《认识我自己》教案(精选10篇)

《认识我自己》教案

《认识我自己》教案（精选10篇）

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《认识我自己》教案，欢迎大家分享。

《认识我自己》教案篇1

学习目标：

态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

养成教育训练点：

培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。

教学重点：

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点：

使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

教学过程：

一、导入新课

同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

二、学习新课

1、引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。

（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知

道并学习介绍优点的说话方式。）

2、引导学生找自己的优点。

3、学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。

4、在4页下方的方框里写出自己的优点。

5、用最简短的话在班上交流自己的优点。

三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

四、教师小结：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

板书设计：

认识我自己

优点：自豪

感受：高兴有信心

教学反思：

课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。

《认识我自己》教案篇2

主题目标：

1、认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自己，形成初步的自己保护意识。

2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

主要内容：

《我的身体》、《我的小手》、《可爱的小脚丫》、《身体变变变》、《男孩女孩》、《捏拢放开》、《什么乐器在歌唱》、《让我来听一听》、《闻闻看》、《比比看》、《衣服和身体》、《头发肩膀膝盖脚》。

环境和材料：

1、创设一个“家”的墙饰。

2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

3、在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自己认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。

区域活动：

科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。

语言类：有关人体知识的图片和书籍。

音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言；学习整理各个区域的材料。

家长工作：

1、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自己保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）。

《认识我自己》教案篇3

活动目标：

1、有勇气在同伴面前大声说话。

2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍自己。

3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重点、难点：

能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式比较连贯说话。

活动准备：

男、女布娃娃。

活动过程：

一、观察、谈话导入

出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。

二、认识自己

1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？

2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？

三、游戏互动

幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

四、结束活动

1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？

3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

活动反思：

少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自己介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。《认识我自己》教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；

2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；

3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

活动准备：

1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；

2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；

3、设计好一段关于认识自己的动画短片；

4、知识准备：幼儿已认识五官。

活动过程：

1、导入DD看动画短片，引导幼儿发现自己。

动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

区域设置和日常活动组织：

1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；

2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；

3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

与家长沟通计划：

1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；

2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

《认识我自己》教案篇5

活动目的:

1 让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字

2 现在的你快乐吗？老师也很快乐。今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友！

活动准备

幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。

活动过程

1、幼儿做律动准备点名。

2、老师点名：XXX小朋友。

XXX 幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。

XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、自由练读、指名表演读、全班表演读。

5、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认

识小朋友们的名字。

教育反思：

这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是

2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。

活动结束:

小朋友一起探讨.

《认识我自己》教案篇6

设计意图：

本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让孩子在生动，活泼的情境中和父母认识自己的标记，从而由感知————熟悉————记忆————再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动目标：

1、认识自己的物品标记，区分自己与别人的物品。

2、能用对应的方法，根据标记找到自己物品的位置。

3、知道爱清洁、讲卫生，使用自己的物品。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

各种标记毛巾活动过程：

1、幼儿选择、认识自己的标记。

幼儿观察各种标记图，说说有哪些标记，引起幼儿兴趣。

幼儿根据自己的喜爱选择标记图，说出选的是什么标记。

幼儿将标记贴在茶杯箱里，并认识位置。

2、幼儿再认自己的标记。

出是标记图幼儿找出自己的标记。

幼儿说出自己拿的是什么标记。

幼儿将自己的标记贴在箱子上。

用同样的方法在毛巾架上贴上标记。

3、介绍生活用品使用规则，知道标记的作用。

小朋友，标记有什么用？

游戏：看谁认得快，巩固幼儿对自己标记的认识。

每位幼儿发一条毛巾，在毛巾架上找自己的标记，然后将毛巾挂在相应的位置。

教学反思：

少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自己介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。《认识我自己》教案篇7

活动名称：科学：认识自己的物品

活动目标：

1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。

2、乐意参加找自己物品的活动。

活动准备：

写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。

活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。

带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

活动过程：

1、引导幼儿认识自己的标记图。

教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。

2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。

◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。

◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。

教师示范：这是××，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。

幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。

《认识我自己》教案篇8

一、活动主题：

正确认识自己

二、活动目的：

1、通过活动使学生明白真实的自己有优点和不足两个方面。

2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。

3、培养学生分析调整自己的能力。

重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。

难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。

三、理论分析：

心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的

过程，可见，正确认识自己也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自己的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。

活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自己，加之高中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。

结构设计：通过（热身）导入（提出问题）——分析问题（成因、利弊、判断）——解决问题（方法）——提升、内化行动。

四、活动过程：

一）导入

1、看图取名

师：我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。

（老师将学生们起的名字写在黑板上）

大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。（提问学生）

这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。

2、老师讲故事

师：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。当我们

自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。

3、老师小结

台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。与高人比较，使我们自卑；与下人比较，使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都迷失了自己，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。”实际上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力。

二）正确认识自己活动

1、鼓励各个同学争先恐后表现自己（各人说出赞美自己的话不少于5句，缺点一句）

只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意愿。——高尔基

学生发言：

如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美术等。

诚实害羞有礼貌乐于助人可靠快乐懒惰有进取心整洁身体健康

合群勤奋认真、幽默好幻想孤独爱表现果断勇敢有毅力谨慎

2、学生将自己欣赏公布于众，让同学倾听及评价。

3、师：通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而骄傲，那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处？

