教师教育生涯回顾

每个行业都有幸福感，教师这个行业的幸福是什么呢？是家长的信任、是学生的爱戴、是领导的关怀??????为全面落实武侯教师五项幸福计划，10月16日，成都市武侯区教育局在太平小学开展了“说教育故事，品教育人生”主题活动。

活动围绕“拼搏”、“武侯”、“感动”等关键词，深入展现了武侯教师“敢为人先”的进取精神。延续百姓故事会方式，结合全区教师干部的生活，讲述武侯教师的故事。提升青年教师师德修养、关注青年教师精神成长、培养教师人文素质。

教师代表赵文君、肖容平在活动上畅谈了自己的教育理想、师德爱心，成都市十佳班主任马莉总结了治班理念，学科带头人苏娅讲述了对教师素养的理解，特级教师沈勇分享了教育成果。

武侯区教育局相关负责人表示，实施“教师教育生涯回顾展、教师个人才艺风采展、教师教育成果发布会、教育思想报告会、武侯教育沙龙”五项教师职业幸福计划。是为教师多元成才搭建平台，用一个个优秀教师的师德感召和专业生命去影响和带动身边的教师、身边的人。连点成线，连线成片，形成武侯教师师德优良、个性突出、多元化发展的成长格局。

对长期战斗在教学一线的普通教师鼓励他们在“教育生涯回顾展”中回顾教育生涯、讲诉教育故事，展现丰富多彩的教育人生，畅谈躬耕实践的育人感悟。

据了解，武侯教育的“五项职业幸福计划”，实行的是项目管理和激励，学校具体策划、组织和实施，学校、社会推荐和个人申报相结合，教师、家长、社区群众和社会各界专家学者广泛参与，依托互联网在武侯教育数据大平台上进行网络发布和线上线下互动，有效挖掘和传播武侯教师“师德良好、教生有方、充满活力”的师表形象，全面提升全区教师的综合素养和专业化水平。本次“说教育故事，品教育人生”主题活动只是“计划”中的一部分。

大家都来做一名幸福教师

武侯区落实“教师职业幸福五项行动”

每个职业都有幸福感，教师的幸福是什么呢？是家长的信任、学生的喜爱？或是领导的关心、社会的赞许？从12月起，武侯区全面开展“教师职业幸福五项行动”活动，为教师多元成才、多元交流搭建平台。活动将围绕“拼搏”、“武侯”、“感动”等关键词，深入展现武侯教师“敢为人先”的进取精神。以百姓故事会方式，结合全区教师

干部的生活，讲述武侯教师“身边的那些事儿”。

搭建平台拼出教师精彩

武侯区教育局相关负责人介绍，“五项行动”包括“教师教育生涯回顾展、教师个人才艺风采展、教师教育成果发布会、教育思想报告会、武侯教育沙龙”五个教师职业幸福计划。为教师多元成才搭建平台，用一个个优秀教师的师德感召和专业生命去影响和带动身边的教师、身边的人。连点成线，连线成片，从而形成武侯教师德高业精，个性突出、内涵丰富的成长生态格局。

对长期战斗在教学一线的老教师鼓励他们在“教育生涯回顾展”中回顾教育生涯、讲述教育故事，展现丰富多彩的教育人生，畅谈躬耕实践的育人感悟。青年教师则鼓励他们参加各级比赛、艺术节，通过不同方式展示自己才艺。通过区、校、社区联动开展教育报告会，教育沙龙，让名优教师的教育思想得以辐射、传播，从而实现全区教师“健康工作、智慧生成、幸福生活”的发展目标。

让全区教师感受职业幸福

武侯教育的“五项职业幸福计划”，实行的是项目管理和激励，学校具体策划、组织和实施，学校、社会推荐和个人申报相结合，教师、家长、社区群众和社会各界专家学者广泛参与，依托互联网在武侯教育数据大平台上进行网络发布和线上线下互动，有效挖掘和传播武侯教师“师德良好、教生有方、充满活力”的师表形象，全面提升全区教师的综合素养和专业化水平。

据了解，武侯区为了改善教师待遇，关心教师健康，维护教师利益，提升教师幸福指数，努力打造一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化队伍。从关注教师身体健康，增强教师体质水平，到加强教师心理关怀，培养教师心灵绿洲；再到制定职业生涯规划，促进教师专业成长。目的是为了让武侯区的老师感受到幸福，更好地履行“让每一个孩子都能平等地享有良好教育”的教育使命。

12月9日，一场以“师韵武侯，铭记感动”为主题的武侯区教师职业幸福五项行动暨2015感动武侯实小年度人物评选活动启动仪式在武侯实验小学举行。本次活动正是“教师职业幸福五项行动”中的一部分。相关领导和该校师生一起回顾了“寻找感动故事”年度人物评选活动过程，首发《智慧实小，为你感动》实小教师画册。

“教育有方奖”获得者万丽老师在活动上畅谈了自己的教育理想；“无私关爱奖”获得者陈英中老师讲述了对教师素养的理解。在她们身上呈现了武侯实小教师群体“敬业、专业、乐业”的精神风采。出席活动的一位嘉宾说：“我今天非常感动。老师们非常了不起，你们用心、用情、用智慧、用人格影响着孩子们、影响着身边的同事，你们在辛苦付出的同时无疑又是幸福的，你们是武侯教育之福。”

国际在线四川频道报道（杨莎）：2016年3月8日，是第101个“三·八”国

际妇女节。龙祥路小学的教师们特别奉献了一台“师韵武侯和谐龙翔绽放风采”的视听盛宴，为全体女同胞送上节日的问候。

好戏《回娘家》，赢得满堂彩

活动开始前，学校特别为全体女老师准备了鲜花，面对这突如其来的问候，老师们感到既惊喜又感动。

“春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱......”一首《春暖花开》拉开整场活动的序幕，让人对未来充满无限希望；欢快的节奏、跳跃的音符，由曲艺社团教师带来的四川清音《峨眉茶》，点燃全场激情；由茶艺专家带来的茶艺培训，仿佛让时间静止；花艺专家带来的花艺培训，让人在曼妙的时光中，将所有的精彩铭记......

