同济大学中外(含境外)联合培养双学位研究生项目汇总

同济大学中外合作国际MBA项目简介

同济大学中外合作国际MBA项目简介 同济大学中外合作国际MBA项目简介 现在社会竞争很激烈，很多在职人员因为个人学历问题或者工作的升迁，想要学习相关的现代化管理理念，MBA则是很多在职人员的首选。下面是店铺整理的关于同济大学中外合作国际MBA项目简介，希望大家认真阅读! 优势资源国际合作 同济大学与曼彻斯特大学是战略合作伙伴，自2009年起每年合作开办MBA双学位项目(在职)。项目学制为两年半，学员只要通过所有课程学习和考核，并完成毕业论文撰写及答辩，将获得同济大学研究生学历、MBA学位和曼彻斯特大学MBA学位。 同时，同济大学经济与管理学院和美国凯斯西储大学Weatherhead管理学院也联合创办同济大学与凯斯西储MBA/金融硕士双学位项目。与国内其它MBA双学位项目相比，该项目优势在于是首个中美一流名校跨学科的学位合作。学员毕业以后，不仅可以获得同济大学MBA的学历和学位证书，还可以获得美国凯斯西储大学的金融硕士学位。 坚持不懈锐意创新 英国曼彻斯特大学拥有190多年光辉历史，是欧洲乃至世界主流大学中的佼佼者，其学术及科研成就蜚声际, 25名诺贝尔(Nobel Prize)获奖者曾在这里工作和学习。曼彻斯特商学院所独创的“Manchester Method”在世界管理学上与哈佛商学院的“案例教学法”同享盛名。其MBA课程更稳居全球MBA排名榜前列。英国“金融时报”2017年MBA排名榜全英前3、全欧前10、全球前30，并获英国政府评为全国最优秀大学之一。校友毕业3年后薪资增长率高达108%，薪资涨幅水平位居全英第1位。其学历更获"三连冠"顶级学术认证机构(AMBA，EQUIS，AACSB)认可。 凯斯西储大学创校至今共诞生过16位诺贝尔奖得主。2016年US News&World Report综合排名该校名列第37位。凯斯西储大学多年

双学位项目介绍

（一）双学位项目介绍 我校双学位项目主要包含双学士和双硕士项目： ?双学士项目主要模式为2+2和3+1，指的是指依据两校合作协议，一方学校的学生在本校 修读2年或3年之后，转学至国境外合作院校修读后2年或1年学业，学业完成获得本校和外方院校两个学士学位； ?双硕士模式主要有1+1或1+1+1。学制为2年的学生，在广外完成一年学习后赴国境外合 作大学进行第二年学习，学习完成后获两所大学的硕士学位；学制为3年的学生，在广外完成1年学习后赴国境外合作大学进行第2年学习，之后再返回广外完成第3年学习，学习完成后获两所大学的硕士学位。 ?初步申请所需材料：（只针对某一学院的项目，通过学院申请即可） 项目申请表；中（英）文成绩单；雅思或托福复印件；中文个人简历；护照信息页复印件 以上文件扫描件同时发送到programgdufs@https://www.docsj.com/doc/c719097324.html, 1日本北陆大学（2+2本科）--日语 2日本城西国际大学（2+2本科）--日语 3日本札幌大学（2+2本科）--日语 4美国密苏里大学（新闻学院2+2本科）--新闻 5美国哈町大学（2+2本科）--经贸、管理、财经、信息 6美国乔治福克斯大学（2+2本科）--经贸、管理、财经、信息 7美国加州弗莱斯诺州立大学（2+2本科）--经贸、管理、财经、政管 8美国湘尼州立大学（2+2本科）--英教 9美国南卡上州大学（2+2本科）--英教10美国布莱尔克里夫大学（2+2本科）经贸、商英、管理、财经 11英国莱斯特大学（2+2本科）--经贸、商英、管理、财经、信息 12英国兰卡斯特大学（2+2本科）--非商科类相关专业 13英国埃塞克斯大学（2+2本科）—经贸、商英、管理、财经 14英国布鲁内尔大学（2+2本科）--英文15英国贝特福德郡大学（3+1本科）--全校相关专业 16英国兰开夏大学（3+1本科）--全校相关专业 17英国格罗斯特大学（3+1本科）--经贸、商英、管理、财经、信息 18英国西敏斯特大学（2.5+1.5本科）--英文、英教 经贸、商英、管理、财经 20英国考文垂大学（3+1本科）—全校相关专业 21澳大利亚昆士兰大学（2+2本科）--经贸、商英、管理、财经、信息 22澳大利亚迪肯大学（2+1.5+0.5本科）--英教、英文 23澳大利亚纽卡斯尔大学（1.5+2+0.5本科）--经贸、商英、管理、财经、信息24澳大利亚昆士兰科技大学（3+1本科）--信息 25澳大利亚中央昆士兰大学（3+1本科）--经贸、商英、管理、财经 26法国格列诺布尔商学院(2+2BIB本科)—管理 27日本阪南大学（1+1硕士）--日语 28日本立命馆大学（1+1硕士）--日语 29美国蒙特雷研究院高级翻译学院（1+1+1硕士）--高翻 30美国纽约理工大学（1+1 MBA）--MBA 31美国密苏里州立大学（1+1 MBA）--MBA 32英国亚非学院（1+1+1硕士）--高翻 33英国兰开夏大学（2+1新闻硕士）--全校英文专业 34英国布鲁内尔大学（2+1硕士）--英文35澳大利亚纽卡斯尔（1+1+1硕士）--英文36澳大利亚中央昆士兰大学（1+1+1硕士）--全校相关专业 37智利圣托马斯大学（1+1 MBA）--MBA 38西班牙纳瓦拉公立大学（1+1MIB）--MIB