学生分析：能帮我们树立自信；能帮我们找到自尊自信的支点；能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力…

4、认识缺点

师：你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢？请大家说一说。

（学生自由发言）

师：认识缺点有必要吗？为什么？

学生发言：不认识自己的缺点，容易因自负而失败；优点可能会受到缺点的影响；只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评；就会骄傲；只退不进，失去尊严……

师：我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点，可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢？

学生分析：容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情绪……

师：那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。

学生发言：我会告诉他：尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处；正确看待自己的缺点，想办法改正；根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准；要比自信，比勇气，比前进的方向…

三）教师结束语：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；我们取长补短，才能健康全面地发展。

内化行动：根据德育教育的理论和实践相结合原则，知行合一。

巩固效果：及时反馈，（制定反馈表，标有自己的优缺点，以及进步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。

这次主题班会活动应用斯金纳的小步子，大目标——连锁塑造法和多元智能理论，从而达到小活动大德育的效果。

《认识我自己》教案篇9

一、活动主题：

正确认识自己，分析自己，调整自己。

二、活动目的：

1、通过活动使学生明白真实的自己有优点和不足两个方面。

2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。

3、培养学生分析调整自己的能力。

【教学重点】

正确认识自己，发现自身闪光点

【教学难点】

在团体中展现自信的真我风采

三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自己也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自己的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。

活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自己，加之初中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。

结构设计：通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。

教学时间

40分钟（即一个课时）

教学内容与步骤

一、课前准备

（1）卡片

（2）便签贴

尊敬的领导，亲爱的同学们。大家好，我是武桂菊老师。今天，

我们一起来完成一次主题班会，让我们在这次活动中互相学习，共同进步。

曾经有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。你自己对你自己意味着什么？（同学各种回答），你自己对你自己意味着：名字，家乡，还有其他的解释吗？我们看看吕轻侯如何说（看视频）。对于吕轻侯的回答，如果你认为他们的年代离我们太远，有代沟，那我们今天先看一张图片，从中来获取一定的启发。我们看一张图片,你第一眼看出的是什么？（如果看出的是鸭子，有男性的倾向，看出的是兔子，有女性的倾向），这只是一个性格倾向测试，大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。

我们都是正常的自己。（由图片进入课题）展示主题《认识自己，悦纳自己》。认识自己，首先需要自信，你的自信指数高吗？当朋友为你画了张画像，你会觉得画像中的哪个部分你最喜欢？

A、眼睛

B、眉毛

C、嘴巴

D、鼻子

(眼睛，自信指数80分，你是一个感情丰富的人，对自己很有自信，甚至有点自恋，喜欢他人富有诗意的赞美，但又怕令人感到骄矜自满，所以极少表现自信我推销，有行事低调的感觉。

（眉毛，自信指数60分，是个冷静，懂得平衡情绪的人，外表看起来相当知性聪颖，尽管话不多，却能一鸣惊人，让人印象深刻。但真正的你并不是很有自信，对于外貌尤其心虚。

（嘴巴，自信指数50分，表面上你很喜欢社交和热闹的生活，但知心朋友却没几个，对于自信也经常摇摆不定，有事跟着感觉走，有时又打扮的光艳夺目，就怕被人看见自己的狼狈状。

（鼻子，自信指数95分，你是个意志力坚强的人，能散发出独特

的魅力;不会因外表而影响自信指数；你很勇于展现自己的优点，给人强势的感觉，好像信心永远都没有瓦解的一天。）

有同学说，按照上面的测试，我的自信不高！看看他们吧！（展示图片），小小启示：人的外表不能由自己决定，但我们可以像他们一样选择坦然乐观的态度，因为在漂亮和可爱之间，人们更喜欢后者。我没有他们可爱，乐观!那你看他们谁美？（看图片）（学生回答），坐轮椅上的是霍金。霍金：剑桥大学应用

数学及物理学教授，当代最重要的广义论和宇宙论专家，被誉为继爱因斯坦之后世界最杰出的理论物理学家。21岁时患上了卢伽雷氏症，1970年开始使用轮椅，并再也未离开，他不能书写，甚至口齿不清，却撰写了世界上最畅销的科普书籍——《时间简史》，赢得了世人的尊重。即：容貌一般，可以因自信而美丽；长相平常，可以因学识和能力而美丽；外表普通，可以因高雅而美丽。

他们能正确的认识自己，我们如何正确认识自己，如何培养认识自己的自信心？

（学生回答，老师总结：善于发现自己的长处，给自己一个微笑，学会积极的心理暗示，学会自己激励，感受别人的欣赏，成功的体验，充实自己，提高自身素质）我们要学会关注自己的优点，肯定自己。每一个人都会有他特有的优点，特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。经常想想自己的.优点，不管是哪一方面的，有助于提升个人的自信心。现在想想自己的优点，赞美一下自己（学生回答）（图片展示，大方，体育好，个高等）。有同学问：我的一些优点在生活中，学习中有作用吗？

我们看一个故事，故事的名字是：《选择》，有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他

紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！” 看过这个故事，有什么想说的？（学生回答，老师总结：什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。）对我们来说，现在落后，并不代表以后就不行！怎样去证明自己？首先要改变态度，改变认识。要想让别人看得起你，首先你得看起你自己。你可以一段时间很落后，但您只要不服输，你仍然是可以做到最好的！我们最看不起的就是自己承认不行的人。哀莫大于心死，你心都死了，什么人来也救不了你。只要你自己想去改变，就没有改不到的习惯。只要一息尚存，就有可能创造奇迹！

