编辑学

填空

1.《七略》是我国第一部综合群籍的、有严格分类体系的图书目录。

2.检查译文质量的方法是通读和相结合

3.编辑学研究内容：理论研究、应用研究、历史研究。

4.编辑人员业务素质：知识结构、文字功底、审美意识、逻辑能力（信息管理）

5.印刷用字的字体：宋体，楷体，仿宋体，黑体

6.印刷用字大小：号数制、点数制、级数制

7.根据书稿复杂程度和质量要求而定——校次，先毛校，然后“三校一读”

8.书籍的编辑六艺：选题、组稿、审稿、编辑、加工、校对。

9.衬在封案和扉页之间的空白页叫：环衬。

10.组稿程序：组稿准备、选择作者、审阅提纲和样稿、约稿后的联系工作。

单选

1.从事组织收集征询特定稿件，并按照整体要求进行加工、整理等工作，使之传播于公众者称为：编辑工作者。

2.精装书刊书封壳大出书芯的部分3mm，称为飘口。

3.现在平装书的版心指的是：排版范围

4.全张印刷两面印刷是几个印张：2

5.韦编三绝中的“编”是指：

6.ISBN—978—7—5043—521—7, 978：出版物，7：中国，5043出版社，5221书序号，7：校验码

7.汉语拼音采用的字体是：哥特体

8.毛校是指：厂校，即印刷厂自行核对一次

9.编辑在做批注时采用的术语“二黑六行”：二号黑体字占六行

多选

1.编辑工作的对象：abcd

A初始文稿 B出版物 C作者 D读者 E编辑

2.编辑应用研究内容：bcd

A编辑原理 B选题 C组稿 D 加工

3.19世纪末20世纪初，我国图书编辑进入新阶段，具有科学管理方式的出版机构有

A 人民出版社

B 民族出版社 C商务出版社 D三联书店 E中华出版社

4.百科全书分为综合性和专科性两大类，综合性的如ABD

A 中国大百科全书

B 中国企业管理 C中国经济管理 D 不列颠

5，印刷字体中的黑体又称CE

A 书报标准体 B活体 C方体字 D方头体 E 方头字

6.出版社对书稿的终审可由:社长或总编辑或者社领导委托的编审、副编审

7.图书技术设计人员的主要任务：定价、开本、装订形式

8.书刊插图可以做几边出血处理：1234

9.选题报告设计的问题有：编辑如何加工处理（不选），其他均选

10.图书扉页又称为AC

A 书名页 C副封页

判断

1.书籍是大众传媒正确

2.金属活字印刷术是中国首创正确

3.向公众发放的印刷体（宣传单页之类）算出版物错误

4.作者和出版社在封面可以不印正确

5.涉及政治、军事的需向国务院备案，涉及民族宗教的选题是否需要备案无明确要求错

6.作者签订出版合同，不管稿件如何，只能提出修改权不能不出版错误

7.指望每本书都赚钱会将出版社引向思路正确

8.作者主动向出版社投递稿件，出版社必须在一年之内做出回复。错误

9.处理初稿时为了提高效率，宜采用审读和加读合一的办法

名词

1.编辑：贯穿于大众传播活动中的决策、组织、加工等一系列妆也工作的总称。

2.策划（组稿）编辑：就是文字性杂志报刊的某一特定专栏或版面，组织收集征询特定稿件，并按照整体要求进行加工、整理、校核、编排的工作者。

3.三审制：是指编辑（或者助理编辑）对书稿进行初审（一审），编辑室主任进行复审（二审），总编辑进行终审（三审）。

4.“齐清定”：齐指文稿和图稿、正文和辅文及封面设计要齐全；清指文稿和图稿清楚，包括涂改勾画描绘清楚，技术规格批注清楚；定指书稿从内容到形式都已改定，无遗留问题，发稿后一般不再做新的改动。

简答

1.什么是选题

（1）出版社关于书的题目和构思。

（2）设计选题、制定选题计划的工作，也叫选题工作。

（3）选题是出版社选定的出版项目，也是编辑人员关于出书的设计蓝图，通常包括：

①题目：表示书籍的主题、类型及特点等

②选题和作者不能分开

③编辑意图：编辑部提出的出书的目的和宗旨

④读者对象

⑤基本内容：书籍中准备传播的知识的门类、范围、层次和写作角度等

⑥写作要求：包括主机内容方面和表现形式方面的要求

2.编辑人员的业务素质

（1）合理的知识结构。既有编辑业务知识又有广播的各学科知识。

（2）扎实的文字功底。较高的中文修养、外语水平及较强的写作能力。

（3）较强的审美能力。出版物不仅要求内容没还要形式美，编辑人员应具有较强的审美意识，善于进行美的建构。

3.栏目的作用

（1）具化，指栏目是规划期刊内容、将编辑方针具体化的方式。编辑方正所规定的题材范围、重点、性质及炫彩的角度归根到底都要靠栏目落实；编辑方针所包含的内容也要通过栏目具体化。

（2）定性，指栏目是体现期刊个性的方式。期刊个性首先通过编辑方针体现，栏目是编辑方针的具体化方式，因为它也是体现期刊个性的方式。

（3）划类，指栏目是稿件分类的标志，是展示期刊内容的方式。一本期刊由若干个栏目构成，栏目是期刊结构的骨架。

4.简述编辑加工的内容

（1）内容方面的加工。主要指政治性、科学性、知识性等问题的检查和修改。政治性方面

主要检查是否有不符合党的方针政策的提法；科学性和知识性，主要检查概念、定义、数据是否正确；名词术语是否规范；对事件、人物、时间记载是否符合事实；是否有前后矛盾（2）形式方面的加工。主要包括结构、标题、逻辑、字词、语法、修辞、标点等方面。对书稿结构总的要求是要有系统性。

（3）技术上的加工。指编辑在技术规格方面使原稿符合出版要求和读者的需要而进行的加工，也成为原稿整理。技术加工要求是统一、整容及加批注。

论述

1.我国网络编辑发展经过几个阶段？你对今后纸质媒体和网络媒体发展趋势的认识。

2.试述市场经济条件下对（图书）编辑人员的素质要求

（1）法律素质。市场经济是法治经济，市场经济竞争的有序性要通过法律来保证。出版人员要增强法制意识，依法办事，在服务中认真执行出版法律、法规，尊重用户和读者，并善于运用法律知识来保护自己，维护出版单位的正当权益。

（2）经营管理能力。在当前这个时代，信息化、全球化的趋势在日益加强，国内外出版物市场的竞争越来越剧烈，必须在更高的层次上审视国内、国际出版形势，努力提高自己的经营管理素质，把握出版时机的能力。

