快乐英语第四册全册教案

快乐英语第四册全册教案

Happy English volume 4 full volume teaching plan

快乐英语第四册全册教案

前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校

选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据

英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定

合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本

文下载后内容可随意修改调整及打印。

本册书共3单元，课本内容共分3部分：

unite 1 we have a pe class today.

unite 2 what can you do

unite 3 let us go shopping.

二、教材分析

为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即：

听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;

观察——注意观察; 模仿——认真模仿；

练习——积极练习; 运用——实际运用；

课堂练习----单元练习

每单元课后用一课时巩固前面内容。

录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教

师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2`打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

1“四会”单词的教学。

2每一课的会话的表演。

3 四会单词的拼写。

4 正确书写英文句子。

英语学科四年级

周次月/日教学内容课时实际进度

1 3月1-6日lesson 1

2 lesson 1

2 9-13日lesson 2 2 lesson 2

3 16-20日lesson 3 2 lesson 3

4 23-27日lesson 4 2 lesson 4

5 30-4月3日lesson 5 2 lesson 5

6 4月6-10日lesson 6 2 lesson 6

7 13-17日lesson 7 2 lesson 6

8 20-24日lesson 8 2 lesson 7

9 27-30日lesson 9 2 lesson 8

10 5月4-8日lesson 10 2 lesson 8

11 11-15日lesson 11 2

12 18-22日lesson 12 2

13 25-29日lesson 13 2 端午一天

14 6月1-5日lesson 14 2

15 8-12日lesson 15 2

16 15-19日lesson 16 2

17 22-26日lesson 17 2

18 29-7月3日lesson 18 2

19 7月6-10日revision 2

unit 1单元计划

一、教学内容

1、本单元要求会听，说，认读的单词：

china japan america england english chines e pe math science violin piano music monday tuesday thursday wednesday friday saturday sunday

2、本单元要求会听，说，书写的句子：

i am helen .iam in class 1.i am from england. i like pe. today is wednesday.

we have a music class today.

3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

二、教学要求

1、能听懂、会说，会用每一课会话。

2、掌握本单元出现的生词，词组和句子。

会唱本单元的歌曲。

三、教学重点和难点

1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job 的掌握。

2、对于礼貌用语“thank you , excuse me, after you”的掌握与应用。

3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。

四、教学时间

本单元共12课时，每周2课时，6周完成。

unit 1 title: we have a pe class today. time 1 lesson 1

teaching aims 1.ask the students to read ,say and write the words: tom class 1;takuya class 2;yuanyuan

class 3

2.ask them to grasp the sentences: i`m helen.i`m in class 1.teaching tools tape-recorder,

computer,

tv, word cards

key points 1 how to write the sentences: i am helen.

i am in class 1.2 use “ i’m from … …“to express .

difficult points the pronunciation of student and students

the activities of the teacher the activities of the students

1.greeting: say “hello” to the students.

2.revision: ask the students some questions to revise the lesson and let them to be active.

presentation:

1.a : new words: tom class 1;takuya class 2;yuanyuan class 3

2.b: new sentence : i am helen. i am in class 1.when

i finish teaching the new words, i will show them a picture and then ask the students make a sentence.

and then show them another picture, then i will let them ask each other.

at last i will ask them to make up some sentences with the sentence pattern.

practice:

i will ask the students to write the sentences on the book.

presentation:

1.ask the students to listen to the tape and read after it.

2.ask the students to translate the sentences.

practice:

1.read the dialogue and answer the question with the new sentence pattern.

2.ask the students to act the dialogue.

homework:

1.to spell the new words

2.to write three sentences with the new sentence pattern.

3.to read the text.

