[铂瑞思]1912-ACI注册国际心理咨询模拟二解析及参考答案

ACI “注册国际心理咨询师”模拟试题二

一、Single Choice Exam 单选题（每题0.5分×60，共30分）

1. 在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数的速度增长，迅速的蔓延，时尚，谣言像滚雪球一样传播。下列不属于塔尔德模仿律的是（）。

A. 上升律

B. 下降律

C. 先内后外律

D. 几何级数率

解析：法国社会学家塔尔德最早对模仿进行研究，1890年出版了《模仿律》一书。他认为模仿是“基本的社会现象”，“一切事物不是发明的，就是模仿的”。他在研究模仿在犯罪活动中的作用时，提出了三个模仿律，这三个模仿律，现在看来仍有一定的说服力。①下降律：社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向。②几何级数率：在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数的速度增长，迅速漫延。③先内后外律：个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于对外域文化及其行为方式的模仿与选择。

2. 下列说法正确的是（）。

A. 在沟通信息方面，能唤起人们高强度畏惧的信息能取得较好的说服效果

B. 在沟通信息方面，口头传递比书面传递效果差

C. 在沟通信息方面，面对面的沟通比通过大众传媒的沟通效果好

D. 高频率的重复，说服效果较好

解析：信息如果唤起人们的畏惧情绪，一般来会有利于说服。但畏惧与态度转变的关系不是线性关系。因为如果畏惧太强烈，引起接受者的心理防御，以至否定畏惧本身，结果会使态度转变变得困难。反之，如果畏惧太弱，则不会使接受者的态度发生变化。研究发现，中等强度的畏惧信息能达到较好的说服效果，因此，畏惧和说服效果之间呈倒U型曲线关系。一般来说，口头传递比书面途径效果好，面对面的沟通比通过大众传媒的沟通效果好。中等频率的重复，说服效果最好。

3. 舒茨的人际关系的三维理论认为人有三种基本的人际需要，不包括（）。

A. 包容的需要

B. 支配的需要

C. 情感的需要

D. 宣泄的需要

解析：舒茨的人际关系的三维理论认人的三种基本需要包括包容的需要、支配的需要、情感的需要。

4. 受喜爱程度最高的人格品质是（）。

A. 真诚

B. 诚实

C. 理解

D. 忠诚

解析：人格品质是影响喜欢的最稳定因素之一，也是个体吸引力最重要的来源之一，在人际吸引中排在最前面。受喜爱程度最高的六个人格品质是：真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信。

5. 给我一打健全儿童，我可以用特殊的方法将他们任意改变，或者使他们成为医生，或者使他们成为艺术家和富商，或者使他们成为乞丐和强盗，这种心理发展动因属于（）。

A. 遗传因素决定心理发展

B. 环境因素决定心理发展

C. 社会文化因素决定心理发展

D. 通过社会学习获得心理发展

解析：题干的观点属于环境决定论，也叫教育万能论。这种理论认为人的智力发展是由环境因素、教育因素机械地决定的。

6. 皮亚杰指出前运算阶段儿童思维的特点不包括（）。

A. 泛灵论

B. 自我中心

C. 未掌握守恒

D. 思维的可逆性

解析：处于前运算阶段（2~6、7岁）的儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可以凭借心理符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。前运算阶段儿童思维的特点：①泛灵论。儿童无法区别有生命和无生命的事物，常把人的意识动机、意向推广到无生命的事物上；②自我中心主义。儿童缺乏观点采择能力，只从自己的观点看待世界，难以认识他人的观点；③不能理顺整体和部分的关系。他们的思维受眼前的显著知觉特征的局限，而意识不到整体和部分的关系；

④思维的不可逆性。他们尚缺乏对这种事物之间变化关系的可逆运算能力；⑤缺乏守恒。前运算阶段的儿童认识不到在事物的表面特征发生某些改变时，其本质特征并不发生变化。

7. 错误的测验观不包括（）。

A. 测验万能论

B. 测验无用论

C. 心理测验即智力测验

D. 心理测验是辅助工具

解析：错误的测验观：①测验万能论。②测验无用论。③心理测验即智力测验。正确的测验观包括：①心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具；②心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。

8. 下列不是婴儿动作发展遵循的普遍原则和顺序的是（）。

A. 从上到下的头尾原则

B. 从内向外发展的近远原则

C. 从大动作向精细动作发展的大小原则

D. 从精细动作向大动作发展的大小原则

解析：婴儿动作发展遵循的原则和顺序：1、头尾原则：从上到下发展、2、近远原则：由内向外发展，3、大小原则：从大动作向精细动作发展。

9. 通过视崖实验证明，有深度知觉的婴儿是（）。

A. 5个月

B. 6个月

C. 4个月

D. 3个月

解析：视觉悬崖是一种用来观察婴儿深度知觉的实验装置。视崖实验证明，6个月以上的宝宝都是具有深度知觉的，因为他们爬到“悬崖”边上时，大部分的宝宝拒绝继续向前爬行，而在继续爬行的宝宝中，又有大部分懂得选择从看起来浅一点的“悬崖”上爬过去。

10. 婴儿大脑具有可修复性，因此大脑受损伤后可以获得一定程度的修复，但是超过（）岁，这种修复能力就难以实现了。

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

解析：婴儿大脑的某一部分受损伤，其本身可以通过某种类似学习的过程获得一定程度的修复。例如：在5 岁以前语言中枢受损伤，另一侧脑半球很快会产生替代性功能，但是超过 5 岁，这种语言中枢的修复性功能便难以实现，致使言语障碍无法克服。

11. 将自己视为一个个体是一个人的（）。

A. 一致

B. 自尊

C. 积极关注

D. 自我概念

解析：自我亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。在我们的经验中，觉察到自己的一切而区别于周围其他的物与其他的人，这就是自我，就是自我意识。这里所说自己的一切指我们的躯体，我们的生理与心理活动。

12. 当你运用知识和经验思考为何你家的灯不亮时，你运用的是（）。

A. 经典条件反射

B. 顿悟学习

C. 先天行为

D. 试误学习

解析：经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射)，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺

激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射。顿悟学习是德国格式塔派心理学家苛勒提出的一种学习理论，属于认知论一派。苛勒认为学习不是盲目的尝试，而是对情境认知后的顿悟。顿悟是自发地对某种情境中各刺激间的关系的豁然领会。先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的，是本物种的一种遗传特性，不需要后天学习，生来就有的一种行为能力，这种能力在适当条件下，由神经调节或激素调节就能表现出来。试误学习，亦称“选择学习”或“联结学习”。桑代克描述的一种渐进的“尝试—错误”直至最后成功的学习模式。

13. 马斯洛需求层次理论的（）层次被浓缩为美国陆军征兵标语“做最好的自己”。

A. 安全

B. 生理

C. 归属

D. 自我实现

解析：自我实现是指个体的各种才能和潜能在适宜的社会环境中得以充分发挥，实现个人理想和抱负的过程。亦指个体身心潜能得到充分发挥的境界。美国心理学家马斯洛认为这是个体对追求未来最高成就的人格倾向性，是人的最高层次的需要。

14. （）推理是指基于一般定律/理论得出结论。

A. 谬误

B. 演绎

C. 归纳

D. 逻辑

解析：演绎推理是由一般到特殊的推理方法。归纳推理是由个别到一般的推理形式。

15. （）推理是指基于反复观察得出结论。

A. 逻辑

B. 演绎

C. 归纳

D. 不合逻辑

解析：演绎推理是由一般到特殊的推理方法。归纳推理是由个别到一般的推理形式。

16. 过去35年来，每到秋季，枫叶就会变色。因此，今年它们也会变色。这是（）推理的一个例子。

A. 逻辑

B. 归纳

C. 演绎

D. 谬误

解析：归纳推理是由个别到一般的推理形式。每到秋季，枫叶就会变色，过去35 年每年都是这样，这都是个别的事例，从这些个别事例中推论出今年他们也会变色这个一般规律，属于归纳推理。

17. 认知扭曲、行为怪僻是（）的特点。

A. 自恋型人格障碍

B. 反社会型人格障碍

C. 强迫型人格障碍

D. 分裂型人格障碍

解析：自恋型人格障碍是一种常被误解的复杂人格障碍，基本特征是对自我价值感的夸大。反社会型人格障碍又称无情型人格障碍或社会性病态，是对社会影响最为严重的类型。反社会型人格障碍的特征是高度攻击性，缺乏羞惭感，不能从经历中取得经验教训，行为受偶然动机驱使，社会适应不良等，然而这些均属相对的。强迫型人格障碍是人格障碍的一种类型，患者做事往往谨小慎微，希望所有事都能做到尽善尽美，如果症状不是十分严重，往往可在工作中取得比较大的成就，但有时会因过分注重细节、墨守成规，反而影响工作效率。在生活中时患者常会用严苛的尺度衡量周围事物，使自己和身边的人陷入紧张、焦虑的氛围。分裂型人格障碍是人格障碍的一种，有这类异常人格的人敏感多疑，他们总是妄自尊大，而又极易产生羞愧感和耻辱感。病人的特点是：认知扭曲，社会隔绝，行为古怪，多疑。

18. 哪位心理学家通过使狗将食物与响铃关联起来而创造了经典条件反射理论？（）

A. 让·皮亚杰

B. 阿尔弗雷德·希区柯克

C. 伊万·巴甫洛夫

D. 玛丽·爱因斯沃斯

解析：诺贝尔奖金获得者、俄国生理学家伊凡·巴甫洛夫是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。他的实验方法是，把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自

动引起唾液分泌的刺激，如铃响，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激做出反应，这就是经典性条件反射的基本内容。让·皮亚杰儿童心理学，爱因斯沃斯对心理学的最重要的贡献是早期情感依恋方面的研究。希区柯克，英国、美国双重国籍导演、编剧、制片人、演员。

19. 依据马斯洛需求层次理论，（）位于第一层次。

A. 社交需求

B. 安全需求

C. 自我实现需求

D. 生理需求

解析：马斯洛需求层次理论是人本主义科学的理论之一，马斯洛将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

20．童年期思维的本质特征是（）。

A．用于计算的运算思维B．不依赖具体内容的抽象思维

C．具有创造性的逆向思维D．依赖具体内容的逻辑思维

解析：童年期思维的基本特征在于，逻辑思维迅速发展，在发展过程中完成从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。这种过渡要经历一个演变过程，从而构成童年期儿童思维发展的基本特点：①处在认知发展的具体运算阶段，其思维的本质特征是依赖具体内容的逻辑思维。②从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。童年期儿童思维的发展是从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡，是思维的主导类型发生质变的过程。③思维类型变化的转折年龄在9-10岁，即小学中年级阶段。

21. 骑自行车的经验影响学习骑三轮车，这主要是因为（）的作用。

A. 原型启发

B. 迁移

C. 特征启发

D. 定势

解析：顺向迁移指先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。正向迁移指一种学习对另一种学习起积极的促进作用；负向迁移指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，是先前学习对后继学习的消极影响。

22. 注意分配的条件是同时进行的两种活动，（）。

A. 其中必须有一种非常熟练

B. 必须都非常熟练

C. 不能有内在的联系

D. 必须使用同一感觉通道

解析：在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事集中不同活动的现象叫做注意分配。边听讲边做笔记、自拉自唱等都是注意分配的例子。注意分配是有条件的，需要训练和培养，不是想分配就能分配的。注意分配是注意的特征之一。注意分配条件：1、有熟练的技能技巧。也就是说，在同时进行的多项活动中，只能有一种是活动生疏的，需要集中注意于该活动上，而其余动作必须达到一定的熟练程度，可以不假思索地稍加留意即能完成。2、有赖于同时进行的几种活动之间的关系，如果它们之间没有内在联系，同时进行几种要困难些。当它们之间形成某种反应系统后，组织更加的有合理性时，注意分配才容易完成。

23. 内感性不适属于（）。

A. 感觉障碍

B. 知觉障碍

C. 感知综合障碍

D. 思维形式障碍

解析：内感性不适，又名体感异常，属于感觉障碍，是躯体内部产生的各种不舒服或难以忍受的异样感觉，如蚁爬感、游走感、挤压牵拉感，常部位不明确，性质模糊甚至多变，多见于各类神经症、躯体化障碍、抑郁状态及精神分裂症。

24. 弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（）。

A. 防御机制

B. 本能动力

C. 心理异常

D. 快乐原则

解析：心理防御机制，指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。

25. 重性精神病患者（）。

A. 通常主动求医

B. 很少主动求医

C. 一般无须陪伴

D. 自知力稍有缺损

解析：求助者的求医行为可以作为区分精神障碍与非精神障碍的重要指标。患有“神经症”的求助者常常表现为强烈的求治愿望而主动求医，而患有“重性精神病”的求助者很少主动求医。

