同济大学研究生必修课

同济大学研究生必修课

通常情况下，每门专业所设的课程内容包括必修课与选修课。其中，必修课为专业核心课程，必须要求学员学习的课程。而选修课为辅助和拓展课程，学员可根据自身工作需求和兴趣进行选择。具体课程内容，以所报专业招生简章规定为准。

总而言之，同济大学在职研究生专业硕士的课程内容通常包括必修课与选修课，具体内容以所报专业实际规定课程为准。其上课方式为周末班，学习不影响工作。既能提升个人能力，又能拓展人脉。

应用数学考研

应用数学考研 ?专业介绍 ?就业前景 ?院校排名 ?考试科目 ?研究方向 应用数学专业是数学的二级学科之一。 1、培养目标 按照研究生教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，培养徳、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。本专业研究生应掌握现代应用数学方面的基础理论知识，熟悉本学科理论及应用方面的研究现状和发展趋势，掌握计算机综合应用能力，具备进行应用数学理论的某些领域或数学建模或大型科学计算的科学研究能力和良好的科学作风。掌握一门外语，具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力。 2、研究方向 01 计算几何 02 应用偏微分方程 03 工业应用数学 04 神经网络的数学方法与应用 05 非线性科学 06 精算学 07 计算系统生物学 3、研究生入学考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一或241法语 ③719分析 ④835代数与几何 (注：各大院校的研究方向、考试科目不同，以上以复旦大学为例) 4、课程设置(以成都理工大学为例) (1)学位课 自然辩证法、科学社会主义理论与实践、第一外国语、矩阵论与数值代数、泛函分析、抽象代数、最优化理论与方法; (2)必修课程 神经网络技术及应用、非线性科学进展、现代统计方法、数值分析与数值逼近、算法设计与分析、模式识别; (3)选修课程 小波理论与应用、非线性地质、拓扑学、分形与应用、地球科学概论、油气储层模拟、条件模拟方法与应用、地质统计学。应用数学考研 ?专业介绍 ?就业前景

?院校排名 ?考试科目 ?研究方向 (1)总体来看作为基础专业的学科，就业前景比较好 在今后较长的时间内，尽管我国市场就业总态势呈现为竞争激烈的“需方市场”，但就业工作仍然是依学校类别及专业不同而需求各异。一方面是一些技术性专业比较走俏，另一方面是基础专业，如汉语、应用数学专业人才相对紧缺尤其是我国南方地区教师紧缺。 (2)此专业与其他专业联系紧密，是学习其他专业的基础，有利于将来更好的就业 应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业 (3)从市场行情来看，为此专业的毕业生提供了新的就业渠道 家教业的逐渐兴起，也为数学与应用数学专业毕业生提供了一条重要的就业渠道。由于数学家教对专业知识和教学辅导艺术的要求比较高，家长不易操作或无暇顾及，于是聘请数学家教已成为许多家庭的必然选择。 (提醒：学生在学习期间要注意培养自己扎实的专业功底，只有过硬的专业技术才能在未来的就业中取得较大的成果) 就业方向 主要到科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作。能胜任高等院校、科研院所、企业和其他单位的教学、科研技术和技术管理工作 ? 专业介绍 ?就业前景 ?院校排名 ?考试科目 ?研究方向

区域经济学专业硕士研究生培养方案

区域经济学专业硕士研究生培养方案 一、培养目标 首都经济贸易大学区域经济学专业坚持立足首都、服务全国，侧重研究首都区域经济、城乡关系、资源环境与可持续发展等问题，培养适应在首都及大城市地区从事经济规划、管理等工作的人才。坚持理论与实际密切结合的学风，综合运用经济学、地理学、环境生态学及规划技术、信息技术等多学科和手段，培养具有扎实的专业理论基础，能够运用相关分析方法和技术手段解析区域经济问题、具备一定的制订和实施区域发展规划或战略能力的应用型、复合型高级专业人才；力求使学生毕业后能够胜任政府机关、企事业单位、高等院校、科研机构以及决策咨询等部门相关领域的研究或行政管理工作。 二、研究方向 本专业设置“首都区域经济”、“城乡关系与城郊经济”、“区域经济理论与政策”、“资源环境与可持续发展”4个专业方向。首都区域经济方向着重研究首都及首都经济圈区域经济发展问题；城乡关系与城郊经济方向着重研究大城市地区城乡格局的发展演化与城乡协调发展；区域经济理论与政策方向着重从学理上研究区域经济理论，探索创新区域政策构建方法与体系；资源环境与可持续发展方向着重研究首都及大城市区域资源利用、环境保护、社会经济可持续发展。 三、学习年限 本专业学制为3年。学生在标准学制年限内提前修满教学计划规定的课程和学分，符合毕业条件，经批准可提前1年毕业。 在修读年限内，学生按照专业教学计划的要求，修满规定的学分即获得毕业资格。 四、课程设置及学分要求 1.课程分为必修课（包括公共课、专业基础课、专业课）和选修课。学院要求学生在导师指导下选修课程。 2.研究生最低学分要求为42学分。 其中：必修课为28学分， 选修课为14学分， 在导师指导下选择本教学计划所列的选修课应不少于6门课程。 3.课程考核方式分为考试与考查。公共课、专业基础课采用考试方式，其他

