《语文活动》教学设计

《语文活动》教学设计《语文活动》教学设计1

教学目标：

1.让学生在“万花筒”中学会用“爱”字说话。

2.在“百宝箱”体会“爱”的收获。

3.体会“爱”，感受“爱”。

教学重点：练习造句。

教学难点：学演各种动物说话。

教学准备：表演道具。

教学方法：启发式、活动式。

教学过程：

一、万花筒：

1.导入。提问：同学们最爱吃什么？

2.那知道小羊、小牛、小鸡、小鸭有吃什么吗？

3.请同学们把刚才说的写下来。

4.除此以外你还知道其他人和动物喜欢什么吗？请说一说。

5.把刚才说的按下列格式写下来。

_________________爱____________________.。

_________________爱________________________。

二、百宝箱。

1.导入。请用含有“爱”字的句子回答问题。

你爱看书吗？

你爱背谚语吗？

2.老师出示谚语：

有雨天边亮，无雨顶上光。

朝霞不出门，晚霞行千里。

雷公先唱歌，有雨也不多。

（学生读记，背诵比赛。）

1、你还知道别的谚语吗？说给同学听一听。

三、大舞台。

1.请同学们将刚才学到的“爱”字句子和谚语拿到讲台上，分别念给同学听，看哪组表现最好。

2.检查没上台说话的同学学习情况。

四、作业。照样子写话。

例：小羊小牛爱吃青草。

小鸡小鸭爱吃________________。

______________爱________________。

___________________________________。

《语文活动》教学设计2

知识与技能

1、指导学生写好带火字旁的生字。

2、指导学生背诵名言警句。

过程与方法

通过合作探究学习，培养学生的社会调查能力。

情感态度与价值观

培养学生的自尊心和民族自豪感，初步学习与人交流的能力。

重点、难点

重点：正确、美观地写好汉字。

难点：培养正确、流利运用语言能力。

教法与学法

教法：引导、点拨。

学法：讨论、自主探究。

教学准备

收集爱国名言。

教学过程

一、万花筒

1、学生自读，观察并说说生字的特点。

2、学生自由读，指名读。

3、同桌互相检查对生字的认读情况。

二、我能写

1、先读句子，齐读，指名读。

2、讲一讲这两个句子中的意思。

3、试着写句子，注意把“微笑”放在不同地地方。

三、我能读

1、读这段话，比一比，看谁读得好。

2、简要地说说这段话写的是什么。

3、配乐朗读。

四、百宝箱

1、自由读列出的诗句。

2、学生试着说说诗句的大概意思。

3、学生自由地背背诗句，可以互相检查。

4、指名背诵，小组背诵，集体背诵。

5、你还记得哪些表现人物的优美诗句，给大家背背。

五、大舞台

1、引导学生图书、网络收集反映风土人情的地名资料。

2、指导学生对收集到的资料进行分类。

3、说说这些地名的来历，看谁说得好。

4、准备开“可爱的家乡”资料展览会。

《语文活动》教学设计3

教学内容

13、小河与青草

拟2课时

累计

第95课时

第1课时

教学

目标

1、学会写本课9个生字及生字组成的词语。

2、了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

重点：学会写本课9个生字及生字组成的词语。

难点：了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

一、初读指导

1、自由读课文，要求：

（1）读准字音，不丢字、不加字。做到“五不”

（2）用“————”画出要求会写的字，用“~~~”画出会认的字。

（3）给每个自然段标上序号。

二、检查自学情况。

1、出示生字词（预先写在小黑板上）

2、指名分节读课文。

三、指导写字。

1、认读生字：青、边、对、能、到、住、得、分、干。（多音字）

2、指导写字。

青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。

对：左右结构，左窄短，右宽长，第二笔变为点。

3、学生描红仿写。

实施修改意见

天天练：我来露一手

感情背诵《怀素写字》第二小节

“青”是上下结构的字。

精搜彩集创信意息

精彩创意：

自由读课文，要求：

（1）读准字音，不丢字、不加字。

（2）用“————”画出要求会写的字，用“~~~”画出会认的字。

（3）给每个自然段标上序号。

实施修改意见

作实业践设活计动

必做：1、听磁带三遍。

2、正确、流利地朗读课文。

3、生字加拼音四遍。

实施修改意见

教学札记

孩子们非常喜欢这篇童话故事，这篇__优美的语言中所流露的那种相互帮助、相互扶持的爱，积极调动起学生的内心情感和语言参与的积极性。虽然课文篇幅篇长，但孩子们读得还只那么津津有味。尤其是小草和小河的对话，学生不知不觉中就采取了同桌合作的方式进行了分角色朗读，我想学生们读得那么好，兴致那么高，也和平时坚持不懈的“天天练”有很大的关系。

《语文活动》教学设计4

教学目标：

知识技能

区别形近字，会写四字词语，积累表示“看、说、走”的词语。

过程与方法

通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。

情感态度价值观

养成良好的学习习惯，能将平时积累的知识灵活运用到学习、生活中。教学重点：

积累语言，

教学难点：

运用语言

教具：

多媒体课件

教学方法：

读、写、议相结合

教学流程：

一、区别形近字

1．出示“但、担、峰、蜂、锋”

2．指名读

3．交流讨论这两组字中三个字的不同之处。

4．分别给它们组词。

二、走进“我能写”

1．学生自由读这四个词语。

2．把不理解的词语提出来，借助工具书或在小组内讨论学习。

3．从这些带点的字中，你发现了什么？

学生在组内讨论交流。

汇报你的发现。

4．写一写这样的四字词语。

三、走进“我能填”

1．出示这些词语，学生读一读，背一背。

2．在小组内互相学习词语，借助工具书理解词语意思：徘徊盘问溜达疾步

3．把词语按要求分类，完成填空。

4．你还知道哪些表示“看、说、走”的词语？

四、积累词语

把你喜欢的词语读一读，抄一抄。

第二课时

教学目标：

知识技能

理解古诗，朗读古诗，背诵古诗；完成春联的活动策划。

过程与方法

引导学生通过读、思、议等方式完成语文活动。

情感态度价值观

从古诗中感受大自然的美；了解中国传统文化的悠久历史，感受春联的奇妙。

教学重点：

端正态度，放开手脚，以主人翁的姿态面对各种活动

教学难点：

深入生活，充分利用各种资源，团结协作

教具：

多媒体课件

教学方法：

引导、点拨

教学流程：

一、学习古诗《惠崇〈春江晚景〉》

1．初读古诗，读准字音。

2．解题，作者介绍。

解题：惠崇，宋朝著名画家，是个和尚。

《春江晚景》，这是惠崇创作的一幅画，这首诗就题写在这幅画上。

作者介绍：苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，是北宋杰出的文学家和艺术家。

3．理解诗意。

用自己的话试着说说诗的意思。“春江水暖鸭先知。”这句诗运用了什么修甜辞方法？

4．小结

5．朗读古诗，背诵古诗。

二、春联活动策划

1．出示春联，指名把这副春联读出来。

2．介绍春联的有关知识。

春联在我国源远流长，是祖国传统文化中的一颗明珠。

3．活动策划

收集你感兴趣的春联，策划一次活动。

收集春联，朗诵春联，书写春联，张贴春联。

4．布置任务：课余时按策划完成活动。

5．检查活动完成情况。

《语文活动》教学设计5

教学目标：

1．了解某些成语里表示数目词的含义。

2．了解我国古典文学四大名著，激发新闻记者文学名著的兴趣。

3．积累《幼学琼林》的.古文名句。

4．召开故事会，培养语言表达能力。

教学重点难点：

1、发现成语的特点，积累成语。

2、引导学生通过观察，发现某些成语的特点，理解成语中表示数目的词的特定含义。

3、理解古文名句的含义。

教具准备：课件（成语、“三十六计”名称）

课时安排：2课时

教学过程设计和安排：

第一课时

一、学习“我发现”

