做个小侦探

做个小侦探

我喜欢看侦探小说和推理电影，总觉得能成为一个聪明的侦探一定很有趣。一天，我和朋友约好一起在公园玩耍，我突然灵机一动，提议我们模拟一下侦探游戏，成为一天的小侦探。

我们找到了一个安静的角落坐下，我开始向朋友们介绍起侦探的基本知识。侦探需要有细心的观察力，要注意身边的细节，发现可能的线索。然后是逻辑思维能力，通过分析线索和推理来破解谜团。要有坚持不懈的精神，不放过任何一个可能的线索。

我们开始了第一项任务，找到谁拿走了小明的书包。小明是我们班的同学，最近他的书包总是不见了。我们听说小张在昨天和小明起了争执，所以决定先去找小张询问一下。

我们来到小张的家门口，他刚好从家里出来。我微笑着向他问好，然后直截了当地问起小明的书包。小张有些躲闪地回答：“我当时只是碰了一下小明，我并没有拿他的书包。”我观察到小张的神情有些紧张，嗅到了一丝可能的线索。

我们离开了小张家，我和朋友们开始研究我们刚刚得到的线索。我发现小张的回答并不自然，他的反应太过紧张，这暗示了他可能知道一些不为人知的东西。我决定再找一下别的线索，看看是否与小张有关。

我们回到小明的教室，询问其他同学是否见过小明的书包。有同学提到他看到小张拿着小明的书包去了图书馆，这进一步加深了我对小张的怀疑。

我们来到图书馆，果然发现小张正在借书。我故意向他打招呼，在他移开目光的一刹那，注意到他手里的书包。我抓住机会做了一件稍微调皮的事情，从他的书包里拿出一本书，然后放回去。小张没有察觉到一丝痕迹。

我们继续观察小张，发现他并没有去借书，而是一直在图书馆里等待。这突破了我的推理，我认为小张并不是为了借书而来，而是在等待某个人。

我突然灵光一现，决定抓住小张不放，看看他等待的人是谁。我们悄悄躲在一旁，不经意间，一个年长的男人出现在了图书馆门口。小张立刻起身与他打招呼，并向他解释起了什么。

我们趁着他们谈话的间隙，悄悄靠近，偷听他们的对话。原来，小张和这个男人有交易，小张找人帮忙拿了小明的书包作为回报。而这个男人也表示，他会帮小张解决学校的问题，只要小张给他足够的好处就行。

我们记录下了他们的对话内容，并迅速离开了图书馆。回到家中，我和朋友们整理了一下我们得到的线索，构建了一个推理过程，详细描述了小张和那个男人的勾当。

第二天，我们将我们的推理结果交给了学校的老师。老师经过调查后，发现我们的推理是正确的，小张和那个男人都被严肃处理了。

结束了这个侦探游戏，我感到既兴奋又满足。虽然只是一个小小的游戏，但我明白了一个侦探需要的细心、逻辑思维和坚持不懈。我决定以后会多读一些侦探小说，培养自己的观察力和思维能力，成为一个更优秀的小侦探。

大班语言读书会活动反思

大班语言读书会活动反思大班语言读书会活动反思「篇一」 绘本《转不停的小狗》内容有趣、幽默，深受孩子们的喜欢，故事通过向幼儿介绍了从以前手工制作蛋糕，到现在机器化制作蛋糕的过程，让孩子们感受社会的不断进步，我也将这一部分作为了活动的重点，活动过程中我借助设置悬念，让孩子们学做小侦探，整个活动我利用了游戏的贯穿，为孩子们设了宽松愉悦的阅读氛围，提高了幼儿阅读兴趣。现就这一活动作反思。 一、活动准备充分，抓住幼儿眼球。 在做活动准备时，我认真做到三点： 1、考虑到孩子们对蛋糕房不是很理解，课前提前让幼儿知道并认识蛋糕房所用到的工具。 2、为让幼儿活动中不分散注意力，在重点部分用心形图片把蛋糕房的机器遮挡住。 3、从幼儿现实生活出发。充分活动准备考虑到孩子们对故事的接收能力，把重点部分用PPT的形式向幼儿展示，为孩子们创设了一个“想说、敢说、愿意说”的轻松氛围。充分调动了幼儿学习的主动性，让活动变得更加的精彩。活动中吸引了孩子们的注意，对老师的提问能积极应答。 二、过程强略得当，力争过度自然。 在活动开始部分，谈话设疑，引出故事内容中。要求幼儿用一句话说一说自己家的小狗最喜欢做什么事情。“用一句话来说”的要求，既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力，同时也能控制时间，因为对于这个问题，孩子们可能会有说不完的事情，而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。接下来观察封面上小狗怎么了也是受用快速过度。因为“转不停的小狗”形象非常明显，尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条，所以，这里的观察不是无意义的，而是也有着很

