我的教学生涯历程
我的教学生涯四十年
江油市太平三小赵晓明
光阴似箭，弹指一挥间、六十年光影稍纵即逝。借此新中国成立七十周年的契机，我--一位普普通通的战斗在教育第一线的人民教师倍感骄傲自豪。祖国七十年的辉煌，经济腾飞，国家的富强，人民的生活水平不断地提升，真像芝麻一样开花节节高。在辉煌的七十年里教育形式一片大好，教育教学工作也与时俱进。辉煌七十年的历程彰显了中国共产党的一元化的领导的英明决策，合国情，和民意，经济腾飞、祖国愈来愈强盛起来了！如今在中国从事教育教学的人更加得到政府的重视、受到了人民的尊重，挺直腰板，拍着胸脯自豪地向世人宣告---我是一名光荣的人民教师、我感到无上光荣和自豪！农村教师也得到了认可和应有的尊重，凡至今在农村任教已满30年教龄的老师、给予颁发“乡村学校从教30年”荣誉证书以及得到相应的待遇（评职加薪），祖国七十年的辉煌、给我们带来了福祉。忆往昔、看今早，笑对人生；守初心、志不移、奉献一生。
远离城市的喧嚣，走进了僻静的农村
作为普通而又平凡的我；于1980年5月走上乡村教育工作岗位。至今快四十年的教龄了。我这一生一直奋斗在农村教育教学的第一线、奋斗在平凡而又普通的工作岗位上，干了所有教师都会干、都能干、也都会干好的平凡的事。而如今，我在职时间屈指可数，即将离开我把青春和热血奉献给这伟大而又圣神的农村小学教育教学工作了！回眸我这一生的奋斗史有欢笑、有泪水但更多的是收获。每当我一个人呆着时，那在工作中的种种不悦也随之跃入脑海，可都好像是发生昨天一样。真可谓是欢喜参半，五味杂陈一起涌上心头。80年代的农村教育无论是在教学环境，教学条件那就是一个字“苦”。晴天一身灰、
雨天一身泥；上课期间还好一点，每当放学、放假农村学校那就是死一般的寂静，特别是晚上是多么的渗人。此时没有城市的喧哗，只有黑暗的恐怖。
我这四十年所走的地方之多，一生辗转永胜（海棠铺、永胜完小、龙宫寺）、双河（八角庙），太平三小（大安村、第三中心小学），从事着农村小学教育教学工作，成天的和农村孩子“混在一起”，孩子那水汪汪、扑闪扑闪仿佛会说话的大眼睛对我来说就是教学的动力和源泉。无论我在哪里都把孩子的学习情况、身体状况装在心里。我可以骄傲而又自豪地自定义为“孩子王”“大孩子”“老师爸爸”。
扎根农村教育事业，我无怨无悔！
我就是这一样的一个人，心里是这么想的，也是这么做的。那是在教师队伍中内招教师子女从事教学工作的时候，说来也巧，我也正好符合政策赶上文教局的首次内招。因为我出生在教师家庭，从小就受到了父母的言传身教、由于亲耳所闻、亲眼目睹、耳濡目染。在我幼小的心里早早地播下了一粒“当一名人民教师”的种子。这粒种子终于在1980年5月生根、发芽、开花了。工作分配调令下来了，我乐不可待地拆开信封看看我分到了哪个学校，当时的心里怦怦直跳，担心、害怕、希望全都涌入脑海;”永胜小学海棠铺村小”。笑了、笑了。这是我早听人说的比较好的地方！
背上行李、怀揣梦想，先到永胜小学报到后马上到村小李松老师处报到，真所谓行动之神速，一切手续具备，只待东风。热情终将过去，当慢慢地冷静下来后，才想起好好地看看我今后工作的地方“海棠村小”。
“海棠村小”建在半山坡上，一个“L”形建筑六间教室和两间教师寝室修建在一起，它与石油地调一大队遥相呼应。下午孩子们放学回家后，此时的学校就特别寂静与荒凉、渗人。曾经在县城生活的我更感孤苦、冷清。我那满腔
的热血顿时化成了一盆冰水，就在我十分矛盾的时候，住校的袁清凤老师邀请我到她那里去吃饭，因为我今天刚安顿好还来不及准备晚饭。热心好客的袁老师，发现了我满脸的忧愁，就给我讲了他在农村小学任教以来的苦与乐，并不断地鼓励我，农村教书虽苦，但家长的热情、孩子的天真会让每一位教师渐渐地爱上教师这个行业的。我被她肺腑之言深深地感动了，在前辈面前感到无地自容。经过短暂时间的调整，自己逐渐对自己所选择的职业暗暗叫好，安心的、高兴地走进教室，投入到教书育人的工作中去。
由于工作的需要，后来我被调到永胜龙宫村小学任教，那是最为痛苦的村小教学生活。刚到学校，小卖部售货员老刘告诉我：床是棺材板板做的，桌凳也是死人的棺材做的，吓得我晚上就不敢关门睡觉，每当夜幕降临以后，伸手不见五指，那水声、山风声音发出了令人十分恐怖的声音，害怕啊！真的害怕啊……成天和我相伴的是一摞书，备课本，作业本，还有那被烟熏火燎的，黑黑的铝锅。说起唯一可以做饭的工具那就是这口铝锅了，其实，他就是我的出气筒，每周一早上从中坝乘车到校后的第一件事：就是一脚把铝锅踢出门外，当时说不清道不明自己生气为哪般，但我不得不这样去做。隔壁住校的苏登秀老师劝我，民师张菊花老师也开导我并经常叫我到他家吃饭，（因为她是我妈妈教的学生，我小的时候还背过我呢！所以特别亲近、照顾我。张姐姐今年春节的时候走了，我很还念她）心里也不那么难受了，性格也和善友好多了。
刚到村小，吴校长就叫我接手一个初三毕业班的教学工作，当我看见与我个子高矮差不多的初三学生时，自己好惊诧，但我也没有被这些大个子，年龄与我相差无几的“大孩子”而打退堂鼓。特别好笑的是，住向家沟山上有一个男学生读着读着书，突然请老师到他家去吃喜酒，你们要知道，我当时还没有耍朋友呢！带着这样的“同龄人”学习、参加勤工俭学活动，与此同时自己为
了教好这些孩子，边学边教，我复习巩固了的中学和高中知识，学生也顺利地完成了学习任务，毕业考试成绩还很不错呢!
