小学语文活动课的教案5篇

小学语文活动课的教案5篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家整理的小学语文活动课的教案，希望对大家有所帮助。

小学语文活动课的教案篇1

一、设计说明

想象是创造力的翅膀!作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。

小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。高年级学生，随着年龄和知识的增长，原来在神话时和正确地引导学生的创造兴趣，我设计了语文活动课——《畅想21世纪》。

这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想21世纪》;第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步的修改，准备演说稿;第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景;第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。

二、活动名称

1、活动名称：

畅想21世纪

2、活动形式：

演说会

3、适用处级：

高年级

4、活动目的：

①激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。②充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。③锻炼学生运用、表达语言文字的能力。

5、活动准备：

①学生阅读课外书，进行想象小论文。②小组为单位准备演说内容。③制作录音《科学，改变着世界》和相关图片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上写上“畅想21世纪”，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。

6、活动过程：

①提问激趣

从中国到美国，同学们有哪些办法?

②录音、图片激趣

科学家凭借丰富的想象力，发明了许多东西，使20世纪有科学取得了突飞猛进的发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。

③录像激趣

50年后，100后，科学技术将出现怎样的奇迹?人类怎样生活?那时的房屋、交通、通讯是什么样的?我们头顶广阔无垠的天空又将是什么样的?请看科幻片《神奇的太空世界》。

④学生演说。

⑤小结。

三、活动实录

师：(讲台上放一个地球仪)从中国到美国，同学们有哪些办法?

生：可以坐飞机去。生：可以乘轮船去。生：可以坐汽车去。

师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢?

生：(挠挠首)可以在太平洋上建一座很长的桥梁。

师：嗯，是个办法，还有其他办法吗?(沉默一会儿)

生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁会。

生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。

师：同学们的想象非常丰富，科学家就是凭借这种丰富的想象力发明了许多东西，使20世纪的科学突飞猛进，请听录音《科学，改变着世界》。

(学生听着录音，看着图片，神情专注)。

师：50年后，100年后，科学技术将出现怎样的奇迹?人类将怎样生活?那时的房屋、交通、通讯是什么样的?我们头顶广阔无垠的天空又将会怎样呢?请看科幻片《神奇的太空世界》。

(学生看录像，不时发出赞叹声)。

师：未来多美好!我们是未来的主人，让我们电报谈更加灿烂的21世纪。首先请第一组的同学演说。

生：敬爱的老师，亲爱的同学，今天，我要畅想未来的房屋。(演说内容略)

生：我有补充，我想未来的房屋会自动调温，夏天室内有一种柔绿的冷光身进来。这种光有香味，能杀菌、降温、冬天，满屋淡红，好像有暖烘烘的春意扑面而来。

生：未来的房屋，用防火材料建筑，这样就不用担心火灾了。

生：未来的房屋，家家都有机器人保姆，会烧饭，会洗衣，还会陪我们玩。

师：嗯，多奇特的想象!老师真想马上享受到这促美好的生活，同学们想不想?

众生齐：想。

师：下面请第二组同学演说。

生：我畅想21世纪的汽车(略)

(演说完毕，学生热烈鼓掌)。

生：我觉得那汽车真可以，不过还有一个缺点。

师：(惊讶)哦?

生：21世纪的汽车应该无污染，无噪音，否则，我们要生活在乌烟瘴气中了。

生：我认为汽车应该有各种各样的形状，比如船型、子弹头型、小动物型的，那么，街道就更美了。

师：嗯!说不定你们的想法变成明天世界一种新型汽车的萌芽设计思相想，祝你们成功。有请第三组同学演说。

生：老师，我想谈谈21世纪的农民(略)

师：你的演说真让我感动，老师的父母也是农民，他们辛辛苦苦种粮，却常常因为旱涝灾害而歉收，能为中国广大农民免去“足蒸暑土气，背灼炎天光”，老师谢谢你。下面请第四组同学演说。

生：我畅想未来的学校。(略)

师：嗯，批改作业有“小型机器人”协助，以后老师可就轻松了(作玩笑状)。

生：未来的学校应有电脑书，那么，我们就不用背书包了，上什么课，拿出电脑书，一摁就行!生：我想学校还有吸尘装置，那么，大伙儿就不用扫地了。

生：随着计算机的联网应用，我们的学校可能会在家里么大家想学就学，想玩就玩，该多有趣。(众生笑)

师(小结)：今天的活动课取得了完满的成功，同学们对未来的想象非常活跃，老师都感觉有点儿跟不上形势了。科的发明，人类的创造往往正是一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的。希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗科学的种子生根、发芽、开花、结果!

四、活动总结

随着教改的不断深入，活动课与其他学科课程紧密联系，相互渗透，互为转化，共同担负起培养新一代的重任。

这节活动课，我组织学生通过演说活动，把学生的阅读、表达、创新等综合能力的培养结合起来，学生在活动中积极参与，兴致盎然，主体意识、行为能力、情感态度方面得到综合发展，遵循了活动课的现实性、创新性、开放性和趣味性等特点。以下作一点简单的心得体会。

1、现实性

促进人的社会化是教育的基本职能，“活动教学”是促进学生社会

化的有效方法。我们要使学生真正成为社会主义事业的建设者，教育就得考虑如何适应“社会需求”。21世纪是“物质”加“智慧”的时代，未来需要出主意的能手和技能。因此，培养学生的想象和创新精神是当今社会发展对人的素质的要求，是构建活动课的目的，《畅想21世纪》这一活动课以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，体现现实性的特点。

2、创新意识的培养孕育于美育中

《畅想21世纪》这一活动课，通过对科学技术和对未来科学世界的幻想，把学生的愿望、能力引向美的创造中、学生受到美熏陶和教育，得到精神上的满足，情操上的感染，萌发“我也要成为有用之人”的想法，培养了学生的创新意识。

3、开放性

演说者奇特新颖的想象，使学生的活动由课内延伸到课外，体现了活动时间的开放;学生活动不受教学

计划和学校围墙的限制，既可多课本中获得昔时信息，又可从瞬息万变的时代获取即时信息，信息，体现了活动

内容的开放和思维的开放，可谓一箭双雕。

五、活动点评

科学源于奇思妙想，《畅想21世纪》是让学生在掌握一定科学知识的现实生活基础上，借助想象，把现在和未来、科学和幻想、时间和空间巧妙地结合在一起，创造新事物，并用语言的形式表达。整堂课以培养学生的想象力和创造为目的，融科学性、知识性、趣味性于一体。通过活动，学生消化吸收所学知识，转化形成相应能力，深化发展思维认识。

