当前位置：文档视界 › 一对一辅导的详细计划

一对一辅导的详细计划

于涵同学学习规划

学生姓名：于涵性别：男年级：初三年龄： 14 班主任：李宁

一、规划周期：11月------次年三月份（初三一模）

二、学生目前情况分析：

三、辅导课程设置：

语文、英语寒假开始，数理化目前每周一次课，但是考虑到学生目前基础情况，后期还要加课，以便尽快赶上进度。

基本上数理化各60小时（不包括寒假加课）语文英语寒假开始可以各安排40小时这样就是260 数理化寒假加课的话就要再加

如果安排在220小时以内寒假另算也行到寒假的时候再定也行

头你先琢磨一下啊

一对一辅导教学计划

翰林学院一对一辅导教学计划为了进一步让吕伟信在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养他独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定暑期一对一数学教学计划。一、学生情况分析： [ 吕伟信是家中独子，由于父母常年在苏州上班，四年级开始贪玩，导致成绩下滑严重。根据做题的应变能力来看，他属于比较聪明的学生，接受新知识能力较快，但是有时注意力不够集中，粗心大意，有着孩童的共性：自制力差。针对这些特点，在数学教学上，要强调数学的严谨性，在计算上不容失误，应用题上更是不能疏忽。平时应当严把作业关，做到布置、检查、纠正几步走，争取在本次学习上分数能提高到理想的范围。从长远角度来看，旨在加强培养其自控能力，以便以后无人监管，足以自控玩心，主动学习。二、教学内容四年级上册主要内容如下：一、除法。本单元的重点是三位数与两位数的除法，同时也是难点。在新课学习的过程中很多学生可能会因为本章没有吃透，而与后面内容脱节，致使成绩下滑，所以应当重点来讲，并在课上课后督促其多练习。二、角在学习线段、射线与直线时，能否度量、端点问题属于简单的识记，多从生活中举例，让其直观的了解到这些线的实质。角的定义以及锐角指教钝角的划分，知道平角周角的度数。三、混合运算四则运算的初步学习，在讲述级别时，要先让学生理解先运算的原因，从分布式开始，到综合式，理解级别运算，知道在混合运算中的运算步骤。加强应用题综合式的列式，训练思维，分类教学。四、: 五、平行和相交什么是平行线，如何用尺子过一点画已知直线的平行线、垂线。知道什么是垂线段，能够在做类似“点到直线引几条线段最短的是垂线段及垂线段一定最短”的判断题。六、找规律锯木头，在排物体中间两两放置其他物体，还有排成圆环状中间插放物体，这些规律最好让其自己动手去制造模型操作，加深印象。七、观察物体）

个性化辅导方案和教学计划一

XXX的个性化辅导初案 ◆学员基本情况：姓名：XXX 性别：女年级：初二辅导科目：物理、语文学校：省实附中 ◆学科情况：该生各科成绩一般，现在学习动机很强，学习自觉性一般。该生学习很勤奋、努力、基础比较扎实，但是学科知识网络尚未建立，同时在科学的学习方法上还需要进一步指导与提高。比如说学习计划、读书计划、学习笔记等。数学，基础比较好,但是知识点的掌握不是很牢固,知识点之间的联系还有欠缺,表现在做题时不能够灵活运用,举一反三，解题只是凭以往的经验，熟能生巧，缺乏数学方法和数学思想的指导。物理，知识点的学习，英语,平时考试能考80多分,但是不是很稳定,英语学习不是很主动,有点懒惰,不善于记忆单词,语法上仍有欠缺,不是很系统。大的知识点都知道,但是掌握的不是很细致,相似知识点之间的区别与联系掌握的不好,因为做题时容易出错。 ◆辅导初案各科任课老师在前期的教学中首先对孩子在各科的知识掌握和应试能力上做一个全面的摸底。根据结果作出这个学科的详细的辅导计划。也就是黄金计划法。老师会在各个教案中做出具体到每一个知识点到公式、概念的详细的学习方案，按照每一块进行归纳总结。教师大体的授课大体是重点难点梳理，提供同步作业、巩固作业试题，典型例题讲解等（不同老师不同的教学方法），整个教学过程在前期对学生的初中知识进行补漏，在此基础上帮助学生建立其知识网络图，建构学习。同时，由于学生即将进入初三，辅导内容也要紧贴中考，某些重难点进行有针对性的辅导。同时，良好的学习方法的指导和应试技巧的指导也很有必要。数学首先是夯实基础，其实是提高高。老师应该注意指导孩子建立数学知识网络，让学生对整个中学阶段的数学知识有个清晰的了解与掌握。还要注意数学方法和数学思想的指导，可根据学生的具体情况安排专题训练等。同时，要提升学生的数学视野，可以辅以相关的中考题讲解，让学生对中考有一个清晰的认识，以期站在一个新的层次上，高屋建瓴的学习。英语首先要根据学生的摸底情况,对相应的掌握欠缺的知识点应及时的补上,并且针对家长的要求和学生的需求,更要开阔其视野,扩大其阅读面和知识面,教师应注意培养学生良好的阅读习惯,提高其英语阅读能力和写作能力,并且指导学生制定阅读计划。英语的辅导要在基础辅导上提高其能力。在此期间，学习管理师和咨询师将会全程跟踪孩子的学习生活情况，心理老师将会全程的跟踪孩子的学习心态等，学生课后巩固复习时，及时解答疑难问题，全面提高学习效率。该生有点小粗心，教师在辅导过程中要着重帮助其改正这个缺点，并且有点内向，不爱与人交流，老师在辅导过程中应注意引导，肯定孩子的进步，慢慢的养成勤学好问的好习惯。 ◆辅导计划英语每周1次、数学每周1次（周六和周日全天学生都有时间）辅导时间：XXXX.5.2-XXXX.5.1，陪读巩固时间根据学生要求再具体安排。

