齐白石画虾的技巧

齐白石画虾的技巧

齐白石是中国画坛的大师，他擅长画虾，其作品形态优美，色彩鲜艳，深受人们喜爱。齐白石画虾的技巧主要有以下几点：

1. 真实性：齐白石在画虾时注重虾的形态和特征的真实性，尽可能地还原虾的真实生态。

2. 意境：齐白石在画虾时也注重营造出自然、生动、灵动的意境，使虾的形象更有生命力。

3. 线描：齐白石画虾的线条简洁流畅，线条的粗细、长短和方向都能准确表现虾的形态和运动状态。

4. 色彩：齐白石画虾的色彩丰富多变，层次分明，使用的颜料涂抹均匀、饱满。

5. 构图：齐白石画虾的构图讲究虚实结合，虾的形态和环境的处理都能体现出其精湛的构图功力。

以上是齐白石画虾的技巧，这些技巧不仅适用于画虾，也可以用于其他生物的画作中，有着重要的指导意义。

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齐白石《群虾图》赏析与鉴别

齐白石《群虾图》赏析与鉴别 齐白石《群虾图》欣赏与鉴别 “白石虾”是齐派艺术代表题材。我们选择的这两幅作品很有代 表性，左边的是真迹，右边疑伪作品。真迹属于白石先生中期的作品。通过作品对比大家能够看到：每一只虾的须子最前端有一些细碎的小须，这符合他中期画虾的一个特点。在构图上，白石先生讲究“攒三 聚五”，就是疏密有致。左边的这幅真迹作品下半部相对来说比较密 集一些，上半部稍微稀松一些。而疑伪作品几只虾撮成了三堆儿，缺 乏“攒三聚五”的构图意识。白石先生真迹经常让群虾出现交叠和遮 挡关系;但是在疑伪作品里，会有一种感觉——避免“虾”互相形成交 叠错落。 白石先生的真迹群虾作品中，经常会出现“半只”、画不全的情况。要么是这只虾已经有一半游出去了，即使虾身子没有出去，至少 虾钳子已经伸出了画外;要么是从那边游过来的时候，虾头已经进来了，但是虾尾还没有进入画幅。这就是白石先生“画外还有画”的一种构 图意识。这件疑伪作品，所有的虾都生怕伸出画外被画的边缘所切断。这是构图审美意识的差别。 从笔墨上看，白石先生在画群虾的时候，近处的虾墨色较重，远 处的虾则墨色较淡。所谓“近处”，竖幅作品中画面下方部分算为近处，虾的颜色更重一些。疑伪作品中几只虾不但是平均排列，而且远 处的那些虾墨色依然很重，浓淡方面失去了调配;还有一点，真迹虾钳 子细而有力度，疑伪作品虾的钳子细而流于纤弱。 另外，疑伪作品中，虾头最中间是虾腔，虾腔的两边各有一个护片。白石先生画虾护片的时候，是藏锋而入，它没有尖儿，只有中间 的虾腔有尖儿。而这疑伪作品，画两边这护片的时候，却是露锋带尖 儿的。再者，疑伪的虾，虾头的比例有点失大，并且虾头表现明显的 三角形，不太柔和，这与真迹也是一个明显的区别。

