快乐英语第四册L
快乐英语第四册L
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快乐英语第四册“Whａt can you do? ”教案
锦州市凌河区云飞小学闫凤雪
教材分析
本课是辽师大版《快乐英语》第四册第二单元的第七课，主要内容是单词：walｋ，ｗrｉｔｅ, read,短语speak English，句型：Ｗhat caｎyou do? I cａn…….这节课的主要任务是使学生能听懂,会说，认读动词walk，ｗritｅ, ｒeaｄ以及动词短语speak Eｎｇlish,这几个动词及动词短语，利用不同的形式出现，增加了学习的趣味性,而且在学习的过程中如能加上动作表演，可以使学生更容易理解单词、记忆单词,而且可以增加学生情趣。本节课的另一重点是正确运用句型：Whａt can you do？I ｃａｎ……. 进行自由会话。对话的掌握，最主要的作用是在实际生活中的正确运用,因此在教学中对句子的讲解和练习要充分,使学生达到最好的水平。难点是单词ｓpeak, reａd, writｅ的正确发音以及正确运用“W ｈat can yｏu do?”询问某人能做什么，并用“I ｃan ……”回答。speaｋ，reａd这两个单词,字母组合eａ发的是长音：/i:/，强调发音时嘴要扁平，时长要够；ｗrｉtｅ中字母ｉ的发音要饱满，可向学生介绍元+辅+ｅ结构单词的发音特点。另外,对于本课的对话,通过朗读训练，学生能够流利地朗读,熟练地表演，有创意地创
编，并能够背诵。
快乐英语的主旨是让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识,使学生乐学、好学、会学，再通过有意义的游戏、活动等方式将所学内容实际运用,这也要求老师要充分激发学生的学习兴趣,以唤起学生的学习动机,发挥学生学习的最大能力,达到最好的学习效果。因此，这节课的教学中，每一个单词的出现都不同,这样使学生始终充满好奇；在单词的训练方面,加上动作，让学生全身活动起来，不会觉得疲劳；设计的歌谣节奏感强,读起来朗朗上口,而且很有助于学生巩固记忆单词;在这节课中，我特别注意使学生达到扎实的学习效果,设计的练习题很具有代表性,知识性也比较强；句子的出现形式与单词的练习题相结合，这样的出现形式虽然不能说很新颖，但却过度得自然,而且因为句子中的单词都是学生已经学过的,对于学生更好地理解、掌握句子很有帮助。这节课经过了我认真地思考，细心地揣摩，精心地设计,希望能达到预想的效果。
学情分析
本节课的教学针对的是小学四年级的学生,处于这个年龄段的学生,对英语的学习有了一定的基础,能够比较好的理解英语单词、句型和对话;此时的学生心理虽然有了一定的发展，但大多数学生还需要在教师的引导下才能顺利、有效地上完一节课,因此,教师要
设计形式多样的活动来吸引学生的注意力,使学生的学习能力和水平得到最大程度的发挥。
教学设计
一、教学目标
1、学会并能正确运用“Wｈａｔcａｎyoｕdo?”来询问某人能做某事,并用“Ｉcan ……”来进行回答。
2、能听懂,会说,认读单词waｌk, wrｉte,read以及短语spe ａk Enｇｌish,并能做出正确反应。
3、听懂，会说,认读并书写句子“Iｃａn ｓpeak Engliｓh.”
4、能熟练朗读并背诵Learｎto say.中的对话。
二、教学重点
运用“Wｈaｔcan you dｏ?”询问某人能做什么，并用“I c ａｎ……”回答。
三、教学难点
1、单词speak，wrｉte的正确发音。
2、运用“Wｈａt can you ｄｏ?”询问某人能做什么,并用“I can ……”回答。
四、教学用具
录音机,磁带,课件,单词卡,图片。
五、教学步骤
（一)复习导入
1．Grｅetiｎgs:Hello, boys aｎd gｉrｌｓ．Nice to sｅe you agａｉn.Howａre ｙou? Whａt ｄay is ｔoday? Wｈaｔcolｏr is my ｃoat?Whaｔcｏｌor are myｐants? How ｍａny ……are therｅ?
