生物《神经系统的组成》

生物《神经系统的组成》

知识目标：

1.了解神经系统的组成和功能。

2.认识神经系统的基本结构和功能单位---神经元。

能力目标：

学会以解决问题为核心而学习概念的方法。

情感目标：

激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。

教学重点：

神经元的结构和功能。

教学难点：

理解生物的结构是与其功能相适应的。

本节知识概要：

一、神经系统的组成

1.神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成。

二、中枢神经系统

（一）中枢神经系统---脑

1.大脑：左右两个半球，表面是大脑皮层（最高级神经中枢），约140亿个神经细胞。具有感觉、语言、运动等多种神经中枢，调节人体多种生理活动。

注：大脑皮层重要功能区

2.小脑：负责人体动作的协调和准确，维持身体平衡。

3.脑干：下部与脊髓相连，主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、血压等，无须任何意识的干扰就能保持基本生命活动的正常运行。

（一）中枢神经系统---脊髓

1.脊髓是中枢神经的一部分，位于脊椎骨组成的椎管内，呈长圆柱状。上端与颅内的延髓相连，下端呈圆椎形，终于第一腰椎下缘。

2.脊髓能对外界或体内刺激作出有规律的反应，是许多简单反射活动的低级中枢；同时能将对这些刺激的反应传导到大脑，是躯干、内脏与脑之间的通路。

3.脊髓的功能

4.脊髓和脑

（1）脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有意识地控制排便和排尿就是一个例证。

（2）幼儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。

三、周围神经系统

1.脑神经：12对，来自脑部，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。

2.脊神经：31对，来自脊椎，主要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。

3.脑和脊髓都有通往内脏的神经。

四、神经元

1.神经细胞又叫神经元，是构成神经系统结构和功能的基本单位。

2.神经元细胞体生有许多突起，短的称为树突，长的突起轴突,外表大都套有一层鞘，组成神经纤维，其末端的细小分支叫神经末梢。许多神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。

3.各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接。这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理系统。

4.神经元的功能：接受刺激，产生兴奋（神经冲动），传导兴奋。（能传导的兴奋叫做神经冲动，在神经系统中，兴奋是以神经冲动的形式传导的。）

动物神经系统的组成与功能

动物神经系统的组成与功能动物神经系统是一种复杂而精密的生物系统，它承担着动物体内信息传递和调节的重要任务。它由中枢神经系统和周围神经系统组成，这两个部分紧密合作，以确保动物的正常运作。 一、中枢神经系统的组成与功能 中枢神经系统由大脑和脊髓组成。大脑是神经系统的核心，负责接收、处理和传递各种信息。它被分为不同的区域，每个区域都与特定的功能相关联。例如，脑干调节呼吸和心脏功能，小脑协调运动，大脑皮层控制思维和感知等。 脊髓是连接大脑和周围神经系统的主要通道，它传递神经信号并控制肌肉运动。脊髓还负责许多自主神经系统的功能，如血压调节和消化。 中枢神经系统的主要功能包括感官输入、信息处理和行为输出。当动物感知到外部刺激时，感官器官将信息传递给大脑，大脑将对这些信息进行处理，并生成适当的反应。这种信息处理包括感知、学习和记忆等高级功能。 二、周围神经系统的组成与功能 周围神经系统由神经元和神经纤维组成，它与中枢神经系统相连，并将信息传递到全身。这个系统被分为两个主要的部分：脑神经和脊神经。

脑神经起源于大脑和脑干，负责控制头部和颈部的感官和运动功能。它们包括眼动神经、面神经和听觉神经等。每个脑神经都与特定的感 官器官和肌肉相关联，使得动物能够进行视觉、听觉和面部表情等复 杂的动作。 脊神经从脊髓发出，分布在全身。它们负责传递大脑的命令和传感 器官的感觉信息。脊神经传递的运动信息使得动物能够进行肢体的运动，而传感信息则使得动物能够感知和适应外部环境的变化。 三、神经元的结构和功能 神经元是组成神经系统的基本单位，它具有高度特化的结构和功能。一个典型的神经元包括细胞体、轴突和树突。 细胞体是神经元的主体，包含了细胞核和细胞质。它含有大量的细 胞器，如线粒体、高尔基体和内质网，以维持神经元的正常代谢和功能。 轴突是神经元的传导部分，负责将神经信号从细胞体传递到其他神 经元或效应器官。轴突的长度和直径不同，取决于其传导信号的距离 和速度需求。 树突是神经元的接收部分，负责接收来自其他神经元的输入信号。 神经元的树突密度和分支模式决定了其接受和整合信息的能力。 神经元通过化学和电信号进行信息传递。当神经元兴奋时，它会产 生电流，并通过轴突传递给其他神经元。这种电信号通常被称为动作 电位。

生物《神经系统的组成》教案(人教版七年级下)

