《人口分布》教案.doc

《人口分布》教案.doc

本教案是针对初中地理课程中《人口分布》这个知识点的教学设计，旨在使学生了解人口分布的现状和原因，以及掌握相关概念和知识。本教案结合PPT展示和讨论，注重学生的参与和思考，使学生在愉悦的学习氛围中获得知识和启发。

【教学目标】

1.了解世界和中国的人口分布情况；

2.认识人口分布与自然因素、经济因素等的关系；

3.掌握相关概念和理论知识；

4.培养学生的科学思维和地理意识。

一、PPT展示：世界和中国的人口分布情况

二、讨论：人口分布与自然因素、经济因素等的关系

三、概念解析：人口密度、人口流动、人口老龄化等

四、互动游戏：人口普查与人口结构

一、导入环节（5分钟）

1.引入主题：让学生描述他们居住的地方有哪些人，很多还是很少。

2.出示世界和中国人口分布地图，让学生初步了解人口的分布情况。

三、概念解析（10分钟）

1、讲解人口密度、人口流动、人口老龄化等概念的定义和含义。

2、通过世界和中国的具体案例，让学生加深对这些概念的理解。

四、互动游戏（15分钟）

1、让学生了解人口普查的重要性和方法。

2、让学生进行团体辩论，谈论人口结构对经济发展的影响。

五、总结与作业布置（5分钟）

1、总结今天的学习重点和收获。

2、布置作业：根据所在城市的人口情况，制作一张简单而清晰的人口分布地图。

本次教学采用了展示、讨论、概念解析和互动游戏等教学方法，力求让学生在参与中体验到自主学习的快乐，通过互动游戏等方式加深对所学知识的认识。

1、世界和中国人口分布地图；

2、教学PPT；

3、互动游戏相关资料。

希望通过这一堂课，学生能够了解人口分布的现状和原因，并且能够加深对相关概念和知识的认识，从而培养他们的科学思维和地理意识，为他们将来更好地做出应对人口问题的决策打下坚实的基础。

《人口分布》教案.doc

《人口分布》教案.doc 本教案是针对初中地理课程中《人口分布》这个知识点的教学设计，旨在使学生了解人口分布的现状和原因，以及掌握相关概念和知识。本教案结合PPT展示和讨论，注重学生的参与和思考，使学生在愉悦的学习氛围中获得知识和启发。 【教学目标】 1.了解世界和中国的人口分布情况； 2.认识人口分布与自然因素、经济因素等的关系； 3.掌握相关概念和理论知识； 4.培养学生的科学思维和地理意识。 一、PPT展示：世界和中国的人口分布情况 二、讨论：人口分布与自然因素、经济因素等的关系 三、概念解析：人口密度、人口流动、人口老龄化等 四、互动游戏：人口普查与人口结构 一、导入环节（5分钟） 1.引入主题：让学生描述他们居住的地方有哪些人，很多还是很少。 2.出示世界和中国人口分布地图，让学生初步了解人口的分布情况。 三、概念解析（10分钟） 1、讲解人口密度、人口流动、人口老龄化等概念的定义和含义。 2、通过世界和中国的具体案例，让学生加深对这些概念的理解。 四、互动游戏（15分钟） 1、让学生了解人口普查的重要性和方法。 2、让学生进行团体辩论，谈论人口结构对经济发展的影响。 五、总结与作业布置（5分钟） 1、总结今天的学习重点和收获。

2、布置作业：根据所在城市的人口情况，制作一张简单而清晰的人口分布地图。 本次教学采用了展示、讨论、概念解析和互动游戏等教学方法，力求让学生在参与中体验到自主学习的快乐，通过互动游戏等方式加深对所学知识的认识。 1、世界和中国人口分布地图； 2、教学PPT； 3、互动游戏相关资料。 希望通过这一堂课，学生能够了解人口分布的现状和原因，并且能够加深对相关概念和知识的认识，从而培养他们的科学思维和地理意识，为他们将来更好地做出应对人口问题的决策打下坚实的基础。

