最新语文一对一辅导教学计划
语文一对一辅导教学计划
联合教育李云云学生冯琪琪年级四年级（上）
一、学情分析：
通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的问题：
1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强；
2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记；
3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号；
4、还存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。
针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
二、教材分析：
四年级上册教材，共分8个单元，共计32篇课文，其中14篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。纵观教材，不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
三、教学目标：
1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累；
2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯；
3、习作训练。养成写日记（周记）的好习惯，练习写真实生活，能写出文从字顺的短文；
4、口语交际和综合性学习。
四、主要教学措施及思想：
1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行语言训练，向课堂要质量。
2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感
受，发挥学生的主体作用，将个性体会落到实处。
4、习作多以生活实际为依托，采取日记（周记）和小作文等多种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表达方法。
一对一辅导教学计划
翰林学院一对一辅导 教学计划 为了进一步让吕伟信在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养他独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定暑期一对一数学教学计划。 一、学生情况分析： [ 吕伟信是家中独子，由于父母常年在苏州上班，四年级开始贪玩，导致成绩下滑严重。根据做题的应变能力来看，他属于比较聪明的学生，接受新知识能力较快，但是有时注意力不够集中，粗心大意，有着孩童的共性：自制力差。 针对这些特点，在数学教学上，要强调数学的严谨性，在计算上不容失误，应用题上更是不能疏忽。平时应当严把作业关，做到布置、检查、纠正几步走，争取在本次学习上分数能提高到理想的范围。从长远角度来看，旨在加强培养其自控能力，以便以后无人监管，足以自控玩心，主动学习。 二、教学内容 四年级上册主要内容如下： 一、除法 。 本单元的重点是三位数与两位数的除法，同时也是难点。在新课学习的过程中很多学生可能会因为本章没有吃透，而与后面内容脱节，致使成绩下滑，所以应当重点来讲，并在课上课后督促其多练习。 二、角 在学习线段、射线与直线时，能否度量、端点问题属于简单的识记，多从生活中举例，让其直观的了解到这些线的实质。角的定义以及锐角指教钝角的划分，知道平角周角的度数。 三、混合运算 四则运算的初步学习，在讲述级别时，要先让学生理解先运算的原因，从分布式开始，到综合式，理解级别运算，知道在混合运算中的运算步骤。加强应用题综合式的列式，训练思维，分类教学。 四、: 五、平行和相交 什么是平行线，如何用尺子过一点画已知直线的平行线、垂线。知道什么是垂线段，能够在做类似“点到直线引几条线段最短的是垂线段及垂线段一定最短”的判断题。 六、找规律 锯木头，在排物体中间两两放置其他物体，还有排成圆环状中间插放物体，这些规律最好让其自己动手去制造模型操作，加深印象。 七、观察物体 ）
一对一语文学科辅导计划
日期： 姓名：年级：就读学校：总课时数： 辅导科目：语文辅导时间：学科教师： 学生的基本情况 望保持的优点初步感觉有待改进地方 1.比较踏实。 2.上进心比较强。 3.上课比较认真。 4.能按时完成作业。5 能耐心的听老师讲解1.基础不全面，不扎实，知识的漏洞比较多；知识点的系统性不足，有待归纳完善。2.学习的计划性不强，学习方法不是很科学。3.学习习惯有待改善，如实在不会的题可以问老师，跟同学讨论，做作业遇到不会的题目没有翻书的习惯等；4.时间管理需要改进。 辅导计划表 序号辅导内容预计时间教学时间备注 1 语文阅读方法探究； 诗歌鉴赏分析一：诗眼； 作文训练一：审题； 2小时第1次课 此教学时间可能会 依据学员实际需要 以及就读学校校考 安排做相应调整 2 现代文阅读一：概括主要内容，抓主旨； 记叙文写作的六要素和文章的线索； 2小时第2次课 3 诗歌鉴赏分析二：语言特色； 现代文阅读二：分析人物情感； 作文训练二：选材； 2小时第3次课 4 诗歌鉴赏三：答题的专门术语； 现代文阅读三：挖掘文章的深层含义； 作文训练三：结构布局； 2小时第4次课 5 基础知识训练一：成语的准确运用； 作文训练四：抓细节描写； 2小时第5次课 6 基础知识训练二：修辞手法、标点符号； 诗歌鉴赏：展开丰富想象，再现诗歌画面； 现代文阅读：环境描写来烘托气氛； 2小时第6次课 7 基础知识训练三：句子的仿写、压缩和扩展； 诗歌鉴赏：掌握常见诗歌中的各种意象的象征意义； 现代文阅读：探究文章的主线； 2小时第7次课 8 基础知识：标点符号的应用； 诗歌鉴赏：品位重点词语，体会诗中佳妙； 阅读：记叙文的表达方式； 写作：学会引人入胜的开头和结尾； 2小时第8次课