新蕾快乐英语第四册课翻译

Unit 1 Looks 第一单元外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听，说一说。 tall short young 高的矮的年轻的 old strong 年长的强壮的 Let's chant! 念一念！ Let's have a talk. 让我们一起来说一说。Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong? 他很强壮吗？ Yes, he' s strong. 是的，很强壮。 Is she old? 她很老吗？ No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？不，她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。好极了！好极了！让我来帮助她。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？不，她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。好极了！好极了！让我来帮助她。 Let's listen and point. 听一听，指一指。 Number 1 young, Number 2 strong 1号年轻的, 2号强壮的 Number 3 short, Number 4 old 3号矮小的, 4号年长的 Number 5 tall 5号高大的 Let's listen and tick or cross. 听一听，划勾或是打叉。 1 Mary is old. she is young. 1 玛丽很老。她很年轻。 2 This is Tom, he is short. 2 这位是汤姆，他很矮。 3 Is Mike strong? No,he isn't. 3 迈克很强壮吗？不，他不强壮。 4 Is Lucy short? No,she is tall. 4 露西很矮吗？不，她很高。 5 I'm Lily. I am old. 5 我是莉莉。我很老了。 Let's listen. 听一听。 Wow! What a tall horse! 哇！好高的一匹马啊！ Yes, Oh look, It comes to Baby horse. It's very young. 是的，哦，看，它到小马驹的旁边了。马驹很小。 Look at the bear. 看看那头熊。 Oh, so strong. 哦，好强壮。 Look at the monkey. 看看猴子。 Do you think it's young? 你认为它很小吗？ No, it 's very old. what a poor monkey. 不，很老了。可怜的猴子。 what a happy monkey. look. Ahh... 1 / 7

快乐英语 一年级上全册教案

【课题名称】LESSON 1 【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生 【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m …的礼貌用语。听懂会说单词bag,book. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m … 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。 【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。 【教学难点】I’m的准确发音。 【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。 【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。 【教学过程】 导入与操练 对话部分： 1.I’m … 师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）” I’m your English teacher. I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？ 请学生试说“I’m …” 【设计思路】汉拼 Zhang Hui和汉字张慧的对比使学生大概能猜出Zhang Hui是个名字，加之他们模仿欲望很强，所以应该很容易说出I’m … 语音强调与操练： 1）教师示范标准发音【aim】 2）教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【?m】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。 3）教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。） 【设计思路】一年级的孩子一定要打好语音基础，让他们养成标准发音的习惯，训练孩子们辨别正确发音和错误发音的能力。 2.hello 在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？” 学生回答，教师纠正或确定答案。（你好） 师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？ 学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。 (可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。) 【设计思路】不是生硬地按照老师的要求去说生硬的句子，而是创造真实的语言环境，调动学生说话的情趣，让学生在情景中体会语言的运用，印象会更难忘而不枯燥。让学生活动起来去找自己的朋友，可以让他们觉得活动更有趣，而老师要评比谁交到的朋友多，会给他们一个动力更积极地运用语言，同时体验情感教育。 3.Miss Lin

快乐英语第四册全册教案1

快乐英语第四册全册教案1 一、教学内容: B 4 本册书共3单元，本内容共分3部分： Unite1 ehaveaPElasstda Unite2 hatanud Unite3 letusgshpping 二、教材分析 为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即： 听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿； 练习——积极练习; 运用——实际运用； 堂练习----单元练习 每单元后用一时巩固前面内容。

录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料为配合本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。 三、教学目的 、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2`打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。 四、重点难点： “四会”单词的教学。 2每一的会话的表演。 3四会单词的拼写。 4正确书写英文句子。 教学进度表 英语学科 四年级 周次 月/日 教学内容

时 实际进度3月1-6日Lessn1 2 Lessn1 2 9-13日Lessn2 2 Lessn2 3 6-20日Lessn3 2 Lessn3 4 23-27日Lessn4 2 Lessn4

30-4月3日Lessn 2 Lessn 6 4月6-10日Lessn6 2 Lessn6 7 3-17日Lessn7 2 Lessn6 8 20-24日Lessn8 2 Lessn7 9 27-30日Lessn9