最值得一提的是，由龙祥路小学的6位男老师带来的反串表演《回娘家》，更是将全场的气氛引向高潮，会场上响起了雷鸣般的掌声。

听一朵花语，悟茶道人生

“插花，不是简简单单的花卉组合，它代表的是每一位插花人对生活的态度、对生命的理解以及对艺术的诠释；茶字，上面是草，中间是人，下面是木，人在木中，它代表喝茶的最高境界——自然和谐，天人合一。”龙祥路小学校长张利美表示，不管是生活还是工作，生命浮躁时，加一点清凉的菊花，生活激越时加一点内蕴的普洱；在苦中还有一颗向上飞扬的心，在乐里还有一些敏锐深刻的思。只有这样，生命的茶才能越陈越醇、越泡越香。

“教育又何尝不是这样，我们要营造一个充满和谐，其乐融融的校园，为每个学生的幸福人生奠基，让每一名师生和谐、健康、快乐的发展。”张利美校长真诚的说道，“教育要尊重规律，以人为本，尊重生命个体，使师生感受到愉悦、轻松和欢乐。”

提升教师幸福感“五项计划”见行动

据了解，2014年12月9日，武侯教育开展了“教师职业幸福五项计划”的启动仪式。“五项计划”包括：教师教育生涯回顾展、教师个人才艺风采展、教师教学成果发布，教育思想报告会和武侯教育沙龙。

“我们希望通过开展这五项行动计划，能不断为每个学校老师的多元成才、多元交流搭建平台，充分展示各个学校长期战斗在一线的普通老师。”武侯区教育局副局长李晓林表示，希望通过一个个优秀教师的教育情怀、专业感召和人文素养的沉淀与展示，提升身边教师，影响家长社会，传递武侯教育的人格魅力，从而铸就武侯教师的精神丰碑，形成武侯教师德高业精，个性突出，多元发展的成长生态格局。（龙祥路小学供图）

天津大学一即将退休老师举办工作回顾摄影展１２月１７日，在天津大学图书馆举行的于秀兰老师摄影展吸引老师和学生前来观展。新华网天津１２月１９日电１２月１７日，天大图书馆举办了“情系芸窗四十载——于秀兰老师天津大学图书馆工作珍藏与记录摄影展”。１２月１７日，在天津大学图书馆举行的于秀兰老师摄影展吸引老师和学生前来观展。

金花中学开展教师职业幸福之教育生涯回顾展示活动

为了了解教师在职业生涯中的幸福感，在武侯区教育局的支持下，从2015年年末开始到寒假期间，成都市金花中学特开展教师职业幸福之教育生涯回顾系列活动，其中包括《成都市金花中学教师教育生涯回忆录》征文活动和“讲述我的教育故事活动”，由学校办公室承办，全校教师积极参与。

在为期一周的征文时间里，共收到各位老师投递的稿件共90篇，将评选优秀征文编入《成都市金花中学教师教育生涯回忆录》。很多老师已经在教育事业的岗位上奉献了几十年，这么多年的岁月里，经历得太多，感慨的太多，也各有自己人生与众不同的一番阅历与见解，每每读来，自是慷慨激昂，感叹良多。

第二个活动是教师故事演讲。结合学校寒假师德师风培训活动，学校开展了教师生涯回顾展示活动暨教育故事演讲比赛。参赛老师将向全校老师讲述自己的教育感受或者经验总结，教育局将派人参加了活动。在演讲比赛现场，有的老师描述一件刻骨铭心，亲身经历的事情，或是与学生之间的师生故事，或是与同事

之间的恩怨趣事；有的老师抒发了自己的教育理想和抱负，提出自己对眼下教育的一些看法，包含了老师们几十年如一日的辛勤工作，悉心沉淀，这些都是教育事业的精华和财富；还有些刚走入教师行列，他们正处于成长的阶段，自是怀着一颗年轻的心，对自己的走过的路也有别具一格的想法和讲出一些故事。现场引起了老师们许多感慨。

此次系列活动，是切实关心教师的一项举措，同时也反映了金花中学老师积极向上，感恩生活，昂扬进取的精神风貌。

今年主题教育三大活动：研讨会演唱会回顾

展

今年是我院主题教育十周年。为总结十年经验、展示十年成果，推动主题教育再上新台阶，院党委年初提出了“三个一”的任务要求，即上半年召开一次主题教育研讨会、举办一场自编自演专场纪念晚会和举办主题教育图片回顾展。目前，三大活动都在积极准备中。

召开主题研讨会旨在从理论上提升我院主题教育层次。去年十二月初党委部门即对此发出通知，并提出13个建议研讨选题，各党支部积极回应，认真准备，基础部、土木工程系、机电工程系、经贸系、工商管理系、应用艺术系和总务、后勤集团等党支部，都在要求时间内提交了相应的论文或总结文稿，结合本单位

实际对主题教育进行了系统的回顾与探讨，教务、学工等支部也在积极准备之中。根据党委委托，我院专家组成员也将在研讨会上提交学术性研讨成果。

据了解，纪念晚会在团委的统筹下，目前正在认真准备，届时将为师生奉献一台展示10年主题教育身边人与事的精采节目。图片回顾展将以人才培养为主线，结合15周年校庆，以丰富的图片、图表、文字等内容，同时在图书馆二楼大厅和教一楼北车棚画廊同时展出。