一对一教学计划(数学)
一对一教学计划(数学）（2012.7.----2012.8.） 学生：盛俊松年级：初三科目：数学教师：杨凤勤 一、学生基础分析： 1、该生对初一、初二的基础知识不稳固，需在复习时多注意训练。 2、该生头脑灵活，很容易接受上课所讲授的知识。 3、该生知识没有系统梳理，已经要上初三，最基本的数学知识要及时系统的记忆。 4、该生数学的学习兴趣都有，学习态度也不错，但方法没有明确。 5、该生数学各方面积累不够，数学综合素养不高，没有数学思维习惯。 二、学生情况分析： 1、能在老师督促下进行学习，学习主动性较高。 2、性格属于较开朗型，数学学习潜质不错。 三、沟通情况：（与教务部沟通） 主管：谢老师，咨询师：陈老师总课时：40 该生学习和生活比较独立，有自己的思想，比较懂事。上课时状态不错。学习记笔记不太积极。知识缺少系统归纳和练习运用。 与入学开始时表现比较：有强烈的学习兴趣和自信心了，基础已经有明显好转，数学学习有入门的势头，继续努力下去，会有更大进步的。 四、教学计划： （一）教学规划： 第一阶段：（讲解课本知识点——32课时） 专题一：有理数及其运算（2课时） 专题二：整式及其运算（2课时） 专题三：整式的乘除与因式分解（2课时） 专题四：一元一次方程（2课时） 专题五：二元一次方程组（2课时） 专题六：不等式与不等式组（2课时） 专题七：实数（2课时） 专题八：分式（2课时） 专题九:相交线与平行线、轴对称（2课时） 专题十：三角形（2课时） 专题十一：全等三角形（2课时） 专题十二：勾股定理（2课时） 专题十三：四边形（2课时） 专题十四：平面直角坐标系与一次函数（2课时） 专题十五：反比例函数（2课时） 专题十六：数据的收集、整理与描述、分析（2课时）
语文一对一辅导教学计划
语文一对一辅导教学计划 联合教育李云云学生冯琪琪年级四年级（上） 一、学情分析： 通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的问题： 1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强； 2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记； 3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号； 4、还存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。 针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 二、教材分析： 四年级上册教材，共分8个单元，共计32篇课文，其中14篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。纵观教材，不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。 三、教学目标： 1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累； 2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯； 3、习作训练。养成写日记（周记）的好习惯，练习写真实生活，能写出文从字顺的短文； 4、口语交际和综合性学习。 四、主要教学措施及思想： 1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行语言训练，向课堂要质量。 2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的主体作用，将个性体会落到实处。 4、习作多以生活实际为依托，采取日记（周记）和小作文等多种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表达方法。 1 / 1
一对一英语教学计划
《中焕培训个性化辅导方案》 学员姓名：张悦旻辅导科目：英语教师：梁红玉 学生基本情况分析 优点不足 悦旻同学聪明，性格开朗，大多数时候能主动思考问题，对自己的英语学习情况有清醒的认识，发音较好。基础知识较为薄弱，词汇量不足，语法模糊；句型结构不清。每日坚持记单词做练习的毅力还不够,要多坚持。 知识掌握情况分析 序 号 知识考点学生掌握情况备注 1 单词弱部分单词读音有待矫正,单词量小 2 音标较好单词拼读能力有待提高 3 语法：八大时态弱语序、时态，要强化训练 4 语法：主语从句宾语从句定语从句弱重点讲练部分 5 语法：名词形容词代词介词副 词情态动词助动词 弱该考点在运用时要继续加强 6 语法：主动语态被动语态弱不同时态的被动语态要强化训练 7 完形填空弱词汇固定搭配要加强训练 8 阅读理解一般文章选材多样性练习 9 写作一般经典句型的积累，文章的丰富性要 加强 10 听力一般问候、告别、祝贺、邀请、购物、 访问等交际功能的基本表达形式 要加强 个性化辅导计划 总体辅导思想： 帮助学生掌握基本的语音及语法知识，巩固和提高完型填空，阅读理解和写作能力，以通过自主考试为目标。 第一阶段：9月（共18次课，其中语音音标5次课） 10月（共22次课，其中5次课试卷专项练习讲解分析巩固）
