，兼职体育教师7人.学校体育工作的成效将事关全体师生的健康成长。近年来，学校高度重视体育教学工作。本年度继续以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以新课程改革为契机，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。就本学年度体育工作的成效总结如下： 一、管理到位，责任到人，体育工作顺利开展。 我校按上级主管部门的要求，组建了由沈万春校长为组长，黄顺达副校长为副组长，全体体育老师为组员的学校体育工作领导小组。分工明确，责任到位到人。校长熟悉有关体育工作政策法规，负责学校体育的全面工作。学校制定体育工作计划、总结，评定先进时，能把体育列入重要内容。经常组织学习上级文件，研究学校如何开展体育工作。做到有计划、有检查、有总结、具体工作有指导、解决问题有办法。领导还经常深入与老师们一起研究开展体育工作，如校运会、冬季长跑、大课间活动等等，学校行政领导都带头参加。正是这样一支体育工作团队，确保了《体育与健康课程标准》在学校的全面落实，使学校体育课程的开设真正了做到开齐课程、开足课时，也确保了将学校的体育工作能常规性地列入校级工作日程和校级发展规划，还确保各项体育经费能按上级要求在校级预算中予以落实，体育器材基本达到器材配备的要求，由张明镜老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性。对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。体育教师能爱岗敬业，为人师表，无体罚和变相体罚学生的现象。具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力，学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁。 二、抓好体育课堂教学，提高教学质量；强化教学科研能力。