这是培养学生想象力和创造力的有效实例。上课伊始，一个学生感兴趣的问题，犹如一石激起千层浪，牢牢吸引了学生的注意，开动了学生思维的机器。接着，五次科技革命浪潮，把学生带进了日新月民和科学世界中，科幻录像使学生在兴趣盎然中走进神奇美妙的太空

世界。所有这些，像磁石，深深地吸引了学生注意，像钥匙，悄悄开启学生的心扉，像序幕，预示后面的高潮和结局。演说活动中，学生的畅想可谓五花八门，无奇不有。如珠妙语，语出学生之口，热爱之情，情发学生之心。学生在绘声绘色的演说中，在迷人的科幻情景中，增长了知识，发展了思维能力。

整堂活动课注意运用多种媒体调动学生感官，最大限度调动学生积极性，层次清楚，环环相扣。学生通过自己的劳动，发现知识是一个乐园，从而更加热爱学习，热爱科学，并且概括表达语言文字的能力得到内化和延伸，可谓一举两得。

只要我们老师正确把握学生的心理与活动课的特点，做一个“有心人”，给学生以“德的氛围、智的启迪、美的熏陶”，那么活动课功能一定能得到发挥。

小学语文活动课的教案篇2

一、教学课题：

美在学习中

二、活动目的：

1、通过活动，让学生感受出学习中的美，从而提高学习兴趣，增强乐学好学意识。

2、培养学生听、说、读、写综合能力。

3、进一步弄清语文学习的范围和方法，体现语文“课内外衔接”教学改革宗旨。

4、渗透美育教育。

三、活动准备：

1、分组完成学校校门设计，手工作品制作等工作，评出优秀作品，准备参赛。

2、准备录音机，朗读带，投影仪，影碟机，电视机等电教器材。

四、活动形式：

分组进行擂台赛

五、活动过程：

〈一〉导语：教师提出方法、要求，设奖等情况。

〈二〉组织比赛：

1、每组必答：

⑴在“美”和“丑”之间，你怎么选择?(满分1分)

⑵用一句话评价大家的选择。(满分2分)

⑶说出带“美”字的词语(各组不重复)。(满分2分)

⑷投影显示问题：(逐行显示)

下列词语或句子，各指什么美?(每题2分)

a、沉鱼落雁，闭月羞花()

b、余音绕梁，三日不绝()

c、对不起，请原谅!()

d、拾金不昧()

2、抢答题：

⑴欣赏歌曲《什么是美》，然后抢答：

歌曲中指到了生活中的哪几种美?最后一句歌词是(满分2分)

⑵听录音带

教师播放课文《春》的朗读磁带(片断)，谈谈你的感受。

⑶看投影，作简要评说

教师放一组学生作品投影片。

⑷看投影，快速记忆

(说明：②——④题思考2分钟，回答1分钟，每题满分2分)

⑸“大宝，明天见!”，“大宝啊!天天见。”这是一则广告中的句子，请简要分析意思。(满分2分)

3、才艺展示题：

(说明：①凡参与者，不管回答是否出众，奖该组全体同学一分。

②出题后，可思考1分钟。回答2分钟。)

⑴投影：水、作文本、自行车

请讲一则故事，分别用上片中三个词，注意不准简造句。

⑵展示你所设计的学校校门示意图，并加以解说。

⑶入新闻录相，汇报你所写的新闻述评，

〈三〉算总分，发奖

〈四〉教师小结。

小学语文活动课的教案篇3

一、教学准备。

1.情境设置

2.课件制作

二、教学过程。

(一)揭题引趣

今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊(电脑伴乐出示该课题)。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。

(二)“专家门诊”

(场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)

1.症状

甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病!”

乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。

丁：“我呢?病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病?”

2.挂号

根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。

3.看病

甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。

随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。

乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色

的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。

专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。

丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”

专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。

丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。

专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊!”“真安静!”等等。

电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静!”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。

三、出诊语言家族。

师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗?”

(学生欢欣雀跃)

(一)词语家族

点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。

师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。

电脑出示词语：克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻

(学生答教师改，完成了此项练习。)

师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏(电脑出示题目)：

茂密的山水吸引水面

威武的树木守卫合作

翻滚的龙虾注视游客

秀丽的波浪密切祖国

(二)句子家族

出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看!(电脑出现一组句子)

1.春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……

2.喜欢唱歌。

3.像雪一样白。

4.做完作业应该详细地检查一遍。

(学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习。)

师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧!我们小朋友帮他们去检查一下(电脑显示一副由句子组成的大滑梯)：

1.借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。

2.我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。

3.写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。

4.一夜要浪费多少电啊!于是，我转身上了楼。

5.我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。

6.走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关……

学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示：“谢谢小朋友!”

(三)篇章段落家族

师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗?(电脑出示：欢迎进入篇章段落家族)然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。

四、教师总结。

今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民

治好了各种各样的病，真是太了不起了!大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢?下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗?

小学语文活动课的教案篇4

活动目的：

1、通过欣赏想象，培养学生的美感。

2、扩展阅读面，培养学生的语感，提高学生的想象能力、口头表达能力、理解和运用祖国语言文字的能力等语文综合素质。

3、感受语言的作用与美妙，激发学生对祖国语言的喜爱之情。

活动准备：

搜集吟咏荷花的诗词佳句;多媒体课件。

活动过程：

课前词语活动：

接首尾：

例：

文文学学习习作作文

看谁能用最快的速度做好接首尾。

1、爱(爱护护卫卫生生活活泼可爱;爱好好人人见人爱)

2、咏荷荷花歌咏(如咏荷荷花花言巧语语重心长长话短说说三道四四面楚歌歌咏;

咏荷荷花花儿儿歌歌咏;

咏荷荷花花枝招展展出出山山歌歌咏;

咏荷荷花花好月圆圆满满腔热情情歌歌咏)

一、吟诗赏画，激趣引题。

1、看画对话(课件出示图片)看着这幅图，你想到了什么?想说什么?

2、齐背《晓出净慈寺送林子方》(课件出示古诗与相关图片)

3、自由对话谈感受：诗如何?话怎样?想说什么就说什么。

4、揭题：荷花出淤泥而不染的高洁，历来倍受文人墨客的推崇吟咏，今天，我们也一起来咏荷。(揭题)

二、自由对话，了解荷花。

1、你们对荷花有哪些了解?

