关于高校定向运动课程教学改革创新的思考

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关于高校定向运动课程教学改革创新的思考作者：叶敏

来源：《卷宗》2019年第11期

摘要：本文针对高校定向运动教学目前在教学师资水平不高、教学内容单调、教学方式

陈旧以及教学评价单一等问题提出教学改革创新的思路。如师资力量进行扩充；教学内容要在实际应用、运动损伤等多方面进行增加；教学方式要利用手机软件和改变地图形式；教学评价要多方面进行考虑等方面进行创新。

关键词：高校；定向运动；教学改革；创新

1 前言

2002年8月，教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称

《纲要》），明确提出高校体育课程要开展野外生存、生活的教学和训练，培养学生“能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛”的运动技能目标。定向运动作为一项结合智力和体力并且充分利用自然环境的体育运动，符合了《纲要》要求。目前我国部分高校教学当中已经开展了定向运动课程，并且有实验研究证明定向运动项目的特性有效促进了学生身体素质的提高，符合2014年7月由我国教育部印发的《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的通知。但是，定向运动在教学当中的开展仍然存在教学师资水平不高、教学内容单调、教学方式陈旧以及教学评价单一等方面的不足，为贯彻教育部2001年颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》，本文针对高校传统定向运动课程教学改革作出几点创新思考，为高校定向运动课程教师提供参考。

2 定向运动在高校体育教学中的作用

2.1 高校定向运动概述

定向运动作为一项新兴的体育项目，主要是利用地图和指北针按照顺序依次到访地图上所有检查点。定向运动的团队性和个人性、智力性和体力性、竞技性和娱乐性形成了其独有的运动特性。2000年后，定向运动从国防教育项目开始进入学校体育课程，高校当中不仅建立了

定向运动训练队或者高水平训练队，而且学生还自主成立定向运动社团及俱乐部，为定向运动进一步在高校当中的开展起了推动作用。

2.2 定向运动对人体健康的作用及价值

定向运动不仅对提高大学生的意志力有非常积极的作用，而且对缓解大学生的人际关系敏感和抑郁症状具有非常明显的作用，能够促进大学生心理健康发展。定向运动除了对人体心理健康方面有显著作用，在人体生理健康方面也起到了极大的作用，能够在很大程度上促进大学