同济大学硕士研究生参考书目

2011年同济大学硕士生初试考试科目参考书 010建筑与城市规划学院 科目代码科目名称参考书目 344风景园林基础《现代景观规划设计》（第三版）,刘滨谊著,东南大学出版社, 2010年；《西方造园变迁史》,针之古中吉著,中国建筑工业出版社,1991年； 《中国古典园林史》（第二版）,周维权著,清华大学出版社,1999年； 《图解人类景观》，刘滨谊等译，同济大学出版社，2006年； 《景观生态规划原理》，王云才编著，中国建筑工业出版社，2007年； 355建筑学基础《中国建筑史》 《外国建筑史》陈志华 《外国近现代建筑史》，罗小未 全国统编教材及相关参考书 629城市规划基础《城市规划原理》,李德华,中国建筑工业出版社,第三版,2001 《中国城市建设史》,董鉴泓,中国建筑工业出版社,2004 《外国城市建设史》,沈玉麟,中国建筑工业出版社,第二版,1996 《历史文化名城保护理论与规划》,王景慧，阮仪三,王林编著,同济大学出版社 ,1999 《历史城市保护学导论》,张松,上海科学技术出版社,2001 《区域研究与区域规划》,彭震伟,同济大学出版社,1998 《现代城市规划理论》，孙施文，中国建筑工业出版社，2007 630风景园林基础《现代景观规划设计》（第三版）,刘滨谊著,东南大学出版社, 2010年；《西方造园变迁史》,针之古中吉著,中国建筑工业出版社,1991年； 《中国古典园林史》（第二版）,周维权著,清华大学出版社,1999年； 《图解人类景观》，刘滨谊等译，同济大学出版社，2006年； 《景观生态规划原理》，王云才编著，中国建筑工业出版社，2007年； 802古代建筑文献同名教材,同济大学教材科:《古文观止》,《中国历代园林文选》,《十三经注疏》 ,《二十二子》,以及各地地方志 803设计基础大学本科相关教材 804城市规划相关知识《城市工程系统规划》,戴慎志,中国建筑工业出版社,1999 《城市给水排水工程规划》,戴慎志,安徽科技出版社,1999 《城市基础设施规划手册》,戴慎志,中国建筑工业出版社,1982 《城市对外交通》,同济大学编,建工出版社,1982 《道路工程》,徐家钰,程家驹,同济大学出版社,1995 《城市道路交通规划设计规范》和讲解材料（GB50220-95）,国家技术监督局,建 设部 《城市道路与交通规划》（上）,徐循初,汤宇卿,建工出版社,2005 《城市规划》、《城市规划学刊》,1995年后有关论文 《大都市地区快速交通和城镇发展》,潘海啸,同济大学出版社,2002 805建筑构造与结构《建筑构造与设计基础》,刘昭如,科学出版社,2000年 《结构选型》,陈保胜,同济大学出版社,2004年