2、出示荷花知识卡片。(课件出示)

三、视觉享受，吟咏朗诵。

1、视觉欣赏。(出示相关图片风光)

边看边想。看到这么美的画面，你想到了什么?

2、自由说吟颂荷花的诗词佳句。如：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。;荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。;荷叶挨挨挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘。;那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或婷婷立在水中，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。;荷叶初开犹半卷，荷花欲拆犹微绽。;荷风送香气，竹露滴清响。;荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随;荷花的可贵就在于出淤泥而不染

3、课件出示写荷花的诗词散文。

(课件出示《采连曲》、《小池》、《如梦令》、《清贫乐》、《山居秋暝》、《池上》、《荷塘月色》)

自由选择朗诵

四、再次欣赏，直抒胸臆。

1、再次欣赏画面，边看边想，你想说些什么?做些什么?

假如你是一位诗人，会说些什么?做些什么?是一位画家，会说些什么?做些什么?是一位园艺师，会说些什么?做些什么?是一只蝴蝶呢?是一条鱼呢

想到了，还可以马上记下来。

2、自由抒怀。自由选择吟颂方式。

五、自我小结，引申激趣。

1、自由说这节课自己最大的收获。你上好课后，想干什么?

2、说本次活动灵感来源，希望学生对感兴趣的知识深入学习研究，多做摘记或知识卡片，有灵感随时记录。

3、自由吟颂。可读可摘可写可画，自由选择方式。(课件出示选择作业)

小学语文活动课的教案篇5

活动目的：

1、激发学生课外阅读的兴趣，培养学生做读书笔记的良好学习习

惯。

2、培养学生动脑动手能力，鼓励学生创新。

3、培养学生团结协作，互相帮助的精神。

活动准备：

1、将全班同学分成九个小组。

2、让每个小组自定主题收集材料。

3、每个学生均要准备一些备用资料。

4、各组同学要做好人员分工。

活动步骤：

一、教师导入：

阅读报刊杂志是我们获得知识的一个重要途径，如果我们在阅读报刊时根据不同的主题进行有意识的收集整理，我们的学习会收到事半功倍的效果。同时我们也能从中培养起良好的学习习惯。今天，我们一起来开展一项活动，由我们每个小组同学共同来设计完成一份知识小报。将同学们阅读所得知识汇集在一张白纸上，让这张白纸变得美丽而有意义。

二、宣布活动步骤：

1、各小组讨论确定小报主题。

2、围绕主题选择材料。

3、各小组同学一齐动手动脑制作小报，要求：体现主题、设计美观、内容充实

4、评选优胜;教师将各小组完成的小报交给评委们评审打分，在评审前，各组组长简要阐述本组小报的特色。

5、公布评选结果，给最佳小组颁奖。

小学语文教案(精选5篇)

小学语文教案(精选5篇) 小学语文教案【篇1】 教学目标： 1、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。 3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。 教学重难点： 在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。 教学过程： 一、复习导入。 1、师：鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗? (生：想!) 2、走在这条开满鲜花的小路上，你们发现了什么? (指名认读生字) 3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧! (点击“花朵”出现生词)

学生开火车认读。 4、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺，齐读。 二、分角色朗读课文。 1、找出课文的7—11自然段，先自由读一读。 2、分角色朗读。 (根据小组，进行分角色朗读。) 3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子，特别注意多美啊!”“真美啊!”并想一想为什么不用同样的“多美啊!” (1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花?多美啊! (2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问这是谁在我家门前种的花?真美啊! (3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 三、探究：开满鲜花的小路是怎么来的? 1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示： (1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹? (2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系? (3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊? 2、小班内交流讨论，做好分工。

小学语文活动课的教案5篇

小学语文活动课的教案5篇 教案一：古诗词朗读比赛 活动目的：通过举办古诗词朗读比赛，培养学生对古代文化的兴趣，提高语文表达能力。 活动时间：1课时 活动步骤： 1. 导入：老师引导学生回顾学习的古诗词知识，激发对古文化的兴趣。 2. 朗读练习：学生分组进行朗读训练，互相磨合并互相学习。 3. 比赛准备：学生在课后自主选择一首古诗词进行朗读，并准备一 个短暂的解读。 4. 比赛进行：以小组为单位进行比赛，每个小组派出一名代表进行 朗读，并进行短暂解读。 5. 评选结果：老师和同学们共同评选出朗读最动听的小组，并给予 表扬和奖励。 教案二：拼音歌曲创作 活动目的：通过创作拼音歌曲，帮助学生掌握拼音知识，提高语文 学习兴趣。 活动时间：2课时

活动步骤： 1. 导入：老师播放一些有趣的拼音歌曲，引发学生对拼音学习的兴趣。 2. 创作准备：学生分组准备拼音歌曲的创作，选择自己喜欢的歌曲进行改编。 3. 歌曲创作：学生根据自己选定的歌曲，将拼音知识填入歌词中，并记录下来。 4. 歌曲演唱：每个小组派一名代表进行歌曲演唱，其他同学一起跟唱。 5. 分享交流：每个小组展示自己的创作成果，与其他同学分享，并互相交流学习。 教案三：角色扮演故事 活动目的：通过角色扮演故事，提高学生的口语表达能力，激发创造力。 活动时间：2课时 活动步骤： 1. 导入：老师给出一个故事情节的开头，引导学生展开想象，并讨论可能发生的情节。 2. 角色选择：学生自主选择喜欢的角色，并准备其中一个角色的扮演台词。

3. 台词编写：学生为所选角色编写扮演台词，注意根据情节和角色特点进行创作。 4. 扮演排练：学生在小组内进行扮演排练，互相提出改进意见，并进行反复练习。 5. 表演展示：各小组轮流进行故事表演，其他同学进行观看，并做出评价。 教案四：字词接龙游戏 活动目的：通过字词接龙游戏，增加学生对汉字和词语的掌握，拓展词汇量。 活动时间：1课时 活动步骤： 1. 导入：老师出示一幅包含多个汉字和词语的图片，让学生观察并尝试说出其中一个字或词语。 2. 游戏规则：游戏开始时，第一个学生说出一个字或词语，接着下一位学生要说出一个以上一个字或词语结尾的字或词语。 3. 接龙竞赛：同学们按照游戏规则进行字词接龙竞赛，每个人有5秒钟的思考时间。 4. 落败淘汰：当有同学未能在规定时间内说出符合要求的字或词语时，被淘汰出局。 5. 决出优胜：最后剩下的同学为胜者，并得到相应的奖励和表扬。