牢记使命，不忘党恩
我于2000年加入了伟大的中国共产党组织，每当谈起入党问题时，我会骄傲地说：我们是党员之家，灾难面前从不退缩：“5.12”汶川大地震发生后，自己身先士卒，面对突如其来的灾难，只要学校安排，在工会主席徐锋的带领下，搬运救灾物资，搭建帐篷学校，不怕吃苦受累，心甘情愿地为救灾做事，与此同时与家人一道戴上红丝带为平武、北川转移下来的灾民服务。
我始终坚信：送人玫瑰，手留余香。彰显了党员的先进性,在抗震救灾过程中我们全家没有多领一瓶水，多吃一袋干粮，多拿一分钱。我可以自豪的说：我是共产党员！2009年7月1日建党节评为教育系统抗震救灾优秀党员并颁发了2008年5月12日汶川大地震江油抗震救灾纪念章一枚。
一路走来磕磕盼盼，与苦乐同行，不抛弃、不放弃，忠诚党的教育事业，一辈子扎根农村从事小学教育教学工作，无论工作环境、教学条件多么的艰苦我都会默默地工作。至今我兑现了自己的诺言，无怨无悔的战斗了一生。在2012年教师节被江油市委、江油市人民政府评为“优秀教师”。
我就是我，一个平凡而又普通的我!
教育生涯中最值得回忆的一件事
教师生涯中最值得回忆的一件事 深圳市笋岗小学吴丽珠 步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月，这里有我们磨灭不掉的记忆。走入教师行业虽才短短三年时间，但发生了许许多多有趣的故事，现在还是那么的心生感激。是这些学生们给予了我成长过程中宝贵的经历，是他们使我的人生阅历更加的丰富，让我懂得师生之间的友情，同学们之间的友谊，师师之间的相互帮助与共同努力，这些都是人生中多么宝贵的财富。 从教一年后，我毅然决然地辞去家乡安逸的教学工作，重新规划职业生涯，选择来深圳挑战自己。很幸运，应聘上一所学校的临聘教师，开始全新的生活。 在新学校，我所教的是八年级，即是初中二年级，孩子们处于叛逆时期；并且一般情况下，主科任课老师都会带他们三年。俗话说“后妈难当”，确实刚开始时，孩子们会试探老师，在课堂上会搞些小动作或者反驳老师。庆幸的是经过一段“磨合期”，和孩子们相处地越来越融洽，课堂表现学生越来越积极，课后有说有笑。 有一个女孩子却与其他孩子不一样，第一天和孩子们见面的时候，她主动地介绍自己，看起来非常开朗。但是，逐渐地发现其他同学不喜欢和她玩；她上课没有认真听课外，时不时会和上课老师发生冲突，动不动就跑出教室。在和其他老师沟通的过程中，可以发现老师对她的印象非常不好。有一天下午放学后，她在走廊准备往楼下扔零食袋，刚好被我看见，我制止她的行为时，她却视而不见。之前就想见见她
的父母，这次刚好有机会叫她爸爸来学校。知道她爸爸要来学校，她居然大哭起来。在安慰她的过程中，了解到她爸爸经常用“武力”解决问题，在家里等不到反抗，内心的情绪只能带到学校来发泄。在和她沟通时，说些走心的话，对她的某些行为表示能够理解，她慢慢地打开心扉，说出自己的内心想法。之后，也和她爸爸沟通，可以感觉出他仍然把孩子当成小朋友，没有意识到孩子在慢慢长大，有自尊心、有自己的想法，还是用小时候的教育方式。三方面对面沟通后，家长意识到自己的问题，以后遇到问题要先倾听孩子的内心想法，好好地沟通；孩子也意识到犯错误了要主动承认，要正确地表达自己的心声。经过这件事后，发现女孩上课认真了，对待同学也友善了；老师们对她的评价也改观了；现在女孩和我的关系非常好，课间会主动找我聊天或者问问题。 其实，每个孩子在成长的过程中，需要家长和老师的引导和理解。有时候就是因为一点小事情导致孩子发生变化。如果老师和家长及时的与孩子沟通，给予孩子帮助，相信孩子能朝正确的方向前进。
教学点滴,互学共勉
教学点滴，互学共勉 时间过得太快了，回首这三十四年的教师生涯，从初上讲台的那种迷茫彷徨、不知所措到现在的主动探索、思想清晰，我不停的在思考着作为一名教师我到底该作才能做得更好。面对着那些纯洁无暇如白纸一般的学生，让他们能学到最基础的知识；面对领导，要让他们感到把工作交给我很放心，工作要过得去，过得硬；面对孩子的父母让他们感到把孩子交到你的手里，你不会误人子弟，孩子还能健康快乐的成才。在此，我想结合自己的实际情况，谈谈我在这两年里的真实感想，以及在教育教学过程中所悟出的一些经验。 一、明确定位自己，处理好师生关系。 还记得刚到工作的地方，看着眼前的那一幕心里有种说不出的滋味，想着要在那样环境下工作难免心里酸酸的，曾几何时，想过放弃吧。后来想即来之则安之。我满怀信心地走上那个做为一个老师必然要上的讲台，由于对工作的不熟悉时间也那样一天天的过去，感觉自己是少了些快乐，多了些烦恼，感觉在生活中更多的是烦燥而不是平静，微笑也变得越来越少，看看学校其他老师，好像教师越来越成为人们心力交瘁的职业，可在这期间我翻阅过很多资料，一时间我明白了许多，老师这工作就是要学会幸苦并快乐着，包容和理解是做好一名教师的前提条件，尽力了就是快乐的。我想我的一些作为，其实是在自寻烦恼。我应该学会战胜自己。我们都是人，老师要以人的角色去衡量自己，经常性的换位思考，心与心的去对待，以一双发现的眼光去观察学生，教与学才会相通，学生自然而然会有所长进。如果一味的板着脸，学生看到你觉得害怕，就无法沟通，又哪来的快乐呢。只有有了良好的心态才会稳定在老师这个职业上，只有稳定了心态，才会充分发挥自己的潜力。最后，要保持一份平常心，俗话说得好“知足者长乐”。
读《我的教学生涯》心得
读《我的教学生涯》心得 《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。读过之后真是受益非浅。 在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。” 这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。 斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。 对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职
