大班上学期数学教案《按物品的用途分类》

大班上学期数学教案《按物品的用途分类》

一、教学目标

1.掌握根据物品的用途对物品进行分类的基本方法；

2.培养学生观察和归纳的能力；

3.培养学生正确使用语言表达自己的能力。

二、教学重点

1.根据物品的用途进行分类；

2.观察和归纳。

三、教学准备

1.教材：数学教材《幼儿数学启蒙》；

2.实物物品：小汽车、玩具飞机、铅笔、橡皮擦、盆彩、磁铁等。

四、教学过程

1. 导入新知

教师将准备好的实物物品向学生展示，并引导学生观察这些物品。教师可以提问：

•这些物品有共同点吗？

•根据这些物品的不同特点，你能够将它们分成几类吗？

通过提问引导，激发学生的思考和兴趣。

2. 教学展开

(1) 学习物品分类的基本方法

教师向学生介绍根据物品的用途进行分类的基本方法：根据物品的功能或用途，将物品进行不同的分组。

(2) 按物品的用途分类

教师依次拿出准备好的实物物品，并向学生提问，让学生观察并回答。

•这是什么物品？

•你知道它的用途是什么吗？

•那么，你认为它应该属于哪个类别？

教师引导学生根据物品的用途来判断，例如：

•小汽车：用来载人或载货，可以归类为交通工具类；

•玩具飞机：用来玩耍，可以归类为玩具类；

•铅笔和橡皮擦：用来写字或擦除，可以归类为学习用品类；

•盆彩：用来栽培植物，可以归类为园艺用品类；

•磁铁：用来吸引金属，可以归类为实用工具类。

教师可以适当加入一些生活中常见的物品，让学生进行分类归纳。

3. 拓展练习

教师出示一些图片，让学生根据物品的用途进行分类。

4. 小结反思

教师与学生回顾今天的学习内容，对学生的表现给予肯定，引导学生总结物品

分类的基本方法：根据物品的用途进行分类，提高学生分类归纳的能力，同时培养学生正确使用语言表达自己的能力。

五、教学延伸

1.结合实际生活情境，让学生寻找和分类周围的物品；

2.学生可通过绘图的方式，将不同类别的物品进行可视化分类。

六、教学评价

1.教师观察学生的学习情况，指导学生进行分类，及时给予肯定和鼓励；

2.学生能正确进行物品分类，表达清楚自己的观点；

3.学生能够通过绘图方式进行物品分类，并能用语言进行解释。

以上是大班上学期数学教案《按物品的用途分类》的具体内容，通过引导学生

观察和归纳物品的特点，培养其分类归纳和语言表达能力。在教学中，教师应多引导学生参与，培养学生的思维能力和观察力。通过此教案的实施，希望能够提高学生的分类归纳能力，培养他们正确使用语言表达自己的能力。

大班数学活动教案按物品的用途分类

大班数学活动教案：按物品的用途分 类 大班数学活动教案：按物品的用途分类「篇一」 设计意图： 大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高，同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是对事物图形进行二次分类有点困难。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的“二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。“图形二次分类”主要让幼儿和教师一起通过图形的特征进行一次分类，再进行第二次分类，等幼儿初步掌握好二次分类的方法后，我们再进行一次直接的二次分类，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征。 教学目标： 1、学习按图形的两种不同特征进行二次分类。 2、大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。 3、能按要求操作，形成良好的操作习惯。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 教学重点难点： 教学重点：学习按图形的两种不同特征进行二次分类。 教学难点：大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。 教学准备：