【同济保研辅导班】同济法学院推免保研条件保研材料保研流程保研夏令营

【同济保研辅导班】同济法学院推免保研条件保研材料保研流程保研 夏令营 2018年保研夏令营已陆续拉开帷幕，为了方便考生及时全面的了解985/211等名校保研信息，启道保研小编为大家整理了2018年名校各院系保研汇总信息，以供考生参考。一、同济法学院保研资格条件（启道同济保研辅导班） 1．热爱祖国、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识。 2．诚实守信，学风端正，无任何考试作弊、剽窃他人学术成果及其他违法违纪受处分记录。 3．获得所在高校推荐免试资格的优秀应届本科毕业生。 4．在校期间学习成绩优秀，对学术研究和专业实践具有浓厚兴趣，具有创新精神、创新能力和专业能力。 申请直接攻博者，除同时符合上述四个条件外，还须具有突出的科研能力与潜质，原则上大学英语六级考试成绩≥450分。 二、同济法学院保研政策（启道同济保研辅导班） 一、招收项目： 本年度推荐免试研究生接受以下项目的申请： 1.030100 法学 2.035101 法律（非法学） 二、申请材料： 1、《同济大学接收推荐免试研究生申请表》； 2、本科阶段成绩单1份，须加盖学校教务处公章； 3、外语能力水平证明（如：国家英语四级或六级证书、雅思、托福、GMAT、GRE等）； 4、本科阶段获奖证书、体现自身学术水平的代表性学术论文、出版物或原创性工作成果等材料。 三、申请材料审核及复试资格确认 申请材料评价按学生本科期间的学习成绩、排名情况、本科来源及科研成果等情况，最终按材料评价分从高至低确定复试名单。

四、复试形式 1、专业综合部分按 150 分计，包括专业基础能力、培养潜力、分析和语言能力、综合素质。占复试总分的 43%； 2、外语能力考核部分按 100 分计，包括专业外语笔试与专业外语口语、听力两项，各按 50 分计。外语占复试总分的 28.5%； 3、专业课笔试部分按 100 分计。占复试总分的 28.5%。 五、资格复审及录取 1、公平、公正、透明、公开； 2、经复试笔试和面试，择优录取。 有下列情况之一的不予录取： 1）申请材料存在弄虚作假、徇私舞弊者； 2）毕业时未能获得毕业证书和学位证书者； 3）复试不合格者； 4）政审不合格者； 5）体检不合格者。 上述要求如与同济大学研究生院规定有冲突，按照同济大学研究生院规定执行。 三、同济法学院保研流程（启道同济保研辅导班） 1. 法学院邮件接收申请材料的截止日期为 9 月 20 日下午 16:00，逾期不予受理。为确保申请者及时接收后续通知，申请者在申请材料内填写的联系方式务必完整、准确。 2. 9 月 20 日下午 17 点前将在法学院网站上公布本次复试名单； 3. 本次复试时间为9月25日，详见法学院网站（https://www.docsj.com/doc/c719097324.html,/）的《法学院 2018 年接收推荐免试研究生复试安排》； 4. 参加本次复试的学生必须在9月28日上午9:00之前，登录全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统（以下简称“推免服务系统”，网址：https://www.docsj.com/doc/c719097324.html,/tm），完成网上申请。申请者在“推免服务系统”内填写的联系方式务必完整、准确。 5. 9月28日上午9:00～12:00期间，法学院将在“推免服务系统”内发送复试通知，考生务必随时关注“推免服务系统”，并在28日下午14：00前确认接受复试通知。如考生逾期未接受，我院有权撤回复试通知。

