暑假一对一教学计划
暑假一对一教学计划 Revised at 2 pm on December 25, 2020.
学员暑期教学计划
填表日期：年
月日
一对一辅导教学计划
翰林学院一对一辅导 教学计划 为了进一步让吕伟信在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养他独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定暑期一对一数学教学计划。 一、学生情况分析： [ 吕伟信是家中独子，由于父母常年在苏州上班，四年级开始贪玩，导致成绩下滑严重。根据做题的应变能力来看，他属于比较聪明的学生，接受新知识能力较快，但是有时注意力不够集中，粗心大意，有着孩童的共性：自制力差。 针对这些特点，在数学教学上，要强调数学的严谨性，在计算上不容失误，应用题上更是不能疏忽。平时应当严把作业关，做到布置、检查、纠正几步走，争取在本次学习上分数能提高到理想的范围。从长远角度来看，旨在加强培养其自控能力，以便以后无人监管，足以自控玩心，主动学习。 二、教学内容 四年级上册主要内容如下： 一、除法 。 本单元的重点是三位数与两位数的除法，同时也是难点。在新课学习的过程中很多学生可能会因为本章没有吃透，而与后面内容脱节，致使成绩下滑，所以应当重点来讲，并在课上课后督促其多练习。 二、角 在学习线段、射线与直线时，能否度量、端点问题属于简单的识记，多从生活中举例，让其直观的了解到这些线的实质。角的定义以及锐角指教钝角的划分，知道平角周角的度数。 三、混合运算 四则运算的初步学习，在讲述级别时，要先让学生理解先运算的原因，从分布式开始，到综合式，理解级别运算，知道在混合运算中的运算步骤。加强应用题综合式的列式，训练思维，分类教学。 四、: 五、平行和相交 什么是平行线，如何用尺子过一点画已知直线的平行线、垂线。知道什么是垂线段，能够在做类似“点到直线引几条线段最短的是垂线段及垂线段一定最短”的判断题。 六、找规律 锯木头，在排物体中间两两放置其他物体，还有排成圆环状中间插放物体，这些规律最好让其自己动手去制造模型操作，加深印象。 七、观察物体 ）
个性化辅导方案和教学计划一
XXX的个性化辅导初案 ◆学员基本情况： 姓名：XXX 性别：女年级：初二辅导科目：物理、语文学校：省实附中 ◆学科情况： 该生各科成绩一般，现在学习动机很强，学习自觉性一般。该生学习很勤奋、努力、基础比较扎实，但是学科知识网络尚未建立，同时在科学的学习方法上还需要进一步指导与提高。比如说学习计划、读书计划、学习笔记等。 数学，基础比较好,但是知识点的掌握不是很牢固,知识点之间的联系还有欠缺,表现在做题时不能够灵活运用,举一反三，解题只是凭以往的经验，熟能生巧，缺乏数学方法和数学思想的指导。 物理，知识点的学习， 英语,平时考试能考80多分,但是不是很稳定,英语学习不是很主动,有点懒惰,不善于记忆单词,语法上仍有欠缺,不是很系统。大的知识点都知道,但是掌握的不是很细致,相似知识点之间的区别与联系掌握的不好,因为做题时容易出错。 ◆辅导初案 各科任课老师在前期的教学中首先对孩子在各科的知识掌握和应试能力上做一个全面的摸底。根据结果作出这个学科的详细的辅导计划。也就是黄金计划法。老师会在各个教案中做出具体到每一个知识点到公式、概念的详细的学习方案，按照每一块进行归纳总结。教师大体的授课大体是重点难点梳理，提供同步作业、巩固作业试题，典型例题讲解等（不同老师不同的教学方法），整个教学过程在前期对学生的初中知识进行补漏，在此基础上帮助学生建立其知识网络图，建构学习。同时，由于学生即将进入初三，辅导内容也要紧贴中考，某些重难点进行有针对性的辅导。同时，良好的学习方法的指导和应试技巧的指导也很有必要。 数学首先是夯实基础，其实是提高高。老师应该注意指导孩子建立数学知识网络，让学生对整个中学阶段的数学知识有个清晰的了解与掌握。还要注意数学方法和数学思想的指导，可根据学生的具体情况安排专题训练等。同时，要提升学生的数学视野，可以辅以相关的中考题讲解，让学生对中考有一个清晰的认识，以期站在一个新的层次上，高屋建瓴的学习。 英语首先要根据学生的摸底情况,对相应的掌握欠缺的知识点应及时的补上,并且针对家长的要求和学生的需求,更要开阔其视野,扩大其阅读面和知识面,教师应注意培养学生良好的阅读习惯,提高其英语阅读能力和写作能力,并且指导学生制定阅读计划。英语的辅导要在基础辅导上提高其能力。 在此期间，学习管理师和咨询师将会全程跟踪孩子的学习生活情况，心理老师将会全程的跟踪孩子的学习心态等，学生课后巩固复习时，及时解答疑难问题，全面提高学习效率。 该生有点小粗心，教师在辅导过程中要着重帮助其改正这个缺点，并且有点内向，不爱与人交流，老师在辅导过程中应注意引导，肯定孩子的进步，慢慢的养成勤学好问的好习惯。 ◆辅导计划 英语每周1次、数学每周1次（周六和周日全天学生都有时间） 辅导时间：XXXX.5.2-XXXX.5.1，陪读巩固时间根据学生要求再具体安排。
一对一教学计划(数学)
