转动小滑板车锥教案

列举日常生活中见到圆锥的事物？

列举我们生产车间带有圆锥的零部件有哪些？（实物）

那这些带圆锥的零部件的外锥面

是怎么在车床上加工出来的呢

四、新授内容：

知识点：1、转动小滑板法车外锥的加工原理

2、转动小滑板法车外锥的加工方法

技能点：1、计算转动小滑板的旋转角度

2、掌握转动小滑板法车外锥的加工方法

4-1 转动小滑板车外圆锥

确定小滑板转动的角度：

：三角函数法近似法（圆锥半角应在

根据图样选择相应的公式计算出圆锥半角，即小滑板转动的角度转动小滑板：用扳手将小滑板下面转盘螺母松开，把转盘转至需要

结论：小滑板顺时针转动一个圆锥半角

4 粗车外圆锥面：先按圆锥大端直径和圆锥面长度车成圆柱体，然后再车圆锥面。（注意：车削前应调整好小滑板导轨与镶条间的配合间隙）

5 找正圆锥角度：（套规）

（图三）

结论：

A大端有间隙，说明圆锥角太小

B小端有间隙，说明圆锥角大了

（三）转动小滑板车外圆锥的特点：

1 只能加工圆锥角较大但锥面不长的工件

2 圆锥角一致性好

3 只能手动进给：均匀、缓慢、连续

二四六组

六、课堂小结：

本节课主要讲了转动小滑板法车外锥的原理、方法和加工步骤、特点和注意事项四个问题，重点内容为转动小滑板法车外锥的方法和加工步骤，要求学生能熟练运用转动小滑板法车削外圆锥的能力

特别注意：（1）工件旋转中心必须与主轴旋转中心重合，车刀必须对准

工件旋转中心，否则会车出双曲线

圆锥教案

总第课时星期第节时间： 第四单元课题一车外圆锥面基本知识 教学目标：1、了解标准圆锥的概念及用途。 2、掌握圆锥组成部分及计算。 德育目标：培养学生合作精神 教学重点：掌握圆锥面加工方法 教学难点：掌握圆锥面加工方法 教学方法：探究法、多媒体教学演示法 教学课时：2课时 教学用具：多媒体、光盘 教学课型：新授 教学过程： 课题一车外圆锥面基本知识 一、组织教学 点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课 二、复习提问 （一）轴承套的工艺分析 三、导入语 因锥面配合紧密，拆装方便，多次拆装后仍能保持精确的对中性，因此被广泛应用于要求定位准确，能传递一定转矩和经常拆卸的配合件上。 观看光盘 （一）圆锥面配合的应用 1、圆锥面配合的同轴度高、拆卸方便，当圆锥面较小时（α＜3°），能传递很大扭矩，因此在机器制造中被广泛采用。 2、例如，车床主轴前端锥孔、尾座套筒锥孔、锥度心轴、圆锥定位销等都是采用圆锥面配合。 （二）圆锥基本参数及计算 （1）最大圆锥直径D （2）最小圆锥直径d （3）圆锥角α （4）圆锥半角α/2：tan(a/2)=D-d/2L （5）圆锥长度L （6）锥度C：圆锥大、小端直径之差与长度之比即C=D-d/L （7）斜度C/2： （8）圆锥半角可按下面公式计算： tan(α/2)=BC/AC BC=(D-d)/2 AC=L tan(α/2)=(D-d)/2L 其它三个参数与圆锥半角α/2的关系： D=d+2Ltan(α/2) d=D-2Ltan(α/2)

L=(D-d)/2tan(α/2) 例：如右图所示，试计算圆锥小端直径 d 及小滑板转动角度α/2。 解：已知圆锥大端直径D=20，锥长L=15，锥度C=1/1.5， 根据公式得： d =D-C×L =20-（1/1.5）×15 =10 α/2 =arctan（C/2）= arctan（1/3）= 18.43o （三）标准圆锥 1、定义：圆锥几何参数已标准化的圆锥称为标准圆锥。例如常用工具、刀具上的圆锥面。 2、种类：莫氏圆锥和米制圆锥。其表示方法用号码表示。 （1）莫氏圆锥：按尺寸由小到大有0、1、2、3、4、5、6七个号码。当号码不同时，圆锥角和尺寸都不同。 （2）米制圆锥：有4、6、80、120、160、200七个号码。它的号码是指大端直径，锥度固定不变，C=1：20。 此外，一些常用配合锥面的锥度也已标准化，称为专用标准圆锥锥度。 四、训练检测：课本P131 1、2、3、4 五、总结 （一）圆锥基本参数及计算 （二）标准圆锥 六、布置作业： 1.配套练习册课题一 2.预习课文P109-114 七、课后回顾： 通过本次教学，学生对重点内容基本掌握，学习兴趣较高，并且很渴望把所学的理论知识很好地运用到实际操作中去，自主学习能力增强，行动导向教学取得了较好的效果。在实习教学中，还要巩固加强理论教学的内容 八、板书设计：