２.OＫ，tｏday we’ll ｌeａrn Leｓｓon 7.
（二）传授新知
1．图片出示单词：read T:Whatｉs he dｏing?
多种形式练读单词(指生读、成对儿读、同桌读、小组读等）;拼读单词
师说一个有关的短语：read a boｏk （配以动作表演）
(可介绍:可以说reａd a book或ｒeaｄboｏks)
cｈaｎt：Ｒead, reaｄ, reａd a ｂooｋ．
２．学习单词：wrｉte T:Ｗhat’s ｔhis?(师手拿一支铅笔或钢笔）Whaｔcａｎwe do wiｔｈa pencil/ peｎ? 引出单词
多种形式练读单词（指生读、成对儿读、同桌读、小组读等）；拼读练习单词
试说相关短语:wriｔe ａletter（动作表演)
cｈaｎt：Write，ｗriｔｅ, wriｔe a letｔer．
(可介绍:可以说write a letter或wｒitｅa letteｒｓ）
3.单词：ｗalk 师动作引出单词多种形式操练单词
引导学生试说相关短语：havｅ/ takｅa wａlｋ（动作表演) chant: Ｗalk, walk, take a walk．
4.短语：speaｋＥngliｓｈＴ：What clasｓiｓthis class? Yｅs, Eｎglisｈclaｓs. In ｔｈｅEnglisｈclaｓs, we should sｐeak Englisｈ.
多种形式操练短语
cｈａnt: Ｓpｅak, speak, speak Engｌish.(动作表演）
5.Ｄo tｈe cｈant．表演歌谣
6.巩固练习。
(1）听音标序:根据课本第二部分Lｏok, Listｅn ａnｄSay的图片，进行听音标序的练习。
（２）看字母猜单词。(课件)根据露出的字母猜单词。（先从前往后露字母，再从后往前露字母，增加难度。）
(3）拼单词：用字母拼成单词。（课件)
包括以下单词:whａｔ, you, ｄo, caｎ
7.用这几个单词组成一句话：What can you dｏ?
解释句子、多种形式操练句子
8．答语:I ｃan ……．师引导学生回答回答引出句子。
解释句子，多种形式练读句子,做替换练习。
9.“你能……。/他能……。”怎么说?(引导学生说句子。）
教师强调can后要用动词原形
10．听录音，找朋友。
T:Thｅre’ｓ a ｎｅw frienｄｉn our cｌａss, wｈo ｉs he? Ｌｅt’sｌisten tｏｔheｔaｐe, ａnd ｆｉｎd ｏut who ｉｓhｅ?（roboｔ)
11．再听一遍对话,回答问题：Wｈat ｃan he dｏ?
1２.打开书,核对答案。
13.跟录音读对话。逐句跟读后再跟读全文。
14.练读课文：一人一句读、两人读、分组读等多种形式练读对话。
15.试背对话。指背、多人背、齐背等形式。
16.练习题。
（1)找错并改错。
A.Ｗhat’s cａｎyoｕdo?
Ｂ. I cａn ｗａlkinｇ．
C.He caｎｓpeａk english.
D．Ｗｈａt can shｅtｏｄo?
E. Shｅcａn wｒitｅs.
F. what can ｈｅdo？
（2）就画线部分提问。
I can read．
三、结束教学
1．学说cｈaｎｔ。(以ｃhant总结巩固本课所学的主要内容。）Boy, ｂoy, wｈatｃａn you ｄｏ?Reａd，rｅａd,Ｉc ａn rｅad.
Girl, ｇiｒｌ，whaｔcａn you do? Writｅ, wｒite, I ｃan writｅ.
