4.2平移和旋转学案

4.2平移和旋转学案

班级姓名小组等级_________

【学习目标】

1.通过演示学具，学生感受平移现象，学生能判断平移。

2.通过制作旋转盘，能用自己语言进行描述，能找生活中的旋转现象。

3.通过在解决问题的过程中，形成初步的空间观念，培养观察能力。

【学习过程】

一、自主学习

（一）自主学习

出示自学指导：自主学习课本第37——38页上面内容，思考以下问题：

1.大门是怎样运动的？方向变了吗？传送带是怎样运动的？方向变了吗？升降机是怎样运动的？方向变了吗？这种现象叫

2.换气扇的叶轮是怎样运动的？方向变了吗？汽车轮子是怎样运动的？方向变了吗？吊扇是怎样运动的？方向变了吗？这种现象叫

（二）自学检测

请同学们独立完成课本40页第1题，要求：认真审题，独立思考。

（三）我的疑惑

二、合作探究

（一）集体订正答案

1.组内解决。

小组内先交流一下答案，记录不明白的问题。

2.全班解决。

（二）合作探究

内容：

平移有什么样的特点？旋转有什么样的特点？

要求：

找一找：平移和旋转现象在生活中随处可见，请同学们展开想象，找出哪些物体在做平移运动，哪些在做旋转运动。先在小组内交流后全班展示。

三、当堂训练

要求：认真规范完成训练题目。

（一）基础训练

1.做一做

向左平移2步，一步，两步。要想回到原来的位置，该怎么做？一步，两步。

原地旋转1圈，请坐。

思考：你的身体向左平移了两步，你的小耳朵如何运动呢？鼻子呢？为什么？

2.玩一玩

选择一种物品，可以是你的课本，橡皮或铅笔，让它做平移运动或旋转运动，展示给你的同桌看看。

结束后把物品放到原来的位置。

（二）拓展训练

1.下面哪些图形通过平移可以互相重合？请连一连。

2.下面的哪个图案是通过平移左边的图案得到的？请画“√”。

（1）

（2）

3.小组展示。

四、自我反思

一节课的学习中，你有什么收获？在本节课的检测和训练中，你有哪些容易出错的地方？

我的收获_____________________________________________________________________。

我的易错点___________________________________________________________________。