浙大城市学院国际双学位项目

国际化办学，城市学院人才培养的一张特色名片 来源：学院新闻网发布时间：2009-04-29 浏览次数：928 近年来，浙江大学城市学院积极开展国际教育交流与合作，努力引进国外优秀教育资源，提高学院的综合办学水平。通过参与国际交流，感受境外先进教育理念，开阔了师生的文化视野，提高了学生的国际竞争力。其中外合作项目，因程序规范、教学严谨、毕业生质量高，而得到国内外多方认可。日前，教育部国际合作与交流司致函浙江省教育厅，同意浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学继续合作举办“国际商务本科”和“国际贸易本科”，其办学有效期延长至2016年。这无疑是对浙江大学城市学院国际化教育成就的再度肯定。 合作办学——设立国际“双学位” 浙江大学城市学院办学九年来，一直把“培养具有全球视野和国际竞争力的应用型、复合型、创新型人才”确立为办学目标和发展战略之一。目前，除拥有上述2个中外合作项目外，还与新西兰怀卡托大学（UW）合作举办经济管理专业本科教育项目。这些项目的学生不用出国读书，实行“双学位”，两种课程设置，两种教材，外教和本地教师联合任教，强调双语。目的是培养在中国工作的，占领就业高端市场的高收入人群，也有为相当一部分学生到国外名校继续深造打下坚实基础。 据了解，城市学院与澳大利亚南昆士兰大学（USQ）的合作项目自2000年办学以来，从首届22名学生发展到目前有近900名学生就读该项目，已有四届近千名毕业生顺利毕业并获得浙江大学和澳大利亚南昆士兰大学的双学士学位，双学位获得率达80%以上，呈现良好的发展势头。部分中外合作项目学生成绩优异，获得了国外著名高校的深造机会和高额入学奖学金。如2000级林聿同学在雅思考试中获得浙江省首个“阅读”满分，2001级学生徐进捷获价值人民币30万元的法国政府高等商学院奖学金。由于中外合作项目的毕业生具备较普通专业优势明显的英语应用水平，社会对他们认可度很高。大部分毕业生毕业后出国继续深造或在外资企业和跨国集团供职。2007届USQ国际商务专业两个班的应届毕业生就业率在2007年6月中旬就达到了100％。 2007年底，2004级UW专业“2.5+2”的学生结束了在新西兰怀卡托大学管理学院第一年的学习生活，从学生成绩、生活和精神面貌综合反映出，城市学院学生有扎

2021年创新型人才国际合作培养项目实施办法

2021年创新型人才国际合作培养项目实施办法 第一章总则 第一条为进一步推动国内外合作培养创新型国际化人才，加大对一流大学和一流学科建设的支持，设立并实施创新型人才国际合作培养项目（以下简称创新项目）。 第二条国家留学基金委管理委员会（以下简称国家留学基金委）负责本项目的组织实施工作。 第三条本项目采取项目实施院校向国家留学基金委申报项目，国家留学基金委组织专家评审，确定资助项目及各项目选派类别与规模；各单位按照获批项目及人选条件选拔推荐人选，经国家留学基金委审核录取后派出。 第二章选派计划及资助内容 第四条创新项目主要选派类别为攻读博士学位研究生、联合培养博士研究生及博士后；项目实施单位可结合各自学科发展和人才培养需求，选派少量攻读硕士学位研究生、联合培养硕士研究生和访问学者。2021年新增本科插班生选派类别，面向教育部“强基计划”试点高校（名单）开放，每校每年申报规模不得超过5人。 第五条访问学者的留学期限为3-12个月；博士后的留学期限为6-24个月；赴国外攻读博士学位研究生的留学期限一般为36–48个月，具体以留学目的国及院校学制或外方出具的录取通知书或邀请信为准；联合培养博士生（在国内攻读博士学位期间赴国外从事研究）的留学期限为6–24个月；赴国外攻读硕士学位研究生的留学期限一般为12–24个月，具体以留学目的国及院校学制或外方出具的录取通知书或邀请信为准；联合培养硕士生（在国内攻读硕士学位期间赴国外学习）的留学期限为3–12个月；本科插班生（在国内攻读学士学位期间赴国外学习）的留学期限为3–12个月。 第六条资助内容一般为一次往返国际旅费和资助期限内的奖学金。奖学金包括伙食费、住宿费、注册费、板凳费（bench fee）、交通费、电话费、书籍资料费、医疗保险费、交际费、一次性安置费、签证延长费、零用费、手续费和学术活动补助费等，资助标准及方式按照国家有关规定执行。对部分人员可提供学费资助，学费资助额度以各项目立项通知为准。 第三章立项办法 第七条项目面向全国普通高等院校、科研院所等单位实施。有申报意向的单位，可向国家留学基金委提交单位正式公函申请加入项目实施单位，公函中应明确本校国际交流合作基础、国际交流现状、单位内部管理机制及项目负责部门、具体负责人及联系方式等，经国家留学基金委审核确定为项目实施单位。 第八条项目下设4个专项：

同济人文交流

同济人文交流 同济大学秉承“自强不息、止于至善”的校训，一直以来注重培养学 生的综合素质和国际交流能力。为了推进同济学子的人文交流，学校 积极开展了一系列的交流活动，旨在增进不同国家和地区的文化交流 与理解。本文将就同济大学人文交流的举措和成果进行介绍。 一、同济大学国际交流平台 作为中国一流大学之一，同济大学与世界上许多知名大学建立了紧 密的合作关系。学校与美国、英国、德国、澳大利亚、日本等国家的 高校签订了合作协议，建立了良好的学术交流渠道。同济大学也定期 邀请海外学者来访交流，并组织学生参加国际研讨会、夏令营等活动，增加学生的国际化视野。 二、同济大学留学项目 同济大学开设了多个留学项目，吸引了来自世界各地的学生来同济 学习。除了双学位项目和交换生项目外，学校还提供了全英文授课的 本科和研究生项目，为留学生提供了良好的学习环境和机会。通过与 外籍学生的学习交流，同济学子能够更好地了解外国文化，提升自己 的语言能力和国际视野。 三、国际交流活动与组织 同济大学在人文交流方面组织了丰富多样的活动。学校成立了国际 学生交流协会，为留学生提供了一个沟通交流的平台。此外，学校还