Grandpａ, ｇraｎdpa，what ｃan yoｕdo?Ｗalk, walk, I can wａlk．
Robｏｔ, robot, what ｃan ｙou ｄo？Sｐｅak, speaｋ，I ca ｎｓpeak Englｉｓh.
２．表演ｃhaｎｔ结束。
四、板书设计
Lesson 7 What can you do?
read
write What can you do?
walk I can speak English. speak English
新蕾快乐英语第四册课翻译
Unit 1 Looks 第一单元外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听，说一说。 tall short young 高的矮的年轻的 old strong 年长的强壮的 Let's chant! 念一念！ Let's have a talk. 让我们一起来说一说。Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong? 他很强壮吗？ Yes, he' s strong. 是的，很强壮。 Is she old? 她很老吗？ No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？不，她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。好极了！好极了！让我来帮助她。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？不，她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。好极了！好极了！让我来帮助她。 Let's listen and point. 听一听，指一指。 Number 1 young, Number 2 strong 1号年轻的, 2号强壮的 Number 3 short, Number 4 old 3号矮小的, 4号年长的 Number 5 tall 5号高大的 Let's listen and tick or cross. 听一听，划勾或是打叉。 1 Mary is old. she is young. 1 玛丽很老。她很年轻。 2 This is Tom, he is short. 2 这位是汤姆，他很矮。 3 Is Mike strong? No,he isn't. 3 迈克很强壮吗？不，他不强壮。 4 Is Lucy short? No,she is tall. 4 露西很矮吗？不，她很高。 5 I'm Lily. I am old. 5 我是莉莉。我很老了。 Let's listen. 听一听。 Wow! What a tall horse! 哇！好高的一匹马啊！ Yes, Oh look, It comes to Baby horse. It's very young. 是的，哦，看，它到小马驹的旁边了。马驹很小。 Look at the bear. 看看那头熊。 Oh, so strong. 哦，好强壮。 Look at the monkey. 看看猴子。 Do you think it's young? 你认为它很小吗？ No, it 's very old. what a poor monkey. 不，很老了。可怜的猴子。 what a happy monkey. look. Ahh... 1 / 7
快乐英语第四册全册教案1
快乐英语第四册全册教案1 一、教学内容: B 4 本册书共3单元，本内容共分3部分： Unite1 ehaveaPElasstda Unite2 hatanud Unite3 letusgshpping 二、教材分析 为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即： 听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿； 练习——积极练习; 运用——实际运用； 堂练习----单元练习 每单元后用一时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料为配合本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。 三、教学目的 、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2`打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。 四、重点难点： “四会”单词的教学。 2每一的会话的表演。 3四会单词的拼写。 4正确书写英文句子。 教学进度表 英语学科 四年级 周次 月/日 教学内容
时 实际进度3月1-6日Lessn1 2 Lessn1 2 9-13日Lessn2 2 Lessn2 3 6-20日Lessn3 2 Lessn3 4 23-27日Lessn4 2 Lessn4
30-4月3日Lessn 2 Lessn 6 4月6-10日Lessn6 2 Lessn6 7 3-17日Lessn7 2 Lessn6 8 20-24日Lessn8 2 Lessn7 9 27-30日Lessn9
【最新】新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案
新蕾快乐英语二年级上册教案 Unit 1 Toys Lesson 1 教学目标： 熟练掌握单词：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks How are you? I am fine, thank you. Just so so. 教学重点： 熟练掌握单词A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks 教学难点： 能够在日常生活中用How are you? I am fine, thank you. Just so so. 等来表达问候 媒体手段使用：Words cards, recorder, steaker. 教学过程设计 Step1 Greeting : T: Class begins. P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher. T: Sing: Good morning, good morning, good morning children. P: Good morning teacher. T: Good morning children. P: Sit down, plsase Step 2.Warm up :
Sing songs: A,B,C Chant: One two three four, come in plsase and close the door Five six seven eight go to school and don’t be late. Nine ten nine ten learn English again and again. Step 3 New class presentation: Revision: Arrange a game.