同济硕士学习计划书

同济硕士学习计划书 一、学习目标 在同济大学攻读硕士学位期间，我将以全身心投入学习，力争在课程学习、科研工作和专业实践方面都取得优异的成绩。我将充分利用学校的优质资源，努力提高自身的学术水平和专业能力，为今后的学术研究和职业发展做好充分的准备。同时，我也希望通过学习与交流，结识更多志同道合的同学，丰富自己的人际关系，拓展职业发展空间。 二、个人背景 我是一名来自某某学校的本科生，主修工程管理专业，并在学习期间取得了优异的成绩。在大学期间，我努力学习专业知识，积极参与学科竞赛和科研项目，取得了一些成绩。此外，我也在校园组织中积极参与各类活动，担任过学生会干事和班级干部，锻炼了自己的组织能力和团队合作精神。我相信这些经验对我接下来在同济大学攻读硕士学位和未来的职业生涯都有所裨益。 三、学习计划 1. 课程学习 在同济大学攻读硕士学位期间，我将认真学习各门课程，努力掌握专业知识和研究方法。我将充分利用学校的优质教学资源和学术氛围，积极参与课堂讨论和学术交流，提高自己的学术水平和专业能力。我将针对每门课程制定学习计划，保证课程学习的深入和扎实。 2. 科研工作 在同济大学攻读硕士学位期间，我将积极参与科研项目，提高科研能力和学术水平。我将认真阅读文献，掌握前沿科研动态，积极参与课题研究和实验工作，争取在科研工作中取得一定的成果。同时，我也将积极参与学术交流活动，结识更多的学术大师和优秀学者，拓展自己的学术视野。 3. 专业实践 在同济大学攻读硕士学位期间，我将积极参与各类专业实践活动，锻炼自己的专业能力和职业素养。我将积极参与实践课程和实习项目，争取在实践中学以致用，提高自己的实际操作能力和团队合作精神。我也将积极参与专业培训和就业指导活动，了解行业动态，拓展职业发展空间。 四、自我管理 在同济大学攻读硕士学位期间，我将严格要求自己，规范自己的学习和生活，保证学习任务的完成和学术成绩的优异。我将制定详细的学习计划，合理安排学习时间，保证学习任

统计学专业培养方案-同济大学数学系

统计学专业培养方案 一、专业历史沿革 同济大学数学系始建于1945年，程其襄、杨武之、朱言钧、樊映川、张国隆、陆振邦等一大批知名专家曾在此任教。解放后，几经国家调整，本系时有间断。于1980年，（应用）数学系正式恢复，陆续引进一批国内外培养的具有博士学位的青年教师，充实了教学与科研力量。当时只设有数学与应用数学专业，。概率统计方向含在数学与应用数学专业内，并且1980年已开始招收概率统计方向的研究生。1999年由国家教育部批准成立同济大学“统计学”专业并招生。统计专业经过十年的建设成效显著，专业排名已有了很大的提升。在统计理论和统计方法的教学方面，力求结合统计方法在金融、保险、管理等领域的应用，从而使学生提高了运用概率统计知识解决实际问题的能力。在统计的理论研究方面如半参数统计模型的研究、相依数据的统计模型、不完全数据的统计分析方法等领域，得到了一系统的研究成果，受到了国内外统计学界的关注。已毕业的学生有在国内外继续深造的，也有很多学生在金融、保险、经济管理、统计信息管理、数据分析等行业成为骨干。 二、学制与授予学位 四年制本科。 本专业所授学位为理学学士。 三、基本学分要求 四、专业培养目标

本专业主要以统计方法及其应用为研究对象，培养具备良好的基础数学与概率论基础，掌握统计学的基本思想、理论和方法，具有熟练应用计算机软件处理统计数据的能力，了解某一相关应用领域（如保险、经济、金融等）知识的具有综合应用能力及国际视野的复合型高级专门人才。毕业生能在企事业单位、经济管理及金融、保险、医药等部门从事统计调查、数据分析、风险决策、统计信息管理等工作，或在国内外科研、教育部门从事研究和教学工作。 五、专业培养标准

华中科技大学同济医学院的研究生培养方案 最新版

生物医学工程学博士研究生培养方案 （学科代码：083100 授工学或医学学位） 一、培养目标 为培养适应我国社会主义市场经济建设需要的德、智、体全面发展的生物医学工程高层次复合型专门人才，攻读本专业博士学位的研究生要求达到： 1．掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，热爱祖国。树立正确的人生观和价值观，遵纪守法，有良好的职业道德，身体健康，有为我国现代化建设及医学事业献身的精神。 2．具有勤奋、严谨、求实的科学态度和治学精神。 3．掌握本专业坚实的基础理论、全面系统的专业知识；熟悉所从事领域的新进展、新动向；能熟悉应用工程技术解决生命科学和医学中的问题；能够胜任本学科或相邻学科的教学工作；具有理论与实践相结合的能力；具有创造性从事生物医学工程科学研究工作的能力。 4．能用一门外语熟练地阅读本专业书刊，具有较好的听、说、写能力。 5．具有熟练的计算机应用能力。 二、研究方向 1．生物医学信号检测与处理2．听觉与平衡系统生物医学工程 3．数字化医疗设备研制 三、学习年限 全日制博士生学习年限：3-5年。硕博连读、直攻博研究生的学习年限：5-6年。 四、学分要求与分配一览表 申请博士学位研究生学分要求及学分分配表

