Unit 4 When is the art show 第3课时 示范公开课教学设计人教PEP五下

Unit 4 When is the art show?

Let’s spell

第3课时教学设计

一、教学目标

1. 学生能够了解th字母组合拼读规律，能够正确读出常见的辅音字母的发音并能够读出符合th发/θ/和/ð/音的规则的单词，通过听、读、吟唱歌谣的活动形成th字母的音-形对应关系。

2. 学生能够根据表格提示，在小组同学和老师的帮助下完成补全句子的任务，并总结归纳出基数词和序数词的语义与语用。

3. 通过歌谣引入本课单词mother, brother，呈现其他的单词，学生观察单词中的相同的字母，字母的位置，并按照合—拆—合的顺序去捕捉字母th的发音。然后通过其他两部分的操练来形成th字母的音-形对应关系。

4. 敢于开口，表达中不怕出错。

二、教学重难点

学生了解th的发音规则，能够拼读出符合规则的单词。

三、教学步骤

Step 1 Warm-up

1. Let’s read

教师出示学过的字母（组合），学生自己去回想学过的含有相同字母（组合）的单词，边回想边复习。快速读出我们学过的其他的符合字母：/ch/ /sh/ /br/ /gr/ / cl/ /pl/的发音规则的单词。

2. Let’s chant

听并吟唱本课歌谣。

(设计意图：用学过的字母语音的复习快速激活学生的语音储备。)

Step 2 Presentation

1. Let’s read

听录音，呈现本部分单词。通过图片，学生尝试找出所含相同字母组合并拼读出单词及字母组合th的发音。在此基础上给出图片，理解单词的意义。动画效果帮助学生拆音, 进而感知字母组合th的发音，并明确单词中的th发音不都是一样的。

2. Let’s learn

(1) this, that, mother, brother

演示拼出单词的发音。点击出现图片及单词。用同样的方式呈现、操练这些词汇。

(2) Read more words

呈现出更多的词汇，让学生尝试拼读。

(设计意图：出现图片和句子，在歌谣的情境下感知单词的语义。)

(3) Language points

教师讲解字母组合th在单词中的发音，让学生掌握发音要领。

（设计意图：归纳总结字母组合在单词中的发音规则，并于学生理解记忆。）

Step 3 Practice

1. Let’s read

Read the books in groups. Then ask some groups to read the words.

th /θ/ three thin thirteen maths /ð/ this that mother brother

2. Chant again

随着再次吟唱歌谣，遇见th发/θ/音的单词时学生喊Bingo，遇见th发/ð/音的单词时学生说Ah-oh。

呈现内容，选择有节奏的背景音乐，师生共同吟唱。

3. Exercise

教师播放语音练习动画，考查学生对该语音知识的掌握情况。

4. Listen, circle and say

学生打开书，老师要说清楚任务要求，完成圈词，检查答案，小组再读单词，体会字母组合的发音规则。

(设计意图：小组合作学习，对于提升学生的发音非常有必要。歌谣是学生非常喜欢的教学活动，尤其是简单的歌谣，学生比较有成就感。搭档动作的吟唱深化对于字母组合的理解。)

5. Game: Play the cards

学生以小组为单位，将三组纸牌倒扣着放在桌面上，然后同时翻动纸牌，学生去拼读，拼对的同学拿到一张纸牌做奖励，相同时间内，拿到纸牌多的同学/小组获胜，教师给予一定的奖励。

6. Find friends

出示单词，学生朗读并将其按照不同的发音分成两组。

7. Choose, write and say

呈现该部分的图片，鼓励学生根据范例的提示说一说新的句子，在此基础上观察，完成书写，

核对答案，规范学生的书写。

8. Let’s write

读单词，并根据例词找出相同发音的单词并抄写下来。

(设计意图：利用游戏等帮助学生巩固及区分字母组合th的发音。并利用发音规则拼写单词。通过练习，观察，归纳出序数词和基数词的异同及规则。)