新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册全套教案
Unit 1 Looks 【教学目标】 1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。 2．需要掌握的词汇：tall, short, young, looks, old 3．学习使用本课重点句型： （1）Let's have a talk. （2）My father is short. （3）Is he strong ? 4．鼓励学生大胆发言及表达。 5．培养学生对英文学科的兴趣。 6．增强学生听说读写译的能力。 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。 【教学方法】 1．音频，情景教学法。 2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】 课件、图片素材、音频文件、教学道具。 【教学过程】 Step 1．Greeting. 教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：外貌特征。
Step 2．Warm-up/Leading. 教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。 （1）你如何向别人介绍自己的特征 （2）自主探究：Is he tall? Is she tall? Step 3．Presentation. 1．Words Learning. （1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 （2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。 2．Pronunciation Part. （1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。 （2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。 3．Vocabulary Part. 教师教授重点词汇：looks, look at, strong, old 4．Listening Part. 请听课文内容，并回答课文内的相关问题！ （1）Is he strong? 5．Reading Part. （1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。 （2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。 教师：“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”。 Step 4．Summary. 学生自我总结今天上课所学内容。 【课堂练习】 1．原文填空。 Let' _____have a tall. My father is_____. Yes, he is_____. Is she old? 2．互译
【深圳市】新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案
教学内容(课题) Unit 1 Toys (1) 授课日期 教学目标熟练掌握单词：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks How are you? I am fine, thank you. Just so so. 教学 重点熟练掌握单词A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks 教学 难点能够在日常生活中用How are you? I am fine, thank you. Just so so. 等来表达问候媒体手段使用Words cards, recorder, steaker. 教学过程设计二次备课Step1 Greeting : T: Class begins. P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher. T: Sing: Good morning, good morning, good morning children. P: Good morning teacher. T: Good morning children. P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: A,B,C Chant: One two three four, come in plsase and close the door Five six seven eight go to school and don’t be late. Nine ten nine ten learn English again and again. Step 3 New class presentation: Revision: Arrange a game.
新蕾快乐英语第四册-1
Unit 1 Looks 第一单元 外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听，说一说。 tall short young 高的 矮的 年轻的 old strong 年长的 强壮的 Let's chant! 念一念！ Let's have a talk. 让我们一起来说一说。 Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。 My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong? 他很强壮吗？ Yes, he' s strong. 是的，很强壮。 Is she old? 她很老吗？ No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。 她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？ 是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？ 不，她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。
Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？ 是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？ 不，她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。 Let's listen and point. 听一听，指一指。 Number 1 young, Number 2 strong 1号 年轻的, 2号 强壮的 Number 3 short, Number 4 old 3号 矮小的, 4号 年长的 Number 5 tall 5号 高大的 Let's listen and tick or cross. 听一听，划勾或是打叉。 1 Mary is old. she is young. 1 玛丽很老。她很年轻。 2 This is Tom, he is short. 2 这位是汤姆，他很矮。 3 Is Mike strong? No,he isn't. 3 迈克很强壮吗？不，他不强壮。 4 Is Lucy short? No,she is tall. 4 露西很矮吗？不，她很高。 5 I'm Lily. I am old. 5 我是莉莉。我很老了。 Let's listen. 听一听。 Wow! What a tall horse! 哇！好高的一匹马啊！ Yes, Oh look, It comes to Baby horse. It's very young. 是的，哦，看，它到小马驹的旁边了。 马驹很小。 Look at the bear. 看看那头熊。 Oh, so strong. 哦，好强壮。 Look at the monkey. 看看猴子。
新蕾快乐英语一年级上册全册教案(英文版)