一对一教学计划(数学）（2012.7.----2012.8.） 学生：盛俊松年级：初三科目：数学教师：杨凤勤 一、学生基础分析： 1、该生对初一、初二的基础知识不稳固，需在复习时多注意训练。 2、该生头脑灵活，很容易接受上课所讲授的知识。 3、该生知识没有系统梳理，已经要上初三，最基本的数学知识要及时系统的记忆。 4、该生数学的学习兴趣都有，学习态度也不错，但方法没有明确。 5、该生数学各方面积累不够，数学综合素养不高，没有数学思维习惯。 二、学生情况分析： 1、能在老师督促下进行学习，学习主动性较高。 2、性格属于较开朗型，数学学习潜质不错。 三、沟通情况：（与教务部沟通） 主管：谢老师，咨询师：陈老师总课时：40 该生学习和生活比较独立，有自己的思想，比较懂事。上课时状态不错。学习记笔记不太积极。知识缺少系统归纳和练习运用。 与入学开始时表现比较：有强烈的学习兴趣和自信心了，基础已经有明显好转，数学学习有入门的势头，继续努力下去，会有更大进步的。 四、教学计划： （一）教学规划： 第一阶段：（讲解课本知识点——32课时） 专题一：有理数及其运算（2课时） 专题二：整式及其运算（2课时） 专题三：整式的乘除与因式分解（2课时） 专题四：一元一次方程（2课时） 专题五：二元一次方程组（2课时） 专题六：不等式与不等式组（2课时） 专题七：实数（2课时） 专题八：分式（2课时） 专题九:相交线与平行线、轴对称（2课时） 专题十：三角形（2课时） 专题十一：全等三角形（2课时） 专题十二：勾股定理（2课时） 专题十三：四边形（2课时） 专题十四：平面直角坐标系与一次函数（2课时） 专题十五：反比例函数（2课时） 专题十六：数据的收集、整理与描述、分析（2课时）
语文一对一辅导教学计划
语文一对一辅导教学计划 联合教育李云云学生冯琪琪年级四年级（上） 一、学情分析： 通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的问题： 1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强； 2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记； 3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号； 4、还存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。 针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 二、教材分析： 四年级上册教材，共分8个单元，共计32篇课文，其中14篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。纵观教材，不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。 三、教学目标： 1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累； 2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯； 3、习作训练。养成写日记（周记）的好习惯，练习写真实生活，能写出文从字顺的短文； 4、口语交际和综合性学习。 四、主要教学措施及思想： 1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行语言训练，向课堂要质量。 2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的主体作用，将个性体会落到实处。 4、习作多以生活实际为依托，采取日记（周记）和小作文等多种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表达方法。 1 / 1
一对一英语教学计划
《中焕培训个性化辅导方案》 学员姓名：张悦旻辅导科目：英语教师：梁红玉 学生基本情况分析 优点不足 悦旻同学聪明，性格开朗，大多数时候能主动思考问题，对自己的英语学习情况有清醒的认识，发音较好。基础知识较为薄弱，词汇量不足，语法模糊；句型结构不清。每日坚持记单词做练习的毅力还不够,要多坚持。 知识掌握情况分析 序 号 知识考点学生掌握情况备注 1 单词弱部分单词读音有待矫正,单词量小 2 音标较好单词拼读能力有待提高 3 语法：八大时态弱语序、时态，要强化训练 4 语法：主语从句宾语从句定语从句弱重点讲练部分 5 语法：名词形容词代词介词副 词情态动词助动词 弱该考点在运用时要继续加强 6 语法：主动语态被动语态弱不同时态的被动语态要强化训练 7 完形填空弱词汇固定搭配要加强训练 8 阅读理解一般文章选材多样性练习 9 写作一般经典句型的积累，文章的丰富性要 加强 10 听力一般问候、告别、祝贺、邀请、购物、 访问等交际功能的基本表达形式 要加强 个性化辅导计划 总体辅导思想： 帮助学生掌握基本的语音及语法知识，巩固和提高完型填空，阅读理解和写作能力，以通过自主考试为目标。 第一阶段：9月（共18次课，其中语音音标5次课） 10月（共22次课，其中5次课试卷专项练习讲解分析巩固）