举办了系列讲座、文化展览、艺术表演等活动，邀请国内外专家和学 者分享经验和知识，丰富同济学子的学术和文化生活。 四、同济学子的海外实践 作为人文交流的一种方式，同济大学积极鼓励学生参与海外实践活动。学校鼓励学生申请国外的交换项目，拓宽视野，增加学习和生活 的体验。此外，同济学生也可以通过参加国际志愿者项目、参观国外 文化遗址和历史名城等方式，深入了解不同国家的文化和社会。 五、同济大学的人文交流成果 多年来，同济大学通过积极的人文交流举措取得了显著的成果。在 国际学术交流方面，学校的学术影响力不断提升。学校的外籍师资队 伍也越来越庞大，为同济学子提供了更广阔的国际交流平台。此外， 同济学子在人际交流能力、国际视野和跨文化交流方面也取得了长足 的进步。 总结： 同济大学是一所富有国际化氛围的高等学府，致力于培养具有全球 视野和国际竞争力的优秀人才。通过国际交流平台、留学项目、国际 交流活动和海外实践，同济学生不仅能够学习到世界一流的教育资源，还能够增长见识、开拓思维，为今后的国际交往打下坚实的基础。同 济大学将继续加大人文交流的力度，为学生提供更多的机会和平台， 推动中国高等教育的国际化发展。

研究生中外合作项目

中外合作研究生项目概述 随着全球化的不断深入，高等教育的国际化也成为了必然趋势。中外合作研 究生项目作为高等教育国际化的重要形式之一，在国内外得到了广泛的关注和支持。本文将从项目背景、项目形式、项目优势和项目发展前景等方面，对中外合 作研究生项目进行客观全面的介绍。下面是本店铺为大家精心编写的3篇《中外 合作研究生项目概述》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《中外合作研究生项目概述》篇1 一、项目背景 随着全球经济一体化的发展，国际间交流与合作的需求日益增长。高等教育作为人才培养的重要基地，其国际化也成为了时代发展的必然趋势。在这种背景下，中外合作研究生项目应运而生。中外合作研究生项目是指中国高校与国外高校联合培养研究生的项目，其目的是通过引进国外优质教育资源，提高我国研究生教育的国际影响力和竞争力。 二、项目形式 中外合作研究生项目的形式多种多样，主要包括以下几种: 1. 双学位项目：学生分别在中国和外国高校学习，毕业后获得 两个学位。 2. 联合培养项目：学生同时在中国和外国高校学习，毕业后获 得一个学位。

3. 交换生项目：学生在中国和外国高校之间进行短期交流学习，毕业后获得一个学位。 4. 暑期学校项目：学生在暑期前往外国高校学习，毕业后获得一个学位。 三、项目优势 1. 优质的教育资源：中外合作研究生项目可以引进国外优质教育资源，如先进的教学理念、方法、教材和师资等，提高研究生教育的质量。 2. 国际化的视野：中外合作研究生项目可以让学生同时了解中外文化和学术差异，拓宽学生的国际视野，提高其国际竞争力。 3. 语言优势：中外合作研究生项目可以提高学生的英语水平，使其更具有语言优势，从而更好地适应国际化的环境。 4. 人脉资源：中外合作研究生项目可以为学生提供更多的机会，结交来自不同国家和领域的人脉资源，对其未来职业发展和学术研究带来积极的影响。 四、项目发展前景 中外合作研究生项目有着广阔的发展前景，主要表现在以下方面: 1. 政策支持：国家“十三五”规划提出，要积极发展中外合作教育，强化与国际先进教育理念接轨，全面提升教育质量。

项目立项方案申请书的样式

项目立项方案申请书的样式 项目要综合考虑范围、时间、成本、质量、资源、沟通、风险、采购及相关方等十大知识领域的整合，项目申请书怎样写呢?下面就是小编给大家带来的项目立项方案申请书的样式5篇，希望能帮助到大家! 项目立项方案申请书1 淮南市高新区管委会: 优化能源结构、调整能源产业布局、推进能源科技创新和进一步建立能源可持续发展成为了我国未来能源发展的重中之重。同时为了配合淮南市战略性新兴产业的发展，促进经济结构调整和产业转型升级，打造立体能源城，中科院等离子体所与淮南市高新区合作，成立淮南中科储能科技有限公司，并展开太阳能光热之熔盐储热项目。现就有关事项申请如下：项目名称：太阳能光热发电之熔盐储热项目建设地点：淮南市山南区中科院大气研究所北侧，经十路与纬九路交叉口西南侧。项目投资业主基本情况：淮南中科储能科技有限公司成立于 20_ 年 8 月，由中科院等离子体所直属单位合肥科聚高技术股份有限责任公司、淮南市高新区开发投资有限公司及杭州立扬聚光蓄热科技有限公司共同出资组建，注册资本1500 万元。建设规模、主要建设内容：项目总投资为3000 万元，占地面积为26.74。总建筑面积约 6000 平方米，其中一期工程占地约 10 亩，建筑面积约3500 平方米，库房及加工车间约 1000 平方米，办公用房约 1500 平方米，配套用房1000 平方米; 二期工程占地约17 亩，建筑面积约2500 平方米，主要是加工车间、库房、熔盐中试回路、示范回路及示范光场占地约 6000 平方米。 建设周期：项目建设周期为二年，计划分二期进行。一期工程计划一年，二期工程计划一年，即 20_ 年 9 月开始进行项目的规划和前期工作， 20_ 年 9 月底完成整个项目的建设工作，并正式投入使用。该项目符合国务院关于“_” 《国家战略性新兴产业发展规划》的精神，符合《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的'决定》的产