①掌握英语语音音标，能熟练拼读单词，并根据发音拼写大部分单词。 ②以新概念为蓝本，学习英语最基本的构成部分：名词名词的单复数和所有格 ③以新概念为蓝本，学习英语中最难的词：动词单复数一般现在时一般过去时一 般将来时 ④以新概念为蓝本，学习最基本的句型：陈述句肯定句否定句一般疑问句特殊疑问句 ⑤以新概念为蓝本，学习英语中最难的时态：现在进行时过去进行时现在完成时过去完成时 ⑥以上教版课本为蓝本，巩固一般现在时现在完成时过去完成时 ⑦以2013年试卷为蓝本，做专项的完型填空，阅读理解讲练，扩充词汇量，熟悉考点 ⑧以新概念为蓝本，学习情态动词的用法，并做练习题来区分。 第二阶段：11月（共26次课） 通过做完型填空来巩固，提升悦旻的词汇量，同时，参差情态动词的中考点练习。形容词，副词，不定代词，冠词和易混淆词的讲与练。现在完成时，现在完成进行时和过去完成时的区别序 辅导内容预计课时次备注 号 1 初中情态动词用法 / 不规则V1+词汇 3 难点：need/ mustn’t的用法 2 形容词用法 / 不规则V2+词汇 2 常见易考点的用法:enough等 难点：比较级的修饰词，最高级的之 一用法形容词的原级用法 3 副词用法 / 不规则V3 2 初中阶段常用副词归纳记忆与活用 难点：hard/ fast 等词的用法 4 介词用法 /不规则V4 2 5 冠词用法 /不规则V5 3 3 6 所学知识点整合：名词形容词冠词 初中阶段名词和形容词集锦 7 详解不定代词/ 代词的用法 2 8 详解现在完成时/不规则V检测+课本窜讲 3 9 详解过去完成时/不规则v检测+课本窜讲 4 详解现在完成进行时/不规则v检测+课本 窜讲 10 初中动词总结记忆+题型专练+词性转换 2 第三阶段：12月（共 26 次课） 1 语态：主动语态+被动语态+课本窜讲 3
一年级下册语文辅导计划
一年级下册语文辅导计划(一) 一年级下册语文辅导计划(一)一、学生情况分析 一(3)班共有学生31人，其中男生20人，女生11人，全班学生都为外来学生。大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，学生之间存在着较大的差异。针对以上情况，本学期要重视部分学生的课外辅导。 二、辅导目标 1、激发学生学习语文的兴趣，巩固语文基础知识。 2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力，使他们掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，不断进步! 3、在期中、期末考试中及格率为100%。 三、辅导内容
根据本学期语文学习的重点(汉语拼音和识字)、难点，特安排以下的辅导内容。 四、辅导措施： 1、定期辅导，每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心，耐心教育学困生，用恒心转化学困生。 2、实行“一帮一”结对策略，安排座位时注意以优带差。 3、善于发现学困生的“闪光点”，多鼓励、多表扬，少批评、少指责，激励他们不断进步。 4、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。 5、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教，认真做好学困生的辅导记录。 一年级下册语文辅导计划(二)一、指导思想： 以《新课程标准》的基本精神为指针，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析： 本年级共有五个教学班级，五位语文教师，有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。
初中一对一教学计划大纲
***一对一教学大纲 基本情况： 姓名：*** 性别：男出生年月：1996.2.18（17 岁） 所在学校：川音附中年级：高一学校类别：艺术类专业 目前文化分数：数学30分期望文化分数：数学90 分 兴趣爱好：唱歌 学情分析： 针对贾杰允同学各个方面的测评，我们为此制定了下面一系列的教学计划。 根据贾杰允同学的基础相对欠缺这种情况，如果我们直接从高中开始补习，这样可能不会有多大的效果，反而会让学生对学习失去信心，丢失学习兴趣，导致贾杰允同学成绩无法达到预期提升目标。虽然是艺体生，但是根据高考的原则，艺体生还是要参加文化考试，即使专业成绩很优秀，但文化课程成绩不佳，也很难考上理想的大学。由于现在贾杰允同学还处于高中一年级阶段，距离高考还早，还有足够的时间来弥补自己各方面的不足。所以我们建议从初中知识进行开始补习，只有有了扎实的基础以及系统的知识结构，才能跟上高中的学习进度。再者，数学学科它是一门连贯性相对较强的学科，没有基础，高一之后的学习就会显得越发困难，成绩越难提升起来。 辅导计划：
我们制定了以下教学计划。总体分为前、中、后三期。前期（30课时）主要补习初中全部知识；重点放在解方程、因式分解、函数、勾股定理、三角形及其特殊的平行四边形、锐角三角函数等方面；中期（10课时）针对初、高中知识进行衔接：重点放在数学的运用方法及其函数的数形结合法上面，以培养学生基本的数学思维能力，为高中知识奠定基础；后期（20课时）针对高一上册知识进行辅导，并根据学生自身能力开张提高训练：重点放在集合、几种基本的函数、函数与方程、三角函数等方面。 我们会针对贾杰允同学的情况，制定出科学的学习方法，让他在学习数学中，找到快乐，产生浓厚的学习兴趣，从而逐步实现数学成绩的提升。 以下是初中及高一上册的课程纲要及课时安排： 一、初中数学学习 二、高一数学学习 初中数学 以下为各章重难点： （注：*、**、***三个级别用于标识“重点”在学科学习、中考中的重要程度，以及“难点”突
语文一对一辅导计划