①掌握英语语音音标，能熟练拼读单词，并根据发音拼写大部分单词。 ②以新概念为蓝本，学习英语最基本的构成部分：名词名词的单复数和所有格 ③以新概念为蓝本，学习英语中最难的词：动词单复数一般现在时一般过去时一 般将来时 ④以新概念为蓝本，学习最基本的句型：陈述句肯定句否定句一般疑问句特殊疑问句 ⑤以新概念为蓝本，学习英语中最难的时态：现在进行时过去进行时现在完成时过去完成时 ⑥以上教版课本为蓝本，巩固一般现在时现在完成时过去完成时 ⑦以2013年试卷为蓝本，做专项的完型填空，阅读理解讲练，扩充词汇量，熟悉考点 ⑧以新概念为蓝本，学习情态动词的用法，并做练习题来区分。 第二阶段：11月（共26次课） 通过做完型填空来巩固，提升悦旻的词汇量，同时，参差情态动词的中考点练习。形容词，副词，不定代词，冠词和易混淆词的讲与练。现在完成时，现在完成进行时和过去完成时的区别序 辅导内容预计课时次备注 号 1 初中情态动词用法 / 不规则V1+词汇 3 难点：need/ mustn’t的用法 2 形容词用法 / 不规则V2+词汇 2 常见易考点的用法:enough等 难点：比较级的修饰词，最高级的之 一用法形容词的原级用法 3 副词用法 / 不规则V3 2 初中阶段常用副词归纳记忆与活用 难点：hard/ fast 等词的用法 4 介词用法 /不规则V4 2 5 冠词用法 /不规则V5 3 3 6 所学知识点整合：名词形容词冠词 初中阶段名词和形容词集锦 7 详解不定代词/ 代词的用法 2 8 详解现在完成时/不规则V检测+课本窜讲 3 9 详解过去完成时/不规则v检测+课本窜讲 4 详解现在完成进行时/不规则v检测+课本 窜讲 10 初中动词总结记忆+题型专练+词性转换 2 第三阶段：12月（共 26 次课） 1 语态：主动语态+被动语态+课本窜讲 3
初中一对一教学计划大纲
***一对一教学大纲 基本情况： 姓名：*** 性别：男出生年月：1996.2.18（17 岁） 所在学校：川音附中年级：高一学校类别：艺术类专业 目前文化分数：数学30分期望文化分数：数学90 分 兴趣爱好：唱歌 学情分析： 针对贾杰允同学各个方面的测评，我们为此制定了下面一系列的教学计划。 根据贾杰允同学的基础相对欠缺这种情况，如果我们直接从高中开始补习，这样可能不会有多大的效果，反而会让学生对学习失去信心，丢失学习兴趣，导致贾杰允同学成绩无法达到预期提升目标。虽然是艺体生，但是根据高考的原则，艺体生还是要参加文化考试，即使专业成绩很优秀，但文化课程成绩不佳，也很难考上理想的大学。由于现在贾杰允同学还处于高中一年级阶段，距离高考还早，还有足够的时间来弥补自己各方面的不足。所以我们建议从初中知识进行开始补习，只有有了扎实的基础以及系统的知识结构，才能跟上高中的学习进度。再者，数学学科它是一门连贯性相对较强的学科，没有基础，高一之后的学习就会显得越发困难，成绩越难提升起来。 辅导计划：
我们制定了以下教学计划。总体分为前、中、后三期。前期（30课时）主要补习初中全部知识；重点放在解方程、因式分解、函数、勾股定理、三角形及其特殊的平行四边形、锐角三角函数等方面；中期（10课时）针对初、高中知识进行衔接：重点放在数学的运用方法及其函数的数形结合法上面，以培养学生基本的数学思维能力，为高中知识奠定基础；后期（20课时）针对高一上册知识进行辅导，并根据学生自身能力开张提高训练：重点放在集合、几种基本的函数、函数与方程、三角函数等方面。 我们会针对贾杰允同学的情况，制定出科学的学习方法，让他在学习数学中，找到快乐，产生浓厚的学习兴趣，从而逐步实现数学成绩的提升。 以下是初中及高一上册的课程纲要及课时安排： 一、初中数学学习 二、高一数学学习 初中数学 以下为各章重难点： （注：*、**、***三个级别用于标识“重点”在学科学习、中考中的重要程度，以及“难点”突
一对一教学计划和教学进度表
对学生的生物学科分析 看了学生做的这份试题，学生对必修一和必修三的基础知识掌握得相对较好一些，有一定的实验分析能力和看图获取信息的能力，但万丈高楼始于基础，最终还是要依赖于牢固的基础才能面对那些各种各样的图形，以不变应万变。必修二的知识最薄弱，出了22分的题，只得了4分，丢分严重，修选部分的知识也有欠缺，导致总分80分的生物试题，学生得了42分，只掌握了53%的知识，对于高考来说是远远不够的，因为高考是一种选拔性的考试。因此，根据以上的分析，我觉得第一轮复习还是要注重基础知识，讲练结合，夯实基础，但要有主次的复习，主要把时间和精力放在必修二和选修上，在复习基础知识的同时要注重能力的培养，在力所能及的前提下穿插一些综合性的题。以减轻二轮复习的压力，到最后高考做题时得心应手，取得好的成绩。在整个复习过程中，如果学生很好的配合老师，我预计高考能得60分。 一对一教学进度表 学科生物姓名MM 2011年 9 月 1 日至 2011年12月25日 周次教学内容备注第 1 周必修一细胞的分子组成与结构1、2 第 2 周物质的代谢3、4 第 3 周物质代谢3 第 4 周物质代谢4 第 5 周细胞的生命历程1-2 第 6 周必修二生物的遗传 1、遗传的细胞基础、 第 7 周 2、遗传的分子基础 3、基因的表达 第 8 周 4、基因的分离定律 5、基因的自由组合定律 第 9 周 6、伴性遗传 7、人类遗传病 第 10 周 变异、育种与进化 1、基因突变与基因重组 2、染色体变异与育种 第 11 周3、生物进化 第 12 周必修三生命活动的调节 1、人和高等动物的神经调节第 13 周2、人和高等动物的体液调节 第 14 周3、人体的内环境的稳态与调节 第 15 周4、免疫调节 5、植物激素调节 第 16 周生物与环境 1、种群与群落 2、生态系统的结构 第 17 周3、生态系统的功能 4、生态系统的稳定性与环境保护第 18 周选修部分
(完整版)个性化教学计划