五、课程设置及学分要求一览表 已获硕士学位博士生课程设置及学分要求

（注：硕博连读、直攻博研究生在硕士选课基础上补足学分） 六、培养计划和培养方式 具体参见《华中科技大学博士研究生培养工作条例》 七、博士学位论文 具体参见《华中科技大学博士研究生培养工作条例》、《华中科技大学学位授予工作细则》 八、论文发表的要求 具体参见《华中科技大学博士生申请博士学位发表学术论文的规定》的要求 九、博士学位论文答辩 具体参见《华中科技大学博士研究生培养工作条例》、《华中科技大学学位授予工作细则》 十、临床实践工作 各类博士生均要求实践工作半年，具体方式可根据学科专业特点自行安排。

骨科外科 博士培养方案

骨科博士研究生培养方案（专业学位） 一、培养目标：具体参见《华中科技大学临床医学专业学位研究生培养方案总则》。 二、学习年限：具体参见《华中科技大学临床医学专业学位研究生培养方案总则》。 三、培养方式：具体参见《华中科技大学临床医学专业学位研究生培养方案总则》。 四、学分要求与分配一览表：具体参见《华中科技大学临床医学专业学位研究生培养方案总则》。 五、课程学习要求： （一）课程设置表： （二）参考书目： 1.《骨科学》第2版主编：陈安民田伟2014 人民卫生出版社

2.《骨科学教程》第1版主编：杨述华2014 人民卫生出版社 3.《实用骨科学》第4版主编：胥少汀葛宝丰徐印坎2012 人民军医出版社 4.《骨科手术学》第3版主编：邱贵兴戴尅戎2009人民卫生出版社 5.《坎贝尔骨科手术学》（英文版）主编：S.Terry Canale，James H.Beaty 6.《骨科手术入路解剖学》主编：苗华周建生2008 安徽科学技术出版社 7.《骨科临床解剖学》第2版主编：钟世镇2010 山东科学技术出版社 8.《奈特简明骨科学彩色图谱》（英文版）主编：Jon C.Thompson 9.《美国骨科医师学会：脊柱外科学（第3版）》（英文版）主编：Jeffrey M.Spivak，Patrick J.Connolly 10.《现代人工关节外科学》主编：吕厚山2007 人民卫生出版社 11.《骨折治疗的AO原则》第2版主编：Richard E Buckley 王满宜2010 上海科学技术出版社 12.《骨与关节损伤》第5版主编：王亦璁姜保国2012 人民卫生出版社 13.《手外科学》第3版主编：王澍寰2011 人民卫生出版社 14.《现代周围神经外科学》主编：朱家恺罗永湘陈统一2007 上海科学技术出版社 15.《实用骨科影像学》第1版（原书第5版）主编：Adam Greenspan 2012 科学出版社 16.《中华影像医学——骨肌系统卷（第2版）》主编：王云钊2012 人民卫生出版社 17.《骨关节疑难病例影像诊断解析》主编：王仁法2009 人民卫生出版社 六、培养环节具体要求： （一）培训目标：能够掌握正确的临床工作方法，准确采集病史、规范体格检查、正确书写病历，熟练掌握骨科常见疾病的诊断和处理，熟悉各轮转科室诊疗常规（包括诊疗技术），能够熟练掌握骨科常规手术操作技能，在上级医师指导下能够完成中等难度的骨科手术，培训结束时，受训医师能够达到主治医师专业水平，具有良好的职业道德和人际沟通能力，具有独立从事骨科临床工作的能力。同时具有一定的科研和外语交流能力。 （二）培训方法：采取在骨科（专业）科室及其他相关科室轮转的形式进行，通过管理病人、参加门急诊工作和各种教学活动，完成规定的病种和专业技能操作数量，学习骨科及相关外科的专业理论知识；担任院总医师/助理住院总医师协助科室管理协调，熟悉科室管理运作流程；认真规范地书写病历；参与见习/实习医生及低年资住院医师的骨科临床教学工作。

