一年级上语文期末复习教案

一年级语文第一学期期末复习教案

第一课时（拼音）

教学目标：

1、复习声母、韵母、整体认读音节表。

2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。

教学过程：

一、复习声母、韵母、整体认读音节表。

1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（52页）

考查方式：

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。

ao ou üe er

（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。

如：找出整体认读音节，用“”画出来。

yun zhí shù

（3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。（单元卷子中的题型）

2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。

形相近的声母：b—d p—q f—t

音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n

形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün

音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing

音相同的声母与韵母： y—i w—u

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

3、补充练习：

按要求进行归类：

三、听写第3—（1）准确掌握书中148页“汉字笔画名称表”，能将

笔画名称与音节连线。

[要认识的汉字笔画名称有]

横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（﹁）、横钩（乛）、竖折（﹂）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（?）、竖折折钩（ㄅ）。

[笔顺规则]

1、先横后竖：十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木、等。

3、先上后下：二、三等。

4、先外后内：如月、风等

5、先中间后两边：小、水、业等。

6、先两边后中间。如：火。

7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。

8、后写右上点：书。9、先内后外：如：山。

10、先撇后折：如：儿、几、九等。

11、先折后撇.如力、方等。

12、先横后竖后再横：如土、工。

（2）易错的笔画：

横折弯钩、横斜钩、竖折折钩（风、九）

竖提、竖钩、斜钩、卧钩

四、加一笔、减一笔、换一笔变成新字

加一笔或减一笔：

大—天口—日了—子月—用下—不目—自

牛—生十—土日—目卜—下米—来大—天

人—大—个日—白—目木—本—禾

换一笔：天—无日—中开—升目—田

手—毛田—电儿—几

单元卷子中的题型：

口加一笔（）（）加两笔（）（）

人加一笔（）加两笔（）

木加一笔（）加两笔（）

1—5单元的词语。

第二课时（拼音）

教学目标：

1、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

2、能看拼音，能正确地拼写词语。

教学过程：

一、能正确拼读音节。

jù shú sú qún lún

xué nüè juàn tuán

duī diūzǒng zhǒng

tóu tuó

二、把音节和词语连起来。

lǐ wù漂亮

piào liàng 红旗

bào zhǐ故乡

gù xiāng 报纸

hóng qí礼物

(书中出现的“我会读”的词语：33页、42页、56页、65页、72页、98页、117页、122页、127页)

三、选择正确的读音，在下面打“√”。

如：谁的尾巴最（zhuì zuì）好看？

四、以看拼音写词语或写句子的形式进行考查，既检查了学生拼读拼音的能

力，同时考查了学生写字的能力。

五、听写第6——7单元词语。

第三课时（识字写字）

教学目标：

1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。

教学过程；

一、认识生字表（一）中的400个汉字。

考查方式：字不离词，不离句，比如，词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。

如：睡觉（jào jiào）

也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

二、会认的字要求能辨析：

如：第五单元试卷中：选字填空（只填序号）

你您

①②

小鸭说：“妈妈，（）带我去游泳好吗？”

鸭妈妈问小鸭：“（）学会游泳了吗？”

吧呢啊

①②③

1、公园里的花真好看（）！

2、你自己去山上看看（）。

3、我怎么看不见（）？

三、会写《生字表（二）》中的100个汉字，认识20个基本笔画。

第四课时（识字写字）

教学目标：

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。

教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。

形近字：

人（）开（）毛（）东（）

入（）升（）手（）车（）天（）鸟（）左（）月（）无（）马（）右（）用（）

雨（）田（）山（）足（）

两（）电（）出（）走（）

木（）日（）小（）里（）西（）本（）目（）水（）果（）四（）禾（）白（）少（）自（）

同音字：

目( ) 右( ) 生( )

木( ) 又( ) 升( )

几（）今( )

己（）巾( )