26. 病理性错觉的特点是（）。

A. 能够进行自我校正

B. 属于感知综合障碍

C. 不能接受现实检验

D. 属于思维形式障碍

解析：知觉障碍中的错觉是对客观事物歪曲的知觉。正常人偶有错觉发生，但经现实验证后，可加以纠正。精神疾病患者的错觉不能接受现实检验，在意识障碍的谵妄状态时，错觉常带有恐怖性质。

27. 精神发育迟滞形成的原因是（）。

A. 内心冲突变形

B. 获得性知识的丧失

C. 内心冲突强烈

D. 早期大脑发育不良

解析：精神发育迟滞指先天或围生期或在生长发育成熟以前，由于多种致病因素的影响，使大脑发育不良或发育受阻，以致智能发育停留在某一阶段，不能随着年龄的增长而增长，其智能明显低于正常的同龄人。

28. 对于人格障碍者，心理咨询的效果是（）。

A. 良好的

B. 无效的

C. 有限的

D. 未知的

解析：人格障碍是在个体发育成长过程中，因遗传、先天以及后天不良环境因素造成的个体心理与行为的持久性的固定行为模式，这种行为模式偏离社会文化背景，并给个体自身带来痛苦，或贻害周围。心理咨询和治疗对人格障碍的作用有限，可以进行一些辅助性的工作。

29. 取样是指从（）中选择有代表性的样本。

A. 总体

B. 群体

C. 目标人群

D. 样本

解析：取样即从目标人群中选择有代表性的样本，具体地说包括简单随机抽样、系统抽样、分组抽样、分层抽样。

30. 最小的常模本量，一般不小于（）。

A. 100或500

B. 20或25

C. 800或1000

D. 30或100

解析：一般来说，抽取样本越大越好，但在实际工作中，应从经济的或实用的可能性和减少误差这两方面来综合考虑样本的大小。如果总体数目小，只有几十个人，则需要抽取全部；如果总体数目大，相应的样本也大。一般最少不小于30或100个。全国性常模一般应以2000～3000人为宜。实际上，样本大小适当的关键是样本要有代表性。从一个较小的但具有代表性的样本所获得的分数，通常比来自较大的但定义模糊的团体的分数还要好。

31. 以下属于发展常模的是（）。

A. 智力年龄

B. 百分等级

C. 标准分数

D. 十分位数

解析：发展常模包括：发展顺序量表、年级当量和智力年龄。年级当量就是年级量表，测验结果说明属于哪一年级的水平。

32. 以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数叫（）。

A. 标准九分数

B. T分数

C. 离差智商

D. z分数

解析：标准九分数，以5为平均数，2为标准差；离差智商以100为平均数，15为标准差。z分数以0为平均数，1为标准差。T分数以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数。

33. 信度只受（）的影响。

A. 系统误差

B. 随机误差

C. 恒定效应

D. 实验效应

解析：信度是指同一受测者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。信度只受随机误差的影响，随机误差越大，信度越低。因此，信度亦可视为测验结果受机遇影响的程度。系统误差产生恒定效应，不影响信度。

34. 对于不同平均能力水平的团体，题目的（）会影响信度系数。

A. 难度

B. 可靠性

C. 理解性

D. 有效性

解析：影响信度的因素主要有以下几个方面：①样本特征。一是样本团体异质性的影响，样本团体越异质，信度越高，反之，信度越低。二是样本团体平均能力水平的影响，不同团体间平均能力水平的不同，使得对应的题目具有不同的难度，每个题目在难度上的微小差异累计起来便会影响信度。

②测验长度。在一个测验中增加同质的题目，可以提高信度。③测验难度。难度对信度的影响，只存在于智力测验、成就测验、能力倾向测验等测验中，从理论上说，只有平均难度水平为50%时，才能使测验分数分布范围最大，求得的信度也最高。④时间间隔。时间间隔只对重测信度和不同时测量时的复本信度（重测复本信度）有影响，两次测验间隔时间越短，其信度系数越大；间隔时间越长，其他变量介入的可能性也越大，信度系数便越低。

35. 心理咨询对精神障碍患者的作用是（）。

A. 消除症状

B. 系统治疗

C. 识别转诊

D. 精神分析

解析：《精神卫生法》第二十三条明确规定：“心理咨询人员应当提高业务素质，遵守执业规范，为社会公众提供专业化的心理咨询服务。心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗。心理咨询人员发现接受咨询的人员可能患有精神障碍的，应当建议其到符合本法规定的医疗机构就诊。心理咨询人员应当尊重接受咨询人员的隐私，并为其保守秘密。”

36. 以下不属于行为主义理论体系的概念是（）。

A. 替代学习

B. 自我实现

C. 自我奖赏

D. 行为自控

解析：新行为主义强调人与社会环境的相互作用。班杜拉提出了“社会学习理论”。与这一理论重要的相关概念有：替代学习或观察学习，自我奖赏或批判。人们可以调节控制自己的行为，而不是被外界左右。自我实现是人本主义心理学的观点。

37. 对心理咨询正确的理解是（）。

A. 心理咨询对某些心理问题不一定能起作用

B. 与心理有关系的问题都应彻底解决

C. 心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺

D. 心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见

解析：心理咨询只是协助求助者独立地解决自己的问题。问题能否解决主要是取决于求助者自己。心理咨询师帮助求助者更合理、更有效、更积极地面对和处理各种问题，起到的只是一个引导者、协助者、支持者的角色。心理咨询是帮助求助者消除心理困扰，是帮助求助者自己去解决实际问题，而不是咨询师代为解决实际问题。

38. 心理咨询师在心理诊断中避免“贴标签”应该以（）为依据。

A. 现实的临床表现

B. 成熟的治疗理论

C. 丰富的临床经验

D. 异常行为的原因

解析：一个人被别人下某种结论，就像商品被贴上了某种标签。当被贴上标签时，就会使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后而引起的，故称为“标签效应”。为避免“贴标签”现象，心理咨询师在诊断过程中应该以求助者现实的临床表现为诊断依据，而不能依靠自身的理论、经验直接进行判断。

39. 与求助者的多数临床表现有内在联系的因素就是引发临床表现的（）。

A. 关键点

B. 主导症状

C. 参照点

D. 必要条件

解析：引发临床表现的关键点有：该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。该因素在个体发展中持久地存在着，并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。

40. 心理咨询师为了更容易判断不同临床资料之间的纵向、横向及逻辑关系，应该（）。

A. 按临床资料的性质进行分类整理

B. 按临床症状的性质进行分类整理

C. 根据需要编制分类整理程序

D. 根据需要使用恰当的分类表

解析：在收集临床资料时，各类资料可能是互相交错的，如环境条件、个人情绪、表现、个人的看法等等，可能是混杂在一起的。面对相互交错和混杂的资料，往往给思考、判断带来不便，所以，应按资料性质再加以整理，这样，可能使心理咨询师更容易判断不同资料之间的纵向、横向以及逻辑关系。

41. 选择会谈的内容时，应该使之适合（）。

A. 咨询师的职业兴趣

B. 咨询师的理论水平

C. 求助者的心理强度

D. 求助者的接受能力

解析：选择会谈内容的原则可有以下几条：①适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣；②对求助者的病因有直接或间接的针对性；③对求助者的个性发展或矫正起关键作用；④对深入探索求助者的深层病因有意义；⑤对求助者症状的鉴别诊断有意义；⑥对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。⑦会谈法的有效性。

42. 与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（）的。

A. 积极

B. 非评判性

C. 顺从

D. 有指导性

解析：心理咨询师在与求助者会谈时，只能持一种非评判性态度。非评判性态度是使求助者感到轻松的重要因素，它可以使求助者无所顾忌，从而把内心世界展现出来。

43. “无条件接纳”求助者，并不意味着（）。

A. 对求助者的恶习无动于衷

B. 接纳求助者全部的优点和缺点

C. 充分尊重求助者的价值观

D. 接受求助者的光明面和消极面

解析："无条件地接纳"的含义是接纳求助者全部的优点和缺点、充分尊重求助者的价值观、接受求助者的光明面和消极面。

44. 以下关于共情的说法中错误的是（）。

A. 更深刻的理解求助者的心理和具体问题的实质

B. 共情是体验求助者的内心世界

C. 共情就是把握求助者的情感与思维

D. 共情就是必须与求助者拥有同样的情感

解析：共情，被人本主义心理咨询家认为是影响咨询进程和效果的最关键的咨询特质。共情是指体验别人内心世界的能力。它包括三方面的含义：①咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验其情感、思维；②咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更深刻地理解求助者心理和具体问题的实质；③咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，表达对求助者内心世界的体验和所面临问题的理解，影响对方并取得反馈。

45. 收集求助者资料时所围绕的7个问题中，最重要的是（）。

A. Who

B. What

C. Why

D. How

解析：收集资料时，要围绕7个问题进行：who?他是谁？咨询师要尽可能了解求助者，如年龄、职业、文化程度、健康状况等；what?发生了什么事？要了解事情发生的细节。when,什么时候发生的？要知道事情发生的时间，是过去的某个时间还是现在。这样的事情以前是否发生过，次数有多少？情况如何？where，在哪里发生的？事情发生的地点，或者是在什么样的环境下发生的？why，为什么会发生？原因何在？（有什么直接原因和间接原因？表层原因是什么？深层原因是什么？）；which，与哪些人相关？他们与求助者的关系如何？How，事情是如何演变的？事情发生后，求助者是如何认识的，情绪、行为如何反应，有无得到外界的支持与帮助？事情发生至今，有了怎么的变化？其中，了解求助者是一个怎么样的人（who），如求助者的基本性格特征、成长过程、兴趣爱好、能力等，以及求助者成长的家庭环境以及目前的生活状况，是最重要的。

46. 模仿法又称（）。

A．示范法B．满灌疗法C．扮演法D．内隐疗法

解析：模仿法又称示范法，是向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及他们的行为得到了什么样的后果，以引起他从事相似行为的治疗方法。扮演法是要求被试者扮演一个特定的管理角色来观察被试者的多种表现，了解其心理素质和潜在能力的一种测评方法。内隐条件作用疗法是指利用内隐条件作用来改变不适当的外显行为的行为治疗方法；满灌疗法，又称为“冲击疗法”和“快速脱敏疗法”，是鼓励患者直接接触引起恐怖焦虑的情景，坚持到紧张感觉消失的一种快速行为治疗法。

47. 婴儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，其年龄出现在（）。

A. 1～2岁

B. 2～3岁

C. 3～4岁

D. 4～5岁

解析：幼儿在3岁至6岁，相当于幼儿园教育阶段，又称为学前期。这一期间属于儿童人生发展的第一逆反期。第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常现象。其年龄主要是3～4岁，因个体发展的需要会有所提前或延后。

48. 按皮亚杰的认知发展阶段理论，少年期处于（）。

A. 感知运算阶段

B. 具体运算阶段

C. 前运算阶段

D. 形式运算阶段

解析：按皮亚杰的认知发展阶段理论，少年期处于形式运算阶段。与具体运算阶段不同，形式运算阶段儿童的思维能够理解用言语表述的命题的逻辑关系，并能够依据逻辑关系对命题做出正确的判断。这一阶段思维的主要特点有两个：一是思维形式摆脱了具体内容的束缚。二是假设演绎推理能力的发展。少年期的抽象逻辑推理能力也有显著发展。抽象逻辑思维是一种假设的，形式的，反省

的思维。青少年逻辑推理能力的发展随年龄的增长而提高。逻辑法则的掌握主要表现在对同一律，矛盾律和排中律的认识上。青少年期形式运算阶段思维的特点和抽象逻辑推理能力的发展，为他们在初中阶段，开始学习代数几何，物理和化学，提供很重要的心理基础。

49. 中年期人格的成熟性不表现在（）。

A. 内省日趋明显

B. 心理防御机制日趋成熟

C. 为人处世日趋圆通

D. 性格特点男性“男性化”

解析：中年期的人格变得较为成熟，具体表现为：①内省日趋明显。②性别角色日趋整合，即男性“女性化”，女性“男性化”。③心理防御机制日趋成熟。④为人处世日趋圆通。

50. 老年期人格特征的变化不包括（）。

A. 安全感

B. 孤独感

C. 适应性差

D. 拘泥刻板性并趋于保守

解析：随着年龄的增长、老化和衰老，老年人的人格特征也会在诸多方面发生变化：①不安全感。老年人的不安全感主要表现在身体健康和经济保障两个方面。②孤独感。老年人的孤独感较为普遍，且来自各个方面。最普遍的是老年人在家庭关系中的失落感。③适应性差。老年人不容易适应新环境和新情境，他们对周围环境的态度逐渐趋于被动，依恋已有的习惯，较少主动地体验和接受新的生活方式。学习新东西也有困难，对意外事件的应变性也较差。④拘泥于刻板性并趋于保守。老年人倾向拘泥于刻板行为。有的研究发现，人到50多岁以后刻板性就逐渐增强，老年人经验丰富，因此也注重自己的经验，并希望子女接受自己的经验方式。对由此而引发的矛盾不易理解，从而喋喋不休，爱发牢骚。⑤回忆往事。老年人的心理世界逐渐表现出由主动向被动、由朝向外部世界向朝向内部世界的转变。因此很容易回忆往事，遇到事情也容易联想到往事。

