警察院校警察体育教学内容体系改革

警察院校警察体育教学内容体系改革

前言：警察体育教学是一门实践性极强的学科，它主要包括擒拿格斗与查缉战术以及警用枪械等等一系列的课程，然而由于当今社会形势复杂，犯罪的手断在不断的创新，因此要求人民警察的体育技能要有更高的突破，传统的警察体育教学观念及教学模式已经不能满足社会的需求，所以，警察教学内容体系及教学模式的改革是大势所趋。下面本文就当今社会警察体育教学内容的现状入手，分析其中需要进一步完善的地方，并提出一些提升警察体育教学水平的有效措施。

1我国警察体育教学内容体系的现状

第一，体能训练，男子短跑及中短跑，女子短跑及中短跑，还有跳远、投掷以及障碍跑等；第二，擒拿技巧的学习，像是常用的擒敌式等；第三，散打技巧，像直拳、勾拳等拳法的训练，像是横踢与正蹬等腿法技巧的训练，讲解倒功与摔法的要点，还有散打的实战练习；第四，枪械射击技巧的学习，在认识枪械构造的基础上，掌握各种枪械的射击要素以及各种射击的方式；第五，警察常用器械的使用方法，正确掌握警棍等常用器械的使用方式。

2目前警察体育教学中需要改善的地方

2.1袭警事件的应对及处置能力

近几年，我国司法监狱中发生了多起警察遇袭事件，犯罪分子经过长时间的谋划，其采用暴力的手段与多种多样的方式做出的行为，造成了严重的后果与危害，威胁到人民警察的生命安全。这样事件的发生，诱使人们对监狱的安全不得不产生质疑，因此监狱的安全防护工作值得我们予以重视，在目前的警察体育教学中，对袭警事件的应对以及处置能力的训练需要加以完善，以更好的构建和谐社会。

2.2教学内容与实战之间的关联

警体教学的内容必须要与实际警务工作一致，然而当前的警体教学内容由于受到多方面因素的影响，整体内容缺乏对实战技能的培养。教学内容繁多，不够系统化和条理化，对实战的认识不足，实践较少，像是在格斗的教学中，只着重于各种竞技动作的组合，却忽视了实战中对各种动作的运用，因此，加强教学内容与实战之间的关联十分重要，有利于更好的参与到实际的警务工作中。

2.3警察体育教学中的危机处理

在司法警察的实际工作中，有很多潜在的或者发生的危机，警体教学中对这些危机的发生进行妥善处理显得十分重要，像是司法监狱发生暴力事件或是越狱以及袭警事件，警员就应该在掌握制敌技巧的同时使用一些常用的警用器械，当然在这一过程中更要求警员要保持良好的必理素质。因此，在当今司法监狱的监

押模式下，对危机事件的处理能力的训练需要加以完善，这也是现在警察体育教学中不可缺少的一项重要内容。

2.4教学内容的针对性与具体性

警察院校中的各项专业是依各警种的不同而设置的，因此，在学生毕业后也是要面临不同分工的，这就要求不同专业的学生要具备不同的体能、技能与战能，所以，有必要强化警体教学内容的针对性及具体性。

3我国警察体育教学内容体系的改革措施

3.1新型警用器械的使用

在监狱系统中，分发使用的各种新型枪支器械，同时司法警校作为警察队伍的后备力量，要充分了解司法体制的发展特征，加强对学生警械技能的训练力度，进一步强人警员的战斗力及防护力。

3.2体育科目的适当添加

在分发完各种新型枪支器械后，进行适当的武装越野跑的项目训练，以强化警员的体能，更好满足司法监狱系统的需要。

3.3实用战术的合理制定

结合特警队伍的训练模式，让学生充分发挥自身的警务知识以及各方面技能与器械的使用技巧，模拟看押罪犯模式，短时间内形成有效战斗力，对突发事件进行强制性处理，进一步提高警员处理危机的能力。