强目的性的。但这里我对幼儿的回答一下子到点上，就没有深入地让幼儿讨论交流得出螺旋形旋转的图形，这是一个失误，以后教学还要多加注意。 三、多用肢体语言，活跃课堂气氛。 故事《转不停的小狗》非常有趣，本身就能吸引幼儿的注意力。但故事学习理解的词比较多，幼儿不是能很好地掌握。为帮助幼儿理解故事，为阅读解决掉关键词。在教学中，我边去掉红色的心形图形边让幼儿观察理解。自然的引导幼儿关注蛋糕房机器及大侦探和小狗的表情和变化，丰富幼儿的词汇表达。如用词汇描述表情，用肢体模仿表现蛋糕房的机器的运作，及大侦探和小狗的动作和表情，达到动静交替。在阅读的同时也可以锻炼幼儿小肌肉的发展，从而让幼儿喜欢朗读故事。在故事结尾处老师运用夸张的肢体动作，表情，绘声绘色的语气、语调帮助幼儿进行情景化的观察讲述，希望可以制造悬念让幼儿被故事深深吸引，不由自主地进入角色，从而顺利完成活动目标。 四、学做故事角色，做学习小主人。 活动第三个环节中，为进不步让幼儿深入到故事中来，老师请幼儿来做小侦探，仔细观察画面，说说小狗为什么打转？真正进入到“理解故事内容”的重点环节，给予幼儿观察、想象、交流的空间，同时，以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来，既满足了幼儿“侦察”的需求，更发展了幼儿观察理解等能力。 在讲述故事时，老师说：小侦探们，你发现小狗在干什么呢？当老师出示四种机器的图片，幼儿个个聚精会神，对老师的提问也竞相回答。进入到第五个环节启发幼儿想象故事结尾。老师提问：小狗看着这些旋转的机器，头昏眼花，不停地跟着转圈圈，大侦探也在跟着看，猜猜看，大侦探会怎么样？幼儿磊声说出了大侦探也跟着头晕了。老师再问：大侦探晕了，小侦探你们呢？幼：没有。老师露出夸赞：你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊？幼：没有生病。老师问那你有什么办法让小狗不转呢？幼儿直接就回答：让它不要看旋转的机器了。所以说《转不停的小狗》这一故事的幽默感此刻得以真正体现，幼儿的猜测、观察、讲述，则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。

7.《做个小侦探》教学设计

《做个小侦探》教学案例 一、教材分析 本课通过一系列从简单到相对复杂情形的猜想活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进行猜想，并且学会猜想。第一个活动，观察三张图片，猜一猜蒲公英飘起来、田园菜叶上的洞、小狗吐舌头分别是什么原因，这是原因唯一的简单的猜想活动。第二个活动，观察两张图片，猜想是谁破坏了蜘蛛网，雪地上的动物脚印是怎么回事，这是对可能发生的多种原因进行猜想。第三个活动，玩碰碰球，先猜一猜会是什么结果，再动手做。学生在活动中会发现，猜想不一定正确，猜想的正确与否需要经过科学验证。第四个活动，通过阅读，知道科学家在科学探究中也会进行猜想。 如针对恐龙灭绝的事实，科学家作出各种猜想，并且在不断的进行研究。 二、学情分析 从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。本课从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的初体验。 三、学习目标 ●依据观察到的事实，做出猜想。 ●认识到猜想不一定正确，要想知道猜想是否正确，需要进行验证。 ●通过阅读资料，知道猜想是科学探究中重要的思考活动。 四、重点与难点 重点：依据观察到的事实，做出猜想。 难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。 五、教学准备 课件、视频材料、五球碰碰球（牛顿摆） 六、教学过程 （一）创设情境，引入新课 1.（创设郊外情景）今天老师带大家一起去郊外旅行，你们期待吗？我们一起出发吧！ 2.（蒲公英图片）瞧，你看到了什么？（蒲公英）在它的周围是什么？（它的种子）为什么种子会飘起来？（因为有风，是风吹的）

100个有趣的亲子游戏

100个有趣的亲子游戏 相信对一些家长和孩子来说一起玩游戏是一件非常开心的一件事情，因为在游戏的整个过程都能够给孩子和家长双方都带来很多乐趣，下面就是小编给大家带来的100个有趣的亲子游戏，希望能帮助到大家! 1.废墟寻宝 准备用具：闪卡 游戏解析：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。 注意事项：可配合句型“Where is the -----?” 2.躲猫猫 准备用具：无 游戏解析：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词。 注意事项：可遗漏掉1-3个单词，增加游戏难度。 游戏延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡。 3. 丢手帕 准备用具：手帕 游戏解析：全班围成一个圈，一个幼儿拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。 注意事项：注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行，两个人要同个方向跑。 游戏延伸：可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词。 4.钓鱼游戏 准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上