齐白石虾趣赏析

齐白石虾趣赏析 齐白石虾趣赏析 齐白石（1864－1957），名璜，字渭清，号兰亭、濒生，别号白石山人，遂以齐白石名行世；并有齐大、木人、木居士、红豆生、星塘老屋后人、借山翁、借山吟馆主者、寄园、萍翁、寄萍堂主人、龙山社长、三百石印富翁、百树梨花主人等大量笔名与自号。湖南湘潭人，二十世纪中国画艺术大师，他是一个放牛娃和木匠出身的大画家，一生俭朴，时时不忘农村生活，对鱼虾、花鸟、竹子等孩童时农村生活常见物特别有感情，并且这些都成为他画画的题材，反应在作品上都显得生气盎然，特别是鱼虾，达到出神入化的地步。齐白石《虾趣》图，创作于1948年，现在收藏于湖南省博物馆，是其晚年画艺成熟的代表作品。齐白石从小生活在水塘边，常钓虾玩；青年时开始画虾；约40岁后临摹过徐渭、李复堂等明清画家画的虾；63岁时他画虾已很相似，但还不够“活”，便在碗里养了几只长臂虾，置于画案，每日观察，画虾之法亦因之而变，他的虾也成为他代表性的艺术符号之一。白石画虾已入化境，在简括的笔墨中表现了游弋水中的群虾。下面从《虾趣》用墨、虾的形态、虾的用笔三方面对此画作简要赏析。 一、从墨法上看，用淡墨画虾体，用浓墨点睛，把墨、水与宣纸结合的气韵效果把握得很好，使虾看起来通体透明，形象生动。墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，增加了虾头的重量感，在左右点上几笔淡淡的墨，虾的头部在晶莹剔透中有显得变化多端。虾的腰部再用淡墨点出，与头部重墨形成明显的对比，把透明的、游动的、活生生的虾形象表现的淋漓尽致。形神与笔墨的完美结合，可以 说前无古人，开拓了中国意笔写实型水墨用法，对中国一大批水墨写实画家有着巨大影响。 二、从虾的形态上说，齐白石画虾，多为“长臂虾”，晚年的齐白石画虾以“白虾”为模特，追求形神兼备，《虾戏》中8只虾形态各异，有的嬉戏打闹，有的左顾右盼，有的交头接耳。中间几只虾看

墨虾

中外美术作品欣赏 《墨虾》——齐白石 引言 作为齐白石晚年画虾的精品，是寄赠著名漫画家米谷的画作，因此在艺术表现上仔细精心。齐白石晚年画虾，更具笔力，虾须长且弯，但毫不散乱。虾身主要以浅色为之，水墨感很强。

虾足的处理更加简化，但将虾游动时的姿态表现得惟妙惟肖，形神俱足。1. 关键词 齐白石，墨虾，形神 一．齐白石简介 齐白石（1864年1月1日─1957年9月16日），男，生于湖南长沙府湘潭。名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁、老萍、饿叟、借 山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。是近现代中国绘画大师，世界文化名 人。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、 人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫 蟹，天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，行书饶古拙之趣，篆刻自成一 家，善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有 《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。著有《白石诗草》《白石老人自述》等。 他曾自嘲道：“予年七十八矣，人谓只能画虾，冤哉!”可见白石擅画，以画虾为甚。 二．墨虾概述 此画作颇具特色，画面单绘虾六只，其余背景尽数省略。虾的数目虽多，却穿插有致，丝毫不显杂乱，显出其构图的高明之处。作者利用水墨的浓淡变化，不仅 使画面具有丰富的层次感，也生动地再现了每只虾的结构，及其各异的姿态，精准 而不繁琐。体现出了作者对于生活认真细致的观察和体验，及其运用笔墨的技巧和 能力。此图虽然没有任何背景陪衬，却仍能令观者感受到群虾在水中畅游的怡然自 得之情，其旺盛的生命力跃然纸上。画面右侧作者自题“中东先生雅属，壬午秋九 月，白石作”。下钤一朱文方印“齐大”。2. 三．赏析 1．对形神的刻画： 我的家中便有一副白石三孙的作品，然与网上见到的白石《墨虾》作比，少了那分细致与质感，更少了那分生动。都是连水纹也吝啬，但偏偏 只有六只虾，《墨虾》却让人分明地见到了水里灵动的虾。细细看来，浓淡 笔触的处理使得清透的虾壳上水流若隐若现；虾尾有开有合，虾腰有曲有 直，让我们看到了形态各异的虾，有躬腰向前的，有直腰游荡的，也有弯 腰爬行的；虾足生在不同的虾上有各自的特色，就是同一只虾上的虾足也 或蜷或展，蜷的似在歇息，展的似在爬动，栩栩如生；虾的颜色亦有深浅， 应不止因为是虾本身的性状，也有水深浅，光线的明暗的原因吧。虾眼自 是点睛之笔，一方面浓淡对比，突出虾的透明，另一方面，各异的双眼， 各异的焦点，也使虾原本呆滞的眼睛有了神情；虾须乱而乱中有秩，使乱 得真实，乱得有生趣。与王羲之的“之”之于《兰亭集序》有异曲同工之 妙哩。 2．情感，技巧与美的表达： 他的绘画作品往往转达出一种淳朴的情感之美。无论是这幅墨虾，还是他的其他的山水虫鱼，他都是在通过生动、激烈、深刻和个性化的艺术技 巧来反映当时的现实生活。这些大多是我们日常可见的，因为他认为不常