小学语文活动课的教案5篇

小学语文活动课的教案5篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家整理的小学语文活动课的教案，希望对大家有所帮助。 小学语文活动课的教案篇1 一、设计说明 想象是创造力的翅膀!作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。 小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。高年级学生，随着年龄和知识的增长，原来在神话时和正确地引导学生的创造兴趣，我设计了语文活动课——《畅想21世纪》。 这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想21世纪》;第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步的修改，准备演说稿;第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景;第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。 二、活动名称 1、活动名称： 畅想21世纪 2、活动形式： 演说会 3、适用处级：

高年级 4、活动目的： ①激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。②充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。③锻炼学生运用、表达语言文字的能力。 5、活动准备： ①学生阅读课外书，进行想象小论文。②小组为单位准备演说内容。③制作录音《科学，改变着世界》和相关图片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上写上“畅想21世纪”，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。 6、活动过程： ①提问激趣 从中国到美国，同学们有哪些办法? ②录音、图片激趣 科学家凭借丰富的想象力，发明了许多东西，使20世纪有科学取得了突飞猛进的发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。 ③录像激趣 50年后，100后，科学技术将出现怎样的奇迹?人类怎样生活?那时的房屋、交通、通讯是什么样的?我们头顶广阔无垠的天空又将是什么样的?请看科幻片《神奇的太空世界》。 ④学生演说。 ⑤小结。 三、活动实录 师：(讲台上放一个地球仪)从中国到美国，同学们有哪些办法? 生：可以坐飞机去。生：可以乘轮船去。生：可以坐汽车去。 师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢? 生：(挠挠首)可以在太平洋上建一座很长的桥梁。 师：嗯，是个办法，还有其他办法吗?(沉默一会儿) 生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁会。

语文小学教案5篇

语文小学教案5篇 语文小学教案精选5篇 少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!这里给大家分享一些关于五年级语文小学教案，供大家参考学习。 五年级语文小学教案【篇1】 第一课时 教学目的： 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 3．介绍有关扩展资料。 教学重点、难点： 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2．学习本课生字新词。 教学过程： 一、谈话引入 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。（引导学生理解“奇观”的意思）这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同放录像（潮来时一段）。初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。

2．学生谈看录像后的感受。 二、检查预习情况 1、检查生字。 （1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮…… （2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复…… （3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时…… （4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：èn （5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？ 如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。 2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 三、理清叙述顺序 1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书） 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） 2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 附：板书 观潮潮来前潮来时潮过后 （时间顺序） 教学反思：字词的理解、学习太过粗略。虽然是四年级，是向高年段过度的时期。但对于字词的理解掌握不够重视。对个别词的运用、意思理解不到位，可能失去了积累的机会。 第二课时 教学目标： 1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习

小学语文教案范本5篇

小学语文教案范本5篇 小学语文教案范本篇1 一、教材分析与教学设想 本节教学内容为一首五言诗，共20个字，向我们展示了一幅人与自然的和谐美景，教学中应注意让学生在充分朗读的基础上，识记，体会意境、理解作者蕴含的感情。特殊儿童小A要继续培养她对古诗的兴趣，能借助画面大致知道诗所写的内容。能跟读古诗，会抄写2个字、课外古诗，并试着背诵《遗爱寺》几句。 二、分层教学目标 普通学生的教学目标—— 1.认识整首诗，会写2个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。 3.在充分朗读古诗的基础上，想象画面、走进意境，与作者产生共鸣。 4.培养学生收集信息的能力和热爱祖国文化的思想感情。 特殊学生的教学目标—— 1.复习巩固前面的古诗，尽可能地指出图中有大致哪些事物。 2.能较正确地跟读生字、古诗，诵读后能记住一、两句。 3.会抄写2个字，能从课外古诗中去抄几首山水诗。培养热爱祖国文化的思想意识。 三、教学准备： 字卡、古诗配套的图片 四、教学过程: (一)激情导入，提出问题。 1.同学们，你到现在能吟诵哪些古诗(小A也举手了，我请她也来背背) 师小结：从同学们的吟诵中我仿佛看到一个个优美的画面，还重温了一些道理。的确，古诗是我国传统文化的精粹，经过千百年的沉淀，流传下来的能够

更是精华中的精华，可谓字字珠玑。它是中华文化的一部分，是我们近距离接触、感受中华文化的一个窗口。我们今天要学习一首白居易的新诗。 2.师配乐诗朗诵(出示全诗) 诗人来到遗爱寺，看到他周围的美丽景色，突发灵感，写下这首诗。 (图片出示)你能从画中找到哪些景物(请小A上来找找说说) 3.认读生字。(请小A读读) [设计意图：电脑音乐的播放、图片等的出示，拨动了学生的心弦，促进了小A对古诗的直观感受。同时架起教者、其他学生、与作者之间的心桥，为下一步学习做好铺垫。] (二)整体入手、逐步感知。 1.学生读古诗，出示“弄”字。 师：这个字怎么来的介绍会意字“弄”的来历，出示字理演变过程。 [设计意图：“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进。”这里体现了教师对学生思考能力的培养，教师指导学生，逐步理解字意、掌握、拓展相关知识，这是不断生成过程，打开了学生的思维。] 2.师：诗人在哪儿玩弄小石头(请小A到图上来指一指。)从哪个字知道是在小溪边出示“临”，你在哪儿见过它介绍“临”字的演变过程。 [设计意图：“生活即教育”教师从生活入手，捕捉生活中的教育资源，促进小A的辨别能力。学习是为生活服务的。] 3.师：诗人坐在小溪边玩弄小石头心里会————请大家带着这种语气齐读。 师：接下来诗人干什么呢出示“绕”做动作，理解这个字的含义。 绕字家族还有很多：“有火才能烧，有水才能浇，太阳出来是晓，过节踩高跷，别看长的像意思可不同。” [设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”学法的指导，会让学生掌握学习的方法，获得更多有实际作用的知识，锻炼了学生思维的灵活性。] 4.诗人来到遗爱寺看到这么美的景色，你美美地读第一、二行。这时候，诗人的耳边响起鸟叫声和泉水的叮咚声。(教师巡视，指导小A的朗读，进一步正