1．投影出示“语文活动”中的成语。

2．引导学生观察发现。

3．教师讲解成语中表示数目的词的意义。

它们不表示确切的数目，一般都具有特定的含义。

4．分组读成语，体会这些成语中“一”“七”“八”“百”“千”“万”特词的特定意义。

5．收集包含数目词的成语，全班交流。

二、学习“我知道”

1．教师简要介绍我国古典文学四大名著—《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》。

2．学生回忆名著及名著中的主要人物特点，小组交流。

3．教师指导学生用一句话对古典文学名著中的人物作出正确的评价。

如：顾全大局、神机妙算的孔明；嫉恶如仇、智勇双全的鲁智深......

4．全班交流。

三、学习“百宝箱”

1．自由朗读《幼学琼林》中的古文名句，注意读准字音，读通句子。

2．教师简介《幼学琼林》。

3．熟读句子，说说自己读懂了哪些句子的意思，提出难以理解的句子。

4．教师点评释疑

5．教师范读，指导学生朗读古文名句，注意停顿、重音等。

如：凭空起事，谓之/平地风波；独立不移，谓之/中流砥柱。

6．学生熟读句子，背诵句子。

四、课堂小结

学生总结本节课的收获

第二课时

一、激情导入

同学们，俗话说：“眉头一皱，计上心来。”今天我们召开“三十六计”故事会，你们高兴吗？你们知道“三十六计”指的是哪些计谋吗？

二、学生交流自己知道的“三十六计”名称，回忆有关故事情节

三、教师投影出示“三十六计”名称，学生识读

四、引导学生从中选择一个成语，讲一讲这个成语故事

五、小组交流

先在小组里交流，评出本组的“故事大王”。主要从以下方面评议：

（1）讲的故事与成语的意思是否符合；

（2）内容是否有趣；

（3）语言是否连贯、通顺。

六、全班交流

各小组的“故事大王”上台讲故事，学生评出“最佳表演奖”“最佳语言奖”。写出自己交流的成语故事的内容。

七、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获呢？

板书设计：

总说

六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳燮理，机在其中。机不可设，设则不中。

《语文活动》教学设计6

教学目标

1．识记形声字。

2．通过比较朗读，掌握多音字。

3．引导学生在读读写写中积累词语和句子。

4．在“读读背背”中积累多种形式的词语。

5．大胆想像，创造童话王国，培养想像能力。

教学过程

一、万花筒。

1．学生自读并观察生字特点。

2．学生说说发现的特点。

所有的字都是月字旁。

3．学生自由读，指名读。

4．同桌互相检查对生字的认读情况。

二、我能读。

1．先自由地读句子，再比一比。

2．找出每组词语里加点字的读音有什么不同。

3．再读词语，看谁读得好。

4．用它们不同的读音自己组词。

三、我能写。

1．读前面的两组词句。说说“极了”、“立刻’’是什么意思？2．试着填一填。

3．指名读读。老师和学生评价。

四、百宝箱。

1．学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。

2．全班交流。老师引导学生掌握词语的构成特点。

ABCC：千里迢迢风尘仆仆人才济济

AABC：丝丝入扣年年有余岁岁平安

AABB：热热闹闹熙熙攘攘痛痛快快

3．学生读读记记这三组词语。

4．学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。

五、大舞台。

1．激趣导入。

同学们，《黑猫警长》《丑小鸭》这些有趣的童话故事曾把我们带人多么神奇的境界呀！我们在这里创立一个童话故事王国。把大家平时阅读过的生动、神奇的童话故事或者怎样设计故事王国交流一下，开拓大家的思路。相信同学们会带来让你意想不到的精彩故事和办法。

2．小组交流，并挑选出一个最优秀的参加班级交流。

3．班级童话故事会。

每组推选一名同学参加童话王国设计比赛。由老师和五名同学组成评委进行现场评分，要求每个评委尽量做到公平、公正。

4．学生评论。对刚才的想法进行评价，你最喜欢哪一个方案？你认为谁讲得最好？好在哪里？鼓励大家畅所欲言。

5．总结点评。

《语文活动》教学设计7

教学目标：

1、交流在课外了解的景点。

2、阅读散文《海潮》，体会语句的精彩。

3、朗读欣赏对联。

4、开展“飞向太空”的综合性学习活动，体验人类在太空探索中的挫折与成功。

教学重点难点：引导学生一起设计阅读要求。

教具准备：课件

课时安排：2课时

教学过程设计和安排：

第一课时

一、学习“我会填”

1、出示：“郁郁苍苍，娉娉婷婷的黄山松”。

2、引导学生明确“郁郁苍苍、娉娉婷婷”两个词语概括了黄山松的特点。

3、学生在横线上填入表示景物特点的词。

4、全班交流。

二、学习“我会读”

1、选择自己喜欢的方式读短文，整体感知短文。

2、默读思考：这篇短文描写了什么情景？

3、和同学们一起设计阅读要求，自学短文。

4、全班交流，教师适时点拨。

三、学习“百宝箱”