游戏解析：请2组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“Catch the__.”幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。 注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。 5.纸箱寻宝 准备用具：两个大纸箱，两组同样单词闪卡 游戏解析：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去。 注意事项：其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离。 6.小小绘画家 准备用具：黑板,粉笔 游戏解析：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央(例如：小熊、西瓜等)之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。 注意事项：需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙。 游戏延伸：也可改为教师规定一个作品后请2组分别派代表来画，其余幼儿在底下帮忙说句子或单词，先完成作品组获胜(或者以在规定时间内完成的作品数量最多的获胜) 7.丢雪球 准备用具：废纸，纸篓 游戏解析：教师事先将废纸揉成团制作成雪球，准备好纸篓，请幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的可进行丢雪球游戏，将雪球(废纸团)丢入纸篓的幼儿奖励。 主要事项：注意纸篓摆放的位置，尽量减低游戏难度，增加游戏乐趣。 8.小侦探 准备用具：挂图

第7课《做个小侦探》教学反思

《做个小侦探》教学反思 《做个小侦探》是苏教版科学一年级上册第三单元“用大脑思考”的第一课，本课一共安排了四个活动，通过一系列从简单到相对复杂情形的猜想活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进行猜想，并且学会猜想。第一个活动，观察四张图片，猜一猜蒲公英飘起来、田里菜叶上的洞、狗吐舌头、破蜘蛛 网分别是什么原因，这是对观察到的现象进行猜想。第二个活动，观察雪地上的动物脚印是怎么回事，这是对可能发生的多种原因进行猜想。第三个活动，玩碰碰球，要求是根据第一次实验看到的结果，在下面的两次活动前，先猜一猜会是什么结果，再动手做。让生发现猜想不一定正确，猜想需要经过验证才能知道是否正确。第四个活动，通过阅读，知道其实科学家在科学研究中也会进行猜想，如针对恐龙灭绝的事实，作出各种猜想，并且不断地进行研究。 本课以活动为主线展开，针对本课中“如何充分挖掘生活中的教学元素和教学资源以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣？”的研修主题，分析在活动实施过程中存在的问题做如下分析： 1、教学活动的设计和教学素材的选取，应充分联系学生的生活经历和经验，比如活动一：观察蒲公英被风吹飞，可提问学生是否玩过嘴吹蒲公英；观察青菜叶上的洞，很多同学没有参与过种青菜或见过长在地里的青菜，教师都应充分考虑；观察小狗吐舌头，并猜想原因，应充分调动学生生活经历，因为很多同学家

里养过小狗。 2、活动二：观察破损的蜘蛛网，猜谁破坏了蜘蛛网，应充分考虑农村孩子和城里孩子的差异，有一些同学见过蜘蛛网，并且破环过蜘蛛网，有一些同学从来没有见过蜘蛛网，此环节应充分考虑学生的认知，做好引导，让学生充分展开想象，并认真分析线索，做出合理猜想。 3、活动三：雪地上有动物的脚印，发生了什么事情？这一个活动可采用情境故事的教学方法，引人入胜，激发学生学习兴趣。 4、在完成《活动手册》这一活动的过程中，应引导学生结合自身直接经验、通过电视等媒介获取的间接经验等，让学生畅所欲言，作出合理的推测要给与鼓励，不合理的推测，要给出合理的解释，从而帮助学生建立逻辑推理的思维（猜想要根据事实或证据作出有理有据的猜想）。 5、演示活动“玩碰碰球”可在讲台设置一张桌子，固定碰碰球，防止晃来晃去，有利于学生观察，同时在老师讲解完后，应先引导学生猜想，在进行验证，做到步调统一，学生手里有材料的要给他们充分动手验证的机会，发挥学具的作用。 6、拓展环节：猜想恐龙灭绝的原因，应给与学生充分的时间交流，也可引导学生利用身边资源查阅相关资料，激发学生学习兴趣。 7、应注意合理规划整堂课的教学安排，各教学环节的时间分配，应提前做好预设，稳而有序的进行。