预习学案21 班级姓名学号

(1)①是，它的表层叫 做，具有感觉、运动、语言等多种功能区， 这些功能区又称为。 (2)②是，它的主要功能 是。 (3)③是，它有一些调 节的中枢。 一、填空题 1.神经系统是由、和它们发出的神经组成的。 2.脑和是神经系统的中枢部分，组成神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的部分，组成神经系统。 3. 又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。 4. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应， 能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联 系统通路。 5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是 ,约 有个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种 生命活动的功能区──。 6. 是使运动协调、准确，维持身体平衡。 二、填图:1. 2. 3. 4. 三、选择题 ( )1.调节人体生理活动的最高级中枢位于 A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经 ( )2.协调人体运动、维持身体平衡的是 A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干 ( )3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用

的结构是 A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 ( )4.构成神经系统的基本单位是 A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元 ( )5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是 A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干 四、判断对错 ( )1.神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。 ( )2.多个神经元集合成束，在其外面都有一层鞘，就组成了神经纤维。 ( )3.人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理。 ( )4.大脑和小脑是神经系统的中枢部分，称为中枢神经系统。 ( )5.神经末梢就是指神经纤维末 端的细小分 支。 五、识图题 右图所示的是神经元的结构，根据此 图完成下列各题。 1.神经元结构包括①；②。 2.在长的外套有一层鞘，组成，它的末端的细小分支叫做。 3.神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条。 4.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的。

生物《神经系统的组成》

生物《神经系统的组成》 知识目标： 1.了解神经系统的组成和功能。 2.认识神经系统的基本结构和功能单位---神经元。 能力目标： 学会以解决问题为核心而学习概念的方法。 情感目标： 激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。 教学重点： 神经元的结构和功能。 教学难点： 理解生物的结构是与其功能相适应的。 本节知识概要： 一、神经系统的组成 1.神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 二、中枢神经系统 （一）中枢神经系统---脑 1.大脑：左右两个半球，表面是大脑皮层（最高级神经中枢），约140亿个神经细胞。具有感觉、语言、运动等多种神经中枢，调节人体多种生理活动。 注：大脑皮层重要功能区

2.小脑：负责人体动作的协调和准确，维持身体平衡。 3.脑干：下部与脊髓相连，主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、血压等，无须任何意识的干扰就能保持基本生命活动的正常运行。 （一）中枢神经系统---脊髓 1.脊髓是中枢神经的一部分，位于脊椎骨组成的椎管内，呈长圆柱状。上端与颅内的延髓相连，下端呈圆椎形，终于第一腰椎下缘。 2.脊髓能对外界或体内刺激作出有规律的反应，是许多简单反射活动的低级中枢；同时能将对这些刺激的反应传导到大脑，是躯干、内脏与脑之间的通路。 3.脊髓的功能 4.脊髓和脑 （1）脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有意识地控制排便和排尿就是一个例证。 （2）幼儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。 三、周围神经系统 1.脑神经：12对，来自脑部，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。 2.脊神经：31对，来自脊椎，主要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。 3.脑和脊髓都有通往内脏的神经。

人教版七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成和功能 知识点总结

神经系统的组成和功能 神经系统的组成： 人体神经系统是由脑、脊髓和它们 所发出的神经组成的。其中，脑和脊髓是 神经系统的中枢部分，组成中枢神经系 统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部 分，组成周围神经系统。神经系统的组成 可概括为： 神经元： 神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。 脑： 脑位于颅腔内，包括大脑，小脑和脑干三部分 （1）大脑 大脑由左、右两个大脑半球组成。大脑皮层是覆盖大脑半球表面的一层灰质，大脑皮层表面具有许多深浅不同的裂或沟以及沟裂之间隆起的回，因而大大增加了大脑皮层的总面积和神经元的数量。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，其中比较重要的中枢有：躯体运动中枢(管理身体对侧骨骼肌的运动)、躯体感觉中枢(与身体对侧皮肤，肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关)、语言中枢(说话、书写、阅读和理解语言关，为人类特有)、视觉中枢(与产生视觉有关)。 （2）小脑 小脑位于脑干背侧、大脑的后下方。小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。人喝酒喝醉了，走路摇晃，站立不稳，这是由于小脑被酒精麻痹而引起的。 （3）脑干 脑干灰质中，有一些调节人体基本生命活动的中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢等。如果这一部分中枢受到损伤，会立即引起心跳、呼吸停止而危及生命。 脊髓： 脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘平齐。脊髓是脑与躯体、内脏之间的联系通道。 （1）脊髓的结构 从脊髓的横切面可以看出，脊髓包括灰质和白质两部分。灰质在中央，呈蝶形；白质在灰质的周围。白质内的神经纤维在脊髓各部分之问以及脊髓和脑之间，起着联系作用。（2）脊髓的功能 反射功能：人的脊髓灰质里有许多低级中枢，可以完成一些基本的反射活动，如膝跳反射、排便反射等。但是，脊髓里的神经中枢是受大脑控制的。 传导功能：脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将这些刺激的反应传导到大脑。反之，脑的活动也要通过脊髓才能传递到身体各部位。因此脊髓是脑与躯干、内脏之间联系的通道。