1、出示对联，学生齐读。

2、教师简要说明对联的有关知识。

3、出示准备好的对联，让学生说说读对联或贴对联的有关知识。

4、教师指导学生赏析文中的三副对联。

5、指导朗读，注意语气与停顿。

6、学生朗读对联、背诵对联。

四、课堂小结

由学生总结本节课的收获。

第二课时

一、导入激趣

同学们，飞向太空，是人类美丽的梦想，不懈的追求。今天，让我们一起去体验人类在太空探索中的挫折与成功吧！

二、认识中外宇航员

1、出示几位中外宇航员的图片。

2、教师简要介绍他们飞向太空的辉煌经历。

3、交流自己收集到的有关中外宇航员的图片、文字资料。

三、讲述英雄故事

1、指名讲述英雄故事。

2、小组交流听后的感想。

3、全班交流收集到的英雄故事。

四、写写外星人

1、全班交流收集到的有关外星人传说的资料。

2、说说你心目中的外星人的样子。

3、想象你与外星人的一次会面。

4、结合你收集的资料，把你想象的情景写下来。

5、全班交流。

五、课堂小结

由学生总结学完本课的收获。

板书设计：

语文活动8

一、我会填

二、我会读

三、百宝箱

四、大舞台

《语文活动》教学设计8

教材分析：

《旅游大使》是s版语文十二册百花园五的口语交际。要求学生挑选某处古迹或景点，扮作旅游大使，有条理地向大家宣传、介绍。

学情分析：

在第五单元里，同学们学习了《故宫》、《敦煌壁画》等课文，也从电影、电视、报纸、杂志或亲身的旅游中了解了我国的一些名胜古迹或名山大川。学生也具备了一定的信息搜集、处理信息能力，但如何有条理地，用恰当的说明方法，生动地把名胜古迹或自然景观特色介绍给别人听，还需要老师有效的引导。

设计理念：

这次口语交际的话题是《旅游大使》，本设计主要体现以下几点理念。

1、引导学生通过观察、咨询或查阅资料，提高搜集、分析资料的能力，了解一些有关古迹或景点的知识。

2、通过播放课件，创设交际情境等方式充分激发学生的交际兴趣。

3、在交际过程中通过听、说、评等方式，力求让每个学生的交际能力都得到一定程度的提高。

教学目标：

1、通过搜集、整理、分析资料的过程，培养学生处理信息的能力。

2、能把自己见到的名胜古迹或自然景观与大家共享。

3、理清介绍次序，并绘制游览路线示意图，用例子或数据来说明此处是旅游景点。

4、在交流中，学会倾听，并能获得知识，感受乐趣。

教学重点：

语文实践活动教案

语文实践活动教案 一年级语文综合实践活动教案——打电话活动目标：教会学生打电话，注意使用礼貌用语，教育学生养成文明习惯。活动对象：一（7）班全体学生 活动主题：打电话 活动地点：一（7）班 活动过程： 一、激发兴趣，引入正题 小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。 谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。 二、初步了解打电话的知识 请小朋友先讲。

学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”教师：谁还能说一说? 学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。 学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!” 刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。 三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣 小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言

要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。 小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗? 好，下面我们来玩打电话的游戏。 四、模拟表演，尝试成功的喜悦 小朋友们请观看表健演。 “喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!” “谢谢你!” “再见!” “再见!” “喂，你是小亮吗?”

语文综合实践活动课优秀的教学设计(集锦16篇)

语文综合理论活动课优秀的教学设计〔集锦16 篇〕 篇1：语文综合理论活动课教学设计活动目的： 语文教育的天地是广阔的，社会是语文学习的大课堂。新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出封闭的课堂，去理论、去探究，在理论和探究中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活，以培养学生的理论才能、创新才能和参与意识。 一、情感目的 1、通过合作小组的集体理论活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。 2、通过参与此次理论活动，增强环保意识，尽到环境保护的义务。 二、才能目的 1、培养学生观察才能，比拟分析^p 才能和理解思维才能等。 2、培养学生现代信息技术的纯熟应用，通过与现代信息技术课程的整和，掌握多渠道搜集和整理资料的才能。 三、认知目的

1、在小组合作中开展共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 2、加强交流，在交流中实现资共享，使双方到达共赢。 活动准备： 1、多媒体教学设备。 2、照片、数据、文字资料。 活动过程： 一、导语 主持人：中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾国家行动方案，这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进展填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体搜集起来发电。今天我们大家一起回忆前一段时间，我们对校园扔垃圾情况进展了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法？ 〔一〕各小组成员在班上互相交流。 〔二〕老师总结学生的发言：同学们分小组采取了多种方式，有的在书海中尽情遨游；有的到网上尽情冲浪；有的到校园里实地拍照、采访、掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中搜集数据.........这些方法都被同学们所利用起来。这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。 二、小组汇报 〔一〕摄影小组汇报

小学语文活动课的教案5篇

小学语文活动课的教案5篇 教案一：古诗词朗读比赛 活动目的：通过举办古诗词朗读比赛，培养学生对古代文化的兴趣，提高语文表达能力。 活动时间：1课时 活动步骤： 1. 导入：老师引导学生回顾学习的古诗词知识，激发对古文化的兴趣。 2. 朗读练习：学生分组进行朗读训练，互相磨合并互相学习。 3. 比赛准备：学生在课后自主选择一首古诗词进行朗读，并准备一 个短暂的解读。 4. 比赛进行：以小组为单位进行比赛，每个小组派出一名代表进行 朗读，并进行短暂解读。 5. 评选结果：老师和同学们共同评选出朗读最动听的小组，并给予 表扬和奖励。 教案二：拼音歌曲创作 活动目的：通过创作拼音歌曲，帮助学生掌握拼音知识，提高语文 学习兴趣。 活动时间：2课时

活动步骤： 1. 导入：老师播放一些有趣的拼音歌曲，引发学生对拼音学习的兴趣。 2. 创作准备：学生分组准备拼音歌曲的创作，选择自己喜欢的歌曲进行改编。 3. 歌曲创作：学生根据自己选定的歌曲，将拼音知识填入歌词中，并记录下来。 4. 歌曲演唱：每个小组派一名代表进行歌曲演唱，其他同学一起跟唱。 5. 分享交流：每个小组展示自己的创作成果，与其他同学分享，并互相交流学习。 教案三：角色扮演故事 活动目的：通过角色扮演故事，提高学生的口语表达能力，激发创造力。 活动时间：2课时 活动步骤： 1. 导入：老师给出一个故事情节的开头，引导学生展开想象，并讨论可能发生的情节。 2. 角色选择：学生自主选择喜欢的角色，并准备其中一个角色的扮演台词。

3. 台词编写：学生为所选角色编写扮演台词，注意根据情节和角色特点进行创作。 4. 扮演排练：学生在小组内进行扮演排练，互相提出改进意见，并进行反复练习。 5. 表演展示：各小组轮流进行故事表演，其他同学进行观看，并做出评价。 教案四：字词接龙游戏 活动目的：通过字词接龙游戏，增加学生对汉字和词语的掌握，拓展词汇量。 活动时间：1课时 活动步骤： 1. 导入：老师出示一幅包含多个汉字和词语的图片，让学生观察并尝试说出其中一个字或词语。 2. 游戏规则：游戏开始时，第一个学生说出一个字或词语，接着下一位学生要说出一个以上一个字或词语结尾的字或词语。 3. 接龙竞赛：同学们按照游戏规则进行字词接龙竞赛，每个人有5秒钟的思考时间。 4. 落败淘汰：当有同学未能在规定时间内说出符合要求的字或词语时，被淘汰出局。 5. 决出优胜：最后剩下的同学为胜者，并得到相应的奖励和表扬。