一对一教学计划(数学)

一对一教学计划(数学）（2012.7.----2012.8.）学生：盛俊松年级：初三科目：数学教师：杨凤勤一、学生基础分析： 1、该生对初一、初二的基础知识不稳固，需在复习时多注意训练。 2、该生头脑灵活，很容易接受上课所讲授的知识。 3、该生知识没有系统梳理，已经要上初三，最基本的数学知识要及时系统的记忆。 4、该生数学的学习兴趣都有，学习态度也不错，但方法没有明确。 5、该生数学各方面积累不够，数学综合素养不高，没有数学思维习惯。二、学生情况分析： 1、能在老师督促下进行学习，学习主动性较高。 2、性格属于较开朗型，数学学习潜质不错。三、沟通情况：（与教务部沟通）主管：谢老师，咨询师：陈老师总课时：40 该生学习和生活比较独立，有自己的思想，比较懂事。上课时状态不错。学习记笔记不太积极。知识缺少系统归纳和练习运用。与入学开始时表现比较：有强烈的学习兴趣和自信心了，基础已经有明显好转，数学学习有入门的势头，继续努力下去，会有更大进步的。四、教学计划：（一）教学规划：第一阶段：（讲解课本知识点——32课时）专题一：有理数及其运算（2课时）专题二：整式及其运算（2课时）专题三：整式的乘除与因式分解（2课时）专题四：一元一次方程（2课时）专题五：二元一次方程组（2课时）专题六：不等式与不等式组（2课时）专题七：实数（2课时）专题八：分式（2课时）专题九:相交线与平行线、轴对称（2课时）专题十：三角形（2课时）专题十一：全等三角形（2课时）专题十二：勾股定理（2课时）专题十三：四边形（2课时）专题十四：平面直角坐标系与一次函数（2课时）专题十五：反比例函数（2课时）专题十六：数据的收集、整理与描述、分析（2课时）

幼儿园教师一对一帮扶计划

幼儿园教师一对一帮扶计划幼儿园帮扶工作是通过开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，以下是百分为你整理的，希望能帮到你。幼儿园教师帮扶计划1 为扎实深入推进“联村联户、为民富民”行动，帮助联系户尽快脱贫致富，根据安定区教体局的统一安排，我结合联系户实际情况，特此制定本帮扶计划。一、指导思想坚持因地制宜、因人而异、量力而行、稳步推进、务求实效的原则，牢固树立“立党为公、执政为民”的服务理念，本着常怀爱民之心，夯实群众基础;善谋富民之策，不断创新扶贫帮困方式;多行惠民之举，务求利民之效，努力为帮扶贫困户办实事、解难题、做好事，使联系户充分感受到党和政府的温暖，为构建和-谐富裕新农村发挥积极作用。二、联系户基本情况中(1)班学生张瑞，是李家堡镇安家岔村民的孩子。全家5口人，有张瑞爷爷、父母和姐姐。爷爷年龄偏大，丧失劳动力，张瑞和姐姐均在上学。耕地面积8亩，均是山地，经营性收入微薄，家庭经济主要靠张瑞父亲在外打工赚取。20XX年，家庭总收入5450元，其中经营性收入1250元，工

资性收入4200元;人均纯收入1090元。三、主要贫困原因 1.家庭主要成员思想观念落后，发展生产的思路狭窄，存在等、靠、要的懒惰思想，缺乏勤劳致富的进取意识。 2.家庭劳动力文化程度偏低，接受新技术慢，缺乏技术支撑，科学技术在生产生活中的应用能力较差。 3.耕地地处山区，干旱程度较为严重，种植粮食作物产量低，种植经济作物风险高，脱贫致富步伐缓慢。四、帮扶形式 1.政策帮扶。为联系户在劳务、就医、就学、法律援助、生产生活等方面提供力所能及的帮助。 2.思想帮扶。通过技能培训、政策宣导、法制教育等形式，纠正联系户等、靠、要的错误思想，克服懒惰不思变的做法，树立勤劳致富奔小康的信念。每年帮助联系户掌握一种以上的脱贫致富技能，找出一条合适的致富途径。 3.物质帮扶。在春耕生产、夏收及秋播时节等关键节点适时走访帮扶联系户，通过参加劳动、物资赞助和信息服务，帮助解决生产生活中的实际困难。五、帮扶内容 1.通过不定期走访探视等形式，向联系户宣传中央和省、市委的强农惠农政策，传授种植养殖技术。 2.加强与李家堡镇农技站、畜牧站、各类种植协会、专

