Unit 4 When is the art show 第6课时 示范公开课教学设计人教PEP五下

Unit 4 When is the art show?

Read and write；Story time

第6课时教学设计

一、教学目标

1. 能够在读取语篇的过程中抓取关键信息，并通过细节进行推理；能独立完成选图的读后任务。

2. 能够综合运用本单元的核心词句，并参考范例，在有意义的语境中填充单词，完成日记。

3. 能够读懂Story time中的故事，并能表演/朗读故事；结合学生的实际情况，整合学过的相关知识，对故事内容进行适当的改编。

4. 学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动。

5. 能够培养爱护动物的意识。

二、教学重难点

1. 学生能够读懂日记，找出关键信息，完成读后任务。

2. 能够综合运用本单元的核心词句，并参考范例，在有意义的语境中填充单词，完成观察动物的成长日记。

3. 学生能够建立起关键词组和相关事件的关系，提高阅读效率，培养阅读的自信心。同时渗透阅读策略。

三、教学步骤

Step 1 Warm-up

1. Brainstorm

点击鼠标，出现本单元A、B部分学过的核心词汇和图片，巩固单词。如：first, second, third, fourth, fifth, twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth。

2. Free talk

When is …? It’s on …

(设计意图：跟唱歌曲，培养兴趣。激活学生本单元的核心词汇，为阅读打基础。复习单元核心句型,为下一步做铺垫。)

Task 1

Step 1 Pre-reading

Look and guess

教师出示Part B Read and write的图片, 感知情境，预测文本。

Q: What are they? (读图引出并理解单词：kitten, diary)

Step 2 While-reading

1.Read and circle

老师让学生阅读文段，并圈出日期。

2. Read and answer

默读文本圈出文中表示日期的单词，同时借助图片理解并识读单词fur，回答问题：What are the kittens like in the diary?

3. Read and match

寻读，并完成读后连线的任务，勾出文中佐证的句子。

4. L et’s learn

教读新词still和noise并理解其含义。

5. Listen and follow

学生跟读句子，体会语音语调，模仿录音，按意群朗读故事。

(设计意图：按照默读、寻读、朗读的顺序使学生体会阅读技巧，使学生意识到不同的任务需要不同的阅读方法。)

Step 3 Post-reading

1. Read the diary in groups

Ask some groups to read the diary.

2. Let’s discuss

小组间讨论小猫的生长过程及彼此喜欢的小动物生长过程，渗透爱护动物的意识。

(设计意图：小组成员要互相纠正。先讨论后书写，充分降低了学生个性化书写的难度。)

3. Let’s write

模仿范文，结合自己的生活经验，仿写一篇有关其他小动物的观察日记。

Task 2

Step 1 Look and guess

教师：The singing test will be on May 4th. But Zoom doesn’t prepare well. His friends invites him to play. Can you guess what zoom answers.提出问题，让学生带着问题与好奇心进行猜测。Step 2 Look and read

欣赏Story time，回答问题，了解故事情节。

Step 3 Finish the tasks

出示两个问题，让学生根据故事大意，思考作答。然后老师和学生一起核对答案。同时号召学生向Zoom学习认真做事，熟能生巧，开心玩乐的生活习惯。

Step 4 Homework

与同学们一起读本单元的单词和句子。

Unit 4 When is the art show 第6课时 示范公开课教学设计人教PEP五下

Unit 4 When is the art show? Read and write；Story time 第6课时教学设计 一、教学目标 1. 能够在读取语篇的过程中抓取关键信息，并通过细节进行推理；能独立完成选图的读后任务。 2. 能够综合运用本单元的核心词句，并参考范例，在有意义的语境中填充单词，完成日记。 3. 能够读懂Story time中的故事，并能表演/朗读故事；结合学生的实际情况，整合学过的相关知识，对故事内容进行适当的改编。 4. 学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动。 5. 能够培养爱护动物的意识。 二、教学重难点 1. 学生能够读懂日记，找出关键信息，完成读后任务。 2. 能够综合运用本单元的核心词句，并参考范例，在有意义的语境中填充单词，完成观察动物的成长日记。 3. 学生能够建立起关键词组和相关事件的关系，提高阅读效率，培养阅读的自信心。同时渗透阅读策略。 三、教学步骤 Step 1 Warm-up 1. Brainstorm 点击鼠标，出现本单元A、B部分学过的核心词汇和图片，巩固单词。如：first, second, third, fourth, fifth, twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth。 2. Free talk When is …? It’s on … (设计意图：跟唱歌曲，培养兴趣。激活学生本单元的核心词汇，为阅读打基础。复习单元核心句型,为下一步做铺垫。) Task 1 Step 1 Pre-reading Look and guess