人教新课标高中地理必修二人口分布(第1课时)示范教案

《人口分布》教学方案 教学目标 1?运用世界、国家或地区等图文资料，描述世界人口分布的特点。 2?利用资料或图表，说明影响人口分布的影响因素。 重点难点 【教学重点】 世界人口分布特点。 【教学难点】 结合实例，说明影响人口分布的因素。 第1课时 教学过程 【课程引入】 出示视频：地球夜晚灯光与人口分布 此处引用平台上的资源【课程引入】地球夜晚灯光与人口分布，如不能正常播放，请提 前下载。 师：图中圆圈所示的是哪些地区？为什么这里居住的人口这么多？地球上的人口分布具有怎样的规律? 生：（可能的答案）圆圈内的国家主要有中国、印度、印度尼西亚、日本、菲律宾等亚 洲东部和南部的国家。这些国家发展历史悠久，人口众多。说明世界人口的分布是很不均匀的。 师：今天我们就来研究人口分布的规律 【讲授新课】

（板书）第一章人口与环境第一节人口分布 出示图片：“世界人口分布图” . _ ” _ 1-1■. :—-?/ 比口诺血：*3?■! IL|g

人口分布教案-高中地理人教版(2019)必修二

第一章人口 1.1 人口分布 教学目标设计 1.运用世界、国家或地区等图文资料,描述世界人口分布的特点,培养区域认知能力。 2.利用资料或图表,说明影响人口分布的因素,培养综合思维素养。 3.通过分析实例,认识并说明自然环境变化对人口分布的影响,培养人地协调观。 4.收集并展示家乡人口分布的案例、图表和地图,通过设计和实施社会调查方案,对调查地区的人口分布进行简要解释,培养地理实践力。 教学方法建议 情境教学法、问题教学法、探究教学法。 教学重点难点 重点：1.不同尺度下(全球、大洲、国家、地方), 世界人口分布特点;2.影响人口分布的自然因素和人文因素 难点：结合实例,分析影响人口分布的因素。 【教学活动设计】（课时建议：1课时） 教学导入 1987年7月11日,地球总人口达到50亿。为纪念这个特殊的日子,1990年联合国采纳其开发计划署理事会第36届会议的建议,决定将每年7月11日定为“世界人口日”,以唤起人们对人口问题的关注。据此,1990年7月11日遂成为第一个“世界人口日”。而今,世界人口已达到75亿之多,那世界人口主要分布在哪儿?为什么会有这样的分布?本节课我们就来学习一下有关人口分布的知识。 教学精讲

◆任务一：世界人口的分布◆ 活动：世界人口的分布 教师:随着社会经济的发展,世界人口已经超过了75亿,世界人口有哪些分布规律呢?请大家读教材P3图12世界人口的分布(2014年)及以下三幅人口资料图,描述世界人口的分布特点。 【多媒体展示】（地理图表）世界人口的分布规律 教师总结:通过数据图示资料来看,世界人口在纬度、海拔、距海远近上分布不均,但又具有明显的趋向性,从全球范围来看,集中分布在中低纬度的沿海和平原地区。那么,具体到大洲、国家和地区又有什么特点呢?请大家读图并回答以下问题。 【多媒体展示】（问题探究）世界人口在大洲、国家和地区的分布 1.读图找出世界人口分布稠密区。

人口分布教学设计2022-2023学年人教版(2019)高中地理必修二

新人教版高中地理必修2《1.1人口分布》教学设计 一、课标解读 课标要求：运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素。 课标分析：本条标准的行为条件是“运用资料”，在教学中教师需提供给学生不同尺度图像资料；行为动词是“描述”，即学生能够用自己的语言说出，需达到学业质量水平2的要求；行为结果是“人口分布的特点及其影响因素”，人口分布主要是指人口数量在不同尺度区域（全球、国家或地区）的分布状况（人口密度），影响人口分布的因素是多元的，包括自然条件、社会经济条件和历史事件等。 二、教材分析 整体结构上，人口分布是必修地理2的开篇内容，必修地理2侧重人文地理，重在从人文地理要素的角度突出人类社会经济活动与地理环境的关系，人口因素在其中则占有重要地位，是人地关系发生的重要条件；单元结构上，人口分布位于第一章，第一章“人口”是人文地理部分学习的基础，为后面章节的学习做准备；章节结构上，人口分布是第一章第一节的内容，位于章首，具有启下的作用；本框题包括正文、九幅插图、一个活动和一个自学窗。前三幅插图从纬度、大洲等角度表示世界人口分布位置，4-7插图体现影响人口分布的因素，最后两幅插图分别位于活动和自学窗中，旨在表示芬兰和中国的人口分布。本课利用“四大文明古国兴起和衰落”作为探究材料贯穿全文，会对教材中的图像资料有所调整，把活动1和自学窗安排为课下学习内容。 三、学情分析 知识水平上，高一学生在初中已经学习过“世界人口分布”的相关知识，已了解世界人口分布特征，基本能理解给定的简单地理要素，如气候、地形等对人口