小学语文教案(精选5篇)

小学语文教案(精选5篇) 小学语文教案篇1 【教学目标】 1、通过学习课文，理解课文内容，引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。 2、指导学生有感情地朗读课文。 【教学重点】 1、引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理。 2、指导学生有感情地朗读课文。 3、认识12个生字，学会8个生字及其组成的词语。 【教学准备】 课件(图片、文字片) 【教学过程】 一、揭示课题，检查预习 1、导入：同学们，今天老师要带大家去认识一位不平凡的朋友，他就是圆圆的沙粒!板书课题 2、课文中圆圆的沙粒最后变成什么了? 二、利用反差，提炼主问

1、请同学们自由轻声地读读课文，看看课文中哪些段落告诉你：他终于变成了珍珠呢? 2、齐读课文的10-12自然段读一读。读了过后，看看你们会想到什么!(齐读10-12)反馈。 三、细读课文，探究原因 1、自由认真地读一读1-9自然段，利用手中的小铅笔勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。 2、反馈、交流 (1)“十分真诚”：指导朗读课文第一自然段，读出“十分真诚”的语气 过渡：说了，那么做了吗?哪里看出来? (2)“下定决心，坦然钻进”： 创设情景理解“议论纷纷”。 老师语言过渡6-8自然段那，齐读6-8自然段，体会圆圆的沙粒这时候的感受! ★同学们，这里又出现了一个省略号，它搁在这里，表示什么呢? 3、情景创设：一天，蚌壳被打开了(课件创设情景：一只蚌壳慢慢地打开，出现一颗晶莹璀璨、光彩夺目的珍珠)。齐读课文的10-12自然段!用我们读书声为这颗成功的、不平凡的沙粒喝彩!(齐读10-12) 四、感悟寓意，总结道理 五、作业 查阅资料，了解沙粒变珍珠的科学道理。

小学语文课堂教案设计5篇

小学语文课堂教案设计5篇 小学语文的教学应该要怎么进行开展才能吸引学生们的学习兴趣呢?相关的主题教案设计应该要怎么进行呢?下面是小编推荐给大家的小学语文主题教案设计，希望大家有所收获。 小学语文主题教案设计篇1 教学目标： 1、知道故事内容，能复述这个故事。 2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。 3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。 4、能续编故事《小猴子第二次下山》 教学重点： 能用“走到……看见……”的句式复述故事。 知道做事不能三心二意 教学过程： 一、激趣引题 1、示图，小朋友看，这是谁啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子) 2、听过有关猴子的故事吗?谁能看图，猜出这个故事名。 猴子捞月，狐狸和猴子 3、今天，这两个故事我们都不讲，讲一个比这个更有趣的故事。看老师补充题目：小猴子下山 4、自己把课题读一读。 二、初知课文，理清思路 1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。 2、示图 玉米地、桃树下、瓜地、树林 3、能不用上“一()玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了()来到了()来到()最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下

山去的路线。 4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。 5、理解思路 掰玉米、扛玉米、扔玉米 摘桃子，捧桃子，扔桃子 摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜 追兔子 6、理解动词的特点 (1)质疑不会读的字。 (2)谁能用上动作，来读一读 (3)指生演一演“掰”的动作。 (4)师生合作边演边读。 7、练习：看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。 三、研读重点段 1、接下来，我们就去玉米看看吧。 2、你看见了什么? 小猴子看见玉米结得又大又多。 小猴子心里很高兴。 小猴子就掰了一个。 小猴子扛着往前走。 3、谁得把这四句话合并成一句话?出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。 4、练习：把四句话合并在一句话。 丁丁按时起床。 丁丁洗脸刷牙。 丁丁吃完早餐。 丁丁高高兴兴去上学。 谁也能把这四句话合并为一句话。 出示句子：丁丁按时起床，洗脸刷牙，吃完早餐，高高兴兴去上学。学生读。

小学语文教案集锦5篇

小学语文教案集锦5篇 小学语文教案篇1 一、教学目标 1、认识15个字，会写8个字。着重学习写好带有禾木旁、木字旁的字。 2、继续指导学生朗读课文，使他们能初步初自己感悟到的情感朗读出来。 3、了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。 二、教学重点 1、认识15个字，会写8个字。 2、学写带有禾木旁、木字旁的字。 三、教学难点 继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。 四、教学准备 识字卡片、词卡或课件。 五、教学时数 2课时 六、教学过程 第一课时

(一)谈话导入，融情入境。 1、同学们，假如你们一家人外出游玩时，你和爸爸、妈妈走散了，你当时会是什么心情？你又会怎么做呢？ 2、看!这就是两只和你一样不小心离开了妈妈怀抱的小鸟。大家愿不愿意把它当作自己的朋友？ 课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学生第11课，看看究竟发生了一件什么事。齐读课题：小鸟朋友。 (二)初读课文，音准句通。 1、教师范读课文，学生认真听读。(听清字音) 2、请学生借助生字表画出生字，并反复认读。 3、同桌互相指读识字卡片。 4、教师指名认读—带读识字、词卡片。 5、请学生自由轻声练读课文。(读准字音，读通句子) 6、小组学习：互听、互评、互助。 7、指名分节读课文。(师生听、评，重点指导读好长句中的停顿) (三)读文感悟，有感情地朗读。 1、范读课文，了解大意。 教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？(说

明大意) 2、学文理解，感悟语言。 (1)学习第一自然段，想象情境，体验情感。 ①从大树上掉下来的小鸟见不到妈妈，它们会想些什么？ ②把你体会到的读出来，想一想应该怎么读，自己练一练。 ③指名读。 3、学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。 (1)从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的？ (2)你们能把体会到的读出来吗？ 自由练读，指名反馈。 (3)真是精心极了。可小鸟快乐吗？你是从哪句话看出来的？ 面对并不快乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的？怎么做的？谁来读读书上的语句进行回答？ 4、学习第三自然段，发挥想象，感悟真情。 (1)指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。 (2)同学们，现在你们就是鸟妈妈。当你看到自己的小宝宝又回到自己的身边时，你们会怎么想？怎么做？ (3)鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢？ (4)两个小朋友听了小鸟一家在欢歌笑语后又会想些什么呢？ 5、有感情地朗读。