教育培训机构年度计划模版

**教育培训中心年度（2011.12—2012.12）发展规划总体目标围绕在“好习惯·一生幸福”的教育理念下，培训中心总体目标是：拓展视野、巩固教学、完善服务、规范管理、综合创新，继续探索完善出一条服务社区，提升中小学潜能的小区服务模式。为力争在一年内，新增教学点完善相关管理服务模式。强化培训中心教育特色，即倡导“得法的教育”，鼓励优势潜能，提升专注力，形成良好独立思维习惯，练就勤勉好学、乐思爱问的卓越品质。一、管理目标 1．完善各部门职责和人员工作管理，提高各部门工作执行力和衔接度。 2．严格参照《**教育培训中心管理指南》规范工作、安排宣传招生、教学管理与学生服务。 3．形成一套完整的教、学档案管理系统，并逐步形成规范的电子版档案管理系统。 4．综合部及财务管理科学、规范、本着节约共享的原则安排各项工作。主要措施： 1．推行部门负责人制和项目负责人制并行措施。在规范管理，完善服务的前提下，密切沟通，资源共享，协调工作，力所能力的在完成工作的前提下，进行一定的业务创新，落实招生、报名、教学、客服的各个环节。重视执行力度，注重细节，相关活动需要全中心工作人员一起参加的，要密切协作，明确分工，强化管理程序，完善各项工作。确保中心教学工作、活动开展等顺利开展。 2．严格参照《**教育培训中心管理指南》的规划和安排，进行宣传招生等日常工作。教务、市场宣传、综合等部门协调合作，明确分工，落实中心负责人制度。 3．定期举行中心例会，并落实办公管理等制度。例会时间在不与公司例会时间相冲突的情况下暂定为每周五下午2：30点。

（1）各部门于每周例会前准备好相关资料和工作总结；（2）于每月26号之前完成《本部门工作总结》上报中心负责人处，并上传中心邮箱。汇报内容包括当月各部门工作情况及反思，涉及教学服务的，要重点进行阐释，以及下月各部门工作重点。（3）每期开课前3周内上交下一期工作计划，包括招生、宣传、教改、活动等。此外，每期课程结束后，整理书籍归档。 4．加强中心负责人和各部门负责人的沟通，上下一心，努力落实工作。 5．做好每期工作总结和计划，评估原规划目标的达成度。 6．培训中心参照执行《**教育培训中心管理指南》，试运行一年，期间收集各部门意见与反思，做相应修改，定稿后遵照执行，形成教学管理模式的雏形，为下一步拓展业务和市场做好准备。二、中心队伍稳定和建设 1．“爱上每一个学生，心同每一位家长”，成为我们中心每个工作人员的追求。2．围绕“个性化培养，专业化教育，权威性辅导”进行教学跟踪和服务。 3．工作人员努力做到业务技能专业化、专业知识结构化、服务意识全局化。主要措施：（1）健全、完善人事聘用制度，建立相关实习储备机制，以便引进相关人才。招聘人才，应结合中心各阶段工作目标和性质不同，对于人才的能力等方面的要求，应有所调整适应。（2）落实培训学习，在做好相关工作的前提下，相应开展一些涉及服务和工作绩效等方面的培训。一方面，团结同事，增强员工归属感；一方面，激励大家爱岗敬业，注重细节，热情服务的精神，努力打造专业、合格的霭德教育中小学的培训板块。（3）上学期和下学期各安排一场，主题为“跟家长沟通技巧”和“专注服务和周到工作”两项内容的培训，暂定有请总部林总监主讲。（4）确实履行《管理指南》的岗位职责，认真学习《学习手册》内容。（5）开展读书活动，坚持每月一篇反思、随笔或者教育叙事，参与年终评比。

语文一对一辅导教学计划

语文一对一辅导教学计划联合教育李云云学生冯琪琪年级四年级（上）一、学情分析：通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的问题： 1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强； 2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记； 3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号； 4、还存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。二、教材分析：四年级上册教材，共分8个单元，共计32篇课文，其中14篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。纵观教材，不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。三、教学目标： 1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累； 2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯； 3、习作训练。养成写日记（周记）的好习惯，练习写真实生活，能写出文从字顺的短文； 4、口语交际和综合性学习。四、主要教学措施及思想： 1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行语言训练，向课堂要质量。 2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的主体作用，将个性体会落到实处。 4、习作多以生活实际为依托，采取日记（周记）和小作文等多种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表达方法。 1 / 1