幼儿操作材料人手两份，磁性板（板上画好房子、房间）、含两种特征的图形、标记。 教学方法： 整个活动采用了三种方法：游戏法、语言讨论法、尝试操作法。 1、游戏法：通过“图形宝宝分家”的游戏，达到在玩中学的目的。在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动。即使知识上得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到了提高。 2、语言讨论法：在数学教育中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。引导幼儿先讨论用什么方法分类，操作后，再一次请幼儿讨论。这样，通过不断的交流与讨论，加上教师的帮助归纳，使幼儿在自己的头脑中形成二次分类的概念。 3、尝试操作法：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料。在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中与材料的相互作用的过程，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在最后的操作活动中，给幼儿投放了充足丰富的操作材料，并通过商量，一个分一个记录的环节进行互助学习，对二次分类再一次进行经验归纳。 教学过程： （一）、活动导入： 师：今天，“图形之家”来了一些新朋友，你们看一看，新朋友是谁？ 生：圆形宝宝、三角形宝宝。 评析：设计了“图形之家”这个大家庭，让图形宝宝们顺利的带上了拟人化的色彩，吸引了幼儿。 （二）、幼儿操作，复习巩固一次分类。 1、请幼儿根据图形娃娃不同的颜色或者不同的形状，给图形娃娃分家。 师：咦？圆形宝宝、三角形宝宝们它们几个呆在同一个房间，实在是太挤了，于是发生了争吵，想请我们小朋友来帮助它们分分家，好吗？首先，请小朋友仔细看一看，他们有什么不一样的地方呢？ 生：形状不一样，颜色不一样。 师：那么，我们在给图形宝宝分家的时候，可以按照什么特征来给它们分类呢？

大班上学期数学教案《按物品的用途分类》

大班上学期数学教案《按物品的用途分类》 一、教学目标 1.掌握根据物品的用途对物品进行分类的基本方法； 2.培养学生观察和归纳的能力； 3.培养学生正确使用语言表达自己的能力。 二、教学重点 1.根据物品的用途进行分类； 2.观察和归纳。 三、教学准备 1.教材：数学教材《幼儿数学启蒙》； 2.实物物品：小汽车、玩具飞机、铅笔、橡皮擦、盆彩、磁铁等。 四、教学过程 1. 导入新知 教师将准备好的实物物品向学生展示，并引导学生观察这些物品。教师可以提问： •这些物品有共同点吗？ •根据这些物品的不同特点，你能够将它们分成几类吗？ 通过提问引导，激发学生的思考和兴趣。 2. 教学展开 (1) 学习物品分类的基本方法 教师向学生介绍根据物品的用途进行分类的基本方法：根据物品的功能或用途，将物品进行不同的分组。 (2) 按物品的用途分类 教师依次拿出准备好的实物物品，并向学生提问，让学生观察并回答。 •这是什么物品？ •你知道它的用途是什么吗？ •那么，你认为它应该属于哪个类别？

教师引导学生根据物品的用途来判断，例如： •小汽车：用来载人或载货，可以归类为交通工具类； •玩具飞机：用来玩耍，可以归类为玩具类； •铅笔和橡皮擦：用来写字或擦除，可以归类为学习用品类； •盆彩：用来栽培植物，可以归类为园艺用品类； •磁铁：用来吸引金属，可以归类为实用工具类。 教师可以适当加入一些生活中常见的物品，让学生进行分类归纳。 3. 拓展练习 教师出示一些图片，让学生根据物品的用途进行分类。 4. 小结反思 教师与学生回顾今天的学习内容，对学生的表现给予肯定，引导学生总结物品 分类的基本方法：根据物品的用途进行分类，提高学生分类归纳的能力，同时培养学生正确使用语言表达自己的能力。 五、教学延伸 1.结合实际生活情境，让学生寻找和分类周围的物品； 2.学生可通过绘图的方式，将不同类别的物品进行可视化分类。 六、教学评价 1.教师观察学生的学习情况，指导学生进行分类，及时给予肯定和鼓励； 2.学生能正确进行物品分类，表达清楚自己的观点； 3.学生能够通过绘图方式进行物品分类，并能用语言进行解释。 以上是大班上学期数学教案《按物品的用途分类》的具体内容，通过引导学生 观察和归纳物品的特点，培养其分类归纳和语言表达能力。在教学中，教师应多引导学生参与，培养学生的思维能力和观察力。通过此教案的实施，希望能够提高学生的分类归纳能力，培养他们正确使用语言表达自己的能力。