《做个小侦探》优秀教学设计

苏教版一年级上册第三单元用大脑思考 7.做个小侦探 【教学目标】 1. 通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。 2. 在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。 3. 通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。 【教学重点】 依据观察到事实，作出猜想。 【教学难点】 将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。 【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：每组牛顿摆球1个 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、创设生活情境，初做小侦探 1. 今天老师带你们做一次奇妙的旅行。我们一起走啊走啊。瞧，你看到了什么？（蒲公英）蒲公英怎么样？（飞起来了）是什么让蒲公英飞起来的？（风） 2. 让我们继续前进，走啊走啊，我们遇到一片菜地，走近看，菜叶上有什么了？（洞）洞是哪里来的？（虫子咬的） 3. 走累了，让我们休息一下，咦，这里有两只小狗，它们在干什么了？为什么吐舌头？ 4. 刚才我们根据看到的现象进行了猜测，在生活中，也有人做着类似的工作，他们就是侦探，他们的工作就是根据看到的、听到的寻找问题的答案。今天我们也来做个小侦探。（板书课题） [设计意图] 旅行，为学生创设了一个轻松而自然的环境，边走边看边发现，让我们的课题显得水到渠成，在这个过程中，学生已有的前概念得到了很好的唤醒，而新的概念正在慢慢形成。 二、创设闯关情境，做一名合格的小侦探 1. 过渡：当然想要成为一名合格的小侦探可不容易，老师先来考考你们。

2. （出示蜘蛛网图片）这是什么了？（蜘蛛网）仔细看一看，蜘蛛网怎么呢？这就奇怪了，是谁破坏了蜘蛛网了？大胆的猜猜看。（雨、风、虫子、人的破坏、树叶、树枝…）只要我们的猜想是合理的都是可以的。 3. 刚才我们提出的都仅仅是我们的猜想，但究竟是谁破坏了蜘蛛网了，我们还需要寻找更多的线索。要做一名合格的侦探真不容易，他需要我们具备敏锐的观察力，接下来老师还要考考大家。 4. （出示雪地图片）仔细的观察、交流，等下告诉老师你在图上看到了什么？ 5. 学生分组活动，教师巡视。（引导学生思考看到了什么：脚印） 6. 大家看得都很仔细，老师来考考大家：（1）你看到了几种脚印？（两种）你怎么判断的？（一大一小）除了大小不同，（形状）也不同。（2）两种不同的脚印从哪里出现的？（画面右侧出现，左侧消失）（3）不知大家有没有注意这么多脚印，它们之间的距离一样吗？（有变化）这又怎么回事了？ 7. 刚才我们的同学经过了观察，得出了许多线索，有的同学甚至已经有了自己的猜想。那接下来，我们就根据这些信息，猜想一下雪地里有可能发生了什么事情？请大家大胆的猜想一下。 8. 学生分组讨论并汇报，引导学生猜想在脚印重叠部分可能发生了什么事情？ [设计意图] 一年级学生具有非常强的好奇心和好胜心，合理的引导可以在很大程度上激发学生积极参与的意识，而猜想与学生的观察、已有前概率具有紧密的联系，在这一过程中也是学生展示前概念，借助观察重新建立新概念的过程，需要老师更加细心的引导。 三、创设游戏情境，实践小侦探 1. 大家的表现都很精彩，为了奖励大家了，老师带来了一个玩具——碰碰球。先让我们来看看。 2. （出示碰碰球图片）这里有5个球，等它们静止以后，当我们拉开一个球，松手后会怎么样了？那我们来试试看。（轻轻拉开一个球） 3. 学生汇报自己的发现。 4. 如果我们拉开两个球再松手呢？先猜猜看。又怎样验证自己的猜想呢？（实验） 5. 那3个球呢？我们来统计一下。认为有1（2、3）个弹起来的举个手。请组长拿出装置进行实验。 [设计意图] 有猜想更要有实践，这样才能将学生的猜猜与用实验的证明联系起来，才能真正提升学生进行预测的水平。 四、创设拓展情境，探究恐龙的灭绝 1. 在刚才的活动中，有很多同学猜对了。也就是说，当我们遇到问题时，我们的猜想不一定是对的。其实我们的科学家和我们是一样的，当他们在遇到问题时，他们也在不停的猜测与

新苏教版小学科学一年级上册全册教案

新苏教版小学科学一年级上册全册教案 第一单元走进科学 1.小小科学家 教学目标 1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 2.体会处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。 3.初步了解怎样学科学。 教学重点 启发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课打好兴趣的基础。 教学难点 学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。 教、学具 课件、小球等。 预习要求 认识一些科学家。 教学过程 一、激趣导入: 1、今天学习什么课？ 2、什么是科学？ 二、新课讲授 1、今天老师想跟小朋友们一起来认识一些科学家身上发生的有趣故事吧！ （认识科学家的工作） 2、出示图片提问： 你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？ 3、小结:生活中处处有科学 4、看图：图中画有什么？是什么意思？ 观看并回答问题。 引发学生对科学一词的关注