小学语文活动课的教案5篇

小学语文活动课的教案5篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家整理的小学语文活动课的教案，希望对大家有所帮助。 小学语文活动课的教案篇1 一、设计说明 想象是创造力的翅膀!作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。 小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。高年级学生，随着年龄和知识的增长，原来在神话时和正确地引导学生的创造兴趣，我设计了语文活动课——《畅想21世纪》。 这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想21世纪》;第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步的修改，准备演说稿;第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景;第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。 二、活动名称 1、活动名称： 畅想21世纪 2、活动形式： 演说会 3、适用处级：

高年级 4、活动目的： ①激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。②充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。③锻炼学生运用、表达语言文字的能力。 5、活动准备： ①学生阅读课外书，进行想象小论文。②小组为单位准备演说内容。③制作录音《科学，改变着世界》和相关图片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上写上“畅想21世纪”，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。 6、活动过程： ①提问激趣 从中国到美国，同学们有哪些办法? ②录音、图片激趣 科学家凭借丰富的想象力，发明了许多东西，使20世纪有科学取得了突飞猛进的发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。 ③录像激趣 50年后，100后，科学技术将出现怎样的奇迹?人类怎样生活?那时的房屋、交通、通讯是什么样的?我们头顶广阔无垠的天空又将是什么样的?请看科幻片《神奇的太空世界》。 ④学生演说。 ⑤小结。 三、活动实录 师：(讲台上放一个地球仪)从中国到美国，同学们有哪些办法? 生：可以坐飞机去。生：可以乘轮船去。生：可以坐汽车去。 师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢? 生：(挠挠首)可以在太平洋上建一座很长的桥梁。 师：嗯，是个办法，还有其他办法吗?(沉默一会儿) 生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁会。

《语文活动》教学设计

《语文活动》教学设计《语文活动》教学设计1 教学目标： 1.让学生在“万花筒”中学会用“爱”字说话。 2.在“百宝箱”体会“爱”的收获。 3.体会“爱”，感受“爱”。 教学重点：练习造句。 教学难点：学演各种动物说话。 教学准备：表演道具。 教学方法：启发式、活动式。 教学过程： 一、万花筒： 1.导入。提问：同学们最爱吃什么？ 2.那知道小羊、小牛、小鸡、小鸭有吃什么吗？ 3.请同学们把刚才说的写下来。 4.除此以外你还知道其他人和动物喜欢什么吗？请说一说。 5.把刚才说的按下列格式写下来。 _________________爱____________________.。

_________________爱________________________。 二、百宝箱。 1.导入。请用含有“爱”字的句子回答问题。 你爱看书吗？ 你爱背谚语吗？ 2.老师出示谚语： 有雨天边亮，无雨顶上光。 朝霞不出门，晚霞行千里。 雷公先唱歌，有雨也不多。 （学生读记，背诵比赛。） 1、你还知道别的谚语吗？说给同学听一听。 三、大舞台。 1.请同学们将刚才学到的“爱”字句子和谚语拿到讲台上，分别念给同学听，看哪组表现最好。 2.检查没上台说话的同学学习情况。 四、作业。照样子写话。 例：小羊小牛爱吃青草。 小鸡小鸭爱吃________________。 ______________爱________________。 ___________________________________。

《语文活动》教学设计2 知识与技能 1、指导学生写好带火字旁的生字。 2、指导学生背诵名言警句。 过程与方法 通过合作探究学习，培养学生的社会调查能力。 情感态度与价值观 培养学生的自尊心和民族自豪感，初步学习与人交流的能力。 重点、难点 重点：正确、美观地写好汉字。 难点：培养正确、流利运用语言能力。 教法与学法 教法：引导、点拨。 学法：讨论、自主探究。 教学准备 收集爱国名言。 教学过程 一、万花筒 1、学生自读，观察并说说生字的特点。

语文活动课教学设计

语文活动课教学设计 语文活动课教学设计1 一、指导思想。 在学校的正确领导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式多样的教研活动，扎扎实实地推进高效课堂教学。紧紧抓住“高效课堂教学”这一中心，强化教师业务学习，努力提高全体语文教师专业化素养，提高我校语文教学质量。 二、活动目标。 1、积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。 2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量，把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。 3、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。 4、上完公开课的教师一定要写教后记或教学反思。 三、活动时间： 10月10日——10月18日 四、活动安排： 组长： 组员：

五、材料收集。 授课教师要准备教学设计、教学反思、说课稿、公开课评分情况表。 语文活动课教学设计2 一、活动目的： 初中语文必背课文是中学语文教学中的精华篇目，补充的必背古诗文是我国古代优秀的经典的文化成果，经典古诗文已经成为我们学习生活不可或缺的一部分，(教材要学，考试要考)为进一步活跃校园文化气氛，丰富学生课余生活，给学生一个展示自已的舞台，陶冶学生高尚的道德情操，引导学生热爱和学习古诗文，提升学生文化品位和学习古诗文兴趣，提高学生文化素养，锻炼学生的读背能力，促进学生之间的友谊和交流，特在本校举办这次背诵比赛。 二、活动时间： 20xx年11月2日。 三、活动地点： 教学楼前。 四、参赛对象： 七至九年级学生。 五、比赛方法： 比赛分两种形式，两个阶段进行。 1、每班推荐2名优秀选手参赛(周五下午交名单，赛前分年级抽签);

语文综合实践活动课教案

语文综合实践活动课教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那你有了解过教案吗？下面是我们为大家整理的语文综合实践活动课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文综合实践活动课教案1 一.教学准备。 1．情境设置 2．课件制作 二.教学过程。 （一）揭题引趣 （二）“专家门诊” （场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。） 1．症状 甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！” 乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。 丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自身。” 丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？” 2．挂号 根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。 3．看病 甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。 丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但她没上学” (三)、出诊语言家族。 师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们明确提出了一个要求，希 望小神 医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃） 学习必备欢迎下载 师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏 [电脑出示题目： 茂密的山水吸引水面 威武的树木守卫合作 翻滚的龙虾注视游客 秀丽的波浪密切祖国] 2.句子家族 出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电 脑出现“欢迎来到句子家族”） 师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！ [电脑出现一组句子： 1．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花 2．喜欢唱歌。 3．像雪一样白。 4．做完作业应该详细地检查一遍。] 师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，

三年级语文活动课教案(精选5篇)

三年级语文活动课教案(精选5篇) 三年级语文活动课教案(精选5篇) 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。为了大家学习方便，特地准备了三年级语文活动课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 三年级语文活动课教案篇1 教学目标 1.认识4个生字，会写5个生字。 2.有感情的朗读课文。 3.通过阅读，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情。 第一课时 教学目标 1.学习生字词。 2.初读课文，了解文意。 教学过程 一、趣味导入