幼儿园大班数学活动《按物品的用途分类》教案

幼儿园大班数学活动《按物品的用途分类》教案活动名称：按物品的用途分类 活动对象：幼儿园大班 活动目的： 1. 帮助幼儿学习如何将物品按照它们的用途分类，培养幼儿的 分类能力。 2. 通过活动，帮助幼儿感受物品的实用性，知道物品的使用方法，激发幼儿对物品的兴趣。 3. 帮助幼儿培养对事物的观察能力和记忆能力，提高幼儿的细 节敏感度和认知能力。 活动准备： 1. 果汁盒子、铅笔、橡皮、笔记本等杂物。 2. 纸张、笔、白板等写字工具。 3. 分类标准卡片，卡片上写上不同的分类，例如学习用品、生 活用品等。 4. 活动海报，上面写上“按物品的用途分类”六个字。 活动过程： 1. 引导幼儿观察活动海报，宣读活动主题“按物品的用途分类”。并与幼儿一起讨论物品的用途，例如铅笔是写字用的，牙刷 是刷牙用的等等。 2. 游戏环节：创造环境，将果汁盒子、铅笔、橡皮、笔记本等 杂物放在桌上，让幼儿自由摆放这些物品，然后请幼儿根据物品的 用途，用分类标准卡片将它们进行分类。 3. 带领幼儿检查每个分类中的物品是否正确，并让幼儿互相检查。 4. 给幼儿一分钟时间记忆放置的物品，然后收回其中的一个物品，让幼儿猜测是哪一个物品被收回了。 5. 游戏环节2：教师口述一些物品的用途并简单描述物品的特点，让幼儿猜测是哪一个物品，再亲自挑选出这个物品并进行分类。 6. 教师总结活动，让幼儿发表一些感想和发现，并鼓励幼儿将 所学习到的知识应用到实际生活中。 活动评估： 1. 活动中，教师观察幼儿在分类时的表现，检查是否按照分类 标准卡片将物品分类正确。 2. 教师询问幼儿在活动中学到了什么，是否喜欢这个活动，并 鼓励幼儿将所学习到的知识应用在日常生活中。 活动延伸：

幼儿园大班数学活动《按物品的用途分类》

幼儿园大班数学活动《按物品的用途分类》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

《分类》大班数学教案

《分类》大班数学教案《分类》大班数学教案「篇一」 一、活动目标： 1、教幼儿认识红，绿两种颜色，并能按物体的红、绿颜色分类。 2、培养幼儿初步的归类能力。 二、活动准备： 1、红、绿颜色的毛巾各一块。 2、每人红色或绿色玩具一件。 3、每个幼儿一盘木珠（装红、绿颜色各三颗）。 4、在活动室墙角处画好红、绿颜色房子各一座。 三、活动过程： 1、认识红、绿颜色。教师分别出示红、绿色毛巾，要求幼儿说出毛巾是什么颜色的。 2、运用红、绿玩具巩固对红、绿色的认识，并学习分类。 （1）、分给每个幼儿一件红色或绿色玩具，请他们观察是什么颜色的。 （2）、游戏：”看谁站得又对又快”。教师说：拿红色玩具的小朋友快快快、快站到老师身边来，拿红色玩具的小朋友便立刻拿着玩具跑到老师身边来，然后说：我拿的是红色玩具，我来了。同样的方法请手拿绿颜色的小朋友站上来。玩完此游戏后，幼儿回座位把玩具放回桌上。 3、串木珠，区别红、绿颜色，练习分类。 请小朋友把自己桌上盘里的红颜色（绿颜色）木珠分别串成一串。 4、游戏“找家”。 （1）、请每个幼儿随意拿一件桌上的玩具，观察颜色。 （2）教师说：请拿绿色玩具的小朋友站起来（拿绿色玩具的小朋友即举玩具起立）。用同样方法进行红色归类。

（3）、教师说：这些红色和绿色的玩具和我们小朋友玩了这么久的游戏，它们累了，要回家休息了，我们送他它们回家吧，我们把红色的玩具送回红色的房子里，绿色的玩具送回绿色的房子里――幼儿分别将红、绿色的玩具送回活动室墙角处事先画好的红、绿色房子里。然后教师讲评，活动结束。 《分类》大班数学教案「篇二」 活动目标： 1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。 2.能用语言表述分类的结果。 3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动重难点： 会按颜色的标记来分类。 活动准备： 1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。 2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片 3.环境创设：创设"小兔的家"环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西) 活动预设： 一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。 提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的? 二、游戏"给小兔送花" 1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子? 2.游戏 引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