个性化教学计划 学生：年级：科目：数学教师：刘老师 一、学科知识分析 1、数学成绩70分/100分，因式分解掌握的不好，概念的理解不到位。 2、解题思路不够灵活，没有明确的技巧与方法，基础知识不会灵活运 用到大题里，解题步骤不够系统不是很规范。 3、涉及基础知识部分的题目掌握的很好。 二、学习状态分析 1、学习比较认真，但在理解上有些欠缺，导致做题的正确率下降。 2、基础知识掌握的比较好，只是缺少应用。 3、逻辑思维欠缺，没有形成解题思路，解题步骤不完善。 4、上课积极性有待提高，能认真听老师讲解，学习态度非常好。 三、沟通情况 培养孩子的学习兴趣，提高知识点运用的举一反三的能力，给孩子建立信心和勇气，促使其敢于思考并叙述自己的思路，增强孩子思维的灵活性，树立知识体系，补上知识漏洞，提高做题的逻辑思维能力。 四、教材分析 教材同步内容： 第12章数的开方 12.1平方根与立方根 12.1.1平方根 12.1.2立方根 12.2 实数与数轴 本章复习 第13章整式的乘除 13.1幂的运算 13.1.1同底数幂的乘法 13.1.2幂的乘方 13.1.3积的乘方 13.1.4同底数幂的除法 13.2整式的乘法 13.2.1单项式与单项式相乘 13.2.2单项式与多项式相乘 13.2.3 多项式与多项式相乘 13.3乘法公式 13.3.1两数和乘以这两数的差 13.3.2两数和的平方 13.4整式的除法 13.4.1单项式除以单项式 13.4.2多项式除以单项式 13.5因式分解 13.5.1提公因式法 13.5.2公式法
本章复习 第14章勾股定理 14.1勾股定理 14.1.1直角三角形三边的关系 14.1.2勾股定理的证明 14.1.3直角三角形的判定 14.2勾股定理的应用 本章复习 第15章平移与旋转 15.1平移 15.1.1图形的平移 15.1.2平移的特征 15.2旋转 15.2.1图形的旋转 15.2.2旋转的特征 15.2.3旋转对称图形 15.3 中心对称 15.4图骺的全等 本章复习 第16章平行四边形的认识 16.1平行四边形的性质 16.2矩形、菱形与正方形的性质 16.2.1 矩形 16.2.2菱形 16.2.3正方形 16.3梯形的性质 本章复习 五、教学计划 根据学生的情况制定如下的教学计划，会根据学生的接受情况有所调整：第12章数的开方（1课时） 12.1平方根与立方根 12.1.1平方根 12.1.2立方根 12.2 实数与数轴 本章复习 第13章整式的乘除（6课时） 13.1幂的运算 13.1.1同底数幂的乘法 13.1.2幂的乘方 13.1.3积的乘方 13.1.4同底数幂的除法 13.2整式的乘法 13.2.1单项式与单项式相乘 13.2.2单项式与多项式相乘
一对一教学计划数学杨凤勤
一对一教学计划数学杨凤 勤 The pony was revised in January 2021
一对一教学计划(数学）（2012.7.----2012.8.） 学生：盛俊松年级：初三科目：数学教师：杨凤勤 一、学生基础分析： 1、该生对初一、初二的基础知识不稳固，需在复习时多注意训练。 2、该生头脑灵活，很容易接受上课所讲授的知识。 3、该生知识没有系统梳理，已经要上初三，最基本的数学知识要及时系统的记 忆。 4、该生数学的学习兴趣都有，学习态度也不错，但方法没有明确。 5、该生数学各方面积累不够，数学综合素养不高，没有数学思维习惯。 二、学生情况分析： 1、能在老师督促下进行学习，学习主动性较高。 2、性格属于较开朗型，数学学习潜质不错。 三、沟通情况：（与教务部沟通） 主管：谢老师，咨询师：陈老师总课时： 40 该生学习和生活比较独立，有自己的思想，比较懂事。上课时状态不错。学习记笔记不太积极。知识缺少系统归纳和练习运用。
与入学开始时表现比较：有强烈的学习兴趣和自信心了，基础已经有明显好转，数学学习有入门的势头，继续努力下去，会有更大进步的。 四、教学计划： （一）教学规划： 第一阶段：（讲解课本知识点——32课时） 专题一：有理数及其运算（2课时） 专题二：整式及其运算（2课时） 专题三：整式的乘除与因式分解（2课时） 专题四：一元一次方程（2课时） 专题五：二元一次方程组（2课时） 专题六：不等式与不等式组（2课时） 专题七：实数（2课时） 专题八：分式（2课时） 专题九:相交线与平行线、轴对称（2课时） 专题十：三角形（2课时） 专题十一：全等三角形（2课时）
一对一个性化辅导工作心得体会
一对一个性化辅导工作心得体会 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 二年多的“一对一辅导”教学工作让我体会到了“一对一”教学工作中的酸甜苦辣，“一对一”的教学工作是一项艰巨而又精致的工程，是一项从各方面去塑造一个完美学生的良心工程。二年多的教学工作让我一步步的成长，并从中学到了好多东西。现在我就简单的谈谈我在“一对一”辅导数学中的一些简要的心得。 一、课前准备工作 1、分析学生试卷。分析学生试卷，我是从三大方面入手的： （1）数学基础知识部分。 （2）数学计算题的运算能力。 （3）数学知识能力应用方面及数学思维和解题方法。 2、分析学生学习数学的习惯 在与学生交流时，了解学生学习数学的习惯。学生是否有课堂学习笔记本，是否有典型例题题集，是否有错题本，同时了解学生平时完成作业的速度及
正确率。 二、成功的上好第一次课 1、教学方式 根据我自己的经验，我觉的首要的是调整其学习状态，调动其学习的积极性，培养其良好的学习习惯。要求学生做好课堂笔记，教给其听课方法，课后加强练习并制定一些小的复习计划经常巩固所学知识。同时准备一个错题本，把自己错的题整理在一个本上，写明错因。在教学过程中多与学生互动，积极引导学生跟着老师的思路，一步一步的引导学生去分析，去建立数学模型。做到师生互动，讲练相结合。 2.征服学生 在第一次给学生上课的时候要让学生感觉到你是有能力把她教好的，而且这种感觉越强烈越好。比如在给学生上课前先给学生讲解了数学应用题在学习中的重要性，并且在没有授课的情况下让她自己做了五道解决问题的数学题，结果她无处着手，首先让她知道她自己的不足。然后带着她去梳理题干，找出题中的隐含条件，逐步逐步的分析题的意思，找到解题的突破口，学生在这个时候大概也就知道了解题过程，再让她列方程求解。这样她会很有成就感，对树立信心很重要。在第一次课中这样的过程需要重复三到四