高中生物人教版选择性必修一 第2章 第1节 神经调节的结构基础

第1节神经调节的结构基础 一、神经系统的基本结构

1．神经系统的组成 人的神经系统 ??? ? ? 中枢神经系统???? ? 脑(如大脑、脑干和小脑等，位于 颅腔内) 脊髓(位于椎管内)外周神经系统? ??? ? 脑神经(与脑相连) 脊神经(与脊髓相连) 2．中枢神经系统的结构及功能 在中枢神经系统内，大量神经细胞聚集在一起，形成许多不同的神经中枢，分别负责调控某一特定的生理功能，如脊髓中的膝跳反射中枢、脑干中的呼吸中枢、下丘脑中的体温调节中枢等。 3．外周神经系统的组成 (1)外周神经系统包括脑神经和脊神经，它们都含有传入神经(感觉神经)和传出神经(运动神经)。传出神经又可分为支配躯体运动的神经(躯体运动神经)和支配内脏器官的神经(内脏运动神经)，其中内脏运动神经的活动不受意识支配，称为自主神经系统。 (2)自主神经系统 自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成。它们的作用通常是相反的。当人体处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势，心跳加快，支气管扩张，但胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动减弱；当人处于安静状态时，副交感神经活动占据优势，此时，心跳减慢，但胃肠的蠕动和消化液的分泌会加强，有利于食物的消化和营养物质的吸收。

(1)脑属于中枢神经系统，脊髓属于外周神经系统() (2)人交感神经活动占据优势时，会出现心跳加快、胃肠蠕动和消化腺分泌活动加强的现象 () (3)外周神经系统分布在全身各处() 答案(1)×(2)×(3)√ 教材P18思考·讨论 1．人为什么不能控制自己的心跳？ 提示心跳由内脏运动神经控制，是不随意的。支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配，为自主神经系统。 2．静坐时，呼吸、心率和胃肠蠕动是怎样变化的？有什么意义？ 提示静坐时，心跳减慢，呼吸减弱，但胃肠蠕动加强，有利于食物的消化和营养物质的吸收。

生物教案：神经系统组成

生物教案：神经系统组成 一、引言 在生物学中，神经系统是指生物体内用于传递和处理信息的一系列细胞和器官 的组合。神经系统的基本单位是神经元，而神经系统的组成则涉及到多个结构和功能的分化。本教案将重点介绍神经系统的组成，包括神经元、神经纤维、神经节和神经系统的主要部分。 二、神经元 神经元是神经系统中最基本的结构单位。它们负责传递和处理信息，是神经系 统的信息传递通道。神经元由细胞体、树突、轴突和突触组成。 1.细胞体：神经元的细胞体包含了细胞核、细胞质和各种细胞器，是神 经元主要的代谢和合成中心。 2.树突：神经元的树突是从细胞体分出的突起，具有高度分支的结构。 它们负责接收其他神经元的信息并将其传递给细胞体。 3.轴突：神经元的轴突是一种长而细长的细胞突起，负责将信息从细胞 体传递到其他神经元或效应器（例如肌肉或腺体）。 4.突触：神经元之间的连接点称为突触。通过突触，神经元之间可以传 递化学信号。 三、神经纤维 神经纤维是神经系统与其他组织之间传递信息的通道。根据功能和位置的不同，神经纤维可分为两类：神经传导纤维和神经支配纤维。 1.神经传导纤维：神经传导纤维主要负责传递来自神经系统其他部分的 信息。根据传导速度的不同，神经传导纤维又可以分为快传神经纤维和慢传神经纤维。 –快传神经纤维：快传神经纤维通常具有较大的直径和髓鞘（由骨髓包裹的细胞外液），传导速度很快。它们主要负责传递人体感觉的 信息，如触觉和疼痛。 –慢传神经纤维：慢传神经纤维通常较细，没有髓鞘，传导速度较慢。它们主要负责传递自主神经系统的信息，如心率和消化系统的调 节。 2.神经支配纤维：神经支配纤维主要负责将神经系统的信息传递给目标 组织，如肌肉或腺体。不同类型的神经纤维具有不同的功能，例如运动神经纤维负责调节肌肉的运动，而分泌神经纤维负责调节腺体的分泌。

初中生物神经系统的组成知识点

初中生物神经系统的组成知识点 人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。接下来店铺为你整理了初中生物神经系统的组成知识点，一起来看看吧。 初中生物神经系统的组成知识点 重难点分析： 虽然谈到神经系统，联系前面所学知识，大多数同学都能想到大脑、听觉神经、视觉神经等，但对于神经系统在人体内的具体分布或组成不是很清楚。学生在初一年级上学期通过对生物体的结构层次相关知识的学习，已经知道了人体的结构层次，在教师的引导下能够应用所学知识分析神经系统各结构层次的组成与功能。 突破方案： 1.联系生活、设计问题、引发学生初步思考神经系统的重要功能。 幻灯片出示图片创设情境，2012年伦敦奥运会上我国羽毛球单打冠军林丹以21:19的比分又一次绝胜马来西亚的李宗伟，靠的是什么取胜的?学生能够说出稳定的心理素质、敏捷的反应等，教师提问：无论稳定的心理素质，还是敏捷的反应都是靠人体的什么系统来调节的?学生说出神经系统。其实我们的身体完成写字、听课、踢球等每一个动作都离不开神经系统的调节作用。那么神经系统由哪几部分组成?在人体的分布如何?引出课题：神经系统的组成。 这样设计的目的是引导学生思考神经系统的调节功能，激发学习神经系统组成的兴趣，提出课题。 2.神经系统的器官组成与功能。 (1)分别从症状、发病部位两方面分析教材P87页资料中的三个病例，并尝试推测发病的原因。总结以上三个病例分析，感觉、肢体的运动、内脏器官的活动等都和哪些器官有关?由此你尝试推测大脑、脊髓、神经有什么功能? (2)脑、脊髓以及它们发出的神经构成人体的神经系统。请同学们观察教材P88页图4-53神经系统的组成和功能。获取如下信息：神经系统由哪几部分组成?各部分有什么功能?并提出你的疑问?学生可能提