51. 病人对医生讲“我肚子里面有一条蛇，开始在右下腹部，现在到了左下腹部，我觉得它在肚子里游走。现在正往肝里钻，赶快给我转科做手术，否则我会没命的”。他可能出现了（）。

A. 内脏性幻觉

B. 内感性不适

C. 幻触

D. 被害性妄想

解析：内脏性幻觉是指患者躯体内部有性质很明确，部位很具体的异常知觉。内感性不适是指躯体内部性质不明确、部位不具体的不舒适感，或难以忍受的异常感觉。幻触也称皮肤与黏膜幻觉。患者感到皮肤或黏膜上有某种异常的感觉。如虫爬感、针刺感等，也可有性接触感。可见于精神分裂症或器质性精神病。被害妄想症是妄想症中最常见的一种，它是精神疾病的一个重要症状。主要是指患者往往处于恐惧状态而胡乱推理和判断，思维发生障碍，坚信自己受到迫害或伤害，病人往往会变得极度谨慎和处处防备，还时常将相关的人纳入自己妄想的世界中。

52. 下列不属于妄想的特征是（）。

A. 内容是患者虚构的

B. 内容与事实不符

C. 患者坚信不移、经验与教育无法纠正

D. 具有自我卷入性，以自己为参照系

解析：妄想具有三大特点即个人独有(不能同他人分享的，不同于集体共有的)、自我卷入(内容与自己的利益安全密切相关)、病态的坚信(无事实依据但坚定不移)，其内容常受个人经历和时代背景的影响。虚幻的知觉体验为幻觉。

53. 精神科用来判断患者是否有精神障碍、精神障碍的严重程度以及疗效的重要标志是（）。

A. 有无妄想

B. 有无幻觉

C. 有无器质性疾病

D. 有无自知力

解析：自知力是精神科用来判断患者是否有精神障碍、精神障碍的严重程度以及疗效的重要指征之一。

54. 丧失知觉的“失魂落魄”状态，不能回忆，属于“灾难症候群”的（）。

A. 惊吓期

B. 恢复期

C. 康复期

D. 症状期

解析：灾难症候群阶段主要包括：①惊吓期，受害者对创伤和灾难丧失知觉，表现为“失魂落魄”，事情过后，往往对事件不能回忆；②恢复期，受害者出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，表现为“后怕”；③康复期，心理重建达到平衡。

55. 下列量表不属于投射测验的是（）。

A. 罗夏

B. 主题统觉

C. 自由联想

D. 瑞文

解析：投射测验是一种心理测评方法。一般是利用某些材料，让被试在不受限制的情况下自由联想，自由表达他的反应，而他的人格特征便会在无意识中泄露出来，因此通过对他的反应结果的分析，便可推断他的潜在人格类型、心理状态及有关态度。现在临床最常用的是罗夏测验和主题统觉测验（简称TAT）。

56. 如果心理咨询师与求助者的目标不一致并难以统一，则咨询目标的确定应以（）。

A. 当前问题为主

B. 咨询师的目标为主

C. 长远发展为主

D. 求助者的目标为主

解析：如果咨询师与求助者的目标不太一致，虽经双方讨论，但还是难以统一，则应以求助者的目标为主。因为这有两种可能性，或者是求助者还不能理解咨询师提出的目标，或者是求助者更清楚自己的问题，而咨询师还没有发现。无论哪一种情况，咨询师都不能要求求助者接受咨询师的目标，否则求助者理解不了，接受不了，不配合，咨询效果就大受影响。

57. 咨询过程中最核心最重要的实质阶段是（）阶段。

A. 诊断

B. 咨询

C. 巩固

D. 评估

解析：咨询阶段是心理咨询职业活动的最核心、最重要的实质性阶段，咨询师的主要任务是帮助求助者分析和解决问题，改变其不适应的认知、情绪或行为。这一阶段可能需时较长，咨询师可根据自己的理论倾向，针对求助者的问题，选择适当的咨询技巧和干预技术，或探寻潜意识，或矫正行为，或改变认知，也可以几种方法结合使用。

58. 咨询方案中需要明确的求助者的权利是（）。

A. 遵守职业道德

B. 提供真实资料

C. 提出终止咨询

D. 完成自我探索

解析：求助者的权利包括：①有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；②有权利了解咨询的具体方法、过程和原理；③有权利选择或更换合适的咨询师；④有权利提出转介或中止咨询；⑤对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。

59. 关于倾听技术，错误的做法是（）。

A. 设身处地地听

B. 适当地表示理解

C. 给予价值评价

D. 通过言语或非言语形式作出反应

解析：倾听是在接纳基础上，积极地听、认真地听、关注地听，并在倾听时适度参与，这是倾听的含义。倾听是心理咨询的第一步，倾听既是咨询师职业理念的体现，也是咨询师咨询技能的展现，倾听是咨询师的基本功，也是建立良好信任咨询关系的基本要求。倾听既可以表达对求助者的尊重，同时也能促进求助者的表达，使之在比较宽松和的氛围下诉说自己的问题及宣泄情绪，探索解决的方法，实现自我发展与成长。倾听需要以接纳为基础，只有无条件地接纳求助者，才能有很好的倾听。

60.内容反应的含义是心理咨询师（）。

A. 反馈咨询师的主要想法

B. 解释心理问题的内容

C. 反馈求助者的谈话内容

D. 解释心理问题的原因

解析：内容反应是反馈求助者的谈话内容；情感反应是反馈求助者的主要情感。

二、Multiple Choice Exam 多选题（每题0.5分×40，共20分）

61. 处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（）。

A. 进行道德判断时主要依据行为的物质后果

B. 进行道德判断时不考虑行为者的主要动机

C. 道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

D. 已形成儿童自己的主观价值标准

解析：根据皮亚杰的儿童道德认识发展阶段论，他律道德判断阶段（3~7岁）是比较低级的道德思维阶段。他律是指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。这个阶段的特点主要有：①儿童认为规则、规范是由权威人物制定的，不能改变，必须严格遵守。②对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。已形成儿童自己的主观价值标准是自律道德判断阶段的特征。

62. 成人思维的特点主要表现为（）。

A. 辩证性

B. 相对性

C. 实用性

D. 抽象性

解析：青年期之前的思维发展主要表现在知识的获得上，而青年期之后的成人思维主要表现在知识的应用上，辩证的、相对的、实用性的思维形式逐渐成为重要的思维形式。

63. 正常心理活动能保证我们（）。

A. 顺利适应环境

B. 维持生理机能

C. 进行人际交往

D. 认识客观世界

解析：正常心理活动能保证人们作为生物体顺利的适应环境，健康的生存发展；能保证人们作为社会实体正常的进行人际交往；能使人类正常的、正确的反映、认识客观世界的本质及其规律性，以便创造性的改造世界。

64. 属于标准分数常模的是（）。

A. 百分等级

B. T分数

C. 比率智商

D. 离差智商

解析：常用的常模有发展常模、百分位常模和标准分数常模。常见的标准分数常模包括：Z分数、T分数、标准九分数、离差智商（IQ）等。百分位常模包括百分等级、四分位数和十分位数。常用的发展常模有：智龄、年级当量、顺序量表和发展商数（比率智商和教育商数）。

65. 儿童心理障碍包括（）。

A. 多动

B. 多余动作

C. 缄默

D. 模仿动作

解析：由于儿童表达情感不能像成人那样通过丰富的语言宣泄内心压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等。

66. 对症状的自知是指求助者（）。

A. 能否提供与咨询密切联系的资料

B. 能否认识到自己的心理行为异常

C. 对自己的心理行为异常怎样解释

D. 对自己经历的重大事件怎样解释

解析：所谓对症状的"自知"是指求助者能否认识到自己的心理行为异常，以及对这些异常做怎样的解释。

67．性格结构包括的特征有（）。

A．性格的认知特征B．性格的理智特征

C．性格的情绪特征D．性格的意志特征

解析：性格是一个人独特的、稳定的个性心理特征，是个体在长期实践活动中沉积下来的稳定的态度和习惯化的行为方式。从心理学的角度上分析，人的性格是多种特征组成的复杂结构，分析性格的结构关键在于把各种特性划分出来，找出他们的关系，从而了解性格的实质。

一、性格的结构

性格的结构可以分为四个维度的特征，分别是态度特征、意志特征、理智特征与情绪特征。

1.态度特征

性格的态度特征是指人对待现实的态度方面的特征。它是性格的最重要的组成部分。人接受现实生活的影响，总是以一定的态度给予反应。由于客观现实的多样性，因此，人对现实的态度的性格特征也是多种多样的。具体表现为三个方面：

（1）对自己的态度特征。例如谦虚谨慎、自尊、自信、自律以及与之相对的骄傲、自卑、自弃、大方或羞怯等。(2)对他人、集体、社会的态度特征。表现在这方面的性格特征主要有：爱国主义、集体主义、富于同情心、诚实、正直、有礼貌等；与此相对立的有对国家和集体漠不关心、自私、孤僻、虚伪等。(3)对学习、工作、劳动和劳动产品的态度特征。表现在这方面的性格特征主要有：勤劳或懒惰；有责任心或粗心大意；认真或马虎；有首创精神或墨守成规；节约或浮华等。

2.意志特征

性格的意志特征是指人在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。

（1）对行为目标明确程度的特征，主要有：有目的性或冲动性；独立性或易受暗示性；有组织纪律性或放纵性等。（2）对行为自觉控制水平的特征，例如主动性和自制力等。（3）在紧急状态或困难情况下表现的意志，主要有：勇敢、果断、镇定和顽强等。（4）对自己做出的决定贯彻执行方面的特征，例如有恒心、坚韧性、执拗、顽固性等。

3.理智特征

性格的理智特征是指人在认知活动中表现出来的心理特征，又称性格的认知特征，主要指人在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的认知特点和风格的个体差异。例如表现在感知方面的有主动与被动、详细与概括；表现在记忆方面的有主动记忆与被动记忆、形象记忆与逻辑记忆以及记忆的快慢、保持的是否持久；表现在思维方面的有独立型与依赖型、分析型与综合型；表现在想象方面的有广阔与狭隘、丰富与贫乏。

4.情绪特征

性格的情绪特征是指人产生情绪活动时在情绪的强度、稳定性、持续性以及主导心境等方面表现出来的心理特征。

（1）强度特征。表现为一个人的行为受情绪感染和支配的程度以及情绪受意志控制的程度。例如有的人情绪情感体验比较强烈，一经引起，难以用自己的意志加以控制；有的人情绪情感体验则比较微弱，总能保持平静，易于用意志控制自我情绪情感（2）稳定性。表现为一个人的情绪波动幅度的大小。有的人情绪容易波动，起伏程度大；有的人情绪一直比较平静，自我控制强，不易看出起伏波动。（3）持久性。表现为情绪活动持续时间的长短以及影响身体、工作、生活的久暂程度。有的人情绪活动维持时间短，稍纵即逝，不着痕迹，有的人情绪活动持续时间长，对自我心理影响较深。（4）主导心境。情绪对人的身心稳定而持久的影响即形成心境状态。心境状态在不同人身上有显著差异性，因此，每个人都具有主导心境。有的人总是心境开朗，振奋快乐，有的人则多愁善感，抑

郁沉闷。

68. 影响问题解决的主要因素包括（）。

A. 迁移作用

B. 原型启发作用

C. 定势作用

D. 动机作用

解析：影响问题解决的主要因素包括：

（1）问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。（2）已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决，与问题解决有关的经验越多，解决问题的可能性也就越大。

（3）定势与功能固着。定势影响问题解决。功能固着也可以看做是一种定势，即从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。当在某种情形下需要利用物体的某一潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。

（4）原型启发与联想。原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。原型是指对解决问题其启发作用的事物。

（5）情感与动机状态。一般来讲，积极的情绪有利于问题的解决，而消极的情绪会干扰问题的解决。动机是促使人解决问题的动力。没有解决问题的动机，不可能解决问题的行为，问题当然不可能解决。

（6）个性因素。个性因素对解决问题也有重要影响。实验表明：一个人是否善于解决问题，与他的灵活性、首创性和自信心等个性心理品质相联系。此外，个体的智力水平、认知风格和世界观等也影响着问题解决的方向和结果。