高校学分互认联合培养项目

高校学分互认联合培养项目 摘要： 一、高校学分互认联合培养项目的背景与意义 二、高校学分互认联合培养项目的主要内容与特点 三、高校学分互认联合培养项目的发展趋势 四、对学生及家长的建议 正文： 随着全球化进程的不断推进，教育资源共享和学分互认成为国内外高校合作的重要方向。近年来，我国高校积极展开与海外优质高校的交流合作，推出了诸多学分互认联合培养项目，为我国学子提供了更多元化、国际化的学习平台。 一、高校学分互认联合培养项目的背景与意义 为适应创新人才培养工程及研究生教育改革与发展的需要，加强国际交流与合作，全面提升研究生培养质量，我国高校积极设立优秀研究生海外联合培养项目。通过学分互认项目，学生可以在双方高校进行课程学习、科研实践，获得双校学位，提升个人综合素质和国际视野。 二、高校学分互认联合培养项目的主要内容与特点 1.申请条件：热爱社会主义祖国，具有良好的思想和业务素质，在学习、科研、工作中表现突出，具有高度的事业心和责任感。申请者须为我国注册学籍的在校研究生（含硕士和博士）。 2.项目形式：与海外高校开展2+2双学位学分互认联合培养项目，学生第

一、二学年在我国高校学习，第三、四学年在海外高校学习。 3.课程设置：涵盖双方高校的优势课程，学生可互相选修课程，互认学分。 4.师资力量：双方高校共享优质师资资源，为学生提供国际化的教育体验。 5.实践机会：学生可在双方高校进行科研实践、实习等，提升实际操作能力。 三、高校学分互认联合培养项目的发展趋势 1.开放程度不断提高：未来，更多高校将参与学分互认项目，为学生提供更多选择。 2.项目类型多样化：除了2+2双学位项目，还将涌现出更多不同形式、不同专业的学分互认联合培养项目。 3.质量保障体系完善：随着学分互认项目的深入发展，高校将不断完善质量保障体系，确保项目质量。 四、对学生及家长的建议 1.学生：珍惜学分互认项目的机遇，努力学习，提高自身综合素质；积极融入对方高校的生活，拓展国际视野；充分利用双方高校的资源优势，提升自身能力。 2.家长：支持孩子参加学分互认项目，鼓励他们勇敢地走出去；关注孩子的成长过程，给予关爱与指导；关注项目进展，与孩子共同面对挑战。 总之，高校学分互认联合培养项目为我国学子提供了宝贵的学习机会，有助于提升个人综合素质和国际视野。

研究生层次中外合作办学模式的探究

研究生层次中外合作办学模式的探究 随着我国高等教育事业的不断发展，越来越多的本科生和研究生选择到海外名校进行学习和交流。国内高校也在积极开展与国外院校的合作办学项目，为学生提供更多的国际化教育资源。而研究生层次中外合作办学模式的探究，对我国高等教育的国际化发展具有重要意义。本文将探讨研究生层次中外合作办学模式的发展现状、存在的问题以及未来的发展前景，并提出相应的建议和对策。 当前，我国高校与国外院校合作办学项目的发展呈现出以下几个特点： 1. 合作办学项目日益多样化。除了传统的联合培养博士生项目之外，还涌现出了一些新的合作办学模式，如硕士学位全球合作项目、双学位项目、交换生项目等。这些项目的多样化使得学生在国内便能享受到国际化的教育资源，避免了出国留学的诸多不便。 2. 合作办学项目区域分布广泛。中国高校与美国、英国、澳大利亚等国家的院校合作办学项目最为普遍，而近年来，一些新兴的亚洲国家如新加坡、日本等也成为了合作办学的热门目的地。这种地域分布的扩展使得学生能够有更多的选择余地，更好地满足自己的学习需求。 3. 学术交流合作日益密切。不仅是学生之间进行交流，学校之间的学术交流也逐渐增加，包括教师的互访、学术会议的联合举办等。这种合作不仅促进了教育资源的共享，也提高了国际学术水平。 二、研究生层次中外合作办学模式存在的问题 尽管研究生层次中外合作办学模式的发展势头良好，但也面临一些问题和挑战： 1. 教育质量参差不齐。由于缺乏一套统一的评估标准和监管机制，一些合作办学项目的教育质量参差不齐，存在着水土不服的问题。这不仅损害了学生的学习体验，也影响了国内高等教育的声誉。 2. 学分认证难题。由于我国高校与国外院校的教育体系存在差异，学分认证一直是合作办学项目的一大难题。学生在完成国外院校的学习后，如何将所学学分认证为国内学校的学分，一直是一个亟待解决的问题。 3. 管理体制需要完善。目前我国高校的管理体制还不够完善，合作办学项目的管理机制也相对混乱。缺乏规范的管理体系会导致一些合作项目的管理不善，甚至出现各种管理漏洞。 1. 国家政策扶持力度加大。随着我国高等教育国际化进程的加快，国家对于合作办学项目的扶持力度将会越来越大。政策的支持将为合作办学项目的健康发展提供有力保障。