齐白石《虾趣》赏析

齐老先生《虾趣》赏析 【摘要】：齐白石是我国现代杰出的画家、书法家、金石篆刻家。湖南湘潭人号白石、借山吟馆主者、寄萍老人等。十二岁学粗木工，后做雕花木匠，兼习画。亦习诗文，书法、篆刻。初为画工，为乡里人画衣冠像，六十岁后定居北京，以卖画、刻印为职业。生平推崇徐渭、朱耷、石涛、吴昌硕等前辈诸家，重视创新，不断变化，创造了独特不群的艺木风格。 【关键词】：齐白石，艺术特色，绘画历程，地位 齐白石的绘画题材很广泛，早年长于人物写真，作品工细逼真；中年变格转向写意，笔简意深，形象动人。60岁后变法，融合中国传统写意画和民间绘画的表现技法，大胆创造，形成独特的画风。《群虾图》是齐白石的代表作，此作品生动地表现出了虾的透明质感。齐白石一生特别擅作花鸟虫鱼，其中最喜欢也最拿手的是画虾，为了画得逼真，他曾亲自养虾放于案头，时常观察虾的各种姿态。他的画经过再三对照，反复修改，一直到自己满意为止。齐白石所画之虾除其笔墨技巧外，主要源于生活。白石老人说：“我从小就很爱水中游动的小虾，我为它们的自由自在高兴，也为它们的互相争斗担忧，更为它们的垂危和死亡伤心。”由此可以看出，白石老人和虾的情感是不言而喻的。 并且齐老先生的虾，栩栩如生，情趣盎然。懂得笔墨也善于操纵笔墨的齐老先生，他在下笔画虾时，既能巧妙地利用墨色和笔痕表现虾的结构和质感，又以富有金石味的笔法描绘虾须和长臂钳，使纯墨色的结构里也有着丰富的意味，有着高妙的技巧。尤其是对虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾在水中浮游的动势。把艺术造型的“形”“质”“动”三个要素完满的表现出来。( 白石翁画虾，乃河虾与对虾二者惬意的“合象”。——李苦禅) (虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾在水中浮游的动势。把艺术造型的“形”“质”“动”三个要素完满的表现出来。这样丰富的内容，齐白石先生用的是及简练的笔墨，不能多一笔，也不能少一笔，一笔一笔可以数得出来。——叶浅予)这样丰富的内容，齐老先生用的是及简练的笔墨，不能多一笔，也不能少一笔，一笔一笔可以数得出来。齐老先生经过数十年的艺术探索，能够把握对象活的形貌、质量感、运动方式、环境关系及个性特征，否则画得再似，也形同死物。他画虾就是通过毕生的观察，力求深入表现它们的形神特征。齐老先生画虾已入化境，在简括的笔墨中表现了游弋水中的群虾。粗壮、浓厚的茨菇，与群虾的透明、轻灵纤细形成对比，体现出晚年的齐老先生画艺的成熟。 下面从《虾趣》用墨、虾的形态、虾的用笔三方面对此画作简要赏析。 一、从墨法上看，用淡墨画虾体，用浓墨点睛，把墨、水与宣纸结合的气韵效果把握得很好，使虾看起来通体透明，形象生动。墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。一对浓墨眼睛，脑袋中间

齐白石画虾的故事

齐白石画虾的故事 齐白石是中国近现代著名的画家，他的作品以写意花鸟闻名。其中，他最为人称道的作品之一就是《虾图》。这幅作品不仅在艺术上具有极高的价值，而且背后还有一个动人的故事。 齐白石画虾的故事始于上世纪四五十年代。当时，齐白石已经是一位年过古稀的老人，但他的艺术创作依然充满活力。一天，他在自家的庭院里发现了一只受伤的小虾，它被太阳晒得慌张不安。齐白石看到这只小虾，心生怜悯，便将其放入水中。他观察着小虾在水中游动的样子，被它柔软的身躯和灵活的动作所吸引，于是萌发了画虾的念头。 齐白石并没有立即动笔作画，而是花了很长时间观察小虾的生活习性和动态。他仔细揣摩小虾的姿态，观察它在水中的舞动，捕捉它的神态和动作。他用心倾听小虾的声音，用眼睛去感受小虾的生命力，用手去触摸小虾的纹理。经过长时间的观察和思考，齐白石终于在心中构思出了一幅完美的虾图。 在齐白石的笔下，这只小虾被赋予了生动的形象。它的身躯在水中摆动，仿佛在展示自己的自由和活力。齐白石用简洁而有力的线条勾勒出小虾的轮廓，用淡雅的色彩描绘出小虾的肌理，使得整幅画面充满了生命的气息。观赏者仿佛能听到小虾在水中欢快的歌唱，看到它在水中舞动的身影，感受到它那种自由自在的生活态度。 这幅《虾图》成为了齐白石晚年的代表作之一，也成为了中国艺术史上的经典之作。它不仅展现了齐白石高超的艺术造诣，更蕴含了齐白石对生命的热爱和对自然的敬畏。这幅画作以其独特的艺术魅力，深深地吸引着人们的目光，让人们感受到了画家对生命的热爱和对自然的敬畏。 齐白石画虾的故事告诉我们，一个伟大的艺术作品往往不仅仅是画家用手绘制出来的，更是画家用心灵感悟出来的。这幅《虾图》正是齐白石用心灵感悟出来的