3.4强化警员的心理素质训练的力度

在看押罪犯的过程中，如果发生袭警或越狱等突发性危机事件，首先要求监狱警察必须要有冷静的头脑与良好的心理素质，然后再通过自身过硬的战术及反应能力对罪犯产生威慑的效果，这样才能及时的消除危机。若是警员不能保持良好的心理素质，必然难以承受对危机的处理，造成心理上的严重创伤。

3.5开展模拟训练，制定实战方案

在进行警察体育的教学过程中，应该结合一些典型的危机处理案件，编制出实战方案并进行演练，在模拟实战训练中提升学生的心理素质与应对危机的能力，并以此检验警员集结的快慢速度，强化其团队意识与合作能力。

4我国警察体育教学模式的改革措施

目前，我国警察体育教育以具体的警体素质为教学重心，科学化、规范化发

展警体教学，然而仍然有许多与社会需求同其自身发展不适应的问题，警体教学模式还有待进一步的改革提高，为培养创新型人才，建立起以学员为主体、符合学员自身规律的警体教学模式。

4.1程序化教学模式

让警员重点学习各种运动技能，通过对各种技能的合理示范与讲解，进而深入练习并纠正错误动作，达到警体教学的效果。

结束语：

总而言之，警察体育教学是警察培训教育中一个不可缺少的重要内容，它结合警务实战中的相关要求来提高警察院校学生的身体素质，然而，传统的警察体育教学内容已经不能满足当代的警察工作需要，因此，对警察体育教学内容体系的改革研究十分紧要，为适应现代司法警察发展的变人，需要对警察体育教学内容与课程设置进行优化，有效的结合实战进行模拟训练，以培养出优秀的警察预备队。

警察类高职院校体育教学思政因素探索

警察类高职院校体育教学思政因素探索 陈勇 黑龙江司法警官职业学院警体课教研部 公共体育教研室 关键词：警察；高职院校；体育教学；思政；探索 引言 如何培养人才是新时期警察院校教育的重要内容，这是一个关乎国家安全的 重要问题。在人才的培育上，绝对不能掉以轻心。深入领会习近平主席立德树人 铸魂的思想等相关的理念与论述，把握课程思维内涵的中心，注重把思政课教学 与警察院校体育教学相结合，贯穿整个教学，在教学中贯彻实施主要途径之一， 就是新时期公安机关的培养目标。警察院校运动育人的历史沿革有所欠缺，所以，以警察院校为中心完善体育教育体制，充分利用其教育职能，把重点放在突出新 时期警察院校体育课的思政工作，是如今警察院校急需思考处理的问题。 一、警察院校体育课程思政的价值 （一）体育德育与警察院校思政育人目的一致 “忠诚于党，服务人民，执法公正，纪律严明”，十六个字的总体要求，是 对警察队伍建设的一种要求，符合我国新时代的发展要求。警察院校是为公安队 伍服务的摇篮，是警察队伍补充的主要途径[1]。合格的人民警察队伍，是对警察 院校教育事业的一次考验也是第一准则。体育教育既要增强体质、传授技能，也 要培养品德与智慧教育。体育课程的教学包括：体育参与、身体健康、体育技能

和心理健康及社会适应，是体育教学的重要内容，它与警察院校思想政治工作的 教学目的是相统一的。 （二）落实体育精神和育人本质的统一性 体育的内涵是指人们在进行体育运动时所体现出来的价值品质，被社会思想 所接纳的正面含义等。“爱国主义”、“职业操守”、“集体荣誉”等思想观念。以“毅力”、“公平”、“配合”为主要特征，充分反映了以少胜多。以人为中 心的发展理念。警察因为在执行公务时，必须遵守法律法规，遵守公平。为此， 要保证警察院校的师资培训工作要想达到良好的教学成效，必须注重实施“以人 为本”的体育教学活动。在德育与育人本质的统一的前提下，必须注重德育的思 想政治教育。通过竞赛的形式，通过运动教学对学生的行为、思维等进行规制， 保证了学生的对应的认识能够形成为学生将来的习惯发展的根基。 （三）育人是必不可少的环节 体育教学的核心不是体，而是育。通过模仿、实践、竞赛等实践活动，通过 对自我的实践，激发潜能，认识世界，通过对自身的认识，对自身进行实践。这 样的教育实践不只是口头上的讲课，它在潜移默化中，融入了集体主义、遵纪守法、公平公开、勇于奋斗、努力工作、勤恳踏实的精神，将正确、积极的思想和 思想品质传达到每一位学生的身上。 二、警察院校体育思政问题分析 （一）对体育思政的重要性认识不到位 在目前，部分警察院校对体育运动的认知仅限于提高学生体质、掌握运动技 能的层面。对其育人教育作用的重视不够。仅为满足于运动的教育提高教室的质量，提高学生的运动技能，忽略了对学生的素质教育。产生上述问题的原因究其 根源在于对体育教学的“思政”本质内涵的认识不够深入，对“思政”工作模式 的认识不够深刻，致使在高校体育课程中，学生的思想政治工作还不能适应新的 要求，无法产生适当的协调作用[2]。 （二）传统的体育教学模式满足不了思政的要求