业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。” 一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人；教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌；老师是艄公，把一批批的学生送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选择了教师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。 斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学经验是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆创造，因此她的教育、教学理论和经验，不仅是鲜活的，而且是先进的。这些理论和经验已成为中国基础教育的宝贵财富。 《我的教学生涯》其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的经验之谈。 书中提到“只要我们立足于使学生成为学习的主人，使他们能积极地、愉快地参加到教学过程中来，给学生充分的机会，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我们的办法也会多起来。如果我们教的学生是在他们积极的思维活动下掌握知识的。那么，是否也可以这样说，他们就有较强的
《我的教学生涯》读后感想读书笔记
《我的教学生涯》读后感想读书笔记 《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。在书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人,她自己的心也必然感到温暖。”这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。 斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中
才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。 斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学经验是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆创造，因此她的教育、教学理论和经验，不仅是鲜活的，而且是先进的。这些理论和经验已成为中国基础教育的宝贵财富。 《我的教学生涯》其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的经验之谈。虽然时间离我们已有二十多年，但对于我们现在的教育，依然具有指导性的意义。这不得不让人感叹。 书中提到“只要我们立足于使学生成为学习的主人，使他们能积极地、愉快地参加到教学过程中来，给学生充分的机会，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我们的办法也会多起来。如果我们教的学生是在他们积极的思维活动下掌握知识的。那么，是否也可以这样说，他们就有较强的学习能力了；而我们培养的正应该是这样的学生。”也许这些理论在现在看来不足为奇，但在 二、三十年前那就是难能可贵了，不由得要赞叹斯霞老师的创新精神和先进的教育教学理念。与此同时，更令人感
读斯霞《我的教学生涯》心得体会
读斯霞《我的教学生涯》心得体会 导读：本文读斯霞《我的教学生涯》心得体会，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。整理了范文读斯霞《我的教学生涯》心得体会，欢迎阅读参考。 在《小学语文教师》的指引下，我有幸拜读了她的《我的教学生涯》。读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。 在《我的教学生涯》中，斯霞老师强调：“一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。”在工作中，她又何尝不是这样做的呢?天气有变，她总能及时地提醒学生增减衣服;大雨过后，门口积水，她总会一趟又一趟地背着学生进进出出;家长有事，她总是欣然地把学生接回自己家中;学生得奖了、进步了，她总是手舞足蹈，比谁都开心。同样是小学老师，我问自己：我能做到吗?答案是：很难! 在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在
幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。在工作中，我这样做了吗?我又做到了吗?哦，不，还是有点距离的。 在《我的教学生涯》中，斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的向往和追求。我知道，我永远都站不到斯霞老师的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像“妈妈关爱孩子一样”的关爱学生。如果学生是小草，就引导他去装饰大地，如果学生是参天大树，就培养他成为栋梁之材。 俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。同样的道理，研究教学坚持一天容易，长此以往就难：关爱一个学生容易，关爱全体学生就难;一日关爱学生容易，终生关爱学生就难。我知道，研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是要满腔热情，持之以恒。我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热忱，驶向成功的彼岸;我将以《我的教学生涯》为镜子，带着满怀的爱意，温暖孩子的心房。我坚信：生命有了这份爱，有了这份滋养，就会更加快乐地成长。
教师教育生涯回顾