齐白石的虾欣赏评述

齐白石的虾欣赏评述 齐白石是中国现代艺术史上的杰出画家，被誉为“民国四大名家”之一。他创作了许多作品，其中最著名的是他的虾画。齐白石的虾画 以其独特的风格和技巧，成为中国传统绘画中的经典之作。下面将从 不同的角度进行齐白石虾画的欣赏评述。 首先，齐白石的虾画在构图上独具特色。他善于运用虚实结合的 手法，将虾的形态和动态生动地展现出来。他将虾的身姿摆放在画面 中间，以鲜明的对比色彩衬托出虾的活泼和灵动。虾的身体曲线流畅 自然，齐白石巧妙地捕捉到虾的动态，并通过精确的线条勾勒出其细节。同时，他运用了大胆的墨色，用不同的厚重和深浅表现出虾的质 感和光影效果。整个构图给人一种饱满而有节奏感的美感。 其次，齐白石的虾画在细腻描绘上表现出他的独特艺术风格。他 对虾的细节描绘非常入微，透过他独特的视角和笔触，展现了虾身上 独特的纹理和质感。他将虾的头部、触角、眼睛等细节画得生动鲜活，仿佛能听到虾的脆响声。他运用水墨的灵动性和纸张的质感，使作品

充满了生活气息。齐白石在细腻描绘上的表现，使观者不仅仅看到虾的形象，更能感受到虾的活力和美感。 此外，齐白石的虾画中还融入了他对自然的独特感悟。齐白石的艺术追求表现的是一种精神和情感的境界，他通过虾画传递出对生命的热爱和对自然的敬畏之情。在他的虾画中，虾不仅仅是一种生物的形象，更是一种象征。他通过表现虾的活力和灵动，展现了自然界的生命力和丰饶。他认为通过绘画，可以与自然产生一种心灵的共鸣和对话。因此，他的虾画具有一种哲学性的深度，引发了人们对自然界的思考和思想的共鸣。 最后，齐白石的虾画在艺术价值上也是无可置疑的。他通过对自然的观察和理解，将虾的形象完美地呈现在画布上，展示了他深厚的绘画功底和精湛的技巧。他的虾画作品不仅仅是一件艺术品，更是一种文化的传承和历史的见证。他的作品对中国绘画的发展起到了重要的推动作用，对后来的画家也有着深远的影响。 总之，齐白石的虾画以其独特的构图、细腻的描绘、对自然的感悟和艺术价值，在中国绘画史上占据了重要的地位。他的虾画不仅仅是一种艺术表现形式，更是一种对自然的热爱和对生命的敬畏。通过

《画虾》小学西师版二年级语文原文及教案

《画虾》小学西师版二年级语文原文及教案 小学二年级语文《画虾》原文 原文： 齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。 一天，他放牛回来，到水塘边洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣。 于是，他就把这些小虾画了下来。从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地 跳了起来，他立刻画下这个姿态。 就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰 可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。 字词： 放牛娃、水塘、小虾、游来游去、有趣、长臂活虾、观察、虾腾、姿态、壳薄、透明、活蹦乱跳 句子： 从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾 的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。 就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰 可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。 小学二年级语文《画虾》教案 教学设想 整篇课文围绕谁画虾?为什么画虾?怎样练习画虾?画虾的结果怎样?四个问题进行教学。教师引导学生自主探究问题，找到问题的答案，使学生明白只有坚持不懈，才会 有所成就的道理。同时，在教学中，为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情。 教学要求 ★复习生字，感受汉字的形体美。 ★正确、流利、有感情地朗读课文。