八年级生物下册《神经系统的组成》知识点整理

八年级生物下册《神经系统的组成》知 识点整理 神经系统的组成： 人体神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的。其中，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统;脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。神经系统的组成可概括为： 神经系统的组成知识点 神经系统的组成知识点 神经元： 神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。 脑： 脑位于颅腔内，包括大脑，小脑和脑干三部分 神经系统的组成知识点 大脑 大脑由左、右两个大脑半球组成。大脑皮层是覆盖大脑半球表面的一层灰质，大脑皮层表面具有许多深浅不同的裂或沟以及沟裂之间隆起的回，因而大大增加了大脑皮层的总

面积和神经元的数量。 大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，其中比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢。 小脑 小脑位于脑干背侧、大脑的后下方。小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。人喝酒喝醉了，走路摇晃，站立不稳，这是由于小脑被酒精麻痹而引起的。 脑干 脑干灰质中，有一些调节人体基本生命活动的中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢等。如果这一部分中枢受到损伤，会立即引起心跳、呼吸停止而危及生命。 脊髓： 脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘平齐。脊髓是脑与躯体、内脏之间的联系通道。 脊髓的结构 从脊髓的横切面可以看出，脊髓包括灰质和白质两部分。灰质在中央，呈蝶形;白质在灰质的周围。白质内的神经纤维在脊髓各部分之问以及脊髓和脑之间，起着联系作用。 脊髓的功能 反射功能：人的脊髓灰质里有许多低级中枢，可以完成一些基本的反射活动，如膝跳反射、排便反射等。但是，脊

生物教案《神经系统的组成》

生物教案《神经系统的组成》 一、教学目标 1.了解神经系统的组成和功能。 2.掌握神经元和神经组织的结构和功能。 3.认识神经传递的基本原理及变化。 4.培养学生的观察能力和实验精神。 二、教学重点与难点 1.神经元的结构和功能。 2.神经传递的基本原理及变化。 3.了解神经组织的功能和调节作用。 三、教学方法 1.讲授法 2.实验教学法 3.自主学习法 四、教学过程

（一）课堂引入 1.引入问题 请同学们看看图片，这是人类的大脑，这么复杂的结构，肯定是由一些很微小的细胞组成的，那么这些细胞是什么呢？ 2.问题导入 对于人的行为，你有什么看法？孤独、呆板？其实每个人都是不容易察觉的，这一点足以说明我们的行为控制并不是毫无根据。 （二）内容讲解 1.神经元的结构和功能。 神经元是神经系统的基本单位。它由细胞体、树突、轴突和神经鞘等组成，不同类型的神经元形态上也存在较大差异。神经元主要负责行为和感觉信息的传递。 2.神经传递的基本原理及变化。 神经传递包括调节作用和传递信息两个基本部分。前者是介质在神经元跨膜电位上的变化，后者则是涉及到化学递质。神经递质细胞内的浓度、化学性质、电增强和电高阻特性的变化，最终导致神经元信息传递的和行为触发等多种功能。

3.了解神经组织的功能和调节作用。 神经组织是由神经元、脑脊液和脑膜等组成的，他们的共同作用可以调节和控制人类的行为，维持器官和组织的健康。 （三）实验教学 1.神经元活力实验。 观察神经元形态和运作情况，以及不同环境下神经元的生理反应。 2.神经传递过程实验。 通过电生理学等手段，观察化学递质的作用和运作过程，进而探讨其对人的行为和认知的影响。 （四）教学总结 本节课主要介绍了神经系统的组成和功能，先介绍了神经元的结构和功能，然后介绍了神经传递的基本原理和变化，最后介绍神经组织的功能和调节作用。让同学们对神经系统有了更加深入的了解。

初中生物《神经系统的组成》说课稿

初中生物《神经系统的组成》说课稿 神经系统的组成 一、介绍 1. 神经系统的定义和作用 在人体内，神经系统是一种非常重要的系统，它承担着传递信息和控制身体活动的重要功能。神经系统由中枢神经系统和周围神经系统构成，而中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统则由脑神经和躯体神经组成。 2. 为什么要学习神经系统的组成 作为初中生物课程的一部分，学习神经系统的组成对于理解人体的运作原理和保持身体健康至关重要，而且能够引发对生命科学的兴趣和好奇心。 二、神经元和突触 1. 神经元的结构和功能 神经元是神经系统的基本功能单位，它由细胞体、轴突和树突组成，能够接收、处理和传递信息。 2. 神经元之间的联系 神经元通过突触相互连接，信息通过化学或电信号在神经元之间传递。