一年级上数学教案分一分(8)_西师大版

分一分 教学目标： 1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，学会按一个标准进行简单的分类； 2、初步培养学生整理物品的习惯。 教学重难点： 教学重点：学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理；（即掌握分类方法） 教学难点:找到合适的分类标准； 教学过程： 教具准备： 师生准备6个三角形（3黄3绿），5个圆（3黄2绿）；小棒10根（两种颜色，一样长）; 师准备：题卡纸 师：孩子们，老师知道一、一班的小朋友都是懂礼貌、爱整洁的孩子。而且老师还知道你们今天每个人都会表现的非常乖。对那些表现的好的孩子老师还是会奖励漂亮的大苹果哟！ 一、多媒体创设情境，激发分类需求 那下面请小朋友们看大屏幕，（出示第一幅图）教材第一幅图。仔细观察后你有什么想对大家说的吗？ 生1：书架上的书很乱; 生2: 玩具到处都是; 生3: 笔桌上、地上都有… 师：很乱。那孩子们从哪些地方看出来很乱呢？请生自由回答。 师:孩子们说的都对。小猴自己也说了，好乱呀！播放课件。 师：Ppt出示第二幅图（教材第二幅图) 师：孩子们，下面我们看看小猴整理后的房间，你感觉怎么样? 生自由答。（整齐） 很舒服（或很整齐）。那孩子们从哪些地方看出来很舒服呢?

师：回答的真不错。所以呀我们平时都要养成良好的生活习惯。 二、检查预习情况。 之前老师已经请小朋友们利用周末的时间在爸爸妈妈的指导下预习了关于分一分的内容。 师：现在老师请孩子们听清要求：（2、3个同学） 你是怎样整理自己的书包的？(出示课件) 生自由汇报：语文放在一起，数学放在一起，文具放在一起等 师引导总结：把书放在一起，作业本放放在一起，学具放在一起等等。 师：看来呀孩子们真能干，学会了整理自己的书包。真了不起！ 师：那今天我们继续学习分一分的知识。 板书：分一分。 三、新授 师:现在老师请同学们把桌子上的小棒自己独立的试着分一分; 老师看哪些同学能干,分好用坐姿告诉老师。 1、例1：学生操作，给小棒分类 师：哪位乖孩子能单独到展台来分一分呢？并说明理由。（2个学生分）师：这位孩子分的很正确。同样长的十根小棒除了可以按数量 重读，也就是用根数分。分成5和5，还可以分成1和9，2和8, 3和7,4和6,。那请孩子孩子们仔细观察，他还可以说成按什么分？ 引导生回答，颜色分。掌声送给她。 板书：(一种情况：颜色） 那下面请孩子们按颜色再分一分这些小棒吧。 真棒！请孩子们把小棒快速地轻轻地放到桌子的左边然后用坐姿告诉老师。 老师知道一、一班的孩子个个聪明，那下面我们来展示展示你们的本领。老师相信你们行。 2、练习出示（课件） 师：现在我们一起来闯关，好吗？ 第一关请同学们听清要求 （1）把生活在水里的动物涂色。

转动小滑板法车外圆锥

《转动小滑板法车外圆锥》 一、教材分析 1、教材分析及处理 《机械加工技术》以技能训练为主，着重提高学生的操作技能。在加工锥体的诸多方法中，转动小滑板法应用最为广泛，是本次课的重点和难点。所以在处理这部分内容时，我制作了课件动画及视频来帮助学生理解，将抽象问题具体化，启发学生发现问题，自主探究得出结论，以此激发学生的求知欲。 2、本次课的重点和难点 （1）重点： 圆锥小端直径、圆锥半角的计算； 转动小滑板车圆锥的方法和步骤。 （2）难点： 车削圆锥时小滑板转动角度的控制。 3、教学目标 （1）能力目标:会用转动小滑板法车圆锥 （2）知识目标:掌握圆锥小端直径、小滑板转动角度的计算掌握转动小滑板车圆锥的方法和步骤。 （3）情感目标:自主学习、协作学习能力。分析归纳总结知识的能力和解决问题的能力。 二、学情分析： 1、授课对象：

我校机械加工专业的学生。 2、学生特点： 文化基础普遍较差，学习自主性较弱；但活泼好动，喜欢动手，对新事物有探索的热情。 3、学生基础： 已掌握了车削台阶轴的相关知识、方法和技能。 三、教法、学法设计： 1、教法：行动引导教学法。即以学生上一任务加工的产品创设情景，在学生已有知识和技能的基础上，启发诱导，激发学习兴趣和求知欲。 2、学法：自主探究学习法。即通过观察课件动画，问题思考，进行探究性学习，自主分析得出结论，培养学生观察、比较、归纳总结的能力。 四、教学设计： （一）、复习回顾： 知识、技能回顾：①刀具、工件的装夹及注意事项。②车削阶台轴的方法、步骤及注意事项。③倒角的方法。 （二）、课题引入： 前面我们给台阶轴倒角时，采用将方刀架转动45o角的方法，这给我们即将学习锥体加工带来什么启示？ (三)、新授内容: 1、锥体的特点及应用 2、锥度的概念：

苏教版数学一年级上册教案 分一分

苏教版数学一年级上册教案分一分 The first volume of mathematics teaching pla n of Jiangsu Education Press is divided into on e point