基于警察体育教学与警务技能双向发展的研究

基于警察体育教学与警务技能双向发展的研究 作者：程云旺 来源：《经营者》 2019年第20期 程云旺 摘?要?公安机关是维护社会稳定的中坚力量，是维持社会秩序的重要基石。随着社会经济 不断发展和进步，公安的重要性也更加突出，公安院校警察体育与警务技能的双向发展也逐渐 进入人们的视野，成为人们日益关注的焦点问题。本文将对这个问题展开深入系统的研究，得 出有益结论。 关键词?公安院校?警察体育?警务技能?双向发展?对策 一、前言 随着社会教育事业不断发展进步，公安院校也在不断加强内部教育改革和创新。从当前情 况来看，公安院校暴露出了比较明显的重警察体育教学、轻警务技能发展的问题，这对公安院 校教育形成了较大制约。在当前社会发展形势下，为推动警察教育事业的发展，更好地适应当 前社会发展形势，必须推动公安院校教育改革和创新。警察体育不仅可以强身健体，还能增强 警察专业技能。警务技能是一名警察必须具备的身体素质。 二、警察体育与警务技能的含义及关系分析 （一）警察体育的定义 所谓警察体育，是指公安院校从事的体育训练和教学活动的总和，主要目的是增强学员身 体素质，强化警察技能。换言之，警察体育不仅是教学考核内容，也是一门实用性的体育科学，主要包括以下几门学科：自然科学、管理科学、运动学、人文科学等。在教学过程中，教师不 仅要做好基础体育运动教学工作，还要重视警察战术指挥教学，提高学员体育、警务综合技能。只有这样，才能够培养出合格的警务人才。 （二）警务技术的内容 警务技能主要包括以下几方面内容：警察专业操作能力、适用能力、协作能力和应用能力等，这些都是警察必备的基本素质。在实践过程中，必须娴熟地运用警务技术，才能够提高执 法水平和标准，不断增强警察安全防范意识，确保规范使用警务技能。公安院校在开展教学管 理过程中，要加强对警务战术基本技能、基本动作、嫌疑人识别和搜索、建筑物方位的辨别知 识教学。 三、公安院校警察体育与警务技能教学现状 本文通过实地调研和走访发现，目前，公安院校对警察体育与警务技能的认识存在较大的 偏差，例如概念混淆不清。在教学实践中，公安院校过于侧重警务技能的教学和培养，对警察 体育教学重视和关注不足，很多时候用警务技能替代了警察体育教学内容。公安院校对警察体 育重视不足，过度侧重于警务技能的教学，没有形成系统、完善的警察体育教学体系，在教学 内容、方法和手段方面存在较大缺陷。