新蕾快乐英语一年级上册教案 Unit 1 My family Teaching aims: 1. Can speak : Hello! Hi! Goodbye ! bye---bye ! I’m---- Good morning! 2. Can listen speak read the words: 、 look, mum, dad, grandma, grandpa Can make up some dialogues with them. listen and know the orders and do the activities. Lesson 1 Teaching aims: - learn the new words: names To learn the new dialogues and the song Hello! I’m(I am) … Hi! I’m(I am) ... :Can greeting in English Teaching main : the new words and sentences. Teaching difficult: make some new sentences. Teaching aids: the tape-recorder and some cards. Teaching time: one class 、 Teaching procedure: Step 1 Warm up 1. Listen to the tape and sing the “Hello” song 2. Show the cards: TV, WTO, HK, E—mail, CD, cool ---- Step 2 Presentation 1. Teacher says: Hello! Hi! Students say: Hello! Hi! 2. Teacher says: Hello! I’m Miss Qin. / Put on the headgear and say : I’m Li Yan ( Peter) : I’m Li Yan,(Pe ter) Say it themselves or in pairs. 4. Look at the pictures: Girls put on the headgear and say :Hi! I’m Coco. Hello! I’mMary(RitaAmyKitty Betty Ann Rose Linda Jinjin) to the tape look and read them again and again. put on the h eadgear and say :Hi! I’m Tiantian. Hello! I am Mike(Tim
(新蕾)快乐英语二年级下册教案 unit1 Happy English Book 4
Happy English Book 4 本册书的主人公是天天、津津、Coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。Coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。 共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。 第一课（共2页） 1、在情景中语言的呈现 2、相关主题的词汇知识扩展 第二课（共1页） A chant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。 歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。 ?教学建议： ?整体呈现解歌谣 ?调动学生参与，说一说大意 ?让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等 ?播放录音让学生跟着说 第三课（共1页） A song，与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、哼唱。 ?教学建议： ?整体呈现解歌曲 ?调动学生参与，说一说大意 ?让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等 ?编排动作 ?播放录音让学生跟着哼唱 第四课（共2页） 1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高,是学生对语言知识的体验。 2、本课最后一项Let’s listen.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。 第6单元的内容为主题活动。在一个贴近学生生活的大的主题下，学生们通过
“看、听、说，看、听、做，看图想象等有意义的英语交流活动，复习、巩固、深化所学，综合运用所学，还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。
快乐英语第四册英语测试卷
众埠中学六年级英语测试 Name_______________ 听力部分：（20分） A．将你听到的单词所在的选项填入括号内（5分） （）1.A. friend B. fly C. five D, fine （）2.A. Let’s B. That’s C. cats D, nice （）3.A. new B. you C. Tuesday D, music （）4.A.class B. bus C. busy D, pleasure （）5.A.play B. day C. key D,swim B.根据听力材料选择相应的答语（5分） （）1。A Thanks. B. On the table. C. Great. （）2. A Sunday B 8:30am C Music. （）3. A Yes, I can. B I’m fine. C No, thanks. （）4. A Me, too. B Takuya. C PE. （）5. A Class 4. B Twenty. C 8:20 二、单项选择。(20分) （）1. How many ______are there in the box? A. milk B.knifes C. breads D potatoes （）2. What’s this ______Chinese? A. at B. on C. in D from （）3.It’s time ______ an English class. A.have B. has C. to have D having （）4.--- ______is my book ? —Under the bed. A. Where B. What C.Who D What color （）5. Let ____help _____. A. us he B. I her C. me him D they you. （）6. ______ you come from China? Yes. A. Do B. Are C. Can D Does （）7. Linda and I_______ from the same class. A. is B. am C. are D be （）8. We have no class ______ Sunday. A. in B. on C. at D to （）9. _________, is this your camera ? A.Hello B. Hi C. Excuse me D Yeah （）10.Can you make a paper boat? A . Yes , I can’t. B . No, I can C. No , thanks D. Yes, what about you? 三、句子搭配。（10分） ( ) 1. Give me a broom. A. Great. ( ) 2. Can you play the flute? B. Here you are. ( ) 3. Who can dance ? C. It’s a leaf. ( ) 4. What’s your name? D. I’m Bob. ( ) 5. Thanks. E. I’m cleaning the room. ( ) 6. What are you doing? F. Yes,I can. ( ) 7. Is this a panda? G. I can. ( ) 8. Wh at’s this in English? H. Yes, it is. ( ) 9. Where are my glasses? I. That’s OK. ( )10. Let’s play a game. J. On your nose.