多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：

长 cháng( ) 少shǎo( )

zhǎng( ) shào( )

2、注意形近字的比较。看清字形。

练习：比一比，再组词。（总复习二第4题）

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：

土、火、九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里易错笔顺的练习：

“山”的第二笔是（）“出”的第一笔是（）

“九”的第二笔是（）“飞”的第一笔是（）

“方”的第三笔是（）“心”的第三笔是（）

“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）

“小”的第三笔是（）“长”的第三笔是（）

“皮”的第二笔是（）“正”的第四笔是（）

2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

第五课时（词语）

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。

教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛

补充练习[数量词]

一头牛一头蒜一只猫一只鸟一群

羊一群人

一群鸡一群鸭一个苹果一个桃一个西

瓜一个人

一个小朋友一颗枣一颗心一颗星星一本书

一把米一把火一把伞一把草一把扇

子一口人

一扇门一匹马一列火车一辆车一架飞

机一支笔

一双手一双鞋一件毛衣一件上衣一块石

头一块瓜

一条河一条木船一条狗一条尾巴一幅画

一张画一张桌子一堆土一堆杏子一朵云一朵花

2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天

完成练习

[合适的词]

暖和的（衣裳）暖和的（被子）绿色的（小伞）绿色的（叶子）

漂亮的（衣服）漂亮的（花儿）雪白的（云朵）雪白的（羽毛）

弯弯的（月儿）弯弯的（小河）小小的（船）小小的（鱼）

蓝蓝的（天）蓝色的（大海）青青的（草）青青的（山）

白白的（云）白白的（雪花）宽宽的（河）宽宽的（路）

大大的（书）大大的（山）高高的（山）高高的（房子）

可爱的（小猫）可爱的（小鸟）明亮的（灯光）明亮的（火光）

鲜艳的（花朵）鲜艳的（领巾）红红的（苹果）红红的（太阳）

绿绿的（叶子）绿绿的（小草）闪闪的（星星）

3、动+名：例：（数）星星

打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳远跳

绳踢毽子

扔沙包捉迷藏丢手绢滑滑梯放风筝荡秋千

二、能写出反义词。

反义词：55页“我会连” 60页“我会说”

如：左--（）大--（）多--（）去--（）

连线：

入去少上小冷短里

下出大多大外长热

补充练习：

黑--白大--小上--下左--右长--短里--外正--反出--入

前--后开--关长--短高--低高--矮远--近来--

去哭--笑

早--晚有--无升--降老--少

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）

2、词语补充完整，再读一读。（总复习一第6题）

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

第六课时（词语）

教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的字组成词、词组、造句。

教学过程：

一、[字、词、词组]

束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树

个一个个一个个可爱的孩子只一只只一只只漂亮的小鸟

座一座座一座座漂亮的房子朵一朵朵一朵朵白白的云

二、给词语归类。

[词语分类]

食品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子

日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾

文具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮

蔬菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜

瓜果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨

交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车补充练习：

苹果冬瓜

稻谷电视机

三、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

第七课时（句子）

教学目标：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。

教学过程：

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。

（ 1 ）沙沙。（谁做什么）

（ 2 ）有。（哪有什么）（ 3 ）弯弯的月亮像。

（）像（）。

（4）吗？

呢？

吧？

二、按要求写简单的句子

1、[谁干什么]

乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。

2、[---从---]

雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。

小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。

月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。

3、[疑问句]

你去北京吗？他去上学吗？

我的书包呢？我的本子呢？

他就是你的朋友吧？这就是你的书包吧？

4、[---越---越---]

雨越下越大。天越来越黑。

飞机越飞越高。风越来越大。

人越来越多。鸟越来越少。

5、[---是---]

我是春天。小明是一年级学生。

妈妈是一名医生。他是少先队员。

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。

6、[---爱---]

我们爱北京。我们爱五星红旗。

我们爱爸爸。我们爱老师同学。

7、[---有---]