同学们，你们无论是男孩儿还是女孩儿，都是父母的骄傲，如果能做个顶天立地的男子汉，父母更会为我们感到自豪，你们想做这样的好孩子吗?好，今天我们就来学习一首诗，请同学们齐读课题。 二、初读小诗 1.教师范读，请同学们注意诗中生字词的读音。 2.学生试着自由读诗，要求读得通顺、流畅。 3.指名读诗(纠正读错的音节及读破句的地方，鼓励读得通顺流畅的学生) 三、学习生字 1.学生一边自由读文，一边画出本课的生字，并出声读一读。 2.学生汇报所画的生字。“陀、革、鞭、劈、摘”。 3.陀：可指山冈。组词：陀螺。 革：(1)去掉毛经加工的兽皮：皮革。(2)变动：变革。(3)开除：革职。 鞭：鞭长莫及，鞭策，鞭笞。 劈：(1)pī用刀斧等砍或从正面切开：劈风斩浪，劈头盖脸。(2)pǐ。a、分开劈成三股：劈柴。b、分裂。c、腿或手指分裂开：劈叉。 摘：摘花、摘录、摘记、摘要、文摘。 4.幻灯片出示书后读一读，写一写。巩固生字词。 四、指导笔顺 重点指导“革”的书写顺序。学生可做书空练习。 五、熟读诗歌

探究型活动教学设计语文

探究型活动教学设计语文 活动名称：文学名篇阅读探究 活动目标： 1. 培养学生对文学名篇的阅读兴趣和能力； 2. 提高学生的文学素养和批判性思维能力； 3. 促进学生的语言表达能力和合作意识。 活动步骤： 1. 活动准备： - 教师提前准备几篇经典文学名篇的简介和相关阅读材料，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等； - 教师将学生分成小组，每组4-5人，并准备一些小组活动所需的材料，如海报纸、卡片等。 2. 活动引入： - 教师向学生介绍本次活动的主题和目标，激发学生的学习兴趣； - 教师简要介绍所选文学名篇的背景和重要性，引发学生的思考和讨论。 3. 小组合作阅读： - 教师将每个小组分配一篇文学名篇，让学生小组合作阅读，并提供相关的阅读材料； - 学生小组在阅读过程中互相讨论和分享自己的理解和感受，共同解决阅读中的问题。 4. 活动探究：

- 学生小组根据阅读内容和讨论结果，选择一个重点或关键问题进行深入探究； - 学生小组可以通过展示海报、演讲、小组讨论等形式，呈现他们的探究结果； - 教师在活动过程中及时给予指导和反馈，帮助学生深入思考和提高探究水平。 5. 活动总结： - 学生小组进行自我评价，总结自己的学习成果和收获； - 教师引导学生对活动过程和结果进行思考和反思，促进学生的自我发展和成长。 6. 活动延伸： - 学生小组可以选择其他文学名篇进行深入阅读和探究，进一步提升自己的阅读能力和文学素养； - 学生可以选择自己喜欢的文学作品进行创作和分享，培养自己的文学创造力和表达能力。 活动评价： - 学生的参与度和合作意识：学生能积极参与小组活动，与小组成员进行有效合作，共同完成阅读和探究任务； - 学生的阅读理解和批判性思维能力：学生能对文学名篇进行深入阅读和理解，能提出合理的问题并进行探究和思考； - 学生的语言表达能力和展示能力：学生能清晰地表达自己的观点和想法，能通过不同形式的展示方式将自己的探究结果进行呈现；

语文综合实践活动《我们热爱大自然》教学设计

语文综合实践活动《我们热爱大自然》教学设计 [设计依据] :贯穿新课程标准理念，以学生为主体，以语言训练为主线，让学生自主交流讨论、自我展示，培养学生的综合实践能力；使学生了解自然，热爱自然，关注自然，实现与自然 的沟通。 [设计意图] 1、让学生体验亲近大自然、享受自然的情趣，认识爱护自然的重要性。培养学生观察力、 想象力和语言表达能力。 2、培养学生搜集资料、整合资料的能力。 [教学目标]：知识与能力： 1.体验亲近自然享受自然的情趣，认识爱护自然的重要性。 2.培养自主学习、合作学习的能力。 过程与方法 1.交流讨论、任务分配、小组活动、自主体验、个人展示。 2、通过多媒体，创设优良的教学环境，为平等对话创造条件。 情感态度与价值观 3.通过活动，使学生体验自然，热爱自然，提高审美能力.培养学生自主学习、合作学习的能力。 [教学重点]： 通过分组搜集材料、处理信息、表达与交流等一系列活动环节，培养学生自主学习能力与交 流合作能力，陶冶情操，激发学生热爱自然的情感。 [教学难点]： 通过诵读感想、讲述故事提高学生的朗诵水平，训练学生综合能力。 [教学准备]: 1.教师准备：全班成立5个小组，每组9人，下发任务书。 2.学生准备：收集资料图片，每个小组选出发言人2名。 3.展示准备：学生制作PPT交流展示。 [活动过程]: 一．图片导入，创设情境 多媒体展示大自然神奇变幻的日月星辰，风云雨雾，温度、色彩。让学生感受体验自然的美好，到大自然中去寻觅、去探究，去陶冶，激发学生热爱大自然的情感。

【设计意图】：青少年对大自然充满了好奇，设计《我爱大自然》的综合实践活动，给他们 一个了解大自然、认识大自然、爱护大自然的空间和机会，借此培养他们学习自然知识、探 究大自然的兴趣。 二．活动形式： 1.小组活动：以小组为单位，共同策划，确定小组活动主题、内容、方式，依据计划搜集资料；组内互评并推荐优秀者参加班级活动。 2.全班活动：以班级为单位进行成果展示，评出最佳朗诵、最佳创意、最佳故事、最佳小组等。 【设计意图】：通过分组搜集材料、处理信息、表达与交流等一系列活动环节，培养学生自 主学习能力与交流合作能力，增强学生自主、合作、探究意识。 三．活动准备： 1、划分学习小组并确定组长. 2．选择动、植物或山水风光等的照片制作相册，并附一段对照片的描和自己感受的文字。 要求状物的文字简洁，抓住景物特征。 3．诵读相册上的文字等相关材料；准备自己和喜爱的事物之间的故事。 【设计意图】：培养学生搜集资料、整合资料的能力。促进学生积极参与，培养学生观察力，想象力，语言表达能力，以及欣赏美，鉴赏美的能力。 四．活动步骤： 1.任务导向，小组分工。 ①教师明确任务：活动围绕"人与自然"的话题展开，请同学在课外选择和自己相关的动、植物或山水风光等的照片，或搜集能体现人与自然和谐相处的图文资料，制作相册，并附上自 己感受的文字，与大家共同分享自然的情趣。 ②小组分工： 第一组：以"风景这边独好"为主题，搜集山水风光的照片、图片，制作相册，并配上描述性 的解说文字；撰写"我"的游历故事；收集抒发对大自然赞美、向往之情的优美诗文。 第二组：以"我的动物朋友"为主题，选择、搜集自己喜欢的动物的照片、图片，制作相册， 并配上解说文字；撰写"我"和动物的故事；收集表现人与动物和谐相处的影视片断，制作 PPT在全班进行展示。 第三组：以"缤纷的植物王国"为主题，选择、收集自己喜欢的或者珍稀的或者濒临灭绝的植 物图片，制作相册，并配上解说文字；搜集图文资料，制作环保宣传册，在全班进行展示。 ③组内分工：各组选一名组长，了解组内情况，保持沟通；组内成员按要求在课外通过网 络等途径查找收集有关图文资料；制作相册、PPT等. 2.整理材料，分组制作、排练。 【设计意图】：引导学生积极参与活动，体验大自然的美妙；培养学生动手、动脑和搜集材料，整合材料的能力；培养学生热爱自然，保护自然的意识。