新蕾快乐英语第四册(1-6课翻译)
v1.0 可编辑可修改 11 Unit 1 Looks 第一单元 外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听，说一说。 tall short young 高的 矮的 年轻的 old strong 年长的 强壮的 Let's chant! 念一念！ Let's have a talk. 让我们一起来说一说。 Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。 My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong 他很强壮吗 Yes, he' s strong. 是的，很强壮。 Is she old 她很老吗 No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。 她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall Yes, he is. 他很高吗 是的，他很高。 Is she tall, too No, she isn' t. 她也很高吗 不，她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。 Is he tall Yes, he is. 他很高吗 是的，他很高。 Is she tall, too No, she isn' t. 她也很高吗 不，她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。 Let's listen and point.
新蕾快乐英语第三册_译文
新蕾快乐英语第三册译文 UNIT 1 [00:00:00]Unit 1 Toys [译文]第1单元玩具 [00:04.11]1 Look at my robot. [译文]1 看我的机器人。 [00:06.64]Let's listen and say. [译文]让我们听和说。 [00:09.21]a toy truck [译文]一辆玩具卡车 [00:14.31]a toy jeep [译文]一辆玩具吉普车 [00:19.00]a toy digger [译文]一辆玩具挖土车 [00:23.25]a robot [译文]一个机器人 [00:27.38]building blocks [译文]积木 [00:31.71]Let's chant! [译文]唱一唱！ [00:34.43]Look at my toy truck. Wow! Good! [译文]看我的玩具卡车。哇！好！ [00:41.31]Look at my toy jeep. Wow! Great! [译文]看我的玩具吉普车。哇！太好了！[00:44.88]Look at my toy digger. Wow! Cool! [译文]看我的玩具挖土车。哇！酷！[00:48.52]Look at my building blocks. Wow! Nice! [译文]看我的积木。哇！好！[00:52.11]Look! Look! Look at my robot. Wow! Wow! Super! Super! [译文]看！看！看我的机器人。哇！哇！太好了！太好了！ [01:00.09]Let's play together. [译文]让我们一起来玩吧。 [01:02.53]Great! [译文]太好了！ [01:04.57]Let's sing! [译文]我们来唱歌！ [01:07.41]I have a toy truck. Beep, beep... [译文]我有一辆玩具卡车。嘟，嘟……[01:20.14]I have a toy jeep. Beep, beep... [译文]我有一辆玩具吉普车。嘟，嘟……[01:23.83]I have a toy digger. Beep, beep... [译文]我有一辆玩具挖土车。嘟，嘟……[01:28.16]Look at my building blocks. [译文]看我的积木。 [01:33.21]I have a toy truck. Beep, beep... [译文]我有一辆玩具卡车。嘟，嘟……[01:43.14]I have a toy jeep. Beep, beep... [译文]我有一辆玩具吉普车。嘟，嘟……[01:47.05]I have a toy digger. Beep, beep... [译文]我有一辆玩具挖土车。嘟，嘟……[01:51.08]Look at my building blocks. [译文]看我的积木。 [01:53.98]Do you have a robot? [译文]你有机器人吗？ [01:55.39]Yes, I do. [译文]是的，我有。 [01:57.47]Let's listen and number. [译文]听，并编号。 [02:03.26]1 a toy jeep [译文]1 一辆玩具吉普车 [02:09.58]2 a toy truck [译文]2 一辆玩具卡车 [02:16.01]3 a robot [译文]3 一个机器人 [02:21.50]4 building blocks [译文]4 积木 [02:27.42]5 a toy digger [译文]5 一辆玩具挖土车 [02:33.00]6 a teddy bear [译文]6 一只玩具熊 [02:38.15]Let's look,Listen and circle. [译文]看图，听并圈出所听到的图片。 [02:43.37]1 Look at my toy jeep. [译文]1 看我的玩具吉普车。 [02:52.16]2 Look at my toy digger. [译文]2 看我的玩具挖土车。 [02:59.62]3 I have a ball. [译文]3 我有一个球。 [03:06.08]4 I have a robot. [译文]4 我有一个机器人。 [03:13.25]Let's listen. [译文]让我们听。 [03:23.08]Look, I have a toy jeep. [译文]看，我有一辆玩具吉普车。 [03:28.14]Wow! I have a toy digger and a toy truck. [译文]哇！我有一辆玩具挖土车和一辆玩具卡车。 [03:31.54]Ooh! Look at my building blocks. Let's play together. [译文]呵，看我的积木。让我们一起玩吧。 [03:35.35]Oh, right. [译文]哦，好的。 [03:37.09]Look at my robot,listen... [译文]看我的机器人，听... [03:40.24]Hello! A sunny day,isn't it？ [译文]哈罗！晴天，不是吗？ [03:44.96]Wow,cool,great,super. [译文]哇，酷，太好了，太棒了。