69. 关于概念，正确的说法包括（）。

A. 是以词来标示和记载的

B. 是思维活动借以进行的单元

C. 是人脑对客观事物本质属性的反映过程

D. 是对客观事物的整体反映

解析：概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。

70. 关于需要，以下说法正确的包括（）。

A. 人和动物的自然需要是一样的

B. 需要都有对象，没有对象的需要是不存在的

C. 需要是推动有机体活动的动力和源泉

D. 人的物质需要和精神需要之间有密切的关系

解析：需要都有对象，没有对象的需要是不存在的；社会需要是人所特有的，是通过学习得来的，因此动物没有社会需要；人和动物都有自然需要，但无论是满足需要的对象，还是满足需要的方式，人和动物都有本质的区别，例如人不仅要吃，而且人吃东西还要讲究卫生，讲究营养，追求美味佳肴，吃的时候还要表现出一定的修养和风度；物质需要和精神需要之间具有密切的关系。人们对物质产品的追求不仅要满足人的生理的需要，而且要满足人审美观念。

71. 按照鲁宾的研究，爱情与喜欢的区别主要表现在（）等方面。

A. 亲密

B. 依恋

C. 服从

D. 利他

解析：社会心理学家鲁宾认为，爱情和喜欢根本就是两种不同的情感。爱情与喜欢的区别主要表现在以下三个方面：①依恋；②利他；③亲密。

72. 模仿的意义主要包括（）。

A. 具有社会适应作用

B. 是学习的基础

C. 可以促进群体行成

D. 使人幸福快乐

解析：模仿是没有外在压力条件下，个体受他人的影响仿照他人，使自己的行为与他人相同或相似的现象。其意义主要包括：模仿是学习的基础；适应作用；促进群体形成。

73. 下列属于现实沟通的包括（）。

A. 亲人通过电话交流

B. 面对面谈判

C. 同学通过QQ软件聊天

D. 网络聊天室中不认识的网友之间的交流

解析：虚拟沟通中，双方对对方的身份和角色往往是不清楚的，沟通的进程主要受自己的主观感受和想象所左右和引导。现实沟通，与虚拟沟通相对，指通过现实世界的各种符号系统，语言系统进行信息传递的方式。比如：口头沟通、书面沟通、肢体语言、面部表情以及熟识的人利用电话、聊天软件进行沟通等。

74. 态度测量的主要方法包括（）。

A. 直接法

B. 量表法

C. 投射法

D. 行为反应法

解析：常用的态度测量方法有量表法、投射法、行为反应测量法等。

75. 态度的特点包括（）。

A. 对象性

B. 内在性

C. 稳定性

D. 直接性

解析：态度是个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。它具有三个特点：①内在性：态度是内在的心理倾向，是尚未显现于外的内心历程或状态。②对象性：态度总是指向一定的对象，具有针对性，没有无对象的态度。态度的对象包括人、物、事件、观念等。③稳定性：态度一旦形成就会持续一段时间，不会轻易转变。

76.个体侵犯行为的影响因素包括（）。

A. 道德水准

B. 情绪唤起水平

C. 社会角色

D. 他人的行为

解析：侵犯行为的影响因素有情绪唤起水平，道德发展水平，自我控制能力，社会角色与群体，大众传媒的影响。

77. 精神分裂症的特点包括（）。

A. 病程较短

B. 多起病于幼儿期

C. 病程迁延

D. 多起病于青壮年

解析：精神分裂症多起病于青壮年，常缓慢起病，具有思维、情感和行为等多方面的异常及精神（心理）活动的不协调。精神分裂症病人的意识往往是清晰的，智能不受影响。精神分裂症的病程多迁延，且反复加重和恶化。

78. 抑郁发作的特点包括（）。

A. 情绪低落

B. 思维混乱

C. 动作减少

D. 感觉过敏

解析：抑郁发作的特点主要是：情绪低落、思维缓慢、语言动作减少和迟缓。

抑郁发作的发作形式主要有：轻型抑郁症、无精神病性症状抑郁症、有精被病性、症状抑郁症、复发性抑郁症。

79. 一般心理问题的特点包括（）。

A. 内容充分泛化

B. 近期发生

C. 反应强度较弱

D. 原因明确

解析：一般心理问题是指在近期发生的，内容尚未泛化，反应强度不太强烈的情绪问题，常能找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格也无明显异常。这类心理问题是心理咨询的主要工作对象，心理咨询有较好的效果。

80. 躯体疾病患者的一般心理特点包括（）。

A. 对客观世界的态度变化

B. 注意力集中在自身体验上

C. 对客观世界的态度不变

D. 时间感觉发生变化

解析：躯体疾病患者的一般心理特点是：①对客观世界和自身价值的态度发生改变。疾病可以使人改变对周围事物的感受和态度，也可以改变患者对自身存在价值的态度。这种改变，使患者把自己置于人际关系中的特殊位置上（好像已经或将要被人群抛弃）。②把注意力从外界转移到自身的体验和感觉上。患者知道自己有病以后，注意会变得狭窄。会把注意力由外部世界转向自己的体验和感觉。这时，他们只关心自己身体的机能状态。由于注意力的转移和兴趣的减少，患者心理的各个方面，会相应地发生一时性的改变。③情绪低落。这是大多数患者的共同特点，由于情绪低落，运动必然减少，语言也平淡无趣。④时间感觉发生变化。当一个人感到生命受到威胁时，他对时间的感觉也会发生变化。感到时间过得太快或太慢。疾病所引起的各种心理，都会成为回忆的诱发因素。

⑤精神偏离日常状态。由于疾病明显地破坏了正常生活节律，使人的日常劳动、休息和睡眠节奏受到很大的影响，冲击着患者的内心世界，加上对疾病症状的体验，患者的兴趣、爱好、思维方式，都可能发生某些改变。

81. 属于标准分数常模的包括（）。

A. 百分等级

B. T分数

C. 比率智商

D. 离差智商

解析：常见的标准分数常模包括：Z分数、T分数、标准九分数、离差智商（IQ）等。

82. 心理测验命题的一般原则可以从（）等方面来考虑。

A. 内容

B. 文字

C. 理解

D. 社会敏感性

解析：编制测验题目，类型繁多、功能各异、性质不一，详细说明每一种题目的具体编制方法实属不能，但一般原则还是有的。这些原则可以从内容、文字、理解和社会敏感性四个方面来考虑。83心理测验题目常见的排列方式包括（）。

A. 并列直进式

B. 专列式

C. 混合螺旋式

D. 公共汽车式

解析：测验题有两种常见的排列方式：并列直进式是将整个测验按实体材料的性质归为若干分测验，在同一分测验的试题则依其难度由易到难排列；混合螺旋式是先将各类试题依难度分成若干不同层次，再将不同性质试题予以组合，做交叉式的排列，难度渐次升进。

84. 心理测验主测者的职业道德包括（）。

A. 对测验分数保密

B. 测验的控制使用

C. 保护受测者隐私

D. 对测验特别熟悉

解析：主试者的职业道德包括：测验的保密和控制使用；测验中个人隐私的保护。对测验特别熟悉不属于道德范畴。

85. 控制会谈和转换话题的技巧包括（）。

A. 释义

B. 使用情感的反射作用

C. 中断

D. 使用是非鲜明的质疑

解析：控制会谈和转换话题的技巧很多，而且可以随机应变。常用的方法包括：(1)释义，也称“内容反应”，即把求助者说的内容中重要的部分反馈给求助者。(2)中断，指在会谈中暂时休止一下。(3)

情感反射，指心理咨询师有意识地刺激一下求助者，使他把会谈转向某类问题。(4)引导，指由目前的话题引向另一话题。

86. 在咨询交谈中，除非得到求助者同意，一般情况下不能（）。

A. 仔细地观察

B. 录音

C. 详细地笔录

D. 录像

解析：在咨询交谈中，一般情况下，不能做笔录，更不能录音和录像，所有的信息，都要在会谈后追忆，除非得到求助者同意。

87. 重性精神病的早期症状可能不典型，为了避免误诊，心理咨询师应该（）。

A. 全面综合分析各项资料

B. 适时地请求会诊或转诊

C. 征得求助者家属的配合

D. 尽量委婉地拒绝求助者

解析：某些重性精神病的早期症状可能不典型，而有些神经症也会出现某些思维和行为的异常，所以应全面综合地分析所获得的各项资料，透过现象看本质，力求做出早期诊断。如有困难应及时请求会诊或转诊。

88. 对于求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源包括（）。

A. 临床观察

B. 会谈过程

C. 理论分析

D. 心理测验

解析：对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料即由求助者主诉、家属报告、摄入性谈话、临床观察、心理测验及其他资料所构成的与求助者临床症状有关的全部临床资料。

89. 以下说法中正确的包括（）。

A. 依赖是好感，移情是信任

B. 依赖是寻求现实帮助，移情则是过去感情的弥补

C. 依赖者往往寻求心理依靠，移情则寻求感情寄托

D. 依赖者目标是寻找替代物，移情者寻找现实目标

解析：依赖主要是一种信任，而移情更是一种好感；依赖是寻求现实的帮助，而移情是弥补过去的感情；依赖者多在遇到困难时来寻求帮助，而移情者则时常想见到咨询师；依赖者寻求心理依靠，而移情者寻求感情依靠；依赖者的对象是现实的目标，而移情者是寻找替代物。相比之下，依赖者对咨询师的感情色彩淡，而移情者浓。

90. 目光注视的一般规律包括（）。

A. 倾听时，注视对方双眼，但不是盯着对方

B. 说话时比倾听时注视对方多一些

C. 性格内向羞怯的人更愿意目光注视

D. 讲话结束时，将目光重新回到对方身上

解析：一般来说，当一方倾听另一方叙述时，目光往往直接注视着对方的双眼。而当自己在讲话时，这种视线的接触会比听对方讲话时少些，即讲者比听者更少注视对方。人开始说话时，会先把目光从对方身上移开，说话结束时，则一般又会重新看着对方。对于性格内向羞怯者，应避免目光注视。91．属于认知行为疗法的包括（）。

A．求助者中心疗法B．合理情绪疗法

C．贝克和雷米认知疗法D．认知行为矫正技术

解析：认知行为疗法是一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程心理治疗方法。有代表性的是阿尔波特·埃利斯的合理情绪疗法，贝克和雷米的认知疗法以及梅肯鲍姆的认知行为矫正技术。其中，贝克提出了5种具体的认知治疗技术：①识别自动性思维；

②识别认知性错误；③真实性验证(认知治疗的核心)；④去中心化；⑤忧郁或焦虑水平监控。而求助者中心疗法是建立在人本主义的哲学基础上，其基本假设是"人性本善"，认为人们是完全可以信赖的，都具有自我实现和成长的能力，有很大的潜能理解自己并解决自己的问题，而无须咨询师进行直接干预；如果处在一种特别的咨询关系中，人能够通过自我引导而成长。

92. 合理情绪疗法的局限性包括（）。

A. 不注意发挥心理测验的作用

B. 对有领悟困难的人难以奏效

C. 疗效与心理咨询师的信念有关

D. 疗效完全不能进行客观的评估

解析：合理情绪疗法的局限性包括：①有严重的情绪和行为障碍的求助者，使用此方法虽有可能被治愈，但绝不会达到不再有不合理信念的程度。②合理情绪疗法是一种认知取向的方法，对在治疗中拒绝做出改变自己信念的努力的人，或过分偏执者以及有领悟困难的人，可能难以奏效。③合理情绪疗法对于患有自闭症、急性精神分裂症等病症的人所能提供的帮助也是有限的。④合理情绪疗法治疗与咨询师本身有关，因为他们也可能存有这样或那样的不合理信念，这有时候会阻碍治疗取得成功。

93. 在CRT的记分系统中，采用了（）。

A. 标准九分

B. IQ分数

C. 标准十分

D. 百分等级

解析：联合型瑞文测验先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。在CRT的记分体系中，IQ分数、百分等级的结果表示法是精确的。

94. 16PF的高分与低分的范围分别为（）

A. 1分～2分

B. 1分～3分

C. 8分～10分

D. 9分～10分

解析：16PF人格测验评分方法为:16种人格因素和次级因素的分数解释以标准分为准，各因素标准分的范围为1～10分，3分以下(含3分)属于低分，8分以上(含8分)属于高分，4～7分为中间状态。即低分的范围为1分～3分，高分的范围为8分～10分。

95. 瞬时记忆的编码方式包括（）。

A. 语义

B. 感觉后像

C. 语音

D. 刺激物的形象

解析：瞬时记忆又称感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。瞬时记忆住的是外界刺激物的形象，因为瞬时记忆的信息首先是以感觉后像的形式在感觉通道内加以登记的。一般把视觉瞬时记忆叫图像记忆，把听觉的瞬时记忆叫声像记忆。