3. 神经元的重要性 神经元的结构和功能对于理解神经系统的工作原理至关重要，它们的连接和传递信息的方式决定了神经系统的运作效率和精密度。 三、中枢神经系统 1. 大脑的结构和功能 大脑是中枢神经系统的主要组成部分，它负责控制思维、感知、情感和行为。 2. 脊髓的作用 脊髓是连接大脑和躯体神经系统的重要枢纽，它负责传递感觉和运动信息。 3. 中枢神经系统的重要性 中枢神经系统对于人体的正常运作至关重要，它控制着各种生理和心理活动，有着不可替代的作用。 四、周围神经系统 1. 脑神经的功能 脑神经负责传递大脑和头部感觉器官之间的信息，控制头部肌肉的运动。 2. 躯体神经的作用 躯体神经负责传递感觉和运动信息，控制身体各部分的活动。 3. 周围神经系统的意义 周围神经系统的正常运作对于维持身体各部位的功能和协调活动

生物教案：神经系统的组成

生物教案：神经系统的组成 •相关推荐 两篇生物教案：神经系统的组成 篇一：人教版七年级生物下册《神经系统的组成》教案 ●教学目标 知识目标 1.描述神经系统和神经元的组成和功能。 2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 能力目标 通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。情感目标 通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、尊老敬老人、乐于奉献的情操。 ●教学重点 1、神经系统的组成。 2、神经元及结构。 ●教学难点 1、神经系统的组成。 2、神经元及结构。 ●教学方法谈话法、归纳法。 ●课前准备 1、教师准备： (1)查阅有关资料，设计本课教学过程。 (2)了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例。 2、学生准备： (1)图书馆或网上查阅有关资料。 (2)注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。 ●课时安排 1课时

●［导入新课］（课件显示） 想一想当你做任何一件事情时，身体各个部位是如何协调一致、默契配合的？手指会灵巧地握住，双肘会很自然地弯曲成合适的角度平放在桌子上，身体会略向前倾，头会稍稍低下，眼睛很快就聚焦在你所写的字上，你的大脑会积极地思考要写哪些字。这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密。 ［●讲授新课］ 第二节神经系统的组成（课件板书课题） 一、神经系统的组成（课件显示） 1、首先，请同学们看书P97并围绕发病原因、发病部位及症状对所给资料进行分析。 2、提问让学生对四个病例依次作分析。 3、老师对四个病例的发病原因、部位及症状分析总结。 4、老师：提问：在病例4中，肿瘤位置不同，症状相同吗？ 5、请学生回答。（学生可能不会回答） 最后老师总结如下：（课件显示） （1）肿瘤位置不同，压迫的大脑神经中枢不同，可能导致不同症状，如失聪、失语、下肢瘫痪等。 （2）脑与我们的四肢、眼睛、内脏等所有器官都建立着神经联系，脊髓和四肢间也有神经联系。这样，由脑和脊髓以及由它们发出的神经组成了神经系统。 （3）要想搞清以上四个病例，必须了解神经系统的组成和功能。 6、请同学们仔细课本P98看图Ⅳ－52（同时课件显示） 让学生仔细阅读方框中的内容。 7、老师：提问：现在请几位同学介绍神经系统的各部分结构。 8、学生回答后老师总结如下：（课件显示） （1）从结构功能看，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，我们把这两部分叫中枢神经系统

七年级下册生物--神经系统的组成教案

七年级下册生物--神经系统的组成教案第二节神经系统的组成 李新芳包头市蒙古族中学 一、设计思想 面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。以确保课堂有效教学的落实为重点，以“导读探究，先议后练”教学模式为突破口，引导学生主动参与和体验科学探究活动。使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。 二、教学分析 1、教材分析:根据课程标准的要求，本节课重点为描述神经系统和神经元的组成和功能。本节课在 本章中起到承上启下的作用。这节课的生物专业名词比较多，知识点分布散乱。另外神经系统相对 抽象，学生看不见摸不到，不易理解。 2、学情分析:学生的好奇心较强，乐于探究，但是自主学习能力比较弱。所以教师要学会放手把课 堂还给学生，培养学生自己读书，自己分析、思考、总结的能力，这样学生才能真正有所收获。 三、教学目标 1、知识目标:描述神经系统和神经元的组成和功能;说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的 调节来实现。

2、能力目标:培养学生的阅读、分析、总结能力，发现问题、解决问题的能力，交流与表达和自 主、合作等能力。 3、情感态度价值观:培养学生关注生命可贵，珍爱生命的情感。 四、教学策略与手段 1、教学方法设计 在教学过程中主要以教师引导、学生自主探究为主，教师质疑、讲解为辅。注重学生自学能力、 合作能力。采用学生阅读、讨论、交流等教学方法，使学生在自主参与过程中学到学习的方法。 2、教学流程的设计及教学手段的应用 以游戏为导入激发学生兴趣,打开生动活泼的课堂。我认为学生在没有相关知识储备的前提下， 很难明白神经系统的组成。所以我围绕游戏和学生一起讨论,以引导为主让学生自己得出结论 在神经元的结构及功能这一板块，我以人的胳膊进行形象化教学,把抽象的变为具体的. 五.教学过程 1 教学步骤教学内容(教师组织引导) 学生活动教学意图 根据教师创设 的情景，积极创设情境，激发兴趣导 动脑思考入新课 1( 游戏导入:我说你指