幼儿园大班数学教案《按物品的用途分类》含反思

幼儿园大班数学教案《按物品的用途分类》含反思 一、教学目标 1. 能够听懂老师的解释，了解物品的用途。 2. 能够按照物品的用途进行分类。 3. 培养幼儿的分类能力和观察能力。 4. 培养幼儿的合作意识和思维能力。 二、教学重点 1. 帮助幼儿理解物品的用途。 2. 通过分类活动，培养幼儿的分类和观察能力。 三、教学准备 1. 物品：纸张、铅笔、橡皮擦、书包、水杯、饭盒等。 2. 教具：分类盒、分类卡片，黑板、白板、彩色粉笔、橡皮擦。 四、教学过程 1. 导入 老师在黑板上写下“用途”，然后在黑板上画出几个物品，如 橡皮擦、铅笔、书包等，让幼儿猜猜这些物品的用途。同时，老师 可以通过互动方式来引导幼儿，了解物品的用途。 2. 正式学习 （1）知识讲解 提醒幼儿关注物品的用途，引导他们思考和认知。老师可以设 计一些情境问题，让幼儿参与回答，来激发他们对物品用途的思考。例如，“为什么要用橡皮擦？”，“书包的作用是什么？”等问题。 （2）分类活动 为了让幼儿更好地理解物品的用途，老师可以引导幼儿把物品 分为不同的类别，例如：文具、餐具、学习用品等。激发幼儿的分 类和观察能力。 （3）合作探究 为了使幼儿们更好地理解物品的用途，可以让幼儿们合作将物 品按用途分类，在团队教学中培养幼儿们的合作意识和思维能力。 3. 总结 让幼儿自己归纳和总结所学内容，巩固对物品用途的认识。 4. 反思 幼儿在分类活动中表现活跃，理解力较强，能够较好地参与活动。然而，老师在活动设计方面可以更加具体明确一些，让幼儿更 好地理解和运用所学知识。同时，老师也应该加强引导和促进，让 幼儿在讨论和探究中更好地学习和掌握相关知识。

大班数学物品分类教案

大班数学物品分类教案 【篇一：《物体分类》教案】 《物体分类》教案 教学内容： 北师大版小学数学一年级（上册）第六单元第64----65页“物体分类”。 教学目标及重难点： 知识目标：使学生在分类、观察、触摸和比较活动中，形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道它们的名称，会辨认这几种物体的形状。 能力目标：认识这些形体的简单特征，培养学生观察操作能力，建立初步的空间观念。 情感态度目标：通过各式各样的活动，调动学生各种感官刺激，使学生能用多种方式进行学习主，激发学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。 教学重点：学生认识基本的立体图形 教学难点：从生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形，在活动中形成的感性认识。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣。 教师老师这里有一个百宝盒，想知道里面装的是什么吗？不打开看的话能知道吗？（生“用手摸”），谁来摸一摸，然后告诉大家你摸的是什么？（生摸后要让他说出摸到这个物品的原因） 导入：今天我们就来认识这些物体。 二、自主探究、初步感知。 1、分一分 学生将带来的物品按自己的意愿去分类（有按新旧分、大小分、用途分、也有按形状分的。） 2、说一说 请生介绍是按照什么来分的怎样分的？ 小结：同样的物体，我们可以按不同的标准进行分类、 三、引导探究、了解外形。 1、分一分 师：现在我们按形状来给这些物体分分类好吗？

2、说一说 师：谁愿意给大家介绍一下你们小组是怎样分的？ 3、讲一讲 学生说明自己这样分的原因。 4、议一议 （1）学生用摸一摸、看一看、数一数、说一说、想一想的方法来给这些分好类的物体起名字（教师将学生说出的图形与名称贴在黑板上） （2）同组交流：学生利用组内的实物向同学介绍长方体、正方体、圆柱体和球的一些特征、 四、比较探究、寻求本质。 1、推一推 把这四种物体的实物各推一次，你有什么感觉？（长方体比较稳，圆柱和球很容易被推动）师指出：生活中长方体和正方体的东西要多一些。 2、抛一抛 会多；再抛正方体，讨论为什么会出现这样的情况（联系长方体和正方体的特征说） 3、滚一滚 让圆柱和球滚一滚，再想办法让长方体、正方体也滚一下。得出：球最易转动，次之为圆柱，长方体、正方体不易转动。 4、找一找 生活中还有哪些物体的形状是长方体？哪些物体的形状是正方体？哪些物体的形状是圆柱体和球体？ 五、游戏探究、发散思维。 1、放一放 学生再次将带来的物品重新按形状进行归类（放不到这四类中的要说明原因）。 2、摸一摸 （1）小组内的每一位同学从口袋里摸物体猜形状。 （2）一个小朋友说形状，另一个小朋友摸其他同学检查。 3、数一数 出示教师教学用书85页图中内容的小黑板，学生数图形。 4、摆一摆 （1）两个正方体摆一个长方体。