我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。

屋子里有一台电视。教室里有一位老师。

山上有一头牛。水里有一条鱼。

8、[---画---]

小鸡画竹叶。小狗画梅花。

小鸭画枫叶。小马画月牙。

第八课时（句子）

教学目标；

1、学会理解简单的句子。

2、能按课文内容填空。

教学过程：

一、读句子按要求填词。（总复习三第4题）

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

二、按课文内容填空。（总复习四1、2、3题）

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。考查方式：

如：古诗填空（课文中的古诗）：

如：根据原文填空：

如：书中的语文园地和课外必背古诗：

3、交换校对。

第九课时（阅读）

教学目标：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。

2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容，会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择（√、×）

教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。（总复习四第4题）

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。（总复习五1—4题）

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

第十课时（说话写话）

教学目标：

1、能根据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。

教学过程：

一、照样子写句子。

雨越下越大。

___越____越______。

二、把句子补充完整。

天上有____________。

三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。

一年级语文上复习教案

汉语拼音复习课 复习目标： 1、复习声母表、韵母表、整体认读音节。 2、复习拼读规则。 3、复习标调规则。 复习重难点：拼读规则，标调规则 复习准备：课件，拼音卡片 复习课时： 2课时 复习过程： 第一课时 一、故事导入 在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国，许许多多小动物在那里幸福快乐地生活着。今天，动物王国的狮子大王想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友们去做客，你们想去吗？狮子大王还准备了动物王国最美丽的花朵送给遵守纪律，认真听讲的小朋友呢。让我们赶快出发吧！ 二、复习声母表 1、瞧，动物王国到了。大门上有一道狮子大王为小朋友们准备的“芝麻开门”题，只要你能把这些字母按顺序串联起来，森林的大门就会为你打开。狮子大王为每一个想去动物王国的小朋友准备了题目，请小朋友拿出题目，安静而又迅速地答题。） 2、我们一起按着声母顺序读一读。注意读声母时又轻又短。门上出现了什么呀？（原来是大象哥哥在把门呢） 3、检查一下你串起来的是这一只大象吗？有错误的赶快改正。 4、我们一起按顺序把声母表读给大像哥哥听。 三、认读韵母 1、咯拉拉，动物王国的大门开了，看来大象哥哥对小朋友的表现非常满意呢！瞧！导游孔雀小姐也来迎接我们了，听说小朋友们正在学习拼音，孔雀小姐也想考考大家学得怎么样。看，孔雀导游展开了美丽的尾巴，仔细观察，美丽的羽毛里都藏着什么？谁来和他们大声打招呼——学生认读韵母。）

①比一比，谁的眼睛亮，哪几对韵母看看有点象，其实不一样。（出示韵母组） ②听一听，谁的耳朵灵（听力练习） 2、（孔雀导游对大家的表现很满意，她正抖动美丽的尾巴呢！你们看，这次出现的又是什么？（鼻韵母）他们是怎样排列的？） ①（前鼻韵母）读时要注意什么？谁来读？（标上数字）我们一起来做手指操。 ②（后鼻韵母）读时舌根向后缩。谁来读？ ③瞪大小眼睛，仔细来辨别。（看一遍）来开双轨火车。 小结： 四、认读整体认读音节 1、孔雀小姐带着我们森林的深处，正好看见一只小白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原来今天兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来采蘑菇了。出门前兔妈妈告诉小兔只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的。其他的蘑菇都有毒。你们想帮助小兔子吗？，森林里到处都长满了蘑菇，连小朋友的的桌肚子里也有。快拿出来看一看。你的蘑菇能送给小兔吗？ 2、请四组中最守纪律的小朋友帮助小白兔把好吃的整体认读音节的蘑菇放进篮子里。 3、为了安全起见，我们一起帮他检查一遍。看到整体音节的蘑菇，大家大声读出来，如果不是就向我摇摇手。看着这么多新鲜的蘑菇，小白兔连声说谢谢你们。 课间操：孔雀小姐看见小朋友们这乐于助人想邀请小朋友们一起来跳一个拼音操，好吗？点点头，伸伸腰，我们来跳拼音舞。动动手，动动脚，我们来背声母表……扭扭脖子，扭扭腰我们来背韵母表……站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表……专心听讲勤动脑，学好拼音基础牢。