苏教版数学一年级上册教案分一分 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 ［教学内容］教科书的例题，第8～9页“想想做做”的习题。 ［教材简析］本单元结合学生生活中整理文具和学具的经验，让学生初步体会分类的意义，学会按一定标准对事物进行分类的方法，初步接触选择标准给事物分类，为今后进一步学习数学知识、运用数学思想方法解决问题奠定基础。 ［教学目标］ 1.初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2.体验分类的数学思想方法。 3.初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。 ［教学过程］ 一、多媒体创设情境，激发分类需求 1．cai故事引入。 两位小主人公自我介绍：“我是宝宝，我是贝贝，我俩是好

朋友，我们长大了!上小学了!我们很想认识更多的新朋友!” 谈话：你们想认识他们吗？宝宝和贝贝邀请我们一起到他们家里做客。 cai出示：宝宝和贝贝的书桌。（贝贝的书桌上散放着文具和学具，宝宝的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。） 提问：你们喜欢谁的书桌？为什么？ cai出示：贝贝的妈妈对贝贝说：“贝贝你上小学了，自己的东西应该学会自己整理。 贝贝皱着眉说：“应该怎样整理呢？你们愿意帮助我吗？” ［评：利用多媒体手段创设故事情境，通过两位主人公零乱和整齐的书桌的对比，使学生初步感受了整理分类的好处。再以主人公贝贝寻求帮助的情境，唤醒学生已有的生活经验，激发起学生的操作欲望，同时有机渗透了良好生活习惯的培养。］2．学生尝试操作，形成分类方法。 （1）提问：如果你是贝贝，会怎样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌的小朋友说一说，你是怎样帮助贝贝整理的。 （2）学生个人整理，同桌交流。 （3）学生在实物展台下操作汇报怎样整理的，集体评议。 （4）cai演示贝贝的操作，贝贝：“谢谢大家教我的好办法，书桌上的物品可以分成两类，一类放在学具盒里，一类放在铅笔

课题二(外圆锥)

教案首页 编号：SHJD-508-11 版本号：A/O 流水号： 授课日期 班级 课题：车削外圆锥 教学目的要求：1．了解车外圆锥的常用方法2．掌握圆锥的基本参数及小滑板转动角度的计算；3．掌握转动小滑板法车圆锥；4．掌握使用万能角度尺测量外圆锥面的方法。 教学重点、难点：1. 车外圆锥的方法；2．小滑板转动角度计算；3．转动小滑板车圆锥步骤。授课方法：讲授、演示、讨论 教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体、CA6140卧式车床、刀具、45#钢 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲 车削外圆锥 【组织教学】 【复习巩固】 【课题导入】 【讲授新课】 【技能训练】 一、目标任务 二、示范操作 三、分组练习 四、巡回指导 【课题总结】 【布置作业】

讲解示范（课题分析与工艺过程） 车削外圆锥 【组织教学】 检查学生出勤，作好学生考勤记录。强调课堂纪律，活跃课堂气氛。强调实习纪律，做好安全文明生产。 【复习巩固】 1.复习上一次实习所学知识 2.提问1）车刀的的刀面和刀刃有哪些？ 2）为防止刀具振动，刀杆伸出的长度意见如何选取？ 3）常用的测量工具有哪些？ 【课题导入】 首先展示常见的带有圆锥面的工件，如圆锥齿轮、锥形主轴、带锥孔的齿轮和锥形手柄等。 讲解圆锥的广泛应用；再讲解圆锥面配合的3个特点。自然引到圆锥的分类、圆锥的基本参数和尺寸计算以及车削圆锥的方法。 一、小滑板转动角度的计算（实习任务书） 1．圆锥的基本参数。 2．圆锥半角的计算。 二、车外圆锥体的方法（实习任务书） 三、转动小滑板车外圆锥的步骤 四、外圆锥的检测 1．万能角度尺检测。（重点讲解，并示范） 2．圆锥套规涂色法检测。 3．角度样板检测。 4．正弦规检测。 【技能训练】 一、目标任务 1．了解车外圆锥体的常用方法。 2．掌握圆锥的基本参数及小滑板转动角度的计算。 3．了解转动小滑板法车外圆锥的特点，学会用转动小滑板法车外圆锥。 4．学会使用万能角度尺测量外圆锥。 二、示范操作 车外圆锥体的方法、转动小滑板车外圆锥的步骤和外圆锥的检测。 三、分组练习 按实习分组表进行分组训练各组实习顺序由组长进行安排，所有人必须完成本次课的训练任务。

西师版数学一年级上册 分一分教案

三、分一分、认识图形 分一分 【教学内容】 教科书第51~52页例1、例2及相应的课堂活动和练习题。 【教学目标】 1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 2．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 3．在教学过程中发展观察能力、动手操作能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学，养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 【教学重、难点】 重点：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 难点：体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 【教学准备】 教具准备：课件、3种颜色（红、黄、蓝）的小棒各6根、衣服裤子图片。 学具准备：每位学生准备红黄小棒各6根，每小组准备衣服裤子图片1份。