的影响，为高中阶段深入学习打下基础；生活经验上，学生对自己所处的地理环境较为熟悉，知道交通、经济、气候、水源条件是人类迁移定居考虑的重要因素；学习动机上，高中学生的学习受自我提高内驱力和附属内驱力的影响较大，希望通过自己的努力获得他人的肯定，因此教师需要对学生适当表扬，激发学习动机；思维水平上，高中生虽然抽象思维发展较快，形象思维在认知中仍占重要地位，教师在教学中可以适当增加案例、图片、视频等资料，便于学生理解。 四、教学目标 1.观察地图，说出四大文明古国的地理位置；根据世界人口分布图，总结世界人口的分布位置特征；（区域认知） 2.根据图文资料，分析其四大文明古国孕育文明的自然因素，以及三大文明古国没落消失的原因；（综合思维） 在网络和谷歌地球软件上搜索图像资料，说明人口分布与社会经济发展水平关系；（地理实践力） 3.通过认识人类文明出现和灭亡，理解自然环境及其变化对人类的影响，树立正确的人地关系。（人地协调观） 五、教学重难点 世界人口分布的时空特征；影响世界人口分布的自然因素和社会经济因素。 六、课时安排 课内1课时+课后活动。 七、教法学法 教法：案例教学法、探究式教学法 学法：观察法、读图分析法、归纳法、地理图像法

人口分布概述教案

人口分布概述教案 教案标题：人口分布概述 教学目标： 1. 了解人口分布的概念和重要性。 2. 掌握人口分布的影响因素和特点。 3. 分析不同地区的人口分布情况，并理解其原因。 4. 培养学生的地理思维和分析能力。 教学重点： 1. 人口分布的概念和重要性。 2. 影响人口分布的因素和特点。 3. 不同地区的人口分布情况及其原因。 教学难点： 1. 分析不同地区人口分布的原因。 2. 培养学生的地理思维和分析能力。 教学准备： 1. 多媒体设备和投影仪。 2. 地图和统计数据。 3. 学生练习册和笔记本。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用多媒体设备展示一张世界人口分布的地图，引起学生的兴趣。 2. 提问：“你认为人口分布对一个国家或地区有什么影响？”

二、讲解人口分布的概念和重要性（10分钟） 1. 通过多媒体展示，简要介绍人口分布的概念和重要性。 2. 引导学生思考人口分布对经济、社会和环境的影响。 三、讨论影响人口分布的因素和特点（15分钟） 1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论可能影响人口分布的因素，并列举出一些特点。 2. 每个小组派代表汇报讨论结果，并进行全班讨论。 四、分析不同地区的人口分布情况及其原因（20分钟） 1. 利用地图和统计数据，展示不同地区的人口分布情况。 2. 分析不同地区人口分布的原因，如自然条件、经济发展、政治因素等。 3. 引导学生思考人口分布的不均衡性对地区发展的影响。 五、练习与总结（10分钟） 1. 学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。 2. 总结人口分布的关键点，并与学生共同整理出一个概念性的定义。 六、拓展延伸（5分钟） 1. 鼓励学生自主学习，了解人口分布对不同国家和地区的影响。 2. 提供相关阅读材料，让学生进一步深入研究人口分布的问题。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够了解人口分布的概念和重要性，掌握影响人口分布的因素和特点。通过分析不同地区的人口分布情况及其原因，培养学生的地理思维和分析能力。同时，通过练习与总结，巩固学生对人口分布的理解和应用能力。在拓展延伸环节，鼓励学生进一步深入研究，提高他们的学习兴趣和