感觉记忆的编码形式主要依赖于信息的物理特征，因而具有鲜明的形象性，保持时间短，图像记忆保持1秒，声像记忆不会超过4秒。

短时记忆对语言文字记忆的是他们的声音，对非语言文字记忆的是他们的形象，存在听觉编码和视觉编码，以听觉编码的形式为主。

长时记忆以语义或形象的方式进行编码，以语义为主。

96. 自尊需要包括（）。

A. 对成就、优势与自信等的欲望

B. 对名誉、支配地位、赞赏的欲望

C. 对归宿感的需要

D. 对实现自我价值的需要

解析：自尊需要包括两方面：一是对成就、优势与自信等的欲望；二是对名誉、支配地位、赞赏的欲望。

97. 下列说法中正确的包括（）。

A. 羞耻感的个体往往会感到沮丧、自卑等，认为自己对事情的发展无能为力

B. 健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会、改善自我的一种动力

C. 内疚者往往有良心上和道德上的自我谴责，并试图做出努力来弥补自己的过失

D. 内疚感越强，个体心理越健康

解析：羞耻是个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为方面和社会常态不一致而产生的一种痛苦的情绪体验。羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑、自我贬损、自我怀疑等，认为自己对事情无能为力。健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会生活、改善自己的一种重要方式。内疚是个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。内疚者往往有良心上和道德上的自我谴责，并试图做出努力，来弥补自己的过失。健康的内疚感是心灵的“报警器”，是人类“良心”情绪的内核，过少或者过多的内疚感都是不健康的，特别是过多的内疚感是心灵的“毒药”。

98. 遗传决定论的观点包括（）。

A. 心理发展是由遗传因素决定的

B. 心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程

C. 环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现

D. 环境的作用也很大

解析：遗传因素决定心理发展的理论被称为遗传决定论，其主要观点如下：①心理发展是受遗传因素决定的；②心理发展过程只是这些先天内在因素的自然显现；③环境（包括教育）只起一个引发的作用，最多只能促进或延缓遗传因素的自我显现而已。

99. 小学生学习兴趣的特点有（）。

A. 最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣

B. 最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣

C. 游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低

D. 游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强

解析：小学生的学习兴趣有阶段性的特点：（1）在学习的过程中，最初对学习的外部活动感兴趣，以后逐渐对学习的内容、对需要独立思考的作业更感兴趣。（2）在对待学科上，学生的学习兴趣最初是不分化的，以后逐渐产生对不同学科内容的不同兴趣。（3）对有关具体事实和经验的知识较有兴趣，对有关抽象的、因果关系的知识的兴趣在初步发展着。（4）游戏因素对低年级学生的学习兴趣起着一定的作用，从中年级起，这种作用逐渐消失。（5）在阅读兴趣方面，一般是从课内读物发展到课外阅读，从阅读童话故事发展到阅读文艺作品和通俗读物。

100. 意志缺乏者的临床症状包括（）。

A. 精神活动不协调

B. 自知力不完整

C. 缺乏应有的主动性

D. 生活极端懒散

解析：意志缺乏者表现为患者缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差。严重时患者甚至连自卫、摄食及性的本能都丧失。意志缺乏多见于精神分裂症精神衰退

时，也可见于痴呆患者。意志缺乏表现为患者处于清醒状态并能意识到自己的处境，但却不讲话，无自主活动，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差。虽然其感觉和运动通路仍完整，而且患者对自身和环境的记忆仍存在，但对刺激无反应、无欲望，呈严重淡漠状态。

三、Case Choice Exam 案例选择题（每题1分×50，共50分）

案例一

求助者，女性，28岁，已婚，本科学历，教师。

案例介绍：求助者是独生女，家境富足。当年谈恋爱时，其父母曾明确要求她婚后要与他们共同居住，孩子随娘家姓，求助者的男友没有明确提出反对意见。求助者结婚后与父母同住。一个多月前求助者顺产一男婴，其父母非常高兴，多次催促报户口，让孩子随求助者的姓。可求助者的丈夫坚决反对，坚持用自己的姓。求助者了解父母的守旧思想，也知道丈夫的自尊心很强，想劝说父母，但担心他们生气，影响他们的身体健康，想劝说丈夫又怕引发夫妻矛盾，对今后孩子的发展产生不利影响。求助者不知该如何处理，内心苦恼、烦躁。后悔生了孩子，有时为小事发脾气，甚至与父母及丈夫吵架。最近有时失眠，食欲下降。曾到医院检查，未见明显异常。为解决内心苦恼主动前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者温柔善良，孝顺父母，懂事听话，人际关系良好。平素身体健康。

101．（多选）该求助者出现的主要症状包括（）。

A．动机冲突B．食欲下降C．情绪低落D．失眠

解析：在本案例中，求助者的主要症状可分为心理状态和生理状态，其中心理症状有内心苦恼、烦躁、后悔、为小事发脾气（易激惹）；生理状态有失眠、食欲下降。和BD选项对应。动机冲突一般有三种形式：1、双趋式冲突2、双避式冲突3、趋避冲突（多重趋避冲突），在本案例中，求助者由于生了男孩子，在孩子姓名问题上一方面想劝说父母但担心他们生气，另一方面想劝说丈夫又怕引发夫妻矛盾，属于双重趋避冲突，但动机冲突是引发求助者心理问题的原因，而非症状，故不选；情绪低落在案例中未提及。

102．（单选）可能反映求助者社会功能改变的是（）。

A．后悔生孩子B．人际交往不良C．与父母吵架D．内心苦恼压抑

解析：社会功能主要针对工作学习以及人际交往方面。在本案例中，求助者“与父母及丈夫吵架”，正是社会功能受损的表现。“后悔生孩子”和“内心苦恼压抑”均是求助者的心理问题症状表现，人际交往不良未提及。

103．（多选）引发该求助者问题的社会原因包括（）。

A．父母的要求B．丈夫的反对C．生了男孩子D．孝顺父母亲

解析：引发心理问题的社会性因素引发心理与行为问题的社会性因素包括生活事件、人际关系及所处的生存环境，本案例中求助者产下男婴后由于姓氏的问题，父母要求随自家的姓，丈夫却反对这样做，引发了求助者的心理问题，所以A、B是产生心理问题的社会原因。后悔生孩子是心理问题的症状，孝顺父母亲可以算作求助者的个性特点，属于心理因素。

104．（单选）引发求助者心理问题的心理原因是（）。

A．担心引发矛盾B．与父母有矛盾C．人际关系不好D．与丈夫有矛盾

解析：在本案例中，引发求助者心理问题的主要是由于双重趋避冲突所引起，在生了男孩后求助者

在孩子姓名问题上一方面想劝说父母但担心他们生气，另一方面想劝说丈夫又怕引发夫妻矛盾，结合答案各选项，A的描述最贴切。

105．（单选）引发求助者心理问题的关键原因是（）。

A．孝顺父亲母亲B．存在内心的冲突C．目前情绪烦躁D．后悔与父母同住

解析：在本案例中，引发求助者心理问题的关键是“了解父母的守旧思想，也知道丈夫的自尊心很强，想劝说父母但担心他们生气，另一方面想劝说丈夫又怕引发夫妻矛盾，对今后孩子的发展产生不利的影响”这样的双重趋避冲突，是存在内心的冲突的。孝顺父亲母亲是求助者的人格（性格）特点；目前情绪烦躁时心理问题的症状表现；后悔与父母同住也是心理问题影响带来的认知改变。106．（单选）对该求助者的初步诊断最可能的是（）。

A．一般心理问题B．精神病性问题C．严重心理问题D．神经症性问题

解析：本案例中引发求助者心理问题的原因是求助者面临的双重趋避冲突，时间为近期（一个多月前），心理问题的内容尚未泛化，故属于一般心理问题。

该求助者心理问题属于常形的冲突，有道德色彩。因此可以排除神经症性问题，主动求助，自知力正常，可排除精神病性问题。

107．（单选）在本案例咨询中，咨询师认可的近期咨询目标应该是（）。

A．劝说父母改变要求B．解决心理冲突

C．劝说丈夫服从父母D．改变人格特征

解析：一个有效的咨询目标，应具备的要素有：属于心理学范畴、积极的、具体的或量化的、可行的、可评估的、双方可接受的、多层次统一的。在本案例中，求助者因面临双重趋避冲突而苦恼、烦躁。因此咨询的近期目标是解决求助者的心理冲突。A、C不属于心理学范畴，D属于终极咨询目标，均排除。

108．（单选）对本案例主要的咨询思路应该是（）。

A．进行自我开放B．示范指导改善生活

C．提示严重后果D．启发引导解决冲突

解析：一个有效的咨询目标，应具备的要素有：属于心理学范畴、积极的、具体的或量化的、可行的、可评估的、双方可接受的、多层次统一的。本案例的资讯思路应该围绕求助者的心理冲突展开。109．（多选）在孩子起名的问题上，咨询师正确的态度包括（）。

A．理解父母B．尊重求助者

C．理解丈夫D．同情求助者

解析：咨询关系的建立是心理咨询的核心内容之一。在建立咨询关系的过程中，咨询师的正确咨询态度则是建立良好咨询关系的重要基础。尊重、热情、真诚、共情和积极关注等咨询态度对咨询关系的建立有不可或缺的作用。在本案例中，咨询师对孩子起名这个问题上的应有态度是尊重求助者的决定，此外咨询师的态度必须保持中立，对父母和丈夫的各自立场保持理解。

110．（单选）在本案例咨询中，建立良好咨询关系的关键是（）。

A．支持求助者B．指导求助者

C．取悦求助者D．尊重求助者

心理咨询师国家职业资格考试

心理咨询师国家职业资格考试

5月心理咨询师国家职业资格考试技能卷 第一部分技能选择题 （1 —100 题，共100 道题） 本部分由十三个案例组成。请分别根据案例回答1 — 100 题，共100 道题。每题1 分，满分100 分。每小题有一个成多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。 案例一： 一般资料;求助者，男性，22岁，大学生。 下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。 心理咨询师：你好!请问我能为你提供什么帮助? 求助者：我最近心情不好，经常感觉紧张、烦躁，不能集中注意力，饭也吃不下，觉也睡不好。 心理咨询师：你能谈谈是什么事情让你的心情不好吗? 求助者：我复习考研已经一段时间了。前一段时间，我突然发现以前复习的好多内容都记不清楚了。我心里一下子就慌了，上自习的时候总是不能集中注意力，看一会儿书就想到“这次再复习不好怎么办?考不上研究生前途就渺茫了!”，一

想到这些我就非常紧张，拼命告诉自己“抓紧时间复习，要提高学习效率”。可越是这样，就越紧张不安，越难以集中精力复习，学习效率也大大下降。 心理咨询师：以前学习的内容忘记很多，现在你急切地想复习好，但越是急切，你越是紧张、烦躁，对吗? 求助者：是啊，您能帮帮我吗? 心理咨询师：你认为导致你出现这种问题的直接原因是什么呢? 求助者：因为以前学习的效果不好，如果效果好的话，就不会出现现在的问题了。 心理咨询师：哦，你认为以前学习效果不好是问题的原因，对此我有些不同的看法。你说的原因在心理学中只能称为问题的诱发性事件，而不是导致你问题的直接原因。 求助者：不是直接原因?那什么是直接原因呢? 心理咨询师：直接原因是你对以前学习效果不好这件事的想法。 求助者：想法?什么意思? 心理咨询师：我们来举一个例子，假设某个周末的傍晚，你在校园里散步，这时你的一个同学迎

ACI “注册国际心理咨询师”模拟试题

ACI “注册国际心理咨询师”模拟试题 一、Single Choice Exam 单选题（每题0.5分×60，共30分） 1．当一个人的人格受到评价时，我们说正在评价他的（）。 [单选题] * A. 气质 B. 性格(正确答案) C. 外倾性 D. 自尊 2．卡特尔认为一些经常出现的可能会反映出某种潜在的、更为基本的（）。 [单选题] * A. 表面特质，根源特质(正确答案) B. 根源特质，表面特质 C. 自我形象，根源特质 D. 核心特质，表面特质 3.下列哪种方法被认为是最具客观性的人格评估方法（）? [单选题] * A. 等级评定量表 B. 人格问卷(正确答案) C. 投射测验 D. 主题统觉测验 4．儿童在（）阶段不再相信圣诞老人是真实存在的。 [单选题] * A. 前运算阶段 B. 具体运算阶段(正确答案)

C. 形式运算阶段 D. 感觉运动阶段 5. 快速的洞察力属于（）。 [单选题] * A. 流体智力(正确答案) B. 晶体智力 C. 运动智力 D. 空间智力 6. 老年人常常“懂得秘诀”，是因为他们的（）发挥了作用。 [单选题] * A. 流体智力 B. 晶体智力(正确答案) C. 创造性智力 D. 抽象智力 7. 轻度智力落后者的智商范围为（）。 [单选题] * A. 55~69分(正确答案) B. 40~54分 C. 35~40分 D. 低于24分 8．以故意限制饮食而使体重降低至明显低于正常健康标准的障碍是（）。 [单选题] * A. 味觉厌恶 B. 厌食症(正确答案) C. 暴食症 D. 对外部事物诱因易感者