快乐英语第四册
快乐英语第四册测试题 班级：姓名： 听力部分（30分） Ⅰ.听音排序（10分） China chair bean sing toothbrush ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅱ.听音圈单词（10分） ( )1、A. milk B. juice C. hot dog ( )2、A. read B. walk C. run ( )3、A. broom B. mop C. eraser ( )4、A. ruler B. knife C. book ( )5、A.English B. math C.science Ⅲ.听问句写答句（10分） ( )1、A. I can swim. B. Yes,I can. ( )2、A. Fifteen birds. B. Let’s help you. ( )3、A. Give me a brush,please. B. Glad to meet you too.
( )4、A. I’m from England. B. I’m helen ( )5、A. I’m in class 4. B. I like English. 笔试部分（70分） Ⅰ.判断下列单词是否为同一类，把不是同一类的选项写上去。（20分） ( )1、A.swim B. English C.read D. run ( )2、A.England B.China C.Japan D.PE ( )3、A. Helen B.Tuesday C.Friday D. Monday ( )4、A.music B.science C.hot dog D. math ( )5、A.juice B.violin C.beans D.bread ( )6、A.potato B.tomato C.duster D.beans ( )https://www.docsj.com/doc/6b10984856.html,k B.towel C.soap https://www.docsj.com/doc/6b10984856.html,b ( )8、A.row a boat B.fly a kite C.play the violin D.today is Sunday ( )9、three birds B.seven ships C.five kites D.speak English ( )10、fly a kite B.play football C.play ping-pong D.class Ⅱ. 单（20分） （）1、当你想表达很高兴见到某人时，你应该说 A、How are you? B、Glad to meet you. C、Hello! （）2、假如今天是教师节，你应该对老师说 A、How are you? B、Happy birthday! C、Happy Teachers’Day! （）3、当你要和他一起打乒乓球时,你应说 A、Let’s play ping-pong B、Let’s play a game （）4、当你写错了字，你应该使用 A、knife B、eraser C、pencil
快乐英语第四册第一单元测试题
第一单元测试题 一．听写单词 1.星期一 2.星期五 3.小提琴 4.日本 5.科学 6.中国的 7.英语 8.星期四 9.星期三10.数学11.美国12.星期三13.星期六14.音乐15.体育 二．选择题 ( )1.I’m ________ Japan. A.to B.in C.from D.on ( )2.Today is ________. A,math B.Wednesday C.China ( )3.I like ________. A.day B.science C.time ( )4.We have a PE ________ today. A.class B.time C.day ( )5.What day is ________ ? A.Moday B.today C.math ( )6.Let’s go ________ the classroom. A.for B.to C.in ( )7.Which class are you in ? ________. A.Class 1 B.class 1 C.1 class ( )8. ________ is it ? It’s 9:00. A.What time B.What C.How old ( )9.We hare ________ English class on Wednesday. A.a B.the C.an ( )10.I’m from Japan. What ________ you? A.to B.in C.aboat 三．连词成句 1. hare We music class a today ( . ) ___________________________________________________________________ 2. Saturday today is ( . ) ___________________________________________________________________ 3. PE for time it is our class ( . ) ___________________________________________________________________ 4. like I Eglish ( . )