【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 1.谈话引入：小猴子布丁特别喜欢我们班的小朋友，它想邀请小朋友们到它家去做客，你们愿意去吗？ 教师：来让我们一起来参观布丁的书房，看到他的书房，你有什么样的感受呢？布丁问：你喜欢我的房间吗？为什么？ 学生举手回答，房间很乱，东西随意摆放，地上到处都是东西等等。 教师：那么布丁的房间这么乱，我们能帮他干点儿什么呢？学习“分一分”，相信通过今天的学习大家肯定能帮小猴子整理好它的书房。（板书课题：分一分） 二、探求新知，掌握分类标准 1.教学例1 教师：瞧，这里有一些小棒，你觉得摆得怎么样呀？ 学生：很乱。 教师：孩子们，现在请你们拿出我们提前准备好的红色小棒和黄色小棒，按照一种标准来分成两堆，自己分一分。 学生操作，将自己的红色和黄色小棒按照一种标准来分成两堆。教师：分好的孩子和同桌说说看，你是怎么分的。 学生同桌2人一起交流。 教师：谁愿意到上边来分分看。（板书：按颜色分） 学生：先把黄色小棒分在一起，再把红色小棒分在一起。

一年级科学《分一分》教案

10、《分一分》教学设计 教材分析 《分一分》让学生通过观察，对物体进行分析、对比，探讨科学奥秘，知道分类的方法，有利于学会整理生活中的物品。 学情分析 一年级的新生初入校园，他们大多好奇心强、活泼好动，对科学充满着期待。同时，学生的认知能力存有差异。针对一年级学生的种种特点，教师应在平日的教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学目标 1. 观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料，能按材料种类对物体进行分类。 2. 运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识；能简要讲述探究过程学习目标与结论，并与同学讨论、交流。 3. 从多角度、多方式认识事物；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。 教法学法:小组讨论合作探究 教学过程 一、情境导入 课前播放《熊出没》的主题曲。师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？

生回答师：今天森林里正在举行“清洁小能手”评选活动，我们一起去看看吧！ 这是熊大的家务，感觉怎么样呢？生回答师：熊大因此没有评上“清洁小能手”。你们愿意帮帮他吗？生回答 师：你准备怎样帮呢？ 师：同学们真能干，帮熊大的整理的既整洁又美观。像我们刚才那样去整理，把同一类的物品放在一起，这叫做分类。 今天我们一起来学习分一分。（板书课题：分一分） 二、探究活动 （一）给积木分类 1.同学们，在桌子上摆放了许多积木，来认识一下吧！这些有什么不同的地方？ 2.以小组为单位，试着把它们分一分吧！并说明分类的理由。 小组活动要求：（1）小组讨论注意要小声，小组长管理好组员，分配好任务。（2）讨论完以后迅速安静做好。 3.小组汇报：说一说你们组是怎么分的？(形状、颜色等) （二）出示各种交通工具的图片。师：你能将它们分类吗？并说出自己按什么分的？让孩子们说一说可以怎么样进行分类。( 天上、地上、水上)。 （三）课件一： 1、出示给树叶分类 1.认识树叶。师：同学们，你们认识哪些种类的树叶？生回答。 2、问：我们怎样给这些树叶分类？生回答

最新苏教版一年级数学上册分一分优质教案

课题分一分 教学目的1．使学生初步学会按照一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2．初步培养学生整理物品的习惯。 教材分析重点使学生初步学会按照一定的标准分类。 难点使学生能选择不同标准对物体进行不同的分类。教具投影仪、电脑。 教学过程一、创设情境，激发兴趣 导入：小朋友喜欢跟爸爸妈妈到商场的超市去买东西吗？你能说说商店的物品是怎样摆放的吗？（出示主题图） 老师这里有商店的一幅售货图，大家能说说它们是按照什么规律摆放的吗？ 二、自主探究 1．看一看，想一想，说一说。 （1）学生思考，小组讨论。 （2）集体反馈，指名回答。 （3）引导学生分析分类的标准，讨论如何分类。 商场售货架上的物品是按照玩具、书本、食物进行分类的。 2．做一做 （1）学生检查自己的文具盒、学具盒里的文具和学具有没有放错，同桌之间互相检查、汇报。 （2）四人一小组把桌上混合在一起的文具和学具分别装在文具盒和学具盒里。做完后各组汇报操作的情况。（有边装边分，有分了再装）再让学生说说这样分类的好处。

教学过程 （3）小结：按同标准分类结果相同。 三、巩固深化、提高能力 想想、做做。 第1题让学生说出所有动物的名称，说说在水里生活的动物的名称，最后再按书上要 求独立完成。集体订正。 第2题以小组为单位，让学生把自己带来的“交通工具”玩具拿出来，大家议论“哪 些是天上飞的？哪些是地上行驶的，哪些是水上行驶的？然后完成第3题，再指名说说。 第3题出示茄子先生的问题：把这些树叶放在三个盘子里，怎样放合适？各小组说说 盘子里怎样放合适？各小组说说，然后汇报。老师小结：按不同的标准分类，结果不一 样。 四、游戏 大家一起来分一分。 找8位同学上台，让大家来给他们分分组，并说说是按什么分的。(小结:按不同的标准分类，结果不一样。) 五、课堂小结 给物品分类的方法很多，要按分类的标准进行。 布置作业《课程与探究》P2 板 书 设 计 分一分 分类： 玩具、书本、食物

最新(苏教版)一年级数学教案 上册分一分-优质教案

最新（苏教版）一年级数学教案上册分一分-优质教案 教学内容 教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。 教材简析 分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。“想想做做”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。 教学目标 1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。 学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了…… 提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？ 揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