大班数学分类教案【5篇】

大班数学分类教案【5篇】 大班数学分类教案篇1 故事背景： 幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。他们从家里带来了各种各样的物品。老师说：“小朋友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。”老是说完后。小朋友们就忙碌碌起来。 活动目标： 1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探索统计方法。 2.是幼儿愿意与同伴交流探索统计的过程和结果。 3.要用儿童过分工合作体验成功的乐趣。 活动准备： 教具准备： 故事挂图《我们见超市》；食品，生活用品。玩具，统计表。 学具准备： 几个图形卡片组。玩具。统计表。 活动过程： 一，导入活动。

1.教师引导幼儿共同回忆去超市的经历。 2.教师出示故事挂图《我们见超市。》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师；小朋友们从家里带了了什么物品？ 请小朋友们看一看每种物品有多少件 二，集体活动。 1.创建超市。 （1）教师引导幼儿讨论超市的构成。 教师：我们要见一个超市需要做哪些准备？ （2）教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。收银台。货物。购物筐。 （3）教师引导幼儿摆放物品。 1教师出示各种物品（玩具，生活用品。食品。）引导幼儿辨别。教师：请小朋友看一看我们都准备了哪些物品。 2.教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。 教师：想想怎么样摆放物品能够合理？让顾客一看就能找到自己想要的东西呢。？教师提出分类要求：任意物品的归类摆放要整齐合理。要轻拿轻纺。与同伴商量。相互合作。 3.教师引导幼儿按物品的名称。用途性质进行分类规范。让幼儿尝试在总分类进行子分类。 4.教室组织幼儿观察超市。说一说物品的归放是否合理，为

幼儿园大班数学《按物体的用途分类》教案

幼儿园大班数学《按物体的用途分类》教案教学目标： 1.学习按物体的用途分类。 2.让幼儿了解不同物品的作用以及分类。 3.培养幼儿观察能力和分析能力。 教材及教具： 教材：《幼儿数学启蒙》，幼儿数学教学视频。 教具：教学板书，分类物品。 教学过程： 一、热身 1.老师将不同物品放在桌子上，让幼儿辨认并说出名称。 2.老师随意挑选几个物品，要求幼儿依据物品不同的用途分类。 二、引入 1.老师在黑板上列出“生活中常见的物品”。 2.老师播放视频，给幼儿展示不同的物品，引导幼儿根据不同 物品的用途来将它们分类。 3.老师鼓励幼儿发表自己的见解并分享他们对不同物品的看法。 三、操作环节 1.老师将幼儿分成若干小组，每个小组分配一些物品。 2.让幼儿按照不同物品的用途分类，例如：文具，食品等。 3.老师引导每个小组在黑板上写出他们的分类结果。 4.老师让每个小组发言，解释他们的分类结果。 四、巩固练习 1.老师在黑板上随意画了几个家庭场景，如：客厅、厨房、卧 室等等。 2.老师随即让幼儿回忆并说出每个房间要放哪些物品。 3.老师演示将物品放置在不同的房间内，让幼儿看到并评价是 否摆放得当。 4.老师让幼儿自己动手将物品放置在不同房间内并分析每个房 间物品的放置位置是否合理。 五、收尾 1.老师让幼儿自己复述今天的课程内容。 2.老师鼓励幼儿将所学知识应用到家庭实践中。 3.老师宣布下节课内容。 教学小结： 本节课中，幼儿通过观察、分类不同物品，了解了不同物品的 作用以及分类方法。在幼儿中培养了观察能力和分析能力，提高了