警察院校警察体育教学内容体系改革

警察院校警察体育教学内容体系改革 前言：警察体育教学是一门实践性极强的学科，它主要包括擒拿格斗与查缉战术以及警用枪械等等一系列的课程，然而由于当今社会形势复杂，犯罪的手断在不断的创新，因此要求人民警察的体育技能要有更高的突破，传统的警察体育教学观念及教学模式已经不能满足社会的需求，所以，警察教学内容体系及教学模式的改革是大势所趋。下面本文就当今社会警察体育教学内容的现状入手，分析其中需要进一步完善的地方，并提出一些提升警察体育教学水平的有效措施。 1我国警察体育教学内容体系的现状 第一，体能训练，男子短跑及中短跑，女子短跑及中短跑，还有跳远、投掷以及障碍跑等；第二，擒拿技巧的学习，像是常用的擒敌式等；第三，散打技巧，像直拳、勾拳等拳法的训练，像是横踢与正蹬等腿法技巧的训练，讲解倒功与摔法的要点，还有散打的实战练习；第四，枪械射击技巧的学习，在认识枪械构造的基础上，掌握各种枪械的射击要素以及各种射击的方式；第五，警察常用器械的使用方法，正确掌握警棍等常用器械的使用方式。 2目前警察体育教学中需要改善的地方 2.1袭警事件的应对及处置能力 近几年，我国司法监狱中发生了多起警察遇袭事件，犯罪分子经过长时间的谋划，其采用暴力的手段与多种多样的方式做出的行为，造成了严重的后果与危害，威胁到人民警察的生命安全。这样事件的发生，诱使人们对监狱的安全不得不产生质疑，因此监狱的安全防护工作值得我们予以重视，在目前的警察体育教学中，对袭警事件的应对以及处置能力的训练需要加以完善，以更好的构建和谐社会。 2.2教学内容与实战之间的关联 警体教学的内容必须要与实际警务工作一致，然而当前的警体教学内容由于受到多方面因素的影响，整体内容缺乏对实战技能的培养。教学内容繁多，不够系统化和条理化，对实战的认识不足，实践较少，像是在格斗的教学中，只着重于各种竞技动作的组合，却忽视了实战中对各种动作的运用，因此，加强教学内容与实战之间的关联十分重要，有利于更好的参与到实际的警务工作中。 2.3警察体育教学中的危机处理 在司法警察的实际工作中，有很多潜在的或者发生的危机，警体教学中对这些危机的发生进行妥善处理显得十分重要，像是司法监狱发生暴力事件或是越狱以及袭警事件，警员就应该在掌握制敌技巧的同时使用一些常用的警用器械，当然在这一过程中更要求警员要保持良好的必理素质。因此，在当今司法监狱的监

《警察体育》教学大纲

《警察体育》教学大纲 一、警察体育教学的目的和任务 警察体育是人民警察学校教育工作的重要组成部分，是把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的人民警察的重要训练手段。 警察体育教学的目的： 增强学生体质，促进身心发展，提高警技素质，锻炼意志品质，培养学生的警体技能，在德、智、体、美几方面得到全面的发展，达到警察学校教育的要求，为将来能担负起教育、改造罪犯的任务打下良好的基础。 警察体育教学的基本任务： （一）全面锻炼学生的体质： 1、促进学生身体的正常发育和技能的发展，培养健壮的体魄。 2、促进学生的身体素质和基本活动的全面发展。 3、增强身体外界自然环境的适应能力。 （二）掌握警察体育的基本知识、技术与技能 1、使学生了解警察体育教学在学校工作中地位和在实际工作中的重要意义，处理好教与学之间的关系。 2、掌握警察体育中的基本知识，并着重提高搏拿技术，手枪射击和车辆驾驶等方面的技术与技能，以适应今后工作的实际需要。 3、学会科学的锻炼方法，养成自觉锻炼的习惯，逐步提高运动技术水平。 （三）进行思想品德教育 1、教育学生热爱共产党，热爱祖国，提高为社会主义现代化建设锻炼的自觉性和责任感，培养学生为监狱管理工作献身的精神。 2、培养学生具有沉着、勇敢、机智、灵活的作风以及吃苦耐劳和勇于克服困难的优良品质。 3、培养学生严守纪律、团结紧张、严肃活泼的工作作风和养成服从命令，听从指挥的习惯。 4、培养学生的文明行为，使学生具有良好的社会公德和职业道德。