一对一英语教学计划

《中焕培训个性化辅导方案》学员姓名：张悦旻辅导科目：英语教师：梁红玉学生基本情况分析优点不足悦旻同学聪明，性格开朗，大多数时候能主动思考问题，对自己的英语学习情况有清醒的认识，发音较好。基础知识较为薄弱，词汇量不足，语法模糊；句型结构不清。每日坚持记单词做练习的毅力还不够,要多坚持。知识掌握情况分析序号知识考点学生掌握情况备注 1 单词弱部分单词读音有待矫正,单词量小 2 音标较好单词拼读能力有待提高 3 语法：八大时态弱语序、时态，要强化训练 4 语法：主语从句宾语从句定语从句弱重点讲练部分 5 语法：名词形容词代词介词副词情态动词助动词弱该考点在运用时要继续加强 6 语法：主动语态被动语态弱不同时态的被动语态要强化训练 7 完形填空弱词汇固定搭配要加强训练 8 阅读理解一般文章选材多样性练习 9 写作一般经典句型的积累，文章的丰富性要加强 10 听力一般问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式要加强个性化辅导计划总体辅导思想：帮助学生掌握基本的语音及语法知识，巩固和提高完型填空，阅读理解和写作能力，以通过自主考试为目标。第一阶段：9月（共18次课，其中语音音标5次课） 10月（共22次课，其中5次课试卷专项练习讲解分析巩固）

①掌握英语语音音标，能熟练拼读单词，并根据发音拼写大部分单词。 ②以新概念为蓝本，学习英语最基本的构成部分：名词名词的单复数和所有格 ③以新概念为蓝本，学习英语中最难的词：动词单复数一般现在时一般过去时一般将来时 ④以新概念为蓝本，学习最基本的句型：陈述句肯定句否定句一般疑问句特殊疑问句 ⑤以新概念为蓝本，学习英语中最难的时态：现在进行时过去进行时现在完成时过去完成时 ⑥以上教版课本为蓝本，巩固一般现在时现在完成时过去完成时 ⑦以2013年试卷为蓝本，做专项的完型填空，阅读理解讲练，扩充词汇量，熟悉考点 ⑧以新概念为蓝本，学习情态动词的用法，并做练习题来区分。第二阶段：11月（共26次课）通过做完型填空来巩固，提升悦旻的词汇量，同时，参差情态动词的中考点练习。形容词，副词，不定代词，冠词和易混淆词的讲与练。现在完成时，现在完成进行时和过去完成时的区别序辅导内容预计课时次备注号 1 初中情态动词用法 / 不规则V1+词汇 3 难点：need/ mustn’t的用法 2 形容词用法 / 不规则V2+词汇 2 常见易考点的用法:enough等难点：比较级的修饰词，最高级的之一用法形容词的原级用法 3 副词用法 / 不规则V3 2 初中阶段常用副词归纳记忆与活用难点：hard/ fast 等词的用法 4 介词用法 /不规则V4 2 5 冠词用法 /不规则V5 3 3 6 所学知识点整合：名词形容词冠词初中阶段名词和形容词集锦 7 详解不定代词/ 代词的用法 2 8 详解现在完成时/不规则V检测+课本窜讲 3 9 详解过去完成时/不规则v检测+课本窜讲 4 详解现在完成进行时/不规则v检测+课本窜讲 10 初中动词总结记忆+题型专练+词性转换 2 第三阶段：12月（共 26 次课） 1 语态：主动语态+被动语态+课本窜讲 3

个性化辅导方案模板(具体方案)

一对一个性化辅导方案姓名性别出生日期年级所在学校拟补习科目联系电话补习科目当前成绩学习时间学习阶段设计学习时间课时安排学习内容教学辅导预达目标 2011-7-14 至 2011-8-22 30课时夯实基础/查缺补漏：复习七年级整个年级的英语知识。初中英语的学习主要学习语言结构，了解英语的词法、词性以及句法等相关内容： 1、词汇：复习两册书全部单词，从读音、拼写、意思、背诵四方面要求记忆。 2、语法：一般现在时、现在进行时、一般过去时，以七年级下册为主。 3、阅读：进行简单的阅读训练。 1、巩固七年级所学习的知识点：掌握基础语音、基础词汇、基础语法、基础交际用语等四个方面的学习。 2、加强学好英语的兴趣，培养良好的学习习惯。 2011-8-23 至2011-9-12 20课时同步学习：新学期开学后，与学校同步，在学生能力达到的前提下可以进行超前学习。进行新课学习，以课本为主，延伸知识为辅，学会八年级知识： 1、词汇：加强课本单词识记，延伸相关单词的词性、变形、意思扩展。 2、语法：特殊疑问句式、一般现在时表将来、一般将来时、过去时的规则/不规则动词、被动语态、形容词比较级 /最高级。 3、阅读：拓展训练，掌控阅读时间。 1、在巩固好七年级知识的基础上，跟进八年级应学习的知识点。重点从词汇、语法时态提高。 2、熟练运用所学的知识点，理解并可以做简单的分析。 3、学习英语知识中的规律，掌握考试技巧，提高做题效率。