医学研究生学习计划

医学研究生学习计划 作为一名医学研究生，应该要不断进行专业知识的学习，学习的第一步应该制定好学习计划。下面是由店铺整理的医学研究生的学习计划，希望对您有帮助。 医学研究生学习计划篇一 为适应我院攻读科学学位硕士研究生培养工作的需要，确保科学学位硕士研究生培养质量，根据上级主管部门有关文件精神，参照同类院校的具体做法，结合我院实际，制定本培养方案(总则)。 一、培养目标 科学学位硕士研究生的培养，是以提高学术理论水平和实验研究能力为主，以培养从事基础理论或应用基础理论研究人员为目标。具体要求是： (一)拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质、严谨的科学作风、较强的敬业精神和奉献精神，愿为社会主义现代化建设服务。 (二)掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和一定的相关学科知识，具有从事教学、科学研究和独立担负专门技术工作的能力，具有获取信息的能力、较强的思维能力、创新能力和组织管理能力。 (三)掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力、一定的听、说能力和较强的读、写能力。 (四)具有良好的心理素质和社会适应能力，身体健康。 二、学习年限与时间安排 学习年限全日制硕士研究生一般为3年，在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位一般为2~4年。总体安排如下： 第1学年：集中上课，完成公共必修课、专业基础必修课和选修课的学习。在不影响课程学习的情况下，可开始进行科研的前期工作。 第2学年：开始专业课和专业外语学习。查阅文献，完成综述，开始选题，进行预实验，并于第4学期内完成开题报告。开题后，提交学位论文工作计划，经导师和教研室主任审核同意后实施。基础研

同济建筑专硕毕业要求

同济建筑专硕毕业要求 同济大学建筑与城市规划学院是国内知名的建筑学院之一，其建筑专业硕士研究生教 育一直以严格的学术要求和专业素质培养著称。同济建筑专硕毕业要求旨在培养具有国际 视野和创新精神的专业建筑人才，为学生提供了全面的学术训练和实践机会，以确保他们 在毕业时达到一定的标准和要求。下面将详细介绍同济建筑专硕毕业要求。 一、学分要求 同济建筑专硕研究生需要修满一定的学分方能毕业。通常情况下，研究生需要修满 30-36学分的课程学习，并在此基础上完成毕业设计及论文。这些学分包括核心课程和选 修课程，涵盖建筑设计理论、建筑技术、规划与设计、建筑历史与文化等多个方面，以全 面培养学生的专业知识和能力。 二、毕业设计要求 同济建筑专硕研究生在第二学年末至第三学年初需要完成毕业设计。毕业设计是对学 生整个专业学习的综合性考核，要求学生结合实际项目或课题，独立完成一个具有一定难 度和深度的建筑设计方案，并进行相关的研究和论证。毕业设计要求体现对建筑设计理论 和实践的深入理解，对建筑创新和可持续发展的思考，并通过设计方案对这些理念进行有 效地表达。 三、学位论文要求 同济建筑专硕研究生需要在第三学年完成学位论文的撰写。学位论文是对某一具体问 题或课题进行深入研究和探讨的学术性论文，要求学生具有较强的独立思考和批判性思维 能力。学位论文的选题范围广泛，可以是建筑设计理论、建筑技术创新、城市规划与设计、建筑历史与文化等方面的研究。学位论文要求学生对所选课题做出独到的见解，并通过深 入的调研和分析，提出创新的观点和见解。 四、英语水平要求 同济建筑专硕研究生毕业要求学生具备一定的英语水平。这体现在学生需要具备阅读 专业英语文献、进行学术交流和撰写学术论文的能力。学院通常要求学生通过英语四、六 级考试，并能够顺利进行英文毕业论文的撰写和答辩。学院还鼓励学生参与国际交流与合 作项目，提高其国际化视野和跨文化交流能力。 同济建筑专硕毕业要求旨在培养具有扎实专业知识、创新意识和国际视野的建筑专业 人才。通过严格的学术训练、实践机会和学位论文要求，学生在毕业时将具备丰富的专业 经验和学术能力，能够胜任国际化、多元化的建筑设计和规划工作。

同济大学研究生英语教材

同济大学研究生英语教材 同济大学研究生英语教材是为同济大学研究生量身定制的教材，旨 在提高同济大学研究生的英语水平和应用能力。该教材采用了多样化 的教学方法和资源，全面涵盖了各个语言技能的培养，并注重学生的 实际需求。本文将从教材的设计理念、内容特点以及课程教学方法等 方面进行介绍。 一、教材的设计理念 同济大学研究生英语教材的设计理念是以培养学生跨文化交流能力 和学科专业英语水平为核心。教材注重培养学生的科技写作和学术交 流技巧，使学生能够在全球化背景下与国际同行进行有效沟通。同时，教材也贴近学生实际需求，关注学生的学术、职业生涯发展和实际应 用能力的提升。 二、教材的内容特点 同济大学研究生英语教材的内容特点包括了以下几个方面： 1. 综合能力训练 教材通过听、说、读、写等多种方式对学生英语综合能力进行训练。每个单元都围绕一个主题展开，涵盖了科技、社会、文化等多个领域 的知识，旨在让学生在学术研究能力的培养过程中，拥有全面的专业 知识储备。 2. 学术写作训练