语文一对一辅导计划 语文一对一辅导计划篇一： 学生学习差原因分析及诊断 1、性格孤僻冷漠，做事没有积极性，遇到难题时总后退 性格比较内向，不喜沟通，对外界事情都没有兴趣，缺乏好奇心，做人做事都很被动。所以一遇到难题就会往后退。 2、语文学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了 学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了。上课不注意听讲。做阅读题时总是抓不住重点审题不仔细，分析难题的思维能力不够、总是糊糊涂涂的。基础知识掌握不够牢固。都模棱两可。 3、不喜欢读、记、背，没有一个有效的学习计划 语文基础知识掌握不扎实，总是模棱两可.学习成绩较中等，应 用分析能力不强，尤其是对综合运用的题语文阅读作文很差，阅读 抓不住重点对语言学科不感兴趣，不喜欢读、记、背，没有一个有 效的学习计划。 4、学习上缺乏韧性，学习信心不足 在平时基本的做题思路欠缺，课下练习和巩固的程度不够。该生性格随性，不拘于形式。目标模糊，缺少坚定。做事情易于变化。 基础一般，但惰于动笔。有自己的思维方式，喜欢按照自己的方式 做事。 5、上课时不注意到听课，对学习不感兴趣 学习上有很大的压力，认为班里的同学都很强，对自己的能力有些怀疑，自信心开始下滑。做语文阅读题时答题没有方法，做题没 有技巧。畏难情绪比较重。学习习惯不好，自控能力弱。进入高中
学习以后，没有转换学习方法，没有适应初中的知识跨度，导致学习成绩急剧下降。 天津京翰教育中心高中语文一对一辅导转化策略及解决方案 1、在“实战”中寻找不足，积累材料 多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。在平时中多读课外书为自己充充电。毕竟多积累一些素材还是很有好处的。 2、重视阅读和记忆的质量，多记忆好段好句 运用题记、后记、演讲搞、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想，表达意旨。 3、加强综合能力的培养，掌握做题的灵活兴 重点做基础题，制定学习计划，培养分析能力，适当的做一下难一点的类型题以便提高综合能力。公式要灵活运用。 4、强化目的，提高学生学习语文的自觉性，进而提高成绩 心理学告诉我们，近期目标短暂但直接，长远目标持久却间接，教师应注意把远近目标结合起来，加强目的教育，帮助学生克服意志障碍，形成坚强的毅力，培养学生的自觉性。 语文一对一辅导计划篇二： 【招生对象】：小学五年级 【课程介绍】： 小学五六年级数学学习，将培养学生的思维能力放在首要位置。 1.重点把握小数和分数的乘除法、简单几何概念、“鸡兔同笼”等问题; 2.培养学生在学习过程中的逻辑思维能力; 3.通过增加习题量、典型题分析，提升解题方法及技巧;
一对一教学计划和教学进度表
对学生的生物学科分析 看了学生做的这份试题，学生对必修一和必修三的基础知识掌握得相对较好一些，有一定的实验分析能力和看图获取信息的能力，但万丈高楼始于基础，最终还是要依赖于牢固的基础才能面对那些各种各样的图形，以不变应万变。必修二的知识最薄弱，出了22分的题，只得了4分，丢分严重，修选部分的知识也有欠缺，导致总分80分的生物试题，学生得了42分，只掌握了53%的知识，对于高考来说是远远不够的，因为高考是一种选拔性的考试。因此，根据以上的分析，我觉得第一轮复习还是要注重基础知识，讲练结合，夯实基础，但要有主次的复习，主要把时间和精力放在必修二和选修上，在复习基础知识的同时要注重能力的培养，在力所能及的前提下穿插一些综合性的题。以减轻二轮复习的压力，到最后高考做题时得心应手，取得好的成绩。在整个复习过程中，如果学生很好的配合老师，我预计高考能得60分。 一对一教学进度表 学科生物姓名MM 2011年 9 月 1 日至 2011年12月25日 周次教学内容备注第 1 周必修一细胞的分子组成与结构1、2 第 2 周物质的代谢3、4 第 3 周物质代谢3 第 4 周物质代谢4 第 5 周细胞的生命历程1-2 第 6 周必修二生物的遗传 1、遗传的细胞基础、 第 7 周 2、遗传的分子基础 3、基因的表达 第 8 周 4、基因的分离定律 5、基因的自由组合定律 第 9 周 6、伴性遗传 7、人类遗传病 第 10 周 变异、育种与进化 1、基因突变与基因重组 2、染色体变异与育种 第 11 周3、生物进化 第 12 周必修三生命活动的调节 1、人和高等动物的神经调节第 13 周2、人和高等动物的体液调节 第 14 周3、人体的内环境的稳态与调节 第 15 周4、免疫调节 5、植物激素调节 第 16 周生物与环境 1、种群与群落 2、生态系统的结构 第 17 周3、生态系统的功能 4、生态系统的稳定性与环境保护第 18 周选修部分
一对一教学计划数学杨凤勤
一对一教学计划数学杨凤 勤 The pony was revised in January 2021
一对一教学计划(数学）（2012.7.----2012.8.） 学生：盛俊松年级：初三科目：数学教师：杨凤勤 一、学生基础分析： 1、该生对初一、初二的基础知识不稳固，需在复习时多注意训练。 2、该生头脑灵活，很容易接受上课所讲授的知识。 3、该生知识没有系统梳理，已经要上初三，最基本的数学知识要及时系统的记 忆。 4、该生数学的学习兴趣都有，学习态度也不错，但方法没有明确。 5、该生数学各方面积累不够，数学综合素养不高，没有数学思维习惯。 二、学生情况分析： 1、能在老师督促下进行学习，学习主动性较高。 2、性格属于较开朗型，数学学习潜质不错。 三、沟通情况：（与教务部沟通） 主管：谢老师，咨询师：陈老师总课时： 40 该生学习和生活比较独立，有自己的思想，比较懂事。上课时状态不错。学习记笔记不太积极。知识缺少系统归纳和练习运用。