预计，三大活动将分别于三、四、五月份与广大师生见面。

期末大作业大学生涯规划档案

期末大作业：大学生涯规划档案 ※交作业地点：2204教室 一、自我探索 1.基本情况： 2.你的职业兴趣类型（霍兰德代码）是什么？请结合霍兰德人格类型理论中对六种典型类型的描述,在下面列出 最能描述你自己的语句。 我的霍兰德代码是RSI，对机械与物体的关心比较强烈，喜欢使用工具、机器等需要基本操作技能的职业，如技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员等）。 3.你的气质类型什么？请结合希波克拉底“四液说”及巴甫洛夫高级神经类型学说对四种气质类型的描述，在下 面列出最能描述你自己的语句。 我的气质类型是黏液质。黏液质型的人属于稳重、自制、内向的类型。这类人踏实、稳重、说话慢且言语少且不善于空谈，遇事谨慎，善于克制忍让，对工作埋头苦干，但黏液质的人有些惰性，动作缓慢，不够灵活，内向，比较固执拘谨。 4.你的职业性格（MBTI）类型是什么？请根据MBTI对十六种人格类型的描述,在下面列出最能描述你自己的语 句。 我的职业性格类型是传统主义类型ISFJ。有很强的责任心和事业心，他们忠诚，能按时完成任务，注重稳定、合作和可靠，而且他们严肃认真，工作努力，有很强的服务于社会的需要和意识。他们坚定，尊重权威，天性谨慎，细心尽责，注重实用。 6.找出你最擅长并愿意在未来职业中运用的技能 1)你最重要的五项自我管理技能(形容词) 认真、慎重、热情、随和、理性 2)你最重要的五项可迁移技能(动词) 比较、分析、管理、组织、处理 3)你最重要的五项知识技能(名词) 数字、年轻人、学生、空气、计算机

8.请根据你的兴趣、气质类型、性格、能力类型及他人对你的评价，再结合自己成长经历的回顾，对你自己作一 个全面的描述。 我是一个兴趣面较窄，内向，稳重，言语少不善空谈的人，性格有点孤僻，但是外冷内热，有责任心，有担当，比较喜欢管理，工作努力，严肃认真。小学、初中、高中都当过班干部，在任期间得到了同学们的大力支持，干过一些实事，但也有翘尾巴的时候，也就是容易骄傲自满。 二、职业清单 1.你的兴趣类型建议你考虑的职业 根据你的兴趣探索结果，列出至少10种与你霍兰德类型相对应（或近似）的职业，并标出每种职业的霍兰德代码。RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、职业课程教师、雨衣上胶工。RES：登山导游。REC：实验室动物饲养员。RIS：厨师、电器修理工、电工。 2.你的气质类型建议你考虑的职业 根据你的气质探索结果，列出至少5种与你气质类型相对应的职业 教师、医生、翻译、会计、律师、记者、主持人 3.你的性格类型建议你考虑的职业 根据你的MBTI类型偏好，从相关测评或资料中所列举的职业中挑出你最适合的职业，至少要有10种. 教师、医生、翻译、保健师、会计师、律师、医护人员、记者、图书管理员、主持人、 4.你的能力倾向建议你考虑的职业： 根据你的GA TB测量结果，列出至少5种与你能力倾向匹配（或近似）的职业 统计员、会计师、出纳、秘书、图书管理员 三、将职业清单上的职业进行分类和进一步探索 1.请根据自己的理解，将职业清单上所有出现过的职业进行分类，并说明每种职业类型的共同特点： 技能型：厨师、饲养员、电器修理工、电工。 特点：操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。 事务型：登山导游、翻译、保健师、会计、律师、医护人员、记者、主持人、统计员、出纳、图书管理员。特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理。 研究型：教师、医生。 特点：考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理。 2.以上职业类型中，与你兴趣、气质、性格及能力均匹配某些职业类型及其包含的具体职业 （注意:这些职业类型中包含的具体职业可以是职业清单中曾出现过的，也可以是未曾出现但符合这些职业类型共同特点的职业，这些职业都值得你去深入地探索。你的职业探索最好首先集中在这些职业上，了解这些职业的要求和工作环境等细节，并根据目前你对自己兴趣、气质、性格及能力的了解，考虑一下你将会如何从事这份工作。） 技能型：厨师、饲养员、电器修理工、电工。 事务型：登山导游、会计、律师、记者、主持人、图书管理员。 3.以上职业类型中，与你兴趣、气质、性格及能力中有2-3项匹配某些职业类型及其包含的具体职业 （注意: 这些职业类型中包含的具体职业可以是职业清单中曾出现过的，也可以是未曾出现但符合这些职业类型共 同特点的职业。这些职业也有比较大的可能性，可供你进行下一步的探索。） 技能型：厨师、电器修理工、电工。 事务型：登山导游、会计、律师、记者、主持人、图书管理员。 研究型：工程师、电脑编程人员。