语文游戏活动小学语文教学设计

语文游戏活动小学语文教学设计为了提高小学生对语文学科的兴趣和积极性，引导他们主动参与语 文学习，语文游戏活动逐渐成为一种受欢迎的教学方式。本文将从听 说读写四个方面，设计一系列有趣的语文游戏活动，以激发小学生对 语文学科的热爱并提高其语文能力。 一、听力游戏 1. “谁说得对”游戏 游戏规则：教师播放一段关于某个名人或者经典故事的录音，学生 们要仔细倾听，并判断录音中的内容是真实还是虚构。学生可举手回答，正确得分，错误则失分。 游戏目的：通过听力判断，培养学生对语言的敏感性和判断力，提 高听力理解能力。 2. “找对对象”游戏 游戏规则：教师播放一段关于某个词语、诗句或者成语的解释录音，学生根据所听到的解释，找出对应的词语、诗句或者成语。 游戏目的：通过听力理解，培养学生对语文知识的掌握能力，提高 词语、诗句或者成语的运用能力。 二、口语游戏 1. “接龙故事”游戏

游戏规则：教师首先给出一个词语或者一句话，学生们按照顺序依次接龙，每个学生接龙时必须使用和前一个学生说的内容相关的词语或者句子。若有学生不知道如何接，可以向同桌或者老师求助。 游戏目的：通过言语表达，培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力，提高口语表达能力。 2. “语文演讲秀”游戏 游戏规则：学生们分组进行语文演讲比赛，每个小组根据老师布置的主题，准备一篇有关的短篇演讲稿，并展示给全班同学。演讲结束后，班级内由同学们投票选出最佳演讲组。 游戏目的：通过演讲表达，培养学生的自信心和口头表达能力，提高思辨和演讲能力。 三、阅读游戏 1. “说书人”游戏 游戏规则：学生们每人准备一个精彩的故事并做好讲故事的准备，他们可以选择自己喜欢的故事类型，如神话、童话、科幻等等。然后轮流上台，将自己的故事娓娓道来。 游戏目的：通过阅读和讲故事，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，提高口头表达能力。 2. “语文问答”游戏

初中语文活动课教学设计

初中语文活动课教学设计 一、教学目标 1. 通过活动课的教学，培养学生的语文学习兴趣，提高他们的语文素养； 2. 培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的集体荣誉感； 3. 培养学生的创新思维和实践能力，激发他们的想象力和创造力。 二、教学内容 活动课的教学内容可以灵活选择，可以根据学生的兴趣和实际情况进行设计。以下是几个常见的活动课内容示例： 1. 朗诵比赛 通过朗诵比赛，鼓励学生背诵和朗读经典文学作品，提高他们的语感和表达能力。可以选择一些名著中的经典段落，让学生进行朗读比赛，并评选出优胜者。 2. 语文游戏 通过一些趣味的语文游戏，激发学生的学习兴趣。比如，可以设计一个词语接龙的游戏，让学生轮流说出一个词语，并以该词语的最后一个字作为下一个词语的开头字。这样的游戏可以锻炼学生的词汇积累和思维敏捷能力。 3. 创作比赛 组织学生进行一次小小的创作比赛，鼓励他们动手写作。可以给学

生一个主题，比如“我的梦想”、“我眼中的家乡”等，让他们自由发挥，进行创作。评选出优秀作品，并组织学生进行朗读或展示。 4. 课堂辩论 通过课堂辩论的形式，让学生进行思辨和交流。可以选择一些有争议性的话题，比如“手机对学生的影响是好还是坏”、“是否应该禁止网络游戏”等，让学生分成正反两方进行辩论。通过辩论，培养学生的辩证思维和表达能力。 三、教学过程 1. 活动前准备 教师根据教学内容的选择，准备好相关的教材和教具，确保教学顺利进行。比如，准备好要朗读的文学作品、语文游戏所需的词语卡片等。 2. 活动进行 根据教学内容的不同，活动进行的方式也会有所不同。可以采用小组合作、个人竞赛、全班交流等形式，使每个学生都能积极参与。3. 活动总结 活动结束后，教师要进行活动总结，让学生回顾整个活动的过程，并分享自己的感受和体会。同时，教师也要给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。 四、教学评价

小学语文综合实践活动课《身边的汉字》教学设计

小学语文综合实践活动课《身边的汉字》教 学设计 活动目的： 通过综合性活动，使同学熟悉汉字的魅力，了解错别字的危害，从而更努力仔细地学习汉字，正确把握和使用汉字，同时培育同学关怀社会的意识。 活动预备： 1.同学分组到街道、社会上查找错别字、不规范字，做好“啄木鸟”头饰。 2.老师预备部分错别字例子。 3.四块小黑板上各画好一棵树，写上同学简单消失的错别字。 活动过程 一.熟悉汉字 主挂人甲：同学们，你们知道世界上最古老的文字是哪一种吗？我可以骄傲地告知你们，它就是汉字。 主持人乙：几千年来，我国人民用汉字写下了大量不朽的著作，内容涉及哲学、历史、文学、地理等。这些珍贵的遗产流传至今，使我们对祖国的文明史有了清晰的了解。我们祖先制造的绚烂文化，对人类文明作出了卓越的贡献。 主持人甲：现在汉字仍在连续发挥它的作用，人们还在使用汉字记录着今日的一切，让后代的子子孙孙了解今日，熟悉今日。所以，汉字

在目前，甚至在今后一个相当长的时期内，还是记录汉族语言的重要工具。 主持人甲乙：因此，我们应当重视汉字的学习。 主持人乙：你们了解汉字吗？ （同学自由发言）同学A：汉字数量很大，《汉语大字典》选收了约56000字。 同学B：笔画最多的字是“曩”，共36笔。 同学C： 9笔的字数量最多。 同学D：“的”字用得最多，大约每25个字就要遇到一个。同学五：最常用的字有6000个左右。 老师：汉字不光奇妙、好玩，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有颜色、有气味。让我们连续走进汉字，讨论汉字，走进汉字的缤纷世界吧！ 【设计意图：关心同学了解汉字的起源，感受汉字的好玩和奇妙, 激发同学学习语文的爱好。】二.了解错别字 老师讲解错别字笑话： 1、有一个外国人，在中国待了一段时间，自以为汉语不错，一天，他没有带翻译就一个人逛街，逛了一天后，回到宾馆，对翻译说：“你们中国人真有自信。”翻译问：“怎么了？”他说：“我每走过几条街，就可以观察一些大牌牌，上面写着：中国很行, 中国商业很行，中国农业很行，