同学说，我非常想，我该怎样做呢？（学生讨论，老师总结：1.立即行动。改掉坏习惯：

坏习惯会让自己自食恶果。我们一定要趁早改掉坏习惯。2.坚持：习惯是可以改掉的，只要不断地重复。

行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同样道理，任何一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上，它一定已经变成了你的信念。习惯的形成大致分三个阶段：第一阶段1-7天左右，

此阶段的特征是“刻意、不自然”。你需要十分可以提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。第二阶段7-21天左右，不要放弃第一阶段的努力，继续重复。此阶段的特征的“刻意、自然”。你已经比较自然、舒服了。但是一不留意，你还是会恢复到从前。因此，你还需要可以提醒自己改变。第三

阶段21-90天左右，此阶段的特征是“不刻意、自然”，其实，这就是习惯。一旦跨入此阶段，一个人已经完成了自己改造，这项习惯已经成为你生命中的一个有机的组成部分，它会自然而然地不停为

你“效劳”。

了解了习惯形成的三个阶段之后，我们来看看有什么好办法来改变自己的坏习惯，形成好习惯 ??（学生回答，老师总结。）

1 .立即行动，写名言名句贴在桌上警惕自己，请老师同学督促自己，每天/每周定下一个目标，时刻检查自己。

2. 坚持，中国有句古话：江山易改，本性难移。这句话的涵义有两层：人的本性是很难改变的；人的本性虽然很难改变，但并非改变不了。无论是什么做法，贵在坚持。只要坚持你就可以成功。法国作家罗曼罗兰有句名言：性格即命运。假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？其实，每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近。我们也可以用一些鼓舞的词句激励自己，如：我最牛（图片展示）。自己鼓励自己，增强自信心，别人也可增强增强我们的自信心。要想了解自己，最好问问自己。

每位同学随机抽取几张纸片，在每张纸片另一面匿名写下他对某位同学的印象，也可以是鼓励和祝福的话语。（学生活动）相信现在同学们对自己有全新的认识，你理想中的“我”，同学们能否描述？（学生回答，老师提示：可从外表，能力，性格上来说）。老师归纳：是雄鹰就该展翅高飞！请我们自信的回答：

1、我很漂亮/英俊！

2、我能成为班级中出色的一员！

3、我是班中不可缺少的一员！

4、我能干好所有的事！

5、我能实现我心中的理想！希望从今天开始，发现一个更好的自己！

预祝大家能够通过自己的努力，完成人生当中的一次蜕变。只要心中有理想，努力去拼搏，丑陋的毛毛虫，最终会变成美丽的蝴蝶。

谢谢大家！

《认识我自己》教案篇10

教案分类：

幼儿园托班社会基本知识教育

表现内容：

为了使用卫生和安全，让孩子们知道自己东西的特点，观察自己拿来的杯子和毛巾的形状和颜色，记住后防止拿错。

教案编辑：

幼儿园托班王老师

内容出处：

镇江实验幼儿园

认识自己的杯子和毛巾

【教案目标】

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

【教案准备】

1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）

2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）

3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

【教案过程】

一、认识标记图

1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。

2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。

二、确定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。

2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）

4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。

5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。

6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。

三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

【教案延伸】

游戏活动：如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。读后感大全）

日常教育活动渗透：日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。

家园配合：

1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。

2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。

3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。

认识我自己主题班会教案

认识我自己主题班会教案 一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。一般说来，人都需要听一些好话，赞扬的话，这既是人的天性，也是客观需要。下面是带来的三篇认识我自己主题班会教案,希望对大家有所帮助! 认识我自己主题班会教案1 “欣赏我自己”主题班会 活动背景： 我们班是一个普通班，所以学生的成绩普遍都不算高。我们班的平均成绩都比其他班低，使得学生都有一定的自卑心理。觉得自己比其他人笨，学习再努力也比不上别人，对学习失去了信心。 活动目的： 增强学生的自信心，提高学生对学习的信心。激发学生的学习热情和兴趣，消除学生的自卑感。 活动地点：六年级(1)班教室

参加人员：六年级(1)班全体学生，科任老师活动时间：周五下午最后一节课活动内容： 1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。 2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。活动形式： 小品、个人技能表演，讨论，个人演讲 活动准备： 1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。 2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。 3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。要求：活泼、新颖、明了。 活动要求： 统一着装，穿着校服。 各位同学要情绪饱满地全心参预这次活动。 活动程序： 1. 小品《不差钱》

这是由班上的几个活跃分子表演的，目的是带动全班同学。 2.绘画 素描人物，当场作画让其他同学欣赏。(速写) 这位上台献艺者都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。 3.手风琴独奏《北京喜讯传边寨》 主题：反映边寨人们欢呼雀跃的精神风貌。4.独唱 独唱歌曲：《我相信》5.活动 方法：叫同学互相找每一个同学的优点，然后再写在纸上交到班长的手上。然后让班长、副班长和学习委员在班上念班内同学的优点。 目的：一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。一般说来，人都需要听一些好话，赞扬的话，这既是人的天性，也是客观需要。诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同伴间的友好合作。所以，我们搞这个活动，既可以增强同学们的自信心，又能促进同学间亲密关系的发展。 过程：让平时在班上比较沉默、比较自卑的同学到台上自己谈谈的感受，并说一说自己觉得自己以前是一个怎样的人。