★理解并积累词语、句子。 ★感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。 教学难点:巩固词语，读懂齐白石仔细观察和刻苦学习的句子。 教学准备:多媒体课件。 教学过程 一、复习导入。 1、师谈话：上节课我们初步学习了画虾一课，并认识了本课的生字，接下来让我考考大家。(课件出示词语：画虾、水塘、有趣、长臂、鱼缸、观察、姿态、似乎、仔细) 2、复习词语。 3、导入新课，板书课题。 二、质疑课题。 1、看到这个题目，你有什么问题要问吗?(学生提出问题) 2、师有选择地出示四个有价值的问题。 三、研读课文。 1、学生带着问题自由读课文。读完后拿铅笔用自己喜欢的方式勾画出问题的答案。 2、学习第一自然段。 (1)指名回答第一个问题，导入第一自然段。 (2)齐读第一自然段。 3、学习第二自然段。 (1)指名回答第二个问题。他为什么画虾?有趣说明什么? (2)第二自然段有一句话直接告诉我们齐白石爱画虾，是哪一句?指名回答，师课件 出示：从那以后，他就迷上了画虾。理解“迷上”什么意思?举例说明你迷上过什么事?是什么样子的? (3)齐白石迷上画虾后，他是怎么做的?导入第三个问题。指名回答。结合课后练习 题第二题，体会“仔细”、“腾地”的好处。理解“立刻“的含义。 (4)学生练习读好齐白石练习画虾的句子。体会仔细观察的好处。 4、学习第三自然段。 (1)齐白石的虾画的怎么样?这就是我们要回答的第四个问题。课件出示问题：他画 虾的结果怎样?导入第三自然段。

观看齐白石作品观后感精选

观看齐白石作品观后感范文 “塘里无鱼虾自奇，也从叶底戏东西。写生我懒求形似，不厌声名到老低。〞齐白石一生中作画无数，其中以画虾最为知名，也让他成了当之无愧的一代名家。而他所画的虾形态各异，栩栩如生，用淡墨描绘虾躯体，从而更能显现出虾体晶莹剔透的感觉。齐白石精通创造意境，虽然没有画一点水，却尽得风流，虾儿就如同在水中互相追逐，灵动活泼，生机盎然。 一、齐白石与虾 齐白石〔1864年1月1日─1957年9月16日〕，祖籍安徽宿州砀山，生于湖南长沙府湘潭〔今湖南湘潭〕人。原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁、老萍、饿叟、借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。还是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。齐白石与虾有着特殊的情感，他喜爱虾的生命力，经常为它们作画，描绘它们灵动、游动的形态，惟妙惟肖，栩栩如生，齐白石甚至经常与他们对话，这种与生俱来的亲切感毋庸置疑。然而，齐白石的画虾过程却经过一番艰苦的历练，从现实的角度来讲，是越来越不像的过程，但从艺术的角度来讲，却是越来越像的过程。 齐白石画虾，可谓逼真生动，栩栩如生。那么，他是怎样取得这

样高超的艺术成就的呢，他在一篇随笔中写道：“我住在朋友家，门前碧水一泓，其中鱼虾甚多，我偶然取出钓竿来，钓钩上戏缀棉花球一团，原意不在钓鱼，钓得与否，非所计也。不料鱼乖不上钩，只有一个愚而贪食的虾，把棉花球当做米饭，被我钓了上来。〞在一首画虾的诗中，他写道：“塘里无鱼虾自奇，也从叶底戏东西；写生我懒求形似，不厌声名到老低。〞从这些话语以及诗句中，我们可以窥见齐白石画虾的奥秘了，即观察与体验：缺少了对虾的观察，是画不出那些多彩多姿的虾的。齐白石从少年时代起，就对虾的形体、外貌、生活习性有细致入微的观察，他甚至和虾玩在一起，和虾成了“朋友〞，他家门口，有一个池塘，里面有很多虾，小时候齐白石就经常到那里捉虾玩，为他青年时候开始画虾奠定了一定根底；在齐白石四十岁后，他开始临摹以前画家画的虾；在他六十三岁的时候，他画虾已经很像了，但总是看着少了点灵气，于是便在碗里养了几只虾，放在桌子上，每天拿来观察，这样，齐白石画虾的方法也因此发生了改变，他的虾也成为他代表性的艺术符号之一。 在齐白石六十岁之前，是他的模仿时期，那时候的特点是：没有层次感，虾身的颜色都是一样的，虾身很直，没有动感，并且没有出现群虾等。当齐白石六十二岁时，为了更好地按照原样画出游动的虾，齐白石特意在院子里养了虾，并且放在桌子上对虾进行仔细的观察。但这一时期，齐白石的作品大都以写实为主，形似而神缺乏，但是出现了群虾和游动的虾，并且虾身有了变化。六十六岁时，齐白石对虾的绘画水平有了质的飞跃。增强了虾身的透明感，虾身也不是直的了，