新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册全套教案

Unit 1 Looks 【教学目标】 1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。 2．需要掌握的词汇：tall, short, young, looks, old 3．学习使用本课重点句型： （1）Let's have a talk. （2）My father is short. （3）Is he strong ? 4．鼓励学生大胆发言及表达。 5．培养学生对英文学科的兴趣。 6．增强学生听说读写译的能力。 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。 【教学方法】 1．音频，情景教学法。 2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】 课件、图片素材、音频文件、教学道具。 【教学过程】 Step 1．Greeting. 教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：外貌特征。

Step 2．Warm-up/Leading. 教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。 （1）你如何向别人介绍自己的特征 （2）自主探究：Is he tall? Is she tall? Step 3．Presentation. 1．Words Learning. （1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 （2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。 2．Pronunciation Part. （1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。 （2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。 3．Vocabulary Part. 教师教授重点词汇：looks, look at, strong, old 4．Listening Part. 请听课文内容，并回答课文内的相关问题！ （1）Is he strong? 5．Reading Part. （1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。 （2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。 教师：“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”。 Step 4．Summary. 学生自我总结今天上课所学内容。 【课堂练习】 1．原文填空。 Let' _____have a tall. My father is_____. Yes, he is_____. Is she old? 2．互译

新蕾快乐英语第四册-1

Unit 1 Looks 第一单元 外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听，说一说。 tall short young 高的 矮的 年轻的 old strong 年长的 强壮的 Let's chant! 念一念！ Let's have a talk. 让我们一起来说一说。 Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。 My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong? 他很强壮吗？ Yes, he' s strong. 是的，很强壮。 Is she old? 她很老吗？ No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。 她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？ 是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？ 不，她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。

Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？ 是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？ 不，她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。 Let's listen and point. 听一听，指一指。 Number 1 young, Number 2 strong 1号 年轻的, 2号 强壮的 Number 3 short, Number 4 old 3号 矮小的, 4号 年长的 Number 5 tall 5号 高大的 Let's listen and tick or cross. 听一听，划勾或是打叉。 1 Mary is old. she is young. 1 玛丽很老。她很年轻。 2 This is Tom, he is short. 2 这位是汤姆，他很矮。 3 Is Mike strong? No,he isn't. 3 迈克很强壮吗？不，他不强壮。 4 Is Lucy short? No,she is tall. 4 露西很矮吗？不，她很高。 5 I'm Lily. I am old. 5 我是莉莉。我很老了。 Let's listen. 听一听。 Wow! What a tall horse! 哇！好高的一匹马啊！ Yes, Oh look, It comes to Baby horse. It's very young. 是的，哦，看，它到小马驹的旁边了。 马驹很小。 Look at the bear. 看看那头熊。 Oh, so strong. 哦，好强壮。 Look at the monkey. 看看猴子。

《快乐英语》第一册教案

学段目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。

Unit 1 Hello 教学目标： ⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。 ⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。 ⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。 4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。 教学重点、难点： 会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 课时安排： 6课时

课前小研究自制一个头像卡课题Lesson 1 part1 教学目标知识目标：学会并运用Hello!和Hello! I'm … 能力目标：会用Hello!与人打招呼，并介绍自己。情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。 重难点运用Hello!和Hello! I'm …来介绍自己。Hello!的发音。 学习方式小组合作 教具、课件录音机、图片、玩具、书。 教师活动多媒体运用学生活动 教学过程Step1导言 1．走进教师，热情向学生挥手并说： “Hello!” 2介绍学习英语的重要性。 Step2 Presentation 1用Hello!打招呼，并板书Hello! 2边说英文边解释。 3师指自己用“I'm Miss/ Mr …” 介绍自己。 4用图片介绍介绍单词:Miss,Mr. Step3 Practice 1、Look and listen. 2、Listen and point. 3、Read the dialogue. Step4 Consolidation 1表演对话。 2学唱歌曲。 Step5 Homework 对所学的对话进行交际与应用。 录音机 大屏 投影机 1.引导学生说Hello! 2.听、想 1.看，想其意。 2.听课堂用语，齐读、男生读、女 生读。 3.记、想大意。 练读 1.听、看。 2.听、指。 3.分角色朗读 1.几组到前面表演。 2.齐学歌 板书设计 Lesson 1 Hello! I'm Linda. Miss/Mr×. 小 测 试 连线 Hello 林老师 Miss Lin 琳达 Linda 你好 教学反思