二、教学原则 （一）思想性原则 警察体育教学要体现思想性、要向学生进行共产主义道德品质教育和培养学生忠于人民、忠于党、热爱本职工作，有高度的组织性、纪律性、有顽强的意志品质和良好的职业道德。 （二）增强体质的原则 警察体育教学要以有效的增强学生体质，促进身体机能发展为准则，在有利于全面发展身体素质的同时，要重视传授警体技能和技术，把增强身体素质和提高专项技术、技能有机结合起来，起到相互促进的作用。 （三）科学性原则 警察体育教材内容的选择和安排，应与学生的年龄特征，生理和身体素质相适应，以符合学生认识事物的基本规律，人体生理机能活动变化的规律以及动作技能形成的规律。在教材的难易程度上，要考虑到各部分内容的体系。层次具有一定的系统性，又要注意到突出重点，由易到难循序渐进，警察体育教材的内容应反映监狱管理、教育工作，警察专项技能和体育科学发展的新成果，同时在传统教学的基础上不断更新，逐步改进。 （四）实用性原则 警察体育教学要在有效增强学生体质的前提下，突出人民警察工作的特点，讲求实效。在加强警体“三基”教学的基础上，注意搜集第一线的实战经验和吸收军事、体育项目中的实用技术，培养学生具有较扎实的警体基础和较强的实战应用能力。警察体育教学要与学生所学专业知识、技能紧密联系，以适应监狱工作发展的需要。

《警体技能》精品课程建设方案

《警体技能》精品课程建设方案 一、建设基础 (一)师资力量雄厚。课程团队专兼结合。《警体技能》课程团队现有专兼职教师12人。其中专任教师10人，兼职教师2人，；双师型教师4人，均具有双师资格证。课程团队专任教师中，具备高级讲师职称2人，讲师4人，助理讲师4人；兼职教师中，副教授2人。 (二)训练场馆基本完备。田径场为标准400米塑胶场地、人工草坪足球场地；健身房，配备上肢、下肢、腰腹、胸背等各项健身器材：配有墙面平面镜、音响、多媒体投影仪等设施，可容纳200人左右的室内训练厅。 (三)新建室内篮球馆1个，丰富学生的课余生活。新建地下射击场1个，开设枪支使用训练，实弹打靶，让学生熟练掌握枪支的拆装和实战应用。 二、建设目标 在五年内将本课程建设成特色鲜明，在职业院校中具有一定影响力的精品课程，特别是在教学资源、实习实训条件、师资培养和教研科研等方面加强建设。 （一）进一步推进模块化的教学模式，将书本与技战术知识有效衔接。 （二）在出版校本教材的基础上，不断优化教材内容。 （三）不断充实和完善教学资源。开发并完善实战模拟课堂、多媒体有声教学课件、案例库等；全部课程录像资源上网。 （四）新建1～2个校内实训中心，鼓励更多的学生参加警体技能大赛。

（五）加强师资培养，课程组教师每年到对口帮扶院校学习警体理论1次以上、参加行业研讨2次以上；青年教师每年参加警体技术培训1次以上，提升本科学历教师攻读硕士学位教师2名。 （六）提高教师团队的科研能力。积极申报各级各类教学和科研课题，主持或参与校级研究课题1个，公开发表论文20篇以上，其中核心期刊论文4篇以上。 1.课程团队建设目标：建成一支结构合理、水平较高的警体教学队伍 打造一支以吴嘉炜主任为课程负责人，高级讲师李文、郭兴恒2人为教学核心，专兼教师结合的警体教学团队。重视青年教师培养，为青年教师提供更多的学习深造的机会。2015-2016年，新增4名青年教师。同时，加大双语师资的培养力度，坚持每年选派1～2名青年教师进修双语学习。 《警体技能》课程团队现有专兼职教师12人。老教师、青年教师相结合的教学模式，既具有具有丰富的理论教学和实践教学经验，还有新教师带来的不同教学方法和创新的理论；兼职教师来自于疆内其他院校，由武术专业人员和司法机关一线工作人员组成，主要承担培养学生实战技能的实训指导工作。 课程团队中具有研究生硕士学历的7人，占团队比例58%；本科学士学位的5人占团队比例42%。团队成员以体育学专业为核心，形成了相关专业互补、学历层次高的专业课程团队。 为提高教师的业务素质，每学期采取互相听课节数每人不少于2节、举办公开教学观摩课、邀请重点大学的专家、学者来讲学；定期进行集体备课。