每个行业都有幸福感，教师这个行业的幸福是什么呢？是家长的信任、是学生的爱戴、是领导的关怀??????为全面落实武侯教师五项幸福计划，10月16日，成都市武侯区教育局在太平小学开展了“说教育故事，品教育人生”主题活动。 活动围绕“拼搏”、“武侯”、“感动”等关键词，深入展现了武侯教师“敢为人先”的进取精神。延续百姓故事会方式，结合全区教师干部的生活，讲述武侯教师的故事。提升青年教师师德修养、关注青年教师精神成长、培养教师人文素质。 教师代表赵文君、肖容平在活动上畅谈了自己的教育理想、师德爱心，成都市十佳班主任马莉总结了治班理念，学科带头人苏娅讲述了对教师素养的理解，特级教师沈勇分享了教育成果。 武侯区教育局相关负责人表示，实施“教师教育生涯回顾展、教师个人才艺风采展、教师教育成果发布会、教育思想报告会、武侯教育沙龙”五项教师职业幸福计划。是为教师多元成才搭建平台，用一个个优秀教师的师德感召和专业生命去影响和带动身边的教师、身边的人。连点成线，连线成片，形成武侯教师师德优良、个性突出、多元化发展的成长格局。 对长期战斗在教学一线的普通教师鼓励他们在“教育生涯回顾展”中回顾教育生涯、讲诉教育故事，展现丰富多彩的教育人生，畅谈躬耕实践的育人感悟。 据了解，武侯教育的“五项职业幸福计划”，实行的是项目管理和激励，学校具体策划、组织和实施，学校、社会推荐和个人申报相结合，教师、家长、社区群众和社会各界专家学者广泛参与，依托互联网在武侯教育数据大平台上进行网络发布和线上线下互动，有效挖掘和传播武侯教师“师德良好、教生有方、充满活力”的师表形象，全面提升全区教师的综合素养和专业化水平。本次“说教育故事，品教育人生”主题活动只是“计划”中的一部分。 大家都来做一名幸福教师 武侯区落实“教师职业幸福五项行动” 每个职业都有幸福感，教师的幸福是什么呢？是家长的信任、学生的喜爱？或是领导的关心、社会的赞许？从12月起，武侯区全面开展“教师职业幸福五项行动”活动，为教师多元成才、多元交流搭建平台。活动将围绕“拼搏”、“武侯”、“感动”等关键词，深入展现武侯教师“敢为人先”的进取精神。以百姓故事会方式，结合全区教师
《我的教学生涯》读书心得
《我的教学生涯》读后感 崔丽华 今年暑假，我拜读了斯霞老师的《我的教学生涯》。读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。 斯霞老师是一位充满童心的母亲。她了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。还了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。了解了孩子的一切，才能有的放矢地去关怀他们。记得她要教一年级了，在孩子们还没来报到时，斯老师就会拿着学生的名单，一家一家去家访，了解孩子的个性特点，有什么喜好，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常熟悉了。斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳。老师的幸福感来源于她至大的爱。她曾经说："一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。”她懂得师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱
就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的也要爱。我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。斯老师的教育人生，如果用一个字来概括，那就是"爱"。有了"爱"，她就有了无限的精力、无限的才能、无限的事业动力。她的"童心"、"母爱"，在教育领域闪烁着恒久的光华。 在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次的受到洗礼。 斯霞老师的教学经验是丰富的、是得心应手的。孩子教得那么活泼聪明，教学效果那么好，是出自她对教育事业的深情厚爱，勇于探索，敢于实践；是在她的长期教学实践中，刻苦钻研，勤学苦练，积累了许多宝贵的实践经验，掌握了教学规律。尊重儿童，教学民主。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是斯霞老师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都有老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。学校、学生成了她生命不可缺少的
我的教学生涯
《我的教学生涯》读后感 读了《我的教学生涯》这本书，我深深敬佩斯霞老师的无私奉献和伟大。她是我们教师当中的杰出代表，是教育永 远的光荣与骄傲。 斯霞老师是一位充满童心的母亲。她了解每一位学生。对孩子父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况了如指掌。还了解孩子的兴趣、爱好、特点，了解了孩子的一切，她做到了因材施教、有的放矢地去关怀他们。最感动我的是这样一些细节――深秋的一天，突然刮起了西北风，气温急剧下降，一些家长为孩子送来了衣服，可还有很多双职工子女仍然穿着单薄。下课后，斯霞回到自己家里，翻箱倒柜，把所有能穿的都拿了出来。大大小小的各种衣服虽然学生们穿得不很合身，但却温暖了一颗颗幼小的心灵。马上要教一年级了，在孩子们还没来报到时，斯老师就拿着学生的名单，一家一家去家访，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常熟悉了。斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳……老师的幸福感来源于她伟大的爱。她曾经说：“如果教师热爱学生，对他们抱有希望，经过几年的教育，学生就会像你所希望的那样有进步。”正因为有