幼儿园教师教育心得10篇

《幼儿园教师教育心得》 幼儿园教师教育心得（1）： 幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格，发展幼儿个性为宗旨，以更好的发挥幼儿在学习过程中的用心性和主动性，在必须的环境中，幼儿按自我的意愿主动地学习，使幼儿成为学习的主人。在新课程陶艺活动中教师在努力摒弃以往传统的美术学习方式：你说我听，你示范、我模仿的强调被动理解旧模式时，又应如何充分调动幼儿的用心性，发挥幼儿在认知、学习活动中的主体性，使他们真正成为学习陶艺的主人呢？ 一、创设情境，激发幼儿自主学习的兴趣。 心理学家布鲁纳认为:对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的资料的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力。可见，情境教学能把概念具体化，传授方式趣味化，能使幼儿的认识与情感相结合，使思维与形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验，使幼儿全面发展。所以，应对以幼儿发展为本的教育观，在活动中教师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿用心主动地参与学习，自主地探索获得知识。 1、直观演示，创设形象情境。 幼儿在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法能够寓教于乐，在教学中，我们运用电教设备再现教学资料情境或收集与资料相关的实物、图片创设情境等，让幼儿入情入境，借境悟理，进行自主学习。如：在陶艺制作《各种各样的汽车》活动中，我与幼儿共同收集了各种各样汽车的模型玩具、图片，并布置了《中华汽车展》环境，幼儿在好奇心驱使下，对汽车发生了兴趣，以愉快的情绪用心参与到直接感受各式各样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有必须的认识，大大激发了幼儿的创作热情，在制作中，十分自如，用心主动，想象力也十分丰富。于是，一辆辆形态各异，造型可爱的小汽车便呈此刻大家面前。 2、故事启迪，创设想象情境。 幼儿爱听故事，老师能够借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣，使他们在简单愉快的气氛中学习知识，感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可认，为幼儿自主学习带给了条件。如：在制作浮雕《神奇的手》时，我运用这个故事：一天，有个小姑娘做了一个梦，梦见自我的手忽然变成了许多小动物，有孔雀呀、蝴蝶呀，还有小飞鸟呀，好多好多的动物，他们在由手变成的山呀，树林里呀。透过故事启迪，创设想象情境，及时地、进一步地打开孩子们的想象之窗，有力地启发和引导孩子们的创造思维。幼儿表现的欲望十分强，小朋友们个个制作出了他们心中的完美世界，有的幼儿制作出了一座手房子，有的幼儿制作出了手汽球，有的制作出手花瓶。 ３、小品表演，创设实践情境。 爱表演是幼儿的天性，他们每当在表演情境中，十分兴奋，会产生强烈的表演欲望，容易融入主角学习的情境中。如：有一次，在小品《可爱的猫》中幼儿们用自我的身体语言来表演猫在不一样时候的神态和表情。快乐的表演和模仿使他们不仅仅感受到快乐，同时进一步了解猫的形象和生活习性。在实践基础上，幼儿制作陶艺《猫》时体现了更丰富的资料。作品中有睡觉的猫；有玩耍的猫；有生气的猫；有高兴的猫幼儿在玩中学，学中玩，直接体验。这样的

《我的教学生涯》读书笔记 - 读书笔记

《我的教学生涯》读书笔记-读书笔记 《我的教学生涯》读书笔记 读了《我的教学生涯》这本书，我深深敬佩斯霞老师的无私奉献和伟大。她是我们教师当中的杰出代表，是教育永远的光荣与骄傲。有人说过："如果把人生比之为杠杆,信念刚好像是它的"支点";,具备这个恰当的支点,才可能成为一个强而有力的人。";斯霞老师一生执教68年，在小学教育教学改革方面，她独树一帜，创造的"随课文分散识字";教学方法，在全国教育界产生广泛影响。那么，究竟是怎样的信念在支撑着斯霞的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾?在书中我找到了这样的答案："关于信念，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。’";斯霞老师正是如此，她是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的，努力做好每天平凡的工作，将自己的热爱投入到工作中，她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢.？我不禁想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人："你们在做什么呢?";第一个工人没好气地嘀咕："你没看见吗，我正在砌墙啊。"; 第二个工人有气无力地说："嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。";第三个工人哼着小调，欢快地说："你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂!";这也许就是问题的症结。知道尊重自己的工作只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。斯霞老师的教学经验是丰富的、是得心应手的。孩子教得那么活泼聪明，教学效果那么好，是出自她对教育事业的深情厚爱，勇于探索，敢于实践；是在她的长期教学实践中，刻苦钻研，勤学苦练，积累了许多宝贵的实践经验，掌握了教学规律。尊重儿童，教学民主。"做一辈子小学老师";，这是斯老师一生最大的满足、最大的自豪。在她的人生历程中，多次出现过可以不做小学教师的机会，她都没有改变志愿，她主动放弃升迁的机会，仍然一往情深地当一名小学教师。正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。

大学生涯规划500字

大学三年生涯规划 对于人生计划，我想了很多。我要在慢慢适应学习生活环境的过程中，明确远期发展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进 行全面综合，制订并不断完善大学三年的学习规划，为四年后的新一轮挑战增加 筹码。 大学的三年是人一生的基础。自控力不好的放任的人在大学里简直是浪费金 钱与消磨激情，自律好学的人视大学三年为一生中最宝贵的光阴。大学的路该如何走，又该何去何从呢？大一是浪漫主义，大二是完美主义，大三是现实主义， 大四是批判现实主义。 学习方面 大一要打好专业基础，初步了解专业以后的职业方向，学会与人相处，适应环境，提高人际沟通能力，培养兴趣和自我的认识。 我要学会自主学习、学会做事、学会共同生活、学会合作、学会生存、学会 改变，学会向他人学习，学会利用网络学习。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和设计专业。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。大一适当参 加些社团和组织，担当一定的职务，可以提高自己的组织能力和交流技巧，锻炼与能力提升的机会是很多的，尽管有些东西我会看不惯，有些事我也无法去改变，但是我要去适应它。还要学会与各种人打交道，不管是喜欢的还是不喜欢的，要知道人际相容的重要性，个性强烈、鹤立鸡群并不是好事。我要学会让大部分人喜欢我，支持我，才算是真正意义上的成功交际，为毕业求职面试先练好兵。目前，我是校团委实践部和学院文体部的干事，觉得是对自我能力的一种锻炼。在大学里要学会与人交际，学会与人相处。自己一个人生活，面对的很多，要让自 己坚强起来，学会如何独立生活，学会照顾自己。在专业学习方面，大一要打好 基础，不要真的把作业当做任务去完成，而是能像做作品一样去对待每次作业。 大二，我想大二的学习会比较紧张。 在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，要

幼儿教师个人心得体会(三篇)