高中地理人口分布教案

高中地理人口分布教案 **高中地理人口分布教案** 一、教学目标： 1. 理解人口分布的概念及其影响因素； 2. 掌握全球和中国人口的地理分布特点； 3. 讨论人口分布的影响与挑战。 二、教学内容： 1. 人口分布的概念与影响因素； 2. 全球人口的地理分布特点； 3. 中国人口的地理分布特点； 4. 人口分布的影响与挑战。 三、教学过程： **Step 1：导入和概念解释**（15分钟） 1. 引入人口分布的概念，解释人口在地理空间上的分布特点。 2. 解释人口分布受自然环境、经济条件、社会文化等因素的影响。**Step 2：全球人口的地理分布特点**（30分钟） 1. 利用世界人口分布图和数据，让学生观察全球人口的分布特点。

2. 分析人口分布与自然环境、资源分布、经济发展等因素的关系。 3. 引导学生理解人口密度和人口聚集的规律。 **Step 3：中国人口的地理分布特点**（30分钟） 1. 展示中国人口分布图和数据，引导学生观察中国人口的分布特点。 2. 探讨人口分布与自然环境、经济发展、城市化进程等因素的关系。 3. 比较中国东部、中部和西部地区的人口差异及其原因。 **Step 4：人口分布的影响与挑战**（40分钟） 1. 分小组讨论人口分布对经济、社会、环境等方面的影响。 2. 总结人口密集区与人口稀少区的发展差异，并分析造成这种差异 的原因。 3. 引导学生思考全球人口分布不均衡的问题，以及人口老龄化、人 口迁移等挑战。 4. 引导学生思考应对人口分布不均衡和人口问题的解决方案。 四、教学资源： 1. 世界人口分布图、数据； 2. 中国人口分布图、数据； 3. 多媒体设备。 五、教学评估：

人口的分布教案湘教版

人口的分布教案湘教版 教案标题：人口的分布 教材版本：湘教版 年级：根据教材内容和学生年龄，可以选择适合的年级进行教学，比如初中地理或者高中地理课程。 教学目标： 1. 了解人口的分布规律和影响因素； 2. 掌握人口密度和人口分布的概念； 3. 能够分析人口分布的原因和影响。 教学内容： 1. 人口分布的概念和分类； 2. 人口分布的规律和影响因素； 3. 人口密度的计算方法； 4. 不同地区人口分布的特点和原因。 教学步骤： 第一步：导入（10分钟） 引导学生思考以下问题： - 你所在的城市或者村庄的人口多吗？为什么？ - 你知道人口分布有哪些规律吗？ - 人口分布与哪些因素有关？ 第二步：知识讲解（20分钟） 通过讲解PPT或者黑板板书的方式，介绍人口分布的概念、分类、规律和影响

因素。可以结合具体的案例和统计数据进行说明，让学生对人口分布有更直观 的认识。 第三步：案例分析（15分钟） 选择几个不同地区的人口分布案例，让学生分析其特点和原因。可以让学生小 组讨论，然后进行展示和讨论。 第四步：人口密度计算（15分钟） 讲解人口密度的概念和计算方法，引导学生通过实际的数据计算不同地区的人 口密度，并进行比较和分析。 第五步：总结与拓展（10分钟） 总结本节课的内容，强调人口分布的重要性和影响。可以提出一些拓展问题， 让学生进一步思考和研究。 教学资源： - PPT或者黑板板书 - 统计数据和案例资料 - 计算器 教学评估： 1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和展 示等。 2. 计算能力评估：通过学生的人口密度计算结果，评估其计算能力和理解程度。 3. 分析能力评估：观察学生在案例分析中的分析能力和思维逻辑。 教学延伸： 1. 给学生布置相关的阅读任务，让他们进一步了解人口分布的研究和实践。

人口的分布教案人教版

人口的分布教案人教版 教案标题：人口的分布 教材版本：人教版 教学目标： 1. 了解人口分布的概念和影响因素； 2. 掌握人口分布的特点和规律； 3. 能够分析人口分布对地理环境和经济发展的影响。 教学重点： 1. 人口分布的概念和影响因素； 2. 人口分布的特点和规律。 教学难点： 1. 分析人口分布对地理环境和经济发展的影响。 教学准备： 1. 教学课件和投影仪； 2. 地图和统计数据。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用课件展示一张世界人口分布图，引发学生对人口分布的思考。 2. 提问：你们所在的城市的人口多吗？为什么？ 二、知识讲解（15分钟） 1. 介绍人口分布的概念和影响因素，包括地理环境、经济发展、历史和政治等因素。