［评：在这里，教师并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。这样的设计，既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。］ 二、自主探索，解决问题 1．寻求“分类”的策略。 （1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价。 2．动手操作，体验分类。 同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。3．反馈分类的结果。 在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示） 4．小结。 刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。 5．练一练。 “想想做做”第1题。想一想：下面的动物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的动物圈出来。说一说：你认为哪些动物生活在水里。 ［评：对于解决问题来说，重要的不是问题解决的结果或结论，而是让学生亲身经历解决问题的过程，在这个过程中获得数学活动的经验，感受成功的快乐，最终获得解决问题的策略。教师这一层次的设计正是实践了这样一种理念，给学生提供了实践操作、自主探索的机会。学生在议一议、评一评、分一

沪教版一年级数学上册教案分一分第

分一分（一） 教学目标： 认知目标：1.能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类并正确计算。 2.能简单口述分类的理由和过程。 能力目标：1.知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。 情感目标：1.养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。 2.学会自己的物品要分类整理，不随意乱放。 3.能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 教学重点：分类与表达 教学难点:6-10物体个数的计数。 教学准备: 在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室周围的墙上布置一些学生熟悉的物品（如：积木等）；每个小组一张动物园的情景图，每位学生有10片双色片。 教学过程： ★习惯培养之一：让孩子懂得同学之间需要友爱互助。 【意图：小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。】

一、信息交流 1.揭示课题 师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室”（出示课题）。 2.说说教室里的物品 师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？ （学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。） 3.说说家庭的物品 师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？ 【意图：学生通过说一说教室、家庭中的具体物品，既能提高学生参与的积极性，又能为后续数数作铺垫。】 二、自主探究 1.出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具等） 师：明天就要开学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没有整理，谁来帮助他？（铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒，本子、书、垫板、铅笔盒放入书包）剩下的玩具汽车和足球怎么办？ （放到玩具橱里） 2.把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能象小胖那样随便乱放。 【意图：有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放自己的良好生活习惯。】

转动小滑板法车圆锥

时间：第节总第课时 第四单元课题二车内圆锥面（转动小滑板法） 教学目标： 1．掌握转动小滑板法车内圆锥面的方法 2．掌握转动小滑板法车内圆锥面方法的注意事项 3．掌握转动小滑板法车内圆锥面方法的技能训练 德育目标：培养学生自主学习的能力。 教学重点：转动小滑板法车内圆锥面的方法 教学难点：转动小滑板法车内圆锥面方法的技能训练 教学方法：目标教学法、讲练结合法、演示法 教学课时：2课时 教学用具：多媒体教室车内圆锥面的视频资料 教学课型：新授 教学过程： 课题车内圆锥面（转动小滑板法） 一、组织教学 点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课 二、课前三分种说话 三、复习提问 1．怎么用圆锥套规检测外圆锥角度 2．怎么用圆锥套规检测外圆锥尺寸 3．检测外圆锥尺寸的方法有哪些 四、导入语 车内圆锥面比车外圆锥面要困难，因为车锥孔时不易观察和测量。为了便于加工和测量，装夹工件时应使锥孔大端直径的位置在外端。其加工方法主要有转动小滑板法、仿形法和铰内圆锥法。今天，我们主要讲一下转动小滑板法车内圆锥面。 五、新授 （一）转动小滑板车内圆锥面 1．适用范围：单件、小批量生产，特别适用于锥孔直径较大、长度较短、锥度较大的圆锥孔及配套的外圆锥面。 2．转动小滑板车内圆锥面的方法和步骤 （1）钻孔用小于锥孔小端直径1～2mm的麻花钻钻底孔 （2）内圆锥车刀的选择及装夹 1）宜选用圆锥形刀柄，且刀尖与刀柄中心对称平面等高。 2) 装刀时，调整车刀，使刀尖严格对准工件中心，刀柄伸出长度应保证其切削行程，刀柄与工件锥孔周围应留有一定空隙。车刀装夹好后须在孔内摇动床鞍至终点，检查刀柄是否会产生碰撞。 （3）转动小滑板根据公式计算出圆锥半角，小滑板逆时针方向转动一个圆锥半角。 （4）粗车内圆锥面与转动小滑板法车外圆锥面一样。

一年级数学分一分教案

一年级数学分一分教案 ［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。 ［教材简析］ 分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。“想想做做”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。 ［教学目标］ 1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 ［教学过程］ 一、创设情境，激趣导入 谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。 学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了……

提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？ 揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 ［评：在这里，教师并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。这样的设计，既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。］ 二、自主探索，解决问题 1．寻求“分类”的策略。 （1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价。 2．动手操作，体验分类。 同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。 3．反馈分类的结果。 在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示） 4．小结。 刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。

内圆锥车削

西安工程技术（技师）学院陕西省明德职业中等专业学校 实习课教案

课题内圆锥车削 一、相关工艺知识 1．由于车削工作在孔内进行，不易观察，所以要特别小心，为便于测量，装夹工件时应使锥孔大端直径的位置在外端。 2．转动小滑板车圆锥孔 （1）先用直径小于锥孔小端直径1至2mm的钻头钻孔（或车孔） （2）调整小滑板镶条松紧及行程距离。 （3）车刀应与工件旋转中心等高， （4）转动小滑板角度的方法与车圆锥体相同，但是方向相反，应顺时针方向转过圆锥半角进行车削，当锥形塞规能塞进孔的1/2长时，要开始检查，找正锥度，然后根据测量情况逐步找正小滑板角度。 3．切削用量选择 （1）切削速度车削锥体时低10%—20%。 （2）手动进给量要始终保持均匀，不能有停顿与快慢现象，最好一刀的切削深度0.1—0.2mm为宜。 （3）精车刚件时，可加切削液或相油，以减少表面粗糙度。 4．圆锥孔的检查