激发学生对科学探究的兴趣 三、小实验 1、做实验：滚小球。（介绍伽利略滚小球的故事。） 2、讲一讲原理。 3、了解一些常见的科学问题。（如：大叔是怎么长高的，有哪些条件？） 四、全课小结。 五、课后延伸 闪电是怎么产生的？有没有外星人？（查找资料并记录） 板书设计 1、小小科学家 我们的生活处处离不开科学和技术 2.小小工程师 教学目标 1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。 2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。 3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。 教学重点 知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。 教学难点 认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。教、学具 课件，短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。 预习要求 思考什么是工程师。 教学过程 一、激趣导入: 1.了解工程教师活动

小学科学苏教版一年级上册3单元用大脑思考7做个小侦探-第七节 做个小侦探-教案

苏教版科学一年级第三单元第7课时教学设计 课题做个小侦探单元三学科科学年级一 学习目标知识目标： 1.在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。 2.学生能够明白蒲公英的种子为什么会飘，青菜为什么会有洞，狗为什么会吐舌头等一些生活常识。 能力目标： 1.通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。 2. 通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。 3. 将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。 情感态度与价值观目标： 养成细致观察，根据发现做出猜想并大胆交流的好习惯。 重点依据观察到事实，作出猜想。 难点将观察到的事实与已有生活经验建立合理的联系。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课出示图片： 提出问题：你认识他们吗？你知道 他们是做什么的吗？ 今天我们也来做小侦探认识图片中的人物，说出他们 的名字，并能回答这两个响当 当的人物是做什么的 一是名侦探柯南 二是才华横溢的福尔摩斯 从孩子们感兴 趣的动画人物入 手，调动他们身 边的资源，引导 其思考，从而引 入侦探的学习 讲授新课一.做小侦探之观察发现 1.请同学们观察下列图片，你能在 图中发现什么？ （1）请小组内的小伙伴一起按照顺 序依次讨论三个话题。1.小组合作——看图思考，说 一说 图片中有什么？有什么特殊 的现象让你觉得奇怪？ 明确要求，认真完成话题的讨 看图说话，增添 画面的真实感 说一说环节，让 孩子们能充分的 发挥思、说、展 的能力

（2）小组内的小伙伴要全部参与。（3）明确小组内成员的分工，参与讨论，有记录的。 （4）比一比哪一个组完成的又快又好。 2.引导学生展示交流 （1）图一： 补充：蒲公英经过开花，花开过了它就变成一个长满很多像小降落伞似的小毛毛，毛毛下面有个小黑色的种子，风吹的时候它就会随着风飞走，风停了的时候它就会落在地上，蒲公英种子就这么传播的。（2）菜叶上的洞是为什么？ （3）狗狗总是吐舌头是为什么呢？ 补充：狗是很不耐热的动物，因为狗不会出汗，狗的身体不能自我调节温度；狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，需要喝水降温或静下来停止活动；短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不容易散热。 二.做小侦探之发现探究论 （1）蒲公英飞起来了 （2）菜叶上有好多的洞 （3）狗狗总是吐舌头 2.展示交流： （1）蒲公英飞起来是因为有 风，风把蒲公英吹走了 （2）菜叶上的洞是因为虫子 咬的 观看虫子吃菜叶的过程 （3）学生把自己在生活中见 到的狗狗吐舌头的原因说出 来 狗吐舌头是因为天太热了 ....... 1.看图说一说，发现的问题 先引导学生说， 再补充相关的资 料，让学生的学 习是循序渐进 的，知识的获得 是梯级上升的 通过学习让孩子 们意识到生活中 处处有科学，只 要善于发现，我 们就能获得新的 知识

一年级科学《做个小侦探》教案[修改版]