备注初中英语阶段的学习对学生的能力要求有很高的要求，学生除了掌握课本要求的内容外，需要在教师的带领下学会总结学习。一方面学会相关联知识的串联，另一方面要不断积累。英语属于文科知识，平时需要多积累，做好课后的复习，及时完成老师安排的课后练习；考试则是拓展性的考查，涉及的题型固定但考查综合性要点。这就要求学生端正学习态度，刻苦学习，也需要家长做好课后的监督学习。方案设计人：设计时间：年月日

初中一对一教学计划大纲

***一对一教学大纲基本情况：姓名：*** 性别：男出生年月：1996.2.18（17 岁）所在学校：川音附中年级：高一学校类别：艺术类专业目前文化分数：数学30分期望文化分数：数学90 分兴趣爱好：唱歌学情分析：针对贾杰允同学各个方面的测评，我们为此制定了下面一系列的教学计划。根据贾杰允同学的基础相对欠缺这种情况，如果我们直接从高中开始补习，这样可能不会有多大的效果，反而会让学生对学习失去信心，丢失学习兴趣，导致贾杰允同学成绩无法达到预期提升目标。虽然是艺体生，但是根据高考的原则，艺体生还是要参加文化考试，即使专业成绩很优秀，但文化课程成绩不佳，也很难考上理想的大学。由于现在贾杰允同学还处于高中一年级阶段，距离高考还早，还有足够的时间来弥补自己各方面的不足。所以我们建议从初中知识进行开始补习，只有有了扎实的基础以及系统的知识结构，才能跟上高中的学习进度。再者，数学学科它是一门连贯性相对较强的学科，没有基础，高一之后的学习就会显得越发困难，成绩越难提升起来。辅导计划：

我们制定了以下教学计划。总体分为前、中、后三期。前期（30课时）主要补习初中全部知识；重点放在解方程、因式分解、函数、勾股定理、三角形及其特殊的平行四边形、锐角三角函数等方面；中期（10课时）针对初、高中知识进行衔接：重点放在数学的运用方法及其函数的数形结合法上面，以培养学生基本的数学思维能力，为高中知识奠定基础；后期（20课时）针对高一上册知识进行辅导，并根据学生自身能力开张提高训练：重点放在集合、几种基本的函数、函数与方程、三角函数等方面。我们会针对贾杰允同学的情况，制定出科学的学习方法，让他在学习数学中，找到快乐，产生浓厚的学习兴趣，从而逐步实现数学成绩的提升。以下是初中及高一上册的课程纲要及课时安排：一、初中数学学习二、高一数学学习初中数学以下为各章重难点：（注：*、**、***三个级别用于标识“重点”在学科学习、中考中的重要程度，以及“难点”突

一对一辅导方案-初中数学

阶段性教学辅导方案一、学生及其教师概括学生性别年级就读学校教师性别学科教材版本学管师性别咨询师来校时间二、学生个性特点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）该生非常聪明，上课比较积极主动，学习态度比较积极。有一定的基础知识，但没有养成良好的学习习惯和学习思路，学习的主动性和积极性不高，在学习过程中对学习的认识还不够。从试卷完成度和正确率来看，该生初一知识有一定的了解，有些知识点较模糊，初二基础知识比较薄弱。三、按课程标准达到相应的程度（包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等）理解并掌握课本中所涉及的相关知识点，形成适合自己的学习方式和学习习惯，激发学习兴趣，提升学习自信心，形成良好的解题思路和解题技巧，变被动学习为主动学习。四、下阶段拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用）初中数学，是一个整体，数学学习是环环相扣的。针对“初一的基础知识多，初二的难点多，初三的考点多”的情况以及该生的特点，需先从基础开始复习，温故而知新，让学生喜欢上数学，数学成绩进步看的见。主要分三个阶段：第一阶段，复习初一知识点，在此过程中构建学生的学习框架，激发学习兴趣，提升学习的主动性和积极性，培养解题思路和解题技巧，熟悉中考难度的题型，进行强化训练等。第二阶段，针对初二知识掌握不牢，对初二知识进行详细认真的复习指导，掌握解题规律和技巧，各个击破知识点，达到举一反三的效果，从而对学习数学充满信心。第三阶段，预习初三内容，提前了解并掌握初三知识点，增强自信心，赢在起跑线，游刃有余的投入新学年的学习中，为中考打下坚实的基础。教学过程中遵循循序渐进的规律，并适时灵活改变教学思路，结合以点带面的方法，进行系统性和总结性的复习指导。五、教学目标与课时分配（总课时85 ；辅导时间：2012年7 月—2012 年9月；暑期8课时/周