二年级上册语文《画虾》原文及教案

二年级上册语文《画虾》原文及教案 《画虾》原文 齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。 一天，他放牛回来，到水塘边洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣。于是，他就把这些小虾画了下来。从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。 就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。 《画虾》教案 教学目标 1、认识12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解并积累词语、句子。背诵自己喜欢的段落。 3、感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。 教学重点:学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。 教学难点:明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。 教学过程 一、欣赏图片，导入新课

1、同学们，这幅图上的小虾画得怎样?大家说一说。 2、知道它是谁画的吗?引出齐白石学画虾的故事。 3、板书：齐白石画虾。学生读题。 二、初读课文，了解文意 1、学生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。 2、要求学生把句子读正确、通顺、比较流利。 3、抽学生朗读课文，并请学生评议朗读情况及字音。有没有漏或添字?是否流利? 三、再读课文，讨论交流 1、学习第二段。 (1)齐白石是在什么情况下迷上画虾的? 请大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。然后同学交流、讨论，举手向教师汇报。 (2)出示两组例句，请学生读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。 虾跳了起来 虾腾地跳了起来他每天观察虾的活动 他每天仔细观察虾的活动 (感受第二句比第一句更形象、具体些) (3)抽学生个别朗读，师生评议，再读。 (4)教师范读，学生听。学生再次感受齐白石着迷的情境。 2、学习第三段。

齐白石画虾的评语

齐白石画虾的评语 1. 齐白石的虾的评价 郑板桥有句云“删繁就简三秋树”，道明白中国艺术“简化的艺术”真理。齐白石移植于此，获得胜利，何其可感可佩！ 68岁，他的虾又一变：腹部小腿少到6只，虾眼由原来的两点变成两横笔，最关键是头、胸的淡墨上加了一笔浓墨更显出白虾躯干的透亮。至此，齐白石完成了一个制造过程，臻达形神兼有，栩栩如生！ 艺术求索不行终止——70岁的齐白石又有意删除并不损害虾的真实性的腿，到他78岁时虾的后腿只要5只。到80以后，他的虾真正达到了炉火纯青：精确的体态，富于弹力的透亮体，在水中浮游的动势。。艺术造形中讲求的“形、质、动”三要素都臻于完善的境界。 齐白石曾说：“余画虾数十年始得其神”，他还说：“余之画虾已经数变初只略似，再变色公深淡，此三变也”。齐白石画虾三变作为艺术赐予人们留下的启示是多样的。但我想，最重要的应是一种不断探究勇于进取敢于否定自已的实践精神，这一点的意义，怕又不限于艺术领域吧 2. 对齐白石虾的评价 62岁时，齐白石在案头水碗里，长期养着数只活虾。 虾儿们的腾跃玩耍，不单为老人增加了生活乐趣，也为艺术家激

发灵感供应了契机，但这时期，他笔下的虾还太重写真，形似而神不足。66岁，齐白石笔下的虾产生了一次飞跃。 虾身有了质感，头、胸前端有了坚实感。腹部节与节若断若连，中部拱起，好像能蠕动，虾的长臂钳也分出三节，最前端一节较粗，更显有力。 虾的后腿由10只减为8只。留意：郑板桥有句云“删繁就简三秋树”，道明白中国艺术“简化的艺术”真理。 齐白石移植于此，获得胜利，何其可感可佩！ 68岁，他的虾又一变：腹部小腿少到6只，虾眼由原来的两点变成两横笔，最关键是头、胸的淡墨上加了一笔浓墨更显出白虾躯干的透亮。至此，齐白石完成了一个制造过程，臻达形神兼有，栩栩如生！艺术求索不行终止——70岁的齐白石又有意删除并不损害虾的真实性的腿，到他78岁时虾的后腿只要5只。 到80以后，他的虾真正达到了炉火纯青：精确的体态，富于弹力的透亮体，在水中浮游的动势。 艺术造形中讲求的“形、质、动”三要素都臻于完善的境界。齐白石曾说：“余画虾数十年始得其神”，他还说：“余之画虾已经数变初只略似，再变色公深淡，此三变也”。 齐白石画虾三变作为艺术赐予人们留下的启示是多样的。但我想，最重要的应是一种不断探究勇于进取敢于否定自已的实践精神，这一点的意义，怕又不限于艺术领域吧。