《认识我自己》大班教案

《认识我自己》大班教案活动目标： 1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。 2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。 活动准备： 1、录像带（宝宝的成长过程） 2、班上联系怀孕的阿姨 3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？ 活动过程： （一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。 1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？ 幼儿：生活在妈妈的肚子里。 2、我们幼儿园贡阿姨肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？ 幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。 幼儿2：贡阿姨上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。 幼儿3：她重一点的东西会拎不动。 3、小朋友，你怎么关心贡阿姨？你能为他做什么？ 幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。 幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。 幼儿3：如果我和贡阿姨一起乘汽车，我就把座位让给她。 幼儿4：我们还要少扔纸屑，这样贡阿姨就不要经常拖地了。 4、小结：小朋友都愿意关心、帮助贡阿姨，贡阿姨心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕阿姨在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕阿姨的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。 （二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。 小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的.？妈妈要为他准备那些事情？（看录像） 幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。 幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。 小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。 评析：幼儿边看录象边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录象吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。 （三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？ 小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？ 幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。 幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。 幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。 评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。 （四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。 讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？ 幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。 幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。 幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。

《认识自我》主题班会教案

《认识自我》主题班会教案 《认识自我》主题班会教案8篇 《认识自我》主题班会教案1 心理健康主题活动设计——《认识自我》 活动目的： 1、了解认识自我的必要性、了解认识自我的途径和方法、 2、通过自我分析，相互讨论，提高自我认识和自我评价能力;培养辨正地看待他人和自我的能力、 3、通过认识自我，进而把握自我、完善自我、超越自我、 活动准备： 了解学生对自我认识的现状、活动形式：同学讨论、师生交流活动过程: 一、暖心活动：听故事__斯芬克斯之谜 教师小结:尽管这只是一个美丽而近乎凄绝的神话、但她明白无误的传递给我们一个信息：作为人，你必须要认识你自己!对于人类来说，认识自己是一切活动的基础和目标.对于个体来说，认识自己有助于心理健康;有助于更好的把握自己，调控自己;有助于挖掘潜能，完善自己. 展示主题:认识自我 心理测试导入，揭示活动课题 测试导语：不同的人有不同的个性，有的人活泼开朗、心胸开阔，有

的人沉默寡言、郁郁寡欢、你了解自己的个性吗?请做下面的测试、测试开始 如果你有一处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个什么样的栅栏呢? A房子周围用木栅栏围起B房子周围被砖包围C房子周围有铁栅栏包围D房子周围种许多花草树木测试结果： 选A：你爱憎分明、对于你喜欢的人，你会热情相待，融洽相处;对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理、因此，对你不了解的人，常会对你产生误解、不过，你会心甘情愿为自己的意中人献身，希望两人共谱一段轰轰烈烈的恋曲、选B：你常常孤高自诩、因为不服输的个性，常常会将主动权掌握在自己手里、这种类型的你，很重视自己的私生活、选C：你活泼开朗，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异性朋友，属于社交家类型、你虽然心胸开阔，能接纳各种类型的人，但如果一味地当老好人，恐怕会招来不必要的误会、 选D：你对异性不是很尊重，甚至态度生硬，常有不专情的行为、另外，你的个性比较消极，沉默寡言，交际面较窄，但非常重视自己的家人和朋友，是个保守型的人、 心理评析：做完了这个测试，你对自己的个性也有了大概的了解、如果你的个性比较消极，那就试着开朗起来，主动、积极地去面对生活;如果你是个孤高自诩的.人，那就试着放下架子，去接受、理解你认为很卑微的东西、只有让自己的个性更趋近于完美，你的生活以及周围的事物才会变得更美好、更精彩、

大班主题活动教案《认识我自己》

大班主题活动教案《认识我自己》 大班主题活动教案《认识我自己》 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是店铺为大家搜索整理的大班主题活动教案《认识我自己》，更多教案请关注店铺。 一、主题来源： 大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。 二、预设目标 1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐!感受彼此的关爱。 2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品，认真完成任务。 3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。 4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。 四、主题环境： 1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。 2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。 3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。

五、区域活动： 1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。 2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。 3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。 4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。 六、家园配合： 1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。 2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。 3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。 七、日常活动： 第五周第六周绘画：给妈妈画张像音乐：不再麻烦好妈妈语言：给妈妈的一张椅子故事：四季妈妈的四个娃娃参观：医院科学：宝宝从那里来律动：头发、肩膀、脚数学：学习7的第一组加减数学：7的组成体育：我的`本领大科学：认识身体英语：五官体育：纸儿真好玩谈话：我从那里来早期阅读：我们周围的标志绘画;数字变魔术第七周音乐：让座科学;动动我的身体数学：学习7的第二组加减参观;飞雁幼儿园体育;玩塑料布绘画;我的身体语言：学做大人的小帮手英语：四肢 八、活动过程： 生成活动：牙齿 一、活动目标： 1、乐意探索，积极参与。 2、通过自己的探索，了解有关动物的牙齿。 二、活动准备： 教师和幼儿一起收集有关动物牙齿的资料。 三、活动过程： 请小朋友自己来介绍带来的图片、资料。