幼儿的认识水平。同时，通过巩固练习，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

幼儿园大班教案《物体分类》含反思

幼儿园大班教案《物体分类》含反思幼儿园大班教案《物体分类》含反思 活动目标： 1、能将物品按用途进行分类。 2、能正确表述自己的分类理由。 3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 4、愿意大胆尝试，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。 物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。 活动过程： 一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。 二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。 1、引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的`三个格子中，想想看可以怎么分。 2、分好后和同伴说说你的分类理由。 三、师观察幼儿操作并个别指导。 四、师幼互动交流。 师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起？ 五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。 1、师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。 2、师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。 六、分组练习，巩固按物品的用途分类。

1、介绍操作材料。 2、提出要求。 3、幼儿操作，师巡视指导。 4、师小结。 教学反思： 在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类，并且能正确表达自己的分类理由。在活动中，我首先以“认识物品”导入活动，并让幼儿“整理物品”，学习按物品的用途分类，幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用途进行分类，也能说出分类的理由。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家”，幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧，有的标记相差非常细微，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记，都分类错了。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过于急促。 进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心，具体表现在：操作时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的，自己不爱动脑筋。 要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的，因为只有当他们真正懂了，学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课结束以后，教师要做到及时反思、小结，及时的修改，累积经验，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学，喜爱上学习。

大班上学期数学教案《按物品的用途分类》

大班上学期数学教案《按物品的用途分类》 教学目标 1.了解什么是分类； 2.能够按照物品的用途进行分类； 3.发现物品之间的区别，并规律。 教学步骤 1. 导入新知 1.介绍分类的概念。引导学生回忆生活中的分类经验，如铅笔盒里的铅笔和橡皮怎么放；洗碗时把碗和筷子放在不同的篮子里等。 2.提出问题：你们有没有遇到过按照物品的用途来分类的情况？举例让学生思考并回答。 3.引入本节课的主题：按物品的用途分类。 2. 知识讲解 1.定义用途：引导学生思考并出“用途”是指物品被设计、制造出来是为了解决人们的哪些需要，如书能用来阅读、学习。 2.分类的方法：引导学生思考并出按物品的用途来分类的方法，如运动类、学习类等。 3. 分组探究 1.将学生分成若干组，每组选举一名队长。 2.提供一定数量的物品（如各种文具、书籍、球类等），要求学生按照物品的用途进行分类，并筛选出每类中最常见的物品。 3.让每组的队长展示分类结果和筛选出的常见物品。 4. 归纳 1.引导学生回忆整个过程，方法和经验。 2.讨论各组分类方式的异同点，提出改进的方法和意见。 3.规律，引导学生出按物品的用途来分类的好处和作用。 扩展练习 1.让学生自己收集一些物品，按照物品的用途进行分类，并列举出每类中最常见的物品。 2.给学生提供大量的物品，让他们自己设计分类方法。

3.制作海报或展板，展示本节课的内容，让学生更形象地了解按物品的 用途分类。 教学 本节课通过让学生分组探究的方式，引导学生发现按物品的用途分类的方法和规律，让学生从实践中理解知识，更轻松地掌握新知识。同时，让学生在分类的实践中培养观察、分类的能力，提升他们的思维能力。在教学过程中，要注意充分发挥学生的主体和积极性，引导他们探究和思考，放松他们的学习压力。

按用途分类大班教案

按用途分类大班教案 按用途分类大班教案 活动目标： 1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。 2、初步学习将相同用途的物体归类。 活动准备： 贴绒图片、水果、衣服等。 活动过程： 一、活动开始。（认识物品，知道其名称和用途。） 老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗？知道的小朋友举手告诉老师。 （幼儿回答，老师总结。） 老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢？ 谁来说说这些货物都有什么用？ 棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀？ 棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢？ 苹果、橘子是用来吃的。 二、基本部分。

（按用途将实物卡片分类） 老师：这些物品有的是用来吃的.，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么？ 现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。 送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。 老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请XX小朋友下来，我们看看他分的对不对。 （请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。） 当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗从里可以看出他是对的 引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。 苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。 老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。 三、活动结束。