【精选】五年级下册英语教案-Unit4WhenistheartshowCStorytime人教PEP

五年级下册英语教案-Unit 4 When is the art show C Story time 人 教PEP PEP 6 Unit 4 When is the art show? Part C Story time 教学设计 一、教材分析 本课是PEP教材五年级下第四单元When is the art show? C Story time的内容。本课以音乐考试为主线，以学生的生活体验和认识为基础，紧密贴近学生的生活实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。文本结构为Practice makes perfect. Will you come to the party/play football/... with me? I want to practice my song. I n eed more practice. Ill go swimmi ng toni ght.整体上简洁而明晰。通过本课的学习，鼓励学生用Will you come to the party/play football/... with me? 的问答句来描述自己打算要做的事情，发展学生综合语言运用能力。同时，借助swimming contest 让学生自由选择不同的结局并参与设计相关活动，提升学生的语言综合运用能力，并体验学生学习所带来的乐趣和成就感。 二、学情分析 本节课的教学对象是五年级的学生。五年级学生已学习英语两年多，在英语听说读写方面具有了一定能力。学生已在Unit 4 中初步接触了一般将来时的用法，学生的这些前期的语言和知识的积累都可以被迁移和运用到这堂课中，成为这堂课设计起点。本课在通过滚动复习一般将来时句型Will you ... 的基础上，通过阅读故事，建构起学生新的知识。 三、教学目标与重难点 1. 教学目标 (1) 知识目标 学生能够在图片和教师的帮助下，阅读故事文本，理解故事内容，复习与巩固关于日期的表达方式以及句型：The singing test will be on May 4th. I can't... I want to ...等，同时扩展学习新句型Practice makes perfect. Will you come to the party/play football/... with me? I want to practice my song. I need more practice. 'Ill go swimming tonight 等，增加学生语言的输入。

五年级英语下册教案-Unit 4 When is the art show 人教PEP版

The first period(第一课时) Part A Let’ s try & Let’ s talk ▶Teaching Contents & Teaching Aims Let’s try •Understand the listening text of “Let’s try”. •Finish the task of the listening. Let’s talk •Understand the main idea of the dialogue by observing and talking about the pictures. •Read the dialogue and act out. •Use the sentence structures properly. •Read and understand the new word “special”. ▶Teaching Priorities •Be able to understand the text by observing and talking about the pictures •Understand the sample sentences. Try to imitate the sentence structure. ▶Teaching Difficulties •Be able to master the words of ordinal numbers and the short forms. ▶Teaching Procedures

The second period(第二课时) Part A Let’s learn & Ask and answer ▶Teaching Contents & Teaching Aims Let’s try •Be able to listen，speak，read and write the words “first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)” through the pictures，PPT and phonics. •Use the sentence structures properly. Ask and answer •Consolidate the usage of the key words and the sentence structures. ▶Teaching Priorities •Be able to listen，speak，read and write and use ordinal numbers skillfully. ▶Teaching Difficulties •Master the special changing of ordinal numbers.

人教PEP版五年下英语Unit4第6课《 When is the art show》教案

五年下英语Unit4第6课《When is the art show》教案Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up 教学内容与目标 1.能够在图片和教师的帮助下读懂日记并理解“kitten, diary, noise, fur”等生词。 2.能够运用句型“They are…/They can…/They have…”描述小猫的成长变化。 教学难点 能够根据思维导图完成个性化的仿写活动。 教学准备 PPT课件、课文录音、相关视频等。 教学过程 Step 1: Warm-up & Lead-in① 1. Greetings. Say hello to students. Divide the whole class into two groups. Let them compete by getting more fish for their own group. 2. Guessing game. Show some pictures. Let students guess the teacher’s ho bbies quickly. （课件出示：书、篮球、两只狗图片） S1：Do you like reading books? S2：Do you like playing basketball? S3：Do you like puppies? T：Yes, I like puppies. They are cute pets. Do you like pets? Ss: Yes. T：What’s your favourite pet? Teaching purpose① 通过画小鱼作为奖励来激发学生的学习热情。通过Guessing game让学生猜测老师的喜好，迅速拉近师生距离，吸引学生的注意力，并引出宠物话题。借助小猫叫声的录音让学生听辨宠物，引出文章的主人公“kittens”。 3