我国学生身体素质现状与警体课程改革分析

我国学生身体素质现状与警体课程改革分析作者：杨一波 来源：《速读·下旬》2018年第12期 摘要：随着社会的不断进步，我国在看重学生教育质量的同时，也开始重视学生的身体素质，警察体育教学是公安教育当中的非常重要的一个部分，在学习的过程当中，学生能够学会擒敌的技巧，全面提升自己的体制。警校的学生非常看重身体素质这一块，只有身体素质好才能锻炼中自己擒敌的能力，这也是影响民警工作执行程度好坏的一个直接原因。本文就对我国学生身体素质的现状展开分析，并对警校体育课程的改革做出对应的叙述，供参考。 关键词：学生身体素质现状；警体课程改革 1引言 不少时候，身体素质的好坏还会直接决定一场搏斗的输赢，在警校体育当中，一场擒敌的搏斗成败取决于两个重要的因素，一是身体素质，二是技能技术，身体素质是技能技术的基础和载体。所以，对于学生的身体素质现状，还应当想办法进行解决才能增强学生的身体机能，同时，伴随着近年来警体课程的改革，对于学生的身体素质等多方面都提出了新的要求，因此，学生必须全面提高自己的身体素质，从而促进我国警察的办事效率，为打造和平社会做出贡献。 2警察学院警体课程的教学和业余训练现状 警察学院目前实行的教学体制为，第一学期开设普体课，主要针对学生的身体素质进行锻炼，之后的几学期会开设技能课，主要传授给学生擒敌的技能和技巧，基本上每个星期都会开设一次警体课，大约在三十节课至三十六节课，业余的训练基本上都安排在早上或体能训练上，每个星期大约会有七节左右的身体素质训练课程。在前几年的时候，我国相关公安机构提出的教育讲究素质，而素质讲究体力，要想得到足够的战斗力，就必须要实施科教强警。警体课程的改革也曾经提出过很多个不同的方案和计划，但是仍然没有对学生有多大的改变，大多数学生在毕业之后身体素质是否能够符合公安一线的要求，这也成为了大多数警察学院、面临的棘手问题。院校也因此将其作为了重点解决的对象，警体部门一直以来也比较重视警体实践过程当中学生的身体素质以及表现，警体课程存在的优势和弊端都有过认真仔细的研究。相关部门曾经针对学生身体素质当中和公安实践有关的四项指标进行了对应的分析和研究，分别选择了一百米、1500米、跳跃、引体向上，首先是100米的测试，其充分体现出了学生在短时间内速度上的改变，在警察实施抓捕的过程当中，大多数情况都需要进行快速的行动和一招制敌，所以，用最快的速度达到预定的目标，是发挥擒敌技术的主要基础。其次，1500米考验的是学生的耐力和体能，耐力也是身体素质的一项重难点，它能够体现出学生的有氧代谢功能，警标当中也对耐心项目的考验提出了要求，规定六十分才能符合达标的资格。相关资料表示，身体素质好才是公安工作的实际实践需求，也有调查资料表示，在各行各业当中，警察的