Step 4 Homework

1. 听音跟读录音磁带，用正确的语音、语调朗读单词和歌谣。

2. 搜集符合th字母发音规则的单词，小组内交流。

人教PEP英语Unit 4 When is the art show 教案

Unit 4 When is the art show? 第一课时 一、教学内容 Part A Let’s try & Let’s talk 二、教学目标 1. 能够完成听录音选答案的活动。 2. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on …询问并回答某节日的日期。 4. 能够运用核心句型完成问答与连线活动。 三、教学重难点 1. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。 2. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on …询问并回答某节日的日期。 四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片。 五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 教师播放五年级下册Unit 3歌曲The twelve months，学生齐唱。 2. 单词接龙：学生A任意说一个月份类单词，学生B接着说相邻的月份，以此类推。Step 2 Presentation 1. 学习Let’s try (1) 教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。

学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is practising running. Mr Jones is talking to him. (2) 教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。 (3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。 2. 学习Let’s talk (1) 小组合作预习对话。学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。 (2) 教师告知学生：There are some special days in May. For example: May day. What else? （special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音） 教师播放本部分录音，请学生听完录音后，回答问题： ①What are the special days in May? ②When is the art show? Answers： ①The school art show and the reading festival. ②It’s on May 1 st. (3) 教师首先请学生说出他们所知道的艺术展和阅读节中可能会有什么活动。 (4) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟读。 (5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调） (6) 师生分角色朗读课文。 (7) 学生两人一组，分角色朗读对话。 (8) 教师挑选若干学生上台表演对话。

五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第三课时教案人教PEP

1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。 2．学生能够理解kitten, diary, still, noise, fur, open, walk等单词。 3. 学生能够运用与区分序数词与基数词的用法,并能按要求完成语句书写。 4. 学生能听懂并说出Their eyes are open on April 26th. They have white fur on April 21st. They can walk on May 3rd. 5. 学生能够运用序数词标注日期，尝试记录观察日记，培养学生热爱生活，关心生活中的小动物。 6. 通过了解Zoom努力准备歌曲比赛的故事，鼓励学生做事要有恒心，明白“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。 熟练掌握基数词与序数词的用法。试着自己总结本单元的知识点。 学生能听懂并说出Their eyes are open on April 26th. They have white fur on April 21st. They can walk on May 3rd。 教学光盘，多媒体课件，头饰，教学图片，学生活动手册。 Step 1:Warm-up 1.师生互致问候，出示节日的图片，运用一般现在时特殊疑问句进行询问相应节日时间。学生在进行语句操练的过程中，巩固加深对序数词用法的理解。 2.连连看。将20以内的基数词和序数词匹配。

3.教师出示日期卡片，以小组为单位进行抢答比赛，使学生熟练掌握用序数词来表达日期。 4. 教师播放本单元歌曲动画：When is your birthday? 学生跟唱，活跃气氛。 Step 2:Presentation 1.Read and write. （1）快速认读词卡。教师出示本单元词卡，学生进行快速拼读和复习。 （2）快速闪现活动。教师用课件快速闪现节日和生日图片，问When is…’s birthday? 学生抢答。 （3）教师出示一只怀孕猫的物品，说Sarah has a cat! Look! She is a pregnant cat. 教师出示猫妈妈给两只小猫喂奶的图片，说Sarah’s cat has two kittens. Read Sarah’s diary, please.教师板书Sarah’s diary 和two new kittens,学生跟读。 （4）教师依次出示四幅图片，第一次播放录音，学生模仿跟读。 （5）教师第二次播放教学录音，学生根据录音内容连线。 （6）学生自主阅读日记，画出不认识的单词，教师在课件上呈现新词，带领学生读几遍并稍作讲解。 Kitten diary still noise fur open walk （7）学生再次阅读日记，并回答下列问题。① Why are the two kittens pink? ② When do the two kittens make noise? ③ What colour are the two kittens’ eyes? Answers: ① Because they are very young.② They make noise when they are hungry. ③ They are blue. (8) Write sentences. ① 教师引导学生读例句。② 学生自主阅读日记，仿照示例写句子并在小组内读一读。 （9）学生仔细阅读日记，说说日记包含哪些要素。教师总结：日记主要包含写日记的日期、当天发生的主要事件以及感想或感受，还可以写上当天的天气。 2.Let’s check （1）listen and number. （2）教师先请学生看图描述每一幅图的日期，然后播放完整录音。学生听录音，完成标号任务。 （3）师生核对答案。 3. Listen again and tick or cross. （1）教师请学生逐一看句子，10秒后播放本部分录音。学生听录音，判断对错。