（3）社会活动能力。出版人员应当具有较高的社会活动能力，它主要体现在作者组织工作、读者组织工作以及与社内外各种相关人士的交往中。

（4）政策观念。把握时代主流思想，紧扣党政党规。

计算

印张：它说明印这本书需多少纸张。因为一张纸可以两面印，所以两个印张才算一个全张。一令纸是五百张，一千印张就是一令纸。

一全张纸有两个印刷面即正、反面。规定以一全张纸的一个印刷面为一印张。一全张纸两面印刷后就是二个印张。

开本：表示书页幅面大小。如一个全张纸经过四次对折后幅面为全张的1/16，这样幅面大小的开本就称16开本。五次对折称32开本。

书页都是先印在一张大纸（即一全张纸）上然后裁开装订的，开本的意思就是一大张纸上能印多少页用来装订成书的双面页面，16开就是说一张大纸能裁成16张（页）小纸，正反面共32码；印张就是一本书总共用了多少这种大纸。因此，印张*开本=码数（含未编单面页号的码数）。

16开10.5印张

（1）印张的计算方法：面数除以开数；

（2）总面数的概念，凡是用纸与正文相同、可与正文部分合在一起印刷的前言、目录、索引、附录、后记等，其所占面数都要计入总面数；

（3）若印张数计算中出现小数，在印数比较少（如仅千册时），一般要根据“使不足一个印张的零页呈双数（占四个页码）状态”的原则而向上进位，以便于印刷、装订。16开进到0.25、0.5、0.75；32开进到0.125、0.25、0.375、0.5、0.625、0.75、0.85等。

但是，在印数大到纸张费用已经占书刊成本的50%左右时，就不宜采用这种方法，因为这时可指望节省的印订费用已经不足弥补纸张费用的增长。

例1：没有零页印张的计算

32开8.5印张

某本32开图书，1页主书名页，1页附书名页，前言2面，目录6页，正文380面，后记1

面（背面反白），如果书主名页与附主名页于正文采用同一种纸张印刷，计算该书刊单册印张数。

印张数=(2+2+2+12+380+2)/32=12.5

例2：32开印张有零页的计算

某本32开图书，印数为7000册，单册图书的前言2面，目录10面，正文292面，参考文献3页，为了便于装订，该书刊单册印张数定多少合适？

计算的印张数=(2+10+292+6)/32=9.6875

为了便于装订印张数定9.75

例3：16开印张有零页的计算

某本16开图书,印数为6000册,单册图书的前言1页,目录3页,正文196面,后记1页,为了便于装订,该书单册印张数定多少合适?如果该书刊的印数提高到12000册,该书刊的单册印张数定多少合适?

计算的印张数=(2+6+196+2)/16=12.875

印数为6000册时,为了便于装订印张数定为13

印数为12000册时,可以按照计算的印张数定为12.875

谈编辑出版学专业学生应必备的知识结构

谈编辑出版学专业学生应必备的知识结构作为北京印刷学院编辑出版专业的一名大三学生，在这学期我学习了王彦祥老师的《出版技能讲座》，通过聆听几位专业人士对出版现象的讲解，我在编辑出版学专业的学习上也有了自己一定的认识，对编辑出版学专业学生应必备的知识结构也有了自己一定的了解。 首先，我觉得我们应该掌握编辑出版学的基本理论知识。理论是实践的基础，学好出版学理论能规范我们对出版专业的认识，理论知识以思维逻辑和概念框架的形式向我们传达着出版学的历史发展规律，从而让我们更好的去把握、描述和解释编辑出版中出现的现象。通过学习理论，我们能够拥有科学的思维方式，从而规范我们的出版实践活动。 其次掌握专业出版软件也是一名编辑出版学专业学生所应必备的技能。在大三上半年，我们接触了indesign、pagemaker、dreamweaver、photoshop和方正飞翔等出版软件。我深刻认识到了网络科技对于编辑出版学的积极推动作用。“鼠标”大大的方便了编辑者的出版校对工作。通过各种相关软件，我们能有效的对版面进行设计，对图片进行美化加工处理，对文章能够实施快捷准确的校对。总之，我觉得精通这些相关软件能大大提高我们的工作效率，我们有义务也有必要加强自身对这些软件的学习。例如在大三的小学期，我们有设计模拟书的作业，通过indesign软件我们学会了排版，懂了了如何图文搭配，大致了解了一下出书的基本流程。我们可以知道新技术的应用为编辑扮演好自身角色提供了各种先进手段，同时，新技术成为编辑角色转变的推动力，技术创新带来的新领域要求广大编辑更加注重科学技术的伟大力量。 扎实的语言文化功底也是一个编辑出版专业学生所必备的技能。在处理作者稿件的过程中，如果一个编辑没有一定的文字功底，那我们很难想象他能够较好的处理作者的作品。只有编辑自身的文化水平达到一定的程度，他才能够用理性的眼光去审读作者的作品，对稿件进行审核加工，使之能够达到编辑出版的要求。但是，我们也必须认清编辑和作者的关系。并不是所谓的能写好文章就能当一个好编辑，作者在感性思维和语言驾驭上可能有自己的特色，他们有自己的写作风格。因此，我们必须熟练运用出版知识，用理性的思维对稿件进行处理加工。 编辑出版学不是一门空洞的学问，它需要编辑涉猎多学科的知识。我们不仅

编辑出版学专业

编辑出版学专业 专业简介 学科：文学 门类：新闻传播学类 专业名称：编辑出版学专业 编辑出版学是研究国内外出版业运行规律并指导出版实践发展的一门应用学科。本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版发行主管机关、出版单位、新闻宣传图书外贸部门、音像公司、电子出版机构及编辑出版科研和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学与科研的编辑出版学高级专门人才。 专业信息 培养目标：本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版、新闻宣传和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学与科研的编辑出版学高级专门人才。 培养要求：本专业学生主要学习编辑学、出版与发行学的基本理论和基本知识，受到编辑与出版的基本技能训练，具有社会活动和科研的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： ◆掌握编辑与出版的基本理论与基本知识； ◆掌握市场分析、选题策划、文字加工、宣传促销的知识与方法； ◆具有较强的口头表达、文字表达能力和初步从事科学研究的能力； ◆了解我国有关编辑与出版市场营销的方针、政策、法规； ◆了解有关社会科学、人文科学、管理科学、自然科学与技术科学基本知识。 主干学科：新闻传播学。 主要课程：编辑学概论、古代汉语、现代汉语、出版发行学基础、中国编辑出版史、图书学、出版美学(含装帧设计)、书业法律基础、报刊编辑学、书籍编辑学、出版现代技术、出版社管理、音像电子出版物、版权与图书外贸等。 实践教学：包括编辑业务实习、出版实习等，一般安排20周。 修业年限：4年。 授予学位：文学学士学位。 相近专业：新闻学、图书馆学。 原专业名：编辑学、图书出版发行学。