认识我自己教案

认识我自己教案 熟识我自己教案1 谈话活动： “三八”国际妇女节 活动目标： 1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。 2、了解妈妈劳动的艰辛、妈妈的工作成果，为自己的妈妈傲慢。 3、激发幼儿爱妈妈的情感，使他们懂得要关怀妈妈。 活动预备： 1、每位幼儿预备一张妈妈的工作或做家务的照片。妈妈生产的产品、妈妈的奖品、妈妈的工作方案。 2、皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、剪刀、浆糊各若干。 3、有关国外的儿童和妈妈在一起的照片或图片。 活动过程： 1、向幼儿介绍：“三八”的由来，突出“三八”妇女节是全世界妇女的节日。 （1）介绍“三八”节的由来。 每年的3月8日是妇女反压迫、反剥削和争取自己的权利的节日。（2）让幼儿了解“三八”节是个世界妇女的节日。 世界各地的妇女都在过节。除了小伴侣的妈妈、阿姨、奶奶在过节，外国小伴侣的妈妈、阿姨、奶奶也在过节，所以3月8日叫“三八”国际妇女节。

2、让幼儿谈自己的妈妈、老师，激发幼儿爱妈妈、爱老师的情感。（1）启发幼儿向同伴介绍自己的妈妈。想一想，你们是谁生的.？妈妈生你们特殊辛苦，现在照看你们也特殊辛苦，妈妈又要上班，请你们说说自己的妈妈是做什么工作的？在家里做些事？ （2）引导幼儿介绍自己妈妈的工作，简洁描述妈妈的工作与人们生活的关系。 老师小结。 妈妈很辛苦，她们工作辛苦，还要在家中做许多事，小伴侣应当关怀自己的妈妈、奶奶。 （3）引导幼儿表达自己对老师的节日庆贺。 3、用图片向幼儿介绍，国外的小伴侣也在为他们的妈妈、老师庆祝节日，他们唱歌又舞蹈。 4、通过谈话、分组活动等形式，为让妈妈过一个快乐的节日作预备。 （1）小制作：“送给妈妈的礼物”。 （2）向妈妈说一句感谢和庆贺的话，由老师记录下来。 （3）谈话：“我为妈妈、阿姨、奶奶做些什么？” 熟识我自己教案2 活动目的: 1 让幼儿在玩的过程中熟识自己的名字和同伴的名字. 2 现在的你欢快吗？老师也很欢快。今日，我们就要去和一群欢快的小伙伴交伴侣！

小学心理健康课教案《认识我自己》

小学心理健康课教案《认识我自己》 认识我自己 大家好，我是今天为大家上心理课的老师。在这个大教室里，你有什么感受呢？我非常喜欢和同学们坦诚地交流，这也是我们心理课需要遵守的原则之一。这些原则包括坦诚、尊重、倾听和保密。 坦诚意味着真心交流，尊重意味着不伤害他人，倾听意味着认真听别人说话，保密意味着不将课堂上的事情泄露给其他人。我们应该尊重每个人的想法，不嘲笑或攻击他人。 在下面的活动中，请大家遵守这些规则。 一、热身导入 让我们一起玩个游戏《大风吹》来放松一下。为什么这么多同学都在调整位置呢？因为我们有一个共同的特点：我们都需要调整自己的位置。

二、深入了解自己 1、观察自己的手 我们每个人的手都是独一无二的。请观察你的手与旁边的同学比较，有什么不同之处吗？哪里不一样？这些细节揭示了我们每个人的独特性。 2、画手 现在，请大家把自己的手放在纸上，用笔画出你独一无二的手形图来。手可以代表我们自己，借助手，我们可以更好地了解自己。 在手形图上，我们可以写下自己最好、最棒的地方，以及我们的兴趣和爱好。这些都是我们独特的特点，让我们更好地。 写完手形图后，我们可以思考自己的优点和强项，这可以帮助我们更好地发扬自己的长处。同样地，我们也应该认识到

自己的缺点和不足，并且不要嫌弃它们，因为它们也是我们不可缺少的一部分。 在抓米游戏中，我们发现小指很重要，就像我们的缺点和不足一样。我们应该认识到它们的存在，并且不嫌弃它们，而是要积极面对它们。 通过一个小男孩在沙滩上寻找完美贝壳的故事，我们可以看到完美是不存在的。我们都有缺点和不足，但这并不妨碍我们成为一个优秀的人。我们应该接受自己的不完美，珍惜自己的优点和长处，并且不断努力成为更好的自己。 在这节课中，我们研究了如何正确看待自己的优点和缺点。我们认识到每个人都有自己的优点和不足，这是人类的共性。我们不能因为自己有优点而骄傲自大，也不能因为自己有缺点而沮丧。相反，我们应该积极地面对自己的不足，不断努力去完善自己，让自己变得更加完美。 通过这节课的研究和交流，我们深刻地认识到了自己的优点和缺点，也更加珍惜自己的成长过程。我们要坚持不懈地努力，让自己变得更加完美，成为更好的自己。

幼儿园小班社会教案《认识我自己》含反思

小朋友园小班社会教案《认识我自己》含反 思 【--小班社会教案】 小班社会教案《熟悉我自己》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让小朋友能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式介绍自己，有士气在同伴面前大声说话，了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别，快来看看小朋友园小班社会《熟悉我自己》含反思教案吧。 活动目标： 1、有士气在同伴面前大声说话。 2、能用我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX句式介绍自己。 3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5、进展小朋友思维和口语表达力量。 活动重点、难点： 能用我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX句式比较连贯说话。 活动预备： 男、女布娃娃。 活动过程：