9．“心理学的任务，在于查明刺激和反应之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（）。 [单选题] * A. 机能主义 B. 构造主义 C. 人本主义 D. 行为主义(正确答案) 10．红色让人感到温暖，这是一种（）现象。（） [单选题] * A. 感觉适应 B. 感觉对比 C. 感觉后像 D. 联觉(正确答案) 11．白纸在黄色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（）。 [单选题] * A. 选择性 B. 恒常性(正确答案) C. 理解性 D. 整体性 12．态度的ABC模型中，B指（）。 [单选题] * A. 行为 B. 情感 C. 感觉 D. 行为倾向(正确答案) 13．态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该（）。 [单选题] *

ACI注册国际心理咨询师模拟试题三参考答案

ACI “注册国际心理咨询师”模拟试题三参考答案 一、单选题 1. D 2. A 3. A 4. A 5. A 6. B 7. A 8. D 9. C 10. C 11. C 12. A 13. B 14. C 15. B 16. B 17. B 18. B 19. C 20. C 21. C 22. C 23. D 24. B 25. C 26.C 27. B 28. D 29. A 30. C 31. D 32. A 33. A 34. B 35. C 36. C 37. A 38. A 39. B 40. B 41. C 42. D 43. A 44. D 45. C 46. A 47. B 48. A 49. B 50. C 51. D 52. D 53. D 54. D 55. A 56. D 57. A 58. D 59. B 60. B 二、多选题 61. AD 62. ABC 63. AC 64. ABCD 65. AC 66. BCD 67. ABC 68. ABCD 69. BCD 70. ACD 71. ABD 72. ABC 73. BCD 74. ABC 75. CD 76. ABC 77. BCD 78. ABD 79. BCD 80. ABD 81. AC 82. BC 83. ABD 84. ABCD 85. ABC 86. BCD 87. ABC 88. ABD 89. AC 90. ABC 91. ABCD 92.ACD 93. ABC 94. ABCD 95. ABD 96. ABC 97. AC 98. ACD 99. ABCD 100. ACD 三、案例选择题 101. BCD 102. C 103. AB 104. A 105. B 106. A 107. B 108. AB 109. A 110. A 111. A 112. C 113. B 114. A 115. C 116. B 117. B 118. A 119. B 120. AC 121. ABCD 122. B 123. BD 124. D 125. C 126. A 127. AC 128. B 129. CD 130. A 131. C 132. B 133. C 134. D 135.ACD 136. D 137. D 138. BD 139. A 140. AC 141. D 142. AD 143. ACD 144. B 145. D 146. ACD 147. AC 148. C 149. C 150. ACD 四、案例问答题 案例一 151. 答：初步诊断为严重心理问题。 诊断依据：（1）根据区分正常与异常心理的原则，可以排除精神病性疾病。 （2）心理问题由现实因素引发，无精神病性症状，自知力完整，排除精神病性障碍。 （3）心理问题属常形冲突，排除神经症性问题。 （4）该求助者不良情绪已经泛化，情绪反应均在正常范围，持续时间几个月，社会功能爱到较大损害。 152. 答：（1）朋友的去世，对其的打击较大，情绪情感影响极大，感叹岁月无情，以致心境压抑低沉。 1

心理咨询师工作坊

中国心理应用行业引导者https://www.docsj.com/doc/cd17138687.html, 心理咨询师工作坊 专业机构主办：心理专业人才培养事业部 心理咨询师工作坊，认准京师博仁。 博仁定位：中国心理应用行业引导者！ 岳晓东：心理咨询师基本功 课程介绍 【心理咨询师个人成长的五大问题】： 目前，我国心理咨询师的个人成长与培训有五大问题： 1、不练基本功,练高难度动作 即，学员在完成心理咨询理论的基本培训后，就立即选择某些尖端课程而忽略了对基本技术的培训。

中国心理应用行业引导者https://www.docsj.com/doc/cd17138687.html, 2、一招打遍天下,单眼望穿世界 即，在掌握了一门技术的培训后，就试图在所有咨询场合都加以实施，造成了“对象不明、时机不对、效果不佳”的“三不”困境。 3、培训之间缺乏融会贯通 即，对各种咨询理论与技巧的培训缺乏融会贯通，不能举一反三，综合利用。 4、学习成瘾,缺乏实践，不接地气 即，在完成了基础课程的培训后，不断地学习不同流派与技术的课程，而不能将这些知识有效地利用，达到活学活用的效果。 5、咨询督导严重欠缺，有难无处求助 即，咨询师的督导十分不健全，也不系统，咨询师无从了解其业务成长与个人成长的方向、方法与评估手段； 凡此种种，不仅造成了有关部门对心理咨询服务之监察的严重混乱，也造成了社会大众对于心理咨询师之接纳的严重不足。这也造就了当今心理咨询市场之“叫好不叫卖，旺市不旺财”的趋势，而且越来越严重。 由此，咨询师在学习心理咨询课程时大多曾满怀激情，雄心壮志，力图在心理咨询与治疗行业中有所作为，并打造自己的品牌；但在冷酷的现实面前，他们当中许多人很快变得心灰意懒，意欲阑珊，不得不另择职业发展方向。可以说，心理咨询师行业也是当今社会流动性最大的职业之一。 【心理咨询师需要苦练基本功技术】 岳晓东博士是大陆改革开放后，最早到美国学习与实践心理咨询理论与技术的大陆学者，也是香港心理学会辅导心理学分会的首任与候任会长。他查阅了国外心理咨询师培训的大量资料，并结合我国心理咨询师的短期培训模式，提出心理咨询师基本功技术应包括三大版块的内容。 第一块：心理咨询师的入门管理技术 它包括心理咨询的环境管理技术、心理咨询的关系确立技术、心理咨询的会面接待技术、心理咨询的倾听反应技术。掌握了这些技术，就会知道怎样去布置心理咨询的外在环境，建立心理咨询的信任关系，整理心理咨询的档案资料，展现心理咨询的心灵陪伴。 第二块：心理咨询的拓展深入技术 它包括心理咨询的同感共情技术、心理咨询的洞察分析技术、心理咨询的沟通表达技术、心理咨询的觉察内省技术。掌握了这些技术，就会知道怎样去强化心理咨询的共情反应，发现心理咨询的问题所在，

2020年注册国际心理咨询师《社会心理学》试题及答案(卷一)

2020年注册国际心理咨询师《社会心理学》试题及答案（卷一） 一、单选题： 1、熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈(C)。 (1.0分) A、指数关系 B、线性关系 C、倒U型曲线 D、U型曲线 2、家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是 (C)的关系。(1.0分) A、负相关 B、很复杂 C、正相关 D、无关 3、美国学者舒茨认为，( C)决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。(1.0分) A、社会赞同的需要 B、对自尊的需要 C、人际需要 D、成就的需要 4、挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是(A)的关系。(1.0分) A、正相关 B、负相关 C、无关 D、很复杂 5、舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了(D)。 (1.0分) P A、六种人际关系原则 B、群体分解的控制原则 C、包容原则和情感原则 D、群体整合原则 6、引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程，称为(A)。 A、动机 B、需要 C、注意 D、兴趣

7、心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性(C)。(1.0分) A、不确定 B、不变 C、增加 D、减少 8、人际关系的三维理论是由(B)提出来的。(1.0分) A、奥斯古德 B、舒茨 C、摩根 D、费斯廷格 9、在社会心理学的研究范围中，时尚属于(A)的研究内容。(1.0分) A、社会层面 B、个体层面 C、人际层面 D、群体层面 10、按照一定目的搜集大量(过去及现在的)资料，通过内容分析进行研究的方法，叫(C). A、实验法 B、内容分析法 C、档案法 D、观察法 11、恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲合倾向(D)。(1.0分) A、不变 B、越低 C、难预测 D、越高 12、个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的(C)功能。(1.0分) A、自我防御 B、工具性 C、认知 D、价值表现 13、早在公元前328年，古希腊哲学家(B)就指出：人在本质上是社会性的动物。 A、柏拉图 B、亚里士多德 C、马基雅维里 D、苏格拉底 14、在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有两者的影响。这种归因叫做(C)。

国家心理咨询师考证 二级培训班(新版)

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 （江西师大附中使用）高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（ ） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-

ACI注册国际心理咨询CIPC模拟六及参考答案.

“注册国际心理咨询师”模拟试题六 一、单选题（每题0.5分×60，共30分） 1．当一个人的人格受到评价时，我们说正在评价他的（）。 A. 气质 B. 性格 C. 外倾性 D. 自尊 2．卡特尔认为一些经常出现的（）可能会反映出某种潜在的、更为基本的（）。 A. 表面特质，根源特质 B. 根源特质，表面特质 C. 自我形象，根源特质 D. 核心特质，表面特质 3.下列哪种方法被认为是最具客观性的人格评估方法（）？ A. 等级评定量表 B. 人格问卷 C. 投射测验 D. 主题统觉测验 4．儿童在（）阶段不再相信圣诞老人是真实存在的。 A. 前运算阶段 B. 具体运算阶段 C. 形式运算阶段 D. 感觉运动阶段 5.快速的洞察力属于（）。 A. 流体智力 B. 晶体智力 C. 运动智力 D. 空间智力 6.老年人常常“懂得秘诀”，是因为他们的（）发挥了作用。 A. 流体智力 B. 晶体智力 C. 创造性智力 D. 抽象智力 7.轻度智力落后者的智商范围为（）。 A. 55～69分 B. 40～54分 C. 35～40分 D. 低于24分 8．以故意限制饮食而使体重降低至明显低于正常健康标准的障碍是 （）。 A. 味觉厌恶 B. 厌食症 C. 暴食症 D. 对外部事物诱因易感者

9．“心理学的任务，在于查明刺激和反应之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（）。 A. 机能主义 B. 构造主义 C. 人本主义 D. 行为主义 10．红色让人感到温暖，这是一种（）现象。 A. 感觉适应 B. 感觉对比 C. 感觉后像 D. 联觉 11．白纸在黄色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（）。 A. 选择性 B. 恒常性 C. 理解性 D. 整体性 12．态度的模型中，B指（）。 A. 行为 B. 情感 C. 感觉 D. 行为倾向 13．态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该（）。 A. 适中 B. 较大 C. 较小 D. 最大 14．按情绪状态可把情绪分为（）。 A. 心境、激情、应激 B. 道德感、理智感和美感 C. 基本情绪和复合情绪 D. 快乐、愤怒、悲哀和恐惧 15．关于利他行为，下列说法错误的是（）。 A. 噪音等恶劣的环境会减少利他行为 B. 助人的榜样，会增加人们的利他行为 C. 他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响 D. 长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助 16．羞耻是一种（）的社交情绪。

心理咨询师考试复习真题第四套

JC04心理健康与心理障碍单元作业题 一、单选题 1. 变态心理学侧重说明异常心理的： D. 特点 2. 精神分析理论认为本我的活动原则是： C. 快乐原则 3. 弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是： C. 性的冲突 4. 弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做： A. 防御机制 5. 精神分析理论认为，在人的成长过程中，未来心理健康的充分必要条件是： C. 顺利地度过“性心理”发展的每个阶段 6. 在人本主义看来，“存在焦虑”是： A. 存在与责任的冲突 7. 根据统计学标准，心理异常是： A. 由个体行为偏离平均值的程度决定的 8. 区分心理正常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为： A. 无明显原因的人格改变提示异常 9. 病理性错觉的特点是： C. 不能接受现实检验 10. 感觉减退多见于： A. 抑郁状态 11. 无对象性的知觉是： A. 幻觉 12. 体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于： C. 内脏性幻觉 13. 产生于主观空间内的幻觉是： B. 假性幻觉 14. 思维鸣响属于： D. 感知障碍 15. 兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是： A. 思维奔逸 16. 抑制性思维联想障碍的一种常见形式是： A. 思维迟缓 17. 违背本人意愿地在脑海中涌现出大量观念，这种症状可能是： C. 强制性思维 18. 把与自己本无关系的事情认为有关，这种临床表现最可能出现于： C. 关系妄想 19. 有嫉妒妄想的人可表现为： A. 坚信配偶不忠 20. 如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是： C. 注意狭窄 21. 将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事，这样症状属于： C. 虚构 22. 精神发育迟滞形成的原因是： D. 早期大脑发育不良 23. 弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于： A．超我

aci心理咨询师要 考什么内容 aci心理咨询师考试形式是啥

现在越来越多的人去报考aci心理咨询师的职业资格证书，为的是获取一个含金量不错的证书。而且现在心理咨询师行业发展非常好，人们对于心理咨询师的重视程度也在加深。现在心理咨询师属于前景非常不错的朝阳行业。而且最近咨询心理咨询师的人也越来越多，很多人都在询问一些心理咨询师的问题，下面小编大家讲讲aci心理咨询师要考什么内容和aci心理咨询师考试形式是啥的问题，希望可以对大家有所帮助。 aci心理咨询师要考什么内容 理论部分 一、普通心理学 1. 心理科学概述 2. 心理行为的生物学基础 3. 认识过程 4. 情绪过程和意志过程 5. 需要和动机 6. 能力、气质和性格 7. 意识研究 二、社会心理学 1. 社会心理学概述 2. 社会化与自我概念 3. 社会知觉与归因 4. 社会动机与社交情绪 5. 态度形成与态度转变 6. 沟通与人际关系 7. 社会影响 8. 爱情、婚姻与家庭 三、发展心理学