中班创意美术《虾》 - 幼儿园美术教案

中班创意美术《虾》 - 幼儿园美术教案 活动目标 1.学习用手握空心拳的拓印方法，拓印虾的身体，利用空心拳的张合和拓印方向的变化来表现虾的不同动态。 2.能用双头记号笔添画虾的细节特征，并用棉签表现水草的姿势，丰富画面。 3.观赏齐白石的水墨画作品，初步了解*水墨画的特别艺术表现方式，感受水墨画的丰富文化内涵。 重点：学习用手握空心拳的拓印方法，拓印虾的身体，能用双头记号笔添画虾的细节特征,用棉签添画水草。 难点：利用空心拳的张合和拓印方向的变化来表现虾的不同动态。 活动预备 物质预备： PPT课件、视频、操作纸、墨汁、绿色颜料、棉签、颜料盘、抹布、展现板等 阅历预备： 在生活中观看虾，对虾的细节特征有肯定的认知阅历。运用双头记号笔进行绘画的技能阅历。 活动过程 一、谜语引题 （一）老师说谜语 两把小剪刀，每天弯着腰，有腿未能走，总在水里游。 （二）出示图片虾 1.提问：它们长的什么样？它们是怎么游的？ 2.小结：虾有一节一节的身体，细短的虾脚瘦长的虾须小小圆圆的眼睛还有一对粗长的钳子，它总是弯着腰让自己的身体冲出去，让自己游的更快、 二、观赏齐白石作品 （一）熟悉齐白石 我们国家有位闻名的画家齐白石爷爷，他特殊喜爱画虾，他每天观看虾，每天练习画虾，最终他画的虾灵动活泼、像真的一样，我们一起看看吧。

（二）幼儿观赏作品。 1.提问：这幅画是什么颜色的？这些虾的身体是什么样的？ 2.小结：用墨汁来作画的是水墨画，是*传统的作画方式之一，齐爷爷画的 虾太好玩了，游的直着身体，有的弯着腰，有的分开游，有的聚在一起；我们也来做个小小齐白石画一画虾，办一个画展吧。 三、观看视频，了解作画方法。 （一）介绍绘画材料。 今日我们要用自己的小手、双头记号笔、墨汁在宣纸上画虾。 （二）观看视频。 1.提问：虾的身体是怎么印上去的？尾巴是怎么印的？为什么要用双头记号笔？（请幼儿跟老师一起握空心拳试一试） 2.小结：手握空心拳紧印出的虾身弯曲，握的松虾的身体就会直一些，印的时候手放的方向不同虾游的方向也不同，虾须、眼睛、脚都用细头，虾的钳子用粗的一头。 四、幼儿作画 （一）第一次操作印画虾 1.提出操作要求：用小手蘸颜料，轻轻在调色盘上刮一刮，印一印，不要遗忘印尾巴，所有印完用擦布把手擦洁净，用双头记号笔添画虾的细节特征。 2.幼儿印画，老师观看指导。 （二）观赏齐白石作品 刚才小伴侣画了虾，现在再请小伴侣们观赏齐爷爷的作品，看一看作品上多了什么。 1.提问：画上除了虾还有什么？它们分别是什么意思？ 2.齐爷爷的画里除了虾还有背景，这样画面会更丰富，齐爷爷画完了会写上自己的名字，印上刻出名字的印章。 （三）幼儿第二次操作。 小伴侣也也可以在自己的画上面添画一些花草。 1.幼儿观看画水草视频，引导幼儿发觉水草是像烟花一样从一个点发散出去。 2.提出操作要求：请用棉签蘸颜料添画水草，有的长有的短，画完后就写上自己的名字，画上有自己学号的印章，最终把画放到展板上，请同伴一起观赏。