（1）用内卡钳测量孔直径（内卡钳宜卡在锥孔的口上并与轴线垂直）。 （2）用锥度界线塞规涂色检查，并控制尺寸。 （3）根据塞规在孔外的长a，计算出孔径车削余量并用中滑板刻度进刀。 5．车配套圆锥面的方法 先把圆锥体车正确，要变动小滑板角度。，只需把车刀（内孔刀）反装，使刀刃向下（主轴仍正转）然后车圆锥孔。 二、课前准备 1．材料铝料 2．量具0-125mm游标卡尺、万能角度尺 3．刀具90°车刀一把，45°车刀一把，内孔车刀一把 4．工具活动扳手一把，螺丝刀一把。 5．清洁润滑用具：毛刷一把，棉纱适量，油枪一把。 三、图样

四、图样分析 （1）内锥度1：7，即圆锥半角=4°5′8″，适用于转动小滑板法（顺时针转动）车削。 （2）毛坯材料已加工成Φ46 ×32mm，外圆Φ46不加工且作为定位基准应找正。 （3）内锥面与右端面粗糙度值为3.2，宜分粗精车，以达到其精度要求。 五、加工步骤 1．工件夹持，夹持Φ46外圆伸长15mm，找正夹紧。 2．平右端面粗糙度值为3.2。 3．钻孔，用Φ22钻头钻孔。 4．调头，夹持Φ46外圆伸长15mm，找正夹紧，平面控制总长30+0.2。 5．车孔至Φ25 6．小滑板转过圆锥半角=4°5′8″，粗精车达外圆。 7．锐角倒钝 8．检查合格后卸下工件。 六、工时 每位学生加工时间1H

一年级《分一分》教案

《分一分》教案 护国中心校：周阳 一、教学目标： 1、知识与能力方面： （1）实际经验入手，根据事物的特点，学习分类的方法 （2）悟分类与日常生活的紧密联系。 2、过程与方法 （1）验入手，通过物体外观的颜色、形状、大小、用途等，对具有相似点的物体进行分类； （2）充分利用多媒体和生活实践，让学生初步了解到分类与日常生活的紧密联系； （3）从个人操作到小组合作，让学生在学习中经历合作的学习方式，同时又有自己的独立思考空间。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生认真观察、勇于探索的治学态度； （2）能在比较中肯定的评价他人和自己； （3）认真观察事物，善于发现问题。 二、教学重、难点： 重点：通过实例，体会分类在日常生活中的重要性，了解分类的意义，学习分类的方法。 难点：学会对同一事物进行不同标准的分类。 三、教法和学法： 教学方法：情景教学法、启发提问法。 学习方法：自主探究法、动手实践法、合作交流法、讨论法。 四、教具、学具准备： 教学用具：课件等 学具:小棒，《喜羊羊与灰太狼》主角图片等 五、教学过程 一．情境导入 课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。 师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？ 生：《喜羊羊与灰太狼》 师：今天青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动，我们一起去看看吧！（边出示课件边问）这是懒羊羊的家，感觉怎么样呢？ 生：太乱了。 师：懒羊羊家因此没有评上“清洁小家庭”。你们愿意帮帮他吗？展示汇报 生：愿意。 师：你准备怎样帮呢？（生说师课件显示整理过程） 师：同学们真能干，把懒羊羊的房间整理的既整洁又美观。我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来分一分。（板书、齐读课题） 一、探究新知 （一）教学例1（分学具） 1、导入 师：看到大家这么能干，聪明的喜羊羊要和我们一起分5根红色小棒，4根黄色小棒，大家有

一年级《分一分》教学设计

分一分 教案设计： （一）教学内容： 西师大版小学数学教材一年级上册第51-52页。 （二）教材分析： “分一分”这一课题安排了小猴子整理房间的情景图，通过把杂乱的物品分类整理，学生感受到分类的好处，并初步体会分类方法。接着教材安排了两个例题，例1是将混合放置的铅笔按颜色分为两类，让学生感受最简单的分类方法，并体验分类与日常生活的联系。例2是将标上序号的衣物进行分类，引导学生体会不同的分类方式，教学时要围绕“你是怎样分类的”“为什么这样分” 这些问题，采用游戏的方式让学生充分进行活动。 课堂活动有3道题，第1题只有1个答案，即把一组动物和花朵里的动物圈出来，这道题让学生了解一下分类的种类不同。第2题比较简单，可让学生独立完成。第3题要求整理书包，学生可能有不同的整理方法，只要言之有理，就应该给予支持，同时要渗透养成好习惯的教育。这道题留到例2后面的练习后完成，因为整理书包在课堂上不易管理，让孩子们练习好后再操作相对好一些。 （三）学情分析： 孩子们对物体的认识是从生活体验开始，首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途等。这种体验在学习活动中就是分类，让学生按自己的想法分类，再在小组内讨论、交流，说一说自己是按什么方式分类的。让学生充分体验分类过程，感受分类方法，再以同桌为单位请代表上台演示，并向全班介绍。 学生分类时，可以按颜色分，也可以按种类分。不管学生是怎样分的，只要能说出自己的理由，老师都应该给予支持。 （四）教学目标：