2020年度中国商学院最佳中外合作硕士项目TOP30

2020年度中国商学院最佳中外合作硕士项目TOP30 【中学教育】 2020年度中国商学院最佳中外合作硕士项目TOP30 2020年12月23日,由MBAChina与《经理人》杂志共同举办的“中国商学院”教育盛典在北京盘古七星酒店成功举办。本次盛典聚集了业内知名专家、全国各大商学院院长、主任及杰出校友代表,并围绕商科教育行业进行了主题分享、圆桌对话、评选颁奖等一系列活动。同时在现场数百位嘉宾的共同见证下,2020年度中国商学院最佳中外合作硕士项目TOP30等多个奖项已全部揭晓。 入围榜单前十名的项目包括:香港中文大学(深圳)MBM项目;北京大学-英国伦敦大学学院MBA项目(并列第一);同济大学—曼海姆EMBA项目;厦门大学管理学院OneMBA项目;清华大学-香港中文大学金融财务MBA项目;中国矿业大学-加拿大魁北克大学合作MBA项目;上海交通大学-新加坡南洋理工大学合作EMBA;香港大学-复旦大学IMBA项目;西交利物浦大学IMBA项目;中国人民大学国际MBA-新加坡国立大学房地产双学位项目;浙江大学国际联合商学院IMBA项目。 2020年度中国商学院最佳中外合作硕士项目TOP30获奖名单公布如下: 1、香港中文大学(深圳)MBM项目; 北京大学-英国伦敦大学学院MBA项目 2、同济大学—曼海姆EMBA项目 3、厦门大学管理学院OneMBA项目 4、清华大学-香港中文大学金融财务MBA项目 5、中国矿业大学-加拿大魁北克大学合作MBA项目 6、上海交通大学-新加坡南洋理工大学合作EMBA 7、香港大学-复旦大学IMBA项目 8、西交利物浦大学IMBA项目

9、中国人民大学国际MBA-新加坡国立大学房地产双学位项目 10、浙江大学国际联合商学院 IMBA项目 11、南京大学-密苏里圣路易斯大学国际MBA项目 12、中国农业大学MBA国际项目 13、江西财经大学与美国纽约理工学院合作培养MBA项目 14、南京航空航天大学−美国密苏里州立大学双学位MBA项目 15、北京邮电大学-法国里昂商学院GEMBA项目 16、浙江工商大学—加拿大魁北克MPM项目 17、上海财经大学—美国韦伯斯特大学IMBA项目 18、对外经济贸易大学-美国西雅图城市大学MBA项目 19、中山大学-美国明尼苏达大学EMBA项目 20、浙江大学-法国巴黎高商学院EMBA项目 21、天津财经大学-加拿大西三一大学MBA项目 22、西安交通大学-美国德克萨斯大学阿灵顿商学院EMBA项目 23、北京科技大学-美国德克萨斯大学阿灵顿商学院EMBA项目 24、东华大学旭日工商管理学院-加拿大卡尔顿大学双学位MBA 项目 25、华东理工大学-澳大利亚堪培拉大学MBA项目 26、北京国家会计学院-香港城市大学智能会计与金融科技应用理学硕士 27、上海国家会计学院-美国亚利桑那州立大学EMBA项目 28、复旦大学-美国圣路易斯华盛顿大学EMBA项目 29、北京城市学院-英国华威大学MPM项目 30、宁波大学—澳大利亚堪培拉大学MBA项目 中外合作办学是我国教育对外开放的重要载体,“十四五”期间,面临国际国内新形势,担负加快和扩大新时代教育对外开放的新任务,中外合作办学院校当顺应潮流,积极服务新发展格局的构建,服务国家和地方经济社会建设,不断满足各行各业对多样化、国际化、精尖化教育的要求,回应人才培养和人才发展道路上的关切问候。 2020年度中国商学院最佳中外合作硕士项目TOP30榜单的发布,