小学英语_Unit4WhenistheartshowBLet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 共1课时 Unit 6 Work quickly! 1教学目标 （一）、知识目标： 1、能读出并理解新单词或词组the world robot exhibition, making sushi, Canadian, Spain, Spanish等词 2、能在图片的帮助下读懂小文段 3、能够在图片的帮助下，并根据对话内容完成句子填空练习。（Read and write） （二）、能力目标： 1．学生能够初步理解并尝试运用通过关键词（key words）或关键句（key sentences）进行阅读判断的技巧。 2. 学生能仔细读图并获得相关信息 3学生能模仿录音表演自己喜欢的片段 4.学生能用所学画一画，写一写自己的robot,并能很好地进行小组活动。 教学过程 1.Greeting. Good morning boys and girls. Good morning Miss Yuan. 2.2.1Warming up(热身). Now Let’s read these words two times. (边读边做动作)

2.2 I do you guess(我做你说) I need one student come here. You do the actions, others guess. 阅读前 1.Fast reading Look at the picture he is Doraemon. He comes to China. And there is a world robot exhibition. 学习新词exhibition. 操练词汇：领读+小老师+齐读（单词句子） 图片一 What is he doing? He is___________(引导学生一起说句子) 操练方式：Role play 师生互相问。 图片二。 What is the robot doing? The robot is_________(引导学生一起说句子) 学习新词汇sushi 操练方式：领读+拼读+个别学生读+齐读（单词句子)+文化渗透简单介绍寿司 图片三。

PEP小学英语五年级下册Unit 4 when is the art show教案(6课时全)

PEP小学英语五年级下册Unit 4 when is the art show教案(6课时全) Unit 4: When is Easter? XXX: 1.To be able to listen。speak。read。and write ordinal numbers 1-5 and their abbreviated forms. 2.XXX。holidays。and activities. XXX: Warm-up: 1.Sing the song "XXX." 2.Game - "What's Missing?" XXX must say the missing word and spell it correctly。The first student to do so correctly wins. 3.Students recite cardinal numbers from 1 to 30. 4.XXX. XXX:

1.XXX shows a calendar and asks。"Do you know how many months there are in a year?" Students answer。"Twelve." The teacher says。"Yes。there are twelve months in a year。And we know January is the first month in a year." The teacher explains the meaning of "first," writes it on the board。reads it aloud。and spells it。Next to "first," the teacher writes "1st" and tells students that this is the abbreviated form of "first." 2.XXX. A。XXX: One。two。three are special。eight drops the "t," nine drops the "e," "ve" es "f," and finally add "th." For tens。drop the "y" and change it to "ie," and then add "th." B。XXX: XXX: Arabic numerals + the last two letters of the ordinal number。such as 1st。2nd。3rd。The rest are: Arabic numerals + "th," with n to the XXX "th." 3.XXX asks。"We know the first month is January。but what is the first day in January?" Students respond。"January 1st" (or "January the first")。XXX explains the n of dates: month + ordinal number。and reminds students to add the definite article