部编版一年级语文第一学期教学计划

部编版一年级语文第一学期教学计划 一、教材分析 全册教材由培养良好的学习习惯（一）、汉语拼音、识字和课文四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、培养良好的学习习惯（一）共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求 （一）学习习惯 1.掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 2.掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

人教版一年级上册语文期末复习整理完整版

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一年级语文（上）复习题纲 第一部分 三拼音节： j ao j ①q i a ②q ü an (ü见j、q、x、y两点要去掉) x an x ang ③g k a h u an zh ang J ü ( ) ( )- ( )-quan ch sh 注：拼音书字要规范。 三点水：氵提手旁：扌木字旁：木 草字头：艹言字旁：讠火字旁：火 走之底：辶单人旁：亻提土旁：土 宝盖头：宀口字旁：口两点水：冫 日字旁：日足字旁：足竖心旁：忄 雨字头：雨反犬旁：犭反文旁：攵 方框：□月字旁：月绞丝旁：纟 广字头：广穴宝盖：穴人字头：人 双人旁：彳四点底：灬立刀旁：刂 门字框：门女字旁：女虫字旁：虫 双耳旁：阝八字头：八鸟字旁：鸟

竹字头：心字底：心王字旁：王 目字旁：目方字旁：方视字旁：礻 食字旁：石字旁：石子字旁：子 带有偏旁的字： 氵：江河湖海河扌：打拍排捉找 木：松森林样格艹：花草苗菜落 辶：送远近进边讠：诉语让许课 亻：你他体们化口：吃吗吧呀啦 日：晚明春是星灬：热黑熊燕点 女：奶妈姑她好纟：纸给红细结 人：伞众今全会目：睡眼睛 冫：冷次冰火：灯烧烤鸟：鸭鸡鹅 足：跳跑路忄：惊快慢土：地城坏 雨：雪雷零□：圆园因宀：家安它 月：朋肚胖犭：狗猫猴攵：故数放 广：座床庄阝：阳阴都穴：穿窗空 门：闪问间心：您想念：笑答篮 八：公分羊彳：很得行虫：蛙蛇 刂：到利王：现玩礻：视礼 二、要求会写的字组词（一年级语文上册要求学生会写的字只有100个，组词时尽可能用会写的字。） 会写的字： 1、一（一个）（两天）二（二个）（两天）

最新部编版一年级语文上册期末复习教案

一年级语文第一学期期末复习教案 复习计划 一、班级情况分析 1、知识能力掌握情况： 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。 2、后进生情况： 班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。 二、具体措施： 根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施： 1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词， 2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。 3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。 三、课时安排： 拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时 拼音（3课时） 教学目标： 1、复习字母表，能默写字母表。 2、区分平翘舌音、前后鼻音。 3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。 教学过程： 一、复习字母表（52页） 1、背诵字母表。 自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙） 2、考查。 （1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。 如：ao ou üe er （2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。 如：找出整体认读音节，用“”画出来。 （3）声母、韵母、整体认读音节分类。 如：我能送拼音宝宝回家。

小学 一年级 第一学期 语文教案 第1-6单元

小学一年级第一学期 语文备课教案 目录： 小学一年级第一学期语文备课教案 (1) 人教版一年级语文上册全册教材分析 (1) 汉语拼音单元单元备课 (5) 第一单元单元备课 (106) 第二单元单元分析 (134) 第三单元单元备课 (171) 第一课时 (183) 第四单元单元备课 (198) 第五单元单元备课 (226) 第六单元单元备课 (258) 人教版一年级语文上册全册教材分析 教材编排: 入学教育：独立成为1课 汉语拼音：共分为4个单元 识字：2个单元 课文：4个单元 语文园地：6个 口语交际：6次 教材特点: 一、致力于全面提高学生的语文素养 教材内容的安排简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度和知识能力