2. 分析人口分布的特点和规律，如人口密集区、人口稀少区、人口分布的不均衡性等。 三、案例分析（15分钟） 1. 展示一幅中国人口分布图，让学生观察和分析。 2. 引导学生思考：中国人口分布的特点是什么？有哪些因素影响了中国的人口分布？ 四、小组讨论（15分钟） 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个国家进行分析。 2. 要求学生通过查阅资料，了解选定国家的人口分布特点和影响因素，并进行讨论。 五、总结归纳（10分钟） 1. 让每个小组汇报他们所选择的国家的人口分布情况和影响因素。 2. 整理归纳学生的观点，总结人口分布的影响因素和规律。 六、拓展延伸（10分钟） 1. 提问：人口分布对地理环境和经济发展有哪些影响？ 2. 引导学生思考：如何合理规划和管理人口分布，以实现可持续发展？ 七、作业布置（5分钟） 1. 要求学生撰写一篇关于人口分布对地理环境和经济发展影响的小论文。 2. 提供学生所选国家的相关资料供参考。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够了解人口分布的概念和影响因素，掌握人口分布的特点和规律，并能够分析人口分布对地理环境和经济发展的影响。同时，通

2022年 《人口分布》顶尖优秀教案1

第一章人口 第一节人口分布 学科核心素养 目标与素养 1．结合世界与中国人口分布图，从空间分布认知人口稠密区与稀疏区，培养学生的区域认知能力，到达水平2、3的要求。 2．能够运用“世界人口的分布〞图，分析、理解影响人口分布的因素，并总结出世界人口分布的一般规律，培养学生的综合思维能力，到达水平2、3的要求。 3．调查当地人口分布特征，并分析原因，培养学生的地理实践力，到达水平2的要求。 4．通过总结人口的分布特点及原因，引导学生了解人口与环境的关系，树立可持续开展观，培养学生的人地协调观，形成正确的人地思想，到达水平2的要求。 情景与问题 学生通过阅读教材“世界人口的分布〞和“各大洲和地区人口占世界总人口的比例〞图，明确世界上的人口分布很不均衡这一规律，找出世界人口分布的密集区和稀疏区，把握世界人口分布的规律。再通过比照人口密集区和稀疏区的区域差异，结合教材“世界不同纬度人口分布示意〞图和“世界不同海拔人口分布〞图等，归纳总结影响人口分布的因素。 过程与方法 采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言、角色扮演的方式解决问题，进行教学 1读图绘图法：本节内容文字相对简洁，图表丰富，在学习过程中要紧密联系教材中的插图，将抽象深奥的知识转化成直观图像，弥补感性知识的缺乏，同时增加理性知识。

2比拟法：学生通过阅读“世界人口的分布〞图，明确世界上的人口稠密区和稀疏区，把握人口分布的特征，并通过比照这些地方的区域差异，分析归纳形成人口密集区和人口稀疏区的影响因素。 3自主合作探究学习：通过引导学生读、思、议，以小组为单位，发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。 教学重点难点 重点 1世界人口分布的特征及一般规律。 2影响人口分布的因素难点 难点 1世界与中国人口分布的特点。 2影响人口分布的因素。 案例一 教学设计