2021年人教版生物七年级下册学案4.6.2《神经系统的组成》(含答案)

第二节神经系统的组成 【学习目标】 1、重点:描述神经系统的组成和功能。 2、重点:描述神经元的结构和功能。 3、知道神经系统通过调节可以使人体各部分动作协调。 【课前引入】 知识点一:人体神经系统的组成 1.神经系统是由、和它们发出的组成的。 2.脑包括、和。 3. 是调节人体生理活动的最高级中枢。可以协调运动，维持身体平衡。中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。 4. 和是神经系统的中枢部分，和是神经系统的周围部分。知识点二:神经元的结构和功能 1. 又叫神经细胞,是神经系统的基本单位。它包括和 两部分。 2.长的突起外表大都套有一层鞘，组成。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条。神经纤维末端细小分支叫作。 【合作探究】 1.婴儿便溺、一些成年人会出现大小便失禁,分别是什么原因造成的? 2.根据小脑和脑干的功能,分析下列问题。 (1)某人患有脑部疾病,医生让他用手指向自己的鼻尖,患者的手指发生震颤运动,辨别距离过度或不足,方向偏转,动作不准确、不协调,不能准确地指向鼻尖。请问出现这种现象发生病变的部位是哪个部位?解释说明。 (2)出交通事故的人前额着地,即使颅骨破裂大量失血,经医生全力抢救,会无生命之忧;如果是仰面倒下,即使并无严重受伤迹象,却会造成当场死亡。你试着解释一下原因。 (3)有人逗孩子玩“拔萝卜”的游戏,用双手捧住孩子的头,把孩子提起来。有关专家呼吁,这样对孩子很危险,原因是什么? 3.神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位,也是人体内最长的细胞。从神经元的结构说明生物体结构与功能相适应的特点。

课堂小练 1.神经元是神经系统结构和功能的基本单位，下列叙述正确的是（） A.神经元由树突和轴突组成 B.神经元的长突起称为神经 C.神经元能接受和传递信息 D.构成反射弧的细胞都是神经元 2.某人患了“脑血栓”，失去说话能力，这是由于血栓压迫了大脑皮层的（） A.语言中枢 B.躯体感觉中枢 C.听觉中枢 D.躯体运动中枢 3.某人身体右侧瘫痪，无法运动.此人受损伤的部位可能是（） A.大脑右半球的躯体运动中枢 B.大脑左半球的躯体运动中枢 C.大脑右半球的躯体感觉中枢 D.大脑左半球的躯体感觉中枢 4.高处坠落造成人高位截瘫（颈椎损害），以下四种表现不符合实际的是（） A.大小便失禁 B.躯干痛觉丧失 C.触觉完全丧失 D.躯干冷温觉丧失 5.人体神经系统的组成是（） A.大脑、小脑、脑干 B.脑、脊髓和它们发出的神经 C.脑和脊髓 D.脑神经和脊神经 6.小明同学对神经系统的知识做了如下总结，你不赞同的是（） A.调节心跳、血压等生命活动的神经中枢在脑干 B.脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路 C.中枢神经系统由脑和脊髓发出的神经组成 D.长的突起外表套上一层鞘组成神经纤维 7.人体内有“生命中枢”之称的结构是（） A.大脑 B.脑干 C.脊髓 D.心脏 8.人体血液循环和呼吸等重要的生命活动的调节中枢位于（） A.脊髓 B.大脑皮层 C.小脑 D.脑干 9.醉酒的人站立不稳、摇摇晃晃，你知道是因为酒精麻醉了哪里吗？（） A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 10.运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为（） A.不能运动；没有感觉 B.不会讲话；看不懂文字 C.听不懂别人的谈话；看不懂文字 D.不能用词语表达自己的意思；听不懂别人谈话 11.周末，小明爸爸开车带全家去大梅沙游玩，车子开到半路突然看到前面有一人影，于是 小明爸爸紧急刹车，像这种反应是遇神经系统来调节控制的，那么神经系统的基本结构和功能单位是（） A.脊髓 B.大脑 C.神经元 D.反射弧 12.2009年7月5日，被誉为“高空王子”的中国著名的高空走钢丝艺术家﹣﹣阿迪力，再 次打破世界纪录，创下了两项奇迹.他在表演走钢丝节目时，协调身体平衡动作的主要器官是（） A.大脑 B.小脑 C.脊髓 D.脑干

人教版生物七年级下册《神经系统的组成》教学设计

神经系统的组成 一、教学目标 知识与技能： 1.描述人体神经系统的组成和功能。 2.描述神经元的结构与功能。 3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 过程与方法： 通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。情感态度与价值观： 通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、乐于助人的情操。 二、教学重点 1.人体神经系统的组成和功能。 2.神经元的结构和功能。 三、教学难点 1.人体神经系统的组成和功能。 2.神经元的结构和功能。 四、教学方法 谈话法、归纳法。 五、课前准备 1.教师准备： (1)查阅有关资料，设计本课教学过程。