编辑学 考试要点

编辑学 1.什么是编辑工作,特点？答:根据一定的目的从事精神产品的征集,选择,整理,加工,促成其发表或出版,使之有效传播的工作,即编辑工作.主要对象是精神产品:书稿,文稿,图稿等.特点是导向性,中介性和隐匿性. 2.编辑学的涵义？研究对象和任务是什么？答:编辑学是研究编辑基础理论,编辑工作规律和方法的科学.它是编辑实践的总结,概括和理论升华,属人文社会科学范畴.它的主要研究对象是编辑工作,即编辑学不仅研究编辑客体,也研究编辑主体,以及主客体的相互关系.它的任务是逐步把握编辑工作的规律,指导编辑工作者按规律性的要求合理地组织各项编辑活动,不断提高思想素质和业务素质,繁荣新闻出版事实,为精神文明建设服务,同时加强编辑学自身建设,不断完善编辑学的理论体系. 3.编辑在文献生产中的地位和作用？答:它是文献生产,加工交流这一动态系统中的枢纽.文献是记录 有知识的一切载体.文献的生产分为原生文献生产和再生文献生产两个过程.原生文献生成过程,也是使头 脑中知识,观点优化和序化的过程;而再生文献又是原生文献的再生产,在这一系列的工作程序中,编辑工作是其中的中心环节,它是一种创造性劳动,是原生文献和再生文现状的中介,没有编辑人员的辛勤劳动,原生文献便难以进入全社会文献交流系统.编辑在文献生产中的作用,主要体现在对原生文献征集,筛选和优化上. 4.我国编辑学建立的标志?答:主要有以下四方面:一出版了一批编辑海陆空的专著,初步形成了编辑学的理论体系和研究方法;二出现了编辑学的专家群体,并建立了研究机构,即编辑学会或编辑学研究室;三出版了编辑学期刊,其中较有代表性的有上海市编辑学会主办的《编辑学刊》和山西人民出版社主办的《编辑之友》等;四高等学校设置了编辑学专业,初步形成了有中国特色的专业课程体系. 5.在论文后附以参考文献有何意义？答:一是作者将写作过程中参考过的文献列出,既是表明自己立论的依据,也是对他人研究成果的尊重;二是读者可以通过文后参考文献目录,追踪到自己所需要的文献,又可通过对文后参考文献的深度、广度和时效的分析,看出论文作者研究起点的高低;三是文献信息机构通过大量的文后参考文献的分析,可以统计出某篇论文被引用的次数,分析出该论文及其作者的水平和影响,也可 以统计出某种期刊被引用的次数,分析出该期刊的地位.. 6.编辑人员常用的工具书有哪几类？各有什么作用？举例说明？答:工具书是根据特定的需要汇集某 一范围的知识或资料,按一定方式编排,以备查考的图书..有百科全书,年鉴,词典,书目,索引五类.百是概 述人类一切门类或某一门类知识的完备的工具书,有工具书之王之称,可分为综合性的（如中国大百科全书、不列颠百科全书）和专科性的（如中国企业管理百科全书,中国经济百科全书）两类.年鉴是逐年编辑出版的,概述一年中事物的发展并汇集重要文献和统计资料的工具书,可分为综合性（中国百科年鉴）和专业性（中国新闻年鉴）两大类.词典是汇集字词,按一定方式编排的,并逐一予以解释的工具书,包括语文词典, 专科词典,综合性词典三大类.即图书目录,是记录图书的书名,著者,出版等项目,或叙及图书内容,学术源流,收藏情况,按一定方式编排的工具书.古人编的书目如《四库全库全书总目提要》,今人编的如《民国时期总书目（1991~1949）》.索引是把一定范围文献资料中的有关项目摘录出来,注明出处,按一定的方法编排,指引读者查找文献的工具书,又叫引得.如论文索引和传记资料索引. 7.工具书的工具书？有何功能,举例？答:又叫工具书指南,是工具书的书目.它能帮助我们了解已经出版了哪些工具书;解决某类问题是否有相应的工具书可利用;在同类工具书中选用哪本为宜.如《中国工具书大辞典》（正续编）. 8.印刷用字的四大类基本字体有什么特点？答:宋体又称老宋体,书报标准体.特点是横平竖直,横轻竖重,点如爪,撇如刀,字开方整,结构谨严给人庄重大方稳定的感觉,用于正文,标题都适宜;楷体又称活体,间架结构和用笔方法近似手写楷书,柔和悦目;仿宋体笔画粗细匀称,横笔略向右上角倾斜,字体清新秀丽,有 书卷气.黑体又称方体字,方头字,笔画粗壮,横竖一致,起笔和落笔外不作装饰.余也鲁比喻:宋体朴朴实实,若平民百姓;楷体柔中带刚美丽中一派端庄,是女性的;仿宋体眉清目秀,好象书生;黑体是十足男性化的字体,横直一样粗壮,像勇士屹立如山.

古典文献学书目

张舜徽：《中国文献学》，郑州：中州书画社，1982；上海：上海古籍出版社，2005。洪湛侯：《中国文献学新编》，杭州：杭州大学出版社，1994。 孙钦善：《中国古文献学史》，北京：中华书局，1994。 杜泽逊：《文献学概要》，北京：中华书局，2001。 黄永年：《古文献学四讲》，厦门：鹭江出版社，2003。 张三夕主编：《中国古典文献学》，武汉：华中师范大学出版社，2003。 孙钦善：《中国古文献学》，北京：北京大学，2006。 张舜徽：《文献学论著辑要》，西安：陕西人民出版社，1985。 余嘉锡：《古书通例》，上海：上海古籍出版社．1985。 邱陵：《书籍装帧艺术简史》，哈尔滨：黑龙江人民出版社，1984。 韩仲民：《中国书籍编纂史稿》，北京：中国书籍出版社，1988。 来新夏：《中国古代图书事业史》，上海：上海人民出版社，1990。 曹之：《中国古籍编撰史》，武汉：武汉大学出版社，1999。 魏隐儒：《古籍版本鉴定丛谈》，北京：印刷工业出版社，1984。 戴南海：《版本学概论》，成都：巴蜀书社，1989。 严佐之：《古籍版本学概论》，上海：华东师范大学出版社，1989。 李致忠：《古书版本学概论》，北京：书目文献出版社，1990。 曹之：《中国古籍版本学》，武汉：武汉大学出版社，1992，2002（重印）。 姚伯岳：《版本学》，北京：北京大学出版社，1993。 程千帆、徐有富：《校雠广义?版本编》，济南：齐鲁书社，1998。 黄永年：《古籍版本学》，南京：江苏教育出版社，2005。 戴南海：《校勘学概论》，西安：陕西人民出版社，1986。 倪其心：《校勘学大纲》，北京：北京大学出版社，1987。 管锡华：《校勘学》，合肥：安徽教育出版社，1991。 程千帆、徐有富：《校雠广义?校勘编》，济南：齐鲁书社，1998。 余嘉锡：《目录学发微》，北京：中华书局，1963；成都：巴蜀书社，1991。 来新夏：《古典目录学浅说》，北京：中华书局，1981。 程千帆、徐有富：《校雠广义?目录编》，济南：齐鲁书社，1988。 周少川：《古籍目录学》，郑州：中州古籍出版社，1996。