小学语文教案范文合集五篇

小学语文教案范文合集五篇 【精选】小学语文教案范文合集五篇 小学语文教案篇1 教学要求 1.知识与技能： 〔1〕学习并掌握本课的生字新词，积累“泛滥”“心安理得”。 〔2〕理解课文内容，知道鹿是怎样通过自己的智慧死里逃生，挖苦愚蠢的鳄鱼的。 〔3〕理解“贪心者总是愚蠢的”这句话的意思。 2.过程与方法： 尊重学生的主体地位，引导学生自主合作探究，让学生充分地读，读中理解，读中感悟，读中促思，体会鹿的聪明。通过分角色表演，加深学生对课文的理解，培养学生表演、表达等综合表达才能。 3.情感、态度与价值观： 〔1〕激发学生对鹿的赞叹和敬仰。 〔2〕教育学生不能贪心，遇事要认真考虑。遇到危险的时候不要慌张，要动脑筋，用自己的智慧解决问题。 重难点、关键

1.理解“贪心者总是愚蠢的”这句话的意思。 2.知道鹿是怎样通过自己的智慧死里逃生的。 课时划分 两课时 教学设计 第一课时 教学目的 1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。 2.引导学生自主合作探究，整体感知课文内容。 3.有感情地朗读课文，复述课文。 教具准备 1.鹿和鳄鱼图片。 2.生字词语卡片。 教学过程 一、提醒课题，激趣导学。 1.老师出示鹿和鳄鱼的图，板书“鹿和鳄鱼”，启发谈话：同学们，看到这两个动物在一起的时候，你们想到了什么？〔鹿被鳄鱼吃了〕 2.老师：那假如一只鹿和一千条鳄鱼呢？〔学生展开想象，说一说〕

3.老师设置悬念，导读：同学们，鹿和多么温顺、而鳄鱼却多么的凶残。一条鳄鱼，鹿就必死无疑，更别说是一千条了。可是，今天的这只鹿非但没有死，反而把这一千条鳄鱼愚弄了。这是怎么回事？如今，我们就去理解这个故事。 〔从题目入手，抓住鹿和鳄鱼这两种动物的品行以及数量上的明显悬殊，让学生想象后果，老师再通过结果的反差，激发学生阅读课文的积极兴趣〕 二、读通课文，整体感知。 1.老师提出要求，学生以小组为单位自读。 〔1〕互相检查预习时生字新词掌握的情况。 〔2〕把课文读通读顺读准确。 2.老师检查生字新词的掌握情况。 字音：“曾”“伺”是平舌音，“曾”还是多音字，在文中读“zēng”。”“蠢”是卷舌音。 字形：“鹿”是半包围构造，的，里面注意不能多一横；“毒”要注意“母”的笔画顺序；“延”字不能写成廷”字，注意区别“虚”和“虑”。 〔2〕老师再出示生字新词，大家一起读一读。 3.指名分段读，检查学生读通课文的情况。 4.指名反应：课文讲了一件什么事情？〔有一天，一只鹿被困在孤岛上，遇到了一条老鳄鱼。老鳄鱼想吃这只鹿，鹿想

小学语文教案精选5篇

小学语文教案精选5篇 小学语文教案精选篇1 1 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 课前准备 1.制作课件、生字词语卡片。(教师) 2.秋天树叶的实物。(教师) 3.大雁图片。(教师) 4.观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书：秋天) 4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5.齐读课题。 设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文，整体感知 1.认识自然段。 导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4.教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。 5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 (1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。 了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。 片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。 子：在“叶子”一词中读轻声。 (2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。 “人”为翘舌音，开火车读准字音。 “一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。 (3)指名读第3自然段。 教师指导学生读好“啊”字。 7.同桌互读，检查生字读得是否准确。 设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、自读、

小学语文教案优秀5篇

小学语文教案优秀5篇 篇一：小学语文教学设计篇一 教学目标： 1、学会“沿、际”两个生字，理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思 2、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。 3、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。 教学重点、难点： 能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。 教学准备： 1、生字卡片。 2、青蛙、小鸟图片。 3、课件 教学过程： 一、导入：（提前板画）师：看图，你看到了什么？（生答）师：一只青蛙坐在井里，抬头看天，这就叫——坐井观天（师板书）（齐读课题）

二、新授： 1、谁来给同学们读读这个有趣的小故事？（指生读） 师：青蛙坐在井里，小鸟在哪里？（生答）你来读一读这句话。出示生字卡片“沿”，带拼音读。 你知道“井沿”是哪里吗？（生答）就请你来，让小鸟落到井沿上吧！（生到黑板放小鸟） 师：井沿就是井的边，那你知道床的边应该叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示图片） 2、师：我们知道了“沿”的读音和用法，让我们一起来写一写吧！（出示田字格），怎样才能写好这个字呢？（生说，师范写、生写四个） 3、同学们字写的很棒，相信课文读的更好，我们打开书，继续走到青蛙和小鸟身边吧！谁来读一读青蛙和小鸟的对话？指生读。 4、师：一百多里，那就是飞了很远很远的距离啊，这个时候，小鸟会感到很累，很渴，谁再来读小鸟的话？（师读青蛙的话，指生读小鸟的话，两名同学读后全班读小鸟，突出“一百多里”体会小鸟的累、渴） 5、同学们读的多好啊，就这样，体会青蛙和小鸟的不同语气，自己读一读他们的另外两次对话。 指生读，师：听了青蛙和小鸟的话，你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗？（根据学生发言板书：天有多大？） 青蛙是怎么认为的呢？（指读）师：什么是大话？

小学语文课堂教案教学设计5篇

小学语文课堂教案教学设计5篇 学校语文教案1 教学目标： 1.整体感知课文内容，了解江南第一楼。 2.赏析课文，体会江南第一楼的壮丽宏伟。 3.了解课文的写作顺次和结构，体会课文的写作方法。 4.通过赏读课文，领悟对岳阳楼的喜欢与赞美之情。 教学重点： 1.有感情地朗读课文，了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。 2.从语言文字中感受岳阳楼的壮丽气概和悠久历史，受到情感的熏陶。 教学难点：了解课文内容，领悟文章表达的思想感情。 教学过程： 一.导入课题。 二.质疑了解课题。 三.预习反馈。 我能读。 我知道。 四.观赏课文朗读，整体感知课文。 五.引导同学赏析全文。 1.指名读第1自然段：读后你知道了什么? 2.指名读第6自然段：读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系? 3.小组争论：课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭，壮丽的楼阁，不朽的诗文，动人的传奇。 4.与对子沟通自己喜爱的语句： 5.引导同学展示喜爱的语段，指导同学有感情地朗读。 6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”? 六.当堂检测。