与入学开始时表现比较：有强烈的学习兴趣和自信心了，基础已经有明显好转，数学学习有入门的势头，继续努力下去，会有更大进步的。 四、教学计划： （一）教学规划： 第一阶段：（讲解课本知识点——32课时） 专题一：有理数及其运算（2课时） 专题二：整式及其运算（2课时） 专题三：整式的乘除与因式分解（2课时） 专题四：一元一次方程（2课时） 专题五：二元一次方程组（2课时） 专题六：不等式与不等式组（2课时） 专题七：实数（2课时） 专题八：分式（2课时） 专题九:相交线与平行线、轴对称（2课时） 专题十：三角形（2课时） 专题十一：全等三角形（2课时）
一对一语文辅导计划3篇
一对一语文辅导计划3篇 一对一语文辅导计划篇一一、学情分析： 通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的问题： 1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强; 2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记; 3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号; 4、还存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。 针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 二、教材分析： 四年级上册教材，共分8个单元，共计32篇课文，其中14篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。纵观教材，不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。 三、教学目标： 1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累; 2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意
图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯; 3、习作训练。养成写日记(周记)的好习惯，练习写真实生活，能写出文从字顺的短文; 4、口语交际和综合性学习。 四、主要教学措施及思想： 1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行语言训练，向课堂要质量。 2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的主体作用，将个性体会落到实处。 4、习作多以生活实际为依托，采取日记(周记)和小作文等多种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表达方法。 一对一语文辅导计划篇二一、教材分析。 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地
一对一辅导-个性化教学计划
XXX同学个性化教学计划 ●第一部分：基本情况分析 姓名： XXX 学校及年级：武汉小学六年级学生 所学科目：英语、数学 试卷结果分析： 基础语法词汇部分：单词辨音部分，共6小题，得4分；单 词发音准确，但是区别字母组合ea、ear、ow、 ou、oo、or、er、th、wh的发音不是特别清晰， 跟词汇量积累有直接的关系；单项选择部分， 共10题，得3分；基本介词的特殊用法未熟练 掌握：on、in、at的区别，some、any的特殊 用法，there be 结构，比较级最高级，时态的 理解都不够深刻；英汉词组互译部分，共10题， 得2分，部分词组是经常在段话中出现的：go to walk、by the way、next week、write a letter 等等，孩子可以读出来，但是拼写能力不够； 单词填词，共10题，未得分，为系统进行过类 似的训练，所以拿到题目不知道如何下手，但 是从做题也可以看出对很多词的词性是不理解 的；句型转化，共6题，未得分，做过类似的
题目，孩子语感较好，但是连词成句中，发现 孩子对句子结构成分分析是不清晰的； 外校直通车试卷分析: section one部分主要是听力板块；第一部分为听歌曲填词，2分/20分，孩子能够初步听得到 单词的语音，但在单词的匹配和书写能力上存 在较大的问题；第二部分至第四题均为听对话 或者独白选择正确答案部分，15分/23分，孩 子听力部分相对还可以，在应试部分存在的一 定的问题，听力的题型训练和正确选择答案部 分需要进行训练；第五部分为填词部分，孩子 词汇积累薄弱，得0分； section two部分主要语法部分得0分，目前学生语法基础为空白，亟待提高； section three部分主要是阅读和能力拓展板块，阅读部分得6分/35分，短文章下篇幅的文 章能够快速准确的找出答案；文章字数较多， 需要总结概括转化的部分题得分2分；能力拓 展题部分，该部分考察了孩子的知识面，设计 到了数学、物理、自然地理、文学常识、体育 新闻等等知识点，故孩子在做这部分题时首先 是要具备一定的词汇量读懂题，第二是能够在
2018届高考语文总复习一对一辅导计划书(教师版)
高考语文总复习一对一辅导计划 一、考情回顾 （一）知能模块 1、必修模块：人教版必修①必修⑤。 2、选修模块：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、文化论著研读。 （二）考试范围 1、现代文阅读 （1）论述类文本（解政论文、学术论文、时评、书评等）阅读（2）文学类文本（小说、散文、诗歌、戏剧）阅读） （3）实用类文本（新闻、传记、报告、科普文章）阅读 2、古诗文阅读 （1）文言文阅读 实词、虚词、句式与用法、断句、翻译、文化常识、归纳内容要点。 （2）古代诗歌鉴赏 鉴赏作品的形象、语言、情感态度，作品做相应的探究与分析。（3）诗文名句默写 3、语言文字应用 正确、熟练、有效地使用语言文字。 1．识记A ⑴识记现代汉语普通话常用字的字音。 ⑵识记并正确书写现代常用规范汉字。 2．表达应用E ⑴正确使用词语（包括熟语） ⑵辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 ⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段。 ⑷正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、
夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 ⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。 ⑹正确使用标点符号。 4、写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 1．基础等级 ⑴符合题意。 ⑵符合文体要求。 ⑶感情真挚，思想健康。 ⑷内容充实，中心明确。 ⑸语言通顺，结构完整。 ⑹标点正确，不写错别字。 2．发展等级 ⑴深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。 ⑵丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ⑶有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ⑷有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 （三）题型赋分（22题，150分） 1、现代文阅读（9题，35分） （1）论述类文本（3题，9分） （2）文学类文本（3题，14分） （3）使用类文本（3题，12分） 2、古诗文阅读（7题，35分） （1）文言文阅读（4题，19分） （2）古诗鉴赏（2题，11分） （3）名句默写（1题，5分） 3、语言文字应用（5题，20分）
初二语文 一对一辅导计划
初二语文一对一辅导计划 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、现状分析 我所教的初二年级共有学生50人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好。但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过一对一辅导的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的期末考试中，所有同学都能考出理想的语文成绩。 四、方法措施 1、认真备好每一次培优抓差教案，努力做好学习过程的趣味性 和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持抓差工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7．采用优生带差生的帮助行动。 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其 继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性 和成功感。 11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 五、活动安排 1- 3周端正学生学习态度 4- 6周辅导学生学习方法 7--9周辅导学生写好字的方法 10-12周辅导学生好写字的方法 13-15周辅导学生写作的能力 16-17周辅导学生写作的能力 18-21周辅导学生学习复习方法 六、差生名单
培训机构教学计划
**教育培训中心年度（—）发展规划 总体目标 围绕在“好习惯·一生幸福”的教育理念下，培训中心总体目标是：拓展视野、巩固教学、完善服务、规范管理、综合创新，继续探索完善出一条服务社区，提升中小学潜能的小区服务模式。为力争在 一年内，新增教学点完善相关管理服务模式。 强化培训中心教育特色，即倡导“得法的教育”，鼓励优势潜能，提升专注力，形成良好独立思维习惯，练就勤勉好学、乐思爱问的卓越品质。 一、管理目标 1．完善各部门职责和人员工作管理，提高各部门工作执行力和衔接度。 2．严格参照《**教育培训中心管理指南》规范工作、安排宣传招生、教学管理与学生服务。 3．形成一套完整的教、学档案管理系统，并逐步形成规范的电子版档案管理系统。 4．综合部及财务管理科学、规范、本着节约共享的原则安排各项工作。主要措施： 1．推行部门负责人制和项目负责人制并行措施。 在规范管理，完善服务的前提下，密切沟通，资源共享，协调工作，力所能力的在完成工作的前提下，进行一定的业务创新，落实招生、报名、教学、客服的各个环节。 重视执行力度，注重细节，相关活动需要全中心工作人员一起参加的，要密切协作，明确分工，强化管理程序，完善各项工作。确保中心教学工作、活动开展等顺利开展。 2．严格参照《**教育培训中心管理指南》的规划和安排，进行宣传招生等日常工作。教务、市场宣传、综合等部门协调合作，明确分工，落实中心负责人制度。 3．定期举行中心例会，并落实办公管理等制度。 例会时间在不与公司例会时间相冲突的情况下暂定为每周五下午2：30点。 （1）各部门于每周例会前准备好相关资料和工作总结； （2）于每月26号之前完成《本部门工作总结》上报中心负责人处，并上传中心邮箱。汇报内容包 括当月各部门工作情况及反思，涉及教学服务的，要重点进行阐释，以及下月各部门工作重点。 （3）每期开课前3周内上交下一期工作计划，包括招生、宣传、教改、活动等。此外，每期课程结束后，整理书籍归档。 4．加强中心负责人和各部门负责人的沟通，上下一心，努力落实工作。 5．做好每期工作总结和计划，评估原规划目标的达成度。 6．培训中心参照执行《**教育培训中心管理指南》，试运行一年，期间收集各部门意见与反思，做相应修改，定稿后遵照执行，形成教学管理模式的雏形，为下一步拓展业务和市场做好准备。 二、中心队伍稳定和建设 1．“爱上每一个学生，心同每一位家长”，成为我们中心每个工作人员的追求。 2．围绕“个性化培养，专业化教育，权威性辅导”进行教学跟踪和服务。 3．工作人员努力做到业务技能专业化、专业知识结构化、服务意识全局化。主要措施： （1）健全、完善人事聘用制度，建立相关实习储备机制，以便引进相关人才。招聘人才，应结合中 心各阶段工作目标和性质不同，对于人才的能力等方面的要求，应有所调整适应。
数学一对一辅导方案