了师爱，斯老师才赢得学生的信赖，收到良好的教育效果。 斯霞老师教学经验丰富、教学效果好，源于她对教育事业的深情厚爱，勇于探索和敢于实践。她在长期教学实践中，刻苦钻研，积累了许多宝贵的实践经验，她尊重儿童，教学民主。正如陶行知先生所说“捧着一颗心来，不带半根草去。”面对学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，她都无私地给予他们爱。她将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。 在斯霞老师身上，集中了人民教师和中华民族女性全部的美德。谦卑、睿智、斯文，翰墨书香，“做一辈子小学老师”，这是斯老师一生最大的满足、最大的自豪。在她的人生历程中，多次出现过可以不做小学教师的机会，她都没有改变志愿，她主动放弃升迁的机会，仍然一往情深地当一名小学教师。正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中 找到了生命的价值。 冰心说过：“有了爱，就有了一切。”斯霞老师的一生是对这句话最好的诠释。愿天下所有的园丁们如斯霞老师般充满一样的童真，一样的纯净，一样的温柔，一样的坚韧，一样的淡泊名利，一样的香远益清......
我的教学生涯
我的教学生涯 烟庄街道办事处中学王书会 从登上讲台的那一刻到现在，已有整整十七个年头了。在这十七载的教学生涯中，有成绩、有失败、有欢乐、也有忧愁……但岁月的累计教会了我更多的教书育人的道理，让我成长为了一个有责任心的教师。刚走上教学生涯的稚嫩，也慢慢被经验和成熟所取代。这些年来，学生和课本已经融入了我的生命，是学生充实着我原本简单的日子。回看来路，虽然脚步蹒跚，但我始终坚持知难而进、锐意进取，实现了我教学生涯中一次又一次的跨越，现在的我已经由一名教育新兵逐渐成长、成熟起来，正以勤奋、诚实、创新为主旋律，用实际行动谱写着一曲敬业之歌。 95年分配来到烟庄中学，对教学充满了激情和新鲜感，那时精力充沛，浑身用不完的劲，与学生也相处的非常融洽，我就象他们的大姐姐，课下他们总爱找我谈心，当然课堂上也充满了激情和活力，但那时毕竟教学经验不足，也时常被一些问题所困惑。比如，有的学生调皮，课堂上不好好听课，故意惹老师生气，当时就没有两全其美的方法既不耽误上课又能让学生内心服气而专心听讲。慢慢地在工作和实践中，我充实且完善了自我，由“大姐姐”变成了一名活泼而又不失威严的师长。 慢慢地光有活泼和激情已远远不能适应现代教育的新形势，我必
须不断充实自己。我认真把握好每次培训和学习的机会，业务能力有了增强，教学方法也由传统式的教学慢慢有了新意，课堂上实现了以学生为主体，教师为主导，师生互动，生生互动的教学方法和学习氛围。我多次参加市、县优质课及教学能手的评选，均取得理想的成绩。我的课堂充实着，我的教学经历充实着，我的人生也充实着。 十七年中，班主任工作经历也有八年光景了，所带的这些班级中，当然都有品学兼优的学生，也不乏一些不遵守纪律、惹是生非、不好好学习的所谓差生。我都会对他们以自尊的呵护，给学生以尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动。当学生之间有了小摩擦，我细心询问、公平处理，努力去找开他们的心结；当学生有厌学情绪，我则耐心加以疏导；当学生生病或家中遭遇了不幸，我就真诚地付出关爱，让他们时时沐浴着友爱的阳光，处处感受着师爱的温暖……正是因为这样，学生们才能对我敞开心扉，真正把我当作他们的老师和朋友。当看到学生前进的步伐时，当面对学生感激的眼神时，当聆听学生深情的呼唤和真诚的祝福时，我的心中便会荡起幸福的涟漪。我开始热爱这份与孩子打交道的工作。尽管有的学生已经毕业多年，他们还会在节日里给我送上真诚的祝福，偶尔在街上碰到已经踏上工作岗位的他们，一声惊喜的“老师！”总是让我感到无限温暖和感动作为老师，我们面对的不是工厂的机器，也不是颇有心机的社会人士，而是稚嫩而活泼的孩子们，他们是祖国的花朵，是祖国未来的希望。所以，我觉得教师的职业虽然清苦，但我们也是富有的，我们拥有的是一颗颗感恩的心！
新教师教学工作心得体会：三年教学的点滴感受
教师工作三年来的心得体会 日月如梭，转瞬即逝，不知不觉在王滩镇王滩中心小学工作已将近三年，三年来，王滩镇王滩中心小学的人文思想之甘泉正慢慢注入我的灵魂，让我越来越有斗志，越来越有干劲，从而使自己从容的接人待物，自信的处理工作生活，逐步走向成熟！这些离不开单位浓浓的文化氛围和人性管理，离不开校领导和老教师们无私的帮助和指导，离不开自己求真务实的学习态度。认真回顾这一年的工作历程，畅想自己明天工作蓝图，感慨颇多，情不自抑，诉诸笔端。首先，总结过去，汲取经验教训。 （一）、思想方面 俗话说：“活到老，学到老”，三年来我一直在各方面严格要求自己，积极地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的教育书籍，认真学习师德八条，努力提高自身教育素养。但是，一年来却忽略了个人的教育总结，思想沉淀。 （二）、工作方面 由于我第一次担任小学数学工作，没有小学工作经验，又面临着教育改革。面对首次接触的孩子面孔和小学数学教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加学校组织的新教师培训的同时，虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、 勇于创新等能力，取得了可喜的效果。当然由于经验不足，还存在很多教育管理上的漏洞，有待我进一步探索。 （三）、工作纪律方面 我迅速融入到王滩镇王滩中心小学特有的工作氛围中，生怕因为自己的懈怠，破坏了积极向上的工作环境。在工作中，我尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，工作学习任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 （四）、个人成长方面 三年来，我认真完成领导提供的每个锻炼机会，得到了领导的认可： 1、2010年上学期在县一小讲过一节优质示范引路课2、荣获小学2010年度品社教师讲课比赛二等奖其次，畅想未来，设计未来蓝图。 （一）、积极向党组织靠拢，不断提高自己的思想觉悟。 （二）、踏实工作，搞好教学，组织好班级管理，搞好领导同事及学生家长关系，打出自己的教育品牌。 （三）、迅速站稳讲台，积极向名师学习，向王滩镇王滩中心小学“教坛新秀”迈进。篇二：新教师心得体会 新教师心得体会 时光飞逝，一年的时间很快的就这样过去了，在初为人师的三年里，让我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感觉到了教师工作的艰辛和劳累。回顾三年的工作，我收获颇多，下面我就来谈一谈我这一年在工作上的收获，愿和各位老师共勉。 一、把握机会，积累经验 以前我一直认为，只要专业知识水平到达一定程度就可以当好老师了，其实不然。教育不是一个简单的知识传授过程，其实是兼有教书育人的过程，所以只靠专业知识是无济于事的。为了使新教师尽快适应学校的教学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素质。新教师要走的路还很长，在这条不断探索的路途中，我们需要的是谦虚的请教和经验的积累。