1.填一填，读一读。 2.说一说。 七.总结课堂。 学校语文教案2 教学要求 1. 学会本课生字和组成的新词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3. 联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩办。 重点难点 1. 通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情改变，从而领悟国王由于受到惩办，吸取了教训。 2. 理解课文讲解并描述的道理。 教具预备 生字词语卡片;挂图。 课时布置 一课时 教学过程 一、体会课题，感知内容(8) 1. 看到课题“点金术”，你想到些什么? 2. 有这样一句话：“给同学金子(知识)，不如教给同学点金术(学习的方法)。”你怎样理解这句话? 3. 默读课文，说说课文讲了一件什么事? 二、认准生字，读通课文(12) 1. 圈诞生字，借助拼音读正确、老师指导写好笔画较多的生字。 2. 老师抽查新词能否读正确。 3. 多种形式朗读课文。 分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。

小学语文教案模板五篇

小学语文教案模板五篇 小学语文教案篇1 教学目标: 1.通过阅读故事,懂得遇事要善于动脑筋想办法. 2.认识要求认识的10个生字,鼓励学生采用多种方法增识汉字. 教学难重点：通过引导学生朗读体会文彦博机智、聪明和善于思考得性格特点。 教学准备：课文插图的挂图。 教学时间：1课时 教学流程： 1．初读感知。 让学生选择自身习惯的方式初读课文，说说课文讲述了一件什么事。 2.再读体会 选择自身喜欢的学习小伙伴共读课文，想象课文描绘的情景和人物的语言动作及神态。 3.表演体验. 鼓励学生在充分阅读的基础上,尝试表演,体验人物角色.师生共同,重点体会在其他人都无法解决问题的情况下,文彦博世怎样开动脑筋想法的. 4.同桌互相检查识字情况,交流识字方法. 5.实践活动. 收集古今中外善于动脑、善于思考而解决问题的事例的关于资料，在班内交流。 小学语文教案篇2 一.活动目的

1．复习汉语拼音字母表，练习用音序查字法查字典。 2．培养学生查字典的兴趣，使学生逐步形成查字典的能力。 教具准备 1．投影仪、录音机。 2．卡片、字典。 3．学生自制白兔、青蛙、小马、小马、鸭大婶、孙悟空、大象、喜鹊、国王头饰。 二.活动过程 一.创设情境 （音乐渲染）今天，老师要和小朋友一起去奇妙的动物王国游览，你们高兴吗不过，去拜见国王的路上会遇到很多的困难和危险，小朋友怕不怕 二.智搭字母桥 1．主持人甲：（投影：动物王国的国门）啊！动物王国到了。咦城门口有条河，河上没有桥，我们怎么过去呢 2．鸭大婶：你们想过河那就请按顺序正确写完汉语拼音大写字母表，用这历个字母在河上搭起字母桥吧！ 3．白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队每队搭一座字母桥，队员接力上阵。 4．评价。 5．过字母桥。（跟随音乐跑跳，象征过桥） 三.勇攀地雷山 1．主持人乙：（投影：一座高山）啊大山又挡住了我们的去路，怎么办 2．孙悟空：这是一座地雷山，山上有五颗地雷。大家不要怕，只要你们按音序查字法在字典里找到这五个字的正确读音，就可以排雷过山了。 出示：大家是朋友 3．翻字典，注音。 4．孙悟空：小朋友真了不起！你们已经排除了地雷，快过山吧！

小学语文教案优秀5篇

小学语文教案优秀5篇 小学语文教案篇一 【教材简析】 这篇略读课文节选自俺国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表示了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 选编这篇课文的目的是让同学了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。 【设计理念】 《语文课程规范》提倡培养同学广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励同学自主选择资料。而《西游记》作为四大名著之一，不只是俺国文化史上一绚烂的瑰宝，是学习祖国语言的典范，也是同学喜欢读、乐意读的好书。教学中，保护同学的好奇心，求知欲，充沛激发同学主动读书的意识。 【教学目标】 １、认知８个生字： 读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。 【教学重点】 了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。 【教学难点】 课文是古代文言文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。 【教学准备】 １、多媒体课件及小说《西游记》。 ２、同学准备： 查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词。 【公开课教案】 一、漫谈“悟空”，揭示课题 １、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？ （孙悟空） 你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？ ２、同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来？又是怎样成为美猴王的吗？今天俺们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。 孙悟空是家喻户晓的神话人物，同学通过电视、书籍已经对他有了初步的了解，漫谈悟空引发了同学学习本文的兴趣。 二、初读课文，读通语句 １、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师生交流。 ２、交流自学情况，汇报难懂的字词和和句子，教师引导同学大概了解词语与句子的意思： 名曰：名字叫作。 石窍：石头边隙。

小学语文教案优秀5篇

小学语文教案优秀5篇 小学语文教案1 《海滨小城》（六年制第七册）一课中有这样一句：“除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。” 对这一句是不是比喻句，我与众多的教师意见不一。我认为，这句话是把“踩在细沙铺成的路上的声音”比作“踩在沙滩上的声音”，有本体、喻体和比喻词，是一个完整的比喻句。可是有的老师认为，“细沙铺成的路”与“沙滩”同属一类事物，而且这句话主要写的是作者走在“沙滩”上的感觉，因此不是比喻句。 到底哪一种说法对？敬请编辑同志指点。 判断一个句子是不是比喻句的`依据是看具备不具备比喻的三要素：本体、喻体、相似点。这句中本体是“用细沙铺成的路”，喻体是“沙滩”，两者的相似点是：表面都有厚厚的细沙，踩上去咯吱咯吱地响。由此可见，这一句是比喻句。但它不是把“踩在细沙铺成的路上的声音”比作“踩在沙滩上的声音”，而是把“用细沙铺成的路”比作“沙滩”。因为有比喻词“好像”，所以这是比喻中的明喻。 有的老师认为“细沙铺成的路”与“沙滩”属同类事物，因此不是比喻句。这个观点有失偏颇，过分扩大了“同类事物”的外延。路就是路，沙滩就是沙滩，正如书就是书，报纸就是报纸，怎么算是同类事物呢？ 退一步说，即使是同类事物，只要甲和乙在概念的内涵和外延上不相重合，而又有相似点，也就可以构成比喻。例如：“教师是辛勤的园丁。”这是一个大家公认的比喻句。“教师”和“园丁”虽然都是人（属同类），但在概念的内涵和外延上并不重合，是两类不同性质的人。“教师”指担任教学工作的人，“园丁”指从事园艺工作的人，表明两者的内涵不同。“人”，按不同的分类标准可以分出不同的类型：按性别分，有男人和女人；按年龄分，有老年人、中年人、青年人、少年儿童、幼儿和婴儿；按职业分，有工人、农民、军人、医生、教师、演员等等。“园丁”是从“工人”中按工种标准分出来的，而不是按“人”的职业标准分出来的，因此“教师”和“园丁”在外延上也并