1. 发展心理学概述 2. 婴儿期的心理发展 3. 幼儿期的心理发展 4. 童年期的心理发展 5. 青春发育期的心理发展 6. 青年期的心理发展 7. 中年期的心理发展变化 8. 老年期的心理发展变化 四、异常心理学 1. 心理异常 2. 引起心理异常的主要因素 3. 一般心理问题 4. 心理障碍 五、健康心理学 1. 心理健康及其评估标准 2. 常见的躯体疾病患者的心理问题 3. 压力与健康 六、心理测量学 1. 心理测量学概述 2. 测验的常模 3. 测验的信度 4. 测验的效度 5. 项目分析 6. 测验编制的一般程序 7. 心理测验的使用 七、咨询心理学 1. 咨询心理学概述 2. 心理咨询的基本过程 3. 心理咨询的重要学派 技能操作部分 一、心理诊断技能 1. 初诊接待 2. 初步诊断 3. 识别病因 二、心理咨询技能 1. 心理咨询的基本技术 2. 个体心理咨询技能 3. 团体心理咨询技能 三、心理测验技能 1. 智力测验 2. 人格测验 3. 心理与行为问题评估 4. 引进国外心理测验 详情请参考《注册国际心理咨询师考试大纲和辅导练习》。 aci心理咨询师考试形式是啥 aci心里咨询师的考试方式主要采取机考或者笔试的方式进行。aci总部会在不少于10个自然日通知到学员。 aci心理咨询师介绍

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ACI注册国际心理咨询CIPC模拟一及参考答案_New

ACI注册国际心理咨询CIPC模拟一及参考答案

ACI “注册国际心理咨询师”模拟试题一 一、Single Choice Exam 单选题（每题0.5分×60，共30分） 1. 下列心理现象不属于心理过程的是（）。 A. 认识 B. 情绪情感 C. 需要和动机 D. 意志活动 2. 反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体，反对把意识看作是一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能，反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用，这属于（）。 A. 构造心理学 B. 机能主义心理学 C. 格式塔心理学 D. 认知心理学 3. 一个右利手患者虽然发音器官没有毛病，却失去了说话的能力，但是患者仍保留听懂别人说话以及写字和阅读的能力，这种情形可能是患者的哪个部位受到了损伤？（） A. 左半球的额叶 B. 右半球的额叶 C. 左半球顶叶 D. 右半球顶叶 4. 下列现象不属于内脏感觉的是（）。 A. 性 B. 痛 C. 便意 D. 压觉

5. 对物质现象的延续性和顺序性的反映是（）。 A. 时间知觉 B. 运动知觉 C. 距离知觉 D. 空间知觉 6. 瞬时记忆是通过什么进行信息编码的？（） A. 事物的形象 B. 信息物理特性 C. 语义或形象 D. 听觉 7. 一大一小，但一样重的木盒，掂起来总感觉小的重大的轻，人的这种心理准备叫（）。 A. 迁移 B. 原型启发 C. 定势 D. 定型 8. 注意的广度是（）。 A. 5～9 B. 7～10 C. 8～12 D. 6～11 9. 下列哪些不属于生长性需要（）。 A. 空气 B. 谈恋爱 C. 升职 D. 自考 10. B＝f（P，E）中的E是指（）。 A. 个人 B. 个人所处的环境 C. 行为 D. 函数关系

2019年注册国际心理咨询师二级试题及答案(卷八)

2019年注册国际心理咨询师二级试题及答案（卷八）【案例一】 一般资料：求助者，男性，18岁，战士。 案例介绍：求助者自述，在汶川5.12地震抗震救灾中，他们的任务就是掩埋尸体，当时的情境很恐怖，他咬紧牙关，不能让战友们说成是胆小鬼，坚持完成任务中突然晕倒。他醒来时，发现自己躺在野战医院里，想哭但又哭不出来。从那以后，情绪低落，睡眠也不好，不爱吃饭，身体疲乏。虽然领导和战友都表扬他，但他还是高兴不起来，总感到自己不是个好兵，内心感到痛苦，也想找人好好说说，但又怕被笑话。反复考虑这个问题，明知不一定会笑话他，但还是控制不住地想，想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重，反复洗手，怕自己手上染上细菌，吃东西要生病，不敢拿东西，严重时每天洗手多达上百次，明知没必要，但无法控制。 求助者为此非常痛恨自己，感到焦虑不安，情绪烦躁，晚上翻来覆去睡不着，白天没精神，严重影响日常工作，内心十分痛苦，迫切要求治疗。 咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做什么事情都要做到最好。 父亲务农，爱面子，要求他当一个好兵，将来能提干。 多选：1.求助者的症状主要包括()。 A.焦虑 B.抑郁

C.恐怖 D.强迫 多选：2.求助者的心理与行为症状主要包括()。 A.反复检查 B.反复洗手 C.反复计数 D.反复思考 单选：3.在本案例中，求助者产生心理问题的原因包括()。 A.自我要求严格 B.掩埋尸体 C.反复思考洗手 D.青年男性 单选：4.对该求助者的初步诊断是()。 A.焦虑性神经症 B.抑郁性神经症 C.强迫性神经症 D.恐怖性神经症 多选：5.对于该求助者的洗手行为，可以使用的治疗方法有()。 A.认知疗法 B.冲击治疗法 C.厌恶疗法

ACI模拟试卷一

ACI“注册国际心理咨询师”模拟试题一 一、Single Choice Exam 单选题（每题0.5分×60，共30分） 1. 下列心理现象不属于心理过程的是（）。 A. 认识 B. 情绪情感 C. 需要和动机 D. 意志活动 2. 反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体，反对把意识看 作是一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能，反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用，这属于（）。 A. 构造心理学 B. 机能主义心理学 C. 格式塔心理学 D. 认知心理学 3. 一个右利手患者虽然发音器官没有毛病，却失去了说话的能力，但是患者仍保留听懂别人说话以及写字和阅读的能力，这种情形可能是患者的哪个部位受到了损伤？（） A. 左半球的额叶 B. 右半球的额叶 C. 左半球顶叶 D. 右半球顶叶 4. 下列现象不属于内脏感觉的是（）。 A. 性 B. 痛 C. 便意 D. 压觉 5. 对物质现象的延续性和顺序性的反映是（）。 A. 时间知觉 B. 运动知觉 C. 距离知觉 D. 空间知觉 6. 瞬时记忆是通过什么进行信息编码的？（） A. 对语言文字是通过声音，对非语言文字是通过形象 B. 事物的形象 C. 语义或形象 D. 听觉 7. 一大一小，但一样重的木盒，掂起来总感觉小的重大的轻，人的这种心理准备叫（）。 A. 迁移 B. 原型启发 C. 定势 D. 定型 8. 注意的广度是（）。

A. 5～9 B. 7～10 C. 8～12 D. 6～11 9. 下列哪些不属于生长性需要（）。 A. 空气 B. 谈恋爱 C. 升职 D. 自考 10. B＝f（P，E）中的E是指（）。 A. 个人 B. 个人所处的环境 C. 行为 D. 函数关系 11. 下列哪项是认知活动的例子？（） A. 哭泣 B. 锻炼 C. 做梦 D. 大笑 12. “整体大于部分之和”这句表述描绘的是下列哪个理论或观点？（） A. 生物学 B. 社会学习 C. 行为主义 D. 格式塔心理学 13. 借助群体随机样本研究，科学家（）。 A. 能够询问目标群体的每个成员 B. 均衡地使用目标群体的代表性子群 C. 希望避免研究偏见 D. 确保研究可被轻易复制 14. 吸烟与健康长寿之间的关系是（）的例子。 A. 正相关 B. 负相关 C. 因变量 D. 自变量 15. 下列哪项研究中参加者不知道他们是否接受了治疗？（） A. 单盲研究 B. 双盲研究 C. 纵向研究 D. 横断面研究 16. 下列哪项是使研究合乎伦理的必要因素？（） A. 相关性 B. 自变量 C. 志愿者偏倚 D. 保密性 17. 保持研究参与者记录的保密性是（）的例子。 A. 伦理标准 B. 自变量 C. 知情同意 D. 志愿者偏倚

心理咨询师考试

2010心理咨询师考试发展心理学试题A卷及答案 一、填空题(共15题，每题1分) 1. 广义的发展心理学包括__________和个体发展心理学，其中前者主要研究动物心理与人类心理的进化过程。 2. 德国心理学家普莱尔1882年出版《__________》一书，标志着儿童心理学的诞生。 3. 与相关研究可以揭示变量之间的相关关系不同，通过实验法，可以对变量进行严格的控制，其目的在于揭示变量之间的__________关系。 4. 弗洛伊德的精神分析学说认为，存在于潜意识中的__________是人心理的基本动力，决定了个人和社会的发展。 5. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的心理主要通过同化与__________两种机制，而实现机体与环境之间的平衡。 6. 产前发育经过胚种期、胚胎期、__________三个阶段。 7 在研究婴儿感知觉的发展时，在婴儿对反复呈现的某种刺激物逐渐熟悉而不再反应之后，再呈现一个不同的刺激，如果婴儿重新作出较强的反应，这种过程叫做__________。它可以说明儿童已经能够辨别两种有差别的刺激。 8. 婴儿在出生后的第一年内能够咿呀学语、用特定的发音和姿势与成人交流，这说明儿童的语言正处于发展阶段。 9. 从注意的目的性上看，幼儿期注意发展的总体特点是__________高度发展，而有意注意逐步形成。 10. 从思维的性质来看，小学儿童的思维发展正处于重大转折或过渡时期，从以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以__________思维为主要形式。 11. 小学生的思维处于皮亚杰认知发展阶段论中的__________运算阶段。 12. 在皮亚杰的理论中，当物体从面前消失的时候仍然物体存在的意识称作__________。 13. 按照乔姆斯基的转换生成理论，婴儿先天具有某种语言学习的条件，即__________，它可以使个体将普遍语法转换为个别语法。 14. 一般进入成年初期之后，个体的思维开始从以形式逻辑思维为主向以__________思维为主转化。

ACI注册国际心理咨询CIPC模拟一及参考答案

ACI “注册国际心理咨询师”模拟试题一 一、Single Choice Exam 单选题（每题0.5分×60，共30分） 1. 下列心理现象不属于心理过程的是（）。 A. 认识 B. 情绪情感 C. 需要和动机 D. 意志活动 2. 反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体，反对把意识看作是一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能，反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用，这属于（）。 A. 构造心理学 B. 机能主义心理学 C. 格式塔心理学 D. 认知心理学 3. 一个右利手患者虽然发音器官没有毛病，却失去了说话的能力，但是患者仍保留听懂别人说话以及写字和阅读的能力，这种情形可能是患者的哪个部位受到了损伤？（） A. 左半球的额叶 B. 右半球的额叶 C. 左半球顶叶 D. 右半球顶叶 4. 下列现象不属于内脏感觉的是（）。 A. 性 B. 痛 C. 便意 D. 压觉 5. 对物质现象的延续性和顺序性的反映是（）。 A. 时间知觉 B. 运动知觉 C. 距离知觉 D. 空间知觉 6. 瞬时记忆是通过什么进行信息编码的？（） A. 对语言文字是通过声音，对非语言文字是通过形象 B. 事物的形象 C. 语义或形象 D. 听觉 7. 一大一小，但一样重的木盒，掂起来总感觉小的重大的轻，人的这种心理准备叫（）。 A. 迁移 B. 原型启发 C. 定势 D. 定型 8. 注意的广度是（）。 A. 5～9 B. 7～10 C. 8～12 D. 6～11 9. 下列哪些不属于生长性需要（）。 A. 空气 B. 谈恋爱 C. 升职 D. 自考 10. B＝f（P，E）中的E是指（）。 A. 个人 B. 个人所处的环境 C. 行为 D. 函数关系 11. 下列哪项是认知活动的例子？（） A. 哭泣 B. 锻炼 C. 做梦 D. 大笑 12. “整体大于部分之和”这句表述描绘的是下列哪个理论或观点？（） A. 生物学 B. 社会学习 C. 行为主义 D. 格式塔心理学 13. 借助群体随机样本研究，科学家（）。 A. 能够询问目标群体的每个成员 B. 均衡地使用目标群体的代表性子群 C. 希望避免研究偏见 D. 确保研究可被轻易复制 14. 吸烟与健康长寿之间的关系是（）的例子。 A. 正相关 B. 负相关 C. 因变量 D. 自变量 15. 下列哪项研究中参加者不知道他们是否接受了治疗？（） A. 单盲研究 B. 双盲研究 C. 纵向研究 D. 横断面研究 16. 下列哪项是使研究合乎伦理的必要因素？（） A. 相关性 B. 自变量 C. 志愿者偏倚 D. 保密性 17. 保持研究参与者记录的保密性是（）的例子。 A. 伦理标准 B. 自变量 C. 知情同意 D. 志愿者偏倚 18. 可以感知到的最弱刺激称为（）。 A. 感官适应 B. 绝对阀限 C. 差别阈限 D. 信号检测理论