一对一辅导-个性化教学计划
XXX同学个性化教学计划 ●第一部分：基本情况分析 姓名： XXX 学校及年级：武汉小学六年级学生 所学科目：英语、数学 试卷结果分析： 基础语法词汇部分：单词辨音部分，共6小题，得4分；单 词发音准确，但是区别字母组合ea、ear、ow、 ou、oo、or、er、th、wh的发音不是特别清晰， 跟词汇量积累有直接的关系；单项选择部分， 共10题，得3分；基本介词的特殊用法未熟练 掌握：on、in、at的区别，some、any的特殊 用法，there be 结构，比较级最高级，时态的 理解都不够深刻；英汉词组互译部分，共10题， 得2分，部分词组是经常在段话中出现的：go to walk、by the way、next week、write a letter 等等，孩子可以读出来，但是拼写能力不够； 单词填词，共10题，未得分，为系统进行过类 似的训练，所以拿到题目不知道如何下手，但 是从做题也可以看出对很多词的词性是不理解 的；句型转化，共6题，未得分，做过类似的
题目，孩子语感较好，但是连词成句中，发现 孩子对句子结构成分分析是不清晰的； 外校直通车试卷分析: section one部分主要是听力板块；第一部分为听歌曲填词，2分/20分，孩子能够初步听得到 单词的语音，但在单词的匹配和书写能力上存 在较大的问题；第二部分至第四题均为听对话 或者独白选择正确答案部分，15分/23分，孩 子听力部分相对还可以，在应试部分存在的一 定的问题，听力的题型训练和正确选择答案部 分需要进行训练；第五部分为填词部分，孩子 词汇积累薄弱，得0分； section two部分主要语法部分得0分，目前学生语法基础为空白，亟待提高； section three部分主要是阅读和能力拓展板块，阅读部分得6分/35分，短文章下篇幅的文 章能够快速准确的找出答案；文章字数较多， 需要总结概括转化的部分题得分2分；能力拓 展题部分，该部分考察了孩子的知识面，设计 到了数学、物理、自然地理、文学常识、体育 新闻等等知识点，故孩子在做这部分题时首先 是要具备一定的词汇量读懂题，第二是能够在
最新一对一学生六年级数学个性化辅导计划
龙文教育一对一个性化学习计划 一、前期学习情况的总结： 学生姓名马容容性别女年级六年级教师姓名李升良性别男学科数学就读学校广州岭南花园小学 前期教学内容过程 容容是个既文静又听话的女孩子，数学基础属中上水平。在课堂上的表现都很好，上课认真，甚至上课中途都不用休息。她知识方面不够扎实，理解能力不够强，对做难一点的题型时停留的时间过长，做题时思维能力往往没有想到点子上。解题方法方面的积累较少，分析能力不够。前期的教学内容过程：首先是了解学生的学习情况和学习态度以及学习动机，找到切入点，提起她对数学学习的兴趣。其次，注重解题方法的引导，提供完整的做题步骤和做题的分析思路，让她做题不再茫然，如：解分数应用题方面和解方程方面。根据他对数学学科知识的掌握情况，课程主要是结合教材进行同步复习，跟上学校的进度，把本册书的重点内容和知识点进行详细讲解，注重的是方法的引导。再次，在进行基础知识讲解的同时加大了题目的难度，有部分是奥数题、思维拓展题型或小升初真题，不断训练她的解题能力。通过辅导，期末数学考97分。 相信，经过容真的努力和坚持，她的进步会更大！ 学习收获学科 知识 学生对课本的知识点得比较好，基础知识能够得到进一步加强，能够按照老师要求的方法去解题，并逐渐地积累了一些解题的方法和技巧。通过这段时间的强化学习训练，学生在解方程和分数与百分数应用题方面都有了较大进步。 学习 习惯 1.作业和课堂内容能够按时完成，字体也比较工整。 2.遇到不懂的能积极去问老师，虚心下问，勤奋好学。 3.解题能力有所提高，善于总结，逐渐地掌握了做题的方法。 4.解题速度比之前快了。
情感培养1. 尊重老师，平时跟老师保持着良好的沟通，引导学生课堂上多发言，多说话。 2. 学生的学习态度很好，很听话，乐于学习。 3、不断鼓励，让学生更加自信，对学习更加有动力。 目前存在的问题1. 孩子有点内向，不爱说话；不够主动提问题。 2. 做题时不够细心，考虑问题不够全面，检查过程过于简单。 3. 理解能力不够强，做题时思路不够清晰，没有分析的过程。 4、做题速度太慢，在不懂的题上考虑的时间过长，影响做题的效率。 5、对难一点的题型或拓展题不会做，感觉无从下手，这方面的题型训练较少，方法的积累较少。 二、学习计划和安排： 制定计划的依据 根据上学期的教学情况，再依据学生的性格特点和学习习惯而制定以下的学习计划。 教学目标学科 目标 1. 同步课本内容进行辅导，重点知识点详细讲解，做到查漏补缺，做好复习 工作。让学生能够有能力考好每一次的单元考试，达到班上优秀水平。 2、通过系统的复习，针对性的训练，发现学生的在知识上的漏洞，及时进行 查漏补缺，解决学生存在的问题，让学生掌握知识更加全面。 3、通过考前专题的训练，不断提高学生的解题能力和解题速度，让学生更加 轻松地解答历年广州小升初的真题，达到稳定的测试水平。 习惯 目标 1、培养学生独立完成作业，养成认真学习、自我检查、自我矫正错题以及 错题收集的良好习惯。 2、平时多引导学生去分析和思考，让学生能够发现问题并解决问题的能力。 3、通过多方面的引导和要求，让学生掌握更好的解题方法，提高学生的解 题能力，提高学生的解题速度。