小学语文实践活动教学设计

小学语文实践活动教学设计 （2020年） 一《走进古诗王国》 活动目的 创设情境,激发学生背诵古诗的兴趣,培养学生研究古诗的能力,使学生受到语言文化的熏陶 活动准备 1.准备画笔、颜料、纸和奖牌。 2.排练古诗,表演《画鸡》、《所见》。 活动形式课内 活动过程 一、导入 古诗是我国灿烂文化的重要组成部分。读古诗不仅能开阔我们的视野,还能陶冶我们的情操。今天,就让我们一起去感受、领略一下古诗吧! 二、画中有诗一看图背古诗 1.请看这些画面表现的是哪首诗的内容?(播放录像)指名说题目并背通。

依次播放:(1)《咏鹅》(2)《望庐山瀑布》(3)《咏柳》(4)《绝句)(5)《小池》(6)《相思》(7)《采莲曲》(8)《江雪》(9)《蚕妇》(10)《游子吟》 2.背通要求: (1)背正确 (2)有感情。 3.评选出“最佳朗诵”奖。 三、诗中有画逐一看图画古诗 1.大屏幕显示古诗题目: 《咏柳》《梅花》《夜宿山寺》《春晓》 2.要求:挑选一首,用画笔把诗歌意境描绘出来。 3.评出“最佳小画家”奖 四、情境剧场逐一演一演 1.古诗表演《画鸡》、《所见》 2.评选“最佳演员”奖 要求:(1)表演诗歌的主要意思。 (2)神态自然、大方,动作神情到位,语言流畅。 五、配乐 1.播放古诗曲《望庐山瀑布》

2.模仿某一歌曲的调子,唱一唱如《一去二三里》、《锄禾》、《草》等。 六、诗歌应用 选择恰当的诗句,填写在横线上。 A:XXX二月天B:少壮不努力,老大徒伤悲C:XXX才露尖尖角D:每逢佳节倍思亲 1.真是,越到春节,我越想念我的奶奶。 2.在全校小歌手比赛中,我获得一等奖。老师说:就取得这样好的成绩。” 3.爸爸经常教诲我好勤进修,现在不勉力,到老了会后悔的,真是“ ”。 4.正是,我跟爸爸到郊野游玩。 二《词语游艺宫》 活动目的 培养孩子正确使用汉字和词语的能力。 活动形式课內 活动过程 一、导入

小学语文活动课教学设计一等奖

1、小学语文活动课教学设计一等奖 教学目标： 1、能在田字格中正确书写“达、追、途”和“赶、起、越”这两组汉字，并能从字形结构上分辨这些汉字的特点。 2、能通过平时的积累，按要求填写词语。 3、能仿照例句写一些生动的词句。 4、初步积累宋词 5、能根据自身情况参加活动小组开展有针对性的活动。 过程与方法： 1、通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的问题。 2、通过教师的.指导和自主学习，紧密联系生活实际，灵活运用语文知识，提高语文技能。 情感态度与价值观： 1、养成好的学习习惯，能将平时积累的知识灵活运用到学习、生活中。 2、培养学生的主人翁精神和积极参与活动的习惯。 重点、难点： 重点：积累语言，运用语言

突破方法：充分利用平时学习生活中的各种资源和小组合作的优势以及教师指导的正确方法进行突破。 难点：能根据自身情况积极参加有针对性的语文活动。 突破方法：端正态度，放开手脚，以主人翁的姿态面对各种活动，同时深入生活，充分利用各种资源，团结协作。 教学步骤： 第一课时： 课时目标： 1、正确书写汉字，并能分辨形体特征。 2、能按要求填词写句。 3、初步积累宋词。 一、激情导入 二、走进“写字板” 三、走进“我能填”、“我能写” 四、走进“读读背背” 五、课堂小结 第二课时： 课时目标：

根据自身情况参与“为绿色校园献计策”的语文活动。 一、激情导入 二、活动要求 1、根据自身条件选择合适的小组。 2、以建议书或绿化图的形式来展示活动。 3、建议收和绿化图要符合实际，合情合理。 三、活动过程 四、活动须知 五、课堂小结 2、小学语文活动课教学设计一等奖 本文是由语文教案工作室上传的：[语文教案]小学语文活动课《以鲜活的形式点燃学生的写作热情——文采训练之广告口号》教学设计。 [语文教案]小学语文活动课《以鲜活的形式点燃学生的写作热情——文采训练之广告口号》教学设计 为训练学生的文采，我从古人云：“言之无文，行而不远”，说到钟荣赞张协的诗：“词采葱倩，又巧构形似之言，音韵铿锵”。再到唐滔《作家要铸炼语言》中专门指出“丰富的生活和深刻的思想，却可以通过贫乏而苍白的语言来表达。”继而到考试中一类卷的要求是中心突出正确，内容具体丰富，层次清晰明了，语言流畅自然，无病句错别字等。若再加上语言生动形象，富有文采，那就像丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠，光彩夺目，让人爱看，

[语文 ]小学语文活动课《亲近大自然》

[语文 ]小学语文活动课《亲近大自然》 一、激趣导入 师：同学们，今天我们站在这里，头顶是蓝蓝的天、白白的云，脚底是软软的土、青青的草，眼前是遍地的花、清清的水。这一切都是大自然赐给我们的。我们对大自然的认识和了解有多少呢？下面请大家根据自己的需要对大自然进行有选择有目的的观察和了解。 二、观察了解 （学生记录的问题范围很广，有关于动物的、植物的、天文的、地理的等，他们自由地进行观察） 师：通过刚才的观察，你们解决了哪些问题？ 生：麦子在头年秋天播种，第二年夏天收割；猪一次可生多胎，牛一次只能生一胎……师：在观察中你们又发现了哪些新问题？ 生：（手拿一种植物）我不知道这种植物叫什么？有什么作用？ 生：小麦与大麦有什么区别？豚与鹅有什么不同…… 师：你们现在带着这些问题进行访问，进一步了解大自然的奥秘，解决自己的疑问。 （学生自由地有目的地进行访问） 师：通过刚才的访问，你们了解了什么？ 生：小麦叶片细长，产量高，粉质多；大麦叶片细长，产量高，粉质多；大麦叶片粗短，产量低，粉质少。 生：豚不爱活动，不爱发出声音；鹅爱叫爱跳，喜爱游水玩耍。 师：真不错！还有哪些问题没有解决？ 生：我想知道土质对庄稼生长的影响。 生：地里面的塑料袋越来越多，损害土质，怎么办？ 生：不用农药如何除害虫…… 师：下面我们分组讨论，你们可以通 过各种途径来解决这些问题。 （学生分组讨论，解决以上问题） 三、体验创造。 师：我们要通过与大自然最直接最亲密的接触，来加深对大自然的了解和认识，你们用哪些方法来体验呢？ 生：脱下鞋袜试走各种不同的路面感受赤足接触地面的乐趣。 生：采集一些植物、昆虫及泥沙，林验用手触摸的欣喜。 生：用采集的材料来动手制作，品尝创造的欢乐。 师：请同学们自由组合，相互合作，用刚才采集的材料制作手工。 （学生三五成群开始手工制作） 师：请把你们的作品展示给大家看一看。 （学生手举昆虫标本、植物拼图、手编花环、泥人、泥车……向同学们展示，并且介绍制作的经过） 四、想像表达。 师：你们认为今天的活动什么地方最难忘？ 生：我认为访问的经过最令人难忘。