一路走来——浮感我的教学生涯
一路走来——浮感我的教学生涯 发表时间：2012-01-20T14:08:16.660Z 来源：《时代报告（学术版）》2011年11月供稿作者：王彩玲 [导读] 做教师就意味着奉献，意味着劳苦，意味着全身心投入。每天走的是单调的三点一线。 王彩玲登封市直属第一初级中学河南登封 452470 中图分类号：G451.6文献标识码：A 文章编号：41-1413（2011）11-0000-01 这一路，有霏雨寒霜，有光风霁月；这一路，有欢声笑语，有蹙眉千度；这一路，有含辛茹苦，有潸然泪下。一路走来，回首走过的路，百感交集，每一个脚印里都饱涵着每个春夏秋冬的风风雨雨，都饱涵着每个清晨黄昏的点点滴滴。记忆犹新，感自肺腑。一路走来，走出繁花一路。 曾几何时，人民用最美的语言歌颂教师，把最美的称号献给教师，对教师寄予了殷切期望。有人把教师比喻为辛勤的园丁；有人把教师比喻为燃烧的蜡烛；有人把教师比喻为人类灵魂的工程师；有人把教师比喻为开启心灵之窗的智者；有人把教师比喻为塑造新生一代美好心灵的雕塑师。这些都充分说明了教师职业的崇高、神圣和无私。因此，做教师光荣！回顾在登封市直一初中任教一路走过的点点滴滴，我为深深的为自己能成为一名光荣的人民教师而感到幸运和自豪！ 做教师就意味着奉献，意味着劳苦，意味着全身心投入。每天走的是单调的三点一线。面对的是批不完的作业，写不完的教案，研究不完的课题，处理不完的学生琐事。每天超负荷工作，身心承受着巨大的压力。案牍劳形，孤灯白夜，风雨兼程，一路滋味，心里自知。一初中毗邻的城隍庙，每个漠漠黄昏，夕阳落在古瓦青藤的古老城墙上，我都会黯然驻足，静静的数着记忆的剪影。那排垂柳伴我走过多少春夏秋冬，春季里柳絮纷飞，夏日里蝉声徐徐，秋季里枝舞风摇，冬日里霜莹堆雪。一初中的每一抹风景，都铭刻在心里，荡漾在脑海中。 少了跟家人团聚的日子，少了陪自己孩子的时间，少了空闲霓虹下休闲的惬意，少了踏雪寻梅，群游访春的雅兴。日复一日，年复一年，每个清晨伴着孩子们的读书声度过，每个夜晚披星戴月，心身俱惫。黄昏的夕阳铭刻了一路走来的步步脚印。当看到自己精心播下的种子结出丰硕果实的时候；当看到自己辛勤培育的幼苗长成参天大树的时候；当看到自己用爱的甘露浇灌的花朵异彩纷呈的时候，我会欣慰地笑。这就足够了。此时是我最骄傲的时候，认为认为自己付出的值得。 满腔热血洒教坛，纤巧粉笔书宏图。甘为人梯育桃李，衣带渐宽终不悔！ “没有爱，就没有教育。”、“热爱教育事业，热爱学生”这是每个老师该铭记的，也是一初中时时提倡的，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。教育的发展改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。现在的教育强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应教育的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越敢问、会问，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 在一初中浓厚的教育氛围中，我学到了很多，在一初中煌煌的教学荣誉中，我亦体会到了很多。 要走进学生的心灵，必须砥砺自己的心灵。（一）转变观念，提升生命价值，砥砺一颗进取的心灵。（二）感受幸福，取得身心愉悦，砥砺一颗平静的心灵。（三）心存高远，缔造教育情结，砥砺一颗豁达的心灵。（四）享受生活，提高生活质量，砥砺一颗年轻的心灵。（五）创造成功，提速专业发展，砥砺一颗酷爱事业的心灵。 感悟一路教学的幸福。教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。 用爱心开启，以能力经营。概括的说，教师的职业就是教书育人。热爱教学工作，具有优秀的职业道德和教学能力是做好教师工作的基本要求。古代对师范的界定是：学高为师、身正为范，就是说的德才兼备。应该说，做好任何工作都要付出爱心和心血，都要用心去经验。但是相对教师职业来说，这一点要比其他职业更为重要，因为教师事业是培养人的工作，一个人的一生之路究竟如何来走，学校教育起着非常重要的作用，教师，尤其是启蒙教师对人的教育和影响非常重要。因此，教师职业要有强烈的具备责任心、奉献精神和敬业精神，才能做好。以人为本，真诚关爱学生，还必须关注学生关心的问题，了解和掌握学生的兴趣点，有的放矢的进行引导，以人性化的、民主化的方式来教育学生。也正是本着这种强烈的责任心，学校贯彻落实科学发展观，逐步形成了以学生为根本，以教师为主体，以教学为中心，以质量为生命，以地方为依托的办学思路，确立了主要为地方高一级中学培养人才的办学定位。 我还有一个感受就提高教师的人格魅力极为重要。教师的人格魅力在教育中发挥重要作用，有时起到难以想象的作用。让学生因为喜欢老师而喜欢老师讲的课程。而魅力不仅仅是外在的仪表，而更在于内在的知识渊博和思想的深刻，因此，教师要在育人理念和知识上都要与时俱进，才能做一个学生喜欢的老师。要不断提高育人能力，把美好的愿望有能力实现。要有进取精神，不断加强学习、更新知识、学习现代最新的科学理论，了解和掌握现代信息技术及教育学和心理学的相关知识，并把这些知识运用到自己的教学工作中。重视培养的学生学会生存，学会做人，学会合作培养学生具有创新的能力。只有这样，我们教师才能赢得广大学生的赞誉。 奋斗在教育的一线，和一初中的辛勤园丁并肩作战，我感到很幸运，也很幸福。沐浴在浓厚的师德、师资氛围中，我感到自己的选择无怨无悔，感到自己一路走来的风风雨雨是多么的珍贵，一初中的优良历史也将会彪炳史册。如果一初中是一片沃土，我愿意在这片土地上辛勤的耕耘，培出繁华，育出硕果。 孩子们这样写我们：“轻轻的，你的笑眸还在。淡淡的，你的警语犹清。老师的眼，是妈妈眸里映出的莲。老师的心，是妈妈手里含出的茧。我愿默默地思，你鬓边的线，犹如岸边的言。我愿沉沉地念，你眼边的线，还似湖畔的涟”。这一刻，我感受到了教育的意义，感受到了教学的幸福，感受到了一路走来，无怨无悔。 这一路，像品一杯茶，历久弥香，苦涩的风霜雾雨，甜甜的唇齿余香。一步一步，年复一年，一路走来，一路走去，我将会用心的走每一步路，走出繁花一路。