之间的联系，有助于学生语文素养的整体提高。在教材中，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等各个方面都不是孤立存在的，而是被有计划地安排在一个有机的整体里面。 二、正确把握语文教育的特点，符合儿童学习语文的基本规律 重视语文教育的实践性，自主性，整体性，着重培养学生的语文实践能力，在积累和实践中把握运用语文的规律。 三、体现时代特点和现代意识，适应时代发展的需要。 教学内容与当代儿童的思想和生活紧密联系在一起，成为儿童画乐学、好学的重要前提。 四、鼓励学生自主学习，倡导转变学习方式 从方便学生的学习出发，教材通过多种方式体现了学习主动学、游戏中学的意图。 五、兼顾不同德教育要求，具有较强的开放性、适应性 教材努力贯彻统一性和可选择性相结合的原则，以满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，适应各地学校的具体特点。 教学目标： 一、汉语拼音 （一）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （二）能借助汉语拼音识字、正音、学普通话。 二、识字与写字 （一）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （二）认识常用汉字400个，会写其中的100个。 （三）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。（四）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 三、阅读 （一）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （二）学习用普通话正确、流利地朗读课文。 （三）学习借助读物中的图画阅读。

部编版一年级语文上册教案

语文教案一年级上学期 第一单元教学目标 一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。 三、教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。 四、教学重、难点 教学重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字 五、课时分配 我上学了 2——3课时 天地人 1——2课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵歌 2课时 口语交际：你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时 我上学了

一年级语文上册期末复习计划(最新整理)

一年级语文上册期末复习计划 一、教材分析及复习目标 本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语 文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字(一)、10 篇课文，识字(二)、又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字12—14 个。20 篇课文分 4 个单元。全册设 6 个口语交际话题，安排 在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的 300 个生字，要求会写其中的 100 个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 三、复习内容： 1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节) 的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。 四、复习类型： 1、复习拼音：23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简单的句子。 3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

人教版一年级语文上册复习教案

人教版一年级语文上册复习教案 通过多种形式的读理解课文内容，体会友情的美好可贵，学习礼貌待人、热心助人的好品质。一起看看人教版一年级语文上册复习教案!欢迎查阅! 人教版一年级语文上册复习教案1 教学目标： 1.巩固生字生词，会写“转、每、讲”三个生字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过多种形式的读理解课文内容，体会友情的美好可贵，学习礼貌待人、热心助人的好品质。 教学重点： 理解课文内容，知道小青蛙是怎么帮助小鱼了解岸上的故事的。 教学难点： 有感情地朗读课文，以读悟情。 教具准备：

1.课件 2.插图、头饰 课时安排： 1课时 教学过程： (一)指导看图，导入新课。 由图引出课题 师：孩子们，今天老师要带你们去一个地方。这是一个美丽的池塘(在黑板上画一个池塘)。清澈见底的池塘里有碧绿的荷叶(贴上两片荷叶图案)。有一条小鱼(贴小鱼的图)，在水中游来游去。岸上有一只小青蛙(贴出青蛙的图片)。这两个好朋友之间发生了什么故事?今天我们接着来学习这篇课文——池塘边的叫声(板题)。 (二)复习巩固。 过渡语：昨天咱们认识了许多生字宝宝和词语宝宝，今天，小鱼要来考考大家，看看你们还认不认识它们。瞧，它们来了! 游戏：小鱼考考你。(多媒体出示词语，男女生接读词语) 池塘边连连去过岸上