仅有建筑学国内外大学合作情况

江苏省： 1、南京大学 南京大学-英国剑桥大学（有合作方式） 南京大学—剑桥大学建筑与城市合作研究中心是在南京大学建筑与城市规划学院与剑桥大学建筑系双边合作的基础上成立的跨学科的、针对当代建筑与城市的国际性研究平台。 合作背景基于南京大学和剑桥大学于2010年签订的《合作备忘录》及其关于在建筑学、城市规划与设计、可持续发展等三个方向开展合作研究与教学的意向，南京大学建筑与城市规划学院和剑桥大学建筑系于2012年4月正式成立建筑与城市合作研究中心，以落实和推进双方在研究和教学上的合作。 合作基础南京大学—剑桥大学建筑与城市合作研究中心的主要目标是对当代城市建筑和城市发展进行前瞻性及跨学科的合作研究。双方合作研究的基础包括：南京大学建筑与城市规划学院在城市形态与环境、数字应用技术、可变住宅等方向的研究；剑桥大学建筑系在建成环境、可持续建筑设计、建筑与城市的可视化等方向的研究；双方自2008年7月以来稳定和成果丰富的研究合作。 （无合作方式） 南京大学-英国利物浦大学建筑学院 南京大学-葡萄牙波尔图大学建筑学院 南京大学-荷兰代尔夫特理工大学建筑学院 南京大学-瑞士苏黎世理工大学建筑系 南京大学-香港大学建筑学院 南京大学-香港中文大学建筑学院 2、东南大学

3、河海大学 河海大学-荷兰代尔夫特研究所、法国里尔科技大学、新加坡南洋理工大学、澳大利亚西澳大学、美国爱荷华大学、日本东京工业大学、京都大学、美国劳伦斯伯克利国家实验室 上海市： 同济大学： 建筑学：

同济大学-维也纳工业大学 同济大学与奥地利维也纳工业大学的交流渊源流长。早在上世纪30-40年代，我院前任院长、中国著名的建筑学家、建筑师、建筑教育家、中国城市规划专业及风景园林专业创始人、中国现代建筑奠基人冯纪忠先生就曾就读于维也纳工业大学。 从此，同济大学与维也纳工业大学历来保持着紧密的学术交流，每年都互派教师和学生。除了常规的学生交换项目以外， 2010年同济大学建筑与城市规划学院还与维也纳工业大学的建筑学院确定了开展双学位项目的交流意向并签订了双学位项目协议，旨在从2011年冬季学期开始互派学生，正式启动双学位项目。 协议规定，中奥双方分别选拔各自外派的学生。同济学生第一年和第三年毕业论文环节在上海，第二年在维也纳工大学习。维也纳工大学生则是第一年在上海，第二、三年在维也纳修完剩下学分及完成毕业环节。 中方授予建筑学或工学硕士，奥方授予建筑学硕士。 土木工程： 同济大学-法国综合理工学校 合作项目：大三学生将获得法国政府、企业或学校奖学金，且将自2013年9月起在法国综合理工学校学习四年，毕业时可获得法国工程师文凭，同济大学本科毕业证书和学士学位证书的取得需要与所在院系协商。 同济大学-西班牙马德里理工大学 合作项目： 2012年度春季、秋季学期赴西班牙马德里理工大学（UPM）奖学金项目通知 奖学金额度：1000欧元/月（为期6个月） 奖学金名额：6名 申请范围：建筑成规、交通工程、土木工程、软件工程、机电工程、电信工程、新能源研究方向研究生 申请截止日期：2011年10月10日 结果公布时期：2011年12月10日 申请材料包括：

【申请书】立项申请书范文8篇完整版

【关键字】申请书 《立项申请书范文》 立项申请书范文（一）： xx市发展和改革委员会： 我院自xx年2月省政府批准升格为高职学院以来，为建设合格加特色的高职学院，努力完善各项办学条件。据省教育厅安排，将于xx年内对我院进行高职高专人才培养工作评估，其结果将作为核实我院招生计划、发展规模、专业设置等的主要依据，这势必对我院的生存和发展产生重要的影响。 长期以后，我院在省林业厅、xx市政府的关心、支持下，各项事业都取得较快发展，为我省林业事业和闽北区域经济发展培养了近二万名各类专业技术人才。但由于现有校园土地只有198亩（含后山林地），严重制约了学院的发展，与国家教育部《普通高等学院基本办学条件的指标（试行）》的有关规定有较大差距。经我院申请，xx年4月6日xx市常务会议决定，在xx市江南新区职校园区内有偿划拨300亩土地，同时另再控制300亩土地作为我院的教学建设用地，用于建设学院的新校区。 综上所述，学院经过充分研究和论证，拟投资建设江南新校区。该建设项目总投资xxxx万元，其中2006-2010年江南校区一期工程建设总投资xxxx万元，2010-2015年组织第二期工程建设，总投资4950万元，所需建设资金由学院向金融机构贷款及其他渠道融资和自筹解决。江南新校区一期工程建成后，全日制在校生规模可达1500-2000人。根据项目建设的相关规定，特向贵委申请立项。 以上请示妥否，请批复。 申请人： 申请日期： 立项申请书范文（二）： 关于申请建设_____项目的立项报告 _______单位： （介绍你公司状况）哪年成立、经营状况等 （拟建设项目的状况）投资多少、选址、占地多少、建设期多长、预计开发利润。。。 根据以上汇报，请求上级领导批准立项。 房地产开发公司 年月日 立项申请书范文（三）： 项目名称：项目负责人：所在单位：建设日期：年月至年月 说明 一、申请同济大学重点建设项目应在科学定位、合理规划、瞄准目标、凝练方向、突出重点的原则基础上，详细阐述项目的建设好处、建设资料、经费预算、设备购置、预期总体建设目标和阶段目标，做好项目的节点安排。2、项目建设实行项目职责制。项目负责人的职责是：1、提出本项目的建设目标和建设计划；2、提出本项目的年度投资计划；3、组织本项目的建设实施，负责工程投资、工期和质量保障；4、协调本项目的内部关系，解决内部出现的问题；5、提出本项目建设的年度报告、年度统计；6、根据要求安排本项目理解中期检查；7、出具本项目的竣工验收申请报告，做好验收评估的各项准备工作。三、项目建设审批程序如下：1、各单位确定项目负责人，提出立项申请并填写项目申请书，带给必要的