初中地理人口分布教学教案

初中地理人口分布教学教案 引言： 人口是地理学的重要研究对象之一，人口分布则是人口地理学的核心内容。通 过学习人口分布，可以了解到不同地区的人口数量、分布特点以及人口变化的原因和影响因素。本文将以初中地理人口分布教学为主题，探讨如何设计一堂生动有趣的人口分布教学教案。 一、教学目标 1. 知识目标：了解人口分布的概念，掌握人口分布的特点和影响因素。 2. 技能目标：能够运用地图、图表等工具分析人口分布情况，能够提出合理的 人口分布规划建议。 3. 情感目标：培养学生对人口问题的关注和思考，增强他们的社会责任感。 二、教学准备 1. 教具准备：地图、图表、幻灯片等。 2. 素材准备：收集不同地区的人口分布数据和相关案例。 三、教学过程 1. 激发兴趣（5分钟） 通过展示一张全球人口分布图，引导学生观察和思考，提出问题：为什么有些 地区人口多，有些地区人口少？为什么有些地区人口分布不均匀？ 2. 知识讲解（15分钟） 通过讲解人口分布的概念和特点，引导学生了解人口分布的不均匀性和规律性。同时，介绍人口分布的影响因素，如自然因素、经济因素和社会因素等。

3. 数据分析（20分钟） 将学生分成小组，每组选择一张人口分布图和相关数据进行分析。引导学生观 察图表，分析人口分布的规律和特点，并提出自己的观点和解释。 4. 案例研究（20分钟） 给学生提供一些具体的案例，如中国的人口分布、印度的人口分布等，让学生 对不同地区的人口分布进行比较和讨论。通过分析案例，引导学生思考人口分布与经济发展、自然环境等因素之间的关系。 5. 规划建议（20分钟） 让学生以小组为单位，选择一个地区进行人口分布规划。引导学生运用所学知识，考虑自然环境、经济发展等因素，提出合理的人口分布规划建议，并给出相应的理由和解释。 6. 总结反思（10分钟） 引导学生回顾本节课所学内容，总结人口分布的特点和影响因素。同时，鼓励 学生思考人口分布问题对社会发展的重要性，并提出自己的看法和建议。 四、教学延伸 1. 实地考察：组织学生进行实地考察，比较不同地区的人口分布情况，加深对 人口分布的认识。 2. 课外拓展：布置相关阅读任务，让学生深入了解人口问题的全球性和复杂性。 结语： 通过本节课的教学，学生不仅了解了人口分布的概念和特点，还学会了分析人 口分布的方法和提出人口分布规划建议的能力。通过实际操作和案例研究，学生的思维能力和创造力也得到了培养和发展。希望通过这样的教学方式，能够激发学生

地理人口分布教案

地理人口分布教案 主题：地理人口分布教案 引言： 人口是地理学研究的一个重要方面，人口分布直接关系到经济、社会和环境的发展和变化。了解人口分布的规律对于合理规划城市和资源的利用、解决人口问题具有重要意义。本教案将以地理人口分布为主题，通过介绍人口分布的现状、影响因素以及相关政策进行探讨。 【第一节】人口分布的现状 人口分布的不均衡现象是全球普遍存在的问题之一。介绍全球各大洲以及我国不同地区的人口分布情况，并分析造成这种不均衡现象的主要原因。 【第二节】人口密度与经济发展的关系 人口密度是人口分布的一个重要指标，也是衡量一个地区经济发展水平的重要因素之一。通过对人口密度与经济发展之间的关系进行分析和比较，引导学生思考人口与经济发展的互动关系。 【第三节】人口分布对环境的影响 人口分布的合理性与环境的保护密切相关。通过介绍人口分布与环境之间的相互影响关系，探讨人口密集地区对环境的压力和破坏，以及如何进行环境保护和可持续发展。 【第四节】人口迁移与城市化

人口迁移是人口分布中的重要组成部分，也是经济发展和城市化的重要推动力。通过分析人口迁移的原因和影响，引导学生理解人口迁移对于城市化进程和经济转型的作用。 【第五节】人口政策与人口控制 人口控制对于实现可持续发展至关重要。介绍我国和世界各国的人口政策和人口控制措施，并分析其效果和问题。引导学生思考如何科学制定人口政策，实现人口控制和发展的良性循环。 【第六节】案例分析：中国人口分布的挑战与机遇 以中国为例，分析中国人口分布的特点、挑战和机遇。通过案例探讨中国人口老龄化、人口流动和城市化等问题在人口分布中的影响和应对措施。 【第七节】小结 总结本节课的主要内容，强调人口分布对于社会、经济和环境的影响，以及相关政策在实际应用中的重要性。同时，鼓励学生积极参与社会实践，关注人口问题，为实现人口可持续发展贡献自己的力量。 结语： 通过本节课的学习，学生将了解到人口分布的现状和影响因素，了解人口密度与经济发展、环境保护的关系，以及人口迁移对城市化的推动作用。同时，学生也将了解到世界各国和我国的人口政策和控制措施，培养学生的社会责任感和科学人口观念。希望学生们能够树立