新时期警察体育的分类解析

新时期警察体育的分类解析 作者：沈斌 来源：《新教育时代·教师版》2016年第22期 摘要：警察体育作为具有职业特点的社会文化现象，作者结合警察体育在新的历史时期的发展与应用，将警察体育按学科分为警察体育教育、警察职业体育、警察休闲体育、警察竞技体育四类；按科目结构和性质特点分为公共体育、基础技能、防卫与控制、武器使用、警务战术、防暴战术、警察素养七类。 关键词：新时期警察体育分类 在新的历史发展时期，我国警察群众性体育和警察体育教育大踏步发展，推动和促进了警察竞技体育和警察体育文化的孕育和发展，为我国警察队伍的现代化、正规化、科学化建设起到了催化的作用。[1] 一、警察体育的定义 警察体育（Police Physical Education）隶属于体育学，源于军事体育，是公安学与体育学的结合，既具有公安属性，又具有体育属性。警察体育是一门新兴的综合性应用型交叉学科。在发展过程中，其定义争论较多，现在也没有一个被绝大多数警察体育专家所认可的权威诠释。[2] 1.警察体育的内涵 警察体育的发展依赖于公安学的发展，和警察职业的发展息息相关，而警察是武装性质的国家治安行政力量，是人民民主专政的重要工具，是国家政权的重要组成部分。在《中华人民共和国人民警察法》第二条明确规定：“人民警察的任务是维护国家安全，维护社会治安秩序，保护公民的人身安全、人身自由和合法财产，保护公共财产，预防、制止和惩治违法犯罪活动。”说明了人民警察的职业特点是在法律的框架下，具有暴力性、强制性的特点。在此基础上，警察体育素质就成为了人民警察职业素质中最重要的一环，是衡量一名警察是否合格的重要因素，也是衡量警察队伍素质和队伍建设的关键依据。 警察体育的内涵是发展人民警察的身体素质，提升维护社会治安、制止违法犯罪行为、惩治违法犯罪人员的能力和素质的一门科学。具有实战性的特点。 2.警察体育的外延 警察体育是体育学的一个分支，包含典型的体育属性，同时，又结合了公安的工作性质和职业特点，具有典型的实用性、对抗性、暴力性的特点，这些属性和特点成为警察体育外延的主要构成元素。

“教学练战一体化”视角下的警察体能训练探研

“教学练战一体化”视角下的警察体能训练探研 随着社会的发展，警察的职责日益繁重，需要具备更高的体能素质和战斗力。警察体能训练成为了警察培训的重要内容之一。目前的警察体能训练存在着许多问题，如单一的体能训练内容，缺乏战斗力考核，缺乏实战性等。本文将从“教学练战一体化”的视角出发，探讨如何加强警察体能训练，提高警察的战斗力和应对能力。 一、警察体能训练的现状分析 目前，警察体能训练存在着以下几个问题： 1.训练内容单一。一些地方的警察体能训练主要以长跑、仰卧起坐等传统体能项目为主，缺乏变化和新意，无法全面提高警察的体能素质。 2.缺乏战斗力考核。一些地方的警察体能训练仅注重警察的身体素质，而对于实战能力的考核较少，导致警察在实际工作中缺乏应变和应对能力。 3.缺乏实战性。目前的警察体能训练缺乏对现实工作场景的模拟和训练，无法很好地提高警察在实战中的应对能力。 二、建立“教学练战一体化”的警察体能训练模式 为了解决上述问题，我们可以建立“教学练战一体化”的警察体能训练模式，该模式将教学、练习和实战相结合，全面提高警察的体能素质和战斗力。具体措施如下： 1.拓宽训练内容。在警察体能训练中，不仅要包括传统的长跑、仰卧起坐等项目，还应该加入更多的战斗性训练项目，例如障碍跑、搏击训练等，以提高警察的爆发力和应对能力。 2.增加战斗力考核。在警察体能训练中，应该增加实战模拟考核环节，对警察的战斗能力进行全面考核，包括身体素质、战术应对能力等，以确保警察在实战中能够胜任各种任务。 1.建立科学的训练计划。在实施警察体能训练时，需要根据警察的不同岗位和任务特点，制定科学的训练计划，确保训练内容和要求都能够符合实际工作需求。 2.利用现代技术手段辅助训练。在警察体能训练过程中，可以利用现代科技手段，如VR虚拟现实、智能设备等，进行训练辅助，使训练更加生动和实用。 3.加强专业化教练队伍建设。在实施警察体能训练模式时，需要加强对教练队伍的培训和管理，确保教练队伍具备良好的专业素养和教学能力。