·知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。 ·能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。 ·情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。 （五）教学重点： 通过实际操作感悟分类的方法。 （六）教学难点： 经历过程，感悟分类在生活中的应用。 （七）教学关键： 从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。 （八）教具准备： 多媒体课件，学具袋，答题卡，小棒。 （九）教学时间： 一课时 （十）教学设计： 一、创设情境，激趣引入 1、小朋友们，请看大屏幕，看看老师今天带大家到小猴子家去玩，有请大家进屋，当来到小猴子的家时，仔细观察，你发现了什么？ 2、你有什么想法？

转动小滑板车削圆锥的方法教案

课题名称：《车工工艺与技能训练》 ——转动小滑板车圆锥的方法 一、教学目标：1、会用转动小滑板法车圆锥 2、掌握圆锥小端直径、小滑板转动角度的计算 3、掌握转动小滑板车圆锥的方法和步骤 二、教学重点：锥度公式及圆锥半角计算 三、教学难点：小滑板转动角度准确 四、教学方式：理实一体 五、教学过程： （一）回顾：1、台阶轴 2、知识、技能回顾：①刀具、工件的装夹及注意事项。②车削台阶轴的方法、步骤及注意事项。③倒角的方法。 引入任务：前面我们给台阶轴倒角时，采用将方刀架转动45o角的方法，这给我们即将学习锥体加工带来什么启示？

锥面的加工方法能否参考上一任务中倒角的方法？ 1、转动方刀架，摇动大滑板能否车出锥面？（生答） 2、转动方刀架，摇动小滑板能否车出锥面？ 3、转动小滑板，摇动大滑板能否车出锥面？ 4、转动小滑板，摇动小滑板能否车出锥面？ 从以上案例1~4分析可知： 将小滑板转动圆锥角的一半a/2后，摇动小滑板就可以加工出锥体。（二）、新课讲解： 转动小滑板车圆锥的方法 1、锥面的应用： 因锥面配合紧密，拆装方便，多次拆装后仍能保持精确的对中性，因此被广泛应用于要求定位准确，能传递一定转矩和经常拆卸的配合件上。（锥柄麻花钻、顶尖） 2、圆锥的基本参数： α——圆锥角； D ——圆锥大端直径； d ——圆锥小端直径； L ——锥体长度； C ——圆锥体的锥度 α/2 ——圆锥半角（即小滑板转动的角度）。 3、锥度的概念：圆锥大小端直径之差，和圆锥长度的比值。 用 C 表示。C=(D-d)/L 4、圆锥半角的计算：

例如： 如右图所示，试计算圆锥小端直径 d 及小滑板转动角度α/2 解：已知圆锥大端直径D=20，锥长L=15，锥度C=1/1.5，根据公式得：d =D-C×L =20-（1/1.5）×15 =10 tanα/2 =C/2= 1/3 查表得出α/2= 18.43o 5、转动小滑板车圆锥的方法和步骤： ①根据给定尺寸，先计算出锥度小端直径d 和圆锥半角α/2； ②用扳手将小滑板下面转盘螺母松开，把转盘转至需要的圆锥半角α/2的刻度，然后锁紧转盘上的螺母； ③分粗、精车，匀速转动小滑板手柄加工外圆锥到尺寸要求。 6、归纳小结： 1、转动小滑板车圆锥的特点 优点：角度调整范围大，可车削各种角度的圆锥；能车内、外圆锥，并能车出锥体和圆锥孔；操作简便。 缺点：只能手动进给，劳动强度大，工件表面粗糙度较难控制；因受小滑板行程限制，只能加工锥面不长的工件。 2、转动小滑板车圆锥容易产生的问题及注意事项 ①车刀必须对准工件旋转中心，避免产生双曲线误差； ②小滑板不宜过松，应两手握小滑板手柄并均匀移动小滑板，以防工件表面车 削痕迹粗细不一； ③粗车时，进刀量不宜过大，应先找正锥度，一般稍大于圆锥半角（α/2）， 然后逐步找正，以防工件车小而报废；

转动小滑板法车内锥孔

任务二：转动小滑板法车内锥孔 任务描述： 车圆锥孔比外圆锥复杂，车削工作在孔内进行，不易观察。为了便于测量装夹时应使锥孔大端直径的位置在外端。其车削方法与车外圆锥基本相同，只是转动的方向相反，切削速度选择比车削外圆锥要低。 任务要求： 1、掌握内圆锥的车削加工方法。 2、合理选择切削用量。 任务实施： 车圆锥孔比外圆锥复杂，车削工作在孔内进行，不易观察。为了便于测量装夹时应使锥孔大端直径的位置在外端。 一、相关工艺知识 1、转动小滑板车锥孔的方法 1)车刀装夹要求车刀刀尖要对准工件中心，刀柄伸出的长度应保证工件切削行程的需要，刀柄与锥孔周围要留有一定的退刀量。 2)转动小滑板的方法与车外圆锥相同，只是方向相反，顺时针转动工件圆锥半角a/2.同时调整好小滑板镶条的松紧及行程距离。 3)粗车内圆锥面 (1) 钻孔用小于锥孔小端直径1～2mm的麻花钻钻孔。 (2) 粗车内锥面方法与车外圆锥一样，车削至锥形塞规能塞进工件孔约1/2长度时，用涂色法检查锥孔角度，根据擦痕情况调整小滑板转动的角度逐步调整将角度找正并留精车余量。 塞规