幼儿教师个人心得体会(三篇) 第一篇： 对于一种工作，时间长了总会有自己的感想，我也一样，我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作两年多了，回想两年来的点点滴滴，有很多失去，也有很多收获。 还记得刚来的时候，对于这里一切都是陌生的，不管是老师还是小孩子都是新面孔，如今我在这里工作也有两年半了;而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。渐渐的，工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好朋友。幼儿园的工作真的很辛苦，因为学龄前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教学的事情，班里的事情每一项都必须亲历亲为，而园长对每件事的要求还都这么严格。尽管如此，可这并不能影响我们的好心情。我们有健康的心态，平和的心情还有耐性，而这一切都来源于我们的孩子。谁说小孩子不懂得感情不知什么时候我们就会收到他们甜甜的吻和纯纯的笑容。朝夕相处已然让我们成了亲人，他们就是我们的天使，我们快乐的源泉。 幼儿工作的核心是“爱”。假若你的心里少了爱，那你肯定不适合在这里。所以，现在的我们都在快乐充实的过着我们的每一天。

这就是我对幼儿园工作新的感想，借用一句流行的话说，就是：“累，却快乐着。” 第二篇： 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。 每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。 如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。 幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师

读《我的教学生涯》心得

读《我的教学生涯》心得 《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。读过之后真是受益非浅。 在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。” 这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。 斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。 对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职

业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。” 一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人；教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌；老师是艄公，把一批批的学生送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选择了教师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。 斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学经验是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆创造，因此她的教育、教学理论和经验，不仅是鲜活的，而且是先进的。这些理论和经验已成为中国基础教育的宝贵财富。 《我的教学生涯》其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的经验之谈。 书中提到“只要我们立足于使学生成为学习的主人，使他们能积极地、愉快地参加到教学过程中来，给学生充分的机会，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我们的办法也会多起来。如果我们教的学生是在他们积极的思维活动下掌握知识的。那么，是否也可以这样说，他们就有较强的

大学生涯总结

大学生涯总结 时光如梭，不经意间即将和大学生活说再见。回首这三年半的校园生涯和社会实践生活，有很多难忘的回忆。大学的第一个学期在憧憬与新奇中飞快的度过了，因为一周七天几乎都是满课，还没有好好体会大学生活的丰富多彩，第二学期开始了，课少了下来，才渐渐感受到大学的不同。 大学是挑战自我，充实自我，为实现人生价值打下基础的时候。我能通过生活中的每一件事，一次又一次深刻的了解自己，反省自己，找到更适合自己的道路。进入大学，首先是一次思想的改变已经是一个大学生了，在心智上应该逐渐成熟起来，凡事要首先自己独立思考，沉着冷静。在对自我与事物的思考中，我越来越明白自己想要什么，自己为了实现目标可以做到什么 作为一名大学生，首先，最重要的任务一定是完成自己的此阶段的学业。大学是一个培养具有科学文化素质青年的殿堂，踏过千军万马的高考，走过人生的第一次影响命运的选择，成功的迈进大学的校门，无论是怀着怎样的心情，我想我没有理由不好好学习。但那不得不承认的是，大学的课程的确和以前不同，难度的加深、数量的增加、学习方法的巨大改变，带来了一些问题，例如有一段时间，听课听不懂，做也不会做，想请教被人却不知道从何做起，这样除了刻苦的学习之外，还要摸索适合自己的学习方法，一切都是全新的，学习和生活的压力让我大一很累，回过神来的时候却发现大一的学习并没有进步。 回顾自己走过的路，从中学到大学，是人生的重大改变，大学生活的特点就是：一切都要靠自己，尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续勤奋刻苦，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。因此，要特别注意自学，学会独立地支配学习时间，自觉自主学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。 大学与原来最大的不同就是远离了父母。在生活上，原来父母包管了一切，现在只能自己一切都靠自己，还好，我基本上都可以和同学们友好相处，自己的事情自己做，形成独立自主的生活习惯。宿舍是一个大集体，十六个人生活在同一个大寝里面，但是各自的生活习惯都不相，这就需要大家互相理解磨合，当然会发生摩擦冲突，但只有交流和理解才能化解，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。 还没进入大学之前，就有人告诉我，大学就是一个小社会，通过大学，不仅要学习课本上的知识，也要培养个人的能力与素质，参加足球比赛，排球比赛，辩论比赛，还参加了社会实践，志愿服务，加入了校青协和院学生会，在这些活动与组织中锻炼了自己的能力与品质，在这些组织工作上找出自己的不足，发

幼师教育教学心得笔记范文2020

幼师教育教学心得笔记范文2020 幼师教育教学心得笔记1 今天年级组学习，学了《幼儿园保教工作手册》中关于区域活动的那部分内容。区域活动是我们这学期重点创设的内容，通过学习，联系《手册》上的内容。我觉得我们在创设区域活动中，还是有了很大的进步，比如以前我们在做区域材料时，只是做一些材料，有些小朋友能玩起来，有些小朋友不一定能玩起来。我们在做的时候，也没有具体地考虑这一份材料到底是一个人玩，还是几个人玩，也没有考虑到这份材料，小朋友要玩多长的时间才算玩好，还有玩好之后成果怎么展示等等，这些好像都没有细细地考虑过。 但是，这次的材料准备上，我觉得自己更多地考虑到了这些方面。材料多以一个人可以静静地玩为主，有些游戏类的则是让两个小朋友可以一起玩起来。这样的材料，份数很多，每个区域里都远远多于进区的人数，所以，即使他们玩好了一份，又可以接着换另一份，所以他们不愁没东西玩而闲等。 另外，这次的材料准备中，我觉得每份材料都让小朋友能够看清它的玩法，因为有示范图，有制作方法的图示，所以这些材料应该能够玩起来。 区域材料的创设很辛苦，很费心思，但是做出来之后很有成就