数学一对一辅导方案 一、具体辅导计划： 1.辅导科目问题分析： ◆懒：学习被动，对学习没有兴趣， ◆基础知识掌握不扎实，需要梳理。 ◆需要加强心态调整，需要鼓励和自信。 ◆没有学习目标，需要根据其考试内容，制定相应的学习目标。 ◆家里家长没有办法给孩子进行答疑。 2.辅导思路： ◆采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。 ◆整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标，细分如下（具体根据学生 实际情况进行灵活调整）： ◆辅导方案为：心态、学科、习惯三方面同步跟踪 3.授课要点： 1)前期： ◆主要是针对初中内容查漏补缺，把整个学科漏下的各个知识点补上。这段时期需要激发学生高度的学习兴 趣，调动学生积极良好的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后面学习打好基础铺垫。 ◆教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解她在学习方面的问题，掌握该学生的思 维特点，制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案。教师除按时完成教学内容外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。
主要措施： ◆旧课程按实际情况查漏补缺，新课程学习内容分解，为该学生制定合理的近期目标； ◆教师在安排学习任务时从易到难，让逐步获得成功感，提高学习兴趣； ◆教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣，掌握正确的数学学习方法，养成良好的学习习惯，把一些概念 性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来； ◆及时与家长沟通反馈，使家长充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作。 2)后期： 在前期的基础上，对考试前期补习进行重点查漏补缺，根据该学生的实际情况适时进行合理指导。 ◆把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺； ◆完成一次教学评估，并进行指导补充； ◆及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作； 3)备注： 假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段，根据目前该学生的实际情况，必须加强强化训练，题量也要上去，并作一定要求地陪读答疑，以配合一对一教师精讲，及时做到内化。学习管理师和任课教师必须严格要求学生，家长必须配合中心教学，并及时反馈学生学习情况。 4.◆学习管理 1)增加学习动力的手段： ◆制定合理的近期目标并获得成功感 ◆对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果。 ◆辅导老师有针对性的辅导，尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣，进一步获得自信心。 2)学习方法训练内容： ◆1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法；
一对一辅导教学计划
一对一辅导教学计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
翰林学院一对一辅导 教学计划 为了进一步让吕伟信在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养他独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定暑期一对一数学教学计划。 一、学生情况分析： 吕伟信是家中独子，由于父母常年在苏州上班，四年级开始贪玩，导致成绩下滑严重。根据做题的应变能力来看，他属于比较聪明的学生，接受新知识能力较快，但是有时注意力不够集中，粗心大意，有着孩童的共性：自制力差。 针对这些特点，在数学教学上，要强调数学的严谨性，在计算上不容失误，应用题上更是不能疏忽。平时应当严把作业关，做到布置、检查、纠正几步走，争取在本次学习上分数能提高到理想的范围。从长远角度来看，旨在加强培养其自控能力，以便以后无人监管，足以自控玩心，主动学习。 二、教学内容 四年级上册主要内容如下： 一、除法 本单元的重点是三位数与两位数的除法，同时也是难点。在新课学习的过程中很多学生可能会因为本章没有吃透，而与后面内容脱节，致使成绩下滑，所以应当重点来讲，并在课上课后督促其多练习。 二、角 在学习线段、射线与直线时，能否度量、端点问题属于简单的识记，多从生活中举例，让其直观的了解到这些线的实质。角的定义以及锐角指教钝角的划分，知道平角周角的度数。 三、混合运算 四则运算的初步学习，在讲述级别时，要先让学生理解先运算的原因，从分布式开始，到综合式，理解级别运算，知道在混合运算中的运算步骤。 加强应用题综合式的列式，训练思维，分类教学。 四、平行和相交 什么是平行线，如何用尺子过一点画已知直线的平行线、垂线。知道什么是垂线段，能够在做类似“点到直线引几条线段最短的是垂线段及垂线段一定最短”的判断题。 五、找规律 锯木头，在排物体中间两两放置其他物体，还有排成圆环状中间插放物体，这些规律最好让其自己动手去制造模型操作，加深印象。 六、观察物体 学会画从正面、上面、侧面观察物体所看到的图形，只看该面看得到的图形，完成从立体图形到平面图形的转变。 七、运算律