三年级信息技术第一单元学做小编辑教案(中山版).doc

三年级信息技术第一单元学做小编辑教案 （中山版） 教学设计课时教学目标课时重、难点教学方法教学过程板书设计 课时教学目标第一课时：输入文章1、知识与技能：（1）初步掌握智能abc输入法。（2）学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。（3）掌握并保持正确的指法。（4）了解word 软件的窗口。2、过程与方法：通过学习智能abc输入法，了解拼音输入法的一般规律。3、情感态度与价值观：培养学生不断发现问题、解决问题的能力。4、行为与创新：通过学习发现问题，解决问题。第二课时：修改文章1、知识与技能：掌握文字的删除、添加的方法，学会选定文字，并初步了解文字移动、复制、粘贴的方法与技巧。除些之外学会批量替换。2、过程与方法：创设真实文章编辑情境，通过教师示范与学生探究相结合的方法，让学生了解和掌握修改文字的方法。3、情感、态度与价值观：善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。4、行为与创新：能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。第三课时：美化文章1、知识与技能目标：通过本节课学习用美化文字的方法修饰文章，使学生基本掌握选中文字，对文字的字体、字号、颜色等进行修饰的操作方法与技能，提高学生对计算机软件的操作能力、用计算机术语表术问题的能力。2、过程与方法目标：通过创设情景、学习探索、应用实践、综合评价的过程，使学生掌握观察、比较、分析的思考方法。3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的意识，让学生学会欣赏美感受美。

课时重、难点第一课时：输入文章【教学重点】掌握智能abc输入法的基础知识。【教学难点】特殊拼音的输入及基本操作技巧。第二课时：修改文字【教学重点】文章中文字的删除与添加【教学难点】文字修改方法的灵活选择第三课时：美化文字【教学重点】掌握美化文字的方法【教学难点】根据不同的文章内容进行文字美化 教学方法第一课时：输入文章方法：启发式、演示法、问答法、任务驱动法。第二课时：修改文章“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。第三课时：美化文章“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。 教学过程第一课时：输入文章一、激发兴趣、谜语导入师：今天老师想先考考大家，在你们的e盘下有个word文档，名字叫“谜语”，请你自行打开这个文档。生：通过各种方法打开文档。师：这里有两组谜语，第一组是谜底为一个汉字的谜语，第二组是谜底为两个汉字的谜语，先来猜第一组，我们一起来比比，看看谁最聪明，猜对的可以给自己的小组加十分。（师读，生猜举手回答）生：猜谜语。设计意图：用谜语引入，激发学生学习热情和兴趣。二、揭示课题，教师示范师：（给小组加分）同学们真聪明，老师已经在谜语的下面预留了谜底的位置，现在你肯定已经迫不及待地想把谜底输入到电脑里了吧。生：是。师：我们就一起来学习《输入文章》，赶紧把谜底输入电脑里吧。师：老师先来示范一个，第一个谜底是“狗”，首先把光标定位在输入文字的地方，单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能abc输入法”。出现智能abc输入法工具条。你还可以选择其他的输入法，今天我们就一起选择“智能abc输入法”，

2020编辑出版学专业大学排名一览表

2020编辑出版学专业大学排名一览 表 “编辑学”是在20世纪80年代初开始引起注意的新兴学科，目前还不成熟，但社会对编辑人才的需求量已经越来越大，表明了它的发展势头是好的。编辑出版学更偏重文科(科技编辑专业除外)，要求有扎实的文字、语言功底以及编辑数字信息技术应用能力。一起来了解一下编辑出版学专业大学排名吧! 编辑出版学专业 排名 高校名称 开此专业学校数 1武汉大学542中国传媒大学543四川大学544北京印刷学院545浙江大学546北京大学547华东师范大学548南京大学549陕西师范大学5410安徽大学5411上海理工大学5412合肥师范学院5413武汉理工大学5414上海师范大学5415湖南师范大学5416河北大学5417河南大学5418南开大学5419浙江工商大学5420济南大学54 本科教育 本科生教育应按"大出版"观念宽口径地培养复合型人才。随着通识教育、宽口径教育成为世界大学教育的潮流，中国教育部对高等教育的改革精神是要求压缩专业，强化素质教育、通才教

育。根据教育部的精神，中国编辑出版学专业教育首先应进行专业整合，对分得太细的本科专业如编辑专业、出版管理专业、印刷专业、图书发行专业等，按照教育部1998年公布的《普通高等教育本科专业目录》中规定的"编辑出版学"专业进行整合，以便明确教学重心，培养出宽口径、厚基础、高素质的复合型人才。其次是明确培养目标，在科学技术不断发展、经济形势不断变化以及WTO规则框架下，编辑出版学专业的培养目标应该是符合出版物编印发一体化的宽口径要求，注重培养系统掌握编辑出版理论知识与业务技能，具备宽广的文化与科学知识，熟练运用计算机等现代技术手段，具有创新精神，能从事编辑、出版、发行业务与管理工作以及教学与科研的高层次复合型人才。 研究生教育 硕士学位在中国学位体系中是一级独立学位。华中师范大学早在2000年就在文学院设立编辑出版学方向招收研究生，现在则在新闻传播学院的传播学(编辑出版学)硕士点招生。在设有编辑出版学专业的高校中，北京印刷学院出版系和河南大学文学院招收的是传播学硕士研究生，研究方向为编辑、出版、发行，学生毕业后的学位是传播学硕士学位;武汉大学出版科学系招收的硕士研究生研究方向也是编辑、出版、发行，但授予的学位却是管理学硕士学位。其他高校招收的硕士研究生因其专业挂靠的学科不同而被授予不同的学位。这种状况在编辑出版学专业教育的