培训机构教学计划
**教育培训中心年度（—）发展规划 总体目标 围绕在“好习惯·一生幸福”的教育理念下，培训中心总体目标是：拓展视野、巩固教学、完善服务、规范管理、综合创新，继续探索完善出一条服务社区，提升中小学潜能的小区服务模式。为力争在 一年内，新增教学点完善相关管理服务模式。 强化培训中心教育特色，即倡导“得法的教育”，鼓励优势潜能，提升专注力，形成良好独立思维习惯，练就勤勉好学、乐思爱问的卓越品质。 一、管理目标 1．完善各部门职责和人员工作管理，提高各部门工作执行力和衔接度。 2．严格参照《**教育培训中心管理指南》规范工作、安排宣传招生、教学管理与学生服务。 3．形成一套完整的教、学档案管理系统，并逐步形成规范的电子版档案管理系统。 4．综合部及财务管理科学、规范、本着节约共享的原则安排各项工作。主要措施： 1．推行部门负责人制和项目负责人制并行措施。 在规范管理，完善服务的前提下，密切沟通，资源共享，协调工作，力所能力的在完成工作的前提下，进行一定的业务创新，落实招生、报名、教学、客服的各个环节。 重视执行力度，注重细节，相关活动需要全中心工作人员一起参加的，要密切协作，明确分工，强化管理程序，完善各项工作。确保中心教学工作、活动开展等顺利开展。 2．严格参照《**教育培训中心管理指南》的规划和安排，进行宣传招生等日常工作。教务、市场宣传、综合等部门协调合作，明确分工，落实中心负责人制度。 3．定期举行中心例会，并落实办公管理等制度。 例会时间在不与公司例会时间相冲突的情况下暂定为每周五下午2：30点。 （1）各部门于每周例会前准备好相关资料和工作总结； （2）于每月26号之前完成《本部门工作总结》上报中心负责人处，并上传中心邮箱。汇报内容包 括当月各部门工作情况及反思，涉及教学服务的，要重点进行阐释，以及下月各部门工作重点。 （3）每期开课前3周内上交下一期工作计划，包括招生、宣传、教改、活动等。此外，每期课程结束后，整理书籍归档。 4．加强中心负责人和各部门负责人的沟通，上下一心，努力落实工作。 5．做好每期工作总结和计划，评估原规划目标的达成度。 6．培训中心参照执行《**教育培训中心管理指南》，试运行一年，期间收集各部门意见与反思，做相应修改，定稿后遵照执行，形成教学管理模式的雏形，为下一步拓展业务和市场做好准备。 二、中心队伍稳定和建设 1．“爱上每一个学生，心同每一位家长”，成为我们中心每个工作人员的追求。 2．围绕“个性化培养，专业化教育，权威性辅导”进行教学跟踪和服务。 3．工作人员努力做到业务技能专业化、专业知识结构化、服务意识全局化。主要措施： （1）健全、完善人事聘用制度，建立相关实习储备机制，以便引进相关人才。招聘人才，应结合中 心各阶段工作目标和性质不同，对于人才的能力等方面的要求，应有所调整适应。
一对一辅导教学计划
一对一辅导教学计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
翰林学院一对一辅导 教学计划 为了进一步让吕伟信在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养他独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定暑期一对一数学教学计划。 一、学生情况分析： 吕伟信是家中独子，由于父母常年在苏州上班，四年级开始贪玩，导致成绩下滑严重。根据做题的应变能力来看，他属于比较聪明的学生，接受新知识能力较快，但是有时注意力不够集中，粗心大意，有着孩童的共性：自制力差。 针对这些特点，在数学教学上，要强调数学的严谨性，在计算上不容失误，应用题上更是不能疏忽。平时应当严把作业关，做到布置、检查、纠正几步走，争取在本次学习上分数能提高到理想的范围。从长远角度来看，旨在加强培养其自控能力，以便以后无人监管，足以自控玩心，主动学习。 二、教学内容 四年级上册主要内容如下： 一、除法 本单元的重点是三位数与两位数的除法，同时也是难点。在新课学习的过程中很多学生可能会因为本章没有吃透，而与后面内容脱节，致使成绩下滑，所以应当重点来讲，并在课上课后督促其多练习。 二、角 在学习线段、射线与直线时，能否度量、端点问题属于简单的识记，多从生活中举例，让其直观的了解到这些线的实质。角的定义以及锐角指教钝角的划分，知道平角周角的度数。 三、混合运算 四则运算的初步学习，在讲述级别时，要先让学生理解先运算的原因，从分布式开始，到综合式，理解级别运算，知道在混合运算中的运算步骤。 加强应用题综合式的列式，训练思维，分类教学。 四、平行和相交 什么是平行线，如何用尺子过一点画已知直线的平行线、垂线。知道什么是垂线段，能够在做类似“点到直线引几条线段最短的是垂线段及垂线段一定最短”的判断题。 五、找规律 锯木头，在排物体中间两两放置其他物体，还有排成圆环状中间插放物体，这些规律最好让其自己动手去制造模型操作，加深印象。 六、观察物体 学会画从正面、上面、侧面观察物体所看到的图形，只看该面看得到的图形，完成从立体图形到平面图形的转变。 七、运算律
一对一教学计划
一对一教学计划集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