2020年最新ACI心理咨询师模拟试题及答案

摘要：心理咨询师模拟试题相关文章，希望能给备考中的考生带去帮助。 1.在判断正常心理和异常心理时，按照“社会适应标准”的要求，正常人的行为符合社会准则，能够（）。 A.根据自己的思想意识行事 B.根据社会要求和道德规范行事 C.与自我要求一致 D.按照自我认可的方式行事 答案：B 2.自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解有（）。 A.变态心理学更为独立了 B.把心理异常现象和大脑的功能联系起来 C.更倾向于用唯心的思维对待心理异常的问题 D.变态心理学比精神病学更为活跃 答案：B 3.下列描述中不属于人类正常心理活动的主要功能的是（）。

A.能使人类正确地反映.认识客观世界的本质及其规律性 B.能保障人作为社会实体，正常地进行人际交往 C.能保障人作为生物体，顺利地适应环境，健康地生存发展 D.能防止人的各类躯体疾病 答案：D 4.随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括（）。 A.经典的精神分析理论基本被所谓“新精神分析”理论所代替 B.彻底抛开关于潜意识的研究 C.将幼儿期的发展论修正为“终身发展论” D.将关注重点从“本我”移植到“自我” 答案：B 5.对人的心理正常与心理异常进行判别时，下列表过中符合“医学标准”的涵义的是（）。 A.将症状当作内省经验标准 B.将心理障碍当做躯体疾病一样看待 C.将心理过程当做重要分析点

D.将心理问题与统计学标准联系起来 答案：B 6.关于古代“变态心理学”的发端，下列描述中不正确的是（）。 A.与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”无关 B.显现出“心理是脑的功能”这一推论的雏形 C.始于公元前400年 D.是西方科学发展的产物 答案：A 7.下列表述中符合心理活动的“内在协调性原则”的是（）。 A.各种心理过程之间具有协调一致的关系 B.各种情绪和情感活动的协调一致 C.意识活动和心理动力过程的一致 D.“高级神经类型”的功能协调 答案：A 8.精神病学研究的侧重点是（）。 A.异常心理的基本性质与特点

ACI注册国际心理咨询师CIPC考试大纲

ACI注册国际心理咨询师CIPC考试大纲 一、普通心理学 1.心理科学概述 1.1心理学的定义 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 1.1.1基础心理学的定义 （1）认知 认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。 （2）需要和动机 人的心理活动都有其内部推动力量，这种力量就是人的需要。需要以欲望、要求的形式表现出来的，它反映的是人体内部的不平衡状态。人要维持和发展自己的生命，就必须有一定的外部条件来满足它。当这样的条件缺乏时，就会反映到人的头脑里，让人产生对所缺物质或社会条件的需求，这就是人的需要。当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力，即人心理活动的动机。所以，需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。 （3）情绪、情感和意志 人有喜怒哀乐，这是人的情绪情感。情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验。这种态度和体验是以人的需要为中介的，当外界事物正好满足人的需要时，就会引起愉快的体验，否则就会引起消极的体验。所以情绪和情感是对客观事物与主体需要之间关系的反映。 意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。支配的力量有强有弱，我们以此来评价一个人意志品质。 （4）能力和人格 能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。 对于人格的概念，心理学家有着不同的界定。如果把心理学家对人格概念的界定综合起来考察，其中也有不少共同的认识，把这些共同的认识概括起来，可以给人格概念下一个粗略的定义，即人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和不同的地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。 1.2人的心理的本质 1.2.1心理是脑的机能 心理是脑的机能，也就是说脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。没有脑的心理，或者说没有脑的思维是不存在的。正常发育的大脑为心理发展提供了物质基础。人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。 1.2.2无机物和植物没有心理 无机物没有心理，没有神经系统的动物没有心理。心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现的，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才有初级不断发展到高级的。 1.2.3无脊椎动物的心理现象 （1）无脊椎动物的心理现象：无脊椎动物发展到环节动物阶段，开始有了感觉心理现象。（2）无脊椎动物的条件反射：它们能够对具有生物学意义的信号刺激做出反应，也就说形

ACI注册国际心理咨询CIPC模拟四和参考题答案

ACI “注册国际心理咨询师”模拟试题四 一、Single Choice Exam 单选题（每题0.5分×60，共30分） 1. 猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（）阶段。 A. 知觉 B. 思维萌芽 C. 思维 D. 意识 2. 当你运用知识和经验思考为何你家的灯不亮时，你运用的是（）。 A. 经典条件反射 B. 顿悟学习 C. 先天行为 D. 试误学习 3. F. H. 奥尔波特认为社会心理学是研究（）和社会意识的学科。 A. 社会认知 B. 社会心理 C. 社会行为 D. 社会影响 4. 最严重的角色失调是（）。 A. 角色不清 B. 角色失败 C. 角色中断 D. 角色冲突 5. 皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。 A. 3 B. 5 C. 4 D. 6 6. 幼儿提问类型的变化模式是（）。 A. 从“是什么”转向“为什么” B. 从“为什么”转向“是什么” C. 从“是什么”转向“怎么样” D. 从“为什么”转向“怎么样” 7. 变态心理学与精神病学共同的研究对象是（）。 A. 心理与行为的联系 B. 心理与行为的异常 C. 各种不良行为模式 D. 各种脑器质性病变 8. 思维奔逸是一种（）障碍。 A. 思维内容 B. 思维逻辑 C. 思维联想 D. 思维定势 9. 发展常模就是（）。 A. 团体的分数 B. 百分位数 C. 个人的分数 D. 年龄量表 10. 在心理测验中，对于非典型群体需要制定（）。 A. 普通常模 B. 特殊常模 C. 一般常模 D. 发展常模 11. 下列哪项是马斯洛层次需求理论的最高层次需求？（）。 A. 尊重需求 B. 安全需求 C. 生理需求 D. 自我实现需求 12. 我们无法直接了解的想法或欲望称为（）。 A. 道德 B. 无意识 C. 有意识 D. 梦想 13. 真正沟通的两部分是（）。 A. 说和听 B. 听和喊 C. 说和做 D. 听和手势 14. 下列哪项心理学研究方法允许实验者围绕因果关系进行推理？（）。 A. 个案研究法 B. 自然观察法 C. 相关研究法 D. 实验研究法 15. 具有下列哪项人格障碍的人通常都不合群且对于发展亲密关系不感兴趣？（） A. 精神分裂型人格障碍 B. 回避型人格障碍 C. 依赖型人格障碍 D. 以上都不是 16. 具有（）人格障碍的人往往行为冲动，情绪不稳定且人际关系一团糟。 A. 自恋型 B. 表演型 C. 边缘型 D. 反社会型

ACI注册国际心理咨询CIPC模拟五及参考答案

ACI“注册国际心理咨询师”模拟试题五 一、Single Choice Exam单选题（每题0.5分×60，共30分） 1.根据睡眠中脑电波的变化，可以将睡眠过程分为（）个阶段。 A.6 B.3 C.5 D.4 2.遗忘的进程一般是（）。 A.先慢后快 B.倒U型曲线 C.先快后慢 D.U型曲线 3.社会行为是由（）引起，并对社会产生影响的反应系统。 A.社会因素 B.现实生活 C.周围环境 D.即时情境 4.一般来说，人在（）情感体验时，最为深刻。 A.身体运动 B.身体接触 C.目光接触 D.身体欠安 5.詹姆士的自尊公式是（）。 A.自尊=成功／自信 B.自尊=成功／抱负 C.自尊=自信／抱负 D.自尊=抱负／成功 6.第一发展加速期是指（）。 A.从出生到幼儿期 B.从幼儿期到童年期 C.从童年期到青春期 D.从青春期到青年期 7.处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）。 A.只限于对当前直接感知的环境施以动作 B.开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物 C.获得了守恒概念 D.思维具有可逆性 8.正常和异常的心理活动是（）。 A.可以互相转化的 B.无法进行分析的 C.可以直接测量的 D.无法间接测量的 9.兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是（）。 A.思维奔逸 B.思维散漫 C.被洞悉感 D.妄想心境 10.在顺序量表中，变量具有（）。 A.相等单位 B.绝对零点 C.等级 D.可以做四则运算 11.大脑内部负责调控活动水平、增加兴奋及帮助形成睡眠的部分是（）。 A.肾上腺 B.脑下垂体 C.网状结构 D.雄性激素 12.下列哪项是非语言沟通的一种形式？（）。 A.建设性批评 B.“我”讯息 C.身体语言 D.重述他人的话 13.每24小时发生的行为变化次序称为（）。

心理咨询师国家职业规范

心理咨询师国家职业标准 1．职业概况 1-1职业名称：心理咨询师 1-2职业定义：运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。 1-3职业等级：本职业共设三个等级，分别为心理咨询员(国家职业资格三级)、心理咨询师(国家职业资格二级)、高级心理咨询师(国家职业资格一级)。 1-4职业环境：室内、常温 1-5职业能力特征： 1-6 中专毕业( 1-7 1-7-1 询师不少于 1-7-23年以 1-7-3 1-8 1-8-1 1-8-2 （1） （2）连续从事心理咨询工件满5年并能出具可靠证明者。 ——心理咨询师(具备以下条件之一者) （1）取得心理咨询员职业资格证书后，连续从后本职业工作5年以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕(结)业证书者。 （2）心理学，教育学，医学大专毕业，或其它专业本科毕业，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。 （3）具有心理学，教育学，医学专业的中级职称，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。——高级心理咨询师(具备以下条件之一者) （1）具有本科学历并取得心理咨询师职业资格证书后连续从事本职业工作5年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书，在国家核心学术杂志发表论文两篇以上者。

（2）获心理学，教育学，医学硕士学位，见习本职业工作半年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书，在国家核心学术杂志发表论文一篇以上者。 （3）获心理学，教育学，医学博士学位，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书。 （4）具有心理学，教育学，医学专业的高级职称以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。 1-8-3鉴定方式：本职业各级别的鉴定都包括理论知识综合考试和实际能力考核两项内容。 （1）理论知识综合考试采用闭卷笔试，考试题目从题库中随机提取，按标准答案评分。考试成绩采用百分制，达60分以上者为合格。 （2）心理咨询员和心理咨询师实际能力考核，采用专家组面试评定的方式进行，内容包括：心理评估，案例分析，咨询方案制定和交谈技巧。评分标准按百分制，达60分以上者为合格，高级心理咨询师的能力考核，采用专家组综合评审方式进行，考后应提前三个月上报个人业绩资料(着作、论文、专利和研究成果证书)和单位出具的推荐意见。 （3）单项成绩合格者，成绩保留2年。 （4） 1-8-4 （1） （2） 1-8-5 理论考试 1-8-6 标准教室 2-1 2-1-1 2-1-2 1． 2． 3．)应与求4． 5． 6． ②在心理咨询工作中，一旦发现求助者有危害自或他人的情况，必须采取必要的措施，防止意外事件发生(必要时应通 知有关部门或家属)。或与其他心理咨询师进行磋商，但应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内； ③心理咨询工作中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音和其他资料，均属专业信息应在严格保密的情 况下进行保存，不得列入其他资料之中； ④心理咨询师只有在求助者同意的情况下才能对咨询过程进行录音，录像。在因专业需要进行案例讨论，或采用案例 进行教学、科研、写作等工作时，应隐支那些可能会据以辨认出求助者的有关信息。 2-2基础知识 2-2-1普通心理学 ①普通心理学的对象、任务和方法，普通心 理学简史；②心理活动的生理基础，认知过程(感觉、 知觉、注意、学习、记忆、思维、语言)，心理活动的意识特征——注意，情绪和情