编辑学

0049《编辑学》2011年12月期末考试指导 一、考试说明 《编辑学》是新闻出版专业的基础课、该课程主要介绍书籍编辑学和报纸编辑学的基本知识，包括书籍和报纸各自的特点，编辑构思的差异，编辑过程的不同特点，美术设计的独特要求等等方面的内容。本课程帮助新闻出版行业中没有接受过编辑学专门教育的从业人员进一步提高专业水平，为有志于在该行业工作的人士提供书籍和报纸的编辑技能，奠定比较扎实的基础知识。 （一）该课程满分为100分，考试时间为90分钟。考试形式为闭卷考试。本课程试题主要有三种题型： （二）题型说明 题型一：名词解释 (4题,共30分) 题型二：问答题 (2题,共40分) 题型三: 论述题 (1题,共30分) 二、复习知识点 第一讲总论 1、了解书籍编辑学的范畴和学科理论体系。 2、大概知道书籍编辑学的研究内容、编辑过程、书籍编辑学研究可采用的社会调查法、历史方法、逻辑方法、功能研究法、系统方法等方法。掌握书籍的正文和辅文的概念，了解各种类型的辅文。 3、掌握书眉的概念含义，了解种、卷、册、编、篇等书籍的计量单位。 书眉是横排本印在版心上方的书名、篇章节题或字头、词目等。其作用在于提示本页的内容，帮助读者迅速找到所需要的章节或条目，使读者在阅读过程中一看书眉就可知道自己读到了什么地方。 第二讲编辑人员的综合素质 大概了解编辑人员的工作职务划分，了解编辑人员所应该有的职业意识、心理素质、知识结构、业务能力等等。 第三讲编者和读者 1、了解读者的概念，了解根据不同标准划分的读者类型。 2、熟悉编者和读者的关系。了解读者的基本需要和读者心理，掌握影响书籍读者阅读需要的主要因素，了解保持读者持久的阅读兴趣的基本方法。 第四讲编者和作者 1、了解编者和作者互相依存，互相制约的关系。 2、掌握编辑部的作者工作所包含的基本内容。 第五讲编辑构思 1、了解编辑构思的意义、编辑构思对编辑工作的重要意义。 2、掌握群体编辑构思、个体编辑构思三种编辑构思的概念和具体的内容。 **总体编辑构思：总体编辑构思是指对编辑工作总体进行的构思、是如何把握整个编辑工作的构思。因此，进行总体编辑构思时，着重点在抓住方针、主要任务、普遍原则等大纲性的、总体性的东西。就一个出版社来说，也可说是对全社编辑工作的设计安排，以及目标之类的东西。 **群体编辑构思是指对某—部分书的编辑构思。由于这某一部分组合于不同的基础之

戴震的古籍版本学成就

第40卷第1期 唐山师范学院学报 2018年1月 Vol.40 No.1 Journal of Tangshan Normal University Jan. 2018 ────────── 基金项目：安徽省教育厅高校优秀青年骨干人才国内外访学研修项目（gxfx2017214） 收稿日期：2017-03-12 修回日期：2017-09-15 作者简介：石开玉（1972-），男，安徽芜湖人，硕士，副教授，研究方向为历史文献。 -27- 戴震的古籍版本学成就 石开玉 （安徽中医药高等专科学校 思想政治教研部，安徽 芜湖 241002） 摘 要：戴震是清代乾嘉学派的考据大师。在古籍版本学方面，他注重研究《诗经》《尚书》《方言》等古籍的不同版本，并形成了推崇文献善本、不迷信宋本、集众本择善而从、利用古籍的版式行款来考订文献、辨明古籍版本的源流变迁来校勘古书的思想与方法，这些理论与方法在今天仍有重要的指导意义。 关键词：戴震；古籍；古籍版本学 中图分类号：K249 文献标识码： A 文章编号：1009-9115(2018)01-0027-06 DOI ：10.3969/j.issn.1009-9115.2018.01.006 The Academic Achievement in Dai Zhen’s Version of the Ancient Books SHI Kai-yu (Department of Political Thought, Anhui College of Traditional Chinese Medicine, Wuhu 241002, China) Abstract: Dai Zhen is the master of the Qing Dynasty Qianjia School. On the edition of ancient books, he focused on the study of the different versions of the ancient books such as the Book of Songs , Shangshu and Dialect . He formed the style of praising literature, no superstitious belief of Song version, examining the literature, identifying the ancient version of the source changes to the ancient book of ideas and methods. These theories and methods are still of great importance today. Key Words: Dai Zhen; ancient books; version of the ancient books 古籍版本指同一古书在编辑、传抄、刻印、装帧、流传中所产生的各种形态的本子，主要有抄写本和刻印本。古书版本优劣杂陈，治文献考据学应选择可靠的版本，否则容易受误本之欺。古籍校勘有对校、他校、本校、理校四种方法，其中对校是最基本的方法。对校的前提是广备同一书的各种版本，在考清版本源流后，确定底本和校本。作为清代乾嘉皖派考据大师，戴震在进行古文献整理时，注重研究古籍版本，并阐述了一些古籍版本学思想，探讨了一些古籍版本学的方法，在古籍版本学方面取得了不凡的成就。 一、戴震的古籍版本学思想与方法 （一）推崇文献古本、善本 文献版本越古，所记载的内容越接近事实，杂乱臆改和倒衍讹脱现象越少，其真实程度、可 信程度也就越高，所以古本、善本比近世多次传抄的抄写本的史料价值要大得多。宋、元时期的版本，由于流布较稀少，加上传抄、刻印次数少，讹错谬误较少，因此宋版、元版古籍一般都是珍籍善本。对此，戴震在多年的古籍整理实践中，也有这种认识：“书，年代略旧，便有些子好处。”[1]清代学者多通晓古籍版本学，广备众本、精选珍本，作为考据的重要前提。戴震也是如此，他在对古籍的考证、校勘时，多方搜集异本并精心挑选善本为底本，以纠正讹舛、订正错漏。如他在早年校勘《大戴礼记》时，共搜集到五种版本（宋本一，元、明本四），对其中的宋本，戴震更为珍视，将之作为最重要的底本，再比对其它四个版本而互相校对。 余尝访求各本，得宋本一、元明本四。宋本亦有讹失，余合五本参互校正。 [2,p287]