一、观看、谈话导入 出示男女两个布娃娃，请小朋友说说性别，并说出自己是怎样推断的。 二、熟悉自己 1、请个别小朋友说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么? 2、请全体小朋友找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么? 三、嬉戏互动 小朋友在活动室自由站起，在《找伴侣》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。嬉戏重复多次，引导小朋友找不同的伴侣相互介绍。 四、结束活动 1、小朋友随歌声找凳子做伴侣回到座位。 2、采访个别小朋友：你在嬉戏里熟悉的新伴侣有谁?叫什么名字?几岁?喜爱什么? 3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。 活动反思： 少一半的小朋友对老师的提问能乐观反应，大部分小朋友比较被动，需要鼓舞和再次引导。大多数小朋友能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，小朋友都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达力量。所以，有士气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中浸入力量培育，多给小朋友表达的机会。

小学心理健康《认识我自己》教案

小学心理健康《认识我自己》教案 小学心理健康《认识我自己》教案 心理健康是指精神、活动正常、心理素质好。小学生的心理健康教育与生活息息相关，下面跟店铺一起来看看最新的心理健康教案《认识自己》，希望对大家有帮助! 活动目标： 认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。 情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。 行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。 活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。 活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。 活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。 活动过程： 一、导入新课 1、小品：小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格!”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达!” 2、思考：引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。 (1)你认为小明说的对吗?为什么? (2)你想对小明说些什么? (3)通过这个小品你能明白什么? 3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。 二、活动主体 1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么?”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么?”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他

们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。 (1)、思考：刚才的小品对你有什么启发? (2)、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。 2、同学眼中的我 (1)学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。(自由活动) (2)请几名学生说说听完之后的感受。 3、老师眼中的我 (1)看看评价手册老师对你的评价 (2)小组内说说感受 (3)师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢? (4)学生想出各种方法解决。 (5)师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。 4、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。 小明星档案 姓名：性别： 出生年月：联系电话：家庭住址 外貌特征： 特长： 最喜爱的.运动： 最崇拜的人：

认识自我的心理健康教案

认识自我的心理健康教案 心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合。有关心理健康教案，欢迎大家一起来借鉴一下！ 一、活动目标： 1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。他人欣赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。 2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被 3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。 二、活动重点： 使学生正确认识自己和他人。 三、活动难点： 使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。 四、辅导方式： 1、听故事 2、讨论、评议 3、游戏 4、采访 五、活动前准备： 1、小镜子（学生自备，每人一个） 2、录音带《骆驼和羊》，轻松纯音乐

3、多媒体课件（自制） 六、活动过程： （一）举行队会开始仪式。 （二）中队长讲话。 （三）主持人主持活动 1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣 主持人：同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己，现在问问大家：“你们在镜子里看到谁？”（生回答：“我自己。”）镜子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？（好看。） 1、主持人：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的 心灵，而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。今天我们来上一节心理健康教育活动课——《认识我自己》。（板 书课题） （四）听故事，初步了解认识自己的方法。 1、主持人：有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来听 一个故事《骆驼和羊》，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。 （放幻灯片和录音带） 2、出示幻灯，让学生思考问题： ①骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？ ②骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？ 3、学生分组讨论并自由发言。 4、指名发言。 5、主持人从学生的发言中总结出认识自己的方法（板书）：① 自我评价②他人评价 （五）填句游戏：认识我自己

《认识我自己》教案（精选10篇）

《认识我自己》教案 《认识我自己》教案（精选10篇） 作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《认识我自己》教案，欢迎大家分享。 《认识我自己》教案篇1 学习目标： 态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。 知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 养成教育训练点： 培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。 教学重点： 引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 教学难点： 使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。 教学过程： 一、导入新课 同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。 二、学习新课 1、引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。 （学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知

道并学习介绍优点的说话方式。） 2、引导学生找自己的优点。 3、学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。 4、在4页下方的方框里写出自己的优点。 5、用最简短的话在班上交流自己的优点。 三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。 四、教师小结： “天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。 板书设计： 认识我自己 优点：自豪 感受：高兴有信心 教学反思： 课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。 《认识我自己》教案篇2 主题目标： 1、认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自己，形成初步的自己保护意识。 2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 主要内容：

幼儿园教案认识我自己

幼儿园教案认识我自己 教案标题：认识我自己 教学目标： 1. 帮助幼儿了解自己的身体部位和特征。 2. 培养幼儿对自己的身体感觉和认知。 3. 促进幼儿自尊和自信心的发展。 教学内容： 1. 身体部位的认识：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。 2. 特征的认识：性别、年龄、头发颜色、眼睛颜色等。 3. 身体感觉的认知：温度、触觉、听觉、味觉、嗅觉等。 教学准备： 1. 幼儿绘本或图片，展示不同身体部位和特征。 2. 幼儿自画像的纸张和彩色笔。 3. 镜子。 4. 幼儿适合的音乐。 教学过程： 1. 导入（5分钟）： - 与幼儿一起观察一张图片或绘本，引导他们认识不同的身体部位和特征。 - 与幼儿交流，询问他们是否知道自己的身体部位和特征。 2. 感知与认知（10分钟）： - 引导幼儿触摸自己的头、眼睛、鼻子等身体部位，让他们感受不同的触觉。 - 播放适合的音乐，引导幼儿通过舞动身体来感知自己的身体部位。