一对一教学计划 ——针对四年级张欣瑶小朋友的数学一对一教学一．学习进度 据了解，张欣瑶小朋友目前学习进度是四年级数学（下册）第50页小数的意义和性质。 二．教材简单分析 本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 ★教学重点、难点： 1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 ６、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。三．张欣瑶小朋友的学情分析 根据对小朋友的初步测试，发现小朋友对知识的掌握存在一些薄弱环节，具体如下： １、小朋友的单元知识基本能过关，但综合能力较差，对知识运用欠灵活。加减乘除的运算定律及其简便运算；小数的意义和性质，尤其是单位换算和小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握不清；位置与方向，根据方向和距离确定物体位置的能力不强。 ２、小朋友的应用题分析能力还可以，但是口算能力和笔算能力较差，还需要进行针对性的训练，提高其计算能力。 ３、从学习习惯方面看，小朋友没有形成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，计算粗心等许多学习习惯有待改善。 四．教学措施 1、根据小朋友的薄弱环节抓重点、难点、各个环节的突破。目前着重进行四则运算及其简便方法的辅导；重点突破单位换算及小数点位置移动引起小数大小变化规律的教授；位置和方向得到系统学习；针对性的训练小朋友的口算和笔算能力，提高其计算能力。
一对一物理教学计划(郑志宏)
快步学堂个性化辅导方案日期：2015年07月25日 年级：高一总课时数：学员姓名：郑志宏 辅导科目：物理辅导时间：19:00-21:00 培训师：林志斌 学生的基本情况 优点不足 1、肯学，现在从心理上开始重视学习了，这很重要；孩子在记忆力和理解力也可以。 2、对物理学科的学习有一种较强的责任心，也有 学好物理的能力和勇气。 3、能够比较积极地完成作业，在课堂上能够积极 地随着我的引导思考分析。1、该生的基础十分薄弱，很多需要掌握的知识点没有达到应试要求。 2、学习方法上还稍有欠缺，还未能掌握学习物理的方法，理解不够到位。 3、学生的规划性不够强，还没能形成知识的体系。 学生知识掌握情况调查 序号知识考点学生掌握情况备注 1 运动的描述 2 实验：打点计时器测速度和加速度 3 匀变速直线运动的规律和自由落体运动的规律 4 追及问题与相遇问题 5 v-t图象和x-t图象 6 重力弹力与摩擦力 7 力的合成与分解 8 实验：验证力的平行四边形法则 9 牛顿第一、第三定律 10 实验：探究加速度与力、质量的关系 11 牛顿第二运动定律 12 超重与失重 13 连接体问题：整体法与隔离法 14 共点力平衡专题 15 功率、动能定理、机械能守恒定律 16 抛体运动 17 曲线运动、圆周运动 18 万有引力 19 天体运动
备注：辅导计划的内容和时间可能会根据学生掌握进度和课堂教学的具体情况有所变动。 辅导计划表 序号辅导内容预计课时教学时间备注 1 运动的描述 1 2 实验：打点计时器测速度和加速度 1 3 匀变速直线运动的规律和自由落体运动的规律 2 4 追及问题与相遇问题 1 5 v-t图象和x-t图象 2 6 重力弹力与摩擦力 1 7 力的合成与分解 2 8 实验：验证力的平行四边形法则 1 9 牛顿第一、第三定律 1 10 实验：探究加速度与力、质量的关系 1 11 牛顿第二运动定律 2 12 超重与失重 1 13 连接体问题：整体法与隔离法 1 14 共点力平衡专题 2 15 功率、动能定理、机械能守恒定律 2 16 抛体运动 2 17 曲线运动、圆周运动 2 18 万有引力 1 19 天体运动 2 预期目标 通过学习，帮助学生打好基础，系统的整理知识，养成良好的思维习惯，让学生明确大纲要求，熟悉考题形式；切实扎牢各知识要点，务实基础，掌握各类题型的解题思路和技巧，帮助学生纠正不良学习习惯以及学习方法，同时训练学生在实际测试中灵活运用解题技巧的能力，从而引导学生独立全面分析受力及运动过程的能力，为高二高三物理学习打下基础。 培训师建议 跟随老师的计划，充分利用每一次上课的时间。多看课本，卷面上的题目百分之八十来源于课本，课下认真研读课本，对课本的基本概念、基本定理要烂熟于心，希望我们与家长共同努力，打下坚实基础；多做课外练习，有疑惑及时提出来。认真复习思考老师在课堂上讲过的知识点及典型例题，用心复习也是需要重点抓的一部分；掌握框架式学习的方法，即先整体把握所有知识结构，在逐个击破各个知识点，这样能做到统筹全局，能把握考卷的出题方向；其他方面需要自己慢慢培养，循序渐进，希望经过复习能有一个好的收获。
一对一个性化教学计划
个性化教学计划 学生陈玉安 年级六 科目数学 教师周勇 2014 年 2月 学生基本情况 就读 姓名陈玉安性别男 学校 年级六科目数学类型一对一 学生基本情况及个性化对策 该学生非常聪明，对数学学习比较感兴趣，理解能力比较强，基础较好，具有一定的奥数基础，但不够全面，有的章节还需要加强辅导。因此在一对一的教学中有针对性的进行考前突击培训，拓宽其知识领域及解题思路，为其在小升初的入学考试中取得好成绩做好充分的准备。在教学中要指导该生多做题目，全方位的复习，弥补知识上的不足，且要端正学生学习态度，帮助其养成良好的学习习惯，使其解题思路更宽广，能够更具有刻苦钻研的精神，领略到数学学习的乐趣及成就感。在教学中要指导和要求做好三个工作：用专门的文件袋存放补习资料；建立难题集；建立典型题集。