干什么好奇背上背着 转了一下亲了亲谢谢半天 从此每天讲故事趴在 (三)品读课文，感悟情感。 1. 学生自由读，读顺课文。 师：同学们读得真好!这条好奇的小鱼想到知道岸上是什么样，但是，鱼儿离不开水，这可怎么办呢?现在请孩子们自己读一读第三到六自然段。(学生自由读) 2.小组分角色读，读通课文。 师：青蛙大哥有没有帮小鱼想办法呢?(有)想了几个办法?(两个)分别是什么办法?现在请同桌共用一本书，你读一段，同桌读一段。 3.精品细读，读出感情。 (1) 师：谁来说说青蛙想的第一个办法是什么?(抽生读) 师提问：小青蛙想出这个办法时做了一个什么动作?(转了一下)师：谁再来读一读这个办法。(抽读) 师：我们一起来当当这只爱想办法的青蛙。全班一起。 (2)师过：这个办法行吗?(不行)

最新部编版一年级语文上册教案合集(完整表格版共233页)

最新部编版一年级语文上册教案合集 （完整表格版49套） 本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。 本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。

1.认识40个生字，会写17个生字。 2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。 3.会按笔顺在田字格中正确书写。 4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 1.认识40个生字，会写17个生字。 2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。 3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 1.《天地人》…………………………………………………………2~3课时 2.《金木水火土》……………………………………………………2~3课时 3.《口耳目》…………………………………………………………2~3课时 4.《日月水火》…………………………………………………………1~2课时 5.《对韵歌》…………………………………………………………2~3课时 口语交际…………………………………………………………1~2课时 语文园地一…………………………………………………………4~5课时 快乐读书吧…………………………………………………………1~2课时 本单元的教学中，引导学生联系已经认知的事物，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法，引导学生掌握识字方法，探究字形和字义的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义识记字形，培养学生自主识字的能力。

一年级上册语文复习教案(人教课标版)

语文第一册复习教案 ◆汉语拼音部分 一、复习内容： 本学期学过的汉语拼音。（3课时） 二、教学要求： 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。 三、教学重点、难点： 正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。 四、教学方法：练习法、复习法。 五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 六、教具准备：小黑板。 七、教学过程： 第一课时 （一）创设情境，激发兴趣。 今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！ （二）复习声母。 1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！ 2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。 过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？ 2、辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母 卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh 3、每组声母请同桌两个小朋友一起读。 （三）复习韵母。 1、过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。 2、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。 3、辨别易混淆的韵母。 卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-?n an-ang in-ing 4、指名学生认读。 （四）复习整体认读音节。 1、过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。 2、出示整体认读音节并认读，先按顺序读，再打乱次序读。 3、找出下列音节的整体认读音节。 ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi

部编版一年级上语文教学总结(三篇)

一年级上册语文教学总结（一） 本学期，我担任一年级语文教学。期间，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下： 一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯，但是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，因此行为习惯还有些欠缺。 二、认真备课 在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）注重汉语拼音知识的掌握 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 （2）抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良

人教版一年级语文上册教案

第一册语文计划 北渡小学张纯香一、班级情况分析 本班学生人，其中男生人，女生人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 （一）、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 （二）、基础知识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 ③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 ①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ③、学习借助读物中的图画阅读。 ④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际 ①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施

人版语文一年级(上册)期末复习资料(完整版)

第一册语文期末复习 最后的复习阶段请家长配合： 1．继续认真辅导、监督孩子完成学校布置的家庭作业。 2．对于一些学习较困难的孩子，家长应根据自己孩子的特点有重点的加以辅导。 3．学校时间有限，请家长一定要多花时间辅导孩子，陪孩子进行复习，否则只能浪费时间。 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表p43） 1．声母表: b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w (共23个) 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 （2）分清b和d、p和q。 （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 （4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s )。 2．韵母表：ɑo e i u ü（单韵母6个） ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün（前鼻音韵母5个）

ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻音韵母4个）（复韵母18个） (共24个) 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ(共16个) 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe) yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 2、 二、标调规则：有ɑ在把帽戴，ɑ要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。 1．按照六个单韵母（ɑo e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。 三、去点原则：j q x y小淘气,见到ü点就挖去。 1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu 四、音节的拼读： 1．两拼音节：声母+韵母。

部编版一年级上学期语文教案(全册)

部编版一年级上学期语文教案 第一单元教学目标 一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。 三、教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。 四、教学重、难点 教学重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字 五、课时分配 我上学了 2——3课时 天地人 1——2课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵歌 2课时 口语交际：你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时 我上学了

人教版一年级语文上册期末总复习重点

人教版一年级上册语文期末复习重点最后的复习阶段请家长配合： 1．继续认真辅导、监督孩子完成学校布置的家庭作业。 2．对于一些学习较困难的孩子，家长应根据自己孩子的特点有重点的加以辅导。 3．学校时间有限，请家长一定要多花时间辅导孩子，陪孩子进行复习，否则只能浪费时间。 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 1．声母表：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 （2）分清b和d、p和q。 （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 （4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s )。 2．韵母表：ɑo e i u ü（单韵母6个） ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er （复韵母9个） ɑn en in un ün（前鼻音韵母5个） ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻音韵母4个）共24个注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ共16个 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe) yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 二、标调规则：有ɑ找ɑ，没ɑ找o再找e，i、u并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑo e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。 三、去点原则：小ü见到j q x y ,脱掉帽子还念ü。 1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu 四、音节的拼读： 1．两拼音节：声母+韵母。 2．三拼音节：声母+介母+韵母。 以上部分是拼音的复习点，除了这些规则性的知识之外，还应当注意培养孩子运用拼音的能力，比如可以读拼音写出字、词。家长还可以根据孩子的实际情况要求孩子用拼音代替词、句里面不会写的生字。在写拼音时要特别留意i不能做声母，比如衣不能写成ī，而是yī;没声母的要补上声母，如月不能写成üè，而是yuè。 以下将是识字、写字以及课文的复习点，主要包括： 一、识字写字： 1、准确认读生字。要求教材140-145的生字以任何顺序出现在任何地方都认识。 2、正确书写基本笔画。可以要求孩子说出生字的笔顺，第几画是什么笔画。写出下列字的笔画数及相应的笔画名称。 如“火”共（）画，第2笔是（）。 其中笔顺易错的字：火、九、出、走、巴、片、里、果。

统编版(人教版 )小学一年级上册语文教案：阅读复习教案()