感。 上次在中心幼儿园看到他们创设的区域活动，和建构区的创设，觉得他们很了不起。但是今天上我在我们1号楼大班小班看到她们创设的区角，觉得真的非常赞。原来，感叹我们的老师其实比她们还要厉害。比如小七班的区角和整个教室环境的创设的色调及其统一(粉色调系列明显)，区角的创设和主题墙的布置都是经过精心策划的，看得出来花了很多的心思。 大班的三楼走廊上的区域创设尤其出彩，我第一次看到，也觉得比较惊艳。这些材料的制作都很有创意，不但非常实用，而且都已经超出了常规的制作方法，运用我们幼儿园现有的材料，可以说是废物利用，制作出了一些富含知识含量的材料，他们都非常适合大班小朋友玩。原先的靠走廊的长桌台，只是放放自然角的花花草草，现在放上了区域材料，这也是一个改革。而且，都利用得很好，每一个区域之间用各种材料分割，让这些区域有了落位的感觉，而不是随意散放。我真感叹我们老师的创作能力，就这点上，我觉得我们老师就可以为自己感到无比自豪! 这是我们在创设区域活动中的有一个收获吧。 《幼儿园保教手册》关于区域活动的内容讲到了许多，我觉得慢慢还可以琢磨，还可以觉出很多的东西，这要跟我们的实践工作结合起来，多思考，希望我们有更多的收获!

《我的教学生涯》读后感想读书笔记

《我的教学生涯》读后感想读书笔记 《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。在书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人,她自己的心也必然感到温暖。”这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。 斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中

才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。 斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学经验是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆创造，因此她的教育、教学理论和经验，不仅是鲜活的，而且是先进的。这些理论和经验已成为中国基础教育的宝贵财富。 《我的教学生涯》其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的经验之谈。虽然时间离我们已有二十多年，但对于我们现在的教育，依然具有指导性的意义。这不得不让人感叹。 书中提到“只要我们立足于使学生成为学习的主人，使他们能积极地、愉快地参加到教学过程中来，给学生充分的机会，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我们的办法也会多起来。如果我们教的学生是在他们积极的思维活动下掌握知识的。那么，是否也可以这样说，他们就有较强的学习能力了；而我们培养的正应该是这样的学生。”也许这些理论在现在看来不足为奇，但在 二、三十年前那就是难能可贵了，不由得要赞叹斯霞老师的创新精神和先进的教育教学理念。与此同时，更令人感

我的教书生涯

我的教书生涯 苏霍姆林斯基曾说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是怎样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”我们不仅是学生的良师，也是他们的益友，应该以充满真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情撒向每一位学生。六年教育生涯的点点滴滴，让我感悟其中。 一、要热爱学生。 马克思有句名言：“用爱来交换爱。”教师对学生真挚的爱，会激起学生对教师的亲切感，信任感，从而在拉进师生间的心灵距离，促进师生间的情感交流。教师的爱又是学生获取积极情感体验的重要来源。学生取得进步时能得到教师的及时肯定和表扬，碰到困难时能得到老师的关心和帮助。这些都能引起学生愉快，感激等积极的情感体验。我认为“没有爱就没有教育”。一个班级工作的好坏，很大程度上取决于老师的工作水平。几年的教学工作使我深刻意识到：要做好一个老师，爱是前提，尊重是基础，孩子的心灵是一方净土，也是最敏感、最脆弱的，有时，成人的不经意的一句话乃至一个动作，将会影响孩子的一生。当家长把孩子送到学校，交到教师手中，同时也把信任和责任放到了教师的肩上，做教师的要用一颗赤诚的爱心去呵护他们，让他们在师爱的呵护下茁壮成长。因此，作为一名合格的教师首先要做到热爱学生。 二、要理解学生。 学生是我们教育的主体。尊重、理解、帮助学生，是教师对学生最大的爱。对

学生的爱并不是只限于生活学习上的关心，更重要的是对学生心灵的了解。充分地了解学生、理解学生，让他们在一个和谐的状况下，轻松活泼地成长，将来才是一个真正有发展有创造的学生。 这几天教计算运算，让我非常头疼，其实孩子对算理都已经很明 白，关键是在进行运算中的乘法时，进位容易忘记，这让我实在想不 出什么好办法。在课堂上，我一再强调遇到乘法一定要用竖式进行计 算，昨天做练习时，一个学生问我：“老师，我会口算，不列竖式可 以吧？”怎么说呢？他平时的口算能力还是很强的，尊重学生吧，结果算下来，他的速度比别人慢了许多，而且还错了好几个！有的同学在一边说：“老师说用竖式不容易出错，可是你不听，你看我算得多快。”一节课下来，我感受到了他们的可爱，更让我感觉到了无奈，不知道用什么好的办法来改变现状。学生感觉计算很没有意思。现在我经常用比赛、奖励等多种形式进行计算练习，但仍有一部分学生常常错误。“你是不是诚心做错？”有时真想这样问一问，可是我也知道做人常常怕别人误会，怕别人不理解，我们的学生不也一样吗？他们也需要老师的理解，有句话说的好“爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。”我们在教育教学中应每时每刻贯穿着对学生的爱。当一个问题讲过多遍以后常有的学生还是不懂，课下好不容易补会了，明天又忘了。这个时候心里总想要发火，“你到底怎么了？”可我又一想，我们能不能让学生像喜欢舞台上的演员一样喜欢老师呢？答案是肯定的，那我们要去做的就是学会煽情，学会用自己的情感魅力去影响学生，同时要有一颗宽容博大的心去容纳学生，容纳他们的过错与失误。

大学学习生涯总结6篇

大学学习生涯总结6篇 大学个人小结（1） 回首四年的大学学校生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自我，为实现人生的价值打下坚实的基础。经过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自我这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。 在思想上，有上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。具有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我进取地向党组织靠拢，并以务实求真的精神参与学校的公益宣传和爱国活动。 在学习上，严格要求自我，努力学好专业知识，多次获得校级奖学金和国家助学金。还利用课余时间学习专业以外的知识，能简便操作各种网络和办公软件，并且相信在以后理论与实际结合当中能有更大提高。在生活上，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，具有良好的组织交际本事，能与同学们和睦相处;勇于挑战自我，进取参加各项课外活动，从而不断的丰富自我的阅历，并在各项文娱体育活动中多次获奖。 在社会实践中，工作塌实，任劳任怨，职责心强。我从大一开始加入学校广播站，进取参加学校各种文体活动，被评为校团委""佳栏目""。