(2)了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例，最好是录像或多媒体课件。 2.学生准备： (1)图书馆或网上查阅有关资料。 (2)注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。 ●课时安排 1课时 六、教学过程 ［导入新课］ 大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。比如说，人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。可见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。再比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧哧，也是多器官系统参与的。这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密。 ［讲授新课］ 第二节神经系统的组成 一、神经系统的组成 师：首先，让我们共同分析三个病例，请同学们看书P87并围绕发病原因、

初三生物神经系统的组成试题答案及解析

初三生物神经系统的组成试题答案及解析 1.神经系统结构和功能的基本单位 A．大脑B．小脑C．脊髓D．神经元 【答案】D 【解析】神经元（又叫神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位，神经元的基本结构包括细 胞体和突起两部分，神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状的树突， 轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全 身各处，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋，故选D。 【考点】本题考查的是神经元的结构和功能。 2. 2011年5月1日起，我国《刑法修正案（八）》正式施行，加大了对醉驾的处罚力度．醉驾 造成驾车人动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的（） A．小脑B．大脑C．脊髓D．脑干 【答案】A 【解析】喝酒会严重损害人的神经系统，中枢神经系统是指脑和脊髓，脑有大脑、小脑、脑干组成．大脑皮层有许多重要的神经功能区如语言中枢、视觉中枢、听觉知识、躯体感觉中枢、躯体 运动中枢等．少量饮酒可以促进中枢神经兴奋，在神经系统的作用下心跳加快，出现面红耳赤现象；小脑维持躯体的平衡，使动作准确协调，过量饮酒使小脑中毒，出现走路不稳的现象；过量 饮酒酒精使大脑皮层的语言中枢中毒，导致说话不清现象出现；过量饮酒酒精使大脑皮层的视觉 中枢中枢中毒，出现幻觉现象；严重时酒精会使整个神经中枢中毒，导致思维混乱、失去知觉， 昏睡．由此表明过量的酒精会麻痹人的脑，使行为失控．酒精麻醉了人的小脑造成动作不协调， 从而影响各项操作的准确性． 故选A． 【考点】人体神经系统的组成和功能． 3.下列关于神经元的叙述中，错误的是 A．神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位 B．神经元由细胞体和突起组成，其轴突或长的树突组成神经纤维 C．神经元包括神经纤维和神经末梢两部分，它在神经组织中大量存在 D．神经元接受刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它神经元 【答案】C 【解析】神经元是神经系统的结构和功能的基本单位，神经元的结构由细胞体和突起两部分组成，细胞体即胞体是神经元的代谢中心，突起包括树突和轴突，树突有多个，一般轴突只有一条，突 轴的末端叫突轴末梢，一般神经冲动由树突传向胞体，由胞体传向轴突。其功能是接受刺激，产 生兴奋和传导冲动。因此，选项C说法错误。 【考点】本题考查的知识点是神经元的结构和功能。 4.“开车不喝酒，酒后不开车”。关于酗酒对人体的危害，以下说法不合理的是 A．酒精会引起神经衰弱、智力减退 B．酒精会损害心脏和血管，引起心血管病 C．酒精会损害肝脏 D．醉酒后走路不稳是由于酒精影响了大脑功能

初中生物-《神经系统的组成》试讲稿

《神经系统的组成》-初中生物试讲稿 （一）导入部分： 情境导入，帮助学生更好地进入角色，进而调动求知欲。 师：今天在上课之前，老师要告诉大家这样的一个消息，你们今天就是医院神经科的实习医生，那么在做实习医生之前，首先请看两份病例。大家一起来看大屏幕。第一份病例是一位25岁的年轻女性，她的脑内长了一个肿瘤，压迫了视觉神经，结果她慢慢失明了。第二份病历是一位年轻的舞者，因为不慎脊柱受伤结果导致他高位截瘫。老师发现，当我说到这两份病历的时候，很多同学面色慢慢凝重起来，的确，这些病历都触目惊心。同学们现在肯定都十分好奇了。神经系统，它到底都由什么组成？它到底有什么样的功能呢？让我们一起来走进今天的这堂课——神经系统的组成【板书：神经系统的组成】 （二）新授部分 1.自主学习结合合作学习，解决神经系统的组成问题。 师：接下来请同学们阅读教材87页到89页，弄清楚神经系统的组成以及可以细分为那些部分呢？给大家十分钟的时间，可以自主阅读也可以同桌之间相互讨论，现在开始。 师：时间到，老师发现同学们阅读的都非常仔细，而且注意圈画关键词，看来同学们已经具备了一些学习的方法，真不错。接下来我们请同学来回答一下第一个问题，神经系统包括哪两个组成部分呢？ 生：略。 师：你说有中枢神经系统和周围神经系统，回答的非常流畅和准确，请坐。 师：中枢神经系统包括什么呢？这个问题老师请同学们一起来告诉我。 生：略。 师：非常好，包括脑和脊髓。周围神经系统又具体包括什么呢？ 生：略。 师：对，包括脑神经和脊神经，非常好，请坐。在这里，大家对于神经系统有了一个初步的认识之后，接下来，我们来具体的了解一下中枢神经系统。 2.教师结合学生生活实际，系统讲解本课重点内容。 师：大家请看大屏幕，这就是大脑皮层。