幼儿园大班数学活动《分类》教案

幼儿园大班数学活动《分类》教案 一、教学目标 1.能够理解和掌握“分类”的基本概念和方法。 2.能够将所学的数学知识应用到实际生活中，在游戏和活动中 玩中学，学中玩，以达到愉悦学习的效果。 3.能够提高幼儿的观察能力、分类能力、思维能力和语言表达 能力等综合素质。 二、教学内容 数学活动：“分类” 三、教学准备 1.分类物品：小球、积木、水果、玩具车等。 2.分类物品的箱子、篮子等。 3.一些图片、图表等。 4.课件、互动板等教学工具。 四、教学步骤 1.热身活动（10分钟） 老师向幼儿展示一些物品，要求幼儿根据颜色、形状、大小等 属性分类，例如：将颜色相同的放在一起，将大的放在一起。 2.新课导入（10分钟） 教师用幼儿易懂的语言，向幼儿介绍“分类”的概念，并以图 片或实物等形式，展示各种不同的物品，例如：球、积木、玩具车、果物等，让幼儿进行分类。 3.分类活动（30分钟） (1)分类物品准备 老师将球、积木、玩具车及果物等四种物品准备好，并配备适 当的箱子或篮子等物品，每一种物品配备一个箱子或篮子。 (2)分类物品游戏 老师让幼儿进行分类，例如：将球放到红色的箱子里，将积木 放到黄色的篮子里，将水果放到蓝色的箱子里，将玩具车放到绿色 的篮子里。 (3)模拟游戏 老师和幼儿一起模拟一个游戏，例如：有四个车，但其中一个 有点不同，要求幼儿找出不同的那辆车，并将它分到另外的一个篮 子里。 (4)变幻游戏 老师可以让不同的幼儿重复上述的游戏，让他们尝试不同的分 类方法，在变幻中巩固所学的知识。 4.总结反思（10分钟）

老师针对活动中幼儿表现优秀的幼儿进行表扬，对于活动中可 能遇到的问题，老师向幼儿进行分析，引导幼儿自己思考，总结出 一些归纳的结论。 五、教学方法 本次课程采用了游戏和活动的形式进行教学，充分调动幼儿们 的兴趣和积极性，以愉悦的方式进行学习。同时，采用多媒体教学，方便幼儿的感官接受和理解。 六、教学评价 在本次活动中，老师能够充分调动幼儿们的兴趣，使用生动有 趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的分类能力、语言 表达能力和观察能力等综合素质。同时，老师进行针对性评价，有 针对性的强化了幼儿们的学习效果。

幼儿园大班科学教案《按物体的用途分类》含反思

幼儿园大班科学教案《按物体的用途分类》 含反思 大班科学教案《按物体的用途分类》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能正确表述自己的分类理由，能将物品按用途进行分类，快来看看幼儿园按物体的用途分类教案吧。 活动目标： 1. 能将物品按用途进行分类。 2. 能正确表述自己的分类理由。 3. 初步了解其特性。 4. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。 物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。 活动过程： 一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。 二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。 1. 引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。 2. 分好后和同伴说说你的分类理由。 三、师观察幼儿操作并个别指导。 四、师幼互动交流。 师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起 五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。 1. 师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。 2. 师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。 六、分组练习，巩固按物品的用途分类。

1. 介绍操作材料。 2. 提出要求。 3. 幼儿操作，师巡视指导。 4. 师小结。 教学反思： 在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类，并且能正确表达自己的分类理由。在活动中，我首先以“认识物品”导入活动，并让幼儿“整理物品”，学习按物品的用途分类，幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用途进行分类，也能说出分类的理由。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家”，幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧，有的标记相差非常细微，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记，都分类错了。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过于急促。 进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心，具体表现在：操作时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的，自己不爱动脑筋。 要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的，因为只有当他们真正懂了，学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课结束以后，教师要做到及时反思、小结，及时的修改，累积经验，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学，喜爱上学习。

2023年大班数学教案《分类》模板(十篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 大班数学教案《分类》篇一 1、给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。 2、为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4、有兴趣参加数学活动。 1、复习十以内的分合式以及加法运算 --复习10的分合式 --10的碰球游戏 2、介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗？ --播放ppt--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。 --第一个箱子应该放几个宝石？为什么？现在有几个？那怎么办？拿掉几个？谁能够用数学算式讲出来。 --第二个箱子应该放几个？我们来数一数工作人员放了几个？他放的对吗？那怎么办？