一对一教学计划和教学进度表

对学生的生物学科分析看了学生做的这份试题，学生对必修一和必修三的基础知识掌握得相对较好一些，有一定的实验分析能力和看图获取信息的能力，但万丈高楼始于基础，最终还是要依赖于牢固的基础才能面对那些各种各样的图形，以不变应万变。必修二的知识最薄弱，出了22分的题，只得了4分，丢分严重，修选部分的知识也有欠缺，导致总分80分的生物试题，学生得了42分，只掌握了53%的知识，对于高考来说是远远不够的，因为高考是一种选拔性的考试。因此，根据以上的分析，我觉得第一轮复习还是要注重基础知识，讲练结合，夯实基础，但要有主次的复习，主要把时间和精力放在必修二和选修上，在复习基础知识的同时要注重能力的培养，在力所能及的前提下穿插一些综合性的题。以减轻二轮复习的压力，到最后高考做题时得心应手，取得好的成绩。在整个复习过程中，如果学生很好的配合老师，我预计高考能得60分。一对一教学进度表学科生物姓名MM 2011年 9 月 1 日至 2011年12月25日周次教学内容备注第 1 周必修一细胞的分子组成与结构1、2 第 2 周物质的代谢3、4 第 3 周物质代谢3 第 4 周物质代谢4 第 5 周细胞的生命历程1-2 第 6 周必修二生物的遗传 1、遗传的细胞基础、第 7 周 2、遗传的分子基础 3、基因的表达第 8 周 4、基因的分离定律 5、基因的自由组合定律第 9 周 6、伴性遗传 7、人类遗传病第 10 周变异、育种与进化 1、基因突变与基因重组 2、染色体变异与育种第 11 周3、生物进化第 12 周必修三生命活动的调节 1、人和高等动物的神经调节第 13 周2、人和高等动物的体液调节第 14 周3、人体的内环境的稳态与调节第 15 周4、免疫调节 5、植物激素调节第 16 周生物与环境 1、种群与群落 2、生态系统的结构第 17 周3、生态系统的功能 4、生态系统的稳定性与环境保护第 18 周选修部分

(完整版)个性化教学计划

个性化教学计划学生：年级：科目：数学教师：刘老师一、学科知识分析 1、数学成绩70分/100分，因式分解掌握的不好，概念的理解不到位。 2、解题思路不够灵活，没有明确的技巧与方法，基础知识不会灵活运用到大题里，解题步骤不够系统不是很规范。 3、涉及基础知识部分的题目掌握的很好。二、学习状态分析 1、学习比较认真，但在理解上有些欠缺，导致做题的正确率下降。 2、基础知识掌握的比较好，只是缺少应用。 3、逻辑思维欠缺，没有形成解题思路，解题步骤不完善。 4、上课积极性有待提高，能认真听老师讲解，学习态度非常好。三、沟通情况培养孩子的学习兴趣，提高知识点运用的举一反三的能力，给孩子建立信心和勇气，促使其敢于思考并叙述自己的思路，增强孩子思维的灵活性，树立知识体系，补上知识漏洞，提高做题的逻辑思维能力。四、教材分析教材同步内容：第12章数的开方 12.1平方根与立方根 12.1.1平方根 12.1.2立方根 12.2 实数与数轴本章复习第13章整式的乘除 13.1幂的运算 13.1.1同底数幂的乘法 13.1.2幂的乘方 13.1.3积的乘方 13.1.4同底数幂的除法 13.2整式的乘法 13.2.1单项式与单项式相乘 13.2.2单项式与多项式相乘 13.2.3 多项式与多项式相乘 13.3乘法公式 13.3.1两数和乘以这两数的差 13.3.2两数和的平方 13.4整式的除法 13.4.1单项式除以单项式 13.4.2多项式除以单项式 13.5因式分解 13.5.1提公因式法 13.5.2公式法

本章复习第14章勾股定理 14.1勾股定理 14.1.1直角三角形三边的关系 14.1.2勾股定理的证明 14.1.3直角三角形的判定 14.2勾股定理的应用本章复习第15章平移与旋转 15.1平移 15.1.1图形的平移 15.1.2平移的特征 15.2旋转 15.2.1图形的旋转 15.2.2旋转的特征 15.2.3旋转对称图形 15.3 中心对称 15.4图骺的全等本章复习第16章平行四边形的认识 16.1平行四边形的性质 16.2矩形、菱形与正方形的性质 16.2.1 矩形 16.2.2菱形 16.2.3正方形 16.3梯形的性质本章复习五、教学计划根据学生的情况制定如下的教学计划，会根据学生的接受情况有所调整：第12章数的开方（1课时） 12.1平方根与立方根 12.1.1平方根 12.1.2立方根 12.2 实数与数轴本章复习第13章整式的乘除（6课时） 13.1幂的运算 13.1.1同底数幂的乘法 13.1.2幂的乘方 13.1.3积的乘方 13.1.4同底数幂的除法 13.2整式的乘法 13.2.1单项式与单项式相乘 13.2.2单项式与多项式相乘