作为一名即将毕业的应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的职责感去迎接新的挑战。但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。 大学个人小结（2） 四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。 如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和期望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自我奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。 生活方面，自从来到湖南第一师范学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，湖南第一师范学院事我都很是关心，就这样我爱上了湖南第一师范学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的完美的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。 学习方面，自我进湖南第一师范学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的——学好知识，学会做人。在湖南第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价

幼儿教师心得_如何做一名合格的幼儿教师

如何做一名合格的幼儿教师 要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法。教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。 因此需要我们树立良好的幼儿教育观念 (一)、树立正确儿童观 儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。、 (二)、树立科学的幼儿教育观 当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等于幼儿学了,教师教完了,不等于幼儿学会了。老师准确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。 (三)、良好的教师观 新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教育过程的研究者,是一个不断充实、完善

的自我发展者等教育观。 所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。 二、幼儿教师的基本素质 《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。那么幼儿教师要具备那些素质和能力: (一)要具有高度的责任感和事业心 (二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能 有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。 (三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力 一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。这就要求教师要了解每个孩子的情况。 因为都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。幼儿园教师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。

我36年的教育生涯

\我36年的教育生涯，是按照自己规划的人生目标走过来的。我是江西人，从小在南平长大，邵武我没有一个亲戚，没有一个同学，更没有靠山没有背景，1978年我分配在邵武工作，就一个外乡人来说，怎么能够在邵武立足，这是我必须考虑的问题，于是我给自己规划了第一个目标。就是在三五年内在邵武美术界要有点影响，要让同行认识我。因为在农村，要让市里同行都认识我也不是件易事。结果不到五年就实现了，因为那时美术老师不多，美术教研活动基本没有。我就积极参加社会活动来扩大自己的影响。当时我在邵武三中工作，所有村庄的村部都有我的书画作品，市里所有部门的领导下来，想不看我的字画都不行。那几年市里活动也多，几乎所有的大型活动市领导和部门领导都邀请我去参加，搞得影响很大，一年之内就有六个局到教育局要调我，气得我的局长当着我的面拍桌子要我滚。其实我没有找过任何一位领导要求把我走，这不是我的目标，我是要让同行和领导知道邵武三中还有一个不错的美术老师。这才是我的目的。一个人在外地打拼没有一点响动谁认识你呀。正因为动静大了所以我很容易就调进城了。进了城以后要考虑下一个目标，我毕竟是老师，要在美术学科和教育系统内要有些影响，进城后我做的第一件事建立学科组织，当时南平地区美术教育研究会成立不久，我就着手成立邵武市艺术教育研究会，把中小学甚至幼儿园的美术老师、音乐老师和爱好书法的老师都拉进来，我担任秘书长。秘书长主持工作自然就有的机会接触中小学的艺术老师，特别是教育局的活动，只要与艺术有关系活动都少不了我参加，每一件事我都全力以赴，而且全是义务，搏得了大家的好感和认同。从那时起全市中学小学校长幼儿园园长都熟悉了，开展工作就方便多了。从事艺术教育30多年来，我没有自己带过一个收费的学生。我把全身心都投入到工作中，逐渐在教育系统产生了较大的影响。 作为老师教育、教学、教研是第一位的，是老师的本职工作。不会教书的老师在学校是没有地位的。所心我的又一个目标是要当名师。“不想当将军的士兵不是好士兵”这是一句名言。作为老师谁不想当名师呢？不想是假的，还不具备条件是真的。当然名师不是光想就能想当成的，要付出努力。机遇是给有准备的人，成功是给有准备的人，天道酬勤就是这个道理。有人说天上不会掉陷饼，如 果会掉陷饼也是送给勤奋的起早的人。明确了目标我开始潜心教学做学问了。首先是主动要求上公开课，课改之前，我每年至少承担一次市级以上的公开课。我统计了一下有14节，不仅在邵武上课也到地区上课，还在全区数学年会中上实验课。入课改后，讲过20多场的讲座，发表过10余篇论文。 教学论文第一次投稿如石沉大海，连一点音信也没有，连投入三篇都基本如此，只有一次回音。这个时后我认识了《福建教育》出版社的编辑，他指出了我文章存在的问题，修改后再投稿发表了，这对我是个漠大的鞭策，干劲备增。在连续发表了几篇论文后，到后来是编辑部主动与我约稿了，不想写都不行了。也是由于我在教育科研上做出了成绩，80年代末被南平美术教育研究会增补为副理事长。我在新课改中发表的二篇论文，受到课改专家评审组的高度重视，被评为全国论文特等奖，中央教育科研所授于我“全国课改先进个人”荣誉称号。我是邵武连续二届由政府授予的名师，和邵武市政府授予的首批学科带头人。是南平的