司法警察职业院校警察体育课程设置的基本原则及其必要性分析

司法警察职业院校警察体育课程设置的基本原则及其必要性分析1.基本原则分析 第一，把握整体方向原则。在司法警察职业院校警察体育课程设置中，积极坚持党的领导，并执行党的政策，从而把握住司法警察职业院校的教学内容、教学目标、教学任务的方向。根据警体教学的具体情况，联系公安机关单位对警体工作的实际需要，以及按照警体专业的差异，主动安排适合的课程，无论是对基础课程，还是对选修课程，都要进行内容删减、课时编排、教学评价等步骤，从而促进警体教学逐步向专业的方向发展，为把握住司法警察职业院校整体性方向打下了坚实的基础。 第二，针对性原则。司法警察职业院校的警体课程根据公安工作的客观情况，以及针对公安人员的素养，从而制定出符合他们实际状况的警体课程。同时还要站在学生的角度进行考虑他们的生理与心理状况，针对不同学生的生理与心理状况，进行不同的警体训练，制定出具体的课程内容，从而培养学生终身警体的意识，不仅能够增强体能，同时还为警体的训练提供了前提条件。 第三，系统性原则。司法警察职业院校的警体课程引用系统性原则，其实质是指不仅要在课程的设置上紧密、系统、有条理，同时还要在课程所教动作的设计上连贯、精准，从而促进技术动作的不断完善。无论是在身体素质的移动，还是在动作技术的转移，都能系统的加强两者之间的联系。 第四，实用性原则。由于人民警察不仅具有维护国家治安的作用，同时还能保障人民的根本利益，因此，为了和敌对分子作斗争，人民警察在平时的训练中，要加强身体素质的锻炼，并熟练运用警体的实战技能。同时还要在警体课程的内容、教材的选用、具体训练的过程都要以实用性原则为基础，贯彻落实实用性思想，从而促进实战技能的提高。 2.加强课程设置科学化的必要性分析 （一）警察体育教育改革的现实需要 面对警体改革的现实需求，公安工作需要进一步进行调整。2005 年8 月公安部《关于进一步加强和改进公安院校警察素质教育》中表明了，为了适应司法警察职业院校的警体课程改革的需要，要不断加强对警察体育教育的具体分析，从而研究出一定的规律。同时为了应对这种形势，公安机关要制定具体的方案，

体育院校专业课程改革内容

体育院校专业课程改革内容体育院校专业课程改革是指对体育专业课程进行调整和改革，以适应时代的发展和社会的需求。体育专业课程改革的内容涉及课程设置、课程内容、课程教学方法以及实践环节等方面。下面将详细介绍体育院校专业课程改革的具体内容。 一、课程设置 体育院校专业课程设置是体育专业课程改革的重要内容之一。传统的体育专业课程设置相对固化，以传统的体育运动项目为主，忽视了学生综合素质和实践能力培养。在课程设置方面，应该增加一些与时尚运动相关的课程，如健身减肥、瑜伽、舞蹈等，以满足学生多样化的需求。 二、课程内容 课程内容的改革是体育专业课程改革的关键之一。传统的体育专业课程注重基础知识的传授，忽视了学生的实践能力培养。应该注重培养学生的实践能力和综合素质，将课程内容从理论知识向实践操作

转变。例如，在讲解运动技术时，要加强实践操作环节，让学生亲自动手操作，提升他们的技术水平。 三、课程教学方法 课程教学方法的改革是体育专业课程改革的另一个重要内容。传统的体育专业课程教学方法以听课为主，学生只是被动接受，缺乏参与性。应该采用更加灵活多样的课堂教学方法，例如小组讨论、案例分析、教学实验等，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与和思考能力。 四、实践环节 实践环节是体育专业课程改革的重要内容之一。传统的体育专业课程缺乏实践环节，学生只在课堂学习理论知识，缺乏实践操作的机会。应该增加实践环节，例如实践课、实习、实训等，让学生有机会将课堂知识应用到实践中，增加他们的实际操作能力。 五、评价方式 评价方式的改革是体育专业课程改革的关键之一。传统的体育专业课程评价方式以考试为主，重视学生的记忆和理解能力，忽视了学