中国传媒大学2018年编辑出版学专业介绍

中国传媒大学2018年编辑出版学专业介绍 1.编辑出版理论方向 本方向是编辑出版专业的核心研究领域之一，着重研究编辑出版的基础理论和前沿发展态势，旨在培养具有较高的新闻出版政策理论水平、深厚的编辑出版专业理论知识和技能、良好的职业素养的高级理论型人才。 本方向综合现代新闻传播的理论和实践，研究媒介编辑业务的理论、实践以及发展趋势，研究媒介出版业务的理论、实践及其发展趋势，探索媒介编辑出版业务各个环节的发展特点及一般规律。相关学科为哲学、文化学、历史学、新闻学、传播学等。为了强化理论研究密切联系实践，要求每位学生至少要参加两个学期的专业实习，全面了解出版流程和出版的各个环节。 本方向要求学生具有良好的出版政策理论水平，具有扎实的编辑出版专业的理论知识和研究能力，了解国内外出版业最新态势，并具有一定的理论创新能力和实践技能，毕业后可进入报刊社、出版社、广播电视台以及大专院校、科研机构从事相关工作。 本方向师资队伍雄厚，并采取以导师为主、导师与第二导师相结合的培养方式；每位学生入校后均配备一名第二导师，均为具有丰富实践经验的业界专家。除开设编辑出版理论、编辑出版史、社会科学研究方法、出版政策与法规等专业基础课程外，还开设了出版前沿问题研究、编辑出版流程、媒介经营与管理等专业核心课程。 本方向鼓励新闻、传播、法律、社会学等非编辑出版专业的学生跨专业报考。 2.出版经营与管理方向 本方向是编辑出版专业的新兴热点研究领域。进入后改制时代，我国出版业在面临大好发展机遇的同时，也面临着巨大挑战；出版业要进一步发展，必需走出传统的经营管理模式，成为新型的现代企业，出版企业的经营与管理问题越来越受到理论工作者和经营管理者们的高度重视。本方向旨在为出版业培养具有坚实的政策理论水平和研究能力，并具有一定创造才能的高级出版经营与管理人才。 本方向重点研究现代出版业经营与管理的特点和规律，探讨出版业管理创新、经营创新的先进经验，探索出版业经营管理的未来发展趋势，中国出版企业在经营管理方面存在的问题及其解决对策。并且强调理论研究要密切联系实际，要求每位学生至少参加两个学期的专业实习，全面了解出版流程和出版的各个环节。

编辑出版学专业个人简历模板原创

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：编辑出版学专业 院校：浙江大学学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：浙江大学

自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是编辑出版学专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加编辑出版学专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在编辑出版学专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任编辑出版学01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。

编辑学教程

编辑学教程 第一章 1.什么是报纸编辑学？ 报纸编辑学是新闻学的一个分支，是研究报纸编辑工作的规律和方法的科学。 2．编辑工作的内容是什么？ 其工作内容包括：制定报道计划、组织稿件、选择稿件、修改稿件、配置稿件、组织和撰写言论、制作标题、安排版面等几个方面。 3．报纸编辑工作的任务是什么？ 编辑工作的特定任务最主要的就是对报纸的内容和形式进行总体设计，并通过稿件的选择、修改和编挑来组织实施。 4．编辑工作的特性是什么？ （决策、把关、加工、发言） 其特性归纳起来有四个方面：①编辑工作是把握报纸方向的统筹决策；②是报低组织报道的最后一关；③是把新闻素材变成新闻成品的“再创作”；④是报纸发言的重要环节。 5．什么是办报方针和编辑方针？ 办报方针是规定报纸的性质、立场、指导思想和宗旨。编辑方针是根据办报方针以及实际状况对报纸的内容和形式所作的总体设计。 6．编辑方针的制定包括哪几个方面的内容？ ①确定报纸的读者对象；②确定报纸的内容；③确定报纸的水准；④确定报纸的风格7．“把关”的两种意义：把关不仅是一种阻塞，阻塞坏的、错误的东西；而且也是一种开导，开导好的、正确的东西。 8．怎样理解"再创作"的能动和被动两方面？ 编辑的"再创作"包含着被动和能动的两个方面：能动方面：①要提高整个报道的思想性和指导性；②要最大限度地发挥新闻素材中的新闻价值。被动方面：①决不能主观臆造或任意篡改事实；②不能随意改变作者的本意；③不能随意改变原稿的风格。 9．编辑的"再创作"有哪些能动作用？ ①通过“再创作”充分发挥作者原稿的潜能；②通过编辑工作的"再创作"可以沟通作者与读者的思想；③通过编辑的"再创作"使报道组织起来。 10．如何通过"再创作"发挥原稿的潜能？ ①去粗取精，把稿件中的最精华的内容突现出来；②以最恰当的表现方法，表现形式去代替原来不恰当的表现方法和表现形式；③选择最佳时机发表，使稿件发表后能产生最大的反响； ④编辑还可以通过特有的编辑手段，如标题的点睛、稿件的配置、版面的安排，使稿件的潜能得到进一步发挥。 11．什么是报纸的直接发言和间接发言？ 直接发言：就是评论、按语、编后，以报纸的名义发言。 间接发言：①每篇稿件对事物的褒贬；②新闻标题的态度；③版面的编挑；④以作者的名义发言的，如读者来信、问答、工作讨论、批评和建议等形式。 12．报纸编辑人员要有什么样的素质？ ①较高的理论、政策水平；②熟练的业务能力；③严谨的作风；④甘当无名英雄的精神。