第一篇：一年级科学《做个小侦探》教案 第7课做个小侦探 头道河小学 贡洁冰 教学目标： 1、通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。 2、在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。 3、通过阅读材料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。重点与难点： 重点：依据观察到事实，作出猜想 难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。教学准备：课件，视频材料教学过程： 一、创设情境引出课题 1、猜神秘嘉宾 师：今天班级后面来了很多大朋友，同学们一定很高兴，老师还邀请了一位特殊嘉宾也来参加我们的活动了。 师：：这位嘉宾是小精灵和柯南其中的一位。(出示小精灵和柯南两张图片) 师：老师给大家一个提示，在这两个人中有一个人他有敏锐的观察力，观察事物非常认真，而且他勤于动脑，六岁时就能破案了？那谁是这位嘉宾？谁来猜？生：柯南 2、验证——出示柯南图片师：真厉害！知道柯南是谁吗？他是一位出名的侦探，柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。那么小朋友们想不想和柯南一样机智，做一名小侦探呢？（想）那么今天我就来学习第七课《做个小侦探》。老师期待你们这些小侦探上课时的精彩表现，你们有没有信心？（有） 二、探索新知 师：那么我们快加入柯南的侦探营吧！学习柯南的破案方法。活动一：（猜想蒲公英飘起来、田里菜叶上的洞、狗吐舌头的原因） 出示（图片一）师：你认识这是什么？在它周围是什么？为什么会飞起来？小朋友们一定要认真观察哦！（指名汇报）（蒲公英的种子飘起来是因为有风）师：大家猜的不错，那么我们再来看下一幅图（图片二）菜叶上有什么？为什么有小洞呢？（指名汇报，青菜叶上的洞是被虫咬的）

做个小侦探 教学设计 (苏教版科学一年级上册)

做个小侦探教案 【教学内容】苏教版小学科学一年级上册 【设计理念】 本课通过一系列从简单到相对复杂情形的猜想活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进行猜想，并且学会猜想。根据一年级同学年龄特点和实际情况，我们选择“蒲公英飞”、“菜叶上的洞”、“狗吐舌头”等一些学生熟悉且原因唯一的情景作为本课的起始活动让学生初步感知猜想；接着通过“蜘蛛网上的破洞”形成的原因让学生大胆的猜想，然后通过观察“雪地上的复杂脚印”并猜测雪地上发生的事情让学生深入猜想并体会猜想不是毫无根据的，它是建立在事实的基础上；在此基础上，通过“玩碰碰球”这一互为证据的连续性猜想与验证活动的开展，让学生切身体会到猜想不一定正确，需要进行验证；最后选择同学们感兴趣的恐龙灭绝的话题让同学们知道科学家在科学研究当中也会进行猜想。 【教学目标】 知识目标：能通过读图针对具体情境中的问题有根据的说出自己的猜想，体会到猜想和事实不是一回事。 探究目标：在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确。要想知道猜想是否正确，需要进行验证。 态度目标：知道猜想是科学研究中心重要的思考活动，科学家也在进行猜想。 科学、技术、社会与环境目标：能对日常生活中的一些现象进行猜想。

【教学重点与难点】 重点：依据观察到的事实，做出猜想。 难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。 【教学准备】 雪地上的照片图14份，碰碰球14组，希沃白板5，答题器。 【教学过程】 一、创设情境导入 1、谈话：同学们，大家看，老师收到了一封信，是谁给我们寄来的呢？咦，信封背面画着黑猫警长。原来是黑猫警长给我们寄来的信啊，快来看看他给我们写了什么。咦，怎么什么都没写啊？——其实是这样的，这是柳老师和黑猫警长的小秘密呢。黑猫警长怕他写的内容被别人偷看到，所以用一种神奇的东西写在上面，必须要用到柳老师的这瓶神秘药水才能看到里面的内容。 2、老师将纸贴在黑板上。那么柳老师现在将药水喷上去，我们一起看看他写了什么吧。 （小朋友们，如果你们能通过我设置的三个关卡，就能加入我的侦探团了。） 3、谈话:哇，科学就是这么神奇。小朋友们，你们敢接受他的挑战吗？那我们一起努力做个小侦探吧！（出示课题） 二、学会观察 1、现在让我们开启第一关：公园之旅。

一次失败的经历小学作文400字10篇

一次失败的经历小学作文400字10篇 都说“失败是成功之母”，在生活中，也难免会有许多失败的经历，我也不例外，但是那一次失败的经历让我终生难忘。下面是小编为大家带来的一次失败的经历小学作文400字10篇，希望大家能够喜欢！ 一次失败的经历作文一 人从都不会一直成功，也不会一直失败，失败的背后就是成功。是的，我就失败过，但我悟出了一个道理，事情是这样的…… 有一次，上科学课，科学老师让我们回家做一个实验，将带子放在盒里，分两组，一组放在没有光的地方，加水，而另一组放在有光的地方，也加水。我用黑豆做了这个实验，豆子慢慢涨大了又裂，最后长出了小白芽，可有一天不幸发生了，由于水放得过过多，水变质了，豆子发了霉菌，我没法再换水，只能听天由命，几天后豆子臭了，虽然可怜，却也在我意料之中，那水都变质了，豆子能好吗? 第二次科学课，同学们拿着各种各样发芽的带子来到学校，我却两手空空，心里很不是滋味，后悔当时放了那么多水! 再后来的实验都是建立在那个实验的基础上的，我当然是别人做2，我做1，别人做3时，我刚刚做2! 我是觉的让豆子们多喝点，就长得快的原则，才多放的水，没想到，水居然放多了! 事情就是这样，生活也是如此，只要尽力，再坚持，愚公也能搬走两座大山，只要我们持之以恒，尽力而为，还有什么困难解决不了吗? 一次失败的经历作文二 每一个人都经历过成功，有成功，就一定会有失败，每一次成功和失败都会使我们明白一个道理，在我的失败中，有一个最令我难忘的失败在无时无刻的提醒着我。 那是在我低年级的一次考试，我学完了课本，在复习阶段时，我感觉到自己已经掌握了所有的知识，不用再复习了。于是，整个复习