最新教学生涯中的幸福故事
教学生涯中的幸福故事 两年多的的语文教学生涯，让我积累了很多教学小故事，有时想起来还真叫人回味无穷呢。 早上，我刚踏进教室就有学生一窝蜂地向我涌来并迫不及待地对我说："老师，李绍久又被扣分了，他今天又没带红领巾。"说完，这些学生仍是一脸的气愤。听到这个消息，我心中又充满了无尽的愤怒与无奈。虽然心里这么想，可还是尽量温和地询问李绍久："今天，你怎么又没带红领巾啊？"他高高地抬着头，脸一点儿也不红，眨巴着眼睛对我说："我忘了。"果然不出我所料，仍然是老问题，仍然是老回答，仍然是老态度，我们班的绝大多数扣分单都是拜李绍久所赐，我没少教育过他，也没少和他的家长联系，可丝毫不见成效，他仍然是让我最头疼的学生。他的问题一直缠绕着我的思绪，这样下去可不行啊，先不说他一个人学不好，单单影响我们班级的班风这一点来说，我再也不能姑息养奸了，我决定要再次找寻突破口，一定要把他这个顽固的堡垒攻下来。 上语文课时，我发现他总是习惯地趴在桌上，手中一直在摸索着什么东西，这样很自然的就不能集中精力听课，他的行为让我想到他那可怜的学习成绩，一直在及格线上波动，但是，只要我提醒他："李绍久，你应该挺起胸膛来认真听讲。"他也会回答出一两个像样的问题，虽然只是那么一刹那，这一点让我知道了他并不笨，他能学好。对，我发现了新的突破点，那就是我要让他一直挺起胸膛，认真听讲，首先养成良好的学习习惯，然后才能提高学习成绩，学习成绩提高了
自然对学习有了兴趣，这样就形成良性循环，他的成绩一定会逐步提高的。 晚上，我早已按捺不住心中的喜悦，急于要实施计划了。第一步，我给李绍久的家长打电话，我早已深知他们特别溺爱他，我多次建议让他们对他的学习多关注一些，规范一下他的学习行为，从而使他养成良好的学习习惯，他们都不肯对儿子进行一些劝阻，反而更加纵容。所以，这次我决定和他们进行迂回战术，我告诉他们为了李绍久的形象问题，使他长得更加笔直，向他们提议给李绍久买个背背佳。因为他们特别疼爱儿子，他们也怕李绍久的身体长弯了，第二天李绍久爸爸就特意跑到临沂买了一个背背佳。当天，李绍久穿着背背佳来上学了，我的第二步就该猛烈地开展了，刚上课，我就表扬他："同学们，快看李绍久，他今天真精神，站得直，坐的正，腰杆挺得真直啊！"我带着满怀期待的目光对他接下去说："我希望你能在课堂上认真听讲，积极踊跃地回答问题，争取能给自己加分。"我在班上开辟了"纪律行为"板块，根据课堂上的表现进行加分、减分。他听了，重重地点了点头。果然，在他刚穿上背背佳的兴头上，我又借机表扬了他，整堂课上他都很活跃，还积极地回答了两个问题，我趁机表扬他有进步并给他加了2分。他为自己第一次因为上课表现好加了2分，他兴奋啊，眼睛里迸射出喜悦的光芒。在课间，我惊喜地发现，他拿着书本去向同学虚心请教了，我看到他对学习有了兴趣，我的心高兴的像花儿一样。紧接着我的第三步开始了，在批改第一二单元考试卷时，我把他的作文少扣了三分，这样他就有了良的好成绩，当发到考试卷
我教学生涯的酸甜苦辣
我教学生涯的酸甜苦辣 山丹县三立小学何英 内容提要：教育教学中充满酸甜苦辣。我在酸甜苦辣中成长，在酸甜苦辣中收获。三十年的教学生涯，我塑造为人师表的职业形象，与少年儿童相伴，感染青春活力，学生的成长和进步，品尝做教师的甜美自豪，收获成就感。三十年的教育生涯，我无怨无悔，我热爱我为之挥洒汗水、倾注心血的事业。酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。 关键词：教学生涯热爱教育热爱学生倾注心血品尝辛苦收获成功 人生百味，生活中充满着酸甜苦辣，我们各自在生活中品尝着这些酸甜苦辣。学生的成绩是教师的命根,教师为学生的成绩好而高兴，为学生的成绩差而苦恼，为学生行为的反常而伤脑筋.教育教学中充满着酸甜苦辣。 1983年8月我成为一名光荣的人民教师。时间犹如闪电，转眼三十年已经过去。三十年的教学生涯，一番番的春夏秋冬，迎来日出，送走晚霞，回味起来，酸甜苦辣咸五味俱全。刚毕业那几年，许多有门路的同学都改行高就了，做了师范的“逃兵”。说实在的，当时我也想逃，但苦于没有门路。我告诫自己：“我是适合做老师的”，其实心里颇酸。后来，在教学的过程中，我逐渐爱上了教师这个职业，教书育人，和学生在知识的海洋里交流思想，传递感情，倒也觉得其乐无穷。不知不觉，几年的时间已从自己身边溜走，往日的好友和同事纷纷改行，不再坚持，我也动摇过，想离开但一直没能如愿，就这样一直坚持着，坚持着做了一名光荣而辛苦的人民教师。面对如花笑脸，耳闻天籁之音“老师，您早”的问好声，你就不会无动于衷，必定抱以亲切的微笑、尊重的回礼“同学们好”。我对自己说：“向前看，未来是美好的！”如今我已年过五十，在三尺讲台上一站就是三十个春秋。 或许，每个人来到世间都有他的独特之处，这种独特之处必然适合一种独特的职业。三十年的教师生涯让我感觉到自己是适合做老师的，因为我品尝到了做教师的甜美和自豪。和学生在一起，永远年轻，展现青春活力。年轻的我，刚踏进校园就被孩子们的那种天真可爱，充满活力所感染，在这个儿童乐园中，我体会到了生命之纯，生命之真，仿佛我又回到了儿童时代。面对充满稚气而
教师在教学生涯中的一点心得分享
教师在教学生涯中的一点心得分享 教学的最终目的就是要发展学生、提高教育教学质量。就目前人们的标准来看，教学质量的核心就是学习成绩和升学率，但坚持课改，并不排斥追求学习成绩和升学率的提高，教学改革与教学质量本来就是一对矛盾的统一体。现在校长和老师中有一种将改革和和质量相互对立的观点，认为搞课改势必会影响质量，要质量就不要搞课改。他们片面追求考试成绩，不惜牺牲学生的身心健康，加班加点、加大作业量、减少学生的休息时间、死记硬背、搞残酷的应试训练，令学生苦不堪言，教师也身心俱疲，这些违反科学的行为是不能真正提升教学质量的，也是不可持续的。如何既搞改革，又保持较高的质量，这需要老师的智慧。大量的实践证明，只有将提高质量与实行改革紧紧捆在一起，通过改革来提升教学质量，才是根本的出路。只要改革现在的课堂教学方式，把学生的才能和积极性充分发挥出来，让他们在快乐中学习，自觉、自主、自愿地进行学习，体验并享受学习的乐趣，何愁学习成绩和升学率不提高。 * 将推进课改和提高质量有机地结合起来？第一必须改革，第二成绩不能降，至于怎么改，就由老师“八仙过海、各显其能”。我们在以后的教学时，也要将关注学生成绩的提高和追究其提高成绩的途径、方法结合起来，因为在不实行改革的前提下，只谈向课堂教学要质量，很容易导致上面所说的那些违反科学的行为愈演愈烈。在课改中我的具体做法如下： －、分析每一个学生，了解他们的内心世界。