中外合作办学的大学及项目

中外合作办学的大学及项目 中外合作办学的大学及项目汇总 中外合作办学的审批、评估和管理一般由教育部国际交流与合作司进行。以下是店铺整理的关于中外合作办学的大学及项目，希望大家认真阅读! 中外合作办学的大学-按照成立时间顺序列举 宁波诺丁汉大学 宁波诺丁汉大学是经中国教育部批准，由英国诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办，在中国设立的第一家引进世界一流大学优质教学资源、具有独立法人资格和独立校区的中外合作大学。 请注意，以上信息所包含的真正含义是——中国第一家中外合作大学，拥有独立校区，中方的合作高校是浙江万里学院，外方的合作高校是位列世界百强名校的英国诺丁汉大学。 于是，有人便会质疑宁波诺丁汉大学(以下简称宁诺)的中方合作院校的层次过低，而宁诺最吸引考生家长和考生关注的问题也恰恰在此——因为宁诺还是英国诺丁汉大学的中国校区，而万里学院在教学过程中并不起主导作用，否则宁诺2016年在京文理录取分数线就不会均高于北京考生家长和考生非常青睐的北工大了。 正因为其全英文教学、教材从英国诺丁汉大学引进、师资全部由英国诺丁汉大学选聘、采用英国诺丁汉大学教学质量保障体系，才确保了宁诺办学十二年来获得世人瞩目的成就。 宁诺80%的本科毕业生成功申请了世界前100强学校继续升学，这其中的20%更是进入了世界10强的海外名校。这也充分体现了该校的办学宗旨——“一流学术成就一流国际化人才”。 宁诺的主要学制分为2+2和4+0两种，并允许两种学制在学校规定的范围内互转。学校在大一下学期允许部分成绩优秀的学生提出转专业的申请。宁诺还为4+0学制的和学生提供大三交换学习的机会。 宁诺在京招生有明确的英语录取分数线的要求——115分，而对于英语专业的录取分数要求则是英语单科成绩不低于120分;但并不要

同济大学土木工程专业卓越工程师培养方案

“卓越工程师教育培养计划” 土木工程专业 （本科）

同济大学 二0一一年五月

目录 零总体思路 (1) 一培养目标 (3) 二培养标准 (4) 1 知识体系标准 (4) 1.1 人文社会科学知识 (4) 1.2 自然科学知识 (4) 1.3 工具性知识 (4) 1.4 专业知识 (4) 1.5 社会发展和相关领域科学知识 (5) 2 能力体系标准 (5) 2.1 获取知识和继续学习能力 (5) 2.2 应用知识能力 (5) 2.3 工程实践能力 (5) 2.4 开拓创新能力 (6) 2.5 交流、合作与竞争能力 (6) 2.6 组织协调能力 (6) 2.7 国际视野 (6) 3 人格体系标准 (6) 3.1 人文素质 (6) 3.2 科学素质 (6)

三标准实现 (8) 1 知识体系重构 (8) 2 专业实践体系重构 (9) 2.1 实验 (10) 2.2 实习 (10) 2.3 设计 (11) 3 标准实现方式 (12) 4 标准实现矩阵 (14) 四基本教学条件 (15) 1 师资队伍 (17) 2 教材 (17) 3 图书资料 (17) 4 实验室 (18) 5 企业学习基地 (18) 6 学校政策支持 (18) 7 学校经费支持 (19) 五培养方案 (20) 1 学制 (20) 2 本专业培养规格 (20) 2.1 知识 (20) 2.2 能力 (21)

3 主干学科 (21) 4 主要课程 (21) 5 主要实践环节 (21) 6 毕业与授予学位 (21) 7 教学安排 (22) 8 学时、学分汇总 (22) 9 选课有关说明 (22) 9.1 课程性质代号 (22) 9.2 各类课程要求 (22) 9.3 毕业设计(论文)要求 (23) 9.4 创新实践要求 (23) 9.5 其它选课规定 (23) 10 课程设置 (23) 六企业培养方案 (24) 1 培养目标 (24) 2 培养标准 (24) 3 培养计划 (25) 3.1 培养容 (25) 3.2 培养方式 (25) 3.3 企业培养时间 (26) 4 企业培养实施过程 (27)