第2章神经调节(考点串讲)-2022-2023学年高二生物上学期期中期末考点大串讲

第2章神经调节 第1节神经调节的结构基础 [主干知识] 一、神经系统的基本结构 1．填写右图中结构A～D的名称：A.大脑，B.下丘脑，C.脑干，D.小脑。 2．中枢神经系统包括脑和脊髓；外周神经系统包括脑神经和脊神经，它们都含有 传入神经(感觉神经)和传出神经(运动神经)。 3．传出神经可分为躯体运动神经和内脏运动神经。 4．自主神经系统由交感神经和副交感神经组成，它们对器官的支配作用往往相反， 兴奋状态时交感神经活动占优势，安静状态时副交感神经活动占优势。 二、组成神经系统的细胞 1. 组成神经系统的细胞主要包括神经元和神经胶质细胞两类。 2．神经元是神经系统结构与功能的基本单位，它由细胞体、树突和轴突等部分构成。 3．神经胶质细胞具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能。 [易错辨析] (1)中枢神经系统由大脑和脊髓组成。(×) (2)外周神经系统包括脑神经和脊神经。(√) (3)通常说的交感神经和副交感神经都是传出神经。(√) (4)兴奋状态交感神经活动占优势支配躯体运动。(×) (5)组成神经系统的细胞数量最多的是神经元。(×) 第2节神经调节的基本方式 [主干知识] 一、反射与反射弧 1．神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。 2．写出图中标号代表的含义 (1)①感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器。 (2)图中有3个神经元。 二、非条件反射与条件反射 1．出生后无需训练就具有的反射叫作非条件反射；出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射叫作条件反射。 2．狗的唾液分泌与铃声建立条件反射的过程表明，条件反射是建立在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。 3．条件反射建立后，如果没有非条件刺激的强化，会逐渐减弱甚至消退。 [易错辨析]

神经系统组成教学设计（共6篇）

神经系统组成教学设计（共6篇） 第1篇：《神经系统的组成》精品教学设计 教学设计思想 本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。在其中适时地介绍给学生一些研究方法，便于有特长的同学在课外能够自学以至自行进行研究，扩大学习的空间和时间。具体有以下几个方面： 1．学科交叉的思想：从语文学习中的词语入手，通过分析词义，了解到语言发展和科学进步之间的关系。这样，既激发了学生的好奇心，又能让学生体会到学科之间的联系，同时解除学生认识上的一个误区：认为思考的器官是心脏。 2．俗话说：久病半个医。人们在面对现实问题时会有更大的兴趣和决心去分析它、解决它。介于人们对健康问题持久不衰的兴趣，本课从病例开头，可激发学生继续进行探究的热情和好奇心，将教材中资料分析的中的病例依次拿出，请同学进行大胆猜测和联想，找出各个例子中导致病症的各种可能性。 3．借用提线木偶帮助学生理解中枢神经系统和周围神经系统之间的关系；观察动物的神经标本和神经细胞的切片则能使学生对神经系统有切实的感性认识，才能真正理解这部分知识。 4．着重介绍给学生进行资料收集，案例记录的方法，培养学生良好的知识积累的科学习惯，从而使其更善于自学。 课题第六章第二节神经系统(nervuste)的组成 教学目标 知识目标 1．知道神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系； 2．能够理解神经细胞如何起到结构和功能单位的作用。 能力目标 1．用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析； 2．培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。

情感目标 1．感受并领会到科学研究的历史性、无限性； 2．养成收集资料和随时进行科学记录的爱好。 教学重点 通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识；培养学生善于思考，大胆假设的科学探索和创新精神。 教学难点 预测使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。 解决重难点的途径 1．课堂上不断设置情景，引导学生进行思考； 2．利用相应的教具启发学生进行联想，多用实物和标本增加感性认识。 教具提线木偶；动物的神经剥离标本；投影片；神经细胞永久切片；显微镜。 板书设计第二节神经系统(nervuste)的组成 导入在学习语文时，我们常遇到这样的词“心想事成”“言为心声”“心潮澎湃”等等。请同学解释一下这些词的意思。 从现代科学的角度，同学们是否发现这些词的不当之处？为什么会出现这样的错误？ 今天我们知道了，思考是由脑这个器官来进行的，而不是心脏。在脑的指挥下，在神经系统其他部分的天衣无缝的配合下，我们得以顺利完成各种生命活动。解剖开人体之后，我们是否能看到它们？是什么样子的？位于人体的什么部位？早在十八世纪的时候，就有大胆的科学家开始偷偷地解剖尸体，进行探索，到今天，经过上百年的实验和积累，我们对于神经系统已经有了初步的了解。今天，我们就来一起分享前人的研究成果。（板书标题） 进行资料分析提出问题是科学研究的开始，而疑问产生于生活。我们在生活中，常常会遇到一些不能一眼就看出原因的问题，便会引起我们的思考，从而去探究它。这里有几个生活中的例子看起来是有些奇怪的，我们一起来研究