幼儿园语文教案10篇

关于幼儿园语文教案10篇 关于幼儿园语文教案10篇 幼儿园语文教案篇1 综合活动： 《鞭炮劈啪响》 活动目的： 1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。 2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。 活动准备： 1、儿歌：《小鞭炮》 2、红纸〔裁成A4纸大小〕、剪刀、胶带；对开书写纸、彩色笔；长条皱纹纸〔约6x90公分〕。 活动过程： 1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜老师表演的是什么？ 2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么？ 3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌《小鞭炮》。 4、游戏《放鞭炮》： 〔1〕、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。

〔2〕、师“点燃”“鞭炮”，幼儿立即将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。 反思：在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们马上联想到自己的生活中的许多经历事情，比方：有的说：他想到了过新年，吃团聚饭，给压岁钱的事情，有的说，他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很快乐很开心的事情，有的那么说：鞭炮声让他感到很害怕，想到地雷爆炸的声音，有的那么说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的那么联想到火……有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程，非常形象。 幼儿园语文教案篇2 【活动设计】 在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑;云层奇妙的变化让人浮想翩翩。阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮观。在秋高气爽的季节，我喜欢带着着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰望天空凝视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开场飞翔;在乌云密布的时候，我也喜欢让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气势，感受大自然的神奇。《白云》这首诗歌把云的

《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计

《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计 《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计 《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计1 活动目的: 1、培养学生口语和书面的表达才能和评价才能，引导学生关注生活、关注社会。 2、学惯用比照突出变化，用列举数字说明变化的方法。活动准备：图片、资料 教学课时：两课时 活动过程： 一、活动导入： 1、谈话：生活在信息时代，我们都深切地体会到了什么叫“日新月异”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔去记录这些变化吗？ 2、师板书“变”，要求学生在最短的时间内为“变”组词。 3、师简单归纳，引导学生关注社会和周围生活的变化。 二、组织活动：

〔一〕看一看： 1、我们知道时间是一部永不停息的机器，永远向前飞转；时间又是一匹永不停蹄的骏马，永远向前飞奔。我们周围的一切事物随着时间也都在发生变化。 2、小组内交流：注意周围的生活环境中，有无忽略的现象？看一看谁的发现最新奇？〔确定感兴趣的话题：例如我们的学惯用具发生了怎样的变化？〕 3、全班交流。 〔二〕找一找： 1、在我们身边发生这么多的变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？ 2、根据反映的问题搜集材料，选择好方式。用数字显示变化用图片或摄影作品的显示变化用实物显示变化…… 〔三〕说一说： 1、我向同学们报告：xx〔如电视、笔、住房〕的变化 2、我朗读搜集的诗歌 3、我放了访谈录音…… 4、评价：谁的发言最精彩？谁的点评最得当？ 〔四〕写一写：

1、习作要求：内容真实、科学，意思表达清楚、明白，有一定条理，语言通顺。题材、体裁、题目都不受限制，主题紧扣“变”。 2、指导习作：〔 1〕出示反映变化的图片、资料，然后进展描绘。 〔2〕明确写作要点：要求写出今昔的变化；“昔”的内容少写，“今”的内容要多写。 〔3〕学生各抒己见，讲讲身边的变化。 3、自拟题目，写一首小诗或写一篇新闻等。 4、写完后小组交流，学生自评，小组评价。 《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计2 教学目的： 1、通过比较带点字的拼音比较不同，让学生区分容易混淆的韵母，准确发音，说好普通话。 2、通过填写恰当的词语，让学生正确地搭配词语，积累和简单运用词语。 3、通过选词填空的练习，使学生在详细的语境中辨析和使用近义词，通过选词填空，进步近义词辨析才能和运用才能。

五年级下册语文活动教案(通用18篇)

五年级下册语文活动教案（通用18篇）五年级下册语文活动教案篇1 教学目标： 1．正确认读和书写“词语超市”中的词语。 2．通过“金钥匙”的提示，进一步体会通过描写人物对话来表现人物的性格特点的方法。 3．积累格言警句。 4．读通、读熟寓言故事《叶公好龙》，明白它告诉我们的做学问、做人的道理。 5．合理想象，以“我学会了七十二变”为题续编故事。 教学时间 3课时 教学过程 第一课时 教学目标 1.教学语海拾贝以及自主阅读部分 2.围绕“假如我学会七十二变”展开丰富想象 教具准备 1.词语卡片

2.《论语》相关资料 3.孙悟空的相关资料 教学过程： 一、词语超市 1．开火车读词语超市中词语，读完后集体正音。 2．教师强调容易读错的字，并强化读。 3．看第二部分的要求会写的词语，说一说记住这些字形的方法。 4．听写第二部分词语。 二、金钥匙 1．读“读钥匙”的内容，说一说告诉我们什么写作方法？ 2．在本单元的课文中代出通过描写传神的人物对话来表现人物性格特点的句段。 3．试写一段对话，表现人物不同的性格特征。 4．展示对话，学生评价。 三、格言警句 1．出示三个出自《论语》的格言警句，学生自读。 2．说说三个句子的大概意思。 3．小结三个句子一般用在哪个方面，告诉我们什么道理。 4．学生谈谈自己对《论语》的了解。 四、自主阅读 1．学生自读古文寓言《叶公好龙》，读准字音，读通课文。

2．对照下面的字词注释和大意，了解*的意思。 3．《叶公好龙》这个故事告诉我们一个什么道理？ 4．在我们的生活中，有叶公这样的人吗？ 5．在学习上、特长培训方面，你有没有类似的情形呢？你学习了这则寓言故事受到了什么启发？ 6．写出你读过的寓言故事的题目 第二课时 教学目标：围绕“假如我学会了七十二变”展开丰富的想象，说说自己可能遇到的人和事，编故事，说给同学听。 教具准备：孙悟空的相关资料 教学过程： 一、启发谈话，激发兴趣 同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实，是完全可能的。 同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？ 二、引导领悟写法