《人口分布》参考教案

人口分布 【目标与素养】 1．结合世界与中国人口分布图，从空间分布认知人口稠密区与稀疏区，培养学生的区域认知能力。 2．能够运用“世界人口的分布”图，分析、理解影响人口分布的因素，并总结出世界人口分布的一般规律，培养学生的综合思维能力。 3．调查当地人口分布特征，并分析原因，培养学生的地理实践力，达到水平2的要求。 4．通过总结人口的分布特点及原因，引导学生了解人口与环境的关系，树立可持续发展观，培养学生的人地协调观，形成正确的人地思想。 【教学重点】 世界人口分布的特点、我国人口分布的特点 【教学难点】 影响人口分布的主要因素 【教学过程】 导入新课：同学们在节假日出游时，是否遇到过人山人海排队等候进入景区的现象？你们在超市购物时，是否为排队等候结账而心烦意乱？你们是否见过宽阔的马路因交通堵塞变成了巨大的露天“停车场”？ 讲授新知： 一、世界人口的分布 1．教师课件投影“世界人口的分布图”，然后引导学生思考：从纬度看，世界人口主要分布在什么范围？导致世界人口这样分布的原因有哪些？ 然后师生共同总结世界人口的分布特点： （1）从全球来看，近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬20°-60°地带最为集中。从距离海洋远近来看，60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。从海拔来看，近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。 （2）世界上有四大人口稠密区，即东亚、南亚、欧洲西部和北美东部。 （3）各大洲和地区的人口分布极不平衡，亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的

85%。各国人口分布也不平衡，截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等。 二、影响人口分布的因素 活动：“家”的选择，分别出示极地、热带、温带、沙漠、平原、高原等景观图，让学生选择愿意居住的地方。 思路：让学生读图表总结世界人口分布的主要规律，总结影响人口分布的地理因素，并简要说明如何影响人口分布的？ （一）自然因素 活动1：教师指导学生读图1．5“世界不同纬度人口分布示意图”，并引导归纳气候对人口分布的影响。 结论1：一般来说，过于寒冷、干旱的地区不适宜人类居住。同样，过于湿热的雨林地区也不适宜人类居住。因此，世界人口主要分布在气候较为适宜的中、低纬度地区。 活动2：教师指导学生读图1．6“世界不同海拔人口分布图”，并引导归纳地形对人口分布的影响。 结论2：人口分布多趋向于地势低平地区。平原地区地形平坦，交通便利，易于开发，是人类的主要聚居地。 活动3：教师指导学生读图1．7“塔里木盆地的绿洲与城镇分布图”，并引导归纳水源对人口分布的影响。 结论3：水源进一步影响人口的具体分布。一般来说，河流、湖泊沿岸供水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势，利于人类生产和生活，人口较为密集。 小结：总之，世界人口稠密的地区基本位于北半球的中低纬度。这些地区具有气候温和湿润，地势低平，沿河和近海等特点，利于当地工农业的发展和经济发展水平的提高，吸引人口不断地在这些地区集聚。 牛刀小试：教师课件出示一下材料： 分析自然因素对俄罗斯人口分布的影响 俄罗斯是世界上陆地面积最大的国家，位于欧洲东部和亚洲北部，横跨欧亚两洲，俄罗斯陆地面积1707．54万平方千米，2016年平均人口密度为每平方千米8．4人，是世界上人口分布较为稀疏的国家之一。 俄罗斯有四大地形区，从西至东依次为东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。俄罗斯处于中、高纬度带，地跨温带、亚寒带和寒带，气候差异大且复杂多样；