古籍版本学在读书和治学中的意义

古籍版本学在读书与治学中的意义古籍，是指1911年以前产生的内容为反映和研究中国传统文化的文献资料；版本学，是一门研究图书在制作过程中的形态特征和流传过程中的递变演化，考辨其真伪优劣的专门科学。作为版本学的一个分支，古籍版本学在古籍文献的整理过程中有着非常重要的作用，对于订正、修缮古籍有非常重要的意义。 我国古代的图书，主要是以写本和印本两种形式流传后世的。由于写刻的时代不一，地区有异，写刻者不同，以及抄写方式和刻写方式的差别等原因，特别是其中可能有藏书家进行修改、删订，古代图书就有了各种各样的版本。而古籍版本学就是让我们研究这些古籍的流传与递变，教会我们分清优劣、辨明真伪的一门学问。古今伪书极多，情况比较复杂，雕版印刷术发明之后，古籍版本形式多样，鉴定版本，研究版刻流传情况，可以帮助我们鉴别伪赝古本，去伪存真，保护真正的宋元善本，也为古代的文史研究提供可信的文献资料。甄选出其中的优秀版本，剔除其中的伪书、讹传，对于中国传统文化的传承的意义是不言自明的。 我国古籍版本学是一门既古老而又年轻的学科。自先秦开始，便有学者从事与古籍版本相关的修改、删补等工作，孔子可以说是其中的集大成者。从西汉初，政府开始注意对图书的搜集与校理。到西汉末，则出现了刘向、刘歆父子领导的大规模校书活动。从西汉到唐末五代，版本活动逐步发展起来。但是在这一漫长时期内，图书虽有简册到纸写的发展，但其形制以卷轴装为主，人们还不大注意，对图书版本风格的特征的研究，更没什么理论可言。古籍版本学到明清时期达到了兴盛时期，涌现了大批版本目录学著作，在体例上更加完整，路数版本内容更加广泛，也出现了许多版本学鉴定专家。然而直到当代，我国的古籍版本学才形成一个比较完整的学科体系，是长期显得零散而模糊的古籍版本学成为一门自成系统、独具放歌且颇有发展前途的学科。 古籍版本学对于我们阅读图书和学术研究有十分重要的意义。 首先，以现在影印古籍为例，学习版本学是整理古籍的第一道工序。整理古籍，在标点，注释，今译等工作之前要从事校勘工作，而校勘之先必须搜求异本来正本清源，理出版本源流，从而选择最好的本子作为底本。这是整理古籍成败的关键。我国流传下来的一个名字的古籍，其版本可能有好几种。其中，版本肯定是有优有劣的。我们在影印时，自然是要选择其中比较好的版本。以《汉书》为例，班固在著述此书的时候，多用古字古训，较为难读。因此，在后世有许多人为此书做注。而其中确知最早的当属应肋、服虔两家，但是此两书皆已亡佚。从时代来看，这两家距离班固著述时代最近，若刊印《汉书》当以此两家优先，但是，却已经不能够了。唐代颜师古，以其叔父游秦的《汉书决疑》为基础，集东汉以来二十三家之说，总为《汉书》注，较为精核。于是后世《汉书》大多以颜注作为注本。如果没有学习过版本学，也许我们无法从中选出最好的版本来，但是，当我们具有一定的版本学知识之后，会发现，这事非常简单的。 而在点校古籍的时候，古籍版本学的作用则更加明显。点校古籍从刘向父子开始，就开了广搜众本的先例。宋朝岳珂校刻《九经三传》竟用了二十三种不同版本。这样做的目的，就是要比较各版本的优劣异同，从而找出精善之本为底本，然后再与其它版本勘比较对，是正谬误，最后整理出更好的精校版本。这中间，首先要有一个研究确定版本的过程，没有这种工作，是达不到预期效果的。 可见，古籍版本学对于研究、影印古籍是有很大作用的。 其次，古籍版本学是读书治学的根基。读书治学，先了解版本，就可以弄清楚应看哪种版本的书，哪种版本的文字内容比较完整，较为正确，是可靠的资料，才能少走弯路，提高研究的水平和效率。清人张之洞在《书目答问略例》中说：“读书不知要领，劳而无功。知某书宜读而不得精校精注本，事倍功半。”这是切身感受之言，说明了读书与版本之间的关系。阅读古籍欲获好的效果，必先选择好的版本，如果部研究版本，就不知何者劣，何者优。如

编辑出版学考研攻略

从考研的方向选择而言，主要分为专业方向（编辑出版学方向）、非专业方向的两类。非专业方向的主要有：传播学、新闻学、文学等相关学科。如省内高校中，武大属于编辑出版专业方向，武汉理工大学、华科大属于传播学方向，华师大属于新闻学方向。下面结合我所了解的情况，主要谈下编辑出版学方向的学科特点和备考事项。 一、编辑出版学考研学科特点 1、新 编辑出版学是一门新兴学科。从历年考研情况来看，由于一般考生不太熟悉该专业，不知道或不轻易选择报考该专业，这就为本专业学生报考提供了竞争优势。而文学、新闻、外语等老牌专业，每年的报考人满为患，竞争激烈。 当然，这也不是绝对的，事实上，现在每年非该专业学生报考会占较大的比例。这说明非专业考生越来越认同和选择编辑出版学专业，尽管未进行专业课知识学习，还是大胆跨专业报考。因此，专业学生考研的竞争对手呈现出逐年增加的态势。 2、高 首先，编辑出版考研的报考学校层次较高，如省内的武大、华科、武汉理工大等重点大学，省外也是以名牌大学为主，如北大、清华、复旦和南开等高校。 其次，每年考研考生的总分高（指考生第一名得分高）。比较而言，中文、新闻专业的考研分数高，且密集度大，而编辑出版学考研总分高，有时还会超过前面几个专业，而密集度小。也就是高分和低分差距大，两极分化。这要求考生要有精益求精的态度，力争考得高分。结合05级编辑出版学考研情况来看，有一个考取武汉理工大学的同学总分比较高，排名第7，且被公费录取。而其它有几个同学的考研初试成绩过了国家线，也参加了复试，但未被录取，主要原因是总分不高，其初试总分排名名次刚上线，在复试惨被淘汰。 最后，研究生学习完成后可继续向博士和博士后的方向发展，毕业后多会进入高校、大出版机构等单位高就。 3、专 编辑出版学作为一门专业，有其自身的学科属性。首先，各课程基础理论和概念要比较准确的理解和掌握，要把握专业学科的特点。 其次，要将专业知识与出版业发展、改革实践联系起来。考研专业课是获取高分的决定条件，专业课试题比较重视理论知识在出版业实际中的应用，学习与备考则要有的放矢，时刻关注出版业现实问题。 最后，要能够全面、思辨性的分析问题。从去年的考研情况看，图书营销学课试题中出现了一些分析类题目，也称之活题，其特点是考察分析解决问题的能力，开放性、探索性的思考出版业的具体问题，这需要在学习中反复练习，不断尝试，养成创造性、多维度看问题的学

编辑学

填空 1.《七略》是我国第一部综合群籍的、有严格分类体系的图书目录。 2.检查译文质量的方法是通读和相结合 3.编辑学研究内容：理论研究、应用研究、历史研究。 4.编辑人员业务素质：知识结构、文字功底、审美意识、逻辑能力（信息管理） 5.印刷用字的字体：宋体，楷体，仿宋体，黑体 6.印刷用字大小：号数制、点数制、级数制 7.根据书稿复杂程度和质量要求而定——校次，先毛校，然后“三校一读” 8.书籍的编辑六艺：选题、组稿、审稿、编辑、加工、校对。 9.衬在封案和扉页之间的空白页叫：环衬。 10.组稿程序：组稿准备、选择作者、审阅提纲和样稿、约稿后的联系工作。 单选 1.从事组织收集征询特定稿件，并按照整体要求进行加工、整理等工作，使之传播于公众者称为：编辑工作者。 2.精装书刊书封壳大出书芯的部分3mm，称为飘口。 3.现在平装书的版心指的是：排版范围 4.全张印刷两面印刷是几个印张：2 5.韦编三绝中的“编”是指： 6.ISBN—978—7—5043—521—7, 978：出版物，7：中国，5043出版社，5221书序号，7：校验码 7.汉语拼音采用的字体是：哥特体 8.毛校是指：厂校，即印刷厂自行核对一次 9.编辑在做批注时采用的术语“二黑六行”：二号黑体字占六行 多选 1.编辑工作的对象：abcd A初始文稿 B出版物 C作者 D读者 E编辑 2.编辑应用研究内容：bcd A编辑原理 B选题 C组稿 D 加工 3.19世纪末20世纪初，我国图书编辑进入新阶段，具有科学管理方式的出版机构有 A 人民出版社 B 民族出版社 C商务出版社 D三联书店 E中华出版社 4.百科全书分为综合性和专科性两大类，综合性的如ABD A 中国大百科全书 B 中国企业管理 C中国经济管理 D 不列颠 5，印刷字体中的黑体又称CE A 书报标准体 B活体 C方体字 D方头体 E 方头字 6.出版社对书稿的终审可由:社长或总编辑或者社领导委托的编审、副编审 7.图书技术设计人员的主要任务：定价、开本、装订形式 8.书刊插图可以做几边出血处理：1234 9.选题报告设计的问题有：编辑如何加工处理（不选），其他均选 10.图书扉页又称为AC A 书名页 C副封页 判断 1.书籍是大众传媒正确 2.金属活字印刷术是中国首创正确