- 引导幼儿观察自己的特征，例如头发颜色、眼睛颜色等。 3. 制作自画像（15分钟）： - 给每个幼儿一张纸和彩色笔，让他们画出自己的自画像。 - 引导幼儿根据自己的实际特征绘制，例如头发颜色、眼睛颜色等。 - 鼓励幼儿用彩色笔画出自己喜欢的特点，如笑容、快乐的眼睛等。 4. 分享和展示（10分钟）： - 让每个幼儿依次向全班展示自己的自画像，并简单介绍自己的特点。 - 鼓励其他幼儿对展示的幼儿给予积极的反馈和赞美。 5. 结束（5分钟）： - 引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对自己的身体有了哪些新的认识。 - 鼓励幼儿表达对自己的自豪和自信。 教学延伸： 1. 继续探索身体部位和特征，例如手指、脚趾、肚脐等。 2. 引导幼儿通过触摸、嗅闻、尝试等方式，进一步认知自己的身体感觉。 3. 组织幼儿进行身体部位的游戏，如模仿动物的动作、触摸不同身体部位等。 教学评估： 1. 观察幼儿在制作自画像时的参与程度和准确性。 2. 评估幼儿在展示自己的自画像时是否能简单介绍自己的特点。 3. 观察幼儿对自己的身体感觉和认知是否有提升。 教学反思： 通过本节课的教学，幼儿能够更好地认识和理解自己的身体部位和特征，同时 培养了他们的自尊和自信心。在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动和引导，

幼儿园认识我自己教案

幼儿园认识我自己教案 一、教学目标 1.让幼儿认识自己的名字、性别和年龄。 2.培养幼儿自信和自尊心。 3.学会简单地向他人介绍自己。 二、教学准备 1.幼儿园认识我自己的图片或卡片。 2.简单的自我介绍的示范材料。 3.幼儿姓名标签。 三、教学过程 1. 温暖练习 •指导幼儿做简单的热身活动，如头部转动、拉伸手臂等，以准备进入课程内容。 2. 引入 •向幼儿展示幼儿园认识我自己的图片或卡片，并问他们是否知道这是什么。 3. 认识我自己 •让幼儿围坐在一起，并找出他们的姓名标签，激发他们对自己名字的兴趣。 •鼓励幼儿说出自己的名字，并引导他们认识其他幼儿的名字。 •继续鼓励幼儿说出自己的性别和年龄，并让他们指出其他幼儿的性别和年龄。 •引导幼儿对自己的特点和喜欢的事物进行简单的描述。 4. 示范自我介绍 •准备一份简单的自我介绍的示范材料，包括姓名、性别、年龄和喜欢的事物等。 •与幼儿一起读示范材料，并鼓励他们模仿示范，介绍自己。 5. 小组练习 •将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己，可以使用示范材料作为参考。

•监督和辅导幼儿，在小组内相互分享自己的信息，并提醒他们问问题以了解其他幼儿。 6. 整体练习 •让每个小组选出一名代表，到全班面前介绍自己。 •鼓励其他幼儿提问，并给予积极的回应和鼓励。 7. 结束活动 •总结今天的学习内容，强调每个幼儿的独特之处，并鼓励他们保持自信和自尊心。 四、教学延伸 1.在日常活动中，给幼儿提供更多展示自己的机会，例如让他们展示自 己的作品、分享自己的经历等。 2.鼓励幼儿在家中向家人介绍自己，培养他们在不同场合下的自信和表 达能力。 3.为幼儿提供多样化的自我认知活动，例如绘画或拼图活动，鼓励他们 描述自己的形象和特点。 4.引导幼儿学习倾听和关注他人，培养他们尊重他人并关心他人的能力。 以上是一份幼儿园认识我自己教案的示范，通过这个教案，幼儿将学会认识和 描述自己的姓名、性别和年龄，培养自信和自尊心，并学会简单地向他人介绍自己。教师可以根据具体情况进行调整和变化，以适应不同的幼儿特点和学习需求。

《认识我自己》教案

《认识我自己》教案 教案：《认识我自己》 教学目标： 1.学生通过本课的学习，了解自己的个人特点和优势。 2.学生能够积极认识和接受自己的不足之处，并且有意识地进行改进。 3.学生能够明确自己的目标和未来规划，并制定相应的行动计划。 教学重点： 1.学生了解自己的个人特点和优势。 2.学生认识和接受自己的不足之处。 教学难点： 1.学生如何积极认识和接受自己的不足之处。 2.学生如何制定行动计划，实现自己的目标和未来规划。 教学准备： 1.课前准备一份自我认识调查问卷。 2.准备一些学生可以参考的职业规划案例。 3.列一份思考题目，引导学生进行思考和讨论。 教学过程： Step 1 自我认识调查（5分钟）

向学生发放调查问卷，要求学生认真填写自己的个人特点和优势。收集完问卷后，老师可以根据学生的填写结果，先给出一些建议和引导。 Step 2 学生讨论（10分钟） 老师选择几个学生的问卷作为样本，让学生进行小组讨论，讨论他们的个人特点和优势，并给出相应的建议。同时，老师引导学生思考以下问题： -我的个人特点和优势能给我带来哪些机会和好处？ -我如何发挥个人特点和优势，取得更好的成绩和表现？ Step 3 接受自己的不足（15分钟） 引导学生思考下面的问题： -我的不足之处是什么？ -我有没有意识到这些不足之处？ -我如何看待自己的不足之处？ -面对不足之处，我应该如何改进自己？ Step 4 从优势和不足中寻找平衡（10分钟） 通过小组讨论，引导学生思考如何从个人优势和不足中找到平衡点，以便更好地发挥自己的优势和克服不足之处。 Step 5 目标和规划（15分钟） 老师选取一些职业规划案例，让学生进行讨论，引导学生思考以下问题：