苏教版科学一年级上册3.7做个小侦探同步练习含答案

苏教版科学一年级上册3.7做个小侦探同步练习含答案 一、选择题 1．下面的（）不是自然的。 A．大树B．北极C．房子 二、判断题 2．烈日下，石头发烫的原因是温度太高。（______） 3．至今，科学家还没有研究出恐龙灭绝的真正原因。（______） 4．小球在斜面上滚动，速度越来越快。（__________） 5．夏天天气热，小狗会吐舌头。（________） 6．大脚印为三趾分开的足迹，说明该动物三趾着地，有鸟类足迹的特点。（_____）7．恐龙灭绝是因为动物体积太大了，天气太热了。（______） 8．长鼻子的狗比短鼻子狗更怕热，更不容易散热。（_____） 9．蒲公英随风飘起来的黑色的是它的种子。（______） 三、连线题 10．连一连（将图中发现的现象与左边的答案连起来） 菜叶上的洞是因为虫子咬的 狗吐舌头是因为天太热了 蒲公英飘起来是因为有风 四、简答题 11．为什么蜘蛛会在下雨的时候织网？ 五、综合题 12．实验题：玩碰碰球实验——根据图示完成实验过程。

1.由图一：拉开___________个球，松手后的结果是最左侧的球和拉开的球交替弹起。 2.由图二：拉开__________个球，松手后的结果是左侧的两球和拉开的两球交替弹起。 3.由图二：拉开_________个球，松手后的结果是左右三球交替弹起。 4.实验结论：猜想__________正确，每一个猜想都需要通过__________来验证。 根据下图回答问题： 13．图中有几种动物的脚印？_________________。 14．图中①②③④脚印是不同的，请将描述的现象的代号填入相应的位置。 ①______________________；②______________________；③_______________； ④______________。 A．大脚印为三趾分开的足迹，说明该动物三趾着地，有鸟类足迹的特点 B．小脚印为连趾的足迹，足迹较小，足迹间距较短，有兔子足迹特征 C．此处的大脚印足迹间距较长 D．两种足迹在此交汇，混杂

一年级上册科学教案(3篇)

一年级上册科学教案（3篇） 做个小侦探 教学目的: ⑴在案件侦破过程中引导学生细致观察、迁移经验，尝试运用比较、剖析、推理、排除等伎俩进行案情剖析。 ⑵感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。 ⑶提升思维的精确性与扩散性。 教学准备： ⑴已认识各种脚印。 ⑵课件：ppt画面八幅。（见附图） ⑶老师侦探卡（大），学生侦探卡人手一张，笔。（见附图） ⑷侦探奖章若干。 教学重点： 学生根据案件中提供的三条线索，调动多种感观进行观察、记忆、判断，分别找出三条线索的答案。 教学难点： 在得出的三条线索的基础上，运用推理等伎俩，找出真正嫌疑人，并能说出自己的理由。 教学过程： 一、事件起因――少了商品。 ⑴点击ppt画面一：鸡大婶开商店。 师：鸡大婶开了一个百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾客非常多。 一天的生意忙完了，客人都走了，鸡大婶经过认真的计算，算出店里应该还剩下这些商品。 ⑵点击ppt画面二：商品清单。 二、进行侦破。 （一）猜测。 ⑴师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？ 学生猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导学生说出有人拿走了。 ⑵师：到底可能是谁拿走的呢？白天店里还拍摄到了一段录像，一起去看看吧！ ⑶师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，怎么办呢？想想警察破案需要找到什么？ （二）引导学生得出：找线索。 师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！ 三、观察书中图画，找出原因 ⑴老师指导学生看图，认真观察图画中的现象，指名答复为什么会出现这样的原因。 ⑵让学生通过观察和平常的生活中现象来解释，要说的有所依据。