(新蕾)快乐英语二年级下册教案 unit1 Happy English Book 4

Happy English Book 4 本册书的主人公是天天、津津、Coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。Coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。 共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。 第一课（共2页） 1、在情景中语言的呈现 2、相关主题的词汇知识扩展 第二课（共1页） A chant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。 歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。 ?教学建议： ?整体呈现解歌谣 ?调动学生参与，说一说大意 ?让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等 ?播放录音让学生跟着说 第三课（共1页） A song，与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、哼唱。 ?教学建议： ?整体呈现解歌曲 ?调动学生参与，说一说大意 ?让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等 ?编排动作 ?播放录音让学生跟着哼唱 第四课（共2页） 1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高,是学生对语言知识的体验。 2、本课最后一项Let’s listen.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。 第6单元的内容为主题活动。在一个贴近学生生活的大的主题下，学生们通过

“看、听、说，看、听、做，看图想象等有意义的英语交流活动，复习、巩固、深化所学，综合运用所学，还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。

一年级快乐英语下册教案全英

Unit 1 Toys Teaching aims: 1. Acquire the new words about toys and the new sentences: I have a new car. 2. The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life. 3. The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job. Teaching main : 1. The new words about toys and the new sentences: I have a new car. 2. The chant and the song. Teaching difficult: It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them correctly. Teaching aids: A recorder, tapes, cards and some toys Lesson 1 Teaching aim: I have a toy car. Key-point: A toy car Teaching methods: 1 Do pair work. 2 Have a match Teaching aids: A tape recorder some toys Teaching process:

快乐英语第四册英语测试卷

众埠中学六年级英语测试 Name_______________ 听力部分：（20分） A．将你听到的单词所在的选项填入括号内（5分） （）1.A. friend B. fly C. five D, fine （）2.A. Let’s B. That’s C. cats D, nice （）3.A. new B. you C. Tuesday D, music （）4.A.class B. bus C. busy D, pleasure （）5.A.play B. day C. key D,swim B.根据听力材料选择相应的答语（5分） （）1。A Thanks. B. On the table. C. Great. （）2. A Sunday B 8:30am C Music. （）3. A Yes, I can. B I’m fine. C No, thanks. （）4. A Me, too. B Takuya. C PE. （）5. A Class 4. B Twenty. C 8:20 二、单项选择。(20分) （）1. How many ______are there in the box? A. milk B.knifes C. breads D potatoes （）2. What’s this ______Chinese? A. at B. on C. in D from （）3.It’s time ______ an English class. A.have B. has C. to have D having （）4.--- ______is my book ? —Under the bed. A. Where B. What C.Who D What color （）5. Let ____help _____. A. us he B. I her C. me him D they you. （）6. ______ you come from China? Yes. A. Do B. Are C. Can D Does （）7. Linda and I_______ from the same class. A. is B. am C. are D be （）8. We have no class ______ Sunday. A. in B. on C. at D to （）9. _________, is this your camera ? A.Hello B. Hi C. Excuse me D Yeah （）10.Can you make a paper boat? A . Yes , I can’t. B . No, I can C. No , thanks D. Yes, what about you? 三、句子搭配。（10分） ( ) 1. Give me a broom. A. Great. ( ) 2. Can you play the flute? B. Here you are. ( ) 3. Who can dance ? C. It’s a leaf. ( ) 4. What’s your name? D. I’m Bob. ( ) 5. Thanks. E. I’m cleaning the room. ( ) 6. What are you doing? F. Yes,I can. ( ) 7. Is this a panda? G. I can. ( ) 8. Wh at’s this in English? H. Yes, it is. ( ) 9. Where are my glasses? I. That’s OK. ( )10. Let’s play a game. J. On your nose.