教材注重培养学生的学术写作技巧，通过给予学生科技论文写作的 指导，让学生能够准确表达学术观点和研究成果，并采用同行评议的 方式提高学术写作质量。此外，教材还涉及到会议报告、学术演讲等 方面的训练，以帮助学生更好地进行学术交流。 3. 学科专业英语培养 同济大学研究生英语教材注重培养学生的学科专业英语能力。教材 将学科知识与英语学习相结合，通过专业课程的相关资源和案例分析，提高学生在学术领域的英语应用能力。教材的内容涵盖了工程学、经 济学、建筑学、管理学等多个学科领域，以满足学生不同学科的需求。 三、课程教学方法 为了提高学生的学习效果和积极性，同济大学研究生英语教材采用 了多元化的教学方法。教材中融入了互动式教学、小组合作学习、项 目驱动学习等教学模式，以培养学生的合作精神和创新能力。通过使 用多媒体教材和在线学习平台，学生可以随时随地进行学习，并进行 自主练习和互动交流。 总结： 同济大学研究生英语教材在设计与实施中注重培养学生的英语综合 能力、学术写作能力和学科专业英语能力。通过多样化的教学方法和 资源，旨在为同济大学研究生提供一个全面、系统、富有挑战性的英 语学习环境，以应对日益全球化的学术研究和职业发展需求。该教材

同济大学建筑工程系研究生课程

同济大学建筑工程系研究生课程 《高等钢结构与组合结构原理》断裂与疲劳部分 任课教师：周锋（1班）、童乐为（2班） 学生作业 2018. 9. 一、作业要求 1．每位学生自选5道概念论述题和2道计算题。 2．应仔细审题，答题清楚到位。鼓励有全面深入的高质量论述。 3．相互抄袭很容易识别，均按无作业成绩处理。请独立思考答题。 4．概念论述题照抄授课教师讲稿，作业成绩最高只能得60分。 5．书面答题，统一做在A4纸上，打印和手写均可，封面写上系（所）别、学号和姓名、硕士生或博士生。校外旁听生写上单位名称。 6．1班（任课教师：周锋）作业提交到土木大楼A711室，2班（任课教师：童乐为）作业提交到土木大楼A717室；截至时间2018年10月31日。 7．本课程考核方式为期末考试和平时作业考核相结合，最终成绩为40%期末考试与60%平时作业成绩之和。 二、参考书目 （1）[英]T.R. 格尔内，焊接结构的疲劳，机械工业出版社，1988。 （2）焦馥杰，焊接结构分析基础，上海科学技术出版社，1991。 （3）[德]D. 拉达伊，焊接结构疲劳强度，机械工业出版社，1994。 （4）霍立兴，焊接结构工程强度，机械工业出版社，1995。 （5）陈绍蕃，钢结构设计原理，科学出版社，2000。 （6）[荷]J.Wardenier, 钢管截面的结构应用，同济大学出版社，2004。 （7）N.E. Dowling, Mechanical Behavior of Materials, Pearson Prentice Hall, 2007 （8）国家标准，钢结构设计规范GB50017－2003 （9）Eurocode 3 : Design of steel structures – Part 1-9 : Fatigue,EN 1993-1-9, 2005.

同济-人工智能专业培养方案

人工智能专业培养方案 一、专业历史沿革 人工智能重在研究、开发、模拟、延伸和扩展人的智能。同济大学人工智能专业面向国家战略需求和各行各业转型升级需求，围绕“智能”中心，以“自主系统”为特色，重在人工智能理论、方法、技术的学习及其应用。 本专业依托同济大学电子与信息工程学院控制科学与工程系办学，以控制科学与工程和智能科学与技术学科为中心并协同计算机科学与技术、电子科学与技术、医学等学科。控制系前身可追溯至1912年国立同济大学电工机械系，1979年更名为电气工程系，设工业电气自动化（1998年更名为自动化）、电子仪器、计算机三个本科专业。2003年，按控制科学与工程一级学科设置，更名为控制科学与工程系。自动化专业于2010年首批入选教育部“卓越工程师培养计划”试点专业，并列入同济大学国际双学位培养计划，2012年成为首批设立国家级工程教育实践中心的专业，2015年通过工程教育认证，成为同济大学10个国际实质等效工科专业之一并在2018年再次通过认证。 目前拥有控制科学与工程学科一级学科博士学位授予权与硕士学位授予权，1979年开始培养硕士研究生，1986年获得“工业自动化”硕士学位授予权，1993年获得“模式识别与智能系统”博士学位授予权，1996年获得“控制理论与控制工程”博士学位授予权，1998年获准设立“控制科学与工程”一级学科博士后流动站，2003年获得“控制科学与工程”一级学科博士点，2007年“控制理论与控制工程”被评为国家重点学科和上海市重点学科，2012年，“控制科学与工程”学科入选上海市一流学科（B类），2018年获批教育部自主智能无人系统科学中心，同年获批上海市智能科学与技术高峰学科建设支持。 二、学制与授予学位 四年制本科 本专业所授学位为工学学士。 三、基本学分要求