小学英语人教PEP版五年级下册教案Unit4Whenistheartshow第六课时教案

第六课时 课时内容 A Let's spell B Let's wrap it up C story time 课时分析 本课时是人教版五年级下册第四单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的音标、核心词汇和句型”展开。Let's spell学习字母组合th在单词中的发音规则。Let's wrap it up练习和小结有关序数词和基数词的语法知识。Story time引导学生巩固和扩展所学语言，增加学生语言的输入，激发学习阅读的兴趣。本课时是对前几课时重点知识的总结，本课时的重点是音标的学习，序数词变化规律的掌握以及重点句型的灵活运用。 本课时包括Let's spell，Let's wrap it up 和story time三个版块。Let's spell包括Read, listen and chant. Listen, circle and say.和Choose, write and say.三个部分，让学生感知、归纳和运用字母组合th的发音规则。Let's wrap it up. 版块呈现了两道习题，引导学生总结序数词和基础词的不同用法，培养学生的语法意识。Story time版块呈现了Zoom 不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。此故事阅读性强，贴近学生的生活，很能激发学生阅读的兴趣。 在设计教学过程时，不同的版块采取不同的方法。Let's spell, Let's wrap it up引导学生自己总结归纳，培养学生的自主学习能力和思维能力。Story time.借助图片、语境帮助学生理解语言，发展语言。 课时目标 （1）能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中发/θ/或/ e/的规则。 （2）能够读出符合th的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。（3）能够掌握序数词的变化规律。 （4）能够理解故事内容。 （5）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。 课时重难点 1.重点 （1）能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中发/θ/或/ e/的规则。 （2）能够读出符合th的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。（3）能够掌握能够总结序数词的变化规律。 （4）能够理解故事内容。 2.难点 能够读出符合th的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。 教学准备 课件、录音机、磁带 教学过程 Step 1 Warm up T: Good morning, everybody. Ss: Morning, Miss/ Mr.... T: How are you today? Ss: I'm fine, thanks. T: There are three people in my family. How many people are there in your family? Who are they? S1: There are... They are my... ...

PEP小学英语五年级下册Unit 4 when is the art show教案(6课时全)

然后请学生重复April Fool’s Day and Easter数遍，教师继续说：There are somespecial days in May.What are they?Please tell me .引导学生说出五月分的重要节日：May Day ,Mother’s Day,最后解释special days的中文意思，并带领学生齐读句子：There are somespecial days in April.There are some special days in May,too.They are AprilFool’s Day and Easter.They are May Day andMother’s Day. (2)In和on的区别。 T: Easter is in April.AprilFool’s Day is in April,too. Easter is on April 5th.April Fool’s Day is on April 1st. 说一说in和on的区别。 引导学生理解“in”用在月份前，“on”用在某一天前。并让学生说出May Day ,Mother’s Day所在的月份和具体时间。 （3）教师播放Let’s talk对话录音两遍，然后提问：When is AprilFool’s Day？When is Easter？学生根据对话内容回答：It’s on April 1st.It’s on April 5th. (4)学生跟读对话，两人一组做对话练习。 （5）分角色扮演Mr Jones和Zhang Peng. 三、巩固与拓展 活动：寻找同年同月同日生的有缘人 活动方式：教师拿着年历从一月开始问学生：Whose birthday isin January ?Please stand up.当一月份出生的人站起来后，教师说：你们都是同年生的有缘人，请你们互相询问找出水域你是同年同月同日生的好朋友。

人教部编版五年级下册英语教案 Unit 4 When is the art show？

第4章（单元）

五、总结升华（新授）： 1、教师在PPT上呈现序数词单词,并重点讲解 April 1st : first 1st 缩写：1st 基数词：one 短语： the first floor一楼；第一层 April 2nd second /'sekənd/ 第二(的) 缩写：2nd 基数词：two 一词多义：second n．秒 April 3rd third /θɜːd/ num. 第三(的) 缩写：3rd 基数词：three 短语：the third month第三个月 April 4 rd fourth /fɔːθ/ num. 第四(的) 短语： the fourth season第四个季节 April 5th fifth /fɪfθ/ num. 第五(的) 2、进行操练（分组合作，讨论质疑） 4月1日 April 1st ( April the first ) 4月2日 April 2nd ( April the second) ... 3、讲解本课重点句型，并进行操练。 教师在PPT上展示句型和替换单词，讲解 — When is the maths test? —___________________． 六．拓展 six seven eight nine ten sixth seventh eighth ninth tenth 七、总结反刍 学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。 八、当堂检测 说出并写出：8月6号 3月4号 1月5号分组合作，讨论解疑 培养学生的认知策略 大面积互动 展示点评 此环节为课后作业环节，包括复习和预习两