4) 精车内锥面 精车内锥控制尺寸的方法与精车外锥相同，也可以用计算法（图1）或移动床鞍法（图2）确定a p 值。 2、切削用量的选择 1) 切削速度比车外圆锥面时低10%～20%。 2) 手动进给要始终保持均匀，不能停顿与快慢不均匀的现象。最后一刀的背吃刀量a p 一般取0.1～0.2mm 为宜。 3) 精车钢件时，可以加切削液或润滑油，以减少表面粗糙度Ra 值，提高表图1 计算法 塞规 移动小滑板 移动溜板 2、车刀离开工件距离a 3、车刀接触工件 塞规 1、测出余下尺寸 工件 图2 移动车鞍法

小学一年级分一分教案

小学一年级分一分教案 【篇一：西师版一年级上《分一分》教学设计】 《分一分》教学设计及反思 教学目标： 教学难点： 学会按照一定的标准或自定标准进行分类。 教学关键： 从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。 教具准备： 多媒体课件，小棒。 教学时间： 一课时 教学过程： 1、小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王 国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了， 请大家作好准备，下面开始评选。”动物评委老虎、梅花鹿、狮子走 向动物们居住的房子。先是小蝴蝶的家——很多花朵按颜色分类放 得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学 习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面 露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目 瞪口呆。 2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？ （因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。） 3、动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”） 4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐 的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理 好呢？这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。 5、出示课件：例1图片（4支黄色铅笔，5支红色铅笔）老师这里 有一些铅笔，该怎样分一分呢？

6、师：小朋友们，我们用课前准备好的小棒代替铅笔分一分，分好 之后和同桌互相说一说你是怎样分的？ 指名回答。你为什么这样分？引导学生归纳：这样是按物体的颜色 来分。板书：颜色 7、出示课件（例2图片） 8、教师：刚才我们学习了可以按物体颜色给物体进行分类，其实在 生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如：请大家 看屏幕，我们给这些衣服裤子标上了番号，请你按要求分一分，然 后请你说一说你是怎样分的。引导学生归纳，这是按物体的种类分的。板书：种类 9、师：小朋友们，看来给物体分类不光可以按颜色分，还可以按种类、大小等标准进行分类。那小朋友们请看，你能试着分一分吗？（课件出示）你是怎样分的？ 10、刚才同学们的表现真棒，那现在老师就来考考你们，有信心吗？请看屏幕（出示练习题） 11、现在请把书翻开（p55），看看第一题，这里有许多动物，请 大家把生活在水里的动物涂上自己喜欢的颜色。 （稍候片刻，教师巡视批改。） 12、现在我们已经学习了分类的方法，有能力帮助小猴子整理房间了，让我们一起来帮帮他吧？你们看，小猴子的家里有一个书桌和 书架，还有学习用品和玩具，它们放得真乱啊！这些玩具和学习用 品应该分别摆放在什么地方呢？a我们先看看地上的玩具应摆放在哪里？b这地上的笔应放在哪儿？c这个笔筒应摆在什么地方最合适？ d这书桌上还有两个玩具也应该摆放在哪儿？f这些书应摆放在哪儿？（课件出示课文插图，显示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，谢谢你们！）” 13、今天同学们的表现特别好，老师为了奖励你们，特给你们带来 了一些礼物（每组一个信封，里面装有不同颜色，形状的物体图片）请小组长上台领取。 14、现在，每个小组都得到一份礼物，不过上课前老师在装礼物的 时候因为时间来不及了，所以装得乱七八糟的，现在请同学们以小 组为单位，根据刚才学习的给物体分类的方法，将信封里的礼物进 行分类整理，在桌子上摆好，看哪一组的同学摆得又对又快，并想 一想你们为什么要那样分类？ 15、学生自由分类整理

西师版小学一年级数学上册分一分教案

分一分 教学内容: 分一分（教科书P51－52和52页的课堂活动） 课时目标: 1、经历根据色彩、形状、大小、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。 2、体验分类的数学思想方法。 3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。 教学重点: 能按照一定的标准进行简单的分类。 教学难点: 1、能按照一定的标准进行简单的分类。 ２、学会对同一事物进行不同标准的分类。 教学准备:红色小棒５根，黄色小棒４根。幻灯片。 教学过程： 一、创设情境。 小朋友们，森林王国正在举行“整洁小家庭”的评选活动。动物评委们先来到小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）评委们目瞪口呆。 2、师：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？ （因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。） 3、师：小朋友们，你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？ 让学生说一说整理的方法：书摆在书架上，笔装在笔筒里，玩具放在玩具箱子里。 师出示整理好图片。 师：同学们真能干，把小猴子的房间整理的既整洁又美观。我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来学习分一分。（板书、齐读课题） 二、探索新知