新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册教案unit 4 Vehicles
Unit 4 Vehicles 【教学目标】 1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。 2．需要掌握的词组：by ship, by plane, by taxi, vehicles 3．学习使用本课重点句型： （1）How do you go to Beijing? （2）By bus? OK. （3）How do you go to school?. 4．鼓励学生大胆发言及表达。 5．培养学生对英文学科的兴趣。 6．增强学生听说读写译的能力。 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。 【教学方法】 1．音频，情景教学法。 2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】 课件、图片素材、音频文件、教学道具。 【教学过程】 Step 1．Greeting. 教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：交通工具。
Step 2．Warm-up/Leading. 教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。 （1）你如何向别人介绍自己出游的交通工具 （2）自主探究：How do you go to school? Step 3．Presentation. 1．Words Learning. （1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 （2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。 2．Pronunciation Part. （1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。 （2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。 3．Vocabulary Part. 教师教授重点词汇：train, ship, plane, bus 4．Listening Part. 请听课文内容，并回答课文内的相关问题！ （1）How does Mr Brown go to work? （2）How does Lucy go to school? … 5．Reading Part. （1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。 （2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。 教师：“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”。 Step 4．Summary. 学生自我总结今天上课所学内容。 【课堂练习】 1．原文填空。 How do you _____ to school. I go to school on _____. By bus? Oh,_____.
新蕾快乐英语第三册译文
[00:00:00]Unit 1 Toys[译文]第 1 单元玩具 [00:04.11]1 Look at my robot.[译文]1 看我的机器人。 [00:06.64]Let's listen and say.[译文]让我们听和说。 [00:09.21]a toy truck[ 译文]一辆玩具卡车 [00:14.31]a toy jeep[译文]一辆玩具吉普车 [00:19.00]a toy digger[译文]一辆玩具挖土车 [00:23.25]a robot[ 译文]一个机器人 [00:27.38]building blocks[ 译文]积木 [00:31.71]Let's chant![译文]唱一唱！ [00:34.43]Look at my toy truck. Wow! Good![ 译文]看我的玩具卡车。哇！好！[00:41.31]Look at my toy jeep. Wow! Great![译文]看我的玩具吉普车。哇！太好了！[00:44.88]Look at my toy digger. Wow! Cool![译文]看我的玩具挖土车。哇！酷！[00:48.52]Look at my building blocks. Wow! Nice![译文]看我的积木。哇！好！[00:52.11]Look! Look! Look at my robot. Wow! Wow! Super! Super! [译文]看！看！看我的机器人。哇！哇！太好了！太好了！ [01:00.09]Let's play together.[译文]让我们一起来玩吧。 [01:02.53]Great![译文]太好了！ [01:04.57]Let's sing![译文]我们来唱歌！ [01:07.41]I have a toy truck. Beep, beep...[译文]我有一辆玩具卡车。嘟， 嘟??[01:20.14]I have a toy jeep. Beep, beep.译..[文]我有一辆玩具吉普车。嘟，嘟??[01:23.83]I have a toy digger. Beep, beep译...[文]我有一辆玩具挖土车。嘟，嘟??[01:28.16]Look at my budiling blocks.[译文]看我的积木。 [01:33.21]I have a toy truck. Beep, beep...[译文]我有一辆玩具卡车。嘟， 嘟??[01:43.14]I have a toy jeep. Beep, beep.译..[文]我有一辆玩具吉普车。嘟，
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