教学 目标 1.初步学习做阅读的方法和技巧。 2．训练孩子的提炼知识的能力。 教学重难点 培养孩子仔细读短文和提炼关键信息的能力。 第一课时 教学过程 一、读下面的短文，按要求填空。 （一） 雪人孤零零地站在田野里。小兔小猫小狗来了，对雪人说：“我们在找春天呢，等找到了，一定带件礼物送给你。” 他们走啊走，看见一丛野花，小兔采了一朵。 他们走啊走，看见一排发芽的柳枝，小狗就折了一枝。 他们走啊走，看见一群小蝌蚪，小猫就捞了一瓶。 他们带着礼物来找雪人，可雪人不见了。 1.这篇短文共有（）个自然段，主要写了哪些小动物找春天的故事，请你在文中圈出来。 2.用“”画出他们分别看见了什么？ 3.请你想一想，雪人到哪里去了？ （二）爱惜（xī）图（tú）书 夕会课后，我和小明到图（tú）书室借（jiè）书。我们借 到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。我们都很爱惜 （xī）书，谁也不在书上乱（luàn）画，看完一面，就轻轻地翻 （fān）过去，再看另一面。 1．短文共有（）句话，请给句子标上序号。 2．这段话讲和（谁），（什么时间），来到（什么地方），（干什么）。 3．用“——”画出描写我们专心看书的句子。 4．用“～”画出描写我们爱惜书的句子。 （三）羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 1．这篇短文有（）个自然段。 2．羊妈妈带着小羊到了哪些菜地？（） ①萝卜地②白菜地③西红柿地④西瓜地 3．读了短文，我知道了： 西红柿的（）好吃，萝卜的（）好吃，白菜的（）好吃。 ①叶②根③果实 （四）蔬菜 我们吃的蔬菜种类很多，有的吃根，有的吃茎，有的吃叶子，有的吃花，还有的吃果实。你知道吗？我们吃萝卜的根，吃西红柿的果实，吃卷心菜的叶子，吃黄花菜的花。 1．短文共有（）句话，请给句子标上序号。（3分） 2．我们吃蔬菜，有的吃根，有的吃，有的吃，有的吃，还有的吃。（4分） 3．我们吃萝卜的，黄花菜的，西红柿的。 （五）小白兔 小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。它的耳朵长长的；嘴巴就像小小的三角形；有像宝石一样的红眼睛；尾巴短短的，可爱极了。 小白兔爱吃白菜、青菜和胡萝卜。它吃胡萝卜时最有意思，一口一口的咬着。 小白兔非常胆小，很怕生人。如果你离它很近时，它就会马上跑走，但是十分喜爱小白兔。 1．短文共有（）个自然段。 2．白兔爱吃什么？请用直线画出来。 3．小白兔的耳朵（），嘴巴（），尾巴（），非常（）。 （六）大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满绿绿的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季，寄给你，寄给我，寄给他。 1．这一段话中共有（）句话。 2．填空。 （1）一年中有（）、（）、（）、（）四个季节。 （2）春天的树上，芽瓣是( )。夏天的树上，叶片是( )。秋天树叶的颜色有( )和( )。冬天的树下，满地都是（）。 （3）大自然的邮票指（）。 （七） 小白兔没有钟（zhōnɡ），不知道(zhī dào)时间，它请(qǐnɡ)小山羊帮忙想办法。小山羊送(sònɡ)给它三盆花。太阳出来了，牵(qiān)牛花开了，吹起了小喇叭(lǎ ba)。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻(qīnɡ)轻地唱歌。

一年级语文教学第一学期工作计划

一年级语文教学第一学期工作 计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0706

一年级语文教学第一学期工作计划 【篇一】 一、班级情况分析 本班学生65人，其中男生33人，女生32人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、

口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 (一)、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

最新人教版一年级语文上册教案

最新人教版一年级语文上册教案 xx年秋改版最新审定 最新人教版一年级上册语文教案 教案说明：本教案是xx年秋季改版最新版教案，内容只包含第一、二、三单元内容（不包括语文园地），教案内容相对简单，望大家谨慎 下载。 学科：；任课班级：；任课教师：； xx年月日 新版人教版一年级上册语文教材分析 人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识

字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。” 教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。 在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。 新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

一年级语文上册期末复习知识点汇总

部编版一年级上册期末复习知识点 第一部分：拼音 知识要点： （1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。 （2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。 （3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 （4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。 具体内容 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23个） 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 （2）分清b和d、p和q. （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。 （4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ). 2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个） ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个） an en in un ün（前鼻音韵母5个） ang eng ing ong （后鼻音韵母4个） 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错 3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （共16个）

注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意： yu(y——ü）yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y——ün) 二、标调规则： 1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,i u并列标在后。 2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。 三、去点原则： 1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu 四、音节的拼读： 1．两拼音节：声母+韵母。 2．三拼音节：声母+介母+韵母。 3．零声母除外，如ài é 五、拼音的书写： 1．一定要规范，音节要写得紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。 2．区分清楚二声、三声和四声。 第二部分：生字组词 知识要点： （1）要求会背的课文包括语文园地里的儿歌一定要熟练背会，做到一字不差。