职业理想6篇

职业理想6篇 职业抱负作文篇1 生活仿佛是万花筒，五光十色。自然，生活中的职业也各式各样，千行百业。每个人都有着属于自己的抱负职业，其中也包括我，我的抱负职业是当一名杰出的厨师。 厨师是重要的职业。俗话说，“民以食为天”。任何一个人都离不开自己生存的依靠_食物。一个正常人，你可以几天不说话，可以几天不上网，可以几天不劳动，也可以几天不看书，但你肯定不行能几天不吃饭，常言道：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。况且中国人很重视吃，食文化特殊丰富，今日富起来的中国更注意吃了，走进大街小巷，处处是大饭店、小餐馆，快餐则更多。假如没有我们这些厨师，又哪有那么多让人垂涎三尺的佳肴和让人百吃不厌的名菜呢？广阔劳动者那么辛勤地工作，首先要填饱自己的“五脏庙”，只有在解决吃饭问题的基础上，才能制造更多的物质文明和精神文明，才能追求小康生活，才能追求更高的人生境界。莫非你能否认这一事实吗？除非你是机器人或是外星人。 厨师是欢乐的职业。每当有顾客光临，就不由自主地操起那些再也熟识不过的刀子、铲子、勺子……选用姜啊，酒啊，盐啊……多种材料搭配，文火武火结合。不一会儿工夫，一道道色香味俱佳、鲜美可口的佳肴，就从我们的手中诞生，并热气腾腾地奉送给客人，看着顾客们津津有味地品尝着我们制造出来的作品，心里当然美滋滋的，莫非你能不觉得我有一种满意感、胜利感和无比的喜悦感吗？

厨师是影响人们健康的职业。作为一名杰出的厨师做出来的菜不但要色、香、味俱全，而且也要非常注意顾客的卫生平安和养分搭配。所以要重视材料的选购，并高度重视环境的卫生。决不用腐烂、变质的材料做菜，还要适当向顾客宣扬养分学、保健学的学问，以提高顾客们的身体素养。只有这样，才能使顾客信任你，回头率更高，利人自然利己。 厨师是对职业道德高要求的职业。我作为一名厨师，宁愿少赚钱，也不能昧着良心干有违公德的事，除了不售不洁、变质的食物。此外也不售野生爱护动物，并耐烦向顾客解释、宣扬，在构建和谐社会过程中，我更要做到公平待人、善待穷人，大力推出平民菜系。努力做到让天下平民也进得来、吃得好。 我之所以认为厨师为抱负职业。是由于它很重要，既关系到人们健康，又影响着社会和谐；既能让自己兴奋，又能让别人欢乐。当厨师是一种享受，烹饪的过程是享受；看别人心满足足地走出餐馆，也是享受；创新出一道道的佳肴，受到客人称颂，还是享受。 “三百六十行，行行出状元”，这是古语。如今当然远远不止三百六十行了。当厨师，我的抱负我的愿。我愿一生都从事厨师这个行业，我更愿以我一生的奋斗让自己成为厨师这个行业中的状元。 职业抱负作文篇2 记得小时候写作文，老师总要问我们的抱负是什么，当然，每个人都写得天花乱坠的。长大了才知道，生活所迫，想做自己想做的事情不简单。人或许不能随便地活着，假如能，你的抱负职业又是什

中班亲子游戏卧室小侦探教案

中班亲子游戏卧室小侦探教案 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、季节教案、幼儿园管理、教研反思、计划总结、说课稿、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as nursery school lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, seasonal lesson plans, kindergarten management, teaching and research reflection, plan summary, lesson plans, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!

苏教版一年级上册科学全册教案

苏教版一年级科学上册教案 1 小小科学家 教学目标： 1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3.初步了解怎样学科学。 教学重点： 发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 教学难点： 学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学过程： 1.今天学习什么课？ 2.什么是科学？ 出示图片： （彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙） 提问： 你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？ 出示图片：家居设备组合 提问： 你认识哪些电器设备？ 有什么用？ 知道关于它们的秘密吗？ 小结：生活中处处有科学。 看图：图中画有什么？是什么意思？ 观看并回答问题。 引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。

3. 做实验：滚小球。 4. 介绍伽利略滚小球的故事。 5. 了解一些常见的科学问题。 6.全课小结。 板书设计： 1小小科学家 我们的生活处处离不开科学和技术教学反思：

2 小小工程师 教学目标： 1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。 2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。 3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。 教学重点： 知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。 教学难点： 认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。 教具、学具准备： 短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。 教学过程： 1.了解工程教师活动 小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？ 今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等等，都离不开他们，他们就是工程师。 在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。 2.结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考。 3.学做工程师，做一个铅笔加长器。 出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办？你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么？鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁做得最好。 4.全课小结： 今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家