一对一教学计划数学杨凤勤

一对一教学计划数学杨凤勤 The pony was revised in January 2021

与入学开始时表现比较：有强烈的学习兴趣和自信心了，基础已经有明显好转，数学学习有入门的势头，继续努力下去，会有更大进步的。四、教学计划：（一）教学规划：第一阶段：（讲解课本知识点——32课时）专题一：有理数及其运算（2课时）专题二：整式及其运算（2课时）专题三：整式的乘除与因式分解（2课时）专题四：一元一次方程（2课时）专题五：二元一次方程组（2课时）专题六：不等式与不等式组（2课时）专题七：实数（2课时）专题八：分式（2课时）专题九:相交线与平行线、轴对称（2课时）专题十：三角形（2课时）专题十一：全等三角形（2课时）

一对一辅导阶段总结及测试分析报告(样本)

学生情况阶段性总结及计划学生基本信息姓名年级高三班主任授课教师科目英语总结周期:月日至月日

学生情况阶段性总结填写日期： 2015 年 1月 14 日本阶段授课情况本阶段授课内容课题课时主要内容本阶段完成情况及效果为性格等） 1. 掌握了一定的写作方法和技巧，能够对词语的使用进行推敲，文章的构思和布局方面有所提高。 2. 掌握了相关的阅读技巧，阅读的正确率提高，解题的效率加快。 3.对问题的探究比较客观，有不懂会及时问，但对学习还不够彻底，有时会出现自我估计偏高的现象，对自己在知识掌握的要求还不够严格。 4.较好地掌握了文法知识，并能较好地运用到写作和口语中。本阶段考勤情况及班主任评语考勤:__月__日至__月__日，本阶段所上课时__，剩余课时__，迟到___次请假情况：___________________。评语: 该生: 1．在英语学习上，学生的能够听懂老师所讲知识内容，接受能力良好，但没有形成系统的知识体系，细节问题不够重视。 2. 该生学习态度端正，在辅导中听课态度认真，能够跟老师配合，在教师的指示下能够准确回答问题。 3. 已掌握一定的学习的方法，需要在薄弱方面加强，例如是写作方面。 4．学生的学习意识强，能够自主地学习，但不能按时相关的学习任务。 5．在做题方面比较熟练，基础问题不容易出错，学习能力和应试技巧方面还有待培养。

下阶段教学计划计划内容课时第一讲 Infinitives 1 （infinitive的结构, infinitive的时态体现, 文法功能） 2 第二讲 Infinitives 2 , drill for reading comprehension (不带介词’to’的infinitive，含有infinitive的句阵，含有被动语态的infinitive用法) 2 第三讲 Present participle （Present participle 的构成形式，时态，文法功能，特点，独立结构） 2 第四讲 Past participle, drill for cloze （Present participle 的构成形式，动词的变化，文法功能，特点，独立结构） 2 第五讲 Subject clause, drill for speaking （Predicative clause 的基本释义，具体用法，注意事项，与object clause的比较） 2 第六讲 Predicative clause （Predicative clause 的基本释义，具体用法，注意事项） 2 第七讲 Gerund I, drill for writing ( gerund的基本释义，gerund的结构和形式，文法功能) 2 第八讲 Gerund II, drill for listening comprehension （gerund的时态与语态，逻辑主语，动名词与现在分词的异义） 2 第九讲Review 2 第十讲 Attribute clause, drill for writing （attribute Clause的结构，先行词，限定性关系从句，注意事项） 2 第十一讲 Adverbial Clause （Adverbial clause的释义，Adverbial clause种类及运用 When, while, as 辩析，adverbial clause与participle的互换） 2 第十二讲 Passive voice, drill for speaking (PV各时态的结构，A V与PV的之间的转换方法，转换过程应注意事项，不用PV的情况分析，特殊形式的PV） 2 第十三讲 Subject-verb concord （语法一致原则，意义一致原则，就近原则，集体名词的主谓一致） 2 第十四讲 Inversion, drill for cloze （Inversion分类，具体用法，注意事项，不用倒装的情况分析） 2 第十五讲 Pronoun, drill for writing （分类，主格与宾格的置换，并列人称代词的排序，双重所有格，不定代词的具体用法） 2 第十六讲 Adjective, adverb (比较级与最高级的用法，adjective的特殊用法) 2

一对一个性化辅导工作心得体会

一对一个性化辅导工作心得体会本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！二年多的“一对一辅导”教学工作让我体会到了“一对一”教学工作中的酸甜苦辣，“一对一”的教学工作是一项艰巨而又精致的工程，是一项从各方面去塑造一个完美学生的良心工程。二年多的教学工作让我一步步的成长，并从中学到了好多东西。现在我就简单的谈谈我在“一对一”辅导数学中的一些简要的心得。一、课前准备工作 1、分析学生试卷。分析学生试卷，我是从三大方面入手的：（1）数学基础知识部分。（2）数学计算题的运算能力。（3）数学知识能力应用方面及数学思维和解题方法。 2、分析学生学习数学的习惯在与学生交流时，了解学生学习数学的习惯。学生是否有课堂学习笔记本，是否有典型例题题集，是否有错题本，同时了解学生平时完成作业的速度及