古典文献考题

2014年考题 707文史基础 甲组：古代汉语 一、根据所给文字回答问题 鲁哀公问于孔子曰：“吾闻古者有夔一足，其果信有一足乎？”孔子对曰：“不也，夔非一足也。夔者忿戾恶心，人多不说喜也。虽然，其所以得免于人害者，以其信也。人皆曰：…独此一，足矣。?夔非一足也，一而足也。”哀公曰：“审而是固足矣。” 1、解释加点字（5个） 果信说信而 （注：最后一个字应该是而，我记不太清除了） 2、“一足”的含义变化说明了什么语言现象？为什么会发生这种语言现象？如何避免？ 二、翻译 赵宣孟将上之绛，见翳桑下有卧饿人不能动，宣孟止车为之下飧，餐自含而哺之，饿人再咽而能食，宣孟问：“尔何为饥若此？”对曰：“臣宦居于绛，归而粮绝，羞行乞而憎自取，以故至若此。”宣孟与之壶餐，脯二朐，再拜顿首受之，不敢食，问其故，对曰：“向者食之而美，臣有老母，将以贡之。”宣孟曰：“子斯食之，吾更与汝。”乃复为之箪食，以脯二束与钱百。去之绛。居三年，晋灵公欲杀宣孟，置伏士于房中，召宣孟而饮之酒，宣孟知之，中饮而出，灵公命房中士疾追杀之，一人追疾，既及宣孟，向宣孟之面曰：“今固是君邪！请为君反，死。”宣孟曰：“子名为谁？”及是且对曰：“何以名为？臣是夫桑下之饿人也。”遂斗，而死，宣孟得以活。 丁组：中国古代文学 一、连线（10个） 山带阁注楚辞北征象山集世说新语注初刻拍案惊奇录鬼簿诗童子问武夷新集郡斋读书志归田赋 （注：给了十个作品和十四个人名，人名记不清了） 二、名词解释和简述（4个） 诚斋体建安风骨陈子昂评价“别是一家” 三、诗歌鉴赏 范成大《夜过越上不得游览》 王程公事两相催，冲雨片帆连夜开。 千岩万壑在何处？山阴道中无好怀。 岂有酒船寻贺老，兴尽却能访安道。 监湖春色漫芳菲，付与青青湖畔草。 四、标点 世之言天者二道焉。拘于昭昭者，则曰：“天与人实影响：祸必以罪降，福必以善徕，穷厄而呼必可闻，隐痛而祈必可答，如有物的然以宰者。”故阴骘之说胜焉。泥于冥冥者，则曰：“天与人实剌异：霆震于畜木，未尝在罪；春滋乎堇荼，未尝择善；跖、蹻介焉而遂，孔、颜焉而厄，是茫乎无有宰者。”故自然之说胜焉。余友河东解人柳子厚作《天说》，以折韩退之之言，文信美矣，盖有激而云，非所以尽天人之际。故余作《天论》，以极其辩云。大凡入形器者，皆有能有不能。天，有形之大者也；人，动物之尤者也。天之能，人固不能也；人之能，天亦有所不能也。故余曰：天与人交相胜耳。其说曰：天之道在生植，其用在强弱；人之道在法制，其用在是非。阳而阜生，阴而肃杀；水火伤物，木坚金利；壮而武健，老而

编辑出版学职业生涯规划书

职业生涯规划书 院系：人文与艺术学院 班级：14编辑出版学 姓名：曹嵩 学号：2014103363

一序言 伟大领袖毛泽东曾说过：精通的目的全在于应用.进入大学已经接近一年的时间了，在大学校园中我学到了很多的知识，并且在学习专业知识和基础知识的同时，我也注意培养自己的综合能力，同时积极关注行业资讯，为将来的工作就业做好准备。通过一段时间来自己的了解和与老师们的交流，我渐渐的对于本专业的就业和求职方向有了一定的了解。 然而由于没有完整科学的分析和计划，我对于自己未来职业的认知仍然知识停留在表层。只知道将来或许会从事哪一方面的职业，会有哪些性质的工作。并没有深入的去了解具体要从事什么职业，要掌握哪些具体的技和专业知识外的综合技能。 通过本学期所学习的《大学生职业生涯规划》这一门课程，我学习带了如何运用科学的方式来对自己的未来职业进行分析和规划。对于求职和就业有了更多的了解。经过课堂学习和课后的认知，我对自己的职业兴趣和目前的就业环境进行了分析，再综合各方面的因素后，我制定出自己的职业生涯规划，对于看似遥远实则很快将会到来的职业生涯提前计划准备，为自己毕业后顺利的找到自己满意合适的工作铺好道路。 二认识自我-展现自我 我出生在一个普通的家庭中，家庭条件一般。虽然生活在尽管不富裕却很和睦的大家庭里，但我一直感觉被家里人的爱包围下很幸福的长大的。对于父母的辛苦我一直身怀愧疚和感激的，他们是我好好学习的资本和无限动力，想要学有所成让他们以我为豪，好好工作给他们安逸的生活。 家庭从小就给了我文化熏陶，很小的时候家人就开始培养我阅读的习惯，鼓励我广泛的读书，我也逐渐的开始喜欢读书这件事情，对于阅读充满了兴趣。 由于从小开始对于阅读的喜爱，我在之后的学习生涯中，始终偏爱文科类的学科，在高中时也选择了文科作为将来的学习方向。平时在学习的过程中我也非常关注当下的畅销书和流行文化，对于文化行业始终保持着关注和热情。 高中时我选择了就读文史类学科，但忙于高中学习且受到当时的限制所以并没有针对具体的专业进行准备，但因为平时喜欢看小说和各类文学作品，广泛的阅读让我认知了很多的事物，所以我已经决定要从事文化传媒行业，理想将来的职业有作家，编辑，记者等等典型的文科职业。 高考后我经过报考这一阶段，对于专业的划分和学习内容有了初步的了解。在综合考量后我最终选择了就读编辑出版学这一专业。我选择这一门专业最初基本是根据自己的兴趣而做出的选择，并没有很多的考虑自己和行业的状况。现在当我通过科学的分析方法对自我进行了仔细分析。 自我分析