大学生涯规划

大学生涯规划 大学是一个人人生的重要阶段。首先，大学是一种更高层次的学习，它不仅是知识的专业化，而且还涉及许多方面。此外，大学学习更是一种自主学习，它要求每个大学生要有充分的自主性，摆脱中学阶段应试教育的压迫学习模式。你可以自己选择学习的内容，但是你必须“学而有所思，思而有所得，得而有所用，用而有所效”，这就是大学学习的要求。然后，大学是一个小型的社会，我们有广泛的人际交往，也要面对更多的难题，因此大学不仅要学习专业知识，而且，要学习如何与人相处，建立广泛的人际关系。最后，大学是学习阶段与选择职业就业的分水岭，我们面临大学四年毕业后我们出路的处境。从现阶段我国经济发展与就业情况比较，我们的就业前景不容乐观，如果我们没有充分的准备，那么我们必定成为将来就业的牺牲品，被社会淘汰。所以我们要早作打算，仔细想好自己大学四年后我们该干什么。这是我们大学的一个方向，同时也是值得我们一直思考的重要课题。 由以上分析我基本规划了自己在大学期间该做的事，主要有三件：学好专业知识，夯实基础，苦练内功；广交朋友，拓宽交际面，培养交际能力；选择职业（包括考研，思考人生。 上面主要是考察客观社会现实与大学的特点，大学生涯规划还必须考虑自身的因素，即剖析自己，客观分析自己的优缺点，分析规划的目标与自己个性的匹配度，从而扬长避短、趋利避害，更好地实现目标。 下面我就结合他人的评价与自身评估来谈谈我自己。我很自信、乐观、勤奋、爱交朋友、富有爱心、尊敬师长；喜爱运动，自制力较强，有广泛的学习兴趣和爱好；目标明确，富有计划，守时，有原则。缺点是情绪不太稳定，经常大起大落，有时也很忧郁；感觉不够敏锐，有点愚钝，有时又过于敏感，容易伤害他人；交朋友广泛但缺乏知己（深入交往）；耐心、恒心不够；学习广但不精；往往不能按计划来实现目标；原则性太强，缺乏变通；做事心急还带点冲动；有时很迷茫，过于堕落；不懂劳逸结合，往往很累；学习缺乏有效的方法，效率不高；性格内向有点偏于孤僻；有时不善于听取他人意见和建议；适应能力有所欠缺。 综上所述，我把主客观因素综合考虑制定了以下规划方案，或许有不足之处，诚挚地接受意见和建议，使之完善，从而更好地指导我度过大学四年。主要目标：考研（厦门大学市场营销学，中央财大、上海财大管理学???????还不太确定） 实施步骤： 1.逐步了解考研的相关信息和内容，主要通过咨询老师、阅读相关书籍、网上收集信息等方式。 2.确定每阶段步骤，把总目标细化、具体化，一步一步来实现。 （一）大一上学期基本适应大学生活，现在基本实现，但是现在回顾看来，我还有许多要调整，比如，学习方法、时间安排、心理调节等。我计划寒假总结一下，详细分析这个学期的得失，主要在于调整状态，制定下学期的学习计划，2010开始才是自己真正的考研开始。 （二）大一下学期会增加线性代数，考研必考的课程是英语和数学，因此学习的重点还是数学和英语。下学期还会有英语四级考试，大约在六月份，英语过级即可以增加自己将来就业或创业的筹码，又可以检验自己英语水平，为考研英语做准备。从这个阶段目标出发，我主要应做如下准备：增加词汇量（熟记四级词汇）；听力训练要加强；锻炼口语，即可以在英语过四级分数达到考口语时参加口语考试，又可以培养语感，提高英语水平；阅读与写作是英语学习的一大重点，训练阅读速度和写作思路。同时数学学习也要加强，主要拓展学习深度和培养数学思维，梳理思路，可以参加学校拓宽数学学习开设的数学班，重在训练和理解。 （三）大二上学期又要准备考英语六级，其实这只是四级的加深学习，重在把学习所得变为自己的能力，同样尽力可以参加六级口语考试。大二会涉及学科专业知识，因此要合理安排时间，既要有重点，又要学好专业知识。还有要注意知识的联系，尽快进入学习状态。 （四）大二下学期与上学期基本一样，要把时事政治归入学习中，多关注时事，同时开始涉及考查范围及考试方法，也可以开始想想如何写毕业论文。 （五）大三与大四上学期主要开始训练自己的考试能力，定位自己该考什么专业的研究生，同时注意调节好自己的状态，为考研做好一切准备。（六）大四下学期主要是考研的过程，其中围绕一月份的考研有许多事情，每一步都要做好，用最好的状态去面对考试，全力以赴！ 辅助目标：大学生活既要充实快乐，又要无怨无悔。 主要方面： 1.个人思想要更加成熟、独立、有主见和创新；个人要变得更加独立，从真正意义上成年；要更加有责任、会为自己负责；不要让父母为自己操心。 2.表达能力进一步提升，善于交际，拥有更多的朋友。 3.工作能力更强，适应环境更快。 4.遇事更冷静，情绪稳定。 5.有更强的自制力，有足够的能力解决自己的问题，善于听取别人的意见。 锻炼方法：1.多读书从书中获取对自己有用的养分，用理论来知道自己。 2.多听取自己身边人的建议和意见，不过要有自己的思考。

读斯霞《我的教学生涯》心得体会

读斯霞《我的教学生涯》心得体会 导读：本文读斯霞《我的教学生涯》心得体会，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。整理了范文读斯霞《我的教学生涯》心得体会，欢迎阅读参考。 在《小学语文教师》的指引下，我有幸拜读了她的《我的教学生涯》。读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。 在《我的教学生涯》中，斯霞老师强调：“一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。”在工作中，她又何尝不是这样做的呢?天气有变，她总能及时地提醒学生增减衣服;大雨过后，门口积水，她总会一趟又一趟地背着学生进进出出;家长有事，她总是欣然地把学生接回自己家中;学生得奖了、进步了，她总是手舞足蹈，比谁都开心。同样是小学老师，我问自己：我能做到吗?答案是：很难! 在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在

幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。在工作中，我这样做了吗?我又做到了吗?哦，不，还是有点距离的。 在《我的教学生涯》中，斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的向往和追求。我知道，我永远都站不到斯霞老师的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像“妈妈关爱孩子一样”的关爱学生。如果学生是小草，就引导他去装饰大地，如果学生是参天大树，就培养他成为栋梁之材。 俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。同样的道理，研究教学坚持一天容易，长此以往就难：关爱一个学生容易，关爱全体学生就难;一日关爱学生容易，终生关爱学生就难。我知道，研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是要满腔热情，持之以恒。我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热忱，驶向成功的彼岸;我将以《我的教学生涯》为镜子，带着满怀的爱意，温暖孩子的心房。我坚信：生命有了这份爱，有了这份滋养，就会更加快乐地成长。