说课稿中英版-Unit4-When is the art show

第四单元艺术展什么时候开始？ 大家中午好。我是莲池小学的温庆同。我很荣幸能来这里讲课。我的课程内容是PEP初级英语，第6册，第4单元。“艺术展什么时候开始”的A部分。让我们开始吧。 我的教学介绍包括8个部分，分析教材和学生，教学目的和要求，教学辅助手段，重点，难点，教学程序，黑板设计。 第一部分教材分析 1.教材分析 本课的主题是通过所学单词和活动去学习日期相关的知识。本课程旨在确保学生能在特殊的日子进行对话，并学会询问和回答日期。这种内容与他们的日常生活息息相关，让孩子充满兴趣，最重要的是，学生们对单词和词组非常熟悉，有利于他们的学习和交流。 2.学生分析 教学对象为五年级学生。他们对游戏和比赛很感兴趣。他们学习了有关序数的单词，如：第一、第二、第三、第四和第五。他们还学习了许多单词和短语，如特殊的、表演的、有趣的、学校的艺术表演、读书节。 第二部分教学目标和要求 根据学生和新标准课程，教学目标如下： 1.语言能力 学生可以使用序数进行以下交流： 1)There are some special days in May 2)When is the art school? 3)It’s on May 1st 4)May is fun 2.思维能力 1)学生能流利地阅读目标语言

2)学生可以询问和回答有关假期的问题。 3)学生可以通过合作进行新的对话。 3.文化意识： 1)通过图片、动画和活动激发学生学习英语的兴趣。 2)学生能够热爱和珍惜生命，热爱和保护自然。 第3部分关键点 本课的重点是学生能理解、阅读和说以下句子：When is…? It’s on… 第4部分难点 难点在于学生能够正确、流利地交流目标语言。 第五部分教具 多媒体电脑，PPT，抽认卡，相关图纸。 第六部分教学方法 在本课中，我将主要运用游戏教学法、直接教学法、任务教学法、情境教学法，并根据“准备、演示、实践、制作”安排一些课堂活动。 第七部分教学程序 它包括4个部分 1、热身 一起唱“一个手指，一个手指，转动，转动，转动”（2分钟）。通过聊天为学生营造一个更好的英语学习环境是很重要的。 [我设计的目的：展示我以前学过的知识，用英语唱出学习内容，激发他们的学习兴趣。]

五年级英语下册教案-Unit 4 When is the art show 人教PEP版

The first period(第一课时) Part A Let’ s try & Let’ s talk ▶Teaching Contents & Teaching Aims Let’s try •Understand the listening text of “Let’s try”. •Finish the task of the listening. Let’s talk •Understand the main idea of the dialogue by observing and talking about the pictures. •Read the dialogue and act out. •Use the sentence structures properly. •Read and understand the new word “special”. ▶Teaching Priorities •Be able to understand the text by observing and talking about the pictures •Understand the sample sentences. Try to imitate the sentence structure. ▶Teaching Difficulties •Be able to master the words of ordinal numbers and the short forms. ▶Teaching Procedures

The second period(第二课时) Part A Let’s learn & Ask and answer ▶Teaching Contents & Teaching Aims Let’s try •Be able to listen，speak，read and write the words “first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)” through the pictures，PPT and phonics. •Use the sentence structures properly. Ask and answer •Consolidate the usage of the key words and the sentence structures. ▶Teaching Priorities •Be able to listen，speak，read and write and use ordinal numbers skillfully. ▶Teaching Difficulties •Master the special changing of ordinal numbers.