同济大学 建筑学 培养计划

建筑设计及其理论专业硕士研究生培养方案 （081302） 一、培养目标 培养适应国家和区域性市场经济与社会发展需要的研究型、应用型的高层次多样性的视觉传达设计人才。 具体要求： 1．具备良好的公民道德意识和强烈的社会责任感及博大的胸怀，能够着眼于未来并适应社会全球化发展的时代需要。 2．掌握本学科重要的基础理论和系统的专门知识，对本学科的发展过程及动态有系统的了解和较为敏锐的把握；掌握职业建筑师所必备的知识与技能，了解工程项目全过程，能独立承担建筑立面、建筑室内空间、城市规划等相关领域的设计、咨询工作，具有创新与解决实际问题的能力；对建筑技术等相近学科的基础理论知识有较为深入的了解。具备学者型的新时代艺术设计人才的素质。 3．广泛涉猎本专业与其他学科领域，具有科学的学习与研究方法，勇于开拓，积极探索，大胆尝试，善于积累，具有独立思考能力、创新能力与质疑精神。 4．掌握一门外语，具有目标学术交流和建立学术网络的能力。 5．具有健康的身体与良好的心理素质。 二、研究方向 1．室内空间环境设计 2．建筑空间及景观设计 三、修业年限 学制为3年。 四、毕业学分和授予的学位 硕士研究生培养实行学分制，总学分不得少于33学分，其中公共基础课7学分，学科基础课、

专业主干课和专业方向课不得少于20学分，开题报告、学位论文、毕业创作合记4学分，时间活动记1学分，其余学分为选修课（部分学分也可跨学科选课，但所选课题要与导师协商）。设计﹒造型原理与方法论为本专业研究生必修课。 学生修满培养计划所规定学分并且成绩合格者，准予毕业，授予工学硕士学位。 五、培养方式 1．硕士研究生培养将课程学习和课题研究相结合。 2．硕士研究生采取导师负责与集体培养相结合的方式，导师组组长负责。导师是硕士研究生培养的第一责任人，每个硕士研究生导师组由3-9人组成，配合导师，充分发挥集体培养的优势。 3．培养计划要和研究生本人商量后制定，以推进研究生的个性化培养。 4．硕士研究生教学形式应灵活多样，提倡采用研讨班、专题式、启发式等多种教学方法，把课堂讲授、交流研讨、案例分析等有机结合，加大对研究生创新能力的培养。 5．有计划地聘请国内外专家来我院授课，或派出硕士研究生到其他名牌高校或科研院所修读部分课程。提倡与国内外著名高校和科研院所互承认学分，联合培养研究生。 六、课程学习 1．课程设置与学分要求 建筑设计及其理论专业硕士研究生课程设置

同济大学MPA的培养方案

同济大学M P A的培养方 案 The document was finally revised on 2021

2017年同济大学MPA的培养方案 【MBA中国网讯】在国外市场经济发达国家公共管理硕士(MPA)、工商管理硕士(MBA ) 以及法律硕士(JM)被称为文科高层次职业研究生教育的三大支柱。下面是小编为大家搜索整理的关于2017年同济大学MPA的培养方案，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助! 一、培养目标和要求 公共管理硕士(MPA)专业学位是一个具有公共管理职业背景的专业学位，主要是为政府部门和非政府公共机构培养德才兼备的高层次、应用型、复合型公共管理专门人才。其基本要求是： 1、具备良好的政治思想素质和职业道德素养，坚持四项基本原则、坚决拥护党的基本路线和方针政策; 2、掌握现代公共管理理论知识，熟悉相关学科国内外先进的前沿知识和管理方法，并能创造性地应用于实践中;具有战略眼光、开拓精神、较强的沟通能力和团队精神，勇于探索和解决实际工作中所出现的问题; 3、具有健康的心理和积极向上的精神面貌。 二、学制和学习年限