正确率。二、成功的上好第一次课 1、教学方式根据我自己的经验，我觉的首要的是调整其学习状态，调动其学习的积极性，培养其良好的学习习惯。要求学生做好课堂笔记，教给其听课方法，课后加强练习并制定一些小的复习计划经常巩固所学知识。同时准备一个错题本，把自己错的题整理在一个本上，写明错因。在教学过程中多与学生互动，积极引导学生跟着老师的思路，一步一步的引导学生去分析，去建立数学模型。做到师生互动，讲练相结合。 2.征服学生在第一次给学生上课的时候要让学生感觉到你是有能力把她教好的，而且这种感觉越强烈越好。比如在给学生上课前先给学生讲解了数学应用题在学习中的重要性，并且在没有授课的情况下让她自己做了五道解决问题的数学题，结果她无处着手，首先让她知道她自己的不足。然后带着她去梳理题干，找出题中的隐含条件，逐步逐步的分析题的意思，找到解题的突破口，学生在这个时候大概也就知道了解题过程，再让她列方程求解。这样她会很有成就感，对树立信心很重要。在第一次课中这样的过程需要重复三到四

一对一辅导-个性化教学计划

XXX同学个性化教学计划 ●第一部分：基本情况分析姓名： XXX 学校及年级：武汉小学六年级学生所学科目：英语、数学试卷结果分析：基础语法词汇部分：单词辨音部分，共6小题，得4分；单词发音准确，但是区别字母组合ea、ear、ow、 ou、oo、or、er、th、wh的发音不是特别清晰，跟词汇量积累有直接的关系；单项选择部分，共10题，得3分；基本介词的特殊用法未熟练掌握：on、in、at的区别，some、any的特殊用法，there be 结构，比较级最高级，时态的理解都不够深刻；英汉词组互译部分，共10题，得2分，部分词组是经常在段话中出现的：go to walk、by the way、next week、write a letter 等等，孩子可以读出来，但是拼写能力不够；单词填词，共10题，未得分，为系统进行过类似的训练，所以拿到题目不知道如何下手，但是从做题也可以看出对很多词的词性是不理解的；句型转化，共6题，未得分，做过类似的

题目，孩子语感较好，但是连词成句中，发现孩子对句子结构成分分析是不清晰的；外校直通车试卷分析: section one部分主要是听力板块；第一部分为听歌曲填词，2分/20分，孩子能够初步听得到单词的语音，但在单词的匹配和书写能力上存在较大的问题；第二部分至第四题均为听对话或者独白选择正确答案部分，15分/23分，孩子听力部分相对还可以，在应试部分存在的一定的问题，听力的题型训练和正确选择答案部分需要进行训练；第五部分为填词部分，孩子词汇积累薄弱，得0分； section two部分主要语法部分得0分，目前学生语法基础为空白，亟待提高； section three部分主要是阅读和能力拓展板块，阅读部分得6分/35分，短文章下篇幅的文章能够快速准确的找出答案；文章字数较多，需要总结概括转化的部分题得分2分；能力拓展题部分，该部分考察了孩子的知识面，设计到了数学、物理、自然地理、文学常识、体育新闻等等知识点，故孩子在做这部分题时首先是要具备一定的词汇量读懂题，第二是能够在

一对一辅导计划模板

星火1对1个性化辅导计划星火个性化教学研究中心一、基本情况

学生尹炜成性别男年级高二就读学校东莞实验中学学生成绩入学成绩50，进步到95，保持在80-90左右（150分制）教师1 牛红威学科数学教材版本人教版班主任曾雪君咨询师邓雪丽学科知识掌握情况分析通过近几个月的了解，发现尹炜成同学虽然数学基础相对差，但经过上半学期的巩固，现在炜成对于基础题和稍微绕点弯的题目可以很快做出反应，计算能力也不错；但是还是由于之前缺乏有效总结，导致知识不系统，在考试时比较不能及时反应过来，对于综合类的题目（以及应用题型）往往不知从何入手。这说明他对知识间的联系还没有掌握（如函数和数列，函数和导数，数列和不等式等知识点的综合题），而这部分一般是高考拉开差距的重点题目，在炜成上完课本内容后将重点讲解各重要知识点间的综合题。综合来说，炜成接受能力较强，也很配合老师的教学，只要把心理障碍卸下来，自信一点，炜成的潜力还是很大的。

二、初步建议采用以下学习方案（例）注意：以一年为期，分阶段设计阶段（章节，知识点）内容（详细知识点）课时数第一阶段（高中数学剩余知识学习）选修2-2剩余内容导数及其应用：复习定积分和导数，准备讲导数和数列、数列和数学归纳法的综合题。 6 推理与证明：重点放在证明方法上，对于反证法和分析法以及数学归纳法这些高考常考方法一定要熟能生巧。先讲解基本知识，在辅以相关练习。 6 数系的扩充及复数：只需掌握复数的概念和运算法则即可，稍微了解一下复坐标系。这部分内容一般只会出现在选择填空题上，几乎不会出现在大题中。 2 第二阶段（高中数学重点知识点复习）高中数学重点知识函数：函数的单调性和奇偶性加上后面学到的周期性；牢记指数函数和对数函数的 4