--我们看看第三个箱子中有几个宝石？拿掉几个才能够让它的数量和 箱子上的数字一样呢？ 3、认识操作卡 --刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你 们愿意吗？ --宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮 他加上去吗？放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。 --博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗？ 做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。 幼儿操作，师巡回指导。 操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。 --做错的幼儿进行修改。 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他 们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩 中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主 探究能力。 大班数学教案《分类》篇二 1.引导幼儿在游戏活动中，学做简单的统计表。

幼儿园大班数学《分类》教案(通用9篇)

幼儿园大班数学《分类》教案 （通用9篇） 幼儿园大班数学《分类》教案篇1 活动目标： 1.能将物品按用途进行分类。 2.能正确表述自己的分类理由。 3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。 4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备： 1、经验准备:孩子已经掌握了商品使用的相关经验。 2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。 活动过程： 第一，了解商品的介绍活动，激发孩子的兴趣。 二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。 1.引导孩子根据物品的特点，将篮子里的物品分成三个方块，并思考如何划分。 2.分好后和同伴说说你的分类理由。 三、师观察幼儿操作并个别指导。

四、师幼互动交流。 师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起? 五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。 1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。 2.老师指导孩子们根据标记把物品放进他们的篮子里。 六、分组练习，巩固按物品用途分类。 1.介绍操作材料。 2.提出要求。 3.幼儿操作，师巡视指导。 活动反思： 一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习。虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，如果我先2.3样再慢慢增加，我想就会更完美了。 第二，我第一次让孩子探索的时候，孩子一开始很感兴趣，也很积极的参与到活动中，让我很开心。但是在探索活动的过程中，我发现能力强的孩子和能力弱的孩子是有区别的。能力强的孩子不停地拿着，整理着，能力弱的孩子在那里玩玩具。因此，我认为我应该帮助能力弱的孩子做更多的活动。还有，当孩子们的探索完成后，我的总结不够清晰。我只是路过，这让很多孩子很困惑自己要拿玩具做什么。这一点需要反思。

大班数学分类教案

大班数学分类教案 大班数学分类教案15篇 作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班数学分类教案，希望对大家有所帮助。 大班数学分类教案1 设计背景 通过分类这节课，力图体现分类在现实生活中的意义，让儿童体会到我们生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯。在教学中，通过分一分，看一看，注重培养儿童的操作能力，观察，判断能力。 活动目标 1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。 2，培养儿童的动手操作能力，合作交流能力。 3，培养幼儿比较和判断的能力。 4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5，发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点 1按标准进行分类，并能说说什么是分类， 2对不同物品分类，培养儿童动手能力，观察能力。 活动准备 衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。 活动过程 评价等级: 小朋友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等 师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西? 生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。 师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?

生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。 师;你能给老师好的建议吗? 生; 应该把东西整理好。把同类放在一起。 师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。 教师引导幼儿每组选择收拾一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。 师 : 老师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参与。有序的上来捡本组物品。 让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。 老师觉得每组分得都好，很整齐、很漂亮。 教学反思 在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。 开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。 这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的`分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。 大班数学分类教案2 【活动目标】 1.学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类。 2.能与同伴分工合作，共同完成任务。 【经验准备】 1.参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。 2.建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，交流各自收集的废品的名称、性质和用途等。 【材料准备】 1.各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。 2.亲子手册《科学.分一分，拼一拼》。

大班数学活动分类教案

大班数学活动分类教案 大班数学活动分类教案1 活动目标： 1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。 2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干 活动过程： 一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。

二、基本部分： 1.观察演示。出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。 2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。 3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。 4.幼儿操作。让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。 5.复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。 三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。 活动反思：

在本次教学活动中，幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好教学活动中的“动”与“静”;如何让幼儿的思维更开阔、更活跃，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，我不断地尝试、变换多种活动方式，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿更喜欢上数学课。 小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。 大班数学活动分类教案2 设计意图： 数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的中发现：已渐渐不满足于以传授为主的模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。

大班数学分类教案40篇

这是大班数学分类教案40篇，是优秀的大班数学教案，供参考学习。 设计意图： 大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。 活动目标： 1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。 2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力。 3、体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备： 红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。 活动过程： 一、创设情境

说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗? 1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞 2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴) 3、让幼儿说出自己分类的理由。 二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物? 1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟 2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。 3、幼儿小组讨论分法。 4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。 师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。 有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋” “小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”