一对一物理教学计划(郑志宏)
快步学堂个性化辅导方案日期：2015年07月25日 年级：高一总课时数：学员姓名：郑志宏 辅导科目：物理辅导时间：19:00-21:00 培训师：林志斌 学生的基本情况 优点不足 1、肯学，现在从心理上开始重视学习了，这很重要；孩子在记忆力和理解力也可以。 2、对物理学科的学习有一种较强的责任心，也有 学好物理的能力和勇气。 3、能够比较积极地完成作业，在课堂上能够积极 地随着我的引导思考分析。1、该生的基础十分薄弱，很多需要掌握的知识点没有达到应试要求。 2、学习方法上还稍有欠缺，还未能掌握学习物理的方法，理解不够到位。 3、学生的规划性不够强，还没能形成知识的体系。 学生知识掌握情况调查 序号知识考点学生掌握情况备注 1 运动的描述 2 实验：打点计时器测速度和加速度 3 匀变速直线运动的规律和自由落体运动的规律 4 追及问题与相遇问题 5 v-t图象和x-t图象 6 重力弹力与摩擦力 7 力的合成与分解 8 实验：验证力的平行四边形法则 9 牛顿第一、第三定律 10 实验：探究加速度与力、质量的关系 11 牛顿第二运动定律 12 超重与失重 13 连接体问题：整体法与隔离法 14 共点力平衡专题 15 功率、动能定理、机械能守恒定律 16 抛体运动 17 曲线运动、圆周运动 18 万有引力 19 天体运动
备注：辅导计划的内容和时间可能会根据学生掌握进度和课堂教学的具体情况有所变动。 辅导计划表 序号辅导内容预计课时教学时间备注 1 运动的描述 1 2 实验：打点计时器测速度和加速度 1 3 匀变速直线运动的规律和自由落体运动的规律 2 4 追及问题与相遇问题 1 5 v-t图象和x-t图象 2 6 重力弹力与摩擦力 1 7 力的合成与分解 2 8 实验：验证力的平行四边形法则 1 9 牛顿第一、第三定律 1 10 实验：探究加速度与力、质量的关系 1 11 牛顿第二运动定律 2 12 超重与失重 1 13 连接体问题：整体法与隔离法 1 14 共点力平衡专题 2 15 功率、动能定理、机械能守恒定律 2 16 抛体运动 2 17 曲线运动、圆周运动 2 18 万有引力 1 19 天体运动 2 预期目标 通过学习，帮助学生打好基础，系统的整理知识，养成良好的思维习惯，让学生明确大纲要求，熟悉考题形式；切实扎牢各知识要点，务实基础，掌握各类题型的解题思路和技巧，帮助学生纠正不良学习习惯以及学习方法，同时训练学生在实际测试中灵活运用解题技巧的能力，从而引导学生独立全面分析受力及运动过程的能力，为高二高三物理学习打下基础。 培训师建议 跟随老师的计划，充分利用每一次上课的时间。多看课本，卷面上的题目百分之八十来源于课本，课下认真研读课本，对课本的基本概念、基本定理要烂熟于心，希望我们与家长共同努力，打下坚实基础；多做课外练习，有疑惑及时提出来。认真复习思考老师在课堂上讲过的知识点及典型例题，用心复习也是需要重点抓的一部分；掌握框架式学习的方法，即先整体把握所有知识结构，在逐个击破各个知识点，这样能做到统筹全局，能把握考卷的出题方向；其他方面需要自己慢慢培养，循序渐进，希望经过复习能有一个好的收获。
一对一教学计划
一对一教学计划集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
一对一教学计划 ——针对四年级张欣瑶小朋友的数学一对一教学一．学习进度 据了解，张欣瑶小朋友目前学习进度是四年级数学（下册）第50页小数的意义和性质。 二．教材简单分析 本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 ★教学重点、难点： 1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 ６、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。三．张欣瑶小朋友的学情分析 根据对小朋友的初步测试，发现小朋友对知识的掌握存在一些薄弱环节，具体如下： １、小朋友的单元知识基本能过关，但综合能力较差，对知识运用欠灵活。加减乘除的运算定律及其简便运算；小数的意义和性质，尤其是单位换算和小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握不清；位置与方向，根据方向和距离确定物体位置的能力不强。 ２、小朋友的应用题分析能力还可以，但是口算能力和笔算能力较差，还需要进行针对性的训练，提高其计算能力。 ３、从学习习惯方面看，小朋友没有形成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，计算粗心等许多学习习惯有待改善。 四．教学措施 1、根据小朋友的薄弱环节抓重点、难点、各个环节的突破。目前着重进行四则运算及其简便方法的辅导；重点突破单位换算及小数点位置移动引起小数大小变化规律的教授；位置和方向得到系统学习；针对性的训练小朋友的口算和笔算能力，提高其计算能力。