新蕾快乐英语第四册(1-6课翻译)

v1.0 可编辑可修改 11 Unit 1 Looks 第一单元 外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听，说一说。 tall short young 高的 矮的 年轻的 old strong 年长的 强壮的 Let's chant! 念一念！ Let's have a talk. 让我们一起来说一说。 Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。 My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong 他很强壮吗 Yes, he' s strong. 是的，很强壮。 Is she old 她很老吗 No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。 她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall Yes, he is. 他很高吗 是的，他很高。 Is she tall, too No, she isn' t. 她也很高吗 不，她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。 Is he tall Yes, he is. 他很高吗 是的，他很高。 Is she tall, too No, she isn' t. 她也很高吗 不，她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。 Let's listen and point.

《快乐英语》第三册教案

第一课 【教材分析】本节课是围绕着“向别人介绍身边的人、事物”和“对别人表示欢迎”的语言项目展开话题的，利用“ This is our …”和“ Welcome ”进行交流。并在此基础上复习和巩固“问候他人”语言项目，例： Nice to see you. Nice to see you, too. 三个单词 teacher 、 student 和 classroom 都贴近生活实际，很容易理解他们的概念，但由于单词比较长，所以要通过各种方式让学生熟读。 Teaching aims: Knowledge aims: 1.To enable the students to listen ， read and speak three new words : teacher student classroom 2. To train the students to use the two patterns “ This is our … . Welcome. ” in real life. Ability aims: 1. To develop the students ’ abilities of speaking and listening. 2. To train the students ’ ability of working in groups. 3. To be able to introduce people to others more freely 4.To train students to use English in real life. Emotion aims: 1. Education students to be a child hospitality . 2. To develop the students ’ interest in English. Important points and difficult points: 1. Make sure students can use the pattern “ This is our …

快乐英语第六册全册教案1

快乐英语第六册全册教案1 第六册教案 全册教学总目标 一、知识目标： 1、词汇：本册书中出现的四会单词、短语有137个，其中包括书左下钥匙上的单词和短语。 2、音标：共有48个。要求能听说读写和拼读。 3、句子：钥匙上的句子要求四会。 4、会话：达到“三会”的要求。 5、阅读理解：能认读、理解对话，并能正确回答文后的问题。 6、兴趣活动：这部分内容是为词汇和语言服务的，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，能听懂任务要求，进行语言交流。会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。 二、能力目标： 本册书的能力目标依据课标中的二级目标和教参的要求，主要要完成听、说、读、写、译、演、唱、音标拼读等项目标，培养学生的这几方面的能力。听说读写的内容是本册书的钥匙上的所有单词、短

语和句子，也包括对音标和音标词的掌握达到四会的要求。对会话的要求达到三会要求，也包括语音中的句子。认读、理解part 4。演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。 三、情感目标： 通过本册书的学习，养成良好的生活习惯，培养学生养成独立自主、关心家庭的生活习惯，培养学生如何待人处事，培养学生合理放置自己的生活物品的习惯。 四、文化意识： 了解中外生活作息习惯的不同，了解超市的购物程序、标记及日常用语，了解一些中外的风土人情。 五、学习策略： 在课堂教学中要有意识地对学生进行学习策略方面的指导，使学生能有一套适合自己的学习英语的策略。包括学习的计划、目标和方法等。而最重要的是对学生学习英语的方法的指导。 六、教学重点： 四会的音标、单词、短语和句子，三会的会话、句子，音标的拼读，对第四部分的阅读和理解。 七、教学难点：

快乐英语第四册

快乐英语第四册测试题 班级：姓名： 听力部分（30分） Ⅰ.听音排序（10分） China chair bean sing toothbrush ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅱ.听音圈单词（10分） ( )1、A. milk B. juice C. hot dog ( )2、A. read B. walk C. run ( )3、A. broom B. mop C. eraser ( )4、A. ruler B. knife C. book ( )5、A.English B. math C.science Ⅲ.听问句写答句（10分） ( )1、A. I can swim. B. Yes,I can. ( )2、A. Fifteen birds. B. Let’s help you. ( )3、A. Give me a brush,please. B. Glad to meet you too.