小学语文优秀教案（通用5篇

小学语文优秀教案（通用5篇 小学语文教案1 九年制义务教育小学语文第十册第十六课《桥》。课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 对于五年级的学生，具有高尚品质的优秀党员、干部已有过多次学习，抓人物言行体会人物内心想法及品质已有过多次接触，因此，在本文教学时让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度，因为学生对洪水不熟悉。通过写景以渲染气氛，侧面烘托人物品质的表达方法有过接触，但并没有刻意强调，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。 1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可当、跌跌撞撞”等词语。 2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 3.有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。 理解题目所蕴含的深意。

课件洪水影像资料 一、情境导入，感受洪水的肆虐 1、以前我们学过哪些有关“桥”的课文?这几篇课文分别写的是什么内容。 2、今天让我们在走近一座桥，一起去感受一个动人的故事，板书课题《桥》 (设计意图：这一导入，为学生进入课文情境作好情感上的铺垫，通过回忆学过的课文从而直观地理解题目。) 二、走进洪水，感悟洪水的可怕 1、请同学们打开语文书第78页，用你自己喜欢的方式去读课文，出示要求。 2、课文讲了一件什么事?课文描写了几副场景，用小标题的形式概括出来。随文指导“祭奠”两个字，那现在请同学们把小标题串连在一起，再去概括一下这篇文章的主要内容。(生答)这也是我们平时去概括课文主要内容的一种好方法，希望同学们在以后的学习中可以用到。现在让我们走进课文，走进这惊心动魄的一幕。 3、(幻灯片出示)咆哮狂奔狞笑放肆势不可当 拥戴清瘦沙哑揪出 这是课文中的词语，认识吗?谁能来读一读? 声音洪亮，读音准确，老师把这些词语分成两组，你们发现上面这一组是描写————，下面这组是描写————。请同学们在上面一组的每个词语前面加上“洪水”两个字去读一读，读完思考这场洪水给你带来什么样的感受 4、这究竟是一场怎样可怕的哄水呢?快速默读课文，找出描写洪水的语句 课件出示： 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

小学语文教案详案范文5篇

小学语文教案详案范文5篇 小学语文教案详案范文篇1 伞花 教学目标： 1、通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的句子; 2、学习课文中的6个生字，会正确地读与写; 3、学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写; 4、初步体会句子所蕴含的师生情谊。 教学重点： 1、有感情地朗读课文; 2、理解写伞花的两个句子。 教学难点： 理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。 教学准备： 1、课文插图的幻灯片; 2、写伞花的两个句子的幻灯片。 教学过程 一、导入新课

板书：花 谈话：同学们，能告诉老师你最喜欢什么花吗? 今天，老师给同学们介绍一种特殊的花——加上板书“伞”成课题。 你能说说“伞花”指的是什么吗? (伞像花，伞撑开像花，很多伞像花……) 二、通读课文 1、自由读课文 师：老师给你们三分钟，请同学们读课文，你们喜欢怎么读就怎么读，但是有一个要求，就是要读得流利，做到不多一字，也不少一个字，注意读好生字。 2、检查读课文 一节一节读(如：你认为自己第一节读得较好的请站起来读。) 3、检查生字(略) 4、再读课文 师：下面请同学们再读一次课文，这次可是比上一次要求要高一点了，要求有滋有味地读，让老师一看你的表情就知道你读出了感情。 5、品读句子

师：你最喜欢课文中的哪一句话，你认为自己哪一句读得最有感情，请你来读给大家听。 三、学习写“伞花”的两个句子 (一)找句子 1、师：请快速读课文，把写伞花的句子用“~~~~~”划出来。 2、同学回答(略) (二)学习第一句 1、幻灯出示，请同学们自读， 问：你读懂了什么?或这句话写出了伞花的什么? (地点、数量、颜色) 2、伞花的颜色只有这些吗? 从哪里看出还有很多?(省略号) 你想象一下，可能还有哪些颜色? 3、你能用一个词来概括伞花的颜色吗? 4、有感情地读一下这个句子 你觉得伞花怎么样? 板书：美 出示课文插图的幻灯片 5、再次有感情地读这句子，读出伞花的美。

小学语文教案范文五篇

小学语文教案范文五篇 小学语文教案篇1 龟兔赛跑小学语文教案 教学目的 1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：骄傲使人落后，虚心使人进步，龟兔赛跑。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。 2、掌握课文的8个生字和新词， 3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。 教学课时：3课时 教学重点： 1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步” 2、掌握生字和新词 第一课时 教学目的： 1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。 2、生字新词。 教学过程 一、初读课文，训练说话 （一）听配乐课文，划出生字新词。 （二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。

（三）带着问题听课文，同桌可以商量。 1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？ 2、龟兔为什么要赛跑？ 3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？ 4、最后谁先到大树底下？为什么？ 二、讲读课文第一自然段 1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？ （同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。 小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？ 2、指导看图，回答问题。 小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？ 指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。 再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战，小学一年级语文教案《龟兔赛跑》。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。

小学语文教案范文5篇

小学语文教案范文5篇 小学语文教案范文5篇 小学语文教案篇1 教材说明： 这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象， 预设教学目标： 1.认识11个生字，会写“七、八、九、无"4个字。认识两种笔画" 七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点： 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 教学时间：2课时 第一课时 预设教学目标： 1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画" 七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。 3.能正确地朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入 师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？ 一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。 （看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格） 揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。 板书课题2.四季 二、整体感知，质疑问难 1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。 2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关系） 3、反馈 ①课文有几句话，每一句讲了什么？ ②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）