PEP小学英语五年级下册《Unit4 When is the art show？》B Let’s learn 教案

PEP小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show? B Let’s learn Family’s Birthday

教学设计： 五下Unit4 When is Easter? B Let’s learn 【教材分析】 本课时是PEP五年级下册Unit4 When is Easter?的第五课时 B Let’s learn .教材通过吴一凡和Robin谈论家人生日的情景，呈现了单词的词形和意义。本部分学习的单词是： twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st), twenty-third(23rd),thirtieth(30th). 【教学目标】 1、知识目标： (1)能够听说读写单词 twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st), twenty-third(23rd),thirtieth(30th). (2)能在情景中恰当运用句型 When is … birthday? It’s on … 2、能力目标： (1)能够在活动和任务中正确运用单词，运用序数词表达生日日期和一些节日日期。 (2)了解并掌握基数词变序数词的基本变化规律，在日历中正确的写出单词。 (3)能够通过观察思考，小组讨论总结出不同的变化规律。 3、德育目标： (1)培养学生孝敬长辈，关爱家人的好品质。 (2)培养学生认真聆听，自主学习，勤于思考的学习习惯。

【教学重点】 本课重点是单词的正确认读和书写（包括缩写）。 【教学难点】 单词的正确发音以及基数词变序数词的基本变化规律。 【教具准备】 教师准备Let's learn 部分的教学课件，奖励卡片，月份词卡 课前交流： 通过Free talk认识学生，讨论季节和月份，将全班学生分成不同小组，分别以不同的月份命名。教师和小组成员打招呼，拉近距离。本节课根据学生的表现奖励卡片，积累卡片最多的组可以得到最后的礼物。 【设计意图】课前分组，明确奖励机制有利于调动学生的积极性。同时复习了12个月份单词的说法，为下面的学习做铺垫。 Step 1Warm-up 1. Greetings 2．Enjoy a number song T:Pay attention to what’s in the song? 3．T: What are they? 出示基数词图片，明确基数词概念； T:How about them?出示跑步比赛图片，呈现序数词first, second, third, fourth, fifth。 T: Two kinds of numbers. Now I have some questions about numbers. How many people in your group? How many people in your family? 【设计意图】本部分通过歌曲和图片明确基数词和序数词的概念，形象直观的帮助学生理解二者的区别。并通过几个有关数字的问题将学生一步步地引入到吴一凡的family这个大情景。 Step 2 Presentation 1. 呈现主情景图片

人教PEP版五年下英语Unit4第3课《 When is the art show》教案

五年下英语Unit4第3课《When is the art show》教案 Part A Let’ s spell 教学内容与目标 教学重点 能够熟读本板块的单词，学习字母组合th 在单词中的两种发音。 教学难点 能够通过课本动画观察单词结构，并根据发音规则试着读出新单词､判断读音。 教学准备 PPT课件､课文录音等。 教学过程 Step 1: Warm-up & Lead-in① 1. Greetings. 2. Lead-in. The teacher shows a picture of a lady, whose name is Thera. (课件出示：一位女士的图片) T：This is my friend. Her name is Thera. How old is she? When is her birthday? Can you guess? Ss：She is thirty. Her birthday is on May 4th. Make a competition between boys and girls. Step 2: Presentation 1.Listen to the chant. (课件出示：本部分chant音频) T：What are the most sounds in this chant? Ss：/θ/ and / ð /. T：Great! 2. Read the chant.② (1)Students read the chant and try to find out the words with “th”which sounds /θ/or / ð /. Teaching purpose① 通过PPT图片呈现的内容来猜测老师的朋友的信息，引出一系列包含字母组合th的单词，如：Thera, birthday, thirty, fourth，既可以复习旧知，又可以引入本课的主题。 Teaching purpose② 通过chant让学生自主寻找含有/θ/和/ ð/发音的单词，感受th的发音。 3