( )4、A. I’m from England. B. I’m helen ( )5、A. I’m in class 4. B. I like English. 笔试部分（70分） Ⅰ.判断下列单词是否为同一类，把不是同一类的选项写上去。（20分） ( )1、A.swim B. English C.read D. run ( )2、A.England B.China C.Japan D.PE ( )3、A. Helen B.Tuesday C.Friday D. Monday ( )4、A.music B.science C.hot dog D. math ( )5、A.juice B.violin C.beans D.bread ( )6、A.potato B.tomato C.duster D.beans ( )https://www.docsj.com/doc/601382851.html,k B.towel C.soap https://www.docsj.com/doc/601382851.html,b ( )8、A.row a boat B.fly a kite C.play the violin D.today is Sunday ( )9、three birds B.seven ships C.five kites D.speak English ( )10、fly a kite B.play football C.play ping-pong D.class Ⅱ. 单（20分） （）1、当你想表达很高兴见到某人时，你应该说 A、How are you? B、Glad to meet you. C、Hello! （）2、假如今天是教师节，你应该对老师说 A、How are you? B、Happy birthday! C、Happy Teachers’Day! （）3、当你要和他一起打乒乓球时,你应说 A、Let’s play ping-pong B、Let’s play a game （）4、当你写错了字，你应该使用 A、knife B、eraser C、pencil

快乐英语第四册第一单元测试题

第一单元测试题 一．听写单词 1.星期一 2.星期五 3.小提琴 4.日本 5.科学 6.中国的 7.英语 8.星期四 9.星期三10.数学11.美国12.星期三13.星期六14.音乐15.体育 二．选择题 ( )1.I’m ________ Japan. A.to B.in C.from D.on ( )2.Today is ________. A,math B.Wednesday C.China ( )3.I like ________. A.day B.science C.time ( )4.We have a PE ________ today. A.class B.time C.day ( )5.What day is ________ ? A.Moday B.today C.math ( )6.Let’s go ________ the classroom. A.for B.to C.in ( )7.Which class are you in ? ________. A.Class 1 B.class 1 C.1 class ( )8. ________ is it ? It’s 9:00. A.What time B.What C.How old ( )9.We hare ________ English class on Wednesday. A.a B.the C.an ( )10.I’m from Japan. What ________ you? A.to B.in C.aboat 三．连词成句 1. hare We music class a today ( . ) ___________________________________________________________________ 2. Saturday today is ( . ) ___________________________________________________________________ 3. PE for time it is our class ( . ) ___________________________________________________________________ 4. like I Eglish ( . )

新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册教案unit 4 Vehicles

Unit 4 Vehicles 【教学目标】 1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。 2．需要掌握的词组：by ship, by plane, by taxi, vehicles 3．学习使用本课重点句型： （1）How do you go to Beijing? （2）By bus? OK. （3）How do you go to school?. 4．鼓励学生大胆发言及表达。 5．培养学生对英文学科的兴趣。 6．增强学生听说读写译的能力。 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。 【教学方法】 1．音频，情景教学法。 2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】 课件、图片素材、音频文件、教学道具。 【教学过程】 Step 1．Greeting. 教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：交通工具。

Step 2．Warm-up/Leading. 教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。 （1）你如何向别人介绍自己出游的交通工具 （2）自主探究：How do you go to school? Step 3．Presentation. 1．Words Learning. （1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 （2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。 2．Pronunciation Part. （1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。 （2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。 3．Vocabulary Part. 教师教授重点词汇：train, ship, plane, bus 4．Listening Part. 请听课文内容，并回答课文内的相关问题！ （1）How does Mr Brown go to work? （2）How does Lucy go to school? … 5．Reading Part. （1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。 （2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。 教师：“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”。 Step 4．Summary. 学生自我总结今天上课所学内容。 【课堂练习】 1．原文填空。 How do you _____ to school. I go to school on _____. By bus? Oh,_____.