1、学制为“全日制”，学生通过“全国硕士研究生统一入学考试”招收。 2、入学后采用在职学习方式：授课时间为周末与部分节假日;除同济大学特别说明以外，授课地点为同济大学;录取后人事关系与人事档案不转入学校;在学期间不参加上海市大学生医疗保障;学校不安排住宿;毕业时不纳入就业计划。 3、学习年限为 2年，最长不超过4年。学生必须完成培养方案规定的学分数以及通过学位论文答辩才能毕业。 三、培养方案和培养计划 公共管理硕士(MPA)研究生学位同其他管理类硕士学位相比，在培养目标、课程设置、培养方式以及知识结构、能力结构等方面有特定要求和质量标准。培养方案一般三年修订一次，特殊情况需要调整，可由MPA教育指导委员会提出，报研究生院批准备案。培养方案基本内容如下： 培养目标、学习年限、研究方向、学分、课程设置和考核、学位论文要求等。 目前拟定的研究方向为：城市发展与管理、公共政策分析与评估、公共经济与社会保障、社区发展与管理、教育与卫生管理、公共组织与人力资源、科技政策与管理等七个。

同济大学攻读博士学位研究生培养工作规定

同济大学攻读博士学位研究生培养工作规定 同济研〔2016〕72 号 （2017年6月修订，适用2017级） 为加强对博士研究生（以下简称博士生）培养工作的过程管理，不断完善培养质量管理体系，提高博士生培养质量，根据教育部研究生培养及管理的相关文件以及《同济大学授予学位工作细则》，在总结我校多年来培养博士生工作实践经验的基础上，修订本规定。 一、培养目标 科学家及行业精英。 具有坚定的理想与信念、良好的政治素养和社会责任感，遵纪守法，诚信公正，具有良好的学术道德、合作精神和敬业精神，身心健康。 掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，能独立地、创造性地从事科学研究工作，具有国际视野，能熟练地进行国际学术交流，具有良好的协调能力与领导能力。 二、学制及修读年限 统一招考博士生、硕博连读生（博士阶段）学制为3年，直接攻博研究生学制为4.5年或5年，最长修读年限为6年。 三、培养方案 培养方案是培养博士生的基本教学文件，其主要内容为：学科、专业简介、培养目标、研究方向、学制和学习年限、课程设置及学分要求、必修环节、学位论文工作等方面的内容。培养方案应拓展博士生在本学科和相关学科上应掌握的基础理论和专门知识的广度和深度，突出独立从事本学科创造性科学研究工作的能力。培养方案由各学科专业委员会根据研究生院有关文件要求修订，方案中应设置跨院系课程或跨学科门类课程，并积极创造条件推动学科交叉的培养。培养方案由学科学位评定分委员会讨论通过，报研究生院审核备案后实施。 四、培养计划

博士生在入学后二周内，在导师的指导下，根据本学科培养方案，结合研究方向和博士生的个人特点，制定个人培养计划，经指导教师审核同意，输入到研究生信息系统，在线打印一式三份并由导师签字确认，其中一份由研究生本人保管，一份交研究生导师，一份留院系存档。 个人培养计划应对课程学习、选题报告、学位论文、必修环节等阶段的要求和进度制订出个人培养计划，个人培养计划要遵循因材施教的原则，发挥每个博士生的特点和创造性。 博士生的培养计划是导师指导博士生学习的依据，也是对博士生毕业和授予学位进行审查的依据。 五、课程学习及学分要求 博士生的培养重点在于独立从事科学研究的能力，根据各学科博士生培养基本要求、学位论文工作的需要和个人特点，继续学习一些相关课程，在拓宽基础理论、加深专业知识、掌握前沿信息的基础上，学会进行创造性研究工作的方法，培养严谨的科学作风。 博士生课程和必修环节实行学分制。博士生学分的基本要求是：博士研究生总学分不少于13学分，其中公共学位课4学分，专业学位课4学分，非学位课2学分，必修环节3学分；直接攻博研究生总学分不少于32学分，其中公共学位课4学分，专业学位课15学分，非学位课10学分，必修环节3学分。各学院、学科专业可根据本部门学科专业的特点，确定不低于上述基本要求的学分数。 每位博士生应当按照，在中期考核前修完培养计划确定的所有课程并取得学分。 院系和导师应加强研究生实践教学（含科研、实践、毕业论文等）的安全教育，并严格遵守学校相关文件规定。每位博士生应根据培养方案中的要求，参与学校教育培养计划规定的专业实践环节以及为学位论文需要而进行的相关科研课题研究，但研究生有权拒绝老师让其参与非本校科研项目（未纳入学校科研管理的）。 对于纳入研究生培养计划的专业实践活动，每位博士生必须在与我校（研究生院或培养单位）签订协议的校外实践基地内进行。