小学心理健康《认识我自己》教案

小学心理健康《认识我自己》教案 活动目标： 认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。 情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。 行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。 活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。 活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。 活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。 活动过程： 一、导入新课 1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！” 2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）通过这个小品你能明白什么？ 3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。 二、活动主体1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额

头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。 2、同学眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。3、老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？（4）学生想出各种方法解决。（5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。3、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。 三、总结今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。 四、课后延伸让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的

小学生心理辅导《认识我自己》教案

小学生心理辅导《认识我自己》教学教案 一、活动目标： 1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。他人欣赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。 2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被 3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。 二、活动重点： 使学生正确认识自己和他人。 三、活动难点： 使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。 四、辅导方式： 1、听故事 2、讨论、评议 3、游戏 4、采访 五、活动前准备： 1、小镜子（学生自备，每人一个）。 2、录音带《骆驼和羊》，轻松纯音乐。 3、多媒体课件（自制）。 六、活动过程： （一）举行队会开始仪式。 （二）中队长讲话。 （三）主持人主持活动 引起学生对“认识自我”的关注与兴趣 主持人：同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己，现在问问大家：“你们在镜子里看到谁？”（生回答：“我自己。”）镜子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？（好看。） 主持人：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。今天我们来上一节心理健康教育活动课——《认识我自己》。（板书课题） （四）听故事，初步了解认识自己的方法。 1、主持人：有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来听一个故事《骆驼和羊》，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。（放幻灯片和录音带） 2、出示幻灯，让学生思考问题： ①骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？ ②骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？ 3、学生分组讨论并自由发言。 4、指名发言。 5、主持人从学生的发言中总结出认识自己的方法（板书）：①自我评价②他人评价 （五）填句游戏：认识我自己 主持人：现在，我们来做一个自我评价的游戏，看看你对自己的认识全不全面，恰不恰当。 1. 主持人发给每位学生一张《我是谁？》的心理测试卷。 你是谁？你是一个怎样的人？ 例如：我是谁？我是一个活泼的人。

中班认识我自己教案

中班认识我自己教案 【篇一：认识我自己主题活动】 中班主题活动《认识自己》开课通知 一、主题活动的由来 中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。 二、主题教育目标 1、认识了解自己身体的外部特征。 2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。 3、培养幼儿大胆的用 语言表达自己的能力。 4、能过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。 5、在观察与探索中让幼儿认识身体各主要部分的外部特征，体验它 们的功能，如 五官的特点与功能；手与脚的区别和作用等。 6、在比较与测量中了解自己在生长中的变化，如身高、体重、高矮、胖瘦、年龄等的变化。三、环境创设 1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中，便于幼儿 对比观察从而发现自己的变化 2、调查问卷《身体的秘密》，请孩子和家长探索后将身体中会动的 部位以各种方式记下来。 3、墙面布置《表情树》，鼓励幼儿大胆的表现各种表情并通过绘画 的方式记录下来呈现在墙面中。 4．结合主题在区域活动中投放相应材料 操作区：1、投放用于测量身体的卷尺、体重秤等，供幼儿了解自己 身体的基本信息。 2、利用拼图对应自己身体部位，帮助它们找到自己的正确位置。 语言区：1、张贴相关故事挂图，供幼儿重温、讲述。 2、阅读幼儿活动材料上相关的文学作品。 美工区：1、在纸上滴颜料少许，用麦管对着颜料吹气，并进行想象 贴画。 2、将手沾染颜料用力按压在白纸上，在手掌印上填画图案。 3、提 供白纸给幼儿，让幼儿结合实际画出自己的样子。

小学生心理辅导《认识我自己》教案

小学生心理辅导《认识我自己》教案 一、活动目标： 1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。他人欣赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。 2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被 3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。 二、活动重点： 使学生正确认识自己和他人。 三、活动难点： 使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。 四、辅导方式： 1、听故事2 、讨论、评议 3 、游戏4 、采访 五、活动前准备： 1、小镜子（学生自备，每人一个）。 2、录音带《骆驼和羊》，轻松纯音乐。 3、多媒体课件（自制）。 六、活动过程： （一）举行队会开始仪式。

（二）中队长讲话。 （三）主持人主持活动 引起学生对“认识自我”的关注与兴趣 主持人：同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己， 现在问问大家：“你们在镜子里看到谁？” （生回答：“我自 己。” ）镜 子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？（好看。） 主持人：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。今 天我们来上一节心理健康教育活动课——《认识我自己》。（板书课题） （四）听故事，初步了解认识自己的方法。 1、主持人：有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来 听一个故事《骆驼和羊》，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。（放幻灯片和录音带） 2、、出示幻灯，让学生思考问题： ①骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？ ②骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？ 3、学生分组讨论并自由发言。 4、指名发言。 5、主持人从学生的发言中总结出认识自己的方法（板书）：① 自我评价②他人评价