新蕾快乐英语第四册_译文

新蕾快乐英语第四册译文 UNIT 1 [00:00:00]Unit 1 Looks [译文]第一单元外表 [00:04.34]1 I'm tall. [译文]1 我很高。 [00:06.68]Let's listen and say. [译文]听一听，说一说。 [00:10.92]tall [译文]高的 [00:14.36]short [译文]矮的 [00:18.64]young [译文]年轻的 [00:22.14]old [译文]年长的 [00:26.37]strong [译文]强壮的 [00:30.98]Let's chant! [译文]念一念！ [00:34.24]Let's have a talk. [译文]让我们一起来说一说。 [00:39.88]Let's have a talk. [译文]让我们一起来说一说。 [00:41.26]My father is tall. [译文]我的爸爸很高。 [00:42.64]My mother is short. [译文]我的妈妈很矮。 [00:43.89]Is he strong? [译文]他很强壮吗？ [00:45.33]Yes, he's strong. [译文]是的，很强壮。 [00:46.74]Is she old? [译文]她很老吗？ [00:48.21]No. She's young. [译文]不。她很年轻。 [00:49.55]She isn't old. She's young. [译文]她不老。她很年轻。 [00:54.40]Let's sing! [译文]唱一唱。 [00:57.47]Is he tall? Yes, he is. [译文]他很高吗？是的，他很高。 [01:08.67]Is she tall, too? No, she isn't. [译文]她也很高吗？不，她不高。[01:12.28]She's short. Look at me. [译文]她很矮。看看我。 [01:14.12]I' m tall. I' m strong. [译文]我很高。我很强壮。 [01:15.93]I can help her. Great! Great! Let's help her. [译文]我可以帮助她。好极了！好极了！让我来帮助她。 [01:22.33]Is he tall? Yes, he is. [译文]他很高吗？是的，他很高。 [01:30.81]Is she tall, too? No, she isn't. [译文]她也很高吗？不，她不高。[01:34.28]She's short. Look at me. [译文]她很矮。看看我。 [01:36.16]I' m tall. I' m strong. [译文]我很高。我很强壮。 [01:38.00]I can help her. Great! Great! Let's help her. [译文]我可以帮助她。好极了！好极了！让我来帮助她。 [01:47.68]Let's listen and point. [译文]听一听，指一指。 [01:51.80]Number 1 young [译文]1号年轻的 [01:57.18]Number 2 strong [译文]2号强壮的 [02:02.41]Number 3 short [译文]3号矮小的 [02:08.04]Number 4 old [译文]4号年长的 [02:13.71]Number 5 tall [译文]5号高大的 [02:19.81]Let's listen and tick or cross. [译文]听一听，划勾或是打叉。 [02:25.07]1 Mary is old. she is young. [译文]1 玛丽很老。她很年轻。 [02:33.96]2 This is Tom, he is short. [译文]2 这位是汤姆，他很矮。 [02:44.74]3 Is Mike strong? No,he isn't. [译文]3 迈克很强壮吗？不，他不强壮。[02:55.72]4 Is Lucy short? No,she is tall. [译文]4 露西很矮吗？不，她很高。 [03:06.77]5 I'm Lily. I am old. [译文]5 我是莉莉。我很老了。 [03:15.40]Let's listen. [译文]听一听。 [03:18.10]同学们。快来听！我们的动物朋友们正在表演马戏了。 [译文]同学们。快来听！我们的动物朋友们正在表演马戏了。 [03:25.92]Wow! What a tall horse! [译文]哇！好高的一匹马啊！ [03:36.05]Yes, Oh look, It comes to Baby horse. It's very young. [译文]是的，哦，看，它到小马驹的旁边了。马驹很小。 [03:42.91]Look at the bear. [译文]看看那头熊。 [03:45.71]Oh, so strong. [译文]哦，好强壮。 [03:49.12]Look at the monkey. [译文]看看猴子。 [03:50.75]Do you think it's young? [译文]你认为它很小吗？ [03:54.57]No, it's very old. what a poor monkey. [译文]不，很老了。可怜的猴子。[03:57.98]what a happy monkey. look. [译文]多快乐的一只猴子。看。 [04:00.94]Ahh... [译文]哈哈哈……