第一节 人口分布-湘教版高中地理必修第二册(2019版)教案

第一节人口分布-湘教版高中地理必修第二册（2019版） 教案 一、教学目标 1.了解人口分布的概念及其影响因素； 2.掌握人口分布的各种现象和特点，如密集区、稀疏区、拥挤区、空旷区等； 3.学习人口数量、人口密度、人口分布不均和人口流动的测量和分析方法； 4.探究人口变化对国家和地区发展的影响。 二、教学重点 1.人口分布的基本概念及其影响因素； 2.人口分布现象及其特点。 三、教学难点 1.掌握人口分布量的测量和分析方法； 2.探究人口分布不均与人口流动对国家和地区发展的影响。 四、教学过程 1. 导入 引导学生思考人口的分布情况，并讨论与人口分布相关的问题，如城市化、资 源配置等。 2. 概念讲解 讲解人口分布的概念，包括人口数量、人口密度、人口分布不均等。 3. 案例分析 以中国为例，通过课件展示比较典型的人口分布现象，如珠江三角洲、长江中 游地区、东北地区等，并让学生分析形成这些现象的影响因素。

4. 经典资料展示 展示和分析人口流动的影响因素，如工业化进程、城市化进程、经济发展水平等，以及不同地区人口流动的特点和趋势。还可以通过相关报纸和文献展示国内外人口变化的趋势。 5. 组织讨论 针对中国不同地区的人口分布现象，组织学生进行讨论，探究人口分布不均对国家和地区发展带来的影响，如资源分配、经济发展等。 五、教学方法 讲解、案例分析、经典资料展示、组织讨论。 六、教学工具 课件、相关报纸和文献。 七、教学评估 1.教师观察学生的参与情况和表现； 2.学生提交分析作业。 八、教学延伸 学生可以通过查阅相关资料，了解全球范围内的人口分布情况和人口变化趋势，以及不同国家、不同地区的人口政策和措施。同时，也可以通过模拟实验等方式深入探究人口分布规律和影响因素。

人口分布教案-高中地理鲁教版(2019)必修二

必修二第一单元人口与环境 第一节人口分布 【课标目标】 1．运用图文资料描述某区域人口分布特点。(综合思维＋区域认知) 2．结合案例分析影响人口分布的因素。(综合思维＋区域认知＋人地协调观) 【新课导入】 读教材第2页引言及图1-1-1 思考回答问题： 同学回答略。 1．提示：欧洲地区是人口密集区，特别是欧洲西部地区，人口更为密集。 2．提示：影响人口分布的因素。自然因素：气候、地形、水资源与土壤、矿产资源。社会经济因素：主要包括经济发展水平、交通和通信条件、文化教育、政府政策，以及宗教和地方习俗、历史因素等。 以上两问题就是这节课的要学习的主要内容。请同学们继续阅读教材内容及图1-1-2、1-1-3、1-1-4、1-1-5、1-1-6、1-1-8、1-1-9。分析思考梳理以下问题： 1、从纬度、距海远近、海拔、水源等自然条件角度描述世界人口分布特点？ 2、从交通、产业发展、聚落等社会经济条件角度描述世界人口分布特点？ 3、总结影响人口分布的自然因素和社会经济因素？ 4、分析我国人口分界线——胡焕庸线的划分依 据？ 同学回答略。课件展示梳理内容如下：

一、人口分布特点 1．世界人口分布特点：不均衡性，形成明显的人口稠密区和人口稀疏区。 2．稠密区：东亚、东南亚、南亚以及西欧和北美东北部等。 3．无人定居区：南极洲以及一些荒凉海岛。 4．世界人口分布规律 (1)集中区：北半球中低纬度地带；距海较近地带；海拔较低地带；趋向于城镇地区。 (2)稀少区：自然条件恶劣区。严寒的两极地区；高寒的高原山地区；高温多雨的热带雨林区和干旱的沙漠气候区。 思考：为什么热带多雨地区人口最稠密的地方通常在高原和山地？青藏高原人口密集区主要分布在什哪里？原因是什么？ 提示：热带高原和山地，气候凉爽，雨量适中。海拔超出疟疾分布上限，人们可免受疟疾等疾病袭扰。 湟水谷地、雅鲁藏布江谷地，多呈条带状。原因：气候温暖、地势低平、土壤肥沃、水资源丰富。 注意：区分人口密度与人口分布 人口密度：一定时期内单位面积土地上的人口数目。单位：人/平方千米。 人口分布：人口的地理空间的集散状态，不单纯指数量的分布，还包括人口聚集与扩散状态。