学生是我们工作的助手，教与学是一对矛盾，没有学也就无所谓教。要想让学生学好，就必须了解学生，做到对每一个学生都能了如指掌，只有这样才能做到有针对的教学。怎么样才能了解学生呢？ 与学生谈心是了解学生的第一步。与他们谈心就是谈心，不能带有目的性，随便谈，可以谈家庭、谈社会、谈他们的同学，在谈话中了解他们的人生观、世界观、学习观、家庭观。通过谈话了解他们最想要的是什么、通过谈心了解他如何与家人相处、通过谈心了解他们对学习的看法与做法。 分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的谈话，了解其内心世界，通过家访了解他们在家的表现，通过其他同学的反映了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，就可以对学生有一个基本情况的大概了解。 了解学生是一个连续的过程，在第一次的了解后都要做好记录。在不断发展的过程中去正确认识学生，掌握学生的变化。 二、帮他们找准方向，树立学习目标。
我的教学生涯历程
我的教学生涯四十年 江油市太平三小赵晓明 光阴似箭，弹指一挥间、六十年光影稍纵即逝。借此新中国成立七十周年的契机，我--一位普普通通的战斗在教育第一线的人民教师倍感骄傲自豪。祖国七十年的辉煌，经济腾飞，国家的富强，人民的生活水平不断地提升，真像芝麻一样开花节节高。在辉煌的七十年里教育形式一片大好，教育教学工作也与时俱进。辉煌七十年的历程彰显了中国共产党的一元化的领导的英明决策，合国情，和民意，经济腾飞、祖国愈来愈强盛起来了！如今在中国从事教育教学的人更加得到政府的重视、受到了人民的尊重，挺直腰板，拍着胸脯自豪地向世人宣告---我是一名光荣的人民教师、我感到无上光荣和自豪！农村教师也得到了认可和应有的尊重，凡至今在农村任教已满30年教龄的老师、给予颁发“乡村学校从教30年”荣誉证书以及得到相应的待遇（评职加薪），祖国七十年的辉煌、给我们带来了福祉。忆往昔、看今早，笑对人生；守初心、志不移、奉献一生。 远离城市的喧嚣，走进了僻静的农村 作为普通而又平凡的我；于1980年5月走上乡村教育工作岗位。至今快四十年的教龄了。我这一生一直奋斗在农村教育教学的第一线、奋斗在平凡而又普通的工作岗位上，干了所有教师都会干、都能干、也都会干好的平凡的事。而如今，我在职时间屈指可数，即将离开我把青春和热血奉献给这伟大而又圣神的农村小学教育教学工作了！回眸我这一生的奋斗史有欢笑、有泪水但更多的是收获。每当我一个人呆着时，那在工作中的种种不悦也随之跃入脑海，可都好像是发生昨天一样。真可谓是欢喜参半，五味杂陈一起涌上心头。80年代的农村教育无论是在教学环境，教学条件那就是一个字“苦”。晴天一身灰、
教学生涯最难忘的一件事
教学生涯中一件难忘的事 番禺区石碁镇桥山小学林凤娟 二十个轮回，二十个春秋，二十年来，我---一名普通的人民教师把毕生的精力都献给心爱的教育事业。在我的教育生涯中，虽然不曾拥有辉煌，但却拥有自身的努力和勤劳、拥有学生的尊敬和爱戴，拥有家长的敬佩和赞赏。我，一个如此平凡的人，却从事了一份不平凡的工作，每当看到自己的学生取得成绩、获得成功时我是多么的欣慰！因为这里面包含着老师无数的关爱和奉献。 教育生涯二十年，难忘的事确实不少。打开记忆的闸门，最难忘的还是班主任工作的点点滴滴工作。回顾自己的工作经历，勤勤恳恳、尽心尽力是我的一贯作风，“责任”两字是我成功的关键，作为班主任，我把班级中每一位学生都当作自己的孩子，关心、呵护、教书、育人。我不仅把知识传授给他们，更重要的是我把爱奉献给了每一位学生。可以说，我的空余时间基本上都是和学生在一起的，我对学校布置的一切工作都认真完成并落到实处，由于我德育工作和学生的学习抓得紧，我带的班学生无论在仪表、礼仪，行为习惯、教室卫生、包干地区、学习成绩等各方面都表现得十分出色。在日常的教育教学中，我一直为班级学生的思想品德和学习成绩忙碌着，我十分清楚，低年段是学生思想品德教育的重要阶段，万丈高楼平地，只有重视学生的思想品德教育，不断加强思想教育，才能为成功打下扎实的基础。 关爱学生是班主任工作的重要职责。这件事还得从五年前说起，那时我教一年级，他现在已经是读六年级的学生了，名叫曾兆烯，
他现在品德兼优，懂事乖巧，在班上成绩名列前茅，是同学们学习的榜样。刚开始的时候，我发现他学习和原来不一样，原来会做的数学题，怎么现在一题都不会做，随便写一个数字就算了，应付了事，这不是曾兆烯的学习作风，我了解他。我对他仔细观察，发现有点不对劲，他嘴唇白白的，我问他妈妈，曾兆烯是不是身体不舒服，他妈妈说，可能是感冒，过一两天就没事。但我把他的学习情况说给他母亲听，我坚持要他母亲带他去看病，他母亲还不重视，自己又忙于工作，想拖一拖，在我的劝说下，她带着孩子去看病了，这次孩子真的生了重病，得了白血病，生命垂危，要动手术，费用要几万元，我知道这情况后，马上开展献爱心活动，带领同学爱心捐款，全校师生也行动起来，教育指导中心也把全镇学生捐的款一部分给了曾兆烯做医疗费用，我还和学校领导亲自到广州医院看望他，由于治疗及时，挽救了生命，在他一个学期的休学期间，我经常打电话或上门看他，给他安慰，很多同学都打电话问候他病情，当他病情有所好转，就开始考虑怎么帮他补课。他家长十分感动，为了表达对上级领导以及老师的感激之情，还亲写了份感谢信，亲自到学校感谢上级领导以及老师对他们的真心付出与帮助，我也很感动，我们的家长很真诚，懂得感恩。其实，这样的例子在我的工作中还有很多很多。 回想教学工作二十年，最让我难忘的还是班主任工作期间的许多点点滴滴工作，要做好班主任工作真的很不容易，很辛苦，很累，但有许多值得回忆的片段。我是一个对事业很执着的人，是一个为