教材及辅导资料 长沙四大名校历年试卷考试及点评 本人历年收集的各种奥数辅导资料 马思特六年级奥数教材 学生教学计划 一、学习形式： 1、针对性的讲练结合。 2、题型训练。 3、小升初考试真题测试及点评。 二、学习目标： 1.通过系统复习，巩固对小学奥数知识的全面掌握。 2.通过综合复习，加深对所学知识的理解和掌握，促使学生把各知识点串连学习，同时起到查漏补缺的效果。 3.通过题型训练，使学生计算能力、理解能力、以及动手操作等方面都有较大幅度的提高； 4、通过专题训练及小升初考试真题测试及点评，使学生达到熟能生巧，提高综合创新能力。 5、使学生掌握更多的学习方式，全方位提高其综合考试能力。 教学预测 结合近期学习情况，预测如下： 1．该同学在较短的时间内能形成较为明显的进步，消失其畏难奥数难题情绪，使其奥数知识点形成体系以及熟练运用需要一个较长的时段方能缓解；
一对一辅导教学计划
一对一辅导教学规划 学生分析： 翁同学性格好，学习态度也好，听讲时候与我互动积极，接受问题的能力有个中等，我比较喜欢。他的问题就是高一的基础不好，可能是因为男生，贪玩，学校上课时候注意力不集中，加上在课堂上老师没有特别关注，课堂效率不高，导致成绩有些跟不上。 总的规划：通过一个学期的一对一辅导，让他在跟上高二化学进度且成绩不掉队的同时，把高一的知识漏洞都捡起来，让他在期末的考试时候有一个小小的惊喜。 教学任务：高二《化学反应原理》，高一必修一，必修二。 时间安排：每次两个小时120分钟，前80—90分钟讲解高二的重点和难点,后40—30分钟复习高一的内容。 辅导方式：上课的时候以我讲为主，讲的内容就是上次放学时布置的试卷或小练习。 教学安排： 1、热化学反应方程式的书写，盖斯定律 2、中和热的测定实验 3、化学反应速率的图像分析与计算 4、影响化学反应速率的因素分析 5、判断可逆反应达到平衡状态的方法和依据 6、化学平衡移动原理与图像分析 7、化学平衡常数的计算与运用 8、等效平衡概念及判断 9、化学反应进行的方向 10、弱电解质的概念，电离方程式的书写，电离平衡的建立 11、水的电离及溶液的酸碱性 12、单一溶液与混合溶液中PH值的计算 13、酸碱中和滴定实验的操作与误差分析 14、盐类水解：概念，方程式的书写，溶液蒸干后的产物判断 15、溶液中离子浓度的大小顺序 16、溶解平衡及溶度积的有关计算 17、原电池：概念，电子流向判断，正负极判断，电极反应式的书写 18、电解池：概念，电子流向判断，阴阳极判断，电极反应式的书写 19、电解饱和食盐水，铜的电解精炼，电镀 20、原电池与电解池的区别，综合运用
一对一英语教学计划清单
个性化辅导方案 学生姓名夏兰年级初三就读学校高级中学辅导科目英语老师刘大成 学生学习、生活情况分析 学习、生 活习惯 主动性较少，自制力较差，注意力不能很好的集中在学习上 学习方法学生的普遍思维模式，在学校学习时沿着老师的步伐走，主动性和自主性较低兴趣爱好电脑游戏运动 优点1.上课听话，学习态度较好。 2.该生肯学习，相信如果掌握了良好的学习方法，加强自信心，一定会有较大进步 弱点词汇的掌握较少，对于语法的结构概念不是很清晰 综合分析学生学习的欲望较强只是苦于没有基础以及方法，如果有一定的指导外加练习， 将会有较大的提高 学生学习成绩现状及原因分析 现状原因 1．该生性格比较外向开朗，在学习过程中情绪平稳。 2.. 学习态度较好，勤于做笔记，但背书能力 较差，对课堂的知识要点不善于总结，归 纳为自己的知识。 3. 之前学习基础不牢固，导致现在学习效率 不高。 4. 对自己没有足够信心，做题和回答问题时， 没有学会分析，没有真正的去回想自己所学的知识。 5. 学习过程中没有执着的精神，对课堂知识 的掌握停留在表面，不善于主动向老师表达自己不懂的地方。1．音标没有掌握好，不会根据音标来读和记单词 2．词汇量较少，词组有限 3．语法欠缺，遇到语法题目就发懵，语法基础比较差，不能很好的去分析句子 针对性培养方案 学习、生活习惯的 培养校 区 循环地复习和记忆单词、词组。每次课上都花点时间复习上次课所学的内容 家 长 对学生要有耐心，并及时给予适当的夸奖和肯定，增强学生自信心。 课后练习校1．由于该生语法基础较差，在平时讲题过程中多注意其薄弱的语法部分，进
业的督促 家 长 不要给学生过多的压力，但也不能太过放松，督促好学生的学习。 学习方法的改善及 培养校 区 1．基础知识要能完全掌握，并能融会贯通。 2．每天及时巩固当天的授课内容，对所学知识进行系统复习，以便更好的掌握。 3．形成良好的答题习惯，思路要清晰，考虑要全面。 学习兴趣和信心的 培养家 长 1. 由于该生语法基础较差，在平时讲题过程中多注意其薄弱的语法部分，进 行差漏补缺。课后布置其相关习题，多加练习。 2..以课本为基础，知识点与习题相结合，在学生知识点理解的基础上加以习 题巩固，边讲边练，梳理思路及传授解题方法。 3．采取专题训练，对同一知识点进行全面专项的讲解与练习，使学生能吃透。 个性化辅导方案 辅导计划： 每次授课简案 2012-2-15. 课时：2小时 1.学习英语音标 2.利用音标来读单词 3.在我用音标记忆单词的方法 2012-2-16 课时：2小时 1. 学习名词的用法单复数分类等 2. 掌握名词的所有格形式 2012-2-17 课时：2小时 1. 学习英语冠词动词的用法 2. 冠词的限定作用动词的分类尤其是及物不及物2012-2-21 课时：2小时 1. 形容词的用法 2. 形容词的比较级最高级变化规则 3. 几种形容词比较级用法的构成 2012-2-22 课时：2小时 1. 7种句子成分的划分，如主谓宾，定状补等 2．重新讲解五种基本句型结构 3. 列举10个句型，让学生写出句型结构。 教学重点： 1．句型结构中的基本结构